chương trình, các kiểu dữ liệu, các phép toán, khai báo và sử dụng biến, hằng.. - Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm.[r]
(1)Ngày soạn: 03/10/2019 Ngày dạy: 8C1: 8C2: Tiết 15 8C3: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1- Kiến thức - Biết cấu trúc chương trình, số thành phần NNLT - Biết số kiểu liệu chuẩn, đơn giản, các khai báo biến - Biết các phép toán, biểu thức số học, biểu thức quan hệ - Thực khai báo đúng cú pháp, lựa chọn kiểu liệu phù hợp cho biến, biết cấu trúc chương trình pascal - Kết hợp lệnh write, writeln với read, readln để thực việc nhập liệu cho biến từ bàn phím - Hiểu các kiểu liệu chuẩn: kiểu số nguyên, số thực - Sử dụng lệnh gán giá trị cho biến Hiểu cách khai báo và sử dụng Kĩ - Biết cách nhập liệu và tin thông tin màn hình - Biết cách khai báo và sử dụng biến, có hiệu Thái độ - Nghiêm túc học tập, ham thích viết chương trình để giải các bài toán II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV - HS: Ôn tập kiến thức III PHƯƠNG PHÁP Giải vấn đề, hoạt động nhóm, phân tích, suy diễn IV TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: Kết hợp Bài mới: (37') Hoạt động GV và HS Nội dung - Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức I Lý thuyết (10') chương trình, các kiểu liệu, các Viết chương trình là gì? Tại cần phép toán, khai báo và sử dụng biến, phải viết chương trình? Chương trình dịch làm gì? - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm Các thành phần NNLT? - Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy Sự khác từ khoá và tên? Cách nghĩ, cặp đôi, chia sẻ, trình bày phút đặt tên NNLT? - Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn Các kiểu liệu NNLT Pascal? đê, trực quan, thảo luận nhóm Các lệnh giao tiếp người và máy tính? GV: Đưa hệ thống câu hỏi ôn tập Cú pháp khai báo biến và Cho GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi ví dụ khai báo biến, hằng? Sự khác HS: Trả lời biến và hằng? GV: Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận - Mục tiêu: Tổng hợp kiến thức (2) chương trình, các kiểu liệu, các phép toán, khai báo và sử dụng biến, - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ, trình bày phút - Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm GV: Đưa bài tập1 GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi HS: Thực GV: Gọi HS khác nhận xét II Bài tập (27') Dạng bài tập tìm tên hợp lệ và không hợp lệ NNLT Pascal? Nếu không hãy giải thích sao? a) Z75 b) TEN DUNG c) bengin_end d) end e) lop.8a f) Day_la_ten_sai g) 10000_dam_duoi_bien h) Ngay 20-11 GV: Nhận xét, kết luận Dạng bài tập chuyển kí hiệu các GV: Lưu ý: Tên hợp lệ Pascal phép toán và phép so sánh gồm chữ cái, chữ số và dấu NNLT Pascal: gạch_ GV: Đưa bài tập Lưu ý số hàm như: Hàm bậc hai: sqrt(a); Hàm trị tuyệt đối: abs(a); Hàm lũy thừa: 1e+38 GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi HS: Thực GV: Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận a c a) 2b b) x + y c) b2- 4ac d) −b+ √ D 2a e) 1038 f) -10-38 g) (│x│-1)2 h) √ p ( p−a ) ( p−b ) ( p−c) GV đưa hệ thống câu hỏi ôn tập GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi HS: Trả lời GV: Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận GV: Đưa bài tập phần a Dạng bài tập tìm lỗi không hợp lệ khai báo biến và NNLT Pascal, sửa lại cho đúng? A var x:=5; B Var a := Real; C Var tenban = Xuan Mai; D Const x:=2; E Var a: Real, b: Real; F Const a:30; G Const b=Real; H Var a:Byte; (3) GV: Các biến cần sử dụng chương trình? HS: Đáy lớn, đáy nhỏ, chiều cao, diện tích? Viết chương trình a) Tính và in màn hình diện tích hình thang với đáy và chiều cao nhập từ bàn phím - Các biến cần sử dụng GV: Kiểu liệu cho biến? + Đáy lớn: a GV: Diện tích hình thang tính + Đáy nhỏ: b nào? + Chiều cao: h GV: Viết chương trình? + S:=(a+b)*h/2; GV: Gọi học sinh viết chương trình - Thân chương trình gồm các lệnh: + Nhập giá trị cho a, b, h HS: Viết chương trình + Gán giá trị cho S GV: Gọi HS khác nhận xét + Ghi giá trị S màn hình GV: Nhận xét, kết luận GV: Đưa bài tập phần b GV: Các biến cần sử dụng b) Nhập số nguyên a, b từ bàn phím chương trình? Tính và in màn hình tổng số đó HS: Hai số nguyên, tổng số - Các biến cần sử dụng + Hai số nguyên a, b GV: Kiểu liệu cho biến? + Tổng hai số S GV: Tổng số tính nào? - Thân chương trình gồm các lệnh: GV: Viết chương trình? + Nhập giá trị cho a, b, GV: Gọi học sinh viết chương trình + Gán giá trị cho S HS: Viết chương trình + Ghi giá trị S màn hình GV: Gọi HS khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận Củng cố (5') - Nêu ví dụ số tên hợp lệ Pascal? - Viêt chương trình Pascal tính diện tích tam giác biết cạnh đáy và chiều cao nhập từ bàn phím Hướng dẫn nhà (2') - Học bài cũ, ôn tập kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM: (4)