2.Cơ sở lí luận : Thực tế hiện nay ,chữ viết của các em học sinh tiểu học chưa được đẹp ,chưa đúng mẫu sự liên kết giữa các nét chữ ,hoặc liên kết giữa các chữ cái chưa chuẩn ,tốc độ[r]
(1)Céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp - Tù - H¹nh phóc Phßn g GD & §T Tr ê n g T H C S K ÕH o ¹ c hg i¶ ng d ¹ y Hä vµ tªn gi¸o viªn : Tæ ch u yªn m «n : G i¶ ng d ¹y m « n : ¢ m n h ¹ c S¸ng kiÕn kinh nghiÖm “Rèn chữ viết cho học sinh lớp Một để nâng cao chất lợng sạch, chữ đẹp” Hä vµ tªn : §ç ThÞ Hµ Công việc đợc giao: Chủ nhiệm lớp 1C §¬n vÞ c«ng t¸c: Trêng tiÓu häc thÞ trÊn §åi Ng« Lôc Nam - B¾c Giang §åi Ng« , ngµy th¸ng n¨m 2011 Phần I Đặt vấn đề Lí chọn đề tài : Như chúng ta đã biết kĩ viết là bốn kĩ ( nghe , đọc , nói, viết ) quan trọng bậc Tiểu học Đặc biệt lớp Một l¹i là nền móng bậc tiểu học §ối với lớp Một thì việc rèn kĩ tập viết cho học sinh là vô cùng quan trọng v× nó là nền móng cho chữ viết học sinh lớp trên (2) Cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói : “ Chữ viết là biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng , viết cẩn thận , viết đẹp là góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận , tính kỷ luật , lòng tự trọng đối với mình đối với thầy và bạn mình ” Mặt khác ông cha ta đã dạy “ Nét chữ , nết người ” Vì chữ viết là yếu tố hàng đầu không thể thiếu Và để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học thì vấn đề quan trọng đó là xây dựng nề nếp giữ , viết chữ đẹp * Với lí trên , nên tôi đã chọn đề tài “ RÌn ch÷ viÕt cho häc sinh lớp Một để nâng cao chất lợng sạch, chữ đẹp” để muốn trao đổi vài kinh nghiệm , mong lắng nghe ý kiến đóng góp đồng nghiệp giúp thân có phương pháp dạy tốt 2.Cơ sở lí luận : Thực tế ,chữ viết các em học sinh tiểu học chưa đẹp ,chưa đúng mẫu liên kết các nét chữ ,hoặc liên kết các chữ cái chưa chuẩn ,tốc độ viết còn chậm ,học sinh sử dụng nhiều loại bút để viết bài nên còn hạn chế việc giữ gìn “Vở – chữ đẹp”.Đây là mảng quan trọng lớn có ảnh hưởng đến chất lượng học sinh và các cấp lãnh đạo quan tâm Khả tập trung các em còn chưa cao ,tư còn chưa phát triển đều ,các thao tác trí tuệ các em chưa hoàn chỉnh Vì quá trình dạy và giảng bài giáo viên cần phải có chữ mẫu cho hợp lí ,phân tích chữ mẫu giáo viên phải phân tích rõ ràng ,dễ hiểu ,chính xác Nâng cao chất lượng dạy để học sinh viết đúng ,viết nhanh ,viết đẹp thì phong trào “Vở –chữ đẹp’’mới có chất lượng Trong ngôn ngữ viết có chức giao tiếp và qui định thống Mặc dù xác định tầm quan trọng thực tế cho thấy phân môn tập viết trường tiểu học chưa coi trọng nhiều ,giáo viên còn chưa nắm các nét sách giáo viên ,tài liệu chưa cụ thể ,rõ ràng môn học khác nên việc dạy phân môn tập viết còn hạn chế (3) PhÇn II PhÇn Néi dung Cơ sở thực tiễn 1.1.Thuận lợi: - Nhân dân địa bàn thị trấn Đồi Ngô là nơi có truyền thống hiếu học Trờng tiểu