(Sáng kiến kinh nghiệm) một số BIỆN PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH VIẾT CHỮ ĐÚNG, rèn CHỮ đẹp

Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp MỤC LỤC TT NỘI DUNG Phần thứ nhất: Đặt vấn đề Phần thứ hai: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 10 11 Chương : Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Thực trạng, nguyên nhân Thực trạng Nguyên nhân Chương : Biện pháp thực Chương 4: Kết thực Phần thứ ba: Kết luận kiến nghị 1.Kết luận 2.Kiến nghị PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa TRANG 4 7 16 18 18 19 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp 1.Lí chọn viết sáng kiến: Bậc Tiểu học bậc học tảng giúp học sinh hình thành phát triển kỹ năng: Nghe- Nói- Đọc- Viết để em học tập giao tiếp Trong kỹ nêu viết kỹ quan trọng đặc biệt Tiểu học Con người từ cắp sách đến trường biết viết chữ mà phải trải qua trình rèn luyện kiên trì Từ xa xưa có gương rèn luyện chữ viết ông Cao Bá Quát, người tiếng “văn hay chữ tốt” Từ người viết chữ xấu đến mức không đọc được, nhờ có lịng kiên trì luyện tập mà ơng trở thành người viết văn hay chữ đẹp Chữ viết công cụ giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học vào đời sống Khơng chữ viết cịn thể tính cách người Vì dạy học sinh biết viết chữ bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Trong năm học qua, việc ban hành mẫu chữ với kiểu chữ truyền thống dạy Tiểu học nhận ủng hộ đồng tình giáo viên, học sinh phụ huynh Ngay từ đầu cấp Tiểu học: Lớp 1, lớp 2, phong trào luyện chữ viết lan rộng khắp nhà trường Nét chữ truyền thống thể sắc văn hoá Việt Nam Việc dạy tập viết cho quy trình, phương pháp, có hiệu để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh đòi hỏi người giáo viên phải có tìm tịi, nghiên cứu khổ luyện cho chữ viết thầy mẫu trị Nhất em học sinh lớp 1, em bước đầu làm quen với cách viết chữ nhỏ, kỹ viết chữ GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp em nhiều hạn chế Ở lớp 2, giáo viên biết cách rèn chữ viết cho em cách bản, u cầu địi hỏi phải có phương pháp tốt Luyện viết mẫu, tả, ngữ pháp, biết trình bày viết theo thể loại cho học sinh Tiểu học việc làm cần thiết Mỗi giáo viên dạy tiểu học thấy trách nhiệm khơng dừng lại truyền đạt kiến thức, đánh giá, xếp loại học sinh mà phải rèn cho em kỹ viết đúng, viết đẹp Chính lí mà tơi chọn trình bày kinh nghiệm: “Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp” Kinh nghiệm áp dụng qua nhiều năm đạt hiệu Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu nắm bắt thực trạng chữ viết học sinh Tìm số ngun nhân làm hạn chế chất lượng chữ viết Đồng thời đưa biện pháp hữu hiệu để giúp học sinh “viết chữ đúng, rèn chữ đẹp” Giới hạn sáng kiến: Sáng kiến tập trung nghiên cứu số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh Tiểu học - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh Trường Tiểu học phổ Hịa Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục đích nêu trên, tơi tự xác định cho nhiệm vụ nghiên cứu sau đây: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Thống kê tình trạng chữ viết học sinh năm học trước năm học Tìm nguyên nhân, hạn chế đến chữ viết học sinh Đưa bieän pháp giúp học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Phương pháp nghiên cứu: 1/ Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 2/ Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra, trực quan, nêu gương… 3/ Các phương pháp hỗ trợ: Toán học, thống kê PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHƯƠNG 1: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1.1.Cơ sở lí luận: Chữ viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học đời sống Do trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ bước làm chủ công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt Nếu viết chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tốt, nhờ mà kết học tập cao Ngược lại viết chữ xấu, tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập học sinh Dạy cho học sinh biết kĩ thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp bao gồm kĩ viết nét, liên kết nét tạo chữ cái, tạo chữ ghi tiếng Đồng thời giúp em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ kẻ ô li để hình thành kĩ viết mẫu, rõ ràng cao viết nhanh, viết đẹp Ngoài ra, tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày viết kĩ đặc thù việc rèn chữ viết cho học sinh mà giáo viên cần thường xuyên quan tâm Căn vào việc rèn luyện kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh vấn đề thiết Việc làm khơng có tác dụng cụ thể, thiết thực học sinh ngồi ghế nhà trường mà cịn có tác dụng quan trọng việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học địi hỏi người giáo viên phải có lịng kiên trì u nghề, mến trẻ, tâm huyết với cơng việc làm Việc làm phải thường xuyên liên tục khối, lớp tiểu học Rèn cho học sinh GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp viết đúng, viết đẹp góp phần quan trọng vào việc giữ gìn sáng Tiếng Việt 1.2 Cơ sở thực tiễn: Học theo lời dạy Bác Hồ: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Nếu lớp học cấp tiểu học mà khơng rèn chữ đẹp lên lớp lại khó rèn em viết chữ đúng, đẹp đựơc Vì cần phải uốn nắn từ buổi đầu cầm bút, tư ngồi viết cho học sinh Cho phụ huynh học sinh thấy chữ viết nhà trường có tầm quan trọng ngang với mơn học khác Có phụ huynh quan tâm, tạo điều kiện cho rèn chữ đẹp Trong trình giảng dạy tiểu học nhận thấy học sinh trường học sinh lớp tơi giảng dạy có nhiều em chữ viết chưa đẹp, sai lỗi tả nhiều Có nhiều em viết chưa chiều cao chữ, viết thiếu nét, trình bày thiếu cẩn thận Đặc biệt có số em hay dùng phấn, bút xoá để xoá chữ viết sai làm cho viết bị nhoè tính thẩm mĩ Những em cịn lại, viết có em hay mắc lỗi cách trình bày, viết khơng nét, viết hoa tuỳ tiện, không viết hoa danh từ riêng… Nhiều lúc em viết thiếu nét, thừa nét, đặt chưa vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ không quy định, … GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp CHƯƠNG : THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN 2.1 Thực trạng: Qua kết khảo sát đầu năm lớp nhận thấy học sinh mắc phải lỗi sau: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp - Hiện chữ viết học sinh phần lớn viết chưa độ cao, chưa đẹp - Các em chưa nắm kĩ cấu tạo chữ -Việc nối nét chữ (ch, gh, kh, nh, ng, ngh, ph, gi, th, tr) với vần chưa chưa đẹp - Học sinh lười rèn luyện viết chữ , có thói quen viết cho xong không cần chữ đẹp - Khi viết sai em gạch xoá, tẩy tuỳ tiện nên em chữ xấu, trình bày bẩn, nhàu nát góc hay bị quăn mép - Vở viết, loại bút, loại mực học sinh không đồng Giấy, bút, mực chất lượng làm cho viết em xấu nhiều - Học sinh ghi chép mơn học cịn lẫn lộn, trình bày khơng khoa học, tuỳ tiện Ngồi sở vật chất có phần ảnh hưởng đến chất lượng chữ viết học sinh 2.2 Nguyên nhân: 2.2.1 Về phía học sinh : - Học sinh chưa nắm kĩ nét chữ viết, chưa xác định khoảng cách chữ chữ từ, viết sai tả - Học sinh khơng có nếp thói quen tốt viết, trình bày - Vở ghi, dụng cụ viết học sinh cịn chưa gia đình xác định, đầu tư mức - Một số em chủ quan cho cần học giỏi không cần viết chữ đẹp GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp - Học sinh chưa coi trọng việc rèn chữ viết, chưa tập trung ý giáo viên hướng dẫn 2.2.2 Về phía giáo viên - Một số giáo viên cịn hạn chế lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, chưa thực yêu nghề