Đang tải... (xem toàn văn)
"Họ thường mang đến lớp học những kinh nghiệm của cuộc sống và một độ chín chắn nhất định mà trẻ con và thanh niên không có." (Hammond et al, (1992) Nếu mỗi khi giao bài về nhà [r]
(1)Vài lời khuyên dạy học viên lớn tuổi
Trong lớp Equest, đặc biệt lớp đào tạo tiếng Anh (FAE) hoặc TOEIC, có diện học viên lớn tuổi Họ là những công chức học tiếng Anh để lấy chứng theo yêu cầu nơi đang công tác, người mẹ học tiếng Anh để nước ngồi chăm sóc đứa du học, hay đơn giản học để ôn lại kiến thức một thời khơng muốn bỏ phí Họ trưởng phịng, nhân viên, bà nội trợ bình thường, có thể khó tính trầm lặng, dễ tính vui vẻ, tựu chung lại họ có điểm chung sau: Một thái độ học tập.
Gần 100% học viên lớn tuổi nghiêm túc chăm "Họ thường mang đến lớp học kinh nghiệm sống độ chín chắn định mà trẻ niên khơng có." (Hammond et al, (1992) Nếu giao nhà phải hô hào, nhắc nhở, chí đe dọa đủ kiểu để học sinh cịn "tuổi ăn tuổi lớn" nộp đầy đủ, học viên lớn tuổi lớp luôn nộp deadline, chí trước vài ngày Nếu học sinh nhỏ tuổi "nhăm nhe" có hội gọi giáo trẻ "chị", chí "bạn", học sinh lớn tuổi khỏi lớp điều "cô giáo", điều "cô giáo" Các giáo viên biết tận dụng "tấm gương" để thúc đẩy tinh thần học tập lớp
Hai yêu cầu đòi hỏi chương trình học giáo viên
Thơng thường, người học lớn tuổi vượt "ngưỡng ngôn ngữ" nên khả linh động ứng dụng không cịn cao Họ ln muốn có thật nhiều ví dụ, mẫu, hướng dẫn chi tiết cho nội dung học Họ thường phản ứng tích cực có thiện cảm với giáo viên chuyên môn nhiệt tình Do dạy lớp có học viên lớn tuổi, giáo viên cần xem xét thật kĩ lưỡng nội dung giảng dạy, ý chuẩn bị thêm chút hướng dẫn tỉ mỉ, theo bước cho học viên Ngồi ra, tuổi tác, học viên "cao niên" lớp đơi lúc thiếu kiên trì, đặc biệt với kĩ Nói Một cán văn phịng chưa nói tiếng Anh, lại người miền chẳng hạn, việc bắt họ phát âm chuẩn, ngữ điệu hay gần chuyện không tưởng Với họ, tâm đến ý tưởng, cách dùng từ, dùng cấu trúc, đặt nặng phần phát âm, ngữ điệu Hãy tận tình dẫn, chí hạ thấp điểm cho tiêu chí đánh giá phát âm, ngữ điệu để khuyến khích giảm bớt áp lực cho họ
Ba "sở thích chun mơn"
Các học viên lớn tuổi thường yêu thích chủ đề học sát với thực tế, kèm nhiều ngữ cảnh cụ thể tốt Họ đặc biệt sôi động đến vấn đề liên quan đế chuyên môn, công việc Đôi khi, "lạc" vào lớp toàn em tuổi teen, chủ đề nói chuyện tồn xoay quanh Hàn Quốc, nhạc trẻ, học viên lớn tuổi thấy lạc lõng nhiệt tình Lúc đó, khéo léo gợi chuyện họ, vừa giúp họ giải tỏa tâm lý, vừa nhân hội cung cấp cho học viên nhỏ tuổi kiến thức xã hội cần thiết thông qua kinh nghiệm học viên lớn tuổi
Bốn tâm lý dè dặt, ngại phát biểu ý kiến tham gia hoạt động chung
(2)là sai" chọn cách nhận xét thật tế nhị, vui vẻ để tạo tâm lý thoải mái, giúp học viên lớn tuổi khơng cịn e ngại phát biểu ý kiến Nếu cho chơi trò chơi, cố gắng tạo liên kết chặt chẽ, rõ ràng hoạt động chơi học Một hiểu rõ mối liên kết tác dụng trị chơi cho học, học viên lớn tuổi tự nguyện tham gia tham gia hăng hái
Trên vài lời khuyên đúc kết từ kinh nghiệm thân riêng tơi, có tham khảo qua số phân tích giáo viên chuyên dạy ngoại ngữ cho người lớn tuổi Chúng khơng hữu dụng trường hợp, nhưng nhiều giúp giáo viên nắm bắt tâm lý nhu cầu học tập phận học viên đặc biệt Tổng kết lại, theo tôi, dạy học viên lớn tuổi người giáo viên cần điều bản,đó Chun Mơn, Lịng Kiên Nhẫn Sự Nhiệt Tình.