Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực qu[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng Tiết 53 Bài 51: CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC I MỤC TIÊU I Kiến thức: Khi học xong bài này, HS: - Nắm thành phần quan phân tích thính giác - Mô tả các phận tai vầ cấu tạo quan Coocti trên tranh mô hình - Trình bày quá trình thu nhận cảm giác âm - Có kĩ phân tích cấu tạo loại quan qua phân tích tranh *Trọng tâm : Cấu tạo tai Kĩ : - Rèn kĩ quan sát ; so sánh ; tổng hợp - Rèn kĩ hoạt động nhóm……… Thái độ : - yêu thích môn học - Có ý thức giữ gìn vệ sinh tai Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát và giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II CHUẨN BỊ - Tranh phóng to H 51.1; 51.2 SGK - Mô hình cấu tạo tai III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC (2) 1.Ổn dịnh tổ chức Kiểm tra 15 phút - Phân biệt tật cận thị và tật viễn thị? - Nêu biện pháp vệ sinh mắt? Bài Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết các nội dung bài học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Ta nhận biết âm là nhờ quan phân tích thính giác, quan này có cấu tạo nào để thực chức đó ? ta vào bài HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Cấu tạo tai Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1: - Cơ quan phân tích thính giác gồm phận nào ? - Gv hướng dẫn HS quan sát hình 51.1 → hoàn thành bài tập điền từ - HS vận dụng kiến thức quan phân tích để nêu phận quan phân tích thính giác - HS quan sát kỹ sơ đồ cấu tạo tai làm bài tập - Một vài HS phát biểu lớp bổ I Cấu tạo tai: - Cơ quan phân tích thính giác gồm : + Tế bào thụ cảm thính giác + Dây thần kinh thính giác (VIII) + Vùng thính giác (thùy thái dương) * Cấu tạo tai: (3) trang 162 SGK sung hoàn chỉnh đáp án - Gv gọi -2 HS lên đọc toàn bài tập và thông tin trang 163 SGK Tai cấu tạo nào ? chức phận ? - HS hình 51.1 và bài tập điền từ để trả lời - Gv định - HS trình bày lại cấu tạo tai trên tranh, mô hình - HS trình bày cấu tạo tai trên mô hình 2: - GV chiếu đoạn phim quá trình truyền âm → trình bày quá trình thu nhận kích thích sóng âm giúp người ta nghe được? - HS theo dõi đoạn phim, đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung 3: + Câu hỏi Hs Khuyết tật Để tai hoạt động tốt cần lưu ý vấn đề gì ? - HS tự thu nhận thông tin + Giữ vệ sinh tai - Tai ngoài: + Vành tai: Hứng sóng âm + Ống tai: Hướng sóng âm + Màng nhĩ: Khuếch đại âm - Tai + Chuỗi xương tai: Truyền sóng âm + Vòi nhĩ: Cân áp suất bên màng nhĩ - Tai trong: + Bộ phận tiền đình thu nhận thông tin vị trí chuyển động thể không gian + Ốc tai: Thu nhận kích sóng âm II Chức thu nhận sóng âm: Sóng âm → màng nhĩ → chuỗi xương tai → cửa sổ bầu → chuyển động ngoại dịch và nội dịch → rung màng sở → kích thích quan coóc ti xuất xung thần kinh → vùng thính giác cho ta nhận biết âm phát III Vệ sinh tai: - Giữ vệ sinh tai - Bảo vệ tai + Không dùng vật sắc (4) + Bảo vệ tai + Hãy nêu các biện pháp giữ vệ sinh và bảo vệ tai? - HS tự đề các biện pháp nhọn ngoáy tai + Giữ vệ sinh mũi họng để phòng bệnh cho tai + Có biện pháp chống, giảm tiếng ồn HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu Ngăn cách tai ngoài và tai là A màng sở B màng tiền đình C màng nhĩ D màng cửa bầu dục Câu Ở người, loại xương nào đây gắn trực tiếp với màng nhĩ ? A Xương bàn đạp B Xương đe C Xương búa D Xương đòn Câu Ở tai chúng ta tồn loại xương ? A B C D Câu Trong tai người, xương bàn đạp nằm áp sát với phận nào đây ? A Màng nhĩ B Màng cửa bầu dục C Màng tiền đình D Ống bán khuyên Câu Ở tai trong, phận nào có nhiệm vụ thu nhận các thông tin vị trí và chuyển động thể không gian ? A Ốc tai và ống bán khuyên B Bộ phận tiền đình và ốc tai C Bộ phận tiền đình và ống bán khuyên D Bộ phận tiền đình, ốc tai và ống bán khuyên Câu Các tế bào thụ cảm thính giác nằm A màng bên B màng sở C màng tiền đình D màng cửa bầu dục Câu Vì trẻ bị viêm họng thường dễ dẫn đến viêm tai ? A Vì vi sinh vật gây viêm họng và vi sinh vật gây viêm tai luôn cùng chủng loại với B Vì vi sinh vật gây viêm họng có thể theo vòi nhĩ tới khoang tai và gây viêm vị trí này (5) C Vì vi sinh vật gây viêm họng có thể biến đổi cấu trúc và theo thời gian gây viêm tai D Tất các phương án còn lại Câu Tai ngoài có vai trò gì khả nghe người ? A Hứng sóng âm và hướng sóng âm B Xử lí các kích thích sóng âm C Thu nhận các thông tin chuyển động thể không gian D Truyền sóng âm não Câu Mỗi bên tai người có bao nhiêu ống bán khuyên ? A B C D Câu 10 Để bảo vệ tai, chúng ta cần lưu ý điều nào sau đây ? A Tất các phương án còn lại B Vệ sinh tai tăm bông, tránh dùng vật sắc nhọn vì có thể gây tổn thương màng nhĩ C Tránh nơi có tiếng ồn sử dụng các biện pháp chống ồn (dùng bịt tai, xây tường cách âm…) D Súc miệng nước muối sinh lý thường xuyên để phòng ngừa viêm họng, từ đó giảm thiếu nguy viêm tai Đáp án C C D B C B B A C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi ( nhóm gồm các HS bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào bài tập Điều chỉnh độ căng màng nhĩ và màng cửa bầu là nhờ các búa và bàn đạp Khi âm quá nhỏ các này điều chỉnh lực co làm màng nhĩ và màng cửa bầu căng nhiều mặt trống căng nên ta nói "Căng tai mà nghe", có (6) - Tại nói "Căng tai mà nghe" Điều đó có ý nghĩa gì ? Xảy nào ? nghĩa là tập trung điều chỉnh độ căng các này âm phát quá nhỏ Độ căng càng lớn âm càng nhỏ nhờ đó mà vản có thể nghe Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung đã thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu bài tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - HS trả lời - HS nộp bài tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vẽ sơ đồ tư cho bài học Hướng dẫn nhà: V RÚT KINH NGHIỆM: (7) (8)