(Sáng kiến kinh nghiệm) chuyên đề linh kiên bán dẫn và ic

Chủ đề: LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC I Mục tiêu chủ đề 1, Kiến thức Dạy xong chủ đề này, giáo viên cần làm cho học sinh: - Biết cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng số linh kiện bán dẫn IC - Biết nguyên lí làm việc tirixto triac - Có sản phẩm chủ đề sản phẩm nhóm - Nắm phương pháp dạy học theo dự án bước tiến hành học theo dạy học theo dự án - Biết mối nguy hiểm rác thải điện tử từ có ý thức cách xử lí vứt bỏ thiết bị điện tử không sử dụng 2, Kĩ - Nhận dạng đọc số liệu kĩ thuật linh kiện bán dẫn IC - Biết cách sử dụng đồng hồ vạn để kiểm tra chất lượng xác định chân điôt, tranzito, tirixto triac - Phát triển kĩ trình bày vấn đề thuyết trình trước đám đơng 3, Thái độ - Có ý thức tìm hiểu linh kiện bán dẫn - Học sinh hứng thú với phương pháp học tập mới, tích cực học tập - Hợp tác trao đổi, thảo luận nhóm - Học sinh thể sản phẩm dự án học tập phát triển lực sáng tạo, thể giải pháp để trình bày sản phẩm 4, Định hướng lực hình thành - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học, tự nghiên cứu - Năng lực giải vấn đề -Năng lực giao tiếp - Năng lực sáng tạo - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực sử dụng kiến thức liên môn II Thiết bị, tài liệu dạy học Giáo viên: - Sử dụng giáo án điện tử - Đồ dùng dạy học: + Máy chiếu; máy tính, máy ảnh + Bảng phụ, bút - Tài liệu sử dụng: + Sách giáo khoa, sách giáo viên Công nghệ 12 + Vật mẫu: - Các loại điốt tiếp điểm, tiếp mặt - Các loại tranzito PNP, NPN công suất nhỏ, công suất lớn - Các loại tirixto, triac, IC quang điện tử + Tham khảo khai thác tài liệu qua mạng Internet + Vật lí lớp 11ban + Hóa học 11 ban + Giáo dục cơng dân 10, 11 + Tin học 10 Học sinh: - Tranh ảnh có SGK tranh ảnh sưu tầm có liên quan đến nội dung chuẩn bị nhóm - Máy vi tính, máy ảnh, máy quay III Tiến trình tổ chức hoạt động học tập A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Biết cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng số linh kiện bán dẫn IC - Biết ngun lí làm việc tirixto triac - Có sản phẩm tiểu dự án chủ đề: Linh kiện bán dẫn IC - Nắm phương pháp dạy học theo dự án bước tiến hành học theo dạy học theo dự án - Biết mối nguy hiểm rác thải điện tử từ có ý thức cách xử lí vứt bỏ thiết bị điện tử không sử dụng Phương thức: - GV Chia lớp thành nhóm, giao nhóm 01 bảng phụ bút Yêu cầu: Điền từ thiếu vào chỗ trống: Các nguyên tố chủ yếu để chế tạo linh kiện bán dẫn …… … Chất bán dẫn có hai loại hạt tải điện ……… …… Chất bán dẫn mang điện âm gọi bán dẫn loại … Chất bán dẫn mang điện dương gọi bán dẫn loại … - Thời gian thực phút *Tiếp nhận thực nhiệm vụ (Hình thức hoạt động nhóm) - GV: Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở HS làm việc khơng tích cực - HS: Các nhóm HS viết vào bảng phụ kết trả lời nhóm * Báo cáo kết - GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ, tư vấn HS - HS: Các nhómtreo kết lên bảng để nhóm khác quan sát, thảo luận, đánh giá * Đánh giá,nhận xét - GV:Nhận xét thái độ, kết làm việc nhóm Nếu kết luận nhóm sai chưa tìm GV bổ sung hồn chỉnh - HS:Lắng nghe kiểm tra lại kết làm việc nhóm 3 Gợi ý sản phẩm: Mỗi nhóm HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào Trả lời: gemani (Ge), silic (Si) electron N P Đặt vấn đề:Trong chương trình vật lí lớp 11, nghiên cứu chất bán dẫn chất dòng điện chất bán dẫn Ứng dụng chất bán dẫn tạo linh kiện bán dẫn (điơt, tranzito) Qua ta thấy rằng, tuỳ theo cách tổ hợp lớp tiếp giáp P- N người ta tạo linh kiện bán dẫn khác Bài học hôm tìm hiểu vài linh kiện bán dẫn thơng dụng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu điốt.(Kỹ thuật mảnh ghép) * Mục tiêu:HS nắm vững cấu tạo, kí hiệu, phân loại công dụng điốt bán dẫn * Phương thức: - Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học:Kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật nhóm, kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi - Hình thức hoạt động: Hoạt động nhóm Mỗi nhiệm vụ học tập học sinh tổ chức thực theo quy trình sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV:Chia HS thành nhóm nhóm 8,9 HS Mỗi HS nhóm nhận phiếu học tập có đánh số thứ tự 1,2,3,4 Giao nhóm 01 bảng phụ bút u cầu: VỊNG 1: NHĨM CHUYÊN GIA - Trả lời câu hỏi sau: + Nhóm 1: Nêu cấu tạo điơt Vẽ kí hiệu điôt kèm theo tên gọi điện cực + Nhóm 2: Điơt phân loại nào? Điơt có cơng dụng gì? + Nhóm 3: Hãy cho biết chiều dịng điện chạy qua điơt + Nhóm 4: Trình bày cách dùng đồng hồ vạn đo điện trở điôt cho biết giá trị đo khi: a, Điôt phân cực thuận b, Điôt phân cực ngược - Thời gian thực phút VÒNG 2: NHĨM MẢNH GHÉP Sau phút hình thành nhóm (những HS có thẻ màu tạo thành nhóm mới) gọi nhóm mảnh ghép.Các thành viên nhóm có nhiệm vụ truyền tải kiến thức nắm vịng cho bạn nhóm mới, thành viên phải hiểu Các nhóm phải trả lời câu hỏi sau: 1.Nêu cấu tạo điơt Vẽ kí hiệu điơt kèm theo tên gọi điện cực 2.Điơt phân loại nào? Điơt có cơng dụng gì? 3.Hãy cho biết chiều dịng điện chạy qua điơt 4.Trình bày cách dùng đồng hồ vạn đo điện trở điôt cho biết giá trị đo khi: a, Điôt phân cực thuận b, Điôt phân cự - Thời gian thực phút - HS: Tập trung theo dõi, lắng nghe u cầu.Bầu nhóm trưởng, thư kí, giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm Tiếp nhận thực nhiệm vụ: (Hình thức hoạt động nhóm) - GV: Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở HS làm việc khơng tích cực - HS: + phút đầu nhóm chuyên giaviết vào bảng phụ kết trả lời nhóm + phút sau thành viên nhóm mảnh ghép thơng tin lại cho để hoàn thành nhiệm vụ vào bảng phụ Báo cáo kết quả:(Hình thức hoạt động nhóm, kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi) - GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ, tư vấn HS - HS: Các nhóm mảnh ghép treo kết lên bảng để nhóm khác quan sát, thảo luận, đánh giá Đánh giá, nhận xét: - GV:Nhận xét thái độ, kết làm việc nhóm Nếu kết luận nhóm sai chưa tìm GV bổ sung hồn chỉnh - HS: + Lắng nghe kiểm tra lại kết làm việc nhóm + Ghi vào * Gợi ý sản phẩm: Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần hs ghi để học) Hoạt động 2: Tìm hiểu tranzito * Mục tiêu:HS nắm vững cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng củaTranzito * Phương thức: - Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học:: Kĩ thuật cơng não, kĩ thuật nhóm, kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi - Hình thức hoạt động: Hoạt động nhóm Mỗi nhiệm vụ học tập học sinh tổ chức thực theo quy trình sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:(Kĩ thuật công não, HS làm việc độc lập) - GV: Chia lớp thành nhóm, giao nhóm 01 bảng phụ bút Yêu cầu: + Nhóm 1: Trình bày cấu tạo, phân loại Tranzito? + Nhóm 2: Vẽ kí hiệu tranzito kèm theo tên gọi điện cực Tranzito có cơng dụng gì? + Nhóm 3: Nếu dùng ĐHVN đo điện trở thuận ngược chân B với chân E chân C Tranzito loại PNP kết đo nào? + Nhóm 4: Nếu dùng ĐHVN đo điện trở thuận ngược chân B với chân E chân Ccủa Tranzito loại NPN kết đo nào? - HS: Tập trung theo dõi, lắng nghe u cầu.Bầu nhóm trưởng, thư kí, giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Thời gian thực phút Tiếp nhận thực nhiệm vụ:(Hình thức hoạt động nhóm) - GV: Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở HS làm việc khơng tích cực - HS: Các nhóm HS viết vào bảng phụ kết trả lời nhóm Báo cáo kết quả:(Hình thức hoạt động nhóm, Kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thông tin - phản hồi) - GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ, tư vấn HS - HS: Các nhómtreo kết lên bảng để nhóm khác quan sát, thảo luận, đánh giá Đánh giá, nhận xét: - GV:Nhận xét thái độ, kết làm việc nhóm Nếu kết luận nhóm sai chưa tìm GV bổ sung hồn chỉnh - HS: + Lắng nghe kiểm tra lại kết làm việc nhóm + Ghi vào * Gợi ý sản phẩm: Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần hs ghi để học) Hoạt động 3: Tìm hiểu Tirixto * Mục tiêu:HS nắm vững cấu tạo, kí hiệu, cơng dụng ngun lí làm việc củaTirixto * Phương thức: - Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học:: Kĩ thuật tia chớp, kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi - Hình thức hoạt động: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại Mỗi nhiệm vụ học tập học sinh tổ chức thực theo quy trình sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:(Kĩ thuật công não, HS làm việc độc lập) - GV: + Chia lớp thành nhóm, giao nhóm 01 bảng phụ bút + Yêu cầu nhóm đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi, nhóm có câu trả lời nhanh 10 điểm.Thời gian cho câu hỏi 01 phút Câu 1: Quan sát hình vẽ cho biết linh kiện sau có tiếp giáp P - N? Nêu tên gọi điện cực linh kiện Câu 2: Hãy vẽ kí hiệu tirixto? Tirixto dùng trường hợp nào? Câu 3: Điều kiện để tirixto dẫn điện ngừng dẫn điện gì? Câu 4: Tirixto giống khác điốt tiếp mặt điểm nào? - HS: Tập trung theo dõi, lắng nghe yêu cầu Tiếp nhận thực nhiệm vụ:(Hình thức hoạt động nhóm) - HS: Các nhóm HS viết vào bảng phụ kết trả lời nhóm - GV: Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ tư vấn nhóm Báo cáo kết quả:(Hình thức hoạt động nhóm, Kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi) - HS: Các nhómcùng giơ kết củả nhóm cho nhóm khác quan sát - GV: Quan sát nhóm hoạt động, ghi lại kết nhóm Đánh giá, nhận xét: - GV:Nhận xét thái độ, kết làm việc nhóm Nếu kết luận nhóm sai chưa tìm GV bổ sung hồn chỉnh - HS: + Lắng nghe kiểm tra lại kết làm việc nhóm + Ghi vào * Gợi ý sản phẩm:Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần hs ghi để học) Hoạt động 4: Tìm hiểu triac điac * Mục tiêu:: HS nắm vững cấu tạo, kí hiệu, cơng dụng nguyên lí làm việc củatriac điac * Phương thức: - Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật cơng não, kĩ thuật nhóm, kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi - Hình thức hoạt động: Hoạt động nhóm Mỗi nhiệm vụ học tập học sinh tổ chức thực theo quy trình sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:(Kĩ thuật công não, HS làm việc độc lập) - GV: Chia lớp thành nhóm, giao nhóm 01 bảng phụ bút u cầu: + Nhóm 1: Trình bày cấu tạo, cơng dụng Triac Vẽ kí hiệu triac kèm theo tên gọi điện cực + Nhóm 2: Trình bày cấu tạo, cơng dụng Điac Vẽ kí hiệu điac kèm theo tên gọi điện cực + Nhóm 3: Trình bày ngun lí làm việc triac + Nhóm 4: Trình bày nguyên lí làm việc điac Khi sử dụng triac điac cần ý thông số kĩ thuật nào? - HS: Tập trung theo dõi, lắng nghe yêu cầu.Bầu nhóm trưởng, thư kí, giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Thời gian thực phút Tiếp nhận thực nhiệm vụ:(Hình thức hoạt động nhóm) - GV: Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở HS làm việc khơng tích cực - HS: Các nhóm HS viết vào bảng phụ kết trả lời nhóm Báo cáo kết quả:(Hình thức hoạt động nhóm, Kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi) - GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ, tư vấn HS - HS: Các nhómtreo kết lên bảng để nhóm khác quan sát, thảo luận, đánh giá Đánh giá, nhận xét: - GV:Nhận xét thái độ, kết làm việc nhóm Nếu kết luận nhóm sai chưa tìm GV bổ sung hoàn chỉnh - HS: + Lắng nghe kiểm tra lại kết làm việc nhóm + Ghi vào * Gợi ý sản phẩm:Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần hs ghi để học) Hoạt động 5: Tìm hiểu quang điện tử * Mục tiêu:HS nắm vữngkhái niệm công dụng quang điện tử * Phương thức: - Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật cơng não, kĩ thuật nhóm, kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi - Hình thức hoạt động: Hoạt động nhóm Mỗi nhiệm vụ học tập học sinh tổ chức thực theo quy trình sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:(Kĩ thuật công não, HS làm việc độc lập) - GV lấy VD quang điện trở, tranzito quang… làm cảm biến mạch điện tử điều khiển ánh sáng mạch tự động tắt, bật đèn tín hiệu sơng trời sáng, trời tối mạch tự động dừng tắt máy ghi âm chạy hết băng.Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi: + Thế quang điện tử? + Hãy nêu công dụng quang điện tử? - HS: Tập trung theo dõi, lắng nghe yêu cầu - Thời gian thực phút Tiếp nhận thực nhiệm vụ:(Hình thức hoạt động nhóm) - GV: Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ tư vấn nhóm, lưu ý quan tâm nhắc nhở HS làm việc khơng tích cực - HS: Các nhóm HS viết vào bảng phụ kết trả lời nhóm Báo cáo kết quả:(Hình thức hoạt động nhóm, Kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi) - GV: Quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ, tư vấn HS - HS: Các nhómtreo kết lên bảng để nhóm khác quan sát, thảo luận, đánh giá Đánh giá, nhận xét: - GV:Nhận xét thái độ, kết làm việc nhóm Nếu kết luận nhóm sai chưa tìm GV bổ sung hồn chỉnh - HS: + Lắng nghe kiểm tra lại kết làm việc nhóm + Ghi vào * Gợi ý sản phẩm:Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần hs ghi để học) Hoạt động 6: Tìm hiều IC * Mục tiêu:HS nắm vữngkhái niệm, phân loại, cách xác định chân IC * Phương thức: - Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học:: Kĩ thuật tia chớp, kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi - Hình thức hoạt động: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại Mỗi nhiệm vụ học tập học sinh tổ chức thực theo quy trình sau: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:(Kĩ thuật công não, HS làm việc độc lập) - GV: + Chia lớp thành nhóm, giao nhóm 01 bảng phụ bút + Yêu cầu nhóm đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi, nhóm có câu trả lời nhanh 10 điểm.Thời gian cho câu hỏi 01 phút Câu 1: Thế IC? Câu 2: IC phân làm loại? Câu 3: Trình bày cách đếm chân IC hàng chân Câu 4: Trình bày cách đếm chân IC hai hàng chân - HS: Tập trung theo dõi, lắng nghe yêu cầu Tiếp nhận thực nhiệm vụ:(Hình thức hoạt động nhóm) - HS: Các nhóm HS viết vào bảng phụ kết trả lời nhóm - GV: Quan sát, nhắc nhở, hỗ trợ tư vấn nhóm Báo cáo kết quả:(Hình thức hoạt động nhóm, Kĩ thuật phịng tranh, kĩ thuật thơng tin - phản hồi) - HS: Các nhóm giơ kết củả nhóm cho nhóm khác quan sát - GV: Quan sát nhóm hoạt động, ghi lại kết nhóm Đánh giá, nhận xét: - GV:Nhận xét thái độ, kết làm việc nhóm Nếu kết luận nhóm sai chưa tìm GV bổ sung hoàn chỉnh - HS: + Lắng nghe kiểm tra lại kết làm việc nhóm + Ghi vào * Gợi ý sản phẩm:Là phần kiến thức hs cần nắm sau mục (Phần hs ghi để học) C HOẠT ĐỘNG LUỆN TẬP, THỰC HÀNH Mục tiêu: - Củng cố kiến thức chất bán dẫn - HS nắm vững cấu tạo, kí hiệu, phân loại linh kiện bán dẫn Phương thức: - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, thông tin - phản hồi - Hình thức tổ chức: Đàm thoại Nội dung Hãy chọn đáp án đúng: Điôt bán dẫn linh kiện điện tử gồm có lớp tiếp giáp PN? a, Ba c, Hai b, Một d, Bốn Linh kiện điện tử gồm có ba lớp tiếp giáp PN? a, Điôt c, Tirixto b, Tụ điện d, Tranzito Trong mạch điện tử Tranzito có cơng dụng: a, Biến dịng điện xoay chiều thành dòng điện chiều b, Dùng để điều khiển thiết bị điệntrong mạch điện xoay chiều c, Dùng để khuếch đại tín hiệu, để tạo sóng, tạo xung… d, Dùng để tách sóng trộn tần Hãy nêu khác tranzito loại PNP NPN Nêu tên gọi linh kiện có kí hiệu sau: H.a H.b H.c Công dụng Điốt là: A Chỉnh lưu B Chỉnh lưu, ổn định dòng điện C Chỉnh lưu, ổn định điện áp D Ổn định điện áp Tirixto có lớp tiếp giáp p-n? A C B D Tranzito loại NPN cho dòng điện theo chiều: A Từ E sang B C Từ C sang E B Từ E sang C D Từ B sang E Hãy so sánh giống khác nguyên lí làm việc triac tirixto 10 Biểu trị số điện trở điôt bị đánh thủng điôt bị đứt? Dự kiến sản phẩm: Là đáp án trả lời câu hỏi nêu Trả lời: b c c Dẫn điện ngược chiều PNP dẫn điện từ cực E sang C, NPN dẫn điện từ cực C sang cực E H.a: Điôt ổn áp (zêne) H.b: Tirixto H.c: Tranzito PNP C ; D; 8.C Điều kiện dẫn thông tắt tirixto triac giống Nhưng tirixto dẫn điện chiều triac dẫn điện hai chiều 10 Đo điện trở thuận, ngược hai chiều điôt bị đánh thủng, lớn ∞ bị đứt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để trình bày cách kiểm tra chất lượng xác định cực linh kiện bán dẫn Phương thức: - GV giao nhiệm vụ cho HS (học sinh làm tập nhà báo cáo trước lớp): + Trình bày cách kiểm tra chất lượng xác định cực điôt bán dẫn, tirixto + Trình bày cách kiểm tra chất lượng xác định cực tranzito triac Gợi ý sản phẩm: Phần hướng dẫn hs trả lời câu hỏi (Đáp án tình trả lời câu hỏi phần vận dụng hs) E HOẠT ĐỘNGTÌM TÒI, MỞ RỘNG Mục tiêu:HS biết vận dụng kiến thức vào thực tế Phương thức: Giáo viên chia học sinh vào bốn nhóm Hai nhóm làm nội dung chủ đề "Linh kiện bán dẫn IC" Cho nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí nhóm Giáo viên tổ chức cho học sinh thực tế tìm hiểu chủ đề: Linh kiện bán dẫn IC hai sở bảo dưỡng sửa chữa điện tử tư nhân địa bàn thành phố Học sinh chụp ảnh vấn để có thêm tư liệu hồn thành dự án nhóm cách đầy đủ chi tiết Giáo viên yêu cầu học sinh viết báo cáo kết thu hoạch sau buổi ngoại khóa làm rõ nội dung sau: Nhóm Nội dung 1, Ứng dụng linh kiện bán dẫn đời sống 3, Rác thải điện tử - Hiểm họa nhân loại Gợi ý sản phẩm: Là thuyết trình nhóm ... Điền từ thiếu vào chỗ trống: Các nguyên tố chủ yếu để chế tạo linh kiện bán dẫn …… … Chất bán dẫn có hai loại hạt tải điện ……… …… Chất bán dẫn mang điện âm gọi bán dẫn loại … Chất bán dẫn mang điện... nối vào Trả lời: gemani (Ge), silic (Si) electron N P Đặt vấn đề: Trong chương trình vật lí lớp 11, nghiên cứu chất bán dẫn chất dòng điện chất bán dẫn Ứng dụng chất bán dẫn tạo linh kiện bán dẫn. .. cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng số linh kiện bán dẫn IC - Biết nguyên lí làm việc tirixto triac - Có sản phẩm tiểu dự án chủ đề: Linh kiện bán dẫn IC - Nắm phương pháp dạy học theo dự án