giao an van 10 GDTX HKI

Do đó GV yêu cầu HS ôn lại kiến thức và kĩ năng làm văn ở THCS đặc biệt là văn biểu cảm và văn nghị luận, chú ý sử dụng các biện pháp tu từ để lời văn phù hợp với yêu cầu bộc lộ cảm xúc [r]

Ngaøy: Tieát TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Nắm kiến thức chung nhất, tổng quát phận VHVN ( VHDG vaø VHV ) -Nắm vững hệ thống vấn đề về: +Thể loại VHVN +Con người VHVN - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống văn hoá dân tộc qua di sản văn học học Từ đó có lòng say mê với VHVN B Phương tiện thực - Saùch giaùo khoa - Saùch giaùo vieân - Thieát keá baøi hoïc C Cách thức tiến hành GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, phát vấn trả lời câu hỏi, thaûo luaän D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Giới thiệu bài Hoạt động GV và HS -Anh( Chò) hieåu theá naøo laø toång quan VHVN? - HS đọc dòng đầu SGK : +Noäi dung cuûa phaàn naøy laø gì? +Theo em đó là phần nào bài toång quan ? -HS đọc mục I -VHVN bao goàm maáy boä phaän lớn -Thế nào VHDG? Các thể loại? Ñaëc tröng? (HS tóm tắt nét lớn SGK ) -HS đọc mục I 2: +VH vieát laø gì? +Hình thức văn tự? +Hệ thống thể loại? -GV dẫn chứng tác phẩm cụ thể -HS đọc mục II +Nhìn tổng quát VHVN đã trãi qua thời kì phát triễn? +Ở thời kì VHVN có quan Yêu cầu cần đạt I.Các phận hợp thành VHVN: phận 1.Vaên hoïc daân gian -Khaùi nieäm: SGK -Các thể loại chủ yếu: SGK -Ñaët tröng: tính truyeàn mieäng, tính taäp theå 2.Vaên hoïc vieát -Khaùi nieäm: SGK - Chữ viết:Chữ Hán, Nôm, quốc ngữ, số ít chữ Pháp -Hệ thống thể loại: + Từ kỉ X –XI  Chữ Hán:Văn xuôi,thơ, văn biền ngẫu  Chữ Nôm: Thơ Đường luật, truyện thơ, ngâm khuùc haùt noí + Từ đầu XX đến hết XX: Truyện ngắn, tiểu thuyeát, kí, thô, kòch II Quaù trình phaùt trieån cuûa VHVN Văn học trung đại (từ kỉ X đến hết XIX) - Đây là văn học viết chữ Hán và chữ Nôm, chịu ảnh hưởng văn học đại Trung Quoác hệ giao lưu với VH nước ngoài khoâng -Em hãy nêu tg, tiêu biểu VHTĐ viết chữ Hán? Chữ Nôm? -GV dẫn chứng thêm -Em có suy nghĩ gì phát trieãn cuûa thô Noâm? -HS đọc sáng tạo phần này +Tên gọi VH giai đoạn này là gì? +Tại có tên gọi đó? -GV giảng cho rõ từ VHTĐ sang VHHĐ-văn học đại hoá -GV laáy ví duï phaân tích ñieåm khaùc bieät giuõa VHTÑ vaø VHHÑ -VH thời này chia làm giai đoạn và có đặc điểm gì? -Nhìn moät caùch khaùi quaùt ta ruùt keát luaän gì veà VHVN ? -HS đọc sáng tạo phần này -Mối quan hệ người với giới tự nhiên thể nào? HS tìm dẫn chứng? -Mối quan hệ người với quốc gia dân tộc thể nhö theá naøo? -VHVN phaûn aùnh moái quan heä xaõ -Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu : +Chữ Hán: SGK +Chữ Nôm: SGK Sự phát triển thơ Nôm gắn liền với trưởng thành và nét truyền thống VHTĐ Đó là lòng yêu nước, tinh thần nhân đạo, tính thực Nó thể tinh thần ý thức dân tộc cao Văn học đại( Từ đầu kỉ X đến hết kỉ XX ) -Từ đầu kỉ XX VHVN mặt kế thừa tinh hoa VH truyền thống, mặt bước vào quỹ đạo VHTG đại( VH châu Aâu) Đó là văn học viết chữ quốc ngữ Sự đổi khiến cho VHHĐ có số điểm khác biệt so với VHTĐ về: +Taùc giaû +Đời sống văn học +Thể loại +Thi phaùp -VHHĐ đã phản ánh thực xã hội và chân dung người VN với tất các phương diện phong phú vaø ña daïng: +Trước CM 1945: VHHT, VHLM + Sau CM.8.1945: VHHT XHCN phản ánh nghiệp đấu tranh CM và XD sống +Sau 1975: phản ánh công XD CNXH, nghiệp HĐ hoá, CN hoá đất nước -Về thể loại: Thơ tiếp tục phát triển, văn xuôi quốc ngữ, kịch, truyện ngắn đạt nhiều thành tựu to lớn  Nhìn chung:VHVN đạt giá trị đặc sắc nd,nt Nhiều tg công nhận là danh nhaân văn hoá giới NT, ND, HCM Nhiều tác phẩm dịch nhiều thứ tiếng trên giới VHVN đã xây dựng vị trí riêng VH nhân loại III.Con người Việt Nam qua văn học 1.Con người VN quan hệ với giới tựnhiên -Hình thành tình yêu thiên nhiên Từ tình yêu thiên nhiên hình thành các hình tượng nghệ thuật -Hình tượng thiên nhiên mang nét đặc sắc riêngcủa vùng, gắn với lí tương đạo đức, thẩm mĩ, thể tình yêu quê hương đất nước, yêu sống đặc biệt là tình yêu lứa đôi 2.Con người VN quan hệ quốc gia, dân tộc Con người VN sớm có y ùthức xây dụng quốc gia dân tộc mình CN yêu nước là nội dung tiêu biểu, moät giaù trò quan troïng cuûa VHVN 3.Con người VN quan hệ xã hội Trong XH có giai cấp đối kháng, VH đã lên tiếng hoäi nhö theá naøo? -Ý thức thân phản aùnh vaên hoïc nhö theá naøo? -Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ tố cáo các lực chuyên quyền bạo ngược và thể cảm thông chia với người bị áp đau khô’-chủ nghĩa nhân đạo và chủ nghĩa thực hình thành 4.Con người VN và ý thức thân VHVN xây dụng đạo lí làm người với nhiều phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, thuỷ chung, vị tha, đức hi sinh vì chính nghĩa, đề cao quyền sống người  Ghi nhớ: SGK 3.Cuûng coá - Các phận hợp thành VHVN ? - Tiến trình lịch sử VHVN ? Lưu ý: Mỗi giai đoạn nhớ tg, tiêu biểu 4.Daën doø - Vẽ sơ đồ các phận VHVN - Laøm baøi taäp saùch baøi taäp trang - Soạn: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát :  HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ các nhân tố giao tiếp và hai quá trình hoạt động giao tiếp -Biết xác định các nhân tố giao tiếp HĐGT, nâng cao lực giao tiếp nói, viết và lực lĩnh hội giao tiếp -Có thái độ và hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ B Phương tiện thực -Saùch giaùo khoa -Saùch giaùo vieân -Thieát keá baøi hoïc C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi, thảo luận, dùng bảng phụ D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: khoâng Bài Hoạt động GV- HS - Gọi HS đọc chính xác VB1 và nhắc lớp theo dõi chú ý ngữ điệu, giọng nói nhân vật, kiểu câu sử dụng, khí thế… a.HĐGT diễn NVGT naøo? beân coù cöông vò vaø quan hệ với nào? b.Trong HĐGT các NVGT đổi vai cho nào? Người nói tiến hành hành động cụ thể nào? Người nghe thực hành tương ứng nào? c.HĐGT trên diễn hoàn cảnh nào? Ơû đâu? Lúc nào?khi đó nước ta có kiện gì? d.HÑGT treân vaøo noäi dung gì? Yêu cầu cần đạt I Thế nào là hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 1.Vaên baûn a.Nhân vật giao tiếp: vua-các bô lão Vua là người lãnh đạo tối cao đất nước Các bô lão đại diện cho các tầng lớp nhân dân Các nhân vật giao tiếp có vị giao tiếp khác nên ngôn ngữ giao tieáp khaùc b.Người nói( viết)tạo văn nhằm biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm mình thì người nghe (đọc) tiến hành hành động nghe (đọc) để giải mã, lĩnh hội nội dung Người nói-nghe có thể đổi vai cho taïo hai quaù trình: taïo laäp vaên baûn vaø lónh hoäi vaên baûn c.HĐGT diễn điện Diên Hồng Lúc này đất nước bị ngoại xâm đe doạ d.Nội dung: Thảo luận tình hình đất nước, bàn bạc sách lược đối phó “Đánh” là sách lược e.Muïc ñích laø gì?cuoäc giao tieáp nhaát có đạt mục đích không? e.Cuộc giao tiếp đã đến thống hành động - Qua VB1 ta ruùt keát luaän gì nghĩa là đạt mục đích HÑGT? 2.Vaên baûn - Qua baøi “toång quan VHVN” a.Nhaân vaät giao tieáp haõy cho bieát: -Tác giả(SGK) người viết: lứa tuổi, vốn sống, a.Caùc nhaân vaät giao tieáp? trính độ hiểu biết cao, có nghề nghiệp b.HĐGT diễn hoàn cảnh - HS lớp 10(người đọc): trẻ tuổi, vốn sống, trình naøo? độ hiểu biết thấp c.Nội dung GT thuộc lĩnh vực b Hoàn cảnh: giáo dục quốc dân, nhà nào?đề tài gì? Bao gồm trường vấn đề nào? c Nội dung: thuộc lĩnh vực văn học, đề tài”tổng d Muïc ñích cuûa GT? quan VHVN”, có vấn đề d Muïc ñích -Người soạn: muốn cung cấp tri thức cho người đọc e.Phương tiện GT thể -Người học: nhờ đó hiểu kiến thức nhö theá naøo? cuûa VHVN e.Phương tiện: sử dụng ngôn ngữ văn khoa - GV cho HS đọc to và rõ phần học, có bố cục rõ ràng, đề mục có hệ thống, lí lẽ ghi nhớ dẫn chứng tiêu biểu  Ghi nhớ : SGK - GV hướng dẫn HS làm bài tập +HS trao đổi theo nhóm II.Luyeän taäp +GV duøng baûng phuï Phân tích các nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp mua bán giũa người mua và người bán chợ -NVGT: người mua-người bán -Hoàn cảnh: chợ , lúc chợ họp -Nội dung: trao đổi thoả thuận mặt hàng, chủng loaị, số lượng, giá -Mục đích:người mua mua hàng Người bán bán hàng 4.Cuûng coá: -GV cho HS làm bài tập để củng cố kiến thức 5.Daën doø: -Laøm caùc baøi taäp coøn laïi -Soạn: Khái quát VHDG VN @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tieát : KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC DAÂN GIAN VIEÄT NAM A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hiểu và nhớ đặc trưng VHDG( mục tiêu bài học) - Hiểu giá trị to lớn VHDG Đây là sơ ûđể HS có thái độ trân trọng di sản văn hoá tinh thần dân tộc từ đó học VHDG tốt - Nắm khái niệm các thể loại VHDG VN Mục tiêu đặt là HS co ùthể nhớ và kể tên các thể loại, biết sơ phân biệt thể loại B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, Thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: tổ chức dạy theo cách kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi Khi diễn giảng GV dùng dẫn chứng để phân tích, chứng minh D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - VHDG bao gồm phận lớn? - VHDG laø gì? Caùc theå loïai chuû yeáu ? ñaëc tröng cuûa VHDG? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - VHDG laø gì? I Vaên hoïc daân gian laø gì? VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền mieäng, saûn phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå nhaèm - VHDG có đặc trưng baûn naøo? - Gọi HS đọc mục I.1: +Ngôn từ VHDG có đặc ñieåm gì? +Quá trình truyền miệng thực nào? +Truyeàn mieäng nhö theá naøo? - Gọi HS đọc mục II.2: +Taäp theå laø ai? Em hieåu theá naøo laø tính taäp theå? +Em hiểu nào là tính thực haønh cuûa VHDG? - VHDG có bao nhiêu thể loại? (mỗi thể loại HS nêu đươc khái nieäm vaø taùc phaåm cuï theå) - Tại VHDG là kho tri thức? - Tính giáo dục VHDG theå hieän nhö theá naøo? - VHDG coù giaù trò thaåm mó nhö nào? Nhà thơ học gì ca dao?Nhà văn học gì truyeän coå tích? - Gọi HS đọc to và rõ phần GN mục đích phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng II Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG 1.VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ (tính truyeàn mieäng) - VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ (có hình aûnh caûm xuùc) - VHDG tồn và phát triển nhờ truyền miệng: +Truyền miệng là ghi nhớ theo kiểu nhập tâm và phổ biến lời nói trình diễn thường sáng tạo thêm +Truyền miệng theo không gian: là di chuyển tác phẩm từ nơi này sang nơi khác +Truyền miệng theo thời gian: là bảo lưu tác phẩm từ đời này sang đời khác 2.VHDG laø saûn phaåm cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå(tính taäp theå) - Khác với văn học viết VHDG là kết quá trình sáng tác tập thể Có nghĩa là: cá nhân khởi xướng, tập thể hưởng ứng tham gia truyền miệng daân gian Trong quaù trình tuyeàn mieäng moïi người có quyền bổ sung, sửa chữa sáng tác dân gian - VHDG gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng III Hệ thống thể loại VHDG: 12 thể loại( SGK) IV Những giá trị VHDG Là kho tri thức vô cùng phong phú đời soáng caùc daân toäc Có giá trị giáo dục sâu sắc đạo lí làm người, góp phần hình thành phẩm chất tốt đẹp như: tình yêu quê hương, tinh thần bất khuất, đức kiên trung , tính vị tha, cần kiệm, óc thực tiễn Có giá trị thẩm mĩ to lớn góp phần quan trọng taïo neân baûn saéc rieâng cho neàn vaên hoïc daân toäc  Ghi nhớ: SGK Cuûng coá: - Ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG - Thể loại Daën doø: - Laøm baøi taäp SBT trang 10 - Soạn: HĐ giao tiếp ngôn ngữ (làm bài tập) @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tieát: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (Tieáp theo) A.Muïc tieâu baøi hoïc Nhö tieát B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng, ĐDDH:bảng phụ C.Cách thức tiến hành Phần này tiến hành luyện tập thông qua các bài tập Vì GV cho HS tự làm bài tập, sau đó HS tự trình bày lời giải mình Mỗi bài tập GV gọi HS trình bày lời giải; HS khác phát biểu bổ sung, điều chỉnh hay sửa chữa Sau bài tập, GV sửa chữa theo câu hỏi SGK D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp KT baøi cuõ: - Hoạt động giao tiếp là gì? Gồm quá trình? Chịu chi phối các nhân tố nào? Bài Hoạt động GV, HS - Gọi HS đọc văn 1: a.NVGT đây là người naøo? b.Hoàn cảnh giao tiếp nào ? c.Nhaân vaät “Anh” noùi veà ñieàu gì? Nhaèm muïc ñích gì? d Caùch noùi cuûa “Anh” coù phuø hợp với nội dung và mục đích giao tieáp khoâng? _Gọi HS đọc văn 2: a.Trong cuoäc giao tieáp treân, caùc nhân vật đã thực ngôn ngữ, hành động nói cụ thể naøo? Nhaèm muïc ñích gì? Yêu cầu cần đạt II Luyeän taäp Phaân tích caùc nhaân toá giao tieáp theå hieän caâu ca dao a NVGT: người nam nữ trẻ tuổi(anh , nàng) b Hoàn cảnh: vào đêm trăng sáng và vắng- thời gian thích hợp để bộc bạch tình cảm yeâu ñöông c Nhân vật “anh” nói việc “ tre non đủ lá” và đặt vấn đề “nên chăng” tính đến chuyện “ ñan saøng” hàm ý: chuyện kết duyên hai người d Cách nói phù hợp, mang màu sắc phong cách văn chương vừa có hình ảnh, vừa đậm sắc thái tình cảm, vừa dễ vào tình cảm người 2.Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi a NVGT: A Cổ và người ông thực các hành động nói cụ thể là: - Chaøo( chaùu chaøo oâng aï) - Chào đáp( A Cổ hả?) (1) b.Lời người ông câu có hình thức hỏi, câu có phải dùng để hỏi không? c.Lời nói nhân vật bộc lộ tình cảm, thái độ giao tiếp theá naøo? _ Gọi HS đọc bài thơ: a.Hồ Xuân Hương giao tiếp với người đọc vấn đề gì? Nhằm mục ñích gì? b.Bằng phương tiện từ ngữ, hình aûnh naøo? - GV gợi ý(dùng bảng phụ) - Gọi HS đọc thư: a Thö vieát cho ai? b Hoàn cảnh? c.Vieát veà chuyeän gì? Noäi dung gì? d.Thư viết để làm gì? e.Vieát nhö theá naøo? - Khen( lớn tướng nhỉ) (2) - Hoûi( boá… khoâng?) (3) - Đáp lời( thưa… ạ) b.Câu (3) nhằm mục đích hỏi nên A Cổ trả lời Câu (1) (2): A Cổ không cần trả lời c Bộc lộ thái độ kính mến A Cổ ông và thái độ yêu quí trìu mến ông cháu 3.Đọc bài thơ “ Bánh trôi nước “ và trả lời câu hoûi: a Thông qua hình tượng “bánh trôi nước” tác giả muốn bộc bạch với người thân phận chìm người phụ nữ nói chung và tg nói riêng, đồng thời khẳng định phẩm chất sáng phụ nữ và thân b Căn vào các phương tiện ngôn ngữ như: trắng, tròn(vẻ đẹp), thành ngữ bảy ba chìm(nói chìm nổi), lòng son( phẩm chất bên trong) Đồng thời liên hệ đời tác giả- người phụ nữ tài hoa lận đận tình duyên để hiểu vaø caûm nhaän baøi thô Vieát moät thoâng baùo ngaén Phân tích NVGT thư Bác a NVGT: BH – HS toàn quốc b Hoàn cảnh: ĐN vừa giành độc lập, HS bắt đầu nhận giáo dục hoàn toàn VN thư có khẳng định quyền lợi và nhiệm vụ HS c Nội dung: thư nói đến niềm vui HS, nhiệm vụ, trách nhiệm đất nước Cuối thư là lời chuùc d.Mục đích: Chúc mừng, xác định nhiệm vụ nặng neà nhöng veû vang cuûa HS e Chaân tình, gaàn guõi, nghieâm tuùc xaùc ñònh traùch nhieäm cuûa HS 4.Cuûng coá Qua bài tập em rút gì thực giao tiếp 5.Daën doø: -Xem laïi baøi taäp -Soạn: văn @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tieát: VAÊN BAÛN A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Có kiến thức thiết yếu văn bản, đặc điểm văn và kiến thức khái quát các loại văn xét theo phẩm chất chức ngôn ngữ -Nâng cao kĩ thực hành phân tích và tạo lập văn giao tiếp B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C Cách thức tiến hành: GV kết hợp các hình thức đọc chính xác văn bản, nhắc lại kiến thức cũ đã học THCS( lớp 6), tra ûlời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Mỗi hoạt động giao tiếp gồm quá trình? Kể tên? - Những NTGT thướng có HĐGT? 3.Bài Hoạt động GV, HS - GV löu yù cho HS caùc teân goïi khaùc cuûa vaên baûn(ngoân baûn, dieãn ngoân) - Gọi HS đọc chính xác văn bản: Mỗi VB trên tạo loại hoạt động nào? Để đáp ứng nhu cầu gì? Số câu VB theá naøo? 2.Mỗi VB đề cập đến vấn đề gì? Vấn đề đó có triển khai quán VB không? Kết cấu VB 3: có dấu hiệu mở đầu và kết thúc nào? Mỗi VB trên tạo nhằm muïc ñích gì? Từ nội dung trả lời các câu hỏi HS GV khái quát lại vấn đề và nêu lên đặc điểm cụ thể VB Gọi HS đọc to rõ phầnGN - Vấn đề đề cập VB? - Từ ngữ sử dụng? - Cách thức thể nội dung? Yêu cầu cần đạt I.Khaùi nieäm, ñaëc ñieåm  Đọc văn và trả lời câu hỏi: 1.Các hoạt động giao tiếp: - VB 1:Neâu leân kinh nghieäm soáng- goàm caâu - VB 2: Lời than thân cô gái- gồm câu - VB 3: Lời kêu gọi chủ tịch nước và toàn thể đồng bào- gồm 15 câu 2.Vấn đề đề cập các văn bản: - VB 1: Đặt vấn đề và giải vấn đề rõ ràng - Vaên baûn 2, 3:Caùc caâu coù quan heä nhaát quaùn vaø cùng thể chủ đề, liên kết với caùch chaët cheõ 3.Veà boá cuïc: - VB 3: Có phần: Mở đầu, TB, KB - Phần mở đầu và kết thúc có hình thức riêng 4.Muïc ñích III.Ghi nhớ: SGK IV Các loại văn  Trả lời câu hỏi So saùnh vaên baûn (1),(2),(3) _Vấn đề dược đề cập: +VB1: Kinh nghieäm soáng +VB2: Thân phận người phụ nữ xã hội cũ +VB3: Một vấn đề chính trị - Từ ngữ: +VB1: Từ ngữ thông thường +VB3: Chính trò xaõ hoäi - Cách thức thể nội dung: - Keát luaän? HS đọc câu hỏi: a Phạm vi sử dụng loại VB? b Muïc ñích giao tieáp cô baûn cuûa loại VB? c.Lớp từ ngữ riêng sử dụng loại VB? Cách kết cấu và trình bày loại VB? - Từ việc trả lời câu hỏi GV: +Phân biệt các loại VB +Gọi HS đọc to rõ phần ghi nhơ.