II.Đồ dùng dạy học - Thước thẳng và ê ke III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập 3 tiết 41 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B.Bà[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012 Tập đọc Tiết 17 : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức -Đọc đúng các tiếng khó : mồn một, thợ rèn, kiếm sống -Hiểu nghĩa các từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ -Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý.(trả lời các CH SGK) 2.Kĩ - Đọc trôi chảy biết ngắt nghỉ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Thái độ - Có ước mơ nghề, biết tôn trọng các ngành nghề khác II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ (85 SGK) Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KTBC - Gọi HS lên bảng đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh + Hỏi nội dung bài + Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày GV nhận xét cho điểm B.Bài Giới thiệu bài - Treo tranh hỏi tranh vẽ gì? Bài hôm cho em hiểu rõ điều Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Gọi đọc chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - HS đọc đoạn - GV hỏi “thưa” có nghĩa là gì? - Cương xin mẹ học nghề gì? - Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - “Kiếm sống” có nghĩa là gì? - Đoạn nói lên điều gì? Hoạt động học 2HS thực y/c GV -HS trả lời - 2HS nối tiếp đọc ( lượt ) - 1HS đọc - 1HS đọc toàn bài -HS lắng nghe - 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - là trình bày với người trên về… - nghề thợ rèn - Giúp đỡ mẹ, thương mẹ vất vả - Tìm cách làm việc để tự nuôi mình - Nói lên ước mơ Cương trở thành (2) thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Ghi ý chính đoạn - Gọi đọc đoạn - Mẹ Cương phản ứng ntn em trình bày ước mơ mình ? - Mẹ Cương nêu lý phản đối ntn? - Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Nội dung chính Đoạn là gì? - Ghi ý chính Đ2 - Gọi đọc toàn bài - Y/c trả lời câu SGK - Nội dung chính bài là gì? - Ghi nội dung chính bài c Luyện đọc - Gọi đọc phân vai - GV treo bảng y/c luyện đọc theo đoạn đã ghi - Y/c HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét cho điểm C Củng cố – Dặn dò - Nội dung bài là gì? - GV nhận xét học - Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm với người tình BS: Điều ước vua Mi - đát 2HS - Bà ngạc nhiên và phản đối - Mẹ cho Cương là bị xui - Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ… - Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - 1HS + Cách xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng… + Cử lúc trò chuyện… -Cương ước mơ trở thành thợ rèn cho nghề nào đáng quý và cậu… -3HS -2HS cùng bàn -3 HS 1HS Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (3) Toán Tiết 41 : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: 1.Kiến thức Có biểu tượng hai đường thẳng song song 2.Kĩ năng: Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song Thái độ Tích cự tự giác hoàn thành các bài tập II Đồ dùng dạy học - Thước thẳng ê ke III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm các bài tập 2, tiết 40 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B.Bài 1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục đích bài, ghi đầu bài 2.Giới thiệu hai đường thẳng song song - Gv vẽ hình cn ABCD lên bảng - Dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC ta hai đường thẳng song song với - Y/c HS tự kéo dài cạnh còn lại hcn - Vậy hai đường thẳng song song với có cắt không? - Tìm các đồ vật tìm hai đường thẳng song có thực tế? - Y/c HS vẽ hai đường thẳng song song Luyện tập Bài - Gọi HS nêu y/c bài - Gv vẽ hcn ABCD lên bảng Hỏi ngoài cạnh AB và CD còn có cạnh nào song song với nhau? - GV vẽ hình vuông MNPQ y/c HS Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe , ghi bài - Theo dõi thao tác GV A B D C - HS lên bảng thực lớp theo dõi - 1HS trả lời - HS nối tiếp trả lời - HS vẽ hai đường thẳng song song - 1HS đọc đề bài - Theo dõi - Cạnh AD song song với BC -Cạnh MN song song với PQ (4) tìm các cặp cạnh song với - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài - Gọi HS đọc đề bài A B C G E D - Y/c HS quan sát hình nêu các cạnh song song với cạnh BE - Y/c hs tìm các cạnh song song với cạnh AB Bài - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS quan sát các hình nêu các cặp cạnh song song với có hình MNPQ, EDIHG E M N D G Q Cạnh MQsong song với NP Cạnh AD song song với BC -1HS đọc đề bài -Các cạnh song song với BE là AG, CD -1HS đọc đề bài - HS nêu P I H - GV có thể thêm số hình cho hs tìm các cạnh song song với C.Củng cố –Dặn dò - Hai đường thẳng song song có cắt không? - GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (5) Chính tả Tiết : THỢ RÈN II.