tiếp và lời dẫn gián tiếp, hãy nêu cách hiểu của em về ý nghĩa của câu văn sau: "Tác phẩm vừa là kết tinh của tâm hồn người sáng tác, vừa là sợi dây truyền cho mọi người sự sống mà nghệ [r]
(1)Tuần 15 Tiết 71 Văn Ngày soạn: 30/11/2012 Ngày dạy: 03/12/2012 CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sáng A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện đoạn truyện Chiếc lược ngà Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện đại sáng tác thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước 3.Thái độ: giáo dục cho học sinh tình cảm cha con, tình cảm gia đình B.CHUẨN BỊ Gv:giáo án.Chân dung Nguyễn Quang Sáng,tập 25 truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng Hs: Soạn bài nhà C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Kiểm tra bài : CH:Hãy đóng vai anh niên kêt phút chia tay anh và ông hoạ sĩ với cô kĩ sư trẻ Bài (Gtb) Trong sống thiếu gì tình éo le xảy ra, là hoàn cảnh chiến tranh ác liệt để thể và thử thách tình cảm người.Chiếc lược ngà nhà văn Nam Bộ Nguyễn Quang Sáng xây dựng trện sở tình thật ngặt nghèo năm kháng chiến chống Mĩ gian lao miền Nam,qua đó khắc sâu tình cảm cha sâu nặng người cán bộ,chiến sĩ.Chúng ta tìm hi ểu văn để hiểu rõ điều này Hoạt động thầy Hoạt động -Hướng dẫn hs tìm hiểu chungDựa vào thông tin Sgk hãy nêu nét chính tác giả và tác phẩm -Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? Hoạt động trò -Cá nhân nêu theo Sgk thông tin chính -Ông là nhà văn quân đội trưởng thành quân ngũ từ kháng chiến dân tộc -Đề tài:Viết sống và người Nam Bộ -Gv yêu cầu hs giải thích ½ chú -Giải thích chú thích theo yêu thích Sgk cầu -Gv hướng dẫn đọc:chú ý giọng kể tác giả(nhân vật anh Ba xưng tôi ngôi thứ nhất)trầm tĩnh,cảm động,hơi buồn; -Nghe hướng dẫn,nghe đọc đoạn vă miêu tả tâm trạng mẫu bé Thu,của anh Sáu,những câu -Đọc tiếp văn đối thoại ngắn các nhân vật cần chọn giọng đọc với giọng điệu phù hợp -Hãy tóm tắt cốt truyện khoảng -Hs tóm tắt cốt truyện đến 10câu đảm Nội dung I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả:Nguyễn Quang Sáng sinh năm 1932,quê An Giang 2.Tác phẩm: viết vào năm 1966 ông hoạt động chiến trường Nam Bộ thời chống Mĩ Bố cục (2) bảo tình tiết chính và đúng mạch lạc câu chuyện -Truyện kể ngôi thứ mấy? Đựơc đặt vào nhân vật nào? Tác dụng ngôi kể này? -Truyện đã thể tình cha sâu sắc hai cha cô ông Sáu qua tình huống?Trong tình ấy,tình cảm sâu sắc nào bộc lộ? -Suy nghĩ bộc lộ cá nhân II Tìm hiểu văn +Ngôi I,đặt vào nhân vật anh Ba +Tác dụng:tăng độ tin cậy và tính trữ tình câu chuyện 1.Tóm tắt truyện Suy luận – phát biểu -Hai tình huống: +TH1:Hai cha gặp lại sau năm xa cách,nhưng không nhận cha,đến lúc nhận và biểu lộ t/cảm thì ông Sáu phải đi->TH truyện +TH2:Ở khu làm lược tặng gái D Củng cố - dặn dò - Truyện kể ngôi thứ mấy? Đựơc đặt vào nhân vật nào?Tác dụng ngôi kể này? - Truyện đã thể tình cha sâu sắc hai cha cô ông Sáu qua tình huống?Trong tình ấy,tình cảm sâu sắc nào bộc lộ? -Về nhà chuẩn bị phần văn * Rút kinh nghiệm ===================================================================== Tuần 15 Ngày soạn:01/12/2012 Tiết 72 Ngày dạy: 04/12/2012 Văn CHIẾC LƯỢC NGÀ Nguyễn Quang Sáng A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Tình cảm cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh - Sự sáng tạo nghệ thuật xây dựng tình truyện, miêu tả tâm lí nhân vật Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại 3.Thái độ: giáo dục cho học sinh tình cảm cha con,tình cảm gia đình B.CHUẨN BỊ Gv:giáo án.Chân dung Nguyễn Quang Sáng, tập 25 truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng Hs: Soạn bài nhà C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Kiểm tra bài (không) Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1.Nhân vật bé Thu (3) Hướng dẫn hs tìm hiểu văn -Truyện đã thể tình cha sâu sắc hai cha cô ông Sáu qua tình huống? Trong tình ấy,tình cảm sâu sắc nào bộc lộ? -Hs phát hiện-trả lời cá nhân,lí giải -Bổ sung còn thiếu +Nghe gọi giật mình-tròn mắt nhìn +Nó ngơ ngác lạ lùng +Con bé thấy lạ quá…muốn hỏi đó là ai? +Mặt nó tái đi…vụt chạy…kêu thét lên:Má!má! -Lí giải:Cách lí giải hợp lí.Con bé quá bất ngờ, nó sợ hãi,sợ bị lừa gạt,sợ bị bắt TH bộc lộ t/c mãnh liệt bé Thu với cha +TH2:Biểu lộ tình cảm sâu sắc cha -Phân tích tích tình cảm bé Thu tình -Hãy tìm chi tiết thể -Lắng nghe tâm trạng bé Thu trước nhận cha Từ đó có thể thấy tình cảm bé Thu cha ntn? -Tìm chi tiết Sgk -Hãy lí giải nguyên nhân +Cái tình cha nôn nao thái độ ấy? +Không thể chờ xuồng cập -GV:cách tả tác giả thật cụ bến…nhún chân,nhảy tót lên thể và hợp lí.Lí thật dễ +Bước vội vàng…kêu to… hiểu;con bé quá ngạc nhiên,bất Thu!con ngờ,không hiểu chuyện gì xảy +Vết thẹo dài đỏ ửng, giần ra,tiếp sau là sợ hãi Tâm lí sợ hãi đứa bé được tả giật… tiếng kêu thét gọi mẹ và hành động chạy phù hợp với tâm lí và hành động trẻ con(gái).Chi tiết này đã gây cho người đọc cảm động,cảm thương cho anh Sáu,xen lẫn tò mò người đọc a.Trước nhận ông Sáu là cha -Nó giật mình, ngơ ngác, lạ lùng, hốt hoảng, mặt tái chạy, kêu thét lên gặp ông Sáu ->Sự sợ hãi xa lánh -Hs phát hiện-thảo luận phút: Tổ 1-2 trả lời Tổ 3-4 nhận xét +bé Thu ngờ vực,sợ hãi ,lảng tránh ông.Ông Sáu sững lại,nỗi đau đớn khiến mặt anh -Gặp lại sau năm xa cách,ông sáu đã vô cùng mừng sầm lại…hai tay buông xuống bị gãy rỡ,ông dường không kìm nén nỗi lòng mình nhìn thấy con.Tìm chi tiết miêu tả -Phát hiện-nêu theo Sgk tình cảm ông Sáu lúc gặp -Thờ ơ, lạnh nhạt:không chịu con? +Thờ ơ,lạnh nhạt:gọi trống gọi ông Sáu là ba, gọi -Sự xuất ông Sáu khiến bé Thu phản ứng không, không nhờ chắt nước trống không nồi cơm sôi,hất tung cái nào?Phản ứng có làm cho (4) em bất ngờ không? Tìm chi tiết cho thấy rõ điều đó? -Trong hai ngày đêm tiếp theo,thái độ và tình cảm em ông Sáu diễn biến ntn ? -Qua chi tiết trên,em em có nhận xét gì tính câchs bé Thu ? ………………………… -Hãy tìm chi tiết thể thái độ và tình cảm bé Thu buổi sáng chia tay với ông Sáu và anh Ba? Lí giải thái độ và hành động đó? -Vì tác giả lại để bà ngoại giải thích lí mà không phải là người khác?Vì bé Thu không giãi bày ẩn ức với má mình trước đó? (-Trạng thái ân hận nuối tiếc em hiểu vấn đề: Nằm im, thở dài…) -Qua đó ta có thể nhận xét ntn tính cách bé Thu và nghệ thuật miêu tả tác giả? …………………………… -Gv nhắc lại vài nét tình cảm,hoàn cảnh và tâm trạng anh Sáu chuyến phép ngày trứng cá khỏi bát cơm,bị đánh không khóc,bỏ bên bà ngoại,khua dây cột xuồng kêu rổn rảng thật to -Tự bộc lộ -Trao đổi-phát biểu +Hoàn toàn không đáng trách …………………… -Phát hiện-lí giả cá nhân + Cất tiếng gọi ba-tiếng kêu xé,chạy xô tới,nhanh sóc,thót lên,dang hai tay ôm chặt cổ,hôn vào vết thẹo,hai chân… -Giải thích -Đang giận má,bác Ba là khách -Chỉ có thể tâm với bà ngoại -Nhà văn am hiểu tâm lí trẻ thơ,trân trọng t/c hồn nhiên, bồng bột trẻo các em -Sự ương ngạnh bé Thu là phản ứng tâm lí tự nhiên chứng tỏ cá tính mạnh mẽ,tình cảm em sâu sắc, chân thật dành cho ba b.Khi nhận cha -Thái độ và hànhg động thay đổi đột ngột: cất tiếng gọi batiếng kêu xé,chạy xô tới,thót lên,ôm chặt cổ, hôn vào vết thẹo… -Nhà văn am hiểu tâm lí trẻ thơ với lòng thương yêu,trân trọng ……………………………… +Đầu tiên là ngạc nhiên, hụt hẫng và buồn thấy đứa sợ hãi và bỏ chạy +Hai ngày sau tìm cách làm thân mà không thành -Hãy tìm chi tiết,sự việc +Không nén tức giận, phần thể tình cảm đánh, mắng ông Sáu với và nêu cảm nghĩ tình cảm ấy? -Khi tìm khúc ngà voi, -Hs phát Sgk ông Sáu có biểu + Ân hận day dứt vì lỡ đánh tình cảm,cảm xúc ntn?Vì ông có cảm xúc vậy? +Nỗi khổ tâm dày vò anh rừng -Hãy tìm chi tiết bộc lộ +Làm cây lược cho tình cảm với ông -Nhận xét ông làm cây lược ngà.Phân +Chi tiết chân thực,bộc lộ rõ 2.Nhân vật ông Sáu a.Trong chuyến nghỉ phép thăm nhà: + Ông háo hức để gặp để ôm vào lòng + Suốt ngày quanh quẩn nhà bên con… b Khi cứ: + Ân hận vì đã lỡ đánh + Kỳ công làm cây lược cho + Chưa kịp trao cho thì đã (5) tích để thấy tình cảm sâu sắc ông -Qua đây,còn có thể suy ngẫm rộng điều gì chiến tranh và sống người? -Gv chốt:Chiến tranh luôn đồng nghĩa với đau thương mát,bao gia đình,bao người trở thành côi cút,bất hạn,đáng thương,nhưng điều quý giá cái mát đó là tình cha con, tình cảm muôn thuở có tính nhân bền vững,vừa cho ta thấy cụ thể nỗi đau mà người phải gánh chịu chiến tranh Hoạt động Hướng dẫn tổng kết - Em hãy trình bày nội dung chính mà truyện thể hiện? t/cảm cha thân thiết -Tự bộc lộ: +Thể t/c sâu cha h/cảnh chiến tranh ngặt nghèo,nhiều éo le,gian khổ -Tự lộ suy nghĩ -Lắng nghe hi sinh =>Tình cảm cha sâu nặng, hoàn cảnh chiến tranh ngặt nghèo ,nhiều éo le, gian khổ gây bao đau thương mát …………………………… -Cốt truyện -Tình -Ngôi kể - Những yếu tố nghệ thuật tạo -Xây dựng nhân vật,miêu tả nên thành công cho văn tâm lí nhân vật bản? -Trao đổi-trình bày +Có ý nghĩa nối kết các nhân vật tác phẩm,biểu - Chi tiết lược ngà có vai cụ thể t/c người cha dành trò ntn truyện? cho con-vừa là biểu tượng tình cha sâu nặng III.Tổng kết 1.Nội dung: - Truyện thể tình cảm cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh - Tác giả bày tỏ lòng thương cảm sâu sắc đau khổ mát nhiều gia đình phải gánh chịu 2.Nghệ thuật: xây dựng cốt truyện chặt chẽ, tình bất ngờ, hợp lí -Nghệ thuật khắc hoạ tâm lí, xây dựng tính cách nhân vật -Ngôi kể, người kể thích hợp D.Củng cố-dặn dò -Thái độ và hành động nhân vật bé Thu trước và sau nhận cha -Tình cảm cha sâu nặng thể truyện -Về nhà học bài.Chuẩn bị bài mới:Ôn tập Tiếng Việt * Rút kinh nghiệm ===================================================================== Tuần 15 Ngày soạn: 02/12/2012 Tiết 73 Ngày dạy: 04/12/2012 Tập làm văn NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ (Tự học có hướng dẫn) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức (6) - Vai trò người kể chuyện tác phẩm tự - Những hình thức kể chuyện tác phẩm tự - Đặc điểm hình thức người kể chuyện tác phẩm tự Kỹ năng: - Nhận diện người kể chuyện tác phẩm văn học - Vận dụng hiểu biết người kể chuyện để đọc – hiểu văn tự hiệu B CHUẨN BỊ: Gv:Giáo án Hs:Xem trước bài C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC 1.Kiểm tra bài CH:Thế nào là đối thoại,độc thoại và độc thoại nội tâm?Tác dụng chúng văn tự sự? 2.Bài (Gtb)Trong v/b tự người kể chuyện có thể xuất nhiều hình thức khác với ngôi kể khác Khi trình bày,miêu tả việc,người kể thường gẵn với điểm nhìn nào đó,điều này giúp tác gi ả b ộc lộ tư tưởng ,tình cảm và suy nghĩ họ cách sinh động mà chúng ta hiểu rõ bài học hôm Hoạt động thầy Hoạt động Hướng dẫn hs tìm hiểu vai trò người kể chuyện v/b tự -Gv yêu cầu hs đọc đoạn trích Sgk và trả lời câu hỏi -a.Đoạn trích kể và việc gì? Hoạt động trò -Hs đọc đoạn trích Sgk và trả lời câu hỏi theo cá nhân - Kể phút chia tay người hoạ sĩ già,cô gái và anh niên -Xác định người kể chuyện ,ngôi kể b.Ở đây,ai là người kể các +Người kể vô xưng,không nhân vật,sự việc trên?(Có phải xuất câu chuyện là các nhân vật:ông +Ngôi thứ hoạ sĩ già,cô kỹ sư,anh niên hay là người nào đó?) -Thay đổi lời văn,xưng -Những dấu hiệu nào cho ta tôi,hoặc xưng tên biết đây các nhân vật không phải là người kể chuyện? (Chuyện kể theo ngôi thứ mấy?Nếu là ba -Đây chính là nhận xét nhân vật trên thì ngôi kể và lời người kể chuyện anh văn phải thay đổi ntn? ) niên và suy nghĩ c.Những câu “giọng cười đầy tiếc rẻ”; “những người gái xa ta,biết không gặp ta nữa,hay Nội dung I.Vai trò người kể chuyện văn tự 1.Ví dụ/Sgk 2.Nhận xét -Đoạn trích kể phút chia tay người hoạ sĩ già,cô gái và anh niên -Chuyện kể ngôi thứ 3.Người kể không xuất câu chuyện có vai trò dẫn dắt người đọc vào câu chuyện (7) nhìn ta vậy”,…là nhận xét người nào,về ai? -Gv nhấn mạnh:Cần lưu ý câu nhận xét thứ 2,người kể chuyện nhập vào nhân vật anh niên để nói hộ suy nghĩ và tình cảm anh ta,nhưng là câu trần thuật người kể chuyện.Câu nói đó vang lên không nói hộ anh niên mà là tiếng lòng nhiều người tình đó.Nếu đó là câu nói trực tiếp anh niên thì tính khái quát bị hạn chế nhiều d.Hãy nêu để có thể nhận xét:Người kể chuyện đây dường thấy hết và biết tất việc,mọi hành động và tâm tư,tình cảm cảm các nhân vật -Lắng nghe -Hs TLN lớn -Đại diện nhóm 1-2 trình bày -Nhóm 3,4 bổ sung,nhận xét +Người kể chuyện không xuất hiện,đứng ngoài qua sát,miêu tả,suy nghĩ,liên tưởng,tượng để hoá thân vào nhân vật… -Tuy dấu mặt người kể +Các đối tượng miêu tả dường biết hết cách khách quan việc,mọi hành động ,tâm tư,tình cảm các nhân vật.Có mặt khắp nơi v/b -Lắng nghe *Ghi nhớ/Sgk -Không nên đồng người kể chuyện với tác giả,ngay người kể chuyện xưng tôi Hoạt động Hướng dẫn hs luyện tập -Yêu cầu hs đọc bài tập Sgk.Thảo luận,trao đổi và trả lời câu hỏi -Gv nhận xét,tổng kết chung ……………………………… II.Luyện tập Bài tập 1:a -Đọc bài tập -Người kể chuyện là tôi (ngôi -Thảo luận nhóm lớn và đại thứ nhất)-chú bé-trong diện trình bày gặp gỡ cảm động với mẹ mình sau ngày xa cách -Đại diện nhóm 3,4 trình bày -Ưu điểm:giúp cho người kể -Nhóm 1,2 bổ sung,nhận xét dễ sâu vào tâm tư,t/c,miêu tả diễn biến tâm lí +So sánh đoạn văn,tìm tinh vi,phức tạo diễn điểm giống và khác tâm hồn nhân vật tôi -Hạn chế việc miêu tả Lưu ý:Nếu không đủ thời gian bao quát các đối tượng khách thì đây là bài tập nhà quan,sinh động,khó tạo cái nhìn nhiều chiều,do đó dễ gây nên đơn điệu giọng văn trần thuật 2.b:Hs tự chuyển ngôi kể D Củng cố-dặn dò (8) -Vai trò người kể chuyện văn tự sự.Ngoài kể chuyện theo ngôi thứ nhất,v/b tự còn kể chuyện theo ngôi nào nữa? - Về nhà học thuộc ghi nhớ và làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài * Rút kinh nghiệm ===================================================================== Tuần 15 Ngày soạn: 03/12/2012 Tiết 74 Ngày dạy: 05/12/2012 Tiếng Việt ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Các phương châm hội thoại - Xưng hô hội thoại - Lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp Kỹ năng: Khái quát số kiến thức Tiếng Việt đã học phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp B.CHUẨN BỊ Gv:giáo án Hs:Soạn bài nhà C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Kiểm tra bài : (không) Bài (Gtb)Gv lưu ý hs: kiến thức đã ôn tập phần Tổng kết từ vựng không ôn tập là:Sự phát triển từ vựng, thuật ngữ, trau dồi vốn từ Các nội dung ôn tập bài này : phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động I.Lí thuyết Ôn lại các phương châm hội 1.Các phương châm hội thoại thoại a.Phương châm lượng b.Phương châm chất -Nêu các phương châm hội -Hs trao đổi và trả lời câu -Vd: thoại đã học?Cho ví dụ hỏi +Con bò to gần trâu +Nêu các phương châm hội (đúng p/châm chất) thoại đã học:4 PCHT +Con bò to gần voi +Cho ví dụ (sai p/châm chất) c.Phương châm quan hệ d.Phương châm cách thức e.Phương châm lịch -Kể tình giao tiếp có - Cá nhân trả lời PCHT không tuân thủ -Vd:ông nói gà, bà nói vịt (9) -Xưng hô hội thoại là gì? Cho ví dụ …………………………… -Hs nêu và lấy ví dụ -Nêu nhóm các từ xưng hô -Hãy nêu số từ ngữ xưng hô tiếng Việt và cách dùng từ ngữ đó Gv dùng phiếu bài tập Hoạt động Hướng dẫn hs luyện tập -Gv gọi hs đọc bài tập2.Yêu cầu: Trong tiếng Việt,xưng hô thường theo phương châm:xưng khiêm hô tốn,em hiểu phương châm đó ntn?Cho ví dụ …………………………… -Hãy nêu từ ngữ xưng hô thể phương châm trên …………………………… -Gv chốt: -Trao đổi,thảo luận-trình bày -Trao đổi-trình bày: Xưng hô cách khiêm tốn,khiêm nhường 2.Xưng hô hội thoại là: người nói cần cần vào đặc điểm tình giao tiếp để xưng hô cho thích hợp -Vd:ông nói gà, bà nói vịt *Nhóm các từ xưng hô a.