Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Tuân và tùy bút Người lái đò Sông Đà chủ yếu phần trích trong sách Ngữ văn 12, tập một, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO AN GIANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I KHỐI LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2010 – 2011 -Môn thi : NGỮ VĂN Thời gian làm bài : 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ CHÍNH THỨC I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Nêu hoàn cảnh đời và trình bày tóm tắt nội dung Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh Câu II (3,0 điểm) Hãy viết bài văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề game online và học sinh II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu 3.a câu b) : Câu III.a- Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích vẻ đẹp hình tượng người lái đò qua thủy chiến mưu sinh với Sông Đà tùy bút Người lái đò Sông Đà Nguyễn Tuân Câu III.b- Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn th sau đoạn trích Đất nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm : “Khi ta lớn lên Đất Nước đã có Đất Nước có cái “ng ày xửa ngày xưa…” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây b à ăn Đất Nước lớn lên dân mình biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ thì bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cái cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai s ương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó…” (Ngữ văn 12, Tập một, trang 118, NXB Giáo Dục 2008) Hết (2) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I KHỐI LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2010 – 2011 oOo I Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án và thang điểm ; khuyến khích bài viết có cảm xúc và sáng tạo - Việc chi tiết hoá điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý và thống Tổ chấm - Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn đến 0,5 ; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II Đáp án và thang điểm PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) : a Yêu cầu kỹ : Thí sinh biết trình bày kiến thức văn học sử và văn cách chính xác, ngắn gọn, khúc chiết và có hệ thống b Yêu cầu kiến thức : Thí sinh có thể diễn đạt theo các cách khác nhau, song cần nêu ý chính sau : * Hoàn cảnh đời Tuyên ngôn độc lập : - Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, phát xít Nhật, kẻ chiếm đóng nước ta lúc đã đầu hàng đồng minh Trên toàn quốc, nhân dân lãnh đạo Mặt trận Việt Minh, đã vùng dậy giành chính quyền - Ngày 26/8/1945, Chủ tịch Hồ Chí minh từ chiến khu Việt Bắc tới Hà Nội Tại nhà số 48 phố Hàng Ngang, Người soạn thảo Tuyên ngôn độc lập - Ngày 02/9/1945, Quảng trường Ba Đình, Hà Nội, trước hàng vạn đồng bào, Người thay mặt Chính phủ lâm thời đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa * Tóm tắt nội dung Tuyên ngôn độc lập : - Phần : Nêu nguyên lý chung v ề quyền bình đẳng, tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc người và các dân tộc - Phần hai : Tố cáo tội ác thực dân Pháp (3) - Phần ba : Tuyên bố độc lập và tâm bảo vệ độc lập đất nước c Cách cho điểm : - Điểm : Đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm : Trình bày nửa các yêu cầu trên, còn mắc số lỗi diễn đạt - Điểm : Hoàn toàn sai lạc Câu II (3,0 điểm) : a Yêu cầu kỹ : - Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội - Kết cấu chặt chẽ ; diễn đạt lưu loát ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức : Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách lý lẽ và dẫn chứng phải hợp lý ; cần làm rõ các ý chính sau : - Hiểu đúng game online (là trò chơi trực tuyến trên mạng internet) - Sự hình thành, phát triển và thực tế diễn việc chơi game online h ọc sinh : + Game online gắn với việc hình thành và phát triển internet + Các điểm dịch vụ máy tính, truy cập internet (ban đầu) chủ yếu là game online + Hầu xung quanh tất trường học có mở các dịch vụ internet – game online và đối tượng chơi chính là học sinh - Tích cực và hạn chế game online (tích cực : giải trí, rèn luyện kỹ tư duy, thao tác… ; hạn chế : dễ nghiện, nhãng việc học, phát sinh tệ nạn…) - Chơi game nào là bổ ích, không bị nghiện, không ảnh hưởng đến học tập, không dẫn đến các tệ nạn khác ? c Cách cho điểm : - Điểm : Đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm : Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm : Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm : Hoàn toàn lạc đề PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) a Yêu cầu kỹ : - Biết cách làm bài nghị luận tác phẩm văn xuôi ; biết cách phân tích hình tượng nhân vật - Kết cấu chặt chẽ ; diễn đạt lưu loát ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức : (4) Trên sở hiểu biết nhà văn Nguyễn Tuân và tùy bút Người lái đò Sông Đà (chủ yếu phần trích sách Ngữ văn 12, tập một), thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ các ý sau : Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm Hình tượng người lái đò Sông Đà - Do sống mưu sinh, ngày, người lái đò phải thủy chiến với Sông Đà - Ông “nắm cái quy luật tất yếu dòng Sông Đà”, “thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở này” Song cần sơ sẩy nhỏ là dẫn đến hiểm họa khôn lường - Trong vượt thác : + Ông giữ vai trò chính “người cầm lái”, là người “chỉ huy” thủy chiến + Ông luôn bình tĩnh, kiên cường đối đầu với khó khăn, nguy hiểm (ông đò cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái/ ông đò ghì cương lái, bám lấy luồng nước đúng mà phóng nhanh vào c ửa sinh…) + Ông khôn ngoan vượt qua cạm bẫy thác ghềnh và đưa thuyền đích an toàn (đứa thì ông tránh mà rảo bơi chèo, đứa thì ông đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến) - Khi chở đò, ông là nghệ sĩ, là dũng tướng tài ba Khi kết thúc công việc, ông lại là người bình thường * Người lái đò là nghệ sĩ tài hoa nghề nghiệp mình Nghệ thuật - Tạo tình đầy thử thách để nhân vật bộc lộ phẩm chất - Ngôn ngữ miêu tả đầy cá tính, giàu chất tạo hình làm bật nét tài hoa nghệ sĩ nhân vật (trọng tâm tác phẩm, phù hợp với phong cách Nguyễn Tuân luôn tìm và viết người tài hoa) c Cách cho điểm : - Điểm : Đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm : Trình bày khoảng nửa yêu cầu trên, còn mắc số lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm : Phân tích quá sơ sài, di ễn đạt quá yếu - Điểm : Hoàn toàn lạc đề Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) a Yêu cầu kỹ : - Biết cách làm bài nghị luận bài thơ, đoạn thơ - Kết cấu chặt chẽ ; diễn đạt lưu loát ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức : (5) Trên sở hiểu biết nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm và bài trường ca Mặt đường khát vọng, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ các ý sau : Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích Nội dung Nội dung bao trùm đoạn thơ là cảm nhận và lý giải tác giả quá trình hình thành và phát triển đất nước a/ Lý giải Đất Nước có từ ? Đất nước là giá trị lâu bền, vĩnh hằng, tạo dựng, bồi đắp qua nhiều hệ và truyền nối từ đời này sang đời khác Mỗi người sinh đã thừa hưởng đất nước cha ông để lại (Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi/ có cái “ngày xửa ngày xưa…”…) b/ Sự cảm nhận nhà thơ Đất Nước : - Đất nước cảm nhận cụ thể, bình dị, gần gũi, thân thiết với người, sống ngày (câu chuyện cổ tích mẹ kể, miếng trầu bà ăn, ngôi nhà mình ở, hạt gạo ta ăn…) - Đất nước gắn liền với văn hóa lâu đời dân tộc : + Gắn với câu chuyện cổ tích “ngày xửa ngày xưa…mẹ thường hay kể” + Gắn với truyền thống văn hóa, phong tục (miếng trầu, tóc bới sau đầu) người Việt - Đất nước lớn lên đau thương v ất vả : + Những kháng chiến chống giặc ngoại xâm (dân mình biết trồng tre mà đánh giặc) + Gian nan vất vả lao động để tồn và phát triển (một nắng hai sương) - Đất nước gắn với người sống ân tình, thủy chung tình nghĩa vợ chồng (thương gừng cay muối mặn) Nghệ thuật - Ngôn ngữ hình tượng (bình dị, dân dã) giàu sức gợi cảm - Giọng thơ tâm tình thiết tha, suy tư trầm lắng - Sức truyền cảm lớn từ hòa quyện chất chính luận và chất trữ tình c Cách cho điểm : - Điểm : Đáp ứng các yêu cầu trên, có thể mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm : Đáp ứng khoảng nửa các yêu cầu trên, còn mắc số lỗi diễn đạt - Điểm : Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm : Hoàn toàn lạc đề (6)