Đang tải... (xem toàn văn)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 09/06/2021, 12:52
Xem thêm:
Mục lục
1.1. Lí do chọn đề tài
1.3. Đối tượng nghiên cứu
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Để cụ thể hơn thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh chúng ta cần làm rõ một số khái niệm:
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ở trung tâm GDNN – GDTX thị xã Nghi Sơn, tỉnh Thanh Hóa
2.2.1. Thực trạng dạy học và quản lý hoạt động dạy học
Để đánh giá thực trạng hoạt động dạy học trong những năm học trước (2018 – 2019) tác giả lựa chọn khách thể được khảo sát là: phó giám đốc, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn và giáo viên cốt cán của ở trung tâm GDNN – GDTX thị xã Nghi Sơn, tổng số là 12 người thông qua các “phiếu hỏi”. Sau khi các thành viện trả lời xong các câu hỏi, tác giả thu phiếu, xử lý số liệu và thu được kết quả qua bảng số liệu sau:
Bảng 1.1. Kết quả đánh giá về thực trạng dạy học và quản lý hoạt động dạy học
Phối hợp các số liệu có trong Bảng 1.1 với thưc tiễn quản lý hoạt động dạy học tại trung tâm GDNN - GDTX Nghi Sơn, tác giả rút ra một số nhận định như sau:
Việc “Tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học trên cơ sở rà soát nội dung chương trình, SGK hiện hành để loại bỏ những thông tin cũ, lạc hậu đồng thời bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp với trình độ nhận thức và tâm sinh lí lứa tuổi HS, với địa phương và điều kiện của trung tâm” được thực hiện ở mức khá (58,3%)
“Kiểm tra việc thực hiện đánh giá kết quả dạy học của giáo viên về mức độ phù hợp và tính phân loại, tính khách quan, tính rõ ràng, tính mục đích trong đánh giá” trong công tác quản lý hoạt động dạy học của cán bộ quản lý được thực hiện tương đối tốt (chiếm 75% mức độ tốt)
2.2.2. Thực trạng đánh giá xếp loại HS
Bảng 1.2. Kểt quả xếp loại học lực học sinh trung tâm GDNN - GDTX Nghi Sơn năm học 2019 - 2020
Bảng 1.3. Kểt quả xếp loại hạnh kiểm học sinh trung tâm GDNN - GDTX Nghi Sơn năm học 2019 – 2020
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Qua 2 năm học triển khai thực hiện đổi mới quản lý hoạt động dạy học đáp ứng chương trình GDPT 2018 tại trung tâm GDNN – GDTX Nghi Sơn với các biện pháp:
tác giả thu được kết quả như sau:
Bảng 2.1. Kểt quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học đáp ứng chương trình GDPT 2018 ở trung tâm GDNN - GDTX Nghi Sơn
Về thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh đã đạt được những đánh giá tốt từ các khách thể được khảo sát ở một số nội dung:
Bảng 1.2. Kểt quả xếp loại học lực học sinh trung tâm GDNN - GDTX Nghi Sơn năm học 2020 - 2021
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan