Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Làm TN1, tạo ra hai vật nhiểm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng giữa chúng.10p - GV yêu cầu 1 học sinh đọc TN1 và nêu d[r]
(1)Tuần 20 Tiết 19 Ngày soạn: 9/1/2012 Ngày dạy: 11/1/2012 Chương 3: ĐIỆN HỌC Bài 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I/ Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: Mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Kỹ năng: - Rèn luyện kỷ làm TN, tư sáng tạo - Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ các vật nào cọ xát với và biểu nhiễm điện) Thái độ: Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II/ Chuẩn bị: - Giáo Viên: Sgk, giáo án - Mổi nhóm học sinh: thước nhựa, thuỷ tinh mảnh nilong, cầu nhựa xốp, giá treo, mảnh len, mảnh lụa sấy khô, số giấy vụn, mảnh tole, mảnh nhựa, bút thử điện III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài củ Bài mới: GV đặt vấn đề (2p): Vào ngày thời tiết khô ráo, cởi áo ngoài len ta thường nghe tiếng kêu lách tách nhỏ Nếu đó bóng tối ta còn thấy các chớp sáng li ti Đặc biệt là có tượng sấm chớp thiên nhiên Một các nguyên nhân tượng này là nhiễm điện cọ xát Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu thí nghiêm 1(10p) - Gv gọi học sinh đọc thí nghiệm - Gv hướng dẫn các nhóm học sinh làm TN hình 17.1a và hình 17.1b và quan sát tượng Sau các nhóm làm TN xong Gv đặt câu hỏi : - Học sinh đọc - Các nhóm tiến hành TN và quan sát tượng (2) - Khi đưa thước nhựa lại gần vụn giấy viết hay cầu nhựa thì thước nhựa có hút các vật này không ? - Vậy dùng miếng vải khô cọ xát vào thước nhựa làm tương tự thì có tượng gì xảy ? Sau đó gv tiếp tục cho hs làm TN Và yêu cầu các nhóm điền thông tin vào bảng - Tư kết TN yêu cầu vài hs rút kết luận - Hs trả lời : Thước nhựa không hút các vụn giấy - Thước nhựa hút vụn giấy và cầu nhựa - Các nhóm làm TN và điền kết quat TN vào phần - Hs trả lời : Kết luận : Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút các vật khác Hoạt động : Tiến hành thí nghiệm (10p) - Gv gọi học sinh đọc TN - Gv hướng dẫn các nhóm làm TN, đặc biệt là các nhóm yếu kém Gv đặt câu hỏi : - Có tượng gì đưa bút thử điện chạm vào mảnh tôn đặt trên mảnh phim nhự đả bị cọ xát ? - Học sịnh đọc - Các nhóm tiến hành TN theo sgk và theo hướng dẫn Gv Vậy qua TN vừa em rút kết luận gì ? - Hs rút kết luận : Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện - vài hs trả lời - Hs khác nhận xét và bổ sung : Bút thử điện phát sáng Gv thông báo : Các vật sau bị cọ xát có tính chất trên gọi là các vật nhiễm điện hay các vật mang điện tích Hoạt động : Vận dụng (18p) - Gv hướng dẫn hs trả lời C1, C2 Các nhóm thảo luận trả lời C1 : Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét và bổ sung : C1 : Vì thì tóc và lược nhựa cọ xát vào nhau, hai bị nhiễm (3) - Gv gợi ý hs trả lời C2 : Khi quạt quay thì cánh quạt cọ xát với vật nào? điện nên tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng - Hs trả lời : quạt quay thì cánh quạt cọ xát với không khí và bị nhiễm điện vì cánh quạt hút các hạt bụi gần nó Đặc biệt là gần mép cánh quạt Tương tự yêu cầu hs nhà làm C3 và giải thích số tượng thường gặp thực tế Củng cố : (4p) - Cách làm các vật nhiễm điện - Tính chất các vật bị nhiễm điện Dặn dò : (0.5p) - Học bài củ, làm bài tập - Chuẩn bị bài Tuần : 21 Ngày soạn : 16/1/2012 (4) Tiết : 20 Ngày dạy : 18/1/2012 Bài 18 : HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I/ Mục tiêu: Kiến thức Giúp học sinh : - Biết có loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút - Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: Một hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện - Biết vật mang điện âm nhận thêm êlectrôn, vật mang điện dương bớt êlectrôn Kỹ - Rèn luyện kỹ làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát - Rèn luyện kỹ giải thích tượng nhiễm điện Thái độ Trung thực hợp tác hoạt động nhóm II/ Chuẩn bị - Giáo viên : Sgk, giáo án - Học sinh : Sgk, ghi III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : (0.5p) Bài củ : Bài : GV đặt vấn đề : (1p) Ở bài trước các em đã biết vật bị nhiễm điện có khả hút các vật khác Vậy hai vật bị nhiễm điện thì chúng hút hay đẩy ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Làm TN1, tạo hai vật nhiểm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng chúng.(10p) - GV yêu cầu học sinh đọc TN1 và nêu dụng cụ TN - Yêu cầu các nhóm làm TN, Giáo viên hướng dẫn và quan sát các nhóm, giúp đỡ các nhóm yếu - GV dặt câu hỏi : Khi đã cọ xát hai - Học sinh tìm hiểu TN - Các nhóm tiến hành TN (5) mảnh nilong và nhấc lên thì chúng hút hay đẩy ? - Đại diện nhóm trả lời : đẩy - Tiếp tục cho các nhóm tự tìm hiểu mục và trả lời câu hỏi sgk - Học sinh trả lời : đẩy Qua hai TN trên yêu cầu học sinh rút nhận xét - Cá nhân nhận xét - Cá nhân khác bổ sung và đưa ý kiến thống Nhận xét : Hai vật giống cọ xát thì mang điện tích cùng loại và đặt gần thì chúng đẩy Hoạt động : Làm TN2, phát hai vật nhiễm điện mang điện tích khác loại và chúng hút (10p) - Gọi học sinh đọc TN2 và yêu cầu HS nghiên cứu TN, gọi vài em nêu mục đích TN - Học sinh đọc, nghiên cứu TN và đại diện nêu mục đích TN - Yêu cấu các nhóm tiến hành TN - GV đặt câu hỏi : Sau cọ xát nhựa mảnh vải khô, cọ xát thủy tinh lụa đưa chúng lại gần thì có tượng gì ? - Học sinh trả lời : Chúng hút - GV đặt câu hỏi : Vì có thể cho nhựa sẫm màu và thủy tinh nhiểm điện khác loại ? - Học sinh trả lời : - Qua TN yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và đưa nhận xét - Nhận xét : Thanh nhựa sẫm màu và thủy tinh bị cọ xát thì chúng hút chúng mang điện tích khác loại Hoạt động : Kết luận và tìm hiểu hai loại điện tích (5p) (6) - Qua TN yêu cầu học sinh tự rút kết luận - GV thông báo : Quy ước điện tích thủy tinh cọ xát vào lụa là điện tích dương (+), điện tích nhựa sẫm cọ xát vào vải khô là điện tích âm (-) - Dựa vào quy ước trên yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời C1 - Vì biết mảnh vải mang điện dương ? - Kết luận : Có hai loại điện tích, các vật mang điện tích cùng loại thì đẩy nhau, mang điện tích khác loại thì hút - Thảo luận theo nhóm : - Đại diện nhóm trả lời và nhóm khac bổ sung : Mảnh vải mang điện tích dương C1 : Vì mảnh vải và nhựa nhiểm điện mà hút nên chúng mang điện tích khác loại Mà nhựa cọ xát vào vải khô thì mang điện tích âm nên mảnh vải mang điên dương Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử (10p) - GV thông báo cho học sinh hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử : Mọi vật quanh ta cấu tạo từ các nguyên tử Mỗi nguyên tử là hạt nhỏ hạt đó lại gồm hạt nhỏ (h18.4) - GV rõ cho HS hiểu mô hình đơn giản nguyên tử - GV giải thích định nghĩa « trung hòa điện » - Học sinh nghe - Cả lớp ghi : Sơ lược cấu tạo nguyên tử : + Ở tâm nguyên tử có hạt (7) nhân mang điện tích dương + Xung quanh hạt nhân có các electron mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử + Tổng điện tich sâm có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Dó đó bình thường nguyên tử trung hòa điện + Electron có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác Hoạt động : Vận dụng (5p) - GV hướng dẫn học sinh trả lời câu C2, C3, C4 - Gọi vài học sinh trả lời C3 Củng cố : (3p) - Sự nhiểm điện các vật cọ xát - Sơ lược cấu tạo nguyên tử Dặn dò : (0.5p) - Học bài cũ, làm bài tập - Chuẩn bị bài C2 : Trước cọ xát vật có điện tích dương và điện tích âm Các điện tích dương tồn taih hạt nhân nguyên tử, điện tích âm tồn các electron chuyển động xung quanh hạt nhân C3 : C4 : Mảnh vải nhiễm điện dương bớt electron Thước nhựa nhiễm điên âm nhận thêm electron (8) Tuần : 22 Tiết : 21 Ngày soạn : 30/1/2012 Ngày dạy : 1/2/2012 Bài 19 : DÒNG ĐIỆN- NGUỒN ĐIỆN I/ Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh : - Mô tả thí nghiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện vvà nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Nêu tác dụng chung các nguồn điện là tạo dòng điện - Nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực là cực dương và cực âm - Mắc và kiểm tra mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng Kĩ - Rèn luyện kĩ mắc dụng cụ thí nghiệm - Rèn luyện tính cẩn thận, tư logic cho học sinh Thái độ Cẩn thận, nghiêm túc, hăng say phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bị - GV : + Sgk, giáo án + Pin, công tắc, bóng đèn, dây nối - HS : Sgk, ghi III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : (0.5p) Bài cũ : (3p) Trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử ? Bài : GV đặt vấn đề :(1p) Các em thấy hầu hết tất các dụng cụ hoạt động nhờ vào điện, không có điện thì không thể hoạt động Vậy dòng điện là gì ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu dòng điện là gì ? (20p) - GV cho học sinh quan sát hình 19.1 sgk và hướng dẫn học sinh nghiên - Học sinh quan sát và tìm hiểu cứu tìm hiểu trả lời C1 - GV đưa các câu hỏi gợi ý giúp (9) học sinh trả lời : + Các em thấy trên mảnh phim nhựa có các điện tích, ca nước thì có nước Vậy tương tự hình a và - Một số học sinh trả lời và học sinh b là gì ? khác bổ sung : Mảnh phim nhựa tương tự ca nước, còn điện tích trên mảnh phim nhựa tương tự nước ca + Tương tự yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu b - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời : Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tương tự nước bành A chảy qua ống xuống bình B - GV đọc câu C2 và yêu cầu học sinh trả lời - Muốn đèn bút thử điện sáng tiếp thì cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa, đặt mảnh tôn lên mảnh phim nhựa và áp bút thử điện vào - Từ đó yêu cầu học sinh nêu nhận xét - GV : Các em thấy nước chảy từ bình A xuống bình B theo dòng và dịch chuyển theo hướng xác định Vậy các điện tích chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn tới tay ta di chuyển Vậy dòng điện là gì ? - GV : đèn điện sáng, quạt điện quay và tất các dụng cụ điện khác hoạt động có dòng điện - Cá nhân nêu : Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng các điện tích dịch chuyển qua nó - Học sinh trả lời : Dòg điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng (10) Hoạt động : Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng và cách mắc mạch điện (12p) Các nguồn điện thường dùng - GV thông báo tác dụng nguồn điện : nguồn điệnc ó khả - Học sinh nghe và ghi cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động Mổi nguồn điện có hai cực, cực dương (+) và cực âm (-) Mạch điện có nguồn điện - Gv giới thiệu dụng cụ TN và hướng dẫn học sinh cách mắc TN - Học sinh nghe - Gọi học sinh lên mắc mạch điện - GV lưu ý với học sinh mắc mạch điện - Cả lớp theo dõi và nhận xét - Học sinh nghe Hoạt động : Vận dụng (5p) - GV hướng dẫn học sinh làm các câu C4, C5, C6 sgk Củng cố : (3p) - Định nghĩa dòng điện - Cách mắc mạch điện có nguồn điện Dặn dò : (0.5p) - Học bài cũ, làm bài tập - Chuẩn bị bài C4 : - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - đèn điện sáng có dòng điện chạy qua - Đèn điện sáng cho biết dòng điện chạy qua nó - Các điện tích dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện C5 : (11) Tuần : 23 Tiết : 22 Ngày soạn : 6/2/2012 Ngày dạy : 8/2/2012 Bài 20 : CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆNDÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I/ Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh : - Nhận biết chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, chất cách điện là chất không cho dòng điện qua - Kể tên số vật dẫn điện, vật cách điện thường dùng - Nêu dòng điện kim loại là dòng các êlectron tự dịch chuyển có hướng Kĩ - Kĩ nhận biết các vật dẫn điện, vật cách điện - Kĩ bảo vệ các dụng cụ an toàn điện Thái độ Nghiêm túc, hăng hái phát biểu bài II/ Chuẩn bị - GV : Sgk, giáo án - HS : Sgk, ghi III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : (0.5p) Bài cũ : (2.5p) Nêu định nghĩa nguồn điện, dòng điện ? Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu chất dẫn điện – chất cách điện (10p) GV thông báo chất dẫn diện và chất cách điện là gì ? - GV treo hình 20.1 lên bảngvà giới thiệu cho HS biết - Giới thiệu vật thật cho HS biết ? Yêu cầu HS điền câu C1 - HS nghe và ghi - HS quan sát C1 : Các phận dẫn điện l : Dây tóc, dây trục hai đầu dây đèn, hai chốt cắm, lõi dây - Chất cách điện : Trụ thủy tinh, thủy (12) tinh đèn, vỏ nhựa, vỏ dây Hoạt động : Xác định vật dẫn điện, vật cách điện (10p) - GV làm thí nghiệm để HS quan sát ? Đối với chất nào thì đèn sáng, chất nào thì đèn tối - HS quan sát - HS trả lời C2 : Vật dẫn điện, đồng, nhôm, sắt, chì Chất cách điện : nhựa, cao su, sứ - GV hướng dẫn HS trả lời C3 Hoạt động : Tìm hiểu dòng điện kim loại (10p) - Yêu câù HS quan sát H 20.3(Sgk) - GV cho HS rút kết luận C4 : Hạt x mang điện tích +, e- mang điện tích – C5 : e- tự do(+) : (-) (+) phần còn lại nguyên tử(+) C6 : Các e- tự bị cực âm đẩy, cực dương hút Kết luận : Các e tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện chạy qua nó Hoạt động :Vận dụng (8p) Cho HS hoàn thành C7- C9 C7 : B C8 : C(nhựa) C9 : C Một đoạn dây nhựa Củng cố :(3p) GV nhắc lại nội dung bài học : - Định nghĩa chất dẫn điện, chất cách điện - Biết các hạt electron kim loại Dặn dò : (1p) - Làm bài tập - Học bài cũ và chuẩn bị bài Tuần : 24 Ngày soạn : 13/2/2012 (13) Tiết : 23 Ngày dạy : 15/2/2012 Bài 21 : SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN- CHIỀU DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh : Vẻ đúng sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản - Mắc đúng mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho - Biểu diễn đúng mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện Kĩ Rèn luyện kĩ tư duy, sáng tạo, giao tiếp, ứng dụng thực tế… Thái độ Nghiêm túc, cẩn thận, xung phong phát biểu bài II- Chuẩn bị - GV : + Sgk, giáo án Tranh vẽ, đèn pin, pin, bóng đèn - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1p) Bài cũ (2p)Thế nào là chất dẩn điện, chất cách điện, cho ví dụ ? Thế nào là các electron tự ? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kí hiệu và cách mắc sơ đồ mạch điện.(13p) Gv cho học sinh quan sát các hình sgk Và giải thêm cho hs hiểu - HS quan sát và tìm hiểu - Cho hs sử dụng các kí hiệu vừa học để vẻ sơ đồ mạch điện hình 19.3 ? Hoàn thành C2, C3 Thực hành cho hs xem để kiểm tra đúng sai mạch - Gọi HS lên bảng sử dụng các kí - HS trả lời và HS khác nhận xét (14) hiệu vừa học làm câu C1 C1: - GV nhận xét và củng cố - GV gọi HS lên làm câu C2 - HS lên bảng và lớp theo dõi nhận xét - HS lên bảng và lớp nhận xét Hoạt động : Xác định và biểu diển chiều dòng quy ước.(10’) Gv thông báo quy ước chiều dòng điện : Chiều dòng điện là chiều từ cực + qua dây dẩn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện ? Nhắc lại chiều dịch chuyển các e tự ? So sánh e tự và chiều dòng điện ? Hoàn thành C5 Gv gọi hs lên làm Hs nghe và ghi - Các e tự dịch chyuển từ cực âm sang cực dương C4 : Chiều dịch chyển các è tự các loại ngược chiều với chiều quy ước dòng điện - HS lên bảng vẽ chiều dòng điện - HS khác nhận xét - GV bổ sung thêm K + - Hinh b) (15) - + K Hình c) Hoạt động : Vận dụng (15’) Gv cho hs quan sát hình 21.2 và đèn pin thật Hs quan sát C6 : Gồm pin Thông thường cực + lắp phía đầu đèn pin Gv nhận xét Củng cố.(3p) Gv nhắc lại nội dung bài học Lưu ý với HS phân biệt chiều dòng điện và chiều dịch chuyển các electron kim loại Dặn dò (1p) Chuẩn bị bài mới, học bài cũ (16) Tuần : 25 Tiết : 24 Ngày soạn : 21/2/2012 Ngày dạy : 23/2/2012 Bài 22 : TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : Kiến thức : Giúp học sinh : - Nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường lám cho vật dẫn nóng lên - Kể tên và mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn Kỉ : - Rèn luyện kỉ mô tả, logic, quan sát - Kỉ ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : + Sgk, giáo án + Đèn pin, pin, bóng đèn - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ (2p) Nêu quy ước chiều dòng điện ? Vẽ hình Bài * GV đặt vấn đề : (1p) Khi có dòng điện mạch ta không thể nhìn thấy các điện tích dịch chuyển Nhưng ta có thể quan sát các tác dụng dòng điện gây để nhận biết tồn nó Bài học hôm ta tìm hiểu số tác dụng dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng nhiệt (15p) - GV cho HS kể tên số dụng cụ thiết bị đốt nóng có dòng điện chạy qua - GV gọi HS lên bảng lắp mạch điện sơ đồ mạch điện và trả lời C2 - Một số HS trả lời : C1 : Dây tóc bóng đèn, bếp điện, bàn ủi, lò sưởi - HS lên lắp mạch điện - HS khác quan sát ban lắp và nhận xét (17) - GV yêu cầu HS quan sát vào bảng xem chất nào là nhiệt độ nóng chảy cao ? - GV : Vì dây tóc bóng đèn thường làm vonfram ? - GV tiến hành TN hình 22.2 cho HS quan sát - Yêu cầu HS trả lời C3 C2 : a, Khi đèn sáng thì bóng đèn nóng lên, ta có thể cảm nhận tay b, Dây tóc là phận bị đốt nóng mạnh và phát sáng - HS trả lời : Vonfram - HS trả lời : Vì vonfram có nhiệt độ nóng chảy cao - HS quan sát - HS trả lời : C3 : Các mảnh giấy bị cháy đứt và rơi xuống Dòng điện đã gây tác dụng nhiệt dây sắt AB - Tù TN yêu cầu vài HS rút * Kết luận : kết luận ? - Khi có dòng điện chạy qua thì các vật dẫn bị nóng lên - Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao và phát sáng - GV hướng dẫn HS trả lời C4 - HS dựa vào hướngẫn GV và trả lời C4 : Khi đó cầu chì nóng lên tới nhiệt độ nóng chảy và bị đứt Mạch điện bị hở, tránh hư hại và tổn thất có thể xảy Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng phát sáng (15p) - GV giới thiệu bút thử điện và tháo các phận cho HS quan sát và trả lời C5 ? - GV cho bút thử điện sáng và yêu cầu HS trả lời C6 ? - Yêu cầu vài HS rút kết luận ? - HS nghe và quan sát - HS trả lời C5 : Hai đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời - HS trả lời C6 : Đèn sáng chất khí hai đầu dây bên đèn phát sáng * Kết luận : Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm khí phát sáng (18) - GV cho HS quan sát đèn LED - GV đọc thông tin sgk và yêu cầu HS rút kết luận - HS quan sát - HS rút kết luận : Đèn điôt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định và đó đèn sáng - GV nhấn mạnh : Đèn LED cho dòng điện chạy qua kim loại - HS nghe nhỏ nối với cực dương pin, kim loại to nối với cực âm pin Hoạt động : Vận dụng (8p) - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi và - Cá nhận đọc và trả lời trả lời C8, C9 sau đó gọi số HS C8 : E trả lời C9 : Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A, đèn sáng thì A là cực dương, đèn không sáng thì A là cực âm Củng cố.(3p) - Gv nhắc lại nội dung bài học - Lưu ý với HS cẩn thận việc sử dụng các loại đèn Dặn dò (0.5p) - Chuẩn bị bài mới, học bài cũ - Đọc phần có thể em chưa biết (19) Tuần : 26 Tiết : 25 Ngày soạn : 27/2/2012 Ngày dạy : 29/2/2012 Bài 23 : TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : Kiến thức : Giúp học sinh : - Mô tả TN và số hoạt động số thiết bị thể tác dụng từ dòng điện - Nêu số ứng dụng tác dụng hóa học dòng điện - Nêu các biểu tác dụng sinh lí dòng điện qua thể người - Kỉ : - Rèn luyện kỉ mô tả, logic, quan sát, cẩn thận - Kỉ ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : + Sgk, giáo án + nam châm điện, kim nam châm + Công tắc, 2pin loại 1,5V + Chuông điện, tranh vẽ h23.2 và 23.3 - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ (2p) Nêu VD để chứng tỏ dòng điện có tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng ? Bài * GV đặt vấn đề : (1p) Các em thường nghe tên chuông điện, chuông điện hoạt động dựa trên tác dụng gì dòng điện ? Dòng điện qua thể người gây hậu gì ? Bài hôm chúng ta tìm hiểu để hiể rõ các tác dụng dòng điện Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (20) Hoạt động : Tìm hiểu tính chất từ nam châm và nam châm điện (10p) - GV yêu cầu HS đọc phần tính chất - HS đọc từ nam châm - GV thông báo : Nam châm có tính - HS nghe và ghi chất từ vì có khả hút các vật sắt, thép Mỗi nam châm có hai cực từ - GV thông báo cấu tạo nam châm điện : Dùng dây dẫn có vỏ cách điện quấn nhiều vòng xung quanh lõi sắt non tạo thành nam châm điện - GV đưa nam châm điện cho HS - HS quan sát và trả lời câu hỏi GV quan sát đưa + Nêu dụng cụ TN h23.1 ? - HS nêu : Gồm kim nam châm, nam châm điện, công tắc và nguồn điện - GV tiến hành TN câu a, b C1 C1 : a, Khi đóng công tắc cuộn dây và cho HS trả lời hút đinh sắt nhỏ, ngắt công tắc đinh sắt rơi b, Đưa kim nam châm lại gần cuộn dây và đóng công tắc thì cực nam châm bị hút bị đẩy - GV làm TN t/h đảo đầu cuộn - HS trả lời : Khi đảo đầu cuộn dây dây Yêu cầu HS quan sát và nêu thì cực nam châm lúc trước bị tượng hút thì bị đẩy + Nêu kết luận nam châm điện ? - HS nêu kết luận : 1) Nam châm điện 2) Tính chất từ Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng hóa học dòng điện (19p) - Gv cho HS quan sát sơ đồ h23.3 - GV thông báo : Khi đóng công tắc thì đèn sáng + Vậy CuSO4 là chất dẫn điện hay chất cách điện ? - GV thông báo : Thỏi than nối với cực âm lúc trước có màu đen sau vài - HS quan sát - HS trả lời : CuSO4 là chất dẫn điện - HS nghe và ghi (21) phút phủ lớp màu đỏ - GV thông báo : Hiện tượng Cu tách khỏi CuSO4 có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hóa học ? Hãy rút kết luận * Kết luận : Dòng điện qua dung dịch CuSO4 làm thỏi than nối với cực âm phủ lớp Cu Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng sinh lí và vận dụng (8p) - GV đưa các câu hỏi gợi ý cho HS trả lời : + Nếu sơ ý sờ vào dụng cụ điện thì có thể gây hậu gì? + Những biểu người bị điện giật ? + Nêu mặt lợi và mặt hại dòng điện qua thể ? - GV nhắc nhở HS cẩn thận tiếp sử dụng điện - GV hướng dẫn HS trả lời C7, C8 - HS trả lời : Bị điện giật - HS trả lời : Làm các bị co giật, tim ngừng đập, ngạt thở và thần kinh bị tê liệt - HS trả lời : + Dòng điện qua thể để chữa bệnh + Mặt khác sơ ý để dòng điện qua thể có thể gây nguy hiểm đến tính mạng người - C7 : C - C8 : D Củng cố.(3p) - Gv nhắc lại nội dung bài học - Nêu lại cấu tạo và hoạt động chuông điện - Nêu tác dụng sinh lí dòng điện Dặn dò (0.5p) - Chuẩn bị bài mới, học bài cũ - Đọc phần có thể em chưa biết (22) Tuần : 27 Tiết : 26 Ngày soạn : 5/3/2012 Ngày dạy : 7/3/2012 ÔN TẬP I/ Mục tiêu : Kiến thức : Giúp học sinh : - Củng cố lại kiến thức phần điện học - Giải thích tượng đơn giản thực tế - Kỉ : - Rèn luyện kỉ mô tả, tư duy, trực quan - Kỉ ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : Sgk, giáo án - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Ôn lại kiến thức lí thuyết (20p) - GV : Cho HS ôn lại kiến thức đã học khoảng 10phút sau đó nêu các câu hỏi cho HS trả lời : + Có loại điện tích ? Các loại điện tích nào thì hút ? Các loại điện tích nào thì đẩy ? + Hảy đặt câu với các cụm từ sau : Vật dẫn điện dương nhận thêm electron, electron, vật nhiễm điện âm + Trình bày quy ước chiều dòng điện ? - HS tự ôn lại - HS trả lời : Có hai loại điện tích, các điện tích cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút - HS trả lời : Vật nhiểm điện âm thì nhận thêm electron Vật nhiểm điện dương thì nhận thêm electron - HS trả lời : Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện (23) + So sánh chiều dòng điện với chiều dịch chuyển có hướng các electron tự dây dẫn kim loại ? + Nêu các tác dụng dòng điện ? + Trình bày cấu tạo và nguyên tắc hoạt động chuông điện ? - GV chốt lại - HS trả lời : + Chiều dòng điện từ cực dương sang cực âm + Chiều electron dây dẫn kim loại từ cực âm sang cực dương - HS trả lời : + Tác dụng nhiệt + Tác dụng phát sáng + Tác dụng từ + Tác dụng hóa học + Tác dụng sinh lí - Một vài HS trình bày và HS khác bổ sung Hoạt động : Giải thích các tượng (21p) - GV đưa các câu hỏi yêu cầu HS - HS thảo luận theo cặp thảo luận và trả lời : + Tại vào mùa khô chải đầu lược nhựa thì nhiều sợi tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng ? - Đại diện trả lời + Tại trước cọ xát, các vật - Các HS khác nghe và bổ sung không hút các vật nhỏ ? + Tại tay ướt không nên sờ vào các vật mang điện ? - GV bổ sung và chốt lại ý đúng Củng cố.(3p) Gv nhắc lại nội dung bài học Dặn dò (0.5p) Ôn lại bài để tiết sau kiểm tra tiết (24) Tuần: 28 Tiết : 27 Ngày soạn: 14/3/2012 Ngày dạy : 16/3/2012 KIỂM TRA I/ Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh: - Đánh giá lực học tập thân - Tổng hợp toàn kiến thức đã học phần Điện học Kĩ - Rèn luyện kĩ làm bài, tư duy, logic… Thái độ Nghiêm túc, trung thực II/ Chuẩn bị - GV: Đề kiểm tra - HS: Giấy, bút III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: (0.5p) Bài cũ: Phát đề: I Trắc Nghiệm (4điểm): Khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng: Câu Dùng mảnh len cọ xát nhiều lần mảnh phim nhựa thì mảnh phim nhựa này có thể hút các vụn giấy Vì sao? A Vì mảnh phim nhựa làm bề mặt B Vì mảnh phim nhựa bị nhiễm điện C Vì mảnh phim nhựa có tính chất từ nam châm D Vì mảnh phim nhựa bị nóng lên Câu Dụng cụ nào đây không phải là nguồn điện? A Pin B Bóng đèn điện sáng C Đinamô lắp xe đạp D Acquy Câu Trong các cách sau, cách nào làm thước nhựa dẹt nhiễm điện? A Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa xuống mặt B Áp sát thước nhựa vào thành bình nước ấm C Phơi thước nhựa ngoài trời nắng phút D Cọ xát thước nhựa miếng vải khô (25) Câu Dòng điện là gì? A Là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng B Là dòng các nguyên tử dịch chuyển có hướng C.Là dòng các phân tử dịch chuyển có hướng D Là dòng các chất lỏng dịch chuyển có hướng Câu Vật nào đây là vật cách điện? A Một đoạn dây thép B Một đoạn dây nhôm C Một đoạn dây nhựa D Một đoạn ruột bút chì Câu Chiều dòng điện là chiều: A Từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn B Từ cực âm qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực dương nguồn C Từ nguồn tới cực dương D Cả câu trên đúng Câu7: Dụng cụ điện nào đây hoạt động nhờ tác dụng nhiêt dòng điện ? A Chuông điện B Bút thử điện C đèn LED D Bóng đèn dây tóc Câu Sơ đồ mạch điện là: A Ảnh chụp mạch điện B Hình vẽ mạch điện thực C Hình vẽ mô tả mạch điện các kí hiệu đã quy ước D Hình vẽ mô tả mạch điện các kí hiệu riêng người vẽ II Tự luận: (6điểm) Câu 1: ( 1điểm): Có loại điện tích? Nêu chất dòng điện kim loại? Câu 2: (2điểm) Trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử? Câu 3: (1điểm): Giải thích vào ngày thời tiết hanh khô, sau chải đầu lược nhựa nhiều sợi tóc bị dựng đứng thẳng lên? Câu 4: (2điểm): Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm pin, công tắc mở, bóng đèn và các dây dẫn mắc nối tiếp với (dùng mũi tên chiều dòng điện sơ đồ) (26) ĐÁP ÁN : I Trắc nghiệm :(4 điểm) Câu Đáp án B B D A C A D C II Tự luân :(6 điểm) Câu1: (1 điểm) - Có hai loại điện tích - Dòng điện kim loại là dòng các electron tự dịch chuyển có hướng Câu 2: (2điểm) Sơ lược cấu tạo nguyên tử: + Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương + Xung quanh hạt nhân có các electron mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử + Tổng điện tich sâm có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Dó đó bình thường nguyên tử trung hòa điện + Electron có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác Câu 3:(1 điểm) - Khi chải đầu lược nhựa, lược nhựa và tóc cọ xát vào Một vài sợi tóc nhiễm điện cùng loại nên chúng đẩy làm vài sợi tóc é1 dựng đứng thẳng lên (1 đ) Câu 3:(2 điểm) - Vẽ đúng sơ đồ 1,5 điểm - Vẽ đúng chiều dòng điện điểm K + - (27) Tuần: 29 Tiết : 28 Ngày soạn: 21/3/2012 Ngày dạy : 23/3/2012 Bài 24 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I/Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh: - Nêu dòng điệncàng mạnh thì thì cường độ nó càng lớn và tác dụng dòng điện càng mạnh - Nêu đơn vị dòng điện là ampe - Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện Kỉ : - Rèn luyện kỉ mô tả, logic, quan sát, cẩn thận - Kỉ ứng dụng kiến thức đã học vào thực tế Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II/Chuẩn bị GV: Sgk, giáo án + pin, bóng đèn, ampê kế, biến trở HS: Sgk, ghi III Tiến hành lên lớp Ổn định lớp (0.5p) bài cũ: 3.Bài mới: * Đặt vấn đề: Dòng điên có thể gây các tác dụng khác nhau,mỗi tác dụng này có thể mạnh yếu khác tùy thuộc vào cường độ dòng điện Vậy cường độ dòng điện là gì? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoatđộng 1: Tìm hiểu dòng điện cường độ (10’) - Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình 24.1 + Ampe kế, biến trở dung để thay đổi Hs: Nghe dòng mạnh - Giáo viên tiến hành thí nghiệm hs Hs: Quan sát quan sát dịch chuyển chạy of biển trở để bóng đèn lúc sáng mạnh, lúc sang yếu Hs quan sát số of ampe kế (28) ? Rút kết luận Nhận xét: Với bóng đèn định đèn sang càng mạnh thì số ampe kế càng lớn ? Vậy số of ampe kế có td gì? → Số of ampe kế có td cho biết mức độ mạnh yếu và là giá trị of cường độ dòng điện Gv thông báo: - Cường độ dòng điện: I - Đơn vị là ampe: A mA 1mA 0,001 A 1A = 1000 mA Hs: Ghi Hoạt động Tìm hiểu ampe kế (10’) ? Ampe kế dung để làm gì - Gv phát phiếu học tập cho hs làm bảng Cho hs làm C1 b, Ampe kế là dụng cụ dung để đo cường độ dòng điện Các nhóm làm C1.b.) Ampe kế 24 a và b dùng kim thị, 24 c số C1.c ghi đầu + và dấu – Hoạt động 3: Mắc ampe kế dung để đo cường độ dòng điện (10’) Yêu cầu hs vẽ sơ đồ hình 24.3 - Gv cho các nhóm làm nội dung - Gv mắc sơ đồ mạch h24.3 cho học sinh quan sát Lưu ý với hs là chốt + of nguồn phải mắc với chốt + of ampe kế Khi chưa mắc thì kim of ampe kế phải vạch số - Gv cho hs ghi kết Hs: Vẽ A Hs: Tự làm Hs: Quan sát (29) I1, I2 sau lần đo ? Từng hs hoàn thành C2 Hs: Ghi kết C2: Dòng điện chạy qua đèn có cường độ càng lớn thì độ mạnh càng sán Hoạt động Vận dụng (11p) Gv cho hs làm C3 C5 C3: a.0,175 A = 175mA b.0, 38 A = 380 mA c.1250 A = 1,250 mA d.280 A = 0, 280 mA C4: 2.a 3.b 4.c C5: a) Củng cố (3p) Gv nhắc lại nội dung bài Dặn dò (0.5p) Học bài cũ, làm bài tập và chuẩn bị bài (30) Tuần: 30 Tiết : 29 Ngày soạn: 26/3/2012 Ngày dạy: 28/3/2012 Bài 25: HIỆU ĐIỆN THẾ I/Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh: - Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác và chúng có HĐT - Nêu đơn vị HĐT là vôn(V) - Sử dụng vônkế để đo HĐT pin ắc quy Kỉ : - Rèn luyện kỉ mô tả, logic, quan sát, cẩn thận - Kỉ ứng dụng vônkế để đo HĐT Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II/Chuẩn bị GV: Sgk, giáo án + vônkế, 2pin loại 1,5V, + Bóng đèn và công tắc HS: Sgk, ghi III Tiến hành lên lớp Ổn định lớp (0.5p) bài cũ: Định nghĩa cường độ dòng điện? Đổi 16mA=?A, 9mA= ? A (2p) 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoatđộng 1: Tìm hiểu HĐT và đơn vị HĐT (10p) - GV đưa các câu hỏi cho HS trả lời + Nêu các nguồn điện thường dung? + Mỗi nguồn điện có bao nhiêu cực? - GV thông báo: Khi đóng điện thì nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động, và hai cực nguồn điện sinh HĐT - HS trả lời: + Kí hiệu và đơn vị HĐT? HĐT kí hiệu U, đơn vị là V pin, ắcquy… Có hai cực: Cực + và cực – - HS nghe (31) - GV : Ngoài người ta còn dùng đơn vị là kV, mV 1kV= …….?V 1mV=…….?V - Yêu cầu HS điền thông tin vào C1 1kV=1000V 1mV= 0,001V C1: Pin tròn 1,5V Ăcquy 6V 12V Ổ lấy điện gia đình: 220V Hoạt động 2: Tìm hiểu vônkế (15p) - GV phát cho nhóm vônkê và yêu cầu HS quan sát - GV đặt các câu hỏi cho HS trả lời: + Vônkế là gì? - HS quan sát Vônkê là dụng cụ đo HĐT hai cực nguồn điện Trên mặt vôn kế có ghi chũ V - HS nghe và ghi + Trên mặt vônkê có ghi chữ gì? - GV giới thiệu: Có hai loại vônkế: Vônkê dùng kim thị và vônkế số + Trả lời C2? ha,b là vônkê dùng kim thị h.c là vônkế số + Vônkế nhóm em thuộc loại - Các nhóm trả lời vônkế nào? - GV phát phiếu học tập cho - Các nhóm hoàn thành nhóm hoàn thành 2phút( bảng 1) - GV cho HS quan sát vônkê để nhận - HS quan sát và trả lời biết các dấu ghi các chốt điều chỉnh kim thị Hoạt động 3: Đo HĐT hai cực để hở nguồn điện (9p) - Yêu cầu cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện h25.3 và gọi HS lên bảng vẽ HS lên bảng vẽ (32) V - GV hướng dẫn HS cách mắc mạch điện và ghi kết vào bảng + Khi mắc mạch điện cần chú ý điều gì? - Hoàn thành C3? - HS theo dõi và ghi kết * Chú ý: Cực + vônkê phải mắc với cực + nguồn, Cực -của vônkê phải mắc với cực -của nguồn, C3: Số vônkê số vôn ghi trên vỏ pin nguồn Hoạt động 4: Vận dụng (5p) - GV phát phiếu cho HS làm C4 - Yêu cầu HS tự làm C5, C6 Sau đó GV bổ sung C4: 2,5V= 2500mV 6kV= 6000V 110V= 0,11kV 1200mV= 1,2V - Cá nhân hoàn thành Củng cố (3p) Gv nhắc lại nội dung bài Dặn dò (0.5p) Học bài cũ, làm bài tập và chuẩn bị bài (33) Tuần : 31 Tiết : 30 Ngày soạn : 2/4/2012 Ngày dạy : 4/4/2012 BÀI 26 : HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : Kiến thức : Giúp học sinh : - Nêu HĐT hai đầu bóng đèn không có dòng điện chạy qua - Hiểu HĐT hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua bóng càng lớn - Kỉ : - Rèn luyện kỉ mô tả, tư duy, trực quan - Kỉ sử dụng ampe kế và vônkế để đo cường độ dòng điện và HĐT hai đầu bóng đèn mạch kín Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : +Sgk, giáo án + 2pin loại 1,5V, giá đựng + Vônkế, bóng đèn, ampe kế - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ (2p) Đổi 20mV= ?V, 10V= ?kV Bài : * GV đặt vấn đề : (1p) Trên các bóng đèn các dụng cụ dùng điện có ghi số vôn, chẳng hạn bóng đèn 2,5V, 12V, 220V Liệu các số vôn này có ý nghĩa giống ý nghĩa số vôn ghi trên các nguồn điện hay không ? Bài hôm các em tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tiến hành thí nghiệm (8p) - GV hướng dẫn HS làm TN h26.1 - Yêu cầu lớp nhận xét và trả lời C1 - HS lên mắc mạch điện - HS khác nhận xét C1 : HĐT hai đầu bóng đèn (34) - Rút nhận xét ? chưa mắc vào mạch có HĐT → Bóng đèn chưa mắc vào mạch có HĐT Hoạt động : Làm thí nghiệm (15p) - GV thông báo : Bóng đèn dụng cụ điện, nó không tự tạo HĐT mà ta phải mắc bóng đèn vào nguồn điện - GV đề nghị HS lên mắc mạch điện h26.2 - GV lưu ý : + Mắc chốt + ampekế và vônkê phía cực + nguồn điện + Hai chốt vônkế mắc trực tiếp vào hai đầu bóng đèn - Yêu cầu đọc và ghi kết vào bảng - Yêu cầu hoàn thành C3 - HS nghe - HS lên mắc mạch điện - HS nghe - HS hoàn thành bảng C3 : - HĐT hai đầu bóng đèn =0 không có dòng điện chạy qua - HĐT hai đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ càng lớn C4 : Mắc vào mạch điện 2,5V Hoạt động : Sự tương tự HĐT và chênh lệch mức nước và vận dụng (15p) - GV hướng dẫn HS quan sát h26.3 - HS quan sát và trả lời Và làm C5, C6, C7, C8 C5 : a, Chênh lệch mức nước- dòng nước b, HĐT- dòng điện c, Chênh lệch mức nước- nguồn điện- HĐT C6 : C C7 : A C8 : C Củng cố.(3p) (35) Gv nhắc lại nội dung bài học : - Trong mạch điện kín, HĐT hai đầu dụng cụ điện tạo dòng điện chạy qua nó - Số vôn ghi trên dụng cụ điện cho biết HĐT địng mức để dụng cụ đó hoạt động bình thường Dặn dò (0.5p) - Học bài cũ, làm bài tập - Chuẩn bị bài (36) Tuần : 32 Tiết : 31 Ngày soạn : 9/4/2012 Ngày dạy : 11/4/2012 BÀI 27 : THỰC HÀNH : ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I/ Mục tiêu : Kiến thức : Giúp học sinh : - Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn - Thực hành đo và biết đối vơi đoạn mạch nối tiếp thì cường độ dòng điện điểm - Kỉ : - Rèn luyện kỉ thực hành, mô tả, tư duy, trực quan Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : +Sgk, giáo án + Nguồn điện 3V, ampe kế và vôn kế + công tắc, bóng đèn - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ (2p) Trình bày HĐT giưa hai đầu bóng đèn ? Bài : * GV đặt vấn đề : (1p) Cường độ dòng điện và hiệu điện có đặc điểm gì đoạn mạch nối tiếp ? Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ôn tập (8p) -GV kiểm tra cường độ dòng điện và hiệu điên -GV kiểm tra cách mắc ampe kế và - HS ôn lại để trả lời vôn kế - Kiểm tra việc chuẩn bị mẩu báo cáo HS (37) Hoạt động 2: Măc nối tiếp hai bóng đèn(10p) - GV cho HS quan sát hình 27.1 và b để nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp ? GV yêu cầu HS trả lời C1 và C2? - HS quan sát C1: Ampekế và công tắc mắc nối tiếp với các phận khác C2: HS mắc theo nhóm và ve sơ đồ mạc điện vào mẫu báo cáo - GV hướng dẫn các nhóm tiến hành Chú ý mắc đúng Ampekế - Các nhóm điền thông tin vào mẫu báo cáo Hoạt động 3: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp(10p) - GV yêu cầu HS đóng công tắc và - Các nhóm ghi gía trị I1 vào mẫu báo đọc số Ampe vị trí cáo - GV hướng dẫn HS chuyển Ampekế sang vị trí và Đọc số Ampe trường hợp - Dực vào kết TN hảy nêu nhận xét 2c - Các nhóm nêu nhận xét 2c, Trong đoạn mạch nối tiếp dòng điện có cường độ các vị trí khác đoạn mạch I1=I2=I3 Hoạt động 4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp(10p) - Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện sơ đồ 27.2Sgk Khi vônkế điểm và chú ý chốt + Vônkế mắc vào điểm - Đọc và ghi giá trị U12 vào mẫu báo cáo - GV hướng dẫn HS mắc Vônkế vào điểm 2, và điẻm 1,3 Ghi giá trị U12 và U23 - Các nhóm chú ý cách mắc - Các nhóm ghi gía trị U12 vào mẫu báo cáo - Các nhóm ghi U12 và U23 (38) - Yêu cầu HS hoàn thành C4 - GV bổ sung và đưa ý kiến đúng - Các nhóm hoàn thành - Nhóm khác nhận xét C4: Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp HĐT hai đầu đoạn mạch ttổng HĐT trên các bóng đèn U13=U12+U23 Củng cố.