khẳng định rằng mỗi thành viên trong nhà trường khi được BGH phân công bất cứ nhiệm vụ gì thì đều vui vẻ và nhận nhiệm vụ đó.Chỉ có khác hơn tất cả là bản thân mỗi người cũng cần phải xá[r]
(1)I, Đặt vần đề Đất nước ta trên đường công nghiệp hoá đại hoá đất nước kinh tế phát triển không ngừng , khoa học tiến và phát triển càng cao đặc biệt là ngành khoa học công nghệ thông tin, thực tế nứoc ta đã nhập WTO đánh dấu mốc son lịch sử thời kỳ đổi đất nước Trên đường hội nhập WTO Đảng và nhà nước ta đã điểm lại kiện thành công qua trình hội nhập kinh tế, chính trị văn hoá , an ninh quốc phòng Đồng thời tồn yếu kém thì việc đầu tiên đố là đòi hỏiđất nứoc ta có đội ngũ các nhà tri thức, các khoa học có trình độ kiến thức chuyên môn quản lýcũng làm nghề giàu tâm huyết và giàu nghị lực Để đạt điêù kiện này thì ngành giáo dục đóng vai trò vị trí vô cùng quan trọng không thể thiếu thời kỳ đổi đất nước, Chính vì mà ngành giáo dục nứơc ta nói chung và ngành dục huyện Gia Lâm nói riêng cần có kế hoạch rõ ràng cho ngành học bậc học kết cụ thể nhằm đưa đất nuớc phát tiển cách toàn diện và bền vững Để đạt kết đó, từ đại hhội Đảng XIII ngịh 02 TW đã rõ nét cho ngành giáo dục nói chung là cần phảI có kế hoạch tập trung mũi nhọn “ Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” để vững kiến thức, động công tác giáo dục, dạy nghề làm giàu cho đất nước Để thấm sâu vào nghị TW Đảng ngành giáo dục luôn phát huy đựơc kết bật công nghệ thông tin, ngành giáo dục ta đã triển khai sâu rộng tơI tất các bậc học , ngành học học sinh tham dự đạt kết cao quốc gia tài trẻ làm dạng danh đất nứơc… Bên cạnh thành tích mà ngành giáo dục nứơc ta đã đạt là nhờ có đóng góp, phấn đấu tất các bậc học, ngành học đó có đóng góp không ít bậc học mầm non Nói có nghĩa bậc học mầm non đã tạo nên móng vững cho các ngành học khác phát triển vì trẻ có trang bị kiến thức vững vàng còn bậc học mầm non là nến móng cho trẻ bước vững vàng vào bậc học tiểu học, phổ thông và đại học năm sau Với tầm quan trọng bậc học nên ngành học mầm non luôn mở các lớp trung cấp, cao đẳng, đại học nhằm nâng cao cho đội ngũ giáo viên để làm tôt công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường lớp mầm non Đồng thời còn chú trọng đến đổi hình thức tổ chức giáo dục nhằm hoàn thiện cho trẻ “ Đức- tríthể- mỹ” để trẻ bước vào môi trường giáo dục phổ thông cách tự tin Với định hướng mũi nhọn ngành giáo dục mầm non đã góp phần vào kết tốt đẹp ngành giáo dục nứơc ta Tập thể cán bộ- giáo viên- (2) nhân viên trường Mầm non Dương Xá lãnh đạo sát phòng giáo dục đào tạo huyện Gia Lâm đặc biệt đạo sát các đồng chí lãnh đạo tổ Mầm non Huyện Gia Lâm đã không nhừng phấn đấu nâng cao tinh thần trách nhiệm chất lượng đội ngũ giáo viên nhanh nhạy việc cập nhật chương trình đổi tham mưu với phòng tài chính để dầu tư điều kiện để giáo viên sớm tiếp cận với công nghệ thông tin Xây dựng môi trường học tập tạo hội cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động cách thoải mái và bến vững Đứng trước nhiệm vụ quan trọng ngành học, bậc học Mầm non.Khi triển khai nhiệm vụ năm học cho cán giáo viên, nhân viên các đồng chí ban giám hiệu trường Mầm non Dương xá đã bàn bạc xếp và phân bổ giáo viên giao nhiệm vụ cho cán giáo viên cách hợp lý cho phù hợp với trình độ và lực người người nào việc để bắt tay vào việc Bản thân tôi đựơc tin tưởng ban giám hiệu nhà truờng giao cho tôi là khối trưởng khối mẫu giáo nhỡ và là lớp điểm toàn diện