- Ngoài các nội dung đã hướng dẫn cụ thể trong văn bản, cần lưu ý thêm một số vấn đề đối với các nội dung được hướng dẫn là “không dạy” hoặc “đọc thêm”, những câu hỏi và bài tập không yê[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ, CẤP THCS (Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo) Mục đích Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục Nguyên tắc Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm các nội dung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho các nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực theo các nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục (2) Đảm bảo tính lôgic mạch kiến thức và tính thống các môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp và cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực các sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung chính sau: (1) Những nội dung trùng lặp CT, SGK nhiều môn học khác (2) Những nội dung trùng lặp, có CT, SGK lớp và lớp trên hạn chế cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm (3) Những nội dung, bài tập, câu hỏi SGK không thuộc nội dung CT yêu cầu vận dụng kiến thức quá sâu, không phù hợp trình độ nhận thức và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh (4) Những nội dung SGK trước đây xếp chưa hợp lý (5) Những nội dung mang đặc điểm địa phương, không phù hợp với các vùng miền khác (2) Thời gian thực Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Hướng dẫn thực các nội dung - Hướng dẫn này dựa trên SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, là SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV và HS sử dụng SGK các năm khác thì cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp Toàn văn này nhà trường in và gửi cho tất GV môn - Ngoài các nội dung đã hướng dẫn cụ thể văn bản, cần lưu ý thêm số vấn đề các nội dung hướng dẫn là “không dạy” “đọc thêm”, câu hỏi và bài tập không yêu cầu HS làm cột Hướng dẫn thực các bảng đây sau: + Dành thời lượng các nội dung này cho các nội dung khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS + Không bài tập và không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung này, nhiên, GV và HS có thể tham khảo các nội dung đó để có thêm hiểu biết cho thân - Trên sở khung phân phối chương trình môn học, GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối nội dung và thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học đây (3) 5.1 Lớp STT Chương I Bài Trang Nội dung điều chỉnh Bài Đo độ dài Bài Đo độ dài Bài Đo thể tích chất lỏng 12 Mục I Đơn vị đo độ dài Câu hỏi từ C1 đến C10 Mục I Đơn vị đo thể tích Bài Khối lượng Đo khối lượng 18 Mục II Đo khối lượng Có thể em chưa biết Bài 11 Khối lượng riêng Trọng lượng riêng 36 Mục III Xác định trọng lượng riêng chất II Bài 20 Sự nở vì nhiệt chất khí 62 Bài 21 Một số ứng dụng nở vì nhiệt Bài 22 Nhiệt kế Nhiệt giai 65 Câu hỏi C8 (tr.63), C9 (tr.64) Thí nghiệm hình 21.1 68 Mục 2b, mục (tr.70) Bài 24 Sự nóng chảy và đông đặc 75 Thí nghiệm hình 24.1 Hướng dẫn thực Gộp bài và bài Học sinh tự ôn tập Chuyển số thành bài tập nhà Học sinh tự ôn tập Có thể dùng cân đồng hồ để thay cho cân Rôbéc-van Theo Nghị định số 134/2007/NĐ-CP ngày 15/8/2007 Chính phủ thì “1 vàng có khối lượng là 3,75 gam” Dạy tiết - Tiết 1: Khối lượng riêng - bài tập - Tiết 2: Trọng lượng riêng - bài tập (lựa chọn số bài tập phù hợp sách bài tập để dạy phần bài tập) Không dạy Không yêu cầu học sinh trả lời Đọc thêm Lưu ý: Nhiệt độ nhiệt giai ken vin gọi là ken vin, kí hiệu là K Không bắt buộc làm thí nghiệm, mô tả thí nghiệm và đưa kết bảng 24.1 Chuyển thành thí nghiệm biểu diễn (4) Bài 26 Sự bay và ngưng tụ 80 Mục c) Thí nghiệm kiểm tra 10 Bài 28 Sự sôi 85 Thí nghiệm hình 28.1 Chỉ cần nêu phương án thí nghiệm, còn tiến hành thí nghiệm thì học sinh có thể thực nhà Chuyển thành thí nghiệm biểu diễn 5.2 Lớp STT Chương Bài I Bài Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng II Bài 10 Nguồn âm Bài 12 Độ to âm Bài 14 Phản xạ âm Tiếng vang III Bài 23 Tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lí dòng điện Trang 18 Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Mục II.2 Xác định vùng Không bắt buộc nhìn thấy gương phẳng 28 34 40 C9 (tr.29) Câu hỏi C5, C7 (tr.36) Thí nghiệm hình 14.2 Không bát buộc học sinh thực Không yêu cầu học sinh trả lời Không bắt buộc làm thí nghiệm 63 Mục tìm hiểu chuông điện Đọc thêm (5) 5.3 Lớp STT Chương I Bài Trang Bài Vận tốc Vận tốc Bài Chuyển động Chuyển động không 11 Bài Sự cân lực Quán tính 17 Bài Áp suất chất lỏng Bình thông 28 Bài Áp suất khí Bài 10 Lực đẩy Acsimet Bài 15 Công suất Nội dung điều chỉnh 32 36 52 Hướng dẫn thực Lưu ý, chương trình Vật lí THCS: - Khi nói vận tốc là 10 km/h là nói đến độ lớn vận tốc - Tốc độ là độ lớn vận tốc Đối với học sinh THCS không yêu cầu phân biệt rõ ràng hai khái niệm vận tốc và tốc độ Thí nghiệm hình 3.1 Không bắt buộc làm thí nghiệm Thí nghiệm hình 5.3 Không bắt buộc làm thí nghiệm hình 5.3 trên lớp, cần lấy kết bảng 5.1 Cả bài Dạy tiết: - Tiết 1: Áp suất chất lỏng - Tiết 2: Bình thông - Máy nén thủy lực Mục II Độ lớn áp suất Không dạy khí Câu hỏi C10, C11 (tr.34) Không yêu cầu học sinh trả lời Chỉ yêu cầu học sinh mô tả thí nghiệm để trả Thí nghiệm hình 10.3 lời câu hỏi C3 Câu hỏi C7 (tr.38) Không yêu cầu học sinh trả lời Ý nghĩa số ghi công suất Lưu ý: trên các máy móc, dụng cụ - Công suất động ô tô cho biết công mà hay thiết bị động ô tô thực đơn vị thời gian - Công suất ghi trên các thiết bị dùng điện là biểu thị điện tiêu thụ đơn vị thời gian (6) Bài 16 Cơ 10 11 II 12 13 14 15 Bài 17 Sự chuyển hoá và bảo toàn Bài 18 Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I: Cơ học Bài 24 Công thức tính nhiệt lượng Bài 25 Phương trình cân nhiệt Bài 26 Năng suất toả nhiệt nhiên liệu Bài 27 Sự bảo toàn lượng các tượng học Bài 28 Động nhiệt 55 Thế hấp dẫn Sử dụng thuật ngữ “thế hấp dẫn” thay cho thuật ngữ “thế trọng trường” Cả bài Đọc thêm Ý câu hỏi 16 Câu hỏi 17 Không yêu cầu học sinh trả lời Thí nghiệm hình 24.1, 24.2, 24.3 Vận dụng phương trình cân nhiệt Chỉ cần mô tả thí nghiệm và xử lí kết thí nghiệm để đưa công thức tính nhiệt lượng Chỉ xét bài toán có hai vật trao đổi nhiệt hoàn toàn Cả bài Đọc thêm Cả bài Không dạy Cả bài Đọc thêm 59 62 83 88 91 94 97 5.4 Lớp STT Chương Bài I Bài Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Bài 15 Thực hành Xác định công suất các dụng cụ điện Bài 16 Định luật JunLenxơ Bài 18 Thực hành Trang 22 Nội dung điều chỉnh Câu hỏi C5, C6 (tr.24) 42 44 49 Hướng dẫn thực Không yêu cầu học sinh trả lời Mục II.2 Xác định công Không dạy suất quạt điện Thí nghiệm hình 16.1 Không bắt buộc tiến hành thí nghiệm Cả bài Không bắt buộc (7) kiểm nghiệm mối quan hệ Q với I định luật Jun-Lenxơ II III 10 11 12 13 14 IV Bài 26 Ứng dụng nam châm Bài 28 Động điện chiều Bài 29 Thực hành: Chế tạo nam châm vĩnh cửu nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện Bài 38 Thực hành Vận hành máy phát điện và máy biến Bài 40 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Bài 41 Quan hệ góc tới và góc khúc xạ Bài 42 Thấu kính hội tụ Bài 54 Sự trộn các ánh sáng màu Bài 60 Định luật bảo toàn lượng Bài 61 Sản xuất điện Nhiệt điện và thuỷ điện 70 76 Mục II.2 Ví dụ ứng dụng rơ le điện từ: Không dạy chuông báo động Mục II Động điện Không dạy chiều kĩ thuật 79 Cả bài Không bắt buộc Cả bài Không bắt buộc 102 108 111 113 142 157 160 Mục II Sự khúc xạ tia Không thiết phải tiến hành dạy theo sáng truyền từ nước phương án mà sách giáo khoa đã trình bày, có sang không khí thể thay phương án thí nghiệm khác, ví dụ : đặt gương phẳng đáy bình nước để quan sát tượng khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí Cả bài Không dạy Câu hỏi C4 (tr.114) Bỏ ý “Tìm cách kiểm tra điều này” Cả bài Đọc thêm Thí nghiệm hình 60.2 Không không bắt buộc làm thí nghiệm Cả bài Không dạy (8) 15 Bài 62 Điện gió Điện mặt trời Điện hạt nhân Trêng THCS Lý Tự Trọng Hä vµ tªn: ………………… Lớp ………………………… 162 Cả bài Không dạy KiÓm tra TIẾT.TUẦN NĂM HỌC 2011-2012 Lớp 6- Thời gian 45 phút ĐỀ (9) A.Trắc nghiệm (3 điểm) I Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước cđu trả lời em cho là đúng nhất(1.5 đ) Câu 1: Trên vỏ hộp thịt có ghi 250 g.Số đó chỉ: A Thể tích hộp thịt C Khối lượng hộp thịt B Khối lượng thịt hộp D Thể tích thịt hộp Câu 2: Dùng ngón tay ép mạnh lò xo: A Lực mà ngón tay tác dụng lên lò xo là lực cân B Lực lò xo tác dụng lên tay là lực cân C Lực cùa lò xo và ngón tay là lực cân D Lực ngón tay tác dụng lên lò xo là lực cân Câu 3: Đơn vị đo độ dài là gì? A Mét(m) B Kilôgam(kg) C Mét vuông(m2) D Lít(l) Câu 4: Vật có khối lượng 250g thì trọng lượng là bao nhiêu? A 2,5N B 25N C 250N D 0,25N Câu 5: Người ta dùng bình chia độ có chứa 62cm nước để đo thể tích hòn đá không thấm nước, mực nước bình dâng lên tới 98cm3 Thể tích hòn đá cần đo là: A 62cm3 B 160cm3 C 36 dm3 D 36cm3 Câu 6: Một bạn dùng thước có ĐCNN là 0.5 dm để đo chiều dài lớp học Cách ghi kết nào sau đây là đúng: A 50.1 dm B 50,2 dm C 50,5 dm D 50,4 dm II Điền từ thích hợp vào chỗ trống:(1.5 đ) Câu 1: Lực tác dụng lên vật có thể làm cho vật (1)………………………………………, làm vật bị (2)………………… …………………… Câu 2: (3)………………………………………………….của thước là độ dài lớn ghi trên thước (4)…………………………………………………của thước là độ dài vạch liên tiếp trên thước Câu 3: Để đo thể tích hòn đá không bỏ lọt (5)……………………………………thì ta dùng (6)………………………………… B Tự Luận:(7đ) Câu 1(1.5 điểm) Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều nào? Câu 2(2 điểm) Một nặng treo vào đầu sợi dây không dãn, đầu trên sợi dây buộc cố định trên giá đỡ (như hình vẽ) Hãy lực tác dụng lên nặng.Những lực đó có phải là hai lực cân không ? Câu 3(2.5 điểm) a) Hãy nêu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ (10) b) Một bình chia độ có mực nước vạch 50 cm3.Thả 10 hòn bi giống vào bình.Mực nước trongbình dâng lên 60 cm3.Tính thể tích viên bi? Câu 4(1 điểm) Đổi đơn vị a) 0,25 kg = ………….…………g b) 50ml = ………………………cc c) km = ………… m d) 5dm3 = ………… ……l MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN VẬT LÝ ĐỀ Nội dung Đo chiều dài,thể tích, khối lượng(5 t) Biêt 1,II.2,B.3b,3 Cấp độ nhận thức Hiểu Vận dụng II.3,B.4 6,B3b Tổng Vận dụng 8câu(5.25 đ) 52.5% (11) Lực(3 t) Tổng II.1, B.1 5, B.2 KQ(1.25đ)+TL KQ(0.75)+TL(2 KQ(0.5)+TL(2)=2,5 (3 đ)=.4.5đ )=2,75 đ đ 45% 27.5% 25% 6câu(4.75 đ) 47,5% KQ=0.25 đ 2.5% 10 đ 100% (12) ĐÁP ÁN MÔN VẬT LÝ ĐỀ A/ Trắc nghiệm khách quan (3 đ) I-Lựa chọn phương án trả lời: Mỗi ý là 0,25 đ x = 1.5 điểm Câu Đáp án B A A A D C II- Điền từ vào các chổ trống: Mỗi ý là 0,25 đ x 6= 1.5 điểm Câu 1: (1) biến đổi chuyển động (2) biến dạng Câu 2: (3) GHĐ (4) ĐCNN Câu 3: (5) bình chia độ (6) bình tràn B/ Tự luận (7 đ ) Câu 1:1.5 đ Trọng lực là lực hút Trái Đất (1 đ) Trọng lực có phương thẳng đứng, chiều hướng phía Trái Đất(0.5 đ) Câu 2(2 đ) - Những lực tác dụng lên nặng: Trọng lực và lực kéo sợi dây(1 đ) - Hai lực đó là hai lực cân (0.5 đ) Vì: + Lực hút Trái Đất có phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống + Lực kéo sợi dây có phương thẳng đứng, chiều hướng từ lên trên Hai lực này cùng phương, ngược chiều, cùng tác dụng lên vật mà vật đứng yên nên lực đó là lực cân Câu 3(1.5 đ) a) Phương pháp đo thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ(1.5đ ) (13) - Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật b) Thể tích 10 viên bi: 60- 50 = 10 cm3(0.25 đ) - Thể tích viên bi: 10: 10 = cm3(0.25 đ) Câu 4(2 đ) a) 0,25 kg = 250 g b) 50 ml =50 cc c) km = 2000 m d) dm3 = l (14)