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nghe- viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt 2.Kĩ - Trình bày bài sạch, đẹp Thái độ - Có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC -Gọi học sinh lên bảng viết các từ: - học sinh lên bảng viết dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái giẻ - Giáo viên nhận xét, cho điểm B Dạy học bài Giới thiệu bài - Bài chính tả hôm các em viết bài Thợ rèn Hướng dẫn viết chính tả a, Tìm hiểu bài thơ - Gọi học sinh đọc bài thơ - học sinh - Gọi học sinh phần chú giải - 1học sinh -Hỏi từ ngữ nào cho em biết nghề - Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ thợ rèn vất vả ? mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai - Nghề thợ rèn có điểm gì vui - Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ nhộn? cười không tắt -Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? - Nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động b) Luyện viết từ khó - Y/c HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ - trăm nghề, quai trận, bóng nhẫy, lẫn viết diễn kịch, nghịch… c) Viết bài - Hỏi HS cách trình bày bài viết - HS trả lời - Hỏi HS tư thế ngồi viết - 1,2 HS nêu GV đọc, học sinh viết bài -HS viết bài GV chấm GV nhận xét lỗi, chữ viết, cách trình bày d) Luyện tập Bài 2, làm phần a (6) Gọi đọc y/c Y/c HS làm bài Gọi chữa - 1HS đọc Bài giải: Năm, le lập loè lưng, làn, lóng lánh,loe - Gọi HS đọc lại bài thơ - Hỏi: Đây là cảnh vật đâu? vào thời gian nào? Bài thơ Thu ẩm chùm thơ thu tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh là nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn b Tiến hành tương tự C Củng cố-Dặn dò - GV nhận xét chữ viết HS - GV nhận xét học - Dặn nhà học thuộc bài thơ thu Nguyễn Khuyến Uống; nguồn; muống; xuống, uốn, chuông Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 Luyện từ và câu (7) Tiết 17 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I.Mục tiêu: 1.Kiến thức Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2) 2.Kĩ Ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ ( BT4) Thái độ - Có ý thức tìm tòi, phát từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ *Điều chỉnh : Không làm bài tập II Đồ dùng dạy học: - Từ điển ( Nếu có) III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC - Gọi HS lên trả lời - 2HS trả lời + Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? +Nêu VD dùng dấu ngoặc kép - GV nhận xét cho điểm - HS nhận xét Bài a) Giới thiệu bài Tiết học hôm giúp các em mở rộng và củng cố vốn từ : Ước mơ b) Hướng dẫn HS hoàn thành các bài tập sau Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc -Gọi HS đọc bài : Trung thu độc lập - 2HS trả lời + Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ + mơ tưởng , mong ước + Hỏi mong ước có nghĩa là gì? + là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + Đặt câu với từ : mong ước + Em mong ước trở thành cô giáo + Mơ tưởng nghĩa là gì? + Mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đặt tương lai Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS chữa 1HS đọc -Gv nhận xét + ước mơ, ước muốn, ao ước ước mong , ước vọng + mơ ước , mơ tưởng , mơ mộng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - 1HS đọc (8) -Yêu cầu thảo luận cặp +Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ lớn +Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ +Đánh giá thấp : ước mơ viển vông Bài 4: - Gọi đọc yêu cầu - GV yêu cầu thảo luận nhóm - Gọi chữa- GV nhận xét C Củng cố - Dăn dò - Gv hỏi : +Nêu số từ thuộc chủ điểm ước mơ? + Ước mơ là gì? - GV nhận xét học: khen , phê bình - Dặn học thuộc các từ thuộc chủ điểm - Chuẩn bị bài sau: Động từ - HS thảo luận - 1HS - HS thảo luận -HS trả lời Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… `` Toán (9) Tiết 42: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác 2.Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng vuông góc Thái độ : Hứng thú học toán vẽ hai đường thẳng vuông góc II.Đồ dùng dạy học - Thước thẳng và ê ke III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết 41 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B.Bài 1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục đích bài, ghi đầu bài 2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Gv thực các bước vẽ SGK vừa thao tác vừa nêu cách vẽ + Đặt cạnh góc vuông êke trùng với đường thẳng AB + Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông êke gặp điểm E Điểm E nằm trên đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS vẽ Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe , ghi bài - Theo dõi thao tác Gv - HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào C E A - GV giúp đỡ các em chưa vẽ B D Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - Theo dõi thao tác GV - Gv vẽ lên bảng tam giác ABC SGK - Y/c SH đọc tên tam giác (10) - GV y/c HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC tam giác ABC A B - Y/c HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C tam giác ABC - Một hình tam giác có đường cao? Luyện tập Bài - Gọi HS nêu y/c bài - Y/c HS làm bài , 3HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét bài vẽ trên bảng - Y/c HS nêu cách thực - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài - Bài tập y/c làm gì ? - Y/c HS lớp vẽ hình - Nhận xét bài vẽ trên bảng - Y/c HS nêu cách thực - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài - Y/c HS đọc đề bài vẽ đường thẳng qua E vuông góc với DC G - Hãy nêu tên các hcn có hình H C - HS trả lời - HS lên bảng HS vẽ trường hợp - HS trả lời - HS lên bảng vẽ HS vẽ hình C.Củng cố –Dặn dò - Nêu các bước vẽ hai đường thẳng vuông góc với - Gv nhận xét tiết dạy Kể chuyện A E B D G C (11) Tiết : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè , người thân 2.Kĩ - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Thái độ - Yêu thích kể chuyện, thường xuyên kể chuyện cho người nghe II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết phần gợi ý III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC Gọi 2HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe - 2HS lên bảng thực y/ ccủa GV (đã đọc) ước mơ GV nhận xét cho điểm B.Bài Giới thiệu - Bài hôm các em kể -HS lắng nghe ghi chuyện chứng kiến… Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - 2HS đọc đề bài - GV đọc, phân tích đề, dùng phấn mầu gạch chân từ: ước mơ, đẹp em, bạn bè, người thân - Hỏi: y/c đề bài ước mơ là gì? -là ước mơ phải có thật - Nhân vật chính chuyện là ai? - Em bạn bè, người thân - Gọi HS đọc gợi ý - 3HS đọc - Treo bảng phụ - Hỏi: em xây dựng cốt truyện mình theo - 1HS trả lời (12) hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng + Em kể ước mơ em trở thành cô nghe giáo vì quê em miền núi ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ + Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà tiêm cho em Cô thật… Em mơ ước mình trở thành y tá b Kể chuyện nhóm - Chia nhóm 4HS -HS thảo luận - Giáo viên nhắc HS chú ý mở đầu câu chuyện ngôi thứ dùng đại từ em ,tôi c Kể trước lớp - Tổ chức thi kể - 5,6 HS thi kể chuyện - Mỗi HS kể giáo viên ghi bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện - Bạn kể xong thì GV gọi HS hỏi nội - nêu ý nghĩa câu chuyện dung, ý nghĩa truyện bạn vừa kể - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét – cho điểm C Củng cố – dặn dò - GV nhận xét học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay BS: Bàn chân kỳ diệu Lịch sử Bài : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu: (13) 1.Kiến thức Năm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân : + Sau Ngô Quyền , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc , các thế lực cát cứ địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân , thống đất nước , - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư , Ninh Bình , là người cương nghị , mưu cao và có chí lớn , ông có công dẹp loạn 12 sứ quân 2.Kĩ -Có kĩ sử dụng tư liệu, tranh, ảnh, lược đồ để tìm kiến thức Thái độ -Trân trọng, gìn giữ lịch sử nước nhà; phát huy truyền thống cha ông II Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ sgk - Phiếu học tập cho học sinh - Tư liêu sưu tầm Đinh Bộ Lĩnh III Các hoạt động dạy – học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KT bài cũ: -Gọi h/s lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi: h/s lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi, nhận xét + Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử nước ta, giai đoạn năm nào đến năm nào? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian nào và có ý nghĩa thế nào với lịch sử dân tộc? + Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian nào và có ý nghĩa thế nào lịch sử dân tộc? - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu học -Lắng nghe (14) b/ Giảng bài: Hoạt động 1: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - GV chia lớp thành các nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu phiếu -Chia nhóm, đọc sgk tìm hiểu, thảo luận và hoàn thành nội dung phiếu - Gọi các nhóm báo cáo kết -5 nhóm nối tiếp báo cáo kết thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận kết đúng - Dựa vào nội dung thảo luận yêu cầu h/s kể lại chiến công dẹp loạn 12 sứ quân Đinh Bộ Lĩnh -1-2 h/s kể trước lớp - Tuyên dương h/s kể tốt -Lắng nghe C Củng cố – Dặn dò: - Qua bài học em có suy nghĩ gì Đinh Bộ Lĩnh? -1-2 h/s nêu ý kiến - GV giới thiệu đền thờ ông Ninh Bình và trên đồ Việt Nam -Lắng nghe, ghi nhớ - Dặn dò chuẩn bị bài sau PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:………… (15) Đánh dấu X vào trước câu trả lời đúng cho câu hỏi dước đây: 1/ Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu? Đường Lâm , Hà Tây Hoa Lư, Ninh Bình Mê Linh, Vĩnh Phúc 2/ Truyện cờ lau tập trận nói lên điều gì Đinh Bộ Lĩnh còn nhỏ? Đinh Bộ Lĩnh là người phi thường Đinh Bộ Lĩnh là người thích đánh trận Đinh Bộ lĩnh là người tài giỏi, có chí lớn 3/ Đinh Bộ Lĩnh có công gì? Đánh đuổi quân xâm lược Nam Hán giành lại đọc lập cho dân tộc Dẹp loạn 12 sứ quân 4/ Vì nhân dân ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh: Vì ông là người tài giỏi Vì ông lãnh đạo nhân dân dẹp loạn , mang lại hoà bình cho đất nước 5/ Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì? Trở vùng Hoa Lư làm dân thường Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là TháI Bình Đưa hậu duệ Ngô Quyền lên ngôi vua 6/ Đời sống nhân dân thời Đinh Bộ Lĩnh có gì thay đổi so với thời loạn 12 sứ quân Đời sống nhân tiếp tục đói khổ vì mùa Nhân dân không còn phiêu tán, họ trở quê làm ruộng, đời sống ấm no Nhân dân chịu sưu cao, thuế nặng chính quyền phong kiến Đạo đức Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu: 1.Kiến thức Nêu ví dụ tiết kiệm thời 2.Kĩ Biết lợi ích tiết kiệm thời Thái độ (16) Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, …hằng ngày cách hợp lí * Điều chỉnh : - Không yêu cầu học sinh lựa chọ phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến : tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành II Đồ dùng dạy học - Tranh vẽ minh hoạ - Bảng phụ ghi các câu hỏi, III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - Đọc ghi nhớ + Tiết kiệm có ích lợi gì? + Cần tiết kiệm thế nào? B Bài mới: 1.Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể Một phút - GV kể chuyện - GV tổ chức cho HS làm việc lớp + H: Mi chia có thói quen sử dụng ? + Chuyện gì đã xảy ? + Sau đó Michia đã hiểu ? + Em rút bài học gì? - GV cho học sinh làm việc theo nhóm +Yêu cầu các nhóm t/l đóng vai - GV cho học sinh làm việc lớp - nhóm lên đóng vai kể - GV Kết luận: Từ câu chuyện Mi chi a ta rút bài học gì? * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( bài tập 2sgk) + GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu các nhóm thảo luận tình + Các nhóm thảo luận + Đại diên các nhóm trình bày - GV KL: + HS đến muộn không vào phòng thi học KQ thi không tốt + Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu , nhỡ máy bay + Người bệnh đưa cấp cứu đến muộn có thể bị nguy hiểm đến tính mạng * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ( bài tập 3- sgk) - GV phổ biến cách bày tỏ ý kiến - GV nêu ý kiến bài tập , Hoạt động học - HS lên bảng - HS chú ý lắng nghe - Mi chi a thường chậm trễ người - HS làm việc theo nhóm thảo luận phân chia các vai - nhóm lên đóng vai - HS chia nhóm - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày - HS lắng nghe GV đọc và giơ giấy màu để bày tỏ thái độ (17) HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước - GV y/c HS giải thích lí chọn - GV kết luận : Các ý kiến d là đúng , ý kiến a ,b c, là sai - Gọi HS đọc ghi nhớ - học sinh đọc lại ghi nhớ C Hoạt động nối tiếp - Tự liên hệ thân ( bài tập 4- sgk) - Viết vẽ sưa tầm các truyện , ca dao …( bài tập 5- sgk) - Sưa tầm các câu truyện , gương tiết kiệm ( bài tập 6-sgk ) Thứ tư ngày tháng 11 năm 2012 Tập đọc Tiết 18 : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT I Mục tiêu: 1.Kiến thức (18) - Đọc đúng, tiếng từ khó: Mi - đát; Đi - ô - ni – dốt, Pác – tôn - Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp - Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người( trả lời các CH SGK) 2.Kĩ - Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Miđát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt ) Thái độ - Ý thức thân không tham lam, ước muốn quá lớn II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ (tr90 – SGK) Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KTBC - Gọi HS đọc bài thưa chuyện với mẹ + Hỏi nội dung bài bài +Cương thuyết phục mẹ cách nào? - GV nhận xét, cho điểm B.Bài Giới thiệu bài - Treo tranh hỏi tranh vẽ gì và mô tả Bài hôm nay… Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - Y/c HS nối tiếp đọc đoạn - Gọi đọc phần chú giải -Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Gọi nhóm đọc - Gọi đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Y/c đọc Đ1 - Hỏi: Thần Đi - ô - ni – dốt cho vua Mi - đát cái gì? - Vua Mi - đát xin thần điều gì? - Theo em vì vua Mi - đát lại ước vậy? - Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp ntn? - Nội dung Đ1 là gì? Hoạt động học 2HS thực y/c Gv -3HS nối tiết đọc (3 lượt) - 1HS - Đọc theo nhóm - nhóm -2HS - Cả lớp theo dõi - HS đọc thầm đoạn - cho điều ước - làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng - vì ông ta là người tham lam - Vua bẻ thử cành ngắt thử táo… - Điều ước vua Mi - đát (19) * Đ2: Gọi đọc Đ2 - Hỏi khủng khiếp là gì? - Tại vua phải xin thần Đi - ô ni – dốt lấy lại điều ước ? - Đ2 nói điều gì - Ghi ý chính Đ2 * Đoạn 3: - Gọi đọc Đ3 - Vua Mi -đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông? - Vua Mi - đát hiểu điều gì ? - Nội dung đoạn cuối? - Ghi ý chính Đ3 - Tìm nội dung chính bài thực 2HS - Rất hoảng sợ, sợ đến mức… - Vua Mi đát nhận khủng khiếp điều ước - 2HS trả lời - ông đã phép mầu và rửa lòng tham -xoá điều ước - Hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam - Vua Mi đát rút bài học quý - Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người c Luyện đọc diễn cảm - Gọi đọc diễn cảm đoạn - Y/c đọc theo nhóm - đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay - GV treo bảng luyện đọc đoạn, câu C Củng cố – dặn dò Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu gì? - GV nhận xét học - Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe BS: Ông trạng thả diều - HS cùng bàn đọc - Nhiều nhóm đọc 1HS Toán Tiết 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê ke ) (20) 2.Kĩ - Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng song song Thái độ - Hứng thú học vẽ hai đường thẳng song song II.