Tính khoảng cách lớn nhất giữa hai cây liên tiếp, khi đó tổng số cây trồng được là bao nhiêu... a Tính độ dài đoạn thẳng AB?[r]
(1)ĐỀ ÔN TẬP TOÁN – HỌC KÌ I Đề Bài 1: 1) Thế nào là hai số nguyên tố cùng nhau? Cho ví dụ? 2) Tìm BCNN(40, 52) 5 Bài 2: Thực phép tính: a) 17 85 + 15 17 – 35 : 32 ; b) (– 12) + + (– 7) + (+ 9) Bài 3: Tìm x, biết: a) 50 – 3.(x – 2) = 47 ; b) (12.x – 43) 83 = 84 Bài 4: Một đội niên tình nguyện làm công tác cứu trợ các vùng bị thiên tai gồm có 225 nam và 180 nữ Người ta muốn chia đội thành nhiều tổ cho tổ có số nam và số nữ Hỏi: a) Có thể chia nhiều là bao nhiêu tổ? b) Khi đó tổ có bao nhiêu nam và bao nhiêu nữ? Bài 5: Cho đoạn thẳng AB = 7cm Điểm C nằm hai điểm A và B cho CB = 3cm a) Tính độ dài đoạn thẳng AC? (2) b) Trên tia CB lấy điểm D cho CD = 6cm Điểm B có là trung điểm đoạn thẳng CD không? Vì sao? Bài 6: Khi chia số tự nhiên a cho 135 ta số dư là 75 Hỏi a có chia hết cho 45 không? Vì sao? Đề Bài 1: Thực phép tính (Tính nhanh có thể) a) 35 64 + 36 35 – 250 ; b) (– 153) – (2012 – 153); c) 42 – 18 : 32 Bài 2: Tìm x biết: a) 315 + (125 – x) = 435; b) 15 – x = – ( – 2) Bài 3: Một mảnh vườn hình chữ nhật dài 105 m, rộng 60 m Người ta muốn trồng cây xung quanh vườn cho góc vườn có cây và khoảng cách hai cây liên tiếp Tính khoảng cách lớn hai cây liên tiếp, đó tổng số cây trồng là bao nhiêu Bài 4: Trên tia Ox lấy hai điểm A và B cho OA = cm, OB = cm (3) a) Tính độ dài đoạn thẳng AB? b) Điểm A có là trung điểm đoạn thẳng OB không? Vì sao? c) Trên tia đối tia OA lấy điểm C cho OC = 2cm Tính độ dài đoạn thẳng AC ? Bài 5: Tổng sau có chia hết cho không? Tại sao? A = + 52 + 53 + 54 + 55 + 56 + + 528 + 529 + 530 Đề Bài 1: 1) Phát biểu qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu? Áp dụng tính: a) (– 12) + (+ 12) ; b) (– 420) + (– 308) 2) Khi nào thì AM + MB = AB ? Vẽ hình minh họa? Bài 2: Tìm ƯCLN tìm các ước chung 180 và 234 Bài 3: Thực phép tính: a) 75 – (3 52 – 3); b) 465 + [ (– 38) + (– 465)] – [12 – (– 42)] (4) x Bài 4: Tìm số nguyên x, biêt: a) 100 – x = 42 – (15 – 7) ; b) 35 – = 5.(23 – 4) Bài 5: Số HS trường khoảng từ 700 đến 800, xếp hàng 30, hàng 36, hàng 40 thừa 10 HS Tính số HS trường đó? Bài 6: a) Vẽ đoạn thẳng MN = 6cm Trên đoạn thẳng MN lấy điểm I cho MI = 4cm Tính độ dài đoạn thẳng IN? b) Trên tia đối tia MN lấy điểm H cho MH = IN Tính HI? Bµi 7; Chøng minh r»ng : nÕu ab cd eg 11 th× abc deg 11 Đề Bài 1: 1) Phát biểu qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu? (5) Áp dụng tính: a) (+ 120) + (+ 35) ; b) (– 25) + (– 42) 2) Trung điiểm đoạn thẳng AB là gì? Vẽ hình minh họa? Bài 2: Tìm ƯCLN và BCNN hai số 90 và 126 Bài 3: Tính cách hợp lí (nếu có thể): 17 14 a) [(42 125 – 125) : 53] + 12012 ; b) (– 17) + + (– 9) + (– 6) + Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết: a) [(4.x + 28) + 55] : = 35 ; b) 720 : [41 – (2.x – 5)] = 23 c) 41 – 2x = d) 4.(x – 2) – = 18 Bài 5: Số học sinh trường THCS xếp hàng 20; hàng 25; hàng 30 dư 15 HS xếp hàng 41 thì vừa đủ Tính số HS trường đó, biết số HS trường chưa đến 1000 HS Bài 6: Trên tia Ox, lấy hai điểm A và B cho OA = 2cm, OB = 6cm (6) a) Tính độ dài đoạn thẳng AB? b) Vẽ M là trung điểm đoạn thẳng AB Điểm A có phải là trung điểm đoạn OM không? Vì sao? Bài 7: Tìm số nguyên x biết | x – | - 16 = - (7)