- HS quan sát, nhận xét - Các đường song song với mặt đất như ở các cạnh hình hộp, tường nhà, đường tàu hoả hướng về chiều sâu, càng xa càng thu hẹp lại tại 1 điểm tại đường tầm mắt [r]
(1)Ngày soạn: / / 2017
Ngày giảng: / / 2017 – lớp 6a / / 2017 – lớp 6b / / 2017 – lớp 6c
Tiết:1
BÀI: 3 Vẽ theo mẫu:
SƠ LƯỢC VỀ PHỐI CẢNH 1
MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu nắm điểm phối cảnh 1.2 Kĩ năng:
- Học sinh biết vận dụng phối cảnh để quan sát, nhận xét vật vẽ theo mẫu, vẽ tranh
1.3 Thái độ:
- Học sinh cảm nhận vẻ đẹp tranh hiểu luật xa gần 1.4 Các lực phát triển:
- Năng lực tư - Năng lực hợp tác
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ - Năng lực biểu đạt
- Năng lực quan sát, đánh giá - Năng lực thực hành 2
CHUẨN BỊ 2.1.Giáo viên :
2.1.1.Tài liệu tham khảo:
- Mĩ thuật phương pháp dạy học, Phần luật xa gần, NXB Giáo dục - Luật xa gần giải phẫu tạo hình
2.1.2 Đồ dùng dạy học:
* Giáo viên: Phương án trình chiếu :
(2)- Tranh vẽ theo luật xa gần - Một vài đồ vật : hình hộp, hình trụ - Hình minh hoạ luật xa gần 2.2.Học sinh:
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy 3 PHƯƠNG PHÁP : - Phương pháp trực quan - Phương pháp thuyết trình, - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập
4 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 4.1.Ổn định tổ chức: (4 phút) - GV giới thiệu tên
- Giới thiệu phân mơn chương trình học lớp 6, phương pháp học - Kiểm tra hướng dẫn chuẩn bị đồ dùng học tập môn
- Kiểm tra sĩ số
4.2 Kiểm tra cũ: không 4.3.Bài mới:
Giới thiệu bài: -Trong thiên nhiên, vật thay đổi hình dáng, kích thước nhìn theo góc độ theo xa gần Để nắm bắt quy luật vận dụng tốt vào vẽ theo mẫu, vẽ tranh đề tài Hôm cô em nghiên cứu : Sơ lược phối cảnh
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phối cảnh - Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu khái niệm phối cảnh
+ Rèn lực hợp tác, giải vấn đề, quan sát, đánh giá - Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, lược đồ tư duy, hỏi trả lời - Thời gian: (15p) phút
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG GV giới thiệu tranh hay
ảnh rõ xa-gần đặt câu hỏi cho HS
? Vì hình lại to rõ hình ( loại, kích thước)
? Vì hình đường , dịng sơng chỗ lại to, chỗ lại nhỏ
- GV đưa số đồ vật : hình lập phương, bát, cốc, vị trí khác đặt câu hỏi cho HS quan sát thấy đư-ợc thay đổi hình dáng vật khoảng cách xa-gần ? Vì hình hộp hình vng, hình bành hành ? Vì hình miệng cốc , bát lúc hình trịn, lúc lại hình elip lại đường cong, đường thẳng
- Mọi vật ln thay đổi nhìn theo luật xa-gần
- Chúng ta tìm hiểu luật xa-gần để thấy thay đổi hình dáng vật khơng gian để vẽ đẹp ? Em có nhận xét hình dáng hàng cột hình đường ray tầu hoả?
? Hình ảnh tượng gần với tượng xa ?
GV đưa kết luận
- HS quan sát tranh, ảnh
- Vì có vật xa, gần, xa theo khoảng dài
- Do hình có độ xa-gần
- HS rút nhận xét theo h-ướng dẫn GV nghiên cứu SGK
- Nhìn diện hình vng, khơng nhìn diện hình bình hành - Do góc nhìn ngư-ời khác
- Càng phía xa hàng cột thấp, mờ dần
- Càng xa, khoảng cách đ-ường ray đđ-ường tầu hoả ngày thu hẹp
- Hình tượng gần to, cao tượng xa
I/ Quan sát - nhận xét
Nhận xét: vật loại, kích thước khơng gian ta thấy
KL:Vật loại, kích thước nhìn theo luật xa-gần :
- gần : hình to, cao, rộng rõ ràng
- xa: hình nhỏ, thấp, hẹp mờ
- vật phía trước che khuất vật phía sau
(4)Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm phối cảnh - Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu đường tầm mắt (đường chân trời) điểm tụ + Rèn lực giải vấn đề, biểu đạt, quan sát, đánh giá
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, lược đồ tư duy, hỏi trả lời - Thời gian: (19p)
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- GV giới thiệu hình minh hoạ SGK
? Các hình có đường nằm ngang không ? Khi đứng trước cảnh biển rộng, cánh đồng ta cảm thấy có đường nằm ngang ngăn cách trời đất Đường nằm ngang đường chân trời - Đường nằm ngang tầm mắt nên gọi đường tầm mắt
- Vị trí đường tầm mắt phụ thuộc vào vị trí người nhìn cảnh
GV giới thiệu hình minh hoạ SGK, đặt hình hộp, hình trụ, vị trí khác để HS quan sát, nhận xét
- Vị trí đường tầm mắt cao hay thấp so với mẫu
- Sự thay đổi hình dáng hình vng, hình trịn - GV giới thiệu hình minh hoạ SGK/81
? Điểm tụ thường thấy tạo đường nào?
- HS quan sát trả lời theo cảm nhận
- Có đường nằm ngang
- Nghe GV giới thiệu
- HS quan sát, nhận xét - Các đường song song với mặt đất cạnh hình hộp, tường nhà, đường tàu hoả hướng chiều sâu, xa thu hẹp lại điểm đường tầm mắt - Các đường song song d-ưới đường tầm mắt chạy hướng lên đường tầm mắt ngược lại
II/ Đư ờng tầm mắt điểm tụ
1/ Đ ường tầm mắt ( Đường chân trời)
a) Đường tầm mắt (SGK/80)
b)Vị trí đường tầm mắt - Vị trí đường tầm
mắt thay đổi theo vị trí ng-ười nhìn
2/ Điểm tụ
- Điểm gặp đ-ường song song hướng đư-ờng tầm mắt gọi điểm tụ viết tắt ĐT
(5)tụ 4.4 Đánh giá kết học tập:
- Mục tiêu:
+ Học sinh xác định điểm cỏ phối cảnh qua số tranh + Rèn lực quan sát, đánh giá, giải vấn đề, biểu đạt
- Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời - Thời gian: phút
- Cách thức thực hiện:
GV chuẩn bị số hình ảnh - Đường tầm mắt,
- Một số tranh ảnh có nhiều đồ vật hình trước to, xa nhỏ
- Hình ngơi nhà, dịng sơng chạy hút phía sau, xa thấp, nhỏ - Một số ảnh chụp đồ vật dạng hình trụ : ấm chén, hộp sữa, miệng hình elip Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm
? Phát hình ảnh điều học ? Tìm đường tầm mắt điểm tụ hình ? Phát nhìn ống hình trụ
Hs trả lời theo yêu cầu GV tập GV nhận xét bổ xung 4.5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)
- Bài tập nhà:
+ Hoàn thành tập SGK + Xem lại mục II SGK
- Chuẩn bị mới: Chuẩn bị số đồ vật: chai, lọ, ca cho vẽ theo mẫu 5 RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: