MỘT số BIỆN PHÁP GIÁO dục kỹ NĂNG ỨNG PHÓ với TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM CHO TRẺ 4 – 5 TUỔI ở TRƯỜNG mâm NON

Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON DƯƠNG HÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM,GIẢI PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG ỨNG PHĨ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM CHO TRẺ – TUỔI Ở TRƯỜNG MÂM NON Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tác giả: Nguyễn Thị Phương Liên Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Dương Hà Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2020 – 2021 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Có nói “ Xã hội đại mang đến cho sống người nhiều tiện ích, thoải mái tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm đặc biệt trẻ” Đúng xã hội đại tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm người nhiêu Những mối nguy hiểm bắt cóc, xâm hại tình duc, hỏa hoạn …là nguy tiềm ẩn đe dọa không chừa đặc biệt trẻ em Khi sinh đứa trẻ nhận bao bọc kĩ bố mẹ người thân u Gia đình mơi trường an tồn cho phát triển trẻ Tuy nhiên với thời gian trẻ lớn lên đồng nghĩa với việc tiếp xúc với nhiều mơi trường khác ngồi mơi trường gia đình Trong đó, bố mẹ khơng thể lúc bên trẻ 24/24 cần dạy trẻ cách bảo vệ thân để trẻ nhận thức mối nguy hiểm hay đối tượng nguy hiểm Trước tình trạng nạn bắt cóc trẻ em xâm hại tình dục diễn hàng ngày vấn đề nhức nhối xã hội khiến bậc cha mẹ thực lo lắng tình xấu xảy với Vậy người đặc biệt trẻ em khơng có kiến thức cần thiết để giải tình nguy hiểm, khơng có lực để ứng phó, để vượt qua thách thức mà hành động theo cảm tính dễ gặp trở ngại, rủi ro sống Chính vậy, nắm kỹ xử lí tình cách ứng phó với tình nguy hiểm để bảo vệ thân kỹ cần phải dạy trẻ sớm tốt từ trẻ độ tuổi mẫu giáo Hiện nay, giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ vấn đề nhiều bậc phụ huynh quan tâm Tuy nhiên việc dạy kỹ ứng phó với tình nguy hiểm nói riêng cho trẻ mầm non mẻ chưa thực trọng Thực tế trường mầm non giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ bỏ ngỏ, nhiều phụ huynh học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng cần thiết kĩ sống xã hội Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm giúp trẻ nhận biết phịng tránh mối nguy hiểm tự bảo vệ thân mình, biến kiến thức kỹ ứng phó cung cấp thành hành động cụ thể trình hoạt động thực tiễn với / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non thân, khả tự ứng phó trước nhiều tình sống.Vì thế, giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cần phải trang bị từ độ tuổi trẻ học mẫu giáo Là giáo viên mầm non nhiều năm liền phụ trách lớp mẫu giáo lớn - tuổi, nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống ứng phó với tình nguy hiểm trẻ mầm non, trăn trở suy nghĩ làm để giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4- tuổi có hiệu Tơi nhận thấy trẻ 4-5 tuổi độ tuổi hứng thú với trải nghiệm lạ, hấp dẫn với thân Tuy nhiên, độ tuổi dễ mang lại cho trẻ nhiều tình nguy hiểm cần trang bị kiến thức định để trẻ tự tin với thân tình Và lí tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non.” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thực trạng kỹ ứng phó với tình nguy hiểm trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non Dương hà Tìm biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non Dương Hà / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Kỹ ứng phó tập hợp kỹ mà người có thơng qua giảng dạy kinh nghiệm trực tiếp sử dụng để xử lý tình huống, câu hỏi thường gặp sống hàng ngày người Giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm dạy trẻ nhận biết mối nguy hiểm xung quanh sống tai nạn, hỏa hoạn, bắt cóc, xâm hại… Từ trẻ biết cách tự bảo vệ thân tự giải nguy hiểm kể khơng có hỗ trợ hay giúp đỡ người khác cách hiệu Muốn trẻ cần trang bị kiến thức để nhận biết phân biệt tình nguy hiểm Thơng qua việc giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm hình thành thói quen kỹ cần thiết độ tuổi để trẻ tự bảo vệ thân trước nguy hiểm xung quanh trẻ Đồng thời trẻ biết điều nên làm khơng nên làm phù hợp với hồn cảnh để giúp thân an tồn Để truyền tải cho trẻ kỹ phịng tránh ứng phó với tình nguy hiểm từ cịn nhỏ địi hỏi người giáo viên phải thực nắm kiến thức kĩ ứng phó với tình nguy hiểm phải có phương pháp dạy cho trẻ dễ hiểu, dễ tiếp thu, có giúp trẻ khắc sâu tâm trí, định hình cho trẻ phản ứng phù hợp với tình xảy hàng ngày II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Thuận lợi Được nhà trường trang bị đầy đủ tài liệu lên quan đến biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm trường mầm non, đồ dùng, trang thiết bị để phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo viên đứng lớp có trình độ chuẩn, nhiệt huyết giảng dạy Bản thân ham học hỏi, trau dồi kinh nghiệm, nâng cao kiến thức kĩ ứng phó với tình nguy hiểm Trẻ học qua lớp nhà trẻ, mẫu giáo bé, nên trẻ có kiến thức kĩ sống / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến cô trẻ, ủng hộ cho lớp vật chất tinh thần, sưu tầm nguyên vật liệu qua sử dụng giáo viên làm đồ dùng dạy học, kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Trẻ chăm, ngoan, học có khả tiếp thu kiến thức truyền đạt, hứng thú hoạt động Khó khăn: - Sĩ số học sinh đông, đa số trẻ hiếu động mức tham gia vào hoạt động tập thể - Trẻ chưa có kiến thức tình nguy hiểm sống - Một số phụ huynh coi nhẹ, hạn chế việc dạy trẻ, hướng dẫn trẻ cách nhận biết tình nguy hiểm Đồng thời lại cưng phụng, chiều chuộng khiến số trẻ chưa có kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Ngay từ đầu năm học, khảo sát thực tế số trẻ lớp đạt kết sau: Tổng số trẻ khảo sát là: 42 trẻ.( Phụ lục ) III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH Biện pháp 1: Xây dựng nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ theo tháng Trong chương trình chăm sóc giáo dục mầm non nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mầm non cịn mẻ tơi xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm tích hợp tháng, hoạt động vào nội dung nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe trẻ Để làm điều tháng, ngồi việc xây dựng mục tiêu, nội dung chủ đề tơi cịn xây dựng nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm từ chủ động lồng ghép lựa chọn nội dung giáo dục kỹ ứng với tình nguy hiểm vào hoạt động cho phù hợp theo tháng Căn vào khả tiếp thu kiến thức trẻ, vào điều kiện thực tế lớp học lực, vốn kinh nghiệm sống, hiểu biết thân, xây dựng nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ theo tháng sau: Tháng Nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm - Nhận biết phòng tránh vật, hành động nguy hiểm, khơng an tồn( CS 15) / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non + Đồ chơi gây nguy hiểm: sắc, nhon, sứt, mẻ… + Cách nhận biết đồ chơi gây nguy hiểm + Những việc nên hay không nên làm chơi: Không cho hột, hạt nhỏ vào tai, mũi… - Một số kỹ an toàn tự chơi Trong q trình chơi, trẻ gặp phải mối nguy hiểm từ đồ vật gia đình phích nước, ổ điện, bếp ga, đồ dùng nhà bếp, cầu thang đồ vật nhỏ Các cần hiểu đâu đồ chơi, đâu đồ dùng gia đình; đâu đồ vật an tồn đồ Tháng vật khơng an tồn,… + Gọi tên số đồ vật gây nguy hiểm + Không sử dụng đồ vật dễ gây nguy hiểm để chơi không người lớn cho phép + Đồ vật gây nguy hiểm: ổ điện, bàn là, phích nước nóng, bật lửa, bếp gas, nến, dao nhọn, kéo… + Cách nhận biết, phân biệt đồ vật an tồn đồ vật khơng an tồn (gây nguy hiểm) + Hướng dẫn trẻ cách sử dụng đảm bảo an toàn - Giáo dục trẻ biết nhắc nhở báo người lớn thấy bạn sử dụng đồ vật gây nguy hiểm Tháng 10 - Giáo dục trẻ kỹ giữ an toàn: Trẻ biết số kỹ tự bảo vệ thân qua qui tắc quy tắc vịng trịn, quy tắc ngón tay, quy tắc đồ lót + Một số kỹ tự bảo vệ thân + Nhận biết vùng riêng tư + Cách phòng tránh bị xâm hại vùng riêng tư + Các qui tắc kỹ ứng phó với tình nguy hiểm ( Quy tắc vịng trịn, quy tắc ngón tay, quy tắc đồ lót) - Giáo dục trẻ kỹ ứng phó bị xâm hại thể: Khi bị xâm hại vùng riêng tư cần nói cho cha mẹ biết - Nói thơng tin quan trọng thân gia đình + Trẻ nhớ số điện thoại, địa gia đình + Nhận biết phân biệt giới tính thân + Ứng xử phù hợp với giới tính thân - Giáo dục trẻ khơng theo, không nhận quà người lạ chưa / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non người thân cho phép - Biết không làm số việc gây nguy hiểm + Nhận biết phòng tránh nguy gây cháy nổ + Đồ vật gây cháy nổ: bếp gas, bật lửa, nến, cồn,… + Tập thói quen cho trẻ tìm hiểu nguyên nhân – kết - Cách xử lí tình gặp cháy nổ - Giáo dục trẻ kỹ thoát hiểm + Trẻ biết thuộc kỹ thoát hiểm: + Kỹ 1: Khi ngửi thấy mùi khét, khói trơng thấy lửa cháy phải gọi cho lính cứu hỏa Số điện thoại 114 + Kỹ 2: Nếu bị kẹt đám cháy có người lớn bên cạnh, phải bình tĩnh làm theo dẫn người lớn + Kỹ 3: Chỉ cho bé lối ngồi có hỏa hoạn Dặn bé cố gắng ngồi nhanh tốt tuyệt đối khơng chần chừ mang theo đồ đạc nán lại gọi điện cho cứu hỏa Tháng 11 + Kỹ 4: Nếu gia đình bạn sống tịa nhà cao tầng khu chung cư, dạy bé đừng di chuyển xuống đất thang máy có hỏa hoạn thang máy ngừng chừng ngắt điện Trường hợp gần tầng thượng hơn, di chuyển lên tầng thượng thay di chuyển xuống + Kỹ 5: Nhớ khơng lửa mà khói độc dẫn đến tử vong Để tránh bị ngộp khói, dạy bé di chuyển ngồi cách bò sát mặt đất, bịt khăn vải thấm nước lên miệng, mũi Hãy khoác thêm áo nhúng nước + Kỹ 6: Khi tóc quần áo bị bén lửa dạy bé phải dừng lại, nằm xuống lăn người qua lại lăn tròn + Kỹ 7: Nếu kẹt phịng khơng thể ngồi, lấy vải ướt bịt chặt khe cửa chui xuống gầm giường nằm sát xuống sàn nhà Bởi gầm giường nơi người lính cứu hỏa để mắt đến tìm kiếm người cịn kẹt lại vụ hỏa hoạn / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Giáo dục trẻ kỹ tự bảo vệ thân ứng phó với tình nguy hiểm + Tuyệt đối không theo người lạ: Dạy trẻ không nghe theo lời dụ dỗ người lạ không theo họ dù nơi đâu + Không nhận thứ từ người lạ: Trẻ dễ bị dụ dỗ Tháng 12 quà trước mắt cần dạy trẻ biết cách nói khơng với q hay thứ từ người lạ + Chơi trị đóng kịch để dạy trẻ cách xử lý tình nguy hiểm: Khi hỏa hoạn, bị người lạ giữ chặt…Giải thích cho trẻ nguy hiểm tình đưa vài giả thiết để tự bảo vệ thân - Dạy trẻ nhớ số điện thoại cần thiết gặp nguy hiểm: 114, 115, 113, số điện thoại người thân gia đình ( bố, mẹ ) - Dạy trẻ quy tắc bàn tay: Hướng dẫn trẻ tránh xa người chưa tốt nguyên tắc bàn tay: ôm với ông bà, cha mẹ, thành viên gia đình; nắm tay cô giáo, bạn bè họ hàng; bắt tay gặp người quen; vẫy tay với người lạ; xua tay thể thái độ dứt Tháng khoát với người khiến trẻ thấy bất an + Không chạm vào vùng kín thể bé: Ngoại trừ bố mẹ giúp trẻ tắm rửa hay bác sĩ, y tá thăm khám cho trẻ, laị không tùy tiện chạm vào thể trẻ, đặc biệt vùng nhạy cảm ( Vùng riêng tư) - Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm + Trẻ nhận biết, phân biệt nơi có nguy an tồn khơng an tồn - Giáo dục trẻ kỹ giữ an toàn tự bảo vệ thân Tháng + Kỹ an toàn tham gia giao thông: Dạy trẻ biết số biển báo bản, vỉa hè, bên phải, cách sang đường qua ngã ba, ngã tư - Trẻ thảo luận theo nhóm đưa cách xử lí tình đưa - Giáo dục trẻ cách ứng phó với tình nguy hiểm + Khi bị lạc làm gì? + Khi người lạ gõ cửa làm gì? / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tháng Tháng Tháng + Trong nhà xảy cháy? + Khi phát kẻ trộm đột nhập vào nhà? + Người lạ gọi điện thoại đến nhà? + Quên mang theo tiền xe, mua hàng? + Khi người lạ cho quà bánh? + Khi người lạ nhận bố mẹ đến trường đón? + Khi người lạ sờ vào vùng đồ lót? - Giáo dục trẻ kỹ ứng phó với số tình nguy hiểm + Ứng xử bị lạc bố mẹ: Dạy trẻ nơi đông người, không thấy bố mẹ phải đứng yên chỗ chờ bố mẹ, người thân đến đón Ngồi ra, dạy tìm bảo vệ, công an hay người lớn đáng tin cậy xung quanh để gọi điện cho bố mẹ, người thân + Không mở cửa cho người lạ người lớn vắng nhà: Tuyệt đối không mở cửa cho người lạ người lớn vắng nhà nguyên tắc bảo vệ thân quan trọng tránh nguy hiểm - Biết gọi người giúp đỡ gặp trường hợp khẩn cấp ( cs 14) : Trẻ biết chủ động linh hoạt đề nghị giúp đỡ từ người khác gặp khó khăn hay nguy hiểm - Dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm thơng qua tình giả định - Thực hành trải nghiệm tình giả định đưa + Khi bị lạc làm gì? + Khi người lạ gõ cửa làm gì? + Trong nhà xảy cháy? + Khi phát kẻ trộm đột nhập vào nhà? + Người lạ gọi điện thoại đến nhà? + Quên mang theo tiền xe, mua hàng? + Khi người lạ cho quà bánh? + Khi người lạ nhận bố mẹ đến trường đón? + Khi người lạ sờ vào vùng đồ lót? - Đưa qui tắc an tồn khơng an tồn, phép khơng phép - Nhận địa diểm có nguy khơng an tồn + Đường xá nơi có nhiều phương tiện giao thơng + Những nơi ni thú, nơi có động vật ni thả rông / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non + Sông, suối, ao hồ, cống, nhà tắm nơi có bể thùng chức nước khơng có nắp đậy + Cơng trường lao động, xí nghiệp, sở gia cơng sản xuất + Những nơi đông đúc chợ, công viên, khu giải trí… nơi vắng vẻ - Giáo dục trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Cho trẻ thực hành trải nghiệm ứng phó với tình giả định Kết quả: Với bảng kế hoạch cụ thể rõ ràng cho tháng giúp tơi xác định việc cần làm giúp trẻ có vốn kiến thức nhận biết mối nguy hiểm xung quanh sống, có kỹ tự bảo vệ thân tình từ biết cách ứng phó với tình cách hiệu Biện pháp 2: Đưa tình giả định Xây dựng nội dung để giáo duc kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ cụ thể hoạt động dạy trẻ * Đưa tình giả định để giáo duc kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ: Những tình nguy hiểm yếu tố tiềm ẩn mà trẻ nhỏ nhận biết biết hết chúng Bản chất trẻ nhỏ hiếu động, trẻ thường xuyên hoạt động với đối tượng khác đặc biệt với đối tượng tạo cho trẻ hứng thú Ghi nhớ số điện thoại gia đình để gọi bị lạc, tuyệt đối không theo người lạ, khơng nhận q bánh người lạ bị họ bắt cóc kỹ mà trẻ cần trang bị để đề phòng bất trắc xảy Thơng qua việc đặt tình tốt xấu giả định giúp trẻ hình thành khả nhận biết, phân biệt tình nguy hiểm gặp phải sống hàng ngày Để từ trẻ tự giải quyết, xử lí tình bảo vệ thân trẻ cảm thấy khơng an tồn Ngay từ đầu năm học tơi lên kế hoạch để xây dựng tình mà trẻ dễ gặp phải sống hàng ngày nhằm giúp trẻ tự ứng phó giải khơng có người lớn bên cạnh Trong năm học 2020- 2021 thân nghiên cứu tìm tịi tình mà trẻ lứa tuổi mầm non hay gặp để xây dựng số tình có vấn đề cho trẻ thực hành trải nghiệm rút kinh nghiệm sống gặp phải tình tương tự Tôi đưa tình cụ thể để trẻ trải nghiệm khơng phải dừng lại việc dạy lý thuyết rập khuôn "cấm đoán" khiến trẻ khả phán đoán tự định / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Trong trình hoạt động trẻ có nhiều tình nguy hiểm gặp phải bất trắc như: + Trẻ leo trèo + Trẻ chạy nhảy xơ đẩy lẫn + Trẻ chơi trị chơi, đồ chơi không cách (Cho đồ chơi vào mồm, tai, mũi, dùng đồ chơi đập vào người vào mặt bạn, đẩy, ngáng bạn chơi ) + Trẻ vừa ăn vừa cười đùa + Trẻ tự ý ăn uống đồ ăn lạ (hoặc thứ mà trẻ cho đồ ăn) + Trẻ tự ý thực hành vi “ cấp cứu” cho cho bạn + Trẻ bị người lạ rủ rê, xâm hại thân * Xây dựng nội dung để giáo duc kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ cụ thể hoạt động dạy trẻ: Mức độ trẻ gặp nạn hoạt động chủ yếu phụ thuộc vào vốn kiến thức, kinh nghiệm kỹ hoạt động trẻ Để trẻ tránh tai nạn, mối nguy hiểm đáng tiếc xảy việc cung cấp kiến thức cần thiết tình nguy hiểm cần rèn trẻ nhiều hoạt động khác sống ngày thơng qua tình Những tình xảy phạm vi lớp, phạm vi trường, xảy bên ngồi trường: * Hoạt động Trị chuyện sáng: Ví dụ 1: Trong chủ đề “Bé gia đình” tơi đưa tình huống: “ Nếu có người lạ cho quà xin vào nhà lúc bố mẹ khơng có nhà bé nên làm nào?” Ở tình này, với lứa tuổi trẻ thực tế trẻ thích cho quà không nhận Tại lại khơng cho người lạ vào nhà? Hình ảnh 1: Trẻ thảo luận nhóm tình đưa Khi trẻ thảo luận, đưa giả thiết, tình xấu “ Nếu kẻ xấu nguy hiểm cho bé” Tơi phân tích, giải thích cho trẻ giúp trẻ có phương án giải là: Tuyệt đối khơng mở cửa cho trừ bố mẹ thấy có người cố tình rình rập cửa để vào nhà trẻ nên bật TV thật lớn, gây tiếng ồn nhà để kẻ lạ mặt nghĩ nhà có người lớn Khơng nhận q, ăn bánh kẹo người lạ loại bánh kẹo bị kẻ xấu tẩm thuốc mê Nếu cho người lạ vào nhà mà kẻ trộm bé gặp nguy hiểm, đồ đạc nhà bị kẻ xấu lấy 10 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non * Trong Hoạt động Tạo hình: Những đồ vật người sáng tạo nhằm phục vụ đắc lực cho sống ngày công việc người Các đồ vật với tính sử dụng riêng có cấu tạo phương thức hoạt động để đáp ứng tốt yêu cầu đặt Vì nguy khơng an tồn cấu tạo đồ vật có đặc điểm có nguy vật sắc, nhọn ( dao, kéo, dĩa, tuốc lơ vít, tăm, bút, kim …); vật có cưa; vật có điện (ổ điện, quạt tích điện, đèn tích điện); vật có độ đàn hồi cao (dây chun, lị xo…); vật chứa đồ nóng (phích, ấm ủ…) Thêm vào người sử dụng khơng cách xếp đồ vật không hợp lý làm gia tăng nguy biến nguy thành tai nạn thực Ví dụ: Giáo Viên nêu đặc điểm cấu tạo kéo gồm có phần thân kéo tay cầm Thân kéo gồm phần lưỡi kéo sắc (cắt đứt vật khác) dùng để cắt phần mũi kéo nhọn Phần tay cầm để cầm GV làm mẫu cho trẻ xem để thấy rõ đặc điểm phận kéo thực chức nào, làm khơng xảy chuyện Hình ảnh 2: Dạy trẻ cách sử dụng kéo an toàn, cách * Hoạt động Khám phá: Trong thời gian gần đây, cháy nổ mối nguy hiểm ln rình rập với tất nhà Chính vậy, với trẻ mẫu giáo trẻ cịn nhỏ tuổi song tơi nghĩ cần dạy cho trẻ số kỹ ứng biến chẳng may có điều xảy Tơi đưa tình : “ Nếu bé thấy có khói, cháy bé làm nào?” Qua tình tơi dạy trẻ : Khi thấy có khói cháy đâu, trước hết bé phải chạy xa khỏi chỗ cháy, Hãy hét to để báo với người nhà người xung quanh nghe thấy Nếu khơng có người nhà chạy báo cho hàng xóm Từ tình cụ thể mà dễ xảy trẻ, cách cho trẻ thảo luận, yêu cầu trẻ suy nghĩ, vận dụng vốn hiểu biết có để tìm cách giải vấn đề Thơng qua giúp trẻ tìm phương án tối ưu nhất, kinh nghiệm mà ta cần dạy trẻ Thông qua hoạt động giúp trẻ có tư lơgíc, biết cách diễn đạt suy nghĩ mình, giúp trẻ có thêm kinh nghiệm sống Đồng thời tơi dạy trẻ kỹ hiểm gặp hỏa hoạn Hình ảnh 3: Trẻ thực hành kỹ hiểm có hỏa hoạn Ví dụ 2: Chủ đề “ Nghề nghiệp” 11 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoạt động chiều: Tôi cho trẻ “ Nhận biết nguy cháy nổ gặp”, tơi cung cấp cho trẻ kiến thức kĩ sau - Nhận biết nguồn gây lửa (bếp gas, bật lửa, cồn, nến, xăng ) - Biết ảnh hưởng tốt/ xấu lửa sống - Biết cách dập lửa an toàn ( khăn ướt, nước, bình xịt) - Tơi cho trẻ đóng vai giả làm lính cứu hỏa-> Từ trẻ trang bị kiến thức kĩ cần thiết cho Hình ảnh 4: Trẻ đóng vai giả làm lính cứu hỏa buổi học ngoại khóa Kết quả: Tơi dạy trẻ cách ứng phó từ để trẻ biết cách khơng may điều xảy tương lai Đặc biệt, khẳng định với trẻ: “ Khơng có q thân con” Vì khơng cần mang theo Khi ngồi cần phải kêu cứu Nếu trẻ biết điều tỷ lệ tử vong thảm họa gây giảm mức tối thiểu Ví dụ 3: Cơ đưa tình * Hoạt động Ngồi trời: Khi qua đường để đến cơng viên, phải với cô không chạy qua đường Khi vào công viên phải theo hàng lối nghe theo hướng dẫn Hình ảnh 5: Trẻ xếp hàng theo hướng dẫn trước buổi dã ngoại - Điều xảy chạy qua đường? - Nếu không theo hàng lối không nghe theo hướng dẫn điều xảy ra? - Khi bị lạc làm gì? Kết quả: Tôi giáo dục kỹ sống sang đường phải có người lớn dắt qua đường, nơi đông người phải theo hướng dẫn cô không chạy lung tung tránh bị lạc bắt cóc * Hoạt động Làm quen văn học: Ví dụ 4: Kể cho trẻ nghe tình huống: Bạn Hà chờ mẹ đến đón, lại tự ý cổng Có bác đến gần, đưa cho Hà bánh bơng lan nói ăn bác đưa nhà Cô dừng lại hỏi trẻ: Các thử đốn xem bạn Hà có với bác khơng? Nếu làm gì? Cho trẻ trao đổi tự bày tỏ ý kiến Sau kể phần kết câu chuyện: Bạn Hà nhớ lời cô mẹ dặn nên khơng ăn biết nói to lên: Không cháu không đâu cháu đợi 12 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non mẹ cháu đến đón Nói xong bạn Hà bỏ vào lớp kêu cứu lên “ Cứu với có người muốn bắt con” Sau trẻ nghe kể chuyện, bày tỏ ý kiến mình, nên tổ chức cho trẻ đóng kịch theo nội dung câu chuyện, hướng dẫn trẻ thực hành nói to lên câu cần thiết tình tương tự Ngồi cịn nhiều tình khác để trẻ có hội tự giải vấn đề xử lí tình như: Khi bị chó cơng, nhà mình, bị trùng cắn Bị lạc cha mẹ: Khi nhà bố mẹ nên dạy cho trẻ ghi nhớ tên ông, bà, bố, mẹ, địa nhà, số điện thoại thông tin dạng giúp ích trẻ bị lạc, để giúp trẻ tìm đường trở nhà cách cung cấp thơng tin cho người khác để họ giúp đỡ báo tin cho gia đình Dặn trẻ bị lạc bố, mẹ, anh, chị khơng tiếp mà phải dừng lại để bố mẹ quay lại tìm Bố mẹ cân nhắc việc trang bị cho trẻ điện thoại ngồi, hay cịi, khăn tay để trẻ hiệu chẳng may bị lạc đám đông Trong năm học vừa qua nghiên cứu đưa 12 tình cách xử trí thường gặp gần gũi mà áp dụng để tập huấn cho con( Bảng phụ lục) Với tình tiến hành cho trẻ thực hành trải nghiệm vào hoạt động chiều để trẻ nhớ lâu cách xử lí tình Từ trẻ có vốn kiến thức kinh nghiệm để áp dụng ứng phó với tình nguy hiểm sống cách thiết thực hiệu Kết quả: 100% trẻ lớp hứng thú với tình đưa thảo luận đưa cách giải phù hợp Trẻ lớp mạnh dạn trải nghiệm thực hành đóng tình tốt xấu giả định từ hình thành kĩ xử lí tình đưa nhanh nhạy bén Biện pháp 3: Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ mầm non Trên thực tế việc dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm nói riêng cho trẻ mầm non cịn mẻ chưa thực trọng Đặc biệt trẻ 4-5 tuổi khả nhận biết, phân biệt tình nguy hiểm cịn hạn chế nên giáo viên gặp nhiều khó khăn Do để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy 13 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non hiểm cho trẻ lớp mình, với mong muốn trẻ có kiến thức, kỹ tự giải tình xảy sống hàng ngày Tôi nhận thức thân phải người nắm kiến thức kỹ tổ chức hoạt động dạy trẻ ứng phó với tình nguy hiểm Để từ tự tin tổ chức tốt hoạt động lồng ghép giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm, tạo cho trẻ thói quen, kỹ giải tình tốt phù hợp với phát