Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1: Bằng lý luận và thực tiễn, anh (chị) hãy chứng minh luận điểm sau của Hồ Chí Minh: “Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản”. Liên hệ với thực tiễn cách mạng Việt NamCâu 2: Thế nào là cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Liên hệ với bản thân anh(chị) trong việc thực hiện những chuẩn mực đạo đức này
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 – 2021 (Phần dành cho sinh viên/ học viên) Bài thi học phần: Tư tưởng Hồ Chí Minh Mã số đề thi: 21 Ngày thi: Số trang: Số báo danh: Lớp: Họ tên: Điểm kết luận: GV chấm thi 1: …….……………………… GV chấm thi 2: …….……………………… Câu 1: Bằng lý luận thực tiễn, anh (chị) chứng minh luận điểm sau Hồ Chí Minh: “Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản” Liên hệ với thực tiễn cách mạng Việt Nam Câu 2: Thế cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Liên hệ với thân anh(chị) việc thực chuẩn mực đạo đức BÀI LÀM Câu 1: * Chứng minh luận điểm: • Chứng minh thực tiễn Từ thực dân Pháp tiến hành xâm lược đặt ách thống trị nước ta, vấn đề sống dân tộc đặt phải đấu tranh để giải phóng dân tộc khỏi ách thực dân đế quốc Để giải phóng dân tộc, ơng cha ta tiến hành theo nhiều đường khác Đó đường cứu nước theo khuynh hướng phong kiến, tiêu biểu phong trào Cần Vương Hàm Nghi Tôn Thất Thuyết khởi xướng Và hưởng ứng Chiếu Cần Vương, có loạt khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Hương Khê Phan Đình Phùng lãnh đạo Cuối cùng, tất đấu tranh bị thất bại Sang đầu kỷ XX, phong trào yêu nước Việt Nam phát triển theo khuynh hướng : khuynh hướng dân chủ tư sản, tiêu biểu phong trào Đông Du Phan Bội Châu khởi xướng, phong trào Duy Tân Phan Chu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng; phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục Lương Văn Can, Nguyễn Quyền lãnh đạo Họ tên SV/HV: - Mã LHP: Trang 1/6 Hàng loạt phong trào yêu nước cuối kỷ XIX đầu kỳ XX nổ không thành công, thất bại phong trào yêu nước thời kỳ nói lên khủng hoảng, bế tắc giai cấp lãnh đạo đường lối cách mạng Từ đó, lịch sử đặt yêu cầu: Muốn giành thắng lợi đường đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam phải theo đường cứu nước Và nguyên nhân thơi thúc Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Mặc dù khâm phục bậc tiền bối Người lại không tán thành đường cứu nước cụ Người nói rằng: Cứu nước cụ Phan Bội Châu chẳng khác “đuổi hổ cửa trước, rước beo cửa sau”; cứu nước cụ Phan Châu Trinh “chẳng khác cúi xin giặc Pháp rủ lòng thương”, đường cứu nước cụ Hồng Hoa Thám có phần tiến mang nặng cốt cách phong kiến nên Người không theo đường cứu nước cụ mà Người định tìm đường cứu nước Qua thời gian tìm hiểu thực tế, bơn ba khắp nước để tìm đường giải phóng dân tộc, Người định không chọn đường cách mạng tư sản Bên cạnh đó, Hồ Chí Minh nhiều lần đến nước Nga để nghiên cứu Từ thực tiễn thành công Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 ảnh hưởng sâu sắc tới Người việc lựa chọn đường cứu nước , giải phóng dân tộc Người cho rằng: “ Trong giới có cách mệnh Nga thành cơng thành công đến nơi, nghĩa dân chúng hưởng hạnh phúc tự do, bình đẳng thật, khơng phải tự bình đẳng giả dối đế quốc chủ nghĩa Pháp khoe khoang bên An Nam ” • Chứng minh lý luận Đọc Tuyên ngôn độc lập nước Mỹ, Tuyên ngôn dân quyền nhân quyền cách mạng Pháp, Người thấy: Cách mệnh Pháp cách mệnh Mỹ, nghĩa cách mệnh tư bản, cách mệnh khơng đến nơi, tiếng cộng hịa dân chủ, tước lục cơng nơng, ngo áp thuộc địa” Từ việc nghiên cứu Cách mạng Tháng Mười, Hồ Chí Minh tin tưởng muốn tìm hiểu thêm quan điểm Lênin Từ quan điểm Lênin, dẫn tới Người đọc tác phẩm quan trọng ơng “Sơ thảo lần thứ luận cương Họ tên SV/HV: - Mã LHP: Trang 2/6 vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa” vào năm 1920 Sau đọc, Người tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc: đường cách mạng vô sản, sau Người khẳng định: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác đường cách mạng vô sản” Đây đường cách mạng triệt để phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam xu phát triển thời đại Sau đọc Luận cương Lênin, Người hoàn toàn tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ ba Học thuyết cách mạng vô sản chủ nghĩa Mác Lênin Người vận dụng cách sáng tạo điều kiện cách mạng Việt Nam Sự vận dụng thể hai điều Thứ nhất, giải phóng dân tộc gắn với giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc trước hết, hết Quan điểm sáng tạo vì, đường cách mạng vơ sản châu Âu từ giải phóng giai cấp – giải phóng dân tộc - giải phóng xã hội - giải phóng người Việt Nam Hồ Chí Minh có sáng tạo mà Bác nói rằng: Ở dân tộc thuộc địa, mâu thuẫn khơng phải mâu thuẫn giai cấp mà mâu thuẫn dân tộc Chính thế, đường cách mạng vô sản Việt Nam từ giải phóng dân tộc – giải phóng xã hội - giải phóng giai cấp - giải phóng người Thứ hai, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Điều có nghĩa xóa bỏ ách áp dân tộc mà khơng xóa bỏ tình trạng bóc lột áp giai cấp nhân dân lao động chưa giải phóng Vì thế, Hồ Chí Minh cho rằng, tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, thiết lập chế độ sở hữu công nông tư liệu sản xuất xóa bỏ tận gốc tình trạng áp bóc lột Trong Chánh cương vắn tắt Đảng năm 1930, Hồ Chí Minh khẳng định phương hướng chiến lược cách mạng Việt Nam: làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản Phương hướng vừa phù hợp với xu phát triển thời đại vừa hướng tới giải cách triệt để yêu cầu khách quan, cụ thể mà cách mạng VN đặt cuối thể kỷ XIX đầu kỷ XX Trong Chánh cương vắn tắt, Hồ Chí Minh nêu rõ: Cách mạng tư sản dân quyền trước hết phải đánh đổ đế quốc bọn phong kiến, làm cho nước Nam hoàn toàn độc lập Trong “ Chánh cương vắn tắt”, Người nêu “thâu hết ruộng đất Họ tên SV/HV: - Mã LHP: Trang 3/6 đế quốc chủ nghĩa làm công, chia cho dân cày nghèo” Đấy nét độc đáo, sáng tạo Hồ Chí Minh * Liên hệ với thực tiễn cách mạng Việt Nam Hồ Chí Minh tìm thấy đường giải phóng dân tộc cho nhân dân Việt Nam đường cách mạng vô sản Và thực tế lịch sử chứng minh lựa chọn đắn Năm 1930, Đảng cộng sản Việt Nam thành lập, đánh dấu thắng lợi khuynh hướng cách mạng vơ sản Chính theo đường cách mạng vô sản, nhân dân Việt Nam làm nên Cuộc cách mạng tháng tám năm 1945 “long trời lở đất” thực tiễn Đảng lãnh đạo, dẫn tới đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (2-9-1945).Với Tun ngơn độc lập, Hồ Chí Minh tun bố với toàn giới quyền độc lập dân tộc, thống đất nước, toàn vẹn lãnh thổ quyền dân tộc tự dân tộc Việt Nam Thắng lợi Cách mạng tháng năm 1945, Đảng Hồ Chí Minh lãnh đạo mở thời đại cho dân tộc Việt Nam - thời đại dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, chứng tỏ đắn dân tộc Người Đảng có hoạch định đắn Cương lĩnh, đường hướng lối cách mạng Đảng biết coi trọng phát triển lực lượng, chủ động nắm bắt thời cơ, dự đốn tình hình, biết địch, biết ta trăm trận trăm thắng biết tập hợp khối đại đồn kết tồn dân tộc Kiên trì với đường lựa chọn, trải qua 30 năm trường kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, sở đường lối đắn, sáng tạo Đảng, với sức mạnh tổng hợp toàn dân tộc, quân dân ta đánh bại chiến lược chiến tranh thực dân, đế quốc, giải phóng dân tộc, thống đất nước Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng kiên định đường cách mạng mà Hồ Chí Minh lựa chọn là: độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kiên trì mục tiêu: “Độc lập – Tự – Hạnh phúc” Câu 2: Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư nội dung cốt lõi đạo đức cách mạng, phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động ngày người giải thích cặn kẽ nội dung khái niệm: Họ tên SV/HV: - Mã LHP: Trang 4/6 Cần lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng “Muốn cho chữ cần có nhiều kết hơn, phải có kế hoạch cho công việc” Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của dân, nước, thân mình; khơng phơ trương hình thức, khơng liên quan chè chén lu bù Liêm “trong sạch, không tham lam”; liêm khiết, “ ln ln tơn trọng giữ gìn cơng, dân”, “ Liêm không tham địa vị Không tham tiền tài Không tham sung sướng Không ham người tâng bốc mình” Chính nghĩa “khơng tà, nghĩa thẳng thắn, đứng đắn Điều khơng đứng đắn, thẳng thắn, tức tà” Chính thể rõ ba mối quan hệ: “Đối với – Chớ tự kiêu, tự đại” “Đối với người Chớ nịnh hót người Chớ xem khinh người Thái độ phải chân thành, khiêm tốn, Phải thực hành chữ Bác – Ái” “Đối với việc: Phải để công việc nước lên trên, trước việc tư, việc nhà” ; “việc thiện dù nhỏ làm Việc ác dù nhỏ tránh” Chí cơng vơ tư hồn tồn lợi ích chung, khơng tư lợi; công bằng, không chút thiên tư, thiên vị, công tâm, ln đặt lợi ích Đảng, nhân dân, dân tộc lên hết, trước hết; biết Đảng, dân tộc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Chí cơng vơ tư chống chủ nghĩa cá nhân Người nói: “Đem lịng chí cơng vơ tư mà người, với việc”; “khi làm việc đừng nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau” Chí cơng vơ tư thực chất tiếp nối cần, kiệm, liêm, Liên hệ thân việc thực chuẩn mực đạo đức Qua việc học tập chuẩn mực đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh, em nhận thức rõ chuẩn mực sống Là sinh viên theo học trường Đại học Thương Mại, thân em coi việc thực chuẩn mực đạo đức “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” nhiệm vụ quan trọng thường xuyên, từ để tự giáo dục, rèn luyện thân trở thành sinh viên ngoan, giỏi trường lớn trở thành cơng dân tốt đất nước Trong trình Họ tên SV/HV: - Mã LHP: Trang 5/6 học tập sinh hoạt, em làm số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh, bên cạnh đó, cịn chuẩn mực em chưa thực tốt cần khắc phục Về phẩm chất “cần”, em nhận thức rõ nhiệm vụ lớn thân tích cực, chăm học tập để nâng cao trình độ thân, phục vụ cho sống tương lai sau Trên giảng đường đại học, em học đầy đủ, chấp hành thực tốt tập, đề tài thảo luận giáo viên giao cách hạn hiệu quả, tham gia tích cực vào cơng việc nhóm làm thảo luận Đối với vấn đề hay tập chưa hiểu, em dành thời gian chơi cuối để nhờ thầy giải thích với mong muốn tăng vốn kiến thức cho mình, khơng học để lấy điểm Trên lớp, ý nghe giảng, thường xuyên giơ tay phát biểu để trả lời câu hỏi, bày tỏ quan điểm, suy nghĩ thân nội dung học Bên cạnh việc học lý thuyết, em có liên hệ thực tế để hiểu rõ Ví dụ, học phần nội dung Quản trị nhân lực phận lễ tân khách sạn, em thực hành làm bảng phân ca làm việc cho nhân viên cho khách sạn để hiểu rõ cơng việc sau này.Ngồi ra, em cịn tích cực tham gia phong trào nhà trường tổ chức như: “Cuộc thi tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh” Ngồi cơng việc học tập, sống sinh hoạt, em chăm làm việc nhà giúp bố mẹ quê học tập kỹ sống cần thiết cho đời Bên cạnh điều làm được, em điều chưa làm như: chưa có kế hoạch cụ thể cho việc học mình, lười nên trì hỗn cơng việc, có số lần trao đổi với bạn làm thi Về phẩm chất “kiệm”, em biết tiết kiệm tiền bạc cách chung nhà với chị ruột trình học đại học xa nhà để đỡ đần cho bố mẹ khoản tiền thuê trọ, tiền ăn uống, sinh hoạt Đối với vui chơi, liên hoan tham gia cần thiết, dành tiền để mua tài liệu phục vụ việc học Bên cạnh việc tiết kiệm tiền bạc, em dành thời gian rảnh để tình nguyện giúp đỡ trẻ em làng Hữu Nghị Việt Nam, học tiếng anh vào khoảng thời gian quét nhà, nấu ăn, rửa bát; tìm hiểu học Họ tên SV/HV: - Mã LHP: Trang 6/6 kỹ Tuy nhiên, có số lần, em khơng tiết kiệm cải, vật chất việc bỏ phí thức ăn nấu để ăn bên Về phẩm chất “liêm”, em không để việc kiếm tiền lấn át việc học việc làm nhiều ảnh hưởng đến việc học tập, Chỉ làm partime vào thứ 7, chủ nhật khách sạn để lấy thêm kinh nghiệm cho thân Điều em làm lấy nhiệm vụ lớn học lấy kiến thức, không sa đà vào làm kiếm tiền Việc làm vào buổi cuối tuần để lấy kiến thức thực tế cho thân sau Về phẩm chất “chính”, em nhặt trả lại tiền thấy người khác rơi xe bus Khi làm việc nhóm, để lợi ích, kết nhóm nhận lên trên, làm để nhóm đạt kết cao Trong q trình hoạt động nhóm làm thảo luận, với vai trị leader, em sẵn sàng phê bình, nhắc nhở thành viên lơ với công việc, hợp tác với nhóm Tuy nhiên, có lần, em đạt điểm cao bạn nhóm mơn kinh tế vĩ mơ, em có thái độ tự cao, coi thường bạn Trong trường hợp đấy, khiêm tốn điều mà em chưa làm Sau này, hiểu rõ mục đích học tập mình, em có nhận thức khiêm tốn đạt thành tích tốt Về phẩm chất “chí cơng vơ tư”: Trong q trình học, em làm nhóm trưởng số mơn thực tốt vai trị Chỉ đạo thành viên làm nhiệm vụ cách công bằng, sau đánh giá, cho điểm thành viên cách xác, cơng bạn đóng góp Dù có bạn thân nhóm hồn thành khơng tốt nhiệm vụ giao, em sẵn sàng cho điểm để đảm bảo cho lợi ích tất thành viên nhóm Sau đánh giá điểm thành viên, em gửi lại để thành viên xem ý kiến cách công khai -Hết - Họ tên SV/HV: - Mã LHP: Trang 7/6 ... nhà trường tổ chức như: “Cuộc thi tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh? ?? Ngồi cơng việc học tập, sống sinh hoạt, em chăm làm việc nhà giúp bố mẹ quê học tập kỹ sống cần thi? ??t... mà Hồ Chí Minh lựa chọn là: độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kiên trì mục tiêu: “Độc lập – Tự – Hạnh phúc” Câu 2: Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, cần, kiệm, liêm, chính, chí. .. vơ tư thực chất tiếp nối cần, kiệm, liêm, Liên hệ thân việc thực chuẩn mực đạo đức Qua việc học tập chuẩn mực đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh, em nhận thức rõ chuẩn mực sống Là sinh viên theo học