ù +VB1,2: Hình ảnh cụ thể, có tính hình tượng +VB3: Lí leõ, laäp luaän - Nhaän ñònh: +VB1,2: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật +VB3: Phong cách ngôn ngữ chính luận 2.So sánh văn bản(2),(3) cới các văn khác a Phạm vi sử dụng: - VB2: Giao tieáp coù tính ngheä thuaät - VB2: Chính trò - SGK: Giao tieáp khoa hoïc - Đơn từ: Hành chính b.Muïc ñích giao tieáp: - VB2: Boäc loä caûm xuùc - VB3: Kêu gọi toàn dân kháng chiến - SGK: Truyền thụ kiến thức khoa học - Đơn từ: Trình bày ý kiến nguyện vọng c.Từ ngữ , kết cấu - VB2: Từ ngữ thông thường, giàu hình ảnh kết cấu cuûa ca dao - VB3: Từ ngữ chính trị- có phần - SGK: Từ ngữ khoa học, kết cấu mạch lạc chặt chẽ - Đơn: Từ ngữ hành chính, có mẫu in sẳn  Ghi nhớ: SGK Củng cố:qua các loại VB ta rút kết luận nào đặc điểm VB ? Daën doø:Laøm baøi taäp vaø chuaån bò baøi vieát soá 1(Phaùt bieåu caûm nghó) @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy:26/9/2008 Tieát:11,12 VIEÁT BAØI LAØM VAÊN SOÁ 1: CẢM NGHĨ VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ( HOẶC MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC) A.muïc tieâu baøi hoïc Giuùp HS: - Củng cố kiến thức và kĩ làm văn đặc biệt là văn biểu cảm và văn nghị luận - Vận dụng hiểu biết đó để viết bài văn nhằm bộc lộ cảm nghĩ thân vật, việc, tượng gần gũi thực tế vh quen thuộc - Thấy rõ trình độ làm văn thân Từ đó rút kinh nghiệm cần thiết để làm bài làm văn sau tốt B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBG C.Cách thức tiến hành: Đây là bài viết đầu tiên chương trình LV 10 yêu cầu PBCN tượng đời sống vh Do đó GV yêu cầu HS ôn lại kiến thức và kĩ làm văn THCS đặc biệt là văn biểu cảm và văn nghị luận, chú ý sử dụng các biện pháp tu từ để lời văn phù hợp với yêu cầu bộc lộ cảm xúc cá nhân, quan sát vật, việc xung quanh tìm cách diễn đạt có cảm xúc , đọc lại tác phaåm maø em yeâu thích D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Bài Hoạt động GV, HS - GV viết đề trên bảng - Gọi HS đọc to và rõ đề bài, xác ñònh yeâu caàu baøi vieát - GV định hướng cho HS phạm vi và cách thức tìm nguồn tư liệu cho baøi vieát - GV bao quát lớp HS laøm baøi - GV thu baøi Yêu cầu cần đạt  Đề: Anh (chị) hãy ghi lại cảm nghĩ chân thực mình ngày đầu tiên bước vào TTGDTX&KTTH-HN Châu Thành (lớp 10) Yêu cầu: Bài viết phải đảm bảo các nộidung sau: 1.Noäi dung - Ñaây laø kieåu baøi boäc loä caûm xuùc vaø suy nghó veà moät việc( ngày đầu tiên bước chân vào lớp 10) - Cảm xúc và suy nghĩ phải phù hợp với đề bài, chân thành không khuôn sáo, không giả tạo, bộc lộ rõ raøng tinh teá 2.Hình thức - Bố cục: Xác định bố cục cho cảm xúc và suy nghĩ bật + Mở bài: Giới thiệu đề tài và gây hứng thú cho người đọc +Thân bài: Phải trình bày cảm nghĩ theo trình tự hợp lí +Kết bài: Phải thâu tóm tinh thần và nội dung bài làm, đồng thời lưu cảm xúc suy nghĩ nơi người đọc - Chú ý tránh mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp… sử dụng các phép tu từ hợp lí sáng tạo để câu văn thêm sức gợi cảm Hướng dẫn chấm: *Ñieåm 9-10: -Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu nội dung, hình thức trên -Trình bày cảm xúc cá nhân *Điểm: 7-8: Yêu cầu trên còn nhiều đoạn lủng củng, sai sót dùng từ, chính tả *Điểm 5-6:So với điểm 7-8 còn hạn chế *Điểm 4-5:Trình bày cảm nghĩ cá nhân còn sơ sài,còn mắc nhiều lỗi chính tả ,câu văn, dùng từ *Điểm 4:Bài viết còn nhiều hạn chế *Chú ý:GV có thể cân nhắc cho điểm bài viết và trên 3.Cuûng coá: 4.Daën doø: - Đọc thêm các văn SGK: +Cha thaân yeâu nhaát cuûa +Laáp laùnh hoàn ta maën gioù khôi - Soạn: Lập dàn ý bài văn tự (SGK) @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: CHIEÁN THAÉNG MTAO MXAÂY ( Trích Đăm Săn – Sử thi Tây Nguyên) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp HS: - Nắm đặc điểm sử thi anh hùng việc xây dựng kiểu” nhân vật anh hùng sử thi” nghệ thuật miêu tả và sử dụng ngôn từ - Biết cách phân tích văn sử thi anh hùng để thấy giá trị sử thi nội dung và nghệ thuật Đặc biệt là cách sử thi mượn việc mô tả chiến tranh để khẳng định lí tưởng sống hoà hợp hạnh phúc - Nhận thức lẽ sống cao đẹp cá nhân là hi sinh, phấn đấu vì danh dự và hạnh phúc yên vui cộng đồng B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBH C Cách thức tiến hành: GV tổ chức học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp KT baøi cuõ: - Trình bày đặc trưng VHDG? - VHDG có thể loại nào? Kể tên? Dẫn chứng? Bài Hoạt động GV, HS _Gọi HS đọc tiểu dẫn: +Có loại sử thi? Kể tên? Tp tiêu biểu thể loại? +Dựa vào SGK em hãy tóm tắt thật ngắn gọn sử thi Đăm Săn? + Trình bày vị trí đoạn trích? - Gọi HS tóm tắt đoạn trích - Đoạn trích có thể chia làm Yêu cầu cần đạt I Tieåu daãn 1.Các loại sử thi: loại - Sử thi thần thoại: SGK trang 30 - Sử thi anh hùng: SGK trang 30 2.Sử thi Đăm Săn a.Tóm tắt đoạn trích: SGK b Đoạn trích: - Vị trí đoạn trích: Nằm phần tác phẩm phần? ý chính phần? - Đại ý đoạn trích? - GV cho HS đọc sáng tạo văn baûn - Em haõy toùm taét dieãn bieán traän đánh để so sánh tài và phẩm chất tù trưởng? +Ñaêm Saên khieâu chieán vaø thaùi độ bên nào? +Vaøo cuoäc chieán:  Hiệp 1:Thái độ beân nhö theá naøo?  Hiệp 2,3 :được miêu tả nhö theá naøo?  Hiệp 4: đọ chiến quyeát lieät nhö theá naøo? Keát thuùc sao? - Nghệ thuật bật đoạn trích naøy laø gì? Taùc duïng? - GV noùi cho HS roõ: Mtao Mxaây thaát baïinhöng daân laøng khoâng lo sợ, hoang mang  hoà nhập vào cộng đồng tự nhiên - Số lần đối Đăm Săn và nô leä? YÙ nghóa? - Đặc điểm lần đối đáp aáy laø gì? - Caûnh Ñaêm Saên vaø noâ leä veà coù yù nghóa gì? - Cảnh ăn mừng miêu tả - Đại ý: Miêu tả đọ sức giũa Đăm Săn và thù địch Mtao Mxây Cuối cùng Đăm Săn đã thắng, đồng thời đoạn trích thể lòng tự hào dân làng người anh hùng mình II Đọc – hiểu văn Cuộc đọ sức và giành chiến thắng Đăm Saên *Ñaêm Saên *Mtao Mxaây - Khiêu chiến liệt -Bỡn cợt, run sợ đáp lại - Hiệp 1: Vẫn giữ thái độ - Múa khiên trước  bộc lộ bình tỉnh, thản nhiên bãn kém cõi noùi hueânh hoang lónh - Hoảng hốt trốn chạy  - Hieäp 2: yếu sức, chém trược + Múa khiên trước +được miếng trầu, mạnh Đăm Săn và cầu cứu Hơ Nhò quaêng cho mieáng haún leân - Hiệp 3:Múa đẹp và trầu - Vaãn tieáp tuïc troán chaïy duõng maõnh, ñuoåi theo Mtao Mxaây ñaâm truùng nhöng aùo khoâng thuûng  cầu cứu thần linh - Hieäp 4: Thaàn linh giuùp - Thaùo chaïy nhöng sức, đuổi theo và giết khoâng khoûi  van xin Ñaêm cheát keû thuø Saên nhöng cuoái cuøng cuõng bò gieát cheát Nghệ thuật miêu tả song hành tù trưởng đã làm bật hẳn Đăm Săn so với Mtao Mxây tài năng, sức lực, phong độ, phẩm chất Caûnh Ñaêm Saên vaø noâ leä veà sau chieán thaéng - Cuộc đối thoại Đăm Săn và nô lệ: + Số lần đối đáp: lần  Biểu tượng cho số nhiều nên sức phản ánh vừa cô đọng vừa khái quát-cho thấy lòng mến phục thái độ hưởng ứng tuyệt đối người dành cho Đăm Săn, họ trí coi chàng là tù trưởng, là anh hùng họ  ước mơ trở thành taäp theå giaøu coù huøng maïnh +Mỗi lần đối đáp có khác  đặc điểm sử thi  khẳng định lòng trung thành tuyệt đối nô lệ Đăm Săn _ Cảnh Đăm Săn và nô lệ cùng có ý nghĩa: thống cao độ quyền lợi, khát vọng cá nhân anh hùng với quyền lợi , khát vọng cộng đồng Đồng thời thể lòng yêu mến, khâm phục toàn thể cộng đồng cá nhân anh hùng Đó là ý chí thống toàn thể cộng đồng Ê- Đê Cảnh ăn mừng chiến thắng và tự hào nào? Chi tiết thể hiện? (trường đoạn dài, câu cảm thán, hô ngữ, so saùnh truøng ñieäp, lieät keâ bieåu hieän vui mừng) - Việc miêu tả cảnh ăn mừng có ý nghóa gì?( khoâng phaûi laø chieán tranh xâm lược tàn phá, cướp bóc, chiếm giữ mà là chiến tranh mang tính thống cộng đồng) - Đoạn trích đã dùng biện phaùp ngheä thuaät naøo? Tìm chi tieát chứng minh? người anh hùng dân làng - Cảnh ăn mừng: thể vui sướng và giàu có, chân thành hoà hợp - Hình ảnh Đăm Săn: có lớn lao hình thể, tầm vóc, lẫn chiến công  Đăm Săn trở thành trung tâm miêu tả tranh hoành tráng lễ mừng chieán thaéng  Đoạn trích kể chiến tranh mà lòng hướng sống thịnh vượng, no đủ, giàu có, đoàn kết thống và lớn mạnh cộng đồng Ngheä thuaät _ Sử dụng nhiều phép so sánh: + Lối so sánh tương đồng, có sử dụng từ so sánh + Lối so sánh tăng cấp hàng loạt ngôn ngữ so sánh liên tiếp( đoạn tả tài múa khiên, miêu tả thân hình lực lưỡng Đăm Săn…) +Loái so saùnh töông phaûn( caûnh muùa khieân cuûa Ñaêm Saên vaø Mtao Mxaây) +Lối so sánh miêu tả đòn bẩy( miêu tả tài địch thủ trước, tài anh hùng sau) - Các vật hình ảnh đem làm chuẩn so sánh lấy từ giới tự nhiên, vũ trụ  phóng đề cao người anh hùng Đây là nghệ thuật bật sử thi  Ghi nhớ: SGK - Qua đoạn trích em có suy nghĩ gì người anh hùng Đăm Săn? Và coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät maø đoạn trích sử dụng? - GV hướng học sinh vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ phần GN và giải thích thêm để nhấn mạnh troïng taâm baøi hoïc 4.Cuûng coá: - Đoạn trích đã miêu tả đọ sức và giành chiến thắng Đăm Săn nào? - Ý nghĩa việc người cùng Đăm Săn sau chiến thắng? - Việc miêu tả cảnh ăn mừng chiến thắng có ý nhĩa gì? - Đoạn trích đã dùng biện pháp nghệ thuật gì? Daën doø; - Hoïc baøi - Laøm baøi taäp saùch baøi taäp - Soạn : văn bản( tt) @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tíeât: VAÊN BAÛN (TIEÁP THEO) A Muïc tieâu baøi hoïc Gioáng nhö tieát B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, TKBH C Cách thức tiến hành: - Phần này tiến hành luyện tập GV yêu cầu HS làm bài tập nhà, vào lớp HS trình bày lời giải mình HS khác phát biểu bổ sung, điều chỉnh hay sửa chữa Sau bài tập, GV sửa chữa theo yeâu caàu caâu hoûi SGK D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Vaên baûn laø gì? Ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn? - Hãy trình bày các loại văn bản? Bài Hoạt động GV, HS - Gọi HS đọc to rõ đoạn văn SGK Yêu cầu cần đạt II Luyeän taäp 1.Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi a Tính thống chủ đề a.Chủ đề: Giữa thể và môi trường có ảnh qua lại đoạn văn thể với ( câu 1) naøo? - Câu 2, 3, 4, 5: làm rõ cho câu chủ đề +Môi trường ảnh hưởng tới đặc tính theå +So sánh lá mọc các môi trường khác nhau:  Cây đậu Hoà Lan  Laù caây maây  Lá biến thành gai xương rồng  Laù caây phoûng b.Các câu đoạn văn có quan b.Quan hệ các câu: hệ với nào để phát - Caâu 1: Luaän ñieåm triển chủ đề chung? - Câu 2, 3: Luận - Câu 4, 5: Luận chứng c.Em thử đặt tiêu đề cho đoạn  luận điểm, luận cứ, luận chứng vaên? c Đặt tiêu đề: Mối quan hệ thể và môi - Cho HS đọc các câu văn trường a.Em haõy saép xeáp caùc caâu vaên aáy Saép xeáp caùc caâu vaên thaønh moät vaên baûn để nó trở thành văn hoàn a có thể xếp theo thứ tự sau: 1, 3, 5, 2, chỉnh, mạch lạc?(Hoặc1, 3, 4, 5, 2) b.Nhan đề: Hoàn cảnh sáng tác bài thơ Việt Bắc b.Đặt tiêu đề cho văn - GV gợi ý cho HS viết đoạn Viết số câu văn nối tiếp câu văn cho trước cho có nội dung thống và đặt tiêu đề - Caâu 1: Caâu cho saún - Câu 2: Viết rừmg bị chặt phá - Caâu 3: Soâng suoái bò oâ nhieãm - Caâu 4: Caùc chaát thaûi haøng ngaøy - Câu 5: Các loại phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc cỏ  Nhan đề: Tiếng kêu cứu môi trường Khai thác bừa bãi là nguyên nhân gây lụt lở, hạn hán kéo dài Các sông suối, nguồn nước ngày càng bị caïn kieät vì bò oâ nhieãm caùc chaát thaûi cuûa caùc khu coâng nghieäp, caùc nhaø maùy Caùc chaát thaûi nhaát laø bao ni lông vứt bừa ta chưa có qui hoạch xử lí hàng ngày Phân bón, thuốc trừ sâu, trừ cỏ sử dụng không theo qui hoạch Tất đã đến mức báo động - Khi viết đơn xin phép nghỉ ta cần môi trường sống loài người 4.Ñôn xin pheùp nghæ hoïc laø moät vaên baûn haønh xaùc ñònh ñieàu gì? chính: Caàn xaùc ñònh: - GV cho HS vieát moät laù ñôn xin - Đơn gửi cho ai? nghæ hoïc - Người viết: HS +GV goïi kieåm tra - Mục đích: xin phép nghỉ học +Nhaän xeùt - Nội dung bản: nêu rõ họ tên, lớp, lí xin nghỉ, thời gian nghỉ, hứa chép bài, làm bài nào? - Keát caáu cuûa ñôn: Quoác hieäu Tiêu ngữ Kính gửi Noäi dung ñôn Người viết đơn Kí teân 4.Cuûng coá: Caùch phaân tích vaø taïo laäp vaên baûn Daën doø - Xem lại các bài tập đã sửa - Laøm BT 4, 5, SBT trang 13, 14 _Soạn: Truyện ADV và MC, TT @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát:  TRUYEÄN AN DÖÔNG VÖÔNG VAØ MÒ CHAÂU – TROÏNG THUYÛ A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Qua phân tích truyền thuyết cụ thể nắm đặc trưng chủ yếu truyền thuyết:kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố lịch sử với yếu tố tưởng tượng,phản ánh quan điểm đánh giá,thái độ và tình cảm nd các kiện lịch sử và các nv lịch sử -Nắm giá trị ,ý nghĩa củatruyện An Dương Vương và Trọng Thuỷ-Mỵ Châu từ bi kịch nước cha An dương Vương và tình yêu Mỵ Châu-Trọng Thuỷ nhân dân muốn rút và truyền lại cho hệ sau bài học lịch sử ý thức đề cao cảnh giác với âm mưu xâm lược kẻ thù công giữ nước.Điều đáng lưu ý là bài học lịch sử đó cần đặt bối cảnh đại vừa cần hội nhập với giới,vừa phải giữ vững an ninh chủ quyền đất nước - Rèn luyện thêm kĩ phân tích truyện dân gian để có thể hiểu đúng ý nghĩa vủa hö caáu ngheä thuaät truyeàn thuyeát B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C.Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ: -Tóm tắt đoạn trích: chiến thắng Mtao Mxây -Phân tích cảnh ăn mừng chiến thắng và niềm tự hào dân làng người anh hùng Đăm Saên? Bài Hoạt động GV, HS GV gọi HS đọc tiểu dẫn: -Ñaëc tröng cuûa truyeàn thuyeát laø gì? -Em bieát gì veà cuïm di tích Coå Loa? - Xuất xứ? -Noäi dung? -GV giới thiệu các kể khác nhau: + Ruøa Vaøng + Thuïc kæ ADV Thieân nam nguõ luïc baèng vaên vaàn + Ngọc trai- giếng nước ( truyền thuyết đồn đại ỏ vùng Cổ Loa) - Giải nghĩa từ khó - Coù theå chia vaên baûn treân laøm phần? Đại ý phần ? -GV gọi HS đọc đoạn 1: + Quaù trình xaây thaønh cheá noû cuûa ADV miêu tả nào? Yêu cầu cần đạt I.Giới thiệu 1.Ñaëc tröng cuûa truyeàn thuyeát: SGK 2.Giới thiệu cụm di tích Cổ Loa: SGK 3.Vaên baûn: Truyeän ADV vaø MC- TT a Xuất xứ: Trích từ “truyện Rùa vàng” tác phaåm Lónh nam chích quaùi b Noäi dung - Keå veà quaù trình ADV xaây thaønh, cheá noû thaàn thành công nhờ giúp đỡ rùa vàng - Kể nguyên nhân nước Aâu Lạc liên quan đến mối tình MC- TT c.Bố cục: đoạn -Đoạn 1: Từ đầu… xin hoà  Quá trình xây thành chế nỏ ADV giúp sức Rùa vàng - Đoạn 2: Không bao lâu… cứu  Hành vi đánh cắp lấy nỏ thần TT - Đoạn 3: Trọng Thuỷ… xuống biển  Cuộc chiến tranh lần hai nước Kết thúc bi kịch cha ADV - Đoạn 4: Còn lại  Kết thúc đầy cay đắng và nhục nhã TT và chi tiết ngọc trai- giếng nước II Đọc – hiểu văn ADV xây thành chế nỏ và bảo vệ đất nước - Quá trình xây thành chế nỏ ADV miêu taû: + Thành đắp tới đâu lở tới đó + Lập đàn trai giới + Qua vieäc xaây thaønh , cheá noû cuûa ADV taùc giaû daân gian muoán noùi với chúng ta điều gì? - GV cho HS đọc đoạn 2.3: + Sự cảnh giác nhà vua thể nào? - GV nhấn mạnh cho HS rõ: cảnh giác ADV đẫn đến sai laàm cuûa MC - Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi 2: ( GV hướng HS vào nguyên tắc: + Ñaëc tröng cuûa truyeàn thuyeát + Ý thức XHCT- thẩm mĩ nhân dân đến với truyền thuyeát) -Chi tieát Ruøa vaøng coù y ùnghóa nhö theá naøo? - Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc ADV cheùm cheát MC? - Em coù suy nghó gì veà chi tieát ADV theo Ruøa vaøng veà thuyû phuû? So sánh với chi tiết Thánh Gióng bay trời? - Dân gian xây dựng chi tết “ Ngọc trai- giếng nước “ truyện + Nhờ Rùa vàng:xây thành, chế nỏ thắng giặc  Ý thức đề cao cảnh giác, tinh thần trách nhiệm cuûa ADV Nhân dân ca ngợi nhà vua vàtự hào chiến công xây thành, chế nỏ chiến thắng ngoại xâm dân toäc ADV để nước, nhà tan và thái độ taùc giaû daân gian a Sự cảnh giác ADV và MC  Nguyên nhân ADV để nước: - Mơ hồ chất tham lam độc ác kẻ thù nên nhận lời kết tình thông gia với Triệu Đà mở đường cho TT làm nội gián - Lúc giặc đến còn có thái độ ỉ lại vào vũ khí mà không đề phòng  Sự cảnh giác MC: - Leùn ñöa cho TT xem noû thaàn: +Là người vô tình, ngây thơ tin + Vi phaïm nguyeân taéc: tieát loä bí maät quoác gia  Thuận theo vợ chồng mà bỏ quên nghĩa vụ đất nước - Chi tieát “ raéc loâng ngoãng” :chæ ñôn thuaàn nghó đến hạnh phúc cá nhân  vô tình phạm tội  Không giữ bí mật quốc gia thì không giữ tình yêu, trở thành người có tội - Bò keát toäi laø giaëc vaø bò vua cha cheùm cheát b Thái độ nhân dân xây dựng chi tiết hö caáu: - Ruøa vaøng: laø hieän thaân cuûa trí tueä saùng suoát, laø tieáng noùi phaùn quyeát maïnh meõ cuûa cha oâng ( keû nào ngồi sau ngựa chính là giặc đó)  Giải thích lí nước - ADV tuốt gươm chém gái: ADV đã đứng trên quyền lợi dân tộc thẳng tay trừng trị kẻ có tội, đã đặt nghĩa nước trên tình nhà  xoa dịu đau nước - ADV cầm sừng tê bảy tất rẽ nước xuống biển: ADV không chết lòng dân tộc mà bước vào giới vĩnh cữu thần linh - Chi tiết máu MC hoá thành ngọc, xác hoáthành ngọc thạch:  Hình thức hoá thân : vừa thể bao dung, cảm thông vừa bài học lịch sử việc giải nợ nước tình nhà, cái chung và caùi rieâng - Chi tiết ngọc trai – giếng nước: + Khoâng khaúng ñònh tính yeâu chung thuyû vì TT laø tên gián điệp lừa dối MC , đánh cắp nỏ thần gây cái chết cho ADV và MC nên phải tự tìm đến cái nhö theá naøo? Coù yù nghóa gì? - Truyện đã sử dụng thành công buùt phaùp ngheä thuaät naøo? - Chủ đề ? - Từ điều phân tích trên em haõy cho bieát ñaâu laø “ coát loõi lòch sử” truyện và cốt lõi lịch sử đó đã dân gian thần kì hoá theá naøo? - Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ chết với xót thương, ân hận, dày vò + Là hình ảnh nghệ thuật hoàn mĩ để thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa nhân ái nhân dân ta MC , TT Đó là biểu cách ứng xử thấu tình đạt lí truyền thống nhân daân ta Ngheä thuaät - Kết cấu chặt chẽ đến hoàn mĩ - Xây dựng nhân vật chứa đầy mâu thuẩn - Xây dựng chi tiết cô đọng,hàm súc, ý nghĩa ( ngọc trai- giếng nước) -Nhieàu hö caáu ngheä thuaät III Chủ đề Truyện đã miêu tả quá trình xây thành chế nỏ bảo vệ đất nước ADV và bi kịch nhà tan, nước Đồng thời truyện đã thể thái độ, tình cảm tác giả dân gian nhân vật truyeän  Ghi nhớ: SGK 4.Cuûng coá: - Cốt lõi lịch sử: Nước Aâu Lạc vào thời ADV dựng lên có hào sâu, thành cao, vũ khí mạnh chiến thắng Triệu Đà sau bị nước - Sự thần kì hoá: nhằm tôn vinh dân tộc cùng đất nước, hạ thấp kẻ thù - Bài học giữ nước ngụ câu chuyện tình yêu Daën doø - Hoïc baøi - Soạn: lập dàn ý bài văn tự @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tieát: LAÄP DAØN YÙ BAØI A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp HS: - Biết cách dự kiến đề tài và cốt truyện cho bài văn tự - Nắm kết cấu và biết cách lập dàn ý bài văn tự - Nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc lập dàn ý để có thói quen lập dàn ý trước viết bài văn tự nói riêng, các bài văn khác nói chung B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài học C Cách thức tiến hành : GV tổ chức học theo phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, tái kết hợp với các hình thức trao đổi , thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ : khoâng Bài Hoạt động GV, HS - GV gọi HS đọc phần trích và nêu câu hỏi SGK cho HS trả lời - Gọi HS đọc đoạn trích Nguyễn Tuân và gợi ý kể veà “ haäu thaân “ cuûa chò Daäu -GV chia HS laøm nhoùm, moãi nhoùm laäp daøn yù cho moät bài văn kể theo gợi ý SGK - GV goïi HS cuûa moãi nhoùm leân baûng trình baøy vaø löu yù HS chọn nhan đề đặt cho bài vieát - HS trình baøy xong, GV cho HS nhoùm boå sung vaø nhận xét , chốt lại vấn đề Yêu cầu cần đạt I.Hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện Đọc phần trích và trả lời câu hỏi: _Caâu 1: Nhaø vaên Nguyeân Ngoïc keå veà quaù trình suy nghĩ, chuẩn bị để sáng tác truyện ngắn Rừng xà nu _ Câu 2: Qua lời kể nhà văn có thể rút kinh nghieäm: + Để chuẩn bị viết bài văn tự cần hình thành ý tưởng, dự kiến cốt truyện ( mở đầu, kết thúc); sau đó suy nghĩ, tưởng tượng các nhân vật theo mối quan hệ nào đó và nêu việc, chi tieát tieâu bieåu, ñaëc saéc taïo neân coát truyeän + Tieáp theo laø laäp daøn yù phaàn: MB, TB, KB II Laäp daøn yù Đọc phần trích và trả lời câu hỏi: 1.a Chọn nhan đề: - Đề bài 1: Sau cái đêm đen ấy… -Đề bài 2: Người đậy nắp hầm bem b.Laäp daøn yù *Đề bài _Mở bài: Sau chạy khỏi nhà quan cụ, chị Dậu gaëp moät caùn boä caùch maïng - Thaân baøi: + Cuộc cách mạng tháng nổ ra, chị Dậu trở laøng + Khí cách mạng sục sôi, chị Dậu dẫn đầu biểu tình lên huyện cướp chính quyền, phá kho thóc Nhaät - Kết bài: Chị Dậu và bà xóm làng mừng ngày tổng khởi nghĩa thành công, cái Tý trở *Đề bài - Mở bài: Cuộc kháng chiến chống Pháp nổ ra, làng chò Daäu bò ñòch chieám nhöng ban ñeâm vaãn coù caùn cách mạng hoạt động bí mật - Thaân baøi: + Quaân Phaùp caøn quyeùt truy luøng caùn boä + Trong làng căng thẳng, người hoảng sợ, chị Dậu bình tỉnh che dấu cán hầm - Kết bài: Tổng khởi nghĩa thành công, chị Dậu nghẹn ngào đón cái Tý 2.Caùch laäp daøn yù - Trước lập dàn ý, cần suy nghĩ chọn đề tài, xác - Từ dạng bài tập trên gợi ý định chủ đề bài viết HS phát biểu cách lập dàn ý - Từ đề bài chủ đề tưởng tượng phát nét bài văn tự sự: chính cuûa coát truyeän  neân theo caáu truùc truyeàn + Trước lập dàn ý cần thống: trình bày khai đoạn, phát triển, đỉnh điểm, phaûi laøm gì? keát thuùc + Có đề tài, chủ đề đã đủ - Tiếp đó phát phần dàn ý: chưa? Cần phải thêm gì nữa? + Mở bài: Trình bày + Để bài viết rõ ràng mạch + Thân bài: Khai đoạn, phát triển, đỉnh điểm lạc có cần phải cân đối bố + Keát baøi: Keát thuùc cục trước không? Bố cục đó - Dựa vào dàn ý, suy nghĩ tìm các yếu tố cấu thành nhö theá naøo? bài bài văn việc xãy ra, tâm trạng nhân + Có bố cục ý rồi, em hoàn vật, quan hệ các nhân vật, cảnh tự nhiên thieän baøi vieát nhö theá naøo? III Ghi nhớ: SGK - GV nhaän xeùt boå sung ruùt IV.Luyeän taäp kết luận và hướng dẫn HS Baøi 1: nắm vững ghi nhớ - Chọn nhan đề: Chiến thắng chính mình, vượt qua loãi laàm - Gọi HS đọc đề bài : yêu cầu - Lập dàn ý: các em xác định yêu cầu đề + Mở bài: Nhân vật Tôi hạnh phúc với kết baøi quaû hoïc taäp - GV cho HS kể sai + thân bài:nhân vật Tôi hồi tưởng và kể lại laàm coù theå phaïm Yeâu caàu  Quá khứ là HS tốt gương mẫu các em chọn số  Lỗi lầm sau đó vì giây phút yếu lòng sai lầm đó để lập dàn ý  Sự thức tỉnh, sửa sai từ động viên giúp - Goïi HS trình baøy daøn yù cuûa đỡ gia đình, bạn bè… mình Cho HS khaùc nhaän xeùt + Kết bài: Bài học nhận thức rút từ quá trình boå sung roài ñöa keát luaän phấn đấu 4.Cuûng coá - Laøm daøn yù laø gì? - Muoán laäp daøn yù phaûi laøm gì? - Kết cấu dàn ý chung bài văn tự sự? 5.Daën doø - Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Soạn: Uy- lít-xơ trở @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: UY – LÍT- XƠ TRỞ VỀ ( Trích Ô- đi- xê _ sử thi Hi Lạp ) HOÂ- ME- RÔ A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ người Hi Lạp thể qua cảnh đoàn tụ vợ chồng sau 20 naêm xa caùch - Biết phân tích diễn biến tâm lí nhân vật qua các đối thoại cảnh gặp mặt để thấy khát vọng hạnh phúc và vẻ đẹp trí tuệ họ - Nhận thức sức mạnh tình cảm vợ chồng, tình cảm gia đình cao đẹp, là động lực giúp người vượt qua khó khăn B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, Tranh Pê- nê-lốp nhận chồng phóng to, thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy học theo phương pháp đọc sáng tạo, phát vấn trả lời câu hỏi, gợi tìm và thảo luận nhóm D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Qua truyền thuyết ADV và MC- TT, em hãy cho biết đâu là “ cốt lõi lịch sử “? - Thái độ tác giả dân gian xây dựng chi tiết hư cấu? - Bài học lịch sử rút từ truyện là gì? Bài Hoạt động GV, HS - Gọi HS đọc phần tiểu dẫn: +Giới thiệu tg và nhận định chung veà +HS trình baøy laïi coát truyeän theo cách hiểu mình, chú ý cách đọc teân rieâng -Vị trí đoạn trích? - Nội dung đoạn trích đề cập đến vấn đề gì? - Có thể chia làm đoạn? Nội dung đoạn? - HS đọc sáng tạo đoạn trích - Tâm trạng UY-lít-xơ trở gặp lại vợ nào? - Nhận ý định thử thách Pênê-lốp, Uy- lít-xơ có thái độ gì? Dự vào đâu Uy-lít-xơ có vẻ tự tin đến Yêu cầu cần đạt I.Giới thiệu Giới thiệu Hô- me- rơ và nhận định chung Ôđi- xê: SGK Tóm tắt Ô-đi-xê và chủ đề tác phẩm: SGK 3.Vị trí và nội dung, bố cục đoạn trích a Vị trí: Khúc ca thứ XXIII, gần cuối tác phẩm Ôđi- xe.â b Nội dung: Miêu tả tác động nhũ mẫu và Tê-lê-mác pê-nê-lốp và đấu trí thử thách nàng và Uy-lít-xơ để gia đình đoàn tụ , haïnh phuùc c Boá cuïc: phaàn - Phần 1: Từ đầu… kém gan  Tác động nhũ mẫu va øcon trai Pê-nê-lốp - Phần 2: Còn lại  Cuộc đấu trí Pê-nê-lốp và Uy-lít-xơ, gia đình đoàn tụ II Đọc – hiểu văn 1.Taâm traïng Uy-lít-xô - Không nôn nóng trai mà nhẫn nại chờ đợi, còn bận lo đối phó với bọn cầu hôn - Nhận ý định thử thách pê-nê-lốp, Uy-lít-xơ nhẫn nại mĩm cười trấn an trai, tỏ ý chấp thuận và tự tin chiến thắng theá? - Khi tắm xong, vợ không chịu nhận mình Uy-lít-xơ phản ứng naøo? - Taïi Uy-lít-xô giaät mình, choät Pê-nê-lốp sai người khiên giường cho mình ngủ? Uy-lít-xơ vượt qua thử thách vợ naøo? - Qua cách ứng xử trên Uylít-xơ bộc lộ phẩm chất gì? - Khi tắm xong, lột xác thành người khác với vẻ đẹp thần linh mà Pê-nê-lốp không thừa nhận, Uy-lít-xơ hờn dỗi, trách móc nặng lời  đưa giải pháp - Uy-lít-xơ giật mình chột trước lời thử thách Pê-mê-lốp Nhưng với trí tuệ nhạy bén Uy-lít-xơ đã giải mã thử thách - Xúc động, nước mắt đầm đề đoàn tụ với người bạn đời chung thuy.û  Người anh hùng trí xảo, mưu nhiều mẹo, lĩnh, tự tin vào chính mình va ønhững người thân- là vợ 2.Taâm traïng Peâ-neâ-loáp  Nhũ mẫu báo tin Uy-lít-xơ trở - Taâm traïng cuûa Peâ-neâ-loáp - Không tin  nghĩ là thần linh trừng phạt nhuõ maãu baùo tin Uy-lít-xô coøn - Nhũ mẫu thề thốt, đưa chứng cứ: không tin sống trở về? xuống nhà xem  Tâm trạng trở nên phân vân - Thaáy Peâ-neâ-loáp khoâng tin, nhuõ  Khi Tê-lê-mác trách : Tìm cách trấn an mẫu làm gì? Điều đó tác động Pêcon dù lòng phân vân, xúc động dội neâ-loáp nhö theá naøo?Taïi taâm  Khi gaëp Uy-litxô: trạng nàng đổi phân vân? -Thấy mẹ , Tê-lê-mác phản - Giữ khoảng cách, tâm trạng có mâu thuẫn vừa xúc động nhận Uy-lít-xơ , vừa dửng dưng ứng ?Phản ứng đáp lại khoâng bieát Peâ-neâ-loáp laø gì? - Khi Uy-lít-xơ lên tiếng, thay đổi trang phục, bị trách -Khi gặp Uy-lít-xơ thái độ và tâm moùc vì khoâng nhaän choàng  thoâng minh, khoân kheùo, traïng peâ-neâ-loáp sao? vận dụng tình để thử thách Uy-lít-xơ -Taïi Peâ-neâ-loáp quaù thaän troïng dù trên danh nghĩa Uy-lít-xơ - Mừng rỡ xúc động khôn cùng Uy-lít-xơ vượt qua thử thách (cái giường) minh giải bày hợp lí chieán thaéng boïn caàu hoân seõ ñöông  Pê-nê-lốp có phẩm chất cao đẹp: khôn ngoan, thận nhieân laø choàng naøng? trọng, bình tĩnh, tự tin, luôn chủ động tình - Khi Uy-lít-xơ giải mã thử huoáng, kieân trinh thách, thái độ Pê-nê-lốp có Đây là gặp gỡ trí tuệ và tâm hồn Cả khác trước không? chiến thắng không có người chiến bại, nhận -Em coù nhaän xeùt gì veà caâu noùi cuûa đầy cảm động Peâ-neâ-loáp nhaän Uy-lít-xô? 3.Ngheä thuaät Taùc duïng cuûa caâu noùi? - Ngheä thuaät mieâu taû taâm lí nhaân vaät ñaëc saéc -Từ điều phân tích trên GV gọi HS đúc kết lại phẩm chất - Cách kể chuyện tỉ mỉ, chậm rãi, trang trọng - Đoạn cuối: so sánh mở rộng (so sánh có đuôi dài) cuûa Peâ-neâ –loáp? kết hợp với lối lặp lặp lại các định ngữ phẩm - Hô-me-rơ đã dùng biện chất cho thấy vẻ đẹp , đức tính, phẩm hạnh nhân phaùp ngheä thuaät gì? vaät ( tạo hình thức thăm dò, thử phản III Chủ đề ứng để dẫn tới chất vấn đề) - GV gợi ý HS tra ûlời câu hỏi SGK - Ca ngợi người thông minh, tài trí, lĩnh người - Chủ đề? ( HS thảo luận) - Đề cao chung thuỷ, giá trị hạnh phúc gia đình - GV dẫn dắt đưa HS đến phần ghi IV Ghi nhớ: SGK nhớ Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ 4.Cuûng coá - Diễn biến gặp gỡ, đấu trí vợ chồng - Phẩm chất cao đẹp Uy-lít-xơ và Pê-nê-lốp - Tài Hô-me-rơ đoạn trích 5.Daën doø - Hoïc baøi, laøm baøi taäp - Soạn: Ra-ma buộc tội - Ngaøy sau: Traû baøi vieát soá @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: TRAÛ BAØI LAØM