- GV treo bảng phụ bài tập Vẽ hai tia đối của tia Ot và Ot’ a Lấy A thuộc Ot và b thuộc Ot’ chỉ ra các tia trùng nhau b Tia Ot và At có trùng nhau hay không vì sao c Tia At và Bt’ có đối[r]
(1)Ngày soạn: 21/8/2012 Ngày giảng: 24/8/2012 Chương I: ĐOẠN THẲNG Tiết 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu Kiến thức - Nêu khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng Kỹ - Vẽ điểm, đường thẳng, biết đặt tên điểm, đường thẳng - Sử dụng ký hiệu điểm, đường thẳng, ; cách thành thạo Thái độ - Nghiêm túc, khoa học, ý thức cao II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, phấn mầu, bảng phụ - HS: Thước thẳng III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (3 phút): Khởi động mở bài YC HS tìm hiểu nội dung chương I Các hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu điểm a Mục tiêu: Vẽ điểm, biết đặt tên điểm b Thời gian: ph c Tiến hành: HĐ giáo viên - GV vẽ điểm đặt tên - GV giới thiệu cách đặt tên cho điểm + Một tên dùng cho1 điểm + Một điểm có nhiều tên - Yêu cầu HS quan sát H1; H2 cho biết có điểm GV đưa quy ước, chú ý HĐ học sinh - HS quan sát - HS lắng nghe - HS quan sát H1; H2 H1: Có phân biệt A, B, M H2: Có trùnh M, N - HS lắng nghe Nội dung Điểm .A - Dùng các chữ cái in hoa A, B, C … đặt tên cho điểm - Mỗi tên dùng cho1 điểm - Một điểm có thể có nhiều tên A .B C Quy ước: Nói điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt Chú ý: Bất kỳ hình nào (2) là tập hợp điểm Hoạt động 2: Tìm hiểu đường thẳng a Mục tiêu: Vẽ đường thẳng, biết đặt tên cho đường thẳng b Thời gian: ph c Tiến hành: ? Làm nào để vẽ đường thẳng - GV giới thiệu cách đặt tên cho đường thẳng Dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng - HS lắng nghe ? Khi kéo dài đường thẳng hai phía nêu nhận xét ? Đường thẳng không giới hạn hai phía Đường thẳng - Biểu diễn đường thẳng dùng bút chì vạch theo mép thước thẳng - Đặt tên: Dùng các chữ cái in thường a, b, c - Hai đường thẳng khác có tên khác - GV treo bảng phụ hình vẽ N M A a B ? Trong hình vẽ trên có điểm nào đường thẳng nào ? Điểm nào nằm trên điểm nào không nằm trên đường thẳng đã cho ? đường thẳng khác có bao nhiêu điểm nằm trên nó - Điểm A, B, M, N - Đường thẳng: a a b - Điểm nằm trên đường thẳng a là A, M - Điểm không năm trên đường thẳng a là B, N - Mỗi đường thẳng có vô số điểm nằm trên nó Hoạt động 3: Quan hệ điểm và đường thẳng a Mục tiêu: - Nêu khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng - Sử dụng ký hiệu điểm, đường thẳng, ; cách thành thạo b Thời gian: 15 ph c Tiến hành: Điểm thuộc đường thẳng - Yêu cầu HS quan sát - HS quan sát và lắng điểm không thuộc đường H4 nghe thẳng a) Điểm thuộc đường thẳng - GV giới thiệu điểm thuộc đường thẳng (3) B - HS lắng nghe A - GV giới thiệu cách đọc d - GV giới thiêu điểm không thuộc đường thẳng - GV giới thiệu cách đọc - HS quan sát và lắng nghe - HS lắng nghe - Điểm A thuộc đường thẳng d kí hiệu A d - Điểm A thuộc dt d - Đường thẳng d qua đ A - Đường thẳng d chứa điểm a b) Điểm không thuộc đường thẳng - Điểm B không thuộc đường thắng d kí hiệu B d IV Củng cố - HDVN Củng cố a Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức trên để giải bài tập b Thời gian: 20 ph c Tiến hành: - Yêu cầu HS làm ? - HS làm ? ? a) C a b) C a c) Ea Ea M H C I a - Gọi HS làm bài tập 1/104 - HS lên bảng làm bài tập L Luyện tập Bài 1/SGK-104 A M D B - Gọi HS lên làm ý bài tập - HS lên bảng làm Hướng dẫn nhà: ph Bài 3/SGK-104 C (4) - Vẽ điểm đặt tên điểm, vẽ đường thẳng đặt tên đường thẳng - Làm bài tập: 4,5 (SGK - 236) - Hướng dẫn: dựa vào phần Ngày soạn: 28/8/1012 Ngày giảng: 31/8/2012 Tiết 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết các khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm Kỹ - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết dùng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm Thái độ - Cẩn thận chính xác vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, bảng phụ bài 11 - HS: Chuẩn bị bài, SGK, … III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5 ph) HS1: Vẽ đường thẳng a, vẽ ba điểm A, B, C thuộc đường thẳng a HS2: Vẽ đường thẳng d, vẽ hai điểm S, T thuộc đường thẳng d, R không thuộc đường thẳng d Các hoạt động Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng a Mục tiêu: - Biết các khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng b Thời gian: 15 phút c Tiến hành: HĐ GV - Yêu cầu HS quan sát H.8a (SGK-105) ? Nhận xét các điểm A, D, C ? Ba điểm A, D, C thẳng hàng nào - Yêu cầu HS quan sát H.8b (SGK-105) ? Nhận xét các điểm A, B, C HĐ HS Nội dung Các điểm A, D, C thuộc Thế nào là ba điểm đường thẳng a thẳng hàng Ba điểm A, D, C thẳng hàng A C D ba điểm đó cùng thuộc a đường thẳng - Điểm A, C thuộc đường A, C, D thẳng hàng thẳng d, Điểm B không thuộc đường thẳng d Khi ba điểm A, B, C không cùng nằm trên đường thẳng (5) ? Ba điểm A, B, C không thẳng hàng nào ? Để vẽ ba điểm thẳng hàng và ba điểm không thẳng hàng ta làm nào - Yêu cầu HS lên bảng thực vẽ bài 10 a, c - Vẽ ba điểm thẳng hàng ta vẽ đường thẳng lấy ba điểm thuộc đường thẳng đó - Vẽ ba điểm không thẳng hàng ta vẽ đường thẳng trước lấy hai điểm thuộc đường thẳng và điểm không thuộc đường thẳng - HS lên bảng thực ? Để nhận biết ba điểm - Ta dùng thước thẳng để có thẳng hàng không ta gióng làm nào - A, M, N thẳng hàng B A C a A, B, C không thẳng hàng Bài 10/SGK-106 a) M, N, P Thẳng hàng M N P c) T, Q, R không thẳng hàng Q - Yêu cầu HS làm bài Gọi HS trả lời T R Bài 8/SGK-106 A, M, N thẳng hàng Hoạt động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng a Mục tiêu: - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm - Biết dùng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm b Thời gian: 10 phút c Tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát H.9 (SGK-106) - GV giới thiệu điểm nằm cùng phía điểm nằm khác phía ? Có bao nhiêu điểm nằm điểm A và C ? Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm hai điểm lại - HS quan sát Quan hệ ba điểm thẳng hàng A B C - HS lắng nghe GV giới thiệu Có điểm nằm là điểm B *Nhận xét (SGK-106) Trong ba điểm thẳng hàng có và điểm nằm hai điêm còn lại IV Củng cố-HDVN Củng cố a Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức trên để giải bài tập b Thời gian: phút c Tiến hành: - Yêu cầu HS đọc và xác - HS đọc và xác định yêu Luyện tập định yêu cầu bài 11/ 107 cầu bài Bài 11/SGK-107 - Gọi HS lên bảng điềm - HS lên bảng điền a) R (6) - Yêu cầu HS làm bài 12/107 - HS làm bài 12/107 b) Cùng phía c) M, N … R Bài 12/SGK-107 a) N b) M c) N, P Hướng dẫn nhà: ph - Thế nào la ba điểm thẳng hàng và ba điểm không thẳng hàng - Làm nào để vẽ ba điểm thẳng hàng và không thẳng hàng - Làm bài tập 9,13,14 (SGK-106,107) Ngày soạn: 03/9/2012 Tiết 3: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Ngày giảng: 07/9/2012 I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu có đường thẳng qua hai điểm - Biết cách đặt tên cho đoạn thẳng - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đ.thẳng song song, đ.thẳng cắt Kỹ năng: Vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng song song, đường thẳng cắt Thái độ: Vẽ cẩn thận, chính xác đường thẳng qua hai điểm II Chuẩn bị - GV: Thước thẳng, bảng phụ - HS: Thước thẳng III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (5 ph) ? Nêu cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng ? Làm bài tập 10b/SGK-106 Các hoạt động Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng (5 p) a Mục tiêu: - Hiểu có đường thẳng qua hai điểm - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm b Tiến hành HĐ GV - Cho điểm A hãy vẽ đường thẳng qua A ? Có thể vẽ bao nhiêu đường thẳng qua A - Cho điểm B khác điểm A vẽ đường thẳng qua A và B HĐ HS - HĐ cá nhân vẽ đường thẳng qua điểm A Có vô số đường thẳng qua A Nội dung Vẽ đường thẳng a) Vẽ đường thẳng A A B B (7) ? Có thể vẽ bao nhiêu đường thẳng qua A và B - Vẽ đường thẳng qua A và B b) Nhận xét: (SGK-108) - Gọi HS đọc nhận xét - Yêu cầu HS làm bài 15 - Làm bài tập 15 a) Đúng b) Đúng Bài 15/SGK-109 a) Đúng b) Đúng Hoạt động Tìm hiểu các cách đặt tên cho đường thẳng (7 p) a Mục tiêu: Biết cách đặt tên cho đoạn thẳng b Tiến hành - Yêu cầu HS đọc SGK và quan sát bảng phụ ? Có cách nào dùng để đặt tên cho đường thẳng - Yêu cầu HS trả lời ? - HS đọc SGK và quan sát bảng phụ Có Cách C1 Dùng hai chữ cái in hoa C2 Dùng cữ cái in thường C3 Dùng hai chữ cái in thường - HS HĐ cá nhân Đường thẳng qua ba điểm A, B, C gọi là: AB, BA, BC, CB, AC, CA Tên đường thẳng + Dùng hai chữ cái in hoa + Dùng cữ cái in thường + Dùng hai chữ cái in thường ? A B C Hoạt động Đường thẳng trùng nhau, song song, cắt (15 p) a Mục tiêu: Vẽ đường thẳng song song, đường thẳng cắt b Tiến hành - Yêu cầu HS quan sát H.18 ? Nhận xét gì vị trí hai đường thẳng - Yêu cầu HS quan sát H.19 ? Nhận xét gì hai đường thẳng AB, AC - GV: Hai đường thẳng AB, AC cắt - Yêu cầu HS quan sát H.20 ? Nhận xét gì hai - HS quan sát H.18 đường thẳng AB, CB trùng Đường thẳng trung nhau, cắt nhau, song song A - HS quan sát H.19 đường thẳng AB, AC có điểm chung B C AB, CB trùng B A C - HS quan sát H.20 đường thẳng xy, zt không có điểm chung AB, AC cắt xy, zt song song (8) đường thẳng xy, zt - GV: Hai đường thẳng xy, zt là hai đường thẳng song song - Gọi HS đọc chú ý ? Tìm hình ảnh hai đường thẳng song song, cắt ? Hai đường thẳng sau có song song không Hai đường thẳng song +/ Chú ý (SGK-109) song: lề đường, cạnh bàn… Hai đường thẳng cắt nhau: cạnh ê ke a Hai đường thẳng a, b không song song mà b chúng cắt vì đường thẳng không giới hạn hai phía IV Củng cố-HDVN Củng cố (10 p) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức trên vào giải bài tập - Yêu cầu HS làm bài 16 - Gọi HS trả lời - Làm bài 16/109 - HS đứng chỗ trả lời - Gọi HS đọc bài 17 - Yêu cầu HS lên bảng làm - Đọc bài 17 - HS lên bảng làm Luyện tập Bài 16/SGK-109 Bài 17/SGK-109 A D B C Hướng dẫn nhà: (2 ph) - Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Với hai đường thẳng có vị trí nào? Chỉ số giao điểm đt - Làm bài tập: 18, 20, 21(SGK-109) (9) Ngày soạn: 10/9/2012 Ngày giảng: 14/9/2012 Tiết 4: THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu Kiến thức: Biết trồng và chôn các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng Kỹ năng: Biết trồng ba cọc thẳng hàng ba cây thẳng hàng Thái đô - Rèn luyện ý thức kỷ luật công tác thực hành - Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác và trung thực thực hành II Đồ dùng - chuẩn bị - GV: Hình vẽ H24, H25 - HS: Mỗi nhóm: búa đóng, dây dọi, cọc tiêu dài 1.5m III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành HS Các hoạt động HĐ1: Tìm hiểu nhiệm vụ thực hành và dụng cụ thực hành a Mục tiêu: Xác định nhiệm vụ thực hành b Thời gian: phút c Đồ dùng: Hình vẽ H24, H25 d Tiến hành HĐ GV HĐ HS (10) - GV nêu nhiệm vụ + Trôn các cọc hàng rào nằm hai cột mốc A, B + Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây đã có - GV yêu cầu HS đọc phần Chuẩn bị ? Nêu các dụng cụ thực hành trông cây thẳng hàng - HS lắng nghe - HS nêu dụng cụ thực hành: + Cọc tiêu dài 1.5m có đầu nhọn và sơn hai mầu + Dây rọi kiểm tra xem dây rọi có đứng thẳng với mặt đất không + Búa đóng HĐ2: Thực hành a Mục tiêu: Biết trồng và chôn các cọc thẳng hàng với dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng b Thời gian: 35 phút c.Đồ dùng: + Cọc tiêu dài 1.5m có đầu nhọn và sơn hai mầu + Dây rọi kiểm tra xem dây rọi có đứng thẳng với mặt đất không + Búa đóng d Tiến hành - GV hướng dẫn HS thực hành Bước 1: Cắm cọc rào thẳng đứng so với - HS quan sát GV làm mặt đất hai điểm A và B Bước 2: Em thứ đứng điểm A, em thứ hai đứng cầm cọc tiêu thẳng đứng điểm C H24; H25 Bước 3: Em thứ ngắm và hiệu cho em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ điểm A chỗ mình đứng che lấp hai cọ tiêu B và C Vậy ta có ba điểm thẳng hàng - HS tổ chức thực hành theo các bước GV đã làm - GV tổ chức cho HS thực hành - GV theo dõi và giúp đỡ các nhóm làm yếu IV Củng cố - Hướng dẫn nhà: (5 ph) - Thực hành: Tiếp tục trồng cây thẳng hàng - Đọc trước bài: Tia (11) Ngày soạn: 16/9/2012 Ngày giảng: 21/9/2012 Tiết 5: TIA I Mục tiêu Kiến thức - Biết định nghĩa và mô tả tia các cách khác - Biết nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng Kỹ - Biết vẽ tia, phân loại hai tia chung gốc - Làm bài tập tia Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, hợp tác nhóm II Đồ dùng - chuẩn bị - GV: Thước thẳng, bảng phụ bài 23/113 - HS: Thước thẳng III Các hoạt dộng dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra bài cũ: Không Các hoạt động Hoạt động Tìm hiểu tia a Mục tiêu: - Biết định nghĩa và mô tả tia các cách khác - Biết vẽ tia b Thời gian: 15 phút (12) c.Đồ dùng: Thước thẳng d Tiến hành: Tia - GV vẽ hình 26 lên bảng - GV giới thiệu: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là tia gốc O ? Thế nào là tia gốc O - GV giới thiệu tên hai tia Ox và Oy - GV vẽ đường thẳng xx’ Lấy B thuộc xx’ viết tên hai tia gốc B ? Đọc tên các tia trên hình vẽ - HS vẽ hình vào - HS Lắng nghe Tia gốc O là phần đường thẳng bị chia điểm O - HS lắng nghe x O - Tia Ox còn gọi là nửa đường thẳng Ox - Tia Oy còn gọi là nửa đường thẳng Oy x Hai tia gốc B là Bx và Bx’ y B x' B y - Tia Bx - Tia Bx’ - Gọi HS trả lời ? Hai tia Ox, Oy có đặc điểm Các tia trên hình vẽ là: Tia gì Ox; Oy; Om m x Hoạt động Tìm hiểu hai tia đối a Mục tiêu: Biết nào là hai tia đối b Thời gian: 10 phút c Đồ dùng: Thước thẳng d Tiến hành: Hai tia đối - GV Hai tia Ox và Oy là hai Hai tia Ox, Oy cùng nằm tia đối trên đường thẳng và có - Hai tia Ox và Oy là ? Hai tia đối phải thoả chung gốc O hai tia đối x B mãn đièu kiện gì ? Hai tia Ox và Om có phải là hai tia đối không, - Yêu cầu HS làm ?1 - HS lắng nghe Nhận xét (SGK-112) Thoả màn điều kiện: + Chung gốc + Hai tia phải tạo thành đường thẳng Hai tia Ox và Om khồng phải là hai tia đối vì chúng không tạo thành đường thẳng - HS quan sát H28 và trả lời a) Hai tia Ax và By không ?1 x A B y y a) Hai tia Ax và By không đối v b) Các tia đối là: (13) đối vì không thoả mãn điều kiện b) Các tia đối là: Ax và Ay; Bx và By Ax và Ay; Bx và By Hoạt động Tìm hiểu hai tia trùng a Mục tiêu: Biết nào là hai tia trùng b Thời gian: 10 phút c Tiến hành: Hai tia trùng - Yêu cầu HS quan sát H.29 - GV tia Ax còn gọi là tia AB ? Nhận xét gì tia Ax và AB - GV Giới thiệu tia Ax và tia AB trùng - Tìm hai tia trùng H.28 - HS quan sát H.29 - Yêu cầu HS làm ?2 - HS HĐ cá nhân làm ?2 a) Tia OB trùng với tia Oy b) Hai tia Ox và Ax không trùng vì không chung gốc c) Hai tia Ox và Oy không đối vì không tạo thành đường thẳng Tia Ax và tia AB nằm trùng lên nhau, và chung gốc - Lắng nghe Hai tia trùng là AB và Ax; BA và By IV: Củng cố - Hướng dẫn nhà: 10 ph Củng cố: Bài 22/ 113 a) Tia gốc O b) Hai tia đối c) AB và AC đối CA và CB trùng BA và BC trùng HDVN: - Học thuộc các khái niệm: + Tia gốc O A x B Ax và AB là hai tia trùng ?2 y B O A x (14) + Hai tia đối + Hai tia trùng - Làm bài tập 23, 25, 28 (SGK-113) Ngày soạn: 23/9/2012 Ngày giảng: 28/9/2012 Tiết 6: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố khái niệm tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, điểm nằm giữa, điểm nằng cùng phía, khác phía Kỹ - Vẽ hình - Nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng Thái độ: Cẩn thận, chính xác, khoa học II Đồ dùng - chuẩn bị - GV: Thước thẳng, bảng phụ - HS: Thước thẳng III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (5 ph) ? Thế nào là hai tia đối Vẽ tia xy trên xy lấy điểm O hai tia đối (15) ? Thế nào là hai tia trùng Vẽ tia AB trên AB lấy điểm C hai tia trùng Các hoạt động Hoạt động 1: Luyện tập (35ph) a Mục tiêu - Củng cố khái niệm tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, điểm nằm giữa, điểm nằng cùng phía, khác phía - Nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng b.Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ c Tiến hành - Yêu cầu HS làm bài 28 - Gọi HS lên bảng thực - GV treo bảng phụ bài tập Vẽ hai tia đối tia Ot và Ot’ a) Lấy A thuộc Ot và b thuộc Ot’ các tia trùng b) Tia Ot và At có trùng hay không vì c) Tia At và Bt’ có đối hay không vì - Gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét và chốt lại - GV treo bảng phụ bài tập Điền vào ô trống để có các câu phát biểu đúng các câu sau: a) Điểm K nằm trên đường thẳng xy là gốc chung của……… b) Nếu A nằm hai điểm B và C thì: + Hai tia………… đối + Hai tia CA và …… trùng + Hai tia BA và BC ……… c) Nếu ba điểm E, F, H - HS làm bài 28 a) Tia Ox và tia Oy đối b) Điểm O nằm M và N I Dạng I: Nhận biết khái niệm Bài 28/SGK-113 x M N O y a) Tia Ox và tia Oy đối b) Điểm O nằm M và N Bài tập A t a) Các tia trùng nhau: OA và Ot; OB và Ot’; AO và AB; BO và BA b) Không trùng vì không chung gốc c) Không đối vì không chung gốc - HS quan sát bảng phụ và làm a) … Hai tia đối Kx và Ky b) +… AB và AC đối +…….CB trùng B O t' a) Các tia trùng nhau: OA và Ot; OB và Ot’; AO và AB; BO và BA b) Tia Ot và At không trùng vì không chung gốc c) Tia At và Bt’ không đối vì không chung gốc II Dạng II Sử dụng ngôn ngữ Bài tập a) x K y …… Kx và Ky b) B A C - Hai tia AB và AC đối - Hai tia CAvàCB trùng - Hai tia BAvàBC trùng (16) cùng nằm trên đường thẳng thì; + Các tia đối là……… + Các tia trùng là…… - GV gọi HS lên bảng thực - Yêu cầu HS làm bài 32 - Gọi HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu HS làm bài 31 - Gọi HS lên bảng vẽ hình +…….trùng c) +……EF và FH +……EF và EH; HF và HE c) E F H a) Các tia đối là: FE và FH b) Các tia trùng là: EF và EH; HF và HE Bài 32/SGK-114 - HS làm bài 32 a) Đ b) S c) Đ - HS làm bài 31 - HS lên bảng vẽ hình x O y O y III Dạng III Vẽ hình Bài 31/SGK-114 B A x M C N y IV Củng cố - Hướng dẫn nhà: ph - Xem lại các bài đã chữa - Ôn lại các kiến thức tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng Ngày soạn: 29/9/2012 Ngày giảng: 03/10/2012 Tiết 7: ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết khái niệm đoạn thẳng Kỹ năng: - Biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - Vẽ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng Thái độ: Cẩn thận, chính xác vẽ hình II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, bảng phụ - HS: Thước thẳng III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra (17) Các hoạt động: Hoạt động Tìm hiểu đoạn thẳng a/ Mục tiêu: Biết khái niệm đoạn thẳng b/ Thời gian: 20 Phút c/ Tiến hành: HĐ GV HĐ HS Nội dung - GV vẽ hai điểm A và B, - HS quan sát GV vẽ và vẽ Tìm hiểu đoạn thẳng A B dùng thước kẻ vẽ đoạn hình vào thẳng AB Định nghĩa( SGK-115) ? Hình này gồm bao Hình vẽ này có vô số nhiêu điểm, đó là điểm, gồm điểm A và B và - Đoạn thẳng AB hay BA điểm nào tất các điểm nằm A - A, B là hai mút đoạn thẳng - GV giới thiệu cách gọi và B tên và điểm mút - Lắng nghe Ví dụ: - GV đưa ví dụ: Cho M N hai điểm M, N Vẽ đường M N thẳng MN - GV gọi HS lên bảng Bài 33/115 vẽ a) ……R & S…… R & - GV yêu cầu HS làm bài S - HS HĐ làm bài 33/115 33/115 a) ……R và S…… R và S … R & S … b) …điểm P&Q và tất … R và S … b) …điểm P và Q và tất điểm nằm P điểm nằm P và và Q - GV yêu cầu HS làm bài Q Bài 34/116 34 a A B C - HS làm bài 34 - Gọi HS lên bảng vẽ - HS lên bảng vẽ hình hình Gồm ba đoạn thẳng AB, ? Trên hình vẽ trên có bao Trên hình vẽ có đoạn AC, BC thẳng là AB, AC, BC nhiêu đoạn thẳng Hoạt động Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng a/ Mục tiêu: Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng b/ Dụng cụ: Thước thẳng c/ Thời gian: 15 Phút d/ Tiến hành: - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát bảng phụ Đoạn thẳng cắt đoạn sát bảng phụ H.33; 34; H33;34;35 thẳng, cắt tia, cắt đường 35 - Hai đoạn thẳng này thẳng - Yêu cầu HS quan sát không cùng nằm trên H.33 H.33 đường thẳng có điểm ? Em có nhận xét gì vê chung là điểm I hai đoạn thẳng AB và CD - Hai đoạn thăng cắt - GV giới thiệu đoạn chúng không cùng thẳng AB và CD cắt nằm trên đường (18) điểm I ? Khi nào hai đoạn thẳng gọi là cắt Yêu cầu HS quan sát H.34 ? Em có nhận xét gì vê đoạn thẳng AB và tia Ox - GV giới thiệu đoạn thẳng AB và tia Ox cắt A ? Khi nào thì đoạn thẳng và tia gọi là cắt - Yêu cầu HS quan sát H.35 ? Em có nhận xét gì vê đoạn thẳng AB và đường thẳng a - G Vgiới thiệu đoạn thẳng AB cắt đường thẳng a điểm H ? Khi nào thì đường thẳng và đoạn thẳng gọi là cắt - GV treo bảng phụ các hình vẽ sau cho học sinh nhận dạng thẳng và có điểm chung - Đoạn thẳng AB và tia Ox không cùng nằm trên đường thẳng và có điểm chung là K - Một đoạn thẳng và tia gọi là cắt chung không cùng nằm trên đường thẳng và có điểm chung - Trên hình vẽ 35 ta có đoạn thẳng AB và đường thẳng a C I A D AB cắt CD điểm I H.34 A O K Đoạn thẳng AB và tia Ox cắt điểm K Đoạn thẳng AB và đường thẳng a không cùng nằm H.35 A trên đường thẳng và có điểm chung là H x H y Khi đường thẳng và đoạn thẳng khồng cùng B nằm trên đường thẳng và có điểm chung thì chúng cắt Đoạn thẳng AB cắt đường B thẳng xy điểm H O x A C B B C D x B B D B a A A IV Củng cố-HDVN Củng cố: (10 phút) - GV treo bảng phụ bài 36 - HS quan sát bảng phụ và yêu cầu HS quan sát và làm bài tập 36 Luyện tập Bài 36/116 (19) làm - Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời a) Đường thẳng a không qua nút đường thẳng nào b) Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB và AC c) Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Thuộc và hiểu định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia và cắt đường thẳng - Làm các bài tập 37; 38; 39/(SGK-116) Ngày soạn: 02/10/2012 Ngày giảng: 09/10/2012 Tiết 8: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: Biết khái niệm độ dài đoạn thăng Kỹ năng: - Đo độ dài đoạn thẳng cho trước - So sánh độ dài hai đoạn thẳng (20) Thái độ: Cẩn thận, chính xác đo II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, thước dây, thước xích, thước gấp - HS: Thước thẳng, thước dây III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ? Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng, làm bài tập 37/SGK-116 Bài 37/116 B K A x C Các hoạt động: Hoạt đông 1: Tìm hiểu cách đo đoạn thẳng a/ Mục tiêu: - Biết khái niệm độ dài đoạn thăng - Đo độ dài đoạn thẳng cho trước b/ Thời gian: 12 Phút c/ Tiến hành: A B - Yêu cầu HS vẽ đoạn Đo đoạn hẳng thẳng và đặt tên cho đoạn a) Dụng cụ Dụng cụ dùng để đo đoạn thẳng đó thẳng là thước thẳng có ? Dụng cụ dùng để đo Thước thẳng có chia chia khoảng đoạn thẳng là gì khoảng Đặt cạnh thước qua ? Đo đoạn thẳng AB ta hai điểm A và B cho làm b) Đo đoạn thẳng AB vạch số trùng với điểm A B nào A, điểm B trùng với - Gọi HS lên bảng đo vạch nào đó trên thước AB = 30cm - GV giới thiệu cách nói khác độ dài đoạn thẳng ? Cho đoạn thẳng thì - HS lên bảng đo tương ứng với nó có - HS lắng nghe độ dài, độ dài đó là số Mỗi đoạn thẳng có độ dương hay số âm dài Độ dài đoạn thăng là - YC HS đọc nhận xét số dương ? Độ dài đoạn thẳng và - HS đọc nhận xét SGK khoảng cách có gì khác Độ dài đoạn thẳng là số Nhận xét:(SGK- 117) dương, khoảng cách có ? Đoạn thẳng và độ dài thể đoạn thẳng có gì khác (21) Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng a/ Mục tiêu: HS biết so sánh hai đoạn thẳng b/ Dụng cụ: Thước đo độ dài c/ Thời gian: 15 Phút d/ Tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát So sánh hai đoạn H.10 thẳng ? Muốn so sánh hai đoạn - HS quan sát H.10 AB = 3cm; CD = 3cm; thẳng ta làm nào Ta tiến hành đo và so EF = 4cm ? AB = 3cm, CD = 3cm sánh độ dài chúng - Đoạn thẳng AB nhận xét gì độ dài Độ dài đoạn thẳng Ab và đoạn thẳng CD: AB = CD AB và CD CD - Đoạn thẳng EF lớn ? AB = 3cm, EF = cm AB: EF > AB nhận xét gì AB và EF Độ dài đoạn thẳng AB - Đoạn thẳng AB nhỏ - GV giới thiệu ký hiệu nhỏ EF EF: AB < EF - HS lắng nghe và gi vào - Yêu cầu HS làm ?1 ?1 - Gọi HS đứng chỗ a) AB = 2,8 cm trả lời - HS HĐ cá nhân làm ?1 CD = cm - HS đứng chỗ trả lời EF = 1,7 cm - GV nhận xét GH = 1,7 cm IK = 2,8 cm b) AB = IK EF = GH c) EF < CD - Yêu cầu HS làm ?2 - Gọi HS đứng chỗ trả lời - HS làm ?2 HS đứng chỗ trả lời - Yêu cầu HS làm ?3 - HS làm ?3 ?2 a) Thước dây b) Thước gấp c) Thước xích ?3 inh-sơ = 2,54 cm = 25,4 mm IV Củng cố-HDVN Củng cố a/ Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào giải bài tập b/ Dụng cụ: Thước đo độ dài c/ Thời gian: 10 Phút d/ Tiến hành: Luyện tập (22) - Yêu cầu HS làm bài tập 43 - Gọi HS trả lời - Yêu cầu HS làm bài tập 44 - HS làm bài tập 43 Bài 43/119 AB = 3,1 cm; BC = 3,5 - HS đứng chỗ trả lời cm AC = 1,8 cm AC < AB < BC - HS làm bài tập 44 HS đứng chỗ trả lời - Gọi HS trả lời - HS cùng giải và nhận - GV đánh giá nhận xét và xét sửa sai Bài 44/119 AB = 1,2 cm; BC = 1,6 cm CD = 2,5 cm; AD = 3cm AD > CD > BC > AB Hướng dẫn nhà : phút - Học bài và xem lại các bài đã chữa - BTVN: 42, 43 (SGK-119) - Nghiên cứu trước bài Khi nào thì AM + MB = AB Ngày soạn: 12/10/2012 Ngày giảng: 16/10/2012 Tiết 9: KHI NÀO THÌ AM + MB = AB I Mục tiêu: Kiến thức: Biết điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Kỹ năng: - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Tư duy: Bước đầu tập suy luận dạng “ Nếu có a + b = c , và biết hai ba số a , b , c thì suy số thứ ba” Thái độ: Cẩn thận đo các đoạn thẳng và cộng các độ dài II Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, bảng phụ (23) HS: Thước thẳng III Tổ chức dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra bài cũ: (Không KT) Các hoạt động HĐ1: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn AM và MB độ dài đoạn thẳng AB (30ph) - Mục tiêu: Biết điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB - Cách tiến hành: (24) HĐ GV HĐ HS Nội dung I Khi nào thì tổng độ - Vẽ ba điểm thẳng hàng - Học sinh đo AM , MB , dài hai đoạn AM và A, M, B cho M nằm AB và so sánh AM + MB MB độ dài đoạn A, B với AB thẳng AB A - YC HS nêu nhận xét - Học sinh nhắc lại nhận xét nhiều lần - GV nêu VD - YC HS tính MB +/ AM =? +/ MB =? - YC HS HĐ nhóm (5’) làm bài 46, 47/SGK (Nhóm 1+2: Bài 46 Nhóm 3+4: Bài 47) - YC các nhóm báo cáo AM + MB = AB MB = AB - AM - Các nhóm làm bài tập 46 và 47 trên bảng nhóm M B Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Ngược lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B Ví dụ: Cho điểm M là điểm nằm hai điểm A và B Biết AM = 3cm , AB = 8cm Tính MB A M B Vì M nằm hai điểm A và B nên: AM + MB = AB + MB = MB = – = 5(cm) Bài tập 46 SGK Vì N là điểm đoạn IK nên IN + NK = IK + = (cm) Bài tập 47 SGK Vì M là điểm đoạn EF nên: EM + MF = EF + MF = (25) HĐ2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất (8ph) - Mục tiêu: HS biết moat vài dụng cụ đo độ dài II Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất GV giới thiệu số HS chú ý lắng nghe Người ta dùng thước cuộn dụng cụ đo độ dài để đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất - Gióng đường thẳng qua hai điểm A,B - Nếu khoảng cách AB dài thước cuộn thì sử dụng liên tiếp thước cuộn nhiều lần IV Củng cố-HDVN(5ph) - Làm bài tập 50 và 51 SGK - Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mặt đất - Học bài theo SGK và làm các bài tập 48 ; 49 ; 52 SGK trang 121 và 122 Ngày soạn: 19/10/2012 Ngày giảng: 23/10/2012 Tiết 10: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Khắc sâu kiến thức “Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB” qua số bài tập Kỹ năng: - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Rèn kỹ tính toán cho học sinh Thái độ: Cẩn thận, chính xác, làm bài tập II Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, bảng phụ HS: Thước thẳng III Tổ chức dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra bài cũ: (KT 15 ph) Đề bài: 1/ Khi nào AM+MB = AB? Và ngược lại nào M nằm A và B ? 2/ Cho M là điểm nằm A và B Biết AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB Đáp án và biểu điểm (26) 1/ Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB (2đ) Ngược lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B 2/ Vẽ hình đúng A 5cm M (2đ) (1đ) B 8cm Vì M nằm A và B (1đ) Nên: AM + MB = AB (1đ) MB = AB - AM (1đ) MB = – = 5cm (1đ) Vậy MB = (cm) (1đ) Các hoạt động Hoạt động1: Luyện tập (27ph) a Mục tiêu: - Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua số bài tập - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Rèn kỹ tính toán cho học sinh b.Đồ dùng: Thước thẳng, bảng phụ - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc bài 149 I Dạng I: Nếu M nằm tập 49 Biết M, N nằm A, A, B <=> AM + MB = AB ? Bài tập cho biết gì và B; AN = BM Bài 49/121 yêu cầu gì Tính AM = ; BN = ? a) A M N B ? So sánh AM và BN ta làm nào M nằm A, B - M nằm A,B => AM + ? M có quan hệ MB = AB nào với A, B AM + MB = AB => AM = AB - MB (1) ? M nằm A, B suy - N nằm A,B => AN + điều gì AM = AB - MB NB = AB ? Suy AM => NB = AB - AN (2) - Làm tương tự trên Mà AN = BM (3) tính AN - HS lên bảng làm Từ (1); (2)và (3)=>AM=BN - Gọi HS lên bảng làm phần a, b b) A N M B - Gọi HS nhận xét - M nằm A,B => AM + MB = AB => AM = AB - MB (1) - N nằm A,B => AN + NB = AB => NB = AB - AN (2) Mà AN = BM (3) Từ (1); (2)và (3)=>AM=BN - GV nhận xét và chốt lại (27) - GV đưa bài tập thêm (Bảng phụ) Cho điểm A, B, C thẳng hàng Hỏi điểm nào nằm hai điểm a) AC + CB = AB b) AB + BC = BC c) BA + AC = BC - Gọi HS đứng chỗ trả lời - HS quan sát bảng phụ Bài tập a) Điểm C nằm A, B b) Điểm B nằm A, C c) Điểm A nằm B, C - HS trả lời Bài 47 E - HS ttrả lời M F M nằm E, F => EM + MF = EF => MF = EF - ME = - = cm => ME = MF Để kiểm tra xem điểm A có nằm hai điểm O, B không em làm nào IV Củng cố - Hướng dẫn nhà (2ph): - GV nhấn mạnh nội dung các bài tập đã chữa - Học lý thuyết: Khi nào điểm M nằm A, B - Bài tập nhà: 44,45,46 (SBT) - Nghiên cứu trước bài: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài Ngày soạn: 24/10/2012 Ngày giảng: 30/10/2012 Tiết 11: VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm vững trên tia Ox có và điểm M : OM = m (đơn vị độ dài, m > 0) - Trên tia Ox OM = a, ON = b và a < b thì M nằm O và N Kỹ : Biết áp dụng kiến thức trên để giải bài Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận vẽ hình và đo đạc cách chính xác II Chuẩn bị: Gv: SGK, thước có chia khoảng, compa, biểu bảng,… Hs: SGK , máy tính , thước, ê ke, compa, ôn tập các kiến thức nào AM+MB = AB ? III Tổ chức dạy học: Ổn định: Kiểm tra bài cũ (4ph): Khi nào AM+MB = AB? Và ngược lại nào M nằm A và B? Các hoạt động: HĐ1: Vẽ đoạn thẳng trên tia (10ph) (28) a Mục tiêu: Nắm vững trên tia Ox có và điểm M: OM = m (đơn vị độ dài, m > 0) b Cách tiến hành HĐ GV HĐ HS Nội dung GV nêu VD: Hs: Đọc nội dung VD Vẽ đoạn thẳng trên tia VD1: Trên tia Ox, hãy vẽ Ví dụ 1: SGK tr 122 đoạn thẳng OM có độ dài 2cm Cách vẽ: +Vẽ tia Ox GV: Yêu cầu HS lên 1HS lên bảng vẽ đoạn +Vẽ mút M sau: bảng vẽ đoạn thẳng OM, thẳng OM - Đặt cạnh thứơc nằm các HS khác cùng vẽ HS khác cùng vẽ trên tia Ox cho vạch số GV: Cho HS nhận xét HS nhận xét thước trùng với gốc GV: Nhận xét chung O tia GV: Hãy cho biết cách HS: Đặt cạnh thước nằm - Vạch số (cm) thước đặt thước vẽ đoạn trên tia Ox cho vạch số cho ta điểm M Đoạn thẳng OM thước trùng với gốc thẳng OM là đoạn thẳng O tia cần vẽ GV: Vạch số 2cm HS: Vạch số 2cm thước cho ta điểm nào thước cho ta điểm M GV: Giới thiệu cách dùng HS lớp thực theo compa để vẽ đoạn thẳng hướng dẫn GV OM: HS lên bảng vẽ, lớp - Mở compa cho độ cùng vẽ mở là 2cm - Đặt đầu compa điểm O tia Ox Đầu compa nằm trên tia Ox, đó chính là điểm M GV: Yêu cầu HS vẽ thêm HS: Điểm M’ chính là điểm M điểm M’ trên tia Ox HS: Trên tia Ox ta vẽ cho OM’= 2cm GV: Em có nhận xét gì điểm M cho OM = 2cm M’và M GV: Vậy trên tia Ox ta có thể vẽ bao nhiêu điểm M cho OM = 2cm GV: Qua VD trên em hãy HS: Nêu nhận xét SGK rút nhận xét HS lớp theo dõi GV: Chốt lại GV: Ghi VD lên bảng: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho Ví dụ (SGK/122-123) (29) CD = AB Gv: Cho đọc SGK cách thực khoảng 2’ Gv: Gọi hs lên bảng thực Gv: Hãy nêu cách làm? Gv: Cho hs nhận xét GV: Nhận xét chung Gv: Đặt vấn đề : Trên tia Ox làm nào đặt hai điểm M và N cho OM = a cm,ON= b cm ? Và làm nào để biết điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Hs: Đọc SGK cách thực khoảng 2’ Hs: hs lên bảng thực + hs khác làm Hs: Nêu cách làm - Vẽ tia Cy bất kì , đó ta đã biết mút C đoạn thẳng CD - Vẽ mút D Đặt compa cho mũi nhọn trùng với mút A mũi nhọn trùng với mút B đoạn thẳng AB Giữ độ mở compa không đổi , đặt com pa cho mũi nhọn trùng với gốc C tia Cy , mũi nhọn nằm trên tia cho ta mút D và CD là đoạn thẳng phải vẽ Hs: Nhận xét Hs: Theo dõi Cách vẽ : -Vẽ tia Cy bất kì , đó ta đã biết mút C đoạn thẳng CD -Vẽ mút D Đặt compa cho mũi nhọn trùng với mút A, mũi nhọn trùng với mút B đoạn thẳng AB Giữ độ mở compa không đổi, đặt com pa cho mũi nhọn trùng với gốc C tia Cy , mũi nhọn nằm trên tia cho ta mút D và CD là đoạn thẳng phải vẽ Nhận xét Trên tia Ox vẽ và điểm M cho OM = a (đơn vị dài) HĐ2: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (10ph) a Mục tiêu: Trên tia Ox OM = a, ON = b và a < b thì M nằm O và N b Cách tiến hành Gv: Cho hs xét ví dụ tr Hs: Xét ví dụ tr 123 Vẽ hai đoạn thẳng trên 123 SGK Gv: Yêu cầu SGK tia hs đọc ví dụ Hs: Đọc ví dụ Ví dụ x O Gv: Hãy tóm tắt ví dụ Hs: Tóm tắt ví dụ N M Tia Ox vẽ điểm M và N cho OM= 2cm , ON Điểm M nằm hai điểm = 3cm O và N Gv: Hãy nêu cách vẽ hai Trong ba điểm O, M, N (vì 2cm<3cm) điểm M và N ? điểm nào nằm hai điểm còn lại ? Hs: Nêu cách vẽ hai điểm M và N Hs: -Vẽ tia Ox -Dùng thước có chia khoảng lấy điểm M (30) Gv: Gọi Hs lên bảng +hs khác làm vào Gv: Cho hs nhận xét Gv: Trong ba điểm O, M, N thì điểm nào nằm hai điểm còn lại? Gv: Vẽ sẳn hình 60 lên bảng phụ Gv: Trên tia Ox, OM = a, ON = b Nếu a< b thì ta suy điều gì? Gv: Hãy rút nhận xét Gv: Trở lại vấn đề đặt đầu bài Gv: Yêu cầu hs trả lời nào A nằm hai điểm O và B? Gv: Chốt lại Trên tia Ox, M Î Ox,N Î Ox Nếu OM < ON thì M nằm hai điểm O và N IV Củng cố-HDVN: Củng cố (12ph): Gv: Yêu cầu hs đọc nội dung bt 58 Gv: Hãy nêu cách vẽ ? Gv: Gọi Hs lên bảng + hs khác làm vào Gv: Cho hs nhận xét Gv:Cho làm bt 53 SGK tr 124 Gv: Yêu cầu hs đọc bt 53 Gv: Hãy tóm tắt bt 53 cho OM = 2cm , lấy N cho ON = 3cm Hs:1Hs lên bảng +hs khác làm vào Hs: Trong ba điểm O, M, N thì điểm M nằm hai điểm Ovà N Hs: Quan sát Hs: Nếu a< b thì ta suy M nằm hai điểm O và N Hs: A nằm hai điểm O và B a < b Nhận xét : O M N x a b Trên tia Ox , OM = a, ON = b, 0< a <b thì điểm M nằm hai điểm O và N Hs: Đọc nội dung bt 58 BT 58 SGK tr 124 Hs: Nêu cách vẽ Hs: Hs lên bảng + hs khác làm vào Cách vẽ : Hs: Nhận xét Vẽ tia Ax Trên tia Ax xác định điểm B cho AB= 3,5cm Hs: Làm bt 53 SGK tr 124 Hs: Đọc bt 53 BT 53 SGK tr 124 O 3cm M N 6cm Hs:Tóm tắt bt 53 Trên tia Ox , vẽ OM = Điểm M nằm O và N (OM<ON) x (31) 3cm , ON = 6cm Ta có : OM +MN = ON Gv: Làm nào để so Tính MN ? 3+MN = sánh OM và MN? So sánh OM và MN ? MN = – = Gv: Cho hs hoạt động Hs: Ta tính MN so cm nhóm khoảng 3’ sánh với OM Vậy MN = OM Gv: Sau 3’ đại diện Hs: Hoạt động nhóm nhóm trình bày khoảng 3’ Gv: Cho hs nhận xét Hs: Sau 3’ đại diện chéo nhóm nhóm trình bày Hs: Nhận xét chéo nhóm HDVN (3ph) - Học phần nhận xét hai mục và - Nắm vững cách vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài - Xem lại các bt đã giải, nắm vững cách trình bày lời giải bài tập - Làm BT 54, 55, 56, 57 tr 124 - Hướng dẫn BT 54: O A B C x - Điểm A nằm hai điểm O và B (vì OA<OB) Ta có: OA+AB = OB AB = …… - Điểm B nằm hai điểm O và C (vì OB<OC) Ta có: OB + BC = OC BC = ……… - Chuẩn bị: §10-Trung điểm đoạn thẳng Ngày soạn: 02/11/2012 Ngày giảng: 06/11/2012 Tiết 12: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu trung điểm đoạn thẳng là gì ? Kỹ năng: - Biết vẽ trung điêm đoạn thẳng - Nhận biết điểm là trung điểm đoạn thẳng, tính độ dài đ.thẳng Thái độ: Cẩn thận, chính xác đo, vẽ, gấp giấy II Đồ dùng: GV: Thước thẳng, com pa, sợi dây, gỗ HS: Thước thẳng, com pa, sợi dây, gỗ, manh giấy (32) III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra: (3 phút) - Khi nào thì AM+ MB = AB ? Các hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu trung điểm đoạn thẳng a Mục tiêu: HS hiểu nào là trung điểm đoạn thẳng b Thời gian: 15 ph c Đồ dùng: Thước, bảng phụ trình bày sẵn nội dung cảu ví dụ HĐ GV - GV đưa hình vẽ HĐ HS - HS quan sát hình vẽ Nội dung Trung điểm đoạn thẳng - Yêu cầu HS đo: AM = ? MB = ? So sánh AM và MB ? Nhận xét gì vị trí điểm M A, B - GV M là trung điểm đoạn thẳng AB - HS đo: AM = 2cm a) Ví dụ: B M A MB = 2cm => AM = MB Điểm M nằm A, B và M cách A, B - HS lắng nghe b) Định nghĩa: + M là trung điểm M là trung điểm AB ? M là trung điểm đoạn thảng AB khi: doạn thẳng AB nào + M nằm A, B <=> AM + MB = AB + M cách A, B AM = MB ? Nêu hệ thức AM + MB = AB AM = MB Hoạt động 2: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng a Mục tiêu: HS biết vẽ trung điểm đoạn thẳng thước và com pa b Thời gian: 15 ph c Đồ dùng: Thước, com pa - Gọi HS lên bảng thực - GV giới thiệu cách gấp giấy Vẽ trung điểm - HS theo dõi đoạn thẳng Vẽ AB = cm - Vẽ đoạn thẳng AB = Tính AM = : = 3cm cm Vẽ M thuộc tia AB cho - Vẽ trung điểm đoạn AM = 3cm thẳng AB - HS lên bảng thực A cm M B - HS quan sát và làm theo cm - Yêu cầu HS làm phần ? - HS làm phần ? - GV đưa ví dụ ? Vẽ trung điểm M ta làm nào ? (33) IV Củng cố - HDVN Củng cố a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức vào giải bài tập b Thời gian: 10 ph c Đồ dùng: Thước, com pa - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài tập 60 60/125 Biết: OA = cm OB = cm Yêu cầu: ? Bài tập cho biết gì + A có nằm O, B không + So sánh OA và OB + A có là trung điểm OB không ? Nêu cách giải bài tập + Tính OB 60 + So sánh OA và AB Luyện tập Bài 60/125 A O B x a) Điểm A nằm hai điểm O, B vì OA < OB b) OA + AB = OB => AB = OB - OA = - = cm => OA =OB c) A là trung điểm OB vì OA =AB - Gọi HS lên bảng thực - HS lên bảng thực hiện, GV đánh giá và các HS cùng giải và nhận nhận xét xét - Yêu cầu HS làm bài 61 - Gọi HS lên bảng thực ? Hai tia Ox cà Ox' đối phải thoả mãn điều kiện gì - GV chuẩn hóa kiến thức - HS làm bài 61 - HS lên bảng thực Bài 61/ 125 x' B O A x O là trung điểm AB vì Hai tia Ox và Ox' đối O nằm A, B và OA = OB + Chung gốc O + Hai tia tạo thành đường thẳng Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học thuộc khái niệm trung điểm đoạn thẳng - Làm bài tập: 62, 63, 64, 65 (SGK - 126) - Ôn tập kiến thức chương theo câu hỏi ôn tập -Hướng dẫn bài tâp 63: AI + IB = AB + Điểm I là trung điểm đoạn thẳng AB và AI = IB (34) Ngày soạn: 02/11/2012 Ngày giảng: 13/11/2012 Tiết 12: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức cộng độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng Kỹ năng: - Biết vẽ trung điêm đoạn thẳng - Nhận biết điểm là trung điểm đoạn thẳng, tính độ dài đoạn thẳng Thái độ: Cẩn thận, chính xác đo, vẽ, gấp giấy II Đồ dùng: - GV: Thước thẳng, com pa - HS: Thước thẳng, com pa III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì điểm M thỏa mãn điều kiện gì? - HS trả lời: M là trung điểm AB <=> AM + MB = AB AM = MB Các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện tập a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào giải bài tập b Thời gian: 40 phút c Đồ dùng: Thước, bảng phụ trình bày sẵn nội dung cảu ví dụ HĐ GV HĐ HS - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài tập 60 60/125 Biết: OA = cm OB = cm ? Bài tập cho biết gì Yêu cầu: + A có nằm O, B ? Nêu cách giải bài tập không 60 + So sánh OA và OB - Gọi HS lên bảng + A có là trung điểm thực GV đánh giá OB không và nhận xét + Tính OB + So sánh OA và AB - Yêu cầu HS làm bài 61 ? Hai tia Ox cà Ox' đối phải thoả mãn điều kiện gì - HS làm bài 61 Nội dung Bài 60/125 O A B x a) Điểm A nằm hai điểm O, B vì OA < OB b) OA + AB = OB => AB = OB - OA = - = cm => OA =OB c) A là trung điểm OB vì OA =AB Bài 61/ 125 B O A + Hai tia Ox và Ox' đối x' x Vậy: O là trung điểm + Chung gốc O + Hai tia tạo thành AB vì O nằm A, B và OA = OB - GV chuẩn hóa kiến đường thẳng (35) thức + O là trung điểm AB ? Điểm O có là trung vì O nằm A, B và OA điểm AB không ? = OB Bài tập 62/126 - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài 62 62 ? O là trung điểm OE OF = EF = 2,5cm chung CD và EF ta có hệ thức nào OD OC = CD = 1,5cm y' x F C O - Gọi HS lên bảng - HS cùng giải và nhận xét y - HS lên bảng thực thực E - Yêu cầu HS làm bài Bài 65/ 126 - HS làm bài 65 65 D x' a) Điểm C là trung điểm AB b) Điểm E không là trung điểm CD IV Củng cố-HDVN - GV nhấn mạnh nội dung bài học - Học thuộc khái niệm trung điểm đoạn thẳng - Làm bài tập: 62, 63, 64, 65 (SGK - 126) - Ôn tập kiến thức chương theo câu hỏi ôn tập - Hướng dẫn bài tâp 63: + Điểm I là trung điểm đoạn thẳng và AI+IB=AB và AI=IB Ngày soạn: 12/12/2011 Ngày giảng: 15/12/2011 Tiết 14 ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng - Bước đầu suy luận đơn giản Thái độ: (36) - Cẩn thận, chính xác vẽ hình II/ Đồ dùng: - GV: Thước thẳng, com pa, bảng phụ - HS: Thước thẳng, com pa III/ Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị câu hỏi ôn tập HS Các hoạt động Hoạt động Đọc hình a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức thông qua việc đọc hình b Thời gian: 10 phút c Đồ dùng: Thước, bảng phụ trình bày sẵn nội dung cảu ví dụ HĐ - GV ? Mỗi hình bảng phụ cho biết kiến thức gì HĐ - HS - HS trả lời miệng A a B Ghi bảng I Lý thuyết Đọc hình H3 C a m I C n B B A A b H1 H4 H5 H2 x O x' A H6 - Gọi HS trả lời - GV đánh giá, bổ sung H7 B y A B H8 A M B H9 H1: B a; A a H2: A, B, C thẳng hàng H3: Có nhiều đường không thẳng qua A, B H4: a giao b điểm I H5: m // n H6: Ox, Ox' đối H7: Vẽ AB nằm trên Ay H8: Đoạn thẳng AB H9: Điểm M nằm hai điểm AB H10: Trung điểm O đoạn thẳng AB Hoạt động Điền vào ô trống; Trắc nghiệm đúng sai a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức thông qua việc giải bài tập TNKQ b Thời gian: 10 phút c Đồ dùng: Thước, bảng phụ trình bày sẵn nội dung cảu ví dụ a) Trong ba +Có và Điền vào ô trống A H10 O B (37) điểm thẳng hàng ……… điểm nằm hai điểm còn lại b) Có và đường thẳng qua ……… c) Mỗi điểm trên đường thẳng là…… hai tia đối d) Nếu …… thì AM + MB = AB e) Nếu MA = AB MB = thì …… - Gọi HS lên bảng điền - GV nhận xét và sửa sai a) Đoạn thẳng AB là hình gồm các điểm nằm A và B b) Nếu M là trung điểm AB thì M cách A và B c) Trung đỉêm đoạn thẳng AB là điểm cách A và B d) Hai tia phân biệt là hai tia không có điểm chung e) Hai tia đối cùng nằm trên đường thẳng f) Hai đường + Hai điểm A, B + Gốc + M nằm A và B + M là trung điểm AB Trắc nghiệm: Đúng, Sai - HS cùng điền và nhận xét a) S b) Đ c) S d) S e) Đ f) Đ g) S (38) thẳng cùng nằm trên đường thẳng thì đối g) Hai đường thẳng phân biệt thì cắt song song Hoạt động Bài tập vẽ hình, tính toán a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào giải các bài tập chương I b Thời gian: 25 phút c Đồ dùng: Thước, bảng phụ trình bày sẵn nội dung cảu ví dụ Bài tập - Yêu cầu HS - HS lên bảng Bài 2/127 làm bài tập làm B 2/127 M - Gọi HS lên A C bảng thực - GV nhận xét Bài 3/127 và cho điểm - HS lên bảng a làm x E - Yêu cầu HS A y làm bài B - Gọi HS lên bảng thực Bài 6/127 - GV nhận xét và cho điểm A - Gọi HS đọc đề bài ? Bài tập cho biết gì và yêu cầu gì - Gọi HS lên bảng vẽ hình ? M có nằm A, B không, vì ? So sánh AM - HS đọc đề bài Biết: AB = cm; AM = 3cm Tìm: a) M có nằm A,B không b) SS AM và MB c) M có là trung điểm đoạn thẳng Ab không - HS lên bảng vẽ hình M có nằm A,B vì AM < M B a) M có nằm A,B vì AM < AB b) Vì M nằm A, B => AM + MB = AB => MB = - = cm Vậy Am = MB = cm c) M là trung điểm AB vì M nằm và cách A, B (39) và MB em làm nào AB Tính AB => So sánh độ ? Theo a) M dài nằm A, B => đẳng thức nào MA = MB IV Củng cố - Hướng dẫn nhà: - Ôn lại kiến thức đã học chương I - Làm bài tập: 7,8 (AGK-127) - Chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày soạn: 13/12/2011 Ngày giảng: 16/12/2011 Tiết 15 KỂM TRA CHƯƠNG I I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra nắm bắt kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm, tính chất, cách nhận biết) Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng thành thạo thước thẳng,thước có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng - Bước đầu suy luận đơn giản Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận, chính xác, khoa học II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Ma trận đề, đề kiểm tra MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG I Cấpđộ Chủ đề 1.Điểm, đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, đường thẳng qua hai điểm, tia Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2.Đoạn thẳng, Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL -Nhận biết KH -XĐ đượcđiểm nằm điểm - Vẽ các điểm trên tia 1,5 15% Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ Cộng TL 3,0 30% 4,5 45% Tính độ dài (40) độ dài đoạn thẳng, nào thì AM + MB = AB ? Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3.Trung điểm đoạn thẳng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % đoạn thẳng 2,0 20% Chỉ điểm là trung điểm Chỉ đoạn đẳng thức đoạn thẳng thẳng Nhận điều kiện để điểm là trung điểm đoạn thẳng 0,5 5% 5,0 50% 2,0 20% 1,0 10% 4,0 40% 1,0 10% Học sinh: Ôn tập kiến thức III/ Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Các hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra Hoạt động 2: Thu bài ĐỀ BÀI I/ TRẮC NGHIỆM:(2 điểm ) Điểm A không thuộc đường thẳng d kí hiệu là: A A d B A d C A d D d A Cho hai tia Ax và Ay đối Lấy điểm M trên tia Ax, điểm N trên tia Ay Ta có: A Điểm M nằm A và N B Điểm A nằm M và N C Điểm N nằm A và M D Không có điểm nào nằm Số đường thẳng qua hai điểm P và Q là : A B C D Điểm I là trung điểm đoạn thẳng MN khi: A MI = IN B C IM + IN = MN D IM = IN = MN MI + IN = MN và MI = IN 2,0 20% 3,5 35% 10 100% (41) II/ TỰ LUẬN :(8 điểm) Trên tia Ox lấy hai điểm M và N cho OM = 3cm, ON = 6cm a Điểm M có nằm O và N không ? Vì sao? b Tính độ dài đoạn thẳng MN, so sánh OM và MN c Điểm M có phải là trung điểm ON không ? Vì ? d Điểm D là trung điểm MN, chứng tỏ MN = 2MD ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM HƯỚNG DẪN CHẤM BIỂU ĐIỂM điểm I/ TRẮC NGHIỆM: (Mỗi câu đúng 0,5 điểm) Câu Trả lời C B A D điểm (1,0 đ) II/ TỰ LUẬN : Vẽ đúng hình O M cm N x cm a) Điểm M nằm hai điểm O và N Vì trên tia Ox, OM < ON (3 cm < cm) b) Ta có: OM + MN = ON MN = ON - OM MN = cm - cm MN = cm Vậy OM = MN = cm c) Điểm M là trung điểm đoạn thẳng ON Vì điểm M nằm và cách O và N (Vì OM + MN = ON và OM = MN) d) Ta có MD + DN = MN MD = DN Suy MD + MD = MN (1,5đ) (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) (0,5đ) (2,0đ) (0,25đ) (0,25đ) (0,25đ) (42) 2MD = MN (0,25đ) IV HDVN - Về nhà ôn tập, tiết sau kiểm tra học kì Ngày soạn: 26/12/2011 Tiết 16 Ngày giảng: 29/12/2011 NỬA MẶT PHẲNG I Mục tiêu Kiến thức - HS hiểu nào là nửa mặt phẳng - Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng Kĩ - Nhận biết tia nằm hai tia theo hình vẽ - Làm quen với cách phủ nhận khái niệm Thái độ - Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: Giáo án, thước thẳng, SGK HS: Vở ghi, SGK III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ :(Không KT) Các hoạt động: *ĐVĐ: Cho học sinh hiểu hình ảnh mặt phẳng và hình thành khái niệm nửa mặt phẳng Hoạt động 1: Tìm hiểu nửa mặt phẳng(20 ph) Mục tiêu: HS hiểu nào là nửa mặt phẳng, biết cách gọi tên nửa mặt phẳng HĐ GV - Quan sát hình và cho biết : - Hãy nêu vài hình ảnh mặt phẳng - Nửa mặt phẳng bờ a là gì ? - Thế nào là hai nửa mặt phẳng đối ? - Khi vẽ đường thẳng trên mặt phẳng thì đường thẳng này có quan hệ gì HĐ HS - Quan sát hình và trả lời cau hỏi - Chỉ ví dụ hình ảnh nửa mặt phẳng - Nêu định nghĩa nửa mặt phẳng - Nêu định nghĩa hai mặt phẳng đối - Nhận biết bất kì dường thẳng nào nămg trên mặt phẳng cúng chia mặt Nội dung Nửa nửa phẳng bờ a (20') Hình gồm đường thẳng a và phần đường thẳng bị chia a gọi là nửa mặt phăng bờ a Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi là hai mặt phẳng đối Bất kì đường thằng nào (43) với hai nửa mặt phẳng ? phẳng thành hai phần nằm trên mặt phẳng là bờ chung hai mặt phẳng đối N Quan sát hình và cho - Quan sát hình và trả lời M biết : câu hỏi (I) a Hãy gọi tên các nửa mặt P (II) phẳng Các nửa mặt - Các nửa mặt phẳng đối phẳng đó có quan hệ gì ? nhau: Nửa mặt phẳng bờ a Hinh Hai điểm M và N có quan chứa điểm M đối với hệ gì ? hai điểm N và P nửa mặt phẳng bờ a chứa ?1 có quan hệ gì ? điểm P Hoạt động 2: Tìm hiểu Tia nằm hai tia (18 ph) Mục tiêu: Nhận biết tia nằm hai tia theo hình vẽ Quan sát hình và cho biết: - KHi nào tia Oz nằm tia Ox và tia Oy ? Trong các hìng 3a, b, c hình nào tia Oz nằm giwax hai tia Ox và Oy ? - Tại hình c, tia Oz không nằm hai tia Ox và Oy ? Trả lời ?2 SGK - Quan sát các hình a, b, c Tia nằm hai tia và cho biết : (18') x - Tia Oz nằm hai tia Ox và tia Oy vì tia Oz cắt đoạn thẳng MN M z O N y a) z x - Tia Oz không nằm hai tia Ox và Oy vì tia Oz không cắt đoạn thẳng MN M N y O b) x M y O N z c) Trả lời câu hỏi SGK - Nhận dạng và trả lời câu hỏi ttương tự câu a Hình - hình 3a, tia Oz cắt đoạn thẳng MN, với M thuộc Ox, N thuộc Oy ta nói tia Oz nằm hai tia (44) Ox và Oy ?2 IV Củng cố-HDVN Củng cố (5 ph) Yêu cầu HS làm bài 3, SGk Bài a)Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm A và nửa mặt phăng bờ B chứa điểm B b)Đoạn thẳng BC không cắt đường thẳng a Bài a) nửa mặt phẳng đối b) đoạn thẳng AB Hướng dẫn học nhà: (2ph) - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK Ngày soạn: 08/01/2012 Ngày giảng: 12/01/2012 Tiết 17 a B A C (45) GÓC I Mục tiêu Kiến thức - Biết góc là gì ? Góc bẹt là gì ? - Biết vẽ góc, biết đọc tên góc, kí hiệu góc Kĩ - Nhận biết điểm nằm góc Thái độ - Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: Giáo án, SGK, thước thẳng HS: Vở ghi, SGK, thước thẳng III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (Không) Các hoạt động:(43') *ĐVĐ: Hai tia chung gốc tạo thành hình Hình đó gọi là góc.Vậy góc là gì? đó là nội dung bài hôm Hoạt động 1: Góc(8 ph) Mục tiêu: HS biết góc là gì ? HĐ GV - Quan sát hình và cho biết : - Góc là gì ? - Nêu các yếu tố góc - Thế nào là hai nửa mặt phẳng đối ? HĐ HS - Quan sát hình và trả lời cau hỏi - Chỉ cạnh và đỉnh góc - Nêu định nghĩa nửa mặt phẳng Nội dung Góc Góc là hình gồm hai tia chung gốc Gốc chung hai tia gọi là đỉnh Hai tia gọi là hai cạnh góc x - Gọi tên các góc hình và viết kí hiệu - Góc xOy : kí hiệu xOy O - Góc MON : kí hiệu MON y a) N O - Đỉnh O, cạnh Ox và Oy y M x b) Hoạt động 2: Góc bẹt(8 ph) Mục tiêu: HS biết góc bẹt là gì ? Quan sát hình và cho biết : - Góc bẹt là gì ? - Quan sát hình 4c và trả lời câu hỏi - Nêu hình ảnh thực tế Góc bẹt Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối (46) - Làm ? SGK goc bẹt x - Làm bài tập SGK - Làm miệng trả lời câu hỏi y - Điền vào chỗ trống : a) góc xOy ; đỉnh ; cạnh b) S ; ST và SR c) góc có hai cạnh là hai tia đối O c) Hoạt động 3: Vẽ góc(9 ph) Mục tiêu: HS biết vẽ góc, biết đọc tên góc, kí hiệu góc - Muốn vẽ gó ta cần vẽ các yếu tố nào ? - Vẽ hai tia chung gốc và đặt tên cho góc - Quan sát hình và đạt tên cho góc tương ứng với - Vẽ đỉnh và các cạnh góc Vẽ góc t y - Góc O1 là góc xOy, góc O2 là góc yOt x O Hình 1 O O ; Hoạt động 4: Điểm nằm bên góc(8 ph) Mục tiêu: HS nhận biết điểm nằm góc - Quan sát hình và cho biết nào điểm M năm góc xOy - Trả lời câu hỏi - Làm bài tập SGK - Bài Oy và Oz Điểm nằm bên góc t y M x O Hình Khi tia OM nằm tia Oxvà tia Oy thì điểm M nằm góc xOy IV Củng cố-HDVN(13 ph) Củng cố: (10ph) Yêu cầu HS làm bài 8, 10 SGK Hướng dẫn học nhà: (3ph) - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK (47) Ngày soạn: 28/01/2012 Ngày giảng: 04/02/2012 Tiết 18 SỐ ĐO GÓC I Mục tiêu Kiến thức - Công nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt là 1800 - Biết định nghĩa góc vuông, góc nhọn, góc tù Kĩ - Biết đo góc thước đo góc - Biết so sánh hai góc Thái độ - Có ý thức đo góc cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke HS: Vở ghi, SGK, thước thẳng, ê ke, thước đo góc III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (7') a Câu hỏi: Nêu định nghĩa góc Vẽ góc bất kì, đặt tên và viết kí hiệu, nêu các yếu tố góc? x b Đáp án: - Góc là hình gồm hai tia chung gốc A y - xAy , đỉnh A, hai cạnh là Ax và Ay Các hoạt động: (26') *ĐVĐ: Hình vẽ trên có góc muốn biết các góc đó có số đo bao nhiêu, có không, chúng ta phải dựa vào đại lượng số đo góc mà bài hôm học Hoạt động thầy Hoạt động trò - Yêu cầu HS vẽ góc bất kì và dùng thước đo xác định số đo góc - Điền thông tin vào chỗ trống câu sau: - Nói cách đo góc - Làm việc cá nhân và thông báo kết Nội dung ghi bảng Đo góc(10') - Một số HS thông báo kết đo góc Số đo góc xOy là Ta - Kiển tra chéo (48) - Góc bẹt có số đo bao nhiêu độ ? - Nêu nhận xét SGK - Mô tả thước đo góc - Vì các số đo từ 00 đến 1800 ghi trên thước đo góc theo hai chiều ngược ? Làm ?2SGK - Quan sát hình 14 và cho biết Để kết luận hai góc này có số đo ta làm nào ? - Đo góc và so sánh các góc đó các HS - Nhận xét số đo góc - Số đo góc bẹt là viết xOy = * Nhận xét: SGK ?1 - Đọc thông tin SGK * Chú ý: SGK cấu tạo thước đo góc - Làm ?2 theo cá nhân và ?2 thông báo kết - Đo hai góc hình 14 và so sánh số đo hai góc - Đo số đo các góc hình 15 và so dánh kết So sánh hai góc(8') xOy = uIv = sOt > pIq Góc vuông Góc nhọn Góc tù.(8') y - Làm việc ca nhân đo các Dùng Êke vẽ góc loại góc SGK vuông Số đo góc - Đo góc vuông và cho x O vuông là bao nhiêu độ ? biết số đo góc vuông - Thế nào là góc vuông ? Góc vuông là góc có số đo 900 y Dùng thước vẽ góc nhọn Số đo góc nhọn là bao nhiêu độ ? - Thế nào là góc nhọn ? - Dụng thước vẽ góc x O nhọn và cho biết góc nhọn Góc nhọn là góc có số đo số đo góc nhọn nhỏ lớn 00 và nhỏ 900 góc vuông y Dùng thước vẽ góc tù Số đo góc tù là bao nhiêu độ ? - Thế nào là góc tù ? - Vẽ góc tù và cho x O biết số đo góc tù nhỏ góc bẹt và lớn Góc tù là góc có số đo lớn góc vuông 900 và nhỏ 1800 (49) IV Củng cố-HDVN Củng cố: (10') - Làm bài tập 14 SGK - Bài tập 11 SGK - Bài tập 12 SGK Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK Ngày soạn: 04/02/2012 Ngày giảng: 11/02/2012 Tiết 19 VẼ GÓC KHI BIẾT SỐ ĐO I Mục tiêu Kiến thức - HS nắm “ Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ và tia Oy cho xOy = m0 (00 < m < 1800) Kĩ - Biết vẽ góc cho trước số đo thước thẳng và thước đo góc Thái độ - Đo vẽ cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke HS; Vở ghi, SGK, thước đo góc, ê ke III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (7') Câu hỏi: Làm bài tập 14 SGK Góc 1: là góc vuông = 900 ; Góc 2: là góc bẹt = 1800 Góc 3: là góc nhọn = 600 ; Góc 4: là góc tù = 1350 Góc 5: là góc vuông = 900 ; Góc 6: là góc nhọn = 300 (50) Các hoạt động: (26') *ĐVĐ: Khi có góc, ta có thể xác định số đo nó thước đo độ Ngược lại biết số đo góc làm nào để vẽ góc đó Hoạt động thầy - Yêu cầu HS vẽ góc xOy, cho số đo góc xOy 400 - Yêu cầu HS kiểm tra hình vẽ trên bảng và nhận xét cách vẽ - Trên cùng nửa mặt phẳng ta có thể vẽ tia Oy để góc xOy băng 400 ? - Vẽ hình theo ví dụ Làm tương tự hình nhận xét bài bạn Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Vẽ góc trên nửa mặt - Làm việc cá nhân và phẳng (12') thông báo kết Ví dụ SGK - Một HS lên bảng vẽ và y trình bày cách vẽ - Ta nhận thấy: O x - Nêu nhận xét: Trên cùng nửa mặt phẳng bờ * Nhận xét : SGK chứa tia Ox ta - Bài tập 24 SGK Ví dụ 2.SGK - Một HS lên bảng vẽ và B trình bày cách vẽ - Nhận xét cách trình A C bày Vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng.(14') - Một HS lên bảng vẽ Ví dụ SGK - Vẽ tia Ox - Vẽ tia hai tia Oy, Oz trên hình và trình bày cách vẽ cùng nửa mặt phẳng - Kiểm tra cách vẽ và cho nhận xét cách làm xOy 300 ; xOz 450 z y O - Tia nào nằm hai tia - Tia Oy nằm hai tia Nhận xét : SGK còn lại ? Từ đó em có Ox và Oz - Trên hình vẽ nhận xét gì ? IV Củng cố - HDVN: Củng cố(10') Làm bài tập 26 c,d/SGK c) d) x (51) y y x F D E Bài tập 27 SGK Yêu cầu HS lên bảng trình bày Cả lớp làm vào Vì góc COA nhỏ BOA nên tia OC nằm B tia OA và OB Do đó: BOC COA BOA BOC 550 1450 BOC C O 900 A y Bài tập 28 SGK Có thể vẽ đựơc hai tia : A x y Hướng dẫn học nhà: (2') - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK (52) Ngày soạn: 19/02/2012 Ngày giảng: 25/02/2012 Tiết 20 Khi nào xOy yOz xOz I Mục tiêu Kiến thức - Nếu tia Oy nằm hai tia Ox và Oz thì xOy yOz xOz - Biết định nghĩa hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù - Nhận biết hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kề bù Kĩ - Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh còn lại Thái độ - Đo vẽ cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị (53) GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke HS: Vở ghi, SGK, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (7') ? Làm bài tập 26a, b/SGK Các hoạt động: (25') *ĐVĐ: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Khi nào thì tổng số đo - Yêu cầu HS vẽ góc - Làm việc cá nhân và hai góc xOy và yOz xOy, vẽ tia Oz nằm thông báo kết số đo góc xOz? (15') góc xOy và dùng thước đo xOy y .0 xác định số đo góc .0 yOz z - Điền thông tin vào chỗ xOz .0 trống câu sau: - Một số HS thông báo kết O x đo góc - So sánh : - Ta nhận thấy: Làm tương tự hình z và so sánh Ta thấy: xOy yOz xOz y - Khi nào thì xOy yOz xOz ? - Nêu nhận xét SGK O x xOy yOz xOz * Nhận xét: SGK - Để tính số đo góc BOC ?1 ta làm nào ? - Số đo góc BOC bẳng Bài tập 18 SGK - Vì ta có thể làm tổng góc BOA và AOC Vì tia Oa nằm hai tia ? - Vì tia OA nằm hai OB và OC nên: - Yêu cầu HS trả lời tia OB và OC BOA AOC BOC cách tính - Tính số đo góc BOC Thay BOA 450 ; AOC 320 ta có: BOC = 450 + 320 - Đọc thông tin SGK và cho biết nào là hai góc BOC = 770 (54) kề ? Vẽ hình minh - Đọc SGk tim hiểu hoạ nào là hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ - Đọc thông tin SGK và cho biết nào là hai góc phụ ? Vẽ hình minh - Đọc SGk tim hiểu hoạ nào là hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Đọc thông tin SGK và - Một HS lên bảng vẽ cho biết nào là hai góc bù ? Vẽ hình minh - Đọc SGk tim hiểu hoạ nào là hai góc kề - Đọc thông tin SGK và - Vẽ hình minh hoạ cho biết nào là hai góc - Một HS lên bảng vẽ kề bù ? Vẽ hình minh hoạ - Đọc SGk tim hiểu nào là hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù (10') a) Hai góc kề b) Hai góc phụ c) Hai góc bù d) Hai góc kề bù IV Củng cố - HDVN Củng cố:(10') - Làm bài tập 19, 20 SGK Hướng dẫn học nhà:(2') - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK (55) Ngày soạn: 25/02/2012 Ngày giảng: 03/03/2012 Tiết 21 Tia phân giác góc I Mục tiêu - Kiến thức: + HS biết tia phân giác góc là gì ? + Hiểu đường phân giác góc là gì ? - Kĩ năng: Biết vẽ tia phân giác cuả góc - Thái độ: Đo vẽ cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị - GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke - HS: Vở ghi, SGK thước thẳng, thước đo góc, ê ke III Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (5') a Câu hỏi: Vẽ góc BAC có số đo 20 độ, xCz có số đô 110 độ b Đáp án: (56) x z B A C C Các hoạt động: *ĐVĐ: Tia OZ nằm tia Ox và Oy, tia Oz tạo với Ox, Oy góc ta nói Oz là tia phân giác góc xOy => Bài hôm HĐ GV HĐ1: Tìm hiểu tia phân giác góc (15 ph) MT: HS biết tia phân giác góc là gì - Quan sát hình 36 SGK và trả lời câu hỏi - Tia phân giác góc là gì ? HĐ HS Nội dung Tia phân giác góc y z O x Oz là tia phân giác góc xOy - Vẽ hình 36 vào tia Oz n"m gi÷a tia Ox vµ tia Oy xOz zOy - Trả lời cầu hỏi Hình 36 - Phát biểu định nghĩa - Một HS lên bảng * Bài tập 30/SGK - Yêu cầu HS làm vẽ y bài tập trên giấy - Một HS lên bảng t nháp và trình bày làm trên bảng O - Nhận xét cách làm - Nhận xét cách tình bày - Tia Ot có nằm hai tia Ox và Oy không ? Vì - Chứng tỏ hai góc xOt góc tOy x a) Vì xOt xOy nên tia Ot nằm hai tia Ox và Oy - Trên cùng b) Theo câu a ta có: nửa mặt phẳng xOt yOt xOy thì 250 yOt 500 - Vì tia Ot nằm yOt 250 hai tia Vậy tOy xOt Nên c) Tia Ot là tia phân giác góc xOy vì : - Nhận xét (57) - Vậy tia Ot có phải là tia phân giác góc xOy không ? - Nêu đủ hai lí HĐ2: TH cách vẽ tia phân giác góc (10 ph) MT: HS biết vẽ tia phân giác góc - Yêu cầu HS dùng thước để vẽ - Trình bày cách vẽ - Tia Oz là phân giác góc xOy thì ta suy số đo góc xOz bao nhiêu độ ? - YC HS đọc cách gấp giấy (GV làm mẫu) - Em có nhận xét gì số tia phân giác góc - YC HS làm ? - Tia Ot nằm hai tia Ox và tia Oy - Tia Ot có là tia ( câu a) phân giác vì - Ta có tOy xOt ( câu b) ( hai điều kiện) Cách vẽ tia phân giác góc Ví dụ: Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640 - Dùng thước thẳng và thước đo góc Vì Oz là tia phân giác góc xOy nên - Một HS trình 640 xOz zOy 320 bày cách vẽ dùng thước - Vậy ta vẽ tia Oz nằm hai tia Ox và - Nếu tia Oz là tia phân giác góc xOy thì Oy cho xOz 32 - Đọc cách gấp giấy - HS nêu nhận xét * Nhận xét: SGK - HS lên bảng vẽ HĐ3: Tìm hiểu chú ý (2 ph) - HS tham khảo SGK Chú ý: (SGK-T86) IV Củng cố - HDVN Củng cố: (10 ph) - Nếu tia Oz là phân giác góc xOy thì nó phỉ có điều liện nào? - Làm bài tập 32 SGK (58) - Câu đúng là câu c,d Hướng dẫn học nhà: (2 ph) - Học bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại SGK - Đọc trước đề bài các bài tập 33, 34, 35, 26, 37 SGK Ngày soạn: 04/03/2012 Ngày giảng: 09/03/2012 Tiết 22 Luyện tập I Mục tiêu - Kiến thức: Kiểm tra, khắc sâu Kiến thức tia phân giác góc - Kĩ năng: Rèn kỹ giải bài tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm bài tập, kỹ vẽ hình - Thái độ: Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị - GV: Giáo án, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke - HS: Vở ghi, thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (8 ph) a Câu hỏi: Vẽ góc aOb = 1800, vẽ tia phân giác Ot, tính aOt , bOt ? t b Đáp án: Vì ot là tia phân giác góc aOb nên: 1 aOt tOb aOb 180o 90o 2 b a O c Nhận xét, cho điểm: (59) Các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện tập (29 ph) Mục tiêu: Rèn kỹ giải bài tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm bài tập, kỹ vẽ hình HĐ GV Nêu yêu cầu đầu bài ? Gv cùng hs vẽ hình Bài toán yêu cầu tính số đo các góc nào ? HĐ HS Đọc nội dung yêu cầu đầu Bài 34 bài Cùng vẽ hình với giáo viên x ' Ot , xOt ', tOt ' Tính x ' Ot tương tự Vì xOy và x ' Oy kề bù: bài 33 Một học sinh xOy x ' Oy 1800 lên bảng làm ? x ' Oy 1800 xOy x ' Oy 1800 1000 Vị trí Ot góc xOy ? Hãy tính x ' Ot ? Vì xOy và x ' Oy kề bù: xOy x ' Oy 1800 x ' Oy 1800 xOy x ' Oy 1800 1000 x ' Oy 800 x ' Oy 800 Mà Ot là phân giác Mà Ot là phân giác xOy xOy tOy xOy 500 xOt nên: Oy nằm Ox' và Ot nên: Mặt khác: Oy nằm Ox' và Ot nên: x ' Ot x ' Oy yOt x ' Ot 800 500 1300 x ' Ot x ' Oy yOt x ' Ot 800 500 1300 Vì Oy nằm Ox và Vì Oy nằm Ox và Ot'nên: Góc x ' Ot tính Ot'nên: nào ? Nội dung ' xOy xOt yOt ' ' xOy xOt yOt ' yOt ' Để tính x ' Ot cần tính góc nào? Số đo góc yOt' tính nào ? Hãy tính góc xOt' ? mà Ot' là phân giác x ' Oy nên: x ' Oy x ' Ot ' t ' Oy t ' Oy 40 mà Ot' là phân giác x ' Oy nên: x ' Oy x ' Ot ' t ' Oy t ' Oy 40 0 Vậy xOt ' 100 40 140 0 Vậy xOt ' 100 40 140 (60) Hãy tính tOt' ? Vì Oy nằm Ot và Ot' nên: yOt ' tOt ' tOy ' 500 400 tOt Qua bài toán trên em rút nhận xét gì ? Vì Oy nằm Ot và Ot' nên: yOt ' tOt ' tOy ' 500 400 tOt ' 900 tOt ' 900 tOt * Nhận xét: Hai tia phân giác hai góc kề bù thì vuông góc với * Nhận xét: Hai tia phân giác hai góc kề bù thì vuông góc với IV Củng cố - HDVN - Mỗi góc bẹt có bao nhiêu tia phân giác - Muốn cm tia Om là phân giác góc xOy ta làm nào ? Ngày soạn: 10/03/2012 Tiết 23 Ngày giảng: 12/03/2012 Thực hành: Đo góc trên mặt đất I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh hiểu cấu tạo giác kế Kĩ năng: Biết cách sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất Thái độ: Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật và biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh II Chuẩn bị - GV: Giáo án, SGK, thực hành Tranh vẽ phóng to hình 40, 41, 42 - HS: Vở ghi, SGK, đồ dùng thực hành III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (Không KT) Các hoạt động Hoạt động thầy HĐ 1: Tìm hiểu dụng cụ đo Đặt giác kế trước lớp giới thiệu với học sinh Trên mặt đĩa tròn có đặc điểm gì ? Đĩa tròn cố định hay quay Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Tìm hiểu dụng cụ đo và hướng dẫn cách đo Quan sát, nắng nghe * Cấu tạo: Mặt đĩa tròn chia độ Bộ phận chính là đĩa tròn sẵn từ 00 đến 1800 và ghi trên hai nửa đĩa tròn ngược Đĩa tròn quay quanh (61) trục cố định HĐ 2: Cách đo góc trên mặt đất Treo hình41, h42 Yêu cầu học sinh lên làm mẫu đứng vào vị trí giáo viên yêu cầu Tiến hành bước Tiến hành bước Khi tiến hành bước cần chú ý điều gì ? Tiến hành bước Treo tranh vẽ hình 42 Hướng dẫn học sinh đọc số đo Cách đo góc trên mặt đất Cầm cọc tiêu và làm theo hướng dẫn giáo viên Quan sát theo dõi cách làm + Bước 1: ( sgk_88) thầy giáo Quan sát cùng làm và theo + Bước 2: ( sgk_88) dõi Ngắm phải chuẩn và đặt đĩa tròn cố định góc 00 Quan sát theo dõi hình vẽ + Bước 3: ( sgk_89) Đọc số đo góc theo hướng dẫn giáo viên Nêu các bước tiến hành + Ngắm cọc tiêu + Bước 4: ( sgk_89) thực hành đo + Đặt giác kế + Đặt cọc tiêu Điều khó khăn tiến Thống kê số liệu kết hành đo trên mặt đất học báo cáo sinh có thể nêu Giáo viên giải thích và hướng dẫn cách khắc phục IV Củng cố - HDVN - Nêu các bước tiến hành đo góc - Chuẩn bị tốt dụng cụ thực hành - Xem lại các bước tiến hành đo - Phân công công việc cho các thành viên tổ Ngày soạn: 10/03/2012 Ngày giảng: 12/03/2012 Tiết 24 (62) Thực hành: Đo góc trên mặt đất (tiếp) I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh biết sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất Kĩ năng: Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật và biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh Thái độ: Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Một giác kế + cọc ttiêu + Địa điểm thực hành III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (Không KT) Các hoạt động HĐ 1: Tổ chức thực hành (30 ph) Hoạt động thầy Cho học sinh tới địa điểm thực hành Phân công vị trí nhóm và nói rõ yêu cầu bài thực hành Theo dõi các nhóm bố trí và tiến hành thực hành Quan sát nhắc nhở, điều chình và hưỡng dẫn thêm cho học sinh Kiểm tra kỹ đo góc trên mặt đất các nhóm Dựa vào đó để đánh gái học sinh quá trình thực hành Nội dung Theo đạo giáo viên Các nhóm vào vị trí tiến hành làm thực hành Thư kí theo dõi nhóm làm, cùng làm và ghi báo cáo thực hành theo nội dung đã chuẩn bị trước HĐ 2: Nhận xét, đánh giá: (10 ph) - Nhận xét đánh giá quá trình thực hành cảu học sinh các nhóm Thu báo cáo thực hành, cho điểm thực hành IV Củng cố - HDVN: (4 ph) -Học sinh cất dụng cụ, vệ sinh chân tay - Đọc trước bài đờng tròn - Mang đầy đủ compa (63) Ngày soạn: 10/03/2012 Ngày giảng: 16/03/2012 Tiết 25 Đường tròn I Mục tiêu Kiến thức - Nắm định nghĩa đường tròn - Nhận biết điểm nằm và điểm nằm ngoài đường tròn Kĩ - Phân biệt đường tròn và hình tròn và hiểu các công dụng compa từ đó thấy sử dụng compa có nhiều tác dụng học hình học Thái độ - Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị - Giáo viên: giáo án, SGK - HS: Vở ghi, SGK, compa, thước kẻ, thước eke, phấn màu III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (Không KT) Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng HĐ 1: TH đường tròn Đường tròn và hình tròn và hình tròn (14 ph) MT: Nắm định nghĩa đường tròn * Định nghĩa: sgk _89 Giáo viên vẽ đường Nêu định nghĩa đường Kí hiệu: (O; R) tròn, yêu cầu học sinh trong sách giáo khoa cùng vẽ (64) Gọi học sinh nêu định nghĩa đường tròn ? Em hãy cho biết vị trí các điểm M, N, P và Q đường tròn ( O; R ) ? Tất điểm và trên đường tròn gọi là hình tròn Vậy hình tròn là gì ? HĐ 2: Cung và dây cung (15 ph) MT: Biết cung và dây cung GS Giới thiệu dây cung ( dây) sách giáo khoa Em hãy cho biết dây cung và đường kính đường tròn trên So sánh độ dài đường kính và bán kính đường tròn ? Cùng học sinh tìm hiểu công dụng compa Em cho biết compa có công dụng gì ? M, N, P (O; R) Q (O; R) M, N, P (O; R) Q (O; R ) Nêu định nghĩa hình tròn sách giáo khoa * Định nghĩa hình tròn Cung và dây cung CD: dây cung AB: đường kính Đường kính dài gấp hai làn bán kính Cùng giáo viên thảo luận tìm hiểu công dụng compa Ngoài công dụng chính là vẽ đường tròn com pa còn dùng để so sánh độ dài hai đoạn thẳng,tính tổng hai hay nhiều đoạn thẳng IV Củng cố - HDVN: (15 ph) CD: dây cung AB: đường kính AB = 2OA = 2OB Một công dụng khác compa (sgk_90) (65) Củng cố Bài 39 SGK_ 92 Yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu cầu đầu bài ? C Đọc nội dung yêu cầu đầu bài A K I B D Tính CA, DA Tính CB, DB I là trung điểm AB nào ? Hãy tính độ dài đoạn IK ? a) CA = DA = cm BC = BD = cm b) I là trung điểm đoạn thẳng AB CA = DA = cm BC = BD = cm IA = IB và I nằm AB Ta có : AK + KB = AB KB = AB - AK = - = 1cm Mặt khác: BK + IK = IB IK = IB - KB = -1 = cm c) Ta có : AK + KB = AB KB = AB - AK = - = cm Mặt khác: BK + IK = IB IK = IB - KB = -1 = cm Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc bài theo sách giáo khoa và ghi - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm các bài tập còn lại sách giáo khoa và sách bài tập Ngày soạn: 17/03/2012 Tiết 26 (66) Ngày giảng: 23/03/2012 Tam giác I Mục tiêu Kiến thức: - Nắm định nghĩa tam giác - Nhận biết các cạnh và các đỉnh tam giác Kĩ năng: Biết cách vẽ tam giác Thái độ: Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, SGK - Học sinh: Vở ghi, SGK III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (Không KT) Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng HĐ 1: Tam giác là gì ?(15 ph) Mục tiêu: HS Nắm định nghĩa tam giác Vẽ hình Giới thiệu Nghe và vẽ hình Tam giác là gì ? tam giác * Định nghiã: (sgk_93) Qua đó gọi em học Nêu định nghĩa tam giác A sinh nêu định nghĩa tam giác ? C B Em hãy cho biết các đỉnh tam giác ? A, B, C là đỉnh Em hãy cho biết các AB, BC, CA là các cạnh cạnh tam giác ? Em hãy cho biết các góc tam giác ? BAC , ABC , ACB là các góc Tam giác ABC kí hiệu: ABC Trong đó A, B, C là đỉnh AB, BC, CA là các cạnh BAC , ABC , ACB là các góc A N M B C (67) M ABC Em hãy cho biết vị trí điểm M, N M ABC tam giác ABC N ABC N ABC Vẽ tam giác Ví dụ: Vẽ tam giác ABC biết cạnh BC = cm, HĐ 2: Vẽ tam giác AB = cm, Ac = cm (25 ph) Cách vẽ: MT: Biết cách vẽ - Vẽ đọn thẳng BC = cm tam giác nghe giảng và cùng làm - Vẽ cung tâm B bán theo giáo viên kính cm Giáo viên hướng dẫn - Vẽ cung tròn tâm C bán học sinh thực các kính cm bước vẽ tam giác ( B; 3cm) ( C; cm) = A - Vẽ các đoạn thẳng AB, BC, CA IV Củng cố - HDVN: (12 ph) Củng cố Bài 44 ( sgk_85) Đưa nội dung bài 44 sgk lên bảng Quan sát nội dung yêu cầu đầu bài trên bảng A B Gọi hai em học sinh lên bảng điền vào bảng Các hs cùng làm bài, theo dõi sau đó nhận xét bài làm bạn Tên tam giác Tên đỉnh A, B, ABI I A, I, AIC C AB A, B, C C A I Tên góc ABI , BIA , IAB , ACI , CIA IAC ABC , BCA , CAB C Tên cạnh AB, BI, IA AI, IC, CA AB, BC, CA (68) B C Hướng dẫn học nhà - Học thuộc bài theo sách giáo khoa và ghi - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm các bài tập còn lại sách giáo khoa và sách bài tập Ngày soạn: 17/03/2012 Tiết 27 Ngày giảng: 23/03/2012 Ôn tập chương II I Mục tiêu Kiến thức: - Ôn tập lại số Kiến thức đã học - Nhắc lại số tính chất đã học Kĩ năn: - Vận dụng Kiến thức đã học đó để giải số bài tập thực tế - Rèn luyện khả vận dụng Kiến thức đã học vào việc giải bài Thái độ: - Cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, đồ tư - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, ôn tập kiên thức III Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (Không KT) Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết (10 ph) I Lí thuyết Gọi các em Lần lượt các học sinh trả học sinh đứng chỗ lời câu hỏi kiểm tra Kiến trả lời các câu hỏi thức lí thuyết kiểm tra (69) Hoạt động 2: Bài tập (20 ph) II Bài tập Bài Gọi học sinh lên bảng vẽ hình ? x O y z Em hãy cho biết có thể có cách nào có thể tính góc mà đo lần Có cách làm: + Đo góc xOy và góc yOz Có cách làm: + Đo góc xOy và góc yOz => xOz xOy yOz + Đo góc xOz và góc xOy => yOz xOz xOy + Đo góc xOz và góc yOz => yOz xOz xOy + Đo góc xOz và góc yOz => xOy xOz yOz => xOy xOz yOz => xOz xOy yOz + Đo góc xOz và góc xOy ọi học sinh lên bảng vẽ hình ? Bài 6: x x y y 30 O z O 30 z Bài 8: Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ tam giác theo yêu cầu bài Gọi em học sinh lên bảng đo các góc tam giác A A B C Lên bảng đo số đo các góc tam giác B 0 A 1250 B ; 15 ; C 40 C (70) IV Củng cố, hướng dẫn nhà nhà: (2 ph) - Học thuộc bài theo sách giáo khoa và ghi - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm các bài tập còn lại sách giáo khoa và sách bài tập Ngày soạn: 30/03/2012 Ngày giảng: 06/04/2012 Tiết 28 Kiểm tra chương II Ngày soạn: 03/05/2012 Ngày giảng: 07/05/2012 Tiết 29 ÔN TẬP CUỐI NĂM I Mục tiêu - Học sinh hệ thống hoá kiến thức học kỳ II - Sử dụng thành thạo các dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác Bước đầu tập suy luận đơn giản - Rèn tính cẩn thận , chính xác sử dụng com pa, vẽ hình II Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu - Học sinh: Thước thẳng, bảng nhóm, bút III Tổ chức dạy học (71) Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ (Không KT) Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tổ chức luyện tập Bài 1: Bài 1: Học sinh trả lời Góc là gì? Định nghĩa góc Vẽ góc xOy = 400 Thế nào là hai góc bù nhau? Cho ví dụ Nêu hình ảnh thực tế góc vuông, góc bẹt Vẽ xOy = 400 Nêu nào là hai góc bù nhau, lấy ví dụ Nêu hình ảnh thực tế góc vuông, góc bẹt Bài 2: Bài 2: Học sinh Vẽ hình theo các bước Vẽ tam giác ABC có AB = cm ; đã học AC = cm ; BC = cm a Lấy điểm M nằm tam giác Vẽ các tia AM, BM và đoạn thẳng MC 5cm 3cm m b c 6cm Bài 3: Bài 3: Các câu sau đúng hay sai ? a) Góc bẹt là góc có hai cạnh là a) Đúng hai tia đối b) Sai b) Tia phân giác góc xOy là tia tạo với hai cạnh Ox và Oy hai góc c) Sai 0 c) Góc 60 và góc 40 là hai góc d) Đúng phụ d) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa và Oc thì : aOb + bOc = aOc Bài 4: Vẽ hình Bài 4: Trên cùng nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Ot và Oy cho xOt = 300 ; xOy = 600 a) Hỏi tia nào nằm hai tia còn lại? Vì sao? b) Tính tOy ? y t 60 o 30 x (72) c) Hỏi tia Ot có là phân giác Giải xOy Có xOt = 300 ; xOy = 600 hay không? Giải thích? xOt < xOy Ot nằm tia Ox và Oy + Tính yOt = 300 + yOt = xOt = 300 và Ot nằm Ox và Oy Ot là phân giác góc xOy Bài 5: Ta có xOy và yOx ' là góc kề bù Vẽ góc kề bù xOy và yOx ' Biết xOy + yOx ' = 1800 xOy = 700 Gọi Ot là tia phân giác yOx ' = 1800 – 700 = 1100 xÔy, Ot’ là tia phân giác x’Ôy Vì Ot’ là tia phân giác yOx ' Tính yÔx’; tÔt’; xÔt’ ' tOy ' yOx ' 1100 550 y tOx Bài 5: t/ Vì Ot là tia phân giác xÔy tOy xOy 700 350 xOt t 70 x o x/ Vì Ox và Ox’ đối Ot và Ot’ nằm Ox và Ox’ tOt ' t' Ox ' 1800 xOt ' 1800 350 550 900 tOt xOt và tOx ' là góc kề bù tOx ' 180 xOt ' 1800 550 1250 tOx IV Củng cố - HDVH - Ôn tập nội dung đã học - Bài tập nhà: 11.1 11.10 (trang 97; 98; 99 – SBT) (73)