(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Giáo dục Việt Nam ngưỡng cửa chuẩn bị cho thay đổi toàn diện Với nhận thức năm đầu đời có ảnh hưởng mạnh mẽ đến tương lai trẻ, nhà giáo dục thấy việc chuẩn bị tốt tạo nên thành khác biệt tương lai trẻ Quá trình trưởng thành từ đến tuổi giai đoạn phát triển nhanh thể chất, trí tuệ, ngơn ngữ, thẩm mĩ tình cảm, kĩ xã hội “Một đứa trẻ sống hạnh phúc tìm tình yêu đẹp”, mơi trường hạnh phúc trẻ gia đình, nhà trường xã hội Tại Hội nghị cán Đảng ngành Giáo dục tháng năm 1957, Bác Hồ kính yêu ra: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Chính vậy, việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực nhằm giúp trẻ phát triển nhân cách cách tồn diện q trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác nhau, liên quan nhiều đến mối quan hệ xã hội phức tạp Vì thế, việc giáo dục nói chung giáo dục trẻ em nói riêng ln ln địi hỏi phối hợp, kết hợp chặt chẽ nhiều lực lượng xã hội đòi hỏi quan tâm cách nhà trường, gia đình người xã hội Điều 93 Luật Giáo dục 2005 nêu rõ nhà trường phải có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình trẻ để thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Điều cho thấy ngành giáo dục xác định rõ coi trọng vấn đề phối hợp nhà trường với gia đình giáo dục Đây nhiệm vụ quan trọng nhà trường, mà cơng tác phối hợp nhà trường gia đình có ý nghĩa quan trọng chất lượng giáo dục nhà trường Kết chăm sóc, giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường gia đình Có thể nói phối hợp nhà trường gia đình mối quan hệ hai chiều mật thiết, chung mục tiêu phương pháp giáo dục để giúp trẻ phát triển toàn diện Việc phối hợp nhà trường gia đình tạo nên liên kết trường mầm non với cha mẹ trẻ nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn trình giáo dục để tạo thống nội dung phương pháp chăm sóc, giáo dục hình thành thói quen phẩm chất tốt trẻ Trong thực tế cho thấy, trường có chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tốt nơi mối quan hệ nhà trường gia đình gắn bó thường xun, có kết hợp chặt chẽ thống trình chăm sóc, giáo dục trẻ Tuy nhiên, cơng tác phối hợp gia đình nhà trường cịn gặp nhiều hạn chế khó khăn như: Một phận phụ huynh kinh tế cịn gặp khó khăn nên có điều kiện quan tâm tới việc chăm sóc, giáo dục trẻ; phận phụ huynh công việc bận rộn nên thối thác việc chăm sóc, giáo dục trẻ cho nhà trường; phận phụ huynh cịn nng chiều chưa trọng phối hợp với nhà trường việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ; phận phụ huynh nhận thức chưa đầy đủ tầm quan trọng việc phối hợp gia đình nhà trường nên chưa nhiệt tình ủng hộ, tham gia vào hoạt động nhà trường….Do đó, ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường, mục tiêu giáo dục nhà trường chưa đạt hiệu cao Xuất phát từ vai trị, vị trí, tầm quan trọng tồn tại, hạn chế công tác phối hợp gia đình nhà trường cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ chọn đề tài: “Một số biện pháp phối hợp nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ” Tên sáng kiến: “Một số biện pháp phối hợp nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ” Tác giả sáng kiến - Họ tên: Bùi Lệ Thanh Địa tác giả sáng kiến: Trường Mầm non Thanh Trù - xã Thanh Trù – Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0988.407.650 - Email: builethanh.phtthanhtru@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Mầm non Thanh Trù Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng lĩnh vực quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Căn vào kết công tác phối hợp nhà trường gia đình, sáng kiến đề xuất số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử - Sáng kiến áp dụng lần đầu: Tháng 12 năm 2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Cơ sở lí luận công tác phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ 7.1.1 Trách nhiệm nhà trường gia đình: Theo Điều 46 Điều lệ trường mầm non, nhà trường có trách nhiệm sau: Chủ động đề xuất biện pháp với gia đình nhằm thống quy mô, kế hoạch phát triển nhà trường, biện pháp giáo dục trẻ em quan tâm giúp đỡ trường hợp trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ cộng đồng; thực phòng bệnh, khám sức khỏe định kỳ cho trẻ em nhà trường Huy động nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục mầm non; góp phần xây dựng sở vật chất; xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn; tạo điều kiện để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em Theo Điều 47 Điều lệ trường mầm non, gia đình có trách nhiệm sau: Thường xuyên liên hệ với nhà trường để thơng báo kịp thời tình hình trẻ em nhằm phối hợp việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Tham gia hoạt động nhà trường góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em 7.1.2 Vai trị trường mầm non: Q trình phát triển người khơng thể tách rời môi trường giáo dục trường học Phải đảm bảo cho trẻ em giáo dục từ lúc lọt lòng lứa tuổi Giáo dục trường mầm non thực hiện nhiệm vụ bước thu nhận tất cháu từ – 72 tháng tuổi, nhằm chăm sóc sức khỏe, tạo điều kiện cho trẻ phát triển hài hịa, cân đối, hình thành trẻ sở người xã hội chủ nghĩa Thực tế cho thấy cấp học nào, ngành học nào, người dạy người học lại gắn bó bậc học mầm non Mối quan hệ cô trẻ vừa quan hệ “cô cháu”, vừa quan hệ “mẹ con”, giáo viên mầm non người mẹ thứ hai trẻ giữ vai trò chủ đạo việc tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày, hàng giờ, uốn nắn, dạy dỗ trẻ nên người Bồi dưỡng cho trẻ tính cách, tình cảm, thói quen, hành vi đạo đức, thẩm mĩ, giúp trẻ phát triển thơng minh, giàu tình thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ lẫn nhóm bạn bè, với người gần gũi, hình thành trẻ phẩm chất lực cần thiết người Vai trị trường mầm non vơ quan trọng, đứng vị trí hệ thống giáo dục quốc dân 7.1.3 Mục đích việc phối hợp nhà trường gia đình xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non: Chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non trách nhiệm gia đình toàn xã hội Việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội tạo thống giáo dục nhà trường, gia đình xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ Sự phối hợp trường mầm non, gia đình xã hội nhằm mục đích: Tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học Giáo dục mầm non sâu rộng tới gia đình, tầng lớp cộng đồng tổ chức xã hội Phối hợp để tăng cường mối quan hệ tranh thủ ủng hộ, giúp đỡ gia đình xã hội hoạt động giáo dục trường mầm non Phối hợp trường mầm non với gia đình xã hội nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện, đạt mục tiêu giáo dục đề 7.1.4 Nguyên tắc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Luôn lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh Sẵn sàng tư vấn kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ cho phụ huynh Cần tìm hiểu chế độ sinh hoạt, đặc điểm phát triển tâm, sinh lý trẻ nhà trước đến trường mầm non Thống với phụ huynh nội quy, hình thức biện pháp phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc chăm sóc, giáo dục trẻ Phát triển chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với đặc điểm phát triển kinh tế, xã hội địa phương Thông tin thường xuyên tới gia đình, xã hội phát triển trẻ, nhà trường để kịp thời điều chỉnh, bổ sung chế độ, phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ 7.2 Thực trạng việc phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mầm non Thanh Trù - Thành phố Vĩnh Yên Tỉnh Vĩnh Phúc Trường Mầm non Thanh Trù thành lập từ tháng năm 2000, trải qua bao khó khăn vất vả từ ngày trẻ phải học nhờ, học tạm Đình, Điếm, đến dãy nhà cấp 4, cổng, biển trường, tường rào khơng có, sân chơi khơng lát gạch…Được quan tâm cấp lãnh đạo, nỗ lực, cố gắng phấn đấu không ngừng tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, đến cháu học sinh trường mầm non Thanh Trù học tập vui chơi môi trường khang trang, đẹp với diện tích 5187m2, khn viên nhà trường rộng rãi, khu vực hoạt động trời bố trí khoa học Nhiều năm liền nhà trường đạt tập thể Lao động tiên tiến, đạt Chuẩn Quốc gia mức độ I năm 2017 Năm học 2019-2020, nhà trường có tổng số 449 học sinh, 12 lớp học, 28 cán giáo viên nhân viên Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tương đối đầy đủ để phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường trọng quan tâm hàng đầu Đây mục tiêu nhà trường hướng tới để huy động trẻ độ tuổi đến trường làm yên lòng bậc phụ huynh học sinh có em gửi trường Chính cơng tác phối hợp nhà trường gia đình nhiệm vụ vơ quan trọng, góp phần không nhỏ việc thực mục tiêu giáo dục đề Tuy nhiên, công tác phối hợp nhà trường gia đình, nhà trường gặp số thuận lợi khó khăn sau: 7.2.1 Thuận lợi: Sự nghiệp Giáo dục Đào tạo nhà trường Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã Thanh Trù quan tâm, giúp đỡ, tập trung đạo, đầu tư, đẩy mạnh nghiệp Giáo dục Đào tạo phát triển Công tác đạo ngành Giáo dục có nhiều định hướng đổi đắn, đạo nhà trường tổ chức thực có hiệu nhiệm vụ giáo dục Chất lượng giáo dục nhà trường năm gần phát triển lên tương đối ổn định Đời sống nhân dân dù cịn khó khăn đa số bậc phụ huynh quan tâm đến việc học hành 7.2.2 Khó khăn: Một số bậc phụ huynh hoàn cảnh, nhận thức hạn chế nên không quan tâm nhiều tới việc học hành Việc quan tâm đến chế độ ăn, chế độ chăm sóc sức khỏe, rèn nề nếp thói quen thực nội quy nhà trường số bậc phụ huynh hạn chế Đa số bậc phụ huynh nhà trường làm cơng nhân khu cơng nghiệp có thời gian để tham gia phối kết hợp với nhà trường hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Vai trò, trách nhiệm bậc làm cha, làm mẹ việc chăm sóc, giáo dục phận phụ huynh chưa cao Nội dung, phương pháp, hình thức phối hợp nhà trường gia đình chưa phong phú Một số giáo viên trẻ trường chưa phát huy hết vai trò, trách nhiệm việc chăm sóc, giáo dục trẻ Kết huy động nguồn lực từ phía cha mẹ trẻ việc ủng hộ, tham gia xây dựng sở vật chất nhà trường thực chương trình giáo dục trẻ chưa cao 7.3 Một số biện pháp phối hợp nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 7.3.1 Làm tốt công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức ni dạy trẻ theo khoa học tới gia đình trẻ: Để gia đình trẻ hiểu rõ có trách nhiệm với nhà trường nuôi dạy cháu theo khoa học, trước hết nhà trường phải xây dựng kế hoạch tuyên truyền với nội dung cần tuyên truyền thể chương trình năm học, học kỳ, tháng Kế hoạch xây dựng cách linh hoạt, phù hợp với nhu cầu tình hình thực tế nhà trường 7.3.1.1 Nội dung tuyên truyền bao gồm: a) Các chủ trương, sách phong trào hoạt động: Tuyên truyền đến bậc phụ huynh văn đạo, sách, chế độ liên quan đến cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đội ngũ ngành học Tuyên truyền phong trào thi đua, vận động Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức, triển khai thực b) Kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học: * Nội dung giáo dục: Tuyên truyền nội dung Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nhằm tạo liên kết thống nhà trường gia đình trẻ nội dung, phương pháp giáo dục trẻ lớp học nhà Tuyên truyền nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục lễ giáo, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục kĩ sống…cho trẻ - Tuyên truyền nội dung giáo dục hòa nhập đến phụ huynh cộng đồng * Nội dung ni dưỡng – chăm sóc: Tun truyền phổ biến kiến thức nuôi theo khoa học: trình phát triển trẻ em, chế độ dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, loại bệnh theo mùa, dịch bệnh thường gặp trẻ mầm non, cách phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường hợp khẩn cấp 7.3.1.2 Hình thức biện pháp tuyên truyền: Nhà trường thực nội dung tuyên truyền thông qua biểu bảng, qua góc “tuyên truyền cho cha mẹ” nhà trường nhóm lớp - Trao đổi thường xuyên hàng ngày đón, trả trẻ Tổ chức họp phụ huynh định kỳ (2 lần/năm) để thông báo cho gia đình cơng việc, thảo luận hình thức phối hợp gia đình nhà trường kết hợp phổ biến kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ cho cha mẹ trẻ Tổ chức buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức chăm sóc – giáo dục trẻ theo chuyên đề có dịch bệnh - Thông qua đợt kiểm tra sức khỏe cho trẻ - Thông qua hội thi, hoạt động văn hóa, văn nghệ, hoạt động ngoại khóa Lập hịm thư góp ý cha mẹ trẻ để nhà trường nắm bắt tâm tư, nguyện vọng bậc phụ huynh học sinh; kịp thời điều chỉnh, bổ sung phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ cách tốt Tuyên truyền thông qua Website nhà trường, qua tin nhắn điện tử gửi tới bậc phụ huynh, qua nhóm Zalo trường lớp Những nội dung tun truyền cịn gửi tới thơn xã Thanh Trù phát loa phát thôn 7.3.2 Phối hợp nhà trường gia đình trong chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho trẻ Để giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hòa để giúp bậc phụ huynh có kiến thức, quan tâm có trách nhiệm việc chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho trẻ, nhà trường thực sau: Lấy kênh thơng tin từ gia đình trẻ tình hình sức khỏe trẻ cách lập phiếu phát phiếu đến phụ huynh điền thông tin trẻ như: thể trạng trẻ, tiền sử bệnh, tiêm chủng để nhà trường nắm bắt có chế độ chăm sóc phù hợp Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần/năm: nhà trường phối hợp với bệnh viện sản nhi, trạm y tế xã khám sức khỏe cho trẻ vào đầu năm học cuối năm học Chỉ đạo phận y tế nhà trường theo dõi, đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ qua việc cân, đo, lập biểu đồ theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trường lần/năm Kết khám sức khỏe đánh giá tình trạng dinh dưỡng thơng báo bảng tin lớp gửi tới phụ huynh Xây dựng kế hoạch phòng chống suy dinh dưỡng, phòng chống béo phì cho trẻ Đặc biệt trọng đến chế độ dinh dưỡng trẻ chế độ vận động hợp lý Xây dựng thực đơn phù hợp với điều kiện kinh tế nhân dân địa bàn, phù hợp theo mùa, đảm bảo đầy đủ chất dinh dưỡng cung cấp cho trẻ Điều kiện đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm phải đặt lên hàng đầu, bếp ăn thực theo quy trình bếp chiều Thành lập Ban kiểm tra thường xuyên, định kỳ, đột xuất bếp ăn bữa ăn trẻ, có Ban đại diện phụ huynh lớp tham gia kiểm tra, theo dõi giám sát Vận động bậc phụ huynh tăng mức tiền ăn cho trẻ/ngày để giúp trẻ có bữa ăn chất lượng phong phú hơn; trọng tới bữa sáng trẻ nhà, không cho trẻ ăn quà vặt thức ăn không tốt cho sức khỏe Tổ chức chuyên đề, diễn đàn có mời bậc phụ huynh tham gia phòng chống tai nạn thương tích, số bệnh thường gặp, giáo dục sức khỏe giới tính, giáo dục an tồn giao thơng Tập huấn cho giáo viên phương pháp tổ chức ăn, tổ chức ngủ, tổ chức vệ sinh cho trẻ theo khoa học; cách xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp, phát sớm chăm sóc trẻ ốm để phụ huynh yên tâm Hàng ngày trẻ gửi thuốc uống ghi chép vào sổ theo dõi có chữ ký phụ huynh Hướng dẫn giáo viên xây dựng mơi trường an tồn thể lực sức khỏe an tồn tâm lí cho trẻ Giành thời gian tiếp xúc với trẻ, tạo không khí thân mật gia đình, tạo cảm giác yên ổn cho trẻ trường mầm non, trẻ tin tưởng u trẻ Tránh gị ép, dọa nạt, phê phán trẻ Đặc biệt quan tâm chăm sóc trẻ đến lớp trẻ có nhu cầu đặc biệt Đặc biệt, toàn giới nói chung nước Việt Nam nói riêng phải đối mặt với Đại dịch COVID-19 virus SARS- CoV-2 gây Trước tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, nhận định tầm quan trọng cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ nhà trường, trường mầm non Thanh Trù cho học sinh nghỉ học theo đạo ngành Ngay từ ngày đầu có cơng văn Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Vĩnh Yên, nhà trường tích cực tuyên truyền tới bậc phụ huynh kiến thức dịch bệnh như: cách phòng tránh lây nhiễm bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng virus corona gây ra, hướng dẫn cách vệ sinh, khử khuẩn gia đình, chế độ dinh dưỡng giúp tăng cường sức đề kháng thông qua tin phát loa phát xã, thông qua trang website nhà trường Chỉ đạo 100% nhóm lớp cập nhật, trao đổi thơng tin với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ hàng ngày thơng qua nhóm Zalo lớp, sau báo cáo Ban đạo phòng chống dịch bệnh nhà trường Nhà trường thường xuyên cập nhật thông tin, diễn biến dịch bệnh nước giới gửi tới bậc phụ huynh thông qua nhóm Zalo nhóm lớp để giúp bậc phụ huynh nắm bắt thơng tin kịp thời, tránh tình trạng hoang mang, lo lắng thái Từ nâng cao ý thức bảo vệ thân cộng đồng phụ huynh Và thời gian này, nhà trường phối hợp với Cơng đồn, Đồn Thanh niên thực giải pháp phòng chống dịch bệnh như: tập huấn biện pháp phòng chống dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phát tờ rơi tận tay phụ huynh để tuyên truyền Để đón trẻ quay trở lại trường sau nghỉ dịch, nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện an toàn giúp phụ huynh yên tâm như: phun khử trùng, vệ sinh toàn khu vực nhà trường, trang bị đầy đủ nước rửa tay, xà phòng, nước sát khuẩn, máy đo thân nhiệt, trang cho trẻ Hàng ngày cán bộ, giáo viên, nhân viên y tế phối hợp với đại diện phụ huynh lớp tổ chức đón trả trẻ an tồn, tránh lây nhiễm, kiểm tra thân nhiệt cho trẻ trước vào lớp 7.3.3 Phối hợp nhà trường gia đình thực chương trình giáo dục trẻ Để giúp trẻ đạt mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời, từ đầu năm học nhà trường mời phụ huynh tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, nhóm lớp Việc nhà trường yêu cầu phụ huynh tham gia vào kế hoạch hoạt động khơng mang tính chất thơng báo mà quan trọng coi cha mẹ học sinh “kênh” thơng tin hữu hiệu để giúp nhà trường có thêm ý tưởng hay, cách làm hoạt động Kế hoạch giáo dục trẻ độ tuổi, nhóm lớp theo chủ đề thơng báo bảng tin lớp kèm theo yêu cầu phối hợp phụ huynh Các bậc phụ huynh biết hơm học gì, chơi cần làm để giúp học mà chơi, chơi mà học Ví dụ: Trong tuần tháng 10, trẻ học chủ đề “Những người thân gia đình bé”, nội dung gia đình cần phối hợp với nhà trường nhà là: cho trẻ đọc lại thơ “Lấy tăm cho bà”, cho trẻ hát nhiều lần “Cả nhà thương nhau”, cho trẻ đem tới lớp ảnh chụp gia đình, ủng hộ lớp nguyên vật liệu tái sử dụng để làm đồ chơi Với phụ huynh có thời gian đưa, đón đến lớp, nhà trường đạo giáo viên chụp lại nội dung thơ, câu chuyện, ghi chép lại trò chơi, chữ trẻ học lớp gửi qua Zalo cho phụ huynh Ngồi việc thơng báo tới bậc phụ huynh hoạt động học tập vui chơi trẻ hàng ngày, nhà trường xây dựng chuyên đề giáo dục như: “Giáo dục kĩ sống”, “Giáo dục an toàn giao thông”, “Giáo dục sử dụng tiết kiệm lượng hiệu quả”, để mời phụ huynh tham gia giúp cho bậc phụ huynh hiểu trẻ em đến trường ngồi việc chăm sóc bữa ăn giấc ngủ, tham gia nhiều hoạt động khác giống “xã hội thu nhỏ” Bên cạnh đó, góp mặt bậc phụ huynh hoạt động ngày hội ngày lễ trẻ như: Ngày hội đến trường bé, ngày Tết trung thu, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Tết thiếu nhi 1/6; hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo điều quan trọng, tạo gắn kết mật thiết nhà trường gia đình trẻ Mặt khác, nhà trường cần phải coi trọng việc phát hiện, can thiệp sớm giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Đối với trẻ mầm non, vấn đề phát sớm phát triển khơng bình thường quan trọng Bởi nhờ có phát sớm mà nhiều khuyết tất trẻ bù đắp thích nghi, có tiến tới bình thường giúp đỡ kịp thời đắn Nhà trường cần cung cấp giới thiệu cho bậc cha mẹ biết mốc phát triển bình thường trẻ, vấn đề cần lưu ý phát triển trẻ để phát can thiệp sớm 10 Bữa ăn cho trẻ hàng ngày đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, đầy đủ chất dinh dưỡng, cân đối tỉ lệ chất Gluxit, Lipit, Protein, Vitamin muối khoáng, ăn tổ chức khoa học Công tác vệ sinh, phịng bệnh đảm bảo an tồn tuyệt đối đặc biệt mùa dịch Covid-19, trẻ đến trường trang bị đầy đủ điều kiện bảo vệ sức khỏe theo khuyến cáo Bộ y tế 16 (Nhà trường phun khử khuẩn trước trẻ đến trường) (Phối hợp với phụ huynh vệ sinh lớp học) 17 (Phụ huynh trẻ đo thân nhiệt, sát khuẩn, rửa tay trước vào lớp, đeo trang thường xuyên) Các bậc phụ huynh thực tốt quy định an tồn giao thơng nơi trường học, bảo vệ sức khỏe trẻ đường đến trường (Các bậc phụ huynh thực để xe cổng trường tham gia diễn đàn an toàn giao thơng sức khỏe trẻ thơ nhà trường tổ chức) 10.1.3 Về chất lượng thực chương trình giáo dục trẻ: Thông qua việc đánh giá trẻ hàng ngày, theo giai đoạn, cuối chủ đề cuối độ tuổi, cho thấy phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh việc thực chương trình giáo dục trẻ đạt hiệu cao Trẻ có phát triển thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ, tình cảm kĩ xã hội đạt mục tiêu lứa tuổi Các hoạt động giáo dục tổ chức theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính chủ động, tích cực trẻ Trẻ tham gia vào hoạt động thực hành, trải nghiệm, hoạt động ngoại khóa, đặc biệt trẻ giáo dục kĩ sống cần thiết sống hàng ngày (Trẻ tham gia hoạt động học, vui chơi) 18 (Trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, kĩ sống) 19 Trong thời gian nghỉ dịch Covid-19, nhà trường đạo giáo viên quay video, clip giảng gửi tới bậc phụ huynh trẻ ôn tập nhà Tổng số video giáo viên quay gửi cho bậc phụ huynh: 54 video, có video chọn lọc gửi Bộ Giáo dục Đào tạo (Một số Video, clip giáo viên quay gửi tới bậc phụ huynh cho trẻ ôn tập nhà) 20 10.1.4 Về xây dựng sở vật chất nhà trường Nhờ quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương, ngành giáo dục đặc biệt ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh, nhà trường xây dựng môi trường xanh – – đẹp an toàn Trong năm học 2019-2020 nhà trường đưa vào sử dụng hệ thống mái vòm, sửa chữa nhà vệ sinh cho lớp