khối Một nhiệm vụ quan trọng và nặng nề tôi vì mặc dù trình độ lực có bên cạnh đó thì bề dày kinh nghiệm chưa sâu đặt cho tôi bài toán cần phải có cố gắng để tìm đáp số hoàn thành đựơc nhiệm vụ mà BGH tin tưởng giao cho Đứng trước khó khăn đó thân tôi luôn suy nghĩ trăn trở để tìm biện pháp nào cho phù hợp với khả giáo viên tổ và từ đó tôi cùng các chị em tổ nghiên cứu và tìm cách thức chăm sóc giáo dục trẻ cách toàn diện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ mà đáp ứng đựơc yêu cầu chung bậc học Mầm Non Chính từ lẽ đó mà tôi đã chọn đề tài “ Đổi số biện pháp sinh hoạt tổ khối chuyên môn” khối mẫu giáo nhỡ trường Mầm Non Dương xá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non (3) II, Giải vấn đề A-Những thuận lợi và khó khăn *Thuận lợi - Ban giám hiệu nhà trường đồng quan điểm tạo điều kiện đầu tư sở vật chất, chuyên môn, kinh phí hoạt động kịp thời… Ban giám hiệu thường xuyên quan tâm kiểm tra đôn đốc xây dựng mamg tính toàn diện để thúc đẩy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Bản thân tôi khoẻ mạnh nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chuyên môn cao đẳng , biết lắng nghe ý kiến tất người đóng góp, học hỏi kinh nghiệm từ phía đồng nghiệp để kịp thời điều trỉnh thân mình - Đội ngũ giáo viên tổ đoàn kết thống tích cực chịu khó học hỏi để hoàn thành tốt nhiệm vụ đựơc giao - Học sinh độ tuổi đựơc phân vào các nhóm lớp, trẻ khoẻ mạnh tích cực các hoạt động và học chuyên cần * Khó khăn - Bản thân tôi còn trẻ kinh nghiệm nghề nghiệp còn hạn chế để đặt vấn đề nói trước người cón chưa mạnh dạn và còn chưa có tính thuyết phục cao - Đội ngũ chị em giáo viên trình độ mặc dù đã đạt chuẩn và trên chuẩn đào tạo theo hệ chức nên việc cặp nhật chương trình còn phần nào hạn chế - Bài soạn đưa mục đích yêu cầu còn chung chung hệ thống câu hỏi đóng,thiếu tính gợi mở, hình thức tổ chức bị khô cứng, xử lý tình sư phạm chưa thật linh hoạt - Kết các giáo viên tổ tham gia các đợt hội giảng nhà trường phát động đánh giá không cao, giáo viên chưa mạnh dạn và chưa phát huy tính sáng tạo quá trình dạy học, việc vận dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn rụt rè - Nội dung sinh hoạt tổ khối còn mang tính hình thức chưa phát huy linh hoạt động và mạnh dạn tham gia đóng góp xây dựng giáo viên tổ khối - Phong trào làm đồ dùng đồ chơi còn thiếu tính sáng tạo có làm mang tính cách hình thức chống đối đủ đồ dùng để dạy (4) - Còn số ít giáo viên tổ còn chậm tiến bảo thủ, tư tưởng xuôi chiều dậm chân chỗ - Phụ huynh học sinh đa phần làm nông nghiệp đưa đến sớm, đón lại muộn chưa thật quan tâm đến cái phó thác cho cô giáo nên việc phối hợp với cô giáo không thường xuyên đó làm ảnh hưởng lớn đến thời gian cô giáo - Học sinh học 100% ngày thứ bẩy nên việc phân bổ thời gian hội họp chủ yếu là vào buổi chiều đã trả hết trẻ Đứng trước khó khăn nhà trường nói chung tổ khối nói riêng thân tôi luôn trăn trở suy nghĩ phải tìm cách đưa biện pháp nào để đẩy mạnh chất lượng đội ngũ giáo viên tổ khối nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên tổ khối mình hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao gặt hái nhiều kết cao đóng góp vào thành tích chung nhà trường B Để làm điều đó thân tôi là đồng chí tổ trưởng chuyên môn tổ khối mẫu giáo nhỡ tôi mạnh dạn tìm biện pháp sau để sớm khắc phục tồn nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn chưa đồng cho các đồng chí giáo viên tổ khối mình cụ thể: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo viên tổ khối mẫu giáo nhỡ a Biện pháp khảo sát thực trạng giáo viên STT Tuổi đời số GV Trình độ CM Tc = đh = TC= Cđ = đh = đh = 1 25- 30 30- 40 40- 45 Tổng Kết giáo viên giỏi các cấp 2006 - 2007 CT CH CTP 2007- 2008 CT CH 1 CTP 2008- 2009 CT CH 2 2 1 1 CTP Điều đầu tiên muốn để giáo viên có trình độ chuyên môn đồng giáo viên các tổ khác Bản thân tôi đã kẻ sổ theo dõi quá trình khảo sát giáo viên dịp hè hàng năm, cho giáo viên bốc thăm hoạt động nào thì soạn giáo án và (5) dạy hoạt động đó, thời gian chuẩn bị tuần Khi giáo viên dạy tôi có mời các đồng chí BGH dự cùng với tổ để có ý kiến đánh giá quá trình giảng dạy giáo viên cách khách quan Khi tất giáo viên tổ thực hoạt động dạy xong tôi xếp loại hoạt động đó đưa vào sổ theo dõi, từ đó tôi có hướng tập chung mũi nhọn bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ cách dễ dàng Vì kết giáo viên đã lưu sổ, tôi có tham gia đóng góp ý kiến cho giáo viên thì các đồng chí tiếp thu vui vẻ tồn để sớm khắc phục Qua việc khảo sát đó tôi thấy giáo viên tổ lòng với cách làm tôi với cách làm đó các đồng chí phấn khởi Nỗi băn khoăn tôi đã giáo viên tổ đồng tình vì tôi cảm nhận mình là tổ trưởng chuyên môn khối mà giáo viên tổ mình không chuyên môn tổ bạn thì mình chưa thực làm hoàn thành nhiệm vụ người tổ trưởng , với hưởng ứng nhiệt tình giáo viên tổ đã khiến tôi luôn phát huy khả và trách nhiệm mình tìm cách để nâng cao chuyên môn b Biện pháp đưa nội dung sinh hoạt tổ khối chuyên môn * Hình thức 1: Xây dựng tiêu chí chuyên môn tổ - Cứ vào đầu năm học hàng năm BGH triển khai nhiệm vụ năm học và nghe đồng chí hiệu trưởng thông qua các tiêu chí thi đua để thành viên nhà trường nắm được, để đồng chí xây dựng kế hoạch công việc, biện pháp cho riêng mình hoàn thành tốt công việc giao - Là đồng chí tổ trưởng chuyên môn khối thì tôi có cảm nhận rằng: Nếu cá nhân với công việc giao khoẻ thì người đó thắng, thì tôi tin các đồng chí giáo viên trẻ gặt hái kết cao - Xuất phát từ lý trên mà tôi đã dựa vào tiêu chí thi đua nhà trường trên các mặt thể chế hoá để xây dựng tiêu chí thi đua cho tổ mình nhằm giúp đỡ lẫn để thúc đẩy chuyên môn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trước thông qua tiêu chí thi đua tổ tôi in gửi đồng chí xem xét và (6) cho ý kiến trực tiếp vào tôi thu tập hợp ý kiến xây dựng hoàn hảo họp tổ chuyên môn để tổ viên bàn bạc góp ý cho thấu tình đạt lý - Qua ý kiến giáo viên tổ đã giúp cho tôi có biện pháp để thi đua không xảy thắc mắc đó là: + Phân công đồng chí giáo viên trẻ có lực tốt thì giúp đồng chí giáo viên tuổi cao chuyên môn hạn chế Rồi mức theo th ứ hạng mặt mạnh giáo viên phân công giúp đỡ Khi phân công xong các đồng chí trí với quan điểm phân công tôi cách vui vẻ để thực theo tiêu chí thi đua tổ CSND (20) HĐ khác Xếp (10) loại Bảo quản tài sản nhóm lớp tốt Thực tốt các vận động trường Họp chuyên môn đầy đủ có ý kiến Trang trí lớp sáng tạo tích cực làm đ d- ĐC kết tốt Sáng tạo phương pháp hình thức tổ chức Hội giảng hội thi, kiến tập đạt kết tốt Hồ sơ giáo viên, học liệu học sinh đầy đủ phù hợp Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh có kết Tổ trưởng GV GV GV Trẻ có nề nếp vs ăn ngủ tốt Nguyễn Thị Tuyết Lan Trần Thị Minh Phạm Thị Hương Vũ Thị Thuỷ Nhiệm vụ giao Vệ sinh môi trường, VS cá nhân trẻ tốt Họ tên GV Trẻ SDD giảm theo kế hoạch STT GD (20) Tốt Tốt Tốt Khá (7) … Nguyễn Thị Châm GV Tốt …………………… Từ tiêu chí thi đua tổ giáo viên tăng thêm khả phấn đấu công việc hàng ngày giao, giúp cho việc sinh hoạt tổ khối chuyên môn có nhiều thuận lợi * Hình thức 2: Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn - Là giáo viên trường mầm non Dương xá , trường hàng năm có thành tích tốt mặt đó là niềm vui chung tập thể giáo viên và học sinh Có kết đó phải khẳng định việc lãnh đạo đạo đội ngũ BGH vô cùng sáng tạo: Phân công nhân sự, giao nhiệm vụ, tìm người giúp việc cộng với BGH hợp lý - Chế độ giấc sinh hoạt hội họp nhà trường, các nội dung đầu việc cần thực cho năm học rõ ràng Chính từ đó các tổ khối chuyên môn có cẩm nang thực Đối với tổ mẫu giáo nhỡ, tôi đã bám sát vào nội dung đầu việc BGH thể chế hoá nội dung đưa vào họp phù hợp với tổ viên mình như: - Xếp lịch thời gian biểu để sinh hoạt chuyên môn vào cuối ngày trả xong trẻ tuần: + Tuần 1: Dự họp hội đồng giáo dục + Tuần 2: Họp chuyên môn toàn trường, kiểm điểm hoạt động chuyên môn tháng trước và phân công nhiệm vụ để giáo viên tổ có tinh thần chuẩn bị + Tuần 3: Triển khai dự hoạt động chuyên môn tổ khối theo lịch phân công, trao đổi chuyên môn tháo gỡ vướng mắc… + Tuần 4: Rút kinh nghiệm , bình bầu giáo viên tổ báo cáo văn với đồng chí hiệu phó phụ trách chuyên môn để tổng hợp báo cáo với (8) đồng chí hiệu trưởng vào cuối tháng từ đó đồng chí hiệu trưởng có sở đánh giá cụ thể với tổ, cá nhân Còn riêng giáo án hội giảng, kiến tập giáo viên tổ tôi yêu cầu đánh máy và tôi lại đóng thành xếp theo thứ hạng ( Tốt, Khá, Đạt, Yếu) coi kỷ hiếu chuyên môn tổ giáo viên nào băn khoăn vướng mắc đọc lại bổ trợ chuyên môn cho chính mình *Với kỷ hiếu chuyên môn tổ chúng tôi xin ý kiến BGH cho kinh phí phô tô cho đồng chí giáo viên để đọc và tham khảo, vì giáo viên không có điều kiện học hỏi trường bạn, gửi phòng BGH Qua năm làm thì tôi thấy giáo viên đã vững vàng tự tin thực chuyên môn tham gia các đợt hội thi hội giảng với kết ban giám hiệu đánh giá cao Đó là niềm vui tôi đã không ngại khó tìm các biện pháp đổi sinh hoạt đã các đồng chí BGH, các đồng chí giáo viên tổ khối và bạn bè đồng nghiệp ghi nhận Tôi không dừng lại đó vì tôi cảm nhận là thành tích là bước đầu vì quá trình giảng dạy chăm sóc trẻ còn gặp muôn vàn khó khăn, nội dung chương trình thực theo chủ điểm, các nội dung bài dạy phải tìm tòi cho phù hợp nội dung lẫn hình thức và tính khoa học với trẻ đặc biệt năm học này là năm đưa công nghệ thông tin ứng dụng vào giảng dạy c Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin cách có hiệu cao * Giáo viên phải là người có kế hoạch bài dạy phù hợp: Trong xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy chúng tôi thường tập trung tổ nhóm để cùng trao đổi và thiết kế bài dạy dựa vào đó tính đến khả học (9) sinh, kiến thức trọng tâm để sử dụng các thiết bị hỗ trợ tiết dạy các nội dung ứng dụng công nghệ cho tiết dạy hẫp dẫn trẻ và đạt hiệu cao *Sưu tầm tranh ảnh, hình ảnh sinh động để đưa vào bài dạy Nếu dừng mức độ tranh ảnh với hình ảnh mờ nhạt, hình ảnh chết thiếu sinh động, không có nhiều tác dụng tình thì hứng thú trẻ và tiếp thu kiến thức trẻ không cao vì chúng tôi đã cùng tìm tòi và sưu tầm tranh ảnh , hình ảnh động gần gũi thực tế với trẻ gây cho trẻ hứng thú Nhờ đó mà các em nắm bài học lâu hơn, tiếp thu bài cách nhẹ nhàng trẻ học mà chơi chơi mà học Trong quá trình xây dựng bài chúng tôi kết hợp nhiều phần mềm khác để dạy có âm tự nhiên, quen thuộc, gần gũi với trẻ hàng ngày Âm là cần thiết hình ảnh động cần thiết không kém Vì dù là tiết dạy bình thường chúng tôi phải cùng bàn bạc để đưa hình ảnh động và âm cùng cách thể phù hợp với nội dung kiến thức bài giúp cho học sinh tri giác cụ thể và hút trẻ vào bài học Ví dụ với câu truyện : “ cáo thỏ và gà trống” (10) (11) (12) * Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho thân để khắc phục tình cố máy móc dạy - Muốn có dạy đạt hiệu cao thân giáo viên cần nhận thức việc bồi dưỡng tin học cho thân cách tìm tòi tham khảo các tài liệu có liên quan và cùng trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm qua buổi sinh hoạt chuyên môn để giúp đỡ Ví dụ: Khi chẳng may bấm nhầm quá hình ảnh thì khôi phục cách nào Hay giáo án đã hoàn thiện muốn thêm chữ để minh hoạ thì làm nào? … Phần III: Kết Từ tổ khối chuyên môn có hoạt động chuyên môn so với các tổ khối chuyên môn so với khối khác trường tưởng chừng là yếu năm học này với vất vả khó khăn kết hợp với yêu nghề tích cực học tập sáng tạo thân tôi công việc đạo chuyên môn tổ mãu giáo nhỡ đã cho kết đáng trân trọng - Đã có 87.5% giáo viên dạy giỏi cấp trường - Có 12.5% giáo viên dạy giỏi cấp huyện - Năm học 2007-2008 đồng chí Nguyễn Thị Tuyết Lan tiếp tục vào dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố - Liên tục làm điểm chuyên đề đổi hình thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ cho trường đạt thành tích cao (13) - Đã có thêm đồng chí học nâng cao chuyên môn trên chuẩn và chuẩn bị tốt nghiệp - Đội ngũ giáo viên nâng cao chuyên môn, đồng thời giáo viên không ngừng tiếp thu khắc phục tồn các cấp lãnh đạo, đồng nghiệp đóng góp ý kiến nhằm cầu thị tiến để nâng cao chất lượng chuyên môn chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt để đóng góp phần nhỏ bé mình vào thành tích chung nhà trường ngành giáo dục Huyện Gia Lâm ngày vững bước lên PHần IV:Bài học kinh nghiệm Trong suốt thời gian tôi thực đã cho tôi bài học kinh nghiệm là nhỏ bé xong tôi cảm thấy vô cùng quý báu: + Đó là thân mình ít tuổi đời, ít tuổi nghề so với các đồng chí giáo viên trường.Song với lòng tâm quá trình rèn luyện tích cực học tập nghiệp vụ chuyên môn đã giúp tôi vựot qua khó khăn và đã gặt hái nhiều thành công quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ + Luôn luôn biết lắng nghe ý kiến tâm bạn bè đồng nghiệp, biết phát huy quyền dân chủ hội họp Mạnh dạn động, sáng tạo tìm tòi biện pháp sinh hoạt tổ khối chuyên môn, chọn lựa nội dung sát thực để sinh hoạt có hiệu không làm tốn phí thời gian +Biết trân trọng ý kiến xây dựng giúp đỡ người Đặc biệt BGH nhà trường là chỗ dựa vững cho tôi tinh thần , sở vật chất để tôi tự tin cùng cộng phối hợp với các đồng chí BGH thúc đẩy chuyên môn tổ khối mình lên đạt kết cao so với các tổ khác, chính vì tôi (14) khẳng định thành viên nhà trường BGH phân công nhiệm vụ gì thì vui vẻ và nhận nhiệm vụ đó.Chỉ có khác tất là thân người cần phải xác định chỗ đứng cho chính mình và mình là , cần phải làm gì để đóng góp công sức nhỏ bé người vào thành tích chung cho nghiệp giáo dục thời kì đổi xứng đáng với danh hiệu mà Đảng- Nhà nước,nhân dân trao tặng, xứng đáng là “ người mẹ hiền thứ các thơ ” Trên đây là kinh nghuệm thân tôi năm học vừa qua tôi mong nhận đánh giá góp ý các đồng nghiệp, đặc biệt là các đồng chí cán giáo dục cấp trên để tôi tiếp thu quá trình giảng dạy công tác phối kết hợp với các đồng chí tổ chuyên môn BGH nhà trường ngày hiệu với nghiệp trồng người năm Xin trân trọng cảm ơn! (15)