Để BCH hoạt động tốt và thể hiện được tính tự quản của mình , Đội cần chú ý đến sự phân công, phân nhiệm vụ cụ thể cho mỗi thành viên trong BCH theo nguyên tắc.. -Bao quát hết các mặt cô[r]
(1)XÂY DỰNG TÍNH TỰ QUẢN CHO BAN CHỈ HUY LIÊN CHI ĐỘI
I.Đặt vấn đề:
-Đội TNTP ( TNTP) Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn Thanh niên Cộng sản (TNCS) Hồ Chí Minh Phụ trách
-Đội tổ chức nồng cốt phong trào thiếu nhi, lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
-Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển khả học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phận theo luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em
-Xuất phát từ tính chất mục đích tổ chức Đội, kết hợp với quan điểm giáo dục tồn diện nhà nước XHCN chăm lo cho tổ chức Đội riêng ai, mà Hội đồng nhà trường, nhiệm vụ Đồn TNCS Hồ Chí Minh với nhiệm trực tiếp giáo viên, Tổng phụ trách Đội
Vậy làm để tổ chức Đội phát huy mạnh mình, làm để đội viên nhà trường yêu thích hoạt động Đội? Bản thân qua nhiều năm làm công tác Tổng phụ trách Đội nhận thấy em biết phát huy tính tự nguyện, tính tự chủ chủ, tính sáng tạo, tính động lúc em yêu thích hoạt động Đội hoạt động Đội đạt kết cao nhất, hay nói em biết phát huy tính tự quản Vậy tự quản Đội gì?
II.NỘI DUNG:
1.Những biện pháp thực hiện:
Người giáo viên TPT Đội cần cho em đội viên nhận biết tự quản Đội nguyên tắc nêu điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh Nguyên tắc chi phối hoạt động Đội Vậy tự quản Đội thể mặt nào?
+Thứ là: Mọi công việc Đội đội viên tập thể Đội dân chủ, bàn bạc định
+Thứ hai là: thảo luận, thành viên có quyền phát biểu trình bày ý kiến
+Thứ ba là: định số phải theo số nhiều, định dựa vào ý kiến đa số
+Thứ tư là: đạo thực cấp phải phục tùng cấp trên, đội viên phải phục tùng huy Đội
+Thứ năm là: thực hoạt động Đội , vai trò chủ đạo sáng tạo đội viên tập thể đề cao Các em chủ động sáng tạo hình thức tìm biện pháp tổ chức hoạt động đội viên nắm tự quản Đội thân người giáo viên Tổng phụ trách cần nhấn mạnh cho em hiểu : “ Tự quản coi phương pháp sư phạm tiên tiến, có tính đặc trưng tổ chức Đội” Vì vững mạnh tổ chức Đội đo trình độ tự quản Đội viên
Hơn hết, thân em đội viên phải nắm tự quản Đội thể rõ qua họp Đội huy Đội
(2)cử, bầu cử BCH Đội Trong hình thức họp Đội họp ban chun mơn vai trò tự quản đội viên thể tương đối rõ nét qu em tham gia vào công tác theo khả hứng thú
-Chỉ huy Đội: huy Đội hay nói BCH Đội ( liên đội, chi đội) coi máy tự quản Đội cấp sở hoạt động BCH tổ chức, huy thực Sự tự quản BCH Đội thể
-Lựa chọn bồi dưỡng huy Đội -Sự phân công BCH Đội
-Chức năng, nhiệm vụ, lề lối làm việc BCH chi đội
Như nói để hoạt động Đội đạt hiệu thu hút em đội viên tham gia đơng đảo người TPT cần em phát huy tự quản mình, đặc biệt việc lựa chọn ( bồi dưỡng) huy Đội theo tiêu chuẩn sau
+Nắm Vững điều lệ thực tốt nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh
+Gương mẫu mặt, học tập, lao động, hoạt động tập thể, đạo đức tác phong, đồn kết bạn bè…
+Có khả tổ chức hoạt động trị-xã hội, khả lôi bạn bè vào họat động Đội
Chỉ huy Đội khơng thể người hồn hảo , tốt toàn diện, cán huy phải thường xuyên phấn đấu , rèn luyện để tốt
Vì sau lựa chọn BCH, đội viên tiến hành bầu cử, cần dựa vào tiêu chuẩn chung tiêu chuẩn cụ thể để phân tích người bầu đạt mặt nào? mặt cần tu dưỡng, phấn đấu, trước định thức
Sau khâu lựa chọn bồi dưỡng :
-Bồi dưỡng BCH Đội phải dựa vào tiêu chuẩn để xác định nội dung bồi dưỡng cho phù hợp Mỗi đội viên đặc biệt BCH Đội tự soi để đề kế hoạch tự bồi dưỡng rèn luyện
Tiếp đến cần có phân cơng BCH Đội ( gồm có BCH Liên đội, BCH Chi đội)
BCH Đội máy tự quản cao Đội trường phổ thông BCH phân công thành viên theo dõi , giúp đỡ hoạt động chi đội phụ trách số công việc chuyên sâucông việc chung liên đội Cấu tạo BCH Liên đội cần phải có phần em trai, em gái, độ tuổi ( lớn, vừa, nhỏ) đại diện chi chi đội Điều đảm bảo cho hoạt động BCH thuận lợi BCH Liên đội triển khai công tác Đội chủ yếu thông qua BCH Chi đội ban chuyên môn liên đội
Để BCH hoạt động tốt thể tính tự quản , Đội cần ý đến phân công, phân nhiệm vụ cụ thể cho thành viên BCH theo nguyên tắc
-Bao quát hết mặt công tác , khơng để sót cơng tác , khơng có cá nhân phụ trách , khơng để tình trạng có đầu việc mà khơng có việc cụ thể
-Phân cơng phải thích hợp với khả cá nhân, tránh tình trạng gị ép phân cơng tác.Tinh thần phân cơng người có việc, người có việc
-Phân cơng chun sâu, kết hơp với công việc chung, trách nhiệm chung phân công cố định với công việc đột xuất
-Thực chế độ kiêm nhiệm , luân phiên phân công công tác
(3)-Đại diện cho lợi ích quyền làm chủ Đội viên mặt: học tập, vui chơi, lao đđộng thể, rèn luyện sức khỏe…
-Tổ chức lãnh đạo toàn đời sống trị Đội Lập kế hoach hoạt động Đội năm học
-Tổ chức toàn hoạt động, sinh hoạt Đội theo kế hoạch -Báo cáo định kỳ, theo quy định lên cấp Đội Đoàn
Mỗi thành viên BCH Đội có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ phân cơng trách nhiệm đội viên bình thường khác
2.kết đạt được:
Qua năm làm công tác TPT Đội, thân tự nhận thấy đâu có tổ chức Đội mạnh, có chất lượng giáo dục nâng lên gấp bội mà chất lượng giáo dục mang tính tồn diện Bao gồm đạo dức văn hóa
Cũng cho rằng, kết học tập học sinh thước đo chất lượng sản phẩm ngành sư phạm Đây quan điểm giáo dục phiến diện Bởi sản phẩm người- mà người phải phát triển hoàn thiện, bên cạnh việc phát triển kiến thức, em phải phát triển tình cảm, lối sống đạo đức, nhân cách, tư tưởng hành trang để em thực lý tưởng Những hành trang đáp ứng qua tổ chức Đội Bởi Đội TNTP Hồ Chí Minh sân chơi bổ ích cho em
*Đối với lĩnh vực văn hoá: Đội nơi để em thi đua học tập, giành nhiều hoa điểm 10, nhiều tiết học tốt, đĩng vai trị tích cực việc thực nhiệm vụ học tập
Trong năm 2007-2008 tổng số đội viên, nhi đồng: 790 Tiết học tốt: 1600 tiết
Bông hoa điểm 10: 10 000
95 % đội vên đạt chuyên hiệu “Chăm học”
*Đối với mặt đạo đức: Đội nơi cc em cĩ nhiều bạn tốt trao đổi tâm tư, tình cảm, rèn luyện lối sống cộng đồng, tốt xấu phn biệt r hơn, qua sinh hoạt Đội em tự điều chỉnh nhn cch mình, tình cảm thầy v trị gần gũi
Hạnh kiểm Tốt : 100 %
*Về mặt x hội: em xy dựng nhiều giao tiếp, ứng xử, thơng qua cc mơ hình sinh hoạt tập thể, đặc biệt sinh hoạt Đội qua hội thi, thi tìm hiểu… cc em cng thm tự ho truyền thống cch mạng, truyền thống dn tộc Thơng qua nhiều hoạt động giáo dục lồng ghép, với hệ thống cung cấp hồn chỉnh chương trình cơng tc Đội hàng năm
-Ủng hộ: 700 000(đồng bào bo lụt) -Giấy vụn: 650 000 đ
-Ủng hộ: 35 quần o cho học sinh ngho -Viết thư UPU: 30 bi
-Tham gia HKPĐ huyện: Đạt 1HCV,1 HCB, giải Ba môn Điền kinh -Đạt giải Khuyến khích hội thi “Tiếng hát Hoạ Mi”
(4)Đó số kết đạt nội dung chương trình cơng tác Đội III KẾT LUẬN:
Nếu em nhìn thấy đa, bến nước, đình làng” giúp cho em thấy học hay, văn hay mơn văn học, em thấy mặt tích cực hoạt động Đội
Với mục đích, tích chất nêu nhận thấy cho phần lớn Hội đồng nhà trường năm học qua thấy tầm quan trọng công tác Đội, đặc biệt thầy cô phụ trách chi đội tuổi cao, điều kiện gia đình cịn gặp nhiều khó khăn vấn đề lại tất thể vai diễn hoạt động Đội, kết hoạt động ngày nâng lên
Có thể nói Đội trường học tâp thể thiếu niên ( đội viên vừa thầy, bạn, trò đội viên khác) Đội tập thể tốt mang lại cho em niềm vui tiến
-Đội không hoạt động riêng lẻ, Đội có dìu dắt Đảng, Đồn, Nhà trường Đặc biệt Đồn Thanh niên Bác Hồ giao phó
-Đội tiến hành hoạt động phong trào thi đua
-Đội hoạt động khắp mơi trường, nơi, lúc( Trong gia đình, nhà trường xã hội )
-Đội tổ chức trị nhỏ tuổi
-Đội ta ln có tổ chức Đảng, Đồn, quyền lực lượng xã hội tin yêu, chăm sóc
-Đội có nhiều hình thức vui chơi hấp dẫn