- Năm 1963, ông về nước sáng lập và chủ biên tạp chí đối ngoại “Nghiên cứu Việt Nam” bằng tiếng Pháp và tiếng Anh Etudes Vietnamiennes, Vietnam Studies và làm Giám đốc Nhà xuất bản Ngoại[r]
(1)TuÇn «n tËp - Bµi 1 Văn Tôi đị học Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Tính thống chủ đề văn I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè kiÕn thøc, hiÓu s©u s¾c h¬n: ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬ cña nhµ v¨n Thanh Tịnh; Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Rèn kĩ viết văn có thống chủ đề văn - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n tù sù II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¨n b¶n “t«i ®i häc” BT 1/3/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/3/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 3/3/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 4/4/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT: Trong truyÖn ng¾n T«i ®i häc” cã 12 lÇn Thanh TÞnh sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt tu tõ so s¸nh H·y chØ TT C¸i so s¸nh Nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i T«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diÒu và không đồng nô đùa ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhµng Nhµ trêng cao r¸o vµ s¹ch sÏ Trêng MÜ LÝ tr«ng xinh x¾n vµ oai nghiªm S©n nã réng, m×nh nã cao T«i Tõ SS nh nh nh nh Cái đợc so sánh mÊy cµnh hoa t¬i mØm cêi gi÷a bÇu trời quang đãng th»ng Quý th»ng S¬n n÷a mét lµn m©y lít ngang trªn ngän nói h¬n nh c¸c nhµ lµng cái đình làng nh còng nh nh÷ng buæi tra hÌ ®Çy v½ng lÆng cậu học trò bỡ ngỡ đứng nÐp bªn ngêi th©n (2) Hä nh 10 Nh÷ng cËu bÐ vông vÒ lóng tóng HÕt co mét ch©n, c¸c cËu l¹i duçi m¹nh T«i c¶m thÊy T«i cha lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i nh nh Con chim đứng bên bờ tổ, nhìn qu·ng trêi réng muèn bay, nhng cßn ngËp ngõng e sî t«i đá ban tởng tợng nh nh qu¶ tim t«i ngõng ®Ëp lÇn nµy 11 12 B Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ BT 1/5/SBT: a) Y phôc quÇn quần đùi ¸o quÇn dµi b) ¸o dµi ¸o s¬ mi Vò khÝ bom sóng BT 2/5/SBT: a- Từ ngữ có nghĩa rộng là chất đốt b- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nghÖ thuËt c- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ thøc ¨n d- Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nh×n e- Từ ngữ có nghĩa rộng là đánh BT 3/5/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 4/5/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 5/5/SBT: - GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc bài đã điền từ vào chỗ trống - Yªu cÇu: a) Nam học tập đạt thành tích xuất sắc, bà họ, là chú ruột Nam - ngời đã giúp đỡ Nam nhiều học tập, tự hào, phấn khởi b) Trí thức nớc ta nói chung, văn nghệ sĩ nói riêng yêu nớc, đã có đóng góp to lớn sù nghiÖp x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc BT 7/6/SBT: C Tính thống chủ đề văn BT 1/7/SBT: a) - Văn trên viết rừng cọ quê tôi (đối tợng) và gắn bó ngời dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chính) - Thø tù tr×nh bµy: + Giíi thiÖu rõng cä (®o¹n 1) + T¶ c©y cä (®o¹n 2) + T¸c dông cña c©y cä (®o¹n 3,4) + Sù g¾n bã gi÷a ngêi víi rõng cä (®o¹n 5) - Đó là trình tự hợp lí không thể thay đổi đợc Vì phải biết rừng cọ nh nào thì thấy đợc gắn bó đó (3) b- Chủ đề: rừng cọ quê tôi (đối tợng) và gắn bó ngời dân sông Thao với rừng cọ (vấn đề chÝnh) c- Điều đó thấy rõ qua cấu trúc văn - Câu ca dao sau đã trực tiếp nói tình cảm gắn bó ngời dân sông Thao với rừng cọ: Dï ®i ngîc vÒ xu«i C¬m n¾m l¸ cä lµ ngêi s«ng Thao d- Các từ ngữ thể chủ đề nh: cọ (đợc lặp lặp lại nhiều lần: rừng cọ, cây cọ, thân cọ, búp cä, l¸ cä, chæi cä, nãn l¸ cä, lµn cä), g¾n bã, nhí, c¬m n¾m l¸ cä, ngêi s«ng Thao - Các câu thể chủ đề văn : Cuộc sống quê tôi gắn bó với cây cọ Ngời sông Thao ®i ®©u vÒ ®©u råi còng nhí rõng cä quª m×nh BT 2/7/SBT: + Có ý lạc chủ đề: (c), (g) + Có nhiều ý hợp chủ đề nhng cách diễn đạt cha tốt nên thiếu tập trung vào chủ đề + ChØnh l¹i: a- Cứ mùa thu về, lần thấy các em nhỏ núp dới nón mẹ lần đầu tiên đến trờng, lòng lại nao nøc, rén r·, xèn xang b- Cảm thấy đờng lại lần” tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c- Muèn thö cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét cËu häc trß thùc sù d- Cảm thấy ngôi trờng vốn qua lại nhiều lần có nhiều biến đổi e- Cảm thấy gần gũi thân thơng lớp học, với ngời bạn BT 3/7/SBT: - GV yêu cầu HS đọc BT, làm bài, sau đó đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: * §o¹n 1: Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta: d, b, a, k, h * Đoạn 2: Vẻ đẹp Tiếng Việt: BT 4/8/SBT: - GV yêu cầu HS đọc BT, làm bài, sau đó đứng chỗ trả lời - Sau đó GV chữa TuÇn «n tËp - Bµi V¨n b¶n Trong lßng mÑ 2.Trêng tõ vùng I Mục đích yêu cầu - Học sinh củng cố kiến thức, hiểu sâu sắc tình cảnh đáng thơng chú bé Hồng - HS biÕt vËn dông c¸c kiÕn thøc vµo lµm c¸c bµi tËp cñng cè vµ n©ng cao vÒ Trêng tõ vùng - BiÕt nhËn biÕt râ rµng vÒ bè côc cña v¨n b¶n II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¨n b¶n “trong lßng mÑ” BT 1/10/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/10/SBT: (4) - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 3/10/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 4/10/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - Yêu cầu cần đạt: Chất trữ tình tác phẩm thờng đợc toát lên từ các phơng diện: đối tîng, néi dung vµ ph¬ng thøc thÓ hiÖn * §èi tîng, néi dung thÓ hiÖn: + T×nh huèng vµ néi dung c©u chuyÖn + Dßng c¶m xóc phong phó cña chó bÐ Hång * Ph¬ng thøc thÓ hiÖn: + KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ víi béc lé c¶m xóc + Các hình ảnh thể tâm trạng, các hình ảnh so sánh độc đáo + Lêi v¨n giµu c¶m xóc BT 5: Qua ®o¹n trÝch trªn, em h·y chøng minh Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ trÎ em - Nguyªn Hång viÐt nhiÒu vÒ phô n÷, trÎ em bÊt h¹nh, nghÌo khæ - Nhµ v¨n dµnh cho phô n÷ vµ trÎ em sù n©ng niu, tr©n träng - Nhà văn chân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý ngời phụ nữ và trẻ em BT 6: Em h·y tãm t¾t ng¾n gän l¹i ®o¹n trÝch nµy - V× hoµn c¶nh bè chÕt, mÑ ph¶i ®i lµm ¨n xa, bÐ Hång ph¶i sèng hoµn c¶nh thiÕu thèn t×nh cảm Ngời co nói chuyện với bé Hồng Bà tìm cách để chia lìa mẹ Nhng bé luôn luôn thơng nhớ, kímh yêu mẹ Rồi bé đợc gặp lại mẹ mình với cảm giác sung sớng thoáng thấy bóng mẹ, đặc biệt là niềm hạnh phúc vô bờ đợc mẹ ôm vào lòng và đợc tận hởng cảm gi¸c sung síng h¹nh phóc B Trêng tõ vùng BT 1/12/SBT: BT 2/12/SBT: a) Phơng tiện đánh bắt thuỷ sản b) Dụng cụ chứa đựng c) Hoạt động chân d)Tr¹ng th¸i t©m lÝ, t×nh c¶m e) TÝnh c¸ch ngêi g) Dụng cụ (phơng tiện) để viết BT 3/12/SBT: - C¸c tõ: hoµi nghi, khinh miÖt, ruång rÉy, th¬ng yªu, kÝnh mÕn, r¾p t©m- thuéc trêng tõ vựng Tình cảm, thái độ BT 4/12/SBT: - Trêng khøu gi¸c: mòi, th¬m, ®iÕc, thÝnh - Trêng thÝnh gi¸c: tai, nghe, ®iÕc, thÝnh, râ BT 5/12/SBT: - Tõ líi: + Trờng “dụng cụ đánh bắt cá, chim” (cùng trờng với: nơm, chài, vó, bẫy) + Trêng “ph¬ng ¸n v©y b¾t” (trong c¸c tËp hîp tõ: sa líi mËt th¸m, r¬i vµo líi phôc kÝch; cïng trêng víi: bÉy, ph¬ng ¸n, kÕ ho¹ch) - Tõ l¹nh: + Trờng “nhiệt độ” ( cùng trờng với: mát, ấm, nóng ) + Trờng thái độ, tình cảm (cùng trờng với: lạnh lùng, ấm áp, vui vẻ cởi mở ) + Trêng “mµu s¾c” (cïng trêng víi: Êm, nãng ) (5) - Tõ tÊn c«ng: BT 6/23/SGK: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 7/24/SGK: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 8: LËp c¸c trêng tõ vùng nhá vÒ ngêi: a) Bé phËn cña ngêi: ®Çu, cæ, th©n b) Giới ngời: nam, nữ, đàn ông, c) Tuæi t¸c cña ngêi: giµ, trÎ, trung niªn d) Quan hÖ hä hµng th©n téc: néi, ngo¹i, chó, d×, e) Quan hÖ x· héi cña ngêi: th©n, s¬, chiÕn h÷u, f) Chức vụ ngời: tổng thống, thủ trởng, giám đốc, hiệu trởng, g) H×nh d¸ng cña ngêi: cao, thÊp, gÇy, bÐo, h) Hoạt động ngời: đi, chạy, nói, cời, i) PhÈm chÊt trÝ tuÖ cña ngêi: th«ng minh, s¸ng suèt, ngu, ®Çn, j) Đặc điển tâm lí, tính cách ngời: nóng nảy, điềm đạm, vị tha, hiếu thắng, k) §Æc ®iÓm vÒ thÓ chÊt cña ngêi: cêng tr¸ng, khoÎ m¹nh, èm yÕu, l) BÖnh tËt cña ngêi: c¶m, cóm, ung th, ho lao, BT9: LËp c¸c trêng tõ vùng nhá vÒ c©y: a) Bé phËn cña c©y: b) §Æc ®iÓm cña c©y: c) BÖnh tËt cña c©y: 10 BT10: LËp c¸c trêng tõ vùng nhá vÒ chã: a) Bé phËn cña chã: b) §Æc ®iÓm cña chã: c) Hoạt động chó: d) BÖnh cña chã: TuÇn «n tËp - Bµi 1- V¨n b¶n Tøc níc vì bê 2- Bố cục văn 3- Xây dựng đoạn văn văn I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè kiÕn thøc, hiÓu s©u s¾c h¬n vÒ sè phËn cña ngêi n«ng d©n x· héi cũ, đồng thời thấy đợc mặt tàn ác chế độ thực dân nửa phong kiến - HS biÕt vËn dông c¸c kiÕn thøc vµo x©y dùng c¸c ®o¹n v¨n b»ng c¸c kiÓu tr×nh bµy ®o¹n v¨n kh¸c - TiÕp tôc rÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n tù sù II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¨n b¶n “TøC Níc vì bê” BT 1/15/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét (6) - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/15/SBT: BT 3/16/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: + Chị thơng yêu chồng tha thiết, đảm đang, tháo vát và có sức sống mạnh mẽ + Chị Dậu mang vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam, tiêu biểu cho tầng lớp phụ nữ nông dân giàu sức sống dới ách áp chế độ thực dân nửa phong kiến, cha bắt gặp ¸nh s¸ng cña §¶ng BT5/T33/SGK: H·y chøng minh nhËn xÐt cña nhµ nghiªn cøu phª b×nh v¨n häc Vò Ngäc Phan: “Cái đoạn chị Dậu đánh với cai lệ là đoạn tuyệt khéo” - Yêu cầu cần đạt: * KhÐo ë nghÖ thuËt kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt: + Chị Dậu: Nhẫn nhục nhng mạnh mẽ (qua lối nói van xin, cự lại, hành động, + Cai lệ: hăng, bất nhân, thú tính, (lời nói, hành động,) * Khéo ngòi bút miêu tả linh hoạt, sống động: cảnh chị Dậu đánh lại hai tên tay sai, * Khéo ngôn ngữ kể chuyện và ngôn ngữ đối thoại đặc sắc, bộc lộ sắc nét tính cách nhân vật, phản ánh đợc diễn biến tâm lí, B bè côc cña v¨n b¶n BT 1/13/SBT: a) Miêu tả cảnh sân chim: theo trình tự từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, từ ngoài, tõ gÇn xa b) Tả cảnh Ba Vì: Trình bày