học thị trấn Đồi Ngô có sở vật chất đầy đủ, ngơi nhà trờng đảm bảo xanhsạch - đẹp Ngay từ đầu năm học cỏc cấp lónh đạo, Ban giỏm hiệu quan tâm tạo ®iÒu kiÖn sở vật chất tốt cho lớp học Bàn ghế đúng kích cỡ, đủ ánh sáng, không gian tho¸ng mát - Đa số các em đều qua mẫu giáo - Năm học 2010 - 2011 tôi đợc phân công phụ trách lớp 1C Với tổng số là 30 em Sĩ số lớp vừa, nên thuận lợi việc quản lý và sâu sát đến học sinh - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học các em, các em có đầy đủ đồ dùng học tập 1.2.Khó khăn : Häc sinh líp Mét ngµy ®Çu tiªn ®i häc ë trêng phæ th«ng cßn nhiều bỡ ngỡ Việc làm quen với chữ viết các em thật khó khăn đôi tay còn vụng , lóng ngóng - Do häc ë mÉu gi¸o các em chñ yÕu lµ tËp t« theo mÉu in s½n nªn chưa xác ®ịnh điểm đặt bút ,điểm dừng bút viết chữ ,chưa xác định ®ược khoảng cách các chữ ,chưa biết viết nối các chữ - Các em cầm bút chưa đúng, cầm sát ngòi bút, cầm bút chặt quá, ngồi chưa đúng tư thế, chưa biết cách để đúng - Đa số các em chưa có ý thức rèn chữ giữ vở, cần đến nhắc nhở nhiều giáo viên - Còn vài phụ huynh chưa quan tâm đến việc học các em - Phụ huynh chưa nắm cấu tạo chữ viết theo chương trình mới - Do mét sè cha mẹ các em phải làm ăn xa göi cho người thân 2.Biện pháp thực hiện : (4) Muốn học sinh giữ gìn và viết đúng , viết đẹp Trong thời gian giảng dạy tôi đã kiên trì thực số biện pháp sau : 2.1 Biện pháp thứ : Chuẩn bị điều kiện để học sinh viết tốt : Trước tiên giáo viên giới thiệu cho các em xem vài mẫu các anh chị học năm trước có ý thức tốt việc “Rèn chữ – giữ vở”, Từ đó giáo dục cỏc em xem nào là sạch, chữ đẹp, giúp các em có động muèn “Rèn chữ – giữ vở” a Về các phơng tiện để viết chữ Ngay từ đầu năm giáo viên thống lo¹i bót viÕt (bót ch×, bót mùc) , lo¹i vë, c¸ch bäc vë vµ b¶o qu¶n vë cho học sinh VD: Bót ch× : viÕt lo¹i bót ch× 2B Bót mùc: gi¸o viªn tham kh¶o lo¹i bót nào không nhòe mực, không tắc mực,viết nét nét đậm rõ ràng sau đó t vấn cho phô huynh häc sinh mua.Vở phải mua loại có dßng kẻ rõ ràng, các ô li đều nhau, trắng và giấy không bị nhße mực Bäc vë: Ngoài tờ giấy bao bên trong, bờn ngoài cũn bọc thờm tờ bọc nhựa để giữ suốt năm Để không bị quăn góc, không bị vết bÈn mồ hôi tay và hạn chế tình trạng chữ bút chì in từ trang này qua trang kia, em cần sử dụng tờ giấy kê (lo¹i giấy bìa)bọc bên ngoài lẫn bên lại , viết trang nào lật trang đó lên và tờ giấy kê rời có kích thước chiều rộng kho¶ng 15cm chiều dài dài chiều ngang Khi viết ta đặt tờ giấy kê nằm ngang giữ cho mồ hôi tay không bị bÈn và không quăn góc Để tránh tình trạng đổ mực (giai đoạn viết bút mực) giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng bỳt mỏy viết và khụng để lọ mực gần Gi¸o viªn yêu cầu các em phải bơm mực sẵn trước học Nhng ë lớp giáo viên vÉn có sẵn lä mực để bơm mực cho các em các em quên bơm mực đến lớp b.Về chữ: Chữ viÕt phải đúng cỡ chữ, đúng mẫu, cách nối nét đúng, mềm mại, đặt dấu phụ đúng chỗ, khoảng cách các chữ đúng quy định (5) Hướng dẫn cách trình bày theo qui định giáo viên, cách trình bày bài văn xuôi, bài thơ lục bát, thơ tù do, … c.T thÕ ngåi viÕt vµ c¸ch cÇm bót Tư ngồi viết các em quan trọng, ngồi ngắn, lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu cúi, hai mắt cách từ 20 cm -> 25 cm Cánh tay trái đặt trên mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ cho không xê dịch viết, không lệch vai, hai chân vuông góc với mặt đất Làm nào để có tư ngồi thoải mái là điều kiện giúp các em học tốt suốt buổi Giáo viên cần kiểm tra và nhắc nhở thường xuyên các tiết học Muốn có tư ngồi tốt ít bàn ghế phải phù hợp với lứa tuổi và giáo viên phải hướng dẫn tư ngồi từ đầu để các em hình thành thói quen tốt Có tư ngồi tốt, cần chú ý đến cách cầm bút, để học sinh Khi viết ta cầm bút và điều khiển ba ngón tay (ngón trỏ, ngón cái và ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía trên cách đầu bút khoảng cm, đầu ngón tay cái giữ bên trái, phía bên phải bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa này giữ bút và điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Khi viết cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay và cánh tay luôn tạo cho đôi tay mềm mại cầm bút để viết, không viết toàn thân Vở phải để nghiêng về bên trái so với mép bàn từ 20 -> 25 để các em dễ viết Giáo viên cần hướng dẫn các em xác định vị trí các nét nằm trên dòng kẻ nào, độ dài thật chính xác Muốn giáo viên hướng dẫn cho các em xác định đường kẻ ngang, dòng li và đường kẻ dọc 2.2 BiÖn ph¸p thø hai : Ph¬ng ph¸p rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh Giai đoạn sử dụng bút chì Ở giai đoạn này nên cho học sinh sử dụng loại bút chì 2B mềm dễ viết và vãt h¬i nhọn bút viết ,tẩy mềm tốt để tẩy khỏi giây vết bẩn ( Tuy nhiªn còng cần phải lu ý học sinh không đợc lạm dụng tẩy nhiều) Để học sinh cú chữ viết chuẩn và đẹp, thì trước tiên các em phải viết đúng các nét bản, có nghĩa là các (6) em phải nắm điểm đặt bút, điểm uốn lượn, điểm kết thúc quá trình viết Trong chương trình phần dạy nét các tiết tập viết ít, nên tôi đã phối hợp tuần lễ đầu để dạy cho các em các nét Khi thực viết các nét, giáo viên phải hướng dẫn từng dòng li, từng đường kẻ ô thật kỹ Hướng dẫn viết nét phải hướng dẫn từng nét, từng dòng và quan sát, phát và sửa chữa kịp thời nét viết sai : chưa đúng khoảng cách, chưa đúng mẫu về độ cao, điểm đặt bút, điểm kết thúc các nét * Rèn viết đúng trọng tâm nhóm chữ Nếu cùng lúc đòi hỏi học sinh viết đúng và đẹp là diều khó thực hiện, mặt khác vào đặc điểm cấu tạo nét và mối quan hệ cách viết các chữ cái để học sinh viết đúng kĩ thuật từ đầu tôi chia nhóm chữ và xác định chữ trọng tâm đại diện cho nhóm chữ học sinh hay sai chỗ nào, học sinh gặp khó khăn gì