V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học và THCS ...

UBND HUYỆN HẢI LĂNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 548/PGDĐT-CM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hải Lăng, ngày 14 tháng năm 2022 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học THCS năm học 2022-2023 Kính gửi: Các trường TH&THCS địa bàn huyện Căn Công văn số 1789/SGDĐT-GDTH-GDMN ngày 08/9/2022 Sở GD&ĐT Quảng Trị Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 20222023, Công văn số 1718/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 22/8/2022 Sở GD&ĐT Quảng Trị V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023; Báo cáo số 496/BC-PGDĐT ngày 22/8/2022 Phòng GD&ĐT Hải Lăng Tổng kết năm học 2021-2022 phương hướng, nhiệm vụ năm học 2022-2023 văn đạo liên quan khác cấp, Phòng GDĐT hướng dẫn thêm số nhiệm vụ để triển khai thực hiệu nhiệm vụ giáo dục tiểu học THCS năm học 2022-2023 địa bàn huyện sau: Thực hiệu chủ đề năm học ngành Giáo dục: “Đoàn kết, sáng tạo, sức phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ mục tiêu đổi mới, củng cố nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo” (1) 1.1 Toàn ngành tập trung đạo với nhiều giải pháp tích cực, đồng nhằm thực hoàn thành 12 nhiệm vụ trọng tâm đề phương hướng, nhiệm vụ năm học 2022-2023 ngành Trong đó, trường cần ý, lưu tâm để thực tốt số nội dung, cơng tác mới, khó, dư luận quan tâm nhiều: công tác truyền thông giáo dục (xây dựng kế hoạch truyền thông năm học, chủ động truyền thơng, thơng tin chủ trương, sách mới, phối hợp xử lý hiệu vấn đề xã hội quan tâm, xúc…); thực mơ hình “Trường học văn minh, học sinh thân thiện, không tệ nạn xã hội” (2) (năm trường học phối hợp với quyền địa phương, với phụ huynh tập trung xây dựng thành cơng mơ hình “Cổng trường an tồn giao thơng”); thực Chương trình - Sách giáo khoa phổ thông mới; thực khoản thu học phí quy định (3)… 1.2 Tiếp tục học tập, rèn luyện nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ đạo đức nhà giáo Nâng cao trách nhiệm người đứng đầu, cán quản lý giáo dục; nâng cao nhận thức, trách nhiệm CBGVNV học sinh Thực tốt việc đổi đồng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo Chỉ thị số 1112 /CT-BGDĐT ngày 19/8/2022 Bộ GDĐT thực nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023 Kế hoạch số 207/KH-UBND ngày 25/12/2021 UBND tỉnh Quảng Trị Kế hoạch triển khai mơ hình “Trường học văn minh, học sinh thân thiện, không tệ nạn xã hội” sở giáo dục, đào tạo Nghị số 101/2021/NQ-HĐND ngày 16/7/2021 HĐND tỉnh quy định mức thu tối đa khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường; NQ số 52/2022/NQ-HĐND ngày 14/7/2022 HĐND tỉnh tiếp tục thực mức thu học phí sở giáo dục công lập; Công văn số 1755/SGDĐT-KHTC ngày 25/8/2022 Sở GDĐT việc hướng dẫn thực khoản thu năm học 2022-2023 2 dục Chú trọng phương thức thi, kiểm tra, đánh giá để nâng cao chất lượng đảm bảo thực chất Tăng cường sở vật chất, thiết bị, điều kiện hỗ trợ, phục vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường toàn huyện 1.3 Nhà trường thực xây dựng hồ sơ chủ đề năm học 2022-2023 lưu trữ hồ sơ đảm bảo (Hồ sơ cần có: văn đạo cấp trên; văn trường; minh chứng thực chủ đề) Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch dạy học; đổi phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá 2.1 Thực chương trình, kế hoạch dạy học - Tiếp tục thực hiệu Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ GDĐT áp dụng lớp 4, lớp 8, Các trường trì, điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp thực theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Thực hiệu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 lớp 1, 2, lớp 6, theo quy định Bộ GDĐT; chủ động, linh hoạt trình triển khai thực - Căn Quyết định số 2094/QĐ-UBND ngày 15/8/2022 UBND tỉnh Quảng Trị Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên, trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục tiểu học, giáo dục THCS 35 tuần thực học (HKI 18 tuần, HKII 17 tuần) Để đảm bảo thực chương trình giáo dục xảy thiên tai, dịch bệnh, trường chủ động xây dựng, triển khai thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với thực tiễn địa phương (4) * Đối với cấp tiểu học: + Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Các trường xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục kế hoạch dạy theo hướng dẫn Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH Bộ GDĐT Xây dựng kế hoạch cần lưu ý việc củng cố, bổ sung nội dung liên quan lớp học dưới, kiến thức, kĩ hạn chế thực tinh giảm nội dung dạy học, học sinh khơng đến trường dịch Covid-19; lựa chọn nội dung giáo dục cốt lõi, cần thiết phù hợp với khung thời gian năm học, bảo đảm thực chương trình GDPT cấp tiểu học linh hoạt, chủ động, hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện thực nhà trường, đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Tổ chức dạy học môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, Nghiên cứu, thực hướng dẫn Bộ GDĐT văn bản: Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 hướng dẫn thực Chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018, Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Công văn số 1627/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31/8/2020 Sở GDĐT việc Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường; Công văn số 1641/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 11/8/2022 Sở GDĐT việc tăng cường biện pháp phòng, chống dịch bệnh sở giáo dục môn học tự chọn; tăng cường hoạt động thực hành, trải nghiệm triển khai nhân rộng “Mơ hình sáng tạo” (5), tích hợp nội dung giáo dục địa phương, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục phịng tránh tai nạn bom mìn, “Học thơng qua Chơi”… vào học, môn học cách hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, nhà trường đối tượng học sinh, đảm bảo yêu cầu cần đạt theo quy định chương trình + Xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục nội dung học, chủ đề học tập thiết kế sách giáo khoa; đặc điểm địa phương, sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường đặc điểm đối tượng học sinh Trên sở đó, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy, đề xuất nội dung cần điều chỉnh bổ sung, tích hợp; điều chỉnh thời lượng thực hiện; nguồn học liệu thiết bị dạy học; hình thức tổ chức phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá; xây dựng phân phối chương trình tổ chức hoạt động dạy học linh hoạt, phù hợp để đạt hiệu cao + Thực Chương trình GDPT 2018 lớp 1, 2, Các trường thực Chương trình GDPT 2018 lớp 1, 2, theo văn (6) hướng dẫn chuyên môn cấp tiểu học Bộ GDĐT, Sở GDĐT ban hành, cụ thể: - Đảm bảo tỷ lệ 01 phòng học/lớp, sở vật chất, sĩ số học sinh/lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học; đảm bảo tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy định - Thực dạy học môn học hoạt động giáo dục bắt buộc (7), môn học tự chọn (8) theo quy định Chương trình GDPT 2018; tổ chức hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn thành nội dung học tập, hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, khiếu học sinh; hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống địa phương - Tổ chức dạy học buổi/ngày cho 100% học sinh từ lớp 1-3, ngày bố trí khơng q tiết học, tiết 35 phút; buổi/tuần với 32 tiết/tuần; kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lý nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt chương trình; tạo điều kiện cho học sinh học tập Theo Công văn số 2147/SGDĐT-GDTH-GDMN ngày 02/11/2020 Sở GDĐT việc xây dựng “Mơ hình sáng tạo” sở giáo dục tiểu học Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 việc ban hành chương trình GDPT; Cơng văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021 việc tăng cường đạo thực nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học; Công văn số 3535/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 việc hướng dẫn thực nội dung Hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học; Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học tổ chức hoạt động tin học cấp tiểu học; Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/3020 việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2; Công văn số 2147/SGDĐT-GDTH-GDMN ngày 02/11/2020 việc hướng dẫn triển khai xây dựng “Mơ hình sáng tạo” sở giáo dục tiểu học; Công văn số 793/SGDĐT-GDTH-GDMN ngày 22/4/2022 việc đảm bảo điều kiện để tổ chức dạy học môn Tiếng Anh môn Tin học theo Chương trình GDPT 2018 Tiếng Việt, Tốn, Đạo đức, Tự nhiên Xã hội, Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học, Công nghệ, Tiếng Anh, Hoạt động trải nghiệm Ngoại ngữ môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện; thời khóa biểu cần xếp cách khoa học, đảm bảo tỷ lệ hợp lý nội dung dạy học hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý thời lượng, thời điểm ngày học tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học + Thực chương trình lớp 4, Trên sở Chương trình GDPT 2006, trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục lớp 4, theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh để chủ động tiếp cận với Chương trình GDPT 2018 (9), cụ thể: - Thực điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh vùng miền, địa phương; đồng thời, bước thực đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp điều kiện thực tế; rà soát nội dung chồng chéo, trùng lặp môn học, khối lớp nội dung khó, chưa thực cấp thiết học sinh tiểu học; xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén học mà tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện tiểu học - Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kỹ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; tổ chức thực hiệu hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh - Tổ chức dạy học cho học sinh lớp để em chuẩn bị học lớp Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo hướng dẫn Công văn số 3799/BGDĐT-GDTH ngày 01/9/2021 Bộ GDĐT + Dạy học môn Ngoại ngữ, Tin học - Khuyến khích trường có đủ điều kiện triển khai dạy học môn Tiếng Anh, Tin học tự chọn lớp 1, đảm bảo yêu cầu quy định Chương trình GDPT 2018 văn liên quan (10); đẩy mạnh thực hành tiếng Anh qua hoạt động đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, sân chơi, giao lưu; thực xã hội hóa theo tinh thần tự nguyện dạy học tiếng Anh để tăng cường thời lượng học tiếng Anh - Tổ chức thực dạy học môn Tiếng Anh, Tin học cho 100% học sinh lớp 3; chủ động có phương án để sử dụng sở vật chất; bố trí giáo viên linh hoạt, hợp Thực theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 10 Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học tổ chức hoạt động tin học cấp tiểu học; Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/3020 việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2; lý, hiệu bảo đảm tổ chức dạy học phù hợp với tình hình thực tế; tập trung điều kiện đảm bảo dạy học môn học theo Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 Bộ GDĐT văn liên quan (11) hướng dẫn Công văn số 793/SGDĐT-GDTH-GDMN ngày 22/4/2022 Sở GDĐT - Tổ chức dạy tiếng Anh tiết/tuần Tin học tự chọn theo Chương trình GDPT 2006 cho học sinh lớp 4, (đặc biệt lớp 5), cần có giải pháp tiếp cận chương trình mơn Tiếng Anh, Tin học theo Chương trình GDPT 2018 (12) cách linh hoạt, phù hợp để tạo tâm sẵn sàng cho học sinh học lên lớp theo chương trình + Tổ chức dạy học nội dung giáo dục địa phương theo CT GDPT 2018 Các trường xây dựng kế hoạch thực nội dung giáo dục địa phương theo hướng dẫn Bộ GDĐT Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021 phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể nhà trường, đảm bảo mục tiêu chất lượng giáo dục Khi xây dựng kế hoạch, cần ý lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào chương trình mơn học, hoạt động trải nghiệm phù hợp với đặc điểm tâm lý, trình độ phát triển nhận thức học sinh theo khối lớp đảm bảo mục tiêu, yêu cầu cần đạt môn học, hoạt động giáo dục theo quy định, không gây áp lực, tải cho học sinh trình thực + Về giáo dục hòa nhập Các trường cần phối hợp với quan chức liên quan tổ chức khám xác nhận mức độ khuyết tật để sớm đưa em khuyết tật (nếu có) vào giáo dục hòa nhập với phương pháp giảng dạy phù hợp có hình thức theo dõi, hỗ trợ, đánh giá theo văn Bộ Sở GDĐT ban hành Ở cấp tiểu học thực giáo dục hòa nhập cần chủ động điều chỉnh linh hoạt nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá xếp loại cho phù hợp với đối tượng học sinh khuyết tật theo văn quy định Tích cực triển khai hoạt động hỗ trợ học sinh khuyết tật, huy động nguồn lực xã hội hóa, tự nguyện giáo viên, nhân viên nhà trường để hỗ trợ tiết dạy cá nhân cho học sinh khuyết tật Các trường tham mưu với cấp có thẩm quyền để thực Nghị số 106/2021/NQ-HĐND ngày 30/8/2021 HĐND tỉnh sách hỗ trợ tiếp cận giáo dục cho học sinh khuyết tật sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2021-2026 thực đầy đủ sách giáo viên giảng dạy học sinh khuyết tật học hòa nhập * Đối với cấp THCS: - Các trường tổ chức xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường đảm bảo tính pháp 13 lí ( ), thời gian 35 tuần thực học, linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể đơn vị Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học tổ chức hoạt động tin học cấp tiểu học 11, 12 Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 Chính phủ quy định việc quản lý CSGD mầm non CSGD phổ thông công lập 13 Kế hoạch giáo dục nhà trường rõ điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức; thể rõ ràng, đầy đủ tiến trình thực nội dung chương trình giáo dục nhà trường theo thời gian cụ thể năm học; phân công thực phân cấp quản lý đầy đủ, cụ thể; chủ động phương án dạy học chuyển đổi linh hoạt, ứng phó kịp thời thiên tai, dịch bệnh xảy Thực hiệu hình thức, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, bảo đảm hồn thành chương trình năm học Kế hoạch giáo dục nhà trường Hội đồng trường ban hành, báo cáo Phòng GDĐT trước 17/10/2022 (qua email: chuyenmonhlqt@quangtri.edu.vn) (Khung kế hoạch giáo dục nhà trường tham khảo Phụ lục I, CV số 1718 Sở) + Đối với lớp 6,7: Xây dựng, tổ chức thực Kế hoạch giáo dục nhà trường thực theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GDĐT V/v xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Tổ chuyên môn, giáo viên tham khảo, vận dụng sáng tạo Công văn 5512 việc xây dựng Kế hoạch dạy học môn học, Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, Kế hoạch giáo dục giáo viên, Kế hoạch dạy (giáo án) + Đối với lớp 8,9: Tiếp tục thực Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Bộ GDĐT hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ NH 2017-2018 Phát huy tính chủ động, sáng tạo việc xây dựng Kế hoạch giáo dục Kế hoạch dạy giáo viên, Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn thực năm học trước, điều chỉnh phù hợp áp dụng NH 2022-2023 Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục, lưu ý tăng cường nội dung bổ trợ theo Chương trình GDPT 2018 để chuẩn bị cho học sinh vào học lớp 10 Kế hoạch giáo dục Tổ chuyên môn phải lãnh đạo trường phê duyệt để thực hiện; việc thực kế hoạch cần linh động, sáng tạo điều kiện dịch bệnh, thiên tai diễn phức tạp - Triển khai thực giáo dục STEM (14) Chỉ đạo tổ chuyên môn lựa chọn nội dung, xây dựng giáo án, thực giáo dục STEM cấp THCS năm học 2022-2023 theo hướng dẫn Sở GDĐT + Các trường triển khai thực giáo dục STEM giải pháp cụ thể Kế hoạch giáo dục nhà trường; tổ chức tổng kết, đánh giá kết thực nội dung giáo dục STEM báo cáo Phòng GDĐT để tổng hợp báo cáo Sở trước ngày 20/5/2023 (Nội dung theo hướng dẫn Phụ lục II, CV số 1718 Sở GDĐT) + Tổ chun mơn có mơn Toán, Tin học, Khoa học tự nhiên (KHTN lớp 6,7), Vật lí, Hóa học, Sinh học, Cơng nghệ: xây dựng, giảng dạy 02 học theo chủ đề STEM (bài học STEM) Các học STEM thể Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Thực theo văn bản: Công văn số 1721/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/9/2020 việc triển khai thực giáo dục STEM từ năm học 2020-2021; Công văn số 1717/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 20/8/2021 việc hướng dẫn triển khai Giáo dục STEM, hoạt động NCKH tổ chức Cuộc thi KHKT cấp tỉnh học sinh trung học năm học 2021-2022 (mục B) 14 + Khuyến khích trường tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM, ngày hội STEM cho học sinh; thành lập Câu lạc STEM có dự án để tham gia ngày hội giao lưu sản phẩm sáng tạo Quỹ Dariu tổ chức theo Bản ghi nhớ ngày 14/12/2021 thỏa thuận hợp tác Sở Ngoại vụ, Sở GDĐT Quảng Trị với tổ chức The Dariu Foundation (Quỹ Dariu) - Việc tổ chức thực chương trình giáo dục + Tổ chức dạy học mơn học hoạt động giáo dục lớp 6,7: Các trường chủ động bố trí thời gian triển khai kế hoạch giáo dục môn học hoạt động giáo dục năm học bảo đảm tính khoa học Tổ chức triển khai kế hoạch giáo dục số môn học, hoạt động giáo dục: Lịch sử Địa lí, Khoa học tự nhiên, Nghệ thuật, Tin học, Tiếng Anh, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo hướng dẫn Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 Bộ GDĐT triển khai thực CTGD trung học năm học 20222023 Trong đó, mơn Khoa học tự nhiên, hiệu trưởng điều kiện nhà trường tổ chức việc phân công giáo viên dạy học (chủ đề) phù hợp với trình độ chuyên môn đào tạo giáo viên, bố trí thời khố biểu linh động để tổ chức dạy học phù hợp với logic xếp chủ đề chương trình mơn học (15) + Đối với lớp 8, 9: Thực hồn thành chương trình theo hướng dẫn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ GDĐT hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học sở, trung học phổ thông Về dạy học tự chọn: Căn Công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GDĐT hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS cấp THPT, Công văn số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Khung PPCT THCS, THPT, hiệu trưởng chủ động triển khai thực dạy học tự chọn kế hoạch giáo dục nhà trường Trong đó, cần ý dạy học chủ đề tự chọn bám sát, ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kỹ cho học sinh Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Các trường thực công tác giáo dục nghề phổ thông theo Mục I Công văn số 1722/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/9/2020 Sở GDĐT Lưu ý có điều chỉnh nội dung: thời gian kết thúc chương trình giáo dục nghề phổ thơng chậm vào ngày 15/3/2023 khối THCS 15/5/2023 khối THPT 2.2 Đổi phương pháp, hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá * Đối với cấp tiểu học: + Thực linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học Thực linh hoạt hình thức phương pháp tổ chức dạy học theo hướng Việc xây dựng Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn phù hợp với mạch nội dung kiến thức chương trình; nên ưu tiên việc tổ chức dạy xong chủ đề “Mở đầu” sau triển khai dạy chủ đề lại chương trình Lưu ý đến việc khơng bắt buộc phải dạy môn học tất tuần, không bắt buộc phải chia số tiết/tuần để sử dụng hiệu sở vật chất đội ngũ giáo viên - Đối với Nội dung giáo dục địa phương: Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học trường kế hoạch dạy học mơn học có liên quan, tạo thuận lợi cho học sinh liên hệ, vận dụng nội dung kiến thức học môn học với thực tiễn địa phương 15 phát triển phẩm chất, lực học sinh; sử dụng khơng gian ngồi phòng học, vào thời điểm phù hợp để tổ chức dạy học, hoạt động giáo dục phù hợp nhằm nâng cao chất lượng; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, đặc biệt đổi tổ chức hoạt động giáo dục lớp học; tăng cường tổ chức thực hành trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục; công tác kiểm tra, đánh giá phù hợp với đặc trưng môn học, đặc biệt mơn Tiếng Việt (16); tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn trường cụm trường; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn thơng qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học (17) + Nâng cao hiệu phương pháp hình thức đánh giá Đối với học sinh lớp 1, 2, đánh giá theo quy định Thông tư số 27/2020/TTBGDĐT Bộ GDĐT Tiếp tục đạo, hướng dẫn giáo viên hình thức tổ chức, phương pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề kiểm tra định kì cho mơn học theo Chương trình GDPT 2018; học sinh lớp 4, 5, tiếp tục đánh giá theo quy định Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT Bộ GDĐT Chỉ đạo sở giáo dục tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết giáo dục học tập học sinh để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh nâng cao hiệu phương pháp dạy học Thực nghiêm túc bàn giao kết giáo dục cuối năm học, phù hợp với nhóm đối tượng, kiên khơng để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực khen thưởng học sinh thực chất, quy