Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất và nhu cầu học tập, tập luyện môn Bóng đá 5 người của sinh viên Đại học Đà Nẵng; Xây dựng chương trình giảng dạy môn Bóng đá 5 người cho sinh viên Đại học Đà Nẵng; Phân tích, đánh giá tác động của môn Bóng đá 5 người đối với phát triển thể chất của sinh viên
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG BÁO CÁO TĨM TẮT ĐỀ TÀI KHOA HỌC CƠNG NGHỆ CẤP ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG MÔN BÓNG ĐÁ NGƢỜI ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Mã số: B2017-BN01-08 Chủ nhiệm đề tài: ThS Võ Đình Hợp Đà Nẵng, tháng năm 2020 i ii iii iv DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA TT Họ tên Đơn vị công tác lĩnh vực chuyên môn Võ Đình Hợp Đại học Đà Nẵng, GDTC Trần Đình Liêm Đại học Đà Nẵng, GDTC Đàm Hùng Phi Đại học Đà Nẵng, GDTC v Nội dung nghiên cứu cụ thể đƣợc giao Nghiên cứu lý thuyết, triển khai thực nghiệm đánh giá tác động Xây dựng chương trình mơn Bóng đá người Điều tra thực trạng DANH SÁCH CÁC ĐƠN VỊ PHỐI HỢP TT Tên đơn vị nƣớc Khoa Giáo dục thể chất ĐHĐN Trung tâm Thể thao ĐHĐN Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Nội dung phối hợp nghiên cứu Tham gia kiểm tra thể lực sinh viên Hỗ trợ tổ chức hoạt động thi đấu Hỗ trợ phương tiện kiểm tra y học, kiểm tra sư phạm vi Họ tên ngƣời đại diện Võ Đình Hợp Trần Văn Huệ Lê Đức Chương M Ụ C L Ụ C DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA v DANH SÁCH CÁC ĐƠN VỊ PHỐI HỢP vi MỤC LỤC vii DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC BIỂU ĐỒ x THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU xi INFORMATION ON RESEARCH RESULTS xiii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục tiêu đề tài Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu Bố cục báo cáo CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG, NHÀ NƢỚC VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI 1.1.1 Quan điểm, đường lối Đảng giáo dục thể chất thể thao trường học 1.1.2 Chủ trương, sách Nhà nước giáo dục thể chất thể thao trường học 1.1.3 Quy định Bộ Giáo dục Đào tạo giáo dục thể chất thể thao trường học 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƢỜNG HỌC 1.2.1 Một số khái niệm liên quan 1.2.2 Mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung chương trình GDTC trường đại học 1.2.3 Thực trạng công tác GDTC trường đại học 1.3 ĐẶC ĐIỂM TÂM, SINH LÝ VÀ PHÁT TRIỂN CÁC TỐ CHẤT THỂ LỰC LỨA TUỔI SINH VIÊN 1.3.1 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi 18-22 1.3.2 Đặc điểm sinh lý lứa tuổi 18-22 1.3.3 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực 1.4 BĨNG ĐÁ NGƢỜI – MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN PHÙ HỢP VỚI SINH VIÊN 1.4.1.Thực trạng thể thao tự chọn trường học 1.4.2 Bóng đá người, môn thể thao tự chọn phù hợp với lứa tuổi sinh viên: 1.5 KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỂM CÔNG TÁC GDTC CỦA ĐẠI HỌC ĐÀ NẲNG 1.5.1 Giới thiệu Đại học Đà Nẵng (ĐHĐN) 1.5.2 Công tác Giáo dục thể chất hoạt động thể thao Đại học Đà Nẵng 1.6 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1.1 Tiến trình nghiên cứu 2.1.2 Địa điểm nghiên cứu 2.1.3 Các giai đoạn nghiên cứu 2.2 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.2.1 Phương pháp tham khảo tài liệu có liên quan đến đề tài 2.2.2 Phương pháp điều tra xã hội học 2.2.3 Phương pháp kiểm tra y học 2.2.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm 2.2.6 Phương pháp toán thống kê vii CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GDTC VÀ HĐTT CỦA ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG 3.1.1 Thực trạng tổ chức quản lý hoạt động GDTC HĐTT 3.1.2 Thực trạng chương trình GDTC & HĐTT 3.1.3 Đội ngũ giảng viên GDTC 3.1.4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị tập luyện phục vụ công tác GDTC ngoại khóa thể thao 3.1.5 Nhu cầu, thái độ sinh viên ĐHĐN hoạt động TDTT 3.1.6 Kết học tập trình độ thể lực sinh viên 11 3.1.7 Bàn luận 14 3.2 XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN – BÓNG ĐÁ NGƢỜI14 3.2.1 Cơ sở xây dựng chương trình 14 3.2.2 Xác định mục tiêu chương trình mơn thể thao tự chọn - Bóng đá người 14 3.2.3 Xác định nội dung giáo dục chương trình tiêu chí đánh giá 15 3.2.4 Bàn luận chương trình TTTC - Bóng đá người cho sinh viên ĐHĐN 17 3.3 TÁC ĐỘNG CỦA MƠN BĨNG ĐÁ NGƢỜI ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN ĐHĐN 18 3.3.1.Tổ chức thực nghiệm chương trình TTTC - Bóng đá người 18 3.3.2 Kết kiểm tra ban đầu nhóm Thực nghiệm 19 3.3.3 Phân tích tác động mơn bóng đá người phát triển thể chất sinh viên ĐHĐN 20 3.3.4 Đánh giá sinh viên chương trình TTTC - Bóng đá người 21 3.3.5 Bàn luận tác động môn TTTC Bóng đá người phát triển thể chất sinh viên ĐHĐN 22 KẾT LUẬN 24 viii D A N H M Ụ C B Ả N G Bảng 1: Tiến trình nghiên cứu Bảng 1: Số lượng đội ngũ giảng viên GDTC khoa GDTC từ 2016 đến 2018 (người) Bảng 2: Cơ cấu đội ngũ giảng viên theo môn TT chuyên sâu khoa GDTC năm 2018 (người) Bảng 3: Cơng trình TDTT phục vụ hoạt động GDTC NKTT Bảng 4: Mức độ nhu cầu tập luyện TT SV ĐHĐN (n = 645) Bảng 5: Nhu cầu lựa chọn môn TTTC SV ĐHĐN (n = 645) Bảng 6: Mức độ u thích mơn học TD SV ĐHĐN (n= 645) 10 Bảng 7: Kết học tập môn TD Đại học Đà Nẵng (2017-2018) 11 Bảng 8: Thực trạng thể chất sinh viên ĐHĐN (n = 645) 11 Bảng 9: So sánh giá trị trung bình tiêu đánh giá thể chất nam sinh viên ĐHĐN với TBTCVN 19 tuổi (n=108) 11 Bảng 10: So sánh giá trị trung bình tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên ĐHĐN với TBTCVN 19 tuổi 12 Bảng 11: Đánh giá thể lực nam sinh viên lứa tuổi 19 ĐHĐN theo qui định 53/2008/BGD&ĐT (n=94) 13 Bảng 12: Đánh giá thể lực nữ sinh viên lứa tuổi 19 ĐHĐN theo qui định 53/2008/BGD&ĐT 13 Bảng 13: Ý kiến chuyên gia mục tiêu chương trình giáo dục bóng đá người (n = 28) 14 Bảng 14: Tổng hợp ý kiến đánh giá nội dung chương trình TTTC - Bóng đá người (n=22) 15 Bảng 15: Tổng hợp ý kiến nội dung kiểm tra đánh giá (n=22) 17 Bảng 16: Kiểm tra hình thái sinh viên nhóm Thực nghiệm (n = 41) 19 Bảng 17: Kết kiểm tra thể lực chung sinh viên nhóm TTTC - Bóng đá người trước thực nghiệm (n = 41) 19 Bảng 18: Kết kiểm tra kỹ thuật nhóm thực nghiệm (n = 41) 19 Bảng 19: Kết kiểm tra thể lực chung sau giai đoạn 20 Bảng 20: So sánh thể lực chung ban đầu sau giai đoạn 20 Bảng 21: Kết kiểm tra thể lực chung sau thực nghiệm 21 Bảng 22: So sánh thể lực chung sau thực nghiệm nhóm thực nghiệm 21 Bảng 23: Đánh giá sv kiến thức, kỹ trang bị cảm nhận chung chương trình TTTC tham gia (n = 41) 22 ix D A N H M Ụ C B I Ể U Đ Ồ Biểu đồ 1: Nhu cầu lựa chọn môn TT nam SV ĐHĐN (%) 10 Biểu đồ 2: Nhu cầu lựa chọn môn TT nữ SV ĐHĐN (%) 10 Biểu đồ 3: Sự chênh lệch tiêu đánh giá thể chất nữ 12 Biểu đồ 4: Tỷ lệ % xếp loại thể lực nam SV ĐHĐN theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo 13 Biểu đồ 5: Tỷ lệ % xếp loại thể lực nữ SV ĐHĐN theo 14 x 3.1.6 Kết học tập trình độ thể lực sinh viên Bảng 7: Kết học tập môn TD Đại học Đà Nẵng (2017-2018) Giỏi Khá Đạt Không đạt Năm học SL % SL % SL % SL % Thứ (238 sv) 10 4,2 37 15,54 180 75,63 11 4,63 Thứ hai (204 sv) 3,92 23 11,27 165 80,88 3.93 Thứ ba (203 sv) 3,44 21 10,34 166 81,77 4,45 STT NAM (n=303) NỮ (n=342) Bảng 8: Thực trạng thể chất sinh viên ĐHĐN (n = 645) Tham số Chỉ tiêu δ Cv X Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số BMI Công tim Chạy 30m XPC (s) Bật xa chỗ (cm) Dẻo gập thân (cm) Nằm ngửa gập bụng 30” (lần) Chạy thoi 4x10m (s) Lực bóp tay (kG) Chạy phút tùy sức (m) Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số BMI Công tim Chạy 30m XPC (s) Bật xa chỗ (cm) Dẻo gập thân (cm) Nằm ngửa gập bụng 30” (cm) Chạy thoi 4x10m (s) Lực bóp tay (kG) Chạy phút tùy sức (m) ε 167,5 56,3 20,07 10,99 5,01 216,74 10,26 6,01 7,17 2,23 2,17 0,38 20,65 4,56 3,59 12,75 11,15 19,75 7,54 9,32 44,74 0,01 0,01 0,01 0,02 0,01 0,01 0,01 20,5 3,5 17,33 0,01 11 41,44 955,34 156,43 47,45 19,39 11,46 6,44 167,4 11,5 0,84 5,2 146,78 5,44 5,45 1,96 2,5 0,57 15,75 5,2 7,56 12,52 14,5 3,46 11,42 10,11 21,84 8,79 9,46 46,74 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,03 0,01 0,01 0,02 13,5 3,23 24,76 0,01 12,42 27,41 732,45 0,82 4,23 92,45 6,62 13,56 12,43 0,01 0,01 0,01 So sánh thể chất nam S trường thuộc ĐHĐN với TBTC N 2001 Bảng 9: So sánh giá trị trung bình tiêu đánh giá thể chất nam sinh viên ĐHĐN với TBTCVN 19 tuổi (n=108) SV ĐHĐN TBTCVN TT CHỈ TIÊU t δ D x x Chiều cao đứng (cm) 167,5 6,01 164,87 1,59 10,49 Cân nặng (kg) 56,3 7,18 53,16 5,91 10,5 BMI 20,07 2,24 19,55 2,6 5,43 Công tim 10,99 2,17 13,2 -16,73 -24,39 Chạy 30m XPC (s) 5,00 0,38 4,85 3,13 9,65 Bật xa chỗ (cm) 218,73 20,53 218,00 0,33 0,85 Dẻo gập thân (cm) 10,47 4,68 13,00 -19,45 -12,94 Nằm ngửa gập bụng 20,6 3,5 20,00 2,96 3,96 (30”/lần) Chạy 4x10m (s) 10,82 0,82 10,59 2,21 6,81 10 Chạy phút tùy sức (m) 956.65 133.55 954.00 0.28 0.48 11 Lực bóp tay thuận (kG) 41,41 5,2 44,44 -6,82 -13,97 11 So sánh thể chất nữ sinh viên ĐHĐN với TBTC N 2001 Bảng 10: So sánh giá trị trung bình tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên ĐHĐN với TBTCVN 19 tuổi ĐHĐN (n=130) TBTCVN 2001 TT Chỉ tiêu x δ D x T Chiều cao đứng (cm) 156.43 5.43 153.66 1.80 11.27 Cân nặng (kg) 47.45 5.44 45.77 3.67 7.32 Chỉ số BMI 19.39 1.97 19.48 0,46 -0.47 Công tim 11.45 2.50 14.04 -18.42 -22.67 Chạy 30 m XPC (s) 6.34 0.56 6.19 2.42 5.88 Bật xa chỗ (cm) 166.94 15.81 159.00 4.99 11.01 Dẻo gập thân (cm) 11.07 5.17 13.00 -14.87 -8.20 Nằm ngửa gập bụng (lần/30") 13.27 3.24 12.00 10.62 8.62 10 Chạy thoi (s) 12.26 0.81 12.62 -2.89 -9.83 11 Chạy phút tùy sức (m) 730.58 90.21 729.00 0.22 0.39 12 Lực bóp tay (KG) 27.74 3.73 29.15 -4.84 -8.30 Mức chênh lệch tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên ĐHĐN TBTCVN 19 tuổi thể qua biểu đồ 3.22 % 20 15 10 % Biểu đồ 3: Sự chênh lệch tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên ĐHĐN TBTCVN 19 tuổi - Đánh giá thể chất SV ĐHĐN theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT * Đánh giá thể chất nam S ĐHĐN theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT 12 Bảng 11: Đánh giá thể lực nam sinh viên lứa tuổi 19 ĐHĐN theo qui định 53/2008/BGD&ĐT (n=108) Nằm Lực bóp ngửa tay thuận gập bụng (kg) (lần/ 30giây) CHỈ TIÊU Quy định BGD&ĐT Chạy Chạy Thoi phút tùy 4x10m sức (m) (giây) Thể lực chung Tốt > 47,5 > 22 > 225 < 4,70 < 11,75 > 1060 Đạt ≥ 41,4 ≥ 17 ≥ 207 ≤ 5,70 ≤ 12,40 ≥ 950 14 40 37 24 92 24 21 12.96% 37.03% 34.25% 22.22% 85.18% 22.22% 19.44% 40 48 40 78 11 29 27 37.03% 44.44% 37.03% 72.22% 10.18% 26.85% 25% 54 20 31 55 60 49.97% 18.53% 28.7% 13.56% 4.64% 50.93% 55.56% Tốt Sinh viên ĐHĐN Bật xa Chạy chỗ 30m XPC (cm) (giây) Đạt Không đạt % 19.44 55.56 Tốt Đạt 25 Không đạt Biểu đồ 4: Tỷ lệ % xếp loại thể lực nam SV ĐHĐN theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo Đánh giá thể chất nữ S 19 tuổi ĐHĐN theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo Bảng 12: Đánh giá thể lực nữ sinh viên lứa tuổi 19 ĐHĐN theo qui định 53/2008/BGD&ĐT Nằm Lực bóp Chạy Chạy Chạy ngửa Bật xa Thể tay 30m Thoi phút CHỈ TIÊU gập bụng chỗ lực thuận XPC 4x10m tùy (lần/ (cm) chung (kg) (giây) (giây) sức (m) 30giây) Quy định Tốt > 31,6 > 19 > 169 < 5,70 < 12,00 > 940 Đạt ≥ 26,7 ≥ 16 ≥ 153 ≤ 6,70 ≤ 13,00 ≥ 870 BGD&ĐT Tốt Sinh viên ĐHĐN (130) 17 64 13 51 13,50 4,16 48,86 9,98 39,50 2,29 1,69 64 24 39 89 53 48,86 18,3 29,73 68,4 40,33 4,57 3,73 49 101 27 28 26 121 123 37,63 77,55 21,41 21,62 20,17 93,14 94,58 Đạt Không đạt 13 % 1.69 3.73 Tốt Đạt Không đạt 94.58 Biểu đồ 5: Tỷ lệ % xếp loại thể lực nữ SV ĐHĐN theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo 3.1.7 Bàn luận + Nội dung chương trình, cơng tác quản lý + Cơ sở vật chất + Đội ngũ giảng viên + Nhu cầu môn thể thao tự chọn mơn Bóng đá người sinh viên 3.2 XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN – BĨNG ĐÁ NGƯỜI 3.2.1 Cơ sở xây dựng chương trình 3.2.2 Xác định mục tiêu chương trình mơn thể thao tự chọn - B ng đá người Bảng 13: Ý kiến chuyên gia mục tiêu chƣơng trình giáo dục bóng đá ngƣời (n = 28) TT Đồng ý Nội dung mục tiêu N Có hiểu biết sơ lược lĩnh vực TDTT (Lý luận phương pháp TDTT, y sinh học TDTT…); Có kiến thức mơn bóng đá người (Kỹ chiến thuật; Luật; Phương pháp trọng tài; Phương pháp tổ chức hoạt động… Đạt trình độ thể lực chung theo lứa tuổi theo qui định Bộ GD&ĐT; Có khả thực hành động kỹ chiến thuật bóng đá người; Có khả tham gia thi đấu cấp độ phong trào; Có ý thức tuyên truyền, hướng dẫn người thực nguyên tắc tham gia hoạt động thể thao; Có lối sống lành mạnh, tinh thần tập thể ý thức tổ chức kỷ luật tập luyện TDTT thường xuyên; % Phân vân N % Không đồng ý N % 24 85.71% 14.29% 0% 23 82.14% 17.86% 0% 27 96.43% 3.57% 0% 27 96.43% 3.57% 0% 21 75.00% 17.86% 7.14% 27 96.43% 3.57% 0% 14 3.2.3 Xác định nội dung giáo dục chương trình tiêu chí đánh giá Bảng 14: Tổng hợp ý kiến đánh giá nội dung chƣơng trình TTTC - Bóng đá ngƣời (n=22) Khơng Đồng ý Phân vân đồng ý Nội dung TT Nội dung chi tiết S S S % % % L L L Các khái niệm 20 90.91% 9.09% 0% TDTT; Biết sử dụng phương tiện GDTC tập 20 90.91% 9.09% 0% Kiến thức luyện; Lý Các phương pháp luận 18 81.82% 18.18% 0% nguyên tắc GDTC Phương pháp tập Khái niệm tố chất thể luyện TDTT lực phương pháp tập 18 81.82% 18.18% 0% luyện Đặc điểm mơn bóng 22 100% 0% 0% đá người Kiến thức Ý nghĩa, vai trị mơn 90.91% 9.09% 0% mơn bóng đá bóng đá người với đời 20 sống xã hội người Sơ lược lịch sử phát triển 18 81.82% 18.18% 0% Phát triển toàn diện thể lực chung theo tiêu 22 100% 0% 0% chuẩn Bộ GD&ĐT Thể lực chung thể lực chuyên Phương pháp tập luyện 20 90.91% 9.09% 0% môn thể lực Ý nghĩa nguyên lý 22 100% 0% 0% kỹ thuật Kỹ thuật mơn bóng đá người Tâng bóng 22 100% 0% 0% Kỹ thuật di chuyển 22 100% 0% 0% 20 90.91% 9.09% 0% 20 90.91% 9.09% 0% 18 81.82% 18.18% 0% 18 81.82% 18.18% 0% 20 90.91% 9.09% 0% 18 81.82% 18.18% 0% 20 90.91% 9.09% 0% 20 90.91% 9.09% 0% Kỹ thuật đá bóng lịng bàn chân Kỹ thuật đá bóng má bàn chân Kỹ thuật đá bóng má ngồi bàn chân Kỹ thuật sút bóng mu diện Kỹ thuật dẫn bóng Kỹ thuật sử dụng mũi bàn chân Kỹ thuật sử dụng gầm bàn chân Kỹ thuật động tác giả 15 Chiến thuật mơn Bóng đá người Luật thi đấu Trọng tài thi đấu Kỹ thuật tranh cướp bóng 18 81.82% 18.18% 0% Kỹ thuật giữ bóng 20 90.91% 9.09% 0% Kỹ thuật thủ môn 18 81.82% 18.18% 0% Kiến thức chiến thuật mơn Bóng đá người 20 90.91% 9.09% 0% Chiến thuật công 20 90.91% 9.09% 0% Chiến thuật phòng thủ 18 81.82% 18.18% 0% Chiến thuật cố định 20 90.91% 9.09% 0% Đội hình chiến thuật 18 81.82% 18.18% 0% Tổ chức thi đấu bóng đá người 20 90.91% 9.09% 0% 22 100% 0% 0% 18 81.82% 18.18% 0% 20 90.91% 9.09% 0% 20 90.91% 9.09% 0% 18 81.82% 18.18% 0% Trang bị hiểu biết luật thi đấu Bóng đá người Vận dụng luật giải thích tình thực tiễn thi đấu Hiểu quyền hạn nhiệm vụ trọng tài Hiểu ký hiệu thiết bị hỗ trợ trọng tài Vận dụng luật xử lý tình thực tiễn thi đấu 16 Bảng 15: Tổng hợp ý kiến nội dung kiểm tra đánh giá (n=22) Nội dung đánh giá TT Trình độ thể lực chung KT bóng đá người Luật Bóng đá người Đồng ý Tiêu chí cụ thể Không đồng ý Phân vân SL % SL % SL % Quy định việc đánh giá, XL thể lực HS, SV Sử dụng 4/6 test: Bật xa chỗ; Chạy 30m XPC; Chạy thoi x 10m; Chạy phút Tâng bóng 22 100% 0% 0% 22 100% 0 0% Kỹ thuật dẫn bóng 20 90.91% 0% 9.09 % 0% 22 100% 0% 0% 22 100% 0% 0% 20 90.91% 2 9.09% 22 100% Kỹ thuật đá bóng lịng bàn chân Kỹ thuật đá bóng má Kỹ thuật sút bóng mu diện Kỹ thuật giữ bóng Lý thuyết Luật Bóng đá người 0% 9.09 % 0% 20 90,91% 0% 0% 3.2.4 Bàn luận chương trình TTTC - B ng đá người cho sinh viên ĐHĐN - ề mục tiêu chương trình - ề nội dung giáo dục (chi tiết) chương trình: - ề nội dung kiểm tra đánh giá Bàn luận việc tổ chức triển khai chương trình: Dựa quan điểm phân hóa thực tiễn cơng tác GDTC TT trường đại học việc giáo dục cho sinh viên u thích có khiếu TT trường đại học theo chương trình TTTC mà đề tài xây dựng triển khai qua hình thức sau: Thứ nhất: Tổ chức lớp TTTC dựa nhu cầu u thích mơn Bóng đá người sinh viên chương trình GDTC Đây lớp học tự chọn chương trình khóa; Thứ hai: Tổ chức CLB TT với thành viên lựa chọn từ đội tuyển TT (cấp khoa trở lên) tổ chức tập luyện thường xuyên cho đội tuyển TT khoa, trường Việc quản lý thơng qua Đồn Thanh niên phận cơng tác SV, kiểm sốt tốt thay cho việc học môn GDTC Theo phát triển xã hội nên tiếp cận theo xu này; Đề tài xác định, chương trình TTTC Bóng đá người phát triển chương trình GDTC Một đặc điểm chương trình người thực thay đổi yếu tố cho phù hợp với đối tượng hoàn cảnh cụ thể Do vậy, nội dung chương trình mang tính định hướng Hình thức tổ chức, nội dung yêu cầu cụ thể lựa chọn xây dựng phù hợp với thời điểm, khóa học, sở GD khác Vì trình độ, nhu cầu nhóm TTTC khóa, sở GD khác với điều kiện, môi trường GD sở khác Không thể áp dụng chương trình TTTC với nội dung bồi dưỡng, hình thức hoạt động, yêu cầu… giống cho khóa học, sở GD VD: Chương trình TTTC Bóng đá người thí điểm tổ chức Trường Đại học Bách khoa (ĐHBK) – ĐHĐN Tại thời điểm triển khai, vào điều kiện thực tiễn, đề tài tổ chức thực nghiệm môn bóng đá 17 người; Nhóm thực nghiệm lựa chọn từ sinh viên tự chọn môn TT theo qui định; Thời lượng: giai đoạn, 15 tuần/giai đoạn, buổi/tuần; Căn vào điều kiện thực tiễn, đề tài xây dựng chương trình TTTC - Bóng đá người với nội dung cụ thể (Phụ lục 3) Tóm lại Chương trình TTTC - Bóng đá người, gồm nội dung sau: - Mục tiêu chương trình gồm mặt: Kiến thức (kiến thức chung TDTT kiến thức môn Bóng đá người); Kỹ (thể lực, kỹ chiến thuật mơn Bóng đá người); Thái độ (ý thức hoạt động TT) - Nội dung giáo dục gồm nội dung bản: Kiến thức Lý luận Phương pháp TDTT; Kiến thức Y học TDTT; Kiến thức mơn bóng đá người; Thể lực chung thể lực chuyên môn; Kỹ thuật bóng đá người; Chiến thuật mơn bóng đá người; Luật thi đấu bóng đá người; Trọng tài tổ chức thi đấu bóng đá người - Nội dung kiểm tra đánh giá người học qua mặt lực: Trình độ thể lực chung; Kỹ thuật mơn bóng đá người; Lý thuyết Luật thi đấu bóng đá người Các nội dung mang tính chất định hướng để xây dựng mục tiêu, nội dung giáo dục nội dung kiểm tra đánh giá mơn TTTC - Bóng đá người Trong phạm vi nghiên cứu luận án, nhóm tác giả xây dựng chương trình thí điểm Trường ĐHBK – ĐHĐN Chương trình TTTC - Bóng đá người 3.3 TÁC ĐỘNG CỦA MƠN BĨNG ĐÁ NGƯỜI ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN ĐHĐN 3.3.1.Tổ chức thực nghiệm chương trình TTTC - B ng đá người Để đánh giá tác động mơn bóng đá người phát triển thể chất sinh viên ĐHĐN, từ chương trình TTTC - Bóng đá người xây dựng (Phụ lục 3), đề tài lựa chọn địa điểm, để tổ chức thí điểm (thực nghiệm) đánh giá hiệu chương trình Được đồng ý Ban Chủ nhiệm Khoa GDTC, tác giả lựa chọn Trường ĐHBK – ĐHĐN làm địa điểm tổ chức thí điểm chương trình TTTC Bóng đá người Qua nghiên cứu điều kiện thực tiễn nhà trường (cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên, phong trào thể thao, kế hoạch đào tạo chung…) với việc trao đổi, tham khảo ý kiến phận liên quan, đề tài xác định nội dung trình triển khai chương trình thực nghiệm sau: Lựa chọn nhóm TTTC (nam) thực nghiệm gồm 41 sinh viên năm thứ lựa chọn ngẫu nhiên từ lớp TTTC - Bóng đá người thuộc trường ĐHBK - ĐHĐN; Chương trình thực nghiệm thực theo hình thức khóa với hai giai đoạn tương ứng với hai học phần, học phần tín Mỗi giai đoạn thực 01 học kỳ, 30 tiết/học kỳ, tương ứng 15 tuần với 15 buổi/học kỳ, tiết học/buổi; Q trình tổ chức tập luyện thí điểm cho nhóm Thực nghiệm khơng làm ảnh hưởng đến việc học tập sinh viên kế hoạch đào tạo chung nhà trường Các nội dung (8 nội dung) chương trình khung xây dựng cụ thể, chi tiết theo học phần với nhiệm vụ trọng tâm giai đoạn sau: + Học phần 1: Giáo dục kỹ chiến thuật bản; Củng cố, nâng cao thể lực chung, thể lực chuyên môn; Trang bị kiến thức chiến thuật bản; Trang bị kiến thức bước đầu làm quen với thi đấu Bóng đá người + Học phần 2: Tiếp tục củng cố nâng cao kỹ chiến thuật bản, thể lực chung, thể lực chuyên môn; Nâng cao hiểu biết luật để áp dụng vào thi đấu Hiệu chương trình đánh giá bước đầu qua nội dung sau: Các mặt lực mà sinh viên trang bị qua hoạt động chương trình TTTC Bóng đá người, gồm: + Hình thái (chiều cao, cân nặng, BMI cơng tim): Đánh giá đầu cuối thực nghiệm; 18 + Thể lực chung (theo quy định Bộ GD&ĐT): Đánh giá đầu cuối giai đoạn; + Trình độ kỹ thuật: Đánh giá đầu cuối thực nghiệm; + Hiểu biết luật thi đấu Bóng đá người: Đánh giá vào cuối giai đoạn (không đánh giá nội dung trình thực nghiệm phạm vi đề tài trọng yếu tố thể chất sinh viên) 3.3.2 Kết kiểm tra an đầu nh m Thực nghiệm + Kiểm tra trƣớc thực nghiệm Bảng 16: Kiểm tra hình thái sinh viên nhóm Thực nghiệm (n = 41) TT CHỈ TIÊU Trƣớc TN Sau TN t p δ δ x x Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) BMI Công tim 167,5 56,3 20,07 10,99 6,01 7,18 2,24 2,17 168,4 58,8 19,92 8,86 5,78 6,51 2,67 3,04 0.842 0.615 0.158 2,017 0,05 0,05 0,05 0,05 - Trình độ thể lực chung Bảng 17: Kết kiểm tra thể lực chung sinh viên nhóm TTTC - Bóng đá ngƣời trƣớc thực nghiệm (n = 41) TT Nội dung LOẠI ( ±δ) Tốt Đạt Không đạt SL % SL % SL % Bật xa chỗ (cm) 25 60,97 14 34,14 4,89 228,51 ± 12,78 Chạy 30m XPC (s) 22 53,65 17 41,46 4,55 ± 0,25 Chạy thoi 25 60,97 13 31,7 6,33 10,80 ± 0,62 4x10m (s) Nằm ngửa gập bụng 13 31,7 22 51,66 16,64 20 ± 3,5 30” (lần) Lực bóp tay thuận 12 29,26 21 51,22 19.52 41,2 ± 4,5 (kG) Chạy tùy sức phút 11 26,82 23 56,09 17,09 1015,2 ± (m) 54,84 Đánh giá tổng hợp 12 29,26 20 48,78 21,96 - Trình độ kỹ thuật ản Bảng 18: Kết kiểm tra kỹ thuật nhóm thực nghiệm (n = 41) TT Nội dung Thành tích trung bình |t tính| t bảng kiểm tra ±δ) Trƣớc TN Sau TN Đá bóng 10 lịng bàn chân vào cầu mơn 3x2m, Cự ly 10m (tính số lần đạt u cầu) Đá bóng 10 má vào cầu môn 3x2m, cự ly 10m (tính số lần đạt u cầu Đá bóng 10 mu diện vào cầu mơn 3x2m, cự ly 10m (tính số lần đạt u cầu) Dẫn bóng luồn cọc, cự ly 10m, dẫn qua cọc, chiều (tính thời gian giây) Tâng bóng chân (tính số lần) Tâng lần, lấy lần cao P 5,6 ± 1,5 7,6 ± 1.2 2.98 2,02 0,05 4,4 ± 1,4 ± 1.0 2,73 2,02 0,05 3,5 ± 1,5 5,5 ± 3,12 2,02 0,05 12,8 11, 3,45 2,02 0,05 2,27 2,02 0,05 18,5 ± 8,5 25,5 ± 13.5 19 3.3.3 Phân tích tác động môn ng đá người phát triển thể chất sinh viên ĐHĐN 3.3.3.1 Kiểm tra đánh giá cuối giai đoạn + Trình độ thể lực chung cuối giai đoạn Bảng 19: Kết kiểm tra thể lực chung sau giai đoạn nhóm thực nghiệm (n = 41) TT Loại Thành tích Nội dung trung bình Tốt Đạt Khơng đạt ( ±δ) Bật xa chỗ (cm) SL 32 % 78,05% SL % 21,95% SL % 0% 235,05 ± 8.00 Chạy 30m XPC (s) 35 85,37% 14,63% 0% 4,42 ± 0.17 Chạy thoi 4x10m (s) 41 100% 0% 0% 9,85 ± 0.25 Nằm ngửa gập bụng 30” (lần) 16 39,02 23 56,09 4,89 22,5 ± 3,5 Lực bóp tay thuận (kg) 12 29,26 23 56,09 14.65 42,3 ± 4,7 Chạy tùy sức phút (m) 26 63,41% 15 36,59% 0% 1093,66 ± 60.42 Đánh giá tổng hợp 34 81,92% 17,07% 0% Bảng 20: So sánh thể lực chung ban đầu sau giai đoạn nhóm thực nghiệm (n = 41) TT Nội dung Bật xa chỗ (cm) 228,51 ± 12.78 235,05 ± 8.00 2,78 2,02 0,05 4,55 ± 0.25 10,80 ± 0.62 4,42 ± 0.17 9,85 ± 0.25 21 ± 4,1 2,75 9,1 1,19 2,02 2,02 2,02 0,05 0,05 0,05 Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi 4x10m (s) Nằm ngửa gập bụng 30” (lần) Lực bóp tay thuận (kg) 41,5 ± 4,7 0,35 2,02 0,05 Chạy tùy sức phút (m) 1093,66 ± 60.42 6,15 2,02 0,05 Thành tích trung bình ±δ) Ban đầu Sau GĐ 20 ± 3,5 41,2 ± 4,5 1015,24 ± 54.84 |t tính| t bảng P T m lại: Sau giai đoạn triển khai thực nghiệm chương trình TTTC - Bóng đá người, thành tích đạt cịn chưa cao (do trình độ xuất phát điểm thấp số nguyên nhân chủ quan điều kiện tập luyện, điều kiện thời gian…) sinh viên tham gia nhóm TTTC - Bóng đá người thí điểm đạt tiến đáng kể trình độ thể lực chung Kết cho thấy hiệu bước đầu đạt chương trình chương trình hướng mục tiêu chung đặt 3.3.3.2 Kiểm tra đánh giá sau thực nghiệm (kết thúc chương trình) Trên sở đánh giá kết đạt sau giai đoạn 1, với thông tin thu thập cho thấy việc triển khai chương trình thí điểm hướng mục tiêu đề Giai đoạn chương trình tiếp tục triển khai sau điều chỉnh, rút kinh nghiệm Kết kiểm tra đánh giá cuối giai đoạn tổng hợp nội dung đây: 20 + Sự phát triển hình thái sinh viên nhóm TTTC - Bóng đá ngƣời sau thực nghiệm Kết nghiên cứu bảng 3.22, cho thấy 03 số chiều cao, cân nặng BMI sinh viên nhóm TTTC- Bóng đá người sau thực nghiệm cao trước thực nghiệm, khác biệt khơng có ý nghĩa ngưỡng xác suất p=5% Chỉ có số cơng tim sau thực nghiệm có thành tích tốt trước thực nghiệm, với t tính = 2,017 > t bảng = 1,96, khác biệt có ý nghĩa với p=0,05 Như vậy, kh ng định việc tập luyện mơn TTTC – Bóng đá người giúp cho chức thích ứng với lượng vận động sinh viên tăng lên quãng mức trung bình HW= 8,86, với δ = 3,04 + Trình độ thể lực chung sau thực nghiệm Trình độ thể lực chung sinh viên nhóm TTTC - Bóng đá người sau giai đoạn có tiến rõ rệt so với ban đầu Số sinh viên đạt loại “tốt” tăng lên nội dung đơn lẻ tổng hợp, tất “đạt” trình độ thể lực theo quy định trở lên Bảng 21: Kết kiểm tra thể lực chung sau thực nghiệm nhóm thực nghiệm (n = 41) TT Loại Thành tích Nội dung trung bình Tốt Đạt Khơng đạt ( ±δ) SL % SL % SL % Bật xa chỗ (cm) 41 100 0 0 238.54± 6.28 Chạy 30m XPC (s) 39 95.12 4.88 0 4.3± 0.14 Chạy thoi 4x10m (s) 41 100 0 0 9.74± 0.18 Nằm ngửa gập bụng 30” (lần) 24 58,53 17 41,47 0 22,5 ± 4,3 Lực bóp tay thuận (kg) 16 39,02 22 53,65 7.33 42,4 ± 5,1 Chạy tùy sức phút (m) 35 85.37 14.63 0 1123.85± 49.55 Đánh giá tổng hợp 39 95.12 4.88 0 Bảng 22: So sánh thể lực chung sau thực nghiệm nhóm thực nghiệm (n = 41) TT Nội dung Thành tích trung bình ±δ) |t tính| t bảng P 238.54± 6.28 2.2 2.02 0.05 4.42 ± 0.17 4.3± 0.14 3.49 2.02 0.05 Chạy thoi 4x10m (s) 9.85 ± 0.25 9.74± 0.18 2.29 2.02 0.05 Nằm ngửa gập bụng 30” (lần) 21 ± 4,1 22,5 ± 4,3 1,6 2.02 0.05 Lực bóp tay thuận (kg) 41,5 ± 4,7 42,4± 5,1 0,83 2.02 0.05 Chạy tùy sức phút (m) 1093.66 ± 60.42 1123.85± 49.55 5.72 2.02 0.05 Sau GĐ Sau GĐ Bật xa chỗ (cm) 235.05 ± 8.00 Chạy 30m XPC (s) 3.3.4 Đánh giá sinh viên chương trình TTTC - B ng đá người Sau thực nghiệm, đề tài khảo sát ý kiến đánh giá sinh viên chương trình TTTC tham gia qua nội dung gồm (Bảng 3.29): Kiến thức kỹ trang bị cho sinh viên (6 nội dung); Cảm nhận chung chương trình (5 nội dung) 21 Tổng hợp kết Bảng 3.29 cho thấy đa số (từ 87.80% đến 100%) sinh viên “đồng ý” với nội dung đánh giá sau tham gia chương trình TTTC: Sinh viên trang bị kiến thức thể thao môn TTTC; Hiểu biết sâu sắc luật thi đấu; Trình độ thể lực phát triển tồn diện hơn; Kỹ thuật nâng cao ổn định hơn; Có khả tham gia hoạt động tập luyện thi đấu bóng đá người cấp sở; Biết cách tự tập luyện hướng dẫn người khác tập luyện Bảng 23: Đánh giá sv kiến thức, kỹ đƣợc trang bị cảm nhận chung chƣơng trình TTTC tham gia (n = 41) Đồng ý Phân vân Không đồng KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG TRANG BỊ CHO SV ý SL % SL % SL % SV trang bị kiến thức thể 40 97.56% 2.44% 0% thao mơn TTTC Có hiểu biết sâu sắc luật thi đấu 41 100% 0% 0% Trình độ thể lực phát triển toàn diện Kỹ thuật nâng cao ổn định Có khả tham gia hoạt động tập luyện thi đấu bóng đá người cấp sở Biết cách tự tập luyện hướng dẫn người khác tập luyện 41 41 37 100% 100% 90.24% 0 0% 0% 9.76% 0 0% 0% 0% 36 87.80% 12.20% 0% Đồng ý Phân vân CẢM NHẬN CHUNG VỀ CHƢƠNG TRÌNH Sinh viên cảm thấy hài lịng chương trình TTTC tham gia Sinh viên cảm thấy u thích ln tích cực, chủ động với hoạt động chương trình Các hoạt động chương trình giúp SV giải trí, giảm căng th ng sau hoạt động học tập khác Các hoạt động chương trình giúp sinh viên mở rộng quan hệ xã hội rèn luyện kỹ mềm Qua hoạt động chương trình giúp sinh viên tự tin trước đám đơng có trách nhiệm với hoạt động xã hội Không đồng ý SL % 0% SL 41 % 100% SL % % 40 97.56% 2.44% 0% 41 100% 0% 0% 39 95.12% 4.88% 0% 37 90.24% 9.76% 0% Cảm nhận chung sinh viên sau tham gia chương trình TTTC: Cảm thấy hài lịng chương trình TTTC tham gia; Cảm thấy u thích ln tích cực, chủ động với hoạt động chương trình TTTC; Các hoạt động chương trình phương tiện giải trí, giảm căng th ng sau hoạt động học tập khác; Các hoạt động chương trình giúp sinh viên mở rộng mối quan hệ xã hội rèn luyện kỹ mềm khác; Qua hoạt động chương trình giúp sinh viên tự tin trước đám đơng có trách nhiệm với hoạt động xã hội 3.3.5 Bàn luận tác động môn TTTC B ng đá người phát triển thể chất sinh viên ĐHĐN + Kết thúc giai đoạn Trình độ thể lực chung sinh viên nhóm TTTC - Bóng đá người có tiến đáng kể nội dung kiểm tra Tỷ lệ đạt loại “tốt” tăng lên đáng kể (81.92% so với 29.26% ban đầu) khơng có sinh viên “khơng đạt” trình độ thể lực chung (ban 22 đầu 21.96%) Nghĩa thể lực chung sinh viên nhóm TTTC Bóng đá người có phát triển theo hướng phát triển tồn diện tố chất thể lực chung + Kết thúc giai đoạn Kết kiểm tra hình thái cho thấy, tiêu hình thái tăng, có khác biệt thành tích số cơng tim (HW) có ý nghĩa ngưỡng xác suất p = 0,05 Kết đánh giá tổng hợp nội dung kiểm tra cho thấy 95.12% sinh viên nhóm TTTC - Bóng đá người chương trình thí điểm đạt trình độ thể lực loại “tốt” (ban đầu 29.26% sau giai đoạn 81.92%) theo lứa tuổi Thành tích trung bình nội dung kiểm tra cuối giai đoạn tăng cao rõ rệt so với thời điểm cuối giai đoạn Sự tăng trưởng thành tích có ý nghĩa có nội dung so sánh có |t tính| > t bảng (P 0,05) Đây hướng mục tiêu chung mà chương trình xác định ban đầu Kết kiểm tra trình độ kỹ thuật sau thực nghiệm sinh viên nhóm TTTCBóng dá người bảng 3.24 cho thấy, thành tích nội dung sau thực nghiệm cao h n trước thực nghiệm, t tính> t bảng =2,02, khác biệt có ý nghĩa ngưỡng xác suất p=0,05 Có từ 87.80% đến 100% sinh viên cảm thấy hài lòng hứng thú sau tham gia chương trình TTTC – Bóng đá người Các kết kiểm tra trên, chứng tỏ mơn TTTC - Bóng đá người có tác dụng tích cực, góp phần làm tăng trưởng thể chất, khả thích ứng tập kỹ thuật hứng phấn tập luyện cho sinh viên ĐHĐN tham gia môn học 23 KẾT LUẬN Căn vào mục đích, mục tiêu kết nghiên cứu, đề tài kết luận: Thực trạng công tác GDTC ĐHĐN cịn nhiều khó khăn, bất cập, thiếu thốn sân bãi, trang thiết bị dụng cụ; đội ngũ giảng viên thiếu số lượng, trình độ nghiệp vụ sư phạm cịn hạn chế; chương trình thời lượng môn học GDTC thực bảo đảm theo qui định Bộ GD&ĐT Tuy nhiên, nội dung chưa đa dạng, phong phú, chưa đáp ứng nhu cầu học tập, hứng thú tập luyện TDTT sinh viên; nhu cầu tập luyện TDTT sinh viên lớn, mơn Bóng đá người có tỷ lệ lựa chọn cao (SV năm 12,96% với nam 6,15% với nữ; SV năm 11,75% với nam 5,45% với nữ; SV năm 9,9% với nam 6,87% với nữ); trình độ thể lực sinh viên ĐHĐN phù hợp với quy luật chung Chương trình mơn Bóng đá người xây dựng theo hướng “mở”, “tập trung vào người học” cách tiếp cận “phát triển” Mục tiêu chung chương trình gồm mặt: Kiến thức (kiến thức TDTT mơn Bóng đá người); Kỹ (thể lực, kỹ chiến thuật); Thái độ (ý thức, trách nhiệm hoạt động TT) Nội dung chương trình phù hợp với lứa tuổi sinh viên, phù hợp với chương trình theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Đại học Đà Nẵng Qua nghiên cứu, đề tài tổng hợp kết tác động mơn Bóng đá người phát triển thể chất sinh viên thực nghiệm chương trình mơn Bóng đá người qua năm học sau: Về phát triển thể lực chung: tiêu để đánh giá thể lực chung bắt buộc theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo có phát triển tốt (Bật xa chỗ, Chạy 30m xuất phát cao, Chạy x 10m, Chạy tùy sức phút), hai tiêu (Lực bóp tay thuận, Nằm ngữa gập bụng) có phát triển mức độ đạt yêu cầu so với tiêu chuẩn đánh giá thể lực Bộ Giáo dục Đào tạo lứa tuổi 20 Ngoài ra, qua thời gian thực nghiệm với chương trình mơn Bóng đá người, trình độ kỹ thuật nhóm thực nghiệm có phát triển hoàn thiện dần sau kết thúc thực nghiệm; cảm nhận sinh viên đối chương trình mơn Bóng đá người thể hài lịng, u thích tính tích cực việc tham gia học tập, tập luyện sinh viên tham gia chương trình Các kết đạt qua trình thực nghiệm thể lực chung, trình độ kỹ thuật, khả thích ứng với chương trình cho thấy sinh viên nhóm thực nghiệm có phát triển tất nội dung đánh giá so với ban đầu Tuy kết đạt chưa cao, số liệu thống kê so sánh cho thấy phát triển có ý nghĩa đạt độ tin cậy Điều cho thấy chương trình mơn Bóng đá người có tác động tích cực đến việc học tập mơn học GDTC tập luyện thể thao ngoại khóa sinh viên, mục tiêu chung đề tài đặt đạt hiệu bước đầu 24 Kiến nghị Căn vào kết luận, kiến nghị với Đại học Đà Nẵng Khoa GDTC: Cần quan tâm lựa chọn, xây dựng chương trình mơn thể thao tự chọn theo nhu cầu, sở thích sinh viên để bổ sung vào chương trình giảng dạy; Đưa chương trình giảng dạy mơn “Bóng đá người” vào nội dung môn thể thao tự chọn cho sinh viên ĐHĐN từ năm học 2020 – 2021 Các trường, khoa tăng cường việc tổ chức giải thể thao cho sinh viên, đặc biệt tổ chức thi đấu mơn “Bóng đá người” sinh viên nam, nữ yêu thích thuận tiện công tác tổ chức Tăng cường sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy môn học GDTC nói chung mơn Bóng đá người đơn vị thành viên thuộc Đại học Đà Nẵng 25 ... tích, đánh giá tác động mơn Bóng đá người phát triển thể chất sinh viên Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài gồm: - Sự tác động mơn Bóng đá người - Sự phát triển thể chất sinh. .. dục Đào tạo Đại học Đà Nẵng Qua nghiên cứu, đề tài tổng hợp kết tác động mơn Bóng đá người phát triển thể chất sinh viên thực nghiệm chương trình mơn Bóng đá người qua năm học sau: Về phát triển. .. công tác giáo dục thể chất nhu cầu học tập, tập luyện mơn Bóng đá người sinh viên Đại học Đà Nẵng; Xây dựng chương trình giảng dạy mơn Bóng đá người cho sinh viên Đại học Đà Nẵng; Phân tích tác