(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1b

1- PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hạnh phúc lớn trẻ thơ cắp sách đến trường, học, chơi môi trường lành mạnh Với đặc thù lớp đầu cấp Tiểu học, nơi hình thành tảng, sở hình thành cho học sinh kiến thức kĩ năng, tinh thần kỷ luật, tính cẩn thận thẩm mĩ Những năm đầu bước vào môi trường tiểu học, trẻ bỡ ngỡ từ việc chuyển hoạt động chủ đạo vui chơi sang học tập việc dạy cho học sinh cách học nói chung rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp vấn đề vô quan trọng Chữ viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hóa, khoa học đời sống Bởi vậy, trường Tiểu học việc dạy học biết chữ bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Thơng qua việc dạy chữ để hình thành dần đức tính người mới, hồn thiện nhân cách cho em Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng dạy rằng: "Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn cho em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lịng tự trọng thầy bạn đọc bài, xem mình" Dạy Tiếng Việt lớp Một đóng vai trị quan trọng bậc em Với yêu cầu học sinh khơng đọc được, viết mà địi hỏi phải viết đúng, viết đẹp Người giáo viên trình dạy học cần phải có tìm tịi sáng tạo tích cực tìm biện pháp thích hợp giúp học sinh rèn luyện chữ viết cách có ý thức, tự chủ động góp phần học tốt môn học khác Là giáo viên dạy lớp 1, tơi nhận thấy Tập viết, tả phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt Việc rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh, học sinh lớp lại quan trọng Với mong muốn giảng dạy môn Tập viết thật tốt để học sinh viết đúng, đảm bảo tốc độ, đẹp hơn, cẩn thận đồng thời nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tiểu học nói chung dạy – học chữ viết cho học sinh lớp nói riêng, chọn đề tài nghiên cứu: "Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1.2 ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI: - Thông qua dạy phân mơn Tập viết, tả góp phần hình thành phát triển học sinh kỹ viết đúng, đảm bảo tốc độ theo chuẩn, viết đẹp, góp phần rèn tính cẩn thận cho học sinh - Đề tài phối hợp giải pháp để góp phần nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp - Đề tài đề cao vai trò làm mẫu giáo viên, muốn nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh thông qua mẫu chữ chữ mẫu giáo viên viết bảng, ghi nhận xét ,chữa cho học sinh PHẦN NỘI DUNG 2.1 THỰC TRẠNG CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 1B Thực tế chữ viết học sinh lớp 1B đầu năm học không đồng đều, số em chữ viết tương đối đẹp,còn lại em viết sai quy trình nhiều, chữ viết chưa đẹp, viết cẩu thả ảnh hưởng lớn đến kết học tập em a- Thuận lợi - Học sinh lớp lớp cấp tiểu học nên em thích học, ham học, ham viết - Phụ huynh quan tâm đến việc học tập em - Ban Giám hiệu nhà trường đặc biệt quan tâm đến học sinh lớp Nhà trường đầu tư sở vật chất, bàn ghế ngồi học đạt chuẩn - Thư viện cung cấp đủ đồ dùng: bảng phụ kẻ sẵn ly giống tập viết, tả, chữ dạy tập viết chữ thường chữ hoa, lớp có bảng chữ theo mẫu chữ quy định Bộ Giáo dục Đào tạo b- Khó khăn: - Hầu hết em tư ngồi viết, cách cầm bút, khoảng cách mắt chưa đảm bảo nên ảnh hưởng đến chất lượng chữ viết - Nhìn chung học sinh viết chữ chưa đẹp, nét chữ chưa đều, kết hợp chữ chưa thật hài hoà - Một số học sinh viết chữ chưa mẫu Các em chưa xác định điểm đặt bút, điểm dùng bút viết chữ, qui trình nối nét chữ thường bị gãy rời nét Các chữ ghi âm, vần, tiếng, viết không cỡ chữ (độ cao, khoảng cách chữ chữ thường rộng hẹp); ghi dấu chưa vị trí qui định, viết cẩu thả, chữ khơng ổn định Trình bày viết chưa khoa học thiếu sáng tạo trình bày - Viết nối chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) chưa đẹp - Một số học sinh chưa nắm luật tả nên cịn viết sai tả c- Nguyên nhân: - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến chữ viết em - Học sinh thường mắc nhiều lỗi tả viết, viết sai quy trình cá em chưa nắm quy trình, kĩ thuật viết chữ em chưa có khái niệm về, độ cao, khoảng cách nét chữ chữ cái, chữ ghi tiếng, cách viết chữ thường, dấu - Các em phát âm khơng chuẩn, khơng phân biệt tiếng có phụ âm đầu, vần đọc lên nghe na ná giống Mặt khác em không nắm nghĩa từ, luật tả, luật viết chữ hoa cách viết hoa nên dẫn đến viết sai - Khi nhận xét đánh giá giáo viên bắt lỗi quy trình, kĩ thuật viết chưa thật nghiêm khắc, chưa quan tâm đến việc nhận xét, đánh giá cách kĩ lư ỡng viết học sinh nhận xét chung chung học sinh chưa nhận lỗi để chữa - Chữ viết giáo viên chưa mẫu mực nên ảnh hưởng đến việc rèn chữ viết học sinh - Các em chưa có ý thức luyện chữ, giữ thường xuyên Từ thực trạng chữ viết học sinh nêu trên, năm qua phân công dạy lớp tập trung thực số biện pháp để giảng dạy tốt môn tập viết, tả cho học sinh lớp 2.2 NHỮNG BIỆN PHÁP CƠ BẢN ĐỂ RÈN CHỮ CHO HỌC SINH LỚP Để phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn tồn nêu trên, qua năm dạy học học hỏi kinh nghiệm đồng chí giáo viên trường tham khảo ý kiến chuyên môn, thân rút số kinh nghiệm "Biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1" sau: 2.2.1 TĂNG TRƯỞNG ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ CHO DẠY TẬP VIẾT: Rèn kĩ viết cho học sinh q trình lâu dài, phức tạp địi hỏi nỗ lực cố gắng giáo viên học sinh Đặc biệt kĩ tập viết, tả Đây kĩ khơng phải tự nhiên mà có, địi hỏi chăm lo rèn luyện thường xuyên cho em, phải dạy cho em cách có định hướng có kế hoạch Biện pháp rèn chữ viết học sinh cần có điều kiện hỗ trợ sở vật chất * Đối với nhà trường: Phịng học có đủ ánh sáng cho học sinh ngồi học theo quy định Bàn ghế quy cách, vừa tầm với học sinh, bàn có hai chỗ ngồi Bảng lớp đạt tiêu chuẩn chống loá, treo độ cao vừa phải, cạnh bảng ngang tầm đầu học sinh ngồi lớp Bảng phụ có kẻ sẵn li bảng học sinh, tập viết, tả * Đối với giáo viên: Có bảng mẫu chữ viết theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, có chữ mẫu để giáo viên minh hoạ * Đối với học sinh: Đồ dùng học tập phải đầy đủ giấy, vở, bút, bảng con, phấn, thước đạt tiêu chuẩn quy định Thống sử dụng loại mực ; loại bút viết bút máy (bút viết chữ A) chất lượng cao, không bị nhoè viết., học sinh có bảng chữ mẫu 2.2.2 NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH - Họp phụ huynh đầu năm phổ biến kế hoạch hoạt động lớp năm học mới, đồng thời kết hợp tuyên truyền phụ huynh việc cần phải quan tâm rèn chữ viết cho học sinh vai trò chữ viết, vị trí, tầm quan trọng việc rèn chữ viết việc hình thành nhân cách, tính kiên trì, tính kỉ luật, chịu khó em q trình học tập Chữ viết đẹp tạo hứng thú cho học sinh việc học môn học khác Phụ huynh nhắc nhở em luyện viết nhà giữ nhà -Yêu cầu phụ huynh mua sắm đủ loại học cụ có chất lượng cho học sinh q trình học tập như: bút, vở, mực, thước kẻ Vở tả loại Hồng Hà (4 ô ly), tập viết in sẵn Hướng dẫn phụ huynh dựa vào mẫu chữ tập viết để kiểm tra thường xuyên quan tâm sửa chữa sai sót cho em - Học sinh thấy tầm quan trọng việc rèn luyện chữ viết chất lượng mơn học khác để học sinh thường xun có ý thức rèn chữ viết, viết cẩn thận, giữ 2.2.3 RÈN TƯ THẾ NGỒI VIẾT - CÁCH CẦM BÚT Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào tư ngồi cách cầm bút: - Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho em tư ngồi viết đúng: Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vng góc bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ - Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Việc giúp học sinh ngồi viết đùng tư cầm bút giúp em viết viết nhanh 2.2.4 RÈN CÁCH ĐỂ VỞ KHI VIẾT: - Ở lớp 1, học sinh chủ yếu rèn viết chữ đứng nên học sinh cần để ngắn trước mặt - Khi viết chữ bên phải, xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhồi người bên phải để viết tiếp 2.2.5 RÈN GIỮ VỞ SẠCH VÀ TRÌNH BÀY - Vở phải ln giữ sạch, có đủ bìa nhãn, khơng bỏ vở, xé trang Không bôi mực vở, không làm quăn mép Vở viết học sinh chọn loại giấy trắng, không nhoè mực - Khi học sinh chuyển viết bút mực, giáo viên thường xuyên nhắc nhở để em nhớ trình bày đúng, sạch, đẹp 2.2.6 RÈN VIẾT ĐÚNG CÁC NÉT CƠ BẢN, ĐỘ CAO CÁC CON CHỮ Nắm cách gọi tên nét bản: - Giáo viên cần nắm tên gọi nét để dạy phải giúp cho học sinh nắm thống tên gọi nét luyện cho học sinh viết : + Nét sổ (nét sổ thẳng, nét ngang, nét xiên trái, nét xiên phải) + Nét cong (cong kín, cong hở trái, cong hở phải, cong trái); + Nét móc (móc xi , nét móc ngược , nét móc hai đầu); + Nét khuyết (khuyết trên, khuyết ) nét hất +Nét xoắn nét thắt Đầu tiên giáo viên luyện cho học sinh viết nét sổ Viết nhóm nét giúp học sinh sau viết có dạng chữ viết thẳng, ngắn từ đầu Sau rèn kỹ nét trên, giáo viên tiến hành dạy nhóm nét cong, nhóm nét móc, nhóm nét khuyết Làm tốt phần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ đẹp theo mẫu - Nắm độ cao chữ: (cở chữ nhở ,chữ nhỏ) Ví dụ :Độ cao cỡ chữ nhở : Các chữ viết hai li như: a,ă,ă,o,ô,ơ,u,ư,n,m,v,x,i , Các chữ viết hai li rưỡi: chữ s,r Các chữ viết li như: t Các chữ viết bốn li như: d.đ,p,q Các chữ viết năm li như: b,l,h,,g,k,y, Làm tốt phần luyện nét nắm độ cao chữ viết chữ đẹp theo mẫu 2.2.7.RÈN HỌC SINH VIẾT ĐÚNG MẪU CHỮ TRONG VỞ TẬP VIẾT: Mỗi thầy, cô giáo xem gương sáng để học sinh noi theo Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi hay “bắt chước” làm theo mẫu, giáo viên viết học sinh viết đó, đặc biệt lứa tuổi học sinh lớp Một Người giáo viên phải coi trọng việc trình bày bảng trang viết mẫu mực cho học sinh noi theo Do giáo viên cần rèn luyện viết đúng, viết đẹp, viết rõ ràng ngắn mẫu tiêu chí mà giáo viên phải đặt thực học Việc viết mẫu giáo viên thao tác trực quan bảng lớp giúp học sinh nắm bắt quy trình viết nét chữ Do vậy, giáo viên phải viết chậm, theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay giáo viên viết nét chữ Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát lỗi sai dửa kịp thời Để giúp học sinh viết mẫu tập viết, giáo viên hướng dẫn em viết qua hai giai đoạn + Giai đoạn quan sát mẫu bảng viết bảng con: giáo viên cho em quan sát kĩ chữ mẫu bảng Qua phân tích, giảng giải em nắm cấu tạo chữ viết nắm quy trình viết Sau giáo viên cho học sinh viết bảng sửa chữa lỗi sai cho em trực tiếp bảng Giáo viên lưu ý sửa cho em học sinh độ cao, độ rộng khoảng cách chữ mẫu chưa - Cho nhận xét viết bạn bảng, GV yêu cầu học sinh nhận xét: độ cao khoảng cách + Giai đoạn quan sát chữ mẫu viết vào tập viết Giáo viên cho học sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu, khoảng cách chữ chữ, khoảng cách chữ từ bao nhiêu, sau đặt bút viết.Giáo viên cần hướng dẫn kỹ để em nắm cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu * Khi viết chữ cần khắc sâu cách nối nét chữ chữ ,cách nối từ âm đầu với vần, cách rê bút viết chữ vần, cách lia bút chuyển từ vị trí nét hất sang vị trí chữ có nét cong * Khoảng cách chữ chữ nửa thân chữ li, nét chữ phải viết liền nét * Ghi dấu thanh:khi viết chữ có dấu quy trình viết liền mạch cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu sau + Nếu cấu tạo chữ có phụ âm đầu, vần dấu âm vần ( bạ, má, nhớ ) + Nếu vần có chứa âm âm cuối, ngun âm ngun âm đơi( , iê, ie,ươ) dấu nằm vị trí thứ hai nguyên âm đơi đó( bưởi, chuối, hiếu) + Nếu vần chứa âm ngun âm đơi khơng có âm cuối dấu nằm chữ thứ ngun âm đơi (ví dụ tỉa, của, mùa) +Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía chữ viết vừa phải dấu không viết dài quá, to nhỏ Ví dụ - Khi hướng dẫn viết từ: hoạ sĩ, giáo viên nêu câu hỏi Nhận xét vị trí nặng (.) ngã (~) từ họa sĩ? (thanh nặng viết chữ a, ngã viết chữ i) 10 *Luyện viết phải gắn với sửa sai cụ thể, triệt để, sai đâu sửa - Khi nhận xét giáo viên không ý đến việc chữa lỗi cho học sinh mà giáo viên cần phải kết hợp với lời phê xác mang tính khích lệ, bảo, ln chứa đựng tình cảm động viên để học sinh tự tin vào thân viết nhận tồn cần khắc phục Ví dụ : Đối với học sinh viết đúng, đẹp: - “ Bài em viết đúng, nét chữ mềm mại cô khen - “Chữ đẹp,em phát huy nhé!” - Em viết chữ mẫu, nét, cô khen Hay học sinh viết chưa có tiến : “Chữ viết em có tiến Cơ khen Em cần cố gắng nhé.” - Những em viết chữ chưa cẩu thả, bẩn : “Em cần viết nắn nót hơn, ý giữ gìn nhé.” 2.2.8 RÈN CHỮ VIẾT QUA PHÂN MƠN CHÍNH TẢ VÀ CÁC MÔN HỌC : Qua thực tế dạy học cho thấy, dạy rèn chữ viết qua học Tập viết dừng lại mức độ rèn học sinh viết khó trì chữ viết viết mơn học khác Muốn học sinh có chữ viết đúng, viết đẹp, trì chữ viết, giáo viên cần phải rèn học sinh qua phân mơn Chính tả, đồng thời cần sử dụng thời gian lên lớp để tổ chức cho học sinh tự rèn luyện chữ viết Khi viết Tập viết em nhìn chữ mẫu để viết nên dễ viết mẫu chữ, quy trình viết chữ sai lỗi; Khi viết tả giúp học sinh củng cố cách viết chữ đồng thời rèn luyện em kĩ nghe, phân tích viết lại 11 nhiều em khó khăn mà yêu cầu phải viết tả, quy trình viết đẹp, viết theo tốc độ mà chuẩn kiến thức kĩ quy định Vì luyện chữ viết phải thường xun khơng phân mơn Tập viết, tả mà tất môn học môn học khác Đồng thời giúp cho em có ý thức thường xuyên viết đúng, viết đẹp kiên trì rèn luyện chữ viết 2.3 NHỮNG KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết đạt đươc: Qua thời gian áp dụng, thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận thành thói quen học sinh Các em tự giác học tập, sách giữ đẹp Phong trào “vở - chữ đẹp” lớp Ban thi đua đánh giá cao Vở viết học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết mẫu, tốc độ viết quy định Có nhiều em viết chữ tiến đẹp * Kết khảo sát môn viết đợt: Lớp 1B -Năm học: 2018-2019 Đầu năm: TB trở lên: 35 em đạt 100 % - KG : 20 em đạt 57,1% Giữa học kì I: TB trở lên: 35 em đạt 100 % - KG : 25 em đạt 71,4 % *Lớp đạt chuẩn "VS - CĐ", xếp loại A: 32 em đạt 91,4%; loại B: em Tỉ lệ 8,6 % * Bài học kinh nghiệm Dưới đạo trực tiếp trường , tham gia hoạt động tích cực giáo viên, học sinh phụ huynh Khi thực biện pháp, giải pháp để dạy tốt mơn Tập viết, tả lớp 1, rút số học kinh nghiệm sau: - Bản thân người giáo viên phải tận tâm, nhiệt tình cơng tác giảng dạy, kiên trì bền bỉ hướng dẫn học sinh luyện viết 12 - Giáo viên tự bồi dưỡng luyện học sinh kĩ viết đúng, viết đạt tốc độ, viết đẹp trình bày viết khoa học - Giáo viên quan tâm, kèm cặp, uốn nắn học sinh viết - Phối hợp với phụ huynh học sinh rèn viết nhà - Đánh giá xác, khen nhắc nhở kịp thời động lực vô quan trọng giúp học sinh phát huy tốt ưu điểm, khắc phục nhược điểm; góp phần nâng cao chất lượng chữ viết - Tích cực tham gia phong trào "Vở chữ đẹp" - Tích cực tham mưu với nhà trường tăng trưởng CSVC, trang thiết bị dạy học đảm bảo cho việc dạy tập viết đạt hiệu cao PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa đề tài: Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh chữ viết đúng, viết đẹp hoạt động học tập giúp em phát triển toàn diện hồn thiện nhân cách người Đó hoạt động chủ yếu người giáo viên trình dạy học Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp trình lâu dài, địi hỏi cơng phu kiên nhẫn, khơng thể sớm chiều mà đạt kết mong muốn Vì người giáo viên phải thường xuyên quan tâm nhắc nhở, uốn nắn cho em Đồng thời giáo viên phải luôn rèn chữ viết thân thực đẹp, mẫu cho em noi theo Trong trình dạy học, luyện tập phải xây dựng em 13 tính cẩn thận, tính kỉ luật thẫm mĩ uốn nắn kịp thời giúp em mau tiến bộ, rèn cho em có ý thức tự giác, chủ động, kiên trì chịu khó việc rèn chữ viết Bên cạnh đó, nhà trường phải có quan tâm, tạo điều kiện sở vật chất để em có điều kiện học tập, có đồ dùng dạy học hỗ trợ cho giáo viên cần thiết Phụ huynh có quan tâm chăm lo cho em, mua sắm đồ dùng học cụ đảm bảo chất lượng Để dạy cho học sinh viết chữ đẹp, viết hoạt động góp phần giáo dục tồn diện cho người học sinh nghiệp đổi Tháng 12 năm 2018 MỤC LỤC 1.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Điểm đề tài PHẦN NỘI DUNG: 2.1/THỰC TRẠNG CHỮ VIẾT HỌC SINH LỚP 1B a/ Thuận lợi b/ Khó khăn c/ Nguyên nhân 14 2.2/ :/NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 2.2.1 Tăng trưởng điều kiện sở vật chất phục vụ cho dạy tập viết 2.2.2 Nâng cao nhận thức cho học sinh phụ huynh 2.2.3 Rèn tư ngồi, cách cầm bút 2.4 Rèn cách để viết 2.5 Rèn giữ trình bày 2.6 Rèn nét bản, độ cao ác chữ 2.7 Rèn viết mẫu chữ tập viết 2.2.8 Rèn chữ qua phân mơn tả mơn học khác 2.3 - NHỮNG KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Những kết đạt Bài học kinh nghiệm PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa đề tài: 15 ... lượng chữ viết cho học sinh thông qua mẫu chữ chữ mẫu giáo viên viết bảng, ghi nhận xét ,chữa cho học sinh PHẦN NỘI DUNG 2.1 THỰC TRẠNG CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 1B Thực tế chữ viết học sinh lớp 1B. .. MƠN HỌC : Qua thực tế dạy học cho thấy, dạy rèn chữ viết qua học Tập viết dừng lại mức độ rèn học sinh viết khó trì chữ viết viết mơn học khác Muốn học sinh có chữ viết đúng, viết đẹp, trì chữ viết, ... trên, năm qua phân công dạy lớp tập trung thực số biện pháp để giảng dạy tốt mơn tập viết, tả cho học sinh lớp 2.2 NHỮNG BIỆN PHÁP CƠ BẢN ĐỂ RÈN CHỮ CHO HỌC SINH LỚP Để phát huy thuận lợi khắc