viết các chữ nhóm đó Nhãm 1: Gåm c¸c ch÷ : m n i u t p Với nhóm chữ này học sinh hay thắc mắc lỗi viết cha đúng nét nối các nét, nét móc thờng bị đổ nghiêng, hất lên thờng choãi chân nên không đúng - Để khắc phục nhợc điểm trên từ nét bút đầu tiên tôi đặt trọng tâm rèn luyện học sinh viết nét móc ngợc, nét móc xuôi , nét móc hai đầu thật đúng, thật ng¾n tríc ghÐp c¸c nÐt t¹o thµnh ch÷ Khi ghÐp ch÷ t«i lu«n chó ý minh họa rõ nét điểm đặt bút, điểm dừng bút nét để chữ viết cân đối, đẹp - Yªu cÇu ë nhãm ch÷ nµy lµ c¸c nÐt mãc xu«i, nÐt mãc ngîc,nÐt mãc hai ®Çu ph¶i th¼ng, chØ vßng nÐt mãc hay hÊt nÐt mãc viÕt c¸c nÐt s¸t li trªn hoÆc li díi VD: Chữ m lưu ý học sinh viết nột múc độ rộng cho đờ̀u nhau, các nét phải sát li trên và li đới - Từ các nét nhóm chữ thứ đợc viết đúng kĩ thuật học sinh có c¬ së viÕt ch÷ ë nhãm thø hai dÔ h¬n Nhãm thø 2: Gåm c¸c ch÷ : l b h k g y ë nhãm ch÷ nµy cã nÐt khuyÕt (nÐt khuyÕt trªn vµ nÐt khuyÕt díi) Häc sinh hay viÕt sai ®iÓm giao cña nÐt vµ ch÷ viÕt cßn cong vÑo (7) Để giúp học sinh viết đúng điểm giao các nét khuyết tôi luôn cho học sinh xác định rõ ràng điểm giao nét khuyết dấu chấm nhỏ và rèn cho học sinh thói quen luôn đa bút từ điểm bắt đầu qua đúng chấm đa bút lên tiếp thì viết đúng - Đối với học sinh lớp Một để viết đợc nhóm chữ này thẳng, ngắn thì cần rèn cho học sinh biết viết nét sổ thật đúng, thật thẳng các bài nét chữ c¬ b¶n nµo thµnh th¹o th× míi tiÕn hµnh viÕt nÐt khuyÕt VD: Chữ b viết lưu ý nÐt khuyÕt cắt đường kẻ ,nếu đứng mình hoÆc nèi víi o, «, a, thì viết nét thắt nhỏ vừa, nối với chữ e , ª thì thắt to Nhãm : Gåm c¸c ch÷ : o « ¬ c ¨ © d ® q x Với nhóm chữ này nhiều ngời nghĩ là đơn giản nhng thực tế hầu hết học sinh viết sai từ chữ O nh chiều ngang quá rộng quá hẹp, nét chữ không ®Çu to ®Çu bÐ Chính vì nhóm chữ này tôi xác định cần dạy học sinh viết đúng chữ O để làm sở cho viết đúng các chữ khác nhóm Vậy thì O viết nào cho đúng? Điểm đặt bút từ đâu? chiều ngang chiếm tỉ lệ bao nhiêu so với chiều cao? Đó là việc làm khó học sinh xác định đợc Vì dạy chữ O tôi kẻ ô vuông trên bảng chia phần nhau, đánh dấu điểm các cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm hình chữ O sau đó tô lên các dấu chấm,vừa tô vừa giảng kĩ, nhấn mạnh điểm đặt bút đầu tiên và điểm dừng bút chính là điểm để viết thêm dấu “ , ”chữ O thành chữ Ơ, và điểm để nối các nét chữ khác viết nhanh Viết đợc chữ O đúng học sinh dễ dàng viết đúng các ch÷ c¸i kh¸c nhãm VD: Chữ a nét móc ngîc lưu ý viết thẳng, móc lên tròn, nhỏ, xiên tránh trường hợp viết nét móc tròn to quá Nhãm 4: Gåm c¸c ch÷: v r s e ª Nhóm chữ này có nét xoắn khó viết Muốn viết đẹp nhóm chữ này , học sinh phải rèn nét xoắn thật đẹp, vòng chữ e, chữ ê đẹp VD: Chữ r lưu ý học sinh nét thắt nằm trên đường kẻ 3, từ nét thắt qua nét móc dưới tròn Chữ s nét thắt tương tự chữ r , lưu ý nét xiên cong thì chữ đẹp * C¸c ch÷ viÕt hoa : (8) Sau nh÷ng n¨m d¹y ch¬ng tr×nh c¶i c¸ch t«i nhËn thÊy phÇn d¹y häc sinh lµm quen víi viÖc t« ch÷ hoa ë vë tËp vµ gi¸o tr×nh híng dÉn cßn phøc t¹p B»ng cách suy nghĩ thay đổi quy trình sách hớng dẫn học sinh giúp bớt căng thẳng và phấn khởi đã đợc tô chữ trớc tập viết chữ hoa.Tô chữ hoa tôi chọn biÖn ph¸p lµ chia c¸c ch÷ hoa thµnh c¸c nhãm ch÷ cã c¸c nÐt gièng Do vËy chÊt lîng viÕt ch÷ hoa cña häc sinh líp t«i cã nhiÒu tiÕn bé Sau chia các nhóm chữ nh trên, xác định trọng tâm cần dạy kĩ nhóm tôi luôn đặt kế hoạch rèn chữ hàng tuần, hàng tháng cách cụ thể Mỗi tuần tôi rèn nhóm chữ định, rèn đúng loại chữ này thì chuyển sang loại chữ khác, loại chữ này viết đúng kỹ thuật chuyển sang rèn loại chữ khác tiến tới rèn viết đẹp nên học sinh say mê, phấn khởi, không c¨ng th¼ng lo l¾ng tËp viÕt Sau bài viết cần nhận xét “ nét nào đợc, nét nào hỏng?” Tìm nguyên nhân vì hỏng: Tại t cầm bút, ngồi viết không đúng quy định, tay đặt bút không có điểm tựa, vì cha chuyển dịch bút đúng tầm tay đa bút, vớng vấp cạnh bàn, mặt giấy không nhẵn, hay mực xuống không Tóm lại có nhiều nguyên nhân dẫn đến chữ xấu viết Sau ph¸t hiÖn nguyªn nh©n chç viÕt háng, cÇn gióp trÎ rót kinh nghiÖm, tr¸nh vÊp ph¶i sai sãt t¬ng tù ë lÇn sau Khi viÕt thÊy mái tay, må h«i tay nhiÒu , hoÆc hoa m¾t, nhøc ®Çu, cã nghÜa là ngồi quá lâu, phải nghỉ giải lao, chuyển sang các hoạt động bắp nh : vơn vai , hít thở, tập thể dục Sau đến phút trở lại ngồi viết có hiệu Sau rÌn xong c¸c nhãm ch÷ B¾t ®Çu häc sinh chuyÓn sang nèi c¸c ch÷ , viÕt tiÕng, viÕt tõ , Ngay từ đầu, giáo viên nªu cho học sinh khoảng cách các nét, các chữ, khoảng cách các tiếng, các từ hàng Ví dụ : Khoảng cách các tiếng cách thân chữ o Chữ ch từ nét khuyết qua nét móc hai đầu kéo lên đường kẻ mới viết nét móc hai đầu và nét móc hai đầu xiên tròn tránh trường hợp không tròn hay kéo lên đến đường kẻ mới viết nét móc hai đầu Viết chữ gh lưu ý học sinh nét khuyết dưới cắt đường kẻ và nét khuyết trên cắt đường kẻ 3, khoảng cách chữ g và chữ h vừa phải không xa quá không gần quá (9) Sau giai đoạn viết các nét giáo viên tiến hành kiểm tra để phân loại học sinh Tách các em viết yếu viết chưa chuẩn ngồi về bên Trong quá trình dạy, giáo viên kiểm tra em này trước để có hướng giúp đỡ Ngoài họp phụ huynh đầu năm, giáo viên cần giải thích cho phụ huynh thấy ích lợi và tầm quan trọng việc rèn chữ, giữ Từ đó nhờ phụ huynh hỗ trợ thêm về việc dạy các em học nhà Khi hướng dẫn các chữ, giáo viên có thể nâng cao về kỹ thuật viết như: hướng dẫn các em viết nét thanh, nét đậm chữ Tạo nét các nét đưa lên tay viết nhẹ, tạo nét đậm các nét kéo xuống ta viết mạnh tay và lưu ý quá trình viết tránh trường hợp để gãy bút Trong qu¸ tr×nh ®i b¾t tay uèn n¾n c¸c em viÕt th× ph¶i nh¾c nhë thêng xuyªn vÒ kÜ thuËt viÕt nÐt thanh, nÐt ®Ëm Hàng tháng giáo viên có nhận xét cụ thể về việc rèn chữ, giữ từng em và nhận xét mặt hạn chế mà học sinh cần sửa chữa Từ đó đưa biện pháp khắc phục göi về cho phụ huynh xem để giúp thêm cho các em Chúng ta không thể bỏ qua giai đọan chấm và sửa bài hàng ngày, vì qua chấm bài hàng ngày giáo viên phát kịp thời em viết chưa đúng, chưa đẹp Từ đó, giáo viên cho học sinh sửa bài trước qua bài mới Giai đoạn sử dụng bút mực Giáo viên quy định học sinh sử dụng cùng màu mực và dùng bút máy Trên bút máy phải dán tên để không lầm lẫn bút với và không mang theo lä mực để tránh đổ mực bàn ghế, Sang giai đoạn này, các em đã đọc nên giáo viên bắt đầu hướng dẫn các em trình bày bài viết vào Hướng dẫn từ bài tập viết, tập chép, chính tả, hướng dẫn c¸ch viÕt thø, c¸ch xuèng dßng, kÎ hÕt bµi ,bỏ chữ viết sai, Để học sinh có chữ viết đẹp, chuẩn mực đòi hỏi mẫu chữ giáo viên (10) phải đẹp và chuẩn mực từ điểm đặt bút đến điểm kết thúc chữ hay chữ.ChÝnh v× vËy mµ gi¸o viªn cÇn ph¶i thêng xuyªn rÌn ch÷ viÕt vµ lu«n cã ý thức viết đúng mẫu ,viết đẹp lúc nơi học sinh quan sát và làm theo Song song vào đó, giáo viên phải hướng dẫn thật cẩn thận, cho học sinh viết từng dòng Trong quá trình học sinh viết, giáo viên phải quan sát, theo dõi và uốn nắn cho các em viết chưa đúng hay ngồi sai tư Nếu tập cho học sinh mà không theo dõi thì không có kết tốt Thêm vào đó, giáo viên cần liên hệ với phụ huynh để cùng hợp tác nhắc nhở cho các bài viết nhà các em vì rèn chữ không phải ngày, buổi mà phải luyện suốt quá trình học tập tất các phân môn, trường lẫn nhà Ngoài giáo viên còn phải dùng thêm các phương pháp nêu gương, cho học sinh xem mẫu bài viết đẹp và khích lệ các em trước lớp có tiến Khi áp dụng các biện pháp trên lớp, tôi thấy chữ viết các em có nhiều tiến 2.3 Biện pháp thứ ba : Các phương pháp dạy học đợc sử dụng rèn ch÷ viÕt cho häc sinh §Ó cã kÕt qu¶ ch÷ viÕt tèt , cïng víi c¸c kinh nghiÖm rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh ë trªn ,t«i cßn kÕt hîp sö dông song song c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc sau a.Phương pháp trực quan : Giáo viên khắc sâu biểu tượng về chữ cho các em đường :Kết hợp mắt nhìn ,tay nghe ,tay luyện tập Điều này giúp các em chủ động phân tích hình dáng, kích thước và cấu tạo theo mẫu chữ ,tìm giống và khác chữ cái đã học trước đó cùng nhóm thao tác so sánh tương đồng Chữ viết mẫu là hình thức trực quan tất các bài tập viết Đây là điều kiện đầu tiên để các em viết đúng ,có các hình thức ch÷ mẫu :Chữ mẫu in sẵn ,chữ phóng to trên bảng ,chữ mẫu tập viết , Tiêu chuẩn chữ mẫu là phải đúng mẫu quy định ,rõ ràng và đẹp (11) Chữ mẫu có tác dụng : Chữ mẫu phóng to trên bảng giúp học sinh dễ quan sát, từ đó tạo điều kiện để các em phân tích hình dáng và các nét chữ ,cấu tạo chữ cái cần viết bài học Chữ mẫu giáo viên trên bảng giúp học sinh nắm thứ tự các nét chữ từng chữ cái ,cách nối các chữ cái chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch ,viết nhanh Chữ giáo viên chữa bài ,chấm bài quan sát loại chữ mẫu ,vì giáo viên cần ý thức viết chữ đẹp ,đúng mẫu ,rõ ràng Trong quá trình dạy tập viết ,nhất là âm mà địa phương hay lẫn giáo viên cần đọc mẫu b.Phương pháp đàm thoại gợi mơ : Phương pháp này sử dụng chủ yếu lµ giáo viªn dẫn dắt học sinh tiếp xúc với các chữ cái học hệ thống câu hỏi ,từ việc hỏi về các nét cấu tạo chữ cái ,độ cao ,kích thước chữ cái đến việc so sánh nét giống và nét khác biệt các chữ cái đã học với các chữ cái đã phân tích c.Phương pháp luyện tập : Giáo viên cần chú ý đến các giai đoạn quá trình dạy tập viết chữ Việc hướng dẫn học sinh luyện tập phải tiến hành từ thấp đến cao để học sinh dễ tiếp thu Lúc đầu là việc viết đúng hình dáng ,cấu tạo kích thước các cỡ chữ ,sau đó là viết đúng dòng và đúng tốc độ quy định Việc rèn luyện kỹ viết chữ phải tiến hành đồng lớp nhà ,ở phân môn tập viết các phân môn khác Khi học sinh luyện tập chữ viết ,giáo viên cần luôn luôn uốn nắn cách ngồi viết ,cách cầm bút Cần lưu ý các hình thức luyện tập sau : *Tập viết chữ vào bảng học sinh : Học sinh luyện tập viết phấn vào bảng trước viết vào Học (12) sinh có thể viết chữ cái vần ,chữ khó vào bảng Khi sử dụng bảng ,giáo viên phải hướng dẫn học sinh cách lau bảng ,cách giơ bảng ,cách sử dụng và bảo quản phấn , *Luyện viết : Muốn cho học sinh sử dụng có hiệu tập viết ,giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu về kỹ viết từng bài (chữ mẫu các dấu chỉ khoảng cách các chữ ,dấu chỉ vị trí đặt bút ,thứ tự viết nét , )giúp các em viết đủ ,viết đúng số dòng đầu tiên phần bài viết Sự nghiêm khắc giáo viên về chất lượng tất các môn học là cần thiết ,có việc luyện tập viết chữ mới củng cố đồng và thường xuyên Việc làm này yêu cầu người giáo viên ngoài hiểu biết về chuyên môn nghiệp vụ cần có kiên trì ,cẩn thận và lòng yêu nghề mến trẻ d.Rèn nếp viết chữ rõ ràng sạch đẹp : Chất lượng về chữ viết học sinh không chỉ phụ thuộc vào điều kiện chủ quan (năng lực cá nhân ,sự luyện tập kiên trì ,trình độ sư phạm giáo viên , )mà còn có tác động tới yếu tố khách quan (điều kiện ,phương tiÖn phục vụ cho việc dạy và học tập viết )do muốn rèn cho học sinh nếp viết rõ ràng ,sạch đẹp giáo viên cần quan tâm hướng dẫn ,nhắc nhở các em thường xuyên vÒ sử dụng đồ dùng học tập hîp lÝ PhÇn III KÕt qu¶ ¸p dông n¨m häc 2010 - 2011 Trong n¨m häc 2010 -2011 t«i ¸p dông nh÷ng kinh nghiÖm trªn vµo viÖc híng dẫn học sinh giữ sạch, rèn chữ đẹp lớp phụ trách và kết đạt đợc khả quan Cô thÓ nh sau: * Chữ viết đại trà lớp: Tổng số học sinh: 30 học sinh Trong đó: Ch÷ viÕt Lo¹i A: 27/30 = 90 % Lo¹i B: 3/30 = 10% ( Kh«ng cã häc sinh ch÷ viÕt Lo¹i C) * Thi chữ viết cấp trờng: học sinh đạt giải Trong đó giải (em NguyÔn ThÞ Hoµi Thu, em TrÇn Anh Qu©n, em Phïng Ngäc Hµ), gi¶i nh× (13) (em: Tèng H¶i §¨ng, em: §oµn Thóy Ng©n, em Bïi Ph¬ng Th¶o), gi¶i ba (em: NguyÔn Quúnh Anh, em §oµn Thóy Ng©n) - Lớp đạt giải tập thể chữ đẹp cấp trờng * Thi VSCĐ cấp Huyện - Đạt giải chữ đẹp cấp Huyện (Em: Trần Anh Quân ) - Đạt giải nhì chữ đẹp cấp Huyện (Em: Phùng Ngọc Hà và em: Nguyễn Thị Hoµi Thu ) * Thi VSCĐ cấp TØnh - Đạt giải ba chữ viết đẹp cấp tỉnh : (đó là em Trần Anh Quân và em Nguyễn ThÞ Hoµi Thu) PhÇn IV : KÕt LuËn Qua thời gian áp dụng, tôi thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt về chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen học sinh Các em luôn tự giác học tập, sách luôn giữ đẹp Phong trào “vở - chữ đẹp” lớp luôn Ban thi đua đánh giá cao Vở viết học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết đúng mẫu, tốc độ viết đúng quy định Bản thân giáo viên dạy thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng dạy tốt Häc sinh nắm các nét từ đầu năm học Học sinh nắm tư ngồi viết ,cách cầm bút ,cách để ,cách giữ ,xác định đường kẻ ,khoảng cách các chữ Nói tóm lại, rèn chữ chữ đẹp cho học sinh là công việc đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì và nhẫn nại, không nôn nóng Không rèn cho các em viết đúng mà còn phải tiến đến viết đẹp Với óc thẩm mỹ và lực sáng tạo đã giúp người chúng ta tạo nhiều mẫu chữ để trang trí và phục vụ nhu cầu đời sống người Tôi nghĩ biện pháp nêu trên có thể áp dụng rộng rãi các lớp và tôi mong kinh nghiệm này nhân rộng các khối lớp là lớp Một để chữ viết các em ngày càng đẹp * Ý kiến đề xuất : (14) Rất mong cấp lãnh đạo trang bị bàn ghế cho phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp Mét để giúp các em ngồi viết cách thoải mái và nhẹ nhàng Trªn ®©y là vài kinh nghiÖm tôi , để nâng cao chất lượng “vở sạchchữ đẹp’’của lớp Để thực tốt và đạt hiệu phong trào “rèn chữ – giữ vở”, với vốn kiến thức và kinh nghiệm còn hạn chế, mong đợc góp ý hội đồng khoa học cấp trên để tôi tiếp tục biện pháp trên vào thực tế và phổ biến cho bạn bè đồng nghiệp cùng áp dụng nhằm nâng cao chất lợng chữ viÕt cho häc sinh nãi riªng vµ chÊt lîng häc tËp, rÌn luyÖn nãi chung.Tôi mong đóng góp ý kiến nhiệt tình các cấp lãnh đạo để kinh nghiệm tôi ngày càng hoàn thiện T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n! §åi Ng« , ngµy tháng năm 2011 Người viết: §ç ThÞ Hµ (15) Hội đồng khoa học trờng Céng hßa x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp - Tù - H¹nh phóc (16) Phßng GD & §T Tr ê n g T H C S K ÕH o ¹ c hg i¶ ng d ¹ y Hä vµ tªn gi¸o viªn : T æ c h u yªn m «n : G i¶n g d ¹y m «n : ¢ m n h ¹ c S¸ng kiÕn kinh nghiÖm “Rèn chữ viết cho học sinh lớp Một để nâng cao chất lợng sạch, chữ đẹp” Hä vµ tªn : §ç ThÞ Hµ Công việc đợc giao: Chủ nhiệm lớp 1C §¬n vÞ c«ng t¸c: Trêng tiÓu häc thÞ trÊn §åi Ng« Lôc Nam - B¾c Giang §åi Ng« , ngµy th¸ng n¨m 2011 (17)