SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 – 6 tuổi

MỤC LỤC Nội Dung Trang Phần I: Đặt vấn đề 2-3 Phần II: Giải vấn đề 4-45 I Những nội dung lý luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành 9-42 Lập kế hoạch hoạt động GDTC cho năm học Tổ chức hiệu GDTC tiết học Thể Dục 13 Tích hợp GDTC hoạt động khác 23 Làm đồ dùng, dụng cụ thể dục tự tạo cho trẻ 29 Thiết kế nhạc phù hợp với tập chủ đề học 36 Phối kết hợp phụ huynh 40 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 43 IV Phần III: Kết luận, kiến nghị 46-51 I Kết luận 46 II Những học kinh nhiệm 48 III Những kiến nghị đề xuất 50 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Phát triển thể chất nâng cao phát triển thể lực sức khoẻ Các hoạt động tập luyện, vui chơi, việc giúp trẻ phát triển kỹ vận động cịn giúp trẻ có sức khoẻ tốt cân đối hài hồ Có thể thấy số cơng trình nghiên cứu khoa học xác định rằng, cử động có mối quan hệ với q trình nhận thức, lý mà cử động phát triển chậm dù có chăm sóc vệ sinh tốt, trẻ bị phát triển chậm thần kinh, tâm lý Vận động có ích cho sức khỏe trẻ Vận động giúp cơ, xương khỏe mang lại giấc ngủ ngon Hơn hoạt động thể chất cịn có lợi cho phát triển trí tuệ trẻ Một nghiên cứu năm 2010 tạp chí Brain Research phát rằng, trẻ vận động nhiều có vùng đồi thị (hippocampi) lớn Đây vùng não đảm nhiệm trí nhớ dài hạn trí nhớ liên hệ (khả học nhớ mối liên hệ vật không liên quan với nhau) Những trẻ đạt kết cao kiểm tra trí nhớ Một nghiên cứu khác tạp chí Developmental Review năm 2009 kết luận rằng, trẻ chất tốt thực hoạt động trí tuệ tốt Nhiều nghiên cứu cho thấy trẻ tập thể dục thường xuyên có số IQ cao đứa trẻ suốt ngày ngồi lớp Nghiên cứu chứng minh tập thể dục khác mang lại lợi ích khác Việc phát triển thể chất cho trẻ hai yếu tố quan trọng việc phát triển chiều cao cho trẻ Đối với tiêu chuẩn Tổ chức Y tế giới người VN thấp đến khoảng 13,1 cm nam 10,7 cm nữ Trong thập kỷ qua, chiều cao trung bình người Việt tăng cm Tỷ lệ thấp còi trẻ em Việt Nam đứng thứ 13 giới, trung bình trẻ có trẻ thấp còi Ngày nhiều phụ huynh quan tâm đến vấn đề dinh dưỡng để phát triển chiều cao cho trẻ tăng cường cho trẻ uống sữa, bổ xung cho trẻ canxi, kẽm…trong bữa ăn hầu hết phụ huynh không nhận thức tầm quan trọng việc rèn luyện thể chất cho từ nhỏ, chưa tìm phương pháp rèn luyện đắn cho trẻ khơng vận động chất khơng thể tự dịch chuyển vào quỹ đạo để phát huy tác dụng Trẻ phải vận động tiếng ngày để chất dịch chuyển chỗ thể Vì quan trọng giáo dục thể chất phát triển trẻ nên nội dung giáo dục Giáo dục thể chất nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non Ở trường mầm non, giáo viên người trực tiếp tạo môi trường học tập vui chơi phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý thể chất trẻ Việc thực giáo dục thể chất thực tích 2/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi hợp hoạt động hàng ngày lớp trẻ trì tuân thủ đầy đủ chương trình giảng dạy hoạt động phát triển vận động cho trẻ theo quy định chung bộ, trọng thực chuyên đề “Phát triển vận động” nhằm nâng cao sức khỏe trẻ, tăng cường thời gian số lượt vận động cho trẻ Tuy nhiên thể trạng trẻ khác nên lượng vận động trẻ khác Bên cạnh số thiết bị phục vụ cho hoạt động cịn thiếu, địa hình lớp học cịn chật hẹp Bản thân mong muốn mang lại cho môi trường giáo dục tốt nhất, giúp mạnh dạn tự tin giao tiếp, phát triển cân đối thể chất, có sức khỏe tốt để học tập vui chơi Hiểu tầm quan trọng hoạt động Phát triển vận động phát triển toàn diện trẻ, nắm bắt khó khăn, tồn q trình giảng dạy nhiều giáo viên, cộng thêm số kinh nghiệm qua năm công tác hết để góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển chiều cao cho trẻ, phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ nên chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi” để làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm - Mục đích nghiên cứu: Rèn luyện sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ có tính độc lập, biết làm chủ vận động định hướng khơng gian, yêu thích tập thể dục Rèn luyện tư vận động bản; phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng không gian cho trẻ, vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, tư thế, hứng thú loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin khả tự quản, tự lập cho trẻ Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ cịn nhỏ Tìm biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi - Đối tượng nghiên cứu: trẻ - tuổi - Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: lớp mẫu giáo lớn - Trường mầm non Bình Minh - Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp lý luận + Phương pháp quan sát, so sánh + Phương pháp khảo sát, đánh giá + Phương pháp thực nghiệm - Thời gian nghiên cứu: từ tháng 7/2015 đến tháng năm 2016 PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi I – NỘI DUNG LÝ LUẬN Để có xã hội tốt đẹp phải có người tốt đẹp, người tốt đẹp người có sức khỏe, có hiểu biết, có nếp sống văn minh, hiểu biết kiến thức khoa học, nhiều người đẹp tạo thành xã hội tốt đẹp Mục tiêu giáo dục mầm non là: “Hình thành trẻ sở nhân cách người Xã hội chủ nghĩa Việt Nam: - Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, thể phát triển hài hòa cân đối - Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người gần gũi (Bố mẹ, bạn bè, cô giáo), thật thà, lễ phép, hồn nhiên u thích đẹp, biết gìn giữ đẹp mong muốn tạo đẹp xung quanh - Thơng minh, ham hiểu biết, thích tìm tịi khám phá, có số kỹ sơ đẳng (Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận ) cần thiết để vào trường phổ thơng, thích học” Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt với thể phát triển trẻ mầm non Vai trò vận động thể trẻ nhà khoa học khẳng định: “Cơ thể không vận động giống nước ao tù”, “Nguyên nhân chậm phát triển thể hài nhi thiếu vận động” Ngày khoa học chứng minh rằng: Phần lớn trẻ vận động vận động phù hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Việc giáo dục thể chất cho trẻ mầm non trình tác động nhiều mặt vào thể trẻ, tổ chức cho trẻ vận động sinh hoạt hợp lý nhằm làm cho thể trẻ phát triển đặn, sức khỏe tăng cường, tạo sở cho phát triển toàn diện Vận động có vai trị quan trọng phát triển thể, giai đoạn nhu cầu vận động trẻ khác Vì lập chương trình giáo dục thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa sở sau: + Các tập vận động phải phù hợp với độ tuổi gây hứng thú cho trẻ + Các tập vận động có tác dụng chung đến tồn thể, kích thích nhiều bắp tham gia thúc đẩy hoạt động toàn hệ quan trọng thể + Cùng với việc dạy trẻ tập vận động phải ý đến việc phát triển kỹ năng, tố chất vận động + Cần tăng cường ưu tiên nhóm bắp yếu mặt sinh lý giáo dục tư cho trẻ, giúp trẻ có thân hình cân đối, động tác nhẹ nhàng xác 4/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi + Sự phát triển vận động thực thông qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo trò chơi vận động, thể dục sáng, tiết học thể dục, dạo chơi, trị chơi thể thao lao động Do phát triển tính tích cực vận động hoạt động phát triển vận động cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Đối với trẻ việc học, đến trường mầm non bước ngoặc lớn, trẻ học chơi với bạn, chăm sóc giáo dục ân cần cẩn thận Mong muốn cô để giúp trẻ phát triển cách toàn diện thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ tình cảm xã hội Ở trường Mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc ni dưỡng, phát triển vận động tinh – thô cho trẻ… khẳng định thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Do giúp trẻ phát triển thể lực nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Mầm non Phát triển sức mạnh cho trẻ mầm non tạo tảng ban đầu sở để phát triển hoàn thiện thể chất lứa tuổi trình diễn biến phát triển thể hình, dần hồn thiện chức năng, phát triển tố chất thể lực nhằm nâng cao sức khỏe cho trẻ Cũng giai đoạn bé bắt đầu tham gia cá hội khỏe măng non trò chơi phát triển thể chất Như biết bậc Mầm non “Bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân” Vì mầm non hệ măng non đất nước, hệ xây dựng tương lai đất nước sau Chính phong phú, trẻ hình thành, học mầm non hành trang cho tiến bước vào đời trẻ Qua tìm tịi nghiên cứu thực tiễn kinh nghiệm giảng dạy bao năm qua, thấy mặt hạn chế kỹ vận động thể lực trẻ trăn trở khắc phục yếu điểm trẻ, tạo điều kiện tốt cho phát triển toàn diện cho trẻ “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi” giúp giải suy tư II- THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Hiện trường có 11 nhóm lớp với 390 cháu, đội ngũ giáo viên đông đảo với 39 cán giáo viên nhân viên nhiệt tình ham, học hỏi, Cùng với 5/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi đạo Ban Giám Hiệu nhà trường điều kiện thuận lợi để tơi học hỏi thực hành số biện pháp đề tài Trong nhóm lớp tơi thực có 35 học sinh, cháu độ tuổi nên có khả tiếp thu tương đối đồng Tuy nhiên q trình thực tơi khơng tránh khỏi điều kiện khó khăn thuận lợi, cụ thể sau: 1) Thuận lợi : Được đạo sát PGD & ĐT Huyện Gia Lâm BGH nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ học tập vui chơi như: Các thiết bị điện tử (Tivi, đầu video, máy vi tính, máy chiếu, máy ảnh, máy quay video, loa, đài, máy in…), đồ dùng vận động (bục bật nhảy, thang, vòng thể dục, ghế thể dục, gậy thể dục, cổng thể dục…) Ban giám hiệu động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho chị em tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn qua chuyên đề, đặc biệt chuyên đề Thể chất phòng, cụm, trường tổ chức, tạo điều kiện cho chị em tham dự buổi kiến tập, triển lãm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, khuyến khích chị em sáng tạo hoạt động dạy học Trường có đội ngũ giáo viên trẻ trung, tâm huyết với nghề, ham học hỏi, tích cực, chủ động cập nhật phương pháp, hình thức qua tập huấn, Internet…để áp dụng có chọn lọc vào cơng việc giảng dạy nhà trường Trường đầu tư kết nối Internet nên việc cập nhật thơng tin, tìm kiếm tài liệu qua mạng dễ dàng thuận tiện, nhanh chóng Bản thân thường xuyên dự buổi tập huấn, kiến tập nhiều năm phân công dạy khối lớn liên tục, trải nghiệm thực tế lớp với trẻ, đồng thời tham gia học hỏi kinh nghiệm qua bạn bè, đồng nghiệp học số kinh nghiệm phương pháp giảng dạy Tơi giáo viên nhóm giáo viên trẻ, động, đạt chuẩn trở lên, nắm vững phương pháp mơn, có khả thiết kế giáo án điện tử, biết khai thác tài nguyên mạng Bản thân có tinh thần học hỏi yêu nghề mến trẻ Trẻ lớp độ tuổi, có nếp, tích cực tham gia hoạt động Trường tơi nằm địa phương có kinh tế tương đối phát triển nên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ việc học tập vui chơi em ủng hộ kinh phí dạy học cho trẻ hoạt động, nhiệt tình đóng góp ngun vật liệu cho trẻ hoạt động (lốp xe, vổ chai, vỏ sữa, hột hạt, tranh ảnh, bìa lịch, vải vụn…), thường xuyên trao đổi với cô việc học tập, vui chơi trẻ… 2) Khó Khăn: 6/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Môn Thể Dục khô cứng, không thu hút hứng thú trẻ Một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn vận động, chưa tích cựu tham gia vào hoạt động Tuy trẻ lứa tuổi kiến thức, kỹ vận động lại không đồng Các trò chơi củng cố kỹ vận động cho trẻ nghèo nàn chưa thu hút trẻ tích cực tham gia hoạt động Mơi trường trang trí lớp học, góc cho trẻ vận động diện tích cịn nhỏ hẹp Trường chưa có Phịng thể chất trẻ hoạt động Diện tích lớp chưa phù hợp để xây dựng góc vận động nên cịn nhiều hạn chế tổ chức hoạt động thể chất cho trẻ, phương tiện phục vụ cho hoạt động phát triển vận động cịn thiếu Chưa có nhiều đồ chơi, dụng cụ thể dục tự tạo Sĩ số trẻ lớp 35 trẻ cháu hiếu động Số trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân bèo phì nhiều nên ảnh hưởng khơng nhỏ tới việc tham gia hoạt động phát triển vận động Thêm vào tỷ lệ chiều cao trẻ lớp chênh lệch, số trẻ thấp còi, thể lực chiều cao yếu so với bạn khó khăn cho trẻ thực vận động Bên cạnh cịn có số bậc phụ huynh có xu hướng sợ em bị va chạm, tổn thương tham gia hoạt động trời nên thường hạn chế cho trẻ vận động, để trẻ chơi với thiết bị điện tử nhiều Trẻ gia đình nng chiều tạo thói quen xấu lười vận động Sự hiểu biết dinh dưỡng vận động số phụ huynh đắn, chưa coi trọng Đứng trước thuận lợi khó khăn vậy, để thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ nói chung yêu cầu giáo dục thể chất nói riêng vào đầu năm học học sinh ổn định, tiến hành khảo sát học sinh để nắm bắt khả nhận thức, khả vận động, tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp cịi, béo phì trẻ lớp * Kết khảo sát đầu năm chiều cao, cân nặng 35 trẻ lớp: Chiều cao Đầu Bình Cân nặng Thấp cịi Bình 7/51 Suy dinh Thừa cân Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi năm thường Trẻ 30 Tỷ lệ % 86 thường dưỡng 28 14 80 11 * Kết khảo sát đầu năm khả 35 trẻ lớp: Số trẻ Đạt Tỷ Lệ (%) Số trẻ Chưa Đạt Tỷ Lệ (%) 25 71 10 29 28 80 20 Trẻ có kỹ năng, kỹ xảo vận động tốt 27 77 23 Khả tập chung, hưng thú trẻ tham gia vận động 26 74 26 Nôi dung Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tự giác học Trẻ mạnh khoẻ, nhanh nhẹn, lực tốt Sau khảo sát, nắm mặt mạnh, mặt yếu nhận thức, thể lực, khả lớp nói chung khă trẻ nói riêng, tơi tiến hành thực biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cải thiện mặt yếu trẻ, tiến hành thực theo biện pháp sau:  Lập kế hoạch hoạt động GDTC cho năm học  Tổ chức hiệu GDTC tiết học Thể Dục  Tích hợp GDTC hoạt động khác  Làm đồ dùng, dụng cụ thể dục tự tạo cho trẻ  Thiết kế nhạc phù hợp với tập chủ đề học  Phối kết hợp với phụ huynh III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH: Biện pháp 1: Lập kế hoạch hoạt động GDTC cho năm học Môn Thể Dục hoạt động GD thể chất cho trẻ nhà trường Việc nắm vững phương pháp môn học vấn đề quan trọng để xây dựng lên kế hoạch hoạt động cho trẻ kế thừa kiến thức, kỹ 8/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi vận động trẻ nắm lớp để tiếp tục phát triển kỹ cao kỹ phù hợp với tâm sinh lý phát triển trẻ nhiệm vụ mà người giáo viên cần phải thực Hơn việc đánh giá trẻ theo chuẩn phát triển trẻ tuổi song hành với chương trình giáo dục, nên việc đưa số đánh giá cho thích hợp để đánh giá trẻ cách xác thực, tồn diện địi hỏi người giáo viên phải có tâm huyết với nghề với trẻ Tơi đồng nghiệp nghiên cứu đưa kế hoạch cụ thể sau: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP LỚN NĂM HỌC 2015 – 2016 CHỦ ĐỀ TUẦN Tuần 1 Trường mầm non Tuần Tuần Tuần Bản thân Tuần Tuần 3 Gia đình Tuần NỘI DUNG YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bật xa 50 cm (Đánh giá CS 1) - TCVĐ: kéo co - Trẻ nhún bật đầu bàn chân, chạm đật nhẹ nhàng đầu bàn chân, bật qua thiểu 50cm - Ném xa tay - Biết ném bao cát xa - TCVĐ: Mèo đuổi chuột điểm tay đưa cao - Bò bàn tay cẳng chân chui qua cổng - TCVĐ: Thi nhanh - Đi theo đường hẹp - Ném bóng vào rổ - Biết bị chui qua cơng khơng chạm vào cổng - Bật chụm tách chân - TCVĐ: Ném lon - Đi thăng đầu đội túi cát - TCVĐ: Bịt mắt đánh trống - Bật liện tục chum tách chân ô - Đi thăng không làm rơi bao cát - Trẻ khéo léo theo đường hẹp khơng dẫm vào vạch đường, ném bóng trung vào rổ - Đi thăng ghế - Khi bước lên ghế thể dục thể dục không thăng bằng, mắt (Đánh giá CS 11) nhìn thẳng, giữ thăng - TCVĐ: Bịt mắt bắt dê hết chiều dài ghế 9/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Tuần Tuần Tuần Nghề nghiệp Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Giao thông Tuần Tuần Tuần - Bị zích zắc qua hộp cách 60 cm -TCVĐ: Bịt mắt bắt dê - Tung bóng lên cao bắt bóng - TCVĐ: Nhảy bao bố - Chuyền bóng qua đầu qua chân - Bật xa 50 cm (VĐ cũ ) - Biết bò qua khe qua hộp khơng chạm vào hộp - Tung bóng lên thẳng hướng khơng làm rơi bóng bắt bóng bàn tay - Chuyền hướng khơng làm rơi bóng - Trẻ nhún bật đầu bàn chân, chạm đật nhẹ nhàng đầu bàn chân, bật qua thiểu 50cm - Đi ngang bước dồn - Trẻ ngang bước dồn ghế thể dục ghế thể dục không bị ngã -TCVĐ: Kéo co - Bật sâu 35-40cm - Lấy đà bật nhảy xuống, (Đánh giá CS 2) chạm đất nhẹ nhàng - Ném xa bàn chân, giữ thăng tay(VĐ Cũ ) chạm đất - Biết ném bao cát xa điểm tay đưa cao - Ném xa tay - Biết cách cầm bao cát - Chạy nhanh 15 m ném mạnh phía trước - Chạy nhanh - Trèo lên xuống thang - Trèo lên tay chân - TCVĐ: Mèo đuổi chuột - Lăn bóng di chuyển - Biết phối hợp chân tay nhịp theo bóng nhàng lăn bóng phía trước - TCVĐ: Về đung bến khơng để bóng lăn khỏi tay - Ném trúng đích thẳng đứng - TCVĐ: Thị nhanh - Đi ghế thể dục đầu đội túi cát - TCVĐ: Làm theo tín hiệu - Bật sâu.(VĐ cũ) 10/51 - Ném trúng bao cát vào đích - Đi thăng ghế thể dục không làm rơi bao cát - Lấy đà bật nhảy xuống, Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Trước tiên chọn hát phù hợp hợp chủ đề doawload máy tính Sử dụng phần mềm mp3 Key Shifter để làm tăng giảm tone nhạc cho hát (Hình 32a) Đây phần mềm dễ ràng doawload từ mạng dễ cài đặt Nó dễ sử dụng tiện ích Khi mở phần mềm xuất hộp thoại (hình 32b ) Hình 32 a Hình 32 b Nhấn nút Open /xuất hộp thoại Open, Trển mục Look in chọn đường dẫn đễn chỗ lưu file nhạc/ chọn nhạc /nhấn nút open Sau đưa nhạc vào phần mềm, Tempo ta chỉnh tốc độ nhạc tuỳ thích nhanh chậm, bạn nghe thử nút Play Và lưu lại nút Save (Hình 32 c) 37/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Hình 32 c Kết hợp với phần mềm Window Movie Maker để cắt ghép đoạn nhạc lại với (Hình 33 a ) Các bạn cần nhấp chuột vào Start/ Program/ Window Movie Maker, biểu tượng cuộn phim Hình 33 a Đầu tiên đưa hát, đoạn nhạc vào mục Capture video/ Import audio or music, bảng import file bạn tìm đường dẫn đến hát cần dùng, chọn nhấn Import 38/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Hình 33 b Hình 33 c Sau nhấn chuột vào nhạc, kéo xuống Audio or music sử dụng nút lệnh CTrl + L (hoặc biểu tượng cuộn phim cắt đôi bên tay trái hình) để cắt đoạn nhạc theo ý muốn 39/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Hình 33 d Hình 33 e Nếu muốn tự ghi âm giọng nói để lồng vào nhạc, cần kích vào biểu tượng Micro làm theo dẫn mà Bạn kéo đoạn ghi âm vừa thu âm xong xuống Audio/Music, chỉnh sửa cho hình ảnh khớp với âm xuất thành file video qua mục Finish Movie Hình 33 f Đoạn nhạc xuất phần mềm Window Movie Maker có đuôi wmv dễ dàng Insert vào Powerpoint phần mềm khác nên tiện dụng Ngồi cịn có phần mềm cắt ghép khác hữu ích Untiled video studio (Hình 34), giao diện có khác Window Movie Maker chút có chức cách sử dụng tương tự, hữu ích cho việc thiết kế giáo án điện tử Hình 34 40/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Những nhạc làm có nhạc nhanh, chậm, vừa rõ ràng, dễ nghe, trẻ chạy nhanh, chậm thường, dồn hàng, dãn hàng, lấy cất đồ dùng theo nhạc cách linh hoạt mà không cần nhiều đến hiệu lệnh cô Trẻ tập tâp phát triển chung theo nhịp hát, chủ đề trẻ lại thay đổi hát theo chủ đề nên trẻ cảm thấy lạ, thích thú qua phát triển tai nghe cho trẻ Ngoài buổi thể dục sáng trẻ tập erobic, dân vũ khác khởi động ngày đầy hứng khởi cho trẻ Biện pháp 6: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh Để phát huy tốt tính tích cực vận động hoạt động phát triển vận động việc tuyên truyền với phụ huynh vô quan trọng Bởi trẻ không học trường, lớp mà cịn học gia đình, người thân xung quanh trẻ Bởi việc tuyên truyền đến phụ huynh phương pháp, hình thức, nội dung dạy trẻ trường vơ quan trọng nên tơi tích cực tuyên truyền với phụ huynh lúc nơi để phu huynh nắm phối hợp với cô công tác giáo dục trẻ Ngay từ buổi đầu họp phụ huynh lớp tơi nói nội dung, phương pháp, hình thức dạy trẻ học với phụ huynh, đặc biệt GDTC quan tâm tích cực từ phía phụ huynh Đối với hoạt động ngày: Tôi tuyên truyền phụ huynh nhà không làm thay hết việc cho trẻ mà tập cho trẻ làm công việc đơn giản vừa sức với trẻ Trong bảng tuyên truyền, thường xun thơng tin tình hình sức khoẻ con, học vận động lớp, tuyên truyền cách vận động tập vận động nhẹ nhàng, phù hợp với trẻ, có lợi cho sức khoẻ phát triển trẻ Ngoài tuyên truyền chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ tới phụ huynh học sinh tơi cịn tun truyền giúp phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ Trẻ khỏe mạnh thể lực tốt có điều kiện để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập trường phổ thông Triển khai chương trình thực chuyên đề tới bậc phụ huynh lớp thơng qua trao đổi hàng ngày, qua góc tuyên truyền Tuyên truyền sâu rộng tới cộng đồng, người dân địa bàn thông qua việc tổ chức phong trào thi đua, chuyên đề, hội thi cấp trường Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút quan tâm, đóng góp ủng hộ nhà trường đầu tư thiết bị, đồ chơi phát triển vận động cho trẻ mầm non phối hợp với nhà trường việc hình thành số thói quen tốt ăn uống, 41/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an tồn, thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ Bên cạnh đó, tơi thường xun trao đổi với phụ huynh thay đổi tiến trình phát triển trẻ lớp để có điều chỉnh hợp lý cho trẻ hướng dẫn phụ huynh cách dạy trẻ kỹ vận động cho trẻ nhà để trẻ theo kịp bạn Xây dựng buổi kiến tập GDTC qua môn học thể dục, giao lưu, dạo chơi dã ngoại, đưa trẻ tham quan theo kế hoạch…mời phụ huynh tham dự cách tuyên truyền hiệu đới với phụ huynh để họ thấy trưởng thành Ngồi tơi ln tích cực cơng tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường phối kết hợp với phụ huynh lập chương trình tổ chức ngày hội, thi cho trẻ như: Ngày hội đến trường bé, Noel, Tết nguyên đán, Quốc tế thiếu nhi, thăm quan, dã ngoại, thi Bé Khoẻ Bé Ngoan, Bé Tham gia an toàn giao thong, Bé Khoẻ Bé khéo…(Hình 35) Hình 35: Phụ huynh nhà trường tổ chức ngày hội, thi cho trẻ Thông qua hội thi trẻ lớp trưởng thành hơn, mạnh dạn hơn, tích cực phong trào mang tính tập thể Hơn trẻ tham gia hoạt động bố mẹ tạo thêm gắn kết tình cảm bố mẹ với phụ huynh trực tiếp chứng kiến trưởng thành em họ thêm tin tưởng vào nhà trường, tích cực uổng hộ lớp, nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 42/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : * Về phía học sinh: Mơi trường học thân thiện, hình thức giảng dạy linh hoạt, sáng tạo, phong phú, nhạc học thể dục vận động vui chơi lạ, hấp dẫn, thu hút trẻ khiến trẻ tích cục vận động, tiếp thu nhanh sâu sắc hơn, kết trẻ đạt cao Sau gần năm học ứng dụng trẻ lớp đạt kết sau: Mục tiêu Nội Dung Sĩ số lớp Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực tự giác học Trẻ khoẻ mạnh, nhanh Về giáo nhẹn, lực tốt