Hoạt động của giáo viên - GV: Trong bài thực hành tổng hợp này các em sẽ vận các kiến thức đã học trong phần mềm trình chiếu để có thể tạo ra một bài trình chiếu hoàn chỉnh với các nội d[r]
(1)- Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 14/8/2011 Ngµy gi¶ng: 20/8/2011 Bài TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu vì cần mạng máy tính Biết khái niệm mạng máy tính là gì Các thành phần mạng: Các thiết bị đầu cuối, môi trường truyền dẫn, các thiết bị kết nối mạng, giao thức truyền thông Kỹ năng: Biết vai trò mạng máy tính xã hội Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài (2') Ở các lớp các em đã học số phần mềm ứng dụng như: Microsoft Word, Microsoft Excel, Turbo Pascal Hàng ngày, các em thừơng hay trao đổi với bạn bè cách Chat và gửi Email, các em có thắc mắc là người ta lại có thể làm không Muốn biết câu trả lời thì các em hiểu rõ chương trình lớp 9, bài đầu tiên chúng ta tìm hiểu là TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu vì cần mạng máy tính (10') - Hàng ngày, em thường dùng - Trả lời theo ý hiểu Vì cần mạng máy máy tính vào công việc gì? tính? - Em thấy máy tính cung cấp các phần mềm phục vụ các nhu cầu hàng ngày người, các em có tự đặt câu hỏi vì cần mạng máy tính không Các em hãy tham khảo thông tin SGK và cho biết lí vì cần mạng máy tính? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó - Chia nhóm thảo luận trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét (bổ sung) - Người dùng có nhu cầu trao - Ghi bài nhận kiến thức đổi liệu các phần mềm - Với các máy tính đơn lẻ, khó thực thông tin cần trao đổi có dung lượng lớn Trang (2) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Nhu cầu dùng chung các tài nguyên máy tính liệu, phần mềm, máy in,… từ nhiều máy tính Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm mạng máy tính (25') - Cho Hs tham khảo thông tin - Kết hợp SGK trả lời Khái niệm mạng máy tính SGK Mạng máy tính là gì? a) Mạng máy tính là gì? Nhận xét, bổ sung - Ghi nhận Mạng máy tính là tập hợp các máy tính kết nối với theo phương thức nào đó thông qua các phương tiện truyền dẫn tạo thành hệ thống cho phép người dùng chia sẻ tài nguyên liệu, phần - Em hãy nêu các kiểu kết nối phổ - Kiểu kết nối hình sao, mềm, máy in,… biến mạng máy tính? kiểu đường thẳng, kiểu vòng KÕt nèi kiÓu h×nh Kết nối kiểu đờ ng thẳng KÕt nèi kiÓu vßng Nhận xét, bổ sung - Ghi nhận - Mỗi kiểu có ưu điểm và nhược điểm riêng nó - Biết thêm kiến thức - Mạng hình sao: Có ưu điểm là có thiết bị nào đó nút thông tín bị hỏng thì mạng hoạt động bình thường, có thể mở rộng thu hẹp tùy theo yêu cầu người sử dụng, nhược điểm là trung tâm có cố thì toàn mạng ngừng hoạt động - Mạng đường thẳng: Có ưu điểm là dùng dây cáp ít nhất, dễ lắp đặt, nhược điểm là có ùn tắc giao thông di chuyển liệu với lưu lượng lớn và có hỏng hóc đoạn nào đó thì khó phát hiện, ngừng trên đường dây để sửa chữa ngừng toàn hệ thống - Mạng dạng vòng: Có thuận lợi là có thể nới rộng xa, Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Các kiểu kết nối mạng máy tính: - Kết nối hình - Kết nối đường thẳng - Kết nối kiểu vòng Trang (3) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 tổng đường dây cần thiết ít so với hai kiểu trên, nhược điểm là đường dây phải khép kín, bị ngắt nơi nào đó thì toàn hệ thống bị ngừng b) Các thành phần mạng - Em hãy nêu các thành phần chủ - Kết hợp SGK thảo luận, - Các thiết bị đầu cuối yếu mạng? trả lời máy tính, máy in,… - Môi trường truyền dẫn cho - Ghi bài phép các tín hiệu truyền Nhận xét, bổ sung (nếu cần) qua đó(sóng điện từ, xạ hồng ngoại) - Các thiết bị kết nối mạng(modem, định tuyến) - Giao thức truyền thông: là tập hợp các quy tắc quy định cách trao đổi thông tin các thiết bị gửi và nhận liệu trên mạng IV CỦNG CỐ (5') Trả lời câu 1,2 trang 10 SGK V DẶN DÒ (2') Về nhà học bài, xem nội dung bài còn lại VI RÚT KINH NGHIỆM Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang (4) Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: TiÕt: - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Ngµy so¹n: 14/8/2011 Ngµy gi¶ng: 20/8/2011 Bài TỪ MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH (TT) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết vài loại mạng máy tính thường gặp: Mạng có dây và mạng không, mạng cục và mạng diện rộng Biết vai trò máy tính mạng Biết lợi ích mạng máy tính Kỹ năng: Biết vai trò mạng máy tính xã hội Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') 2.Kiểm tra bài cũ (5') Câu hỏi: Khái niệm mạng máy tính? Một mạng máy tính gồm các thành phần gì? (10đ) Đáp án: Mục bài Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại mạng máy tính (12') - Cho Hs tham khảo thông tin - Kết hợp SGK trả lời các Phân loại mạng máy tính sgk Em hãy nêu vài câu hỏi GV đưa a) Mạng có dây và mạng loại mạng thường gặp? không dây - Đầu tiên là mạng có dây và mạng không dây phân chia dựa trên môi trường truyền dẫn Vậy mạng có dây sử sụng môi trường truyền dẫn là gì? - Mạng không dây sử sụng môi trường truyền dẫn là gì? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Ghi nhận kiến thức - Mạng có dây sử dụng môi trường truyền dẫn là các dây - Mạng không dây các em thường dẫn(cáp xoắn, cáp quang) nghe người ta gọi là Wifi các - Mạng không dây sử dụng tiệm Cafe Mạng không dây có môi trường truyền dẫn không khả thực các kết nối dây(sóng điện từ, xạ hồng thời điểm, nơi ngoại) phạm vi mạng cho phép Phần lớn các mạng máy tính thực tế kết hợp kết nối có dây và không dây Trong tương lai, mạng không dây ngày càng phát triển b) Mạng cục và mạng diện Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang (5) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 - Ngoài ra, người ta còn phân loại rộng mạng dựa trên phạm vi địa lí mạng máy tính thành mạng cục - Mạng cục bộ(Lan - Local và mạng diện rộng Vậy mạng cục - Kết hợp SGK thảo luận Area Network) hệ thống là gì? trả lời máy tính kết nối Nhận xét - Ghi nhận kiến thức phạm vi hẹp văn - Còn mạng diện rộng là gì? - Kết hợp SGK thảo luận phòng, tòa nhà trả lời - Mạng diện rộng(Wan - Wide Nhận xét - Ghi nhận kiến thức Area Network) hệ thống máy tính kết nối phạm vi rộng khu vực - Giải thích thêm: các mạng lan nhiều tòa nhà, phạm vi thường dùng gia đình, tỉnh, quốc gia toàn trường phổ thông, văn phòng hay cầu công ty nhỏ Còn mạng diện rộng thường là kết nối các mạng lan Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò máy tính mạng (10') - Mô hình mạng máy tính phổ biến - Kết hợp SGK, thảo luận Vai trò máy tính là gì? trả lời câu hỏi giáo viên mạng - Theo mô hình này, máy tính đưa chia thành loại chính Đó là loại nào? - Máy chủ thường là máy nào, có vai trò gì mạng? - Máy trạm là máy nào, có vai trò gì mạng? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Mô hình mạng máy tính phổ - Ghi nhận kiến thức biến là mô hình khách – chủ(client – server): - Máy chủ(server): Là máy có cấu hình mạnh, cài đặt các chương trình dùng để điều khiển toàn việc quản lí và phân bổ các tài nguyên trên mạng với mục đích dùng chung - Máy trạm (client, workstation): Là máy sử dụng Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang (6) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 tài nguyên mạng máy chủ cung cấp Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích mạng máy tính (5') - Nói tới lợi ích mạng máy - Trả lời theo ý hiểu Lợi ích mạng máy tính tính là nói tới chia sẻ(dùng chung) các tài nguyên trên mạng Vậy lợi ích mạng máy tính là gì? - Biết lời ích mạng - Dùng chung liệu Nhận xét, bổ sung, giải thích máy tính, ghi nhận - Dùng chung các thiết bị phần thêm lợi ích cứng máy in, nhớ, các ổ đĩa,… - Dùng chung các phần mềm - - Trao đổi thông tin IV CỦNG CỐ (7') Nhắc lại các kiến thức đã học Trả lời câu 3,4,5,6,7 trang 10 SGK V DẶN DÒ (1') Về nhà học bài Xem trước bài 2: Mạng thông tin toàn cầu internet Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang (7) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 21/8/2011 Ngµy gi¶ng: 27/8/2011 Bài MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Phát biểu Internet là gì, lợi ích Internet Liệt kê số dịch vụ trên Internet: Tổ chức và khai thác thông tin trên Internet, tìm kiếm thông tin trên Internet, hội thảo trực tuyến, đào tạo qua mạng, thương mại điện tử và các dịch vụ khác Kỹ năng: Trình bày Internet là mạng thông tin toàn cầu Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1') Kiểm tra bài cũ: (5-7') Hãy cho biết giống và khác mạng có dây và mạng không dây? (10đ) Đáp án: Giống nhau: Được phân chia dựa trên môi trường truyền dẫn tín hiệu Khác nhau: + Mạng có dây sử dụng môi trường truyền dẫn là các dây dẫn(cáp xoắn, cáp quang) + Mạng không dây sử dụng môi trường truyền dẫn không dây(sóng điện từ, xạ hồng ngoại) Bài Ở bài trứơc các em đã tìm hiểu mạng máy tính, còn mạng thông tin toàn cầu Internet thì Chúng ta hiểu rõ bài học hôm Bài MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu Internet là gì? (15') - Cho Hs tham khảo thông tin - Dựa vào SGK thảo luận Internet là gì? sgk Em hãy cho biết trả lời câu hỏi GV đưa Internet là gì? - Em hãy cho ví dụ dịch vụ thông tin đó? - Hiểu khái niệm, ghi bài Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Trả lời theo ý hiểu Internet là mạng kết nối hàng triệu máy tính và mạng máy tính trên khắp giới, cung cấp cho người khả khai thác nhiều dịch vụ thông tin khác Email, Chat, Forum, … - Theo em là chủ thực mạng internet? Nhận xét, giải thích: Mỗi phần nhỏ Internet các tổ chức Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang (8) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 khác quản lí, không tổ chức hay cá nhân nào nắm quyền điều khiển toàn mạng Mỗi phần mạng, có thể khác giao tiếp với giao thức thống nhất( giao thức TCP/IP) tạo nên mạng toàn cầu - Em hãy nêu điểm khác biệt Internet so với các mạng máy tính thông thường khác? Nhận xét - Nếu nhà em nối mạng Internet, em có sẵn sàng chia sẻ kiến thức và hiểu biết có mình trên Internet không? Có nhiều người dùng sẵn sàng chia sẻ tri thức, hiểu biết các sản phẩm mình trên Internet Theo em, các nguồn thông tin mà internet cung cấp có phụ thuộc vào vị trí địa lí không? Nhận xét , chốt lại, giải thích: Khi đã gia nhập Internet, mặt nguyên tắc, hai máy tính hai đầu trái đất có thể kết nối để trao đổi thông tin trực tiếp với - Thảo luận trả lời - Nhận thấy khác - Mạng Internet là chung, biệt không là chủ thực nó - Trả lời theo chủ ý - Các máy tính đơn lẻ mình mạng máy tính tham gia vào Internet cách tự động Đây là các điểm khác biệt Internet so với các mạng máy tính khác - Khi đã gia nhập Internet, mặt nguyên tắc, hai máy tính - Suy nghỉ trả lời hai đầu trái đất có thể kết nối để trao đổi thông tin trực tiếp với - Ghi nhận kiến thức Tiềm Internet lớn, ngày càng có nhiều các dịch vụ cung cấp trên Internet nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng người dùng Vậy Internet có dịch vụ nào Giới thiệu mục Hoạt động 2: Tìm hiểu số dịch vụ trên Internet (15') - Em hãy liệt kê số dịch vụ - Dựa vào SGK trả lời Một số dịch vụ trên trên Internet? Internet Nhận xét, bổ sung cần - Biết các dịch vụ trên Internet - Đầu tiên là dịch vụ tổ chức và a) Tổ chức và khai thác thông khai thác thông tin trên Internet, tin trên Internet đây là dịch vụ phổ biến Các Word Wide Web(Web): Cho em để ý các em gõ phép tổ chức thông tin trên Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang (9) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 trang web nào đó, thì các em thấy chữ WWW đầu trang web Chẳng hạn www.tuoitre.com.vn Vậy các em có thắc mắc mắc là chữ WWW đó có ý nghĩa gì không Các em hãy tham khảo thông tin SGK và cho cô biết dịch vụ WWW là gì? - Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Dịch vụ WWW phát triển mạnh tới mức nhiều người hiểu nhầm Internet chính là web Tuy nhiên, web là dịch vụ nhiều người sử dụng trên Internet - Để tìm thông tin trên Internet em thường dùng công cụ hỗ trợ nào? - Máy tìm kiếm giúp em làm gì? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Tham khảo SGK trả lời Internet dạng các trang nội dung, gọi là các trang web Bằng trình duyệt web, người dùng có thể dễ dàng truy cập để xem các trang đó máy tính kết nối với Internet - Ghi bài kiến thức b) Tìm kíếm thông tin trên Internet - Máy tìm kiếm giúp tìm kiếm thông tin dựa trên sở các từ Thảo luận trả lời câu hỏi khóa liên quan đến vấn đề cần GV đưa tìm - Ghi nhận kiến thức - Danh mục thông tin (directory): Là trang web chứa danh sách các trang web khác Thảo luận trả lời câu hỏi có nội dung phân theo các chủ - Danh mục thông tin là gì? GV đưa đề - Khi truy cập danh mục thông tin, - Lưu ý: Không phải thông người truy cập là nào? - Ghi nhận kiến thức tin trên Internet là thông tin Nhận xét, bổ sung (nếu cần) miễn phí Khi sử dụng lại các thông tin trên mạng cần lưu ý đến quyền thông tin đó - Yêu cầu HS đọc lưu ý SGK Hs: Ghi bài Giải thích lưu ý - Hiểu, ghi nhận IV CỦNG CỐ (5') Trả lời câu 1,2 trang 18 SGK V DẶN DÒ (2') Về nhà học bài, xem trước nội dung còn lại Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang (10) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 21/8/2011 Ngµy gi¶ng: 27/8/2011 Bài MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET (tt) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Liệt kê số ứng dụng trên Internet Trình bày làm nào để kết nối Internet.: Kỹ năng: Trình bày Internet là mạng thông tin toàn cầu Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: (1') Kiểm tra bài cũ: (5-7') Câu hỏi: Internet là gì? Điểm khác biệt mạng internet so với các mạng LAN, WAN (8đ) Em hãy liệt kê số dịch vụ trên Internet? (2đ) Đáp án: Mục 1, bài Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu số dịch vụ trên Internet (15') - Hàng ngày các em trao đổi thông - Dựa vào SGK trả lời Một số dịch vụ trên tin trên Internet với thư Internet điện tử (E-mail) Vậy thư điện tử c) Thư điện tử là gì? Nhận xét - Ghi bài - Thư điện tử (E-mail) là dịch - Sử dụng thư điện tử em có thể vụ trao đổi thông tin trên đính kèm các tập tin(phần mềm, Internet thông qua các hộp thư văn bản, âm thanh, hình ảnh, ) điện tử Đây là các dịch vụ - Người dùng có thể trao đổi phổ biến, người dùng có thể thông tin cho cách trao đổi thông tin cho nhanh chóng, tiện lợi với chi cách nhanh chóng, tiện lợi với chi phí thấp phí thấp d) Hội thảo trực tuyến Internet cho phép tổ chức các họp, hội thảo từ xa với tham gia nhiều người nhiều nơi khác - Internet cho phép tổ chức các họp, hội thảo từ xa với Lắng nghe và ghi bài tham gia nhiều người nhiều Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 10 (11) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 nơi khác nhau, người tham gia cần ngồi bên máy tính mình và trao đổi, thảo luận nhiều người nhiều vị trí địa lí khác Hình ảnh, âm hội thảo và các bên tham gia truyền hình trực tiếp qua mạng và hiển thị trên màn hình phát trên loa máy tính - Đào tạo qua mạng là dịch vụ - Kết hợp SGK thảo luận nào ? trả lời Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Biết lợi ích dịch vụ, Gv : Thương mại điện tử là dịch ghi bài vụ nào ? Gv : Khi mua bán trên mạng sản phẩm nào đó, người ta toán hình thức nào ? Nhận xét, giả thích: Nhờ các khả này, các dịch vụ tài chính, ngân hàng có thể thực qua Internet, mang lại thuận tiện ngày nhiều cho người sử dụng Ví dụ gian hàng điện tử ebay SGK Một vài ứng dụng khác trên Internet a) Đào tạo qua mạng Người học có thể truy cập Internet để nghe các bài giảng, trao đổi nhận các dẫn trực tiếp từ giáo viên, nhận các tài liệu bài tập và giao nộp kết qua mạng mà không cần tới lớp - Kết hợp SGK thảo luận b) Thương mại điện tử trả lời - Các doanh nghiệp, cá nhân - Biết lợi ích dịch vụ, có thể đưa nội dung văn bản, ghi bài hình ảnh giới thiệu, đoạn video quảng cáo, sản phẩm mình lên các trang web - Khả toán, chuyển khoản qua mạng cho phép người mua hàng trả tiền thông qua mạng c) Các dịch vụ khác Các diễn đàn, mạng xã hội trò chuyện trực tuyến(chat), trò chơi trực tuyến(game online) Gv : Ngoài dịch vụ trên, còn có dịch vụ nào khác trên - Trả lời theo hiểu biết mình Internet không ? Nhận xét, Trong tương lai, các dịch vụ trên Internet ngày càng Ghi bài gia tăng và phát triển nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao người dùng Hoạt động 2: Tìm hiểu làm nào để kết nối Internet (15') Làm nào để kết nối - Để kết nối Internet, đầu - Dựa vào SGK thảo luận, Internet tiên em cần làm gì? trả lời các câu hỏi GV đưa - Em còn cần thêm các thiết bị gì - Cần đăng kí với nhà Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 11 (12) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 không? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Nhờ các thiết bị trên các máy tính đơn lẻ các mạng LAN, WAN kết nối vào hệ thống - Ghi nhận mạng ISP từ đó kết nối với Internet Đó chính là lí vì người ta nói Internet là mạng các máy tính - Em hãy kể tên số nhà cung cấp dịch vụ Internet việt nam? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Trả lời theo hiểu biết - Cho Hs tham khảo thông tin mình sgk Đường trục Internet là gì? -Nhận xét, bổ sung (nếu cần cung cấp dịch vụ Internet(ISP) để hỗ trợ cài đặt và cấp quyền truy cập Internet - Nhờ Modem và đường kết nối riêng(đường điện thoại, đường truyền thuê bao, đường truyền ADSL, Wi - Fi) các máy tính đơn lẻ các mạng LAN, WAN kết nối vào hệ thống mạng ISP từ đó kết nối với Internet Internet là mạng các máy tính Đường trục Internet là các đường kết nối hệ thống mạng nhà cung cấp dịch vụ Internet các quốc gia trên giới cùng xây dựng - Tham khảo SGK trả lời - Ghi nhận kiến thức IV CỦNG CỐ (5') Trả lời câu 3,4,5,6,7 trang18 SGK V DẶN DÒ (2') Về nhà học bài, đọc bài đọc thêm 1: Vài nét phát triển Internet Xem trước bài 3: Tổ chức và truy cập thông tin trên Internet Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 12 (13) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 28/8/2011 Ngµy gi¶ng: 03/9/2011 Bài TỔ CHỨC VÀ TRUY CẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS nắm cách tổ chức thông tin trên mạng Internet Biết phần mền trình duyệt trang web Kỹ năng: Biết cách tìm kiếm thông tin trên mạng Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu tổ chức thông tin trên Internet (20') Tổ chức thông tin trên - Cho Hs tham khảo các thông - Tham khảo SGK, trả lời Internet tin SGK Em hãy cho biết a)Siêu văn và trang web nào là siêu văn ? - Siêu văn bản:Là dạng văn - Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Ghi bài tích hợp nhiều dạng liệu khác và siêu liên kết đến văn khác Gv: Trang web là gì? - Tham khảo SGK, trả lời Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Ghi bài Gv: Cho Hs đọc thông tin SGK Website là gì? Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Tham khảo SGK, trả lời - Ghi bài - Tham khảo SGK, trả lời - Trang chủ là gì? - Ghi bài Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó - Trang web là siêu văn gán địa truy cập trên Internet - Địa truy cập gọi là địa trang web b)Website, địa Website và trang chủ - Website là nhiều trang web liên quan tổ chức địa - Địa truy cập chung gọi là địa website - Trang chủ (Home page) là trang Web mở đầu tiên gọi truy cập vào Website, - Địa Website chính Trang 13 (14) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 - Giới thiệu số trang website là địa trang chủ Website (trang 23 SGK) Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập web (15') - Cho Hs tìm hiểu TT SGK, - Tham khảo SGK, thảo Truy cập Web Trình duyệt web là gì ? luận, trả lời a) Trình duyệt web Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Ghi bài Là phần mềm giúp người - Giới thiệu ssố phần mền Hs: ghi bài truy cập các trang web và khai trình duyệt web: Exploer, thác tài nguyên trên Internet Firefox Chức và cách sử dụng các trình duyệt tương tự - Tham khảo SGK, thảo b) Truy cập trang web - Cho Hs nghiên cứu TT SGK, luận, trả lời Muốn truy cập trang web ta làm nào? - Ghi bài Truy cập trang web ta cần thực Nhận xét, bổ sung (nếu cần) hiện: - Các trang Web liên kết với - Nhập địa trang web cùng Website, di vào ô địa chuyển đến các thành phần chứa - Nhấn enter liên kết trỏ có hình bàn tay Dùng chuột nháy vào liên kết để chuyển tới trang web liên kết IV CỦNG CỐ (7') Trả lời câu 1,2,3,4 trang 26 SGK V DẶN DÒ (2') Về nhà học bài, xem trước nội dung còn lại Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 14 (15) Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: TiÕt: - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Ngµy so¹n: 28/8/2011 Ngµy gi¶ng: 03/9/2011 Bài TỔ CHỨC VÀ TRUY CẬP THÔNG TIN TRÊN INTERNET I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Các máy tìm kiếm thông tin trên mạng Internet Kỹ năng: Biết cách tìm kiếm thông tin trên mạng Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') 2.Kiểm tra bài cũ: (5-7') Câu hỏi: Nêu các khái niệm: siêu văn bản, trang Web, Website, địa Website, trang chủ? (6đ) WWW là gì? (2đ) Làm nào để truy cập trang web? (2đ) Đáp án: Mục 1, bài 3 Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu Tìm kiếm thông tin trên mạng Intenet (30') Tìm kiếm thông tin trên mạng Intenet - Nhiều trang website đăng tải - Tham khảo SGK, thảo a) Máy tìm kiếm thông tin cùng chủ đề luận, trả lời mức độ khác Nếu biết địa ta có thể gõ địa vào ô địa trình duyệt để hiển thị Trong trường hợp ngược lại (không biết địa trang Web), làm ta có thể tìm kiếm thông tin? - Tham khảo SGK, thảo Nhận xét, máy tìm kiếm có chức luận, trả lời gì? - Ghi nhận kiến thức Máy tìm kiếm là công cụ hộ trợ Nhận xét, chốt lại và giải thích tìm kiếm TT trên mạng Internet thêm: các máy tìm kiếm theo yêu cầu người dùng cung cấp trên các trang web, kết - Google: tìm kiếm hiển thị http://www.google.com.vn dạng danh sách liệt kê các liên kết - Yahoo: có liên quan http://www.Yahoo.com Gv: Giới thiệu môt số máy tìm - Microsoft: kiếm http://www.bing.com - AltaVista: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 15 (16) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 http://www.AltaVista.com - Tham khảo SGK, thảo luận, trả lời các câu hỏi GV đưa - Cho Hs nghiên cứu TT SGK Sử dụng máy tìm kiếm TT nào? -Ghi nhận kiến thức - Từ khóa là gì? nhận xét , bổ sung (nếu cần) - Tham khảo SGK, thảo luận, trả lời các câu hỏi GV đưa Gv: Cách tìm kiếm TT các máy tương tự Máy tìm kiếm có thể tìm kiếm gì? Gv: mô tả các bước tìm kiếm -Ghi nhận kiến thức thông tin? nhận xét , bổ sung (nếu cần) b) Sử dụng máy tìm kiếm - Máy tìm kiếm dựa trên từ khóa người dùng cung cấp hiển thị danh sách các kết có liên quan dạng liên kết Các bước tìm kiếm: - Gõ từ khóa vào ô dành để nhập từ khóa - Nhấn enter nháy nút tìm kiếm - Kết tìm kiếm liệt kê dạng danh sách các liên kết IV CŨNG CỐ: (5') Trả lời câu hỏi 5,6 SGK trang 26 V DẶN DÒ: (2') Về nhà học thuộc bài Đọc bài học thêm Xem trước bài thực hành 1: SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT ĐỂ TRUY CẬP WEB Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 16 (17) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 04/9/2011 Ngµy gi¶ng: 10/9/2011 Bài thực hành SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT ĐỂ TRUY CẬP WEB I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết khởi động trình duyệt web Firefox Biết số thành phần trên cửa sổ trình duyệt Firefox Biết mở xem thông tin trên trang web: www.Vietnamnet.vn Kỹ năng: Biết truy cập số trang Web để đọc thông tin và duyệt các trang Web các liên kết Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp (1') 2.Kiểm tra bài cũ (thông qua) 3.Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục - Thảo luận nội dung thực - Bài 1, Bài SGK 1,2 SGK 29,30 hành trang 29,30 - Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình - Nêu lên thắc mắc - Giải đáp các thắc mắc - Ghi nhận các giải đáp (nếu - Làm mẫu cho học sinh quan sát thấy cần) - Ghi nhớ các thao tác Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực hành - Vào máy thực hành nội dung - Quan sát, quá trình thực hành vừa thảo luận các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết thực - Thực theo yêu cầu hành học sinh→ghi điểm giáo viên vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') Gv Thực lại các thao tác để Hs quan sát V DẶN DÒ (1') Thực hành lại các nội dung bài thực hành Xem xem phần còn lại bài Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 17 (18) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 04/9/2011 Ngµy gi¶ng: 10/9/2011 Bài thực hành 1(TT) SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT ĐỂ TRUY CẬP WEB I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết truy cập số trang web cách gõ địa tương úng vào ô địa chỉ, Lưu thông tin trên trang web Lưu trang web máy mình Lưu phần văn trang web Kỹ năng: Biết tìm kiếm thông tin trên Internet Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) 3.Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục - Thảo luận nội dung thực - Bài SGK trang 30 SGK 30 hành - Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình - Nêu lên thắc mắc - Giải đáp các thắc mắc - Ghi nhận các giải đáp (nếu - Làm mẫu cho học sinh quan sát thấy cần) - Ghi nhớ các thao tác Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực hành - Vào máy thực hành nội dung - Quan sát, quá trình thực hành vừa thảo luận các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết thực - Thực theo yêu cầu hành học sinh→ghi điểm giáo viên vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') Gv thực lại các thao tác để Hs quan sát V DẶN DÒ (1') Thực hành lại các nội dung bài thực hành Xem trước bài thực hành Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 18 (19) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: Ngµy so¹n: 11/9/2011 Ngµy gi¶ng: 17/9/2011 Bài thực hành TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Các máy tìm kiếm thông tin trên mạng Internet Kỹ năng: Biết cách tìm kiếm thông tin trên mạng Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, Phòng máy Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục - Thảo luận nội dung thực - Bài 1, Bài SGK 1,2 SGK 32,34 hành trang 32,34 - Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình - Nêu lên thắc mắc - Giải đáp các thắc mắc - Ghi nhận các giải đáp (nếu - Làm mẫu cho học sinh quan sát, thấy cần) giải thích các thành phần có - Ghi nhớ các thao tác, và các cửa số Google thành phần trên Google Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực hành - Vào máy thực hành nội dung - Quan sát, quá trình thực hành vừa thảo luận các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết thực - Thực theo yêu cầu hành học sinh→ghi điểm giáo viên vài học sinh IV CỦNG CỐ Gv Thực lại các thao tác tìm kiếm để Hs quan sát V DẶN DÒ Thực hành lại các nội dung bài thực hành Xem tiếp phần còn lại bài Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 19 (20) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: 10 Ngµy so¹n: 04/9/2011 Ngµy gi¶ng: 17/9/2011 Bài thực hành (TT) TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Các máy tìm kiếm thông tin trên mạng Internet Kỹ năng: Biết cách tìm kiếm thông tin trên mạng Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, Phòng máy Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: (thông qua) Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục - Thảo luận nội dung thực - Bài 3, Bài Bài 3,4,5 SGK 34, 35 hành SGK trang 34,35 - Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình - Nêu lên thắc mắc - Giải đáp các thắc mắc - Ghi nhận các giải đáp (nếu - Làm mẫu cho học sinh quan sát thấy cần) - Ghi nhớ các thao tác Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực hành - Vào máy thực hành nội dung - Quan sát, quá trình thực hành vừa thảo luận các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết thực - Thực theo yêu cầu hành học sinh→ghi điểm giáo viên vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') Gv Thực lại các thao tác tìm kiếm để Hs quan sát V DẶN DÒ (1') Thực hành lại các nội dung bài thực hành Xem trước bài số TÌM HIỂU VỀ THƯ ĐIỆN TỬ Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 20 (21) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: 11 Ngµy so¹n: 18/9/2011 Ngµy gi¶ng: 24/9/2011 Bài 4: TÌM HIỂU THƯ ĐIỆN TỬ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Hiểu thư điện tử là gì? Kỹ năng: Hiểu hệ thống thư điện tử hoạt động là nào? Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu thư điện tử là gì? (12') Thư điện tử là gì? Yêu cầu Hs đọc thông tin SGK trả lời - Thảo luận trả lời câu hỏi câu hỏi sau: GV đưa - Từ xa xưa ông cha ta thực trao đổi thông tin cần thiết nào? - Khi thực trao đổi thông tin với hệ thống dịch vụ thì điều gì xẩy ra? Nhận xét, nhấn mạnh: để việc trao đổi thông tin nhanh và chính xác thì mạng máy tính và đặc biệt là Internet đời thì việc sử dụng thư điện tử, việc viết, gửi và nhận thư thực máy tính - Vậy thư điện tử là gì? - Trả lời theo ý hiểu Thư điện tử Là dịch vụ chuyển thư dạng số nhận xét, chốt lại - Ghi nhận kiến thức trên mạng máy tính - Nêu ưu điểm dịch vụ thư điện tử? - Trả lời theo suy nghĩ thông qua các hộp thư Nhận xét, bổ sung thấy cần mình điện tử Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thống thư điện tử (25') Hệ thống thư điện tử Treo bảng phụ hình 35 SGK - Em hãy quan sát hình đây và mô - Thảo luận trả lời câu hỏi tả lại quá trình gửi thư từ Hà GV đưa Nội đến thành phố Hồ Chí Minh theo phương pháp truyền thống? Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 21 (22) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Các máy chủ cài Treo bảng phụ có hình 36 SGK trang đặt phần mềm quản lí thư 37, yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi điện tử, gọi là máy sau: chủ điện tử, là bưu - Việc gửi và nhận thư điện tử điện, còn hệ thống vận thực tương tự gửi thư - Thảo luận trả lời câu hỏi chuyển bưu điện truyền thống Muốn thực quá GV đưa chính là mạng máy tính trình gửi thư thì người gửi và nhận cần Cả người gửi và người phải có cái gì? nhận sử dụng máy - Quan sát hình đây và mô ta quá - Ghi nhận kiến thức tính với các phần mềm trình gửi thư điện tử? thích hợp để soạn và gửi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) nhận thư IV CỦNG CỐ (5') Hãy mô tả lại hệ thống hoạt động thư điện tử Mô hình này có điểm gì giống và khác với mô hình chuyển thư truyền thống? V DẶN DÒ (2') Học kĩ phần nội dung đã học, Xem trước mục 3: Mở tài khoản, gửi và nhận thư điện tử Làm bài tập 1, trang 40 SGK Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 22 (23) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: 12 Ngµy so¹n: 18/9/2011 Ngµy gi¶ng: 24/9/2011 Bài 4: TÌM HIỂU THƯ ĐIỆN TỬ (TT) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết thao tác mở tài khoản thư điện tử? Kỹ năng: Thực các thao tác nhận và gửi thư? Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Mở tài khoản thư điện tử? (20') Yêu cầu Hs đọc thông tin SGK , Kết hợp SGK, thảo luận trả Mở tài khoản, gửi và thảo luận trả lời các câu lời nhận thư điện tử hỏi sau: a Mở tài khoản thư điện Để có thể gửi/nhận thư điện tử, - Mở tài khoản thư điện tử trước hết ta phải làm gì? tử - Sử dụng yahoo, google, Có thể mở tài khoản thư điện … để mở tài khoản điện tử tử miễn phí với nhà cung cấp nào - yahoo, google, … miễn phí mà em biết? - Nhà cung cấp dịch vụ Sau mở tài khoản, nhà cung cung cấp hộp thư điện tử cấp dịch vụ cấp cho người dùng - Cung cấp hộp thư điện trên máy chủ điện tử cái gì? tử trên máy chủ điện tử - Cùng với hộp thư, người Cùng với hộp thư , người dùng dùng có tên đăng nhập và có tên đăng nhập và mật mật dùng để truy cập dùng để truy cập thư điện tử Hộp thư điện tử thư gắn với địa thư - Hộp thư gắn với điện tử Một hộp thư điện tử có địa <Tên đăng địa thư điện tử có nào? nhập>@<Tên máy chủ dạng: <Tên đăng Nhận xét, bổ sung (nếu cần) lưu hộp thư> nhập>@<Tên máy chủ lưu - Yêu cầu Hs lấy ví dụ? hộp thư> - Ghi nhận kiến thức Nhận xét, bổ sung - Lên bảng trình bày Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận và gửi thư (15')) Yêu cầu Hs đọc thông tin sgk Đọc thông tin SGK, thảo b Nhận và gửi thư - Khi đã có hộp thư điện tử luận trả lời lưu máy chủ điện tử, muốn mở - truy cập đến trang web em phải làm gì? yahoo, google, … để - Em hãy nêu các bước thực mở hộp thư điện tử để truy cập vào hộp thư điện tử? Các bước truy cập vào Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 23 (24) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Truy cập trang web cung cấp dịch vụ thư điện tử Đăng nhập vào hộp thư điện tử cách gõ tên đănh nhập (tên người dùng), mật nhấn - Treo bảng phụ có hình 37 SGK Enter (Hoặc nháy vào nút trang 39, giải thích các thành phần đăng nhập) có sổ - Quan sát, biết các thành phần trên cửa số đăng nhập, ghi nhận kiến - Sau đăng nhập xong thì kết thức nào? hộp thư điện tử Truy cập trang web cung cấp dịch vụ thư điện tử Đăng nhập vào hộp thư điện tử cách gõ tên đănh nhập (tên người dùng), mật nhấn Enter (Hoặc nháy vào nút đăng nhập) - Trang web liệt kê sách Chức chính dịch - Dịch vụ thư điện tử cung cấp thư điện tử đã nhận và lưu vụ thư điện tử: chức nào? hộp thư dạng - Mở và xem danh sách liên kết các thư đã nhận và lưu hộp thư - Mở và xem danh sách - Mở và đọc nội dung các thư đã nhận và thư cụ thể lưu hộp thư - Soạn thư và gửi thư cho - Mở và đọc nội dung nhiều người thư cụ thể - Trả lời thư - Soạn thư và gửi thư - Chuyển tiếp thư cho cho nhiều người người khác Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Trả lời thư - Chuyển tiếp thư cho người khác - Ghi nhận kiến thức IV CỦNG CỐ (7') Phân biệt khái niệm hộp thư và địa thư điện tử Hãy giải thích phát “Mỗi địa thư điện tử là trên phạm vi toàn cầu” Hãy liệt kê các thao tác làm việc với hộp thư V DẶN DÒ (2') Học kĩ phần nội dung đã học Xem trước trước bài thực hành Làm bài tập 3,4,5,6,7 SGK Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 24 (25) Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: TiÕt: 13 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Ngµy so¹n: 25/9/2011 Ngµy gi¶ng: 01/10/2011 BÀI THỰC HÀNH SỬ DỤNG THƯ ĐIỆN TỬ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết thao tác mở tài khoản thư điện tử Kỹ năng: Biết cách đăng kí hộp thư điện tử miễn phí Biết mở hộp thư điện tử đã đăng kí, đọc, soạn và gửi thư điện tử Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, chuẩn bị phòng thực hành Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục - Thảo luận nội dung thực - Bài 1, Bài SGK trang 41, Bài 1, Bài SGK 41,42,43 hành 42, 43 - Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình - Nêu lên thắc mắc - Giải đáp các thắc mắc - Ghi nhận các giải đáp (nếu - Làm mẫu cho học sinh quan sát, thấy cần) giải thích các thành phần có - Ghi nhớ các thao tác, và các cửa số Gmail thành phần trên Gmail Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực hành - Vào máy thực hành nội dung - Quan sát, quá trình thực hành vừa thảo luận các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết thực - Thực theo yêu cầu hành học sinh→ghi điểm giáo viên vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') Gv hướng dẫn thêm cho các HS chưa thực V DẶN DÒ (1') Thực hành lại các nội dung bài thực hành Xem trước phần còn lại bài Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 25 (26) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: 14 Ngµy so¹n: 25/9/2011 Ngµy gi¶ng: 01/10/2011 BÀI THỰC HÀNH SỬ DỤNG THƯ ĐIỆN TỬ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết thao tác mở tài khoản thư điện tử Kỹ năng: Biết cách đăng kí hộp thư điện tử miễn phí Biết mở hộp thư điện tử đã đăng kí, đọc, soạn và gửi thư điện tử Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, chuẩn bị phòng thực hành Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1') Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiêu, thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh thảo luận mục - Thảo luận nội dung thực - Bài 3, Bài SGK 43, 44 Bài 3, Bài SGK 43, 44 hành - Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình - Nêu lên thắc mắc - Giải đáp các thắc mắc - Ghi nhận các giải đáp (nếu - Làm mẫu cho học sinh quan sát thấy cần) - Ghi nhớ các thao tác Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực hành - Vào máy thực hành nội dung - Quan sát, quá trình thực hành vừa thảo luận các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết thực - Thực theo yêu cầu hành học sinh→ghi điểm giáo viên vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') Gv hướng dẫn thêm cho các HS chưa thực V DẶN DÒ (1') Thực hành lại các nội dung bài thực hành Đọc trước bài 5: Tạo trang web phần mềm Kompozer Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 26 (27) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: TiÕt: 15 Ngµy so¹n: 02/10/20101 Ngµy gi¶ng: 08/10/20101 Bài 5: TẠO TRANG WEB BẰNG PHẦN MỀM KOMPOZER I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết các dạng thông tin trên trang web Biết Phần mềm thiết kế trang web Kompozer Kỹ năng: Biết cách thiết kế trang web phần mềm Kompozer Biết soạn thảo trang web đơn giản Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động : Tìm hiểu các dạng thông tin trên trang web (10') Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời các Nghiên cứu SGK, thảo Các dạng thông tin trên câu hỏi sau luận trả lời các câu hỏi trang web - Trang web chứa gì? Mạng Internet GV đua - Thông tin dạng văn chứa gì? trình bày phong phú - Trang web chứa thông tin gì? - Thông tin dạng hình - Quan sát hình 43- SGK/Trang 45 cho ảnh với màu sắc, kiểu, kích biết trang web có các thành phần nào? thước và hiệu ứng thể Nhận xét, bổ sung: thông tin trên trang khác Hình ảnh có thể Web đa dạng và phong phú Ghi nhận kiến thức là tĩnh động trang web lại là tập tin siêu văn đơn - Thông tin dạng âm giản thường tạo ngôn ngữ HTML - Các đoạn phim - Các phần mềm nhúng hoàn toàn vào trang web - Đặc biệt, trên trang web có các liên kết Hoạt động : Phần mềm thiết kế trang web Kompozer (25') Phần mềm thiết kế - Giới thiệu phần mềm Kompozer: Biết ứng dụng trang web Kompozer Hiện có nhiều phần mềm thiết kế phần mềm Để khởi động chương trình, trang web Là phần mềm miễn phí ta nháy đúp chuột trên biểu Kompozer là phần mềm thiết tượng Kompozer kế trang web với đầy đủ các tính Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 27 (28) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 phần mềm thiết kế trang web chuyên nghiệp - Nháy đúp chuột trên - Để khởi động phần mềm Kompozer biểu tượng Kompozer ta làm nào ? - nghiên cứu SGK, trả lời a Màn hình chính - Yêu cầu HS quan sat Hình 44-SGK/ câu hỏi Kompozer trang 47 Cho biết các thành phần Có bảng chọn, trên màn hình? Ghi nhận công cụ, cửa sổ soạn thảo Nhận xét, chốt lại - Tham khảo SGK và trả b Tạo, mở và lưu trang - yêu cầu Hs tham khảo SGK Tương lời web tự các phần mềm soạn thảo văn Tạo mới: Nháy nút khác, ta có thể tạo tập tin HTML New mới, mở tập tin HTML đã có lưu Mở: Nháy nút lại tập tin HTML lệnh Open - Trên công cụ để nào? Lưu: nháy nút tạo tập tin HTLM mới, Save/ Ctrl-S Nháy nút New Cửa sổ - Yêu cầu HS quan sát - Tham khảo SGK soạn thảo Hình 45-SGK/trang 47 Thấy - Ghi nhận kiến thức - Nháy nút Open trên có các trang chứa các tập tin công cụ để mở tập tin HTML mở, Nút này dùng HTLM đã có, chọn tập tin để đóng tập tin HTML HTLM trên hộp thoại và thời nháy nút Open Hình 46-SGK/Trang 48 để thấy - Nháy nút Save (hoặc việc mở tập tin phím Ctrl+S) trên Hình 47-SGK/Trang 48 để thấy công cụ muốn lưu lại việc lưu lần đầu tiên tập tin thời - Nháy nút để đóng trang HTLM IV CỦNG CỐ (7) Chỉ định HS nhắc lại các dạng thông tin trên trang web? Phần mềm Kompozer để làm gì? Có các thành phần gì? Trả lời câu 1,2 trang 52 SGK V DẶN DÒ (2') Học kĩ phần nội dung đã học Xem tiếp phần bài còn lại VI RÚT KINH NGHIỆM Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 28 (29) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: TiÕt: 16 Ngµy so¹n: 02/10/2011 Ngµy gi¶ng: 08/10/2011 Bài 5: TẠO TRANG WEB BẰNG PHẦN MỀM KOMPOZER (TT) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết soạn thảo trang web Biết chèn hình ảnh vào trang web Biết tạo liên kết Kỹ năng: Biết cách thiết kế trang web phần mềm Kompozer Chèn các hình ảnh đẹp, có ý nghĩa Trang trí trang web hoàn chỉnh Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: (5') Câu hỏi: Các dạng thông tin trên Trang web? Cho ví dụ? (7đ) Nêu cách tạo mở và lưu trang web? (3đ) Đáp án: Mục bài 5; Mục 2/b bài Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động : Soạn thảo trang web (10') - Yêu cầu Hs nghiên cứu SGK - HS nghiên cứu SGK Soạn thảo trang web - Ta có thể nhập văn và định dạng -Thảo luận nhóm trả lời Các định dạng sau: văn tượng tự các phần mềm câu hỏi - Đặt màu cho soạn thảo khác.Vậy ta cần phải định - Nhận xét nhóm bạn trả trang web dạng nào? lời - Chọn phông chữ, màu chốt và kết luận vấn đề chữ và cỡ chữ cho văn -Quan sát hình 49 trang 49 SGK để - Ghi bài - HS lắng nghe và ghi thấy rõ các định dạng - Đặt kiểu chữ (chữ đậm, chữ nghiêng hay chữ gạch chân) - Căn lề đoạn văn (căn trái, phải, hai bên giữa) Hoạt động 2: Chèn hình ảnh vào trang web (10') Gv: Khi muốn chèn hình ảnh chúng ta Hs: nghiên cứu SGK Chèn ảnh vào trang cần phải có sẵn tập tin ảnh web Gv: Nêu thao tác chèn hình ảnh? Hs: thảo luận nhóm trả lời Gv: nhận xét và chốt thao tác Hs: nhận xét Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 29 (30) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hs: lắng nghe và ghi Gv: Ta có thể nháy chuột vào nút bên phải ô Image Location để mở hộp thoại tìm tập tin ảnh Gv: Gõ nội dung ngắn mô tả tập tin ảnh vào ô Toopltip Dòng chữ này xuất trỏ chuột đến hình ảnh duyệt web Gv: sau chèn hình ảnh, ta co thể thay Hs: cách kéo và đổi kích thước hình ảnh kg? Bằng thả chuột cách nào? Hoạt động 3: Tạo liên kết (15') -Yêu cầu HS đọc SGK - nghiên cứu SGK, thảo - Thành phần quan trọng trang web luận trả lời câu hỏi giáo là gì? viên đưa -Đối tượng chứa liên kết có thể là gì? - Trang web liên kết với trang web có thể nào? nhận xét và chốt nội dung Ghi nhận kiến thức - cách tạo liên liên kết phần mềm? - nhận xét và chốt nội dung - trả lời - tạo liên kết cho hình ảnh tương tự, mặc dù hộp thoại khác - lắng nghe và ghi - Chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí muốn chèn ảnh và nháy chuột vào nút Xuất hộp thoại: Nhập đường dẫn và tên tập tin ảnh muốn chèn vào ô Image Location Gõ nội dung ngắn mô tả tập tin ảnh vào ô Toopltip - Nháy OK để hoàn thành chèn ảnh Tạo liên kết - Đối tượng chứa liên kết có thể là văn hình ảnh - Trang web liên kết có thể cùng website website khác * Thao tác tao liên kết: - Chọn phần văn muốn liên kết - Nháy nút Link trên công cụ - Nhập địa trang web đích vào ô Link Location (Nếu trang web đích thuộc cùng website, nháy nút Open để tìm) - Nháy nút OK để kết thúc IV CỦNG CỐ (3') Nêu cách soạn thảo trang web? Nêu cách chèn ảnh vào trang web? Cách tạo liên kết? V DẶN DÒ (1') Học bài và xem lại bài Trả lời các câu hỏi SGK vào Xem trước nội dung bài TH04 Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 30 (31) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: 17 Ngµy so¹n: 9/10/2011 Ngµy gi¶ng: 15/10/2011 Thực hành TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Làm quen với tạo trang Web phần mềm Kompozer Kỹ năng: Tạo vài trang Web đơn giản có liên kết Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu các bước soạn thảo trang web (10') - Giới thiệu số trang Web - quan sát SGK trang 53 cho HS quan sát để vận dụng vào việc tạo trang Web - Thảo luận nhóm trả lời câu mình hỏi - Khi tiến hành xây dựng trang website, chúng ta cần - HS lắng nghe và ghi thực thao tác nào? cần - Tổng hợp ý kiến và hướng dẫn các bước cần thực tạo trang Web - Lựa chọn đề tài - Chuẩn bị nội dung - Tạo kịch - Tạo trang Web Hoạt động 2: Thực hành khởi động và tìm hiểu Kompozer (25') - Yêu cầu học sinh nhiên cứu - Thực hành nội dung Bài Bài 1SGK/ trang 54 và thực hành theo nội dung SGK Bài SGK/trang 54 - Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn mẫu tính khó phần mềm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết Thực các thao tác theo thực hành học sinh→ghi yêu cầu giáo viên điểm vài học sinh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 31 (32) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 IV CỦNG CỐ (3') Nêu các bước cần thiết để tiến hành xây dứng trang web Nêu cách chèn ảnh vào trang web? Cách tạo liên kết? V DẶN DÒ (1') Xem lại bài tạo trang web Komozer Chuẩn bị trước các nội dung và hình ảnh cần thiết để bữa sau thực hành VI RÚT KINH NGHIỆM Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 32 (33) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: TiÕt: 18 Ngµy so¹n: 9/10/2011 Ngµy gi¶ng: 15/10/2011 Thực hành TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN (TT) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Làm quen với tạo trang Web phần mềm Kompozer Kỹ năng: Tạo vài trang Web đơn giản có liên kết Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Giới thiệu nội dung thực hành (10) Gv: yêu cầu Hs quan sát hình - Quan sát SGK SGK trang 53 53, 54, 55 Chia nhóm cho Hs thảo luận - Thảo luận nhóm trả lời câu Đề tài: hỏi Nội dung: Xây dựng kịch Nhận xét, bổ sung cần - HS lắng nghe và ghi cần Hoạt động 2: Thực hành tạo trang Web (15') - Yêu cầu học sinh nhiên cứu Bài 2/ Mục 2/SGK/trang 55 Bài 2/ Mục 2/SGK/trang 55 và thực hành theo nội dung Bài 2/ Mục 2/SGK/trang 55 - Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết Thực các thao tác theo thực hành học sinh→ghi yêu cầu giáo viên điểm vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') - Thực lại thao tác khó cho học sinh quan sát - Hướng dẫn học sinh cách khắc phục nhược điểm mình V DẶN DÒ (1') Xem lại bài tạo trang web Komozer Chuẩn bị trước các nội dung và hình ảnh cần thiết để bữa sau thực hành Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 33 (34) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 10 TiÕt: 19 Ngµy so¹n: 16/10/2011 Ngµy gi¶ng: 22/10/2011 Thực hành TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN (TT) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Tạo trang Web phần mềm Kompozer Kỹ năng: Tạo vài trang Web đơn giản có hình ảnh, liên kết Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Thảo luận nội dung thực hành (5') - Yêu cầu học sinh tham khảo - Quan sát SGK SGK trang 53 Bài 2/Mục /SGK/ Trang 55 - Thảo luận nhóm nêu thắc mắc Giải đáp thắc mắc - Giáo viên thực hành mẫu, và - HS lắng nghe và ghi thực liên kết cho học sinh cần quan sát - Ghi nhớ các thao tác Hoạt động 2: Thực hành tạo trang Web (30') - Yêu cầu học sinh nhiên cứu Bài 2/ Mục 3/SGK/trang 55 Bài 2/ Mục 3/SGK/trang 55 và thực hành theo nội dung Bài 2/ Mục 3/SGK/trang 55 - Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết Thực các thao tác theo thực hành học sinh→ghi yêu cầu giáo viên điểm vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') Thực lại thao tác khó cho học sinh quan sát Hướng dẫn học sinh cách khắc phục nhược điểm mình V DẶN DÒ (1') Xem lại bài tạo trang web Komozer Chuẩn bị trước các nội dung và hình ảnh cần thiết để bữa sau thực hành Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 34 (35) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 10 TiÕt: 20 Ngµy so¹n: 16/10/2011 Ngµy gi¶ng: 22/10/2011 Thực hành TẠO TRANG WEB ĐƠN GIẢN (TT) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Tạo trang Web phần mềm Kompozer Kỹ năng: Tạo vài trang Web đơn giản có hình ảnh, liên kết Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Thảo luận nội dung thực hành (5') - Yêu cầu học sinh tham khảo - Quan sát SGK SGK trang 53 Bài 2/Mục /SGK/ Trang 55 - Thảo luận nhóm nêu thắc mắc Giải đáp thắc mắc - Giáo viên thực hành mẫu, và - HS lắng nghe và ghi thực liên kết cho học sinh cần quan sát - Ghi nhớ các thao tác Hoạt động 2: Thực hành tạo trang Web (30') - Yêu cầu học sinh nhiên cứu Bài 2/ Mục 3/SGK/trang 55 Bài 2/ Mục 3/SGK/trang 55 và thực hành theo nội dung Bài 2/ Mục 3/SGK/trang 55 - Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Tiến hành kiểm tra kết Thực các thao tác theo thực hành học sinh→ghi yêu cầu giáo viên điểm vài học sinh IV CỦNG CỐ (3') Thực lại thao tác khó cho học sinh quan sát Hướng dẫn học sinh cách khắc phục nhược điểm mình V DẶN DÒ (1') Xem lại bài tạo trang web Komozer Chuẩn bị trước các nội dung và hình ảnh cần thiết để bữa sau thực hành Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 35 (36) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 11 TiÕt: 21 Ngµy so¹n: 23/10/2011 Ngµy gi¶ng: 29/10/2011 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: - Ôn lại phần lí thuyết đã học từ bài 1→5 Giải các bài tập SGK còn lại Cho học sinh làm thêm các bài tập để củng cố kiến thức Nắm trọng tâm bài học, vận dụng các kiến thức đã học vào bài tập II CHUẨN BỊ: GV : Giáo án + Tài liệu tham khảo + Bài tập - HS : Xem lại lý thuyết từ bài 1→5, các bài thực hành, giải tất các bài tập SGK từ bài đến bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: (Thông qua) Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (15') Nội dung Bài tập - Mạng máy tính là gì? Phân loại Vận dụng kiến thức đã học mạng máy tính? trả lời các câu hỏi giáo - Nêu các thành phần viên đưa mạng máy tính? - Hãy cho biết vai trò máy chủ với máy trạm trên mạng máy tính? - Nêu lợi ích mạng máy tính? - Internet là gì? Nêu số dịch vụ trên Internet? - Làm nào để máy tính có thể kết nối với mạng Internet? - Siêu văn là gì? - Em hiểu www là gì? - Trình duyệt Web là gì? Cho ví dụ? - Thư điện tử là gì? - Hãy liệt kê các thao tác làm việc với hộp thư điện tử? Nhận xét, chốt lại Ghi nhận bổ sung thấy cần Hoạt động 2: Bài tập (25') - Yêu cầu học sinh nêu lên - Lần lượt nêu lên bài Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 36 (37) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 bài tập mà mình chưa giải →Giải đáp thắc mắc học sinh - Yêu cầu học sinh làm thêm các bài tập sau: tập khó, và thắc mắc mình - Hiểu các bài tập - Thảo luận và làm bài tập Câu 1: Hãy sử dụng các cụm từ: thư điện tử, hộp thư, hộp thư điện tử, máy chủ thư điện tử, dịch vụ thư điện tử, trang web để điền vào chỗ trống (…) cho đúng a) người gửi và người nhận phải đăng kí ………………… ………………… nhà cung cấp b) Người gửi truy cập ……………………… cung cấp …………… và đăng nhập vào………………… mình c) Người soạn …………………… và gửi nó đến ……………… mình đã đăng kí d) ………………….của người gửi gửi thư này thông qua mạng Internet đến ……………… người nhận Câu 2: Dịch vụ nào đây không phải là dịch vụ trên Internet? a) Tìm kiếm thông tin trên Internet b) Thư điện tử c) Chuyển phát nhanh d) Thương mại điện tử Câu 3: Trong các phần mềm đây, phần mềm nào không phải là trình duyệt Web? a) Internet Explore b) Mozilla Firefox c) Windows Explore d) Netscape Navigator Câu 4: Trong các địa đây, địa nào là địa thư điện tử? a) www.vnexpress.net b) info@123doc.org c) http://mail.google.com d) info@123doc.org Câu 5: Chức chính phần mềm Kompozer là a) Soạn thảo văn b) Tạo trang web c) Vẽ và chỉnh sửa ảnh d) Luyện gõ mười ngón IV CỦNG CỐ : (3') Chốt lại các kiến thức trọng tâm cần nắm để áp dụng vào bài tập V DẶN DÒ: (1') Yêu cầu học sinh tiếp tục xem lại lý thuyết, và giải lại các bài tập VI.RÚT KINH NGHIỆM: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 37 (38) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 11 TiÕt: 22 Ngµy so¹n: 23/10/2011 Ngµy gi¶ng: 29/10/2011 KIỂM TRA MỘT TIẾT I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu các thành phần mạng, vai trò máy tính mạng - Biết số dịch vụ và ứng dụng trên Internet - Biết vài trình duyệt web và hiểu tổ chức thông tin trên Internet từ đó có thể tự tìm kiếm vài thông tin trên web - Hiểu vai trò và lợi ích thư điện tử, vận dụng kiến thức để tạo cho mình hộp thư điện tử - Sử dụng thành thạo phần mềm tạo trang thiết kế web, vận dụng và tạo vài trang web Kĩ năng: - Học sinh vận dụng kiến thức trên và viết chương trình cụ thể, nhận biết các lỗi sử dụng sai các quy tắc, cú pháp… Thái độ: - HS nghiêm túc việc nghiên cứu và làm bài, giáo dục học sinh tính sáng tạo, tích cực học tập, lòng yêu thích môn II- MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nội dung Bài 1: Từ máy tính đến mạng máy tính Bài 2: Mạng thông tin toàn cầu Internet Bài 3: Tổ chức và truy cập thông tin trên Internet Bài 4: Tìm hiểu thư điện tử Nhận biết TN TL Vận dụng TN TL 1 0,5 Tống số 2 1,5 1 1 1 Bài 5: Tạo trang web phần nềm Kompozer Tổng số Tỷ lệ Thông hiểu TN TL 2 0,5 3,5 1 3 30% 12 50% 20% 10 100% III - ĐỀ KIỂM TRA A Phần trắc nghiệm: (4 điểm) I Trắc nghiệm khách quan: Hãy chọn đáp án đúng (3 điểm - câu 0,5 điểm) Câu Trong mô hình mạng khách - chủ, các máy tính phân thành hai loại chính nào? A Máy chủ và máy in; B Máy chủ và máy trạm; C Máy trạm và chuột; D Máy trạm và máy Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 38 (39) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Câu Dịch vụ nào dây là dịch vụ trên Interner? A Tổ chức và khai thác thông tin; B Gửi bưu phẩm; C Thư điện tử; D A và C Câu Trang web www.google.com.vn làm việc gì sau đây? A Có thể tìm kiếm thông tin mà ta cần tìm B Chỉ tìm thông tin dạng văn bản, không tìn thông tin dạng hình ảnh C Liệt kê danh sách các trang web liên quan đến chủ đề cần tìm thông qua từ khóa D Tất sai Câu Với thư điện tử, ta có thể đính kèm thông tin thuộc dạng nào sau đây? A Hình ảnh; B Âm thanh; C Video; D Tất đúng Câu Trong phần mềm Kompozer nút lệnh nào sau đây dùng để lưu trang web? A Save; B New; C Open; D Link Câu Trang web có thể chứa dạng thông tin nào? A Thông tin dạng văn với nhiều khả trình bày phong phú B Âm thanh, hình ảnh, video C Các ứng dụng và phần mềm hoàn chỉnh D Tất đúng II Trắc nghiệm điền khuyết: Hãy sử dụng các từ cụm từ sau đây: website, trang web, trang chủ, địa website để điền vào chổ trống (1 điểm - từ đúng 0,25 điểm) Một nhiều (1) liên quan tổ chức dạng địa truy cập chung tạo thành (2) Địa truy cập chung này gọi là (3) Trang web xuất đầu tiên truy cập vào địa website gọi là (4) (1) - (2) - (3) - (4) - B Phần tự luận: ( điểm) Câu (2 điểm) Người ta phân chia mạng thành các loại khác tùy theo các tiêu chí đặt Hãy cho biết đó là loại nào và đặc điểm loại Câu (2 điểm) Hãy điền các cụm từ còn thiếu vào chổ trống ( ) cho đúng? Để có thể gửi/nhận thư điện tử, trước hết ta phải mở (1) Sau mở tài khoản, người dùng nhà cung cấp (2) cấp cho .(3) (mail box) trên máy chủ thư điện tử Mỗi hộp thư điện tử gắn với …(4)… Câu (2 điểm) Để mở hộp thư điện tử ta cần thực bước nào? Lấy hai ví dụ địa thư điện tử -HẾT Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 39 (40) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 IV - ĐÁP ÁN A Phần trắc nghiệm: (4 điểm) I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Mỗi câu đúng 0,5 điểm Câu Đáp án B D C D A D II Trắc nghiệm điền khuyết: (1 điểm) (1) – Trang web (3) – Địa website (2) – Website (4) – Trang chủ B Phần tự luận: (6 điểm) CÂU Câu Câu Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM * Mạng có dây và mạng không dây: - Mạng có dây sử dụng môi trường truyền dẫ là các dây dẫn (cáp đồng trục, cáp xoắn, cáp quang ) - Mạng không dây sử dụng môi trường truyền dẫn không dây (các loại sóng điện từ, xạ, hồng ngoại ) * Mạng cục và mạng diện rộng: - Mạng cục bộ(Lan - Local Area Network) hệ thống máy tính kết nối phạm vi hẹp văn phòng, tòa nhà - Mạng diện rộng(Wan - Wide Area Network) hệ thống máy tính kết nối phạm vi rộng khu vực nhiều tòa nhà, phạm vi tỉnh, quốc gia toàn cầu (1) – Tài khoản thư điện tử (2) – Dịch vụ thư điện tử (3) – Hộp thư điện tử (4) – Địa thư điện tử * Để mở hộp thư điện tử ta cần thực các bước sau đây: Truy cập vào trang web cung cấp dịch vụ thư điện tử Gõ tên đăng nhập và mật bấm Enter * Ví dụ địa thư điện tử: (Mỗi ví dụ đúng 0,5 điểm) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Trang 40 (41) Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 12 TiÕt: 23 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Ngµy so¹n: 31/10/2011 Ngµy gi¶ng: 05/11/2011 BÀI BẢO VỆ THÔNG TIN MÁY TÍNH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biêt cần thiết phải bảo vệ thông tin và các yếu tố ảnh hưởng tới an toàn thông tin máy tính Biết khái niệm virus máy tính, đặc điểm và tác hại virus máy tính Kỹ năng: Biết các đường lây lan virus máy tính để có biện pháp phòng ngừa thích hợp Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc Biết cách bảo vệ thông tin và máy tính nhà trường và cá nhân II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, Các phần mềm diệt virus Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài mới: (3') - Ai đã bị tệp liệu mình vừa làm không? Có biết vì không? - Em hãy hình dung thiệt hại ngân hàng bị thông tin hay rò rỉ thông tin khách hàng Vì chúng ta cần bảo vệ thông tin máy tính và biết cách phòng trừ virus máy tính - Virus máy tính là gì? Có giống virus gây bệnh thông thường không? Chúng ta vào bài học hôm để tìm hiểu kĩ HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động : Vì cần bảo vệ thông tin máy tính(10') - Vì cần phải bảo vệ thông tin - Nếu không bảo vệ thông tin Vì cần bảo vệ máy tính? có thể bị hay hư hỏng thông tin máy tính không đọc Có nhiều lí khác - Em hãy cho biết thiệt hai - Trả lời làm cho thông tin ngân hàng bị hay rò rỉ thông tin máy tính biến khách hàng? cách không mong muốn - Ghi nhận Chốt lạ, nhấn mạnh: Sự cần thiết Bảo vệ thông tin máy phải bảo vệ thông tin máy tính tính là việc cần thiết Hoạt động 2: Một số yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thông tin máy tính (25') - Hãy nêu số yếu tố ảnh hưởng - Đọc sgk – thảo luận nhóm Một số yếu tố ảnh đến an toàn thông tin máy trả lời các câu hỏi GV hưởng đến an toàn tính? thông tin máy tính - Các yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thông tin máy tính chia thành ba nhóm chính: - Máy tính là thiết bị a.Yếu tố công nghệ - Tại có thể nói yếu tố “Công điện tử nên có thể xảy vật lí nghệ – vật lý” ảnh hưởng đến an cố hỏng: phần mềm chạy trên SGK Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 41 (42) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 toàn thông tin máy tính? máy tính có thể có cố - Tại có thể nói yếu tố “Bảo quản - Để máy tính nơi b.Yếu tố bảo quản và và sử dụng” ảnh hưởng đến an ẩm thấp hay nhiệt độ cao, bị sử dụng toàn thông tin máy tính? ánh sáng chiếu vào, bị ướt, bị SGK - cách sử dụng máy nào gọi là va đập mạnh có thể làm máy không đúng? tính hư hỏng Cách sử dụng không đúng có thể dẫn tới việc làm thông tin - Tại có thể nói yếu tố “Virus máy - Nhiều loại virus tự động c Virus máy tính tính” ảnh hưởng đến an toàn xóa phần xóa hết thông tin máy tính? liệu trên máy tính Cần lưu liệu và Để hạn chế tác hại các yếu tố ảnh phòng chống virus máy hưởng tới an toàn thông tin máy tính, tính ta cần thực trước các bước đề phòng cần thiết, đặc biệt, cần tập thói quen lưu liệu và phòng chống virus máy tinh IV.CỦNG CỐ (5') Tại cần bảo vệ thông tin máy tính? Hãy liệt kê các khả làm ảnh hưởng tới an ninh, an toàn thông tin máy tính V DẶN DÒ (1') Học thuộc bài Xem trước phần còn lại: virus máy tính và cách phòng chống VI RÚT KINH NGHIỆM Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 42 (43) Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 12 TiÕt: 24 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Ngµy so¹n: 31/10/2011 Ngµy gi¶ng: 05/11/2011 BÀI BẢO VỆ THÔNG TIN MÁY TÍNH (TT) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biêt cần thiết phải bảo vệ thông tin và các yếu tố ảnh hưởng tới an toàn thông tin máy tính Biết khái niệm virus máy tính, đặc điểm và tác hại virus máy tính Kỹ năng: Biết các đường lây lan virus máy tính để có biện pháp phòng ngừa thích hợp Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc Biết cách bảo vệ thông tin và máy tính nhà trường và cá nhân II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, Các phần mềm diệt virus Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) 3.Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm Virus Yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời - Tham khảo SGK, thảo luận câu hỏi GV đưa trả lời các câu hỏi giáo - Virus máy tính là gì? Nêu đặc viên điểm virus máy tính? - Virus máy tính là chương trình máy tính, có thể lây lan trên máy tính mà không - Virus máy tính lây lan lây trên người nào? - Virus máy tính có khả tự nhân bản, tự lây lan… - Hãy lấy ví dụ vật mang virus - Thông qua vật mang virus: Các tệp chương trình, văn bản, nhớ và số thiết bị máy tính (đĩa cứng, đĩa mềm ) - Nêu các ví dụ tượng có - Máy tính chạy chậm bị thể xảy máy tính bị nhiễm treo hay tự khởi động lại, virus? không tương tác với phần mềm, máy tính không khởi động và có thông báo lỗi NỘI DUNG (10') 3.Virus máy tính và cách phòng tránh a.Khái niệm: - Virus máy tính (gọi tắt là virus) là chương trình hay đoạn chương trình có khả tự nhân hay chép chính nó từ đối tượng bị lây nhiễm này sang đối tượng khác đối tượng bị lây nhiễm (vật mang virus) kích hoạt - Vật mang virus có thể là các tệp chương trình, văn bản, nhớ và số thiết bị máy tính (đĩa cứng, đĩa mềm, … ) Hoạt động : Tìm hiểu tác hại Virus máy tính (10') - Hãy nêu các tác hại máy - Trả lời b.Tác hại virus máy Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 43 (44) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 tính bị nhiễm virus? tính - Hãy giải thích nói - Máy chạy chậm, bị treo máy tính bị nhiễm virus nó tiêu tốn tự động tất máy hay - Tiêu tốn tài nguyên hệ nhiều tài nguyên hệ thống? khởi động lại … thống - Hãy giải thíc câu nói “Virus phá - Các tệp thường bị công - Phá huỷ liệu hủy liệu” nhiều là các tệp *.doc (Word), *.xls (Excel) và các tệp chương trình *.exe, *.com Một số virus hoạt động vào thời điểm định virus "thứ sáu ngày 13", có virus nguy hiểm hơn, bất ngờ xoá liệu khiến người dùng không kịp trở tay - Đánh cắp liệu Gv: Tại nói virus có thể đánh - Sao thâm nhập vào máy cắp liệu? tính, virus này gửi thông tin quan trọng về: Các loại sổ sách, chứng từ, thể tín dụng… máy chủ - Mã hoá liệu tống - Hãy lấy ví dụ virus mã hóa - Nó mã hóa liệu quan tiền liệu tống tiền trọng người dùng và yêu cầu họ phải trả tiền để có thể khôi phục lại - Hãy lấy ví dụ Virus phá hủy hệ - Phá hủy hệ thống, làm giảm - Phá huỷ hệ thống thống? tuổi thọ đĩa cứng, máy tính không hoạt động hay bị tê liệt - Hãy nêu khó chịu hay gặp - thiết lập chế độ ẩn tập tin - Gây khó chịu khác cho phải bị Virus? hay thư mục, thay đổi cách người dùng thức hoạt động HĐH các phần mềm ứng dụng Hoạt động 3: Tìm hiểu các đường lây lan Virus (10') - Hãy cho biết Virus có thể lây lan Hs: Trao đổi nhóm, tham c Các đường lây lan qua đường nào? khảo SGK Trả lời virus Qua việc chép tệp đã - Qua việc chép tệp bị nhiễm virus đó bị nhiễm virus Qua các phần mềm bẻ - Qua các phần mềm bẻ khóa, các phần mềm khóa, các phần mềm chép lậu chép lậu Qua các thiết bị nhớ - Qua các thiết bị nhớ Qua internet, đặc biệt là - Qua internet, đặc biệt thư điện tử là thư điện tử Qua các “Lỗ hổng” - Qua các “Lỗ hổng” phần mềm phần mềm Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phòng tránh Vius (5') Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 44 (45) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 - Nêu nguyên tắt phòng tránh - Nêu nguyên tắt phòng tránh virus? virus Lưu ý: Mỗi phần mềm diệt loại virus nó đã nhận biết Hiện có thể nói các loại virus xuất hàng ngày Các nhà cung cấp phần mềm diệt virus chuyên nghiệp luôn quan tâm cập nhật các mẫu virus vào chương trình Do vậy, cần cập nhật thường xuyên chương trình diệt virus d Phòng tránh virus Để phòng tránh virus, bảo vệ liệu, nguyên tắc chung là:"Phải cảnh giác và ngăn chặn virus trên chính đường lây lan chúng" IV.CỦNG CỐ (8') Vi rút là gì? Nguyên tắc phòng tránh virus? Nêu tên số chương trình diệt virus phổ biến? V DẶN DÒ (1') Học thuộc bài Trả lời câu hỏi và bài tập SGK Chuẩn bị trước Bài thực hành 5: Sao lưu dự phòng và quét virus VI RÚT KINH NGHIỆM Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 45 (46) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 13 TiÕt: 25 Ngµy so¹n: 06/11/2011 Ngµy gi¶ng: 12/11/2011 Bài thực hành SAO LƯU DỰ PHÒNG VÀ QUÉT VIRUS I Mục tiêu: Kiến thức: Biết thực thao tác lưu các tệp/thư mục cách chép thông thường Kỹ Thực thao tác lưu đơn giản Thái độ: Có ý thức bảo vệ thông tin trên máy tính II Chuẩn bị - GV: Giáo án + phòng máy - HS: Chuẩn bị nội dung thực hành trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: (5') Câu hỏi: a Virus là gì? (4đ) b Nêu vài tác hại virus, và đường lây lan virus? (6đ) Đáp án: a Mục phần a b Mục phần b,c Bài Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Đọc Bài Bài (SGK trang 65) Bài SGK trang 65 - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu - Thảo luận đưa nêu thắc lên thắc mắc mình mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (20') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội dung hành vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan đến nội cầu giáo viên dung thực hành → ghi điểm vài học sinh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 46 (47) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 V Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước , chuẩn bị phần còn lại bài VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 47 (48) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 13 TiÕt: 26 Ngµy so¹n: 06/11/2011 Ngµy gi¶ng: 12/11/2011 Bài thực hành SAO LƯU DỰ PHÒNG VÀ QUÉT VIRUS (TT) I Mục tiêu: Kiến thức: Thực quét virus phần mềm diệt virus Thái độ: Có ý thức bảo vệ thông tin trên máy tính II Chuẩn bị - GV: Giáo án + phòng máy - HS: Chuẩn bị nội dung thực hành trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Đọc Bài (SGK trang 66) Bài SGK trang 66 - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu - Thảo luận đưa nêu thắc lên thắc mắc mình mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội dung hành vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan đến nội cầu giáo viên dung thực hành → ghi điểm vài học sinh V Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 48 (49) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 VI Dặn dò: (1') Xem, chuẩn bị bài "Tin học xã hội" VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 49 (50) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 14 TiÕt: 27 Ngµy so¹n: 13/11/2011 Ngµy gi¶ng: 19/11/2011 BÀI