SKKN một số GIẢI PHÁP THU hút học SINH THAM dự kì THI học SINH GIỎI cấp TỈNH môn địa lý KHỐI 12 có HIỆU QUẢ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT LÊ VĂN HƯU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT HỌC SINH THAM DỰ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MƠN ĐỊA LÝ KHỐI 12 CĨ HIỆU QUẢ Người thực hiện: Hoàng Thị Nga Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Địa lý THANH HÓA NĂM 2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT LÊ VĂN HƯU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT HỌC SINH THAM DỰ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MƠN ĐỊA LÝ KHỐI 12 CĨ HIỆU QUẢ Người thực hiện: Hồng Thị Nga Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Địa lý THANH HÓA NĂM 2021 MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo 1 1 1 2 12 12 13 13 13 15 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Hàng năm, sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa trường tổ chức kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, có mơn Địa lý khối 12 Kết kỳ thi khơng khẳng định uy tín chất lượng đào tạo trường Trung học phổ thông mà Mà thể vai trò lực giáo viên.Từ năm học 2001 đến ,được ban giám hiệu nhà trường tin tưởng giao nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý khối 12 Tôi rút số kinh nghiệm để áp dụng cho thân qua trao đổi với đồng nghiệp công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Chính vậy, tìm giải pháp giúp học sinh tích cực tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh có tầm quan trọng có ý nghĩa lớn việc dạy học môn Địa lý trường trung học phổ thơng nói chung trường trung học phổ thơng Lê Văn Hưu nói riêng Cho nên tơi định chọn đề tài giúp tơi đường giảng dạy ,cũng thơng qua góp phần nâng cao vị môn địa lý em học sinh, đồng thời triển khai có hiệu giải pháp đề tài với đồng nghiệp yêu quý tơi 1.2 Mục đích nghiên cứu + Đề xuất số giải pháp để giúp giáo viên dạy đội tuyển học sinh giỏi môn địa lý lớp 12 lên kế hoạch giảng dạy ,cách thành lập đội tuyển, cách tổ chức ôn tập hiệu ,tiết kiệm thời gian, công sức chi phí, góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục + Giúp học sinh có niềm tin,động lực ,duy trì động lực học tập kế hoạch học tập khoa học tăng khả nhận thức kiến thức tự hoàn thiện kiến thức 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp vận dụng việc thành lập đội tuyển,lập kế hoạch giảng dạy đội tuyển,các biện pháp giảng dạy học sinh giỏi mơn Địa lý cấp tỉnh có kết tốt 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu sở lí luận phương pháp dạy học, lí luận quan điểm nhà khoa học ,nhà giáo cán quản lý giáo dục - Khảo sát tình hình thực tế việc thành lập đội tuyển ,lên kế hoach dạy học giúp học sinh xác định mục tiêu học tập ,động lực học tập - Nghiên cứu chương trình Địa lý lớp 12 chương trình chuẩn - Đánh giá, so sánh kết lớp thực nghiệm đối chứng 1.5 Điểm kết nghiên cứu Trong điều kiện học tập ,làm việc độc lập thân sau 21 năm công tác 18 năm kinh nghiệm dạy đội tuyển HSG môn Địa Lý bậc THPT xin trình bày kinh nghiệm cách vận dụng hiệu giải pháp Rất mong nhận ý kiến đóng góp chân thành q thầy NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận thực tiễn -Căn nghị số 29 nghị Trung ương ngày mùng tháng 11 năm 2013 ban chấp hành Trung ương Đảng khóa 11 đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng chủ nghĩa xã hội hội nhập quốc tế -Căn định số 771/ QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020 -Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mỹ kỹ để hình thành người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng phong cách công dân, Chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc (điều 23 Luật giáo dục ) phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao -Trường Trung học Phổ thông Lê Văn Hưu bên cạnh mục tiêu phát triển toàn diện học sinh cịn có nhiệm vụ quan trọng bồi dưỡng đào tạo học sinh khiếu có tư chất thông minh, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển quê hương đất nước thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa hội nhập quốc tế -Phụ huynh nơi tơi cơng tác có nhiều tiến mặt nhận thức ,tơn trọng khuyến khích em học tập mơn học em có khiếu 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Bên cạnh thuận lợi trình giảng dạy trường trung học phổ thơng Lê Văn Hưu với mục tiêu thu hút học sinh tích cực tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh mơn địa lý có hiệu tơi thấy cịn tồn số hạn chế -Thành lập đội tuyển kéo dài chưa thời gian quy định -Lên kế hoạch ơn tập chưa khoa học có hiệu -Cơng tác chuẩn bị niềm tin, tư tưởng,mục đích ,động lực học tập trì động lực học tập cho học sinh chưa tốt -Phương pháp tổ chức, phương pháp ôn tập chưa đạt kết cao -Việc tạo động tập trung đắn học sinh hình thức khen thưởng, động viên người học chưa giáo viên quan tâm nhiều Từ thực trạng nói đặt nhiều yêu cầu đổi quy trình thành lập đội tuyển lên kế hoạch giảng dạy,phương pháp giảng dạy để giúp học sinh say mê môn học địa lý, đồng thời nâng cao vị chất lượng mơn học Chính mà nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp thu hút học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Địa lý khối 12 có hiệu Đây giải pháp tơi áp dụng trường trung học phổ thông Lê Văn Hưu Từ năm học 2001đến năm học 2020 sau năm đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh cho phù hợp mang lại nhiều hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Tôi ban giám hiệu nhà trường tổ nhóm chun mơn phân cơng nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý khối 12 liên tục từ năm học 2019 đến trình thành lập đội tuyển tổ chúc ôn tập học sinh giỏi môn địa lý bậc trung học phổ thông, đúc kết số kinh nghiệm ,đã đạt thành công định Để có thành cơng tơi tiến hành phương pháp sau: 1.Giải pháp : Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi theo ý đồ riêng Việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cần thiết giáo viên bô mơn Có kế hoạch chu đáo hợp lý q trình bồi dưỡng có kết tốt -Thời gian để hồn thành nhiệm vụ quan trọng đến tháng thường tháng bắt đầu công việc kết thúc đầu tháng 12 tháng sau em học sinh thi học sinh giỏi cấp tỉnh Lên kế hoạch làm việc cho tuần tháng Ví dụ năm học 2019 – 2020 Tháng Tuần Nội dung công việc Ghi 10/2019 Tuần - Lên kế hoạch làm việc 45-50 -Giáo viên tranh thủ gặp gỡ làm công tác phút tư tưởng giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh vào đội tuyển - Đi tuyển học sinh( đến 10 học sinh) - Tổ chức thi vòng sơ loại (Nếu số lượng học sinh đông (>15 Học sinh ) - Gặp mặt học sinh nói chuyện câu hỏi coach giúp em xác định mục tiêu,xây dựng niềm tin đánh giá lực đánh giá nguồn lực, lên kế hoạch hàng động -Ổn định lớp -Triển khai triển kế hoạch học tập.nội quy lớp học,cung cấp tài liệu học tập, phương tiện học tập ,thời gian ,địa điểmhọc tập -Mời ban giám hiệu nhà trường đến gặp gỡ giao nhiệm vụ động viên em -Giao nhiệm vụ học tập buổi -Nhiệm vụ đơn giản khuyến khích học sinh hồn thành -Phân cơng học tập theo nhóm nhỏ học sinh kèm cặp đơn đốc nhắc nhở tiến giúp đỡ học tập Tuần -Tập trung đội tuyển -Mời phụ huynh học sinh đội tuyển đến thăm môi trường học tập động viên học sinh học tập -Cho em nhắc lại mục đích học tập Tuần Tuần động lực học tập -Hỏi em mong muốn,yêu cầu giáo viên không gian thời gian học tập -Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh, điều chỉnh kế hoạch học tập, không gian thời gian học tập phù hợp với yêu cầu số đông học sinh -Kiểm tra đánh giá việc hoàn thành nhiệm vụ học tập lần thứ có khen thưởng khích lệ kịp thời -Dạy kỹ địa lý -Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng Atlat địa lý có hiệu - Dạy lý thuyết -Giao nhiệm vụ cho buổi học -Phân cơng học tập theo nhóm nhỏ học sinh kèm cặp đôn đốc nhắc nhở tiến giúp đỡ học tập -Tập trung đội tuyển -Học sinh nhắc lại động học tập -Lắng nghe chia sẻ học sinh thuận lợi khó khăn tham gia đội tuyển -Giáo viên cần có giải pháp kịp thời Bản thân giáo viên không giải vấn đề yêu cầu ban giám hiệu tổ mơn giúp đỡ -Kiểm tra việc hồn thành nhiệm vụ học tập tuần học sinh đánh giá nhận xét điều chỉnh phương pháp dạy học -Dạy số phép tính - Hướng dẫn vẽ biểu đồ cột tròn - Dạy lý thuyết -Tập trung đội tuyển ,Cho em tự nhận xét kết học tập tháng qua -Cùng em rút kinh nghiệm điều chỉnh phương pháp dạy học phương pháp học tập phù hợp -Tặng phần quà cho học sinh có ý thức học tập tốt có tiến học tập -Hướng dẫn biểu đồ miền, đường, kết hợp 20/8/2019 11/2019 Tuần Tuần Tuần -Thi thử lần -Thu ,chấm buổi học sau trả -Giao nhiệm vụ học tập cho tuần -Tập trung đội tuyển ,lắng nghe tâm tư nguyện vọng học sinh -Học sinh nhắc lại mục tiêu học tập -Khẳng định lại tâm học tập -Mời ban giám hiệu lên gặp gỡ động viên giao nhiệm vụ -Chấm trả thi thử cho học sinh -Nhận xét, đánh giá ưu điểm nhược điểm hướng khắc phục -Hướng dẫn cách nhận xét giải thích bảng số liệu -Giao nhiệm vụ học tập cho tuần -Làm tốt công tác tư tưởng ,khen thưởng để học sinh có động lực học tập hăng say nghiêm túc hiệu -Phân cơng học tập theo nhóm nhỏ học sinh kèm cặp đôn đốc nhắc nhở tiến giúp đỡ học tập -Tập trung đội tuyển Lắng nghe chia sẻ thuận lợi khó khăn, em gặp phải tuần vừa qua -Học sinh nhắc lại mục tiêu học tập động học tập -Giáo viên có giải pháp để giải khó khăn mà học sinh gặp phải -Giáo viên tranh thủ gặp gỡ làm công tác tư tưởng giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm -Phân cơng học tập theo nhóm nhỏ học sinh phù hợp để bạn giỏi giảng cho bạn yếu hơn, đôn đốc nhắc nhở tiến giúp đỡ học tập -Dạy kiến thức lý thuyết -Giải số đề thi học sinh giỏi môn Địa lý năm 2018, 2019, 2020 -Tập trung đội tuyển lắng nghe chia sẻ thuận lợi khó khăn, em gặp phải tuần vừa qua -Học sinh nhắc lại mục tiêu học tập động học tập -Giáo viên có giải pháp để giải khó khăn mà học sinh gặp phải -Tổ chức cho học sinh giã ngoại nơi có danh lam thắng cảnh đẹp, gần khu vực trường -Động viên khuyến khích kịp thời em có thành tích bật -Dành thời gian quan tâm đến học sinh chưa tiến nhiều giúp đỡ em hoàn thành tập -Phân công cặp bạn tiến hợp lý -Dạy kiến thức lý thuyết -Cho học sinh tự khảo theo cặp -Giao nhiệm vụ học tập tuần -Phân cơng học tập theo nhóm nhỏ học sinh phù hợp để bạn giỏi giảng cho bạn yếu hơn, đôn đốc nhắc nhở tiến giúp đỡ học tập 12/202 Tuần -Tập trung đội tuyển lắng nghe chia sẻ 27/11/2021 thuận lợi khó khăn, em gặp phải tuần vừa qua -Học sinh nhắc lại mục tiêu học tập động học tập -Giáo viên có giải pháp để giải khó khăn mà học sinh gặp phải -Mời ban giám hiệu lên gặp gỡ động viên khen thưởng khích lệ cho đội tuyển -Thi thử lần - Thu cảm ơn học sinh giao nhiệm vụ tuần -Phân cơng học tập theo nhóm nhỏ học sinh phù hợp để bạn giỏi giảng cho bạn yếu hơn, đôn đốc nhắc nhở tiến giúp đỡ học tập Tuần -Mời phụ huynh học sinh đội tuyển đến thăm môi trường học tập động viên học sinh học tập -Chia sẻ thuận lợi khó khăn, em gặp phải tuần vừa qua -Giáo viên có giải pháp để giải khó khăn mà học sinh gặp phải -Dạy kiến thức lý thuyết - Chọn học sinh tốt nhất.(Quy định kỳ thi môn không học sinh ) - Cho học sinh tự khảo theo cặp -Làm công tác với học sinh Khơng giải đội tuyển thức -Giao nhiệm vụ học tập tuần 10 -Phân công học tập theo nhóm nhỏ học sinh phù hợp để bạn giỏi giảng cho bạn yếu hơn, đôn đốc nhắc nhở tiến giúp đỡ học tập Tuần Tuần Tuần -Tập trung đội tuyển -Coach cho học sinh mục tiêu em muốn đạt kỳ thi tới -Nhắc nhở em vấn đề quản lý thời gian,chuẩn bị sưc khỏe ,tâm lý để bước vào kỳ thi hiệu cao -Lên kế hoạch ăn mừng chiến thắng Động viên học sinh đánh giá ưu điểm nhược điểm thành viên đội tuyển -Nhắc nhở học sinh nhiệm vụ tuần tới -Chuẩn bị tâm lý cho học sinh sẵn sang bước vào kỳ thi -Chuẩn bị lên kế hoạch cho phương tiện ,thông báo thời gian địa điểm thi cho học sinh, -Lên kế hoach chỗ ăn nghỉ ngơi cho học sinh tỷ mỉ cụ thể kể phương án dự phòng -Tổ chức cho học sinh gặp gỡ ban giám hiệu nhà trường động viên,giao nhiệm vụ ,hỗ trợ kinh phí trước lên đường -Mời phụ huynh ban giám hiệu để động viên học sinh kịp thời -Giao nhiệm vụ học tập tuần 10 - Chuẩn bị kế hoạch lên đường thi -Nhắc nhở học sinh chuẩn bị đồ dùng đầy đủ 10 -Nhắc lịch hẹn để lên đường -Chọn phương tiện tập trung ,an toàn -Cho học sinh ăn uống nghỉ ngơi hợp lý,đặc biệt môn địa thường thi buổi chiều nên nghỉ trưa vô quan trọng -Đưa học sinh lên phịng thi ,tạo khơng khí thoải mái cho học sinh làm :Đó yêu thương vơ điều kiện -Đón học sinh sau làm -Cho học sinh ăn trước -Nói lời cảm ơn chân thành,chúc học trị ngủ ngon -Khơng tạo áp lực cho học sinh thời gian đợi kết -Quan tâm đến học sinh để giúp em tránh khỏi lo lắng không cần thiết -Chúc mừng em đạt kết cao coach em kết chưa mong đợi để em tiếp tục cố gắng lần thi trung học phổ thông quốc gia Lên kế hoạch tuyển sinh học sinh vào đội tuyển học sinh giỏi, Đây yếu tố quan trọng để định đến hiệu đào tạo sau giáo viên cần tiến hành bước sau:  Dán thông báo lên bảng tin qua hệ thống phát nhà trường việc tuyển sinh học sinh giỏi môn địa lý để em đăng ký tham gia  Tham khảo ý kiến số giáo viên giảng dạy môn địa lý em năm lớp 11 để chủ động lựa chọn đối tượng học sinh giỏi  Tiến hành khảo sát sơ qua kết học tập năm lớp 11 (Giáo viên phải trực tiếp Khảo sát sổ điểm lớn nhà trường) Giải pháp 2: Cách thức thành lập đội tuyển Việc phát tuyển chọn học sinh giỏi vấn đề quan trọng cơng việc liên quan đến chất lượng hiệu đội tuyển trình bồi dưỡng tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh Bao nhiêu hình thức tuyển chọn, tơi chọn từ đến 10 học sinh tốt nhất, em phải đạt tiêu chí  Học sinh phải có học lực hạnh kiểm trở lên để đào tạo trung cho tiếp thu kiến thức kỹ  Điểm trung bình mơn Địa lý năm lớp 11 phải từ 7,5 điểm trở lên  Học sinh phải có liền đam mê u thích mơn địa lý, cần cù học tập có ý chí để đạt mục đích, khơng có đam mê khơng có ý chí khó đạt đến thành cơng 11  Học sinh phải có khả học tập mơn, khả chủ động tích cực kiến thức, khả liên hệ thực tế, khả thực kỹ xử lý liệu phân tích bảng số liệu vẽ biểu đồ… Trong trường hợp số lượng đăng ký tham gia đội tuyển học sinh giỏi đông lớn 10 học sinh Chỉ giáo viên tổ chức thi vịng sơ loại với kiến thức giành buổi để vấn em để từ chọn đội tuyển khoảng từ đến 10 học sinh tốt để tiến hành động tác bồi dưỡng Trong trường hợp học sinh đăng ký tham gia số lượng với học sinh tơi tiếp tục đến lớp để tư vấn thêm ưu điểm em chọn môn Địa lý ,về quyền lợi em tham gia đội tuyển Ví dụ: Địa lí mơn học có khả mang lại thành cao ,dẫn chứng từ năm học trước Giải pháp Phương pháp làm công tác tư tưởng để học sinh không bỏ đội tuyển Trong năm học trước thành lập đội tuyển để bồi dưỡng học sinh giỏi mơn địa lý giáo viên ln gặp nhiều khó khăn, tình trạng học sinh để học chừng bỏ điều làm cho đội tuyển thiếu hụt lực lượng trầm trọng, Ngồi cịn ảnh hưởng khơng tốt tới tâm lý thành viên cịn lại rút kinh nghiệm năm học trước chuẩn bị chu đáo giải pháp Nghệ thuật làm công tác tư tưởng để học sinh không rời bỏ đội tuyển với cách làm sau 3.1 Bước : Tập trung học sinh buổi để gặp mặt thầy trò  Trao đổi với em tầm quan trọng kỳ thi học sinh giỏi  Lợi ích học sinh tham gia thi học sinh giỏi  Sử dụng câu hỏi coach học chương trình F thầy Nguyễn Cơng Thái Khánh Ngọc để giúp học sinh tìm mục tiêu học tập, động lực học tập ,kế hoạch học tập ,duy trì động lực học tập  Sắp xếp lịch học hai buổi tuần.(Thường buổi chiều buổi sáng em học khóa )  Thơng báo chương trình học để em đội tuyển chuẩn bị chủ động thích nghi  Mời phụ huynh ban giám hiệu nhà trường tham gia gặp mặt để em nhận thức ý thức trách nhiệm 3.2 Bước :Trong lên lớp, giáo viên phải quan tâm đến học sinh  Quan tâm tới tâm lý thành viên đội tuyển giáo viên quan tâm đến em học sinh ngược lại học sinh quý mến thầy thích mơn địa lý nhiều  Tìm hiểu Hồn cảnh gia đình học sinh để có định hướng giúp đỡ ví dụ : “Từng thành viên cư trú có xa trường học khơng? Hoặc gia đình có ủng hộ việc cấp em bảo đội tuyển học sinh giỏi môn Địa lý Không? …” 12  Đổi phương pháp dạy học tiết dạy để học sinh yêu quý giáo viên học tập có hiệu 3.3 Bước :Giáo viên đưa nội quy chung cho đội tuyển qua trình học  Trong trình bồi dưỡng giáo viên vừa phải mềm mỏng phải cần cứng rắn, Ví dụ Học sinh khơng nghỉ học buổi tháng Xin nghỉ học phải gọi điện xin phép giáo viên học sinh buộc phải có kế hoạch tự học để theo thành viên khác  Học sinh phải khắc phục khó khăn có ý chí phấn đấu học tập để đến thành công Từ danh dự thân đội tuyển  Có kế hoạch đơi bạn tiến để em nhóm hỗ trợ đơn đốc nhắc nhở trình học 4.Giải pháp :Tạo dựng niềm tin để học sinh học tập say mê đạt hiệu thi 4.1.Bước Động viên truyền lửa cho học sinh  Trong trình giảng dạy, giáo viên phải liên tục động viên truyền lửa cho học sinh thành viên đội tuyển giáo viên phải tìm đam mê thân mơn địa lý đến với em học sinh  Ví dụ :Những câu chuyện kể lời động viên, lời khen tới học sinh  Động viên truyền lửa giải pháp cần thiết thúc đẩy tinh thần học tập em qua Rèn luyện ý chí tâm để đạt mục đích 4.2.Bước :Thiết kế nội dung chương trình giảng dạy để thu hút học sinh 4.2.1.Về nội dung lý thuyết * phần lý thuyết Địa lý Việt Nam lớp 12: Theo thời điểm thi học sinh giỏi cấp tỉnh khối 12, vòng đầu học kỳ nên gồm nội dung - Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ - Đất nước nhiều đồi núi - Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển - Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa - Thiên nhiên phân hóa đa dạng - Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai - Dân cư lao động thị hóa - Chuyển dịch cấu kinh tế - Địa lý công nghiệp : cấu ngành công nghiệp, số ngành công nghiệp trọng điểm tổ chức lãnh công nghiệp - Địa lý dịch vụ : giao thông vận tải thông tin liên lạc thương mại du lịch 4.2.2:Về phần Kỹ địa lý - Xử lý số liệu : Tính tỷ trọng cấu tính tốc độ tăng trưởng - Vẽ biểu đồ : Cột, tròn, miền, đường Kết hợp 13 - Phân tích So sánh nhận xét bảng số liệu thống kê - Giải thích vấn đề Địa lý có liên quan - Kỹ sử dụng Atlat - Kỹ Liên hệ thực tế 4.2.3.Bước :Tổ chức thi thử đánh giá lực Số lần thi thử :ít khoảng lần /4 tháng Thời gian thi thử : (Cuối tháng 10, 11, 12) Mục đích :  Làm cho học sinh quen với tâm lý thi, cách thi  Giáo viên đánh giá khả tiến em tìm mặt mạnh để phát huy hạn chế cần khắc phục  Động viên khích lệ kịp thời em đội tuyển Ví dụ: KÌ THI THỬ HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Năm học: 2020 – 2021 THANH HỐ Mơn thi: ĐỊA LÝ- Lớp 12 THPT Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ KHẢO SÁT – LẦN Ngày thi: 27/11/2020 Số báo danh: …… (Đề thi có 01 trang, gồm 05 câu) Câu I:(2.0 điểm) Trình bày đặc điểm cấu dân số theo nhóm tuổi? Tại cấu dân số theo nhóm tuổi có vai trị quan trọng phát triển kinh tế - xã hội nước ta? Câu II (5.0 điểm) Trình bày thiên nhiên phân hóatheo độ cao nước ta? Tại đai nhiệt đới gió mùa phần lãnh thổ phía Bắc lại có độ cao thấp phần lãnh thổ phía Nam? So sánh khác điều kiện hình thành, đặc điểm địa hình đất đồng sông Hồng đồng sông Cửu Long? Tại đồng ven biển miền Trung bị chia cắt mạnh đất đai nghèo dinh dưỡng? Câu III:(3.0 điểm) Trình bày đặc điểm thành phần dân tộc nước ta? Tại nhà nước ta lại trọng đến việc phát triển kinh tế - xã hội vùng dân tộc người? Trình bày nội dung chiến lược phát triển dân số hợp lý sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta giai đoạn nay? Tại phải thực chiến lược đó? Câu IV.(5.0 điểm)Căn Atlat Địa lý việt Nam trang 9-10; trang 13-14 kiến thức học, hãy: Trình bày hoạt động gió mùa mùa đơng gió mùa mùa hạ nước ta?Tại vùng núi Đơng Bắc lại có mùa đơng đến sớm kết thúc muộn nước ta? Phân tích đặc điểm sơng ngịi nước ta Giải thích chế độ nước sông 14 Cữu Long (Mê Kông) lại điều hịa chế độ nước sơng Hồng? Câu V :(5,0 điểm) Cho bảng số liệu sau: Tổng dân số tỉ lệ dân thành thị nước ta;thời kỳ 2000 –2019 Năm 2000 2005 2010 2015 2019 Tổng dân số nước 77,6 82,4 86,9 92,7 96,2 (Triệu người) Tỉ lệ dân thành thị 24,1 26,9 30,2 35,5 41,3 (%) (Nguồn niên giám thống kê 2020, Nhà xuất thống kê) Vẽ biểu đồ thể tổng dân số, số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta thời kỳ 2000 - 2019 Nhận xét giải thích tình hình phát triển dân số nước ta; thời kỳ 2000 - 2019 . Hết -(Thí sinh sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam NXB Giáo dục phát hành) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường -Thành lập đội tuyển thời gian quy định -Lên kế hoạch ơn tập cách khoa học có hiệu -Làm tốt công tác chuẩn bị niềm tin, tư tưởng,mục đích ,động lực học tập cho học sinh - Gây hứng thú ý cho học sinh, em có hội bộc lộ cảm xúc, hình thành kỹ giao tiếp, thử sức vai trò điều mà HS hào hứng - Tạo điều kiện phát huy tư sáng tạo, trí tưởng tượng em Hình thành thói quen, kỹ hợp tác, phối hợp chặt chẽ nhân với tập thể nhóm Tạo hội cho cá nhân học hỏi,đoàn kết giúp đỡ lẫn *Kết cụ thể: -Kết bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lý qua năm học năm học Năm học 2001-2002 STT Họ tên Điểm Xếp giải Nguyễn Công Mạnh 14,5 Trương văn Tiến 13,2 Khuyến khích Năm học 2006-2007 Số Họ tên Điểm Xếp giải TT Lê thị Hoa 15,5 Nhì Nguyễn văn Nhất 14,5 Ba Hà Thị Thu 14 Ba Bùi văn chung 13,5 Ba Lê Thị Hải 13,5 Ba Nguyễn văn Cường 13 Khuyến khích Lê văn Giáp 13 Khuyến khích 15 Nguyễn văn Cương Năm học 2013-2014 12 Khuyến khích Số TT Họ Và Tên Điểm Xếp giải Nguyễn thị Nga 15 Nhì Nguyễn Thu Hà 13 Kk Đỗ văn Cường 13 Kk Lê thị Duyên 12,5 Kk Lê văn Thắng 12,25 KK Năm học:2016-2017 Số TT Họ Và Tên Điểm Xếp giải Lê Văn Lực 16,5 Nhì Nguyễn thị Thúy 13,5 ba Lê Thị Ngọc Anh 13.5 ba Phạm thị Hà My 12,5 KK Lê thị Giang 12,25 KK -Cơ giáo Trần Thị Thu –Tổ phó tổ Sử -Địa áp dụng phương án cho đội tuyển lịch sử nhà trường đạt kết năm học 2020-2021 đội tuyển lịch sử trường THPT Lê Văn Hưu đứng thứ toàn tỉnh với giải ,một giải nhì khuyến khích KẾT LUẬN 3.1 Kết luận -Khả ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm vào nhà trường cao -Quy trình thực nghiệm kiểm chứng trình dạy học số thành viên tổ Sử _Địa trường THPT Lê Văn Hưu -Sáng kiến khơng xhir áp dụng cho mơn Địa lý mà cịn áp dụng cho mơn :Lịch Sử,Giáo dục cơng dân,Sinh học ,Tin học,Thể Dục ,Quốc Phịng 3.2 Kiến nghị 3.2.1.Đối với giáo viên  Giáo viên phải trang bị cho số lượng kiến thức đầy đủ để áp dụng nhu cầu học học sinh  Giáo viên giảng dạy môn Địa Lý môn phải suy nghĩ tìm phương pháp hình thức tổ chức dạy học tích hợp để khơi dậy đam mê ý thức học học sinh  Phân tích cực nghiên cứu học tập, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy với đồng nghiệp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy mơn Địa Lý  Trong q trình dạy học cần linh hoạt sử dụng phương pháp hình thức tổ chức giảng dạy học tạo mơi trường học tập hạnh phúc  Biết liên hệ thực tế địa phương phát huy tính tư em học sinh 16  Phát bồi dưỡng học sinh có Năng khiếu học mơn Địa lý, khuyến khích em nâng cao ý thức học tập, làm nịng cốt cho mơn để tham gia đội tuyển học sinh giỏi  Giáo viên môn cần nắm bắt tâm lý nguyện vọng học sinh  Tuyên dương khen thưởng kịp thời học sinh học tập tiến 3.2.2.Đối với cấp lãnh đạo  Luôn quan tâm tạo điều kiện vật chất tinh thần cho giáo viên trình bồi dưỡng học sinh giỏi  Có nhiều biện pháp khuyến khích giáo viên tích cực áp dụng hình thức dạy học mang lại cảm ứng học tập cho học sinh  Tìm thêm nguồn kinh phí để hỗ trợ giáo viên phát thưởng cho học sinh đạt thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh Giải pháp” Thu hút học sinh tích cực tham dự tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Địa lý khối 12 hiệu quả” cần thiết Giải pháp không mang lại hiệu thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi cho học sinh mà khơi dậy mạnh trội học sinh, giúp học sinh đánh giá khả học tập thân Đặc biệt học sinh khối 12 giải pháp thu hút học sinh học mơn Địa Lý phần góp phần tạo định hướng đắn lựa chọn nghề nghiệp em Trên vài ý kiến tơi giải pháp thu hút học sinh tích cực tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh mơn Địa lý khối 12 có hiệu Sáng kiến kinh nghiệm ý kiến chủ quan thân việc dạy học môn Địa lý phạm vi trường trung học phổ thông Lê Văn Hưu nên khơng thể tránh sai sót Kính mong nhận góp ý quý lãnh đạo đồng nghiệp để tơi hồn thiện đề tài phục vụ tốt cho công tác giảng dạy môn Địa lý Xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan đề tài sáng kiến kinh nghiệm khơng chép từ nguồn nào! Thiệu Hóa ngày 20/5/2021 Người thực Hoàng Thị Nga 17 Tài liệu tham khảo 1.Atlat địa lý Việt Nam Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 2014 Tâm lý học đại cương - Phạm Minh Hạc Lê Khanh, Trần Trọng Thủy –nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 2002 3.Đổi phương pháp dạy học Địa lí trường trung học phổ thông –Nguyễn Đức Vũ ,Phạm Thị Sen – Nhà xuất Giáo dục Hà Nội 2004 Sách giáo khoa Địa Lý 12 - Lê Thông,Nguyễn Viết Thịnh – Nhà xuất Giáo dục Hà Nội 2005 5.Lý luận dạy học, Địa Lý – Nguyễn dược ,Nguyễn Trọng Phúc – nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội 6.Bồi dưỡng học sinh giỏi, Địa Lí Trung học phổ thông – Lê Thông – Nhà xuất Giáo dục 2008 Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Địa lý – Phạm Phi sen.- Nhà xuất Giáo dục 2009 Một số đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Địa lý khối 12 từ năm 2009 đến 2013 18 ... NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT HỌC SINH THAM DỰ KÌ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH MƠN ĐỊA LÝ KHỐI 12 CĨ HIỆU QUẢ Người thực hiện: Hoàng Thị Nga Chức vụ: Giáo viên SKKN thu? ??c lĩnh vực (môn) : Địa lý THANH... kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Địa lý khối 12 hiệu quả? ?? cần thi? ??t Giải pháp không mang lại hiệu thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi cho học sinh mà khơi dậy mạnh trội học sinh, giúp học sinh. .. giúp học sinh say mê môn học địa lý, đồng thời nâng cao vị chất lượng mơn học Chính mà tơi nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp thu hút học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh mơn Địa lý khối