định, tránh khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ học sinh dư luận xã hội * Đối với cấp THCS: - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 hướng dẫn triển khai thực phương pháp Bàn tay nặn bột PPDH tích cực khác Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi PPDH, KTĐG; tổ chức quản lý hoạt động chun mơn trường trung học… - Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học mơn học, ý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nghiên cứu khoa học học sinh; vận dụng linh hoạt hình thức dạy học gắn với ứng dụng cơng nghệ thơng tin Ngồi việc tổ chức dạy học lớp, cần coi trọng việc giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học nhà, Theo hướng dẫn Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 việc hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn trường phổ thông 17 Theo hướng dẫn Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học 16 nhà trường, hướng dẫn học sinh tự học - Triển khai Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường theo hướng xếp lại nội dung dạy học, cập nhật nội dung dạy học nhằm tạo thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực Q trình xây dựng, thực Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn thực theo Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; gắn kết với việc thực chương trình giáo dục phổ thông - Xây dựng Kế hoạch dạy giáo viên bảo đảm yêu cầu phương pháp, kĩ thuật, thiết bị dạy học phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực không gian học tập phù hợp - Tổ chức dạy học gắn với di sản mơn: Lịch sử, Địa lí, Âm nhạc (ít 01 lần/học kỳ/mơn) Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa gắn với trải nghiệm, hướng nghiệp; sử dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức tổ chức hoạt động giáo dục giá trị sống, kĩ sống văn hóa học đường khối lớp (ít 01 tiết/học kì); thực việc tích hợp nội dung giáo dục pháp luật, tệ nạn xã hội, bảo vệ môi trường, bảo vệ chủ quyền, biên giới, biển đảo, phịng chống tham nhũng, thích ứng với biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn bom mìn lớp mơn học có nội dung phù hợp Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp dạy học môn học (Sinh học, Công nghệ nông nghiệp, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân ); hoạt động trải nghiệm hướng đến cộng đồng, qua giáo dục giá trị sống nhân văn, yêu lao động, bảo vệ môi trường, gắn với đặc điểm phát triển kinh tế, văn hóa địa phương Thực giáo dục quốc phòng an ninh cho học sinh tiểu học, THCS theo hướng dẫn Thông tư 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 Bộ GDĐT Nhà trường đạo tổ CM xây dựng Kế hoạch thực lồng ghép GDQPAN thông qua nội dung môn học Quán triệt đầy đủ văn đạo công tác GDQPAN tổ chức thực nghiêm túc, kịp thời nội dung GDQPAN Tiến hành rà soát, đảm bảo trang thiết bị tối thiểu phục vụ giảng dạy lồng ghép GDQPAN cấp học theo quy định Thông tư số 0l/2018/TT-BGDĐT ngày 26/01/2018 Bộ GDĐT ban hành Danh mục thiết bị tối thiểu môn học GDQPAN trường phổ thông - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp, có hiệu với nội dung học Đối với dạy học trực tuyến, trọng nội dung cốt lõi; ưu tiên chủ yếu tổ chức cho học sinh thuyết trình, thảo luận, báo cáo sản phẩm; dành nhiều thời gian học trực tiếp lớp cho việc luyện tập, thực hành, thí nghiệm; GV thiết kế dạy đảm 10 bảo phù hợp nội dung chọn, rõ nhiệm vụ học tập HS, phát huy khả tự học cho HS, đảm bảo tương tác trình dạy học Nhiệm vụ giao cho HS cần rõ yêu cầu, cách thức thực hiện, sản phẩm, kết phải đạt Trong dạy, GV dành thời gian để giao nhiệm vụ học tập cho HS để phục vụ cho học - Tiếp tục đổi việc kiểm tra, đánh giá học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực học sinh Đảm bảo kiểm tra hướng tới việc đánh giá công bằng, xác q trình học tập, có tác dụng giúp đỡ HS phương pháp học tập, động viên cố gắng, tạo hứng thú học tập + Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Đối với kiểm tra, đánh giá định kì (trên giấy máy tính) đánh giá điểm số, việc xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra cần phối hợp theo tỉ lệ phù hợp câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi tự luận Đối với môn học, hoạt động giáo dục đánh giá nhận xét, khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục + Khuyến khích trường tổ chức kiểm tra định kì theo đề chung cho khối lớp dựa ma trận, đặc tả ma trận xây dựng Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra định kì môn học khối lớp, cần thống tổ thời điểm kiểm tra để tránh tạo áp lực cho học sinh phải làm nhiều kiểm tra vào thời điểm + Chuẩn bị tốt điều kiện để thực kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định (18), bảo đảm chất lượng, xác, hiệu quả, cơng bằng, khách quan, trung thực; đánh giá lực học sinh - Việc kiểm tra, đánh giá số môn học, hoạt động giáo dục lớp 6,7: thực theo Công văn số 1496/BGDĐT-GDTrH ngày 19/4/2022 Bộ GDĐT triển khai thực CTGD trung học năm học 2022-2023 - Thực nghiêm việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT (Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 quy định đánh giá học sinh THCS học sinh THPT lớp 6,7; Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo TT số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 lớp 8,9) * Về giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật (cả cấp học) Các trường cần tham mưu UBND xã, thị trấn thành lập Hội đồng xác định mức độ khuyết tật (19), lập hồ sơ xác nhận mức độ khuyết tật để sớm đưa em khuyết tật (nếu có) vào giáo dục hịa nhập với phương pháp giảng dạy phù hợp có hình thức Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ GDĐT quy định quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông, thường xuyên 19 Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BTC- BYT-BGDĐT ngày 28/12/2012 Quy định việc xác định mức độ khuyết tật hội đồng xác định mức độ khuyết tật thực 18 11 theo dõi, hỗ trợ, đánh giá theo văn Bộ, Sở GDĐT ban hành Ở cấp tiểu học thực giáo dục hòa nhập cần chủ động điều chỉnh linh hoạt nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá xếp loại cho phù hợp với đối tượng học sinh khuyết tật theo văn quy định Tích cực triển khai hoạt động hỗ trợ học sinh khuyết tật, huy động nguồn lực xã hội hóa, tự nguyện giáo viên, nhân viên nhà trường để hỗ trợ tiết dạy cá nhân cho học sinh khuyết tật Các trường tham mưu với cấp có thẩm quyền để thực Nghị số 106/2021/NQ-HĐND ngày 30/8/2021 HĐND tỉnh sách hỗ trợ tiếp cận giáo dục cho học sinh khuyết tật sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Quảng Trị giai đoạn 2021-2026 thực đầy đủ sách giáo viên giảng dạy học sinh khuyết tật học hòa nhập Đánh giá, lập hồ sơ học sinh khuyết tật học hòa nhập: Áp dụng văn sau: Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 Bộ GDĐT quy định đánh giá học sinh tiểu học; Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 Bộ GDĐT Quy định đánh giá học sinh trung học sở trung học phổ thông; Thông tư 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Bộ GDĐT Quy định giáo dục hòa nhập người khuyết tật; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLTBGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013 liên Bộ GDĐT, LĐTB-XH Bộ Tài Quy định sách giáo dục người khuyết tật Tổ chức thực chuyên đề; sinh hoạt tổ chuyên môn 3.1 Thực chuyên đề: Các trường phân công thực chuyên đề cấp huyện cấp tỉnh; chuyên đề tập trung vào dạy học Chương trình GDPT 2018 lớp 3, lớp 7, kết hợp với giảng dạy học STEM (nếu giảng dạy học STEM quay video minh chứng làm tư liệu báo cáo Phòng) Xây dựng, thực kế hoạch chuyên đề chủ yếu phương án trực tiếp (nếu có dịch bệnh xảy Phịng u cầu thực trực tuyến) Chun mơn Phịng tổ chức quay, ghi hình số chuyên đề để phục vụ cho sinh hoạt chuyên môn toàn huyện; nội dung chuyên đề thành viên HĐBM môn học tham gia xây dựng Các trường báo cáo cụ thể thực chuyên đề cấp huyện, cấp tỉnh gửi Tổ chun mơn Phịng trước 15 ngày để biết đạo; chủ động phân công, triển khai thực chuyên đề trường, chuyên đề cấp cụm ưu tiên bố trí dạy học chuyên đề lớp 1, 2, * Phân công thực chuyên đề TT Trường TH&THCS Hải Thọ Hải Vĩnh Môn, lớp / hoạt động Thời gian Tiếng Việt 10/2022 Toán 02/2023 Toán 10/2022 Ghi 12 TT Trường TH&THCS Môn, lớp / hoạt động Thời gian GDCD 10/2022 Tin học 10/2022 GD thể chất 11/2022 KHTN (GV Hóa) 10/2022 Mĩ thuật 3/2023 GD thể chất 11/2022 Hoạt động trải nghiệm (TH) 02/2023 Hoạt động TN, HN 11/2022 TNXH 12/2022 Khoa học tự nhiên 3/2023 14 Thiện Thành Tiếng Anh 12/2022 15 Hải Ba LS&ĐL (Lịch sử) 12/2022 16 Tin học 01/2023 Tiếng Anh 3/2023 Âm nhạc 3/2023 Công nghệ 01/2023 20 Hải Tân KHTN (GV Sinh) 02/2023 21 Hải Trường Ngữ văn 02/2023 22 Công nghệ 3/2023 Nghệ thuật (Mĩ thuật) 02/2023 24 Bùi Dục Tài Nghệ thuật (Âm nhạc) 3/2023 25 Hải Dương LS&ĐL (Địa lí) 3/2023 10 11 12 13 17 18 19 23 Hải Thượng Hải Sơn Hải Quế Hải Chánh Hải Hòa Hải Phú Hải Quy Hải Xuân Ghi Cấp tỉnh Cấp tỉnh Cấp tỉnh 3.2 Sinh hoạt tổ chuyên môn: - Tổ trưởng chuyên môn tổ chức xây dựng Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn; lưu ý xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, kế hoạch phụ đạo bổ túc kiến thức cho học sinh yếu, triển khai từ đầu năm học theo lộ trình cụ thể Đẩy mạnh nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng “nghiên cứu học” gắn với việc nghiên cứu, phân tích, thực chương trình GDPT 2018, tập trung tổ chức chuyên đề lớp 6, (20) Tổ chuyên môn tổ chức xây dựng, triển khai thực trao đổi rút kinh nghiệm chun đề chun mơn tổ (tính chất chun đề, phân tích dạy theo tiêu chí Cơng văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT; Công văn số 232/SGDĐT-GDTrH ngày 12/02/2015 Sở GDĐT; Công Thực theo Hướng dẫn số 1924/HD-SGDĐT ngày 16/9/2022 Sở GDĐT Hướng dẫn Thực nhiệm vụ chuyên môn Hội đồng môn GDTrH-GDTX năm học 2022-2023 20 13 văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 Bộ GDĐT); riêng với lớp 6, 7, việc phân tích, rút kinh nghiệm dạy dựa phân tích hoạt động học học sinh theo hướng dẫn Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 Bộ GDĐT; tham gia sinh hoạt chuyên môn huyện để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, nâng cao lực giảng dạy Trong thực hiện, học tập chuyên đề không xếp loại dạy, không dùng kết để đánh giá xếp loại giáo viên - Tổ chuyên môn triển khai thực hiện, học tập, rút kinh nghiệm giảng dạy 02 chuyên đề lớp trường/năm học thực chuyên đề cấp phân công Tổ chức cho giáo viên tổ phối hợp với giáo viên môn huyện trao đổi, thảo luận điểm khó, điểm mới, nội dung SGK, chương trình dạy học, PPDH, kiểm tra, đánh giá lớp để có sở đánh giá thực Chương trình GDPT 2018 báo cáo Phịng, Sở GDĐT cuối năm học - Tổ chun mơn trì họp 02 lần/tháng theo qui định Ngoài thảo luận vấn đề phục vụ dạy học, quản lý học sinh cần tập trung cho việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi PPDH KTĐG Dự giờ, thăm lớp giáo viên thực theo kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn Mỗi tổ chuyên môn nghiên cứu, xây dựng, thực 01 sản phẩm: sáng kiến, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, thiết bị dạy học tự làm, phần mềm dạy học… có ý nghĩa thiết thực, hiệu - Tiếp tục thực nghiêm túc việc sử dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên theo Chỉ thị 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 Bộ GDĐT; văn Sở GDĐT: Công văn số 1717/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 22/8/2022 hướng dẫn sử dụng hồ sơ nhà trường đánh giá tiết dạy; Công văn số 1793/SGDĐT-VP ngày 30/8/2022 hướng dẫn thực hồ sơ, sổ sách trường học + Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn: Kế hoạch dạy học (gồm phân phối chương trình; kế hoạch kiểm tra, đánh giá định kì; kế hoạch khác) Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục + Kế hoạch giáo viên: Kế hoạch giáo dục (gồm kế hoạch dạy học; kế hoạch thực nhiệm vụ khác) Kế hoạch dạy (giáo án) Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Kế hoạch giáo viên: thực theo Hướng dẫn số 1924/HD-SGDĐT ngày 16/9/2022 Sở GDĐT Hướng dẫn Thực nhiệm vụ chuyên môn HĐBM GDTrH-GDTX năm học 2022-2023 Xây dựng sử dụng ngân hàng đề kiểm tra định kì cho môn học; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường - Tổ chức cho Hội đồng mơn văn hóa cấp huyện tiếp tục xây dựng ngân hàng đề kiểm tra định kì dùng chung tham khảo Đề kiểm tra lớp 8,9: đề kì cán quản lý chun mơn trường sử dụng phần mềm quản lý đề để đề kiểm tra mơn học; đề học kì Phịng tổ chức đề kiểm tra đề chung thực theo kế hoạch Sở GDĐT Đề kiểm tra lớp 6,7: trường xây dựng đề tổ chức kiểm tra kể kì học kì mơn học; lưu ý đạo giáo viên xây dựng ma trận, đặc tả đề kiểm tra kì, học kì môn học 14 đảm bảo quy định; nộp đề kiểm tra học kì mơn học Phịng sau tổ chức kiểm tra xong cuối học kì Đối với tiểu học, triển khai sử dụng phần mềm kiểm tra tiếng Anh online để kiểm tra cuối kì môn Tiếng Anh lớp - Các trường tăng cường đầu tư sở hạ tầng thông tin truyền thông; tiếp tục xây dựng, khai thác hiệu website trường Đẩy mạnh tin học hóa quản lý; đồng kết nối thông tin thông suốt sở liệu; tiếp tục ứng dụng mạng lớp học thông minh, khuyến khích giáo viên học sinh tự học thông qua phần mềm online, nâng cao chất lượng giảng dạy Tiếp tục triển khai phần mềm sổ điểm điện tử, đề kiểm tra; bổ sung khai thác sử dụng hiệu kho giảng E-Learning kho học liệu số ngành phục vụ đổi mới, sáng tạo dạy học Tăng cường mơ hình học kết hợp lớp học truyền thống với lớp học trực tuyến nhằm chủ động phương án dạy học - Có kế hoạch xây dựng, dạy học trực tuyến đơn vị để chủ động ứng phó với diễn biến phức tạp thiên tai, dịch bệnh - Các trường học thực nhập số liệu vào hệ thống sở liệu ngành theo tiến độ, đảm bảo tính xác số liệu Khai thác sử dụng thống đồng số liệu về: trường, lớp, học sinh, giáo viên toàn ngành báo cáo cấp Yêu cầu 100% trường học