Dù con đường mà các bậc tiền bối ấy chọn đã không đi đưa cách mạng Việt Nam đến được bến độc lập, nhưng tinh thần yêu nước, ý chí quật cường của họ vẫn sáng ngời như sao khuê và đáng để [r]
(1)TUẦN 15 Tiết 57 Ngày soạn :02/12/12 Ngày dạy :04/12/12 HDĐT: VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC - Phan Bội Châu – A Mục tiêu cần đạt : - Thấy đươc nét mẻ nội dung số tác phẩm thơ Nôm viết theo thất ngôn Đường luật văn học yêu nước và cách mạng đầu kỉ XX qua sáng tác tiêu biểu Phan Bội châu - Cảm nhận vẻ đẹp và tư người chiến sĩ yêu nước, nghệ thuật truyền cảm, lôi tác phẩm B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức : - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu hoàn cảnh ngục tù - Cảm hứng hào hùng,lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng dạt thể bài thơ 2.Kĩ : - Đọc - hiểu văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật đầu kỉ XX - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ các văn Thái độ : - Cảm phục, tự hào tinh thần yêu nước hệ cha anh; từ đó phát huy tinh thần yêu nước hoàn cảnh – Xây dựng chủ nghĩa xã hội trên đường công nghiệp hóa, đại hóa C Phương pháp: -Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thuyết trình , D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số: Lớp 8ª4 vắng Bài cũ : “ Bài toán hạt thóc “ và “Bài toán dân số “ thời cổ đại có ý nghĩa nào ? Trình bày sơ lược thể thơ “ Thất ngôn bát cú Đường luật “ –Kể số số tác phẩm em đã học lớp Bài : * Giới thiệu bài :Sinh và trưởng thành hoàn cảnh đất nước lầm than, người ưu tú Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu luôn khát khao và tâm tìm đường cứu nước Dù đường mà các bậc tiền bối chọn đã không đưa cách mạng Việt Nam đến bến độc lập, tinh thần yêu nước, ý chí quật cường họ sáng ngời khuê và đáng để muôn đời kính phục * Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS * HĐ1 : Hướng dẫn hs tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm : - Gv yêu cầu hs đọc tiểu dẫn Trình bày nét chính tác giả ? Em hiểu gì hoàn cảnh sáng tác và xuất xứ tác phẩm? Vào nhà ngục quảng Đông cảm tác viết theo thể thơ nào ? Em hiểu gì thể thể này ? - Gv nhắc lại đặc điểm thể thơ NỘI DUNG BÀI DẠY I,Giới thiệu chung: 1.Tác giả : (học theo sách giáo khoa ) 2.Tác phẩm : - Hoàn cảnh sáng tác / Sgk - Xuất xứ : Là bài thơ Nôm nằm tác phẩm Ngục trung thư viết chữ Hán - Thể thơ : thất ngôn bát cú Đường luật (2) thất ngôn bát cú Đường luật * HĐ : Hướng dẫn hs đọc – hiểu văn : - Gv đọc mẫu lần Em có nhận xét gì giọng đọc bài thơ này ? - Gv nhắc lại yêu cầu giọng đọc và gọi HS đọc lại bài - Gv yêu cầu HS tự tìm hiểu chú thích Thông thường bài thơ Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật chia thành phần? Chia bố cục bài thơ này ? Tác giả đã sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào bài ? Khái quát đại ý bài thơ ? * Gv hướng dẫn HS phân tích bài thơ + Gv gọi học sinh đọc lại hai câu đề nhận xét giọng điệu Em hình dung gì tác giả qua các từ: hào , kiệt, phong lưu? Nhận xét nghệ thuật dụng từ tác giả ? Câu thơ thứ biểu thị quan điểm sống tác giả sao? Bày tỏ thái độ em trước nét tính cách tác giả ? * Gv gợi cho học sinh nhớ lại NT chủ yếu phần thực và luận bài: Thất ngôn bát cú Đường luật - Tích hợp với thơ Bác, thơ Phan châu Trinh nội dung - tinh thần lạc quan cách mạng - Giáo dục HS tinh thần lạc quan gặp khó khăn Tại tác giả lại cho mình là khách không nhà bốn bể ? => Từ năm 1905 -> 1914 ông bôn ba khắp nơi , sống đời nhiều gian lao, nguy hiểm, bị TD Pháp kết án tử hình … Âm hưởng và giọng thơ phần này có gì khác phần đầu ? -Tìm hiểu ý nghĩa hai câu thơ - GV tích hợp với kiến thức lịch sử đời nghiệp Phan Châu và tích hợp với văn Nhũng trò lố hay Va-ren và Phan Bội Châu * Hs đọc lại hai câu thơ luận : Phát các tín hiệu nghệ thuật có mặt hai câu thơ ? Nhận xét cách nói tác giả ? II.Đọc – hiểu văn bản: Đọc và giải nghĩa từ khó : Tìm hiểu văn : 2.1.Bố cục: phần ( đề, thực, luận, kết) 2.2.Phương thức biểu đạt : Biểu cảm (trực tiếp) 2.4 Đại ý : Phong thái ung dung, đường hoàng và khí phách kiên cường, bất khuất vượt lên trên cảnh ngục tù nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu 2.3 Phân tích :: a Hai câu đề : Vẫn là hào kiệt, vẩn phong lưu Chạy mỏi chân thì hãy tù -> Giọng đùa vui, khí, từ ngữ gợi cảm, đối Thái độ bình tĩnh, tự tin nguy nan , biến cố 5.2 Hai câu thực : - Đã khách không nhà bốn biển Lại người có tội năm châu -> Đối chuẩn, giọng điệu trầm thống => Nỗi đau tâm hồn gắn liền với sóng gió đời riêng và tình cảnh chung đất nước (3) Tác dụng ? Tác giả viết câu có gì đặc biệt? Ý chính mà tác giả muốn đề cặp đây ntn ? => Ngắt nhịp câu , dứt khoát Bồ kinh tế đây sử dụng với ý nghĩa gì Khẳng định: còn sống còn tiếp tục nghiệp đấu tranh cứu nước - Gv tích hợp với bài b Sự phát triển từ vựng ( Lớp 9; liên hệ với nghiệp phan Châu Trinh Tìm hiểu ý nghĩa tư tưởng tác giả qua hai câu thơ ? - Gv liên hệ gaiao1 dục HS tinh thần vượt khó * Hướng dẫn hs tổng kết : Hãy khái quát nét chính nghệ thuật, nội dung bài (2 em đọc ghi nhớ) * Thảo luận : Qua hình ảnh tác giả, hãy trình bày cảm nhận em người yêu nước Việt Nam năm đầu kỷ XX ? => Tinh thần vượt qua thử thách, sống lĩnh, khí phách, lạc quan, tin tưởng vào nghiệp đã chọn 5.3 Hai câu luận : - Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế Mở miệng cười tan oán thú ->Phép đối, lối nói xưng, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt => Ôm ấp hoài bão trị nước, cứu người , không khuất phục trước khó khăn 5.4.Hai câu kết : -Thân ấy, còn, còn nghiệp Bao nhiêu nguy hiểm sợ gì đâu -> Ngắt nhịp dứt khoát, điệp từ, phó từ gợi cảm => Bất chấp gian nguy, thử thách , tin tưởng vào nghiệp chính nghĩa mình đã chọn =>Tinh thần lạc quan cách mạng, chất thép thơ 3.Tổng kết: a Nghệ thuật : b Nội dung : * Ý nghĩa : Vẻ đẹp và tư người chí sĩ cách mạng Phan Bội Châu hoàn cảnh ngục tù Hãy khái quát lại giá trị nghệ thuật, nội dung 4.Luyện tập : Đọc diễn cảm bài thơ Đọc cho và nêu lên ý nghĩa văn ? học sinh nghe bài : phong lưu , hào kiệt tù III Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng bài thơ,Tiê1p tục tìm hiểu * H Đ 3: Hướng dẫn tự học : đời Phan Bội Châu - Gv hướng dẫn , HS chú ý lắng nghe - Chuẩn bị bài : Đập đá Côn Lôn E Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN 15 Ngày soạn :02/12/12 (4) Ngày dạy :04/12/12 TIEÁT 58 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN ~Phan Châu Trinh ~ A Mục tiêu cần đạt : - Thấy đóng góp nhà chiến sĩ cách mạng Phan Châu Trinh cho văn học ViệtNam đầu kỉ XX - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chí sĩ yêu nước khắc họa bút pháp nghệ thuật lãng mạn, giọng điệu hào hùng tác phẩm Phan Châu Trinh B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức : - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu thê1 kỉ XX - Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ 2.Kĩ : - Đọc - hiểu bài thơ văn yêu nước viết theo thể thất ngôn, bát cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng điệu, hình ảnh bài thơ Thái độ : -Cảm phục, tự hào tinh thần yêu nước hệ cha anh; từ đó phát huy tinh thần yêu nước hoàn cảnh – Xây dựng chủ nghĩa xã hội trên đường công nghiệp hóa, đại hóa C Phương pháp: -Vấn đáp, nêu và giải vấn đề,thuyết trình, D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8ª4, vắng Bài cũ : Đọc bài thơ : «Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác » Nêu hiểu biết em tác giả Phan Bội Châu Đọc bài thơ – cho biết từ “ hào kiệt ” câu “ là hào kiệt, phong lưu ”; hào kiệt có ý nghĩa gì ? A -là người bình dân , ít chữ C- là người có tài và khí phách B -là người có tài võ nghệ D- là người giỏi văn chương * Giới thiệu bài : Cùng với Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh là chí sĩ yêu nước, tìm đường cho dân tộc Ông là gương sáng chói tinh thần yêu nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng Bên cạnh nghiệp cách mạng vẻ vang, ông còn để lại cho đời tác phẩm văn chương thấm đẫm tinh thần yêu nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng Và đập đá Côn Lôn là bài thơ * Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HĐ1 : Hướng dẫn hs tìm hiểu chung tác I Giới thiệu chung: giả và xuất xứ tác phẩm : - Học sinh đọc tiểu dẫn, giáo viên lưu ý số 1Tác giả : (sgk) nét chính tác giả giúp học sinh nắm Trình bày hiểu biết em hoàn cảnh đời 2.Tác phẩm: -Hoàn cảnh sáng tác :Sgk bài thơ ? -Xuất xứ tác phẩm : ( sgk) Nêu xuất xứ bài thơ? Bài này sáng tác theo thể thơ nào ? Nhắc -Thể thơ : thất ngôn bát cú Đường luật (5) lại đặc điểm thể thơ ? * HĐ : Hướng dẫn hs đọc – hiểu văn : - GV đọc mẫu, nêu yêu cầu giọng đọc và gọi HS đọc lại bài thơ - Gv nhận xét, uốn nắn giọng đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó Bài ** Gọi học sinh đọc câu đề Em hiểu gì công việc đập đá Côn Lôn ? ( công việc khổ sai, buộc tù nhân phải làm ) Cụm từ “ làm trai “ làm em nhớ tới câu ca dao nào ? “ Làm trai ……….Đoài yên “ * GV giảng quan niệm làm trai Phan Bội Châu “Làm trai phải lạ…” , Nguyễn Công Trứ “ Chí làm trai ….” Từ “lừng lẫy” dùng với nghĩa nào ? Cảm nhận em tư thế, khí phách người tù ? Công việc đập đá miêu tả cụ thể sao? Nhận xét giọng điệu, nghệ thuật, tác dụng nó + Cảm nhận em hình ảnh người tù qua hai câu thơ bên ? Gv yêu cầu học sinh đọc lại câu luận Nghệ thuật đối dùng tài tình nào câu 5-6 ? Tìm hiểu tác dụng ? =>Đối thời gian, công việc, khó khăn, tinh thần Qua đó, em thấy người tù yêu nước toát lên phẩm chất nào ? Đọc hai câu kềt, em nhớ lại câu chuyện thần thoại nào ? Nhớ hình ảnh ? => Thần Trụ Trời với hình tượng Nữ Oa ……trời Chỉ hai ý đối lập cặp câu kết ? => Giữa chí lớn người dám mưu đồ cứu nước với việc “tù đày cỏn con” mắt tác giả Ý thơ giúp em hiểu sâu phẩm chất cao quí người chiến sĩ nào ? * HĐ : Huớng dẫn hs tổng kết : Hãy khái quát nét chính nghệ thuật và nội dung bài thơ ? Tác phẩm mang lại ý nghĩa ntn? Bài thơ mang lại cho chúng ta ý nghĩa gì? Thảo luận : Qua hai bài đã học tác giả II.Đọc hiểu văn bản: Đọc và giải nghĩa từ khó : 2.Tìm hiểu văn : 2.1.Bố cục : phần 2.2.Phương thức biểu đạt : Biểu cảm , tự 5.Phân tích : a Hai câu đề -Làm trai … Lừng lẫy … (Gieo vần, chọn lọc từ ngữ ) => Tư ngạo nghễ, lẫm liệt; khí phách hiên ngang, không sợ nguy hiểm b.Hai câu thực : - Xách búa đánh tan - Ra tay đập bể … ( Động từ mạnh , đối , nói quá, giọng thơ khí ) => Hiên ngang, kiên cường, dám coi thường gian nan c.Hai câu luận : Tháng ngày … Mưa nắng … (Đối phong phú ) -> Sức chịu đựng người trước thử thách , gian nguy lớn => Sắt son , trung thành với lý tưởng d.Hai câu kết : Những kẻ ………… lỡ bước Gian nan …………….việc con (Đối lập , liên tưởng) => Chí lớn người dám mưu đồ nghiệp cứu nước; coi khinh cảnh tù đày =>Tinh thần lạc quan cách mạng, chất thép thơ 3.Tổng kết: Ghi nhớ : (SGK) a Nghệ thuật: b Nội dung: * Ý nghĩa: Nhà tù đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí, nghị lực và niềm tin lí tưởng người chiến sĩ cách mạng (6) Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh, em có thể khái quát phẩm chất cao quí các nhà yêu nước Việt Nam năm đầu kỷ XX ? Gv nêu yêu cầu, học sinh thực Đại diện nhóm trình bày * Hướng dẫn hs luyện tập : Luyện tập : - Gv nêu yêu cầu, hs thực -Đọc diễn cảm bài thơ - Bài học bổ ích em qua văn thơ Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh -Đọc cho học sinh nghe bài: Anh hùng đập đá * H Đ 3: Hướng dẫn tự học: III.Hướng dẫn tự học : Gv hướng dẫn – HS chú ý lắng nghe - Học thuộc bài thơ, nắm bài giảng Ôn lại đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Sưu tầm số tranh ảnh Côn Đảo để hiểu văn này Phát biểu cảm nhận riêng vẻ đep hào hùng và niềm tin vào nghiệp cách mạng bậc anh hùng hào kiệt sa vào vòng từ tội - Chuẩn bị bài ôn luyện dấu câu E Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN 15 Ngày soạn :03/12/12 (7) Ngày dạy : 05/12/12 Tiết 59 ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU A Mục tiêu cần đạt : - Hệ thống hóa kiến thức dấu câu đã học - Nhận và biết cách sửa lỗi thướng gặp dấu câu B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức : - Hệ thống háo các dấu câu và công dụng chúng hoạt động giáo tiếp - Việc phối hợp sử dụng các dấu câu tạo nên hiệu qua cho văn ; ngược lại, sử dụng dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt 2.Kĩ : - Vận dụng kiến thức dấu câu quá trình đọc- hiểu và tạo lập văn - Nhận biết, sửa lỗi câu Thái độ :- Có ý thức sử dụng kết hợp các dấu câu tttrong diễn đạt C Phương pháp: -Vấn đáp, nêu và giải vấn đề,thuyết trình, D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8ª4, vắng Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh *Giới thiệu bài :Từ lớp chúng ta đã tìm hiểu dấu câu và công dụng loại dấu câu TCT này chúng ta ôn lại khái niệm đặt câu sử dụng hợp lí dấu câu đã học *Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HĐ1 : Hướng dẫn hs tổng kết công I Lí thuyết : dụng dấu câu: 1.Tổng kết dấu câu: -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ * Dấu câu * Công dụng Trồng cây thư mục” để ôn lại kiến thức các loại dấu câu và công dụng A Lớp : chúng -Dấu chấm - Kết thúc câu trần thuật - Hs lên bảng hoàn thành cây -Dấu chấm hỏi ? - Kết thúc câu nhi vấn thư mục dấu câu và công dụng -Dấu chấm than ! - Kết thúc câu cầu khiến, cảm dấu câu( học lớp 6,7 ,8 qua hệ thống thán bài soạn mình.) -Dấu phẩy , - Ngăn cách phần phụ với phận câu -Hs lấy ví dụ minh hoạ cho loại B Lớp 7: dấu câu -Dấu chấm lửng … -Biểu thị ý chưa liệt kê hết * Gv lưu ý với học sinh : Dấu câu , - Lời nói bị ngắt quãng ngoài việc phân biệt các phần nội ->Diễn tả ý hài hước, dung khác câu văn còn là -Dấu chấm phẩy; - Chia ranh giới các vế dấu hiệu chính tả chặt chẽ câu ghép, các phận Nhất thiết phải cẩn trọng dùng phép liệt kê - Dựa vào các ví dụ sách, gv giúp - Dấu gạch ngang - Đánh dấu phận giải thích, Chú thích hs chữa lại dấu câu cho đúng (t151), Hs thực hiện, bạn nhận xét (8) - Dấu gạch nối - - Nối các tiếng từ phiên âm C LỚP : -Dấu ngoặc đơn( ) - Đánh dấu phần có chức chú thích -Dấu hai chấm : - Báo trước phần giải thích, bổ sung, thuyết minh cho phần trước đó Báo trước lời dẫn trực tiếp hay lời thoại - Dấu ngoặc kép->Đánh dấu lời dẫn trực tiếp - Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu - Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc nhóm đặt câu có sử dụng lần biệt lượt loại dấu câu đã học và nêu công dụng dấu câu đã dùng - Đại diện nhóm trình bày kết bài làm Nhóm khác nhận xét, bổ sung 2.Các lỗi thường gặp dấu câu : - Gv sửa bài *Hướng dẫn hs khắc phục lỗi a Phân tích ví dụ : 1: Thiếu dấu chấm sau “ xúc động” Viết hoa âm “ t” thường gặp dấu câu : 2: Nên dùng dấu phẩy thay cho dấu chấm vì câu chưa kết thúc : Đặt dấu phẩy các loại đặc sản : Đổi dấu câu cuối câu và hai cho hợp -Hướng dẫn hs tổng kết, rút ghi nhớ lý b.Ghi nhơ: sgk : II Luyện tập : - Hs rút ghi nhớ Số 1: Làm miệng * HĐ2 : Hướng dẫn hs luyện tập : Số : a-Sao mãi tới anh ? Mẹ nhà chờ anh - Giáo viên yêu cầu Hs làm miệng mãi Mẹ dặn là anh phải làm xong bài tập chiều bài một, học sinh tự chữa vào sau b -Từ xưa, sống lao động và sản xuất ,nhân gv nhận xét dân ta có truyền thống thương yêu, giúp đỡ lẫn - Học sinh làm bài hai vào vở, giáo lúc khó khăn gian khổ Vì tục ngữ có câu: “ Lá lành viên chấm số bài, ghi điểm đùm lá rách” miệng c -Mặc dù đã qua bao nhiêu năm tháng, tôi không quên kỉ niệm êm đềm thời học sinh III.Hướng dẫn tự học : - Lập bảng thống kê công dụng các dấu đã học - Ôn kĩ phần tiếng Việt từ đầu năm lại nay, tập viết các * H Đ 3: Hướngdẫn tự học : đoạn văn có sử dụng câu ghép và số dấu câu đã học - Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe để tiết tới kiểm tra E Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 15 Ngày soạn :03/12/12 Ngày dạy : 05/12/12 Tiết 60 : ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (9) A Mục tiêu cần đạt : -Hệ thống kiến thức tiếng Việt đã gọc học kì I B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức từ vựng, ngữ pháp đã học học kì I 2.Kĩ : - Vận dụng thục kiến thức tiếng Việt đã học học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa văn tạo lập văn Thái độ : - Tích cực ôn tập chuẩn bị hệ thống hóa kiến thức, chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra C Phương pháp: -Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8ª4, vắng Bài cũ : Kiểm tra soan HS *Giới thiệu bài : để hệ thống kiến thức tiếng Việt đã g\học kì I, đồng thời chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra, hôm chúng ta ôn tập lại toàn kiến thức tiếng Việt đã học kì I *Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV NỘI DUNG BÀI DẠY & HS *H Đ1: Hướng dẫn hs ôn I Lí thuyết : tập phần lí thuyết : 1.Từ vựng: - Dựa vào hệ thống lý - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ thuyết, bài tập nội -Trường từ vựng dung kiến thức, giáo viên -Từ tượng thanh, tượng hình hướng dẫn học sinh lên -Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội bảng hoàn thành cây thư -Các biện pháp tu từ : nói quá, nói giảm nói tránh mục từ vựng, ngữ pháp -Trợ từ, thán từ -Gv nhận xét, bổ sung (nếu -Tình thái từ thiếu ) 2.Ngữ pháp : - Hs lấy ví dụ cho kiến -Câu ghép thức để bổ sung rõ lý thuyết -Dấu câu * HĐ : Hướng dẫn hs II.Bài tập : luyện tập : - BT 1: Gv hướng dẫn HS TỪ VỰNG : thực các bước tương tự Số1 phần I Truyền thuyết - Hs làm miệng bài Truyện dân gian cổ tích ngụ ngôn truyện cười Số 2: a Ca dao có dùng phép nói quá: + Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo tơ hồng trời cho + Tiếng đồn cha mẹ em hiền Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ đôi b Câu có dùng nói giảm, nói tránh (10) + Bố tôi đột ngột quá , chẳng dặn mẹ tôi điều gì - Gọi hs lên bảng viết câu + Anh không còn trẻ văn theo yêu cầu bài tập Số 3: a Câu có từ tượng Tùng ! tùng ! tùng ! tiếng trống báo hiệu tập thể dục đã đến b Câu có dùng từ tượng hình : - Hs đặt câu theo yêu cầu Cô giáo em thướt tha áo dài cốm -> giáo viên nhận xét, sửa NGỮ PHÁP : sai cho học sinh.< có > Số : a- Câu có dùng trợ từ , tình thái từ : Chính anh làm điều đó à ? b - Câu có dùng trợ từ và thán từ : Ô hay, tôi nhắc bạn ba lần mà bạn quên à ? Số 2: a + Đoạn văn Hồ Chí Minh có câu là câu ghép gồm ba vế câu + Có thể tách thành ba câu đơn + Nếu tách thì mối liên hệ, liên tục ba việc không thể rõ gộp lại b Câu và là câu ghép, chúng nối với quan hệ *H Đ 3:Hướngdẫn tự từ : ->câu ; vì -> câu học : III Hướng dẫn tự học : - Gv hướng dẫn, HS chú ý - Nhận diện và phân tích tác dụng biện pháp tu từ nói quá, nói lắng nghe giảm, nói tránh; việc sử dụng từ tượng từ tượng hình đoạn văn, văn - Lập bảng thống kê các thể loại văn học đã tìm hiểu chương trình Ngữ văn 8.theo mẫu : STT, thể loại, tác phẩm - Ôn tập kiến thức chuẩn bị kiểm tra tiếng Việt - Soạn bài : Muốn làm thằng cuội E Rút kinh nghiệm : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (11)