- Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, [r]
(1)UBND TỈNH SƠN LA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 699/SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục
trung học năm học 2012 - 2013
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - hạnh phúc
Sơn La, ngày 27 tháng năm 2012
Kính gửi: - Phịng giáo dục đào tạo huyện, thành phố; - Các trường trung học phổ thông;
- Các trường phổ thông dân tộc nội trú huyện. Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 -2013; Công văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học, Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012 - 2013 sau:
A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tập trung đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học
2. Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
3. Đổi công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động trường trung học thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý sở giáo dục trường trung học, đặc biệt nâng cao vai trò phòng Giáo dục Đào tạo, trường trung học sở, trung học phổ thông việc thực kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi
4. Tích cực triển khai cơng tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; trọng tăng cường vai trò hiệu hoạt động tổ mơn; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh
(2)B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Thực có hiệu vận động các phong trào thi đua
1. Các cấp quản lý sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích cực hiệu việc "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, sở trường học; gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh địa phương, đơn vị, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học
2. Chỉ đạo sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập phương pháp dạy học nhà trường, tạo nên mơi trường học tập thân thiện, tích cực hiệu học sinh, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp
3. Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập di sản văn hóa, sở sản xuất
4. Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; Tham gia Hội thi Giai điệu tuổi hồng lần thứ VI vào tháng 11/2012; tham gia Giải toán Internet, Olympic Tiếng Anh Internet, hoạt động giao lưu;… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới
5. Tổ chức “Lễ tri ân trưởng thành” cho học sinh khối 12 trường trung học phổ thơng tồn tỉnh
II Thực kế hoạch giáo dục
1 Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục
a) Tiếp tục thực rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo khoa trung học sở, trung học phổ thông; so sánh nội dung môn học để tiếp tục đạo thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương
(3)trưởng ký duyệt thực (gửi có ký duyệt hiệu trưởng phòng Giáo dục trung học với trường Trung học phổ thơng; Phịng giáo dục đào tạo với trường Trung học sở) Các trường thực nghiêm túc khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện địa phương trường sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống tồn tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì
c) Tổ chức dạy học buổi/ngày: Căn vào Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày trường trung học sở, trung học phổ thông, trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, bố trí huy động kinh phí xây dựng kế hoạch, trình Sở Giáo dục Đào tạo xin phép tổ chức dạy học buổi/ngày Nội dung dạy học buổi/ngày cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh
Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú trường phổ thông dân tộc nội trú Tỉnh cần tổ chức dạy học buổi/ngày triệt để hơn, nội dung dạy học nêu cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ sống cho em
d) Thực tốt việc dạy học tự chọn, cụ thể:
- Môn học tự chọn nâng cao ban Cơ sử dụng sách giáo khoa nâng cao sử dụng sách giáo khoa biên soạn theo chương trình chuẩn kết hợp với chủ đề tự chọn nâng cao môn học
- Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, khơng bổ sung kiến thức nâng cao.
- Trên sở đề nghị tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp, hiệu trưởng định kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên dạy) cho lớp, ổn định học kì
- Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án “ Phổ biến, giáo dục pháp luật thuế” trường
e) Tổ chức dạy học môn tiếng Anh
Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường trung học sở, trung học phổ thơng; tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình
(4)môn tiếng Anh theo Đề án “dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” cho học sinh lớp 10 vào đầu năm học 2013 - 2014.
g) Về việc thực hoạt động giáo dục
* Việc phân công giáo viên thực hoạt động giáo dục:
Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học môn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học
Đối với cơng tác tư vấn, hiệu trưởng phân cơng giáo viên có kinh nghiệm làm cơng tác tư vấn kiêm nhiệm Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp em vượt qua khó khăn gặp phải học tập sinh hoạt
Việc thực tích hợp hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động giáo dục hướng nghiệp, môn Công nghệ thực năm học 2011-2012
* Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Thực hướng dẫn Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo; nơi trường trung học phổ thông không đủ điều kiện, cần chuyển việc tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp(KTTH-HN), trung tâm giáo dục thường xuyên
- Trung tâm KTTH-HN tỉnh vào Quy chế Tổ chức hoạt động trung tâm KTTH-HN ban hành kèm theo Quyết định số 44/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, rà soát lại chức nhiệm vụ, chủ động phối hợp trường trung học phổ thông xây dựng kế hoạch dạy nghề phổ thông cho học sinh
- Các trường trung học phổ thông vào sở vật chất, đội ngũ giáo viên nhà trường, chọn lựa nghề, xây dựng kế hoạch dạy nghề cho học sinh lớp 11 theo Kế hoạch giáo dục; Thực nghiêm túc chương trình 105 tiết hoạt động giáo dục nghề phổ thông Kết thúc chương trình, học sinh đủ điều kiện tổ chức thi cấp chứng nghề phổ thông trước kết thúc năm học Các trường đăng ký Kế hoạch tổ chức dạy Giáo dục nghề phổ thông vào tháng 9/2012, đây điều kiện để Sở định tổ chức hội đồng thi sau học sinh học hết chương trình
h) Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc, vùng núi
(5)hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo
2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá
a) Thực đổi phương pháp dạy học
Tiếp tục đạo thực đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để tất sở giáo dục trung học; quán triệt sâu sắc để cán quản lý, giáo viên học sinh thực nhiệm vụ cụ thể sau đây:
- Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp trung học sở, trung học phổ thông Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số
- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất
- Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở giáo dục thuộc cấp trung học sở, trung học phổ thông Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên mơn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy
- Tiếp tục thực việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường trung học phổ thông năm học 2011-2012, riêng cum thành phố Trường Trung học phổ thông Tô Hiệu cụm trưởng Nội dung sinh hoạt học kỳ I tập trung vào đổi phương pháp dạy học, dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; nội dung sinh hoạt học kỳ II tập trung vào nội dung đổi kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra, lập ma trận đề kiểm tra, đánh giá Phòng giáo dục đào tạo huyện, thành phố tổ chức từ hai đến ba cụm chuyên môn trường trung học sở huyện, thành phố; tổ chức sinh hoạt chun mơn cụm lần/học kỳ Phòng giáo dục đào tạo chủ động phân cụm, ấn định nội dung sinh hoạt cụm chuyên môn năm học (Thời gian, nội dung, hình thức sinh hoạt Phòng giáo dục và Đào tạo, cụm trường báo cáo với phòng Giáo dục trung học để đạo).
(6)tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội cơng nghệ thơng tin”… nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy
- Tổ chức động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học
b) Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá
- Tổ chức thực tốt Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo
- Nâng cao chất lượng kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành Giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan Các trường cần đạo nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
- Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: giáo viên môn Giáo dục công dân ghi nhận xét vào sổ điểm cá nhân, chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ
- Đối với môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, trình bày kiến thân
- Căn vào hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo, phòng giáo dục đào tạo, trường trung học phổ thông tiếp tục tổ chức cho giáo viên trung học sở, trung học phổ thông thực nghiêm túc; tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; sở giáo dục trung học thực nghiêm túc việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết Tùy theo chất lượng lớp mà kiểm tra tiết xây dựng mức độ tư khác Tổ chức đánh giá quốc gia kết học tập học sinh lớp vào tháng 4/2013
(7)dục đào tạo trường học
c) Tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Tiếp tục triển khai thực có hiệu Kết luận Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo Hội thảo “chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học trường phổ thông” Nghệ An Rút kinh nghiệm nhân rộng mô hình nhà trường đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá tích cực hiệu cấp học trường trung học sở, trung học phổ thông
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra học kỳ tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học
- Đối với trường có điều kiện triển khai thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết mơn ngoại ngữ; thi thực hành mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học kì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12; đánh giá số trí tuệ (IQ, AQ, EQ…) tuyển sinh trường trung học phổ thông chuyên
III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý
1. Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
2. Phối hợp triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sởvà trung học phổ thông; nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư công văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo; trọng việc bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên trung học cốt cán cấp quản lý nhà trường; tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên tiếng Anh, tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ Giáo dục Đào tạo đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”
3. Chú trọng hoạt động tổ môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
Tổ chức bồi dưỡng lực quản lý, chuyên môn cho tổ trưởng chuyên môn, hiệu trưởng trường trung học sở, trung học phổ thơng góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý nhà trường
(8)IV Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển Trường Trung học phổ thông Chuyên
1 Phát triển mạng lưới trường lớp
Các cấp quản lý giáo dục tích cực tham mưu với Ủy ban nhân dân rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp trung học sở giai đoạn 2011-2015, trọng phát triển trường trung học sở bán trú; giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia
2 Sử dụng hiệu sở vật chất trường học
a) Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường
b) Các trường trung học sở, trung học phổ thông có điều kiện, trường phổ thơng dân tộc nội trú, bán trú, cần quan tâm tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn nhân lực khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn
c) Các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học
d) Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh -đẹp, an tồn theo quy định; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục
3 Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Căn vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, Phòng Giáo dục Đào tạo cần chủ động tham mưu cho UBND huyện, thành phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 giai đoạn sau năm 2015 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn
4 Triển khai Đề án phát triển Trường Trung học phổ thông Chuyên giai đoạn 2010 - 2020
(9)b) Trường trung học phổ thông Chuyên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ tin học để tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ thời gian tới theo Chương trình dự án Khuyến khích trường trung học phổ thơng có điều kiện đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, sở vật chất đại thực mục tiêu, giải pháp trường trung học phổ thông chuyên
c) Các phòng giáo dục đào tạo tham mưu cho cấp lãnh đạo địa phương đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển mơ hình nhà trường chất lượng cao, tạo môi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập
V.Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục
1. Tổ chức tổng kết 10 năm thực phổ cập giáo dục trung học sở triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn
2. Các phịng Giáo dục Đào tạo tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để thực giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở Ở nơi có điều kiện thuận lợi, sau củng cố vững kết phổ cập giáo dục trung học sở tiếp tục thực phổ cập giáo dục trung học
3. Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban đạo phổ cập giáo dục, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục cấp; coi trọng cơng tác điều tra bản, rà sốt đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình phổ cập giáo dục ; tích cực huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục trung học sở lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học
VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học
Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo Quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo; đạo chặt chẽ việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo quy định pháp luật giáo dục
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,
VII Công tác thi đua, khen thưởng
(10)phục bệnh thành tích giáo dục Các phòng giáo dục đào tạo, đơn vị giáo dục trực thuộc chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn theo quy định./
Nơi nhận:
- Như trên; - Ban Giám đốc; - Các phòng, ban Sở; - Lưu: VT, GDTrH
GIÁM ĐỐC