sử dụng Hệ thống quản lý nhà trường VnEdu cho cấp tiểu học THCS Chỉ đạo công tác bồi dưỡng HS giỏi; dạy phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu 5.1 Bồi dưỡng học sinh giỏi: - Phịng tiếp tục triển khai kế hoạch, bố trí kinh phí; đạo, quản lý cơng tác bồi dưỡng HSG khoa học hơn; thực nghiêm túc việc đề, tổ chức thi tuyển chọn kỳ thi cấp huyện để chọn xác HS giỏi vào đội tuyển; đạo GV đổi hình thức, ứng dụng CNTT kết hợp dạy học trực tuyến; tổ chức công tác bồi dưỡng dự thi cấp tỉnh trì thành tích cao - Đối với HSG văn hóa, trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cần bám sát định hướng HĐBM cấp tỉnh, ý đến tính hệ thống, khoa học, cụ thể tăng cường thời gian rèn luyện kỹ giải vấn đề sáng tạo cho học sinh Tạo điều kiện cho giáo viên phân công dạy bồi dưỡng học sinh chọn học đội tuyển tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng tập trung huyện Vận động, giúp đỡ tránh để HSG bỏ học, học bồi dưỡng không đầy đủ Bố trí giáo viên dạy trường bồi dưỡng thêm cho học sinh - Quan tâm đạo, đầu tư kinh phí, bố trí CBGV bồi dưỡng HS kỳ thi HSG học sinh khiếu khác KHKT, Giao lưu hùng biện Tiếng Anh, IOE + Toán + Vật lý qua mạng, Sáng tạo trẻ + Tin học trẻ, Giao lưu học sinh tiểu học, Thể thao học đường, Mĩ thuật để tiếp tục đạt thành tích cao, khơng ngừng vun đắp, phát triển cho phong trào học sinh giỏi huyện 5.2 Dạy phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu: - Các trường phải xây dựng kế hoạch dạy phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu, triển khai việc dạy phụ đạo bổ khuyết kiến thức cho học sinh khối lớp hụt kiến thức 15 năm học trước, ưu tiên trước môn học Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh từ đầu năm học cách phù hợp, tránh nặng nề kiến thức tạo tâm lý không tốt cho học sinh Trong đó, cần phân loại đối tượng học sinh để có giải pháp phụ đạo nhiều hình thức khác phù hợp với học sinh đội ngũ giáo viên trường - Đối với học sinh lớp cuối cấp, với biện pháp nêu trên, trường cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phát huy ý thức tự học học sinh; đạo giáo viên mơn xây dựng nhóm học sinh hỗ trợ học tập; tích cực phối hợp với cha mẹ học sinh để tăng thời lượng ôn tập, phụ đạo cho học sinh có học lực yếu, - Cán quản lý kiểm tra, đôn đốc, theo dõi, đánh giá tiến học sinh môn, lớp học Tổ chức sơ kết, đánh giá vào cuối học kỳ, có số liệu so sánh, minh chứng kết quả, rút học kinh nghiệm Cần tuyên truyền, động viên, giúp đỡ giáo viên; gắn trách nhiệm giáo viên dạy học giúp đỡ học sinh yếu; kết cuối năm học, đầu học sinh cuối cấp sở quan trọng để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ giáo viên, cán quản lý - Kinh phí thực bố trí chi thường xuyên nguồn thu hợp pháp khác trường Đề xuất, phối hợp với địa phương, Trung tâm HTCĐ cấp xã; phong trào xã hội hóa giáo dục để tranh thủ hỗ trợ kinh phí cho cơng tác dạy phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu Tổ chức tham gia thi dành cho học sinh, giáo viên Cấp tổ chức thi TT Tên thi I Cuộc thi dành cho học sinh Giao lưu học sinh tiểu học x Ngày hội giao lưu tiếng Anh học sinh tiểu học x x Ngày hội An tồn giao thơng x x Khoa học kỹ thuật THCS x x Học sinh giỏi văn hóa lớp x x Khảo sát học sinh giỏi lớp x Huyện Tỉnh QG Giải thể thao học đường x Thi IOE, Toán, Lý qua mạng x Sáng tạo trẻ, Tin học trẻ x II Cuộc thi dành cho giáo viên Giáo viên dạy giỏi tiểu học x Giáo viên dạy giỏi THCS x x Ghi x x - Huyện: Bóng đá nam TH, Bóng chuyền nữ THCS, Bơi, Cầu lơng, Điền kinh - Tỉnh: Bóng đá nam TH, Điền kinh - KVực, QG: Bơi, Điền kinh, Cầu lơng, Bóng đá x Không đánh giá thi đua x Phối hợp tổ chức thi x Thông tư 22-2019 ngày 20/12/2019 Bộ GDĐT 16 TT Tên thi Giải Bóng chuyền 20.11 Cấp tổ chức thi Huyện Tỉnh QG Ghi x Các thi tổ chức thực theo hướng dẫn, kế hoạch Bộ, Sở Phòng GDĐT năm học 2022-2023 (có văn riêng) Khuyến khích trường tổ chức cho học sinh tham gia thi khác cấp tổ chức Chỉ đạo giảng dạy đảm bảo chương trình; tổ chức ôn tập, thi học kỳ; thực xét HTCTTH, tốt nghiệp THCS; tuyển sinh vào lớp 10 THPT - Thực giảng dạy đảm bảo kế hoạch giáo dục, chương trình quy định; ghi nhận xét đầy đủ tiết học, môn học lịch báo giảng, sổ đầu lớp - Chú ý công tác giảng dạy ôn tập, bồi dưỡng cho học sinh đảm bảo để kiểm tra học kỳ, thi học sinh giỏi, thi tuyển sinh vào lớp 10 đạt kết tốt Năm nay, trường tổ chức dạy học chuẩn bị điều kiện để tham gia kì khảo sát chất lượng tồn tỉnh HS lớp 8; kì kiểm tra số môn học lớp lấy kết làm điều kiện để tuyển sinh vào lớp 10 Sở GDĐT tổ chức - Tổ chức kiểm tra học kỳ năm học đảm bảo văn hướng dẫn Sở GDĐT kế hoạch Phịng - Chỉ đạo, thực cơng tác xét Hồn thành chương trình tiểu học xét tốt nghiệp THCS, tuyển sinh vào lớp 10 THPT quy chế đạt kết tốt Công tác giáo dục thể chất; y tế học đường an toàn trường học 8.1 Công tác giáo dục thể chất: - Tiếp tục triển khai thực kế hoạch số 751/KH-BGDĐT ngày 07/7/2022 Bộ GDĐT thực Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án Tổng thể phát triển Giáo dục thể chất Thể thao trường học giai đoạn 2022-2025; Thông tư số 48/2020/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020 Bộ GDĐT quy định hoạt động thể thao nhà trường - Tăng cường đẩy mạnh phong trào tập luyện thể thao nhà trường, tạo điều kiện cho học sinh, cán bộ, giáo viên thường xuyên tham gia tập luyện môn thể thao sở trường, yêu thích Các trường đẩy mạnh triển khai nhân rộng Câu lạc thể thao nhà trường tổ chức có hiệu quả; thành lập 01 câu lạc thể dục thể thao nhà trường để thu hút giáo viên học sinh tham gia tập luyện - Triển khai thực có chất lượng, hiệu nội dung chương trình Giáo dục thể chất hoạt động thể thao trường học nhằm tăng cường sức khỏe, thể lực, thói quen tập luyện thể dục thể thao, thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh Các trường trì nề nếp tập thể dục buổi sáng, thể dục cho học sinh, đảm bảo 100% học sinh tham gia luyện tập thường xuyên, hàng ngày; vận dụng linh hoạt loại hình thể dục sinh động có kết hợp với âm nhạc, phù hợp với lứa tuổi để triển khai buổi tập thể dục nhà trường - Đối với trường có bể bơi, ưu tiên chọn mơn bơi vào chương trình thể thao 17 tự chọn; 05 trường TH&THCS (Hải Thượng, Bùi Dục Tài, Hải Sơn, Thiện Thành, Hải Dương) tham gia chương trình Dự án Bóng đá cộng đồng FFAV từ năm học 2022-2023 chọn mơn bóng đá chương trình thể thao tự chọn; lồng ghép linh hoạt, phù hợp hoạt động Câu lạc bóng đá với chương trình dạy học thể thao tự chọn theo khối lớp - Triển khai thực kiểm tra, đánh giá thể lực học sinh vào cuối năm học theo Quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 cấp tiểu học, THCS, kết kiểm tra phải lưu hồ sơ nhà trường, thời gian tổ chức kiểm tra khơng bố trí thời lượng chương trình GDTC khóa - Đầu tư, nâng cấp sở vật chất để đảm bảo tổ chức dạy học hiệu quả; hoạt động thi đấu thể thao cho học sinh nhà giáo - Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ chun mơn cho giáo viên dạy Thể dục CBGV phụ trách công tác thể thao Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số đổi dạy học triển khai công tác giáo dục thể chất, hoạt động thể thao trường học; xây dựng sở liệu sức khỏe trẻ em, học sinh; xây dựng khai thác hiệu kho học liệu số hoạt động dạy học giáo viên, hoạt động vận động học sinh - Năm nay, trường tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp trường với quy mô phù hợp, số môn tổ chức tối thiểu từ 3-4 mơn thể thao, thời gian tổ chức hồn thành trước 25/01/2023 - Phòng GDĐT tham mưu, tổ chức giải thể thao học đường cấp huyện, lựa chọn khoảng môn thể thao tổ chức nhằm chuẩn bị nguồn lực tham gia giải thể thao cấp tỉnh năm học 2022-2023 Hội khỏe Phù Đổng tỉnh năm 2024 (21) 8.2 Công tác y tế học đường giáo dục an toàn trường học: - Tiếp tục thực Kế hoạch tổng thể ngành Giáo dục thích ứng với tình hình dịch Covid-19 bảo đảm tổ chức dạy học an toàn, chất lượng Tổ chức thực nghiêm túc quy định quan có thẩm quyền hướng dẫn ngành Y tế cơng tác phịng, chống dịch Covid-19 - Tiếp tục thực công tác y tế trường học theo quy định Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 liên Bộ Y tế Bộ GDĐT quy định công tác YTTH sở giáo dục mầm non, phổ thông Tăng cường công tác truyền thông, phối hợp với ngành Y tế để hồn thành tiêu, kế hoạch tiêm chủng phịng dịch Covid-19 cho trẻ em, học sinh - Các sở giáo dục xây dựng kế hoạch phối hợp với sở y tế địa phương tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn trẻ em, học sinh kiến thức kỹ bảo vệ sức khỏe thân, phòng chống dịch Covid-19, dịch bệnh khác như: Sốt xuất huyết, Tay chân miệng, Sởi, Rubella, Cúm A, Đậu mùa khỉ bệnh không lây 21 Thực theo Công văn số 1845/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 09/9/2022 Sở GDĐT Về hướng dẫn thực nhiệm vụ GD thể chất hoạt động thể thao trường học, Y tế trường học, Bảo hiểm y tế năm học 2022-2023 18 nhiễm trường học Nâng cao vai trò, trách nhiệm người đứng đầu trường học công tác bảo vệ, chăm sóc, nâng cao sức khỏe học sinh - Tiếp tục triển khai thực hiệu Quyết định số 1978/QĐ-BGDĐT ngày 11/7/2019 Bộ GDĐT Kế hoạch số 3911/KH-UBND ngày 28/8/2019 UBND tỉnh Quảng Trị việc ban hành Kế hoạch triển khai thực Đề án Bảo đảm dinh dưỡng hợp lý tăng cường hoạt động thể lực cho trẻ em, học sinh để nâng cao sức khỏe, dự phòng bệnh ung thư, tim mạch, đái tháo đường, bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính hen phế quản giai đoạn 2018-2025 (theo Quyết định số 41/QĐ-TTg ngày 08/1/2019 Thủ tướng Chính phủ) - Phối hợp với ngành Y tế địa phương tổ chức hoạt động phòng, chống dịch bệnh trường học; tổ chức khám sức khỏe cho học sinh; thực tốt quy định vệ sinh trường học, nước sạch, vệ sinh môi trường Vận động học sinh tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể đạt tỉ lệ cao - Bố trí đủ cán y tế giáo viên kiêm nhiệm công tác y tế trường học đảm bảo thực nhiệm vụ YTTH đáp ứng yêu cầu; rà soát, bổ sung trang thiết bị y tế đảm bảo yêu cầu phục vụ công tác YTTH năm học - Tăng cường thực hiệu giải pháp phòng, chống bạo lực học đường; phối hợp nhà trường quyền địa phương công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học; nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật; đảm bảo quyền trẻ em, tạo hội học tập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, học sinh nghèo; phòng chống bạo lực, xâm hại trẻ em, ma túy tệ nạn xâm nhập học đường; triển khai thực xây dựng mơ hình trường học an tồn, thân thiện, bình đẳng Tổ chức hoạt động giao lưu văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh Đẩy mạnh việc tổ chức hoạt động Đội, giáo dục lên lớp gắn với giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh; thực đánh giá hoạt động trường kết hợp kiểm tra thực tế camera sân trường - Tổ chức thực quy định công tác an tồn trường học, đảm bảo mơi trường trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn; khơng trồng loại có độc tố khu vực nhà trường, có kế hoạch kiểm sốt, thu gom xử lý hóa chất độc hại nguy hiểm Thực rà soát, kiểm tra hệ thống sở vật chất, thiết bị trường học (phịng học, đồ dùng thí nghiệm, tường rào, lan can…) để kịp thời sửa chữa, thay thế, khắc phục tình trạng cũ, hạn có nguy xảy tai nạn nhằm đảm bảo an toàn học sinh, CBGVNV - Tiếp tục thực Quyết định số 4458/QĐ-BGDĐT ngày 22/8/2007 Bộ GDĐT quy định xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích trường phổ thơng Các trường tăng cường lồng ghép nội dung giáo dục ý thức, kiến thức, kỹ an tồn phịng, chống tai nạn đuối nước hoạt động giáo dục trường, học thể dục; tổ chức sinh hoạt tuyên truyền tác hại, ảnh hưởng đuối nước cho học sinh - Hằng ngày, tiết học cuối buổi học, giáo viên giảng dạy lớp phải dành phút cuối học nhắc nhở học sinh ý an tồn qua sơng, ao hồ 19 đường nhà - Trong năm học yêu cầu trường dành nhiều chuyên đề giáo dục kỹ phòng, tránh tai nạn đuối nước cho học sinh, liên kết với bể bơi địa bàn để tăng cường dạy bơi cho học sinh Tăng cường phối hợp với gia đình, quyền địa phương triển khai giải pháp nhằm đảm bảo an toàn cho học sinh dịp nghỉ lễ, nghỉ hè Chỉ đạo thực công tác thư viện, thiết bị; kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia 9.1 Công tác thư viện, thiết bị: + Đối với công tác thư viện: - Tiếp tục trì xây dựng thư viên đạt chuẩn 01 theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 Bộ GDĐT việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Công văn số 11185/GDTH ngày 17/12/2004 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Công văn số 1914/SGDĐT-KHTC ngày 15/9/2022 việc hướng dẫn công tác thư viện trường phổ thông năm học 2022-2023 văn liên quan - Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động thư viện trường học; khuyến khích nhân rộng mơ hình “Thư viện thân thiện”, “Thư viện xanh”, phát triển “Văn hóa đọc”; tổ chức “Tiết đọc thư viện” với hình thức phù hợp, triển khai linh hoạt hiệu theo văn hướng dẫn (22) nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh - Thực Chỉ thị số 643/CT-BGDĐT ngày 10/6/2022 Bộ GDĐT việc sử dụng sách giáo khoa sách tham khảo sở giáo dục phổ thông, cụ thể: lớp 1, 2, lựa chọn sách giáo khoa theo danh mục sách giáo khoa UBND tỉnh phê duyệt ban hành; lớp 4, thực theo hướng dẫn Công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 Bộ GDĐT chấn chỉnh việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy tiếng Anh tiểu học Các trường chủ động phối hợp, tư vấn cho phụ huynh mua đủ, sách giáo khoa, đảm bảo học sinh có đủ sách giáo khoa để học tập; khai thác sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường - Cần huy động nguồn kinh phí để xây dựng tủ sách dùng chung; thực việc hỗ trợ sách giáo khoa học sinh có hồn cảnh khó khăn, bảo đảm tất học sinh có sách giáo khoa để học tập Trang bị tài liệu tham khảo phục vụ giảng dạy, nghiên cứu giáo viên theo quy định Bộ GDĐT; tổ chức, cá nhân không ép buộc học sinh phải mua tài liệu tham khảo + Đối với công tác thiết bị: - Chỉ đạo thực bảo quản, khai thác sử dụng có hiệu trang thiết bị dạy học có Kiểm tra, rà soát thực trạng bổ sung thiết bị dạy học kịp thời theo danh Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 nhằm hình thành thói quen đọc sách, phát triển lực, phẩm chất tăng cường ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học; Công văn số 5750/BGDĐT-GDTH ngày 31/12/2020 việc tổ chức hoạt động thư viện trường tiểu học từ năm học 2020-2021 22 20 mục thiết bị dạy học tối thiểu Thông tư số 37/2021/TT-BGDĐT; đặc biệt, quan tâm đầu tư mua sắm đảm bảo điều kiện thiết bị để tổ chức dạy học môn Tin học, Tiếng Anh; khuyến khích tăng cường tự làm đồ dùng dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - Tiếp tục trì xây dựng phịng học mơn đạt chuẩn theo quy định Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ GDĐT ban hành Quy định phòng học môn sở giáo dục phổ thông; Công văn số 1915 việc hướng dẫn công tác thiết bị dạy học sở giáo dục mầm non, phổ thông năm học 2022-2023 9.2 Công tác kiểm định CLGD công nhận trường đạt chuẩn quốc gia: - Các trường tiếp tục tham mưu UBND xã, thị trấn huy động nguồn lực đầu tư sở vật chất, thiết bị trường học; xây dựng thư viện, phòng học mơn hạng mục cơng trình đạt chuẩn quy định để thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (quy định Thông tư Bộ GDĐT: Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018, Thông tư số 13 14/2020/TTBGDĐT ngày 26/5/2020) - Tất trường TH&THCS thực công tác tự đánh giá sở giáo dục, báo cáo kết Phòng vào cuối năm học theo quy định - Chỉ đạo xây dựng để đề nghị Sở GDĐT đánh giá ngồi, cơng nhận đạt chuẩn quốc gia năm học đến cuối năm 2023 trường TH&THCS: Hải Khê, Hải Dương, Thiện Thành, Hải Quế, Hải Chánh, Hải Ba, Hải An 10 Triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 - Căn Kế hoạch số 3595/KH-UBND ngày 08/8/2019 UBND tỉnh thực Chương trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa đến năm 2025, Phòng GD&ĐT tiếp tục tham mưu UBND huyện xây dựng đảm bảo điều kiện để thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Triển khai công tác tập huấn cho cán bộ, giáo viên Chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo quy định - Các trường tiếp tục rà soát chủ động xây dựng kế hoạch đầu tư xây mới, sửa chữa, cải tạo sở vật chất, thiết bị triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đảm bảo theo lộ trình - Tiếp tục tham gia học tập chương trình mơn học hoạt động giáo dục cấp tiểu học, cấp THCS Các trường đạo sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn liên trường để trao đổi thảo luận vấn đề mới, khó trình triển khai; tiếp tục nghiên cứu nội dung SGK quy định nhằm thực tốt quy trình lựa chọn, tập huấn SGK lớp 4, 8; chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu chuyên môn đảm nhận việc dạy học chủ đề toàn chương trình mơn học lớp 4, lớp năm học 2023-2024 - Khuyến khích CBGV viết bài, đưa tin việc thực Chương trình GDPT 2018 lớp 1, 2, 3, 6, 7; gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến để khích lệ giáo viên, học sinh phấn đấu vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng Trong trình tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học THCS năm học 21 2022-2023, Tổ chun mơn Phịng GDĐT chịu trách nhiệm triển khai kiểm tra trường, tham mưu kịp thời với lãnh đạo Phòng để đạo thực hiệu Các trường học công văn chủ động xây dựng kế hoạch đơn vị, triển khai thực năm học đạt kết cao Q trình thực gặp khó khăn, vướng mắc trường báo cáo Phịng GDĐT để đạo, hướng dẫn kịp thời./ Nơi nhận: - Như trên; - Sở GDĐT (b/c); - TP, PTP; - Lưu: VT, CM KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHÒNG Nguyễn Đăng Phụng 22 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2022-2023 CÔNG VIỆC TRỌNG TÂM THÁNG 9/2022 Chỉ đạo tổ chức Khai giảng năm học (05/9) Triển khai dạy học thức từ 06/9 Triển khai tập huấn chuyên môn cho CBGV cấp tiểu học, THCS Tổ chức Hội nghị HĐBM triển khai nhiệm vụ năm học Triển khai tổ chức thi giải Toán, Vật lý, T.Anh qua mạng 10/2022 Chỉ đạo thực chuyên đề cấp Chỉ đạo thực công tác PCGD-XMC năm 2022 để huyện kiểm tra Thi HSG THCS cấp huyện; đạo bồi dưỡng HSG dự thi cấp tỉnh Kiểm tra công tác chuyên môn trường TH&THCS Tổ chức xây dựng ngân hàng đề kiểm tra THCS; đề KT T.Anh lớp Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp huyện 11/2022 Tổ chức Ngày hội giao lưu tiếng Anh học sinh tiểu học cấp huyện Thẩm định đề tài KHKT THCS cấp huyện Chỉ đạo thực chuyên đề cấp Kiểm tra, tư vấn đánh giá số trường học Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS cấp tỉnh 12/2022 Tỉnh kiểm tra công tác PCGD-XMC năm 2022 huyện Chỉ đạo nâng cao chất lượng GD, thực chương trình, ơn tập, thi HKI Chỉ đạo thực chun đề cấp Tổ chức thi KHKT THCS cấp huyện 01/2023 Chỉ đạo công tác thi HKI Tham gia thi KHKT THCS cấp tỉnh Tham gia thi Ngày hội giao lưu tiếng Anh học sinh tiểu học cấp tỉnh Chỉ đạo trường sơ kết HK1; tổ chức sơ kết HK1 ngành 02/2023 Kiểm tra, tư vấn đánh giá số trường học Chỉ đạo thực chuyên đề cấp Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi tiểu học cấp huyện Tổ chức giải thể thao học đường cấp huyện 3/2023 Chỉ đạo thực chuyên đề cấp Tham gia thi HSG văn hóa THCS cấp tỉnh Tham gia giải Bóng đá U11; giải thể thao học đường cấp tỉnh Thi nghiên cứu KHKT THCS cấp quốc gia Kiểm tra, tư vấn đánh giá ngồi số trường học 23 CƠNG VIỆC TRỌNG TÂM THÁNG Chỉ đạo thực chuyên đề cấp Thi Tin học trẻ TH, THCS cấp huyện Tổ chức thi qua mạng cấp quốc gia Tổ chức giao lưu học sinh tiểu học Tổ chức khảo sát học sinh giỏi lớp (đợt môn Tốn, Văn) Chỉ đạo tổ chức ơn tập HKII 4/2023 5/2023 Chỉ đạo công tác thi HKII Chỉ đạo công tác xét hoàn thành CTTH, xét tốt nghiệp THCS Chỉ đạo tổ chức Lễ trường cho học sinh lớp 9, hướng dẫn hoạt động hè, bàn giao HS địa phương Thi Sáng tạo trẻ TH, THCS cấp Tổ chức khảo sát học sinh giỏi lớp (đợt - môn) 6/2023 Chỉ đạo ôn tập cho HS để dự tuyển vào lớp 10 năm học 2023-2024 Xét danh hiệu thi đua năm học 7/2023 Chỉ đạo công tác tuyển sinh năm học 2023-2024 Tham gia thi Tin học trẻ cấp tỉnh 8/2023 Tổ chức cho CBGV tập huấn chuyên môn, CT-SGK, bồi dưỡng trị Chỉ đạo trường công tác chuẩn bị cho năm học Chỉ đạo thực bồi dưỡng học sinh giỏi  ... động giáo dục + Kế hoạch giáo viên: Kế hoạch giáo dục (gồm kế hoạch dạy học; kế hoạch thực nhiệm vụ khác) Kế hoạch dạy (giáo án) Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Kế hoạch giáo viên: thực theo Hướng. .. hoạch giáo dục môn học hoạt động giáo dục năm học bảo đảm tính khoa học Tổ chức triển khai kế hoạch giáo dục số môn học, hoạt động giáo dục: Lịch sử Địa lí, Khoa học tự nhiên, Nghệ thuật, Tin học, ... xuyên, trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục tiểu học, giáo dục THCS 35 tuần thực học (HKI 18 tuần, HKII 17 tuần) Để đảm bảo thực chương trình giáo dục xảy thiên tai, dịch bệnh, trường