Giải thích được ít nhất 02 hiện tượng và ứng dụng thực tế về sự nở vì nhiệt của chất lỏng Nêu được ít nhất 02 ví dụ về các vật khi nở vì nhiệt, nếu bị ngăn cản thì gây ra lực lớn.... BƯỚ[r]
(1)KIỂM TRA 45 PHÚT VẬT LÍ (Tiêt 27) ĐƠN VỊ: ĐẦM HÀ BƯỚC 1: Xác định mục đích đề kiểm tra: a Phạm vi kiến thức: Kiểm tra kiến thức chương trình Vật lý lớp học kì II, gồm từ tiêt 17 đến tiết 27 theo phân phối chương trình b Mục đích: - Đối với Học sinh: + Hiểu và vận dụng giải thích các tượng đơn giản, giải các bài tập vật lý phần lớp + Giúp học sinh có thái độ trung thực, độc lập, nghiêm túc, sáng tạo làm bài kiểm tra - Đối với Giáo viên: Thông qua bài kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, từ đó có sở để điều chỉnh cách dạy GV và cách học HS phù hợp thực tế BƯỚC Xác định hình thức kiểm tra: - Kết hợp trắc nghiệm khách quan và tự luận (60% TNKQ, 40% TL) - Học sinh kiểm tra trên lớp BƯỚC THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: Phần bổ trợ cho các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra: a Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình: Nội dung T/S tiết Lí thuyết Đòn bẩy + Ròng rọc 2 Sự nở vì nhiệt cña c¸c chÊt + NhiÖt kÕ nhiÖt giai Tổng Tỉ lệ thực dạy Trọng số LT(cấp độ 1,2) VD(cấp độ 3,4) LT(cấp độ 1,2) VD(cấp độ 3,4) 1,4 0,6 20 8,6 5 3,5 1,5 50 21,4 7 4,9 2,1 70 30 b Tính số câu hỏi và điểm số chủ đề kiểm tra các cấp độ Nội dung Đòn bẩy + Ròng rọc Trọng số Số lượng câu(chuẩn cần kiểm tra) Điểm số Tổng số TN TL LT (20) 1( 0,5 ®) 1( 1,5 ®) VD (8,6) ≈1 ( ®) ( 3,5 ®) 1(1,5®) 5(5 ®) 1( ®) 1( ®) 2( ®) Sự nở vì nhiệt LT ( 50) cña c¸c chÊt + NhiÖt kÕ nhiÖt giai VD(21,4) 2(2 ®) (1 ® ) (2) Tổng 100 10 (6,0) 3(4,0) 10(10,0) (3) I MA TRẬN THIẾT KẾ ĐỀ KIỂM TRA: Các bước thiết lập ma trận Tên Chủ đề Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL - Đòn bẩy có tác dụng làm thay đổi hướng lực vào vật Cụ thể, để đưa vật lên cao ta Nhận biết ròng tác dụng vào vật rọc động và ròng rọc lực hướng từ trên xuống cố định + Ròng rọc cố định giúp làm đổi hướng lực kéo so với kéo trực tiếp Tác dụng đòn bẩy là giảm lực kéo đẩy vật và đổi hướng lực tác dụng vào vật Đòn bẩy+ròng rọc Tổng + Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật Số câu: (0,5®) Số câu:1 (1 ®) Vận dụng Cấp độ thấp TNKQ TL Dùng đòn bẩy có thể lợi lực Cụ thể, dùng đòn bẩy để nâng vật, khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nâng vật lớn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lực thì lực tác dụng nhỏ trọng lượng vật Số câu:1 (1,5®) Cấp độ cao TNKQ Cộng TL Lấy ví dụ thực tế sử dụng đòn bẩy ta lợi lực: Bập bênh, mái chèo, bua nhổ đinh, kìm, xe cút kít, kéo cắt kim loại Lấy ví dụ sử dụng ròng rọc thực tế để thấy lợi ích chúng đưa vật lên cao ta lợi: - Về lực; - Về hướng lực; - Về đường Số câu: 3 đ=30% (4) Mô tả Mô tả nguyên tượng nở vì nhiệt tắc cấu tạo và cách các chất rắn, chia độ nhiệt kế lỏng, khí dùng chất lỏng - Nêu ứng Nhận biết các dụng nhiệt kế chất rắn, lỏng, khác dùng phòng nở vì nhiệt TN, nhiệt kế rượu Sự nở vì khác và nhiệt kế y tế nhiệt các chất+ Nhiệt Thang nhiệt độ gọi - Nhận biết kế-nhiệt giai là nhiệt giai Nhiệt số nhiệt độ giai Xenxiut có đơn thường gặp theo nhiệt độ vị là độ C (OC) thang Nhiệt độ thấp Xenxiut 0OC gọi là nhiệt độ âm Một số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut Tổng Mô tả ít 02 tượng nở vì nhiệt chất lỏng Giải thích ít 02 tượng và ứng dụng nở vì nhiệt các vật bị ngăn cản có thể gây lực lớn.Xác định GHĐ và ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh Các vật nở vì nhiệt, chụp, hình vẽ bị ngăn cản có thể - Biết sử dụng các nhiệt gây lực lớn kế thông thường để đo nhiệt độ theo đúng quy trình Giải thích ít 02 tượng và ứng dụng thực tế nở vì nhiệt chất lỏng Nêu ít 02 ví dụ các vật nở vì nhiệt, bị ngăn cản thì gây lực lớn Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: (2,5®) (2,0®) (2,5®) 7đ=70% (5) BƯỚC 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận I Khoanh tròn vào câu trả lời đúng (6 điểm) Dùng ròng rọc động thì: A Lùc kÐo vËt b»ng víi träng lîng cña vËt C Lùc kÐo vËt lín h¬n träng lîng cña vËt B Lùc kÐo vËt nhá h¬n träng lîng cña vËt D Cả ba đáp án A, B, C sai Dùng đòn bẩy để nâng vật lên, nào thì lực nâng vật lên F2 < Trọng lượng F1 ? A Khi O O2 < O O1 B Khi O O2 = O O1 C Khi O O2 > O O1 D Khi O O2 < O O1 HiÖn tîng nµo sau ®©y sÏ sÈy ®un nãng mét lîng chÊt láng? A Khèi lîng vµ träng lîng cña chÊt láng t¨ng B Khèi lîng vµ träng lîng cña chÊt láng gi¶m C Khèi lîng riªng vµ träng lîng riªng cña chÊt láng t¨ng D Khèi lîng riªng vµ träng lîng riªng cña chÊt láng gi¶m Nhiệt kế nào sau đây có thể dùng để đo nhiệt độ nớc sôi? A NhiÖt kÕ rîu B NhiÖt kÕ y tÕ C NhiÖt kÕ thñy ng©n D Cẩ ba nhiệt kế không dùng đợc Sắp xếp các chất nở vì nhiệt từ nhiều đến ít A KhÝ, láng, r¾n B Láng, khÝ, r¾n C R¾n, khÝ, láng D Láng, r¾n, khÝ Phát biểu nào sau đây là sai nói nở vì nhiệt chất khí? A Các chất khí khác giãn nở vì nhiệt không giống B Mọi chất khí dãn nở vì nhiệt giống C Các chất khí co lại lạnh D Các chất khí nở nóng lên Ngời ta dùng cách nào sau đây để mở nút thủy tinh chai thủy tinh bị kẹt? A H¬ nãng nót chai B H¬ nãng th©n chai C H¬ nãng cæ chai D Hơ nóng đít chai II Bµi tËp (4 ®iÓm): TÝnh tõ 0C sang 0F a 15 0C = 0F b 30 0C = 0F Dùng thìa và đồng xu có thể mở nắp hộp chè Dùng vật nào dễ mở hơn? sao? 3: Bánh xe đạp bơm căng, để ngoài trời trưa nắng dễ bị nổ Giải thích sao? (1đ) BƯỚC5: §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I- (6 ®iÓm): C©u C©u C©u C©u C©u C©u C©u B C D C A A C 0,5 ® 1® 1® 0,75 ® 0,75 1® 1® (6) II- (4 ®iÓm): (1 ®iÓm): TÝnh theo c¸c bíc dóng kÕt qu¶ (1,5 điểm): Giải thích đúng đủ nêu rõ nguyên nhân (1,5 điểm): Giải thích đúng đủ nêu rõ nguyên nhân (7)