vẻ đẹp Ba Vì theo mùa năm, nhng tập trung vào tả vẻ đẹp Ba Vì theo thời điểm buổi chiều, buổi tối có trăng ( trình tự thời gian) c) Chøng minh luËn ®iÓm: (®o¹n trÝch cã ba ®o¹n nhá) - Đ1: Nêu luận điểm: “Những ấy, trí tởng tợng dân chúng tìm cách chữa lại thật, để phải khỏi công nhận tình đáng u uất” - Đ2+3: Đa dẫn chứng (truyện Hai Bà Trng và truyện Phù Đổng Thiên Vơng ) để chứng minh cho luận điểm đó BT 2/27/SGK: - NÕu ph¶i tr×nh bµy vÒ lßng th¬ng mÑ cña chó bÐ Hång ë v¨n b¶n Trong lßng mÑ, cÇn tr×nh bµy mét sè ý vµ s¾p xÕp nh sau: + Hồng muốn thăm mẹ mình Em biết ý xấu ngời cô nên đã từ chối + Hồng không dấu đợc tình thơng mẹ nên đã để nớc mắt ròng ròng rơi xuống + Hång muèn nghiÒn n¸t nh÷ng cæ tôc ®Çy ®o¹ mÑ + Nh÷ng ý xÊu cña ngêi c« kh«ng lµm cho Hång xa l¸nh mÑ, tr¸i l¹i lµm cho Hång cµng yªu th¬ng mÑ h¬n BT 2/13/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 3/13/SBT: - GV híng dÉn häc sinh lµm theo phÇn gîi ý SBT - GV gọi HS đứng chỗ trả lời - GV nhËn xÐt BT 4/14/SBT: - GV hớng dẫn học sinh dựa vào phần chú thích SGK để làm HS cần đạt đợc số néi dung vµ tr×nh tù x¾p sÕp sau: + Giíi thiÖu th©n thÕ cña nhµ v¨n Nguyªn Hång + Giíi thiÖu c¸c t¸c phÈm tiªu biÓu cña nhµ v¨n + Giíi thiÖu kh¸i qu¸t tËp håi kÝ Nh÷ng ngµy th¬ Êu, vÞ trÝ vµ néi dung c¬ b¶n cña ®o¹n trÝch C đề tập làm văn (7) §Ò 1: KÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc Dµn ý Mở bài (Tạo tình để lại kỉ niệm) - Cã thÓ tõ c©u chuyÖn cha mÑ kÓ mµ em b¾t vµo giíi thiÖu nh÷ng kØ niÖm cña m×nh - Có thể nhân nhìn lại đồ vật cũ, nhận th, xem phim, Th©n bµi (KÓ l¹i nh÷ng kØ nÞªm lÇn ®Çu tiªn ®i häc) - Gîi nhí kØ niÖm + Giới thiệu nhân vật, tình xảy câu chuyện đáng nhớ + Thời gian, địa điểm - DiÔn biÕn c©u chuyÖn; t×nh huèng n¶y sinh m©u thuÉn - KÕt thóc c©u chuyÖn + Mâu thuẫn đợc giải + C©u chuyÖn trë thµnh kØ niÖm (NÕu cã nhiÒu kØ niÖm th× lÇn lît kÓ tõng kØ niÖm) KÕt bµi - Suy nghÜ cña b¶n th©n - Bµi häc (S¸ch Híng dÉn TËp lµm v¨n 8) - GV híng dÉn HS lËp dµn ý - GV híng dÉn HS lÇn lît tËp viÕt c¸c phÇn dµn ý trªn - HS viết bài, sau đó đọc bài mình GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung §Ò 2: Ngêi bµ sèng m·i lßng t«i Dµn ý Mở bài (Tạo tình để lại kỉ niệm giới thiệu qua bà) Th©n bµi - Mét vµi nhËn xÐt nhanh vÒ bµ, vÒ h×nh ¶nh, c«ng viÖc, - Kỉ niệm em sinh, bà giúp đỡ mẹ chăm sóc em (nghe mẹ kể lại) - Kỉ niệm em chập chững biết đi, bà đã chăm em - KØ niÖm em lín lªn vµ ®i häc, bµ vÉn ch¨m sãc KÕt bµi - C¶m nghÜ cña em vÒ ngêi bµ - Lêi høa tríc bµ D X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n BT 2/17/SBT: - Đoạn (a) đợc trình bày theo kiểu diễn dịch Câu chủ đề nằm đầu đoạn (Trần Đăng Khoa biết yêu thơng) Tình yêu thơng Trần Đăng Khoa đợc cụ thể hoá hai câu - Đoạn (b) trình bày theo kiểu song hành, không có câu chủ đề Khái quát ý nghĩa các câu ta đợc chủ đề đoạn: Cảnh vật ma tạnh và sau ma - Đoạn (c) trình bày theo kiểu song hành, không có câu chủ đề Khái quát ý nghĩa các câu ta đợc chủ đề đoạn là: Giới thiệu khái quát nhà văn Nguyên Hồng BT 3/37/SGK: - GV gîi ý: - Câu chủ đề: Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nớc nh©n d©n ta - C¸c c©u triÓn khai: C1: Khëi nghÜa Hai Bµ Trng (40-43) C2: ChiÕn th¾ng B¹ch §»ng cña Ng« QuyÒn (939) C3: ChiÕn th¾ng cña nhµ TrÇn (1225-1400) (8) C4: Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p thµnh c«ng C5: Kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc toµn th¾ng BT 2/17/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 3/18/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 4/18/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 5/18/SBT: - GV híng dÉn, gîi ý HS lµm - HS làm vào theo gợi ý GV HS đọc bài làm mình - GV nhËn xÐt Tuần «n tËp - Bµi 1) V¨n b¶n L·o H¹c 2) Tõ tîng h×nh, tõ tîng 3) Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè kiÕn thøc, hiÓu s©u s¾c h¬n: ngßi bót v¨n häc hiÖn thùc cña Nam Cao, néi dung cña v¨n b¶n L·o H¹c; Kh¾c s©u kh¸i niÖm Tõ tîng thanh, tõ tîng h×nh vµo bµi lµm cô thÓ; BiÕt c¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n - Rèn kĩ viết văn có sử dụng phơng tiện để liên kết các đoạn văn - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n tù sù II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¨n b¶n “l·O H¹C” BT 1/21/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/21/SBT: BT 3/21/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 4/21/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét (9) - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 5/21/SBT: - GV híng dÉn HS lµm theo gîi ý SBT - HS lµm theo gîi ý 6.BT 7/SGK/48: Qua ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê vµ truyÖn ng¾n L·o H¹c, em hiÓu thÕ nµo vÒ đời và tính cách ngời nông dân xã hội cũ ? - GV híng dÉn HS lµm theo c¸c ý sau: + Hä lµ ngêi sèng khæ cùc lµng quª + Hä bÞ ¸p bøc bèc lét nÆng nÒ, ph¶i chÞu su cao thÕu nÆng + Cuéc sèng cña hä l©m vµo c¶nh bÇn cïng, bÕ t¾c -> Tuy vậy, họ có phẩm chất đáng quý là sạch, họ dám chống lại kẻ ác để tự vÖ B Tõ Tù¬ng thanh, tõ tîng h×nh BT 1/24/SBT: Xác định từ tợng thanh, từ tợng hình - GV híng dÉn: + Cần đọc kĩ các câu trên, sau đó dựa vào định nghĩa TTT, TTH để làm + Phần lớn các TTT, TTH có cấu tạo là từ láy, nhng có trờng hợp là từ đơn, từ phức (bèp, bÞch , cháng quÌo) - Yêu cầu cần đạt: Các từ tợng thanh, từ tợng hình: xoàn xoạt, rón rén, bịch, bốp, lẻo khổe, cháng quÌo BT 2/24/SBT: T×m tõ tîng h×nh gîi t¶ d¸ng ®i cña ngêi - GV gäi hai häc sinh lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt - Yêu cầu cần đạt: Các từ tợng hình: đủng đỉnh, khệnh khạng, lừng lững, lững thững, thớt tha, ngÊt ngëng, lom khom, dß dÉm, liªu xiªu, khËt khìng BT 3/24/SBT: - GV hớng dẫn HS giải nghĩa các từ đã cho: + Ha h¶: gîi t¶ tiÕng cêi to, tá rÊt kho¸i chÝ + H× h×: gîi t¶ tiÕng cêi ph¸t b»ng mòi, thêng biÓu lé sù thÝch thó, cã vÎ hiÒn lµnh + H« hè: m« pháng tiÕng cêi to vµ th« lç, g©y c¶m gi¸c khã chÞu cho ngêi kh¸c + H¬ hí: m« pháng tiÕng cêi tho¶i m¸i, vui vÎ, kh«ng cÇn che ®Ëy, gi÷ g×n - GV yêu cầu HS đặt câu với các từ đã cho BT 4/24SBT: - GV hớng dẫn học sinh giải nghĩa các từ, sau đó yêu cầu học sinh đặt câu + Lắc rắc: Có số lợng ít, không đều, không liên tục, thờng rải và bị ngắt quãng kho¶ng ng¾n + L· ch·: (níc m¾t, må h«i) ch¶y nhiÒu vµ nhá xuèng tõng giät nèi tiÕp kh«ng døt + Lấm tấm: Có nhiều hạt, nhiều chấm,dấu vết nhỏ li ti và + Khóc khuûu: Quanh co liªn tiÕp mét qu·ng dµi + LËp loÌ: (¸nh s¸ng) ph¸t tõ mét ®iÓm nhá, lóc loÐ lªn lóc t¾t ®i, lóc Èn lóc hiÖn liªn tôc đêm tối + Tích tắc: - Có tiếng kêu đặn nh tiếng kêu máy đồng hồ - Kho¶ng thêi gian ng¾n + Lộp bộp: (Âm thanh, tiếng động) trầm và nặng, nghe không và tha + L¹ch b¹ch: (§i, ch¹y) chËm ch¹p, víi nh÷ng bíc ch©n ng¾n, gÊp vÎ nÆng nÒ vµ g©y nªn tiếng động trầm mạnh + ồm ồm: Có tiếng to, trầm, nghe không đợc rõ ràng + µo µo: - HS đặt câu với các từ đã cho HS khác nhận xét BT 5/24/SBT: - GV híng dÉn HS lµm theo gîi ý SBT - HS lµm theo gîi ý BT 6/24/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung (10) BT 7/24/SBT: - GV yêu cầu HS đọc bài thơ, và trả lời câu hỏi - HS đọc, trả lời C liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n BT1/25/SBT: T×m c¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt vµ cho biÕt chóng chØ mèi quan hÖ ý nghÜa g×? a) - Côm tõ Nãi nh vËy (më dÇu ®o¹n v¨n thø hai) - Côm tõ nµy cã t¸c dông thay thÕ cho ®o¹n v¨n thø nhÊt: Gi¶ng v¨n râ rµng lµ khã (cã thÓ lµ tæng kÕt) b) - Tõ thÕ mµ më ®Çu ®o¹n v¨n thø hai - Nó ý đối lập, tơng phản đoạn trớc (nóng bức) với đoạn sau (rét mớt) c) - Tõ còng nèi ®o¹n hai víi ®o¹n métt - Tõ nhiªn nèi ®o¹n ba víi ®o¹n hai BT2/25/SBT: Chọn từ ngữ câu thích hợp điền vào chỗ trống để làm phơng tiện liên kết a) từ đó b) nãi tãm l¹i c) nhiªn d) thËt khã tr¶ lêi BT 3/25/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 4/26/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - HS lµm theo sù híng dÉn cña GV C §Ò tËp lµm v¨n §Ò 3: Ngêi b¹n sèng m·i lßng t«i Dµn ý Mở bài (Tạo tình để lại kỉ niệm) - Cã thÓ tõ c©u chuyÖn cha mÑ kÓ mµ em b¾t vµo giíi thiÖu nh÷ng kØ niÖm cña m×nh - Có thể nhân nhìn lại đồ vật cũ, nhận th, xem phim,… Th©n bµi (KÓ l¹i nh÷ng kØ nÞªm lÇn ®Çu tiªn ®i häc) - Gîi nhí kØ niÖm + Giới thiệu nhân vật, tình xảy câu chuyện đáng nhớ + Thời gian, địa điểm - DiÔn biÕn c©u chuyÖn; t×nh huèng n¶y sinh m©u thuÉn - KÕt thóc c©u chuyÖn + Mâu thuẫn đợc giải + C©u chuyÖn trë thµnh kØ niÖm (NÕu cã nhiÒu kØ niÖm th× lÇn lît kÓ tõng kØ niÖm) KÕt bµi - Suy nghÜ cña b¶n th©n - Bµi häc (S¸ch Híng dÉn TËp lµm v¨n 8) Tuần «n tËp - Bµi (11) 1) Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội 2) Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù 3) LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè kiÕn thøc, hiÓu s©u s¾c h¬n: ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬ cña nhµ v¨n Thanh Tịnh; Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Rèn kĩ viết văn có thống chủ đề văn - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n tù sù II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội BT 2/28/SBT: T×m mét sè tõ ng÷ cña tÇng líp häc sinh - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp, gäi HS lªn b¶ng lµm, häc sinh cßn l¹i lµm giÊy nh¸p - GV gợi ý số từ: quay, phao, đứt, lệch tủ, chúng tủ, gậy, ngỗng, - HS lµm: + H«m qua, tí l¹i bÞ x¬i gËy (gËy- ®iÓm mét) + Sao cËu l¹i häc g¹o thÕ? (häc g¹o- häc thuéc lßng mét c¸ch m¸y mãc) + Cái Nga lớp mình học bị (Tanh: tốt, giỏi) + Sao mày đầu đất ? (Đầu đất: Ngu, dốt) BT3/28/ SBT: Xác định các trờng hợp nên dùng và không nên dùng từ ngữ địa phơng - GV yêu cầu HS đọc, sau đó đứng chỗ trả lời - HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: + C¸c trêng hîp nªn dïng: (a) + C¸c trêng hîp kh«ng nªn dïng: b, c, d, e… BT4/28/SBT: - GV yêu cầu HS làm, đứng chỗ trả lời - HS tr¶ lêi: + Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát, Đứng bên tê đồng, ngó bên ni dồng, bát ngát mênh mông, + §êng v« xø NghÖ quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ + Hỡi cô tát nớc bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ ? + Ai vÒ th¨m mÑ quª ta Chiều có đứa xa nhớ bầm (Tố Hữu) B Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù BT1/29/SBT: - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn SBT và trả lời câu hỏi ? §o¹n v¨n trªn cã ph¶i lµ b¶n tãm t¾t truyÖn ng¾n L·o H¹c cña Nam Cao kh«ng ? V× ? + V¨n b¶n trªn kh«ng ph¶i lµ b¶n tãm t¾t truyÖn ng¾n L·o H¹c cña Nam Cao + V×: §©y lµ ®o¹n trÝch tõ v¨n b¶n ra; kh«ng ph¶i lµ b¶n tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh BT 2/29/SBT: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu BT SBT và trả lời câu hỏi - HS tr¶ lêi: + Trong bèn bíc trªn, bíc nµo còng quan träng Nhng bíc quan träng nhÊt lµ Bíc a: §äc kĩ toàn tác phẩm cần tóm tắt để nắm nội dung nó (12) + Vì không đọc kĩ tác phẩm để nắm đợc nội dung chủ đề, nhân vật và kiện thì không thể tiếp tục các bớc sau đợc BT3/30/SBT: - GV nªu yªu cÇu cña BT, yªu cÇu HS lÇn lît tr¶ lêi - HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, bæ sung BT4/30/SBT: Tãm t¾t ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê - GV yêu cầu HS làm giấy nháp, sau đó đứng chỗ đọc tóm tắt - Yêu cầu cần đạt: Anh Dậu ốm nặng còn run rẩy cha kịp húp ít cháo nào thì cai lệ và ngời nhà lí trởng ập đến quát tháo om sòm Cai lệ đã tuân lời lẽ thật bất nhân: Thằng kia! Ông tởng mày chết đêm qua, còn sống à? Nộp tiền su ! Mau! Trớc lời lẽ sặc sôa mïi chÕt chãc Êy, anh DËu gÇn nh ho¶ng lo¹n, ng· l¨n bÊt tØnh Tªn ngêi nhµ lÝ trëng cêi khẩy, mỉa mai: Anh ta lại phải gió nh đêm qua đấy! Chị Dậu đành nhẫn nhịn van xin, nhng cai lệ đã không động lòng thơng thì chớ, lại còn văng lời lẽ sỉ nhục thô bỉ Chị Dậu biết thân phận mình thấp cổ bé họng nên cố gắng nín nhịn để tìm cách giảm bớt h·n cña hai kÎ lßng lang d¹ thó Nhng tíi chóng cè t×nh hµnh h¹ c¶ chång chÞ lÉn b¶n th©n chị thì chị đã vùng lên thật liệt: Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem Cuộc chiến đấu không cân sức bên là ngời đàn bà chân yếu tay mềm bị áp đến cùng cực; với bên là hai tên đàn ông đại diện cho cờng quyền bạo lực Kết thúc phần thắng lại nghiêng phần chị Dậu , điều đó khẳng định tính đúng đắn quy luật tức nớc vỡ bờ BT5/30/SBT: - GV nªu yªu cÇu cña BT, yªu cÇu HS lµm - HS lµm theo sù híng dÉn cña GV - Yêu cầu cần đạt: + T«i ®i häc vµ Trong lßng mÑ lµ hai t¸c phÈm tù sù nhng kh«ng chøa nhiÒu sù kiÖn, nh©n vật và sung đột xã hội Trong hai tác phẩm này, các tác giả chủ yếu miêu tả nội tâm nhân vËt nªn rÊt giµu chÊt th¬ khã tãm t¾t C §Ò tËp lµm v¨n Đề 4: Tôi thấy mình đã khôn lớn Dµn ý Mở bài (Tạo tình để lại kỉ niệm) - Có thể dựa vào câu chuyện cha mẹ nói anh (hoặc chị) mình đã lớn - Có thể nhân ngày sinh nhật, nhân đợc cử làm đại diện cho lớp, cho trờng tham gia hoạt động giao lu với lớp khác, trờng khác,… Thân bài (Kể lại việc, tợng chứng tỏ mình đã lớn) - Giới thiệu tình xảy câu chuyện đáng nhớ - Thời gian, không gian, địa điểm - DiÔn biÕn c©u chuyÖn - KÕt thóc c©u chuyÖn - Nhận xét và đánh giá ngời kể chuyện và ngời xung quanh… KÕt bµi - Suy nghÜ cña b¶n th©n - Bµi häc… (Theo s¸ch Híng dÉn TËp lµm v¨n 8) Tuần «n tËp - Bµi (13) V¨n b¶n “C« bÐ b¸n diªm” Trî tõ, Th¸n tõ Miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n tù sù I Mục đích yêu cầu - Học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức về: ngòi bút văn xuôi đầy chất thơ nhà văn Anđec-xen, thấy đợc số phận bất hạnh cô bé bán diên và xã hội đơng thời; Biết vận dụng kiến thøc c¬ b¶n vÒ trî tõ, th¸n tõ vµo lµm c¸c bµi tËp - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n cã cã sù kÕt hîp víi ph¬ng thøc miªu t¶ vµ biÓu c¶m II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¨n b¶n “Cô bé bán diêm” BT 1/31/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: a) Có năm lần quẹt diêm (trong đó làn đầu, lần quẹt que diêm; lần thứ năm quẹt tÊt c¶ c¸c que diªm cßn l¹i) b) Méng tëng hiÖn tríc m¾t em diªm s¸ng Em bÐ trë vÒ hiÖn thùc que diªm bÞ t¾t c) Độ dài văn đợc phân bổ cho lần quẹt diêm là không đồng – càng sau đội dài lần quẹt diêm càng ngắn đ Tuy nhiên việc phân bổ nh tơng đối hợp vì… d) Sù t¬ng ph¶n gi÷a thÕ giíi méng tëng vµ thÕ giíi hiÖn thùc LÇn ThÕ giíi méng tëng Thùc tÕ Lß sëi b»ng s¾t cã nh÷ng h×nh næi Em võa duçi ch©n th× löa vôt t¾t, lß sëi biÕn đồng bónh loáng mÊt…§ªm vÒ nhµ thÕ nµo còng bÞ cha m¾ng Bàn ăn đã dọn, khăn trải bàn trắng Trớc mặt em còn là tờng dày tinh, trên bàn toàn bát đĩa sứ đặc và lạnh lẽo… chẳng có bàn ăn thịnh soạn quý gi¸, vµ cã c¶ mét ngçng nµo c¶,… phè x¸ v¾ng teo, l¹nh buèt, tuyÕt quay Nhng điều kì diệu là ngỗng phủ trắng xoá, gió bấc vi vu,…khách qua đờng ta nhảy khổi đĩa… tiến phía em hoàn toàn lãnh đạm với em bÐ C©y th«ng N«-en léng lÉy hiÖn ra, Diªm t¾t TÊt c¶ c¸c ngän nÕn bay lªn, bay lªn hµng ngµn ngän nÕn s¸ng rùc, nhiÒu m·i råi biÕn thµnh nh÷ng ng«i trªn trêi bøc tranh mµu s¾c rùc rì Bµ em ®ang mØm cêi víi em Em xin Diªm t¾t vµ ¶o ¶nh rùc s¸ng trªn khu©n mÆt đợc cùng bà em bÐ còng biÕn mÊt Cha em thấy bà em to lớn và Em bé chết đói và rét đẹp lão nh này Bà nắm tay em hai bµ ch¸u bay vôt lªn BT 2/31/SBT: (14) - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 3/31/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung: A T¸c gi¶ Andersen H Ander sen( 1805- 1875), nhà văn tiếng Đan Mạch, xuất thân gia đình có bố là ngời thợ giầy Năm ông 10t bố qua đời, mẹ tái giá, ông phải tự lo kiếm sống - Năm 14-15t ông đến Copenhaghen thử sức mình lĩnh vực sân khấu và thơ ca nhng không thành Ông may mắn đợc vị giám đốc nhà hát mến tài cấp học bổng cho học trờng Latinh Vì thất bại thơ nên ông chuyển sang sáng tác tiểu thuyết và đã có tác phÈm høa hÑn nh÷ng thµnh c«ng lín h¬n Tuy nhiªn Ande sen chØ b¾t ®Çu næi tiÕng vµo nh÷ng năm 1835-1837 in ba tập “ Truyện kể cho trẻ em” đó có truỵên tiếng nh : Nàng công chúa và hạt đậu; Nàng Tiên cá; Bộ quần áo Hoàng đế Tên tuổi Andersen ngµy cµng lõng lÉy h¬n bëi nh÷ng t¸c phÈm cæ tÝch - Năm 1835-1845 ông liên tục cho mắt bạn đọc: Chú lính chì dũng cảm; Bầy chim Thiên nga; N÷ thÇn b¨ng gi¸; C« bÐ b¸n diªm (1845) C¸c t¸c phÈm cña «ng sau nµy cßn mang tÝnh triÕt häcvÒ cuéc sèng ngêi, nh: C¸i bãng, Bµ mÑ * Với các tác phẩm cổ tích, tên tuổi ông đã trở nên thân quen với bạn đọc toàn giới Tác phẩm ông gắn với danh tiếng đất nớc Đan Mạch.Với khả tởng tợng bay bổng tài văn chơng kiệt xuất, Andersen gần nh đã tạo thể loại cổ tích riêng mình Tác phẩm ông là niềm say mê không bạn đọc nhỏ tuổi Thế giới nhân vật và nghệ thuật kể chuyện Andersen mang màu sắc, giọng điệu độc đáo ấn tợng mà ông mang đến cho bạn đọc vô cùng mạnh mẽ Chỉ cần đọc tác phẩm ngắn ông, ngời đọc đã không quên Tác phẩm ông có nhiều cách tân so với nghệ thuật truyền thống Nh ông đã mạnh dạn tạo nên số tác phẩm cổ tích không có hậu Cho dù vậy, toát lên từ giới nghệ thuật mà Andersen tạo là cái nhìn đôn hậu, trái tim vô cùng nhân ái và niềm tin tởng mãnh liệt vào điều tốt đẹp trên đời B T¸c gi¶: XÐc-van-tÐt (1547-1616) - Xéc- van-vét: Là nhà văn ngời Tây Ban Nha Sinh gia đình quí tộc nghèo, bố làm nghÒ thÇy thuèc - Ông tốt nghiệp đại học Từng làm th kí cho Hồng y giáo chủ Accviva, tham gia quân đội TBN đóng trên đất Italia - N¨m 1571, trËn thuû chiÕn «ng bÞ träng th¬ng, côt tay tr¸i N¨m n¨m sau «ng gi¶i ngò Trên đờng TBN, ông bị bọn cớp biển bắt làm tù binh, giam giữ Angiê (Châu Phi) Năm 1850 ông đợc trả tự Vì gia đình khánh kiệt ông phải trở lại đời lính Năm 1584, ông giải ngũ và lập gia đình - Ông phải viết kịch để kiếm sống Năm 1587, ông xin đợc làm nhân viên môi giới cho việc thu mua quân lơng, quân nhu Năm 1597 ông phải ngồi tù vì để thiếu tiền quỹ Ra tù ông đ ợc thu thuế, có điều kiện nhiều nơi Vì không toán đợc khoản thiếu tiền thuế, năm1602ông lại ph¶i ngåi tï BT 4: Lập bảng thống kê các kiểu lời văn đợc sử dụng văn này TT KiÓu lêi v¨n Néi dung Lời miêu tả cảnh Cửa sổ nhà sáng rực…tuyết phủ kín mặt đất… vËt Lời miêu tả tâm Chà! Khi tuyết phủ kín mặt đất, gió bấc thổi vun vút mà đợc tr¹ng ngồi hàng nh thế, đêm đông gió buốt, trớc lò (15) sëi th× kho¸i biÕt bao Lời độc thoại Ch¾c h¼n cã võa chÕt “Bà ơi! – em bé reo lên, - cho cháu với…Dạo bà đã Lời đối thoại (một nhủ cháu cháu ngoan ngoãn cháu đợc gặp chiÒu) l¹i bµ ,” - “Ch¾c nã muèn sëi cho Êm.” Lời dẫn trực tiếp lời “Khi có vì đổi ngôi là linh hồn bay lên trời với cña ngêi bµ Thợng đế.” B Trî tõ, th¸n tõ BT 1/32SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: Các câu có trợ từ: a, c, g, i BT 2/32/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung: + Lấy: Không có lá th, không có lời nhắn gửi, không có đồng quà - nhấn mạnh ý tối thiÓu + Nguyên: Chỉ riêng thứ nào đó, không có gì thêm không có gì khác – nghĩa là kể riêng tiền thách cới đã quá cao + Đến: Nhấn mạnh mức độ cao số lợng – nghĩa là quá vô lý + Cả: Nhấn mạnh đối tợng so sánh – nhấn mạnh việc ăn quá mức bình thờng + Cứ: Nhấn mạnh ý khẳng định việc nêu câu – nhấn mạnh việc lặp lại nhàm ch¸n BT 3/71/SGK: Xác định thán từ - GV gäi häc sinh lªn b¶ng lµm, nhËn xÐt - Häc sinh lªn b¶ng lµm, nhËn xÐt - Yêu cầu cần đạt: C©u A B C D e TT bộc lộ tình cảm, cảm TT gọi đáp xóc µ nµy Êy v©ng chao «i hìi ¬i BT 4/32/SGK: - GV yêu cầu HS đọc bài tập, sau đó yêu cầu HS lần lợt trả lời - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n + Ha ha!: Cêi to, vang vµ ph¸t liªn tôc, biÓu lé sù tho¶i m¸i, s¶ng kho¸i, kho¸i chÝ tríc sù ph¸t hiÖn bÊt ngê, thó vÞ + ái ái!: tiếng lên bị đau đột ngột (ở đây thể ý vừa đau vừa hãi) + Than «i!: BiÓu thÞ sù ®au buån, tiÕc th¬ng – tá ý nuèi tiÕc BT5/32/SBT: §Æt c©u - GV gợi ý: Trớc đặt câu, em chọn thán từ (gồm hai loại: bộc lộ tình cảm, cảm xúc và gọi đáp) Với thán từ đó, em tìm hiểu nghĩa và hoàn cảnh sử dụng nó Nôị dung câu nãi vÒ nh÷ng sù vËt, sù viÖc quen thuéc, gÇn gòi víi c¸c em VÝ dô: + Ôi, phong cảnh đây đẹp làm + Vâng, từ không đá bóng vào buổi tra - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt (16) - GV ch÷a BT6/72/SGK: Gi¶ thÝch ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ - HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: Ngời mà gọi bảo vâng là ngời có thái độ cung kính, lẽ phép (đối với ngời trên) Câu tục ng÷ nµy khuyªn chóng ta ph¶i lÔ phÐp víi ngêi trªn (NghÜa bãng: Nghe lêi mét c¸ch m¸y mãc, thiÕu suy nghÜ)._ B miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n b¶n tù sù BT 1/33/SBT: - GV yêu cầu HS đọc đoạn trích - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: + YÕu tè tù sù: “Mét h«m, t«i phµn nµn viÖc Êy víi Binh T… NÕu tróng, l·o víi t«i uèng rîu” + YÕu tè biÕu c¶m: “L·o kh«ng hiÕu t«i …ë cho võa ý hä” “Hỡi Lão Hạc! … ngày thêm đáng buồn” + Các yếu tố TS và BC đoạn văn này đứng riêng + Trong ®o¹n v¨n trªn kh«ng cã yÕu tè miªu t¶ BT 2/34/SBT: - GV nªu yªu cÇu cña BT, híng dÉn HS viÕt ®o¹n v¨n - HS viÕt ®o¹n v¨n - GV yêu cầu HS đọc bài làm mình, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS BT 3/34/SBT: - GV nªu yªu cÇu cña BT, híng dÉn HS viÕt ®o¹n v¨n - HS viÕt ®o¹n v¨n - GV yêu cầu HS đọc bài làm mình, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS BT 4/34/SBT: - GV nªu yªu cÇu cña BT, híng dÉn HS t×m hiÓu c¸c sù viÖc, c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m cho đề văn trên - HS t×m sù viÖc, yÕu tè MT vµ BC - GV yêu cầu HS đọc bài làm mình, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS - GV híng dÉn HS x©y dùng dµn bµi TLV hoµn chØnh: Đề 5: Nhân ngày 20 – 11, em đến thăm cô giáo đã dạy mình hồi lớp Một Hãy kể lại gặp gỡ vui vẻ và đầy cảm động đó Dµn bµi a) Më bµi: - Giíi thiÖu vÒ ngêi c« - Giới thiệu gặp gỡ đầy càm động em với cô giáo vào ngày 20 – 11 b) Th©n bµi: * Trên đờng đến nhà cô: - Quang cảnh trên đờng: học sinh tấp nập lại, không khí ngày 20 – 11 tràn ngập khắp n¬i … - Tâm trạng mình: vui vẻ trớc cảnh tấp nập các cô cậu học trò trên đờng để chúc mừng các thầy cô; hồi hộp mong muốn đến nhanh để gặp cô … * Khi vµo tíi s©n nhµ c«: - Tả quang cảnh nhà, sân, vờn,… Cảm xúc trớc cảnh đó - Tả cô cô từ nhà đón Tam trạng, cảm xúc mình trớc thay đổi hình (17) d¸ng bªn ngoµi cña c« * ë nhµ: - KÓ chuyÖn hiÖn t¹i cña c« vµ trß - KÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm thêi qu¸ khø cßn häc ë líp c« chñ nhiÖm * Ra vÒ: - Cô nhắc nhở, động viên, … - Tâm trạng mình chia tay ngời cô đáng kính… c) KÕt bµi: - ấn tợng gặp gỡ đầy cảm động … - ThÇm høa tríc c« BT 5/34/SBT: - GV nêu yêu cầu BT, yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt - Yêu cầu cần đạt: Đoạn văn trên chủ yếu sử dụng phơng thức biểu đạt: Miêu tả và biểu cảm (D) BT 7/35/SBT: - GV nêu yêu cầu BT, yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt - Yêu cầu cần đạt: Đoạn văn trên chủ yếu sử dụng phơng thức biểu đạt: Tự sự, lập luận và biÓu c¶m (B) Tuần «n tËp - Bµi V¨n b¶n “§¸nh víi cèi xay giã” T×nh th¸i tõ LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m I Mục đích yêu cầu - Học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức nghệ thuật tơng phản đối lập mặt hai nh©n vËt §« Ki-h«-tª vµ Xan-cho Pan-xa; BiÕt vËn dông kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ T×nh th¸i tõ vµo lµm c¸c bµi tËp vµ sö dông T×nh th¸i tõ vµo giao tiÕp hµng ngµy - RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n, bµi v¨n tù sù cã cã sù kÕt hîp víi ph¬ng thøc miªu t¶ vµ biÓu c¶m II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A PhÇn tr¾c nghiÖm - GV yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm s¸ch Bµi tËp tr¾c nghiÖm giÊy nh¸p - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án – có thể giải thích lí lựa chọn phơng án đó * §¸p ¸n (18) C©u §¸p ¸n C©u §¸p ¸n B 13 D D 14 C B 15 A C 16 C D 17 D B 18 D A 19 B D 20 D B 21 A.c 10 D 22 B 11 B 23 D 12 C 24 D II- PhÇn tù luËn A Văn “đáNH NHAU VớI CốI XAY GIó” BT 1/36/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/37/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT3: Lập bảng thống kê hành động Đôn Ki-hô-tê trớc và sau trận đấu: Trớc trận đấu - ThÐt lín - Cçu cøu nµng §uyn-xi-nª-a - L¨m l¨m ngän gi¸o - Thóc R«-xi-nan-tª phi th¼ng tíi Sau trận đấu - DÞu giäng - Không nhắc gì đến nàng - Ngän gi¸o g·y tan tµnh - C¶ ngêi lÉn ngùa ng· TB 4: LËp b¶ng so s¸nh nh÷ng t¬ng ph¶n gi÷a hai thÇy trß Sù vËt, hiÖn tîng XuÊt th©n §«n Ki-h«-tª Xan-ch« Pan-xa Quý téc nghÌo, xay mª truyÖn hiÖp sÜ N«ng d©n ðo lïn, cìi trªn lng lõa thÊp gß, cao lªnh kªnh, ngåi trªn lng B H×nh thøc bÒ ngoµi GÇy tÌ, ngùa cßm, tay l¨m l¨m ngän gi¸o îu ®eo mét tói thøc ¨n vµ bÇu rNh×n cèi xay giã Khæng lå xÊu xa Cèi xay giã Nh×n c¸nh qu¹t C¸nh tay dµi ngo½ng ChØ lµ c¸nh qu¹t Nguyên nhân thất Vì đánh với pháp s Phơ-ren- Vì đánh với cối xay gió b¹i xt«n Đau đớn Kh«ng rªn la MÆc søc rªn la V× lÝ tëng c«ng b»ng vµ tù cho mäi Thùc dông v× b¶n th©n m×nh Quan niÖm sèng ngêi Mục đích sống Xả thân vì lí tởng đến cùng Hëng thô c¸ nh©n B¶n tÝnh ¦a phiªu lu m¹o hiÓm Nh¸t gan, lêi biÕng S¸ch vë T«n sïng, nhÊt nhÊt tu©n theo Kh«ng biÕt g× vÒ s¸ch vë Suy nghÜ ViÓn v«ng Thùc tÕ B T×nh th¸i tõ BT 1/38/SBT: - GV nêu yêu cầu bài tập, yêu cầu HS đứng chỗ trả lời - HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - Yêu cầu cần đạt: + C¸c c©u cã dïng t×nh th¸i tõ: b, c, e, i + C¸c c©u kh«ng cã t×nh th¸i tõ: a, d, g, h a, nào: đại từ phiếm d, chø: trî tõ g, víi: b, kia: đại từ… (19) BT2/38/SBT: Gi¶i tÝch nghÜa cña t×nh th¸i tõ - GV nêu yêu cầu bài tập, yêu cầu HS đứng chỗ trả lời - HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - Yêu cầu cần đạt: a, chứ: dùng để hỏi với ý đã ít nhiều khẳng định điều vừa hỏi b, chứ: nhấn mạnh điều vừa khẳng định, cho là không thể khác đợc c, : hỏi với thái độ phân vân, ngạc nhiên trớc điều mình không ngờ tới d, nhỉ: hỏi với thái độ thân mật e, nhé: dặn dò với thái độ thân mật, cầu mong g, vËy: chÊp nhËn mét c¸ch miÔn cìng, kh«ng hµi lßng h, mà: động viên, an ủi, thuyết phục cách chân tình… BT 3/38/SBT: §¹t c©u víi c¸c t×nh th¸i tõ - GV nªu yªu cÇu cña BT, híng dÉn HS lµm: H·y t×m hiÓu kÜ ý nghÜa vµ c¸ch dïng cña c¸c tình thái từ này trớc đặt câu - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ch÷a B LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m BT 1/38/SBT: - GV nªu yªu cÇu cña BT, híng dÉn HS lµm theo c¸c bíc SBT - HS làm theo các bớc SBT, sau đó lựa chọn để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - HS viết đoạn văn hoàn chỉnh, sau đó đọc cho lớp nghe, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS BT 2/39/SBT: - GV yêu cầu HS làm giấy nháp, sau đó đứng chỗ đọc bài - GV gọi HS khác nhận xét, sau đó GV nhận xét bài làm bạn BT 3/39/ SBT: - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn SBT, sau đó nêu yêu cầu BT, gọi HS trả lời - HS tr¶ lêi c©u hái, HS kh¸c nhËn xÐt - Yêu cầu cần đạt: Đây là đoạn kết văn Bài học đờng đời đầu tiên (trích Dế mèn phiêu lu kí Tô Hoài) Do thái độ ngông cuồng, dại dột, Dế Mèn đã gây cái chết thơng tâm cho Dế Choắt Dế Mèn vừa thơng xót Dế Choắt, vừa ân hận, ăn năn hành động chính mình Với nội dung đó, ngời viết không thể không dùng các yếu tố biểu cảm để bộc lộ tình cảm và suy nghĩ cña nh©n vËt DÕ MÌn, ngêi xng t«i ®o¹n trÝch Tuần «n tËp - Bµi V¨n b¶n “ChiÖc l¸ cuèi cïng” Chơng trình địa phơng LËp dµn ý chi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè, kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n ChiÕc l¸ cuèi cïng - HS tiếp tục kiến thức Chơng trình địa phơng - TiÕp tôc rÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n tù sù cã cã sù kÕt hîp víi ph¬ng thøc miªu t¶ vµ biÓu c¶m II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi (20) A PhÇn tr¾c nghiÖm - GV yªu cÇu HS lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm s¸ch Bµi tËp tr¾c nghiÖm giÊy nh¸p - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời các đáp án – có thể giải thích lí lựa chọn phơng án đó * §¸p ¸n C©u §¸p ¸n C©u §¸p ¸n B 13 B D 14 C A 15 D C 16 D A 17 A D 18 C B 19 A A 20 B A 21 10 B 22 C 11 C 23 12 A 24 II- PhÇn tù luËn A V¨n b¶n “ChiÕc l¸ cuèi cïng” BT 1/40/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc bài làm mình, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/41/SBT: - GV nªu yªu cÇu, HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: Truyện có hai lần đảo ngợc tình gây bất ngờ: + Giôn-xi bị ốm, cô tuyệt vọng Bác sĩ nói mời phần không Cô đợi chết Thế mà cô đã khoẻ lại, thoát chết + Cụ Bơ-men khoẻ mạnh, đột ngột ốm có hai ngày vì dầm ma gió, nhng cụ đã đột ngét ®i + Cả hai ngời và hai lần liên quan đến chứng sng phổi và lá cuối cùng -> Nghệ thuật đảo ngợc tình đã gây hứng thú cho ngời đọc BT: Tãm t¾t v¨n b¶n “ChiÐc l¸ cuèi cïng” - GV yêu cầu HS đứng chỗ tóm tắt, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: Xiu vµ Gi«n-xi lµ hai ho¹ sÜ nghÌo, cßn trÎ Gi«n-xi bÞ bÖnh xng phæi Bönh t×nh rÊt nÆng Cô tuyệt vọng không muốn sống Cô đợi lá cuối cùng rụng xuống là lìa đời Biết đợc ý nghĩa điên rồ đó, cụ Bơ-men, ngời hoạ sĩ già đã thức suốt đêm ngoài ma gió để vẽ lá thờng xuân Chiếc lá cuối cùng không rụng đã làm cho Giôn-xi suy nghĩ lại, cô hy vọng và muốn đợc sống, đợc sáng tạo Giôn-xi đã từ cõi chết thắng lợi trở Trong đó, cụ Bơ-men thì đã chết vì sáng tạo kiệt tác lá cuối cùng để cứu Giôn-xi B LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m BT 1/95/SGK: - GV yªu cÇu HS lËp dµn ý - HS lập dàn ý, đọc dàn ý, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, söa ch÷a - Yêu cầu cần đạt: Dµn ý * MB: Giới thiêụ khung cảnh đêm giao thừa và hoàn cảnh cô bé bán diêm * TB: + Lúc đầu không bán đợc diêm nên: Sî kh«ng gi¸m vÒ nhµ T×m chç tr¸nh rÐt (21) Vẫn bị gió rét hành hạ đếm nỗi đôi bàn tay cứng đờ + Sau đó em quẹt que diêm để sởi ấm cho mình: Que diªm thø nhÊt: thÊy lß sëi Que diªm thø hai: thÊy bµn ¨n Que diêm thứ ba: thấy cây thông Nô-en có đồ chơi LÇn thø t: gÆp bµ néi Lần thứ năm: em quẹt hết bao diêm để níu giữ bà em (Các yếu tố miêu tả và biểu cảm đan xen Mỗi lần quẹt diêm, tả ảo ảnh và cảm giác cña em) * KB: Mọi ngời vui vẻ khỏi nhà Họ nhìn thấy em bé bán diêm đã chết Tác giả cho họ không thể biết đợc điều kì diệu mà em đã trông thấy bật diêm BT3/42/SBT: - GV yêu cầu HS đọc thầm bài tập SBT, sau đó trả lời - HS đọc, trả lời HS khác nhận xét - GV söa ch÷a, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: Đề 6: Kể việc em đã làm khiến bố, mẹ vui lòng Dµn ý a) Mở bài: Nêu việc mình đã làm khiến bố, mẹ vui lòng Chẳng hạn: em đã thông cảm và tha thứ cho bạn chuyện không tốt mà bạn đã gây cho mình b) Thân bài: Kể lại chi tiết câu chuyện cho bố, mẹ nghe (Chuyện đã diễn nh nào?) + Chuyện không tốt mà bạn đã gây cho em là chuyện gì ? (Kể lại việc) + Em đã đối xử lại với bạn nh nào ? (hành động, cử chỉ, lời nói,…) + Thầy (cô) giáo đã nói gì với em và với các bạn lớp ? + Sau nghe em kể , tình cảm, thái độ bố, mẹ ? Vui mừng nh nào ? (miêu tả qua nÐt mÆt, cö chØ, lêi nãi, …) c) Kết bài: Từ đó em và bạn càng thân thiết với BT4/42/SBT: - GV híng dÉn HS bæ sung dµn ý bµi tËp - GV yêu cầu HS lựa chọn việc để viết đoạn văn - HS viết đoạn văn, sau đó đọc cho lớp nghe HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, söa ch÷a Tuần «n tËp - Bµi V¨n b¶n “Hai c©y phong” Nãi qu¸ ViÕt bµi TLV sè I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè, kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n Hai c©y phong - HS tiÕp tôc kiÕn thøc vÒ biÖn ph¸p tu tõ Nãi qu¸ - TiÕp tôc rÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n tù sù cã cã sù kÕt hîp víi ph¬ng thøc miªu t¶ vµ biÓu c¶m (22) II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¨n b¶n “Hai c©y phong” BT 1/43/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc bài làm mình, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/44/SBT: - GV nªu yªu cÇu, HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, bæ sung B nãi qu¸ BT 1/45/SBT: T×m vµ gi¶i thÝch ý nghÜa cña biÖn ph¸p nãi qu¸ - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc bài làm mình, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung - Yêu cầu cần đạt: a- “sỏi đá thành cơm”: Thành lao động gian khổ, vất vả, nhọc nhằn (nghĩa bóng : niềm tin vào bàn tay loa động) b- “đi lên đến tận trời”: Vết thơng chẳng có nghĩa lí gì, không phải bận tâm Có thể đến bất cø n¬i nµo, cßn rÊt khoÎ c- “thÐt löa”: RÊt cã uy quyÒn, hèng h¸ch, qu¸t n¹t mäi ngêi BT 2/45/SBT: §iÒn thµnh ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng - GV híng dÉn HS t×m hiÓu nghÜa c¸c thµnh ng÷ ng÷ + BÇm gan tÝm ruét: c¨m phÉn, uÊt øc; sî h·i + Chó ăn đá gà ăn sỏi: nơi đất đai cằn cỗi , hoang vu + Në tõng khóc ruét: phÊn khëi, tho¶i m¸i, sung síng + Ruột để ngoài da: vô tâm tính tình bộc trực , không giấu giếm điều gì + V¾t ch©n lªn cæ: ch¹y thËt nhanh - GV y/c HS đứng chổ trả lời đọc câu văn đã điền từ - GV nhËn xÐt BT 3/45/SBT: §Æt c©u - GV híng dÉn hs t×m hiÓu nghÜa tõ ng÷ + Nghiêng nớc nghiêng thành: sắc đẹp ngời phụ nữ khiến ngời ta say đắm mê mệt B¾c ph¬ng h÷u giai nh©n Tuyệt nhi độc lập NhÊt kiÕn khuynh nh©n thµnh T¸i cè khuynh nh©n quèc … + Dời non lấp biển: cực kì vĩ đại, phi thờng, thờng nói sức mạnh hay ý chí, hoài bão, khí + LÊp biÓn v¸ trêi: + Mình đồng da sắt: thân thể nh đồng nh sắt, chịu đựng đợc tất + NghÜ n¸t ãc: ph¶i suy nghÜ rÊt nhiÒu - GV y/c HS lên bảng đặt câu - (HS đặt câu) + Công chúa nớc Nam có sắc đẹp nghiêng nớc nghiêng thành + Con ngêi cã thÓ dêi non lÊp biÓn + Từ xa đến có nhiêu ngời đã mong muốn lấp biển vá trời + Trong lần xông pha nh này cần phải có ngời mình đồng da sắt + Tôi đã nghĩ nát óc mà không tìm cách giải bài toán này (23) BT 4/45/SBT: - Ngáy nh sấm, Trơn nh mỡ, Nhanh nh cắt, Đủng đỉnh nh chĩnh trôi sông, Lúng túng nh gà mắc tóc, đen nh cột nhà cháy, rẻ nh bèo, ruột để ngoài da,… Đề 7: Hãy kể kỉ niện đáng nhớ vật nuôi mà em yêu thích Dµn ý a) Më bµi: Hoµn c¶nh lµm “t«i” nhí l¹i kØ niÖm b) Th©n bµi: - Con vật nuôi đó với mình và gia đình: + Chuyện vật đó xuất gia đình mình + T¶ vËt + Thái độ ngời với nó - Cuộc sống vật nuôi đó: (Có thể kể vài việc nhỏ xảy với vật đó nhằm thể nó có tính cách và thể thái độ ngời kể với nó.) - KØ niÖm nhí m·i (Kể chi tiết, sinh động kỉ niệm vật nuôi.) Ví dụ: + Nã biÕt ch¨m sãc “t«i” t«i èm, nã èm “t«i” ch¨m sãc nã + Nã l¹c vµ “t«i” ®i t×m nã… (Chú ý: Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm, suy nghĩ, … xếp chi tiết để tạo bất ngờ, hứng thó.) c) KÕt bµi: - Cã thÓ lµ kÕt thóc viÖc trë thµnh kØ niÖm - Có thể là sống vật từ sau kỉ niệm đó - Cã thÓ lµ suy nghÜ cña ngêi kÓ vÒ loµi vËt… Hãy kể kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi (con mèo) gia đình em Con ngời, có đới sống tâm hồn, tình cảm riêng Mọi thứ đó đẹp đẽ và đáng trân trọng dù là tình cảm nhỏ Đối với tôi, tình cảm vật nuôi gia đình đã chiếm góc không nhỏ từ lúc nào tôi không rõ T«i cßn nhí, håi cßn bÐ, t«i ghÐt chã mÌo v« cïng HÔ chóng nã l¹i gÇn lµ t«i hÐt to¸ng lªn Bçng mét ngµy, bµ ngo¹i mang cho nhµ t«i mét mÌo bÐ tÝ víi bé l«ng vµng x¬ x¸c, trông còi cọc đến đáng thơng Mấy hôm đầu, nó chui sát xuống tận gầm tủ Tôi vốn ghét mèo, mà nó lại còn xấu xí nữa, nên nó ló đầu là tôi doạ dẫm để nó sợ, phải chui vào Thế đêm, tôi tỉnh giấc xuống nhà uống nớc, thấy chú mèo còi cọc đứng nhµ, ngíc nh×n ¸nh tr¨ng h¾t qua cöa sæ Cã lÏ chØ cã lóc nµy nã míi ngoµi c¶m nhËn chÝt xíu khác biệt giới bên ngoài Chốc chốc, nó lại meo … meo … nghe đến não nề Trong tiếng kêu chất chứa nỗi buồn nhớ nhà, nhớ mẹ Tôi nhẹ nhàng đến gần nó, đụng vµo bé l«ng x¬ x¸c cña nã Cu cËu quay l¹i, ngíc cÆp m¾t ng¬ ng¸c nh×n T«i nhËn thÊy tr«ng nó đáng yêu, khuôn mặt tròn nhỏ, hai mắt to, ánh xanh biếc, cái mũi bé xíu ấm ớt, đôi tai nh hai c¸i méc nhÜ T«i bÕ nã lªn Cu cËu n»m im lßng t«i, thØnh tho¶ng l¹i ngãc ®Çu liÕm bµn tay råi róc nhÑ vµo bµn tay cña t«i ` Từ hôm đó, nhà ngạc nhiên mối thân tình tôi với chú mèo Bây giê, mÌo cßi cäc bçng biÕn mÊt, chØ cßn chó mÌo trßn trÜnh, xinh x¾n l«ng mÞn nh nhung, ngời là màu vàng dịu dàng, ấm cúng Cả nhà gọi nó là Vàng, có lẽ cái tên đợc gọi theo hai líp nghÜa Mét lÇn cu cËu l¨n èm Ai còng th¬ng, nh×n nã n»m suèt ngµy mét gãc, ¨n uống chả thèm màng Mặc dù đợc ngời bơn sữa, cho uống thuốc nhng Vàng chả thÌm vÉy tai ThØnh tho¶ng, t«i l¹i vuèt ve nã, dç dµnh nã vµi lêi Nh hiÓu tÊt c¶, chèc chèc nã lại meo… lên đáp lại, vẫy nhẹ đuôi Độ vài tuần, nó khoẻ hẳn Sau vuốt ve, “trang điểm”, tr«ng nã xinh x¾n h¼n lªn, vµo nhµ t«i còng trÇn trå khen ngîi Con mèo ngốc ấy, lần bắt chuột đầu tiên làm tôi phen sợ xanh mặt Bắt đợc mét chuét nh¾t, cu cËu kÐo ®i khoe kh¾p c¶ nhµ §îc mäi ngêi khen, cu cËu síng, nhÊt (24) quyÕt ®em lªn khoe víi t«i Ai ngê, nh×n thÊy cËu Vµng vµ chiÕn tÝch cña nã, t«i hÐt to¸ng lªn Vàng nh hiểu là tôi kimh sợ nên từ đó cấm thấy nó khoe Lạ kì là từ đó nhà tôi không bóng loài chuột và dán Tình cảm ngời nó ngày càng gắn bó Kh«n nhÊt lµ cu cËu biÕt m×nh dÔ th¬ng nªn lóc nµo còng tranh thñ lµm nòng Lóc th× nã dôi vµo ch©n ngêi nµy, th× kÐo ¸o ngêi råi kªu lo¹n xÞ Mçi lÇn nh thÕ lµ mäi ngêi còng vuốt ve nó Có tôi học bài mà quấn quang đòi lên bàn “Đợc voi đòi tiên”, định bắt tôi cùng chơi, không cho tôi học, thì nghịch bút, kéo vở, lại cọ cọ đòi vuốt ve mà đến sáu là Vàng lao xuống nhà đòi ăn loạn xị Cái đồng hồ sinh học nó chính xác vô cùng Tôi kể chuyện này sợ ít ngời tin Có lần tôi nói đùa nó: “Sáng mai bảy gọi chị dậy nhé!” Thế mà sáng hôm sau, tầm bảy giờ, thấy cu cËu kªu vµ cµo cµo ch©n giêng nh gäi t«i thËt Sao mµ nã kh«n thÕ nhØ? Cã mét lÇn v× ham ch¬i, nã l¹c ®i mÊt ba ngµy C¶ nhµ véi v· ®i t×m Bè t«i ®i hái c¸c nhà hàng xóm, mẹ thì rán cá, nấu canh cá thơm phức cốt là để gọi nó Còn tôi thì buồn lắm, nhng tôi tin vào khôn ngoan nó nên không khóc, không thất vọng Đến đêm thứ ba, nghe cã tiÕng cµo cöa, c¶ nhµ ch¼ng b¶o choµng tØnh giÊc Cöa võa bËt më, Vµng nh¶y tãt vµo nhà Trông nó gầy gò, xơ xác, mặt mũi ngơ ngác đến tội Cu cậu rên rỉ, quấn lấy ngời nhà lại năn đất vật vã hết bên này lại bên nh ăn vạ Riêng tôi, tôi hiểu là nó kể lể than vãn cức khổ, đói khát cùng nơm nớp lo sợ ngày qua Hỏi thì ghét nó cho đợc! Bao lâu nay, Vàng dờng nh đã trở thành thành viên gia đình tôi từ lúc nào không để ý Tình cảm mà nó dành cho ngời tình cảm yêu quý mà ngời dành cho nó Ôi! Con mèo ngốc nghếch đáng yêu tôi, nó không là ngời bạn, mà còn là đứa em nhá cña t«i! Tuần 10 «n tËp - Bµi 1 ¤n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam V¨n b¶n “Th«ng tin vÒ Ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000” Nãi gi¶m nãi tr¸nh LuyÖn nãi: KÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m I Mục đích yêu cầu - Cñng cè kh¾c s©u c¸c kiÕn thøc vÒ TruyÖn kÝ ViÖt Nam - Häc sinh cñng cè, kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc cña v¨n b¶n Th«ng tin vÒ Ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000; vÒ biÖn ph¸p tu tõ Nãi gi¶m nãi tr¸nh - TiÕp tôc rÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n tù sù cã cã sù kÕt hîp víi ph¬ng thøc miªu t¶ vµ biÓu c¶m RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng… II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A ¤N TËP TRUYÖN KÝ VIÖT NAM BT 1/47/SBT: - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc bài làm mình, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt, bæ sung: * §Æc ®iÓm næi bËt nhÊt vÒ thÓ lo¹i cña tõng t¸c phÈm: - T«i ®i häc: TruyÖn ng¾n ®Ëm chÊt kÝ, mang néi dung håi øc víi nh÷ng c¶m xóc tr÷ t×nh - Trong lßng mÑ: §o¹n trÝch mét t¸c phÈm tù truyÖn (25) - Tức nớc vỡ bờ: Đoạn trích tiểu thuyết Tắt đèn, giàu tính kịch diễn tả tình huèng c¨ng th¼ng, bÊt ngê - Lão Hạc: Truyện ngắn thực dựng lại số phận ngời đó tác giả tham gia vào dßng cèt truyÖn * Søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm: - T«i ®i häc: Sù kÕt hîp hµ hoµ gi÷a nh÷ng kØ niÖm s¸ng, chi tiÕt ch©n thùc víi c¶m xóc trẻo, tinh tế Truyện ngắn này nh đa ngời đọc trở sống giới kỉ niệm êm ái, lôi ngời đọc cách nhẹ nhàng ngòi bút giàu chất thơ - Trong lòng mẹ: Đoạn trích lay động ngời đọc chủ yếu tình cảm đáng thơng các nhân vật, tính chân thực câu chuyện đợc kể và cảm xúc thiết tha ngời kể - Tøc níc vì bê: §o¹n trÝch hÊp dÉn chñ yÕu bëi t×nh huèng giµu tÝnh kÞch, bëi diÔn biÕn hµnh động bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí - Lão Hạc: Truyện ngắn thu hút ngời đọc cách dẫn dắt chuyện tự nhiên, vẻ đẹp đáng kÝnh träng cµng vÒ sau cµng to¶ s¸ng cña nh©n vËt L·o H¹c, mét phÇn n÷a lµ b»ng c¶m nghÜ triÕt lÝ – tr÷ t×nh cña nh©n vËt «ng gi¸o BT 2/47/SBT: - GV híng dÉn HS lµm theo gîi ý SBT - SH lµm vµo vë BT 3/47/SBT: - GV híng dÉn häc sinh lµm BT - HS làm vở, sau đó đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: + Một chế độ xã hội tàn ác, đó bọn thống trị tác oai tác quáI, hành hạ ngời nông d©n nghÌo khæ + M©u thuÉn giai cÊp gay g¾t ë x· héi n«ng th«n vµ t×nh c¶nh khèn cïng, th¶m th¬ng cña ngêi n«ng d©n díi ¸ch ¸p bøc cña bän thùc d©n, phong kiÕn + Vẻ đẹp tâm hồn, nhân phẩm cao quý và sức sống tiềm tàng ngời nông dân tình thÕ ngÆt nghÌo b Văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000” BT 1/49/SBT: - GV yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm, HS cßn l¹i lµm giÊy nh¸p - GV yªu cÇu Hs nhËn xÐt bµi cña b¹n GV nhËn xÐt, bæ sung BT 2/49/SBT: - GV yêu cầu HS làm giấy nháp, sau đó đọc bài làm mình - HS đọc bà làm mình GV nhận xét - Yêu cầu cần đạt: + Lần đầu tiên tham gia Ngày Trái Đất, cần chọn chủ đề cụ thể, thiết thực, liên quan đến sống tất ngời, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam + “Một ngày không sử dụng bao bì ni lông” là vấn đề cụ thể, thiết thực song lại cã ý nghÜa v« cïng to lín + Giáo dục vấn đề lớn qua việc nhỏ là chủ chơng hay, biện pháp đúng, khả thi BT 3/49/SBT: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, sau đó đứng chỗ trả lời - HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt GV ch÷a - Yêu cầu cần đạt: + Nguyên nhân khiến cho việc dùng bao bì ni lông có thể gây nguy hại môi trêng vµ søc khoÎ ngêi lµ tÝnh kh«ng ph©n huû cña pla-xtic + Các tác hại rác thải ni lông gây hầu hết là bắt nguồn từ đặc tính nói trên + Các nguyên nhân khác: Khi đốt bao bì ni lông, các khí độc thải có khả chuyển hoá thành chất đi-ô-xin, hoá chất vô cùng nguy hiểm sức khoẻ và tính mạng ngêi, còng nh gãp phÇn lµm thñng tÇng «-z«n BT 4/49/SBT: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, sau đó đứng chỗ trả lời - HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt (26) C nãi gi¶m nãi tr¸nh BT 3/50/SBT: - Giáo viên hớng dẫn, sau đó gọi HS lên bảng làm, HS còn lại làm giấy nháp VD: a Bài thơ anh dở -> Bài thơ anh cha đợc hay b CÊm cêi to -> Xin cêi nho nhá chót, c Anh cút -> Có lẽ ta để khác nói chuyện này nhé 2.BT4/ 50/ SBT: - GV nêu yêu cầu, HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: + Khi cần thiết phải nói thẳng, nói đúng thật thì không nên tránh né, không nên nói gi¶m, nãi tr¸nh v× nh thÕ th× bÊt lîi Trong nh÷ng trêng hîp nh vËy, ngêi nghe cÇn biÕt râ sù thËt, vÝ dô: + Nãi vÒ nh÷ng khuyÕt ®iÓm cña b¹n buæi sinh ho¹t líp + GVCN nói với PHHS u, nhợc điểm học sinh nào đó lớp… D luyÖn nãi: kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ bC BT 1/51/SBT: ? Lấy ví dụ cách kể chuyện theo ngôi kể thứ và ngôi kể thứ ba vài văn đã học ? - KÓ theo ng«i thø nhÊt: T«i ®i häc, L·o H¹c, Nh÷ng ngµy th¬ Êu… - Kể theo ngôi thứ ba: Tắt đèn, Cô bé bán diêm, Chiếc lá cuối cùng BT 2/51/SBT: - GV yêu cầu HS đọc đoạn trích SBT, sau đó nêu câu hỏi HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhËn xÐt ch÷a - Yêu cầu cần đạt: a) Câu chuyện đợc kể theo ngôi thứ Ngời kể là chú bé Hồng xng “tôi” b) - Yếu tố miêu tả đợc thể đoạn văn chỗ chú bé quan sát mẹ - Yếu tố biểu cảm đợc thể chỗ tác giả phát biểu suy nghĩ, cảm tởng ngồi bªn mÑ BT 3/52/SBT: - GV nêu yêu cầu BT, cho HS suy nghĩ phút, sau đó yêu cầu HS đứng chỗ đóng vai bà mẹ để kể lại câu chuyện đó - GV yªu cÇu HS kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt BT4/52/SBT: - GV híng dÉn HS t¬ng tù nh bµi tËp sè Tuần 11 «n tËp - Bµi 11 C©u ghÐp T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh I Mục đích yêu cầu - Cñng cè kh¾c s©u c¸c kiÕn thøc vÒ C©u ghÐp - Học sinh củng cố, khắc sâu nội dung kiến thức thể loại TLV Thuyết minh - TiÕp tôc rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt, ph©n biÖt v¨n thuyÕt minh víi c¸c thÓ lo¹i tËp lµm v¨n kh¸c II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi (27) A C¢U GHÐP BT 1/53/SBT: Xác định câu ghép sà cách nối các vế câu ghép - GV híng dÉn HS lµm - GV yêu cầu học sinh làm giấy nháp, sau đó gọi học sinh đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt a) - U van DÇn, u l¹y DÇn! (kh«ng dïng tõ nèi) - Chị có đi, u có tiền nộp su, thầy Dần đợc với dần chứ! (không dùng từ nối) - Sáng ngày ngời ta đánh trói thầy Dần nh thế, Dần có thơng không? (không dùng từ nối) - NÕu DÇn kh«ng bu«ng chÞ ra, chèc n÷a «ng lÝ vµo ®©y, «ng Êy trãi nèt c¶ u, trãi nèt c¶ DÇn (có dùng từ nối) b) - Cô tôi cha dứt câu, cổ họng tôi đã nghẹn ứ, khóc không tiếng (không dùng từ nối) BT2/ 53/ SBT: Đặt câu ghép với các cặp QHT đã cho GV gợi ý : Cần tìm hiểu tác dụng biểu thị quan hệ câu ghép cặp QHT để đặt câu cho phï hîp a) Biểu đạt quan hệ nguyên nhân b) BiÓu d¹t quan hÖ ®iÒu kiÖn c) Biểu đạt quan hệ nhợng d) Biểu đạt quan hệ tăng tiến BT3/53/SBT: - GV gîi ý: a Bá bít mét QHT (cÇn chó ý): + Có trờng hợp có thể bớt đợc qht thứ : VD : Ph¬ng bÞ èm cho nªn b¹n Êy ph¶i nghØ häc + Cã trêng hîp cã thÓ bít QHT thø hai: VD: Nếu trời không ma, chúng ta đá bóng + Cã trêng hîp kh«ng thÓ bít QHT: b §¶o l¹i trËt tù c¸c vÕ c©u - GV : + Khi bỏ cần phải kết hợp với thao tác lợc bớt QHT và có phải đổi vị trí sè tõ VD1: - Nếu trời không ma thì chúng ta đá bóng -> Chúng ta đá bóng trời không ma VD2: - V× Ph¬ng bÞ èm cho nªn h«m b¹n Êy ph¶i nghØ häc -> H«m Ph¬ng ph¶i nghØ häc v× b¹n Êy bÞ èm + Việc thay đổi trật tự các vế câu câu ghép liên quan đến ý nghĩa câu và mục đích ngời nói Có trờng hợp không thể đảo trật tự các vế câu câu ghép vì nó liên quan đến ý nghĩa câu và mục đích ngời nói VD: Không nhà trờng có trách nhiệm việc học tập học sinh mà gia đình vµ toµn x· héi còng ph¶i quan t©m tíi viÖc häc tËp cña häc sinh - Häc sinh lµm theo gîi ý cña GV BT 4/53/SBT: - GV gîi ý: + Các cặp hô ứng dùng câu ghép để biểu thị các mối quan hệ qua lại t ơng ứng, tơng phản các việc đợc nói đến câu + VÝ dô: a) Trời cha rõ mặt ngời mà ngoài chợ đã ồn ào tiếng ngời hỏi mua hỏi bán b) Ngêi lµm cña chiªm bao lµm vËy c) Cµng yªu ngêi bao nhiªu cµng yªu nghÒ bÊy nhiªu BT5/53/SBT: - GV gîi ý: + Viết đoạn văn theo đề tài cho trớc + §o¹n v¨n viÕt ph¶i Ýt nhÊt mét c©u ghÐp + Khi tạo đoạn cần chú ý tới mối liên kết các câu để làm sáng tỏ chủ đề đoạn Bài tập A: Đặt hai câu ghép có vế câu quan hệ điều kiện đứng sau - GV gíi ý: (28) Chñ nhËt nµy, t«i muèn mêi b¹n ®i xem phim nÕu b¹n r¶nh rçi Bài tập B: Thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống để tạo thành câu ghép: a) … Nam vÉn cè g¾ng tham gia c«ng t¸c x· héi b) Gi¸ mµ b¹n thêng xuyªn lµm bµi tËp … - GV gîi ý: MÆc dÇu thêi tiÕt n¨m cã nhiÒu diÔn biÕn bÊt thêng nhng s¶n lîng lóa mµu cña x· ta vợt mức kế hoạch đã đề B t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh BT 1/54/SBT: - GV nªu c©u hái, HS tr¶ lêi, nhËn xÐt GV nhËn xÐt ? V¨n b¶n “Th«ng tin vÒ Ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000” thuéc kiÓu lo¹i v¨n b¶n nµo? - KiÓu v¨n b¶n: V¨n b¶n thuyÕt minh - ThÓ lo¹i v¨n b¶n: v¨n b¶n nhËt dông- thuéc kiÓu v¨n nghi luËn x· héi ? PhÇn néi dung thuyÕt minh v¨n b¶n nµy cã t¸c dông g×? - Trong văn nhật dụng nghị luận này có sử dụng số yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại bao bì ni lông, làm cho đề nghị có tính thuyết phục cao BT 2/54/SBT: - GV nªu c©u hái, HS tr¶ lêi, nhËn xÐt GV nhËn xÐt ? C¸c v¨n b¶n kh¸c nh TS, MT, BC, nghÞ luËn cã cÇn yÕu tè thuyÕt minh kh«ng? V× sao? - C¸c v¨n b¶n kh¸c nh TS, MT, BC, nghÞ luËn cã cÇn yÕu tè thuyÕt minh - Së dÜ nh vËy lµ v×: + Nh÷ng yÕu tè thuyÕt minh gióp cho néi dung tr×nh bµy mang tÝnh chÝnh x¸c, tÝnh khoa häc cao h¬n, vµ v× thÕ t¨ng tÝnh thuyÕt phôc h¬n + Đa dạng hoá đợc giọng điệu bài viết, giúp bài viết mang nhiều màu sắc và v¨n phong BT 3/54/SBT: ? PhÇn chó thÝch (*) cuèi v¨n b¶n Hai c©y phong cã ph¶i lµ v¨n b¶n thuyÕt minh kh«ng ? V× ? + PhÇn chó thÝch cã ph¶i lµ v¨n b¶n thyuÕt minh + Vì phần đầu trình bày thân và nghiệp tác giả; sau đó trình bày vị trí đoạn trÝch vµ cuèi cïng cung cÊp cho chóng ta thÊy s¬ lîc néi dung v¨n b¶n Ngêi thµy ®Çu tiªn BT 4/54/SBT: - GV yêu cầu HS làm giấy nháp, sau đó gọi HS đứng chỗ đọc bài làm mình - HS kh¸c nhËn xÐt; GV nhËn xÐt, bæ sung Tuần 12 «n tËp - Bµi 12 V¨n b¶n “¤n dÞch thuèc l¸” C©u ghÐp Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè, kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc cña v¨n b¶n ¤n dÞch, thuèc l¸; - RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt c©u ghÐp, c¸c c¸ch nèi c¸c vÕ c©u vµ mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u c©u ghÐp - H×nh thµnh kÜ n¨ng nhËn biÕt c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh v¨n b¶n vµ biÕt viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh cã sö dông c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh trªn II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức (29) KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¡N B¶N “¤N DÞCH THUèC L¸” BT 1/56/SBT: ? Thế nào là hút thuốc lá bị động ? + Hút thuốc lá bị động là thân không trực tiếp hút thuốc mà hít phải khói thuốc lá nh÷ng ngêi chung quanh hót ? Hút thuốc lá bị động có nguy hiểm không ? + Hút thuốc lá bị động nguy hiểm Bởi vì 80% khói thuốc khuếch tán ngoài, còn 20% vào thể ngời trực tiếp hút Nếu nh đứng gần ngời hút thuốc thì nó còn hại sơ với ngêi trùc tiÕp hót ? Hãy thử nêu số biện pháp để bạn thân, bạn bè và gia đình không rơi vào tình trạng hút thuốc lá bị động + Tuyên truyền thành viên gia đình thấy đợc thuốc lá không có hại cho thân ngời trực tiếp hút thuốc mà còn ảnh hởng tới các thành viên khác đứng gần + Cần có ý thức để tránh hít phải khói thuốc BT 4/56/SBT: - GV yêu cầu HS đọc đoạn trích SBT - GV nêu câu hỏi, gọi HS đứng chỗ trả lời - HS dùa vµo gîi ý SBT tr¶ lêi - HS kh¸c nhËn xÐt GV bæ sung söa ch÷a Tµi liÖu tham kh¶o Ti ểu s b ác s ĩ Nguy ễn Kh ắc Vi ện Nguyễn Khắc Viện (1913-1997): nhà báo, nhà v ăn hoá, nhà hoạt động cách mạng nhà nghiên cứu Việt Nam Xuất thân từ gia đình khoa bảng làng Gôi Vị bên bờ sông Ngàn Phố, là xã Sơn Hòa huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh Ông là trai cụ Hoàng giáp Nguyễn Khắc Niên làm Thượng thư Bộ Lễ triều đình nhà Nguyễn Ông học trường Collège Vinh, trường có tiếng nhiều học sinh giỏi Hoàng Xuân Hãn, Nguyễn Đức Nguyên (tức Hoài Thanh) Sau chuyển vào Huế học và đỗ Thành chung, năm 1931, ông Hà Nội học lớp tú tài trường Bưởi - Năm 1933, tốt nghiệp tú tài triết học, tú tài toán học và tú tài tây, vào học Trường Đại học Y khoa Hà Nội sang Pháp học tiếp - Năm 1935, sau đỗ tú tài rồi, ông thi đậu vào trường Đại học Y khoa Hà Nội - Năm 1937, ông sang Pháp học Đại học Y khoa Paris - Đến năm 1939 tốt nghiệp và làm bác sĩ nội trú bệnh viện Trouseau bệnh viện lớn Pari Do thông minh hiếu học lại có tâm nên ông lại đỗ thêm bác sĩ ký sính trùng và các bệnh nhiệt đới - Năm 1940, ông tham gia phong trào Vi ệt kiều yêu nước chống thực dân Pháp và thời kỳ này hoạt động bí mật điều kiện gian khổ nên ông bị bệnh lao phổi (30) - Năm 1941, ông tốt nghiệp bác sĩ nhi khoa và bác sĩ các bệnh nhiệt đới không trở - Năm 1952 Pháp, ông nghiên cứu và quảng bá văn hóa Việt Nam giới, phản đối chiến tranh thực dân Pháp và đế quốc Mỹ Đông Dương Ông là người lãnh đạo phong trào Việt kiều yêu nước Pháp Ông thường xuyên viết bài giới thiệu Việt Nam, phê phán chủ nghĩa thực dân đăng trên các tạp chí vào báo tiếng Pari “Tư tưởng” (La Pensée), “Tinh thần” (Esprit) Châu Âu (Europe), “Phê bình m ới” (La nouvelle critique), “Tập san Cộng sản” (Cahiers du communisme), “Người quan sát” (L’Observateur), “Nước Pháp mới” (France nouvelle), “Thế giới ngoại giao” (Le monde diplomatique) nhiều bút danh: Nguyễn Nghệ, Nguyễn Kiên - Do hoạt động cộng sản, năm1963 chính phủ Pháp trục xuất ông khỏi nước Pháp - Năm 1963, ông nước sáng lập và chủ biên tạp chí đối ngoại “Nghiên cứu Việt Nam” tiếng Pháp và tiếng Anh (Etudes Vietnamiennes, Vietnam Studies) và làm Giám đốc Nhà xuất Ngoại văn (nay là Nhà xuất Thế giới) - Năm 1984, ông sáng lập và làm giám đốc Trung tâm nghiên cứu tâm lí trẻ em và tâm bệnh lí (trung tâm NT), xuất tờ “Thông tin khoa học tâm lí”, đặc biệt quan tâm đến trẻ em bị rối loạn tâm trí hoàn cảnh - Ông là người yêu nước nồng nàn, có nhiều tư tưởng tiến chính trị, văn hóa và giáo dục đề nghị ông không nhà cầm quyền lưu ý [3] - Tháng 11 năm 1992, Nguyễn Khắc Viện nhận giải thưởng Grand prix de la Francophonie Viện Hàn lâm Pháp Với lòng yêu trẻ thiết tha, ông đã cống hiến phần lớn khoản tiền thưởng 400 000 francs (tương đương 80.000 USD) giải thưởng Grand prix de la Francophonie Viện Hàn lâm Pháp tặng ông cho quỹ Trung tâm Nghiên cứu Tâm lý Trẻ em (Trung tâm N-T) - Năm 1997, Nhà nước Việt Nam trao tặng cho ông Huân chương Độc lập hạng - Ngày 1-9-2000, Chủ tịch nước đã định truy tặng Giải thưởng Nhà nước cho "Việt Nam, thiên lịch sử" TÁC HẠI CỦA THUỐC LÁ Hàng năm thuốc lá, thuốc lào giết hại hàng triệu người trên giới Hút thuốc là nguyên nhân gây bệnh và tử vong có thể tránh Những năm gần đây người ta ngày càng hiểu rõ các tác hại hút thuốc lá, thuốc lào (gọi tắt là thuốc lá) I Thành phần, độc tính thuốc lá Trong khói thuốc lá chứa 4000 loại hoá chất Trong đó có 200 loại có hại cho sức khoẻ, bao gồm chất gây nghiện và các chất gây độc Người ta chia nhóm chính: (31) Nicotine: Nicôtine là chất không màu, chuyển thành màu nâu cháy và có mùi thuốc tiếp xúc với không khí nicôtine hấp thụ qua da, miệng và niêm mạc mũi hít vào phổi Người hút thuốc trung bình đưa vào thể đến mg nicôtin điếu thuốc hút Hút thuốc lá đưa nicôtin cách nhanh chóng đến não, vòng 10 giây sau hít vào Cơ quan Kiểm soát Dược và thực phẩm Hoa Kỳ (FDA) xếp nicôtin vào nhóm các chất có tính chất dược lý gây nghiện chủ yếu, tương tự các chất ma tuý Heroin và Cocain Tác dụng gây nghiện nicôtin chủ yếu là trên hệ thần kinh trung ương với có mặt các thụ thể nicotine trên các cấu trúc não Chất alcaloide này tác động lên các thụ thể hệ thống thần kinh với chất dẫn truyền thần kinh dopamine Dopamin là hoá chất chính não điều chỉnh mong muốn sử dụng các chất gây nghiện, gây bài tiết adrenaline (nhịp tim nhanh, co mạch ngoại vi, ức chế co bóp và chế tiết dịch vị dày) Tuy nhiên thể nicôtin nhanh chóng chuyển hóa thành cotinin và thải trừ nước tiểu Monoxit carbon (khí CO) Khí CO có nồng độ cao khói thuốc lá và hấp thụ vào máu, gắn với hemoglobine với ái lực mạnh 20 lần oxy Với người hút trung bình bao thuốc ngày thì hàm lượng hemoglobine khử có thể tới 7-8% Sự tăng hemoglobine khử làm chuyển dịch đường cong phân tách oxy-hemoglobin dẫn đến giảm lượng oxy chuyển đến tổ chức gây thiếu máu tổ chức và có lẽ góp phần hình thành các mảng xơ vữa động mạch Các phân tử nhỏ khói thuốc lá Khói thuốc lá chứa nhiều chất kích thích dạng khí dạng hạt nhỏ Các chất kích thích này gây nên các thay đổi cấu trúc niêm mạc phế quản dẫn đến tăng sinh các tuyến phế quản, các tế bào tiết nhầy và làm các tế bào có lông chuyển Các thay đổi này làm tăng tiết nhày và giảm hiệu lọc thảm nhày-lông chuyển Phần lớn các thay đổi này có thể hồi phục ngừng hút thuốc Các chất gây ung thư Trong khói thuốc lá có trên 40 chất số đó gồm các hợp chất thơm có vòng đóng Benzopyrene có tính chất gây ung thư Các hoá chất này tác động lên tế bào bề mặt đường hô hấp gây nên tình trạng viêm mạn tính, phá huỷ tổ chức, biến đổi tế bào dẫn đến dị sản, loạn sản ác tính hoá Định nghĩa khói thuốc Có kiểu khói thuốc: dòng khói chính, dòng khói phụ và khói thuốc môi trường Dòng khói chính (MS) là dòng khói người hút thuốc hít vào Đó là luồng khí qua gốc điếu thuốc Dòng khói phụ (SS) là khói thuốc từ đầu điếu thuốc cháy toả vào không khí, nó không bao gồm phần khói thuốc người hút thở Khoảng 80% điếu thuốc là cháy bỏ Khói thuốc môi trường (ETS) là hỗn hợp dòng phói phụ và khói thở dòng khói chính các chất tạp nhiễm khuếch tán qua giấy quấn thuốc lá và đầu điếu thuốc các lần hút ETS giống với MS: nó bao gồm 3.800 loại hoá chất Điều đáng ngạc nhiên là SS có nhiều hỗn hợp gây ung thư mạnh MS Điều này là vì SS thường bị tạp nhiễm MS SS khác với MS chỗ các sản phẩm độc có thể tồn dạng khác ví dụ nicotine chủ yếu dạng hạt rắn khói dòng chính, lại dạng khí khói thuốc môi trường Kích thước các hạt phân tử khác các loại khói thuốc khác Kích thuớc các (32) phân tử rắn dao động khoảng từ 0,1-1 micromet dòng khói chính, từ 0,01-1 micromet dòng khói phụ Khi dòng khói phụ bị pha loãng thì kích thước các hạt trở nên nhỏ Vì kích thước các hạt dòng khói phụ nhỏ nên nó vào sâu tổ chức phổi (Theo định nghĩa thì kích thước các hạt môi trường khói thuốc nhỏ dòng khói chính) II Các nguy gây bệnh hút thuốc lá Vai trò gây bệnh hút thuốc đã chứng minh qua nhiều nghiên cứu trên th ế gi ới c ũng nh n ước ta Hút 01 điếu thuốc tức là đã tự mình làm 5,5 phút s ống Tu ổi th ọ trung bình c ng ười hút thuốc ngắn so với người không hút thuốc từ 05 đến 08 năm Hút thu ốc làm tăng tỷ lệ tử vong t 30 đến 80%, chủ yếu là các bệnh ung thư (ung thư phổi), bệnh phổi tắc ngh ẽn mãn tính, các b ệnh tim mạch… Mức độ tăng nguy phụ thuộc vào tuổi bắt đầu hút (hút thuốc càng sớm thì nguy càng cao), số lượng thuốc hút trung bình với đơn vị là bao/năm tính cách lấy s ố bao thu ốc hút trung bình hàng ngày nhân với số năm hút (số lượng thuốc hút bao/năm càng lớn thì nguy c c àng cao) v à th ời gian hút càng dài thì nguy càng lớn TÁC HẠI CỦA THUỐC LÁ Hút thuốc và các bệnh ung thư Ở Mỹ có nhiều nghiên cứu liên quan sử dụng thuốc lá và ung thư đã tiến hành , các nghiên cứu này ước tính khoảng phần ba tổng số người chết vì ung thư liên quan tới sử dụng thuốc lá Thuốc lá gây xấp xỉ 90 % tổng số người chết vì ung thư phổi và hút thuốc lá còn gây ung thư nhiều các phần khác họng, quản, thực quản, tuyến tuỵ, tử cung, cổ tử cung, thận, bàng quang, ruột và trực tràng Ung thư phổi Cách đây gần 50 năm Doll và Hill đã hút thuốc lá gây ung thư phổi và tỷ lệ tử vong ung thư phổi tăng theo số lượng thuốc hút Trên giới tỉ lệ mắc ung thư phổi tăng khá nhanh vòng 60 năm qua, tăng nhiều so với các loại ung thư chính khác và tỉ lệ này cho thấy có liên quan mật thiết với việc số người hút thuốc tăng lên Tỷ lệ ung thư phổi thấp quần thể dân cư không phổ biến hút thuốc lá Hút thuốc là nguyên nhân chính gây ung thư phổi, khoảng 87% số 177,000 ca mắc Mỹ năm 1996 là thuốc lá, còn lại là các nguyên nhân khác như: ô nhiễm môi trường, bệnh nghề nghiệp, ăn uống, địa và các yếu tố di truyền 90% số 660.000 ca chẩn đoán ung thư phổi hàng năm trên giới là người hút thuốc lá Giả định nguy người không hút thuốc lá bị ung thư phổi là thì nguy bị ung thư phổi người hút thuốc cao gấp 10 lần so với người không hút thuốc Mức độ tăng nguy khác tuỳ theo loại tế bào ung thư, nguy bị ung thư biểu mô tế bào vảy và ung thư biểu mô tế bào nhỏ người hút thuốc tăng đến 20 lần nguy bị ung thư biểu mô tuyến và ung thư biểu mô tế bào lớn tăng đến lần so với người không hút thuốc Mức độ nguy tăng lên cùng với số năm hút thuốc lá, số lượng thuốc lá tiêu thụ hàng ngày và lứa tuổi lúc bắt đầu hút thuốc lá càng sớm càng nguy hiểm Hút bao nhiêu thuốc thì tăng nguy bị ung thư phổi? Người ta thấy với lượng thuốc hút nào gây tăng nguy mắc ung thư phổi Nói cách khác không có giới hạn của lượng thuốc hút cần thiết để gây ung thư phổi Thời gian hút thuốc lá quan trọng, thời gian hút càng dài thì tác hại càng lớn Những người không hút thuốc mà kết hôn với người hút thuốc, tỷ lệ chết vì ung thư phổi cao 20% so với người kết hôn với người không hút thuốc và tỷ lệ chết vì ung thư phổi tăng lên cùng với số lượng thuốc hút người vợ người chồng Chỉ khoảng 13% bệnh nhân ung thư phổi sống sót sau năm Tỉ lệ chết ung thư phổi nam (33) giới có hút thuốc cao gấp 22 lần so với nam giới không hút thuốc, còn nữ thì gấp khoảng 12 lần Trong nhiều phụ nữ tin ung thư vú là nguyên chính gây tử vong nữ thì đến năm 1988 ung thư phổi lại cao nhiều so với ung thư vú các trường hợp tử vong phụ nữ Hút thuốc thụ động làm tăng nguy mắc ung thư phổi với số nguy tương đối khoảng từ 1,2 đến 1,5 Khi đồng thời hút thuốc và có tiếp xúc với yếu tố độc hại khác thì nguy gây ung thư phổi tăng lên gấp nhiều lần Các loại ung thư các phận thuộc đầu và cổ Các loại ung thư các phận thuộc đầu và cổ bao gồm ung thư thực quản, quản, lưỡi, tuyến nước bọt, môi, miệng và họng Những nguy các bệnh ung thư này tăng dần cùng với số lượng và thời gian hút thuốc Hút thuốc lá và nghiện rượu là hai yếu tố mạnh gây ung thư các phận thuộc đầu và cổ Nghiện rượu và các sản phẩm chế xuất từ thuốc lá cùng tăng nguy lâu dài gây ung thư - Ung thư thực quản Nguy phát bệnh ung thư thực quản người hút thuốc lớn tới 10 lần người không hút thuốc Những nguy này bị tăng thêm từ 25 tới 50 phần trăm người hút thuốc sử dụng nhiều rượu - Ung thư quản Hút thuốc gây nên 80 % tổng số ung thư quản Người hút thuốc chịu nguy mắc bệnh ung thư quản lớn 12 lần so với người không hút thuốc - Ung thư miệng Hút thuốc là nguyên nhân chủ yếu các bệnh ung thư lưỡi, tuyến nước bọt, miệng và vòm họng Những người nam giới hút thuốc có nguy lớn gấp 27 lần phát triển các bệnh ung thư miệng nam giới không hút thuốc - Ung thư mũi Về lâu dài người hút thuốc có nguy cao gấp hai lần người không hút thuốc phát bệnh ung thư mũi Ung thư thận và bàng quang Người hút thuốc có nguy mắc ung thư thận và bàng quang Trong tổng số ca tử vong ung thư bàng quang, thì ước tính khoảng 40 tới 70 % là vì sử dụng thuốc lá Ung thư tuyến tuỵ Tuyến tuỵ là tuyến dễ bị ung thư vì khói thuốc vào thể tới tuyến tuỵ qua máu và túi mật Ước tính thuốc lá là nguyên nhân 30 % tổng số ung thư tuyến tuỵ Ung thư phận sinh dục - Ung thư âm hộ: Ung thư âm hộ, là phần phận sinh dục nữ thông thường gặp Tuy nhiên phụ nữ mà hút thuốc có nguy gấp đôi mắc ung thư âm hộ - Ung thư tử cung: Sự liên quan hút thuốc và ung thư tử cung phát gần đây Có ít 12 nghiên cứu đã thấy phụ nữ hút thuốc có tăng nguy bị ung thư tử cung và nguy tăng cùng với số lượng và thời gian sử dụng thuốc - Ung thư dương vật: Ung thư dương vật đã trở nên ngày càng phổ biến nam giới hút thuốc là người nam không hút thuốc Ung thư hậu môn và đại trực tràng - Ung thư hậu môn Bằng chứng đây đã phát hút thuốc lá đóng vai trò tác nhân gây ung thư hậu môn và đại trực tràng Cũng nghiên cứu diện rộng tiến hành Mỹ, nam và nữ người hút thuốc có nguy mắc bệnh ung thư tăng từ 75 tới 100 %…so với người cùng lứa tuổi không hút thuốc (34) B c©u ghÐp BT 1/58/SBT: - GV nêu yêu cầu BT, yêu cầu HS đọc các đoạn trích - GV yêu cầu học sinh làm giấy nháp, sau đó gọi học sinh đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt a) - VÕ1 – VÕ 2: nguyªn nh©n - kÕt qu¶ - VÕ – VÕ 3: gi¶i thÝch b) Quan hÖ ®iÒu kiÖn- kÕt qu¶ c) Quan hÖ t¨ng tiÕn d) Quan hÖ t¬ng ph¶n e) - C©u 1: dïng quan hÖ tõ “råi” nèi vÕ chØ quan hÖ thêi gian tiÕp nèi - Câu 2: Không dùng qht, nhng ngầm hiểu đợc quan hệ vế câu là quan hệ nguyên nh©n – kÕt qu¶ (v× yÕu nªn bÞ l¼ng) BT 2/58/SBT: ? T×m c©u ghÐp nh÷ng ®o¹n trÝch trªn? - HS t×m ? Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép ? + §Òu cã quan hÖ nh©n – qu¶ (vÕ chØ nguyªn nh©n, vÕ 2+3 chØ kÕt qu¶) ? Có thể tách vế câu ghép trên thành câu đơn đợc không? Vì + Không nên tách vế câu các câu ghép đã cho thành câu riêng Vì ý nghĩa các vÕ c©u cã quan hÖ chÆt chÏ víi - GV: Kh«ng thÓ t¸ch rêi v×: + §1: tr¹ng th¸i cña “biÓn” ë mçi vÕ c©u cã nguyªn nh©n tõ c¶nh “trêi” + Đ2: Ba vế câu có quan hệ chặt chẽ, câu đợc thành phần trạng ngữ “buổi sớm” bæ sung ý nghÜa M¾t kh¸c viÖc nªu ë vÕ cã quan hÖ nguyªn nh©n víi sù viÖc nªu ë vÕ sau BT 3/58/SBT: - GV yêu cầu học sinh đọc đoạn trích, suy nghĩ trả lời - HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: + XÐt vÒ mÆt lËp luËn, mçi c©u ghÐp tr×nh bµy mét viÖc mµ L·o H¹c nhê «ng gi¸o NÕu t¸ch vế câu câu ghép thành câu đơn thì không đảm bảo đợc tính mạch lạc lËp luËn + Xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để tái cách kể lể “dài dòng” Lão H¹c BT4/58/SBT: - GV híng dÉn häc sinh lµm nh bµi tËp - GV: + Ba câu lời thoại chị Dậu là câu ghép + Néi dung quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ ba c©u nµy lµ quan hÖ ®iÒu kiÖn- kÕt qu¶ V× không nên tách vế câu thành câu đơn + Nếu tách vế câu thành câu đơn thì nhịp điệu câu văn không thể diễn tả thái độ nài nỉ thiết tha chị Dậu C Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh BT 1/60/SBT: - GV nªu yªu cÇu cña BT, yªu cÇu HS tr¶ lêi - HS đứng chỗ trả lời: a Kiến thức khoa học: tác hại khói thuốc lá sức khoẻ và chế di truyền gièng lßi cña ngêi b KiÕn thøc vÒ x· héi: t©m lÝ lÖch l¹c cña mét sè ngêi coi thuèc l¸ lµ lÞch sù BT2/60/SBT: ? Văn đã sử dụng phơng pháp thuyết minh nào để nêu bật tác hại việc hút thuốc lá? (35) + Phơng pháp so sánh, đối chiếu: Hẳn ngời hút thuốc lá không năn đùng chết, không say bª bÕt nh ngêi uèng rîu + Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch, gi¶i thÝch: Trong khãi thuèc l¸ l¹i cã chÊt «-xÝt c¸c-bon, chÊt nµy thÊm vµo m¸u, b¸m chÆt c¸c hång cÇu kh«ng cho chóng tiÕp cËn víi «-xi n÷a Kh«ng l¹ g× víi søc khoÎ cña ngêi nghiÖn thuèc ngµy cµng sót kÐm + Ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô, sè liÖu: Ngµy nay, ®i c¸c níc ph¸t triÓn, ®©u ®©u còng næi lªn chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ Ngêi ta cÊm thuèc l¸ ë tÊt c¶ nh÷ng n¬i c«ng céng, ph¹t nÆng nh÷ng ngêi vi phạm (ở Bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la) Tuần 13 «n tËp - Bµi 13 V¨n b¶n “Bµi to¸n d©n sè” Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh I Mục đích yêu cầu - Häc sinh cñng cè, kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc cña v¨n b¶n Bµi to¸n d©n sè; - RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt t¸c dông cña viÖc sö dông dÊu c©u v¨n viÕt; biÕt sö dông linh ho¹t c¸c dÊu c©u viÕt bµi - Hình thành kĩ nhận biết đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh II ChuÈn bÞ - GV so¹n gi¸o ¸n - HS lµm bµi tËp theo sù ph©n c«ng III TiÕn tr×nh lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra: KiÓm tra sÜ sè vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi A V¡N B¶N “bµI TO¸N D¢N Sè” BT 1/61/SBT: ? Bài toán dân số là bài học mang tính tích hợp “liên môn” khá sinh động Hãy tìm hiểu và điều đó - Bài toán dân số là bài học mang tính tích hợp “liên môn” khá sinh động Ngoài kiến thức cña m«n Ng÷ v¨n, nã cßn kÕt hîp c¸c kiÕn thøc cña m«n häc kh¸c, nh: + M«n §Þa lÝ: ChØ tªn c¸c níc ë khu vùc Ch©u phi vµ Ch©u ¸ + Kiến thức lịch sử: Lịch sử đời bài toán cổ, câu chuyện kinh thánh + KiÕn thøc vÒ m«n To¸n: cÊp sè nh©n + Kiến thức dân số, kế hoạch hoá gia đình và các chính sách xã hội BT 2/61/SBT: - GV đọc yêu cầu BT, gọi HS đứng chỗ trả lời - HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt GV ch÷a - Yêu cầu cần đạt: Phơng án C BT 3/61/SBT: - GV đọc yêu cầu BT, gọi HS đứng chỗ trả lời - HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt GV ch÷a - Yêu cầu cần đạt: Phơng án A BT 4/61/SBT: ? ViÖc ®a nh÷ng sè vÒ tû lÖ sinh cña phô n÷ ë mét sè níc theo th«ng b¸o cña Héi nghị Cai-rô nhằm mục đích gì ? + Việc đa khả sinh phụ nữ số nớc là có ý nghĩa Thứ nhất, để thấy phụ n÷ cã thÓ sinh rÊt nhiÒu (Ýt nh ViÖt Nam trung b×nh lµ 3,7; nhiÒu nh Ru-an-®a lµ 8,1) (36) Và nh tiêu gia đình có hai là khó khăn Thứ hai, các sè cho thÊy c¸c níc chËm ph¸t triÓn l¹i sinh rÊt nhiÒu ? Trong số các nớc kể tên bài văn, nớc nào thuộc châu Phi, nớc nào thuộc châu á ? Các nớc thuộc châu lực nào đợc nhắc nhiều bài ? + C¸c níc thuéc ch©u ¸: + C¸c níc thuéc ch©u Phi: + Phần lớn các nớc nêu văn châu Phi: Ru-an-đa, Tan-da-ni-a, Ma-đa-gát-xca ? Từ đó, có thể rút kết kuận gì mối quan hệ dân số và phát triển xã hội ? + Sự gia tăng dân số và phát triển đời sống xã hội có mối quan hệ mật thiết Sự bùng nổ dân số kèm với nghèo nàn, lạc hậu, kinh tế kém phát triển, văn hoá, giáo dục không đợc n©ng cao Vµ ngîc l¹i, kinh tÕ, v¨n ho¸, gi¸o dôc cµng kÐm ph¸t triÓn th× cµng kh«ng thÓ khống chế đợc bùng nổ và gia tăng dân số BT 5/61/SBT: ? Vì gia tăng dân số có tầm quan trọng to lớn t ơng lai nhân loại, là các dân tộc còn nghèo nàn, lạc hậu ? + Dân số phát triển quá nhanh ảnh hởng đến còn ngời phơng diện: chỗ ở, lơng thực, môi trờng, việc làm, giáo dục,… Nhất là các n ớc phát triển Vì nghèo nàn, lạc hậu h¹n chÕ sù ph¸t triÓn gi¸o dôc Gi¸o dôc kh«ng ph¸t triÓn l¹i t¹o nªn nghÌo nµn, l¹c hËu B Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm BT1/63/SBT: - GV nêu yêu cầu BT, gọi Hs đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: a §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch b Đánh dấu phần thuyết minh (Nhằm giúp ngời đọc hiểu rõ 2290 m chiều dài cầu cã tÝnh c¶ phÇn cÇu dÉn) c + §¸nh dÊu phÇn (thuyÕt minh) bæ sung th«ng tin + PhÇn thuyÕt minh gi¶i thÝch cho côm tõ (nh÷ng ph¬ng tiÖn ng«n ng÷ ) BT2/136/SGK: Gi¶i thÝch c«ng dông cña dÊu hai chÊm - GV yêu cầu học sinh đọc BT, làm giấy nháp, lên bảng làm - GV nhËn xÐt, bæ sung: a) PhÇn sau dÊu hai chÊm gi¶i thÝch cho côm tõ “th¸ch nÆng qu¸” b) PhÇn sau dÊu hai chÊm lµ lêi tho¹i cña DÕ Cho¾t Trong lêi tho¹i nµy còng cã dÊu hai chấm dùng để dánh dấu phần thuyết minh cho từ “Khuyên” (nội dung Dế Choắt khuyên Dế MÌn) c) Phần sau dấu hai chấm thuyết minh cho cụm từ “đủ màu” BT3/136/SGK: ? Có thể bỏ dấu hai chấm đợc không? + Cã thÓ bá dÊu hai chÊm ? Nếu bỏ dấu hai chấm thì ý nghĩa nhấn mạnh các ý phần đó có còn không? + Nếu bỏ thì ý nghĩa phần đặt sau dấu hai chấm không đợc nhấn mạnh BT4/137/SGK: - GV nêu yêu cầu bài tập, gọi HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu cần đạt: a Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn Khi thay nh vậy, nghĩa câu không thay đổi, nhng ngời viết coi phần dấu ngoặc đơn có tác dụng kèm thêm không thuộc phần nghĩa câu nh phần này đặt sau dấu hai chấm b Không thay đổi đợc vì câu này vế “động khô và động nớc” không thể coi là thuộc phÇn chó thÝch BT5/137/SGK: - GV nêu yêu cầu bài tập, gọi HS đứng chỗ trả lời ? Bạn đó chép lại dấu ngoặc đơn nh đúng hay sai ? + Dùng nh là sai Vì, dấu ngoặc đơn (cũng nh dấu ngoặc kép) đã có mở ngoặc thì phải có đóng ngoặc Trong bài viết thiếu đóng ngoặc, nên dấu ngoặc đơn dùng nh là sai ? Phần đợc đánh dấu dấu ngoặc đơn có phải là phận câu không ? + Phần đợc đánh dấu dấu ngoặc đơn không phải là phận câu (37) BT 6/63/SBT: - GV gîi ý BT 6: + Cần đọc lại văn “Bài toán dân số” và “Bảng thống kê và dự báo phát triển dân số giới từ năm 1950 tới năm 2050” để tạo ý cho đoạn văn + Khi sử dụng số t liệu từ hai văn trên để dẫn chứng, em có thể dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm BT 7/63/SBT: ? Dấu ngoặc đơn câu sau đợc dùng đúng hay sai ? Vì ? (38)