Đại từ xưng hô(nhân xưng) :Tôi,tao,tớ,chúng tôi,chúng tớ;nó, cậu,bạn,hắn…ngôi 1,2,3 số ít,nhiều b.Dùng quan hệ họ hàng, chức vụ nghề nghiệp: em, anh, chị, chú, bác ,cô ,dì…thủ trưởng, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư…Dùng theo vai quan hệ trên-dưới(nghề nghiệp) c.Danh từ tên riêng:Mai,Lan,Huệ,Hồng… Dùng để gọi,xưng tên II Luyện tập Bài tập1: a.Xưng khiêm:người nói tự xưng cách khiêm nhường -Hô tôn:gọi người đối thoại cách tôn kính(lưu ý:đây không phải là phương châm xưng hô riêng trơng tiếng Việt mà còn là phương châm xưng hô ngôn ngữ phương Đông,nhất là tiếng Hán-Nhật-Triều Tiên) b.Những từ ngữ xưng hô thể phương châm trên: +Từ xưng hô thời trước: -Bệ hạ:dùng để gọi vua tôn kính -Bần tăng:nhà sư nghèo(tự xưng cách khiêm tốn) -Bần sĩ:kẻ sĩ nghèo -Đại ca,đệ,muội… +Từ xưng hô thời nay: Quý ông,bà,cô,cậu…(dùng để gọi người đối thoại tỏ ý lịch sự,tôn kính Gọi bác thay (thay cho từ chị,anh) (10) -Vì Tiếng Việt,khi giao tiếp,người nói phải chú ý đến lựa chọn từ ngữ xưng hô? Gv: *Trong tiếng Việt không có từ ngữ xưng hô trung hoà Vd:Khi gọi điện thoại gia đình có nhiều hệ: gọi 60 tuổi cụ thì khó giao tiếp(còn bố mẹ đối tuợng giao tiếp)nếu có thân mật tuỳ mức độ mà xưng hô …………………………… -Hs thảo luận -Đại diện tổ 1-3 trình bày -Tổ 2-4 nhận xét -Lắng nghe -Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếplà gì?Cho ví dụ -Trình bày cá nhân -Hãy phân biệt cách dẫn trựctiếp và cách dẫn gián tiếp +Giống:cùng dẫn lại lời người dẫn +Khác:Ý người khác thông qua lời - Đọc và phân tích yêu cầu bài tập Chuyển lợi thoại đọan trích (Lời dẫn QT và Nguyễn Thiếp.QT ngôi nào?Chuyển sang ngôi nào?Từ đó có cách dẫn gián tiếp? -Trao đổi,thảo luận-trình bày Bài tập 3:Lựa chọn từ ngữ xưng hô giao tiếp -Từ xưng hô đa dạng,phong phú -Lựa chọn cứ: +Tình giao tiếp(thân mật,xã giao) +Quan hệ người nói với người nghe (thân, sơ,trọng,khinh) Đạt kết giao tiếp(mục đích giao tiếp) 3.Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp 1.Phân biệt cách dẫn -Trực tiếp:Nhắc lại nguyên vẹn lời người khác(đúng ý và nguyên lời) -Để sau dấu hai chấm và đấu ngoặc kép -Gián tiếp:Nhắc lại lời hay ý người khác không cần ngưyên vẹn có điều chỉnh(đúng ý chính) -Không dùng (có thêm từ rằng,là) Bt2: Những thay đổi từ ngữ:Tôi(1), nhà vua(3) chúa công(2), nhà vua(3) Bây (thời gian tại), giờ(thời gian ấy), đây (đặc điểm cụ thể), lược D.Củng cố-dặn dò -Về nhà tiếp tục ôn tập, làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài * Rút kinh nghiệm (11) Tuần 15 Tiết 74 Tiếng Việt Ngày soạn: 04/12/2012 Ngày dạy: 06/12/2012 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ( Ôn tập Tiếng Việt Tổng hợp chuẩn bị kiểm tra tiết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Ôn tập tổng hợp kiến thức Tiếng Việt : các phép tu từ từ vựng các tiết ôn tập trước: 43,44,53,58 Các phương châm hội thoại… Kỹ năng: - Khái quát kiến thức Tiếng Việt đã học chương trình Học kỳ I B.CHUẨN BỊ Gv:giáo án Hs:Soạn bài nhà C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Kiểm tra bài :(không) Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động Hướng dẫn hs ôn tập lí thuyết I Lý thuyết - Gv yêu cầu hs nhắc lại kiến thức các phương châm hội thoại, các phép tu từ từ vựng , cách dẫn trực tiếp, gián tiếp , xưng hô hội thoại, Hoạt động Hướng dẫn hs làm các bài tập thực hành - Cá nhân trả lời theo đơn vị kiến thức Bài Trong số phương châm hội thoại, chọn trình bày phương châm mà em quan tâm - Hs thảo luận (nội dung phương châm, ví dụ tình huống, tác dụng ) - Đại diện trình bày Bài :Bằng văn nghị - Nhận xét luận (dài không quá hai trang giấy thi ), có sử dụng lời dẫn trực II Thực hành Câu 1: Học sinh chọn 3/5 phương châm để trình bày, phương châm đạt điểm nêu ý đầy đủ, chính xác, rõ ràng, thuyết phục - Các ý cụ thể: + Nội dung yêu cầu phương châm + Ví dụ tình sử dụng phương châm hay nêu thành ngữ, tục ngữ có giải thích + Tác dụng cụ thể việc dùng đúng phương châm Câu 2: (5 điểm) (12) tiếp và lời dẫn gián tiếp, hãy nêu cách hiểu em ý nghĩa câu văn sau: "Tác phẩm vừa là kết tinh tâm hồn người sáng tác, vừa là sợi dây truyền cho người sống mà nghệ sĩ mang lòng.” (Tiế ng nói văn nghệ - Nguyễn Đình Thi) Bài 3: Đọc câu ca dao tục ngữ thể phương châm lịch + “ Tác phẩm vừa là sợi dây truyền cho người sống mà nghệ sĩ mang lòng.”: 01 - Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe - Giải thích ý nghĩa câu văn: + “Tác phẩm vừa là vừa là ”: nêu lên các giá trị đồng thời tác phẩm văn chương (0,5 điểm) + “ Tác phẩm vừa là kết tinh tâm hồn người sáng tác ”: * Tác phẩm là đứa tinh thần nhà văn, là nơi nhà văn gửi gắm cảm hứng và khát vọng mình người và sống D Củng cố-dặn dò - Về nhà tiếp tục ôn tập - Chuẩn bị kiểm tra Tuần 15 Tiết 74 Ngày soạn:21/11/2011 Ngày dạy: 23/11/2011 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Thời gian : 45’ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức: Phần trắc nghiệm:Hs xác định kiến thức đã học chương trình Tiếng Việt đã học lớp kỳ I và kiến thức cũ ôn tập Phần tự luận:Hs trình bày hiểu biết mình và diễn đạt nó hình thức văn 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỷ phát , nhận xét đánh giá … B.CHUẨN BỊ Gv:Đề kiểm tra photo Hs:ôn tập theo đề cương C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Kiểm tra bài :(không) Bài Giao đề và hướng dẫn học sinh làm bài MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT K1 Mức đ ộ Lĩnh vực nội dung Các phương châm hội Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Vận dụng Vận dụng thấp TN TL cao TN TL Tổng số TN TL (13) thoại Xưng hô hội thoại Cách dẫn trực tiếp , gián tiếp Sự phát triền từ vựng Thuật ngữ Trau dồi vốn từ Tổng kết từ vựng Cộng: Số câu : 18 1 1 1 2 ( 2) (8) 1 1 Tổng số điểm: 10 Họ và tên:………………………… Lớp 9D 1 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Thời gian:45 phút I.Trắc nghiệm: (2 điểm) Đọc,chọn và ghi chữ cái đúng đầu câu trả lời đúng vào ô bên Câu 1: Khi bác sĩ nói với bệnh nhân nan y tình trạng sức khỏe bệnh nhân đó thì phương châm hội thoại nào có thể không tuân thủ? A Phương châm lịch B Phương châm lượng C Phương châm quan hệ D Phương châm chất Câu 2: Để lời nói có hiệu giao tiếp, người nói cần: A Căn vào đặc điểm tình giao tiếp để xưng hô cho thích hợp B Căn vào đối tượng giao tiếp để xưng hô cho thích hợp C Căn vào đối tượng và đặc điểm tình giao tiếp để xưng hô cho thích hợp D Căn vào lí giao tiếp để xưng hô cho thích hợp E Câu 3: Trong câu: Bạn Lan nói tuần này lớp ta lại đứng thứ người viết đã dùng cách dẫn nào? A Trực tiếp B Gián tiếp Câu 4: Từ mặt trời in đậm đây chuyển nghĩa theo phương thức nào? Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ A Phương thức ẩn dụ B Phương thức hoán dụ Câu 5: Thuật ngữ là: A Những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học B Những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ C Những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ thường dùng các văn khoa học D Những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ thường dùng các văn khoa học, công nghệ Câu 6: Câu sau bị lỗi từ nào? Huyện Krông Nô ta có thắng cảnh đẹp A Huyện Krông Nô B C Thắng cảnh D Đẹp (14) Câu 7: Trong các câu sau câu nào là thành ngữ ? A Gầm mực thì đen, gần đèn thì sáng B Được voi đòi tiên C Có công mài sắt, có ngày nên kim C Uống nước nhớ nguồn Câu 8: Các từ in đậm đoạn thơ sau, tác giả đã vận dụng biện pháp tu từ nào? Không có kính xe không có đèn Không có mui xe thùng xe có xước (Phạm Tiến Duật ) A Ẩn dụ B Hoán dụ C Điệp ngữ D Nhân hóa II Tự luận (8 điểm) Câu (1đ ) Hãy gạch chân các từ láy đoạn văn sau : “ Trăng đã lên Mặt sông lấp loáng ánh vàng Núi Trùm cát trắng đứng sừng sững bên bờ sông thành khối tím thâm thẫm Dưới ánh trăng lấp lánh, dòng sông sáng rực lên, sóng nhỏ lăn tăn gợn mơn man vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát phẳng lì ” (Mạnh Duy) Câu 2: (2đ )Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ gì ? Phân tích ý nghĩa biện pháp tu từ đó Ông Trời lửa đằng đông Bà Sân vấn khăn hồng đẹp thay ! (Trần Đăng Khoa) Câu 3: (5đ) Viết đoạn văn ngắn (nội dung tự chọn) đoạn có sử dụng ít ba biện pháp tu từ Chỉ phép tu từ đó BÀI LÀM I Trắc nghiệm: Câu Đ.án C C A B A D B C II Tự luận (8 điểm) Câu 1: (1đ) Những từ láy: lấp loáng, sừng sững, thâm thẫm, lấp lánh, lăn tăn, mơn man Câu 2: (2điểm ) -Hai câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa -Biện pháp nhân hóa hai câu thơ đã tạo nên hình ảnh sinh động vật trời chuyển mưa Những vật tưởng vô tri vô giác trở nên cụ thể , sống động, mang đầy hình ảnh và màu sắc cảm nhận người đọc Câu 3: (5đ) Hs viết đoạn văn và sử dụng các phép tu từ đã cho Mỗi phép tu từ đúng:(1 điểm) Hoạt động 3: Thu bài và kiểm bài: Hoạt động 4: Dặn dò: dăn HS chuẩn bị bài: Kiểm tra văn thơ đại (15)