dục Trẻ có kỹ kỹ xảo vận động tốt Khả tập trung, hứng Đầu năm Cuối năm (Chưa áp ( Đã áp dụng dụng SKKN) SKKN) Số Số Tỷ Tỷ lượng lượng lệ % lệ % trẻ trẻ 35 35 So Sánh 25 71% 34 97% Tăng 26% 28 80% 33 94% Tăng 14% 27 77% 33 94% Tăng 17% 26 74% 34 97% Tăng 23% 43/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi thú trẻ tham gia vận động Về sức khoẻ Trẻ SDD 11% 0% Giảm 11% Trẻ thấp còi 14% 3% Giảm 11% Trẻ thừa cân 9% 3% Giảm % Qua khảo sát học sinh cuối năm so với đầu năm học, sau áp dụng biện pháp tổ chức sáng kiến kinh nghiệm, tơi thấy trẻ lớp có tiến nhiều: trẻ mạnh dạn, tích cực vận động hơn, thể lực trẻ tốt hơn, ốm nghỉ học Trẻ thừa cân, béo phì giảm xuống khơng cịn trẻ suy dinh dưỡng Trẻ tự tin, mạnh dạn, tích cực hào hứng tham gia vào hoạt động Phát triển vận động Đặc biệt trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, tự tin vào thân Củng cố phát triển cho trẻ tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ Trẻ chủ động việc Trẻ có tính tự lập cao, có thói quen ngăn lắp gọn gàng, có nề nếp hoạt động, có kỹ sống tốt, trẻ học tính kiên trì, nhẫn lại, khéo léo,bền bỉ, không bỏ việc chừng Đặt biệt trẻ cá biệt, hiếu động, tập trung ý, trẻ thường thông minh tiếp thu kiến thức hay bị phân tâm, trẻ vận động tích cực, giải phóng nhu cầu vận động trẻ vào hoạt động học khác trẻ tập trung ý hơn, làm cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động hơn, ý thức vào việc làm phát huy tiềm trẻ 100% trẻ khỏe mạnh, sẽ, mạnh dạn, hồn nhiên, có ý thức học tập tốt, biết lao động tự phục vụ thân, có thói quen vệ sinh lúc, nơi Nắm kiến thức yêu cầu độ tuổi đề Trẻ củng cố, rèn luyện kỹ vận động, phát triển vận động ( đi, chạy, nhảy…) vận động tinh ( ngón tay, bàn tay…) * Về phía giáo viên: Nhờ việc suy nghĩ, tìm tịi biện pháp nâng cao chất lượng GDTC cho trẻ mà có thêm kinh nghiệm quý báu việc truyền đạt kiến thức, kỹ cho trẻ Cũng hiểu thêm tâm sinh lý, đặc điểm phát triển trẻ để từ có biện pháp dạy phù hợp với trẻ, kích thích tư duy, khả phát triển vận động cho trẻ kích thích tính tích cực hoạt động trẻ 44/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Tôi thấy kết đạt trẻ cao, động lực giúp tập trung tìm tịi, khám phá điêù mẻ để đưa vào tiết dạy nói chung GDTC nói riêng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Do tích cực đưa cơng nghệ thơng tin vào tiết dạy nên tơi có số nhạc tập thể dục khá, góp phần vào thư viện giáo án điện tử trường Do tích cực tuyên truyền trao đổi với phụ huynh mà mối quan hệ với phụ huynh cô giáo thêm gần gũi, cởi mở * Về phía phụ huynh: Được tuyên truyền tích cực cơ, phụ huynh có thêm hiểu biết chương trình giảng dạy Mầm Non đặc biệt hiểu biết quan trọng GDTC cho trẻ có thêm kỹ dạy vận động cho nhà Họ nhiệt tình quan tâm ủng hộ kinh phí, nguyên vật liệu đến lớp để làm học liệu cho trẻ Cũng nhờ có biện pháp tuyên truyền với phụ huynh mà lớp có nhiều nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi tự tạo ngộ nghĩnh để lôi cuốn, thu hút trẻ Và nhờ quan tâm giúp đỡ ban nghành, đoàn thể, bậc phụ huynh nhiệt tình ủng hộ đầu tư sở vật chất để tạo môi trường cho hoạt động, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi thực vận động Tích cực phối hợp với giáo việc tạo môi trường học tập nhà trao đổi với cô giáo phát triển trẻ để cô xây dựng cách giáo dục trẻ tốt Được trực tiếp nhìn vận động có kiến thức, kỹ vận động qua buổi tham dự buổi kiến tập với tiến chiều cao, cận nặng, thể lực, nên yên tâm gửi đến lớp học yên tâm thấy có tâm tốt để chuẩn bị vào lớp * Về phía nhà trường: Những đồ dùng tự tạo tơi góp phần làm phong phú cho đồ đùng thể dục trường số gửi dự thi triển lãm đồ dùng tự tạo cấp Huyện đoạt giải A cấp Huyện năm học 2015-2016(Đồ dùng đa năng) Với việc sâu nghiên cứu biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ làm giấy lên phong trào thi đua nhà trường như: phong trào làm đồ dùng tự tạo, hội giảng, tổ chức thành công ngày hội ngày lễ… 45/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Và biện pháp tơi góp phần tích cực cho thành công tiết thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Huyện (3 tiết), có tiết lọt vào vịng PHẦN III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I/ KẾT LUẬN: Thực đề tài cá nhân xoay quanh nội dung cho trẻ học tốt mơn giáo dục thể chất nâng cao chất lượng GDTC cho trẻ Tơi nghiên cứu từ lớp học mình, nghiên cứu trí tuệ, tình cảm, sức khỏe khả vận động trẻ với nội dung học chương trình, tơi thấy tất áp dụng trẻ phù hợp với khả trẻ Với kinh nghiệm áp dụng với cháu lớp đạt kết cao.Qua thực tế lớp, với biện pháp áp dụng rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm lên lớp Việc thực chương trình chăm sóc giáo dục theo hướng đổi mới, giúp giáo viên linh hoạt sáng tạo việc xác định lựa chọn, tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, nghiên cứu lồng ghép hình thức với nhau, tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động tạo điều kiện cho trẻ phát triền cách toàn diện Việc sử dụng phương pháp trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ công việc vô thiết thực, vấn đề mà nghiên cứu riêng “Phương pháp giáo dục thể chất” Giáo dục thể chất cho trẻ Mầm non 46/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi nói chung trẻ – tuổi nói riêng có nhiệm vụ đặc trưng hình thành người chất hồn thiện để tham gia vào hoạt động học tập trường phổ thông Điều quan trọng trẻ chuẩn bị trí thức cho trẻ, kết hợp với việc soạn gián án đầy đủ, sáng tạo có thủ thuật lên tiết, lịng nhiệt tình say mê nghề nghiệp phát huy hết khả để dẫn dắt gợi mở Sử dụng kết hợp nhiều hình thức khác để lơi trẻ Ngồi ra, giáo phải học hỏi thường xun để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, có khả vận động để hướng dẫn trẻ kỹ vận động cách xác hiệu gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động Tích cực tham mưu với nhà trường, nâng cao cở sở vật chất phục vụ cho hoạt động trẻ, lên kế hoạch tìm kiếm nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng, đồ chơi, sáng tạo đồ chơi, đồ dùng mới,… tạo môi trường học tập lớp gây hấp dẫn trẻ tham gia hoạt động Tích hợp lồng ghép hoạt động “Giáo dục thể chất ” vào hoạt động khác cách nhẹ nhàng linh hoạt Trong trình đổi phương pháp giáo dục, thường xuyên “lấy trẻ làm trung tâm” Sau áp dụng “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi” Tối thấy cháu lớp tiến nhiều, mạnh dạn tự tin hơn, khỏe mạnh, thích học thể dục, chăm luyện tập, sức đề kháng trẻ tốt hơn, lực khỏe mạnh trẻ ốm học hơn, góp phần quan trọng vào việc giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng, thấp cịi, béo phì trẻ Thơng qua biện pháp đề tài giúp trẻ phát triển tồn diện hơn, có vốn hiểu biết phong phú Từ giúp trẻ có ý thức tập luyện, rèn luyện tố chất Qua việc thực đề tài giúp cho việc dạy học có hiệu cao Trong trình giáo dục thể chất cho trẻ khơng góp phần nâng cao thể chất mà cịn góp phần phát triển mặt tinh thần cho trẻ, từ trẻ có nhiều khả thực nhiệm vụ giáo dục nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ tình cảm xã hội, từ hình thành nhân cách cho trẻ Mỗi giáo viên người làm công tác giáo dục, mong muốn xây dựng học sinh trở thành người tồn diện Vì từ gia đình, nhà trường, người giáo viên xã hội phải quan tâm nhiều hơn, tích cực hơn, phải có phương pháp phù hợp, biện pháp tích cực trình phát triển giáo dục thể chất mục tiêu khác giáo dục trẻ 47/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi II/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua trình thực biện pháp trên, rút số kinh nghiệm sau cho thân: + Khi tổ chức học giáo dục thể chất cần có hình thức phong phú đa dạng, lơi trẻ tham gia vào hoạt động + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, dụng cụ trước tổ chức cho trẻ học + Khơng ngừng tìm tịi, sáng tạo đồ dùng, dụng cụ thể dục đẹp, độc đáo cho trẻ học + Bản thân tích cực kiên trì học tập, nhạy bén, tìm hiểu vận dụng hình thức mới, phương pháp phù hợp với hứng thú, nhu cầu trẻ + Tích luỹ kinh nghiệm giảng dạy để hướng dẫn trẻ tiếp thu kiến thức kỹ dễ dàng, hiệu + Học hỏi thêm tiết giáo dục thể chất đổi mới, phương pháp giảng dạy, cách trang trí trường bạn + Bản thân cần tích cực nghiên cứu, học tập qua nhiều tài liệu có liên quan, qua phương tiện thông tin đại chúng, đồng thời tự đúc kết kinh nghiệm trình giảng dạy học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp có nhiều năm cơng tác có nhiều thành tích giảng dạy 48/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi +Thường xuyên quan sát ghi lại biểu tâm lý trẻ chơi tham gia vào vận động để đưa biện pháp thay đổi phù hợp trẻ + Thường xuyên động viên khen thưởng trẻ kịp thời đồng thời chấn chỉnh, sửa sai cho trẻ trẻ có nhầm lẫn thiếu xót + Khi tổ chức hoạt động, giáo cần tơn trọng nhu cầu, sở thích, hứng thú trẻ Tuyệt đối không áp đặt suy nghĩ chủ quan với trẻ trình phát triển thể chất cho trẻ + Linh hoạt, sáng tạo trình tổ chức hoạt động, phát tốt, nhanh tình biết cách xử lý linh hoạt để phát triển thể chất cho trẻ + Tuyệt đối khơng thẳng thắn phê bình trẻ chưa làm điều mong muốn mà phải nhắc nhở, dạy bảo nhẹ nhàng, phải ln động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ + Hãy gần gũi với trẻ hiểu trẻ cần gì, muốn gì, tạo cho trẻ hội học chơi cách thực cung cấp vân động cho trẻ cách xác đầy đủ + Tạo khoảng lớp hành lang để trang trí góc vận động đồ dùng, dụng cụ, nguyên vật liệu sẵn có, để kích thích hứng thú trẻ có tác dụng tuyên truyền cho phụ huynh học sinh + Cần tạo môi trường thuận lợi yếu tố cho trẻ luyện tập như: yếu tố thiên nhiên, yếu tố vệ sinh để trẻ có sân chơi bổ ích + Cần tuyên truyền mạnh mẽ bậc học mầm non đến với toàn xã hội Giáo viên mầm non phải gương sáng để trẻ noi theo, thể cử chỉ, tác phong, lời nói + Phối kết hợp với phụ huynh học sinh việc giáo dục trẻ điều vô cần thiết, kịp thời điều chỉnh cách giáo dục trẻ cho phù hợp hiệu + Mỗi giáo viên phải có ý thức tầm quan trọng việc phát triển thể chất trình hình thành nhân cách trẻ sau + Những người lớn xung quanh bậc phụ huynh, anh chị gia đình phải thật ý rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh cộng đồng có ý nghĩa lớn sức khỏe trẻ Những hình thức khơng áp dụng riêng cho lớp mẫu giáo lớn mà áp dụng cho lứa tuổi khác trường khác Tuy nhiên, lứa tuổi giáo viên cần linh hoạt lựa chọn nội dung cho phù hợp với nhận thức trẻ lớp Tơi tin rằng, với hình thức tổ chức phong phú đa dạng vậy, trẻ thật hứng thú với việc GDTC cho trẻ lúc, nơi 49/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi III/ NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: Sau thực thành công sáng kiến kinh nghiệm xin có vài kiến nghị đề xuất nhỏ với cấp lãnh đạo sau: * Đối với UBND huyện – UBND Xã: Nhanh chóng xây dựng ngơi trường khang trang, đảm bảo diễn tích sở vật chất cho trẻ Đầu tư xây dựng phòng giáo dục thể chất riêng với đầy đủ trang thiết bị thể dục thể thao phù hợp với trẻ mầm non * Đối với Sở GD – Phòng GDĐT: Tổ chức hội thi thể chất, sân chơi cho trẻ mầm non hoạt động giao lưu Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia nhiều tiết kiến tập GDTC Mở lớp tập huấn phương pháp, hình thức GDTC cho giáo viên học hỏi, mở rộng kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn * Đối với BGH: Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham dự đầy đủ buổi kiến tập, lớp tập huấn chuyên môn cấp tổ chức 50/51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Tiếp tục ủng hộ, đầu tư thời gian, động viên khuyến khích giáo viên, nhân viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn, tích luỹ kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ Nhà trường tiếp tục đầu tư sở vật chất, trang bị thiết bị dạy học đặc biệt môn GDTC để đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo viên, học sinh Tạo điều kiện bổ sung tài liệu tham khảo giáo dục thể chất cho trẻ Động viên giáo viên tiếp tục nâng cao trình độ tin học, mở buổi tập huấn tin học cho chi em tham gia học tập nâng cao trình độ thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho giảng dạy Thường xuyên tổ chức buổi trao đổi, học tập chuyên môn cho chị em tồn trường Ban giám hiệu cần có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ qua trình phát triển thể chất có biện pháp hữu hiệu để giáo viên mầm non thực tốt Nhà trường kết hợp với Ban phụ huynh đầu tư trang phục: quần áo, giầy phục vụ cho môn học để trẻ dễ dàng thuận tiện tập luyện Tạo môi trường thuận lợi yếu tố cho trẻ luyện tập như: yếu tố thiên nhiên, yếu tố vệ sinh để trẻ có sân chơi bổ ích Trên số kinh nghiệm cá nhân Tơi biết chưa phải kinh nghiệm triệt để khoa học nên mong muốn đóng góp bạn đồng nghiệp để giúp phấn đấu thực việc đưa nội dung “ Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ” theo phương pháp giáo dục mầm non ngày tốt hơn! Tôi xin chân thành cảm ơn! 51/51 ... chất? ?? Giáo dục thể chất cho trẻ Mầm non 46 /51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi nói chung trẻ – tuổi nói riêng có nhiệm vụ đặc trưng hình thành người chất hồn... kịp thời trẻ hiếu động tránh để trẻ hoạt động sức không đám bảo an toàn cho trẻ 25/ 51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Sau tổ chức vận động cho trẻ vào hoạt... tập, vui chơi trẻ? ?? 2) Khó Khăn: 6 /51 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi Môn Thể Dục khô cứng, không thu hút hứng thú trẻ Một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn vận