Ngu van 8Bai 9Hai cay phong t96

Hình ảnh hai cây phong và những kí ức tuổi thơ: Người kể qua xưng “ phần chúng2 tôi ”đoạn kể Hãy sát và - Hai cây phong khổng lồ,gìcao ngất, mát rượi, về điều và kể về thời điểm Tách làm[r]

Tiết 33 Văn bản: HAI CÂY PHONG Giáo viên: Phan Thị Thanh Trường: THCS Nguyễn Chí Diễu Lớp 8/1 Năm học: 2011-2012 Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp Em hãy giới thiệu vắn tắt tác giả, tác phẩm?   I Đọc – tìm hiểu chung: Tác giả , tác phẩm: - Ai-ma-tốp (sinh năm:1912), nhà văn Cơ-rư-gơ-xtan - VB trích từ phần đầu truyện Người thầy đầu tiên Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp    I Đọc – tìm hiểu chung: Câu chuyện kể theo Tác giả , tác phẩm: ngôi thứ mấy? “Tôi” có phải là tác giả không? Vì Đọc – chú thích: sao4 phần em biết? Từ đó em rút Bố cục: SGK P1: Từ đầu->phía tây: giới thiệuývịgì trí làng lưu ngôi kể thần xanh: nhớ hình ảnh cây phong, văn tự sự? Bố cụcP2: :CẩmTiếp->gương xúc nhân vật tôi thăm làng P3: Tiếp->biêng biếc kia: nhớ cảm xúc, tâm trạng thời + Hình ảnh Em chialũngười bố Trẻ thơ vui hãy đùa cùng bạ cục thứ P4: Còn lại: Nhân tôi nhớ người trồng cây phong VB? +nhất Hình ảnhvật hai câylạiphong - Ngôi -Không ? phải là VB tác giảbật màlênchính người Trong hìnhlà ảnh nào? kể Haichuyện, hình ảnh đó có => Haihệlàhình bó, đan xen quan với nhưgắn nào? người ấymối tự xưng họa sĩảnh => Không thiết người kể chuyện phải là tác giả Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp Bố cục: + Hình ảnh người + Hình ảnh hai cây phong => Hai hình ảnh gắn bó, đan xen Em có nhận xét gì thay - Phương thức đổi tự ngôi sự-miêu tả-bểu cảm kể đoạn trích? Câukểhỏi thảo luận: -“ Tôi, chúng tôi” đoạn 1,2,4 người chuyện-một họa sĩ thời điểm kết hợp khéo léo ĐạiEm tnhớ nhân xkhứ ưng có nhận xét“tôi, gì vềchúng các quá  ởphương ph n 1,2,4 ch ỉ ai, ởanhthởờthời i điểm “Chúng tôi” đoạn 3tôi chỉ” người kể ầ chuyện và bạn bè củađạt thức biểu Quá khứ thời thơ ấu.i từ “chúng đ i ể m n à o? Đạ văn Cách đan xen hai thời điểm – quá khứ, bản? trưởng thành – niên thiếu tôi ” đ o n ch ỉ ai, vàấpo áp, thờ i tin cậy đối Làm cho câu truyện trở nên sống động, than mật, gần gũi, đáng điểm Với nàngười o? Sự đọcthay đổi ngôi kể có tác dụng gì? Bài tập củng cố Hai mạch kể chuyện văn là: A Mạch kể người kể chuyện xưng tôi ỏ thời điểm B Mạch kể người kể chuyện xưng chúng tôi thời điểm quá khứ C Đáp án a và B đúng D Đáp án A và B sai Người kể truyện văn làm nghề gì? A Nhà văn B Nhà giáo C Họa sĩ D Bộ đội Giới thiệu số hình ảnh đất nước, người Cư-rơ-gư-xtan Hướng dẫn học bài nhà:    - Học bài cũ, chọn học thuộc lòng đoạn văn - Đọc lại và nắm vững cấu trúc văn - Soạn phần còn lại văn Kiểm tra bài cũ: Hãy giới thiệu ngắn gọn nhà văn Ai-ma-tốp? 2.Văn có mạch kể? Ai là người kể chuyện? Có hình ảnh quan trọng văn bản? Đó là hình ảnh nào? Nhà văn Ai-ma-tốp (1912), người nước Cơ-rư-gơ-xtan Văn có mạch kể: - Mạch kể nhân vật xưng tôi thời điểm nhớ quá khứ - Mạch kể xưng chúng tôi người kể chuyện và bạn bè thời thời thơ ấu - Văn có hai hình ảnh quan trọng: + Hình ảnh người + Hình ảnh hai cây phong Tiết 34-Bài 9: Hai cây phong (Trích Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp       I Đọc – Tìm hiểu chung: II Đọc hiểu văn bản: Hình ảnh hai cây phong và kí ức tuổi thơ: Người kể qua xưng “ phần chúng2 tôi ”đoạn kể Hãy sát và - Hai cây phong khổng lồ,gìcao ngất, mát rượi, điều và kể thời điểm Tách làm đoạn:1 phần 3, tìm chi Có nhiềuĐtổ1:chim, đong đưa nào? Kểnghiêng kỉgiả niệm tuổi thơ vuiphong đùa tiết miêu tả hai Tù đầu-> bao la tác ánhngả sáng: Hình ảnhcây 2như cây muốn mờitrên chào Cùng phong đồi cao vàobạn nămbèhọc cuối trước kì nghỉ hè Ở thời điểm quálàng khứ.quê và cảm giác Đ 2: Còn lại: Phong cảnh Phần có thể tách mấyđộng đoạn ->Hai cây phong miêu tảlàm sinh bọn trẻ từQua phong nhìn xuống nhỏ? Ýcây chính củaảnh mỗimiêu đoạn? hình tả cây ngòi bút đậm chất hội họa phong, em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả tác giả? II Đọc hiểu văn bản: Hình ảnh hai cây phong và kí ức tuổi thơ: Quan sát đoạn cho biết :Từ trên cao, + Chuồng ngựabức rộng thếnhiên gian.hiện trước mắt tranh thiên + Thảo nguyên bọn mênh sông lánh trẻ mông, dòng nào? Tại saolấp chúng lại ->Bức tranh thiên nhiênsay đẹpxưa, đẽ,ngây baongất? la, bí ẩn đầy quyến rũ đất đai, bầu trời, cảnh vật quê hương qua đôi mắt trẻ thơ lần đầu nhận thấy ngồi trên cây phong -> Cảm giác say xưa, ngây ngất => Hai cây phong là nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ, khám phá mơ ước, đánh thức Qua bứckhát tranhvọng thiên tâm nhiênhồn bao la, hình ảnh cây phong có ý nghĩa đứa trẻ nào tâm hồn trẻ thơ? Hai cây phong cái nhìn và cảm nhận tôi-người họa sĩ: Ở vị trí cao, luôn lôi chú ý - Như hải đăng Thảo luận:Quan sát phần 1+2+3 cho biết: nhânthơ nào khiến cây - Gắn liền với kỷNguyên niệm tuổi phong chiếm vị trí trung tâm và gây - Đại diện quê hương xúc động sau sắc cho nhân vật tôi- Chúng có hành động, có tiếng nói tâm hồn Người họa sĩ? ->Là kí ức tuổi thơ, là tình yêu quê hương da diết - Nghệ thuật miêu tả, so sánh, nhân hóa cách cao độ biện pháp nghệ thuật nào - Người họaKhi sĩNhững có tâm phong đã trưởnghồn thành, hiểu phú, giàu nhữngcảm xúc - đã tác giả sử dụng để nói điều bí2 ẩn câytrong phong câycủa phong hồi người ức củahọa sĩ không bịnhân vỡ mộng vật “ xưa tôi ”Qua đây em có nhận xét gì ông? Hai cây phong cái nhìn và cảm nhận tôi-người họa sĩ: - Thầy Đuy-xen đã trồngĐiều cây phong trên đồi cao cuối cùng tác giả chưa ->Là nhân chứng câunghĩ truyện xúc thiếu độngthời làtình thầy đến thuở trò gì? Hai cây phong co vai trò III Tổng kết gì? em Qua bài học hôm Nội dung: rút nội dung gì cần => Ghi nhớ/SGK/101 Hãy ghitổng nhớ?hợp biện pháp nghệ thuật Nghệ thuật: sử ghép dụng - Miêu tả + Tự + Biểu cảm lồng phù hợp văn bản? - Lồng ghép ngôi kể đặc sắc - Nhân hóa, so sánh đắt giá Bài tập củng cố:  A B C D Hãy chọn đáp án đúng Hai cây phong gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ nhân vật tôi Hai cây phong là nhân chứng câu chuyện xúc động tình thầy trò Hai cây phong miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội họa Cả A, B, C đúng