(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho trẻ 3 4 tuổi

Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi MỤC LỤC Nội dung đề mục Trang số I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Các biện pháp tiến hành 3.1 Biện pháp Xây dựng kế hoạch 3.2 Biện pháp Phối hợp với phụ huynh 3.3 Biện pháp 3: Xây dựng môi trường làm việc gia đình 3.4 Biện pháp 4: Đặt mục tiêu hướng dẫn rèn luyện kĩ cần thiết 10 3.5 Biệnpháp 5: Phân công công việc 22 3.6 Biệnpháp : Khuyến khích kết trẻ làm 23 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 24 III KẾT THÚC VẤN ĐỀ 26 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 26 Bài học kinh nghiệm 26 Đề suất , khuyến nghị 27 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 1/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi I ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai, trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp cha anh, gánh vác công việc xây dựng bảo vệ tổ quốc – xã hội chủ nghĩa Mọi trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng, tồn phát triển Khi xã hội ngày phát triển giá trị người ngày nhận thức đắn đánh giá toàn diện Vì tương lai tươi sáng, trẻ em trở thành chủ nhân hữu ích tương lai, từ tuổi ấu thơ trẻ phải hưởng giáo dục phù hợp, đại toàn diện mặt: Đức, Trí, Thể, Mỹ Giáo dục mầm non bậc học lại mang tảng quan trọng việc giáo dục sau này.Tâm hồn trẻ thơ tờ giấy trắng non nớt,rất sáng dễ tiếp thu tốt xấu bên Tuy nhiên lứa tuổi uốn nắn trẻ không đến nơi gây khó khăn cho bậc học sau Chính người lớn cần phải rèn luyện cho trẻ thói quen tốt từ nhỏ Như ơng bà nói “Dạy trẻ từ thủa thơ” Thật vậy, với phát triển mạnh mẽ kinh tế nhiều bậc phụ huynh có thời gian để quan tâm hướng dẫn chình trẻ thường hay ỷ lại không tự lo cho thân Trẻ em ngày thông minh hơn, hoạt bát, lém lỉnh nhiều so với trẻ Tuy nhiên lại thiếu kĩ sống, thiếu khả tự lập thường hay dựa dẫm vào người lớn Khi gặp khó khăn chúng tìm đến người lớn mà khơng tìm cách giải Điều ảnh hưởng đến phát triển nhận thức,tình cảm trẻ Vì để đạt mục tiêu ngành đưa giáo viên tìm cách hướng dẫn bảo cho trẻ kĩ giao tiếp, kĩ sống, kĩ tự phục vụ từ Nếu trẻ biết tự phục vụ, trẻ thấy q trọng thân ni dưỡng giá trị sống hình thành kĩ sống tích cực trẻ, giúp trẻ cân sống bốn lĩnh vực tảng: Thể trạng, tâm hồn, trí tuệ, tinh thần từ xây dựng cho trẻ kĩ sống hịa nhập với mơi trường xung quanh Ở lứa tuổi trẻ cần có tác động khác đến kĩ sống ttrẻ Chăm sóc, giáo dục , nuôi dưỡng trẻ từ lứa tuổi mầm non sở để trẻ phát triển tồn diện thể chất, tình cảm , thẩm mỹ, trí tuệ, tảng cho trình suốt đời trẻ Để có biện pháp hay, thiết thực nhằm hướng dẫn trẻ tự phục vụ tơi tìm hiểu nguyên nhân đưa đến trẻ chưa có khả tự phụ vụ ý thức trẻ phục vụ chưa tốt Nguyên nhân thứ nhất: Xuất phát từ phía trẻ,có số cháu khả tiếp thu chậm không chịu tập trung nghe cô hướng dẫn điều dẫn đến cho giáo viên dẫn đến bực mắng phạt trẻ Đơi với giáo viên có tâm kiềm chế thân để hướng dẫn cháu đến nơi, đến chốn Nhưng bên cạnh có sợ kiềm chế khơng trẻ tự mày mị 2/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi giúp trẻ Trong gia đình nghĩ cịn nhỏ chưa thể làm hay làm luống cuống nên bố mẹ làm cho nhanh, điều lâu dần dẫn đến hình thành trẻ thói quen ỷ lại, lười làm khơng có kĩ tự phục vụ Nguyên nhân thứ hai : Xuất phát từ giáo viên, khơng chịu khó khơng kiên trì hướng dẫn trẻ tự phục vụ nên cô hay làm giúp trẻ cho đỡ thời gian, đỡ phải bực tức cháu không làm Việc lâu dần dẫn đến hình thành trẻ thói quen ỷ lại, lười làm khơng có kĩ tự phục vụ Vì trẻ nghĩ “ Mình khơng làm có người khác làm thôi” Nguyên nhân thứ ba: Do gia đình Việt Nam có đến con, tất tình cảm bố mẹ dành trọn cho đứa u q mình, ngồi cịn có đứa trẻ cầu khẩn nên gia đình chiều chuộng hết mức Trẻ ln đáp ứng yêu sách, moi mong muốn trẻ Bố mẹ làm thay trẻ tất việc sợ trẻ vất vả, sợ sức con, sợ làm khơng ý mình, sợ thời gian… Điều lâu dần hình thành thói quen ỷ lại, dựa dẫm vào người khác, thiếu kiên nhẫn lười lao động Ngồi cịn có vơ số nguyên nhân khác chủ quan hay khách quan làm cho trẻ thiếu kĩ thói quen tự phục vụ Chính tơi ln qn tâm đến biện pháp rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ đặc biệt lứa tuổi 3-4 tuổi Ở lứa tuổi bước đầu có khả giao tiếp học học tự phục vụ đơn giản đến phức tạp Qua tìm tịi nghiên cứu, nhận thức sâu sắc ý nghĩa vai trò quan trọng kĩ tự phục vụ với phát triển trẻ lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi” 3/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Tính tự lập hình thành sớm biểu tâm lí có ảnh hưởng trực tiếp đến trình hình thành phẩm chất nhân cách trẻ Một sổ dấu hiệu đáng tin cậy bắt đầu hình thành tính tự lập ,đó nhu cầu tự khẳng định xuất Trẻ muốn tự làm công việc sinh hoạt ngày Giáo dục tính tự lập cho trẻ từ cịn bé khơng tạo cho trẻ khả tự lập sinh hoạt ngày điều kiện quan trọng để hình thành tự tin, động , sáng tạo làm sở hình thành kĩ sống sau Thực tế cho thấy, gia đình,chủ yếu cha mẹ có nhiều sai lầm giáo dục nói chung giáo dục tính tự lập cho trẻ nói riêng Thứ nuông chiều mức biết hưởng thụ sau trở thành người ích kỉ, vụng về, thiếu tự tin sống thứ hai không tin vào khả trẻ, trẻ muốn làm thấy trẻ làm nóng ngóng, chậm chạp tỏ khó chịu nên người lớn thường sốt ruột làm thay trẻ, dẫn đến trẻ có bướng bỉnh ỷ lại, lười biếng thiếu tự tin trẻ Đối với giáo viên ln nhận thức đầy đủ có thái độ đắn việc giáo dục tính tự lập cho trẻ lên ba Song hướng dẫn trẻ hình thành tính tự phục vụ cịn hạn chế nhiều giáo viên cho trẻ nhỏ để rèn tính tự lập bên cạnh nhũng khó khăn người giáo viên cần phải có tính kiên trì,cần có nhiều thời gian trẻ bắt đầu hình thành tính tự phục vụ Vì để hình thành tính tự phục vu cho trẻ mẫu giáo , giáo viên phối hợp với phụ huynh có biện pháp giáo dục phù hợp nhằm phát huy khả tự phục vụ làm sở hình thành nên nhân cách cho trẻ sau Vậy tự phục vụ gì? Tự phục vụ phương tiện khơng thể thiếu để giúp trẻ tăng lực hội nhập,tích cực ,chủ động,sáng tạo, tự tin vững vàng trước khó khăn thử thách Tự phục vụ chìa khóa sống cịn phát triển , thành cơng người Khi nhắc đến dạy kĩ tự phục vụ trẻ mầm non nhiều người cho cao siêu, thực tế dạy tự phục vụ dạy thói quen sinh hoạt thường ngày giao tiếp ứng xử trẻ với thân với người xung quanh 4/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non mà công tác xây dựng với diện tích 3.514m Với tổng số phịng 14 phòng học đầy đủ phòng chức Cơ sở vật chất đầy đủ quan tâm cấp lãnh đầu tư xây hoàn tồn Trường cơng nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ I vào tháng 11năm 2013 Trường công nhận kiểm định chất lượng giáo dục đạt cấp độ sở GD ĐTHN công nhận Là trường có bề dày thành tích Ban giám hiệu nhà trường có trình độ chun mơn cao có nhiều kinh nghiệm quản lý, làm việc có khoa học Thường xuyên tổ chức hoạt động cho giáo viên dự rút kinh nghiệm lẫn có lưu ý đến việc tổ chức hoạt động góc độ tuổi Lớp BGH nhà trường đầu tư sở vật chất, đồ dùng dạy học, đồ chơi Trẻ lớp có phát triển ngơn ngữ tốt thích hoạt động BGH bổ sung nhiều đồ dùng phong phú tới góc tự phục vụ lớp Nhiều phụ huynh lớp quan tâm ủng hộ học liệu nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi Với tổng số giáo viên nhân viên 41 CBCNV - Biên chế : 32 đồng chí - Trình độ : + Chuẩn HĐ: 12 : 100% + Trên chuẩn: 54% Thuận lợi - Nhà trường nhận quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo đặc biệt phòng GD & ĐT quận Long Biên việc giáo dục tự phục vụ cho trẻ mầm non - Được ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ mua sắm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động đầy đủ đặc biệt giáo dục tự phục vụ cho trẻ - Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên kiến tập chuyên đề Phòng giáo dục đào tạo tổ chức, khuyến khích động viên tập thể giáo viên học tập, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, nhà trường tổ chức thăm lớp, dự giáo viên trường để góp ý, đúc rút kinh nghiệm - Nhà trường có tủ sách nhiều tài liệu giáo dục tự phục vụ cho trẻ - Bản thân cố gắng trình tự học,tự rèn làm đồ chơi cho góc - Tơi ln ý, tìm tịi tích lũy thêm kiến thức để tận dụng phế liệu làm đồ chơi thu hút trẻ đồng thời học hỏi đồng nghiệp qua 5/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi buổi dự hoạt động tìm hiểu qua loại sách báo để có kế hoạch xếp hoạt động góc theo chủ đề với hứng thú trẻ - Các giáo viên lớp có kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ Các nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có khả sáng tạo, tổ chức nhiều hình thức trò chơi phong phú, tổ chức cho trẻ chơi hàng ngày - Đa số phụ huynh nhiệt tình có nhận thức việc học tập em mình,sẵn sàng hỗ trợ tìm kiếm nguyên vật liệu cho việc làm đồ dùng thêm phong phú đa dạng 2.2 Khó khăn: - Khả nhận thức khơng đồng có số cháu nói chưa thạo , ngôn từ chưa phong phú nên gây khó khăn cho việc thể ý muốn giáo Nhiều khả tự phục vụ yếu rụt rè nhút nhát Bên cạnh cịn có số cháu nghe chưa hiểu yêu cầu cơ, thích làm theo ý nên gây khó khăn cho giáo viên việc rèn nếp cho cháu - Giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ khơng phải mơn học độc lập mà tích hợp vào nội dung khác lúc, nơi gây khó khăn cho giáo viên việc lập kế hoạch giáo dục - Nhiều phụ huynh chưa hiểu quan tâm đến việc giáo dục rèn kĩ cho trẻ - Gây khó khăn việc phối hợp giáo viên gia đình để giáo dục kĩ tự phục vụ cho học sinh - Các hoạt động tập thể, trò chơi, hát, thơ, truyện, nhằm hình thành rèn luyện kĩ cho trẻ gây khó khăn việc gây hứng thú cho trẻ tổ chức hoạt động giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 6/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Biện pháp tiến hành 3.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch Tôi khảo sát thực tế khả tự phục vụ trẻ,kết nhận sau: Đạt Nội dung khảo sát Số Tỉ lệ lượng % - Tự lấy nước cầm cốc uống 22 63 - Tự xúc cơm 18 51 - Tự cất bát, ghế sau ăn 30 86 - Tự cởi mặc quần áo, đội mũ, tất 10 29 - Tự mang giày dép 18 51 - Tự cất chăn, gối sau ngủ dạy 20 57 - Tự cất đồ dùng cá nhân 18 51 - Tự vứt rác nơi quy định 20 57 - Tự gấp khăn,quần áo 10 29 - Bài học xúc hạt với thìa to, vừa, nhỏ 21 60 - Bài học rót nước với bình đục 17 49 - Bài học bốc chuyển hạt đậu 31 89 - Bài học đóng mở hộp lọ 22 63 - Bài học quét hót hạt đậu 18 51 - Bài học lau bụi đồ dùng 17 49 - Bài học ứng xử ho, hắt hơi, xỉ mũi 10 29 - Bài học đeo kính,đeo trang 10 29 - Bài học thả tăm vào lọ 20 57 - Bài học chải tóc đeo nơ 10 47 - Bài học cầm đồ đưa cho người khác 17 49 - Khả trẻ tự làm mà không cần cô nhắc nhở 23 Bảng 1: Kết cháu tự phục vụ lớp Chưa đạt Số Tỉ lệ lượng % 13 37 17 49 15 14 25 71 17 49 15 43 17 49 15 43 25 71 14 40 18 51 11 13 37 17 49 18 51 25 71 25 71 15 43 43 18 51 32 77 Thời gian đầu nhận lớp thấy khả nhận thức cháu chưa tốt, khả tự phục vụ cịn hạn chế ( bảng1) Có số cháu nói chưa tốt chưa biết số thói quen tự phục vụ đơn giản có 37% cháu khát nước chưa biết cách cầm cốc, chưa biết cách rót nước cho khỏi đổ vào quần áo cần tới giúp đỡ Có số cháu có nhu cầu vệ sinh khơng biết cởi quần tè dầm quần,cháu chưa biết xúc cơm cầm thìa sai tay (tay Trái), cháu ăn xong chưa biết cất bát ghế nơi quy định, chưa biết giầy, cất đồ vào tủ, khơng biết giúp đỡ bố mẹ, bạn bè, cô công việc vừa sức … Bên cạnh số cháu nghe chưa kịp chưa hiểu hiệu lệnh cô “ giúp lấy ghế bàn ngồi” 7/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi chưa hiểu nên trẻ khơng thực Tuy nhiên có số kĩ phục vụ tốt thiếu tính chủ động trẻ ln chờ người lớn nhắc nhở trẻ tự làm Ngày nội dung giáo dục kĩ tự phục vụ trọng Tuy nhiên việc giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ cần phải có thời gian kiên trì để giúp trẻ tự phục vụ thân Từ nhận thức vấn đề giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo, tơi định hướng nhiệm vụ cơng việc để gặt hái nhiều thành tốt trình thực nên tơi thực từ đầu năm học tiến hành khảo sát trẻ theo kĩ cần thiết để giáo dục tính tự lập cho trẻ mà xác định trên.( bảng 1) 3.2 Biện pháp2: Phối hợp với phụ huynh - Thường xuyên trao đổi thông tin giáo viên phụ huynh trẻ Giáo viên cần tìm hiểu thêm thông tin trẻ từ phụ huynh: “ Ở nhà cháu có hay giúp đỡ ơng bà khơng? Cháu thích làm việc giúp bố mẹ, bố mẹ có đẻ cho cháu tự phục vụ thân việc vừa sức không? Đi giày dép, xếp quần áo mình, tự xúc ăn… ” - Ngồi việc tìm hiểu từ phụ huynh tơi thường xun phản hồi thông tin trẻ cho phụ huynh nắm “Ở lớp cháu người nào? Cháu có hay giúp cô không? Những việc trẻ làm tốt lớp” để phụ huynh tiếp tục khuyến khích cho cháu làm tốt nhà nhằm tạo thói quen tốt cho trẻ Ảnh: Giáo viên trao đổi với phụ huynh kĩ tự phục vụ lớp trẻ 8/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi - Ngoài việc cổ vũ cháu động tích cực phát huy khả năng, tơi ý đến cháu chậm tiếp thu chưa tốt, rụt rè Tạo hội để cháu làm việc vừa sức hướng dẫn trẻ lúc, nơi : “ Con làm đi, làm đấy, đừng sợ sai,cô không mắng đâu” Khi hướng dẫn trẻ thi giọng nói tơi cần nhẹ nhàng, chậm rãi tạo gần gũi Tránh câu nói mệnh lệnh cứng nhắc “ Làm nhanh lên, làm à, làm sai rồi.” - Tôi không ngừng trao dồi lực chun mơn học hỏi bạn bè đồng nghiệp tìm kiếm phương pháp giảng dạy áp dụng biện pháp giáo dục linh hoạt nhằm rèn cho trẻ có nề nếp, kĩ sống, thói quen phục vụ tốt để đảm bảo cháu hoạt động cách linh hoạt chủ động - Khi hướng dẫn trẻ kĩ đó, tơi hướng dẫn chậm rãi thao tác Khi trẻ nắm thao tác tơi chuyển sang thao tác khác Tôi cho trẻ thực thường xuyên, liên tục để trở thành kĩ năng, tạo cho trẻ cảm giác phấn khởi giỏi bạn VD : Đối với trẻ xúc ăn chưa thạo ban đầu chấp nhận cơm rơi vãi nhà trẻ cho cơm vào mũi trẻ chưa biết cách uống nước tơi đổ chút nước vào ly cho cháu uống, trẻ uống tùy trẻ lâu dần thân trẻ tự điều chỉnh tốt trải nghiệm nhiều lần có kinh nghiệm lần thất bại trước Để trẻ có điều phải chịu cực đôi chút, kiên nhẫn chờ đợi tiến ngày trẻ 3.3 Biện pháp 3: Xây dựng môi trường với trọng tâm giáo dục kĩ tự phục vụ gia đình Việc hướng dẫn rèn luyện kĩ tự phục vụ cho trẻ có giáo nhà trường khơng thể thành cơng mà phải có phối hợp cuả thành viên gia đình trẻ : Bố mẹ, ơng bà, anh em… Các thành viên gia đình ln tạo hội cho bé thấy việc làm cách thức làm việc mình, đồng thời nên giải thích cho bé việc (dù bé có hiểu hay khơng) Sau khuyến khích trẻ tham gia vào cơng việc với khả trẻ VD: Mẹ nhặt rau để nấu canh, giải thích bảo làm hộ, sau mẹ hướng dẫn bé cách nhặt rau, trẻ làm chưa khéo, rau bị dập cho làm để có hội rèn luyện lịng u thích cơng việc kĩ làm việc nhà từ nhỏ Có thể tích cực nhờ vặt đẻ trẻ có nhiều hội làm việc bé có kĩ Khơng nên có suy nghĩ đợi trẻ lớn dạy, chí dạy bé từ lúc 16 tháng, đừng sợ làm hư hay làm vỡ mà làm thay 9/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Ảnh: Trẻ có kĩ tự phục vụ việc vừa sức 3.4 Biện pháp4: Đặt mục tiêu hướng dẫn rèn luyện kĩ cần thiết Tôi hướng dẫn cháu phát triển số kĩ bổ trợ nhằm giúp trẻ phát triển hồn thiện có khả thích ứng hồn cảnh thực tế như: - Hướng dẫn trẻ phát triển kĩ tự chăm sóc thân - Hướng dẫn trẻ phát triển kĩ tự bảo vệ - Hướng dẫn trẻ phát triển kĩ tự thích nghi - Hướng dẫn trẻ phát triển kĩ khéo léo, kiên trì 10/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Ảnh: Trẻ có kĩ chia đĩa, nhặt cỏ Ảnh: Trẻ có kĩ cất dép,giày, cất đồ dùng nơi quy định 3.4.2 Hướng dẫn trẻ kĩ tự bảo vệ Để cho có kĩ tự phục vụ tốt phải có kĩ tự bảo vệ 3.4.2.1 Kĩ tự nhận biết nguy hiểm Dạy trẻ cách nhận biết đồng thời hành động với hành động kịp thời bảo vệ thân qua tình mối nguy hiểm nhà ga, bàn ủi, điện, nước nóng, dao kéo Các mối nguy hiểm ngồi xã hội : Quấy rối, bắt cóc, bắt nạt, trộm cắp, cướp, lạc đường Các mối nguy hiểm bất ngờ: Cháy nổ, kẹt cầu thang, chó cắn, ong đốt, ngộ độc… Các mối nguy hiểm môi trường: Động đất, lũ lụt, bị xa vào vùng lầy ,sông nước 3.4.2.2 Kĩ tự xoay sở Không phải vấn đề sống giải cách dễ dàng bạn phải truyền đạt cho trẻ chúng đối mặt với thử thách lớn lúc 14/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi có người lớn bên cạnh giải vấn đề Khi trẻ gặp vấn đề không thay trẻ giải vấn đề, trừ trường hợp bắt buộc phải làm tơi giúp tìm kiếm giải pháp thích hợp, điều thể tin tưởng trẻ có khả tự giải vấn đề Những việc ngày làm ln nhằm khuyến khích kĩ giải vấn đề trẻ giúp trẻ có sáng kiến tốt sống chúng lớn lên Tôi chỗ dựa cho học sinh người giải vấn đề cho 3.4.3 Hướng dẫn trẻ kĩ thích nghi Thích nghi kĩ sống quan trọng kĩ giao tiếp bước đầu để tiếp xúc với môi trường bên ngồi với người xung quanh ,thì thích nghi bước để hịa nhập phản ứng lại với mơi trường bên ngồi Đứa trẻ có kĩ giao tiếp có thành cơng với người xung quanh việc tham gia vào hoạt động với họ, bố mẹ ông bà hay bạn bè trẻ Thế trẻ khơng có khả thích nghi khó mà đạt kết tốt cho sống 3.4.3.1 Kĩ thích nghi loại thức ăn Đối với trẻ có sở thích đặc biệt ăn uống, thích ăn thực phẩm định, uống vài loại sữa hay nước uống định điều thường vơ tình tập cho trẻ cịn bé, mặt tơn trọng sở thích tập cho trẻ ăn loại thức ăn đa dạng, khơng có sở thích ăn uống trẻ gây khó khăn, rắc rối đặc biệt chuyến chơi xa - Các bữa ăn cho trẻ trường ln tạo khơng gian thống mát, hợp vệ sinh đảm bảo an toàn cho trẻ để trẻ ăn uống ngon miệng - Bữa mà trẻ ăn ngon tơi gắn cờ khuôn mặt tươi cười, bữa trẻ khơng tập trung ăn có khn mặt mếu đến cuối tuần tổng kết khen ngợi trẻ cờ tặng cho trẻ q nho nhỏ Nhưng nhiều khn mặt buồn không nên trách mắng mà gần gũi động viên khuyến khích trẻ tự xúc ăn hết xuất vào sau “ Cô biết làm tốt 15/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Trước bữa ăn để tạo cảm giác ngon miệng thích thú ăn tơi giới thiệu ăn ngon tác dụng loại thực phẩm mà trẻ ăn thật hấp dẫn thu hút Ảnh: Trẻ có kĩ xúc cơm, trẻ khen ngợi tặng cờ 3.4.3.2 Kĩ thích nghi với mơi trường Với môi trường sống thế, môi trường bẩn thỉu không vệ sinh ô nhiễm chấp nhận được, không gian điều kiện tốt cho phát triển trẻ Trẻ nghịch cát, đất chừng mực vừa phải điều vừa giúp trẻ thỏa mãn tính động, vừa nâng cao khả đề kháng Dĩ nhiên có giám sát người lớn, 16/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi can thiệp có dấu hiệu nguy hiểm, cịn vài cú vấp ngã trẻ tự đứng lên, điều khơng giúp trẻ mạnh dạn tự tin mà tránh mè nheo trẻ Quan điểm tơi rèn luyện tính chịu đựng trước khó khăn phải tự lập chủ động biến cố xảy Qua rèn luyện thể chất trẻ mắc bệnh đường hơ hấp sổ mũi viêm họng… thay đổi thời tiết Ảnh: Trẻ hoạt động với cát Ảnh: trẻ hoạt động với sỏi 3.4.3.3 Kĩ thích nghi với đám đông 17/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Con người có hai loại tính tính hướng nội tính hướng ngoại, loại tính cách lại có nhóm cá tính khác Vì cho trẻ làm quen với đám đông phải dựa tính cách trẻ tùy thuộc loại tính khí Với trẻ hướng ngoại khơng cần lo ngại trẻ thường có xu hướng thích đám đơng, thích ồn vui vẻ, náo nhiệt, thích hoạt động tập thể Cịn với trẻ hướng nội trẻ ngại tiếp xúc với đám đơng dụt dè nhú nhát Nhưng bé có ưu điểm để thành cơng đơi cịn tốt trẻ hướng ngoại định hướng cách người lớn Tôi giúp trẻ quen dần với đám đông qua việc cho trẻ tham gia học dã ngoại, tham gia học trường Ngồi ra, việc hịa nhập với xã hội, tơi tập cho trẻ thói quen ứng xử với phong cách văn minh, lịch qua hoạt động hàng ngày trường Ảnh: Trẻ dã trải nghiệm nhiều kĩ bắt vịt, cắt lọai củ, bắt cá a Thói quen biết xếp hàng: Đây thói quen mà hầu hết người lớn không để ý tham gia vào hoạt động chung Nhưng cố gắng tập cho trẻ làm quen đứng xếp hàng từ nhỏ để thay đổi cách ứng xử văn hóa nơi công cộng chen lấn 18/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Ở lớp tơi rèn cho trẻ thói quen xếp hàng ( không chen ngang xô đẩy bạn…) tham gia vào hoạt động xếp hàng chơi công viên Ảnh: Trẻ có thói quen biết đứng xếp hàng b Thói quen bỏ rác vào thùng rác : Ngay lớp học, cho đặt thùng rác nơi quy định để trẻ thấy việc bỏ rác thói quen lớp, chơi xân trường cần bỏ rác hướng dẫn cho trẻ bỏ rác vào thùng rác công cộng để hình thành thói quen Thường xun nhắc nhở trẻ bỏ rác nơi quy định Ảnh : Trẻ tự bỏ rác nơi quy định c Thói quen biết xin lỗi nói lời cảm ơn: Ngay từ bé cho trẻ thấy cách ứng xử người lớn giao tiếp với trẻ, tơi phải nói lời xin lỗi cảm ơn trẻ trẻ cảm nhận cách tự nhiên cách ứng xử 19/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Kĩ thích nghi kĩ giúp đứa trẻ bình thường khơng có lực đặc biệt đạt thành cơng định sống không gục gã trước thách thức bước vào đời 3.4.4 Hướng dẫn trẻ phát triển kĩ năng, khéo léo, kiên trì Để trẻ có kĩ tự phục vụ tốt yêu cầu trẻ phải thật khéo léo có tính kiên trì làm việc đó.Tơi ln bên cạnh trẻ để gợi mở cho trẻ trẻ cố gắng chưa hồn thành, tơi ln đặt câu hỏi để trẻ tư vận dụng khéo léo kiên trì vào việc làm Động viên khích lệ kịp thời trẻ làm tốt công việc giao VD: Tôi cho trẻ mặc áo cài cúc áo trẻ loay hay chưa đóng “ phải cầm cúc nào, phải cho cúc áo vào đâu, đóng xong cúc áo thứ có phải đóng cúc áo khơng, thấy giỏi đấy, làm tốt.” Đối với trẻ nhút nhát chưa làm tạo áo có cúc áo dán dấp dính, sau thời gian tơi thay cho trẻ đóng cúc to với số lượng cúc áo, cúc nhỏ số lượng cúc áo tăng dần lên Ngồi tơi cịn đưa số học để giúp trẻ hứng thú với kĩ tự phục vụ như: Bài học rót nước bình với cốc trong, học rót nước bình đục với có tay cầm, học xúc hạt với thìa to nhỏ vừa, học bốc chuyển hạt, học thả tăm vào lọ, học quét hót hạt đậu, học vắt nước với bọt biển 20/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Ảnh: Bài học cài cúc áo ,rót nước bình với cốc Ảnh: Bài học qut hót hạt đậu rót nước bình đục với cốc đục có tay cầm Ảnh: Bài học xúc hạt với thìa to nhỏ vừa, Bài học thả tăm vào lọ Để giúp trẻ hình thành kĩ trên, tơi bước, bước mà thực 21/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi - Đối với trẻ chưa nói thạo, tơi nói chậm rãi hướng dẫn trẻ, dạy trẻ cách truyền đạt thông tin với cô giáo cách hiệu lệnh cần giúp đỡ Song song đưa đề tài rền kĩ tự phục vụ vào giảng hàng ngày tiếp tục rèn trẻ lúc nơi trẻ thục Và cho trẻ thực ngày để trở thành thói quen tốt trẻ Tân dụng tình cụ thể để rèn kĩ cho trẻ, trẻ nhớ lâu - Tơi thường xun động viên, khích lệ cổ vũ trẻ, kịp thời trẻ làm làm tốt công việc tự phục vụ Nêu gương trước lớp bạn nổ tích cực phục vụ - Tơi nhẹ nhàng dẫn tận tình cho trẻ tạo cho trẻ cảm giác tự tin làm làm tốt Đây hội để cô trẻ gần gũi 3.5 Biệnpháp 5: Phân công công việc Trong lớp phân công việc cho thành viên để bé hiểu người có trách nghiệm với cơng việc hình thành thói quen làm việc Khi tổ chức hoạt động lớp phân cơng việc cho bé, cho bé phụ cô ăn lấy ghế , lấy khăn, khăn ăn Với trẻ lớn giúp kê bàn, chia bát thìa… giúp trải chiếu giúp cô lấy gối đệm chuẩn bị ngủ Khi nhà, thường nhắc cha mẹ phân công việc cho bé Chẳng hạn cha mẹ làm về, yêu cầu bé cất dép, cất giày cho mẹ lên giá để giày Cứ có thói quen thấy mẹ đến nhà chạy đến đòi cất giày dép cho mẹ siêu thị hay chơi, chợ cha mẹ cho theo chia đồ nhỏ để xách Cần tập lặp lại để trẻ hình thành thói quen Tuy nhiên thấy bé mệt khơng nên bắt ép 22/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Ảnh: Trẻ phân công chia đĩa ,trẻ phân cơng chia thìa Ảnh: Trẻ phân công lau nước sàn Ảnh: Trẻ lấy gối chẩn bị ngủ 3.6 Biện pháp 6: Khuyến khích kết tốt đẹp trẻ làm Việc khen ngợi cần khen hành động công nhận trẻ hồn thành cơng việc đó, cho dù trẻ hồn thành mức sơ sài Cụ thể đưa lời nhận xét tích cực sau việc làm mà trẻ làm Tôi không dùng từ khen ngợi đáng cho hành động đơn giản Thay vào lời động viên tích cực như: Con đánh quá, miệng thơm đánh răng, cám ơn xếp dép cho lớp, vệ sinh đứng nơi quy định đó, cảm ơn cất gọn gàng đồ chơi cho cô, cô vui giúp cô lau cây…… Các hình thức tơi thường dùng để khen, tun dương hành động tốt trước lớp cho trẻ cắm cờ 23/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Ảnh : Trẻ tặng cờ hồn thành tốt cơng việc Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trên số biện pháp riêng cá nhân rút từ kinh nghiệm giảng dạy, thực tiễn sống xung quanh Những biện pháp giúp trẻ lớp tơi có thói quen tự phục vụ tốt Ngay vào lớp nhiều trẻ khơng có kĩ tự phục vụ phục vụ chưa tốt, qua trình rèn luyện cho trẻ với biện pháp mà thực Giờ trẻ tơi tiến lên nhiều, nhiều cháu có thói quen tự phục vụ tốt, cháu thích thú giúp đỡ tự tin với người lớn để trẻ làm: Mẹ, cô để làm cho, biết làm mà… Cháu chủ động mong chờ ba mẹ, cô giáo người lớn nhờ giúp ( bảng 2) Chính điều tạo cho thêm phấn khởi yêu nghề a Đối với trẻ: -Trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, động, tự tin, khéo léo - Trẻ kiên trì, mày mị,tìm tịi - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ có kỹ tự phục vụ Các kỹ tự phục vụ trẻ nâng cao tiến rõ rệt Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, với đạo ban giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp trường qua buổi dự Lớp học thu kết sau 24/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi Đạt Số lượng 35 35 35 34 35 35 35 35 33 35 35 35 34 35 33 32 35 35 100 100 30 Nội dung khảo sát Tỉ lệ % 100 100 100 97 100 100 100 100 94 100 100 100 97 100 94 91 100 100 Chưa đạt Số Tỉ lệ lượng % - Tự lấy nước cầm cốc uống - Tự xúc cơm - Tự cất bát, ghế sau ăn - Tự cởi mặc quần áo, đội mũ, tất - Tự mang giày dép - Tự cất chăn, gối sau ngủ dạy - Tự cất đồ dùng cá nhân - Tự vứt rác nơi quy định - Tự gấp khăn,quần áo - Bài học xúc hạt với thìa to,vừa, nhỏ - Bài học rót nước với bình đục - Bài học bốc chuyển hạt đậu - Bài học đóng mở hộp lọ - Bài học quét hót hạt đậu - Bài học lau bụi đồ dùng - Bài học ứng xử ho, hắt hơi,xỉ mũi - Bài học đeo kính,đeo trang - Bài học thả tăm vào lọ - Bài học chải tóc đeo nơ - Bài học cầm đồ đưa cho người khác - Khả trẻ tự làm mà không cần cô nhắc 86 14 nhở Bảng : Kết đạt cuối năm học kĩ tự phục vụ trẻ b.Đối với phụ huynh Phụ huynh thấy rõ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin thích học, yêu trường, yêu lớp, yêu cô, yêu bạn bè Đặc biệt thấy có nhiều kỹ tốt cần thiết cho sống nên thấy tin tưởng n tâm cho học Chính bậc cha mẹ nhiệt tình kết hợp với giáo viên nhà trường để rèn nhà lúc nơi c Đối với giáo viên: - Giáo viên có thêm nguồn tư liệu, thêm học, trò chơi hoạt động - Giáo viên chủ động lựa chọn tập phù hợp với độ tuổi phụ trách, phù hợp với chủ đề, chủ điểm để dạy trẻ, nâng cao chất lượng dạy 25/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Yếu tố tạo nên tính tự phục vụ cá nhân khả tin tưởng vào đánh giá thân, tự vạch đường cho mà khơng ỷ lại hay tìm kiếm giúp đỡ từ người khác Có khả điều tuyệt vời, giúp trẻ hạnh phúc hơn, thu hút ý người xung quanh, từ khuyến khích trẻ tạo hội để trẻ thể Những đứa trẻ biết tự phục vụ từ nhỏ nhanh nhẹn hoạt bát, trội hẳn trẻ khác Còn trẻ mầm non nhiều trẻ dưa dẫm, ỷ lại, nuông chiều cách thái dẫn đến làm số việc đơn giản gấp quần áo, khơng biết tự giày, khơng thích tự mà thích người lớn bế… trẻ khơng biết chăm sóc thân, khơng biết vệ sinh lười nhác,khơng giúp đỡ người khác Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, thiếu tự lập nguyên nhân trọng tâm Như biết, trẻ em đối tượng nhạy cảm, trẻ em tiếp xúc với giáo dục tốt trẻ phát triển theo hướng tốt Ngược lại trẻ tiếp xúc với giáo dục không đứng đắn dẫn đến hậu tiêu cực Do việc giáo dục tính tự phục vụ cho trẻ cần áp dụng sớm tốt phương pháp quan trọng cần thiết Cho trẻ tự phục vụ khơng phải có hướng dẫn cho trẻ tự lo cho thân mà giúp trẻ tự định vấn đề Đó giúp trẻ vận đống, suy nghĩ,sáng tạo, tự tin Bài học kinh nghiệm Qua trình thực “ Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phụcc vụ cho trẻ 3-4 tuổi”đã giúp rút số kinh nghiệm sau: - Không xem nhẹ vấn đề giáo dục thói quen tự phục vụ cho trẻ q trình chăm sóc giáo dục nhà trẻ - Giáo viên tránh làm thay trẻ, nên giao việc cho trẻ, tạo hội cho trẻ tự chủ động hoạt động, để trẻ có trách nghiệm với công việc giao Cô cần đặt niềm tin vào trẻ làm Điều giúp trẻ tự tin vào khả - Bằng kinh nghiệm thực tế chứng minh cho người : Dù lứa tuổi người lớn phải tơn trọng trẻ, nên yêu thương gần 26/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi gũi trẻ Đó điều kiện để góp phần giúp hệ tương lai đất nước sống có ích hơn, u lao động u sống - Phải đặt tâm người giáo lên hàng đầu: Tạo cho trẻ “ Cô giáo mẹ hiền” Cần tạo cho trẻ cảm nhận: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Hãy yêu thương mình, tận tình dạy trẻ Khi thực tránh nơn nóng, sợ thời gian mà phải kiên trì, liên tục xiên suốt - Bản thân cần phải tích cực tìm tịi học hỏi, nhận thức sâu sắc nội dung giáo dục lựa chọn nội dung phù hợp đưa vào dạy trẻ lớp - Mạnh dạn dám nghĩ ,dám làm, khắc phục khó khăn để thực ý tưởng - Phát huy ý tưởng tổng hợp nhà trường, phụ huynh tồn thể CBGVNV cơng tác giáo dục hình thành kĩ tự phục vụ cho trẻ - Tổ chức nhiều hoạt động tạo hội cho trẻ hình thành kĩ - Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tạo tiềm phụ huynh trẻ Kiến nghị đề xuất - Mở nhiều lớp tập huấn chuyên môn nội dung giáo dục kĩ sống cho giáo viên sở - Tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho trẻ mâm non đài báo, tivi nhằm nâng cao nhận thứccủa cha mẹ học sinh - Tăng cường sở vật chất để trường tổ chức hoạt động tập thể có quy mơ Xin trân thành cảm ơn! 27/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách tâm lý học mầm non Tuyển tập trò chơi phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo Giải phẫu sinh lý vệ sinh trẻ em Chương trình giáo dục mầm non Tìm nghiên cứu tài liệu qua mạng,sách báo ,tạp chí giáo dục 28/28 ... Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3- 4 tuổi Đạt Số lượng 35 35 35 34 35 35 35 35 33 35 35 35 34 35 33 32 35 35 100 100 30 Nội dung khảo sát Tỉ lệ % 100 100 100 97 100 100 100 100 94. .. kĩ cho trẻ gây khó khăn việc gây hứng thú cho trẻ tổ chức hoạt động giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 6/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3- 4 tuổi Biện pháp tiến hành 3. 1 Biện pháp. .. việc tự chăm sóc thân 11/28 Một số biện pháp giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ 3- 4 tuổi Ảnh: Trẻ có kĩ cài cúc áo, giầy Ảnh: Trẻ có kĩ đội mũ ,Trẻ có kĩ đeo kính,đeo trang 12/28 Một số biện pháp giáo