mến trẻ, chưa nắm kĩ quy trình viết chữ theo quy định Bộ giáo dục - Một số giáo viên chưa thực đầu tư vào việc rèn chữ viết hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp, coi việc dạy kiến thức - Có số giáo viên viết chữ chưa đẹp ý thức rèn luyện chữ viết dẫn đến khơng có mẫu mực chữ viết bảng lớp chấm nhận xét làm học sinh nên hạn chế đến việc rèn chữ cho học sinh 2.2.3 Về phía phụ huynh: - Phụ huynh chưa quan tâm mức đến việc chọn mua vở, viết cho em học,chưa quan tâm đến việc rèn chữ viết cho em nhà CHƯƠNG III: BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Từ nguyên nhân thực trạng nêu trên, thân tơi suy nghĩ tìm biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp sau: GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp 3.3.1 Đối với học sinh: - Bước vào tuần ổn định lớp, hướng dẫn học sinh mua loại giấy loại bút để viết cho đẹp, hướng dẫn em cách bao bọc vở, dán nhãn tên cho phù hợp Đồng thời nhắc nhở em cách bảo quản, giữ gìn sách đồ dùng học tập mình, đưa tiêu chí “Vở - Chữ đẹp” để từ em phấn đấu rèn luyện -Học sinh học phải chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập như: rèn viết, bảng con, phấn, bút,… -Vở phải giữ sẽ, trình bày quy định, khơng nhàu nát, quăn góc - Học sinh nắm độ cao nhóm chữ bảng chữ : + Nhóm chữ có độ cao đơn vị như: chữ a, ă, â, o, u, ư, v,… + Nhóm chữ có độ cao 1,25 đơn vị chữ s, t + Nhóm chữ có độ cao 1,5 đơn vịnhư chữ t + Nhóm chữ có độ cao đơn vị chữ d, đ, q, p… + Nhóm chữ có độ cao 2,5 đơn vị gồm chữ có nét khuyết nét khuyết chữ h, k, y, g, … - Rèn chữ thường cho học sinh : Yêu cầu học sinh viết đẹp nét bản, nắm điểm đặt bút, điểm kết thúc chữ trình viết - Rèn chữ hoa : Yêu cầu học sinh nắm nét chữ hoa, thứ tự viết nét GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp - Hướng dẫn học sinh cách trình bày văn, thơ : Đối với tiêu đề chữ viết cách lề ơ; tiêu đề có chữ viết cách lề ơ; tiêu đề có chữ viết cách lề ô,… - Các tiêu đề trình bày cỡ chữ lớn để viết đẹp Những em trình bày chưa quy định cần nhắc nhở em để em nắm vững trình bày đúng, đẹp - Học sinh ngồi học, viết tư Đặt viết quy định Bên cạnh giáo viên nên cho học sinh xem viết đạt kết cao lần thi viết chữ đẹp cấp để em tham khảo thêm Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra chấm nhận xét viết em Nếu học sinh có tiến giáo viên cần phải tuyên dương, khen thưởng kịp thời Bên cạnh phải nhắc nhở, động viên, giúp đỡ học sinh chưa có tiến tìm ngun nhân để có biện pháp giúp đỡ em 3.3.2 Đối với giáo viên: Chữ viết giáo viên quan trọng mẫu để học sinh học tập viết theo Ở tiểu học, thầy cô giáo gương sáng học sinh mặt Vì giáo viên phải coi trọng việc trình bày bảng, chữ viết bảng phải đúng, viết đẹp viết phải ngắn tiết học Khi chấm ,chữa cho học sinh, ta ý việc sửa lỗi kết hợp với lời ghi nhận xét xác Có học sinh nắm lỗi sai viết kịp thời sửa chữa Giáo viên phải nắm kĩ mẫu chữ qui định trường tiểu học, ln nghiên cứu, tìm hiểu tài liệu tham khảo dạy chữ viết Tiểu học 10 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Ngoài giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp nhà trường để biết thêm kinh nghiệm hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp - Rèn chữ viết việc làm lâu dài, có nhiều thời gian, địi hỏi người học người dạy phải cẩn thận, tỉ mỉ Giáo viên cần rèn cho em tư ngồi viết tư thế, đặt quy định Khoảng cách từ mắt đến tầm 25 cm 30 cm, cầm bút ngón tay (ngón cái, ngón trỏ ngón bàn tay phải) Đồng thời tay trái phải giữ lấy mép cho khỏi xô lệch Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng - Hướng dẫn em cách viết chữ quy định: Đầu tiên hướng dẫn em đặt bút dừng bút quy định, viết độ cao chữ, cỡ chữ, nối chữ qui định -Trong trình viết học sinh phải nắm kĩ 13 nét mà em học lớp để vận dụng viết lớp sau Cụ thể : Nét ngang Nét cong hở phải Nét sổ Nét cong hở trái Nét xiên trái Nét cong kín Nét xiên phải Nét khuyết Nét móc xi Nét khuyết Nét móc ngược Nét thắt Nét móc hai đầu Với 13 nét yêu cầu học sinh học thuộc viết xác Từ nét học sinh viết sang chữ dễ dàng Sau viết học sinh tự nhận xét nét được, nét hỏng để rút kinh nghiệm tránh vấp phải sai sót tương tự lần sau 11 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Ví dụ : + Viết thiếu nét: Do thói quen học sinh chưa viết hết nét chữ dừng lại, cần nhắc nhở thường xuyên để tạo thói quen viết hết nét dừng bút điểm, quy định Cho học sinh thêm nét cho đủ nét chữ học sinh vừa viết thiếu nét, đồng thời xem lại viết trước chữ thiếu nét thêm vào cho đủ cho tập lại vừa sửa + Viết thừa nét: Lỗi học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban đầu, nét đầu học sinh viết không đúng, dừng vượt điểm quy định Cách khắc phục hướng dẫn lại quy trình viết chữ Chú ý học sinh sai chữ hướng dẫn lại quy trình chữ viết đúng, đẹp thơi + Viết sai nét: Lỗi thường học sinh cầm bút sai, ngón tay q gần ngịi bút tay cầm bút bị cong, viết biên độ giao động ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị cong vẹo gây sai nét Cách khắc phục nhắc học sinh cầm bút cho Khi viết ngón tay cử động linh hoạt phối hợp với cử động cổ tay cánh tay + Sai khoảng cách: Lỗi thường mắc với học sinh viết hay nhấc bút, không viết liền mạch, đưa tay không Cần giúp học sinh kĩ thuật viết liền mạch, đưa tay Viết liền mạch xong chữ đánh dấu chữ dấu VD: Viết chữ : trắng - hướng dẫn học sinh viết chữ: trang - liền mạch, xong đánh dấu t, ă, dấu sắc - trắng + Viết sai dấu chữ, dấu thanh: Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu q to, q cao khơng vị trí Để khắc phục lỗi cần quy định lại cách đánh dấu chữ dấu nhỏ 1/2 đơn vị chữ Dấu đánh vào âm vần không vượt đơn vị thứ hai Nếu chữ có dấu mũ dấu nằm bên phải dấu mũ 12 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp - Học sinh phải nắm kĩ quy tắc viết hoa, biết quy trình viết chữ hoa Việc rèn chữ khó khăn, nhiều em viết đẹp, lại sai tả Nên địi hỏi học sinh phải đọc chữ viết ngược lại viết củng cố việc đọc Có việc luyện viết củng cố đồng bộ, thường xuyên Sau học sinh viết li, cỡ chữ giáo viên yêu cầu cao em phải viết đẹp Một số em viết tốt giáo hướng dẫn em viết nghiêng sáng tạo Hàng tuần tơi có tiết dạy rèn viết riêng để hướng dẫn học sinh viết đúng, đẹp Thường xuyên phân công em viết đẹp ngồi cạnh em viết chưa đẹp để giúp đỡ lẫn nhau, xây dựng “Đôi bạn tiến” Các em phải biết giúp đỡ học, tiến, giữ - viết chữ đẹp Chữ đẹp phải biết tự rèn luyện, viết đẹp tất môn học Ở môn học khác, yêu cầu học sinh viết đúng, viết đẹp Nếu sai tơi sửa mà tất mơn học khác em rèn chữ viết Mỗi viết sạch, đẹp môn tuyên dương trước lớp để khơi dậy ý thức phấn đấu, rèn luyện học sinh Hàng tuần, hàng tháng có tổng kết khen thưởng kịp thời em viết có tiến nhằm trì giữ vững số lượng, tạo mối đoàn kết, thi đua tập thể Thường xuyên tổ chức cho cá nhân thi đua, tổ thi đua, lớp thi đua viết chữ đẹp 13 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Phong trào giữ sạch, viết chữ đẹp lớp diễn sôi thường xuyên liên tục Thực công việc rèn chữ đâu sớm, chiều, mơn tập viết mà phải làm trình liên tục ngày qua ngày khác, tất môn học Nếu giáo viên cần lơ ngày, tuần kể em viết đẹp lại viết xấu ẩu Thành công việc hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp đòi hỏi người giáo viên ngồi hiểu biết chun mơn, cần phải có kiên trì, cẩn thận tận tâm với nghề nghiệp Trong trình giảng dạy nhiều năm theo thân tự nhận thấy cho “ Học sinh viết chữ đẹp hoa tay hay di truyền