VAÊN SOÁ A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hệ thống hoá kiến thức, kĩ biểu lộ ý nghĩ và cảm xúc, lập dàn ý, diễn đạt -Tự đánh giá ưu , nhược điểm bài làm mình đồng thời có định hướng cần thiết để bài làm tốt bài viết sau B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, bài làm thực hành HS, thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: GV tiến hành dạy tuỳ theo đặc điểm lớp học, có thể kết hợp phương pháp thảo luận, tái hiện, phát vấn, gợi tìm D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Bài Hoạt động GV, HS - GV ghi lại đề bài lên bảng, hướng dẫn HS xác định các yêu cầu đề - GV gợi ý cho HS thảo luận nên xây dựng dàn bài nào cho hợp lí Yêu cầu cần đạt I.Xaùc ñònh yeâu caàu baøi laøm Tìm hiểu đề - Thể loại: Phát biểu cảm nghĩ, bộc lộ cảm xúc - Nội dung: Suy nghĩ, tình cảm thân trường lớp, thầy cô nghững ngày đầu tiên đến trường PTTH  phải chân thực - Phạm vi dẫn chứng: Hướng đến việc có liên quan đến trường 2.Daøn yù a.Mở bài: Giới thiệu vấn đề và tạo ấn tượng, hứng thú người đọc b.Thaân baøi: - Trình bày việc, cảm xúc song hành nhau, có thể theo trật tự thời gian ngược thời gian miễn mạch lạc, hợp lô-gích - Nên chọn ghi cảm xúc, suy nghĩ vừa chân thực vừa tiêu biểu có sức truyền cảm c.Kết bài: Khái quát cô đọng ấn tượng, cảm xúc sâu - GV đưa nhận xét từ kết baøi laøm cuûa HS - GV đưa lỗi sai trên bài làm HS, gọi các em sữa - GV lựa chọn đọc bài tốt Sau đó đưa lời nhận xét đậm thân có thể gợi ước ao, hi vọng II Nhaän xeùt chung 1.Öu ñieåm - Đa số làm bài, bố cục rõ - HS ít nhiều bộc lộ cảm xúc mình- có số quan saùt khaù tinh teá, caûm xuùc hoàn nhieân saùng 2.Nhược điểm - Moät soá baøi vieát xô cuùng, thieáu caûm xuùc, yù ngheøo naøn - HS chưa biết cách tạo ấn tượng cho bài viết, chưa lựa chọn ý tiêu biểu - Nhiều bài còn mắc lỗi dùng từ, đặt câu, dựng đoạn III Chữa lỗi cụ thể 1.Lỗi dùng từ, ngữ 2.Lỗi đặt câu, viết đoạn 3.Lỗi trình bày: kiến thức, cảm xúc, xếp bố cục 4.Lỗi xác định cách thức làm bài IV.Đọc bài tốt - Một số đoạn viết tốt - Moät baøi toát V.Traû baøi, toång keát Cuûng coá - Sai soùt caàn khaéc phuïc - Phương hướng cần phát huy, rèn luyện Daën doø: Soạn: Miêu tả và biểu cảm bài văn tự @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: RA- MA BUOÄC ( Trích Ra-ma-ya-na _ sử thi Aán Độ ) VAN-MI-KI A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hiểu quan niệm người Aán Độ cổ người anh hùng, đấng quân vương mẫu mực và người phụ nữ lí tưởng; hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật sử thi Ra-ma-ya-na -Bồi dưỡng ý thức danh dự và tình yêu thương B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, tranh thờ Ra-ma, Xi-ta, Lắc-ma-na và Ha-mu-man phóng to, thieát keá baøi hoïc C Cách thức tiến hành : GV tổ chức dạy theo phương pháp đọc sáng tạo, phát vấn, trả lời câu hỏi, gợi tìm và thảo luận nhóm D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ: - Nêu chủ đề và phân tích tâm trạng Uy-lít-xơ đoạn trích? - Phân tích tâm trạng Pê-nê-lốp và phần ghi nhớ? Bài Hoạt động GV, HS - Gọi hS đọc tiểu dẫn: + GV phát vấn cho HS trả lời theo caâu hoûi SGK Yêu cầu cần đạt I.Giới thiệu Khái quát sử thi Ra-ma-ya-na - Quaù trình hình thaønh: SGK - Toùm taét taùc phaåm: SGK - Giaù trò: SGK - Phân vai cho HS đọc đoạn trích 2.Giới thiệu đoạn trích - Em hãy cho biết vị trí đoạn trích? - Vò trí: Chöông 79, khuùc cuûa sö thi Ra- ma-ya-na - Coù theå chia laøm maáy phaàn? noäi - Boá cuïc: phaàn dung phần? + Phần 1: từ đầu… lâu  Ra-ma giận buộc tội Xi-ta + Phần 2: còn lại  Xi-ta đau đớn tự khẳng định saïch cuûa mình - Đại ý? - Đại ý: Miêu tả diễn biến vàtâm trạng Ra-ma, Xi-ta sau Ra-ma giết quỉ vương cứu Xi-ta II Đọc – hiểu văn - GV phát vấn HS theo câu hỏi gợi ý 1.Hoàn cảnh tái hợp Ra-ma và Xi-ta SGK Ở ý trả lời GV gợi ý cho - Trong không gian công cộng , chứng kiến HS tìm dẫn chứng cụ thể Nếu HS tất anh am, bạn hữu Ra-ma, quân đội khỉ, taùi hieän baèng hình aûnh chi tieát cuï quan quaân, daân chuùng cuûa quoác vöông quæ thể, GV hướng HS đến kết luận _ Ra-ma đứng trên” tư cách kép “: ý nghĩa dẫn chứng đó + Tư cách người chồng  cá nhân + Tư cách người anh hùng, đức vua  người xã hội  Khiến Ra-ma trong” ràng buộc đôi”: yêu thương xót xa cho vợ phải giữ bổn phận gương mẫu đức vua anh hùng - Theo em thử thách này có ý nghĩa - Xi-ta: Bị tố cáo trước mặt đông đủ người nào Ra-ma và Xi-ta? + Tư cách người vợ: xót xa, tủi thẹn ( Xi-ta phải chứng minh phẩm hạnh  + Tư cách người( hoàng hậu): đau khổ, mẫu người lí tưởng; Ra-ma phải danh dự chứng tỏ ý thức danh dự  đấng quân  Đây là thử thách cuối cùng để đạt đến chiến thắng vöông anh huøng ) tuyệt đối trọn vẹn - Ra-ma giao tranh quỉ vương cứu 2.Lời buộc tội Ra-ma Xi-ta vì động gì? Những từ ngữ - Ra-ma tuyên bố giải cứu Xi-ta vì: danh dự và tài nghệ nào thể điều đó? người anh hùng, phủ nhận tình cảm vợ chồng - Phaùt vaán yù caâu hoûi SGK_ HS - Ra-ma ruoàng boû Xi-ta vì: lựa chọn đáp án đưa dẫn chứng + Ý thức, bổn phận danh dự đức vua anh hùng - Những lời buộc tội đó thể không chấp nhận người vợ chung chạ với bgười khác  điều gì? Thái độ cùa Ra-ma Xi- hiểu sâu sắc vai trò mình khuôn mẫu đạo đức ta bước lên giàn hoả?( trọng danh mà dân chúng soi ngắm, noi theo ( hi sinh quyền lợi cá dự, hy sinh quyền lợi cá nhân vì đòi nhaân) hỏi cộng đồng) - Nghe lời buộc tội thái độ Xi-ta nào? Tại nàng bất ngờ? Sao đó diễn biến tâm trạng sao? HS tìm dẫn chứng - Phaùt vaán caâu hoûi - Theo em neùt ñaëc saéc ngheä thuaät đoạn trích là gì? Tính chất sử thi thể đâu? - GV hướng HS vào phần ghi nhớ, gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ + Sự ghen tuông người chồng  chân thực  Ra-ma phải kìm mình, dằn lòng thể ý chí sắc đá che dấu tình cảm sâu kín lòng Thái độ Rama Xi-ta bước lên giàn lửa nói rõ điều đó ( nom chaøng khuûng khieáp nhö thaàn Cheát ) 3.Lời đáp và hành động Xi-ta - Hết sức bất ngờ trước thái độ Ra-ma - Noãi ñau khoå nhö traøn khoâng gì kìm cheá nhöng nàng dần tìm lại tự chủ và minh dịu dàng đầy sức mạnh, vừa thấu tình vừa đạt lí + Tự khẳng định tư cách phẩm hạnh mình, trách Ra-ma đánh đồng mình với hạng phụ nữ tầm thường maø khoâng chòu suy xeùt chính chaén +Xi-ta phân biệt giữ điều tuỳ thuộc vào số mệnh nàng, vào quyền lực kẻ khác ( cái thân thiếp đây) và điều vòng kiểm soát nàng ( trái tim thiếp ñaây) - Thanh minh hành động liệt: bước lên giàn lửa để chứng minh cho đức hạnh  chi tiết vừa hào hùng, vừa bi thương khiến công chúng xúc động mãnh lieät 4.Ngheä thuaät - Miêu tả tâm lí nhân vật qua lời nói, hành động - Xây dựng tình tiết đặc sắc III Ghi nhớ: SGK 4.Cuûng coá - Nét đẹp Ra-ma và Xi-ta - Quan niệm người Aán Độ cổ đại người anh hùng, đức vua mẫu mực và người phụ nữ lí tưởng Daën doø - Hoïc baøi - Soạn: Chọn việc , chi tiết tiêu biểu bài văn tự @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT TIÊU BIỂU TRONG BAØI VĂN TỰ SỰ A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Nhận biết nào là việc, chi tiết tiêu biểu bài văn tự - Bước đầu chọn việc, chi tiết tiêu biểu viết bài tự đơn giản - Có thái độ tích cực phát hiện, ghi nhận việc, chi tiết xãy sống để viết bài văn tự B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: Kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc: Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ: khoâng 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ I.Khaùi nieäm -Trong văn tự sự, việc diễn tả baèng moät soá chi tieát - Sự việc và chi tiết tiêu biểu có vai trò quan trọng việc dẫn dắt câu chuyện, tô đậm đặc điểm tính cách nhân vật, tạo hấp dẫn, làm bật ý nghóa vaên baûn - Chọn việc, chi tiết tiêu biểu là khâu quan trọng quá trình viết kể lại câu chuyện II.Cách chọn việc, chi tiết tiêu biểu 1.