Trong khổ thơ trên, ngoài ý nghĩa tả thực về thiên nhiên lúc sang thu còn bao hàm nét nghĩa ẩn dụ: Hiện tượng “sấm’ là ẩn dụ chỉ những vang động bất thường của ngoại cảnh, của cuộc đời[r]
(1)Phòng GD-ĐT Hải Hậu Trường THCS Hải Nam
Đề Thi Ngữ Văn 9 Năm học 2011-2012
Phần I Trắc nghiệm (2đ) Trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trước câu trả lời đúng:
Câu Dòng sau nêu tên văn tự trung đại?
A Hồng Lê thống chí, Chuyện người gái Nam Xương, Chuyện cũ phủ chúa Trịnh
B Chuyện người gái Nam Xương, Bàn đọc sách, Chuyện cũ phủ chúa Trịnh C Chuyện cũ phủ chúa Trịnh, Truyện Kiều, Lặng Lẽ Sa Pa
D Những xa xôi,Chuyện cũ phủ chúa Trịnh,Truyện Lục Vân Tiên
Câu Văn học Việt Nam tạo thành từ phận văn học nào?
A Văn học chữ Hán văn học chữ Nôm B Văn học trung đại văn hoc đại C Văn học cách mạng văn học thực D Văn học dân gian văn học viết
Câu Bài thơ xây dựng hình tượng thiên nhiên đẹp sáng, giản dị giàu sức gợi, thể ước nguyện cống hiến chân thành nhà thơ cho đất nước?
A Mùa xuân nho nhỏ B Sang thu
C Viếng lăng Bác D Ánh trăng
Câu Có người cho rằng, chân dung Thúy Vân, Thúy Kiều chân dung tính cách, số phận Đúng hay sai?
A Đúng B Sai
Câu Từ “ Ăn’’ “Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương” hiểu theo nghĩa nào?
A Nghĩa gốc B Nghĩa chuyển
Câu Câu thơ mang nghĩa tường minh?
A Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời
B Người đồng đục đá kê cao quê hương C Đêm rừng hoang sương muối
D Muốn làm tre trung hiếu chốn
Câu Trong đề sau đây,đề không thuộc nghị luận tư tưởng đạo lí?
A Bàn hai nhân vật chó sói cừu non thơ La Phơng-Ten B Bàn đạo lí Uống nước nhớ nguồn
C Lòng biết ơn thầy cô giáo
D Bàn tranh giành nhường nhịn
Câu Ý sau không thuộc yêu cầu hình thức biên bản?
(2)D Có bố cục phần văn Phần II Tự luận :
Câu1 (1đ) Thế thành phần tình thái? Cho ví dụ? Câu (3đ) Trình bày cảm nhận em khổ thơ sau: Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi
( Sang Thu- Hữu Thỉnh)
(3)Phòng GD-ĐT Hải Hậu Trường THCS Hải Nam
Đáp án biểu điểm Phần Trắc nghiệm (2đ)
Câu
Đáp án A D A A B C A D
Phần II Tự luân
Câu * Ý (0,5đ) Thành phần tình thái thành phần biệt lập dùng để thể cách nhìn người nói đỗi với việc câu
* Ý ( 0,5 đ) Lấy ví dụ cho 0,5đ Nếu đặt câu có thành phần tình thái mà khơng thành phần tình thái, khơng có dấu chấm câu trừ 0,25đ
Câu (3đ)
Yêu cầu cảm nhận :
Những câu thơ cảm nhận tinh tế nhà thơ chuyển biến nhẹ nhàng đất trời từ cuối hạ sang đầu thu suy ngẫm , trải nghiệm nhà thơ.(0,5đ)
Ở thời điểm này, nắng cuối hạ nồng, sáng nhạt dần.Lúc bớt tiếng sấm bớt ngờ gắn mưa rào thương có mùa hạ.(0,5đ)
Trong khổ thơ trên, ý nghĩa tả thực thiên nhiên lúc sang thu bao hàm nét nghĩa ẩn dụ: Hiện tượng “sấm’ ẩn dụ vang động bất thường ngoại cảnh, đời.”Hàng đứng tuổi” hình ảnh ẩn dụ nói hình ảnh người trải vững vàng trước tác động bất thường ngoại cảnh, đời.(1đ)
-Khổ thơ kết mang đến cho thơ vẻ đẹp mới, làm trọn vẹn thêm ý sang thu hồn người chưa thật rõ khổ thơ đầu (0,5đ)
- Qua khổ thơ người đọc cảm nhận tâm hồn tinh tế tình yêu thiên nhiên, yêu sống tha thiết nhà thơ.(0,5đ)
Câu (4đ)
1 Mở ( 0,25đ)
-Giới thiệu tác giả, tác phẩm
-Giới thiệu nêu ấn tượng nhân vật Nếu sai thiếu không cho điểm
2 Thân * Yêu cầu
I Phân tích phẩm chất nhân vật Phương Định(2,5đ)
1 Hồn cảnh sống, cơng việc nhân vật : Phương Định Nho, Thao- Những cô gái niên xung phong sống cao điểm tuyến đường Trường Sơn đầy bom đạn kẻ thù Công việc chị đồng đội tổ trinh sát mặt đường là”đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom” để bảo vệ đường Công việc thật vinh quang đầy gian khổ hi sinh.Chính hồn cảnh làm sáng ngời phẩm chất đáng quý chị đồng đội (0,25đ)
2-Nêu phân tích phẩm chất nhân vật Phương Định (2,25đ)
-Vẻ đẹp tinh thần dũng cảm, thái độ bình tĩnh, vượt lên nguy hiểm (0,75đ)
(4)+ Tư đàng hồng, thái độ bình tĩnh, thao tác thành thạo phá bom.(dẫn chứng)
+ Có lúc nghĩ đến chết mờ nhạt, ý nghĩ cháy bỏng là” liệu mìn có nổ , bom có nổ khơng? Khơng làm để châm mìn lần thứ hai?”mục đích hồn thành nhiệm vụ ln Phương Định đặt lên hết
- Trong chị thường trực tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó (0,5đ)
+ Quan tâm đến đồng chí, đồng đội: Lo lắng, sốt ruột đồng đội lên cao điểm chưa về.Ln trìu mến u thương bạn bè ( Cách Phương Định nhận xét Nho, phát vẻ dễ thương” nhẹ, mát mẻ que kem trắng”, việc chị hiểu sở thích tâm trạng chị Thao ).Chăm sóc Nho tận tình Nho bị thương
+ Rất yêu mến cảm phục tất người chiến sĩ mà chị gặp cao điểm
-Vẻ đẹp bật nhân vật tâm hồn sáng, giàu mơ mộng, hồn nhiên trẻ thơ (1đ)
+ Phương Định gái Hà Nội vào chiến trường.Chị vừa qua tuổi học sinh vô tư lự Giữa bom đạn ,chị hay nhớ kỉ niệm êm đềm bên mẹ gác nhỏ, nhớ thành phố tuổi thơ
+ Chị hay hát, hay ngắm gương Chị tự đánh giá “ gái khá”,có” hai bím tóc dày,tương đối mềm, kèn”.Mắt “dài, dài nắng” anh lái xe nhận xét “Cơ có xa xăm”.Chị có điệu đà cô gái Hà Nội điệu thật đáng u hồn nhiên vơ chân thực
II Đánh giá (1đ)
- Truyện trần thuật từ ngơi kể thứ (nhân vật Phương Định) tạo thuận lợi để tác giả tập trung miêu tả giới nội tâm nhân vật; ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế sắc sảo;ngơn ngữ kể chuyện trẻ trung đậm chất nữ tính (0,25đ)
-Phương Định cô niên tuyến đường Trường Sơn ngày kháng chiến chống Mĩ Qua nhân vật hiểu hệ trẻ Việt Nam năm tháng hào hùng Đó thời đại người thơ Tố Hữu “ Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước-Mà lòng phơi phới dậy tương lai” (0,5đ)
-Phải người gắn bó yêu thương với người lính Lê Minh Kh miêu tả chân thực, sinh động đến vậy.(0,25đ)
3 Kết (0,25đ)