TIN HỌC VÀ Xà HỘI I Mục tiêu: Kiến thức - Nhận thức tin học và máy tính ngày là động lực cho phát triển xã hội Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án + tài liệu tham khảo - Học sinh: Xem bài trước nhà III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu lợi ích ứng dụng tin học (10') - Yêu cầu học sinh nhắc lại Nhớ lại kiến thức cũ, trả lời Vai trò tin học và máy khái niệm tin học? - Nhận xét, bổ sung (nếu cần) tính xã hội đại Biết máy tính là công a Lợi ích tin học cụ hổ trợ cho ngành Tin học Yêu cầu học sinh thảo luận nêu - Thảo luận theo bàn trả lời câu lợi ích ứng dụng tin học hỏi - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) → Nhận xét bổ sung, giới thiệu Biết lợi ích ứng dụng thêm vài ứng dụng tin tin học, ghi nhận học Ngày tin học đã ứng dụng lĩnh vực đời sống xã hội và ngày càng phổ biến, mang lại nhiều hiệu to lớn kinh tế và xã hội hội Hoạt động Tìm hiểu tác động tin học với xã hội(20') Yêu cầu học sinh thảo luận nêu - Thảo luận theo bàn trả lời câu b Tác động tin học đối tác động tin học xã hỏi với xã hội: hội - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 50 (51) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Biết tác động tin học → Nhận xét bổ sung, giới thiệu xã hội, ghi nhận thêm vài tác động tin học với xã hội Tin học đã có tác động lớn xã hội, thay đổi nhận thức, cách thức quản lí và phong cách sống Tin học và máy tính ngày đã thật trở thành động lực và lực lượng sản xuất, góp phần phát triển kinh tế và xã hội III Củng cố: (10') - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức đã học - Nêu vài lợi ích tin học mà em biết? - Nêu vài ví dụ chứng minh tính đúng đắng phát biểu "Tin học đã góp phần thay đổi phong cách sống người" IV Dặn dò: (3') - Yêu cầu học sinh tìm thêm ví dụ chứng minh ứng dụng tin học, tác động tin học với xã hội - Xem trước phần còn lại bài học V Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 51 (52) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 14 TiÕt: 28 Ngµy so¹n: 13/11/2011 Ngµy gi¶ng: 19/11/2011 BÀI TIN HỌC VÀ Xà HỘI (TT) I Mục tiêu: Kiến thức - Biết đực xã hội tin học hóa là tảng cho phát triển kinh tế tri thức - Nhận thức thông tin là tài sản chung người, toàn xã hội và cá nhân xã hội tin học hoá cần có trách nhiệm thông tin đưa lên mạng và Internet Thái độ: - Yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án + tài liệu tham khảo - Học sinh: Xem bài trước nhà III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu kinh tế tri thức và xã hội tin học hóa (20') - Yêu cầu học sinh đọc mục a - học sinh đọc nội dung phần SGK 73 Kinh tế tri thức và xã hội tin học hóa - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận theo bàn trả lời a) Tin học và kinh tế tri thức nêu mối quan hệ tin học và kinh tế tri thức? Trong kinh tế tri thức, →Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Biết tầm quan trọng tri thức là yếu tố quan trọng tin học kinh tế tri việc tạo cải vật thức, ghi nhận kiến thức chất và tin thần định mức sống xã hội - Yêu cầu học sinh đọc mục a - học sinh đọc nội dung phần SGK 73 - Thảo luận theo bàn trả lời các - Xã hội tin học hóa là gì? câu hỏi giáo viên đưa - Tầm quan trọng xã hội tin học hóa kinh tế tri thức? →Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Biết tầm quan trọng xã hội tin học hóa kinh tế tri thức, ghi nhận kiến thức b) Xã hội tin học hóa Xã hội tin học hóa là tiền đề cho phát triển kinh tế tri thức, đó các hoạt động chính điều hành với hổ trợ các hệ thống Trang 52 (53) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 tin học và các mạng máy tính Hoạt động Tìm hiểu vai trò người xã hội tin học hóa (15') - Yêu cầu học sinh đọc nội - Một học sinh đọc nội dung dung mục SGK - Mỗi người chúng ta cần làm - Thảo luận trả lời các câu hỏi gì xã hội tin học hóa? giáo viên đưa - Nhà nước ta có điều luật nào quy định khung hình phạt các vi phạm công dân? →Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Ghi nhận kiến thức Con người xã hội tin học hóa Để xây dựng xã hội tin học hóa, người chúng ta cần có ý thức bảo vệ thông tin và các nguồn tài nguyên mang thông tin, tài sản chung người, toàn xã hội đó có cá nhân mình IV Củng cố: (7') - Nhấn mạnh lại các kiến thức đã học - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu mặt trái tin học và máy tính mang lại cho người? V Dặn dò: (2') - Yêu cầu học sinh nhà học bài, xem trước bài "Phần mềm trình chiếu" VI Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 53 (54) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 15 TiÕt: 29 Ngµy so¹n: 20/11/2011 Ngµy gi¶ng: 26/11/2011 Bài 8: PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU I Mục tiêu: Kiến thức - Biết mục đích sử dụng các công cụ hỗ trợ trình bày và phần mềm trình chiếu là công cụ hỗ trợ hiệu - Biết số chức chính phần mềm trình chiếu nói chung Thái độ: Học sinh nhận thức vai trò phần mềm trình chiếu là cộng cụ hiệu để hỗ trợ trình bày, thuyết trình II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án + tài liệu tham khảo - Học sinh: tham khảo trước nội dung nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu trình bày và công cụ hổ trợ trình bày(15') Trình bày và công cụ hổ trợ Giáo viên đặt câu hỏi: Thảo luận tra lời các câu hỏi trình bày giáo viên đưa - Trình bày là gì? Nêu vài ví dụ Nhóm khác, nhận xét bổ sung minh họa? (nếu có) - Em thường sử dụng công cụ hổ trợ nào trình bày? - Em hãy nêu vài công cụ hổ trợ trình bày mà em biết? - Để máy tính trở thành công cụ - Trình bày là hình thức chia sẻ hổ trợ trình bày có hiệu thì kiến thức ý tưởng với máy tính cần có gì? nhiều người khác - Phần mềm trình chiếu là gì? Ghi nhận kiến thức - Phần mềm trình chiếu là → Nhận xét chốt lại chương trình máy tính giúp tạo các bày trình chiếu dạng điện tử và trình chiếu các trang chiếu - Phần mềm trình chiếu là công cụ hổ trợ trình bày cách hiệu Hoạt động Tìm hiểu chức phần mềm trình chiếu (20') Phần mềm trình chiếu - Phần mềm trình chiếu có - Dựa vào SGK nêu các chức Mọi phần mềm trình chiếu Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 54 (55) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 chức nào? → Nhận xét, bổ sung (nếu cần) phần mềm trình chiếu có chức sau: Ghi nhận kiến thức - Tạo các bài trình chiếu dạng điện tử Mỗi bài trình chiếu gồm hay nhiều trang chiếu - Giáo viên nhấn mạnh học sinh Biết "Bài trình chiếu" có - Trình chiếu các trang khác khái niệm thể chứa nhiều "Trang chiếu" chiếu trên toàn màn hình "Bài trình chiếu" và "Trang chiếu" - Treo bảng phụ có mô hình Quan sát mô hình Giải thích mô hình - Hiểu mô hình - Ta có thể in bài trình chiếu - Thảo luận trả lời câu hỏi giáo giấy không? viên đưa - Sử dụng bài trình chiếu dạng điện tử có lợi ích gì? → Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Thấy ưu điểm bài trình chiếu điện tử IV Củng cố: (7') - Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức đã học - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau: Câu Ngoài bảng viết và hình vẽ, hãy liệt kê thêm số công cụ hỗ trợ trình bày mà em biết? Câu Nêu ưu điểm việc trình bày có sử dụng bài trình trình chiếu điện tử ? Câu 3.Trong số các hoạt động đây hoạt động nào là hoạt động trình bày? a) Em phổ biến kinh nhiệm học tập mình cho các bạn cùng nghe b) Cô hướng dẫn viên Viện bảo tàng giới thiệu cho khách tham quan tiến hóa các loài động vật c) Thầy giáo giảng bài trên lớp d) Tất các hoạt động nói trên Câu Hoạt động trao đổi thông tin nào đây không phải là hoạt động trình bày? a) Bạn lớp trưởng phổ biến cho lớp kế hoạch tham quan cuối tuần Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 55 (56) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 b) Long giải bài toán khó cho bạn Yến, Phụng cùng hiểu c) Vì bạn Long bị bệnh phải nghỉ học, em gửi thư điện tử cho Phụng kế hoạch tham quan cuối tuần lớp d) Thầy giáo giới thiệu các loài động vật quý học V Dặn dò: (2') - Yêu cầu học sinh nhà học bài, xem trước phần còn lại bài - Đọc "Bài đọc thêm 5" VI Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 56 (57) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 15 TiÕt: 30 Ngµy so¹n: 20/11/2011 Ngµy gi¶ng: 26/11/2011 Bài 8: PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU (TT) I Mục tiêu: Kiến thức - Biết mục đích sử dụng các công cụ hỗ trợ trình bày và phần mềm trình chiếu là công cụ hỗ trợ hiệu - Biết số chức chính phần mềm trình chiếu nói chung Thái độ: Học sinh nhận thức vai trò phần mềm trình chiếu là cộng cụ hiệu để hỗ trợ trình bày, thuyết trình II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án + tài liệu tham khảo - Học sinh: tham khảo trước nội dung nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (5-7') Câu hỏi: a Thế nào là trình bày và công cụ hổ trợ trình bày? (5đ) b Phần mềm trình chiếu có chức gì? (5đ) Đáp án: a Mục bài b Mục bài Bài Hoạt động Giáo Viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu ứng dụng phần mềm trình chiếu (15') Ứng dụng phần mềm Nêu lại khái niệm trình chiếu - Nhắc lại khái niệm phần mềm trình chiếu? - Trong trường chúng ta phần - Thảo luận trả lời mềm trình chiếu dùng để làm gì? →Nhận xét, chốt lại - Ngoài ra, em còn thấy người ta sử dụng bài trình chiếu đâu? -Ngoài khả soạn thảo chỉnh sửa thì phần mềm trình chiếu còn có khả nào khác? - Ghi nhận - Thảo luận trả lời câu hỏi giáo viên - Trong nhà trường: tạo các bài giảng điện tử phục vụ dạy và học, các bài kiểm tra trắc nghiệm, - Sử dụng các họp, hội thảo, Hoạt động Tìm hiểu các công cụ hổ trợ xưa và nay(15') Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 57 (58) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hướng dẫn học sinh hoạt động Dựa vào SGK thảo luận trả lời nhóm dựa vào bài đọc thêm số để trả lời câu hỏi: - Các công cụ hỗ trợ trình bày từ xưa đến nay? - Phần mềm trình chiếu đầu tiên dùng cho máy tính hãng nào sản xuất? - Hiện phần mềm trình chiếu nào sử dụng rộng rãi trên giới Do hãng nào sản xuất? →Nhận xét, bổ sung - Lần lượt đại diện các nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Biết các công cụ hổ trợ trình bày xưa và IV Củng cố: (7') - Nêu vài ứng dụng phần mềm trình chiếu? - Nếu thầy cô sử dụng bài giảng điện tử để giảng nội dung bài học, học sinh động và dễ hiểu nhiều so với viết trên bảng Em hãy liệt kê số môn học có sử dụng bài giảng điện tử và giải thích học lại sinh động và dễ hiểu - Nhắc lại kiến thức trọng tâm bài học V Dặn dò: (1') - Xem lại phần đã học Tìm hiểu các nội dung bài đọc thêm Tìm hiểu trước “Bài 9: Bài trình chiếu” VI Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 58 (59) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 16 TiÕt: 31 Ngµy so¹n: 27/11/2011 Ngµy gi¶ng: 03/12/2011 Bài BÀI TRÌNH CHIẾU I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết bài trình chiếu gồm các trang chiếu và các thành phần bài trình chiếu - Biết cách bố trí nội dung trên trang chiếu và phân biệt mẫu bố trí Kĩ năng: - Bố trí nội dung trên trang chiếu Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực học tập - Phát huy tính tự học, tìm tòi sáng tạo II Chuẩn bị Giáo viên: giáo án + tài liệu tham khảo Học sinh: xem bài trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động Tìm hiểu bài trình chiếu và nội dung trang chiếu (15') Bài trình chiếu và nội dung Yêu cầu học sinh thảo luận trả - Dựa vào SGK thảo luận trả lời trang chiếu lời các câu hỏi sau: - Bài trình chiếu là gì? - Nội dung trên các trang chiếu gồm có gì? - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi giáo viên đưa - Bài trình chiếu là tập hợp các - Nhóm khác nhận xét bổ sung trang chiếu đánh số thứ tự → Nhận xét, chốt lại - Ghi nhận kiến thức và lưu trên máy tính dạng tệp - Nội dung trên các trang chiếu có thể là: văn bản, hình ảnh … Hoạt động Bố trí nội dung trên trang chiếu (20') Bố trí nội dung trang chiếu - Cho HS quan sát - Gồm có trang bìa với tên sách và yêu cầu các em nhận sách, tác giả,… bên xét cấu trúc sách là nội dung chính - Tương tự sách, - Trả lời theo nhận xét bài trình chiếu gồm có mình trang tiên và người ta thường gọi là trang tiêu đề Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 59 (60) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Theo em trang tiêu đề thường ghi nội dung gì? → nhận xét, chốt lại - Biết được, tiêu đề là dòng ngắn nêu lên đề tài mà minh cần nói đến - Cho HS quan sát hình 64 SGK - Phụ thuộc vào dạng nội dung (văn bản, hình ảnh, ), cách bố trí nội dung trên các trang chiếu có thể khác Tuy nhiên, trang chiếu thường có nội dung văn làm tiêu đề trang và nằm trên cùng Yêu cầu HS thảo luận nhóm Thảo luận và trình bày ý kiến phân tích để xem các mẫu sử Các nhóm nhận xét và phân dụng tình nào cho tích để làm rỏ vấn đề thích hợp? Các phần mềm trình chiếu →Nhận xét chốt lại Ghi nhận kiến thức thường có sẵn các mẫu bố trí để áp dụng cho việc trình bày nội dung trên trang chiếu IV Củng cố kiến thức: (7 phút) - Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức đã học - Trả lời các câu hỏi sau: Ta có thể thêm trang vào vị trí nào, trước sau trang chiếu có? a Đúng b Sai Chúng ta gọi cách ngắn gọn các nội dung trên các trang chiếu là: a Văn b Hình ảnh c Âm d Đối tượng Một bài trình chiếu thường có trang đầu tiên cho biết: a Chủ đề bài trình chiếu b Nội dung chính bài trình chiếu c Các hình ảnh sử dụng chính bài trình chiếu d Các đoạn phim sử dụng chính bài trình chiếu V Dặn dò: (2') - Xem lại phần đã học - Trả lời câu hỏi và câu hỏi trang 86 - Chuẩn bị các nội dung bài VI Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 60 (61) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 16 TiÕt: 32 Ngµy so¹n: 27/11/2011 Ngµy gi¶ng: 03/12/2011 Bài BÀI TRÌNH CHIẾU (TT) I Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận biết các thành phần trên giao diện phần mềm trình chiếu PowerPoint Biết cách nhập nội dung văn vào các khung văn có sẵn trên trang chiếu Kĩ năng: Tạo nhanh nội dung cho trang chiếu Thái độ: Nghiêm túc, tích cực học tập Phát huy tính tự học, tìm tòi sáng tạo II Chuẩn bị Giáo viên: giáo án + tài liệu tham khảo Học sinh: xem bài trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động Tạo nội dung văn cho trang chiếu (15') Tạo nội dung văn cho Trên trang chiếu, thành - Trả lời theo ý hiểu trang chiếu phần nào là quan nhất? →Nhận xét - Biết thông tin dạng văn là thành phần quan trọng - Văn thường nằm đâu? Thảo luận, trả lời các - Khung văn có hình dạng câu hỏi giáo viên đưa nào? - Làm để nhập nội dung Nội dung văn nhập van vào khung văn bản? vào các khung văn trên →Nhận xét, ghi nhận kiến thức trang chiếu và có thể nhập văn vào các khung này Hoạt động Tìm hiểu phần mềm trình chiếu PowerPoint (25') Phần mềm trình chiếu - Hãy nêu vài phần mềm trình Trả lời theo hiểu biết PowerPoint chiếu mà em biết? mình - Phần mềm trình chiếu nào sử dụng phổ biến nhất? →Nhận xét, Có nhiều phần Biết, ghi nhận kiến thức mềm trình chiếu khác nhau, đó phần mềm Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Microsoft PowerPoint là phần mềm trình chiếu sử dụng phổ biến Trang 61 (62) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 PowerPoint Microsoft sử dụng phổ biến - Cho học sinh quan sát hình 67 SGK, nêu thành phần tương tự Word, Excel →Nhận xét - Phần mềm trình chiếu còn có thành phần nào khác và thành phần đó có tác dụng gì? → Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Quan sát và nêu lên - Ngoài các bảng chọn, thành phần mà em biết công cụ và nút lệnh quen thuộc giống chương trình Word và Excel, màn hình này - Nhận biết các thành còn có thêm các đặc điểm sau phần đây: Quan sát trả lời + Trang chiếu: Nằm vùng chính cửa sổ, trang chiếu hiển thị sẵn sàng để nhập nội dung Ghi nhận kiến thức + Bảng chọn Slide Show (trình chiếu): Bao gồm các lệnh dùng để thiết đặt trình chiếu - Ngăn bên trái hiển thị biểu tượng các trang chiếu Khi cần làm việc với trang chiếu cụ thể, ta cần nháy chuột vào biểu tượng nó IV Củng cố: (3') Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức đã học V Dặn dò: (1') - Xem lại phần đã học - Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, (Trang 86 - SGK) - Xem lại tất các bài lí thuyết chương I,II,III để tiết sau ôn tập lí thuyết chuẩn bị cho "Kiểm tra học kì I" VI Rút kinh nghiệm Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 62 (63) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 17 TiÕt: 33 Ngµy so¹n: 05/12/2010 Ngµy gi¶ng: 08/12/2010 ÔN TẬP I Mục tiêu : Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì II Chuẩn bị : - GV : Giáo án + đề cương ông tập + bảng phụ có liên quan - HS : Xem lại lý thuyết + làm bài tập trước nhà III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp (1’) Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Giải đáp thắc mắc học sinh (10') - GV yêu cầu học sinh nêu lên - Lần lượt học sinh nêu lên thắc mắc mình thắc mắc mình xem lại các bài học và bài tập - Yêu cầu học sinh khác giải -1 hs giải đáp thắc mắc đáp - lớp nhận xét →Nhận xét, bổ sung thêm - ghi nhận lời giải cần thiết Hoạt động Củng cố kiến thức cũ (15') Giáo viên đưa các Dựa vào kiến thức đã học trả câu hỏi lời câu hỏi giáo viên đưa - Mạng máy tính là gì? - Các thành phần chủ yếu mạng máy tính? - Vai trò các máy tính mô hình khác chủ? - Internet là gì? Các dịch vụ Internet? - Làm nào để kết nối Internet? - Máy tìm kiểm có chức gì? - Nêu chức chính phần mềm trình chiếu? →Nhận xét, chốt lại các kiến thức bản? Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Nội dung Trang 63 (64) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hoạt động Bài tập (10') Câu Hãy chọn phát biểu đúng các câu sau: a) Chỉ cần phần mềm diệt virus là đủ để diệt tất các loại virus b) Tại thời điểm, phần mềm quét virus diệt số loại virus định c) Một phần mềm quét virus diệt loại virus d) Nếu máy tính không kết nối Internet thì không cần thường xuyên cập nhật phần mềm diệt Virus Câu Hãy điền các cụm từ: thư điện tử, truy cập, tệp, chép, quét và diệt, cập nhật, chương trình, lưu vào khoảng trống (…) các câu dây để các câu đúng phòng tránh virus a) Cần cẩn thận và không nên mở … Đính kèm …… ghi ngờ nguồn gốc hay địa chỉ, nội dung thư điện tử b) Không nên …… các trang web không rõ nguồn gốc c) Hạn chế việc …… không cần thiết và không nên chạy các … tải từ Internet chép từ máy khác chưa đủ tin cậy d) Cần thường xuyên …… các sủa lỗi cho các phần mềm chạy trên máy tính Câu Nội dung trang chiếu a) là dạng văn b) gồm văn và các hình ảnh biểu đồ c) các hình ảnh, biểu đồ và có thể có các tệp âm đoạn phim d) văn bản, hình ảnh biểu đồ, các tệp âm đoạn phim Câu Điền các cụm từ: tiêu đề trang, mẫu bố trí, áp dụng, trình bày vào chỗ trống (…) các câu đây để có các phát biểu đúng a) … Giúp cho việc …… nội dung trên trang chiếu dễ dàng và quán b) Mỗi trang chiếu thường có … trên cùng c) Có thể … mẫu bố trí cho trang chiếu đã có nội dung mà không cần nhập lại IV Củng cố: (7') Giáo viên nhấn mạnh lại các kiến thức trọng tâm học kì I để học sinh nắm vững V Dặn dò: (2') Yêu cầu học sinh nhà coi lại kiến thức cũ Xem lại các bài thực hành, là các kỹ năng: tìm kiếm thông tin trên Internet, tạo hộp thư điện tử, tạo trang web với phần mềm Kompozer VI Rút kinh nghiệm Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 64 (65) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 17 TiÕt: 34 Ngµy so¹n: 05/12/2010 Ngµy gi¶ng: 08/12/2010 KIỂM TRA TIẾT ( TH) I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức thiết kế Web, cách bố trí, trình bày nội dung trên trang web Kĩ năng: - Đánh giá khả sử dụng phần mềm thiết kế web Kompozer học sinh Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác II Chuẩn bị: - Gv: Đề kiểm tra, phòng máy cài đặt sẵn phần mềm Kompozer - Hs: Học bài, ôn kĩ bài III Tiến trình kiểm tra Ổn định lớp Nêu nội quy kiểm tra Ra đề Khởi động phần mềm Kompozer, và tạo website gồm trang web có dung sau Tạo trang chủ bố trí các mục hình gồm có: - Tiêu đề: CỬA HÀNG Ô TÔ - Ba mục: Trang chủ, Sản phẩm mới, Sản phẩm bán chạy - Danh sách các nhà cung cấp sản phẩm cửa hàng - Phía có địa chỉ: Xã Cẩm Sơn - Mỏ Cày Nam - Tp Bến Tre Email:info@123doc.org - Màu nền, màu chữ tùy ý - Lưu lại bài với tên Trang chu Hình Trang chủ Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 65 (66) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tạo trang Ford bố trí hình 2, gồm có: - Tiêu đề: CỬA HÀNG Ô TÔ - Ba mục: Trang chủ, Sản phẩm mới, Sản phẩm bán chạy - Các hình xe hãng Ford - Phía có địa chỉ: Xã Cẩm Sơn - Mỏ Cày Nam - Tp Bến Tre Email:info@123doc.org - Màu nền, màu chữ tùy ý - Lưu lại với tên Ford Hình Trang Ford HẾT Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 66 (67) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 18 TiÕt: 35 Ngµy so¹n: 12/12/2010 Ngµy gi¶ng: 15/12/2010 ÔN TẬP I Mục tiêu : Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì II Chuẩn bị : - GV : Giáo án + đề cương ông tập + bảng phụ có liên quan - HS : Xem các bài thực hành + làm bài tập trước nhà III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp (1’) Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Giới thiệu nội dung thực hành (10') Nội dung Nội dung thực hành: Khởi động phần mềm Kompozer, và tạo website gồm trang web có dung sau Tạo trang chủ bố trí các mục hình gồm có: - Tiêu đề: CỬA HÀNG Ô TÔ - Ba mục: Trang chủ, Sản phẩm mới, Sản phẩm bán chạy - Danh sách các nhà cung cấp sản phẩm cửa hàng - Phía có địa chỉ: Xã Cẩm Sơn - Mỏ Cày Nam - Tp Bến Tre Email:info@123doc.org - Màu nền, màu chữ tùy ý - Lưu lại bài với tên Trang chu Hình Trang chủ Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 67 (68) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tạo trang Ford bố trí hình 2, gồm có: - Tiêu đề: CỬA HÀNG Ô TÔ - Ba mục: Trang chủ, Sản phẩm mới, Sản phẩm bán chạy - Các hình xe hãng Ford - Phía có địa chỉ: Xã Cẩm Sơn - Mỏ Cày Nam - Tp Bến Tre Email:info@123doc.org - Màu nền, màu chữ tùy ý - Lưu lại với tên Ford Hình Trang Ford Tạo trang Toyota bố trí hình 3, gồm có: - Tiêu đề: CỬA HÀNG Ô TÔ - Ba mục: Trang chủ, Sản phẩm mới, Sản phẩm bán chạy - Dùng Google tìm hình ảnh xe hãng Toyota để tạo nội dung cho trang web - Phía có địa chỉ: Xã Cẩm Sơn - Mỏ Cày Nam - Tp Bến Tre Email:info@123doc.org - Màu nền, màu chữ tùy ý - Lưu lại với tên Toyota Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 68 (69) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hình Trang Toyota Liên kết: - Mục Ford trên trang chủ liên kết với trang Ford - Toyota trên trang chủ liên kết với trang Toyota - Mục Trang chủ Ford, Toyota liên kết với Trang chủ - Yêu cầu học sinh đọc nêu - Nêu thắc mắc mình thắc mắc - Giải đáp các thắc mắc học - Ghi nhận các giải đáp sinh (nếu có) Hoạt động Thực hành tạo trang Web(30') - Cho học sinh vào máy thực Vào máy thực hành hành các yêu cầu đề - Quan sát giúp đỡ học sinh cần thiết IV Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó V Dặn dò (1') Về nhà xem lại lí thuyết và các kỹ thực hành để chuẩn bị cho kiểm tra Học kì I VI Rút kinh nghiệm Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 69 (70) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 18 TiÕt: 36 Ngµy so¹n: 12/10/2010 Ngµy gi¶ng: 15/10/2010 KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu : - Kiểm tra quá trình học tập, tiếp thu kiến học sinh ; quá trình giảng dạy giáo viên học kì I - Phát triển kỹ làm bài tập trắc nghiêm khách quan cho học sinh - Học sinh làm bài có đầu tư suy nghĩ, biết vận dụng các kiến thức đã học vào bài làm II Chuẩn bị : - Giáo viên : Đề kiểm tra học kì I - Học sinh : Xem lại các kiến thức chủ yếu đã học học kì I III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp : (1’) Kiểm tra học kì MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VDT TN TL TN TL Nội dung Bài 1: Từ máy tính đến mạng máy tính Số câu Số điểm Bài 2: Mạng thông tin toàn cầu Internet TN VDC TL TN Tống số TL Biết các thành phần mạng Biết mô hình máy tính phổ biến là mô hình khách - chủ điểm điểm Biết khái niệm Internet là mậng kết nối các máy tính khác trên giới Vận dụng và nêu các dịch vụ trên Internet điểm Biết số dịch vụ Internet và lợi ích chúng Số câu Số điểm điểm Bài 3: Tổ chức Biết Internet là và truy cập kho liệu thông tin trên khổng lồ Internet Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó 3 điểm Phân biệt địa trang web, địa website Hiểu trình duyệt là công cụ sử dụng để Trang 70 (71) Trêng THCS S¬n H¹ Số câu Số điểm Bài 4: Tìm hiểu thư điện tử Số câu Số điểm Bài 6: Bảo vệ thông tin máy tính Số câu Số điểm Bài 6: Tin học và xã hội Số câu Số điểm 0,5 điểm Nêu ưu điểm thư điện tử so với thư truyền thống 0,5 điểm Biết các yếu tố ảnh hưởng đến an toàn thông tin máy tính 0,5 điểm 0,5 điểm - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 truy cập web điểm 1,5 điểm 2,5 điểm Hiểu khái niệm virus máy tính và các tác hại virus gây 0,5 điểm điểm 3 điểm 0,5 điểm điểm Tổng số câu 15 Tổng số điểm điểm điểm điểm 10 điểm Tỷ lệ 40% 40% 20% 100% Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 71 (72) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 ĐỀ KIỂM TRA A Phần trắc nghiệm: (6 điểm - câu 0,5 điểm) Hãy chọn đáp án đúng Câu Thành phần chủ yếu mạng máy tính bao gồm: A Thiết bị đầu cuối, môi trường truyền dẫn; B Giao thức truyền thông; C Các thiết bị kết nối mạng; D Tất đúng Câu Trong mô hình mạng khách - chủ, các máy tính phân thành hai loại chính nào? A Máy chủ và máy in; B Máy chủ và máy trạm; C Máy trạm và chuột; D Máy trạm và máy Câu Trong các dịch vụ đây, dịch vụ nào là dịch vụ trên Internet? A Khai thác thông tin trên web; B Soạn thảo văn bản; C Chỉnh sửa hình ảnh; D A và C Câu Với ứng dụng thương mại điện tử trên Internet, người dùng có thể: A Gọi điện thoại miễn phí; B Đưa trực tiếp sản phẩm mình lên trang web; C Đưa hình ảnh, quảng cáo sản phẩm lên các trang web; D Tự mua các sản phẩm trên mạng mà không cần biết chủ nhân nó Câu Phần mềm sử dụng để truy cập vào các trang web và khai thác các tài nguyên trên Internet gọi là: A Trình duyệt web; B Trình soạn thảo web; C Trình tạo web; D Trình diễn web Câu Khi sử dụng các trình duyệt để truy cập vào các trang web, ta có thể làm gì sau đây? A Sử dụng các phần mềm liệu có sẵn trên máy tính chúng ta B Chỉ tìm kiếm các thông tin dạng hình ảnh và video C Đọc thông tin, giải trí, tìm kiếm thông tin thông qua các máy tìm kiếm… D Chỉ có thể nghe nhạc và xem phim Câu Địa truy cập chung vào website nào đó gọi là: A Địa trang web; B Địa website; C Địa thư điện tử; D Địa máy chủ Câu Thư điện tử có ưu điểm gì so với thư truyền thống? A Chi phí thấp; B Thời gian chuyển gần tức thời; C Có thể gửi đồng thời cho nhiều người; D Tất đúng Câu Những thao tác hay cố nào đây có thể ảnh hưởng đến an toàn thông tin máy tính? A Tăt máy tính không hợp lệ B Tắt màn hình máy tính máy tính hoạt động C Nghe nhạc máy tính cùng lúc với việc sử dụng các phần mềm khác D Mất kết nối mạng truy cập Internet Câu 10 Virus máy tính có thể gây trục trặc nào đây? A Hỏng phần mềm; B Mất kết nối Internet; C Lỗi hệ thống; D Tất đúng Câu 11 Máy tính và Internet có thể giúp em: A Tính nhẩm nhanh hơn; B Viết bài thơ hay hơn; C Trao đổi thông tin nhanh và thuận tiện hơn; D Học thuộc bài nhanh Câu 12 Con người xã hội tin học hóa cần phải: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 72 (73) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ A Có ý thức bào vệ thông tin và các nguồn tài nguyên mang thông tin B Có trách nhiệm với thông tin đưa lên mạng Internet C Xây dựng phong cách sống khoa học, có đạo đức và văn hóa ứng xử trên Internet D Tất các ý trên B Phần tự luận: ( điểm) Câu (1 điểm) Internet là gì? Hãy nêu số dịch vụ trên Internet và hoạt động các dịch vụ đó Câu (1 điểm) Em hãy nêu số tác hại mà virus có thể gây cho máy tính -HẾT ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A Phần trắc nghiệm: (6 điểm – câu đúng 0,5 điểm) Câu 10 11 12 Đáp án D B A C A C B D A D C D B Phần tự luận: (4 điểm) CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM Internet là mạng kết nối hàng triệu máy tính và mạng máy tính trên khắp giới, cung cấp cho người khả khai thác nhiều dịch vụ thông tin khác 0,5 Một số dịch vụ trên Internet gồm: Câu Câu - Tổ chức và khai thác thông tin trên web: Là dịch vụ phổ biến trên Internet Dịc vụ này tổ chức thông tin dạng các trang nội dung gọi là các trang web 0,5 - Tìm kiếm thông tin trên Internet: Là dịch vụ tìm kiếm thông tin dựa trên các từ khóa 0,5 - Thư điện tử: là dịch vụ trao đổi thông tin trên Internet thông qua các họp thư điện tử 0,5 - Tiêu tốn tài nguyên hệ thống - Phá hủy liệu - Phá hủy hệ thống - Đánh cắp liệu - Mã hóa liệu để tống tiền - Gây khó chịu cho người dùng Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 73 (74) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 20 TiÕt: 37 Ngµy so¹n: 25/12/2011 Ngµy gi¶ng: 26/12/2011 Bài thực hành BÀI TRÌNH CHIẾU ĐẦU TIÊN CỦA EM I Mục tiêu: Kiến thức: - Khởi động và kết thúc PowerPoint, nhận biết mànn hình làm việc PowerPoint - Tạo thêm trang chiếu mới, nhập nội dung văn trên trang chiếu và hiển thị bài trình chiếu các chế độ trình chiếu Kỹ năng: Tạo bài trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản Thái độ: Mạnh dạn tìm tòi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án + phòng máy - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh đọc yêu - Đọc Bài Bài (SGK trang 87) cầu Bài SGK trang 87 - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận đưa nêu thắc mắc nêu lên thắc mắc mình →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh V Nhận xét tiết thực hành: (3') Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 74 (75) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước , chuẩn bị phần còn lại bài VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 75 (76) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 20 TiÕt: 38 Ngµy so¹n: 25/12/2011 Ngµy gi¶ng: 26/12/2011 Bài thực hành BÀI TRÌNH CHIẾU ĐẦU TIÊN CỦA EM (TT) I Mục tiêu: Kiến thức: Khởi động và kết thúc PowerPoint, nhận biết mànn hình làm việc PowerPoint Tạo thêm trang chiếu mới, nhập nội dung văn trên trang chiếu và hiển thị bài trình chiếu các chế độ trình chiếu Kỹ năng: Tạo bài trình chiếu gồm vài trang chiếu đơn giản Thái độ: Mạnh dạn tìm tòi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án + phòng máy - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ (thông qua) Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh đọc yêu - Đọc Bài 2, Bài Bài 2, Bài (SGK trang 89) cầu Bài 2, Bài SGK trang 89 - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận đưa nêu thắc mắc nêu lên thắc mắc mình →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh V Nhận xét tiết thực hành: (3') Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 76 (77) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước , chuẩn bị phần còn lại bài VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 77 (78) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 21 TiÕt: 39 Ngµy so¹n: 01/01/2012 Ngµy gi¶ng: 02/01/2012 BÀI 10: MÀU SẮC TRÊN TRANG CHIẾU I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp Hs nắm kiến thức bản: - Vai trò màu trang chiếu và cách tạo màu cho các trang chiếu - Cách định dạng nội dung văn trên trang chiếu Kỹ năng: Định dạng trang trình chiếu Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: (thông qua) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Màu trang chiếu (20') Màu trang chiếu: Với phần mềm trình chiếu Cho hs xem hình có màu PowerPoint, để tạo màu Quan sát khác (hình 70 sgk trang 90) cho trang chiếu, ta thực hiện: Em có nhận xét gì dạng Màu đơn sắc (a), hiệu ứng Chọn trang chiếu màu chuyển hai ba trên ngăn bên trái (ngăn màu (b), mẫu có sẵn (c) Slide) hình ảnh (d) Chọn lệnh Format Background Chủ yếu là màu trang Như em đã thấy tạo các trang chiếu em sử dụng màu chiếu và màu chữ (văn bản) Nháy mũi tên và sắc thì làm cho trang chiếu Lắng nghe chọn màu thích hợp (h thêm sinh động và hấp dẫn Vậy Trả lời 71) trên trang chiếu chủ yếu ta có thể Quan sát Nháy nút Apply trên chọn màu sắc cho các đối tượng hộp thoại nào? Giải thích việc chọn màu Lưu ý: Mặc dù cú thể đặt cho phù hợp với nội dung Nhắc lại các thao tác thực khác cho bài trình chiếu và tự ghi nội dung vào Với phần mềm trình chiếu trang chiếu, để cú PowerPoint, để tạo màu cho bài trình chiếu trang chiếu, ta thực thao tác nào? quán, ta nên đặt Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 78 (79) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hướng dẫn cách chọn màu Lắng nghe và ghi chép cho trang trực tiếp trên máy tính cho hs quan sát ? Em hãy lên thực thao tác chọn màu cho trang chiếu trên máy để các bạn cùng quan sát (Gv có thể gọi học sinh lên thực hiện) Lưu ý hs Nếu nháy nút Apply to All bước trên, màu áp dụng cho toàn bài chiếu màu cho toàn bài trình chiếu Mặc dù có thể đặt khác cho trang chiếu, để có bài trình chiếu quán ta nên đặt màu cho toàn bài trình chiếu Hoạt động 2: Định dạng nội dung văn (20') Định dạng nội dung văn bản: Cho hs quan sát số văn Quan sát - Một số khả định trên trang chiếu dạng văn gồm: Một số khả định dạng - Phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ + Chọn phông chữ, văn mà các em quan sát và màu chữ cỡ chữ, kiểu chữ và được? - Căn lề (căn trái, phải, màu chữ khung chứa) + Căn lề (căn trái, - Tạo các danh sách dạng liệt phải, kê khung chứa) - Chọn phần văn muốn định dạng thao tác kéo + Tạo các danh sách thả chuột dạng liệt kê - Sử dụng các nút lệnh trên - Thao tác định dạng Liên hệ đến các định dạng công cụ (Formatting + Chọn phần văn chương trình sọan thảo MS Word cần định dạng đã học lớp Để thực định + Sử dụng các nút dạng, ta thực thao tác nào? Quan sát lệnh trên công Minh họa các thao tác định cụ định dạng dạng dựa trên các nút lệnh trên (formatting) công cụ Quan sát và ghi vào Lắng nghe Có thể hướng dẫn Hs thao tác làm xuất công cụ định dạng (Formatting) Lưu ý hs đến việc chọn màu Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 79 (80) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 chữ và cỡ chữ Nên chọn màu chữ tương phản với màu để dễ đọc, chẳng hạn chọn màu vàng tươi làm màu chữ em đã đặt màu xanh sẫm hay nâu sẫm, màu sáng thì nên chọn màu chữ đen màu sẫm IV Củng cố: (3') - Nêu các bước tạo màu nên trên trang chiếu? - Trong chương trình trình chiếu nội dung văn có định dạng không? Định dạng có giống với chương trình soạn thảo văn MS Word không? V Dặn dò: (1') - Về nhà học bài và làm bài 1, 2, SGK/95 - Đọc phần còn lại bài VI Rút kinh nghịêm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 80 (81) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 21 TiÕt: 40 Ngµy so¹n: 01/01/2012 Ngµy gi¶ng: 06/01/2012 BÀI 10: MÀU SẮC TRÊN TRANG CHIẾU (TT) I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản: - Tác dụng mẫu bài trình chiếu và cách áp dụng bài trình chiếu có sẵn - Các bước để tạo nội dung cho bài trình chiếu Kỹ năng: Tạo trang trình chiếu đơn giản Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III.Tiến trình lên lớp: Ổn định: (1') Kiểm tra bài cũ (5') Yêu cầu vài học sinh nhắc lại kiến thức: (không ghi điểm) - Nêu tác dụng màu trên trang chiếu và định dạng văn bài trình chiếu? - Hãy so sánh khả định dạng văn Power point và Word cho nhận xét? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Sử dụng mẫu bài trình chiếu (15') Sử dụng mẫu bài Giới thiệu dẫn dắt vào hoạt động trình chiếu: Tác dụng mẫu bài trình chiếu - Các bước thực hiện: Giúp người dùng dễ B1: Nháy nút Design dàng tạo các bài trình trên công cụ chiếu hấp dẫn Sử dụng B2: Nháy nút mũi tên các mẫu đó, ta cần bên phải mẫu nhập nội dung cho các trang chiếu, nhờ tiết B3: Nháy Apply to kiệm thời gian và Selected Slides để áp Cho hs quan sát số các mẫu bài dụng mẫu cho các trang công sức trình chiếu Powerpoint chiếu đã chọn Quan sát design templat (hình 74 SGK trang Apply to All Slides để 92) áp dụng cho trang chiếu (h 75) Trình bày cách sử dụng các mẫu có Quan sát hình và trả lời sẵn này? Gọi số hs lên thực thao tác Lên máy thực hành chọn mẫu trình chiếu có sẵn Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 81 (82) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hoạt động 2: Các bước tạo bài trình chiếu (20') Các bước tạo bài trình chiếu: Yêu cầu các nhóm thảo luận: Các nhóm hoạt động Việc tạo bài trình chiếu thường thảo luận - Chuẩn bị nội dung cho thực theo thứ tự các bước bài trình chiếu nào? - Chọn màu hình Trong bước cần thực ảnh cho trang chiếu công việc nào? Đại diện nhóm trình bày kết Đại diện các nhóm - Nhập và định dạng nội bài thảo luận nhóm mình trình bày câu trả lời dung văn - Thêm các hình ảnh Có thể đặt các câu hỏi để học minh hoạ sinh có thể trả lời vào nội dung - Tạo các hiệu ứng động bài: Đâu là công việc quan trọng Công việc quan trọng - Trình chiếu kiểm tra, chỉnh sửa và lưu bài xây dựng bài trình chiếu? xây dựng bài trình chiếu trình chiếu là chuẩn bị nội dung cho bài trình chiếu Nội dung bài trình chiếu bao Nội dung dạng văn gồm nội dung nào bản, hình ảnh, biểu đồ, tệp âm thanh, đoạn phim, Nội dung văn trên các trang Nội dung văn trên chiếu có vai trò nào? các trang chiếu có vai trò dàn ý bài văn Khi chọn màu hình ảnh cho Cần lựa chọn các bố trí trang chiếu cần lưu ý điều gì ? trang thích hợp và nhập nội dung Màu chữ ngầm định là màu đen Nên thay đổi màu chữ và cỡ chữ cho nội dung văn bật trên màu và dễ Việc chèn các hình ảnh cần thiết đọc vào các trang chiếu để minh hoạ nội Lắng nghe dung nên thực bước này Ngoài còn có thể chèn các tệp âm đoạn phim để minh Lắng nghe và ghi bài hoạ nội dung làm cho hoạt động trình chiếu thêm sinh động Tùy theo yêu cầu, có thể bỏ qua kết hợp số bứơc các bước nói trên Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 82 (83) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 IV Củng cố (3') Nêu các bước để tạo bài trình chiếu ? V Hướng dẫn nhà (1') - Về nhà học bài và làm bài 4, 5, SGK/95 - Học bài - Đọc trước bài VI Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 83 (84) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 22 TiÕt: 41 Ngµy so¹n: 08/01/2012 Ngµy gi¶ng: 09/01/2012 Bài thực hành THÊM MÀU SẮC CHO BÀI TRÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Tác dụng mẫu bài trình chiếu và cách áp dụng bài trình chiếu có sẵn - Các bước để tạo nội dung cho bài trình chiếu Kĩ năng: - Tạo màu (hoặc ảnh nền) cho các trang chiếu - Thực các thao tác định dạng nội dung dạng văn trên trang chiếu - Áp dụng các mẫu bài trình chiếu có sẵn 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') - Yêu cầu học sinh đọc yêu - Đọc Bài1, Bài Bài 1, Bài (SGK trang 96) cầu Bài 1, Bài SGK trang 96 - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận đưa nêu thắc mắc nêu lên thắc mắc mình →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 84 (85) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 V Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước , chuẩn bị phần còn lại bài VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 85 (86) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 22 TiÕt: 42 Ngµy so¹n: 08/01/2012 Ngµy gi¶ng: 13/01/2012 Bài thực hành THÊM MÀU SẮC CHO BÀI TRÌNH CHIẾU (TT) I Mục tiêu : Kiến thức: - Tác dụng mẫu bài trình chiếu và cách áp dụng bài trình chiếu có sẵn - Các bước để tạo nội dung cho bài trình chiếu Kĩ năng: - Tạo màu (hoặc ảnh nền) cho các trang chiếu - Thực các thao tác định dạng nội dung dạng văn trên trang chiếu - Áp dụng các mẫu bài trình chiếu có sẵn 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Bài SGK trang 98 - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu lên thắc mắc mình →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Đọc Bài - Bài (SGK trang 96) - Thảo luận đưa nêu thắc mắc - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh V Nhận xét tiết thực hành: (3') Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 86 (87) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước , chuẩn bị trước bài 11 "Thêm hình ảnh vào trang chiếu" VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 87 (88) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 23 TiÕt: 43 Ngµy so¹n: 29/01/2012 Ngµy gi¶ng: 02/02/2012 Bài 11 THÊM HÌNH ẢNH VÀO TRANG CHIẾU I Mục tiêu : Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản: - Vai trò hình ảnh và các đối tượng khác trên trang chiếu và cách chèn các đối tượng đó vào trang chiếu - Biết số thao tác để xử lý các đối tượng chèn vào trang chiếu thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh Kỹ năng: - Chèn hình ảnh và các đối tượng - Thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: (thông qua) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu hình ảnh và các đối tượng khác trên trang chiếu (20') Hình ảnh và các đối tượng khác trên trang chiếu - Cho HS quan sát hình 83 - Học sinh trả lời các câu SGK hỏi - Hình ảnh là gì? - hình ảnh thường để làm gì? - Ta có thể chèn các đối tượng nào vào trang chiếu - Trong chương trình soạn thảo văn bản, em chèn hình ảnh minh họa nào? - Tương tự, việc chèn hình ảnh - Nhớ lại và nêu thao tác vào trang chiếu Power Point có thao tác hình 84, SGK (Treo hình và đưa các bước chèn hình ảnh) Cũng chương trình soạn thảo văn bản, ta có thể thực chèn hình ảnh cách dụng Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Có thể chèn các đối tượng sau đây vào trang chiếu: Hình ảnh Tệp âm thanh; Đoạn phim; Bảng và biểu đồ, Các bước chèn hình ảnh: Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh vào Chọn lệnh Insert PictureFrom File Hộp thoại Insert Picture xuất Chọn thư mục lưu tệp hình ảnh ô Look in Nháy chọn tệp đồ hoạ cần thiết và nháy Insert Lưu ý Ngoài cách trên, ta còn Trang 88 (89) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 lệnh copy và Paste - Ta có thể chèn nhiều hình ảnh vào trang chiếu có thể chèn hình ảnh vào trang chiếu các lệnh quen thuộc Copy và Paste Hoạt động : Thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh (20') Thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh - Khi chèn hình ảnh vào văn bản, vị trí hình ảnh nằm đâu? - Các hình ảnh phần mềm trình chiếu thường chèn vào vị trí không cố định trang chiếu Để theo ý muốn, ta thường phải thay đổi vị trí và kích thước chúng Vậy theo em, muốn thay đổi vị trí kích thước các hình ảnh ta phải làm gì? - Giới thiệu hình 86, SGK, cho HS phán đoán qua quan sát hình - Kéo thả nút tròn nhỏ nằm chiều ngang chiều đứng thì kích thước cạnh nào thay đổi? - Kéo thả nút tròn nhỏ nằm góc thì kích thước hình thay đổi nào? →Nhận xét, bổ sung (nếu cần) - Chèn vào vị trí - Muốn xử lý các hình ảnh, trước trỏ soạn thảo hết ta phải chọn chúng - Hình ảnh chọn có đường viền bao quanh cùng với các nút tròn nhỏ nằm trên đường viền đó a) Thay đổi vị trí: - Chọn hình ảnh - Đưa trỏ chuột lên trên hình ảnh và kéo thả để di chuyển đến vị trí khác - Thảo luận nhóm để tìm b) Thay đổi kích thước: cách giải Đại diện - Chọn hình ảnh nhóm trả lời - Đưa trỏ chuột lên trên nút tròn nhỏ nằm cạnh viền hình ảnh và kéo thả để tăng giảm kích thước chiều ngang (hoặc chiều đứng) hình ảnh - Trả lời VI Cũng cố (3') Nêu ích lợi việc chèn hình ảnh vào trang chiếu? Nêu các bước chèn hình ảnh vào trang chiếu? Nêu các bước thay đổi vị trí và thay đổi kích thước hình ảnh? Đọc phần ghi nhớ V Hướng dẫn nhà: (1') Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK VI Rút kinh nghịêm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 89 (90) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 23 TiÕt: 44 Ngµy so¹n: 29/01/2012 Ngµy gi¶ng: 02/02/2012 Bài 11 THÊM HÌNH ẢNH VÀO TRANG CHIẾU (TT) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản: - Biết số thao tác để xử lý các đối tượng chèn vào trang chiếu thay đổi thứ tự xuất hình ảnh - Biết làm việc với bài trình chiếu chế độ xếp và thực các thao tác chép và di chuyển trang chiếu Kỹ năng: - Thay đổi thứ tự xuất hình ảnh - Sao chép và di chuyển trang chiếu Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: (5-6') Câu hỏi: Nêu ích lợi việc chèn hình ảnh vào trang chiếu? (2đ) Nêu các bước chèn hình ảnh vào trang chiếu? (4đ) Nêu các bước thay đổi vị trí và thay đổi kích thước hình ảnh? (4đ) Đáp án: Mục 1, 2a, 2b bài 11 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh(tt) (10') Thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh - Theo em trang chiếu có thể - Suy nghĩ trả lời chèn bao nhiêu hình ảnh? - Có thể chèn nhiều hình ảnh - Một trang chiếu chèn nhiều hình ảnh có thể thấy xảy tượng hình ảnh chèn vào sau che lấp hoàn toàn phần hình ảnh khác đã có sẵn Kể nội dung khung văn - Để hình 87, SGK, ta phải làm nào? - Hướng dẫn học sinh thay đổi thứ tự xuất các hình ảnh mà không cần thay đổi vị trí chúng Treo hình 88, SGK và nêu thao Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó c) Thay đổi thứ tự hình ảnh Chọn hình ảnh cần chuyển lên lớp trên (hoặc đưa xuống lớp dưới) Nháy nút phải chuột lên hình ảnh để mở bảng chọn tắt Nháy vào Order chọn Bring to Front để chuyển hình ảnh lên trên Send to Back để đưa xuống Trang 90 (91) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 tác Hoạt động 2: Sao chép và di chuyển trang chiếu (20') Sao chép và di chuyển trang chiếu - Một bài trình chiếu thường gồm nhiều trang chiếu Khi tạo bài trình chiếu không phải lúc nào trang chiếu thêm vào đúng theo thứ tự trình bày Vì cần chép, di chuyển trang chiếu Ta nên chép, di chuyển các chiếu chế độ xếp - Giới thiệu chế dộ xếp qua hình 89, SGK - Yêu cầu HS nêu lại cách chép, di chuyển soạn thảo văn bản, từ đó liên hệ sang thao tác tương ứng với trang chiếu - Ngoài giống soạn thảo văn bản, ta có thể thực thao tác kéo thả chuột để thay cho các nút lệnh - Nghe GV giảng HS nêu lại cách chép, di chuyển soạn thảo văn bản, từ đó liên hệ sang thao tác tương ứng với trang chiếu - Để chuyển sang chế độ xếp cách nháy nút góc trái, bên cửa sổ - Trong chế độ xếp ta có thể thực các thao tác sau với trang chiếu: Chọn trang chiếu: Nháy chuột trên trang chiếu cần chọn Nếu muốn chọn đồng thời nhiều trang chiếu, cần nhấn giữ phím Ctrl nháy chuột Sao chép toàn trang chiếu: Chọn trang chiếu cần chép và nháy nút Copy trên công cụ, sau đó nháy chuột vào vị trí cần chép (giữa hai trang chiếu, đó trỏ có dạng vạch đứng dài nhấp nháy) và nháy nút Paste Di chuyển toàn trang chiếu: Tương tự thao tác chép, sử dụng nút Cut thay cho nút Copy IV Củng cố: (5') • • Nêu các bước chép, di chuyển trang chiếu chế độ xếp? Đọc phần ghi nhớ V Dặn dò: (3') Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK • Bài tập: Tạo bài trình chiếu gồm năm trang chiếu với chủ đề giới thiệu quê hương em Nhập nội dung đã chuẩn bị vào các trang chiếu và lưu kết với tên: Quê hương em Sử dụng các nút lệnh Copy (hoặc Cut)và Paste để chép (hoặc di chuyển các trang chiếu) Tạo khung văn vị trí thích hợp và điền thêm nội dung theo ý thích • Chuẩn bị trước bài thực hành 8: Trình bày thông tin hình ảnh VI Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 91 (92) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 24 TiÕt: 35 Ngµy so¹n: 05/02/2012 Ngµy gi¶ng: 09/02/2012 Bài thực hành TRÌNH BÀY THÔNG TIN BẰNG HÌNH ẢNH I Mục tiêu : Kiến thức: Biết vai trò hình ảnh và các đối tượng khác trên trang chiếu Kĩ năng: Chèn hình ảnh vào các trang chiếu và thực số thao tác xử lí hình ảnh 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') Yêu cầu học sinh đọc yêu - Đọc Bài cầu Bài SGK trang 106 - Bài (SGK trang 106) - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận đưa nêu thắc nêu lên thắc mắc mình mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 92 (93) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 V Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước , ôn lại các kỹ đã thực hành, xem trước phần còn lại bài VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 93 (94) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 24 TiÕt: 46 Ngµy so¹n: 05/02/2012 Ngµy gi¶ng: 09/02/2012 Bài thực hành TRÌNH BÀY THÔNG TIN BẰNG HÌNH ẢNH I Mục tiêu : Kiến thức: Biết vai trò hình ảnh và các đối tượng khác trên trang chiếu Kĩ năng: Chèn hình ảnh vào các trang chiếu và thực số thao tác xử lí hình ảnh 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') Yêu cầu học sinh đọc yêu - Đọc Bài cầu Bài SGK trang 107 - Bài (SGK trang 107) - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận đưa nêu thắc nêu lên thắc mắc mình mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 94 (95) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 V Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước , chuẩn bị trước bài 12 "Tạo các hiệu ứng động" VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 95 (96) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 25 TiÕt: 47 Ngµy so¹n: 12/02/2012 Ngµy gi¶ng: 16/02/2012 Bài 12 TẠO CÁC HIỆU ỨNG ĐỘNG I Mục tiêu : *Kiến thức: Giúp Hs nắm đựoc kiến thức bản: - Biết vai trò và tác dụng các hiệu ứng động trình chiếu và phân biệt hai dạng hiệu ứng động - Biết tạo các hiệu ứng động có sẳn cho bài trình chiếu và sử dụng trình chiếu - Biết sử dụng các hiệu ứng cách hợp lý *Kỹ năng: - Tạo các hiệu ứng động *Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Chuyển trang chiếu GV: Đặt vấn đề: Khi trình chiếu, ta có thể thay đổi cách thức xuất trang chiếu, ví dụ cho trang chiếu xuất chậm giống cuộn giấy mở dần ra…Ta gọi đó là hiệu ứng chuyển trang chiếu GV: Cho HS quan sát trên màn hình - Hiệu ứng chuyển đặt cho trang chiếu và có thể đặt kiểu hiệu ứng cho trang chiếu GV: Cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi: Cùng với kiểu hiệu ứng, ta có thể chọn thêm các tùy chọn nào để điều khiển GV: Nhấn mạnh lại và nêu các bước đặt hiệu ứng chuyển cho các trang chiếu GV: Giới thiệu hình 96, SGK cho HS quan sát và giải thích Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG GHI BẢNG Chuyển trang chiếu Các tuỳ chọn sau đây để điều khiển: Thời điểm xuất trang chiếu (sau nháy chuột tự động sau khoảng thời gian định sẵn); Tốc độ xuất trang chiếu; Âm kèm trang chiếu xuất Các bước đặt hiệu ứng chuyển cho các trang chiếu sau: HS đọc SGK và trả lời Chọn các trang chiếu các câu hỏi: Cùng với cần tạo hiệu ứng kiểu hiệu ứng, ta có thể Mở bảng chọn Slide chọn thêm các tùy và nháy Slide chọn nào để điều Show Transition khiển Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn xuất sau đó bên phải cửa sổ (h Trang 96 (97) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 thêm các tùy chọn điều khiển HS quan sát và giải việc chuyển trang chiếu thích thêm các tùy chọn điều khiển việc chuyển trang chiếu 96) Có hai tuỳ chọn điều khiển việc chuyển trang: On mouse click: Chuyển trang sau nháy chuột Automatically after: Tự động chuyển trang sau khoảng thời gian (tính giây) Nếu muốn áp dụng hiệu ứng chuyển cho tất các trang chiếu bài trình chiếu, ta nháy nút Apply to All Slides No Transition (không hiệu ứng) là ngầm định Hoạt động 2: Tạo hiệu ứng động cho đối tượng GV: Đặt vấn đề: Ngoài việc tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu, còn có thể tạo hiệu ứng động cho các đối tượng (văn bản, hình ảnh ) trên các trang chiếu Điều đó có lợi ích gì? HS: Tham khảo SGK, giúp thu hút chú ý người nghe nội dung cụ thể trên trang chiếu, làm sinh động quá trình trình bày và quant lý tốt việc truyền đạt thông tin GV: Giới thiệu hình 97-SGK và nêu các bước tạo hiệu ứng cho các đối tượng trên trang chiếu GV: Tương tự hiệu ứng chuyển trang chiếu, muốn áp dụng hiệu ứng đã chọn cho trang chiếu bài trình chiếu ta làm nào? GV: Có thể nêu thêm cách đặt các hiệu ứng động tùy chọn cách sử dụng lệnh Slide Show Custom Animation.KHác với các hiệu ứng động có sẵn, với lệnh này chúng ta có thể: Tạo hiệu ứng động cho Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Tạo hiệu ứng động cho đối tượng Cách đơn giản để tạo hiệu ứng động cho các đối tượng Chọn các trang chiếu cần tạo hiệu ứng cho các đối tượng trên đó Chọn các trang chiếu cần áp dụng hiệu ứng động có sẵn Mở bảng chọn Slide Show và nháy Animation Schemes Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn bên phải cửa sổ Muốn áp dụng hiệu ứng đã chọn cho trang chiếu bài trình chiếu, cần nháy nút Apply to All Slides Trang 97 (98) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 đối tượng trên trang chiếu Thiết đặt cách thức xuất hiện(tự động sau nháy chuột), tốc độ và trật tự xuất các đối tượng I Củng cố - Hiệu ứng bài trình chiếu là gi? Có dạng hiệu ứng động? - Nêu lợi ích việc sử dụng hiệu ứng động bài trình chiếu? II Dặn dò Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK Đọc phần ghi nhớ VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 98 (99) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 TuÇn: 24 TiÕt: 48 Ngµy so¹n: 12/02/2012 Ngµy gi¶ng: 16/02/2012 Bài 12 TẠO CÁC HIỆU ỨNG ĐỘNG (TT) I Mục tiêu : *Kiến thức: Giúp Hs nắm kiến thức bản: - Biết vai trò và tác dụng các hiệu ứng động trình chiếu và phân biệt hai dạng hiệu ứng động - Biết tạo các hiệu ứng động có sẳn cho bài trình chiếu và sử dụng trình chiếu - Biết sử dụng các hiệu ứng cách hợp lý *Kỹ năng: - Tạo các hiệu ứng động *Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Sử dụng các hiệu ứng động GV: Yêu cầu HS đọc SGK và HS đọc SGK và thảo thảo luận nhóm trả lời luận nhóm trả lời câu hỏi sau: câu hỏi - Lợi ích việc tạo hiệu ứng động là gi? - Những điều cần lưu ý sử dụng hiệu ứng động? GV: Chốt lại nội dung chính HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời Hoạt động 2: Một vài lưu ý tạo bài trình chiếu GV: yêu cầu HS đọc SGK sau đó đưa đoạn trang chiếu (có cỡ quá nhỏ, nhiều màu sắc, lòe loẹt, trình bày quá nhiều hình ảnh đoạn phim ) Yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận xét các đoạn trình chiếu đó và cho ý kiến HS: Các nhóm đại GV: Chốt lại các ý kiến diện trả lời HS và đưa nhanạ xét Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó NỘI DUNG GHI BẢNG Sử dụng các hiệu ứng động Tạo các hiệu ứng động giúp cho việc trình chiếu trở nên hấp dẫn và sinh động Không nên sử dụng quá nhiều hiệu ứng Cần cân nhắc xem hiệu ứng đó có giúp cho nội dung trang chiếu rõ ràng và hiệu không Một vài lưu ý tạo bài trình chiếu Trước hết, hãy xây dựng dàn ý bài trình chiếu và chọn nội dung văn hình ảnh và các đối tượng khác cách thích hợp Nội dung trang chiếu nên tập trung vào ý chính Nội dung văn trên trang chiếu càng ngắn gọn càng Trang 99 (100) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 chung - Tóm lại, muốn tạo bài trình chiếu hấp dẫn, có tính thẩm mỹ ta cần lưu ý yếu tố gi? HS: Trả lời GV: Chốt lại kiến thức chính tốt Không nên có quá nhiều mục liệt kê trên trang chiếu (tối đa là 6) Màu và định dạng văn bản, kể vị trí các khung văn cần sử dụng thống trên trang chiếu Khi tạo nội dung cho các trang chiếu cần tránh: Các lỗi chính tả; Sử dụng cỡ chữ quá nhỏ; Quá nhiều nội dung văn trên trang chiếu; Màu và màu chữ khó phân biệt IV Củng cố: • • • • Hiệu ứng bài trình chiếu là gi? Có dạng hiệu ứng động? Nêu lợi ích việc sử dụng hiệu ứng động bài trình chiếu? Khi sử dụng các hiệu ứng động cần chú ý điều gì? Khi tạo bài trình chiếu cần chú ý gì? V Dặn dò: • • Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK Đọc phần ghi nhớ VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 100 (101) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 26 TiÕt: 49 Ngµy so¹n: 19/02/2012 Ngµy gi¶ng: 23/02/2012 Bài thực hành HOÀN THIỆN BÀI TRÌNH CHIẾU VỚI HIỆU ỨNG ĐỘNG I Mục tiêu : Kiến thức: Biết vai trò hiệu ứng trên trang chiếu Kĩ năng: Tạo các hiệu ứng động cho các trang chiếu 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') Yêu cầu học sinh đọc yêu - Đọc Bài cầu Bài 1SGK trang 115 - Bài (SGK trang 115) - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận đưa nêu thắc nêu lên thắc mắc mình mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 101 (102) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 V Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước, xem tiếp phần còn lại bài VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 102 (103) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ TuÇn: 26 TiÕt: 50 Ngµy so¹n: 19/02/2012 Ngµy gi¶ng: 23/02/2012 Bài thực hành HOÀN THIỆN BÀI TRÌNH CHIẾU VỚI HIỆU ỨNG ĐỘNG (TT) I Mục tiêu : Kiến thức: Biết vai trò hiệu ứng trên trang chiếu Kĩ năng: Tạo các hiệu ứng động cho các trang chiếu 3.Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo + hình minh họa + phòng máy - HS: Xem bài trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp (1') Kiểm tra bài cũ: Kết hợp lúc thực hành Bài mới: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thảo luận nội dung thực hành (10') Yêu cầu học sinh đọc yêu - Đọc Bài cầu Bài SGK trang 116 - Bài (SGK trang 116) - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận đưa nêu thắc nêu lên thắc mắc mình mắc →Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Ghi nhớ cách thực Hoạt động 2: Thực hành (25') - Cho học sinh vào máy thực - Vào máy thực hành nội hành dung vừa thảo luận - Quan sát theo dõi quá trình thực hành học sinh, hướng dẫn thêm thấy cần Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (5') - Yêu cầu học sinh thực - Thực thao tác theo yêu vài thao tác liên quan cầu giáo viên đến nội dung thực hành → ghi điểm vài học sinh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 103 (104) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 V Nhận xét tiết thực hành: (3') Qua quá trình theo dõi và kết kiểm tra, GV đánh giá quá trình thực hành các em qua các mặt: thái độ thực hành hs, nề nếp, chuẩn bị hs…Đồng thời, vạch khuyết điểm và cách khắc phục khuyết điểm đó VI Dặn dò: (1') Xem lại kiến thức các bài học trước, bài thực hành 10 « Thực hành tổng hợp » VII Rút kinh nghiệm: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 104 (105) Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 27 – Tiết 51 + 52 Ngày soạn: 27/02/2012 Ngày giảng: 01/03/2012 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 BÀI TH10: I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Ôn lại kiến thức và kĩ học các bài trước - Tạo bài trình chiếu hoàn chỉnh dựa trên nội dung có sẵn II PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên chuẩn bị bài thực hành, câu hỏi cho bài thực hành - Học sinh chuẩn bị bài thực hành trước nhà III NỘI DUNG: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra bài cũ Nội dung bài mới: Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: 84’ NỘI DUNG: Tạo bài trình chiếu hoàn chỉnh Đọc kĩ bài viết lịch sử phát triển máy tính dây và chuẩn bị dàn ý làm nội dung để tạo bài trình chiếu chủ đề này LỊCH SỬ MÁY TÍNH Chiếc máy tính điện tử đầu tiên trên giới có tên ENIAC khởi công từ năm 1943 và hoàn thành vào tháng năm 1946 Máy ENIAC lớn và nặng Nó chiếm diện tích gấp 10 lần diện tích phòng bình thường (20m2) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Hoạt động giáo viên - GV: Trong bài thực hành tổng hợp này các em vận các kiến thức đã học phần mềm trình chiếu để có thể tạo bài trình chiếu hoàn chỉnh với các nội dung sau: - GV: Với nội dung bài lịch sử máy tính các em không thể lấy hết nội dung trên vào trang chiếu vì các em hãy xây dựng dàn ý với ý chính đoạn nội dung lịch sử máy tính - GV: trước hết em hãy tìm hiểu đoạn và rút ý chính? - Gv: Chốt lại ý chính học sinh làm chưa đúng Hoạt động học sinh - HS: Lắng nghe giáo viên - HS: Trang Lịch sử máy tính - HS: trang Máy tính điện tử đầu tiên Có tên là ENIAC Khởi công năm 1943, hoàn thành năm1946 - HS: Trang - GV: Với đoạn thứ thì ý ENIAC chính gồm gì? Rất lớn và nặng - Gv: Chốt lại ý chính Có nhó và hoạt học sinh làm chưa đúng động theo chương trình Được chế tạo dựa trên nguyên lí Phôn Nôi-man - HS: Trang Trang 105 (106) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 ENIAC là máy tính có nhớ và hoạt động theo chương trình Nó chế tạo dựa trên nguyên lí nhà bác học Phôn Nôi-man, người xem là “cha đẻ máy tính điện tử” Kể từ đó đến nhiều loại máy tính khác đã đời, cách làm việc chúng giống máy tính đầu tiên này Nhiều máy tính lớn khác chế tạo sau đó, đó có máy tính UNIAC (1950), máy tính IBM 360 (1964)… Sau đó máy tính đã nghiên cứu chế tạo lại theo xu hướng nhỏ gọn hơn, đặc biệt là rẻ hơn, dễ sử dụng Chúng gọi là máy tính cá nhân Năm 1973, ông Trương Trọng Thi (người Việt sống Pháp) và đồng nghiệp đã cho đời máy tính cá nhân đầu tiên trên giới có tên là máy tính Micral Năm 1983 hãng IBM chính thức công bố máy tính cá nhân mình với tên IBM PC/XT Phần lớn máy tính cá nhân sản xuất dựa trên máy tính cá nhân IBM - GV: Với đoạn từ đoạn Một vài máy tính lón khác đến đoạn các em hãy xây dựng ý chính? - Gv: Chốt lại ý chính học sinh làm chưa đúng - GV: Trong đoạn thứ này các em hãy đưa ý chính? - GV: Chốt lại ý chính học sinh làm chưa đúng - GV: Trong đoạn thứ thì nội dung chính gồm gì? - GV: Chốt lại ý chính học sinh làm chưa đúng - HS: Trang Máy tính cá nhân đầu tiên Có tên là Micral Do ông Trương Trọng Thi(người Việt sống Pháp) và đồng nghiệp phát minh (1973) - HS: Trang Máy tính cá nhân IBM IBM PC/XT (1983) Phần lớn máy tính cá nhân sản xuất dựa trên máy tính IBM - HS: Trang Một số dạng máy tính - GV: Hãy đưa ý chính ngày đoạn cuối cùng? Máy tính lớn Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 106 (107) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 - GV: Chốt lại ý chính học sinh làm chưa đúng Siêu máy tính Máy tính xách tay Máy tính bỏ túi Máy trợ giúp cá nhân(PDA) Cho đến công nghệ máy tính liên tục phát triển và cho đời các máy tính khác nhau: máy tính lớn, siêu máy tính, máy tính xách tay, máy tính bỏ túi, máy tính cầm tay(PDA),… Củng cố bài: 3’ - GV chốt lại nội dung trọng tâm bài thực hành và cho điểm học sinh tích cực Dặn dò: 2’ - Về nhà các em làm lại bài có điều kiện và chuẩn bị bài Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 107 (108) Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 28 – Tiết 53 + 54 Ngày soạn: 06/03/2012 Ngày giảng: 08/03/2012 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 BÀI TH10: I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Ôn lại kiến thức và kĩ học các bài trước - Tạo bài trình chiếu hoàn chỉnh dựa trên nội dung có sẵn II PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên chuẩn bị bài thực hành, câu hỏi cho bài thực hành - Học sinh chuẩn bị bài thực hành trước nhà III NỘI DUNG: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra bài cũ Nội dung bài mới: Nội dung ghi bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: 84’ NỘI DUNG: Tạo bài - GV: từ dàn ý mà các em đã trình chiếu hoàn chỉnh xây dựng tiết trước, các em hãy tạo bài trình chiếu với trang chiếu Yêu cầu: - GV: Bài trình chiếu phản ánh đúng nội dung bài viết - GV: Có màu nền, vị trí và định dạng văn thống trên trang chiếu - GV: Màu chữ rõ trên màu nền, có cỡ chữ thích hợp Tạo bài trình chiếu lịch để dễ đọc sử phát triển máy tính dựa trên - GV: Nội dung trên dàn ý đã chuẩn bị mục trang chiếu minh họa các hình ảnh phù hợp - GV: Có hiệu ứng động chuyển trang thống nhát và hiệu ứng động xuất văn và hình ảnh cách hợp lý - GV: Quan sát bài làm học sinh và sửa có nhiều học sinh mắc lỗi tạo bài trình chiếu - GV: Sau nhập nội dung cho các trang chiếu các em hãy đặt hiệu ứng động thống để chuyển trang chiếu - GV: Đặt hiệu ứng động có Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Hoạt động học sinh - HS: Tiến hành làm bài trình chiếu trên máy - Trang 1: - Trang 2: - Trang 3: - Trang 4: Trang 108 (109) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 sẵn cho các đối tướng trên các trang chiếu (thống toàn bài trình chiếu) - Trang 5: - Trang 6: - Trang 7: - HS: Thực hành theo yêu cầu gáo viên - GV: Sau đã tạo xong bài trình chiếu các em hãy trình chiếu và kiểm tra lại Trình chiếu để kiểm tra, thực nội dung có sai không có các chỉnh sửa, cần, và hãy sửa và lưu bài lại với tên lưu bài trình chiếu với tên lịch “Lịch sử máy tính” sử máy tính Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 109 (110) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Củng cố bài: 3’ - GV chốt lại nội dung trọng tam bài thực hành và cho điểm học sinh tích cực Dặn dò: 2’ - Về nhà các em làm lại bài có điều kiện và chuẩn bị bài Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 110 (111) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 29 – Tiết 55 Ngày soạn: 13/03/2012 Ngày giảng: 15/03/2012 I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Biết tạo màu cho trang chiếu, định dạng nội dung văn bản, sử dụng mẫu bài trình chiếu, các bước tạo bài trình chiếu - Biết chèn hình ảnh, thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh - Biết tạo các hiệu ứng động cho trang chiếu và cho các đối tượng trang chiếu II PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN: - Giáo viên chuẩn bị câu hỏi lý thuyết và trắc nghiệm - Học sinh chuẩn bị xem bài trước nhà III NỘI DUNG: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra bài cũ Nội dung bài mới: Nội dung ghi bảng Hoạt động GV Hoạt động 1: 25’ I Câu hỏi lý thuyết Câu 1: Hãy nêu các bước để - GV: Yêu cầu học sinh nêu tạo màu trang chiếu ? các bước để tô màu nền? - GV: Nhắc lại và thêm ý học sinh còn thiếu sót Câu 2: Hãy nêu số khả - GV: Yêu cầu học sinh nêu định dạng văn số khả định dạng trang chiếu? văn bản? - GV: Nhắc lại và thêm ý học sinh còn thiếu sót Câu 3: Hãy nêu các bước - GV: Yêu cầu học sinh nêu tạo bài trình chiếu? các bước để tạo bài trình chiếu? - GV: Nhắc lại và thêm ý học sinh còn thiếu sót Câu 4: Hình ảnh là dạng thông tin trực quan và dễ gây ấn tượng nhất, hãy thực các bước chèn hình ảnh Hoạt động HS - HS: Có bước: B1: Chọn trang chiếu B2: Chọn lệnh Format→Backround B3: Nháy mũi tên và chọn màu thích hợp B4: Nháy nút Appy - HS: Trả lời - Chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ - Căn lề - Tạo danh sách dạng liệt kê - HS: Có bước Bước 1: Chuẩn bị nội dung cho bài trình chiếu Bước 2: Chọn màu hình ảnh cho trang chiếu Bước 3: Nhập và định dạng nội dung văn Bước 4: Thêm các hình ảnh minh họa Bước 5: Tạo các hiệu ứng động Bước 6: Trình chiếu kiểm tra, chỉnh sửa và lưu bài trình chiếu - GV: Yêu cầu học sinh nêu - HS: có bước các bước chèn hình ảnh? B1: Chọn trang chiếu cần chèn - GV: Nhắc lại và thêm hình ảnh vào ý học sinh còn thiếu B2: Chọn lệnh Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 111 (112) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ nào ? sót Câu 5: Thực thay đổi vị - GV: Yêu cầu học sinh nêu trí, thứ tự và kích thước hình thực thay đổi vị trí, thứ ảnh? tự và kích thước? - GV: Nhắc lại và thêm ý học sinh còn thiếu sót Câu 6: Hãy nêu các bước - GV: Yêu cầu học sinh nêu chuyển trang chiếu? các bước chuyển tảng chiếu? - GV: Nhắc lại và thêm ý học sinh còn thiếu sót - GV: Yêu cầu học sinh nêu Câu 7: Hãy nêu các bước các bước tạo hiệu ứng động? tạo hiệu ứng cho đối tượng? - GV: Nhắc lại và thêm ý học sinh còn thiếu sót - GV: Yêu cầu học sinh nêu vài lưu ý tạo bài Câu 8: Nêu vài lưu ý trình chiếu? tạo bài trình chiếu ? - GV: Nhắc lại và thêm ý học sinh còn thiếu sót ý học sinh còn thiếu sót Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Insert→Picture→From File Hộp thoại Insert Picture xuất B3: Chọn thư mục lưu tệp hình ảnh ô Look in B4: Nháy chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy Insert - HS: trả lời + Thay đổi vị trí: Đưa trỏ chuột lên trên hình ảnh kéo thả để di chuyển + Thay đổi kích thước: Đưa trỏ chuột lên nút tròn nhỏ, giữ chuột kéo tăng giảm kích thước + Thay đổi thứ tự hình ảnh: Chọn hình ảnh cần chuyển lên lớp trên (xuống dưới) Nháy vào Order → Bring to Front để chuyển hình ảnh lên trên (hoặc Send to Back để đưa xuống dưới) - HS: Có bước B1: Chọn các trang chiếu cần tạo hiệu ứng B2: Mở bảng chọn Slide Show và chọn Slide Transition B3: Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn xuất sau đó bên phải cửa sổ - HS: có bước B1: Chọn các trang chiếu cần áp dụng hiệu ứng động B2: Mở bảng chọn Slide Show và chọn Animation Schemes B3: Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn xuất sau đó bên phải cửa sổ - HS: trả lời - Xây dựng dàn ý, chọn nội dung văn bản, hình ảnh và các đối tượng khác hợp lý - Nội dung trang chiếu nên tạp trung vào ý chính - Nội dung ngắn gọn - Màu và định dạng văn bản, khung văn sử dụng thống Khi tạo bài trình chiếu cần Trang 112 (113) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 tránh: - Các lỗi chính tả - Sử dụng cỡ chử quá nhỏ - Quá nhiều nội dung trên trang chiếu - Màu và màu chữ khó phân biệt Hoạt động 2: 15’ II CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: Câu Chúng ta gọi cách ngắn gọn các nội dung trên các trang chiếu là: a Văn b Hình ảnh c Âm d Đối tượng Câu Một bài trình chiếu thường có trang đầu tiên có thể cho biết: a Chủ đề bài trình chiếu b Nội dung chính bài trình chiếu c Các hình ảnh sử dụng chính bài trình chiếu d Các đoạn phim sử dụng chính bài trình chiếu Câu Cách chèn thêm trang chiếu (Slide) mới? a Insert New Slide b Nháy phải khung bên trái và chọn New Slide c Nháy vào nút New Slide… d Cả Câu Cách mở mẫu bố trí (Slide Layout)? a Insert Slide layout… b Format New Slide… c Format Slide layout… d Tools Slide layout… Câu Cách mở mẫu bài trình chiếu (Slide Design…)? a Insert Slide Design… b View Slide Design… c Format Slide Design… d Tools Slide Design… Câu Cách tạo màu cho trang chiếu? a Chọn trang chiếuChọn Format BackgroundNháy nút và chọn màu Nháy nút Apply to All trên hộp thoại b Chọn trang chiếuChọn Format BackgroundNháy nút và chọn màu Nháy nút Apply trên hộp thoại c Chọn trang chiếu Nháy nút và chọn màu Chọn Format Background Nháy nút Apply trên hộp thoại d Chọn trang chiếu Nháy nút và chọn màu Chọn Format Background Nháy nút Apply to All trên hộp thoại Câu Em có thể chèn hình ảnh vào trang chiếu cách nào? a Insert Text box b Format Font c Insert Picture from file… d Edit Select All Câu Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, thao tác đầu tiên ta cần: a Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn b Vào Insert chọn lệnh Picture c Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh d Tất các thao tác trên sai Củng cố bài: 3’ - GV chốt lại nội dung trọng tâm bài ôn tập cho học sinh Dặn dò: 1’ - Về nhà các em học bài để chuẩn bị kiểm tra tiết Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 113 (114) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tuần: 29 – Tiết 56 Ngày soạn: 13/03/2012 Ngày giảng: 15/03/2012 I/ MỤC TIÊU - Biết cách nhập nội dung vào văn và chọn màu cho văn - Biết cách chèn hình nền, hình ảnh, âm cho văn - Biết tạo hiệu ứng động cho các đối tượng - Rà soát lại đơn vị kiến thức chưa bền vững cần củng cố, khắc sâu, ôn tập thường xuyên điều chỉnh hoạt động học học sinh và hoạt động dạy Giáo viên II/ MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nhận biết TN TL Nội dung Bài 9: Bài trình chiếu Bài 2: Màu sắc trên trang chiếu Bài 3: Thêm hình ảnh vào trang chiếu Bài 4: Tạo các hiệu ứng động Tổng Tỷ lệ (%) Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Tống 1 1 1 0,5 2 2,5 0,5 4,5 11 30 70 10 100 III/ ĐỀ KIỂM TRA A/ Phần trắc nghiệm: (4 điểm) I Trắc nghiệm chọn phương án đúng (3 điểm – câu 0,5 điểm) Câu Chúng ta gọi cách ngắn gọn các nội dung trên các trang chiếu là: A Đối tượng; B Hình ảnh; C Âm thanh; D Văn Câu Cách chèn thêm trang chiếu (Slide) vào bài trình chiếu là: A Insert New Slide; B Nháy phải khung bên trái và chọn New Slide; C Nháy vào nút New Slide…; D Cả cách trên Câu Để tạo màu cho trang chiếu, thao tác nào sau đây là đúng? A Chọn trang chiếu Chọn Format Background Nháy nút Apply to All trên hộp thoại và chọn màu Nháy nút B Chọn trang chiếu Chọn Format Background Nháy nút Apply trên hộp thoại và chọn màu Nháy nút Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 114 (115) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 C Chọn trang chiếu Nháy nút Apply trên hộp thoại và chọn màu Chọn Format Background Nháy nút D Chọn trang chiếu Nháy nút và chọn màu Chọn Format Background Nháy nút Apply to All trên hộp thoại Câu Để mở ngăn chứa mẫu bài trình chiếu có sẵn (Slide Design) ta thực thao tác: A Insert Slide Design…; B View Slide Design…; C Format Slide Design…; D Tools Slide Design… Câu Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, thao tác đầu tiên là: A Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn; B Vào Insert chọn lệnh Picture; C Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh; D Tất các thao tác trên sai Câu Để mở ngăn Slide Transition và tạo hiệu ứng chuyển trang chiếu, ta thực thao tác nào sau đây? A Slide Show Slide Transition; B Format Slide Transition; C Edit Slide Transition; D Slide Show Animation Schemes II Trắc nghiệm điền khuyết: (1 điểm – từ đúng 0,25 điểm) Dùng các cụm từ thích hợp các cụm từ: màu nền, bài trình chiếu, màu chữ, trang chiếu để điền vào các chỗ trống (…) các câu đây để phát biểu đúng - Màu sắc trên trang chiếu chủ yếu gồm (1)………….… và (2)……….……… - Màu (3)……………… và định dạng văn là các yếu tố làm cho (4)……….……… thêm sinh động và hấp dẫn B Phần tự luận: (6 điểm) Câu Nêu các thao tác để thay đổi vị trí và kích thước hình ảnh trên trang chiếu (2 điểm) Câu Nêu các bước để tạo hiệu ứng động có sẵn cho các các đối tượng trên trang chiếu Cần lưu ý điều gì sử dụng các hiệu ứng động? (2 điểm) Câu Hãy cho biết vài gợi ý tạo bào trình chiếu Khi tạo nội dung cho các trang chiếu ta cần tránh điều gì? (2 điểm) -HẾT Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 115 (116) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 IV/ ĐÁP ÁN A/ Phần trắc nghiệm: (4 điểm) I Trắc nghiệm chọn phương án đúng: (3 điểm – câu đúng 0,5 điểm) Câu Đáp án A D B C C A II Trắc nghiệm điền khuyết: (1 điểm- cụm từ đúng 0,25 điểm) Vị trí Đáp án Màu Màu chữ Trang chiếu Bài trình chiếu B/ Phần tự luận: (6 điểm) CÂU Câu Câu Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM - Thay đổi vị trí: Đưa trỏ chuột lên trên hình ảnh cần di chuyển, nháy giữ chuột trái và kéo thả để di chuyển đến vị trí khác - Thay đổi kích thước: Chọn hình ảnh cần thay đổi, đưa trỏ chuột đến vị trí các nút tròn quanh hình ảnh, nháy giữ chuột và kéo thả để thay đổi kích thước hình ảnh Các bước tạo hiệu ứng động cho các đối tượng: - Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng động cho các đối tượng - Vào bảng chọn Slide Show Animation Schemes - Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn bên phải, chọn nút lệnh Apply to All Slides để áp dụng cho tất các trang Lưu ý sử dụng hiệu ứng động - Sử dụng hiệu ứng động cách hợp lý, không nên sử dụng quá nhiều hiệu ứng động - Trước sử dụng hiệu ứng đông cần cân nhắc xem hiệu ứng đó có tác dụng rõ ràng với nội dung trên trang chiếu hay không Một vài gợi ý tạo bài trình chiếu: - Cần xây dựng dàn ý trước cho bài trình chiếu - Nội dung trang chiếu nên tập trung vào ý chính - Nội dung văn trên trang chiếu càng ngắn gọn càng tốt - Màu nền, nội dung văn và vị trí các khung văn cần thống trên trang chiếu Một vài điều cần tránh tạo bài trình chiếu: - Lỗi chính tả - Sử dụng cở chữ quá to quá nhỏ - Quá nhiều nội dung văn trên trang chiếu - Màu và màu chữ khó phân biệt Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 116 1 1 (117) Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 30 – Tiết 57 + 58 Ngày soạn: 20/03/2012 Ngày giảng: 22/03/2012 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 BÀI 13: A MỤC TIÊU: - Biết khái niệm đa phương tiện và ưu điểm đa phương tiện - Biết các thành phần đa phương tiện - Biết số ứng dụng đa phương tiện sống B CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị GV: Một số sản phẩm đa phương tiện, phòng máy multimedia - Chuẩn bị HS: Sách, tập, viết, đọc trước bài nhà C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thuyết trình, trực quan D TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: Nội dung Hoạt động GV 1’ I Ổn định lớp: nắm sỉ số lớp II Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra III Giảng bài mới: 20’ Hoạt động 1: Đa phương tiện là gì? Tg Hoạt động HS Đa phương tiện là GV Thông tin tồn nhiều gì? dạng như: văn bản, hình ảnh, âm thanh,… và người đã sử dụng các giác quan mình để tiếp nhận các dạng thông tin Người ta muốn kết hợp các dạng thông tin này truyền cùng lúc đến người tiếp nhận Cách truyền thông tin gọi là truyền thông đa phương tiện Và lúc này thông tin tiếp nhận gọi là thông tin đa phương tiện (hay nói gọn là đa phương tiện) GV Vậy nào là đa phương tiện? HS Đa phương tiện là thông tin kết hợp từ nhiều dạng thông tin và thể cách đồng thời Đa phương tiện GV Hãy nêu các ví dụ truyền thông HS Nêu các ví dụ (multiledia) hiểu đa phương tiện và truyền thông đơn truyền thông đa phương là thông tin kết phương tiện mà em biết? tiện và truyền thông đơn hợp từ nhiều dạng GV Các sản phẩm thể thông tin phương tiện thông tin và thể đa phương tiện như: các loại phim cách đồng (quảng cáo, phim truyện, hoạt hình, thời phim tài liệu…), phần mềm trò chơi, … gọi là các sản phẩm đa phương tiện GV Bài trình chiếu em với hình HS Trả lời ảnh, file âm thanh, đoạn phim,… chèn vào các trang chiếu có phải là sản Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 117 (118) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ 9’ phẩm đa phương tiện hay không? GV Hiện người ta thường hiểu sản phẩm đa phương tiện là sản phẩm tạo máy tính và phần mềm máy tính Hoạt động 2: Một số ví dụ đa phương tiện Một số ví dụ đa GV Cho HS nêu thêm số ví dụ HS Nêu thêm số ví phương tiện (Sgk) đa phương tiện dụ đa phương tiện 15’ Hoạt động 3: Ưu điểm đa phương tiện Ưu điểm đa GV Em có nhận xét gì đọc truyện phương tiện dạng văn với xem phim tạo cốt truyện đó? - Đa phương GV Cho chạy đoạn văn giới thông tin tốt thiệu với các loại “ Hoa hồng” Sau đó - Đa phương tiện thu cho chiếu số slide giới thiệu các loại hút chú ý nhiều hoa hồng có kèm hình ảnh minh hoạ - Thích hợp với sử và âm kèm dụng máy tính GV Em có nhận xét gì…? - Rất phù hợp cho giải trí và dạy học HS Trả lời HS Trả lời (Bài trình chiếu gồm các slide có minh hoạ hình ảnh và âm thu hút ta hơn) GV Vậy so với các dạng thông tin HS Nêu nhận xét truyền thống (thông tin đơn phương HS Đa phương tiện tiện) thì các thông tin đa phương tiện giúp hiểu thông tin có ưu điểm gì? (Đa phương tiện tác cách đầy đủ và nhanh động đến người tiếp nhận thông tin hơn, đồng thời thu hút nào?) chú ý 20’ Hoạt động 4: Các thành phần đa phương tiện Các thành phần GV Dựa trên các sản phẩm đa phương HS Các thành phần của đa phương tiện tiện mà em đã biết hãy cho biết các đa phương tiện gồm: thành phần tạo nên sản phẩm đa văn bản, hình ảnh, ảnh phương tiện? tĩnh, ảnh động âm thanh, phim (đoạn phim), các tương tác GV Hãy lấy ví dụ minh họa (nêu rõ HS Lấy ví dụ các thành phần có sản phẩm đa phương tiện đó)? GV Giới thiệu sơ lược vị trí, vai trò HS lắng nghe, ghi nhận thành phần đa phương tiện và kiến thức số phần mềm, thiết bị sử dụng để tạo các thành phầm đó: a/ Văn (text) là dạng thông tin quan trọng biểu diễn thông tin Với phát triển CNTT, a/ Văn (text) nhiều font chữ phong phú đã tạo b/ Âm (sound): c/ Ảnh tĩnh: là tranh, - Một số phần mềm chuyên dụng để ảnh thể cố định tạo font chữ: FontCreator, Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 118 (119) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 nội dung nào đó d/ Ảnh động (animation): e/ Phim: là thành phần đặc biệt đa phương tiện và có thể coi là dạng tổng hợp tất các dạng thông tin Fonttographer, Metafont,… b/ Âm (sound): là thành phần điển hình đa phương tiện - Một số phần mềm chuyên dụng để ghi lại, xử lí và phát lại âm Easy MP3 Recorder, Audio Sound Recorder,… (ghi âm); Audio Editor Gold, Audacity,… (xử lí); Windows Media Player, Winamp, Audition,… (chơi nhạc) c/ Ảnh tĩnh: là tranh, ảnh thể cố định nội dung nào đó - Có thể sử dụng các phần mềm đồ họa Microsoft Paint, Corel Draw,… để vẽ hình; Ảnh có thể chụp máy ảnh kỹ thuật số máy quét Có nhiều phần mềm xử lí ảnh chuyên nghiệp để chỉnh sửa ảnh làm tăng chất lượng, sử dụng hiệu ứng,…, đó Photoshop là phần mềm sử dụng khá phổ biến d/ Ảnh động (animation): là kết hợp nhiều ảnh tĩnh khoảng thời gian ngắn - Có thể tạo ảnh động từ các ảnh tĩnh các phần mềm ghép ảnh Windows Movie Maker, Adobe Flash, paint Shop Pro,… các phần mềm miễn phí Blender, Ulead Gif Animator, Beneton Movie Gif,… e/ Phim: là thành phần đặc biệt đa phương tiện và có thể coi là dạng tổng hợp tất các dạng thông tin - Phim quay máy quay phim kỹ thuật số (GV có thể cho HS tự nêu các phần mềm thiết bị sử dụng để tạo thông tin theo hiểu biết HS) 15’ Hoạt động 5: Ứng dụng đa phương tiện: Ứng dụng đa GV Cho HS hoạt động nhóm để trả Thảo luận nhóm, tìm phương tiện: lời câu hỏi sau: câu trả lời Thông tin đa phương tiện ngày càng Đa phương tiện có sử dụng phổ biến nhiều ứng dụng sống Em hãy cho biết đa phương tiện các lĩnh vực khác ứng dụng lĩnh vực sống như: (hay ngành nghề) nào sống giáo dục, khoa học, y quanh em mà em biết? Lấy ví dụ cụ tế, thương mại, quản lí thể để minh họa? xã hội, nghệ thuật, giải -> GV cho HS các nhóm trình bày Từ Trình bảy câu trả lời Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 119 (120) Trêng THCS S¬n H¹ trí 9’ 1’ IV Củng cố: V Dặn dò: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 phần trình bày HS thông qua các ví minh họa, GV bổ sung thêm ứng dụng số lĩnh vực mà HS chưa nêu GV tổng kết - Đa phương tiện là gì? Hãy nêu số ví dụ đa phương tiện? - Hãy nêu số ưu điểm đa phương tiện? - Các sản phẩm đa phương tiện có thành phần chính nào? - Hãy nêu số ứng dụng tiêu biểu đa phương tiện sống? - Nắm các nội dung phần ghi nhớ (1,2) - Trả lời các câu hỏi và làm bài tập sau bài học - Sưu tầm số sản phẩm đa phương tiện trên Internet có liên quan đến lĩnh vực giáo dục và nghệ thuật Ghi bài Xem phần Xem phần Xem phần Xem phần Lắng nghe Lắng nghe Lắng nghe Trang 120 (121) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 31 – Tiết 59 Ngày soạn: 26/03/2012 Ngày giảng: 29/03/2012 BÀI 14: I Mục tiêu Biết nguyên tắc tạo các hình ảnh động - Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF và các thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF - Tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie GIF - Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị giáo viên và học sinh Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu, mạng internet - Tài liệu, giáo án Chuẩn bị học sinh III Tiến trình bài dạy 1.Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Dạy nội dung bài Hoạt động trò Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nguyên tắc tạo ảnh động GV: Chúng ta đã biết ảnh động là thể liên tiếp nhiều ảnh tĩnh, ảnh xuất Hs: lắng nghe khoảng thời gian ngắn GV: Cho HS xem nguyên tắc tạo ảnh động H 110 SGK và yêu cầu HS mô tả việc tạo HS : Quan sát và trả lời ảnh động dựa trên hình ảnh quan sát Hình 1: giây Hình 2: giây Hình 3: giây Hình 4: giây Hình 5: giây GV: Bản chất việc tạo ảnh động là tạo các ảnh tĩnh có cùng kích thước ghép chúng lại thành dãy với thứ tự định và đặt thời gian xuất ảnh, sau Hs: lắng nghe đó lưu lại dạng tệp ảnh động GV: Ảnh động có thể tạo nào ? * Ảnh động có thể: - Gồm nhiều ảnh tĩnh, ảnh có nội dung riêng và xuất khoảng thời gian định - Gồm nhiều ảnh tĩnh, ảnh có thay đổi nhỏ và xuất khoảng thời gian tạo cảm giác chuyển động * Mọi phần mềm tạo ảnh động có các chức năng: - Ghép các ảnh tĩnh thành dãy và thay đổi thứ tự các ảnh dãy, thêm bớt ảnh khỏi dãy - Đặt thời gian xuất ảnh tĩnh dãy HS trả lời và ghi bài Hoạt động 2: Tạo ảnh động Beneton Movie GIF GV: Để khởi động phần mềm cài HS: trả lời Để khởi động phần mềm, Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 121 (122) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ đặt, em thường làm nào? GV: Để khởi động phần mềm, hãy nháy đúp chuột lên biểu tượng trên màn hình GV: Dùng hình ảnh giới thiệu giao diện phần mềm Hình Màn hình chính Beneton Movie GIF GV hướng dẫn HS: Các bước thực SGK : - Dãy các ảnh đã chọn để tạo ảnh động hiển thị ngăn phía màn hình Mỗi ảnh dãy gọi là khung hình - Nếu có sẵn ảnh động, ta có thể mở tệp ảnh động đó để thêm ảnh (khung hình) thực các điều chỉnh khác Để mở tệp ảnh động đã có, nháy nút Open trên công cụ và chọn tệp dạng gif hộp thoại mở sau đó Khi đó toàn các khung hình tệp ảnh động hiển thị - Khi thêm ảnh vào dãy ảnh đã có ảnh động, kích thước ảnh thêm vào khác với kích thước tệp ảnh động thời thì xuất hộp thoại sau cho phép ta đặt lại kích thước: Chọn kích thớ c cho ảnh đợ c thêm Chọn vị trí đặt ảnh đợ c thêm so với khung hình ảnh động Hình Đặt lại kích thước khung hình GV: Hướng dẫn HS chèn khung hình trống và tùy chọn các yếu tồ khung hình: KÝch th í c c ña kh ung h×nh m íi th ªm ngầm định l à Automatic, cùng k ích th c v ới ảnh độ ng hi ện th ời Ch än m µu n Òn ch o khung h ×nh m íi th ªm Sè l î ng khung h×nh m íi th ªm §Æ t th êi gian cho nh ÷ng khung h×nh m íi th ªm Hình Các tuỳ chọn cho khung hình trống Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó hãy nháy đúp chuột lên Lắng nghe biểu tượng trên màn hình Các bước thực hiện: Nháy chuột lên nút New project trên công cụ Nháy chuột lên nút Add Frame(s) trên công cụ Chọn tệp ảnh (tĩnh động) từ cửa sổ chọn tệp (h 112) Nháy nút Open để đưa tệp ảnh đã chọn vào ảnh động Lặp lại các bước từ đến để đưa các tệp ảnh khác vào ảnh động Nháy nút Save để lưu kết Để mở tệp ảnh động đã có, nháy nút Open trên công cụ và chọn tệp dạng gif hộp thoại mở sau đó Tùy chỉnh kích thước ảnh: - Chọn Original size để các ảnh thêm vào tự động điều chỉnh để có kích thước trùng với kích thước tệp ảnh động thời - Ngược lại, chọn New size muốn toàn tệp ảnh động thời thay đổi kích thước theo kích thước các ảnh thêm Thêm khung hình trống: Nháy nút Add blank frame(s) : để thêm khung hình trống vào cuối dãy Nháy nút Insert blank frame(s) : để chèn khung hình trống vào trước khung hình đã chọn Sau nhập xong các thông số, nháy nút OK để hoàn thành việc chèn Trang 122 (123) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 khung hình trống IV Củng cố - nhà Học kỹ bài - Làm bài tập 1, 2, 3, sách giáo khoa trang 144, 145 - Đọc trước mục bài 14: Làm quen với phần mềm tạo ảnh động Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 123 (124) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tuần: 31 – Tiết 60 Ngày soạn: 26/03/2012 Ngày giảng: 29/03/2012 BÀI 14: I Mục tiêu : Giúp HS: – Biết xem và điều chỉnh khung hình tạo thành ảnh động – Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF và các thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF – Tạo ảnh động phần mềm Beneton Movie GIF – Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị : GV : – SGK, SGV, tài liệu, phòng máy HS: – Đọc trước bài – Tìm hiểu trước phần mềm tạo ảnh động Beneton Move GIF III Tiến trình tiết dạy : Ổn định : – Ổn định trật tự Kiểm tra bài cũ : - Nêu các chức phần mềm tạo ảnh động? - Nêu các bước để tạo ảnh động với Beneton Movie GIF? Dạy bài : Hoạt động trò Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giúp hs biết cách xem và điều chỉnh khung hình GV: Giới thiệu cách xem thông tin trên khung hình - Nháy chuột để chọn khung hình dãy các khung hình, các tuỳ chọn khung hình hiển thị góc trên, bên trái: GV: Thông tin chi tiết hình bao gồm thành phần nào? HS: Xem SGK và trả lời Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó - Thông tin chi tiết hình bao gồm: - Kích thước - Số thứ tự dãy - Thời gian dừng khung hình (đơn vị tính là 1/100 giây) Trang 124 (125) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hoạt động : Giúp hs biết cách thao tác với khung hình GV đặt các câu hỏi Thao tác với khung hình G Làm nào để có thể chọn khung - Chọn khung hình: Nháy chuột hình? lên khung hình để chọn nó Có thể nháy các nút để chọn khung hình trước sau khung hình thời G Làm nào để có thể xoá khung - Xoá khung hình: Nháy nút hình? để xoá khung hình chọn G Làm nào để có thể chép di - Sao chép di chuyển chuyển khung hình? khung hình: Nháy nút để chép nháy nút để cắt và chép khung hình thời vào G Làm nào để có thể dán khung nhớ máy tính hình vào phần mềm BMG? - Dán khung hình: Nháy nút để dán khung hình nhớ G Làm nào để có thể chỉnh sửa trực vào trước khung hình thời tiếp khung hình? - Chỉnh sửa khung hình trực tiếp: Nháy nút mở cửa sổ riêng cho phép chỉnh sửa khung hình cách trực tiếp Cửa sổ hình 116 xuất (tương tự phần mềm Paint) cho phép vẽ thêm, tô màu xoá các chi tiết hình Sau chỉnh sửa xong nháy nút để cập nhật thay đổi nút để bỏ qua các thay đổi và quay lại màn hình chính phần mềm Hoạt động : Giúp hs biết cách tạo hiệu ứng cho ảnh động Tạo hiệu ứng cho ảnh động - Nháy chuột lên các biểu tượng G Để tạo hiệu ứng chuẩn cho ảnh động, ta HS: Xem SGK và ngăn phải màn hình chính làm nào? trả lời - Chọn kiểu hiệu ứng: + Hiệu ứng chuẩn (Normal) + Hiệu ứng động G Để tạo hiệu ứng động cho ảnh động, ta HS: Xem SGK và (Animated) làm nào? trả lời IV Củng cố – Dặn dò: – Trả lời câu hỏi và bài tập 4, 5, SGK trang 145 Bài tập 5: Dùng phần mềm đồ hoạ để vẽ các tệp hình ảnh mô bóng các vị trí hình 119 đây: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 125 (126) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hình Sử dụng phần mềm Beneton Movie GIF để tạo ảnh động mô bóng nảy lên và rơi xuống mặt đất Gợi ý: Đối với hình dãy, trên cửa sổ Beneton Movie GIF, hãy nhập 10 ô Delay và chọn ô Loop Thực hiện: B1 Dùng phần mềm Paint để vẽ hình trên B2 Khởi động phần mềm BMG B3 Nháy chuột lên nhút Add Frame(s) để đưa ảnh thứ I vào ảnh động B4 nhập 10 ô Delay và chọn ô Loop B5 Lặp lại B3 và B4 cho ảnh còn lại B6 nháy nút Play animation để xem Bài tập : Dùng phần mềm đồ hoạ để tạo ba tệp hình vẽ mô đèn tín hiệu điều khiển giao thông hình 120 Hình Sử dụng phần mềm Beneton Movie GIF để tạo ảnh động mô hoạt động các tín hiệu điều khiển giao thông cột đèn Thực hiện: Tương tự bài – Xem và học phần ghi nhớ (SGK) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 126 (127) Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 32 – Tiết 61 Ngày soạn: 02/04/2012 Ngày giảng: 05/04/2012 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 BÀI TH 11: I Mục tiêu - Biết nguyên tắc tạo các hình ảnh động - Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF và các thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF II Chuẩn bị giáo viên và học sinh Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu, mạng internet - Tài liệu, giáo án b Chuẩn bị học sinh - Vở ghi, tài liệu IV Tiến trình bài dạy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Dạy nội dung bài mới: Giáo viên và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu HS : Ổn định vị trí trên các máy HS : Kiểm tra tình trạng máy tính mình => Báo cáo tình hình cho GV Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên Học sinh lắng nghe, Bài Khởi động và tìm hiểu Beneton Movie GIF theo dõi và ghi bài Trong bài này chúng ta tìm hiểu phần mềm Beneton Movie GIF và Thực hành theo gợi ý thực hành tạo ảnh động từ các hình có sẵn: giáo viên Khởi động và tìm hiểu màn hình làm việc phần mềm Beneton bài thực hành Movie GIF: các khu vực cửa sổ, các nút lệnh trên công cụ Giáo viên quan sát và chức chúng học sinh thực hành, Nháy nút Add frame(s) from a file để chèn hai hình ảnh có sẵn làm hướng dẫn cụ thể và thành hai khung hình ảnh động (có thể sử dụng hai ảnh có sẵn tuỳ ý bảo sai sót các ảnh thư mục mẫu) mà học sinh hay mắc phải Tìm hiểu cách chọn các khung hình ngăn phía dới cửa sổ cách nháy chuột, nhấn giữ phím Ctrl và nháy chuột nhấn giữ phím Shift và nháy chuột Chọn tất khung hình và gõ số (ví dụ, 100) vào ô Delay (nghĩa là giây) Kết nhận tương tự hình 120 Nháy nút để kiểm tra kết nhận trên ngăn phía trên, bên trái Đánh dấu bỏ đánh dấu ô Loop , kiểm tra và nhận xét Chọn hiệu ứng ngăn bên phải và áp dụng hiệu ứng đó cho khung hình Kiểm tra kết nhận và nhận xét Nháy nút Save trên công cụ để lưu kết Cuối cùng, mở tệp đã lưu để xem kết cuối cùng nhận IV Củng cố - nhà Nhận xét và chấm điểm số máy Rút kinh nghiệm thực hành Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 127 (128) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tuần: 32 – Tiết 62 Ngày soạn: 02/04/2012 Ngày giảng: 05/04/2012 BÀI TH 11: I Mục tiêu - Biết nguyên tắc tạo các hình ảnh động - Biết khả tạo ảnh động chương trình Beneton Movie GIF và các thao tác cần thực để tạo ảnh động Beneton Movie GIF II Chuẩn bị giáo viên và học sinh Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu, mạng internet, Tài liệu, giáo án Chuẩn bị học sinh - Vở ghi, tài liệu IV Tiến trình bài dạy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu HS : Ổn định vị trí trên các máy HS : Kiểm tra tình trạng máy tính mình => Báo cáo tình hình cho Gv Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên Học sinh lắng nghe, theo dõi và ghi bài Bài Tạo ảnh động Beneton Movie GIF * Tạo ảnh động Beneton Movie Chúng ta đã biết thực chất việc tạo ảnh động GIF là tạo các ảnh tĩnh và ghép chúng lại thành Để khởi động phần mềm, nháy đúp chuột dãy các hình để thể theo thứ tự và thời gian Nếu hình này gần giống thì thể trên màn hình tạo hiệu ứng "chuyển lên biểu tượng trên màn hình Beneton Movie GIF là phần mềm nhỏ động" Do đó việc quan trọng là tạo ảnh tĩnh Việc và miễn phí cho phép tạo các tệp ảnh động ghép các ảnh tĩnh thành ảnh động là thao tác dạng GIF đơn giản Trong bài này chúng ta thực hành Thực hành theo gợi ý giáo viên ghép các ảnh tĩnh có sẵn thành ảnh động Beneton Movie GIF Hãy ghép 12 tệp ảnh Dong_ho_1.gif, , Dong_ho_12.gif thư mục lưu ảnh thực hành trên máy tính thành ảnh động mô kim giây đồng hồ di chuyển theo chiều kim đồng hồ với khoảng thời gian giây Lưu kết với tên Dong_ho.gif Giáo viên quan sát học sinh thực hành, hướng dẫn cụ thể và bảo sai sót mà học sinh hay mắc phải IV Củng cố - nhà Nhận xét và chấm điểm số máy Rút kinh nghiệm thực hành Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 128 (129) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 33 – Tiết 63 + 64 Ngày soạn: 09/04/2012 Ngày giảng: 12/04/2012 BÀI TH 12: I Mục tiêu - Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm trình chiếu Power point II Chuẩn bị giáo viên và học sinh Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu, mạng internet - Tài liệu, giáo án b Chuẩn bị học sinh - Vở ghi, tài liệu IV Tiến trình bài dạy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu HS : Ổn định vị trí trên các máy HS : KiÓm tra t×nh tr¹ng m¸y tÝnh cña m×nh => B¸o c¸o t×nh h×nh cho Gv Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên Cho học sinh tiến hành làm bài thực hành Học sinh tiến hành làm bài thực hành theo mẫu gợi ý giáo viên Nội dung Việt Nam có nhiều địa danh UNESCO công nhận là "Di sản Thiên nhiên Thế giới" (hoặc "Di sản Văn hoá Thế giới"): Vịnh Hạ Long, Quần thể di tích Cố đô Huế, Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn Trong bài này chúng ta tạo bài trình chiếu (sản phẩm đa phương tiện) giới thiệu di sản giới này -Giới thiệu cách chèn phim âm vào bài trình chiếu: Thao tác chèn đoạn phim âm tương tự chèn hình ảnh: Thay vì chọn InsertPictureFrom File, em chọn InsertMovies and SoundMovie From File (chèn đoạn phim) Sound From File (chèn âm thanh) Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Khởi động PowerPoint áp dụng mẫu (hoặc tạo màu nền, màu chữ) thích hợp cho bài trình chiếu Sau đó nhập nội dung Di sản giới Việt Nam vào trang tiêu đề Em có thể chọn ảnh di sản để làm cho trang tiêu đề Thêm các trang chiếu và nhập các nội dung tương ứng sau: Trang 2: Di sản giới Việt Nam Vịnh Hạ Long Phong Nha – Kẻ Bàng Trang 3: Vịnh Hạ Long Nằm vùng Đông Bắc Việt Nam, là phần vịnh Bắc Bộ Gồm 1969 hòn đảo lớn nhỏ Được công nhận là Di sản thiên nhiên giới Trang 4: Hình ảnh Hạ Long Trang 5: Hạ Long qua phim Trang 6: Phong Nha – Kẻ Bàng Hang nước dài Cửa hang cao và rộng Hồ ngầm đẹp Dòng sông ngầm dài Việt Nam Thạch nhũ tráng lệ và kì ảo Trang 129 (130) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Trang 7: Hình ảnh Phong Nha Trang 8: Khám phá Phong Nha – Kẻ Bàng Chèn các hình ảnh tương ứng Vịnh Hạ Long và Vườn Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng vào các trang chiếu 3, 4, và Em có thể áp dụng các mẫu bố trí thích hợp cho trang chiếu trước chèn hình ảnh Chèn các đoạn phim Vịnh Hạ Long và Vườn Kết chèn tệp phim, âm và hình Quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng vào các trang ảnh chiếu và Đoạn phim âm chèn vào Tạo hiệu ứng động cho các trang chiếu và các đối ttrang chiếu để trình chiếu, đối tượng ượng trên trang chiếu "chạy" tự động với phần mềm tưNháy chọn trang chiếu đầu tiên và nháy nút góc ơng ứng "chạy" nháy chuột trái, phía màn hình để trình chiếu và kiểm tra trên biểu tượng tương ứng kết Thực các chỉnh sửa, cần Sau chèn, ta có thể thay đổi vị trí Thêm các trang chiếu với thông tin, các hình ảnh và và kích thước khung hình đoạn phim đoạn phim các di sản khác tương tự với hình ảnh Cuối cùng, lưu kết với tên Disan_Thegioi và -Học sinh ghi lại nội dung và các bước thoát khỏi PowerPoint bài thực hành sau đó thực hành theo yêu cầu giáo viên -Thực các chỉnh sửa, cần Kết nhận có thể tương tự hình đây IV Củng cố - nhà Tạo dàn ý hợp lí từ nội dung đã có Kĩ năng: Chèn hình ảnh, âm Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 130 (131) Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 34 – Tiết 65 + 66 Ngày soạn: 16/04/2012 Ngày giảng: 19/04/2012 - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 BÀI TH 12: I Mục tiêu - Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm trình chiếu Power point II Chuẩn bị giáo viên và học sinh Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu, mạng internet - Tài liệu, giáo án b Chuẩn bị học sinh - Vở ghi, tài liệu III Tiến trình bài dạy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu HS : Ổn định vị trí trên các máy HS : Kiểm tra tình trạng máy tính mình => Báo cáo tình hình cho Gv Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên Cho học sinh tiến hành làm Khởi động PowerPoint bài thực hành Trang 2: Di sản giới Việt Nam Học sinh tiến hành làm bài Vịnh Hạ Long thực hành theo mẫu Nội dung -Thực hành theo nội dung (đã chuẩn bị từ tiết trước) Khởi động PowerPoint áp dụng mẫu (hoặc tạo màu nền, màu chữ) thích hợp cho bài trình chiếu Sau đó nhập nội dung Di sản giới Việt Nam vào trang tiêu đề Em có thể chọn ảnh di sản để làm cho trang tiêu đề Thêm các trang chiếu và nhập các nội dung tương ứng sau: - Có thể dùng phần mềm photoshop để chỉnh sửa màu sắc, độ sáng tối cho ảnh - Dùng phần mềm ghi âm và xử lý âm Adacity để chèn âm và file nhạc Thêm các trang chiếu và nhập các nội dung tương ứng cho bài trình chiếu sau: Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 131 (132) Trêng THCS S¬n H¹ Hoạt động thầy và trò -Giáo viên kiểm tra việc thực hành học sinh, nhắc nhở tới máy - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Ghi bảng Phong Nha – Kẻ Bàng IV Củng cố - nhà Nhận xét và chấm điểm số máy Tiếp tục chuẩn bị để tiết sau thực hành tiếp Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 132 (133) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tuần: 35 – Tiết 67 Ngày soạn: 23/04/2012 Ngày giảng: 26/04/2012 I MỤC TIÊU - Tổng hợp kiến thức đã học chương - Ôn luyện lại các dạng bài tập đã gặp chương (thực hành trên máy) - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo các thao tác - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc II CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bài soạn Học sinh Học bài cũ III TIẾN TRÌNH ÔN TẬP Hoạt động thầy và Ghi bảng trò GV Chọn mẫu bố trí nội dung Chọn mẫu bố trí nội dung cho trang chiếu: Format slide cho trang chiếu? Layout GV Các bước tạo bài trình Các bước tạo bài trình chiếu : chiếu ? Gồm nhiều bước và thực theo trình tự sau : H Trả lời theo nhóm a/ Chuẩn bị nội dung cho bài chiếu b/ Chọn màu hình ảnh cho trang chiếu c/ Nhập và định dạng nội dung văn d/ Thêm các hình ảnh minh họa e/ Tạo hiệu ứng chuyển động f/ Trình chiếu kiểm tra, chỉnh sửa và lưu bài trình chiếu GV.Cách tạo màu cho Tạo màu cho trang chiếu : trang chiếu ? - B1 : Chọn trang chiếu ngăn bên trái (ngăn Slide) HS Trả lời theo nhóm - B2 : Chọn lệnh Format Background - B3 : Nháy nút và chọn màu thích hợp - B4 : Nháy nút Apply trên hộp thoại ( nháy nút Apply to all b4 thì màu áp dụng cho toàn trang chiếu) GV Cách định dạng nội dung Định dạng nội dung văn văn ? B1 : Chọn phần văn muốn định dạng HS Trả lời B2 : Sử dụng các nút lệnh trên công cụ định dạng Cách định dạng nội dung văn PPt tương tự phần mềm Word GV Sử dụng mẫu bài trình Sử dụng mẫu bài trình chiếu chiếu? Các bước thực mẫu bài trình chiếu: HS Trả lời - Mở file PPt đã tạo trước - Xuất các mẫu bài trình chiếu : Nháy nút Design trên công cụ.(Format slide design) - Áp dụng mẫu bài trình chiếu có sẵn cho các trang chiếu : B1 : Nháy nút mũi tên bên phải mẫu B2 : Nháy Apply to Selected Slides (áp dụng cho các trang chiếu đã chọn) Apply to all Slides (áp dụng cho tất Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 133 (134) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 các trang chiếu) GV Cách thao tác chèn hình Cách thao tác chèn hình ảnh vào trang chiếu: ảnh vào trang chiếu? + Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh vào HS Trả lời theo nhóm + Chọn lệnh Insert Picture From File Hộp thoại Insert Picture xuất + Chọn thư mục lưu tệp hình ảnh ô Look in + Nháy chọn tệp đồ họa cần thiết và nháy Insert GV Cách chèn âm Chèn âm đoạn phim vào trang chiếu: đoạn phim vào trang chiếu? B1 Chọn trang chiếu cần chèn tập tin âm hay đoạn HS Trả lời phim B2 Nhấp chọn Insert Movies and sound Sound From File (hoặc movie From file) B3 Chọn thư mục lưu các tập tin âm hay đoạn phim ô Look in B4 Nháy chọn tập tin cần chèn B5 Nháy Insert GV Cách chuyển trang chiếu? Cách chuyển trang chiếu : HS Trả lời theo nhóm + Cùng với các kiểu hiệu ứng, ta có thể chọn các tùy chọn sau đây để điều khiển : - Thời điểm xuất hiện, tốc độ xuất hiện, Âm kèm + Các bước đặt hiệu ứng chuyển trang: B1: Chọn các slide cần tạo hiệu ứng B2: Từ menu Slide Show Slide Transition… B3: Nháy chọn hiệu ứng chuyển tiếp thích hợp ô bên phải Chú ý : No Transition (không hiệu ứng) là ngầm định B4 Chọn tốc độ chuyển trang dòng speed: B5 Chọn âm kèm dòng sound: B6 Chọn chuyển trang nháy chuột dòng On mouse click hay tự động chuyển trang sau khoảng thời gian dòng Automatically after B7 Chọn áp dụng cho trang chiếu Apply to All Slides GV Cách tạo hiệu ứng động 11 Cách tạo hiệu ứng động cho đối tượng: cho đối tượng? Có hai lọai hiệu ứng động: HS Trả lời theo nhóm - Hiệu ứng có sẳn phần mềm - Hiệu ứng tùy biến (Custom Animation) Các bước tạo hiệu ứng động: Chọn các trang chiếu Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes… Nháy chọn hiệu ứng thích hợp IV Củng cố - nhà - Học sinh thực hành trên máy để củng cố phần ôn tập - Tạo bài trình chiếu tương tự bài HANOI.ppt Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 134 (135) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tuần: 35 – Tiết 68 Ngày soạn: 23/04/2012 Ngày giảng: 26/04/2012 I MỤC TIÊU - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức thực hành chương 3+4 - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực II CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề kiểm tra, các hình ảnh cho các đề tài, đáp án Học sinh Ôn tập thực hành III KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN TIN HỌC Học sinh chọn đề tài như: Lịch sử máy tính Giới thiệu số loài hoa Hà Nội Nha Trang Đồng Nai Danh lam thắng cố đô Huế Hạ long … + Dùng phần mềm PowerPoint và phần mềm Beneton Movie GiF để thiết kế bài trình chiếu + Mỗi bài trình chiếu có số trang chiếu từ đến 10 + Bài nộp theo dẫn giáo viên coi thi (Nộp Email: thầy, hay ổ đĩa E:\THUCHANHTIN9HK2) Biểu điểm: Tạo từ trang chiếu trở lên: Tạo màu cho các trang chiếu Có nội dung phong phú, hợp lí Tạo chuyển trang Tạo hiệu ứng động cho các trang chiếu Có dùng phần mềm BMG để tạo ảnh động Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó 1đ 2đ 2đ 2đ 2đ 1đ Trang 135 (136) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ Tuần: 36 – Tiết 69 Ngày soạn: 30/04/2012 Ngày giảng: 03/05/2012 I MỤC TIÊU - Tổng hợp kiến thức đã học học kì II - Ôn luyện lại các dạng bài tập đã gặp học kì II (thực hành trên máy) - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo các thao tác - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc II.CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, bài soạn Học sinh Học bài cũ III TIẾN TRÌNH ÔN TẬP Hoạt động thầy và Ghi bảng trò HS: Thảo luận nhóm và Nguyên tắc tạo ảnh động trả lời các bước tạo ảnh Là thể liên tiếp nhiều ảnh tĩnh, ảnh xuất động thời gian ngắn Tạo ảnh động Beneton Movie GIF: HS: Thảo luận nhóm và trả lời tạo hiệu ứng cho ảnh động - Khởi động phần mềm: Nháy đúp chuột lên biểu tượng trên màn hình + Các bước tạo ảnh động: B1 Nháy chuột lên nút New project trên công cụ B2 Nháy chuột lên nút Add Frame(s) trên công cụ B3 Chọn tập tin ảnh (tĩnh động) từ cửa sổ chọn tập tin (h 112) B4 Nháy nút Open để đưa tập tin ảnh đã chọn vào ảnh động B5 Lặp lại các bước từ đến để đưa các tập tin ảnh khác vào ảnh động -Nháy nút Save để lưu kết Tạo hiệu ứng cho ảnh động - Nháy chuột lên các biểu tượng ngăn phải màn hình chính - Chọn kiểu hiệu ứng: + Hiệu ứng chuẩn (Normal) HS: Thảo luận nhóm và trả lời tạo hiệu ứng cho ảnh động IV Củng cố - nhà - Học sinh thực hành trên máy để củng cố phần ôn tập Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 136 (137) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 - Tạo bài trình chiếu CACLOAIHOA.ppt, để không tốn nhiều slide, HS cần tạo loài hoa slide, sau đó các hình ảnh minh hoạ loài hoa thì dùng phần mềm BMG, delay 100 để hiển thị Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 137 (138) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Tuần: 36 – Tiết 70 Ngày soạn: 30/04/2012 Ngày giảng: 03/05/2012 I Mục tiêu : - Kiểm tra quá trình học tập, tiếp thu kiến học sinh ; quá trình giảng dạy giáo viên học kì I - Phát triển kỹ làm bài tập trắc nghiêm khách quan cho học sinh - Học sinh làm bài có đầu tư suy nghĩ, biết vận dụng các kiến thức đã học vào bài làm II Chuẩn bị : - Giáo viên : Đề kiểm tra học kì II - Học sinh : Xem lại các kiến thức chủ yếu đã học học kì II III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp : (1’) Kiểm tra học kì MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VDT TN TL TN TL Nội dung Số câu Số điểm Số câu Số điểm Bài 11: Thêm hình ảnh vào trang chiếu Số câu Số điểm Bài 12: Tạo các hiệu ứng động TL TN Tống số TL Phân biệt phần mềm trình chiếu Phân biệt trang tiêu đề là gì điểm Bài 9: Bài trình chiếu Bài 10: Màu sắc trên trang TN VDC Trình bày lệnh dùng để tạo màu và sử dụng mẫu có sẵn cho trang chiếu điểm Nhắc lại thao tác thay đổi thứ tự hình ảnh 0,5 điểm Nhắc lại lệnh dùng để tạo hiệu ứng động chuyển trang Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Tóm tắc lại các bước chèn hình ảnh vào trang chiếu điểm Tóm tắc các lưu ý và điều cần tránh tạo bài trình chiếu Phân biệt các lệnh điều Trang 138 (139) Trêng THCS S¬n H¹ Số câu Số điểm Bài 13: Thông tin đa phương tiện 0,5 điểm - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 khiển hiệu ứng động chuyển trang 1 0,5 điểm điểm Nắm vững kiến thức đa phương tiện, vận dụng liên hệ lấy ví dụ và phân biệt các thành phần có đa phương tiện điểm Trình bày lại các thành phần có đa phương tiện Số câu Số điểm Tổng số câu 15 Tổng số điểm điểm điểm điểm 10 điểm Tỷ lệ 40% 40% 20% 100% ĐỀ KIỂM TRA A PHẦN TRẮC NGHIỆM: Hãy chọn đáp án đúng (4 điểm - câu 0,5 điểm) Câu Tên phần mềm nào sau đây là phần mềm trình chiếu? A Beneton Movie GIF; B Microsoft Excel; C Microsoft PowerPoint; D Microsoft Word Câu Một bài trình chiếu thường có trang đầu tiên có thể cho biết: A Nội dung chính bài trình chiếu; B Chủ đề bài trình chiếu; C Các hình ảnh sử dụng chính bài trình chiếu; D Các đoạn phim sử dụng chính bài trình chiếu Câu Để tạo màu cho trang chiếu ta thực lệnh nào sau đây? A Format Backgroud; B Format Slide Design; C Silde Show Custom Animation; D Slide Show Transition Câu Để mở ngăn chứa mẫu bài trình chiếu có sẵn (Slide Design) ta thực thao tác: A Insert Slide Design; B View Slide Design; C Tools Slide Design; D Format Slide Design Câu Để chuyển hình ảnh chọn lên lớp trên ta thực theo trình tự nào? A Nháy chuột phải lên hình ảnh Order Bring to Front B Nháy chuột phải lên hình ảnh Order Bring Forward C Nháy chuột phải lên hình ảnh Order Send to Back D Nháy chuột phải lên hình ảnh Order Send Backward Câu Muốn tạo hiệu ứng động chuyển trang chiếu ta cần thực các lệnh sau: A Slide show Animation Schemes; B Insert → Picture → From File C Slide Show Slide transition; D Slide show Custom Animation Câu Để điều khiển việc chuyển trang chiếu, lựa chọn Automatically after có tác dụng gì? Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 139 (140) Trêng THCS S¬n H¹ - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 A Cài đặt âm thanh; B Tự động chuyển trang khoảng thời gian; C Chỉ chuyển trang nháy chuột; D Không có tác dụng Câu Trong các thành phần đa phương tiện, thành phần nào là tổng hợp tất các dạng thông tin? A Ảnh động; B Văn bản; C Âm thanh; D Phim B PHẦN TỰ LUẬN: ( điểm) Câu Điền các từ còn thiếu vào dấu “…” để hoàn thiện các bước chèn hình ảnh vào trang chiếu (2 điểm) Để chèn hình ảnh vào trang chiếu ta thực các bước sau: Chọn ……(1)…… cần chèn hình ảnh Vào bảng chọn …(2)… …(3)… ……(4)… Chọn thư mục lưu hình ảnh ô ……(5)…… Chọn hình ảnh thích hợp và nhấn nút ……(6)…… Câu Hãy cho biết vài lưu ý tạo bài trình chiếu Khi tạo nội dung cho các trang chiếu cần tránh điều gì? (2 điểm) Câu Đa phương tiện là gì? Lấy ví dụ sản phẩm đa phương tiện Hãy kể tên các dạng thông tin có ví dụ (2 điểm) -HẾT Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 140 (141) - Gi¸o ¸n Tin häc - N¨m häc: 2011 - 2012 Trêng THCS S¬n H¹ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A Phần trắc nghiệm: (4 điểm – câu đúng 0,5 điểm) Câu Đáp án C B A D A C B D B Phần tự luận: (6 điểm) CÂU Câu Câu Câu ĐÁP ÁN ĐIỂM Trang chiếu Insert Picture From File Look In Insert * Một vài lưu ý tạo bài trình chiếu: - Xây dựng dàn ý cho bài trình chiếu - Nội dung trang chiếu nên tập trung vào ý chính - Nội dung văn trên trang chiếu càng ngắn gọn càng tốt - Màu nền, định dạng văn bản, vị trí các khung văn phải thống * Khi tạo nội dung cho các trang chiếu cần tránh: - Các lỗi chính tả - Cỡ chữ quá lớn quá nhỏ - Quá nhiều nội dung văn trên trang chiếu - Màu và màu chữ khó phân biệt Đa phương tiện hiểu là thông tin kết hợp từ nhiều dạng thông tin và thể cách đông thời Học sinh lấy ví dụ sản phẩm đa phương tiện và nêu các dạng thông tin ví dụ đó Gi¸o Viªn: §Æng V¨n Phó Trang 141 1 1 1 (142)