Đang tải... (xem toàn văn)
Trường ............ Giáo viên: ............ Lớp: 2A... Tuần: 1 – Tiết: 1 + 2 Thứ........ ngày..... tháng…. năm …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 1: Tôi là học sinh lớp 2 Tập đọc: Tôi là học sinh lớp 2 I. MụC TIÊU: Sau bài học, HS: Kiến thức, kĩ năng 1. a. Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương. Bước đầu biết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật được đặt trong dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp. b. Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Tôi là học sinh lớp 2. Hiểu được cảm xúc háo hức, vui vẻ của bạn học sinh trong ngày khai giảng năm học lớp 2. 2. Biết viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa và cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân trường. 3. Nhận biết được các sự việc trong tranh minh hoạ về kì nghỉ hè của các bạn nhỏ; nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của mình. Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. Trả lời được các câu hỏi. Hiểu và nắm được nội dung chính của bài. II. Đồ DÙNG DạY HọC: 1. Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, ... + Cách đọc hiểu thể loại truyện tự sự. Chú ý cách đọc lời người kể chuyện theo ngôi thứ nhất và cách chuyển đổi giọng đọc lời nhân vật theo lời dẫn trực tiếp. + Sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động của trẻ em trong kì nghỉ hè để HS tham khảo trong phần Nói và nghe. + Mẫu chữ viết hoa A. 2. Học sinh: SHS, vở Tập viết 2 tập 1, bảng con, ...
Trường Thứ ngày tháng… năm …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TIẾNG VIỆT Bài 1: Tơi học sinh lớp Tập đọc: Tôi học sinh lớp Giáo viên: Lớp: 2A Tuần: – Tiết: + I MỤC TIÊU: Sau học, HS: * Kiến thức, kĩ a Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp b Nhận biết việc câu chuyện Tôi học sinh lớp Hiểu cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp 2 Biết viết chữ viết hoa A (chữ cỡ vừa cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng Ánh nắng tràn ngập sân trường Nhận biết việc tranh minh hoạ kì nghỉ hè bạn nhỏ; nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Trả lời câu hỏi Hiểu nắm nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, + Cách đọc - hiểu thể loại truyện tự Chú ý cách đọc lời người kể chuyện theo thứ cách chuyển đổi giọng đọc lời nhân vật theo lời dẫn trực tiếp + Sưu tầm tranh ảnh hoạt động trẻ em kì nghỉ hè để HS tham khảo phần Nói nghe + Mẫu chữ viết hoa A Học sinh: SHS, Tập viết tập 1, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TIẾT 1: LUYỆN ĐỌC TG ND hoạt động dạy học Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV chiếu đoạn phim có hình ảnh - HS xem hát theo lớp ngày đầu học nhạc “Ngày học” + Cảm xúc em ngày đầu học nào? + HS trả lời theo cảm nhận - GV cho HS quan sát tranh minh - HS quan sát tranh minh hoạ, thấy hình ảnh ngơi hoạ * Giới thiệu trường, cảnh HS nô đùa, cảnh phụ huynh dắt tay đến trường - GV dẫn dắt: Năm em lên lớp 2, anh chị em học sinh lớp Quang cảnh ngày khai trường, ngày đầu đến lớp trở nên quen thuộc với em, khơng cịn bỡ ngỡ năm ngoái Đây học chủ điểm Em lớn lên ngày mở đầu môn Tiếng Việt học kì 1, lớp giúp em hiểu: ngày đến trường ngày vui, ngày em học bao điều lạ để em lớn khôn Đọc văn - GV dẫn dắt vào đọc cách - HS thảo luận nhóm cho HS trả lời số câu hỏi gợi ý: + Em chuẩn bị để đón a Đọc mẫu ngày khai giảng? (đồ dùng học tập, + Em mẹ mua ba lô mới, đồng phục mới… trang phục, ) + Em chuẩn bị hay có + Em mẹ chuẩn bị cho giúp em? + Em cảm thấy + Em có cảm giác hồi hộp, phấn khởi, chuẩn bị cho ngày khai giảng? + Em thấy vui háo hức… - GV mời - HS nói việc chuẩn bị cho ngày - Đại diện nhóm chia sẻ, nhóm khác nhận khai giảng xét bổ sung - GV nhận xét, chuyển ý giới thiệu - HS lắng nghe GV giới thiệu đọc: Các em ạ, có câu chuyện kể bạn học sinh lớp háo hức đón ngày khai trường Chúng ta nghe bạn kể lại nhé! - HS nhắc lại, mở ghi - GV ghi đề bài: Tôi học sinh lớp đề - HS lắng nghe - GV đọc mẫu toàn VB, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu - Đọc lời nhân vật với sau đoạn giọng nhanh, thể cảm - GV hướng dẫn cách đọc lời xúc phấn khích, vội vàng nhân vật đặt dấu ngoặc kép - HS chia đoạn theo ý - GV HD HS chia đoạn hiểu + Bài chia làm - Lớp lắng nghe đánh đoạn? dấu vào sách - GV HS thống - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến “sớm lớp” + Đoạn 2: Từ “Tôi háo hức”… đến “cùng bạn” + Đoạn 3: phần lại 10 b Chia đoạn - HS thảo luận, cử đại diện - GV chia nhóm để HS thảo luận, - HS đọc nối tiếp đoạn lần cử đại diện đọc đoạn theo y/c GV - HS nêu từ tiếng khó đọc - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, mà vừa tìm từ khó đọc? +VD: lống, rối rít, ríu rít, - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ rụt rè, níu, vùng dậy phát âm nhầm ảnh hưởng - HS luyện đọc từ ngữ tiếng địa phương khó.vừa tìm (CN, nhóm, ĐT) - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS - HS luyện đọc câu dài đọc từ khó VD: Nhưng vừa đến cổng trường, tơi thấy - GV đưa câu dài hướng dẫn HS bạn lớp ríu rít ngắt nghỉ luyện đọc nói cười/ sân + Ngay cạnh chúng tôi,/ em lớp 1/ rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ, thật giống tơi năm ngoái - – HS đọc câu - HS nhận xét đánh giá mình, đánh giá bạn c Đọc đoạn - GV nghe chỉnh sửa cách phát - HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 2-3) âm, cách ngắt nghỉ cho HS - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV lắng nghe sửa sai cho HS - HS GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe, tự chỉnh sửa cho - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ giải mục Từ - HS đọc giải nghĩa từ sách học sinh ngữ + loáng (một cái): nhanh + níu: nắm lấy kéo lại - GV đưa thêm từ ngữ + lớn bổng: lớn nhanh khó HS vượt hẳn lên + tủm tỉm: kiểu cười không mở miệng, cử động mơi cách kín đáo + háo hức: vui sướng nghĩ đến nóng lịng chờ đợi - Em nói câu có chứa từ ngữ điều hay, vui tới háo hức + ríu rít: từ diễn tả cảnh trẻ em tụ tập cười nói rộn ràng bầy chim; + rụt rè: tỏ e dè, khơng mạnh dạn làm d Đọc toàn văn - GV HD luyện đọc theo nhóm VD: Em háo hức mong chờ ngày khai trường - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn nhóm (như HS làm mẫu - GV giúp đỡ HS nhóm trước lớp) gặp khó khăn đọc bài, tuyên - HS góp ý cho dương HS đọc tiến - GV tổ chức cho HS đọc thi đua - HS đọc thi đua nhóm - GV hướng dẫn HS nhập vai - 2HS nhập vai đọc theo nhân vật Nam, thể giọng vui lời nhân vật vẻ hào hứng - Gọi HS đọc toàn VB * Củng cố - 1-2HS đọc toàn - GV HS nhận xét, sửa lỗi - HS nhận xét đánh giá phát âm (nếu có) - HS nêu nội dung học + Hôm nay, em học nội - HS nêu cảm nhận sau tiết học dung gì? - GV tóm tắt nội dung + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - HS lắng nghe - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS TIẾT 2: TÌM HIỂU BÀI * Ơn tập -Học sinh vận động chỗ khởi động Trả lời câu - GV cho HS đọc lại toàn hỏi * HS hát tập thể Đi học - 1-2HS đọc Tôi học sinh lớp - HS đọc câu hỏi xác - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội định yêu cầu dung trả lời câu hỏi theo hình thức hoạt động nhóm - HS đọc lại đoạn + GV nêu câu hỏi, yêu cầu nhóm thảo luận nhóm để nêu - HS làm việc nhóm câu trả lời 1HS đọc to câu hỏi, bạn trao đổi - GV cho HS đọc lại đoạn trả lời cho câu hỏi + Đáp án: a, b, c Câu Những chi tiết cho thấy bạn nhỏ háo hức đến trường - Từng em nêu ý kiến vào ngày khai giảng: mình, nhóm góp ý a vùng dậy - Cả nhóm thống lựa chọn đáp án b muốn đến sớm lớp c chuẩn bị nhanh d thấy lớn bổng lên - GV HS nhận xét - GV HS thống đáp án - GV khen nhóm tích cực trao đổi tìm đáp án - Nếu HS trả lời câu hỏi nhanh, GV mở rộng câu hỏi: + Em có cảm xúc đến trường vào ngày khai giảng? - GV chốt ý, chuyển câu hỏi Câu Bạn có thực mong muốn đến sớm lớp khơng? Vì sao? - Đại diện nhóm báo cáo kết (Một nhóm nêu câu hỏi, nhóm trả lời đổi lại) - Nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV tổ chức HS làm việc lớp - GV HS thống đáp án - GV HS nhận xét Câu Bạn nhận thay đổi lên lớp 2? - GV nêu câu hỏi, HS tìm câu trả lời - HS nêu theo cảm xúc thật - 1HS đọc câu hỏi - HS xác định yêu cầu + GV HS nhận xét thống đáp án - GV mở rộng câu hỏi liên hệ thân: + Các em thấy có khác so với em vào lớp 1? + Các em thấy có khác so với em lớp 1? - HS làm việc chung lớp - HS đọc lại đoạn 2, lớp đọc thầm đoạn - Một số (2 - HS trả lời câu hỏi) + Bạn không thực mong muốn bạn khác muốn đến sớm nhiều bạn đến trước bạn - HS nhận xét, góp ý cho bạn 10 12 - GV HS nhận xét đánh giá thi - 1HS đọc câu hỏi đua - HS xác định yêu cầu - HS làm việc chung Luyện đọc - GV cho HS đọc diễn cảm lớp lại - GV lắng nghe sửa chữa cho HS - - HS trả lời câu hỏi (nếu có) + Bạn thấy lớn - GV tổ chức cho HS làm việc theo bổng lên Luyện tập nhóm - HS nhận xét, góp ý cho theo văn Câu Từ nói bạn đọc em lớp ngày khai trường? c - Gợi ý: Điểm khác biệt tính cách thân (tự tin, nhanh nhẹn - GV HS thống đáp án hơn), học tập (đã biết đọc, (đáp án c) biết viết/ đọc viết trôi Câu Thực yêu cầu sau: chảy), quan hệ bạn bè a Nói lời chào tạm biệt mẹ trước (nhiều bạn bè hơn, biết tất bạn lớp, có đến trường bạn thân lớp, ), - Tổ chức làm việc lớp: tình cảm với thầy (u + GV mời - HS nói lời chào quý thầy cơ), tình cảm tạm biệt mẹ trước đến với trường lớp (biết tất trường khu vực trường, nhớ vị trí lớp học, + GV lớp góp ý a ngạc nhiên rụt rè b háo hức - GV hướng dẫn HS luyện tập theo - HS liên hệ thân cặp/ nhóm - HS nhận xét, góp ý cho + GV động viên HS đưa cách bạn nói lời chào tạm biệt khác - HS lắng nghe + GV khuyến khích HS mở rộng thêm tình khác để - 1-2 HS đọc lại nói lời tạm biệt mẹ - Cả lớp đọc thầm theo b Nói lời chào thầy, giáo đến lớp - HS làm việc theo nhóm - GV tổ chức làm việc lớp: + GV mời HS đóng vai đóng - Từng HS nêu đáp án lí lựa chọn đáp án vai thầy/ giáo, đóng vai HS - GV lớp góp ý - Đại diện nhóm nêu kết - HS nhận xét bổ sung ý kiến - - HS nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường VD: Con chào mẹ, học - HS làm việc theo cặp đơi + Từng em đóng vai để nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường VD: Con chào mẹ ạ, học chiều mẹ VD: Chào tạm biệt mẹ công tác (Con chào mẹ ạ, mẹ sớm với mẹ nhé), chào tạm biệt mẹ để quê với ông bà (Con chào mẹ, gọi điện cho mẹ ngày nhé), ) - HS nhận xét bổ sung ý kiến - HS đóng vai đóng vai thầy/ giáo, đóng vai HS - HS nói lời chào với thầy, giáo đến lớp VD: Em chào thầy/cô - HS nhận xét bổ sung ý kiến * Củng cố + Hôm nay, em học nội - HS nêu nội dung học dung gì? - GV tóm tắt nội dung - HS nêu cảm nhận sau tiết học + Sau học xong hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến - HS lắng nghe không? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Giáo viên: Thứ ngày tháng… năm …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: 10 – Tiết: 107 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 18: Tớ nhớ cậu Chính tả nghe – viết: Tớ nhớ cậu Phân biệt c/k; iêu/ươu; en/eng I MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả Tớ nhớ cậu; - Trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu câu, sau dấu chấm Làm tập tả phân biệt c/k, iêu/ươu, en/eng - Rèn kĩ viết chữ chuẩn mẫu, - Biết vận dụng kiến thức học vào việc ghi chép học tập hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung tả) Phiếu học tập cho tập tả Học sinh: Vở Chính tả, BTTV III Các hoạt động dạy học: TG 2’ ND hoạt động dạy học * Khởi động * Hoạt 18’ động Nghe - viết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS hát đầu * Lớp hát vận động theo hát Em tập viết - GV KT đồ dùng, sách HS - GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý đọc tiếng HS dễ viết sai - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung đoạn viết: + Khi chia tay sóc, kiến cảm thấy nào? * GV hướng dẫn HS phát hiện tượng tả: - HS nghe quan sát đoạn viết SHS - hai khổ cuối thơ) + - HS đọc lại đoạn văn nghe viết + Kiến cảm thấy buồn nhớ sóc + Những chữ đầu câu viết hoa + Đoạn thơ có chữ viết - HS phát chữ dễ viết sai hoa? + Đoạn thơ có chữ dễ viết sai? - HS viết nháp số chữ dễ viết GV chủ động đưa chữ dễ viết sai sai HS chưa phát + Khi viết đoạn văn, cần viết nào? VD: trang sách, sao, lửa, giấy… + Cách trình bày đoạn văn, thụt đầu dòng chữ, viết hoa chữ - HS nghe - viết vào tả - GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), cụm từ đọc – lần - GV đọc sốt lỗi tả - HS nghe sốt lỗi: + Lần 1: HS nghe soát lỗi, dùng bút mực bổ sung dấu thanh, dấu câu (nếu có) - GV chấm số HS 8’ 6’ * Hoạt động Làm tập Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu choặc k gọi tên vật hình * Hoạt động Làm tập Chọn câu cột A phù hợp với ý cột B Nói tên dấu câu đặt cuối câu - GV nhận xét viết HS Trưng bày số viết đẹp - GV nêu tập - GVHDHS nắm vững yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh (con cua, cơng, kì đà, kiến) + Lần 2: HS đổi sốt lỗi cho nhau, dùng bút chì gạch chân chữ viết sai (nếu có) - HS quan sát viết đẹp bạn - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh (con cua, cơng, kì đà, kiến) - HS làm việc cá nhân, tìm viết vào tiếng bắt đầu c k gọi tên vật tranh - GV dán lên bảng tờ phiếu - HS làm vào Vở tập tranh, phát bút mời HS thi làm - GVvà HS nhận xét, chốt đáp án: cua, cơng, kì đà, kiến - GV nêu tập - GVHDHS nắm vững yêu cầu - GV Chọn a a Chọn tiếng chứa iêu đơu thay cho ô vuông + GV chiếu đoạn văn cần hoàn - HS làm việc theo cặp: + HS đọc yêu cầu + HS thảo luận, chọn tiếng có vần iêu đơu ngoặc đơn thay cho vng Sau viết tiếng tìm vào phiếu học tập vào chỉnh lên bảng mời HS đọc + - HS lên bảng chữa tập yêu cầu (đọc từ ngoặc + Cả lớp nhận xét đơn) - GV mời - HS lên bảng chữa * Củng cố, tập dặn dò - GV HS chốt đáp án: từ điền theo thứ tự ô vuông đoạn văn nhiều, hươu, khướu 1’ - GV nhận xét số - HS nêu cảm nhận - Hơm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - HS lắng nghe - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: 10 - Tiết: 108 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 16: Tớ nhớ cậu LTVC: Mở rộng vốn từ tình cảm bạn bè; Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than I.MỤC TIÊU: - Tìm từ ngữ tình cảm bạn bè (BT1) - Chọn từ ngoặc đơn thay cho vng để hồn thành đoạn văn (BT2) - Nối câu với ý tương ứng điền dấu câu thích hợp (BT3) - Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ lực văn học việc kể hoạt động người gần gũi với trải nghiệm HS Biết trân trọng, gìn giữ tình cảm bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung tập) Phiếu học tập luyện tập từ câu Học sinh: HS: SHS; VBTTV, nháp, Tập viết tập 1, bảng con, III Các hoạt động dạy học: TG 3’ ND hoạt Hoạt động giáo viên động dạy học * Khởi động * Khởi động Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS vận động theo - HS hát vận động theo hát: hát Sách bút thân yêu 10’ * Hoạt động Làm tập - GV kết nối vào - HS ghi vào - GV nêu tập - HS đọc yêu cầu tập SHS - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu Tìm từ ngữ tập - HS làm việc theo nhóm tình cảm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm + Các nhóm viết vào thẻ từ bạn bè ngữ tìm + Nối tiếp tìm từ ngữ tình cảm bạn bè viết vào thẻ từ VD: thân thiết, gắn bó, chia sẻ, quý mến, giận dỗi, - GV theo dõi nhóm hoạt động 7’ - GV chốt: từ ngữ em tìm gồm thân, quý, mến, thân thiết, gắn bó, chia sẻ, quý mến, giận dỗi, Trong từ ngữ đó, có từ ngữ hành động như: giúp đỡ, chia sẻ Có từ ngữ thể tình cảm: thân, q, mến, thân thiết, quý mến - GV khen ngợi nhóm tìm nhiều từ ngữ (tìm đúng, nhanh từ ngữ tình cảm bạn bè) Hoạt động Làm tập + GV chiếu từ ngữ cần chọn lên bảng GV gọi HS đọc yêu cầu 12’ + GV chiếu đoạn văn cần hoàn Chọn từ thiện lên bảng GV hỏi HS: ngoặc Ai biết nịng nọc, nói đơn thay cho cho bạn nghe? ô vuông + GV hướng dẫn HS làm tập: Lần lượt chọn từ ngữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống Nếu từ ngữ hợp lí từ ngữ cần điền - GV mời đại diện nhóm lên trước lớp trình bày kết thảo luận + Nhóm tìm nhiều, nhanh mời lên bảng trình bày + Trao đổi với để thống phương án - Đại diện nhóm lên bảng gắn thẻ từ GV tổ chức chữa trước lớp + Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS theo dõi BT2 - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận tập theo nhóm Ghi kết giấy nháp - HS quan sát phát biểu - HS lắng nghe HD - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trước lớp trình bày kết thảo luận - GV HS nhận xét đánh giá, thống đáp án (thân thiết, nhớ, vui đùa) - GV mời HS đọc đoạn văn hoàn thiện 2’ - Một HS đọc đoạn văn hoàn thiện Hoạt động + GV mời HS đọc yêu cầu (đọc - Một HS đọc to yêu cầu, lớp Làm tập nội dung khung) đọc thầm theo + GV nêu mục đích tập - Làm việc chung lớp: Chọn câu làm mẫu câu: Bài tập yêu cột A phù hợp cầu HS hiểu nội dung với ý cột B Nói tên dấu câu đặt cuối câu câu cột A để nối với ý cột B cho phù hợp - Từng HS làm tập sau thảo GV hỏi HS: Cho biết cột A, luận nhóm câu câu hỏi điều chưa biết Câu nối với ô chữ cột B? - GV chữa tập + GV chiếu tập lên bảng đánh số thứ tự 1, 2, cột A; a, b, c cột B + GV mời đại điện số nhóm trình bày kết (nối A với B, nói tên dấu câu) - Mời đại điện số nhóm trình bày kết (nối A với B, nói tên dấu câu) Để hỏi điều chưa biết, cuối cầu dùng dấu chấm hỏi + GV hỏi: Để hỏi điều chưa biết, cuối cầu dùng dấu câu gì? - HS lắng nghe Tương tự với câu kể câu - HS nêu nội dung học cảm lại - HS lắng nghe - GV nhận xét số + Hôm nay, em học nội dung gì? * Củng cố, - GV tóm tắt nội dung dặn dị + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, động viên HS Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: 10 – Tiết: 109 Thứ ngày tháng… năm …… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 18: Tớ nhớ cậu TLV: Viết đoạn văn kể hoạt động em tham gia bạn I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả Tớ nhớ cậu; - Trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu câu, sau dấu chấm Làm tập tả phân biệt c/k, iêu/ươu, en/eng - Phát triển lực sử dụng ngôn ngữ lực văn học việc kể hoạt động người gần gũi với trải nghiệm HS Biết trân trọng, gìn giữ tình cảm bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; Máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung tập) Học sinh: SHS; VBT; Tập viết tập 1, nháp, III Các hoạt động dạy học: TG 2’ ND hoạt Hoạt động giáo viên động dạy học * Khởi động - GV cho HS hát tập thể 13’ * Hoạt động Nói việc làm bạn tranh 18’ Hoạt động học sinh - Hát tập thể - GV cho HS hoạt động nhóm (nhóm - Một HS đọc yêu cầu 2) Các HS khác đọc thầm theo + GV nêu mục đích tập 1: Bài tập yêu cầu HS quan sát tranh, nói hoạt động bạn nhỏ tranh để thực hành viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn * Hoạt động + GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát tranh, Viết – câu thảo luận nhóm, nói hoạt động tả đồ bạn nhỏ tranh dùng học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm em theo câu hỏi gợi ý: + Có tranh? - HS quan sát tranh, nói hoạt động bạn nhỏ tranh để thực hành viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm, nói hoạt động bạn nhỏ tranh Tranh 1: + hai bạn học sinh; hai mẹ con; phía xa có bạn nhỏ + Các bạn làm gì? Vì em + Hai bạn nhỏ học Em biết? nghĩ thế, hai bạn mặc đồng phục, vai khốc cặp.) GV lớp nhận xét GV tổng hợp ý kiến nhóm (Trên đường làng, có hai bạn học sinh đến trường Các bạn vừa vừa chuyện trị vui vẻ, vẻ mặt tươi cười Phía sau, em nhỏ mẹ đưa học, ) - HS làm việc nhóm: + Từng em quan sát tranh + Nhóm trưởng nêu câu hỏi mời bạn trả lời + Cả nhóm nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết - GV khuyến khích HS mạnh dạn nói thảo luận trước lớp em quan sát tranh - GV hỏi: Có nhóm có ý kiến khác bạn không?/ Cô muốn nghe thêm ý kiến khác nhóm - GV tổng hợp ý kiến nhóm, khen nhóm mạnh dạn, tự tin nói trước lớp, có trí tưởng tượng phong phú, nói lưu lốt Với nhóm thảo luận tốt - GV hỏi: Vì em nghĩ + Vì thấy cánh đồng lúa ven bạn đường làng? đường (thấy cánh đồng lúa ven đường) Tranh 2: Cách triển khai tương tự + Nội dung tranh 2: Ba bạn trao đổi Bạn ngồi + Có tranh? tay vào sách Hai bạn + Các bạn làm gì? ngồi bên chăm lắng nghe Em + Theo em, bạn người nghĩ bạn học sinh nào? chăm chỉ, biết giúp đỡ học tập Tranh 3: Cách triển khai tương tự + Tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu? + Các bạn làm gì? + Nội dung tranh 3: Tranh vẽ cảnh chơi sân trường Các bạn học sinh vui chơi Có ba bạn chơi đá cầu Một bạn nam giữ chân đá cầu Hai bạn lại tư + Em thấy chơi bạn nhận cầu Ở phía xa, có bạn nào? chơi nhảy dây Bạn gái nhảy - GV khen nhóm hồn thành tốt dây khéo Vì em thấy bạn cịn nhiệm vụ; GV khen - HS nói lại vỗ tay khen ngợi – cầu nội dung tranh Bước 1: Thảo luận nhóm Hoạt động Viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn - Làm việc lớp: - GV HDHS viết đoạn theo bước + Một HS đọc yêu cầu + GV cho HS xem clip số hoạt động mà em tham gia để tạo tình cho HS thảo luận nhóm + HS xem clip số hoạt động mà em tham gia - GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý: + Em tham gia hoạt động học tập, vui chơi, dã ngoại bạn + Em tham gia hoạt động bạn? + Hoạt động diễn đâu? Có bạn tham gia: + Em bạn làm việc gì? + Em cảm thấy tham gia hoạt động bạn? - HS thảo luận theo câu hỏi + Hoạt động diễn sân trường, lớp học, trời, câu lạc bộ, công viên, vườn trường, + Em bạn chơi đá bóng, vẽ tranh, học múa, chơi trượt cỏ, biểu diễn văn nghệ, thảo luận nhóm, chăm sóc vườn trường, trồng vườn trường, + Em cảm thấy vui, hứng thú, thích, thoải mái, - Làm việc theo cặp/ nhóm: + Từng cá nhân kể cho nghe hoạt động bạn tham gia + - HS đại diện nhóm nói trước lớp GV lớp nhận xét GV khen HS có hoạt động vui bạn + Bước 2: Viết – câu kể hoạt động em tham gia - GV cho HS viết lại điều nói vào bạn - GV nêu yêu cầu viết đoạn: Đoạn văn viết hoạt động em tham gia bạn; Đoạn văn viết từ – câu; Đầu câu viết hoa, cuối cầu sử dụng dấu câu phù hợp; Câu viết lùi vào ô; Tư ngồi viết, - Một HS đọc to yêu cầu lớp đọc thầm - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV phân tích hay - GV hỏi: Sau đọc bạn, em thấy bạn có hay? - GV chiếu HS lên bảng mời - HS đọc viết - GV lớp nhận xét - GV mời – HS lỗi sai bạn GV sửa lỗi sai cho HS, có - GV thu vở, đánh giá làm HS - HS lắng nghe - HS viết vào - HS đổi cho nhau, soát lỗi - HS nêu - HS lắng nghe quan sát - – HS lỗi sai bạn - HS lắng nghe + Hôm nay, em học nội - HS nêu ý kiến học (hiểu dung gì? hay chưa hiểu, thích hay khơng - GV tóm tắt nội dung thích) 2’ + Sau học xong hôm nay, em * Củng cố, có cảm nhận hay ý kiến khơng? dặn dò - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe Dặn dò: chuẩn bị cho tiết sau đọc mở rộng Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: 10 – Tiết: 110 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 18: Tớ nhớ cậu Đọc mở rộng I.MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Trả lời câu hỏi Hiểu nắm nội dung - Bước đầu biết cách ghi phiếu đọc sách với thơng tin nhất, nói điều em thích sách em đọc - Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến đọc; trao đổi nội dung đọc chi tiết tranh - Thêm yêu sách có thêm cảm hứng để đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa Phiếu sách, truyện phục vụ cho đọc mở rộng Học sinh: Sách, truyện phục vụ cho đọc mở rộng III Các hoạt động dạy học: TG 2’ 16’ ND hoạt Hoạt động giáo viên động dạy học * Khởi động - GV tổ chức lớp vận động tập thể * Hoạt động (Trong buổi học trước, GV Tìm đọc giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc một thơ thơ tình bạn GV chuẩn bị số thơ phù hợp tình bạn (có thể lấy từ tủ sách lớp) cho HS đọc lớp.) Hoạt động học sinh - Lớp hát vận động theo hát - HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS nghe thơ viết - HS lắng nghe tình bạn, chẳng hạn bài: Tình - Đổi sách cho để nhiều bạn (tác giả Trần Thị Hương) bạn đọc GV hỏi HS: Việc bạn đến thăm + Thể tình bạn thân thiết thỏ nâu bị ốm thể điều gì? tình cảm bạn lớp - GV giới thiệu nội dung đọc mở dành cho thỏ nâu/ bạn rộng: Có nhiều thơ viết mong thỏ nâu khỏi ốm để tình bạn Trong tiết đọc mở rộng học hôm nay, chia sẻ với + HS đọc lớp thơ - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm: + GV vào tranh giới thiệu với HS: Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ nói cho nghe thơ thích Trong tranh có lời nhân vật Các em quan sát tranh cho biết bạn nói gì? * Hoạt động Nói điều em thích thơ 14’ - HS làm việc nhóm + Bạn Dương thích Chú bị tìm bạn nhà thơ Phạm Hổ Còn bạn Châu Anh lại thích Ngỗng vịt + GV lớp chốt lại câu trả lời: Các bạn nhỏ nói với - Một HS trả lời câu hỏi tên thơ viết tình bạn mà thích Các bạn không - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm: quên nói tên tác giả thơ + Cá nhân chọn đọc - GV tổ chức đánh giá hoạt động thơ Khi đọc ý đến đọc cá nhân, nhóm điều sau: Tên thơ, tên tác + GV gọi – HS giới thiệu giả, nội dung thơ viết ai, thơ việc gì? + GV HS nhận xét, góp ý + Viết vào giấy nháp điều em tìm hiểu thơ - GV cho HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm: + Cá nhân chọn thơ u thích GV lưu ý HS đọc ý điều sau: Em thích hình ảnh khổ thơ/ thơ? Khổ thơ/ thơ có hay? + Trao đổi với bạn điều em thích thơ/ khổ thơ; GV khuyến khích HS dùng cử chỉ, động tác, âm để miêu tả lại từ ngữ hoạt động, âm thanh, màu sắc xuất khổ thơ/ thơ - GV tổ chức đánh giá hoạt động đọc cá nhân, nhóm: * Củng cố, + GV gọi – HS nói điều thú + Trao đổi với bạn thơ em chọn đọc - – HS giới thiệu thơ - HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm: + Cá nhân chọn thơ yêu thích GV lưu ý HS đọc ý điều sau: Em thích hình ảnh khổ thơ/ thơ? Khổ thơ/ thơ có hay? + Trao đổi với bạn điều em thích thơ/ khổ thơ; GV khuyến khích HS dùng cử chỉ, động tác, âm để miêu tả lại từ ngữ hoạt động, âm thanh, màu sắc xuất khổ thơ/ thơ dặn dò vị thơ/ khổ thơ + GV HS nhận xét góp ý + GV tổng hợp lại ý kiến HS, khen HS tìm thơ hay tình bạn, nói lưu lốt, tự tin điều thú vị thơ 2’ - – HS nói điều thú vị thơ/ khổ thơ - HS viết câu thơ vào sổ tay - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung Sau 18 – - HS nhắc lại nội dung học Tớ nhớ cậu, em đã: - HS lắng nghe + Hiểu tình bạn gắn bó thân thiết cách trì, giữ gìn tình bạn, biết cách nói đáp lời chào lúc chia tay + Viết tả làm tập tả phân biệt c/ k; iêu ươu; en/ eng + Nhận biết mở rộng vốn từ ngữ tình cảm bạn bè; Biết dấu chấm hỏi đặt cuối câu hỏi, dấu chấm đặt cuối câu kể lại việc dấu chấm than đặt cuối cấu bộc lộ cảm xúc + Viết – câu kể hoạt động em tham gia bạn + Chia sẻ với bạn thơ tình bạn mà em cho hay, thú vị - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào) GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao - HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt động nào? Em khơng thích hoạt động nào? Vì sao?) tiếp nhà Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ... thân: + Các em thấy có khác so với em vào lớp 1? + Các em thấy có khác so với em lớp 1? - HS làm việc chung lớp - HS đọc lại đoạn 2, lớp đọc thầm đoạn - Một số (2 - HS trả lời câu hỏi) + Bạn khơng... Đoạn 2: Phần lại - Lớp lắng nghe đánh dấu vào sách c Đọc đoạn - GV mời HS đọc nối tiếp để HS - HS đọc nối tiếp lần biết cách luyện đọc theo cặp - GV: Sau đọc, em thấy tiếng, từ - HS nêu từ tiếng. .. …………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học FPT Cầu Giấy Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền Lớp: 2A Tuần: – Tiết: 33 Thứ ngày tháng… năm 20 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 7: Cây xấu hổ Tập viết : Chữ hoa