Đọc truyện ADV và MC- TT , trả lời câu hỏi: a Tác giả dân gian kể lại chuyện (sự việc) + Công việc xây dựng và bảo vệ đất nước ( xây thaønh, cheá noû) + Tình vợ- chồng ( MC- TT) + Tình cha ( ADV- MC) b.Cả là chi tiết tiêu biểu vì: vừa dẫn dắt câu chuyện vừa diễn tả mối tình gắn bó nhaân vaät Neáu boû qua chi tieát treân thì truyeän không liền mạch cốt truyện phá vỡ, tính cách nhân vật làm bật và làm tiên đề cho các việc, chi tiết sau Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi - Anh tìm gặp ông giáo nghe kể cha mình, roài anh ñi theo oâng vieáng moä cha - Con đường dẫn họ đến ngôi mộ thấp bé nằm nghóa ñòa - Anh thắp hương cúi đầu trước mộ cha, mắt anh đỏ hoe - Anh muốn nói lời xin lỗi cha tất đã muoän maøng - Beân caïnh, oâng giaùo cuõng ngheïn ngaøo 3.Caâu hoûi - Xác định chủ đề, đề tài bài văn - Phải xây dựng cốt truyện( hệ thống nhân vật)  việc  chi tiết III Ghi nhớ: SGK - Hòn đá xấu xí rơi từ vũ trụ xuống theo em coù neân boû ñi khoâng? Taïi IV.Luyeän taäp 1.Vaên baûn - Không bỏ hòn đá xấu xí -Yêu cầu HS đọc phần I (SGK) - GV nhaán maïnh yù ( khoâng phaân tích) - Taùc giaû daân gian keå chuyeän gì? - Lời TT than phiền và lời đáp MC coù phaûi laø chi tieát tieâu bieåu khoâng? Vì sao? - GV gợi cho HS nhớ việc, chi tieát tieáp theo - HS đọc đoạn văn tìm việc tiêu biểu ,rồi kể lại với số chi tieát tieâu bieåu? - Gọi HS trả lời, GV nhận xét sao? - Rút kết luận gì lựa chọn vieäc, chi tieát? - Hoâ-me-rô keå chuyeän gì? - Đọc câu hỏi b và trả lời( chi tiết tiêu biểu: nhờ nhũ mẫu khiêng giường- Uy-lít-xơ giật mình- nói rõ ñaëc ñieåm…) -Vì daây laø chi tieát quan troïng taêng theâm yù nghóa cho phần kết thúc và làm sáng tỏ chủ đề -Ta phải biết thận trọng lựa chọn việc, chi tiết tiêu biểu góp phần dẫn dắt câu chuyện, tô đậm tính cách nhân vật  biểu chủ đề văn 2.Baøi taäp - Cuộc gặp gỡ kì lạ vợ chồng Uy-lít-xơ sau 20 naêm xa caùch - Pê-nê-lốp thử chồng hình ảnh giường cưới  nhận Hô-me-rơ thành công nghệ thuật kể chuyện ( khắc hoạ đậm nét tính cách, phaåm chaát cuûa nhaân vaät) 4.Cuûng coá Làm cách nào để xác định việc, chi tiết tiêu biểu? 5.Daën doø - Laøm baøi taäp - Soạn: Tấm Cám - Ngaøy sau: Laøm baøi vieát soá @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tíeât: BAØI LAØM VAÊN SOÁ : VĂN TỰ SỰ A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hiểu sâu văn tự sự, là kiến thức đề tài, cốt truyện, nhân vật, việc, chi tieát, ngoâi keå, gioïng keå - Viết bài văn tự với việc, chi tiết tiêu biểu kết hợp với các yếu tố miêu ta ûvà biểu caûm - Bồi dưỡng ý thức và tình cảm lành mạnh, đúng đắn người và sống B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài học C Cách thức tiến hành - GV yêu cầu HS thực theo hướng dẫn SGK từ bước chuẩn bị làm bài - Nhắc HS ôn lại đặc điểm chung văn tư sự, ôn lại kiến thức đã học lập dàn ý, chọn việc, chi tiết tiêu biểu, kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả biểu cảm bài văn tự D.Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Ra đề cho HS làm bài Hoạt động GV, HS - GV viết đề trên bảng - Daën HS chæ choïn moät hai đề -Bao quát lớp HS laøm baøi - Thu baøi vieát Yêu cầu cần đạt Đề: Chọn hai đề sau: -Đề 1: Sau tự tử giếng Loa Thành, xuống thuỷ cung Trọng Thuỷ đã tìm lại gặp Mị Châu Hãy tưởng tượng và kể lại chuyện đó -Đề 2: Kể lại kỉ niệm sâu sắc em tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò việc làm tốt em theo ngôi kể thứ Yeâu caàu 1.Về kĩ năng: Bài làm phải đảm bảo vừa đúng, đủ nội dung cốt truyện Kể lại câu chuyện theo lời văn mình Tránh mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp… Chú ý kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm để câu chuyện thêm sinh động hấp dẫn Về kiến thức - Đề 1: Kể chuyện sáng tạo dựa theo tác phẩm ADV vaø MC- TT - Đề 2: Kể lại kỉ niệm sâu sắc thân Thang ñieåm - Điểm 9- 10: Đảm bảo các yêu cầu trên, không mắc lỗi chính tả, không chép văn người khaùc - Điểm 7-8 : Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, văn cảm xuùc, maéc vaøi loãi - Điểm 5- 6: Đáp ứng ½ yêu cầu còn mắc lỗi diễn đạt - Điểm 3-4: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Ñieåm 1-2 : Baøi vieát yeáu, sai nhieàu loãi - Điểm : Lạc ý, lạc đề, không làm bài 3.Cuûng coá- daën doø _ Soạn : Tấm Cám @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: TAÁM CAÙM A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: ( Truyeän coå tích ) - Tìm hiểu truyện cổ tích thần kì Tấm Cám để nắm được: + Noäi dung cuûa truyeän + Bieän phaùp ngheä thuaät chính cuûa truyeän - Biết cách đọc và hiểu truyện cổ tích thần kì, nhận biết truyện cổ tích thần kì qua đặc trưng thể loại - Có tình yêu người lao động, bảo vệ cái thiện B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy học theo phương pháp đọc sáng tạo, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi SGK D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ - Phân tích hoàn cảnh tái hợp Ra-ma và Xi-ta? - Phân tích lời buộc tội Ra-ma? Nêu phần ghi nhớ? - Lời đáp và hành động Xi-ta? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt * Yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn cho I.Tìm hiểu chung bieát veà: Tieåu daãn - Phân loại TCT? - Phân loại truyện cổ tích: loại + TCT loài vật + TCT thaàn kì + TCT sinh hoạt - Ñaëc tröng cuûa TCT thaàn kì? - Đặc trưng TCT thần kì: Tiên, Bụt, biến hoá thần kì, vật có phép màu - Chủ đề TCT thần kì? - Chủ đề TCT thần kì: Ước mơ hạnh phúc ,lẽ công bằng, phẩm chất người lao động - TCT Taám Caùm thuoäc TCT thaàn kì Kieåu truyeän Taám Cám phổ biến nhiều dân tộc trên giới * HS đã đọc truyện nha,ø yêu cầu 2.Boá cuïc: chia theo SGK raát roõ HS chia boá cuïc - Đoạn 1: Cuộc đời đầy bất hạnh  Bụt giúp đỡ - Đoạn 2: Vật báu trả ơn  hạnh phúc đến - Đoạn 3: Cuộc đấu tranh không khoan nhượng để giành laïi haïnh phuùc 3.Chủ đề: Miêu tả đời và số phận bất hạnh Tấm qua đó thể đấu tranh không khoan nhượng để giành lại hạnh phúc xã hội phong kiến * Cho HS đọc sáng tạo văn ngaøy xöa II Đọc –hiểu - Đoạn mở đầu truyện ta thấy thân 1.Diễn biến các kiện mâu thuẩn dẫn đến xung phận Tấm miêu tả đột Tấm và mẹ Cám nào? Gợi suy nghĩ gì ? * Thaân phaän cuûa Taám - Mồ côi cha lẫn mẹ, sống với dì ghẻ - Laøm luïng vaát vaû - Laø phaän gaùi soáng xaõ hoäi phong kieán xöa  Tấm đại diện cho cái thiện, là cô gái chăm chỉ, hiền - Những chi tiết nào miêu tả laønh, ñoân haäu để làm bật mâu thuẫn? Em có nhận xét gì chi tiết ấy? * GV boå sung, dieãn giaûng veà: + Chiếc yếm đỏ: Vật ước mơ tuoåi xuaân + Con cá bống: người bạn an ủi + Đi xem hội: Đời sống tinh thần tình cảm nam nữ niên xöa - Em có nhận xét gì hành động cuûa meï Caùm? - Em có nhận xét gì thái độ Taám? - Mâu thuẫn phần đầu truyện phaûn aùnh ñieàu gì? ( gia ñình hay xaõ hoäi) - Maâu thuaãn phaàn sau phaûn aùnh ñieàu gì? * Nhaän xeùt veà vai troø cuûa Buït quá trình hoạt động nhân vật Taám: + Buït xuaát hieän naøo? + Vai trò Bụt chấm dứt lúc naøo? + Qua ñieàu naøy, daân gian muoán theå ý nghĩa gì nhân vật Tấm? - Kết thúc phần đầu truyện nhân dân gửi gấm ước mơ gì? - Tấm chết đi, biến hoá qua vật nào? - Phân tích hình thức biến hoá cuûa Taám? * GV boå sung , dieãn giaûng yù nghóa hình hình thức biến hoá, xoáy sâu vào hình thức biến hoá cuoái cuøng (lieân heä truyeän Soï Döaø) - Em có nhận xét gì vật hoá thân Tấm? * Các kiện dẫn đến xung đột Sự kiện Chieác yeám ño.û Con caù boáng Leã hoäi Cheát vaø nhieàu laàn hoá thân: +Chim vaøng anh +Xoan đào +Khung cửi +Quaû thò Hành động mẹ Caùm Lừa gạt cướp gioû teùp Leùn gieát cheát boáng Trắng trợn troän thoùc , gaïo  Boác loät vaät chaát, tinh thaàn Gieát Taám vaø giết kiếp hoá thân  Tàn ác đến taän cuøng Thái độ Taám Khoùc Maâu thuaån Xung đột gia ñình ( Xoay Chịu đựng quanh nhường quyeàn nhòn Ý thức lợi vật chaát, tinh thaân phaän thaàn) Từ bị động yeáu ñuoái Tấm đã có phản ứng maïnh meõ quyeát lieät Maâu thuaãn xaõ hoäi: Thieän-aùc (tuy mờ nhaït nhöng raát quyeát lieät) 2.Cuộc đấu tranh giành sống và hạnh phúc cho mình a Phần đầu - Tấm khóc, Bụt xuất an ủi, giúp đỡ + Mất yếm đào  Bụt cho cá bống + Mất bống  Bụt cho hi vọng đổi đời +Không hội  Bụt cho chim đến giúp + Bụt đưa Tấm đến đỉnh cao hạnh phúc  Yếu tố kì ảo trợ giúp Tấm trên đường tới hạnh phúc - Từ cô gái mồ côi Tấm thành hoàng hậu Hạnh phúc đến với người hiền lành, chăm chỉ, thể triết lí” hiền gặp lành”  Ước mơ khát vọng người nông dân bị đè nén , áp b.Phaàn sau - Khoâng coøn thaáy Taám khoùc, khoâng thaáy Buït xuaát hieän  Tấm phải tự mình đấu tranh để giữ hạnh phúc bền chặt - Yếu tố kì ảo: chim vàng anh, xoan đào, khung cửi, thị là nơi Tấm hoá thân để trở đấu tranh với cái ác quyeát lieät hôn + Chim vàng anh: báo hiệu có mặt + Cây xoan đào, khung cửi: tuyên chiến với kẻ thù + Quả thị: hương thơm dịu dàng, trở lại với đời( hình aûnh thaåm mó)  Những hình ảnh hoá thân bình dị, quen thuộc sống dân dã, tạo ấn tượng đẹp cho câu chuyện - Quá trình biến hoá Tấm có ý nghĩa nào? Thể ước mô, quan nieäm gì cuûa daân gian? - Em coù suy nghó nhö theá naøo veà hành động trả thù Tấm?  Ý nghĩa quá trình biến hoá - Thể sức sống mãnh liệt cái thiện - Ước mơ công xã hội: người lương thiện phải hưởng hạnh phúc - Quan niệm thực tế dân gian: hạnh phúc đời này  lòng yêu đời và tinh thần thực tế người lao động 3.Hành động trả thù Tấm Theo quan nieäm “aùc giaû aùc baùo” Keát cuïc cuûa meï Cám là thích đáng, là phù hợp với gì mà meï muï gaây III Ghi nhớ: SGK - Gv hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ ghi nhớ 4.cuûng coá - Nắm đặc trưng TCT thần kì - Toùm taét truyeän Taám Caùm - Nắm đấu tranh Tấm- mẹ Cám là đấu tranh thiện- ác - Ứơc mơ dân gian qua yếu tố kì ảo và kết thúc có hậu 5.Daën doø - Hoïc baøi - Soạn: Miêu tả và biểu cảm văn tự @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: MIEÂU TAÛ VAØ BIEÅU CAÛM TRONG BAØI VĂN TỰ SỰ A.Muïc teâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Củng cố vững kiến thức và kỉ đã học miêu tả và biểu cảm bài văn tự - Thấy quan trọng việc quan sát, liên tưởng và tưởng tượng, từ đó có ý thức rèn luyện để nâng cao lực miêu tả và biểu cảm nói chung, quan sát và tưởng tượng nói riêng viết bài văn tự B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C.Cách thức tiến hành: Kết hợp các phương pháp đọc hiểu, phát vấn, thảo luận, qui nạp D.Tieán trình daïy hoïc 1.Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ Trình bày cách thức chọn việc và chi tiết bài văn tự sự? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt A.Tìm hiểu và phân tích ngữ liệu - GV chia nhoùm cho HS thaûo luaän I Miêu tả và biểu cảm văn tự trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, Theá naøo laø mieâu taû, bieåu caûm boå sung choát laïi noäi dung chính - Miêu tả: dùng ngôn ngữ phương tiện khác làm cho người nghe, người đọc có thể thấy vật, tượng người trước mắt - Bieåu caûm: boäc loä tình caûm chuû quan cuûa baûn thaân trước vật, tượng, người sống 2.Miêu tả văn tự không hoàn toàn giống với mieâu taû vaên mieâu taû Miêu tả và biểu cảm là yếu tố thường có mặt các bàivăn tự Nhờ yếu tố đó mà câu chuyện kể trở nên rõ ràng, dễ cảm nhận và có sức truyền caûm maïnh meõ hôn 3.Căn đánh giá thành công việc miêu tả và biểu cảm văn tư sự: là miêu tả và biểu cảm đã phục vụ đắc lực cho mục đích tự mức độ nào - Gọi HS đọc đoạn trích, Thảo luận 4.Phaân tích ví duï SGK trả lời câu hỏi: a Là đoạn tự vì có các yếu tố: nhân vật ( chàng + Văn trên có phải là đoạn tự chăn cừu, cô gái), việc (một cốt truyện nhỏ), có khoâng? người dẫn chuyện( nhân vật Tôi- chàng, chăn cừu) + Xaùc ñònh yeáu toá mieâu taû? Bieåu b Mieâu taû: mang laïi moät khoâng gian yeân tónh cuûa moät caûm? đêm đầy trên trời, còn nghe tếng suôí reo, cỏ mọc, tiếng kêu loài côn trùng Có người ( cô chủ và chàng trai) thức trắng dõi theo nhìn c.Bieåu caûm: noãi roõ veû baâng khuaâng xao xuyeán cuûa chàng trai trước cô chủ giữ mình Anh tưởng cô gái ngồi cạnh anh là vẻ đẹpcủa ngôi đậu xuống vai anh và thiêm thiếp ngủ  Yếu tố miêu tả và biểu cảm tăng thêm vẻ đẹp hồn nhiên cảnh vật lòng người II Quan sát, liên tưởng, tưởng tượng đốivới việc - Cho HS chọn và điền từ vào ô miêu tả và biể cảm bài văn tự trống và đọc lên nguyên văn đã 1.BT 1: Chọn và điền từ hoàn thành a Liên tưởng b Quan saùt - Để làm tốt việc miêu tả văn c.Tưởng tượng tự người làm cần quan sát đối 2.Bài tập 2: Không quan sát miêu tả mà phải tượng cách kĩ càng mà không liên tưởng, tưởng tượng gây cảm xúc cần liên tưởng, tưởng tượng + Quan saùt: Trong ñeâm… không? Tìmdẫn chứng văn + Tưởng tượng: Cô gái… baûn? + Liên tưởng: Cuộc hành trình thầm lặng… - HS thaûo luaän BT 3.BT3: - Câu a,b, c đúng - GV hướng HS đến phần ghi nhớ Yêu cầu HS đọc to, rõ và học thuộc - Gợi ý cho HS làm phần luyện tập - Caâu d: khoâng chính xaùc ( chæ laø tieáng noùi chuû quan khoâng theå hieän tính chaân thaät) B Ghi nhớ: SGK C Luyeän taäp 1.Baøi taäp a HS viết theo sở thích mình b Vai trò MT và TS: Người đọc cảm thấy tận mắt chứng kiến tranh tuyệt đẹp mùa thu vàng và càng thêm yêu thiết tha đời thơ mộng đến kì diệu này Hiệu quả: tạo nên trước mắt nhờ tình yêu soáng cuûa nhaø vaên nhöng hieäu quaû aáy seõ khoâng theå neáu NV không thể khả quan sát, liên tưởng, tưỡng tượng tinh tế và mẻ khác thường 2.Bài tập 2: HS viết theo sở thích mình 4.Cuûng coá Để làm văn hay và sống đẹp cần thiết phải quan tâm đến người và đời sống, phải lưu giữ ấn tượng và cảm xúc trước người và đời sống 5.Daën doø - Laøm baøi taäp - Hoïc baøi - Soạn : + Tam đại gà + Nhöng noù phaûi baèng hai maày Ngaøy: Tieát: TAM ĐẠI CON GAØ Đọc thêm : NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MAØY Đọc văn : (Truyện cười) A.Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp hoïc sinh: -Hiểu mâu thuẫn trái tự nhiên cách ứng phó anh học trò dốt nát mà hay khoe khoang -Thấy cái hay nhân vật tự bộc lộ -Hiểu cái cười và thấy thái độ nhân dân chất tham nhũng quan lại địa phương Đồng thời thấy đựơc tình cảnh bi hài người lao động lâm vào kiện tụng -Nắm biện pháp gây cười truyện B.Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, Thieát keá giaùo aùn C.Cách thức tiến hành: Tổ chức tiến hành dạy theo cách kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao đổi thảo luận, trả lời caâu hoûi D.Tieán trình daïy hoïc: Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ - Quá trình biến hoá Tấm nói lên điều gì? - Suy nghĩ nào hành động trả thù Tấm? Giới thiệu bài Hoạt động GV- HS - Gọi HS đọc phần tiểu dẫn: + Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? + Phân loại truyện cười? * Gọi HS đọc truyện cười Tam đại gaø: - Hai dòng đầu có ý nghĩa gì toàn câu chuyện? - Toàn phần sau truyện nói việc gì? - Nêu các tình khó xử thầy đồ: + tình huoáng laø gì? + Thầy đồ đã xử lí tình này nhö theá naøo? + Việc xử lí có ý nghĩa gì? * Caùc tình huoáng 2, 3, GV ñaët câu hỏi tương tự - Qua caùc tình huoáng em ruùt keát luận mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật thấy đồ? - Truyện gây cười thủ pháp ngheä thuaät gì? - Cho HS thaûo luaän ngaén veà yù nghóa pheâ phaùn cuûa truyeän Yêu cầu cần đạt A Đọc văn: TAM ĐẠI CON GAØ I Giới thiệu chung: - Truyện cười có hai loại: Truyện khôi hài và truyện traøo phuùng + Truyeän khoâi haøi: Muïc ñích giaûi trí + Truyện trào phúng: Mục đích phê phán (tầng lớp treân, thoùi hö taät xaáu cuûa nhaân daân) II Đọc -hiểu: 1/ Mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật thầy đồ - Doát >< khoe gioûi - Các tình khó xử “thầy” + TH1: Chữ “ kê “ thầy không nhận Học trò hoûi gaáp, Thaày noùi lieàu “Duû dæ laø duø dì”  “Thầy” đã đến tận cùng dốt nát Dốt đến mức chữ tối thiểu sách không biết (dốt kiến thức sách và dốt kiến thức thực tế) + TH2: Thầy khôn sợ nhỡ sai người nào biết thì xaáu hoå neân:  Bảo học trò đọc khe khẽ  Thận trọng việc giaáu doát + TH3:  Sau khấn Thổ Công  đắc ý bảo trẻ đọc to: Cái dốt khuếch đại và nâng lên + TH4: Boá hoïc troø hoûi Thaày:  Thầy nghĩ: Mình đã dốt Thổ Công nhà nó dốt  nhận thức dốt nát cuûa mình  Nhöng vaãn tìm caùch choáng cheá  giaáu caùi doát  Doát >< giaáu doát * Ngheä thuaät: + Nhân vật tự bộc lộ suy nghĩ + Thủ pháp tăng tiến miêu tả hành động và lời noùi cuaû nhaân vaät 2/ YÙ nghóa truyeän: - Pheâ phaùn thoùi giaáu doát - Phê phán người–nhất là người - GV hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ phần GN - Gọi HS đọc truyện và nêu tên nhaân vaät chính? Haõy cho bieát moái quan hệ nhân vật: Cải và thaày lí? - Kòch tính theå hieän qua yeáu toá baát ngờ Vậy yếu tố bất ngờ đó là gì? - Trước hành động xử kiện thầy lí, Cải có lời nói và cử sao? - Sau đó thầy lí phản ứng nào trước lời nói cử Cải - Haõy neâu giaù trò ngheä thuaät keát hợp hai” ngôn ngữ” trên? - Cái cười thể thủ phaùp ngheä thuaät naøo? Haõy phaân tích? - Tác dụng thủ pháp gây cười? - Em đánh giá nào nhaân vaät Caûi? * Qua truyện ta cần ghi nhớ nội dung gì? học,chớ nên giấu dốt, hãy mạnh dạn học hỏi không ngừng III Ghi nhớ: SGK B.Đọc thêm: NHÖNG NOÙ PHAÛI BAÈNG HAI MAØY I Đọc- hiểu: Mối quan hệ Cải và thầy lí: Cải: Người đưa đơn kiện Thầy lí: Người xử kiện - Cải lót tiền trước cho thầy lí - Mâu thuẫn đột ngột xuất hiện: Thầy lí tuyên bố đánh Cải 10 roi  Một bên chủ động, bên hoàn toàn bị động Sự kết hợp hai thứ “ngôn ngữ” truyeän: Động tác Lời nói - “xoeø naêm ngoùn tay”- “leõ phaûi veà con” -“xoeø naêm ngoùn tay traùi…maët”- “noù laïi phaûi baèng hai maøy”  leõ phaûi = ngoùn tay = tieàn  lẽ phải đo tiền  Toá caùo baûn chaát tham nhuõng cuûa quan laïi ñòa phöông “xử kiện tiền” 3.Lời nói gây cười kết thúc truyện - Caâu noùi cuûa thaày lí: “ Tao bieát maøy phaûi… baèng hai maøy” + “ Phải và phải… hai mày” : hình thức chơi chữ độc đáo để gây cười + Phải: tính chất  lẽ phải, cái đúng + Phải hai: Từ tính chất kết hợp với từ số lượng Vừa vô lí: tư Vừa hợp lí với đồng, 10 đồng  Che đậy chất tham nhũng thầy lí 4.Baøn luaän veà nhaân vaät Caûi Vừa là nạn nhân vừa là thủ phạm, vừa đáng thương vứa đáng trách II Chủ đề Miêu tả thói tham nhũng lí trưởng việc xử kiện Đồng thời cho thấy tình cảnh bi hài người lao động lâm vào cảnh kiện tụng III Ghi nhớ: SGK 4.Củng cố Qua truyện rút nhận xét gì truyện cười dân gian 5.Daën doø - Laøm baøi taäp - Soạn: Ca dao than thân, tình nghĩa @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… KIEÅM TRA 15 PHUÙT KHOÁI 10 (laàn 1) Hình thức: tự luận Câu 1: Nêu quá trình biến hoá Tấm và cho biết ý nghĩa quá trình biến hoá đó? (6đ) Câu 2: Phân tích mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật Thầy Đồ ? và cho biết ý nghĩa truyện cười Tam đại gà ? (4đ) Đáp án Caâu 1: * Quá trình biến hoá Tấm: (2đ) - Tấm ngã xuống ao chết  Chim vàng anh  Cây xoan đào  Khung cửi  Quả thị  Tấm - Kiếp người  Hoá kiếp liên tiếp thành vật, cây, đồ vật  Trở lại kiếp người * YÙ nghóa: (4ñ) + Chim vàng anh: Nhắc nhở cho Cám biết, hót cho vua nghe, chui vào tay áo vua + Cây xoan đào: Toả bóng mát cho vua mắc võng nằm + Khung cửi: Tố cáo, vạch mặt Cám + Quả thị: Nơi ẩn thân Tấm để trở lại kiếp người  Từng hình thức biến hoá mang linh hồn, sức sống Tấm, quấn quýt với vua và vạch mặt, tố caùo Caùm  Thể sức sống mãnh liệt Tấm Lần biến hoá cuối cùng, Tấm trở lại kiếp người tư chiến thắng hưởng trọn vẹn niềm hạnh phúc mình Caâu 2: * