Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh - Biết được một số nét chính về quá trình giành độc lập ở các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến những năm 60 của t[r]
(1)Ngày soạn:…………… Ngày giảng: Tiết Bài QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA HỆ THỐNG THUỘC ĐIA I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Biết số nét chính quá trình giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 60 kỉ XX - Biết số nét chính quá trình giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ năm 60 đến năm 70 kỉ XX - Biết nét chính phong trào giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX - Xác định trên lược đồ ví trí số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh giành độc lập - Lập bảng niên biểu quá trình giành độc lập số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh Kỹ - Rèn luyện phương pháp tư duy, khái quát, tổng hợp, kĩ sử dụng đồ … Thái độ - Tăng cường tình đoàn kết hữu ngị với các nước Châu Á, Phi, Mĩ la tinh - Nâng cao lòng tự hào dân tộc vì nhân dân đã giàng thắng lợi to lớn đấu tranh giải phóng dân tộc… Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ các kiện, tượng lịch sử + Biết xác định trên lược đồ ví trí số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh giành độc lập Lập bảng niên biểu quá trình giành độc lập số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên (2) - Giáo án word và Powerpoint - Tranh ảnh các nước Á, Phi, Mĩ La tinh Bản đồ giới và các nước Á, Phi, Mĩ La tinh Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh các nước Á, Phi, Mĩ La tinh V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bước đầu bài học cần đạt đó là xác định vị trí các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh giới thứ hai, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan đồ giới Yêu cầu HS lên xác định vị trí các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh - Dự kiến sản phẩm: HS xác định trên đồ Trên sở đó GV dẫn dắt vào bài mới: Sau Chiến tranh giới thứ hai, cao trào giải phóng dân tộc diễn sôi Châu Á, Phi , MĨ-La tinh làm cho hệ thống thuộc địa CNĐQ tan rã mảng lớn và tới sụp đổ hoàn toàn Quá trình giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 90 kỉ XX diễn nào chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm để lí giải vấn đề trên 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: I Giai đoạn từ năm 1945 đến năm 60 kỷ XX - Mục tiêu: Biết số nét chính quá trình giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 60 kỉ XX Xác định trên lược đồ ví trí số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh giành độc lập - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 13 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên và học sinh Dự kiến sản (3) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục I và hoàn thành yêu cầu: + Tìm nét chính quá trình giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 60 kỉ XX + Xác định trên lược đồ ví trí số nước Á, Phi, Mĩ Latinh giành độc lập Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: ? Chiến tranh giới thứ hai tác động nào tới các nước Á, Phi, Mỹ La Tinh? - Lôi kéo các nước Á, Phi, Mỹ La Tinh vào vòng xoáy chiến tranh -> tác động tới phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc các nước Á, Phi, Mỹ La Tinh Đặc biệt Nhật đầu hàng đồng minh chiến tranh kết thúc -> hàng loạt các nước đứng lên giành độc lập GV giới thiệu khái quát khu vực Á, Phi, Mĩ La-tinh + Là khu vực đông dân, lãnh thổ rộng lớn, giàu tài nguyên + Trước 1945, hầu hết là thuộc địa nửa thuộc địa Anh, Pháp, Mỹ, Nhật, Hà Lan, BĐN ? Từ sau CTTG thứ hai đến năm 60 TK XX, PTGPDT châu Á có gì bật? - Phát xít Nhật đầu hàng tạo hội các nước Đông Nam Á giành thắng lợi đấu tranh vũ trang, lật đổ thực dân, tuyên bố độc lập (ví dụ cụ thể) - PTGĐL diến mạnh mẽ Ấn Độ ? Phong trào tiêu biểu là nước nào ĐNÁ? - Xác định vị trí các nước trên đồ ? Phong trào đấu tranh các nước Nam Á và Bắc Phi ntn? GV: Tới năm 60 kỉ XX, hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc đã bị sụp đổ (năm 1967 còn 5,2 triệu km2 với 35 triệu dân, tập trung chủ yếu Nam châu Phi) Bước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận - HS trình bày phẩm - Phong trào đấu tranh khởi đầu từ Đông Nam Á với thắng lợi các khởi nghĩa giành chính quyền và tuyên bố độc lập các nước In-đônê-xi-a (17 - 1945), Việt Nam (2 - 1945) và Lào (12 - 10 - 1945) - Phong trào tiếp tục lan sang Nam Á, Bắc Phi Ấn Độ, Ai Cập và Angiê-ri, - Năm 1960 là "Năm châu Phi" với 17 nước lục địa này tuyên bố độc lập - Ngày – 1959 cách mạng nhân dân thắng lợi Cuba -> Tới năm 60 kỉ XX, hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc (4) Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập đã bị HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết sụp đổ GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh Hoạt động II Giai đoạn từ năm 60 đến năm 70 kỷ XX - Mục tiêu: Biết số nét chính quá trình giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ năm 60 đến năm 70 kỉ XX - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên và học sinh Dự kiến SP Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thắng lợi - HS đọc mục II SGK, và trả lời câu hỏi: phong ? Nêu số nét chính quá trình giành độc lập các nước Á, trào đấu Phi, Mĩ La-tinh từ năm 60 đến năm 70 tranh lật đổ kỉ XX Xác định trên đồ vị trí Ăng-g-la, M-dă-bích, Ghi-nê ách thống Bít-xao trị thực Bước Thực nhiệm vụ học tập dân Bồ Đào HS đọc SGK và thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh Nha, giành hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV độc lập theo dõi, hỗ trợ HS ba nước GV: Sự tan rã hệ thống thuộc địa BĐN là thắng lợi quan Ăng-gô-la, trọng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Mô-dămBước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận bích và - HS trình bày Ghi-nê BítBước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập xao vào HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết năm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực 1974 nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã 1975 hình thành cho học sinh Hoạt động III Giai đoạn từ năm 70 đến năm 90 kỷ XX - Mục tiêu: Biết nét chính phong trào giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX Lập bảng niên biểu quá trình giành độc lập số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh (5) - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm - Phương tiện + Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 13 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên và học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc mục III SGK - Chia lớp thành nhóm và thảo luận câu hỏi: nét chính phong trào giành độc lập các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS các câu hỏi gợi mở: ? Từ cuối năm 70 chủ nghĩa thực dân tồn hình thức nào? - GV giải thích: chế độ phân biệt chủng tộc Apac thai: Là chính sách phân biệt chủng tộc cực đoan và tàn bạo Đảng quốc dân, chíng Đảng thiểu số da trắng cầm quyền Nam Phi chủ trương tước đoạt quyền lợi chính trị, kinh tế, xã hội người da đen Ban bố 70 đạo luật phân biệt đối xử Là tội ác chống nhân loại Giáo viên: Gọi học sinh nước trên đồ Châu Phi ? Sau nhiều năm đấu tranh bền bỉ người da đen đã giành thắng lợi gì? ? Ý nghĩa phong trào? ? Em có nhận xét gì hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc giai đoạn từ 1945 đến năm 90 kỷ XX? GV: Từ 1945-1990 hệ thống thuộc địa chủ nghĩa đế quốc bị sụp đổ hoàn toàn ? Sau giành độc lập nhân dân các nước này đã làm gì? Bước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận Dự kiến sản phẩm - Cuộc đấu tranh xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc (A-pacthai), tập trung nước miền Nam châu Phi là: Rô-đê-di-a, Tây Nam Phi và Cộng hoà Nam Phi - Sau nhiều năm đấu tranh ngoan cường người da đen, chế độ phân biệt chủng tộc đã bị xoá bỏ và người da đen quyền bầu cử và các quyền tự dân chủ khác Cuộc đấu tranh đã giành thắng lợi Rôđê-di-a năm 1980 (nay là Cộng hoà Dim-ba-bu-ê), Tây Nam Phi năm 1990 (nay là Cộng hoà Nami-bi-a), đặc biệt Cộng hoà Nam Phi – sào huyệt lớn và cuối cùng chế độ A-pac-thai N Manđê-la bầu là Tổng thống người da đen đầu tiên Cộng hoà Nam Phi năm (6) - Các nhóm trình bày 1994 Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức quá trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc và tan rã hệ thống thuộc địa - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng (trắc nghiệm) Câu Từ cuối năm 70 kỉ XX chế độ phân biệt chủng tộc (A-pácthai) tồn ba nước nào sau đây? A Rô-đê-ni-a, Ghi-nê Bit-xao và Cộng hòa Nam Phi B Rô-đê-ni-a, Mô-dăm-bich và Cộng hòa Nam Phi C Rô-đê-đi-a, Ăng-gô-la và Cộng hòa Nam Phi D Rô-đê-đi-a, Tây Nam Phi và Cộng hòa Nam Phi Câu Sự kiện phát xít Nhật đầu hàng Đồng minh đã tạo thời cho các dân tộc khu vực nào đứng lên đấu tranh giành độc lập? A Đông Nam Á B Nam Phi C Đông Bắc Á D Mĩ La tinh Câu Cho đến năm 1967, hệ thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân còn tập trung chủ yếu khu vực nào? A Đông Nam Á B Nam Mĩ B Nam châu Phi D Mĩ La tinh Câu Ngày - - 1945, quốc gia nào Đông Nam Á đã đứng lên đấu tranh giành độc lập? A In-đô-nê-xi-a B Việt Nam C Ma-lai-xi-a D Lào Câu Ngay sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc phong trào giải phóng dân tộc đã nổ mạnh mẽ các nước nào? A In-đô-nê-xi-a, Việt Nam, Lào B Việt Nam, Mi-an-ma, Lào C In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po, Thái Lan D Phi-lip-pin, Việt Nam, Ma-lai-xi-a Câu Năm 1960 đã vào lịch sử với tên gọi là "Năm châu Phi", vì sao? A Có nhiều nước châu Phi trao trả độc lập (7) B Có phong trào giải phóng dân tộc phát triển sớm nhất, mạnh C Có 17 nước châu Phi tuyên bố độc lập D Châu Phi là "Lục địa trỗi dậy" Câu Phong trào đấu tranh giành độc lập Ăng-gô-la, Mô-dăm-bich, Ghinê Bit-Xao nhằm đánh đổ ách thống trị của: A phát xít Nhật B phát xít l-ta-li-a C thực dân Tây Ban Nha D thực dân Bồ Đào Nha Câu Từ cuối năm 70 kỉ XX, chủ nghĩa thực dân còn tồn hình thức nào? A Chủ nghĩa thực dân kiểu cũ B Chủ nghĩa thực dân kiểu C Chế độ phân biệt chủng tộc D Chế độ thực dân - Dự kiến sản phẩm: Câu ĐA D A B B A C D C 3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Học sinh biết lập bảng niên biểu quá trình giành độc lập số nước Á, Phi, Mĩ La-tinh - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Lập bảng niên biểu quá trình giành độc lập số nước Á, Phi, Mĩ Latinh? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm HS trả lời - GV giao nhiệm vụ cho HS + Học bài cũ, soạn bài 4: Các nước châu Á Nắm khái quát tình hình các nước Châu Á sau Chiến tranh giới thứ hai Sự đời nước CHND Trung Hoa: Các giai đoạn phát triển từ 1949 – 2000 (8)