(Sáng kiến kinh nghiệm) làm thế nào để nâng cao tỉ lệ học sinh đi học chuyên cần và duy trì sỉ số trong công tác chủ nhiệm lớp

I PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong mục tiêu giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức,trí tuệ thể chất, thẩm mĩ kĩ để tiếp tục học trung học sở Nền tảng nhân cách , kĩ sống, kĩ học tập bản(nghe, nói, đọc,viết tính tốn) học sinh hình thành tiểu học sử dụng suốt đời người Học sinh tiểu học dạy từ thói quen nhỏ cách cầm bút, tư ngồi viết, cách thưa gửi đứng, ăn mặc kĩ tự phục vụ, kĩ giao tiếp, kĩ học tập khả tự học, sáng tạo Như vậy, giáo dục tiểu học tảng giáo dục phổ thông; đặt sở vững cho hình thành nhân cách phát triển toàn diện người Thành giáo dục tiểu học có giá trị lâu dài, có tính định, thế, làm tốt giáo dục tiểu học đảm bảo cho phát triển bền vững đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu, kiến thức khơng bình đẳng với dân tộc khác được” Trước yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ hội nhập khu vực quốc tế, đồng thời nhằm thực sách “Bình đẳng, đồn kết, tơn trọng, giúp đỡ phát triển dân tộc”, xoá dần khoảng cách chênh lệch giáo dục “miền ngược miền xi”, Đảng Chính phủ quan tâm trọng đến công tác giáo dục cho đồng bào dân tộc thiểu số Để lấp dần khoảng cách khâu trì sĩ số quan trọng Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học, việc trì sĩ số học sinh nhiệm vụ quan trọng Duy trì tốt sĩ số học sinh nâng cao hiệu giáo dục mà đặc biệt tránh tình trạng học sinh bỏ học chừng Những học sinh thất học mối nguy hại lớn cho xã hội, em dễ dàng dính vào tệ nạn xã hội Bên cạnh trì tốt sĩ số học sinh gắn liền với chất lượng dạy học hiệu giáo dục Đây tiêu chí quan trọng việc đánh giá, nhận xét chất lượng hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp tập thể nhà trường Giáo dục vùng cao gặp nhiều khó khăn, đặc biệt cơng tác trì sĩ số nâng cao tỉ lệ chuyên cần Trên nguyên tắc muốn có chất lượng giáo dục trước hết phải đảm bảo học sinh học thường xuyên Nhưng em học sinh ngày đến trường phải trải qua quãng đường dài đầy khó khăn Cái gió, khó, nghèo ln đeo bám theo gót em đến trường ngày, làm cho bước chân nhỏ bé trĩu nặng, nhọc nhằn bước đường học Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc quản lí ,giáo dục học sinh đặc biệt cơng tác nâng cao tỉ lệ chun cần trì sỉ số, nên giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm nhiệm vụ Đó là: -Xây dựng thực kế hoạch công tác chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học , có biện pháp giáo dục,quản lí cách cụ thể phù hợp với đặc điểm học sinh lớp - Tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng thực chất, khơng mang tính hình thức, đưa biện pháp cụ thể để phát triển lực học sinh thực giáo dục học sinh biệt học sinhchuyên biệt - Phối hợp với gia đình địn thể địa phương để theo dõi,làm cơng tác giáo dục học sinh - Tổ chức buổi ngoại khóa tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp;phối hợp với Tổng phụ trách , tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hoạt động tự quản - Thường xuyên trao đổi ý kiến góp ý với học sinh tình hình học tập, tham gia hoạt động giáo dục lên lớp giải pháp để cải tiến chất lượng học tập sau học kì - Họp phụ huynh quy định, có liên lạc thơng báo kết học tập học sinh , tuyệt đối khơng phê bình học sinh trước lớp tồn thể phụ huynh; lắng nghe phụ huynh điều chỉnh biện pháp giúp đỡ học sinh tiến - Biết cách xử lí tình cụ thể để giáo dục học sinh vận dụng vào tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục;ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng giữ phong cách nhà giáo Công tác chủ nhiệm muốn thành công, hoạt động thầy giáo phải mang tính nghệ thuật, phải có tính sáng tạo, khéo léo với học sinh, hoàn cảnh Phong cách giáo viên trình bày vấn đề phải có tính khoa học tạo thu hút thuyết phục Muốn học sinh ngoan có tinh thần học tập tốt trước hết người thầy giáo, giáo phải đưa lớp thành lớp tiên tiến, chi đội vững mạnh, tập thể lớp gồm thành viên giàu lòng nhân ái, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần tự quản tốt Vì thế, qua nhiều năm đứng lớp thân suy nghĩ đặt câu hỏi mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm : “Làm để nâng cao tỉ lệ học sinh học chuyên cần trì sỉ số cơng tác chủ nhiệm lớp?” 1.2 Điểm sáng kiến: Có nhiều tài liệu đề cập đến vấn đề cao tỉ lệ chuyên cấn, trì sỉ số Tuy nhiên sử dụng giải pháp cụ thể phù hợp với tình hình thực tế đội ngũ giáo viên trường tiểu học thân cơng tác vấn đề lần nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng Qua thực tế giảng dạy vùng khó khăn thân tơi gặp nhiều học sinh nghỉ học với nhiều nguyên nhân khác ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập em -Học sinh thường xuyên vắng học khơng lí vắng học với lí khơng đáng như: Gia đình khó khăn phải làm te, phát lô; không muốn học; bố mẹ không cho học; ăn cưới, ăn hỏi dài ngày, sợ thầy cô kiểm tra cũ … - Các em thường học theo mùa: mùa nắng nhiều mùa mưa, mùa có đót, mùa cưới hỏi vắng học nhiều bình thường… - Ý thức tự học em yếu, đặc biệt việc tự giác học tập nhà, đến trường xong nhà sách để vào góc, sáng mai đến học lại mang đi, có nhiều em cịn mang theo sách thời khóa biểu ngày hôm trước Vấn đề học cũ, làm tập nhà hay nghiên cứu trước theo yêu cầu giáo viên chuyện hy hữu gặp - Ý thức tầm quan trọng việc học em cịn hạn chế, nói thấp Các em học theo phong trào thích đi, khơng thích khơng Khi có chương trình học bổng chế độ hộ nghèo đi, nhận tiền nghĩ Vở sách học chưa hết học kì I rách nát khơng cịn sử dụng - Nhận thức tầm quan trọng việc học em, trách nhiệm gia đình việc học em với đa số phụ huynh mơ hồ, hầu hết phụ huynh phó mặc cho nhà trường Phần khác phụ huynh khơng thể quản lý em họ ví tơi nói khơng nghe, thích làm mặc … - Ảnh hưởng việc học sinh đến lớp không chuyên cần đến chất lượng dạy học: Nhiều học sinh đọc viết sai tả thực phép tính khơng thành thạo Kết học tập đa số học sinh thấp, đặc biệt em vắng học nhiều - Những khó khăn việc tăng tỉ lệ chuyên cần học sinh đến lớp, đến trường: + Hoàn cảnh điều kiện mơi trường sống cịn nhiều khó khăn ảnh hưởng lớn đến việc đến trường học sinh (địa hình rộng, sở hạ tầng giao thơng khơng đảm bảo, dân cư phân bố không đồng đều, phương tiên lại khơng có, nhiều em phải qua đèo, lội suối, quãng đường từ nhà đến trường xa 4-5 km,…) + Ý thức học sinh quan tâm phụ huynh, quyền địa phương đến việc học em chưa cao + Công tác vận động giáo viên chưa có phối hợp đồng bộ, chưa thực khoa học cịn có chồng chéo mang tính tự phát + Bình qn tỉ lệ chuyên cần học sinh từ năm học 2015– 2016 trở trước 93,4% 2.2.Các biện pháp Người giáo viên chủ nhiệm lớp trường học có vai trị quan trọng giáo dục học sinh Trước thực tế trên, cần thiết nghiên cứu nguyên nhân, xác định chức năng, nhiệm vụ tìm biện pháp giúp cho công tác chủ nhiệm lớp trường học tăng cường công tác chủ nhiệm, thu hút học sinh đến trường, trì sĩ số vấn đề cần thiết điều kiện để góp phần hạn chế việc học sinh bỏ học nâng cao chất lượng dạy học toàn diện Từ việc nghiên cứu sở lí luận sở thực tế q trình cơng tác tơi nhận thấy dựa vào quy định nội quy nhà trường khơng thể nâng cao tỉ lệ chun cần trì sỉ số Sau tơi đưa số biện pháp q trình cơng tác Cụ thể là: Biện pháp1.Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh học sinh Ngay từ đầu nhận lớp cho học sinh báo cáo vị trí nơi em, họ tên, nghề nghiệp cha mẹ, hồn cảnh sống gia đình, công việc thường ngày học sinh phải làm nhà gia đình có anh chị em học tập, đồng thời điều tra nắm chất lượng học tập hạnh kiểm năm trước Mục đích công viêc nhằm giúp cho giáo viên hiểu rõ thêm điều kiện em để trình làm chủ nhiệm dạy học giáo viên có sở sở tiếp cận tâm tư học sinh tạo cho em có tâm thoải mái đến trường Kết điều tra học sinh học đầu năm sau TSHS Tuần SL % Tuần SL % Tuần SL % 18 144/162 88,9 148/162 90,2% 153/162 94,4 Từ điều tra ban đầu biết thêm số thông tin trình độ dân trí bậc phụ huynh đa số phụ huynh dân tộc Vân Kiều nên việc nhận thức trách nhiệm với học sinh nhiều hạn chế Biện pháp 2:Lựa chọn phân công nhiệm vụ cho Ban cán lớp, xây dựng mối đoàn kết thương yêu tập thể lớp Lựa chọn Ban cán lớp khâu quan trọng góp phần đưa phong trào lớp phát triển theo hướng tích cực Ban cán lớp hạt nhân nòng cốt, đầu tàu tất công việc Không phải giáo viên chủ nhiệm có mặt lớp, ban cán lớp đại diện cho lớp, chịu trách nhiệm trước giáo viên chủ nhiệm Làm tốt khâu định nửa thành công công tác chủ nhiệm người giáo viên Ban cán lớp giáo viên chủ nhiệm theo dõi tỉ lệ chuyên cần hàng ngày bạn Khi phát có bạn nghỉ học ban cán chủ nhiệm nhà tìm hiểu nguyên nhân nghỉ học để động viên chia sẻ học sinh trở lại lớp ngay.Trong trình vận động học sinh giáo viên người phải nhẹ nhàng tôn trọng học sinh, biết giải thích tuyên truyền cho phụ huynh học sinh hiểu ích lợi cơng việc học tập tác hại việc nghỉ học phụ huynh, học sinh thấu hiểu mà tham gia học chuyên cần Các hoạt động tập thể lớp ln ln địi hỏi tham gia tất thành viên lớp Do để xây dựng tập thể đoàn kết, xây dựng phong trào thi đua lớp, giáo viên chủ nhiệm cần nêu cao truyền thống học tập trường, lớp năm học trước, từ có tác dụng cổ vũ, khích lệ em vươn lên để giữ vững truyền thống đó; phát huy lực thành viên tích cực lớp; Giáo viên chủ nhiệm đề tiêu chí thi đua đầu năm học, tổ chức tổng kết đánh giá hàng tuần, hàng tháng, tuyên dương khen thưởng tập thể, cá nhân thực tốt phong trào thi đua Tăng cường vận động, thuyết phục, kích thích lịng nhiệt tình, say mê hoạt động đồng thời nhắc nhở, uốn nắn kịp thời học sinh có hành vi chây lười làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục chung.Thông qua tiết sinh hoạt giáo viên thường xuyên kết hợp tổ chức cho học sinh ca múa hát tặng bạn nhân ngày sinh nhật học sinh lớp Với học sinh tiểu học, nhiều cần phần thưởng nho nhỏ bút chì, thước kẻ, tập nhãn vở,những bơng hoa giúp em vui sướng Học sinh tiểu học thích nhận quà, khen ngợi, nên giành phần thưởng cô nhờ hoa , em cảm thấy hãnh diện, đem khoe với bạn bè, bố mẹ có động lực để phấn đấu học tập.Khi ta trao yêu thươngcho em ta nhận lại yêu thương; ta gieo thói quen tốt gặt nhân cách tốt Vì tơi ln giáo dục đạo đức cho học sinh biện pháp giáo dục tích cực: Khen thưởng, động viên kịp thời em có tiến dù nhỏ, xử lí cơng minh vi phạm học sinh, lắng nghe tôn trọng ý kiến học sinh tránh dùng lời lẽ làm tổn thương em Tôi cho em có hội để thể thân cách xây dựng phát triển đội ngũ tự quản lớp, giao việc cho tất em, em xây dựng nội quy lớp, để học sinh biết sống tập thể, tập thể thông qua việc tổ chức buổi liên hoan văn nghệ, thi thể dục thể thao, thực hoạt động cơng ích, bảo vệ mơi trường Giáo dục em gương người tốt, việc tốt để em biết đời cần nhân cách tốt đẹp tạo cho học sinh có thêm niềm vui, tình cảm bạn bè gắn kết Cuối tiết sinh hoạt cho học sinh bình chọn đưa gương tốt lớp ghi tên bảng thi đua lớp.Từ em biết vượt qua điều kiện khó khăn để học chuyên cần dành hoa cuối tuần Tùy theo tuần thi đua với quà nhỏ : bút, vở, nơ buộc tóc hay gấu bơng tơi dành tặng em để ghi nhận tiến em vui , hứa không nghỉ học buổi tuần, từ ngồi tình cảm cơ- trị tơi em cịn có tình cảm người mẹ hiền chia sẻ với em bữa cơm trưa đầm ấm Biện pháp3:Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh Nhằm nâng cao nhận thức tạo điều kiện cho học sinh tham gia tích cực phong trào hoạt động để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm, phiên họp phụ huynh đầu năm phổ biến cho phụ huynh nội dung phong trào, nêu rõ tình hình lớp chủ nhiệm, nội dung cần phối hợp nhà trường phụ huynh.Bằng trách nhiệm người giao viên chủ nhiệm đến gia đình phụ huynh trao đổi tâm tư giúp phụ huynh hiểu chủ trương nhà trường, việc cần thiết cho em đến trường đường xóa đói giảm nghèo , giúp học sinh có điều kiện nâng cao trình độ tiếp cân với cộng đồng xã hội Thơng qua việc tun truyền giải thích ngắn gọn, thân thiện tơi phụ huynh kí cam kết việc cho em học chuyên cần trì sỉ số kì , năm học Để tiện việc trao đổi thông tin, tránh lại nhiều, đề nghị phụ huynh cung cấp số điện thoại liên lạc lập thành danh bạ điện thoại cho lớp Mục đích việc cung cấp số điện thoại giáo viên chủ nhiệm để phụ huynh tiện liên hệ cần thiết; chủ động tiếp xúc với gia đình học sinh đặc biệt học sinh có hồn cảnh khó khăn, neo đơn, tạo gần gũi, thân thiện, giúp học sinh tự tin yên tâm học tập rèn luyện.Đặc biệt ngày mưa lũ với em phải qua khe suối động viên phụ huynh cho em nhà bà gần trường để đảm bảo cho em học bình thường Biện pháp 4:Kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể khác nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa để thu hút học sinh tham gia đến trường: - Để giảm bớt căng thẳng, nhàm chán, hàng ngày bị nhồi nhét khối lượng kiến thức khổng lồ làm cho nhiều học sinh đến trường cảm thấy sợ hãi mệt mỏi Bản thân tơi xây dựng kế hoạch hoạt động ngồi giờ, bao gồm hoạt động chơi, kế hoạch hoạt động chéo buổi xen lẫn môn học phụ trách Nội dung hoạt động chủ yếu tập trung vào việc tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian, trò chơi tập thể, múa hát cộng đồng, thi đố vui để học…Trong hoạt động vui chơi giải trí tơi khơng ln tham gia mà vận động giáo viên trẻ chơi với em tạo nên sân chơi bổ ích vui nhộn Cùng với thầy giáo Tổng phụ trách Đội đề xuất phong trào thi đua nhân ngày lễ lớn như: + Tổ chức học tốt, tuần học tốt chào mừng ngày Quốc khánh 2/9 + Tổ chức hoạt động vẽ tranh xây dựng phong trào “ Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” + Tổ chức múa lân, phát quà nhân ngày tết Trung thu 15/8 (Âm lịch) + Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động tập thể Thông qua phong trào thi đua học sinh học tập trải nghiêm nhằm bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu quê hương, tự hào truyền thống dân tộc.Song song với hoạt động thi đua sơi cịn có thêm chương trình động viên học sinh như: tuyên dương học sinh có tỉ lệ chuyên cần đạt 100% tuần, tháng vào buổi lễ chào cờ, bảng tin Đội Nhân rộng điển hình đến lớp để học sinh có tính thi đua tập thể tạo cho việc học chuyên cần trở thành phong trào thường xuyên liên tục có hiệu Biện pháp 5:Nâng cao chất lượng học tập học sinh: -Tổ chức khảo sát đầu năm để phân hóa đối tượng học sinh xây dựng kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng phù hợp với tình hình thực tế như: Tăng thời lượng mơn học sinh học yếu khố bố trí phụ đạo ơn luyện buổi học thứ hai Xác định học sinh bị hổng kiến thức phần nào, đồng thời tìm hiểu điều kiện phương pháp học tập em để có biện pháp phụ đạo thích hợp - Trong giảng dạy cần quan tâm nhiều đối tượng học sinh yếu, học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn nhằm cảm hoá em để em coi côgiáo chủ nhiệm chỗ dựa tinh thần tạo mối quan hệ tình cảm - trị, làm cho em thích đến trường nhà - Trong q trình giảng dạy tơi ln ln kích thích, tạo hứng thú cho em học tập, tránh căng thẳng, khô cứng dẫn tới em chán học bỏ học - Tăng cường sử dụng đồ dùng trực quan: thí nghiệm, thực hành, tranh ảnh để nâng cao hiệu học tập - Để học có hiệu cao tạo mạnh dạn, tự tin cho học sinh tơi ln đưa trị chơi học tập cho nhóm Từ em nhóm làm việc đưa kết luận nắm bắt kiến thức cách nhẹ nhàng GV phải gần gũi động viên giúp đỡ học sinh yếu nhiều để xoá bỏ mặc cảm, tự ti, tạo điều kiện để em hồ đồng, ln ln kích thích để huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh dành nhiều thời gian để em trao đổi tự nhận xét nhận xét lẫn nhau, hướng dẫn phương pháp học tập, cách tự học nhà - Thường xuyên kiểm tra theo dõi tiến học tập học sinh đặc biệt trọng học sinh yếu động viên cách kịp thời tiến cịn Đây việc làm thường xuyên với học sinh tạo cho học sinh giảm bớt tự ti biết thân học bạn để cố gắng vươn lên hàng ngày - Tôi kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn Việc phối hợp với giáo viên môn quan trọng nhằm theo dõi học sinh qua có kế hoạch điều chỉnh động viên em ngại học, giúp em học tập tốt Mặt khác có em học sinh thích học mơn này, lại khơng thích mơn lý khác tơi ln tìm hiểu cặn kẽ ngun nhân từ giáo viên môn để với giáo viên mơn đề biện pháp thích hợp nhằm giúp em để kết học tập tốt Các em hứng thú học tập học đặn Hơn thông qua giáo viên mơn trường phát năngkhiếu, sở thích hạn chế học sinh Từ bồi dưỡng kịp thời giúp em phát triển cách hoàn thiện Sự phối hợp với tập thể học sinh thành cơng lớn q trình trì tốt sĩ số, tránh tình trạng em nghỉ học, bỏ học chừng, học sinh có tình trạng chán học, học thường có khả nghỉ học cao cần giúp đỡ, kèm cặp bạn học khá, học giỏi để em học tốt lên, học tốt em thích học khơng nghĩ tới việc bỏ học, nghỉ học Với biện pháp phối hợp thời gian qua tỉ lệ học chuyên cần trì sỉ số lớp tơi ln ln tăng trưởng Cụ thể qua thàng tháng: Tháng Tổng số học sinh Số lượt học sinh Tỉ lệ học 8/ 2016 ( tuần) / 2016 (4 tuần) 10 /2016 (4 tuần) 11/2016 (4 tuần) 12/2016 (4 tuần) 1/2017 (4 tuần) 2/2017 (4 tuần) 3/2017 (4 tuần) 4/2017 (4 tuần) 18 18 18 18 18 18 18 18 18 275/324 641/648 643/648 643/648 644/648 645/648 646/648 648/648 648/648 84,8% 98,9% 99,2% 99,2% 99,4% 99,5% 99,7% 100% 100% III KẾT LUẬN 3.1.Ý nghĩa Tóm lại để tăng tỉ lệ chuyên cần trì si số học sinh, qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện giáo viên chủ nhiệm trước hết phải nhà giáo dục, người tổ chức hoạt động giáo dục quan tâm tới học sinh, chăm lo đến việc rèn luyện đạo đức, hành vi, biến động tư tưởng, nhu cầu, nguyện vọng em Đồng thời, người giáo viên chủ nhiệm lớp nhân cách mình, gương tác động tích cực đến việc hình thành phẩm chất đạo đức, nhân cách học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần có biện pháp nhằm thu hút học sinh đến trường Các biện pháp phải thực đồng bộ, qn kiên trì khơng năm học định mà phải triển khai áp dụng từ đầu năm học, từ năm học đến năm học khác, không áp dụng cho lớp học cụ thể mà áp dụng cho tất lớp học nhà trường.Để thực biện pháp có hiệu địi hỏi giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm phải biết vận dụng linh hoạt sáng tạo biện pháp Đồng thời giáo viên chủ nhiệm phải có lịng nhiệt tình, yêu thương chia với hoàn cảnh học sinh Ngồi lực chun mơn tốt giáo viên chủ nhiệm phải phấn đấu người tâm lí giỏi để giải tình xảy cách thấu tình hợp lí tạo thân thiện, gần gũi với phụ huynh học sinh, kết hợp chặt chẽ với lực lượng giáo dục ,chức địa bàn tham gia đồng cách thường xun.Có cơng tác nâng cao tỉ lệ chuyên cần, trì sỉ số đạt hiệu cao 3.2 Kiến nghị đề xuất + Nhìn chung, quyền cấp xã người dân chưa có quan tâm thích đáng tầm với vấn đề giáo dục, thường khốn trắng cho nhà trường Vì tơi kiến nghị nhà trường cấp quản lí giáo dục cần đẩy mạnh tham mưu với cấp quyền, tun truyền vận động người dân có quan tâm mức kịp thời công tác giáo dục Trên biện pháp mà q trình làm cơng tác chủ nhiệm tơi áp dụng có hiệu để nâng cao tỉ lệ chuyên cần, trì sỉ số lớp.Với kết nghiên cứu mình, tơi xin nêu vài kinh nghiệm ỏi cá nhân tơi tích lũy số học thực tiễn, mong muốn chia sẻ bạn đồng nghiệp Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp lãnh đạo để công tác nâng cao tỉ lệ chuyên cần trì sỉ số học sinh ngày đạt kết cao góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tôi xin chân thành cảm ơn! ... sáng kiến kinh nghiệm : ? ?Làm để nâng cao tỉ lệ học sinh học chuyên cần trì sỉ số công tác chủ nhiệm lớp? ” 1.2 Đi? ??m sáng kiến: Có nhiều tài liệu đề cập đến vấn đề cao tỉ lệ chuyên cấn, trì sỉ số. .. trường tiểu học, việc trì sĩ số học sinh nhiệm vụ quan trọng Duy trì tốt sĩ số học sinh khơng nâng cao hiệu giáo dục mà đặc biệt tránh tình trạng học sinh bỏ học chừng Những học sinh thất học mối... năng, nhiệm vụ tìm biện pháp giúp cho công tác chủ nhiệm lớp trường học tăng cường công tác chủ nhiệm, thu hút học sinh đến trường, trì sĩ số vấn đề cần thiết đi? ??u kiện để góp phần hạn chế việc học