- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản trên trong quan sát,tưởng tượng, so sánh nhận xét đọc, viết văn miêu tả.. *Kỹ năng sống:.[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng:6B
Tiết 80
QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH, NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
( Tiết 2) I.Mục tiêu
* Mức độ cần đạt:
- Nắm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả : quan sát, nhận xét, so sánh Thấy vai trò tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả Rèn luyện kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1 Kiến thức
- Hiểu mối quan hệ trực tiếp quan sát , tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả
- HS thấy vai trò tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả
2 Kĩ năng
- Bước đầu hình thành cho HS kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét miêu tả
- Nhận diện vận dụng thao tác quan sát,tưởng tượng, so sánh nhận xét đọc, viết văn miêu tả
*Kỹ sống:
+ Suy nghĩ phê phán sáng tạo: phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục phương pháp làm văn miêu tả
+ Ra định: lựa chọn cách lập luận tạo lập giao tiếp hiệu văn miêu tả
(2)- H/s có ý thức quan sát sống
4 Phát triển lực học sinh : lực sáng tạo, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II Chuẩn bị giáo viên học sinh
- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ - Học sinh: SGK, soạn
III Phương pháp
- Vấn đáp, nêu giải vấn đề, thuyết trình, kt động não, học theo góc… IV Tiến trình dạy- giáo dục
1 ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)
? Để miêu tả cho hay, cho tốt cần phải ý
(Các thao tác chung việc tả: quan sát, tưởng tượng )
3 Bài (36’)
- Mục đích: Giới thiệu mới -PP: Thuyết trình
- Thời gian: 1’
Để viết văn miêu tả hay , thiết người viết cần có lực quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét Những lực thao tác thể qua phần luyện tập hôm
Tiết 2:
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
Hoạt đợng 1(35’) - Mục đích: Hs luyện tập - PP: Thuyết trình,vấn đáp -KT: động não
- Hình thức: cá nhân
II Luyện tập
1 Bài tập 1:
a từ ngữ dấu ngoặc từ ngữ tính chất, đặc điểm Hồ Gươm
(3)- Cách thức tiến hành:
GV: yêu cầu HS đọc BT1 SGK HS suy nghĩ-> Lên bảng trình bày GV nhận xét, chốt ý
GV: yêu cầu HS đọc BT SGK HS suy nghĩ-> Lên bảng trình bày GV nhận xét, chốt ý
dục, cong cong, lấp ló, cổ kính, xanh um Những từ ngữ khác thay vào không hợp
b Miêu tả cảnh Hồ Gươm, tác giả quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc
+ Hồ sáng long lanh + Cầu Thê Húc màu son
+ Mái đền Ngọc Sơn bên gốc đa già + Tháp Rùa xây gò đất Hồ
Đó điểm bật mà hồ khác
khơng có 2 Bài tập 2:
Những hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cường tráng ương bướng, kiêu căng DM:
- Đi bách bộ: người rung rinh màu nâu bóng mỡ
- Đầu: to- bướng
- Hai răng: đen, hai lưỡi liềm máy
Râu: dài uốn cong
- Cử chỉ, điệu bộ: trịnh thượng khoan thai
3 Bài tập 3: Mẫu:
- Nêu vị trí: nằm nơi nào, tầng mấy, hướng nhà
- Đặc điểm bật:
(4)GV: yêu cầu HS đọc BT SGK HS suy nghĩ-> Lên bảng trình bày GV nhận xét, chốt ý
GV: yêu cầu HS đọc BT SGK HS suy nghĩ-> Lên bảng trình bày GV nhận xét, chốt ý
+ phịng có thứ
+ cách xếp đồ dùng phòng + cách trang trí
4 Bài tập 4:
- Mặt trời: mâm lửa, than đỏ rực
- Bầu trời: sáng mát mẻ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài - Những hàng cây: tường thành cao vút
- Núi: giăng trước mặt phủ màu xanh khoác áo nhung
- Những nhà: san sát, thân thiện ấm cúng
4 Củng cố (2’)
- Mục đích: củng cố lại kiến thức -PP: vấn đáp
-KT động não
- Hình thức : cá nhân
?Yêu cầu kĩ quan sát tưởng tượng miêu tả? ? Những yếu tố cần thiết miêu tả?
5 Hướng dẫn nhà(1’)
(5)- Chuẩn bị tập “Luyện nói quan sát ”
V Rút kinh nghiệm