(3p) Gv nhắc lại nội dung bài học : - GV lưu ý HS cách mắc mạch điện có ampe kế và Vônkế Dặn dò (0.5p) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài (39) Tuần : 33 Tiết : 32 Ngày soạn : 16/4/2012 Ngày dạy : 18/4/2012 BÀI 28 : THỰC HÀNH : ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG I/ Mục tiêu : Kiến thức Giúp học sinh : - Biết cách mắc song song hai bóng đèn - Thực hành đo và phát quy luật hiệu điện và cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song - Kỉ : - Rèn luyện kỉ thực hành, mô tả, tư duy, trực quan Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : +Sgk, giáo án + Dụng cụ TN hình vẽ Sgk - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ Bài : * GV đặt vấn đề : (1p) Hiệu điện và cường độ dòng điện có đặc điểm gì đoạn mạch mắc song song ? Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ôn tập (5p) - GV : Trình bày cách mắc nối tiếp bóng đèn và giá trị HĐT và CĐDĐ - Yêu cầu HS phát biểu thành lời - HS trả lời : I1=I2=I3 U13=U12+U23 - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS nghe - Gv lưu ý HS là mạch điện gia đình là mắc song song Hoạt động : Tìm hiểu cách mắc song song hai bóng đèn (5p) (40) - Yêu cầu HS quan sát h28.1a để nhận biết cách mắc song song hai bóng đèn - GV : yêu cầu HS trả lời C1 ? - HS quan sát - Hai điểm M và N là hai điểm nối chung các bóng đèn - GV cho HS đâu là mach rẽ, đâu là mạch chính - GV : Yêu cầu các nhóm mắc mạch - Các nhóm tiến hành mắc điện sơ đồ - GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm yếu - GV yêu cầu HS quan sát độ sáng các bóng đèn, sau đó tháo bóng đèn và quan sát độ sáng bóng đèn còn lại - HS quan sát và nêu nhận xét - GV bổ sung Hoạt động : Đo HĐT đoạn mạch mắc song song (15p) - GV hứơng dẫn các nhóm đo HĐT : + Mắc vônkế vào điểm và 2, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo + Trả lời C1 ? - Tương tự hướng dẫn HS đo HĐT hai điểm và - Dựa vào kết TN hoàn thành C4 C1 : Vônkế mắc // với bóng đèn và - Các nhóm ghi gía trị U12 vào mẫu báo cáo - Các nhóm ghi giá trị U34 vào mẫu báo báo C4 : HĐT hai đầu các đèn mắc // là và HĐT hai điểm nối chung U12=U34= UMN Hoạt động : Đo cường độ dòng điện (15p) - Yêu cầu các nhóm mắc Ampekế sơ đồ - Mắc Ampe với đèn với đèn 2, mắc vào mạch chính Ghi - Các nhóm mắc mạch điện - Ghi kết I1 và I2 và I vào mẫu (41) giá trị I vào mẫu báo cáo - Dựa vào kết nêu nhận xét báo cáo - Cá nhân nêu nhận xét C5 : Cường độ dòng điện mạch chính tổng cường độ dòng điện các mạch rẽ I= I1+I2 Củng cố.(3p) Gv nhắc lại nội dung bài học : - GV lưu ý HS cách mắc mạch điện có ampe kế và Vônkế đoạn mạch song song Dặn dò (0.5p) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài (42) Tuần : 34 Tiết : 33 Ngày soạn : 23/4/2012 Ngày dạy : 25/4/2012 BÀI 29 : AN TOÀN KHI SỬ SỤNG ĐIỆN I/ Mục tiêu : Kiến thức Giúp học sinh : - Biết nguy hiểm dòng điện thể người - Biết sử dụng đúng loại cầu chì để tránh tượng đoản mạch - Kỉ : - Rèn luyện kỉ thực số nguyên tắc an toàn sử dụng điện - Rèn luyện kỉ thực hành, mô tả, tư duy, trực quan Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : +Sgk, giáo án + Bút thử điện - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ Bài : * GV đặt vấn đề : (1p) Sử dụng điện thuận tiện, văn minh sử dụng điện không an toàn thì gây nhiều tác hại, nguy hiểm đến tính mạng người Vậy sử dụng điện nào là an toàn ? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tác dụng và giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người (15p) - GV sử dụng bút thử điện và thử điện cho HS quan sát và đọc câu hỏi cho HS trả lời C1 + Khi cầm bút thử điện phải chú ý điều gì? Tây cầm phải nào? I/ Dòng điện qua thể người có thể gây nguy hiểm 1/ - HS quan sát - Trả lời C1: Tay cầm bút thử điện phải tiếp xúc với chốt cài hay đầu kim loại bút thử điện (43) - GV lưu ý kĩ sử dụng bút thử điện - GV cho HS quan sát h29.1 và nêu nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại tác dụng sinh lí dòng điện - Yêu cầu HS đọc Sgk mục - GV giải thích thêm - HS nghe - Cá nhân nêu nhận xét: Dòng điện có thể chạy qua thể người chạm vào mạch điện vị trí nào thể 2/ Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người - Một vài HS nhắc lại - HS đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì (15p) 1/ Hiện tượng đoản mạch (ngắn mạch) - GV thông báo: Hiện tượng đoản mạch hay còn gọi là tượng chấp điện - GV làm TN h29.2 - HS quan sát + So sánh I1 và I2 và nêu nhận xét - NX: I1 > I2 Khi bị đoản mạch dòng điện mạch có cường độ lớn + Nêu các tác hại tượng đoản mạch - vài HS nêu: Có thể làm cháy cháy vỏ bọc cách điện→ gây hỏa hoạn, làm dây tóc bóng đèn đứt, bị hư hỏng 2/ Tác dụng cầu chì? + Cầu chì có tác dụng gì? - Cầu chì có tác dụng khắc phục tự động và nhanh chóng cố đoản mạch - GV bổ sung thêm - GV yêu cầu HS trả lời C3 đến C5 C3: h29.3 bị đoản mạch cầu chì nóng lên, cháy, đứt và ngắt mạch C4: C5: Hoạt động 3: Các quy tắc an toàn sử dụng điện (10p) (44) - GV yêu cầu HS đọc thông tin Sgk và nêu quy tắc an toàn sử dụng điện - HS đọc - vài HS nêu: + Chỉ làm TN với các nguồn điện có HĐT 40V + Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc cách điện + Không chạm vào mạng điện dân dụng và các thiết bị điện chưa biết cách sử dụng + Không chạm trực tiếp vào người bị điện giật + Tay ướt có nên chạm vào dây → Không điện không? + Khi sửa chửa dụng cụ điện bị hư → Nên tắt các công tắc điện hỏng thì nên làm gì? - Cho HS quan sát h29.5 và trả lời - HS trả lời C6 - GV bổ sung Củng cố.