Đồ dùng dạy học - Thước thẳng và ê ke III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết 42 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B.Bài 1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục đích bài, ghi đầu bài 2.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước - Gv thực các bước vẽ SGK vừa thao tác vừa nêu cách vẽ + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm ngòai AB + Y.c HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc vơí AB + Y.c HS vẽ đt qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + Gọi tên đt vừa vẽ + Nhận xét gì đt CD và đt AB? - Nêu lại trình tự các bước vẽ Luyện tập Bài - Gọi HS nêu y/c bài - Gv vẽ lên bảng bài - Y/c HS làm bài , 1HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét bài vẽ trên bảng + Đường thẳng vừa vẽ ntn so với đường thẳng CD? Vậy đó chính là đt AB cần vẽ - Y/c HS nêu cách thực - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe , ghi bài - Theo dõi thao tác Gv - HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào - HS nêu tên - 1,2 HS nêu các bước vẽ - HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào - HS trả lời - 1HS nêu (21) - Bài tập y/c làm gì ? - Y/c HS lớp vẽ hình tam giác ABC - Gọi HS vẽ đt qua A song song với cạnh BC - Gọi HS vẽ đt CY song song với cạnh AB - Nhận xét bài vẽ trên bảng - 1HS lên bảng vẽ - 1HS lên bảng vẽ A D G B - Y/c HS nêu cách thực - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài - Y/c HS đọc đề bài sau đó tự làm - Nêu cách vẽ đt qua B và song song với AD - Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là góc vuông hay không? Y H C C B E A D C.Củng cố –Dặn dò - Nêu các bước vẽ hai đường thẳng vuông góc với - Gv nhận xét tiết dạy Khoa học Tiết 17 : PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: (22) + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông , suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ 2.Kĩ Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước Thái độ.Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước II Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ SGK - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp, phiếu ghi sẵn các tình III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: + Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ntn? + Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ntn? + Nhận xét, cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài GV nêu mục đích, YC học – ghi bảng Giảng bài * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - Cho HS thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi sau: + Mô tả gì em nhìn thấy hình 1,2,3 Việc nào nên làm và không nên làm gì? Vì sao? + Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước? - Nhận xét các ý kiến các nhóm - Gọi HS đọc trước lớp ý 1,2 mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi Hoạt động học - HS lên bảng trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe, ghi - Tiến hành thảo luận nhóm, sau đó nhóm đại diện trình bày - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung + HS nối tiếp đọc to (23) - Chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận + YC HS các nhóm quan sát hình 4,5 SGK, thảo luận và trả lời: + Hình minh hoạ cho em biết điều gì? + Theo em nên tập bơi bơi đâu? + Trước bơi và sau bơi cần chý ý điều gì? + Nhận xét - Kết luận * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm + Phát phiếu ghi tình cho nhóm + YC các nhóm thảp luận để trả lời: Nếu mình tình đó em làm gì? + Nhóm1: Tình 1: + Nhóm2 Tình 2: + Nhóm3: Tình 1: + Nhóm4: Tình 4: + Nhóm5: Tình 5: C Củng cố – dặn dò - Đọc mục Bạn cần biết SGK - Nêu số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh nạn đuối nước? - Nhận xét học - Dặn HS luôn có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình KQ + Phải vận động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “Chuột rút” Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Lắng nghe, ghi nhớ + Thảo luận nhóm và nhận phiếu + Đại diện các nhóm trình bày - HS đọc - 2,3 HS nêu - Lắng nghe Tập làm văn Tiết 17 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Bỏ) (24) Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012 Luyện từ và câu Tiết 18 : ĐỘNG TỪ I Mục tiêu : 1.Kiến thức Hiểu thế nào là động từ (từ hoạt động , trạng thái vật : người, vật, tượng ) 2.Kĩ (25) - Nhận biết động từ câu thể hiên qua trah vẽ (BT mục III) Thái độ - Có ý thức sử dụng động từ đặt câu, viết văn II Đồ dùng: -Bảng phụ , tranh minh hoạ SGK trang 94 III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy A KTBC Gọi HS lên bảng trả lời + Tìm hai từ đồng nghĩa với từ ước? + Đặt câu với từ vừa tìm - Gv nhận xét cho điểm B.Bài Giới thiệu Gv ghi bảng đầu bài Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc phần nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi phát biểu , nhận xét - Gv nhận xét, chốt ý: Các từ nêu trên hoạt động , trạnh thái người, vật - Đó là động từ - Vậy động từ là gì? Ghi nhớ - Gọi đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tìm động từ -Gọi HS nhận xét - GV nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu hS thảo luận nhóm Hoạt động học - HS lên bảng - Hs nhận xét - 2HS - HS thảo luận nhóm - Chỉ hoạt động : nhìn , nghĩ thấy - Chỉ trạnh thái vật: đổ, bay - 2HS trả lời - 2- Hs đọc + ăn cơm , xem ti vi múa , hát , chơi +bay là là, yên lặng, lượn vòng - 1HS đọc + Hoạt động nhà: đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, uống nước, trông em + Hoạt động trường học là: học bài , làm bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng - 2HS nhận xét -1HS đọc - HS thảo luận nhóm (26) - Gọi HS chữa -Gọi HS nhận xét a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm , dùi, có thể, lặn b) mỉm cười, ưng thuận, thử bẻ biến thành, ngắt, thành, tưởng, có - GV nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV treo tranh, gọi hS lên tranh mô tả trò chơi - 1HS đọc - 2Hs lên tranh - Bạn Nam làm động tác cúi gập người xuống - Bạn nữ đoán hoạt động cúi - Các nhóm tập biểu diễn - Động tác : mượn sách, bút,đọc bài , viết bài, mở cặp, đánh răng, rửa mặt, chải tóc, lau bảng, tưới cây, nhảy dây, kéoco, bơi, đá cầu -Yêu cầu hoạt động nhóm GV gọi lên trình bày GV nhận xét , tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó và đoán đúng động từ hoạt động C Củng cố- Dặn dò - Hỏi : Thế nào là động từ? - Gv nhận xét học - Về nhà tìm 10 động từ và đặt câu với động từ đó - 1Hs nêu Toán Tiết 44: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Vẽ hình chữ nhật ( thước kẻ và ê ke ) 2.Kĩ -Rèn kĩ vẽ hình chữ nhật Thái độ - Ham thích, hứng thú vẽ hình chữ nhật (27) * Điều chỉnh : Không làm bài tập II.Đồ dùng dạy học - Thước thẳng, êke III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài cũ - Gọi 1HS lên bảng làm các bài tập1 tiết 43 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B.Bài 1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục đích bài, ghi đầu bài 2.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh cho trước - Gv vẽ hcn MNPQ M N P Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe , ghi bài -Theo dõi thao tác GV Q +Các góc các đỉnh hcn MNPQ có là - HS trả lời góc vuông không? + Hãy nêu các cặp cạnh song song với có hình? > GV hướng dẫn HS vẽ hcn ABCD có - HS vẽ hình nháp 1HS lên bảng chiều dài cm chiều rộng cm thực - GV y/c HS vẽ bước SGK A B C Luyện tập Bài - Gọi HS nêu y/c bài - Y/c HS làm bài , 1HS lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét bài trên bảng + Nêu cách vẽ mình? + Tính chu vi hcn? D - HS đọc trước lớp - HS lên bảng làm lớp vẽ vào hcn có chiều dài cm , chiều rộng cm đặt tên cho hcn E F I K (28) - GV chữa bài, nhận xét cho điểm C.Củng cố –Dặn dò - Nêu các bước vẽ hcn - Gv nhận xét tiết dạychuẩn bị bài sau Địa lí Tiết : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( tiếp theo) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Sử dụng sức nước sản xuất điện + Khai thác gỗ và lâm sản -Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất : cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, … 2.Kĩ - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên : có nhiều thác ghềnh (29) - Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng …), rừng khộp (rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ trên đồ (lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông Xê Xan , sông Xrê Pốk , sông Đồng Nai Thái độ - Có ý thức bảo vệ nguồn nước và bảo vệ rừng *GDMT:- Xác lập mối quan hệ địa lí các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất người * Điều chỉnh : Không yêu cầu mô tả đặc điểm, cần biết sông Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh, có thể phát triển thuỷ điện II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh (SGK) III Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học A KT bài cũ: Gọi 2HS trả lời câu hỏi -1HS đọc, lớp đọc thầm - Kể tên các vật nuôi Tây Nguyên? - HS trả lời câu hỏi - Nêu nội dung ghi nhớ -GV nhận xét cho điểm - Nhận xét câu trả lời B Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học b/ Giảng bài: Hoạt động 3: Khai thác sức nước - Yêu cầu h/s đọc mục -H/s đọc to - Yêu cầu h/s chia nhóm thảo luận hoàn -Chia nhóm đọc sgk thảo luận hoàn thành phiếu hoạt động nhóm.