mà trình rèn luyện mà nên ” 3.3.3 Đối với phụ huynh : -Cần quan tâm nhắc nhở em học rèn chữ viết nhà - Chọn mua bút viết loại có chất lượng để học sinh học Nếu có điều kiện nên mua bút máy để em luyện viết 3.3.4 Cơ sở vật chất - Cơ sở vật chất phải đầy đủ, bàn ghế phải vừa tầm với độ tuổi em ( trường gia đình) - Phịng học phải có đủ ánh sáng cho học sinh ngồi học theo quy định vệ sinh học đường 14 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Kinh nghiệm: “Hướng dẫn học sinh viết chữ đúng,rèn chữ đẹp” học sinh Tiểu học áp dụng nhiều năm lớp chủ nhiệm đạt nhiều kết Cụ thể sau: 15 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Tổng số Năm học Lớp XẾP LOẠI VỞ SẠCH, CHỮ ĐẸP CUỐI NĂM A học sinh TS B TL% TS C TL% TS TL% 2012-2013 4A 35 12 34,3 23 65,5 0 2013-2014 5A 35 15 42,9 20 57,1 0 16 GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp *Kết tham gia hội thi viết chữ đẹp cấp hai năm liền đạt kết sau : - Năm học 2012-2013: Số học sinh tham gia thi em: đạt giải cấp trường (1 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích), giải cấp huyện(1giải nhất, giải ba) - Năm học 2013-2014 : Số học sinh tham gia em: đạt giải cấp trường (1 giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích), giải cấp huyện (1 giải nhất, giải ba) GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 17 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận : Trong nhiều năm làm nghề dạy học, việc giáo dục nhân cách rèn luyện cho học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp coi trọng Muốn có học sinh phát triển tồn diện giáo viên phải có lực lịng nhiệt tình, phải có lịng u nghề, mến trẻ Giáo viên phải ln mở rộng nâng cao tri thức, phải có số kỹ kỹ xảo định dạy học giáo dục Người giáo viên cần phải tích luỹ nhiều kinh nghiệm, cần có nhiều sáng kiến việc đổi phương pháp dạy học Không mà giáo viên phải có kế hoạch dạy học cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Ngoài phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trường, địa phương, …nhằm thắc chặt mối quan hệ gia đình với nhà trường xã hội Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật, cố gắng vươn lên học tập, ln đồn kết, giúp đỡ học tập hoạt động khác GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 18 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Năm học 2014-2015 năm học thực Nghị đổi toàn diện giáo dục đào tạo Do giáo viên cần phải nắm việc nhận xét, đánh giá học sinh theo thông tư 30 giáo dục ban hành Kiến nghị : Trên sáng kiến kinh nghiệm, thân tơi tích luỹ thực q trình dạy học Song, khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q cấp lãnh đạo đồng nghiệp góp ý, bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Xác nhận Hiệu trưởng Phổ Hòa, ngày 18 tháng 11 năm 2014 Người viết Phạm Thị Kiều Lam GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 19 Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp TÀI LIỆU THAM KHẢO Bảng tổng kết năm học 2012-2013; 2013-2014 trường Tiểu học Phổ Hòa Mục tiêu giáo dục tiểu học : Nhà xuất giáo dục Tiêu chuẩn đánh giá sạch, chữ đẹp Tư liệu tự học tự bồi dưỡng thân GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa 20 ... Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp Thống kê tình trạng chữ viết học sinh năm học trước năm học Tìm nguyên nhân, hạn chế đến chữ viết học sinh Đưa... liên tục khối, lớp tiểu học Rèn cho học sinh GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp viết đúng, viết đẹp góp phần quan trọng... tư mức - Một số em chủ quan cho cần học giỏi không cần viết chữ đẹp GV: Phạm Thị Kiều Lam - Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp hướng dẫn học sinh viết chữ đúng, rèn chữ đẹp - Học sinh chưa