TUẦN 16

Qua nhiều thí nghiệm, đã phát hiện: Nhìn vào tia nắng đó các em sẽ thấy không khí gồm hai thành phần chính là rõ những hạt bụi lơ lửng trong không khí ô xy duy trì sự cháy và khí ni tơ k[r]

TUẦN 16 Ngày soạn: 20/ 12 /2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm 2019 TOÁN TIẾT 76: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách chia cho số có hai chữ số Kĩ năng: - Thực phép tính chia cho số có hai chữ số - Giải bài toán có lời văn Thái độ: GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và - HS1: 23576 : 56 thực tính, lớp làm nháp - HS2: 18510 : 15 - Kiểm tra VBT HS - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục tiêu bài Hướng dẫn HS luyện tập: (29p) - GV tổ chức cho HS làm bài và chữa bài tập SGK Bài 1 Đặt tính tính: - HS nêu yêu cầu bài tập a) - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm bàn, 4725 15 4674 đại diện nhóm lên bảng làm bài 22 315 574 - Chữa bài: 75 + Giải thích cách làm? - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm 4935 44 53 + Nêu cách thực hiện? 95 + Nêu cách ước lượng thương? + Những phép tính nào chia hết và b) phép tính nào có dư? 35136 18 18408 + Em có nhận xét gì số dư và số 171 1952 280 chia? 93 208 * GV: Để thực phép chia 36 cho số có hai chữ số các em cần ước lượng thương đúng và hạ số 82 57 112 52 354 xuống chia Lưu ý trường hợp có dư thì số dư luôn luôn bé số chia - GV chuyển ý sang bài 2: Bài đã củng cố cho chúng ta cách đặt tính và thực chia cho số có hai chữ số, để áp dụng phép chia cho số có hai chữ số giải toán có lời văn nào, chúng ta cùng chuyển sang bài tập Bài _ HS đọc đề và tóm tắt bài toán + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt lên bảng + Muốn biết dùng hết 1050 viên gạch loại đó thì lát bao nhiêu mét vuông nhà ta làm nào? - HS làm bài GV quan sát và gợi ý HS HS lên bảng giải bài tập - Lớp và GV nhận xét, chốt kết đúng + Số m2 lát từ 1050 viên gạch tính nào? Tại sao? Nhận xét phép chia đó? - Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra Bài - Gọi HS đọc đề bài và tóm tắt + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? + Bài tập thuộc dạng toán gì? - HS lên bảng giải bài tập - Lớp và GV nhận xét, chữa bài + Bài tập này ôn lại dạng toán nào? + Muốn tìm số TBC nhiều số ta làm nào? - GV chốt: Cách tìm TBC nhiều số ta tính tổng các số chia cho số các số hạng Bài - Treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu bài tập + Muốn biết phép tính đúng- sai ta phải làm gì? - HS thảo luận nhóm đôi và nhận xét - GV nhận xét, chốt kết đúng Tóm tắt 25 viên gạch : 1m2 1050 viên gạch: ? m2 Bài giải 1050 viên gạch lát số m2 là: 1050 : 25 = 42 (m2) Đáp số: 42 m2 - HS đọc đề bài và tóm tắt - HS làm bài HS lên bảng giải bài tập - Lớp nhận xét Bài giải Trong tháng đội đó làm là: 855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm) Trung bình người làm là: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số: 125 sản phẩm.4 a) b) 12345 67 564 1714 95 285 17 12345 67 564 184 285 47 + Phép tính 1, sai nào? Số dư phải có đặc điểm gì? - Thi làm nhanh, thực lại phép chia để tìm thương đúng; Bạn nào làm nhanh và đúng tuyên dương - GV: Số dư luôn bé số chia C Củng cố dặn dò: (5p) +Giờ luyện tập hôm các em ôn dạng toán gì? - GV chốt nội dung bài học - Nhận xét học - Dặn HS nhà làm bài tập: 1, 2, (87) và chuẩn bị trước bài sau * Sai lần chia thứ 2* Sai số dư cuối cùng 95 > 67 285 : 67 = (dư 17) Dư > SC (sai) - HS nêu - Theo dõi TẬP ĐỌC TIẾT 31: KÉO CO I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương trên đầt nước ta khác Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc Kĩ năng: - Đọc trơn toàn bài - Biết đọc bài văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng Thái độ: - HS yêu thích các trò chơi dân gian -> từ đó GD lòng yêu quê hương dân tộc * QTE: Quyền vui chơi và tiếp nhận thông tin: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta, cần giữ gìn, phát huy II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài tập trang 155 - SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc: từ “Hội làng Hữu Trấp…xem hội” III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - HS thực yêu cầu - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ H1: Điều gì đã hấp dẫn "Ngựa con" “Tuổi ngựa” và trả lời câu hỏi ND trên cánh đồng hoa ? bài H2: "Ngựa con" đã nhắn nhủ với mẹ - Gọi HS nêu nội dung chính bài điều gì ? - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: 1p - GV treo tranh minh hoạ và trả lời câu - Bức tranh vẽ cảnh thi kéo co hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Trò chơi kéo co thường diễn vào dịp nào? - Kéo co là trò chơi vui mà người VN ta biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc “Kéo co” giới thiệu với các em cách chơi kéo co số địa phương trên đất nước ta Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: (12p) - HS đọc bài - GV chia bài thành đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, ngắt câu văn dài, khó đọc + Sửa phát âm: làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, Bắc Ninh, khuyến khích, Tích Sơn, trống + Hướng dẫn đọc câu khó - HS đánh dấu đoạn: + Đoạn 1:”Kéo co đến bên thắng” + Đoạn 2: “Hội làng Hữa Trấp đến người xem hội” + Đoạn 3: “Làng Tích Sơn đến thắng cuộc” - “Hội làng Hữu Chấp / huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam và nữ Có năm / bên nam thắng, có năm / bên nữ thắng.” - HS đọc thầm chú giải - HS đọc thầm chú giải - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ nghĩa từ + Giải nghĩa từ “giáp” - HS đọc nối tiếp lần 3, - HS luyện - HS đọc nối tiếp lần 3, HS và GV đọc theo cặp nhận xét - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: * Toàn bài đọc với giọng sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ: thượng võ, nam, nữ, đấu tài, đấu sức, là vui, ganh đua, hò reo, khuyến khích, chuyển bại thành thắng, tiếng, không ngớt lời b Tìm hiểu bài: (10p) + Đoạn 1 Giới thiệu luật chơi trò kéo co - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu - Phần đầu bài văn giới thiệu cách chơi hỏi: kéo co + Phần mở bài giới thiệu với người đọc - Phải có đội (số người nhau): điều gì? Thành viên đội ôm chặt lưng + Qua phần giới thiệu đó em hiểu cách nhau, đội trưởng ngoắc tay vào nhau, chơi kéo co nào? đội gắng sức kéo đối phương + “Keo” là nào? phía mình Đội nào kéo đội + Trò chơi kéo co thể điều gì? Có phía mình thắng (3 keo) lợi ích gì? * KL: trò chơi kéo co khá phổ biến nhiều địa phương và giúp người khoẻ, vui, hào hứng ? Đoạn cho ta biết điều gì? - GV ghi bảng ý chính - GV chuyển ý sang đoạn + Đoạn 2: - HS đọc đoạn 2: + Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp? - GV nghe HS trả lời và ghi bảng từ khóa: bên nam, bên nữ, ganh đua - HS khác nhận xét, bổ sung + Đoạn nói lên điều gì? - GV ghi bảng ý chính - GV chuyển ý sang đoạn + Đoạn 3: HS đọc đoạn + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gì đặc biệt? - GV ghi từ khoá: trai tráng hai giáp, bại, thắng, trống * GV chốt: Trong ngày hội lớn, trò chơi kéo co đông người tham gia thi đấu, xem trò chơi không khí náo nhiệt và đặc biệt trò chơi địa phương + Nội dung chính đoạn là gì? - GV ghi bảng ý chính + Em đã xem kéo co hay thi kéo co chưa? Theo em vì trò chơi kéo co vui? - Tinh thần thượng võ: coi võ thuật là trên hết Kéo co giúp cho người vui, khoẻ, đoàn kết Giới thiệu cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp + Cuộc thi làng Hữu Trấp đặc biệt so với cách thức thi thông thường Ở đây thi kéo co diễn bên nam và bên nữ Nam khỏe nữ nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam Nhưng dù bên nào thắng thì thi vui Vui vì không khí ganh đua sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ náo nhiệt người xem - HS trả lời Trò chơi kéo co làng Tích Sơn + Chơi kéo co làng Tích Sơn là thi trai tráng hai giáp làng Số lượng bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, là chuyển bại thành thắng - HS trả lời - Trò chơi kéo co vui vì có đông người tham gia, không khí ganh đua sôi nổi, tiếng hò reo khích lệ nhiều người xem - Những trò chơi dân gian là: Đấu vật, + Ngoài kéo co em còn biết trò múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi, chơi nào khác? chọi gà,… - Bài tập đọc giới thiệu kéo co là trò + Nội dung chính bài tập đọc “Kéo chơi thú vị và thể tinh thần co” này là gì? thượng võ người VN - Quyền vui chơi và tiếp nhận + Qua bài em thấy trẻ em có quyền thông tin: Kéo co là trò chơi thể gì? tinh thần thượng võ dân tộc ta, cần giữ gìn, phát huy c Hướng dẫn đoc diễn cảm: (8p) - HS đọc nối tiếp đoạn - Sôi nổi, hào hứng, dồn dập, nhấn + Với nội dung trên thì bài văn cần thể giọng từ ngữ gợi hình ảnh, hđ với giọng nào? * Đoạn văn đọc diễn cảm: - Cho HS đọc đoạn (bảng phụ) “ Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện - HS tìm cách đọc phù hợp: Ngắt hơi, Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức nhấn giọng thi kéo co nam và nữ Có năm / - HS thể lại bên nam thắng, có năm / bên nữ thắng - HS đọc theo cặp, HS đọc thi Nhưng dù bên nào thắng thì thi - Nhận xét, khen ngợi HS là vui Vui ganh đua, vui C Củng cố dặn dò: ( 5p) tiếng hò reo khuýen khích + Trò chơi kéo co có lợi ích gì? người xem hội.” - GVKL: Mỗi trò chơi mang đến cho - Đem lại sức khoẻ, niềm vui chúng ta niềm vui, bổ ích riêng Cần chơi đúng cách - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ: (Nghe- viết) TIẾT 16: KÉO CO I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn từ: Hội làng Hữu Trấp đến chuyển bại thành thắng bài Kéo co Kĩ năng: Tìm và viết đúng các từ ngữ theo nghĩa cho trước có âm đầu r/d/gi Thái độ: Thêm yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS đọc to cho HS viết bảng - HS thực yêu cầu lớp, HS lớp viết vào - Nhận xét chữ viết HS B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn nghe- viết chính tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn trang 155 SGK - HS đọc thành tiếng + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có + Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp gì đặc biệt ? diễn nam và nữ Cũng có năm nam thắng, có năm nữ thắng b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết c) Viết chính tả d) Soát lỗi và chấm bài Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho số cặp HS Yêu cầu HS tự tìm từ - Gọi cặp lên dán phiếu, đọc các từ tìm được, HS khác bổ sung, sửa - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng b) Tiến hành tương tự a) C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm BT - Chuẩn bị bài: Mùa đông trên rẻo cao - Các từ ngữ: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng * Bài tập 2: - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào phiếu ghi bút chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) nhảy dây - múa rối - giao bóng (đối với bóng bàn, bóng chuyền) - Lời giải: đấu vật - nhấc - lật đật - Theo dõi LỊCH SỬ TIẾT 16: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học, HS biết : - Dưới thời nhà Trần, quân Mông- Nguyên đã ba lần sang xâm lược nước ta và ba lần bị đánh bại - Quân và dân nhà Trần ba lần chiến thắng vẻ vang trước giặc Mông- Nguyên là có lòng đoàn kết, tâm đánh giặc, lại có kế sách đánh hay Kĩ năng: Kể gương yêu nước Trần Quốc Tuấn Thái độ: Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm vẻ vang dân tộc II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình minh họa SGK Sưu tầm mẫu chuyện anh hùng Trần Quốc Tuấn - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời - HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi cuối bài 13 H1: Nhà Trần đã tổ chức đắp đê - Nhận xét chống lụt nào ? B Bài mới: H2: Hệ thống đê điều đó đã giúp gì 2.1 Giới thiệu bài : cho sản xuất cho đời sống nhân dân - Tranh vẽ cảnh Hội nghị Diên Hồng ta? Hội nghị này vua Trần Thánh Tông tổ chức để xin ý kiến các bô lão giặc Mông- Nguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp các em biết thêm hội nghị lịch sử này, hiểu biết thêm nhiều điều kháng chiến chống quân xâm lược 2 Các hoạt động: (29p) a) Hoạt động - Gọi HS đọc SGK từ Lúc đó quân Mông- Nguyên tung hoành khắp châu Âu và châu Á Các chiến sĩ tự thích vào tay mình hai chữ "Sát Thát" - Nêu câu hỏi: Tìm việc cho thấy vua tôi nhà Trần tâm chống giặc * GV KL: Ý chí tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi bài SGK - HS tiếp nối phát biểu ý kiến đến đủ ý thì dừng + Trần Thủ Độ khảng khái trả lời : " Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo " + Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng các bô lão: " Đánh " + Trần Hưng Đạo, người huy tối cao kháng chiến viết Hịch tướng sĩ kêu gọi quân dân đấu tranh có câu: "Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa, ta cam lòng " + Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay mình hai chữ " Sát Thát " b) Hoạt động 2 Kế sách đánh giặc vua tôi nhà - GV tổ chức cho HS thảo luận theo Trần và kết kháng chiến nhóm với định hướng: + Nhà Trần đã đối phó với giặc nào chúng mạnh và chúng yếu? + Việc ba lần vua tôi nhà Trần - HS chia thành các nhóm nhỏ, rút khỏi Thăng Long có tác dụng nhóm có từ đến HS cùng đọc nào ? SGK và thảo luận - Yêu cầu đại diện HS các nhóm phát - nhóm đại diện phát biểu ý kiến biểu ý kiến - Hỏi : Kháng chiến chống quân xâm - Sau ba lần thất bại, quân Mônglược kết thúc thắng lợi có ý nghĩa Nguyên không dám sang xâm lược nào lịch sử dân tộc ta ? nước ta - Theo em, vì nhân dân ta đạt - Vì dân ta đoàn kết, tâm cầm thắng lợi vẻ vang này ? vũ khí và mưu trí đánh giặc * GV KL: c) Hoạt động 3 Tấm gương yêu nước Trần Quốc - Tổ chức cho HS lớp kể câu chuyện đã tìm gương yêu nước Trần Quốc Toản - GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước này Cho hs xem video C Củng cố dặn dò: ( 5p) - Nhận xét tiết học -Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi, làm bài tập tự đánh giá và chuẩn bị bài sau Nước ta cuối thời Trần Toản - HS lớp kể câu chuyện đã tìm gương yêu nước Trần Quốc Toản - Theo dõi Đạo đức Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 1) I Mục tiêu Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu lợi ích lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động II Các kĩ sống giáo dục bài - Kỹ nhận thức giá trị lao động - Kỹ quản lý thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường III Đồ dùng dạy – học - GV: Phiếu BT bài tập - HS: SGK, VBT IV Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: (3’) Biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS nêu - Vì cần phải biết ơn thầy giáo, cô giáo? - Nêu việc làm thể lòng kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo Bài (28’) 2.1 Giới thiệu bài (1’) - Lắng nghe 2.2 Các hoạt động a) HĐ1: HS tìm hiểu nội dung truyện - GV đọc truyện - Lắng nghe, HS đọc lại truyện + So sánh ngày Pê-chi-a với - HS đọc truyện tìm câu trả lời đúng người khác câu chuyện? - Lớp nhận xét, bổ sung + Theo em Pê-chi-a thay đổi nào sau chuyện xảy ? *KNS: Là Pê-chi-a, em làm gì? - HS trả lời cá nhân - GV nhận xét, kết luận - Gợi ý HS rút bài học: - HS nêu + Lao động đem lại lợi ích gì cho người? + Em phải làm gì để thể yêu lao động (qua việc lớp, trường) - Gọi HS đọc ghi nhớ b) HĐ2: HS luyện tập * Bài tập - Gọi 1HS đọc yêu cầu - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm Yêu lao động - HS đọc ghi nhớ - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS hoạt động nhóm trao đổi tìm biểu yêu lao động và lười lao động qua phiếu bài tập Lười lao động - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận * Bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm xử lí tình - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò (4’) - Vì ta phải biết yêu lao động ? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS - Đại diện các nhóm trình bày - HS hoạt động nhóm phân vai xử lí tình - Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét - HS trả lời Ngày soạn: 21/ 12/ 2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2019 TOÁN TIẾT 77: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Biết thực các phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương Kĩ năng: - Thực các phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương - Áp dụng để giải các bài toán có liên quan Thái độ: Yêu thích môn học, rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập bài tập tiết theo dõi để nhận xét bài làm bạn 76, kiểm tra số em - GV chữa bài, nhận xét HS B Bài mới: Giới thiệu bài HD thực phép chia:(12p) a) Phép chia 9450 : 35 - GV viết lên bảng phép chia trên và - HS lên bảng làm bài, HS lớp yêu cầu HS thực đặt tính và tính làm bài vào giấy nháp - GV theo dõi HS làm bài - GV hướng - HS nêu cách làm mình dẫn lại HS thực đặt tính và tính nội dung SGK 9450 35 245 270 000 - GV hỏi : Phép chia 9450 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - Chú ý nhấn mạnh lần chia cuối cùng chia 35 0, viết vào thương bên phải - HS thực lại phép tính b) Phép chia 2448 : 24 - GV viết lên bảng phép chia trên và yêu cầu HS thực đặt tính và tính - GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính và tính nội dung SGK 2448 24 0048 102 00 - GV hỏi: Phép chia 2448:24 là phép chia hết hay phép chia có dư? - GV chú ý nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải - GV yêu cầu HS thực lại phép chia trên Luyện tập, thực hành.(18p) Bài + BT yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV nhận xét Bài - GV gọi HS đọc đề bài - BT cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu tóm tắt đề toán và trình bày - Là phép chia hết vì lần chia cuối cùng chúng ta tìm số dư là - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Là phép chia hết vì lần chia cuối cùng chúng ta tìm số dư là Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS thực tính, HS lớp làm vào Tóm tắt: 1giờ 12 phút: 97200l phút : l? bài giải - HS làm bảng HS lớp làm - Nhận xét, chữa bài - GV thống kết Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu ta tính gì ? - Muốn tính chu vi và diện tích miếng đất ta phải biết gì ? - Bài toán cho biết gì các cạnh mảnh đất - Em hiểu nào là tổng hai cạnh liên tiếp? - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng giảng hai cạnh liên tiếp chính là tổng canh dài và cạnh rộng - Ta có cách nào để tính chiều rộng và chiều dài mảnh đất? - GV chữa bài Bài giải 1giờ 12 phút = 72 phút Trung bình phút máy bơm nước được: 97200 : 72 = 1350(l) ĐS : 1350 l - Tính chu vi và diện tích mảnh đất - Biết chiều rộng và chiều dài mảnh đất - BT cho biết tổng hai cạnh liên tiếp là 307, chiều dài chiều rộng là 97m - Là tổng chiều dài và chiều rộng - Biết tổng và hiệu chiều dài và chiều rộng nên ta có thể áp dụng BT tìm hai số biết tổng và hiệu số đó Bài giải: Chu vi mảnh đất là: 307 x = 614 ( m ) Chiều rộng mảnh đất là: ( 307 – 97 ) : = 105 ( m ) Chiều dài mảnh đất là: 105 + 97 = 202 ( m ) Diện tích mảnh đất là: 202 x 105 = 21210 ( m²) Đáp số: a, Chu vi : 614 m b, Diện tích: 21210 m² C Củng cố dặn dò: ( 5p) - GV tổng kết tiết dạy, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn rèn luyện - HS nghe và viết bài tập thêm Một khu đát hình chữ nhật có chu vi là 284m, chiều dài chiều rộng là 14m Người ta chia khu đất thành hai phần, phần sáu diện tích để đào ao thả cá, phần còn lại trồng cây ăn Tính diện tích phần ? LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 31: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ điểm Kĩ năng: - Biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ - Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể định Thái độ: Yêu thích trò chơi dân gian * QTE: Quyền vui chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh ảnh số trò chơi dân gian - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS lên bảng Mỗi HS - HS lên bảng đặt câu hỏi thể phép lịch đặt câu hỏi - Gọi HS lớp trả lời câu + Một câu với người trên hỏi : Khi hỏi chuyện người + Một câu với bạn khác, muốn giữ phép lịch + Một câu với người ít tuổi mình cần phải chú ý điều gì ? - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời HS B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Xếp các trò chơi sau vào HS đọc yêu cầu ô trống thích hợp - HS hoạt động nhóm hoàn Trò chơi rèn Kéo co, vật - Gọi HS đọc yêu cầu thành phiếu luyện sức mạnh - Yêu cầu HS hoạt động - Tiếp nối giới thiệu: Trò chơi rèn Nhảy dây, lò cò, đá nhóm hoàn thành phiếu và giới + Chơi ô ăn quan: Hai người thay luyện khéo léo cầu thiệu với bạn trò chơi mà em phiên bốc viên sỏi từ Trò chơi rèn ôn ăn quan, cờ tướng, biết các ô nhỏ rải lên ô luyện trí tuệ xếp hình - Gọi nhóm xong trước dán to để ăn viên sỏi to trên các phiếu lên bảng Các nhóm khác ô to đó, nhận xét, bổ sung + Chơi nhảy lò cò: Dùng chân vừa nhảy vừa di chuyển viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn trên ô vuông vẽ trên mặt đất + Chơi xếp hình: Xếp hình gỗ nhựa có hình dạng khác thành hình khác - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Chọn thành ngữ, tục ngữ ứng với - Hãy giới thiệu cho các bạn nghĩa đây, theo mẫu: hiểu cách thức chơi trò chơi mà em biết Bài - Gọi HS đọc yêu cầu chọn Chơi Phát phiếu và bút cho Nghĩa Chơi nơi,1 nhóm diều HS ngữ, Yêu cầuvớiHS hoàn thành chơi thành đứt phiếu tục ngữ lửa chọn - HS ngồi cùng bànbạn trao đổi,dây dùng bút chì làm vào -Làm Nhận xét, bổ sung việc nguy + 1HS đọc câu - Đọc lại phiếu: tụchiểm ngữ, thành ngữ, HS đọc Mất nghĩatrắng câu + tayHS nhận xét: Em có làm - Gọi Liều lĩnh bạn ko? gặp taicóhọa - Em bổ sung gì không? -Phải Kết biết luận lời giải đúng chọn bạn, + chọn nơi sinh sống Chọn thành ngữ, tục ngữ Chơi thích hợp bài tập để khuyên dao bạn: có - HS đọc thành tiếng ngày - HS ngồi cùng bàn, trao đổi, đứt đưa tình câu tục tay ngữ, thành ngữ để khuyên bạn - cặp HS trình bày - Chữa bài (nếu có ) a) Em nói với bạn " chọn nơi, chơi chọn bạn " Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Em nói: " Cậu xuống + : đừng có " Chơi với lửa " ! " Em bảo bạn : " Chơi dao có ngày đứt tay " Cậu xuống - Quyền vui chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Theo dõi - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS + Xây dựng tình + Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn - Gọi HS trình bày - Nhận xét và cho điểm HS - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ + Qua bài em thấy trẻ em có quyền gì? C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại BT và sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ KỂ CHUYỆN TIẾT 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể câu chuyện đồ chơi mình các bạn mà em có dịp quan sát - Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể Kĩ năng: - Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói cử chỉ, điệu - Biết xếp các việc theo trình tự thành câu chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí Thái độ: - HS thêm yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, truyện sưu tầm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS kể lại câu chuyện các em đã - HS thực yêu cầu đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Gọi HS nhận xét B Bài mới: (30P) Giới thiệu bài Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ: đồ chơi em, các bạn - GV : Câu chuyện các em kể phải là chuyện có thật, nghĩa là liên quan đến đồ chơi em bạn em Nhân vật kể chuyện là em bạn em b) Gợi ý kể chuyện - Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý và - HS tiếp nối đọc thành tiếng hỏi Cả lớp đọc thầm - Hỏi: + Khi kể chuyện em nên dùng từ xưng + Khi kể chuyện xưng tôi, mình hô nào ? + Em hãy giới thiệu câu chuyện đồ + Em muốn kể cho các bạn nghe câu chơi mà mình định kể chuyện vì em có búp bê biết bò, biết hát + Em muốn kể câu chuyện thỏ nhồi bông em + Em xin kể câu chuyện chú siêu nhân mang mặt nạ nâu c) Kể trước lớp - Kể nhóm - Kể trước lớp + Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi lại bạn nội dung, các việc, ý nghĩa truyện + Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét chung C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà viết lại câu chuyện và chuẩn bị bài sau - HS luyện nhóm + đến HS thi kể - Lớp nhận xét bạn kể - Theo dõi KHOA HỌC TIẾT 31: KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? (PPBTNB) I Mục tiêu Kiến Thức: Giúp HS : - Tự làm thí nghiệm và phát số tính chất không khí : suốt, không màu, không mùi vị, không có hình dạng định Không khí có thể bị nén lại giãn Kĩ năng: Biết ứng dụng tính chất không khí và đời sống Thái độ: Có ý thức giữ bầu không khí chung II: Đồ dung dạy học - GV: Cốc, thìa, bong bóng - HS: Mổi nhóm: cốc thủy tinh rỗng, cái thìa, bong bóng có nhiều hình dạng khác Chai nhựa rỗng với các hình dạng khác ly rỗng với các hình dạng khác nhau, bao ni long với các hình dạng khác nhau, bơm tiêm bơm xe đạp, bóng III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC 3’ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS nêu 1) Nước có tính chất gì? - HS nhận xét 2) Có cách nào làm nước? GV nhận xét B Bài mới: 35’ 1.Tình xuất phát và nêu vấn đề: Học sinh lắng nghe suy nghĩ trã lời GV: chúng ta đã biết không khí có xung quanh ta, có vật Không khí tồn xung quanh các em, phòng học này em có suy nghĩ gì tính chất không khí? Biểu tượng ban đầu HS: GV yêu cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu mình vào ghi chép khoa học tính chất không khí, sau đó thảo luận nhóm để ghi lại trên bảng nhóm VD: số suy nghĩ ban đầu học sinh Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi - Từ việc suy đoán học sinh các cá nhân (các nhóm) đề xuất Gv tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống và khác các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất không khí VD: Các câu hỏi liên quan đến tính chất không khí học sinh nêu : -GV tổng hợp các câu hỏi các nhóm (chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất không khí ), VD câu hỏi GV cần có: - Không khí có đâu? - Không khí có màu, có mùi, có vị không? - Không khí có hình dạng nào ? - Không khí có thể bị nén lại và bị giãn không - GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời các câu hỏi trên Thực phương án tìm tòi: - GV yêu cầu HS viết dự đoán vào ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu với các mục: Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết luận rút GV gợi ý để các em làm các thí nghiệm + không khí có mùi, không khí nhìn thấy + không khí không có mùi, chúng ta không nhìn thấy không khí + không khí có vị lợ, không có hình dạng định + chúng ta có thể bắt không khí + không khí có nhiều mùi khác + Không khí có đâu? + không khí có mùi gì? + chúng ta có thể nhìn thấy không khí không? + không khí có vị gì? + không khí có vị không? + không khí có hình dạng nào? +chúng ta có thể bắt không khí không? +không khí có giản nở không? + chúng ta có thể nuốt không khí không? + vì không khí có nhiều mùi khác nhau? - học sinh có thể đề xuất nhiều cách khác nhau, GV để các em tiến hành làm các thí nghiệm mà các em đề xuất Có thể các thí nghiệm mà các em đề xuất mang lại kết mong đợi, củng có thể không đem lại kết qủa nào vì vậy, các thí nhiệm các em đề xuất không đem lại câu trả lời cho các câu hỏi sau * Để trả lời câu hỏi không khí có đâu? GV sử dụng các thí nghiệm: * Để trả lời câu hỏi không khí có màu có mùi, có vị không? GV sử dụng các thí nghiệm: Sử dụng cốc thủy tinh rỗng GV có thể xịt nước hoa rẫy dầu gió vào không khí để học sinh hiểu các mùi thơm không phải là mùi không khí * để trả lời câu hỏi không khí có hình dạng nào ?, GV sử dụng các thí nghiệm: *để trả lời câu hỏi không khí có bị nén lại và giản không ?, Gv sử dụng các thí nghiệm: HS tiến hành sờ, ngửi, quan sát phần rổng cốc, HS có thể dung thìa múc không khí ly để ném HS kết luận: không khí suốt, không có màu, không có mùi và không có vị + Phát cho học sinh các bong bóng với hình dạng khác (tròn, dài… ) yêu cầu các nhóm thổi căng các bóng HS rút được: không khí không có hình dạng định + Phát cho các nhóm các bình nhựa với các hình dạng, kích thước khác nhau, yêu cầu học sinh lấy không khí số nơi sân trường, lớp học, tủ… HS kết luận: không khí không có hình dạng định + GV có thể cho HS tiến hành các thí nhiệm tương tự với các cái ly có hình dạng khác với các tíu nylon to, nhỏ khác + sử dụng bơm tiêm, bịt kín đầu bơm tiêm ngón tay pittông lên để không khí tràn vào đầy thân bơm Dùng tay ấn đầu trên bơm bittông bơm tiêm xuống thả tay ra, bittông sẻ di chuyển vị trí ban đầu kết luận: không khí có thể bị nén lại bị giản + sử dụng bơm để bơm căng bóng kết luận không khí bị nén lại và bị giản Không khí không màu không mùi, không vị: không khí không có hình dạng định, không khí có thể bị nén lại và bị giản Kết luận kiến thức: -GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết sau tiến hành thí nghiệm qua các thí nghiệm, học sinh có thể rút kết luận: -GV hướng dẫn học sinh so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu mình bước để khắc sâu kiến thức -GV yêu cầu HS dựa vào tính chất không khí để nêu số ứng dụng sống ngày C Củng cố- dặn dò: 2’ - Hỏi: Trong thực tế đời sống người đã ứng dụng tính chất không khí vào việc gì? - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: cây nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ - GV nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Tiết 16: HOẠT ĐỘNG CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG Ngày soạn: 22/ 12/ 2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC TIẾT 32: TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG” I Mục tiêu Kiến thức : - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu ý nghĩa truyện : Chú bé người gỗ Bu- ra- ti- nô thông minh đã biết dùng mưu moi bí mật chìa khoá vàng kẻ độc ác tìm cách bắt chú Kĩ : - Đọc trôi chảy rõ ràng Đọc lưu loát không vấp váp các danh từ riêng tiếng nước ngoài: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô - Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây tình bất ngờ, hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn truyện với lời các nhân vật Giáo dục: - HS yêu thích câu truyện cổ, yêu thông minh, căm ghét kẻ tàn ác II Chuẩn bị - GV: Tranh minh hoạ nội dung bài học Truyện Chiếc chìa khóa vàng hay truyện li kì Bu-ra-ti-nô Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn bài kéo co và trả lời câu hỏi - Hs thực yêu cầu nội dung bài - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS lên giới thiệu trò chơi dân gian mà em biết - Nhận xét B Bài mới: (30P) Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: (12p) - Gọi HS đọc bài - GV chia bài thành đoạn - HS đọc bài + Đ1: Biết là Ba-ra-ba đến cái lò sưởi này + Đ2:”Bu-ra-ti-nô hét lên Các-lô ạ.” + Đ3: “Vừa lúc đến nhanh mũi tên - HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm, - HS đọc nối tiếp lần 1, ngắt câu văn cho HS - HS sủa phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải - HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ nghĩa từ - HS đọc thầm chú giải - HS đọc nối tiếp lần 3, HS và GV - HS đọc nối tiếp lần nhận xét - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: * Toàn bài đọc với giọng nhanh, bất ngờ, hấp dẫn Nhấn giọng từ ngữ : im thin thít, tống, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đếm lại, thở dài, mũi, ném bốp, lổm ngổm, há hốc, lao b) Tìm hiểu bài: (10p) - Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão - Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu Ba-ra-ba - Yêu cầu HS đọc thầm bài + Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc + Chú chui vào cái bình đất lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ? trên bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên "Ba-ra-ba! Kho báu đâu, nói ngay!" khiến hai tên độc ác sơ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói bí mật + Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và + Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết đã thoát thân nào ? chú bé gỗ bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Bu-rati-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ngoài + Những hình ảnh, chi tiết nào + Tiếp nối phát biểu truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú ? * Em thích hình ảnh Bu-ra-ti-nô chui - Truyện nói lên điều gì ? - Ghi nội dung bài c) Đọc diễn cảm (8p) - Gọi HS đọc phân vai + Nêu giọng đọc - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm + Gọi HS đọc + Nêu từ ngữ cần nhấn giọng, GV gạch chân + HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và toàn bài - Nhận xét giọng đọc và tuyên dương C Củng cố- dặn dò: ( 5p) - Giới thiệu truyện Chiếc chìa khóa vàng hay truyện li kì Bu-ra-ti-nô - Nhắc HS tìm đọc chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện và soạn bài Rất nhiều mặt trăng c Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút): - Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa bài - Giáo viên chốt đúng - sai Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung vào bình đất, ngồi im thin thít * Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài - Nhờ trí thông minh Bu-ra-ti-nô đã biết điều bí mật nơi cất dấu kho báu lão Ba-ra-ba - Hs nhắc lại - HS đọc thành tiếng Hs theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật - Luyện đọc nhóm - lượt HS thi đọc * Đoạn văn đọc diễn cảm: “ Cáo lễ phép ngả mũ chào nói: - Ngài cho chúng cháu mươi đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp thằng người gỗ Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc mười đồng Cáo đếm đếm lại mãi, thở dài / đưa cho mèo nửa Nó lấy chân trỏ vào cái bình: - Nó mũi ngài đây Lão ba-ra-ba vớ lấy các bình, nép bốp xuống sàn lát đá Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, chú lao ngoài, nhanh mũi tên.” - Theo dõi - Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp - Học sinh nhận xét, sửa bài - Học sinh phát biểu rèn luyện - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị bài TOÁN TIẾT 78: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: Kiến thức: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (Chia hết, chia có dư) Kĩ năng: HS thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (Chia hết, chia có dư) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận học toán * HDĐC: Không làm cột a bài tập 1; bài tập 2; bài tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài làm các bài tập VBT - GV chữa bài, nhận xét B Bài mới: (30P) Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia a) Phép chia 1944 : 162 - GV hướng dẫn HS làm bài: HS lên - HS lên bảng làm bài đặt tính 1944 162 0324 12 000 - GV hỏi : Phép chia 1944 : 12 là phép - Là phép chia hết vì lần chia chia hết hay phép chia có dư? cuối cùng ta tìm số dư là - GV chú ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia b) Phép chia 8469 : 241 - GV viết lên bảng phép chia trên và - HS lên bảng làm bài yêu cầu HS tính - Theo dõi HS làm bài Nếu làm đúng - HS thực theo hướng dẫn cho HS nêu cách làm Nếu làm sai thì hỏi các HS khác có cách làm nào ? - GV hướng dẫn lại cách thực phép chia - GV hỏi: Phép chia 8469 : 241 là phép - Là phép chia có dư chia hết hay phép chia có dư ? - GV chú ý hướng dẫn hS cách ước lượng thương các lần chia Luyện tập thực hành: Bài : (Phần a đã giảm tải) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV cùng HS làm mẫu phần đầu - HS tự làm bài - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa bài, GV chốt kết - Chấm điểm * GV chốt: Cách chia cho số có chữ số - Trong phép chia, giữ nguyên số bị chia và tăng số chia thì thương tăng hay giảm? - Nếu giữ nguyên số bị chia và giảm số chia thì thương tăng hay giảm ? Bài (Đã giảm tải) Bài (Đã giảm tải) C Củng cố dặn dò: ( 5p) - GV tổng kết tiết học, - Dặn dò HS nhà làm bài VBT Đặt tính tính: * Kết quả: a, (Đã giảm tải) b, 6420 : 321 = 20 4957 : 165 =30 (dư7) - Trong phép chia, giữ nguyên số bị chia và tăng số chia thì thương giảm - Trong phép chia, giữ nguyên số bị chia và giảm số chia thì thương tăng - Theo dõi KHOA HỌC TIẾT 32: KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? (PPBTNB) I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS: Tự làm thí nghiệm để xác định hai thành phần chính không khí là khí ô-xi trì cháy và khí nitơ không trì cháy Kĩ năng: Tự làm thí nghiệm để chứng minh không khí còn có khí cácbônic, nước, bụi, nhiều loại vi khuẩn khác Thái độ: Luôn có ý thức giữ bầu không khí lành II: Đồ dùng dạy học - GV: Hình trang 66,67 SGK; Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm:Lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ Nước vôi - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học KTBC: 3’ + Em hãy nêu số tính chất không khí ? + Làm nào để biết không khí có thể bị nén lại giãn ? + Con người đã ứng dụng số tính chất không khí vào việc gì ? Bài mới: 35’ Hoạt động thầy 1.Tình xuất phát và nêu vấn đề: GV nêu câu hỏi : theo em không khí gồm thành phần nào ? Biểu tượng ban đầu HS: Gv yêu cầu học sinh mô tả lời hiểu biết ban đầu mình vào ghi chép khoa học thành phần không khí , Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi -Từ suy đóan HS các cá nhân (các nhóm) đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn -GV tổng hợp các câu hỏi các nhóm (chỉnh sửa các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu các thành phần không khí) VD: câu hỏi Gv cần có : * không khí có khí ô xy và ni tơ không ? * không khí có khí các bo níc không ? * không khí có bụi không ? * không khí có khí độc và vi khuẩn không ? * GV tổ chức cho Hs Thực phương án tìm tòi : Với nội dung tìm hiểu không khí có khí các bô níc, GV nên sử dụng PP quan sát nước vôi kết hợp nghiên cứu tài liệu GV nên tổ chức học sinh thực thí nghiệm này vào đầu tiết học để có kết tốt để giúp HS hiểu rõ và giải thích được, GV cho học sinh đọc SGK khoa học 4, trang 67 - Kết luận: không khí gồm thành phần chính là ô xy và ni tơ - Với nội dung tìm hiểu không khí có Hoạt động trò Biểu tượng ban đầu HS: *không khí có ô xy và ni tơ *không khí có nhiều bụi bẩn *không khí có nhiều mùi khác HS so sánh giống và khác các ý kiến trên sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu vế các thành phần không khí Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi VD: các câu hỏi liên quan HS đề xuất như: *không khí có thành phần nào? * có phải không khí có ô xy và ni tơ không ? * ngoài ô xy và ni tơ, không khí còn có thành phần nào khác ? *trong không khí có bụi và mùi không? * vì không khí có khí xy ? Thực phương án tìm tòi : - học sinh đọc SGK khoa học 4, trang 67 - Quan sát, làm thí nghiệm: Thí nghiệm: đốt cháy cây nến khí ô xy trì cháy và khí ni tơ gắn vào đĩa thủy tinh rót nước không trì cháy, GV sử dụng vào đĩa, lấy lọ thủy tinh úp lên phương pháp thí nghiệm và nghiên cứu cây nến cháy yêu cầu HS tài liệu GV cho học sinh tiếp tục nghiên cứu tài liệu Thí nghiệm: trên cho thấy, nến cháy đã - GV có thể cho học sinh nhìn thấy lấy toàn khí cần cho cháy có bụi không khí cách che tối chứa lọ khí còn lại lọ là khí phòng học và để lỗ nhỏ cho tia không trì cháy nắng lọt vào phòng (nếu có nắng) Qua nhiều thí nghiệm, đã phát hiện: Nhìn vào tia nắng đó các em thấy không khí gồm hai thành phần chính là rõ hạt bụi lơ lửng không khí ô xy trì cháy và khí ni tơ khí không có nắng, GV có thể sử không trì cháy dụng đèn tròn, Với nội dung tìm hiểu không khí có bụi, -Với nội dung tìm hiểu không khí có khí độc và vi khuẩn, GV có thể cho HS nghiên cứu thực tế sống ngày Không khí bị ô nhiễm : -Trước tiến hành phương án tìm tòi, GV yêu cầu -Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm và nghiên cứu tài liệu theo nhóm để tìm câu trả lời cho các câu hỏi và điền thông tin vào các mục còn lại ghi chép khoa học Kết luận kiến thức: Kết luận kiến thức: - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết - các nhóm báo cáo kết sau sau tiến hành thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm và nghiên cứu nghiên cứu tài liệu tài liệu -GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ ban đầu mình bước để khắc sâu kiến thức 3.Củng cố- dặn dò: 4’ -Hỏi: Trong thực tế đời sống người đã ứng dụng tính chất không khí vào việc gì ? -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: cây nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ - GV nhận xét tiết học BỒI DƯỠNG: TIẾNG VIỆT Tiết 8: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh văn miêu tả đồ vật Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành văn miêu tả đồ vật Thái độ: Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện - Lắng nghe Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Giao việc (5p): - Giáo viên giới thiệu các bài tập - Học sinh quan sát và chọn đề bài trên bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài - Học sinh lập nhóm - GV chia nhóm theo trình độ - Nhận phiếu và làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Câu Khoanh tròn chữ cái trước c) Ghi lại từ ngữ câu văn bộc dòng đây nêu đúng trình tự lộ cảm xúc bạn nhỏ áo mẹ miêu tả phần thân bài bài may cho văn miêu tả đồ vật - (Khen a Tả phận có đặc điểm áo) : bật tả bao quát toàn đồ vật - (Tự hào b Tả bao quát toàn đồ vật tả áo) : phận có đặc điểm bật c Vừa tả bao quát toàn đồ vật Câu Lập dàn ý cho bài văn tả áo vừa tả phận có đặc điểm em thường mặc đến lớp bật * Gợi ý : Câu Đọc đoạn văn tả áo và a) Mở bài : Giới thiệu áo em mặc thực yêu cầu dưới: đến lớp (VD : Chiếc áo em mặc đến lớp “Tấm áo không phải mua, hôm là món quà mẹ tặng em nhân tặng, và không phải thợ ngày sinh nhật.) lành nghề nào may, mà chính đôi b) Thân bài bàn tay khéo léo mẹ đã may - Tả bao quát áo : Đó là áo cho em Mẹ cắt áo đội dài hay ngắn (áo cộc tay)? Em mặc vừa bố thành áo nhỏ thức thâu hay rộng? Vải áo dày hay mỏng? Màu sắc, đêm khâu áo cho em Một ngày kiểu dáng nào? kia, áo may xong, em sung - Tả chi tiết vài phận với nét sướng mặc vào Chà ! Đẹp quá ! bật : Cổ áo có gì đáng nói hình Mẹ khéo tay thật Tấm áo màu xanh lá cây có hai túi xinh xắn và cặp cầu vai vồng vồng Em khoe với tất bạn bè Ngày ngày tới lớp, em khoác trên người áo thân yêu Nhưng điều làm em quý nó gấp bội : đó là ấm bố còn áo em Hơi ấm người chiến sĩ.” ĐÀO VĂN NHÂN a) Gạch câu văn giới thiệu chung áo b) Điền vào chỗ trống từ ngữ tả đặc điểm bật áo : - Chiếc áo bạn nhỏ làm từ - Tấm áo màu , có ; điều đáng quý gấp bội áo là : c Hoạt động 3: Sửa bài (10p): - Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị bài dáng, đặc điểm? Áo có túi hay không có túi, hình dạng túi áo sao? Hàng khuy áo có nét gì bật (về số lượng, màu sắc, hình dáng)? Tay áo, gấu áo có gì khác so với áo bạn? c) Kết bài : Cảm nghĩ em áo (VD : Mỗi mặc áo, em lại nhớ đến nụ cười rạng rỡ và niềm vui mẹ lúc tặng cho em món quà sinh nhật.) - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài - Học sinh phát biểu Ngày soạn: 23/ 13/2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 12 năm 2019 TOÁN TIẾT 79: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kĩ thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số Thái độ: HS tích cực học tập * HDĐC: Không làm cột b bài tập 1, bài tập ; bài tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập VBT, kiểm tra số em - GV chữa bài, nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) Hướng dẫn luyện tập: (29p) Bài 1: (Phần b đã giảm tải) - GV hỏi: BT yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét Bài 2: ( Đã giảm tải) Bài 3: ( Đã giảm tải) C Củng cố dặn dò: ( 5p) - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS thực tính, HS lớp làm bài vào VBT Đáp án: a, 708: 354 = b, ( Đã giảm tải) 7552: 236 = 32 9060 : 453 = 20 - HS nhận xét sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Theo dõi LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 32: CÂU KỂ I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể Kĩ năng: - Tìm câu kể đoạn văn - Đặt câu kể để tả, trình bày ý kiến Nội dung câu đúng, từ ngữ sáng, câu văn giàu hình ảnh, sáng tạo Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết - HS thực yêu cầu câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ, thành ngữ bài - Nhận xét các câu thành ngữ, tục ngữ mà HS tìm B Bài mới: Giới thiệu bài Tìm hiểu ví dụ: (10p) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Hãy đọc yêu cầu gạch chân đoạn văn trên bảng - Hỏi: + Câu “Những kho báu đâu?” là kiểu câu gì ? Nó dùng để làm gì ? + Cuối câu có dấu gì ? Bài + Những câu còn lại đoạn văn dùng để làm gì? - HS đọc thành tiếng - “Những kho báu đâu ?” + Câu Những kho báu đâu ? là câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà mình chưa biết + Cuối câu có dấu hỏi + Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-tinô là chú bé gỗ + Miêu tả Bu-ra-ti-nô: Cú có cái mũi dài + Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-tinô: Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ta-la tặng cho khóa vàng để mở kho báu + Cuối câu có dấu gì? + Cuối câu có dấu chấm câu - Những câu văn mà các em vừa tìm - Lắng nghe dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nô Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn thảo luận - Gọi HS phát biểu, bổ sung - Tiếp nối phát biểu, bổ sung - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng + Kể Ba-ra-ba Ba-ra-ba uống rượn đã say + Kể Ba-ra-ba Vừa hơ râu, lão vừa nói: + Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba - Bắt thằng người gỗ, ta tống nó vào cái lò sưởi này + Câu kể dùng để làm gì ? + Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người + Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể? + Cuối câu kể có dấu chấm Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt các câu kể - Tiếp nối đặt câu + Con mèo nhà em màu đen tuyền + Mẹ em hôm công tác + Mẹ quý bạn Lam + Tình bạn thật thiêng liêng và cao Luyện tập: (18p) quý Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chiều chiều, trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét thả diều thi - Cánh diều mềm mại cánh bướm - Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời - Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng - Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống vì sớm * GV chốt cách dùng câu kể Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, tuyên dương HS viết tốt C Củng cố dặn dò: ( 5p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại BT3 và viết đoạn văn ngắn tả thứ đồ chơi mà em thích - HS hoạt động theo cặp HS viết vào giấy nháp - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài + Kể việc + Tả cánh diều + Kể việc + Tả tiếng sáo diều + Nêu ý kiến, nhận định - HS đọc thành tiếng - Tự viết bào vào - đến HS trình bày - Theo dõi TẬP LÀM VĂN TIẾT 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa vào bài”Kéo co”giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp và Tích Sơn Kĩ năng: - Giới thiệu trò chơi, lễ hội địa phương mình - Lời giới thiệu rõ ràng, chân thật, có hình ảnh Thái độ: HS thêm yêu quê hương đất nước II Các KNS GD bài - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin - Kĩ thể tự tin - Kĩ giao tiếp III Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa trang 160 SGK Tranh vẽ số trò chơi, lễ hội địa phương mình - HS: SGK, VBT IV Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS trả lời câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần chú ý điều gì ? - Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn - Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập.: (30p) Bài - Gọi Hs đọc yêu cầu - Gọi HS đọc bài tập đọc Kéo co + Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi địa phương nào ? - Hướng dẫn HS thực yêu cầu GV nhắc HS giới thiệu lời mình để thể không khí sôi động, hấp dẫn - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Bài a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát các tranh minh họa và nói tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh Hoạt động học sinh - HS thực yêu cầu - HS đọc thành tiếng + Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp và làng Tích Sơn - HS ngồi cùng bàn giới thiệu, sửa lỗi cho - HS đọc thành tiếng - Quan sát + Các trò chơi : thả chim bồ câu, đu bay, ném còn + Lễ hội : hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ + Ở địa phương mình hàng năm có - Phát biểu theo địa phương lễ hội nào ? + Ở lễ hội đó có trò chơi nào thú vị - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết - Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ dàn ý chính: hội hay trò chơi b) Kể nhóm - ND, hình thức trò chơi hay lễ hội - Yêu cầu HS kể nhóm HS + Thời gian tổ chức c) Giới thiệu trước lớp + Những việc tổ chức lễ hội - Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi trò chơi dùng từ, diễn đạt Tuyên dương HS nói + Sự tham gia người tốt - Kết thúc: Mời các bạn có dịp C Củng cố dặn dò: (5p) thăm địa phương mình - Giáo dục kĩ sống - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin - Nhận xét tiết học - Kĩ thể tự tin - Dặn HS nhà viết lại bài giới thiệu - Kĩ giao tiếp em và chuẩn bị bài sau : Luyện tập miêu tả đồ vật Ngày 24/ 12/ 2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng 12 năm 2019 TOÁN TIẾT 80: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) Kĩ năng: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận học toán * HDĐC: Không làm bài tập 2, bài tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài tập VBT, kiểm tra số em theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn thực phép chia a) Phép chia 41535 : 195 - GV viết lên bảng phép chia trên và - HS lên bảng làm bài, GS lớp yêu cầu HS thực đặt tính và tính làm bài vào giấy nháp - GV hướng dẫn lại HS thực đặt - HS thực tính và tính nội dung SGK - GV hỏi: Phép chia 41535 là phép chia - Là phép chia hết vì lần chia hết hay phép chia có dư? cuối cùng là tìm số dư là - Chú ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia 253 : 195 có thể làm tròn số và ước lượng 250 : 200 = * 585 : 195 có thể làm tròn và ước lượng thương 600 : 200 = - Yêu cầu HS thực phép chia b) Phép chia 80120 : 245 - HS lớp làm bài, sau đó HS trình - GV viết lên bảng phép chia trên và bày rõ lại bước thực chia yêu cầu HS thực - HS thực phép chia - Hướng dẫn lại HS thực đặt tính và tính nội dung SGK + Phép chia trên là phép chia hết hay - Là phép chia có dư và số dư là phép chia có dư ? Luyện tập, thực hành Bài - BT yêu cầu ta làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét Bài ( Đã giảm tải) Bài : (Đã giảm tải) C Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Dặn nhà hoàn thành bài - Chuẩn bị bài sau Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài a) 62321 : 307 = 203 b) 81350 : 187 = 435 ( dư ) TẬP LÀM VĂN TIẾT 32: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: Viết bài văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài Kĩ năng: Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể tình cảm mình với đồ chơi đó Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gọi HS đọc bài giới thiệu lễ hội - HS thực theo yêu cầu trò chơi địa phương mình - Nhận xét B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn viết bài a) Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc lại dàn ý mình - HS đọc dàn ý b) Xây dựng dàn ý + Em chọn cách mở bài nào? Đọc mở + HS trình bày: mở bài trực tiếp và bài em mở bài gián tiếp - Gọi HS đọc phần thân bài mình - HS đọc + Em chọn kết bài theo hướng nào? + HS trình bày: kết bài mở rộng, kết Hãy đọc phần kết bài em bài không mở rộng c, Viết bài - HS tự viết bài - GV thu, nhận xét C Củng cố dặn dò: ( 5p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nào cảm thấy bài mình chưa tốt thì nhà viết lại và nội vào tiết sau ĐỊA LÍ TIẾT 16: THỦ ĐÔ HÀ NỘI I Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài học, HS có khả năng: - Nêu và vị trí cảu thủ đô Hà Nội trên đồ Việt Nam - Nêu dẫn chứng cho thấy: + HN là đầu mối giao thông nước + HN là thành phố ngày càng phát triển + HN là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, y tế, khoa học hàng đầu nước ta Kĩ năng: Tìm hiểu thông tin thủ đô Hà Nội Thái độ: Thêm yêu quý, tự hào thủ đô Hà Nội II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình SGK - HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: (5p) - Gv gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi H1: Kể tên làng nghề, ngành nghề thủ bài 15 công tiếng người dân ĐBBB? - GV nhận xét việc học bài nhà H2: Nêu các công đoạn tạo sản phẩm gốm? B Bài mới: Giới thiệu bài.(1p) 2 Các hoạt động: (29p) a) Hoạt động - G V treo đồ Việt Nam, lược đồ Vị trí thủ đô hà nội - đầu mối Hà Nội giao thông quan trọng - Yêu cầu HS quan sát các hình thảo - HS trả lời câu hỏi luận và trả lời câu hỏi HN giáp ranh với tỉnh nào? HN giáp ranh với Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây, Vĩnh Phúc Từ HN có thể đến các tỉnh và nơi Từ HN có thể đến các nơi khác khác phương tiện gì? bằng: đường bộ, đường sông, đường - Yêu cầu HS lên bảng vị trí sắt, đường hàng không HN trên đồ VN, lược đồ HN - Chốt: Thủ đô HN nằm Trung tâm ĐBBB, có sông Hồng chảy qua, thuận lợi để thông thương với các vùng Từ HN có thể đến nơi khác nhiều phương tiện khác HN coi là đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc và nước đặc biệt đường hàng không HN nối liền với nhiều nước b) Hoạt động - Yêu cầu HS thảo luận nhóm HN chọn làm kinh đô nước ta từ năm nào ? Lúc đó HN có tên là gì ? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV treo hình 3, khu phố cổ và hình 4: khu phố và các tranh, hình ảnh đã sưu tầm có nội dung phù hợp - Thảo luận và hoàn thành câu hỏi: Đọc sách, xem hình ảnh trên bảng và hiểu biết cảu mình, em hãy điền các thông tin vào bảng Hà nội- cổ phát triển HN chọn làm kinh đô nước ta từ năm 1010 Lúc đó HN có tên là Thăng Long - HS trả lời-cả lớp theo dõi, bổ sung - Các nhóm đọc sách và thảo luận, xem các hình trên và hoàn thành bảng Phố cổ HN Phố HN Tên Hàng Bông, Nguyễn Chí vài Hàng Gai, Thanh, Hàng Đào, Hoàng Quốc phố Hàng Đường, Việt Hàng Mã c) Hoạt động 3 Hà nội-trung tâm chính trị, văn - Treo các hình 5, 6, 7, các hình ảnh hóa, khoa học và kinh tế lớn số địa danh HN mà GV và nước HS đã sưu tầm - Các nhóm tiếp tục thảo luận và hoàn - Nhóm 1: Kể tên các quan làm thành câu hỏi việc lãnh đạo nhà nước, các đại sứ quán Nơi làm Trung tâm - Nhóm 2: Kể tên các nhà máy, trung việc Chính trị tâm, thương mại, chợ lớn, siêu thị, các CQ ngân hàng, bưu điện HN lãnh đạo - Nhóm 3: Kể tên các viện bảo tàng, cao cấp viện nghiên cứu, trường đại học, thư Nhiều Hà Trung viện HN nhà máy tâm - Nhóm 4: Kể tên các danh lam, thắng Nội Nhiều cảnh Trung tâm - GV chốt ý thương Trung mại, siêu tâm thị, chợ lớn - Trường ĐH đầu tiên Văn Miếu-Quốc tử giám - Nhiều viện nghiên cứu, trường ĐH, Bảo tàng, Thư viện - Nhiều danh lam, thắng Giới thiệu thủ đô Hà Nội - Các nhóm tiếp tục làm việc: chọn chủ đề sau và thảo luận: Kể lại câu chuyện truyền thuyết hồ Hoàn Kiếm Vẽ tranh HN Hát bài hát HN Sắp xếp các hình ảnh HN và giới thiệu thủ đô theo ý em - Các nhóm thể hiện, trình bày tiết mục mình - GV chốt ý C Củng cố dặn dò: (5p) - HS nêu lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Về nhà học bài d) Hoạt động - Yêu cầu các nhóm tiếp tục làm việc: chọn và thảo luận: - Yêu cầu các nhóm thể hiện, trình bày tiết mục mình SINH HOẠT TUẦN 16 I Mục tiêu: - HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau II Đồ dùng dạy học: - Những ghi chép tuần III Các hoạt động dạy và học bản: I Nhận xét tuần qua Các tổ trưởng lên nhận xét tổ mình tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét GV nhận xét chung - GV nhận xét, đánh giá nề nếp tổ, lớp, có khen - phê tổ, cá nhân a) Ưu ®iÓm: - Nề nếp: Thực tốt các nề nếp: Đi học đúng giờ; không có tượng học muộn Chấp hành tốt an toàn giao thông - Học tập: + Có ý thức học bài và làm bài nhà, chuẩn bị tương đối tốt đồ dùng, sách đầu năm học + Biết cách soạn sách theo thời khóa biểu + Ghi chép bài tương đối b) Tồn + Một số em còn soạn sách thiếu, quên đồ dùng học tập; còn tượng học thuộc bài chưa kĩ: + Còn tượng nói chuyện riêng học; chưa chuẩn bị bài nhà Phương hướng hoạt động tuần tới: - Tiếp tục trì sĩ số lớp Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập chào mừng lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, các hoạt động khác Văn nghệ: - GV tổ chức cho học sinh lên biểu diễn số tiết mục văn nghệ