( Câu 1+2) thành phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo -2 nhóm nối trình bày kết quả, luận các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận ý kiến nhóm thảo luận đúng - Gọi h/s lên bảng sông trên -H/s lên bảng đồ địa lí tự nhiên Việt nam - GV liên hệ và giáo dục cho h/s ý thức bảo -Nêu các cách bảo vệ nguồn nước vệ nguồn nước - GV kết luận : Tây Nguyên là nơi bắt nguồn -Ghi nhớ nhiều sông - Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khai -( đắp dập ngăn sông thành hồ lớn, thác sức nước? dùng sức nước chảy từ trên cao xuống làm chạy máy phát điện) - Các hồ chứa Nhà nước và nhân dân -( Giữ nước, hạn chế nước dựng có tác dụng gì? bất thường) - Yêu cầu h/s tìm vị trí thuỷ điện Y-a-li trên -2 h/s lên bảng lược đồ hình và cho biết nó nằm trên sông nào? (30) - GV cho h/s quan sát tranh thuỷ điện Ya-li và giới thiệu quá trình xây dựng và tác dụng nó - GV kết luận hoạt động Hoạt động 4: Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên - GV giới thiệu rừng khộp cho h/s hiểu - Yêu cầu h/s làm việc theo cặp tả cho nghe rừng khộp và rừng rậm nhiệt đới qua tranh ảnh GV gợi ý: rừng rậm rạp, rừng thưa, loại cây, nhiều loại cây với nhiều tầng; rừng rụng lá mùa khô, xanh quanh năm - Gọi h/s trình bày kết thảo luận - Yêu cầu h/s quan sát hình 8, 9, 10 và hiểu biết trả lời câu hỏi: + Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì? + Nêu qui trình làm các sản phẩm đồ gỗ - Yêu cầu h/s chia nhóm: Hoàn chỉnh sơ đồ Câu phiếu thảo luận nhóm để tìm nguyên nhân và hậu việc phá rừng - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết - GV giải thích cho h/s hiểu du canh, du cư - GV liên hệ và giáo dục ý thức bảo vệ rừng - Kết luân hoạt động C Củng cố- Dặn dò: - Yêu cầu h/s đọc ghi nhớ - Dặn chuẩn bị bài sau -Quan sát và lắng nghe -Ghi nhớ -Lắng nghe, ghi nhớ -2 h/s cùng bàn đổi để kể cho nghe -2 nhóm lên bảng kể, các nhóm khác bổ sung -( gỗ, tre, nứa, song, các loại cây làm thuốc, có nhiều thú quí) -H/s nêu qui trình -H/s thảo luận nhóm hoàn thành sơ đồ -2 nhóm nối báo cáo -Lắng nghe -2 h/s nên các cách bảo vệ rừng -Lắng nghe H/s đọc Phiếu hoạt động nhóm Nhóm:……………… Câu 1: Quan sát hình trang 90 SGK hãy điền tiếp vào chỗ trống bảng đây: STT Tên sông Nơi bắt nguồn Nơi đổ Câu 2: Nêu đặc điểm sông ngòi Tây Nguyên? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (31) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………… Câu 3: Điền chữ vào ô trống để hoàn chỉnh sơ đồ nói nguyên nhân đất bị xói mòn và nguyên nhân nó …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… …………… …………… …………… …………… …………… (32) Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2012 Tập làm văn Tiết 18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Xác định mục đích trao đổi , vai trò mình cách trao đổi lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích 2.Kĩ - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ , cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục Thái độ - Có thói quen trao đổi với người thân mong muốn, nguyện vọng thân II Đồ dùng: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: (33) Hoạt động dạy A KTBC Gọi HS lên bảng kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch - GV nhận xét cho điểm B.Bài Mới Gới thiệu bài GV ghi bảng đầu bài 2.HD làm bài a.Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - GV phân tích, dùng phấn màu gạch chândưới từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh(chị) ủng hộ, cùng bạn đóng vai b)Trao đổi nhóm -Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Nội dung bài trao đổi gì? - Đối tượng trao đổi đây là ai? - Mục đích trao đổi là gì? - Hình thức thực trao đổi này thế nào? - Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh chị? -Chia nhóm - Yêu cầu HS đóng vai anh chị bạn và tiến hành trao đổi -Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Yêu cầu theo dõi và nhận xét - Bình chọn cặp khéo léo C Củngcố- dặn dò - Khi trao đổi ý kiến với nguời thân cần chú ý điều gì? - GV nhận xét học -Dặn HS viết lại trao đổi Hoạt động học - 2HS lên kể lại chuyện - 2HS đọc đề bài - 3HS đọc -Yêu cầu thảo luận cặp -Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em - Là em trao đổi với anh chị em - Là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng emgiải đáp nguyện vọng - Em và bạn trao đổi, bạn đóng vai anh chị em -Em muốn học múa vaò các buổi chiếu tối - Nhóm hoạt động - Từng cặp HS trao đổi: VD: Em: Anh tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn học Anh ủng hộ em nhé -Anh trai: gái lại học võ? Em phải học nấu ăn chứ học đàn Học võ là việc trai, anh không ủng hộ em đâu -Em: Anh lúc nào lo em bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ mình, anh không phải lo - 1,2 HS trả lời - Lắng nghe (34) và tìm đọc truyện - Bài sau: Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân Toán Tiết 45 : THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Vẽ hình vuông ( thước kẻ và ê ke ) 2.Kĩ : Rèn kĩ vẽ hình vuông Thái độ : Ham thíc vẽ hình vuông II.Đồ dùng dạy học - Thước thẳng có có vạch chia xăng – ti – mét, com pa III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ +Gọi HS lên bảng làm các bài tập 1tiết 45 - HS lên bảng làm bài, HS lớp (35) + Nêu các bước vẽ hcn? - GV chữa bài, nhận xét cho điểm B.Bài 1.Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục đích bài, ghi đầu bài Hướng dẫn vẽ hình vuông theo độ dài các cạnh cho trước GV hỏi: + Hình vuông có các cạnh ntn với nhau? +Các góc các đỉnh hình vuông là góc gì? + Hãy nêu các cặp cạnh vuông góc với có hình? > GV hướng dẫn HS vẽ vuông có cạnh dài cm - GV y/c HS vẽ bước SGK Luyện tập Bài - Gọi HS nêu y/c bài - Y/c HS làm bài , 1HS lên bảng làm, lớp làm theo dõi nhận xét bài làm bạn - 1HS trả lời - HS lắng nghe , ghi bài - HS trả lời - 1HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào nháp A B D C - 1HS đọc đề bài - 1HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào - Nhận xét bài trên bảng - HS trả lời + Nêu cách vẽ mình? + Tính chu vi hình vuông - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài : (Không làm ) Bài - Y/c HS tự vẽ hình vuông ABCD có độ dài - HS lên bảng vẽ lớp vẽ vào cm - Y/c HS kiểm tra hai đường chéo có - HS thực y/c GV không? có vuông góc với nhaukhông? C.Củng cố –Dặn dò - Nêu các bước vẽ vuông - Gv nhận xét tiết dạy chuẩn bị bài sau (36) Khoa học Tiết 18 : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thưc ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước 2.Kĩ - Rèn kĩ trình bày các nội dung ôn tập người và sức khoẻ Thái độ - Có ý thức tìm hiểu kiến thức liên quan đến người và sức khoẻ II Đồ dùng dạy học (37) - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống - Ô chữ, vòng quay, phần thưởng - Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - Gọi HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối - Y/C HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho để đánh giá - Thu phiếu và nhận xét chung B Bài Giới thiệu bài GV nêu mục đích, YC học – ghi bảng Giảng bài * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khoẻ - YC các nhóm thảo luận và trình bày + nội dung phân cho các nhóm thảo luận: 1) Quá trình trao đổi chất người 2) Các chất dinh dưỡng cần cho thể người 3) Các bệnh thông thường 4) Phòng tránh tai nạn sông nước - Tổ chức cho HS trao đổi lớp + YC sau nhóm trình bày, các nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày + Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo quá trình trao đổi chất? Con người cần gì để sống? + Nhóm 2: Thức ăn , đồ uống có nguồn gốc từ đâu? Hoạt động học - Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bài các bạn - HS nhắc lại - Lắng nghe - Lắng nghe, ghi - Tiến hành thảo luận, sau đó đại diện các nhóm trình bày + Nội dung 1: + Nội dung + Nội dung + Nội dung - Nhóm khác lắng nghe, nhận xét + Các nhóm tiến hành trao đổi, hỏi nhóm trình bày số câu hỏi: - Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung (38) Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? + Nhóm 3: Tại chúng ta phải diệt ruồi? Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? + Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? - Tổng hợp các ý kiến HS - Nhận xét C Củng cố – dặn dò - Nhận xét học Kỹ thuật Tiết : KHÂU ĐỘT THƯA ( TIẾT ) I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Học sinh biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa 2.Kĩ - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm Thái độ - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Đồ dùng dạy học - Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi trên bìa , vải khác màu - Vật liệu và dụng cụ cần thiết : Vải, len, kim khâu len, kéo, thước, phấn III Các hoạt động dạy học : (39) Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Kiểm chuẩn bị đồ dùng HS - GV nhận xét chung B Bài Giới thiệu bài - Ghi bảng đầu bài 2.Hoạtđộng1 HS thực hành khâu đột thưa - Y/c HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác khâu đột thưa Hoạt động học - Tổ trưởng báo cáo - HS ghi - HS đọc ghi nhớ - HS lên thực thao tác khâu đột thưa - GV nhận xét và củng cố kĩ thuật khâu - HS lắng nghe mũi đột thưa theo bước: + B1: Vạch dấu đường khâu + B2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu - HS lắng nghe ý thực khâu mũi đột thưa đã nêu hoạt động - GV nêu thời gian, yêu cầu thực hành - HS thực hành - GV quan sát, uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng 3.Hoạtđộng2 Đánh giá kếtt hoạt động HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: - HS lắng nghe + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh - Các tổ trưởng cùng GV đánh giá sản dài mảnh vải phẩm các bạn tổ + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối thẳng, không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập - HS nghe, rút kinh nghiệm HS C Củng cố- Dặn dò - Nhận xét học - Bài sau: Khâu đột mau (40) (41)