(3p) Gv nhắc lại nội dung bài học : Dặn dò (0.5p) - Học bài cũ - Chuẩn bị bài (45) Tuần : 35 Tiết : 34 Ngày soạn : 3/5/2012 Ngày dạy : 5/5/2012 ÔN TÂP TỔNG KẾT CHƯƠNG III: ĐIỆN HỌC I/ Mục tiêu : Kiến thức Giúp học sinh : - Củng cố lại kiến thức chương III - Giải thích số tượng đơn giản thực tế - Kỉ : - Rèn luyện kỉ thực số nguyên tắc an toàn sử dụng điện - Rèn luyện kỉ thực hành, mô tả, tư duy, trực quan Thái độ : Nghiêm túc, phát biểu ý kiến II- Chuẩn bị - GV : Sgk, giáo án - HS : Sgk, ghi III- Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (0.5p) Bài cũ Bài : Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Ôn tập lại lý thuyết (20p) - GV cho HS làm bt phần tự kiểm tra, sau đó gọi số HS đứng dậy trả lời - GV bổ sung - Gợi ý HS điền từ câu - GV hướng dẫn HS nhà làm các câu còn lại - HS ôn tập 10phút - Một vài HS trả lời - Dòng điện là dòng chuyển dời các điện tích có hướng - Dòng điện kim loại là dòng chuyển dời các electron tự dịch chuyển có hướng (46) Hoạt động : Giải bài tập phần vận dụng (21p) - GV yêu cầu HS làm câu 1, 2, - GV nhận xét, đọc câu hỏi cho HS trả lưòi + Nêu quy ước chiều dòng điện ? - Cá nhân trả lời - Cá nhân khác bổ sung → Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện - Yêu cầu HS làm câu 4, - Hướng dẫn HS làm câu : + Trong đoạn mạch mắc nối tiếp thì HĐT có đặc điểm nào ? - HS trả lời : HĐT toàn mạch tổng HĐT các bóng đèn U=U1+U2 - GV nhận xét sau đó gọi HS khác trả → Dùng nguồn điện 6V là hợp lí vì lời bóng đèn 2V nên bóng đèn là 6V - Hướng dẫn HS làm câu + Hình 30.4 thì đèn và mắc ntn → HS trả lời : Mắc song song với ? + Trong đoạn mạch mắc nối tiếp thì → I=I1+I2 cường độ dòng điện có đặc điểm nào ? - Yêu cầu HS trả lời ? Ta có : I=I1+I2 →I2=I-I1=0,35- 0,12= 0,23A - GV nhận xét Nếu còn thời gian hướng dẫn HS làm bt mục II Củng cố.(3p) Gv nhắc lại nội dung bài học : Dặn dò (0.5p) - Học bài cũ - Ôn lại bài để kiểm tra HK II (47) Tuần: 36 Tiết : 35 Ngày soạn: 7/5/2012 Ngày dạy : 9/5/2012 KIỂM TRA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu Kiến thức Giúp học sinh: - Đánh giá lực học tập thân - Tổng hợp toàn kiến thức đã học phần Điện học Kĩ - Rèn luyện kĩ làm bài, tư duy, logic… Thái độ Nghiêm túc, trung thực II/ Chuẩn bị - GV: Đề kiểm tra - HS: Giấy, bút III/ Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: (0.5p) Bài cũ: Phát đề: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2011-2012 MÔN: VẬT LÝ Thời gian 45 phút Ngày thi………/………/………… Họ và tên .Lớp Điểm Lời phê giáo viên I/ TRẮC NGHIỆM :(2,5đ) Chọn câu trả lời đúng : Câu : Đơn vị đo cường độ dòng điện là : A Vôn(V) B Ampe (A) C Óat (W ) Câu : Dụng cụ để đo hiệu điện : D Niuton(N) (48) A Lực kế B Ampe kế C Vônkế D Nhiệt kế Câu : Ampe kế có giới hạn đo 50mA phù hợp để đo cường độ dòng điện nào đây ? A Dòng điện qua bóng đèn pin có cường độ 0,35A B Dòng điện qua điôt phát quang có cường độ 30mA C Dòng điện qua nam châm điện có cường độ 0,8A D Dòng điện qua bóng đèn xe máy có cường độ 0,5A Câu : Dòng điện kim loại là : A Dòng các điện tích dịch chuyển có hướng B Dòng các electron dịch chuyển có hướng C Dòng các điện tích dương dịch chuyển có hướng D Dòng các electron tự dịch chuyển có hướng Câu : Cách mắc ampe kế nào sau đây là đúng ? A Mắc ampe kế cho cực dương ampe mắc với cực dương nguồn điện B Mắc ampe kế cho cực âm ampe mắc với cực dương nguồn điện C Mắc ampe kế cho cực dương ampe mắc với cực dương nguồn điện, cực âm ampe kế mắc với các dụng cụ điện mắc với cực âm nguồn D Cả cách mắc đúng II/ TỰ LUẬN : (7,5đ) Câu : (2đ) Nêu các quy tắc an toàn sử dụng điện : Câu : (1,5đ) Vẽ sơ đồ mạch điện gồm : pin, công tắc đóng, ampe kế đo cường độ dòng điện qua bóng đèn, vônkế đo hiệu điện hai hai đầu bóng đèn ( có vẽ chiều dòng điện) Câu 3: (2đ) Trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử? Câu : (2đ) - 60V= .mV - 130mV= .V - 1250mA= .A - 17mA= A Hết (49) MA TRẬN ĐỀ: Cấp độ Chủ đề Cường độ dòng điện Hiệu điện Nhận biết TNKQ TL - Biết đơn vị đo cường độ dòng điện là ampe - Nêu dụng cụ đo hiệu điện là vôn kế Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng kiến thức sử dụng ampe kế để vận dụng vào thực tế: mắc ampe kế cho cực dương ampe kế mắc với cực dương nguồn, cực âm mắc với các dụng cụ điện mắc với cực âm nguồn - Biết cách sử dụng ampe kế để đo dụng cụ điện có cường độ dòng điện định mức phù hợp Số câu câu câu Số điểm 1đ 1đ Dòng điện, Nêu dòng - Nêu các quy nguồn điện, sơ điện kim tắc an toàn sử đồ mạch điện, loại là dòng các dụng điện chiều dòng điện electron tự dịch chuyển có hướng Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ ca TNKQ TL TNKQ - Đổi đơn vị từ vôn sang milivôn và ngược lại Từ ampe sang miliampe và ngược lại câu 2đ - Dùng các kí hiệu sơ đồ mạch điện để vẽ mạch điện Trình bày đ lượ cấu nguyên tử: nguyê hạt nh điện tích dư + Xung qu nhân có cá mang điện chuyển độn thành lớp v nguyên tử + Tổng điệ (50) sâm có trị s đối dương Dó đó bình nguyên tử điện + Electron dịch chuyể nguyên tử nguyên tử vật này san khác Số câu Số điểm Tổng số cấu Tổng số điểm ĐÁP ÁN: câu 0,5đ câu 1,5đ 1câu 2đ 3câu 3đ câu 2đ câu 1,5đ câu 1,5đ I/ TRĂC NGHIỆM: (2,5đ) CÂU ĐÁP ÁN B C B D C II/ TỰ LUẬN (7,5đ) Câu : Các quy tắc an toàn sử dụng điện :(2đ) - Chỉ làm TN với các nguồn điện có HĐT 40V - Phải sử dụng các dây dẫn có vỏ bọc cách điện - Không chạm vào mạng điện dân dụng và các thiết bị điện chưa biết cách sử dụng - Không chạm trực tiếp vào người bị điện giật Câu 2: - Vẽ đúng sơ đồ 1đ - Vẽ đúng chiều dòng điện 0.5đ Câu 3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử.(2đ) + Ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương + Xung quanh hạt nhân có các electron mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử + Tổng điện tich sâm có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Dó đó bình thường nguyên tử trung hòa điện (51) + Electron có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác Câu 4: Đúng câu 0.5đ - 60V = 60000 mV - 130mV = 0,13V - 1250mA = 1,25A - 17mA = 0,017A (52)