học, đầu tư, trang bị thiết bị dạy học máy tính, máy chiếu; đồ dùng đồ chơi theo Thông tư số 01 Bộ Giáo dục Đào tạo, cải tạo khu vực hoạt động trời cho trẻ, xây dựng kế hoạch sửa chữa phòng hoạt động thể chất, nghệ thuật, phòng tin học, ngoại ngữ, dự kiến đón chuẩn quốc gia mức độ II vào năm 2022 (Cảnh quan môi trường sư phạm) 21 (Các khu vực hoạt động trời trẻ) 10.1.5 Về chất lượng đội ngũ giáo viên Qua trình học tập bồi dưỡng, đội ngũ giáo viên nhà trường đạt yêu cầu phẩm chất, đạo đức lực chun mơn nghiệp vụ, có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ Đặc biệt, giáo viên thực tốt cơng tác phối hợp với gia đình trẻ hoạt động chăm sóc, giáo dục Từ đó, thống biện pháp ni dạy trẻ theo khoa học, giúp trẻ phát triển toàn diện, chuẩn bị tốt mặt để bước vào trường phổ thông 22 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Với việc đưa biện pháp phối hợp nhà trường gia đình hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, nhà trường nhận quan tâm cấp, ngành, đặc biệt ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh nhân dân địa bàn, tạo đồng thuận, thống cao việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đưa nhà trường ngày phát triển lên Các biện pháp áp dụng vào thực tiễn, mang lại hiệu cao, áp dụng nhân rộng trường mầm non toàn thành phố 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Trong trình áp dụng sáng kiến, thân nhận ủng hộ Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, tổ văn phịng phối hợp nhiệt tình tập thể, cá nhân cha mẹ trẻ Cụ thể sau: Số TT Tên tổ chức/ cá nhân Đảng ủy - HĐND - UBND xã Thanh Trù Ban đại diện Hội cha mẹ trẻ trường Mầm non Thanh Trù Hội cha mẹ trẻ trường Mầm non Thanh Trù Trường mầm non Đống Đa Trường mầm Quyền Tổ chuyên môn Thanh Trù, ngày Xác nhận Lãnh đạo nhà trường PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHỤ TRÁCH Phùng Thị Hương TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 Hướng dẫn thực Chương trình Giáo dục mầm non 3-72 tháng tuổi non Văn hợp sô 04/VBHN- BGDĐT Điều lệ trường mầm Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo Bộ GD&ĐT Thông tư 25/2014/TT-BDGĐT ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non Trang Web http://test.123doc.org/tailieudanhgiatronggiaoduc Một số trang Web: Google.com.vn, Tailieu.vn, Hoctructuyen.vn 24 PHỤ LỤC TRƯỜNG MẦM NON THANH TRÙ BẢNG TỔNG HỢP SỨC KHỎE TRẺ MẦM NON GIAI ĐOẠN I - NĂM HỌC 2019 -2020 Tổng TT Nhà trẻ Mẫu giáo Tổng trẻ Số trẻ trường cân đo 25 416 441 Tỉ lệ (%) 25 416 441 100% 100% 100% BẢNG TỔNG HỢP SỨC KHỎE TRẺ MẦM NON GIAI ĐOẠN II - NĂM HỌC 2019 -2020 TT Nhà trẻ Mẫu giáo Tổng Tổng Số trẻ trẻ trường cân đo (%) 28 421 449 28 421 449 100% 100% 100% Tỉ lệ 25 TRƯỜNG MẦM NON THANH TRÙ BẢNG TỔNG HỢP SỨC KHỎE TRẺ MẦM NON GIAI ĐOẠN III - NĂM HỌC 2019 -2020 Tổng TT trẻ trường Số trẻ cân Tỉ lệ (%) đo Nhà trẻ Mẫu 28 28 100% giáo Tổng 421 449 421 449 100% 100% 26 27 ... pháp phối hợp nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ? ?? Tên sáng kiến: ? ?Một số biện pháp phối hợp nhà trường gia đình nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ? ??... non: Chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non trách nhiệm gia đình tồn xã hội Việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội tạo thống giáo dục nhà trường, gia đình xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ Sự phối hợp trường. .. việc phối hợp gia đình nhà trường nên chưa nhiệt tình ủng hộ, tham gia vào hoạt động nhà trường? ??.Do đó, ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường, mục tiêu giáo dục