triển trẻ * Cách làm Bản thân thường xuyên nghiên cứu học tập kiến thức thông qua tài liệu hướng dẫn cách tổ chức, rèn luyện kỹ sống cho trẻ mầm non đặc biệt cách tổ chức rèn kĩ ứng phó với nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn (4-5 tuổi) Bên cạnh tơi cịn lên mạng internet tải tài liệu, thơng tin có liên quan đến giáo dục kỹ tự bảo vệ thân, kỹ thoát hiểm, kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ mầm non để nghiên cứu tham khảo Tiếp theo tơi cịn thơng qua buổi họp chun mơn khối, trường, thường xuyên xin ý kiến hướng dẫn, đạo đồng chí Ban giám hiệu, chị em đồng nghiệp, tổ trưởng chuyên môn vấn đề liên quan đến cách tổ chức lồng ghép giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ, vấn đề mà chưa biết Tôi lắng nghe ghi chép cẩn thận để ghi nhớ nội dung mà tổ chuyên môn, nhà trường triển khai, hướng dẫn để cập nhật kịp thời thông tin nội dung cần thiết, từ điều chỉnh kiến thức kỹ cho phù hợp Chủ động đề xuất với BGH để tham gia vào buổi kiến tập, tập huấn chuyên đề giáo dục kỹ sống Sở giáo dục Đào tạo, Phòng giáo dục Đào tạo huyện trường tổ chức Tập huấn cơng tác phịng cháy chữa cháy nhà trường tổ chức Từ tơi học hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu chị em đồng nghiệp bước tiến hành chuẩn kỹ thầy cô Sở giáo dục, Phòng giáo dục truyền đạt Quan trọng tơi phải tự học hỏi tìm tịi cách để truyền tải dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cách thiết thực hiệu Bên cạnh tơi tích cực đổi tạo tình nguy hiểm giả định rèn luyện lúc nơi nhằm hình thành cho trẻ kỹ giải tình cách thành thạo phù hợp Trong trình rèn 14 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non luyện kỹ ứng phó tơi ln ln quan tâm hướng dẫn trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái tự tin tình * Kết quả: Thơng qua cách làm thân nâng cao trình độ, tích lũy nhiều kinh nghiệm kiến thức cần thiết giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ cách tốt Biện pháp 4: Sưu tầm quy tắc để dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Theo UNICEF Việt Nam, năm trở lại đây, khoảng 5.300 vụ xâm hại tình dục trẻ em với gần 10.000 nạn nhân Con số khiến nhiều người lớn giật Đặc biệt, vụ xâm hại tình dục vừa xảy liên tiếp trẻ em Hà Nội, Vũng Tàu, TP.HCM khiến nhiều phụ huynh lo lắng khơng n Vì vậy, tơi nghĩ cần mạnh dạn đưa kiến thức giáo dục giới tính phù hợp với lứa tuổi mầm non để trang bị cho trẻ quy tắc mà tơi sưu tầm giúp trẻ phịng chống bị xâm hại tình dục Và tình nguy hiểm báo động với tất đặc biệt trẻ em lứa tuổi mầm non * Dạy trẻ giới tính vùng nhạy cảm Kỹ mà bạn nên dạy cho trẻ kiến thức giới tính vùng nhạy cảm thể Nhiều trường hợp bé bị xâm hại mà tự nhận biết nghiêm trọng vấn đề non nớt thiếu hiểu biết Cha mẹ cần dạy cho trẻ nhận biết vùng nhạy cảm thể riêng bé dạy cho trẻ biết cách bảo vệ thể trước động chạm người khác trẻ khơng thích Các bậc phụ huynh nên dạy cho trẻ cách bảo vệ thể, không cho người chạm vào vùng nhạy cảm hay có hành động ơm ấp, vuốt ve trẻ khơng thích Vùng nhạy cảm riêng bé, kể bố mẹ không chạm vào khơng có đồng ý trẻ Hãy dạy cho bé cách từ chối phản ứng lại có người cố tình động chạm vào thể khiến trẻ thấy khó chịu Giống việc dạy trẻ tự bảo vệ thể bậc phụ huynh nên dạy trẻ ý không nên chạm vào vùng nhạy cảm người khác, người khác giới Đặc biệt khơng nên tị mị thể người khác để tránh bị lợi dụng dụ dỗ hay vơ tình kích thích thú tính kẻ xấu *Dạy trẻ kĩ phòng tránh nguy bị xâm hại qua “ qui tắc đồ lót” 15 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Mục đích: Giúp trẻ nhận biết phân biệt giới tính thân phận quan trọng thể không tự ý xâm phạm ngồi mẹ tắm rửa hàng ngày cho lúc nhỏ Cách tiến hành: Hiện trẻ em cha mẹ quan tâm cho mặc đồ lót từ sớm tơi lựa chọn hình ảnh bé trai bé gái mặc đồ lót để giáo dục trẻ biết khu vực bên đồ lót bất khả xâm phạm mẹ người vệ sinh tắm rửa cho hàng ngày Còn lại động vào khu vực mà chưa có đồng ý người xấu, dù có người thân thiết Hình ảnh sưu tầm “ Quy tắc đồ lót” Kết quả: Qua qui tắc trẻ có kiến thức giữ gìn thân tránh khỏi phần lớn nguy xâm hại *Dạy trẻ qui tắc ngón tay Mục đích: Trẻ xác định nhóm người thường gặp sống hàng ngày, từ đưa định hướng giao tiếp phù hợp, giúp trẻ tránh bị lạm dụng, mua chuộc hay xâm hại Cách tiến hành: Quy tắc ngón tay vơ đơn giản dễ thuộc - “Ngón cái” - gần - tượng trưng cho người thân ruột thịt gia đình ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột Bé ơm người đồng ý đề thành viên nhà ôm hôn, thể tình u thương, tắm rửa bé cịn nhỏ Nhưng lớn, bé tự tắm thay quần áo phịng kín - “Ngón trỏ” - tượng trưng cho thầy cô, bạn bè trường lớp họ hàng gia đình Những người nắm tay, khoác vai chơi đùa Song dừng lại Cịn chạm vào “vùng đồ bơi”, bé hét to gọi mẹ - “Ngón giữa” - người quen biết gặp hàng xóm, bạn bè cha mẹ Những người này, bé nên bắt tay, cười chào hỏi - “Ngón áp út” - người quen gia đình mà bé gặp lần đầu Với người này, bé nên dừng lại mức vẫy tay chào - “Ngón út” - ngón tay xa bé - thể cho người hoàn toàn xa lạ người có cử thân mật, khiến bé thấy lo sợ, bất an Với người này, bé hoàn toàn bỏ chạy, hét to để thơng báo với người xung quanh Hình ảnh sưu tầm: Cơ hướng dẫn trẻ “ Quy tắc ngón tay” Kết quả: Quy tắc giúp trẻ tránh xa đối tượng nguy hiểm bảo vệ thân Hầu hết 100% trẻ lớp tơi thuộc qui tắc ngón tay có kĩ ứng phó với tình nguy hiểm mà trẻ gặp phải 16 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non * Dạy trẻ qui tắc vịng trịn Mục đích: Quy tắc vòng tròn giúp trẻ nhận thức rõ mức hành vi mức quan hệ làm với trẻ hành vi khơng nên làm Từ trẻ có kĩ ứng xử phù hợp với tình Cách tiến hành: Quy tắc vịng trịn nêu rõ mức hành vi mức quan hệ làm với trẻ hành vi khơng nên làm Với bố mẹ, ơm Ông bà nội, ngoại, anh chị em ruột khoác tay Còn người họ hàng thân quen bắt tay Người lạ đến gần xua tay Hình ảnh sưu tầm “ Quy tắc vòng tròn” Kết quả: Thông qua qui tắc 100% trẻ lớp nhận biết, phân biệt mức quan hành vi quan hệ làm với trẻ hành vi khơng nên làm Từ trẻ hình thành kỹ ứng phó với tình nguy hiểm xảy sống Ngồi tơi cịn sưu tầm hình ảnh mang tính giáo dục ứng phó tình nguy hiểm như: Khơng nên nhận q người lạ, khơng đường hay nơi vắng vẻ, tối muộn để giáo dục trẻ biết hành vi nên không nên làm sống Ảnh sưu tầm“Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm” Bên cạnh tơi cịn dạy trẻ phải báo cho cha mẹ biết có chạm vào làm sợ Bởi giáo dục giới tính học quan trọng với trẻ đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non thời nay, sống an toàn mục tiêu cao mục tiêu giáo dục Kết quả: Thông qua quy tắc mà sưu tầm để lồng ghép dạy lúc nơi đa số trẻ lớp tơi ứng phó nhanh nhẹn với tình mà đưa Từ hình thành tự tin định giải tình nguy hiểm xảy sống Biện pháp 5: Phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục kĩ sống ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ Với phương châm “ Trường học nhà, nhà trường học”, “ Con bạn chúng tơi” việc phối kết hợp với bậc phụ huynh biện pháp cần thiết để giáo dục trẻ Trước mối nguy hiểm rình rập mà khơng thể biết trước hay đốn để phịng tránh Ngay từ đầu năm học tơi xây dựng góc tun truyền kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cần thiết để giáo dục trẻ với phụ huynh 17 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Bên cạnh tơi phụ huynh lớp tiến hành giáo dục trẻ song song với nhau, mạnh dạn trao đổi với phụ huynh qui tắc mà sưu tầm để dạy trẻ như: Qui tắc ngón tay, quy tắc vịng trịn, quy tắc đồ lót Để từ phụ huynh nhà dạy thêm để trẻ nhớ lâu quy tắc vận dụng hiệu vào sống hàng ngày Tôi gặp gỡ trao đổi với phụ huynh ngày đón trả trẻ tiến hay hạn chế trẻ để phụ huynh nắm bắt kịp thời tiếp tục rèn luyện cho trẻ nhà Hình ảnh 10: Cơ trao đổi với phụ huynh học sinh số kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Đặc biệt qua đón trả trẻ tơi trao đổi với phụ huynh cách giáo dục kỹ sống ứng phó với tình nguy hiểm để hai bên có kết hợp giáo dục hài hòa đạt hiệu cao Những cách xử lí tình tốt trẻ trường gia đình tơi thường nêu tuyên dương trẻ trước lớp nêu gương để trẻ khác học tập Có thể nói việc trang bị kiến thức hướng dẫn trẻ sớm cách tự vệ, nhận biết mối nguy hiểm xung quanh sống, cách ứng phó với mối nguy hiểm việc làm vô quan trọng Cha mẹ trẻ ý giúp trẻ hình thành kỹ sống tốt kỹ giao tiếp xã hội để tự khám phá, đánh giá thân người khác bên cạnh cần quan tâm giáo dục cho trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm giai đoạn Ngồi ra, tơi sưu tầm sổ tay kĩ sống số đĩa CD học giáo dục trẻ ứng phó với tình nguy hiểm sống phát cho phụ huynh nhà nghiên cứu để giáo dục thêm Kết quả: Nhờ có phối kết hợp chặt chẽ giáo viên với cha mẹ trẻ mà thấy trẻ lớp mạnh dạn, tự tin giải tình đưa cách thành thạo, hiệu phù hợp IV Kết đạt Sau năm thực biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non kết sau * Trẻ cuối năm: 42 trẻ ( Phần Phụ lục ) * Về phía trẻ Trẻ có nhận thức sâu mối nguy hiểm xung quanh sống có kĩ ứng phó với tình gặp sống Trẻ biết cách phòng tránh nguy hiểm, nhớ qui tắc cô dạy nhuần nhuyễn áp dụng vào thực tế cách hiệu 18 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Trẻ lớp có chuyển biến rõ nét ngồi việc hình thành kĩ sống: giao tiếp, hợp tác làm việc theo nhóm, thể tinh thần đồng đội, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện…thì trẻ cịn có kĩ ứng phó với tình nguy hiểm thành thạo, trẻ tự biết cách giải tình cách nhanh nhạy hiệu Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp nơi ứng xử phù hợp tình sống * Về phía giáo viên Sau tiến hành biện pháp tơi thấy trẻ có kĩ ứng phó tình nguy hiểm cần thiết phù hợp với độ tuổi Trẻ tham gia vào hoạt động cách tự tin mạnh dạn giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục cô giáo đạt kết tốt Trong trình dạy trẻ kĩ ứng phó tình nguy hiểm thân có thêm nhiều kinh nghiệm việc dạy trẻ lồng ghép giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cách linh hoạt vào hoạt động giáo dục trẻ * Về phía phụ huynh Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy trưởng thành qua cách giải tình làm thử phiếu điều tra kết cô giáo đưa Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, ngại đề cập đến vấn đề giáo dục giới tính, lo ngại khơng biết tình nguy hiểm nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Với kết khả quan tơi thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục giáo dục rèn kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 19 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc, mối quan tâm hàng đầu quốc gia bởi: “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Là cô giáo mầm non người mẹ hiền thứ hai trẻ mong muốn tất trẻ em giới nói chung trẻ em Việt Nam nói riêng trang bị kiến thức kỹ ứng phó với tình nguy hiểm từ năm đầu đời Trẻ em giáo dục kỹ ứng phó với mối nguy hiểm sống sớm tốt, khả phòng tránh bảo vệ thân khỏi nguy rình rập xã hội cao Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ việc làm quan trọng cần thiết Điều giúp cho trẻ tự tin, chủ động xử lý linh hoạt tình sống khơng có người thân bên cạnh Thực tế, kỹ sống trẻ lứa tuổi mầm non đơn giản giao tiếp tốt, biết vui chơi với bạn, biết xin lỗi cảm ơn lúc, dễ thích nghi với môi trường khác nhau…Nhưng với thực tế mối nguy hiểm đe dọa người đặc biệt trẻ em việc giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm trẻ việc cộng đồng giới quan tâm Đó lí do, lợi ích lâu dài để bậc phụ huynh ngày quan tâm nhiều việc trang bị kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho từ tuổi mầm non Kiến nghị Kính mong Sở giáo dục đào tạo, Phòng giáo dục đào tạo tổ chức nhiều buổi kiến tập “ Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm” để trường tham gia buổi kiến tập, trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn Với phát triển không ngừng xã hội kéo theo nhiều mặt tích cực tiêu cực tơi mong cấp tham mưu ý kiến sớm đưa giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm thành môn học từ lứa tuổi mầm non Trên số kinh nghiệm áp dụng giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lớp Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp Ban Giám Hiệu để tơi áp dụng giảng dạy đạt kết tốt, nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề Vì điều kiện thời gian có hạn lực tơi cịn nhiều hạn chế nên đề tài khơng tránh khỏi sai sót định Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo để xây dựng sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện 20 / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tôi xin trân thành cảm ơn! 21 / 20 ... Các biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4- 5 tuổi trường mầm non Dương Hà / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4- 5 tuổi trường. .. trạng kỹ ứng phó với tình nguy hiểm trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4- 5 tuổi trường mầm non Dương hà Tìm biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo 4- 5 tuổi trường mầm non. .. tiễn với / 20 Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4- 5 tuổi trường mầm non thân, khả tự ứng phó trước nhiều tình sống.Vì thế, giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm