(Sáng kiến kinh nghiệm) những giải pháp xây dựng phong trào thi đua trường học thân thiện học sinh tích cực

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỶ THUẬT Đề tài: Những giải pháp xây dựng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Lệ Thủy, ngày 24 tháng năm 2013 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự -Hạnh phúc SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỶ THUẬT Đề tài: Những giải pháp xây dựng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Họ tên: Hồng Thị Dần Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Lộc Thủy Lệ Thủy, ngày 24 tháng năm 2013 1.Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Như đả biết trường học nôi cho học sinh sống lao động Mơi trường giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách người thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường mầm non, năm học 20082009 Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Mục tiêu phong trào thi đua huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu phù hợp với thực tiển địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội; phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập hoạt động XH cách phù hợp, hiệu Năm học 2012-2013 xác định năm học tiếp tục “ Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo” nhằm “ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước”, ngành đả triển khai tổ chức thực nhiều vận động phong trào thi đua điều kiện để người làm công tác quản lý giáo dục người giáo viên không ngừng học tập chuyên môn, trau dồi phẩm chất đạo đức nhà giáo góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trong vận động phong trào thi đua phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đặt cho người làm công tác quản lý cần phải thực cơng việc để tìm giải pháp tổ chức thực phong trào có hiệu Qua năm triển khai, thân tơi có số hiểu biết kinh nghiệm việc quản lý, đạo thực phong trào thi đua Chính tơi mạnh dạn chọn đề tài: Những giải pháp xây dựng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường năm học 2012-2013, làm sáng kiến cải tiến kỷ thuật cho thân 1.2 Điểm đề tài: Người cán quản lý nhận thức rõ vai trị, trách nhiệm q trình quản lý, tổ chức thực nhiệm vụ đơn vị nói chung việc tổ chức thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nói riêng phải tập trung nghiên cứu để tìm giải pháp tốt nhất, phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Tổ chức tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học Vì đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn công tác quản lý Phần nội dung 2.1 Thực trạng vấn đề mà đề tài, sáng kiến, giải pháp cần giải Thực Công văn Số 9761/BDG&ĐT-GDMN ngày 20/10/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc hường dẫn triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bậc học Mầm non * Mục đích: Xây dựng mơi trường xanh, Đẹp, an toàn, thân thiện phù hợp với đặc điểm hoạt động tâm lý trẻ Nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ, phát huy tính tích cực trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục Tuyên truyền với cộng đồng xã hội ý nghĩa, vai trò giáo dục mầm non phát triển nhân cách trẻ em * Yêu cầu: Tập trung giải dứt điểm yếu CSVC, thiết bị trường học Tăng cường tham gia cách hứng thú trẻ vào hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt Phát huy chủ động, sáng tạo giáo viên việc tìm tịi, đổi phương pháp chăm sóc, giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Huy động tham gia bậc phụ huynh, tổ chức, cá nhân việc hổ trợ khai thác học liệu, phương tiện giáo dục văn hóa truyền thống * Nội dung: -Xây dựng trường, lớp sanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện Trường, lớp an toàn, sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, đồ dùng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi Có xanh bóng mát, chậu hoa, cảnh chăm sóc thường xuyên Có đủ nguồn nước đáp ứng nhu cầu nhà trường, có bếp ăn đảm bảo vệ sinh, an tồn thực phẩm Có đủ nhà vệ sinh cho trẻ, an toàn, sẽ; thiết bị vệ sinh phù hợp với trẻ Giáo dục trẻ có nề nếp, ý thức lao động tự phục vụ giữ gìn vệ sinh mơi trường - Nâng cao chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ Giáo viên chủ động, sáng tạo việc tìm tịi, đổi mới, vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Sáng tạo việc xây dựng môi trường giáo dục nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt… Sưu tầm, tuyển chọn, sáng tạo sử dụng hát dân ca, trò chơi dân gian vào hoạt động giáo dục trẻ Tạo hội khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi, tìm tịi, khám phá… Giáo dục trẻ hành vi văn minh, lễ phép giao tiếp ứng xử Trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất lẫn tinh thần -Xây dựng mối quan hệ giáo viên, cán bộ, nhân viên phụ huynh nhà trường Thể tình yêu thương, tinh thần trách nhiệm cơng việc chăm sóc - giáo dục trẻ - Đồn kết, tơn trọng, chia giúp đỡ tiến bộ; thể thái độ hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, làm gương cho trẻ noi theo - Gần gủi, tôn trọng hợp tác với cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ Thực tế nhà trường Trường trì 10 nhóm, lớp ( lớp mẫu giáo với 205 cháu, nhóm trẻ với 75 cháu), Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 28 đ/c, Trong : 03 CBQL, 22 giáo viên 03 nhân viên; biên chế 23 đ/c, ngồi biên chế 05đ/c Có 100% cán giáo viên, nhân viên đạt chuẩn trở lên chuẩn 78,5% Bước vào thực nhiệm vụ năm học tiếp tục thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường tơi có thuận lợi gặp phải số khó khăn sau: Thuận lợi: Hoạt động nhà trường quan tâm đạo chặt chẽ Đảng ủy UBND, HĐND, HĐGD xã nhà đạo sâu sát chuyên môn Sở GD&ĐT Quảng Bình, Phịng Giáo dục Đạo tạo Lệ Thủy Cơ sở vật chất trường lớp khang trang, đủ phòng học, phòng chức trang thiết bị phục vụ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, khỏe, nhiệt tình, tâm huyết, u nghề, mến trẻ, tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực sư phạm Có nhiều biện pháp việc nâng cao chất lượng CS-GD trẻ Đời sống giáo viên đả ổn định dần Đa số phụ huynh nhận thức cao bậc học Mầm Non, tích cực hỗ trợ nhà trường tinh thần củng vật chất hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Khó khăn: Khn viên nhà trường chưa hồn chỉnh, cịn khoảng 50m dài hàng rào phía sau cịn tạm, phòng học chật hẹp, Trang thiết bị bên lớp học việc xây dựng môi trường bên ngồi cịn hạn chế Được quan tâm đạo hướng dẫn cấp quản lý giáo dục, giúp đở quyền, ban ngành đồn thể địa phương, đặc biệt quan tâm nhiệt tình bậc cha mẹ trẻ việc triển khai thực phong trào, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đả đồng tâm hợp lực khắc phục khó khăn để xây dựng mơi trường thân thiện, an tồn cho trẻ Để đạt điều này, đả tập trung vào số biện pháp sau: 2.2 Nội dung đề tài, sáng kiến, giải pháp 2.2.1: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền - Các hoạt động nhà trường phải gắn, kết phối hợp ban ngành, đoàn thể địa phương Đồng thời triển khai phong trào tới 100% phụ huynh học sinh nhà trường, phụ huynh lực lượng thiếu công tác giáo dục nhà trường - Đối với nhà trường, việc làm đầu tiên: triển khai cụ thể mục đích, yêu cầu văn đạo thực phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, sau xây dựng kế hoạch thực sở hướng dẫn thực kế hoạch Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục Thành lập Ban đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên - Ban đạo phân công trách nhiệm thành viên Ban đạo cụ thể, rỏ ràng, phù hợp với lĩnh vực công tác, thành viên Ban đạo phải có tâm huyết việc tổ chức thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tìm giải pháp thực có hiệu nhiệm vụ ban đạo phân công Xây dựng kế hoach thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường Ban đại diện cha mẹ học sinh lòng ghép vận động “ Hai không” “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Tổ chức sơ, tổng kết “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với sơ, tổng kết năm học Sơ, tổng kết phong trào nhân điển hình, đề nghị lên khen thưởng cá nhân, tổ, khối thực tốt phong trào - Để phong trào mang tính khả thi có hiệu tốt, từ đầu năm học 20122013 nhà trường đả tổ chức cho 100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường ký cam kết thực phong trào 2.2.2: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn thân thiện - Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp tiêu chí cần xây dựng, trước hết phải xác định rõ ràng để giáo viên cháu thực hiện: + Giữ vệ sinh khuôn viên trường; +Vệ sinh nguồn nước, hệ thống nước; có đủ nhà vệ sinh giữ gìn vệ sinh sẽ, khơng ảnh hưởng xấu đến lớp học cảnh quan môi trường + Có nhiều xanh bóng mát sân trường Tổ chức trồng dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên + Vệ sinh phòng học: đủ ánh sáng, thoáng mát, bàn ghế quy cách, đủ chổ ngồi - Tổ chức cho cháu có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, nhà trường, lớp học cá nhân Trẻ tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường - Các tiêu chí nhà trường đả đưa vào tiêu chuẩn thi đua lớp, phát huy tính tự quản tự giác giáo viên, nhân viên, trẻ việc xây dựng môi trường đẹp nhà trường, kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường: Đoàn thể 2.2.3: Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên thực nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục Mầm Non * Cơng tác ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe cho trẻ Ngay từ cuối năm học 2011-2012, đả tuyên truyền, vận động phụ huynh việc nâng mức ăn cho trẻ từ 8000đ/ ngày/ trẻ lên 9000đ/ ngày/ trẻ từ tháng năm 2012 Chúng đả đạo tổ dinh dưỡng phải có biện pháp cải thiện bữa ăn cho trẻ ngon miệng, tính khẫu phần ăn theo phần mềm dinh dưỡng đảm bảo thực chất, có kế hoạch điều chỉnh thực đơn theo mùa phù hợp với tình hình cụ thể địa phương Nhà trường đả chủ động hợp đồng thực phẩm với cửa hàng có uy tín địa phương ( chủ yếu phụ huynh nhà trường cung cấp thực phẩm), hợp đồng có xác nhận quyền địa phương Với cách làm phụ huynh đả yên tâm, tin tưởng 100% trẻ đến trường chăm sóc chu đáo, ăn đủ bữa, khẫu phần, ngũ đủ giấc, giờ, trẻ đảm bảo an toàn thể chất, tinh thần, khơng có tai nạn thương tích dịch bệnh Hàng năm nhà trường phối hợp với Trạm y tế xã để khám sức khẻo cho trẻ lần/ năm, trẻ có sổ theo dõi sức khỏe qui định Bộ Giáo viên nhóm, lớp chủ động tuyên truyền với bậc phụ huynh nguyên nhân, triệu chứng, cách điều trị, cách phòng bệnh thường gặp, bệnh truyền nhiểm phối hợp tích cực với phụ huynh để chăm sóc sức khẻo cho trẻ Việc tổ chức khám sức khỏe định kỳ, cân đo thực lịch, ghi chép tính tốn xác rỏ ràng Tích cực đạo giáo viên thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt ngày phù hợp với độ tuổi, trọng thời điểm vệ sinh, tổ chức bữa ăn theo qui trình nhằm giúp trẻ có thói quen, nề nếp, hành vi văn minh, lao động tự phục vụ, lễ phép giao tiếp ứng xử, sinh hoạt ăn uống ( trẻ có thói quen rửa tay - lau mặt thời điểm thích hợp, lao động trực nhật, tự phục vụ ) * Chất lượng giáo dục: Nhà trường thực đại trà chương trình giáo dục Mầm Non 10/10 nhóm, lớp Do vậy, việc bồi dưỡng nâng cao nhận thức trình độ tay nghề cho giáo viên đặt lên hàng đầu, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn, hội thảo Sở, Phòng cụm, trường triển khai; tổ chức cho chị em thảo luận để học tập, chia kinh nghiệm, xây dựng chương trình giảng dạy; xác định mục tiêu, nội dung hoạt động độ tuổi theo chủ đề, chủ điểm biên chế năm học Kết thúc chủ đề, giai đoạn có đánh giá, rút kinh nghiệm Tăng cường công tác đạo, dự giờ, thao giảng, xây dựng tiết dạy mẫu theo lĩnh vực giúp giáo viên đúc rút kinh nghiệm học tập lẫn Đa số giáo viên đả tích cực ứng dụng đổi phương pháp dạy học, biết vận dụng sáng tạo nội dung giáo dục, tận dụng môi trường thực tế để dạy trẻ; khai thác các nội dung văn hóa địa phương ( Hò khoan Lệ Thủy, Bài hát dân ca, trò chơi dân gian, chuyện kể, câu đố ) bổ sung vào hoạt động âm nhạc, văn học, giáo dục dinh dưỡng, trò chơi , làm phong phú thêm chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ phù hợp với khả phát triển trẻ, tổ chức hoạt động giáo viên đả ý vừa phát huy trẻ có khiếu, vừa quan tâm động viên trẻ yếu, rụt rè nhút nhát; đẩy mạnh ứng dụng CNTT, tăng cường kỷ công tác tìm kiếm, chia thơng tin tư liệu đông nghiệp, vận dụng đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ; tăng cường cho trẻ mẫu giáo thực hành máy tính, tiếp cận công nghệ “ Học mà chơi, chơi mà học” với nhiều giảng điện tử, tổ chức hoạt động có hiệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; giúp trẻ học tập tự tin, khả khám phá, khả sáng tạo Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường học tập phù hợp với chủ đề, chủ điểm; trọng tạo môi trường giúp trẻ tham gia học tập, khám phá tận dụng sản phẩm, đồ dùng tự làm trẻ để xây dựng mơi trường học tập ngồi lớp Ngay từ đầu năm học, nhà trường triển khai cho giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức lồng ghép trò chơi dân gian, đồng giao, dân ca vào hoạt động giáo dục hàng ngày; với hình thức vui chơi tập thể, thể thao vui khỏe, hội thi với nội dung thiết thực, bổ ích thu hút hào hứng tham gia tất trẻ từ nhà trẻ đến mẫu giáo.Qua hoạt động tập thể vui tươi , lành mạnh đả động viên, khuyến khích, tạo hội cho trẻ thể rỏ thái độ, hành vi cá nhân, hình thành kỷ năng, vận động, kỷ giao tiếp tình cảm, ngơn ngữ xã hội nhận thức phù hợp với phát triển theo hướng tích cực điều kiện văn hóa xã hội địa phương 2.2.4: Đầu tư trang thiết bị sở vật chất, đồ dùng dạy học - Để giúp giáo viên có đủ điều kiện dạy học theo phương pháp mới, từ đầu năm học nhà trường đả đạo khai thác sử dụng có hiệu trang thiết bị, đồ dùng dạy học khối lớp Phát động hội thi “ Tự làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có địa phương” Thường xuyên dự rút kinh nghiệm việc sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học, dạy có ứng dụng cơng nghệ thông tin 2.2.5 Xây dựng mối quan hệ giáo viên, cán bộ, nhân viên phụ huynh nhà trường Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường thực phối kết hợp với vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “ Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”; vận động “ Hai không” với nội dung trọng tâm ngành Nhà trường đả quán triệt, tuyên truyền văn liên quan đến đạo đức nhà giáo, đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên, thực tốt qui chế dân chủ hoạt động đơn vị, cụ thể hóa qui tắc ứng xử văn hóa cán giáo viên nhân viên phụ huynh Xây dựng nề nếp sinh hoạt, học tập, làm việc chuẩn mực đội ngũ giáo viên ( trang phục, lời nói, cách cư xử, thái độ phục vụ…), đặc biệt giáo viên phải biết tôn trọng trẻ cư xử công với tất trẻ Môi trường thân thiện trường Mầm Non nhằm tạo mối quan hệ đồng nghiệp thân thiện giáo viên lớp, ban giám hiệu giáo viên, nhân viên Chúng đả nhận thức bầu khơng khí tâm lý thân giáo viên lớp có tác dụng thuận lợi cho việc chăm sóc - giáo dục trẻ Trong vai trị quan trọng thuộc cán quản lý Người cán quản lý cần tạo uy tín thực, tránh việc dùng uy quyền để tạo sợ hải, áp lực cho cấp Đồng thời phải gương mẫu, biết nhận trách nhiệm công bằng, không thiên vị, định kiến Như sẻ tạo nên bầu khơng khí n tâm, tin tưởng nhà trường Trong công tác chăm sóc - giáo dục, ln tự nhủ người mẹ hiền thứ hai trẻ, nên phải chăm chút cho trẻ bửa ăn, giấc ngủ, an ủi vổ trẻ mệt, nhớ ông bà, bố mẹ… giáo dục trẻ đoàn kết, thân thiện, biết thể hành vi ứng xử có văn hóa với bạn bè, người lớn Nhà trường đả xây dựng mối quan hệ thân thiện với cha mẹ trẻ, phối hợp để tạo thống chăm sóc – giáo dục trẻ, tổ chức hoạt động chung với phụ huynh lớp để tăng thêm tình cảm, hiểu biết lẫn Thu hút, mở rộng tham gia phụ huynh vào trình giáo dục, hoạt động văn hóa văn nghệ, thường xuyên tổ chức cho cha mẹ tham quan hoạt động CS-GD lớp Nhân đợt họp phụ huynh nhóm, lớp đả tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ, thể tài năng, khiếu khả hiểu biết trẻ cho bố mẹ xem, nhiều phụ huynh phấn khởi kết học tập Từ đó, làm tăng thêm niềm tin yêu trường, với lớp với cán giáo viên bậc phụ huynh 2.2.6 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh - Các hoạt động tập thể lành mạnh giúp xây dựng mối quan hệ tốt cô trẻ; trẻ với trẻ, giúp trẻ có kỷ ứng xử hợp lí tình sống, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khỏe - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực để chào mừng ngày lễ năm - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi, trẻ nhiệt tình tham gia hưởng ứng - Tổ chức hoạt động để rèn kỷ bảo vệ sức khỏe, chống tai nạn giao thơng, phịng chống đuối nước 2.2.7 Tăng cường công tác giáo dục truyền thống: - Triển khai thực nghiêm túc giảng dạy chương trình giáo dục lễ giáo - Tiếp tục tuyên truyền giáo dục truyền thống nhà trường, quê hương nhiều hình thức phong phú giúp trẻ có tình cảm tốt đẹp với quê hương, đất nước mái trường - Thực tốt việc giảng dạy an tồn giao thơng, thực văn hóa giao thơng - Nhà trường tổ chức cho trẻ tham quan, di tích lịch sử, di tích văn hóa địa phương: Đền thờ liệt sĩ Nhà trường giới thiệu cho trẻ biết di sản văn hóa đất nước thơng qua nhiều hình thức - Phát động phong trào thi đua thông qua ngày lễ lớn: 20/10, 20/11,22/12, 3/2, 30/4,1/5, 19/5 Phần kết luận: 3.1 ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp: Để có “ Nhà trường thân thiện” nghĩa vai trị người quản lý vơ quan trọng, phải ln tìm biện pháp, giải pháp có hiệu để tổ chức tốt phong trào trọng đưa vào hoạt động vui chơi, trò chơi dân gian, tìm hiểu tham quan di tích lịch sử hay hoạt động khác chưa đủ Điều trẻ cần môi trường học thân thiện, phương pháp học tập phương pháp giảng dạy thân thiện, mối quan hệ thân thiện phục vụ thân thiện nhà trường Có trẻ thấy thật thoải mái yêu mến trường ngơi nhà mình, trẻ mầm non đất nước nhân tố định phát triển đất nước *Tổ chức tốt công tác tuyên truyền Tập thể cán giáo viên, nhân viên, phụ huynh, lãnh đạo Đảng, quyền địa phương ban ngành đoàn thể nhận thức tầm quan trọng vai trò to lớn phong trào trình thực nhiệm vụ nhà trường Địa phương đầu tư kinh phí xây hàng rào, mua sắm trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin, đồ dùng bán trú, đồ dùng dạy học với kinh phí 230 triệu đồng; UBND huyện hổ trợ 174 triệu đồng để mua 03 máy tín, 02 máy in, 02 ti vi Nhiều phụ huynh đả ủng hộ nguyên vật liệu cho giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi, sách truyện tranh cho trẻ, ủng hộ xanh, chậu hoa, cảnh tạo môi trường xanh, sạch, đẹp lớp học * Trường lớp đả thực xanh, sạch, đẹp, an toàn thân thiện: Đơn vị đả làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng trưởng CSVC, mua sắm trang thiết bị phục vụ nâng cao chất lượng CS-GD trẻ với tổng kinh phí đầu tư 245 triệu đồng Phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi toàn thể giáo viên trì thường xuyên, tháng bình quân giáo viên tự làm 03 loại đồ chơi/ trẻ Các nhóm, lớp có ý thức bảo quản, giữ gìn CSVC, khơng có tình trạng mát xảy Mơi trường ngồi lớp học sẽ, giáo viên trang trí lớp gọn gàng theo chủ đề, phù hợp với trẻ Có đủ cơng trình vệ sinh cho trẻ giáo viên, ln giữ gìn ( bình qn 9,3 cháu / bồn cầu) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu nhà trường.Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Có đồ chơi ngồi trời cho trẻ vui chơi học tập ( loại 12 cái) Sân trường đả tạo bóng mát xanh; có sân chơi bải tập an toàn cho trẻ Ngày ngày trẻ với giáo chăm sóc vườn rau, bồn hoa, cảnh gieo hạt, chăm bón, theo giỏi lớn lên đả tạo cho cháu ấn tượng sâu sắc môi trường thiên nhiên khiến cháu vơ khích thú Đây hội tốt để cháu hoạt động khám phá, giao tiếp phát triển * Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên thực nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình GDMN: Huy động trẻ lớp đạt 100% kế hoạch 280/280 cháu ( MG 100% NT 41,2%) 100% trẻ ăn bán trú tai trường với mức ăn 9000đ/ cháu / ngày, lượng Clo đạt trẻ MG 735 - 882%, NT 708 - 826 % 100% trẻ đến trường theo giỏi sức khỏe biểu đồ phát triển ( cân nặng chiều cao) Số trẻ cân nặng bình thường 259 /280 đạt tỷ lệ 92,5%, sô trẻ suy dinh dưỡng vừa 21/280 chiếm tỷ lệ 7,5%, so với đầu năm học tỷ lệ SDD giảm 2,6 % Số trẻ có chiều cao bình thường 258/280 đạt tỷ lệ 92%, số trẻ thấp còi độ 22/280 chiếm tỷ lệ 7,85%, so với đầu năm tỷ lệ trẻ thấp còi độ giảm 2,2% Làm tốt công tác phối hợp với trạm y tế xã Lộc Thủy để khám sức khỏe cho trẻ lần / năm, số trẻ có sức khỏe bình thường 257/280 đạt tỷ lệ 91,7%, số lượng trẻ mắc bệnh 24/ 280 chiếm tỷ lệ 8,57%, so với khám sức khỏe đợt giảm 6,7% Khơng có tình trạng dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm tai nạn xảy nhà trường Có 10/10 nhóm, lớp thực loại chương trình Bộ Đa số trẻ phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vui chơi, sinh hoạt học tập, đạt yêu cầu hành vi văn minh ăn uống, vệ sinh, giao tiếp, lao động tự phục vụ Trẻ tham gia HĐ tập thể nhà trường như: Thể dục sáng, HĐ trời, HĐ chiều, chăm sóc vườn rau, cảnh, tham gia trực nhật, lao động, trò chơi dân gian, điệu dân ca phù hợp với độ tuổi mang đậm màu sắc quê hương ( Hò khoan Lệ Thủy) Kết đánh giá phát triển trẻ cuối năm học đạt 280/280 cháu Chất lượng chuyển giao trẻ tuổi vào lớp đạt 100% Tổng số CB,GV,NV đạt chuẩn đào tạo 100%, chuẩn 78,5%, 28/28 cán bộ, giáo viên có chứng A,B tin học, 23/28 CB,GV,NV có chứng A,B Anh văn, cơng tác quản lý soạn thực máy vi tín, 85% giáo viên xây dựng thành thạo giáo án điện tử, biết khai thác mạng Internet phục vụ cho việc nâng cao chất lượng CS-GD trẻ Kết đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đạt xuất sắc có 23đ/c, có 5đ/c 80% CB,GV,NV đạt danh hiệu lao động từ tiên tiến trở lên., đề nghị HĐTĐ cấp công nhận Đ/c đạt CSTĐ sở, 18 đ/c đạt danh hiệu LĐTT Các hoạt động hướng đến ngày lễ, ngày hội cháu trọng như: Ngày hội đến trường bé, tết trung thu, ngày Quốc tế thiếu nhi , phong trào VH-VN, TDTT, hoạt động mũi nhọn trọng đạt kết cao tổ chức tham gia đầy đủ hội thi ngành triển khai Tổ chức hội thi “ Hò khoan Lệ Thủy” cấp trường vào tháng 11/2012 có 04 đội tham gia Kết giải lớp bé ; giải nhì Lớp Lớn; giải ba Lớp Nhỡ Tham gia hội thi “ Giáo viên dạy giỏi” cấp huyện có 02 / 02 giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên dạy giỏi, Tổ chức hội thi “ Tự làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có địa phương” tổ chức vào tháng 3/2013 Kết giải cô , Cơ ., .,cơ , Giải nhì cô , cô ., cô Giải cô , cô , ., khuyến khích ., N * Đầu tư trang thiết bị sở vật chất, đồ dùng dạy học -Nhà trường đả tích cực tham mưu, phối hợp với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương,các ban ngành đoàn thể để tăng trưởng sở vật chất cho nhà trường Cụ thể từ đầu năm học nhà trường đả bám sát kế hoạch để mua sắm đồ dùng phục vụ cho việc dạy học cháu ti vi, máy tính, đồ dùng vệ sinh, dụng cụ nhà bếp, loại giá góc, ghế thể dục, giá tạo hình * Xây dựng mối quan hệ giáo viên, cán bộ, nhân viên phụ huynh nhà trường 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên, gương mẫu thương yêu, tôn trọng đối xữ công việc CS-GD trẻ 100% trẻ rèn tính mạnh dạn Giáo viên ln tạo hội cho trẻ tham gia cách hứng thú hoạt động thực hành, vui chơi, giao tiếp, giáo dục trẻ biết đoàn kết giúp đỡ lẫn Tập thể cán giáo viên nhân viên biết quan tâm đến nhau, thể tinh thần đồn kết, cơng bằng, thái độ thân thiện dân chủ Đa số giáo viên nhân viên có thái độ, cởi mỡ hịa nhã, gần gũi đến trường, đấu tranh phê tự phê đảm bảo thẳng thắn đủ tế nhị để khơng khí tập thể nhẹ nhàng hợp tác Hiệu trưởng phó hiệu trưởng ln có kinh nghiệm việc ứng xử trì mối quan hệ với đơng nghiệp, với cấp đảm bảo thực nhiệm vụ bao dung tạo điều kiện giúp đỡ lẫn Vai trị BCH cơng đồn nhà trường ln phát huy để trì mối quan hệ gần gũi, hợp tác giúp nhau, chia khó khăn động viên chị em vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ Tập thể cán giáo viên nhân viên đả xây dựng mối quan hệ đoàn kết, gắn bó với phụ huynh việc tuyên truyền phối hợp nâng cao chất lượng CS-GD trẻ hổ trợ nhà trường vật chất củng tinh thần hoạt động đơn vị Nhà trường thực có hiệu vận động phong trào thi đua Đảng, Nhà nước ngành phát động đặc biệt vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “ Hai không” với nội dung; Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt 97,5 điểm Xếp loại Xuất sắc 3.2 Kiến nghị, đề xuất: - Các cấp lãnh đạo tiếp tục đầu tư trang thiết bị, sở vật chất phục vụ cho việc dạy học, đặc biệt sở vật chất phục vụ tổ chức hoạt động nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Phòng Giáo dục Đào tạo tạo điều kiện cho trường tham quan mơ hình xây dựng phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”ngồi huyện, ngồi tỉnh Phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm mới, khó khăn lâu dài; địi hỏi kiên trì, tinh thần khắc phục khó khăn vận dụng linh hoạt biên pháp để huy động tốt lĩnh vực xã hội tham gia Những việc mà nhà trường làm được, đả nêu sáng kiến cải tiến kỷ thuật đóng góp cơng sức nhỏ, chưa đạt kết mong muốn Rất mong cấp quản lý giáo dục đồng nghiệp tận tình góp ý xây dựng để thân có kinh nghiệm quý báu giúp cho việc quản lý, đạo nhà trường ngày tốt Xin chân thành cảm ơn! ... phong trào “ Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực? ?? - Phòng Giáo dục Đào tạo tạo điều kiện cho trường tham quan mơ hình xây dựng phong trào? ?? Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh. .. khai, thân tơi có số hiểu biết kinh nghiệm việc quản lý, đạo thực phong trào thi đua Chính mạnh dạn chọn đề tài: Những giải pháp xây dựng phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh. .. thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực? ?? tìm giải pháp thực có hiệu nhiệm vụ ban đạo phân công Xây dựng kế hoach thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua