Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học (từ các kiến thức đã học biết cách ôn tập – hệ thống hóa kiến thức đã học), năng lực giải quyết vấn đề ( phân tích đề bài, đề xuất được các[r]
(1)Soạn: Tuần 18, Tiết 68 Giảng
ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng ( Hồ Nguyên Trừng) A Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
Giúp HS hiểu cảm phục phẩm chất vô cao đẹp bậc lương y chân chính, chẳng nhữg giỏi nghề nghiệp mà quan trọng có lịng nhân đức, thương xót đặt sinh mạng người dân lúc đau ốm lên hết Mặt khác hiểu thêm cách viết truyện gắn với cách viết lý, viết sử thời trung đại 2 Kỹ năng:
- Đọc hiểu truyện trung đại
- Nắm bắt phân tích kiện truyện
* GDKN SỐNG: Tự nhận thức, giao tiếp, đảm nhận trách nhiệm với người khác 3 Thái độ:
Có lịng nhân đức, chân
4 Phát triển lực: rèn HS năng lực tự học (từ kiến thức học biết cách ôn tập – hệ thống hóa kiến thức học), năng lực giải vấn đề (phân tích đề bài, đề xuất giải pháp để giải đề bài), năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải đề làm ), năng lực sử dụng ngôn ngữ tạo lập câu, đoạn văn, tạo lập văn bản, năng lực tự quản lí thời gian
khi làm trình bày B Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Soạn bài, học thuộc C Phương pháp
- Phương pháp đọc diễn cảm, đàm thoại, nêu vấn đề, thuyết trình, nhóm, động não D Tiến trình dạy
(2)? KĨ tóm tắt truyện Mẹ hiền dạy con, cảm nhận tình mẫu tử cđa bµ mĐ? 3.Bµi míi
Hoạt động 1: Khởi động : 1’’
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình GV: Giíi thiƯu bµi:
Hđ 2( 22’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu tác giả tác phẩm.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Phương pháp: đàm thoại, trực quan - Kĩ thuật: đặt cõu hi, trỡnh by phỳt ?) Nêu hiểu biết em tác giả? HS trỡnh by phỳt
- GV bổ sung: Nam Ông tên hiệu bút danh tác giả
?) Vn đợc viết hòan cảnh nào? Chủ đề?
- HS ph¸t biĨu
- GV bỉ sung: tên truyện chữ Hán Y thiện dạng tâm kể chuyện Phạm Bân cụ tổ bên ngoại tác giả thầy thuốc giỏi (giữ chức Thái y lệnh dới thời Trần Anh Vơng)
I T×m hiĨu chung
1 Tác giả (1374 – 1446) con trai trởng Hồ Quí Ly, ngời đức độ, tài
2 T¸c phÈm
Văn đợc rút từ Nam Ông mộng lục, tác phẩm thể lịng tác giả ln nặng lòng với quê hơng xứ sở năm sống nơi đất khách quê ngời
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc tìm
hiểu giá trị văn Thầy thuốc giỏi cốt
nhất lịng.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Phương pháp: đàm thoại, trực quan
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, đọc hợp tác, trình bày 1 phút
* GV nêu yêu cầu c ->2 HS c
?) Giải thích nghĩa từ gia truyền, quý nhân, l -ơng y ?
II Đọc - hiểu văn bản
1 Đọc, thích
?) Văn chia làm đoạn? Nội dung chính?
- đoạn
+ Từ đầu -> trọng vọng: giới thiệu chung bậc lơng y hä Ph¹m
+ Tiếp -> mong mỏi: tình thử thách bộc lộ y đức bậc lơng y
(3)+ Còn lại: Hạnh phúc bậc lơng y ?) Đoạn đầu văn kể chuyện gì? - Chức vị, cơng đức bậc lơng y
?) Hình ảnh thầy thuốc đợc giới thiệu nh thế nào?
- Cã nghỊ gia trun, tr«ng coi viƯc ch÷a bƯnh cung vua
?) Em hiểu chức Thái y lệnh ?“ ” Đánh giá vai trò Thái y lệnh họ Phạm? - Có địa vị xã hội -> thầy thuốc giỏi ?) Tại thầy đợc ngời đơng thi trng vng? Chng minh?
- Vì: thơng ngời nghèo, trị bệnh, cứu sống nhiều ngời
+ Đem hết cải mua thuốc dự trữ + Tích thóc, gạo nuôi ngời bệnh
+ Không ngại bẩn, cứu sống hàng ngàn ngời ?) Tất việc làm giúp em hiểu nh thế th¸i y lƯnh?
* GV: Tấm lịng thầy thuốc giỏi bộc lộ sâu sắc tỡnh c bit
?) Đó tình nào? HÃy kể tóm tắt? - HS kể tóm tắt
?) Việc tập trung kể hành động thể ý đồ tác giả?
- Muốn dồn bút lực vào hành động tình có tính chất gay cấn để làm rõ phẩm chất, đặc điểm, lĩnh thái y lệnh
?) Thái độ tức giận lời đe dọa quan Trung sứ đặt thái y lệnh vào hoàn cnh khú khn nh th no?
- Đặt vào mâu thuẫn liệt cần có lựa chọn
+ Cøu ngêi d©n thêng l©m bƯnh nguy cÊp víi tính mệnh trớc uy quyền nhà vua -> chọn bên nào?
?) Thỏi y lnh ó trả lời nh nào? Thể hiện điều gì?
- Kháng lệnh vua -> ông vợt qua thử thách nhẹ nh khơng -> Chứng tỏ nhân cách, lĩnh đáng khâm phục ơng
*GV: C©u trả lời lơng y vừa khiêm tốn, vừa thấm thía lí, tình thể thơng ngời th-ơng thân lĩnh dám làm dám chịu
?) Việc làm lơng y chứng tỏ, khẳng định điều gì?
- Quyền uy khơng thắng y đức
- TÝnh mƯnh ngêi bƯnh cßn quan trọng thân ngời thầy thuốc
- Sức mạnh trí tuệ cách ứng xử
3 Phân tÝch
a Công đức Thái y lệnh
- Là thầy thuốc giỏi, có lơng tâm, thơng ngời, không vụ lợi b Thái y lệnh kháng lệnh vua cøu ngêi nghÌo
(4)=> Câu nói vừa thể y đức, lĩnh vừa thể thông minh
?) Diễn biến thái độ vua trớc cách c xử của thái y lệnh? Đánh giá nhà vua?
- Lúc đầu tức giận, quở trách sau lại mừng ca ngợi Thái y lệnh -> ơng vua có lịng nhân đức sáng suốt
* GV: Thời nhà Trần có nhiều vị vua anh minh anh đức làm rạng rỡ trang sử vẻ vang dân tộc kháng chiến chống quân xâm lợc Đặc biệt lần chống quân Nguyên Mông ?) Nhận xét kết thúc truyện?
HS trình bày phút
- Kết thúc có hậu -> khẳng định y đức của Phạm Bân mãi, muôn đời -> Thể thuyết nhân quan niệm truyền thống dân tộc “ở hiền gặp lành”
*GV: Chính kết thúc truyện tạo nên thăng hoa cho y đức lòng nhân Thái y lệnh
Hđ 3( 7’)
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh tổng kết nội dung học
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, nhóm
- Phương pháp: Đàm thoại , nhóm. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm. HS thùc hiÖn theo nhãm theo tổ
N1-2?truyện ca ngợi ai? Vể điều gì? Em cịn biết thầy thuốc giỏi có y đức đợc lu truyn?
- N3-4?) Nhận xét cách kể tác giả? HS tho lun phỳt i diện nhóm nhanh lên trình bày- nhóm khác nhận xét- GV nhận xét chốt kiến thức
- đoạn kể có mối quan hệ chặt chẽ bộc lộ rõ chủ đề văn
- Thiªn vỊ viƯc ghi chÐp sù viƯc
- BiÕt nªu mét tình gay cấn bộc lộ tính cách nhân vật
Hải Thợng LÃn Ông Lê Hữu Trác, Tuệ Tĩnh
c Hạnh phúc Thái y lệnh
- Y đức, lịng nhân trí tuệ thắng lợi vẻ vang
4 Tæng kÕt
a Nội dung: ca ngợi vị thái y lệnh giỏi về chun mơn mà cịn có lịng nhân đức, thơng xót ngời bệnh. Câu chuyện học y đức cho ngời làm nghề y hôm mai sau.
b Nghệ thuật: Tạo tình huống gay cấn Sáng tạo sự kiện có ý nghĩa so sánh Xây dựng đối thoại sắc sảo.
c Ghi nhí: sgk(105)
(5)- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
- Phương pháp:đàm thoại - Kĩ thuật: đặt câu hỏi
? Khái quát giá trị đặc sắc truyện - HS phát biểu – GV chốt kiến thức
5 H íng dÉn vỊ nhµ (3 ’ )
- Nhí lại giỏ tr nội dung, nghệ thuật Tập kĨ chun Hiểu học sống rút từ ba truyện
- So¹n: chương trình địa phương phần văn
- HS tìm hiểu Sự tích Vịnh Hạ Long Bái Tử Long - HS tìm hiểu ca dao vùng mỏ
- Sưu tầm tranh ảnh tài liệu liên quan E Rót kinh nghiƯm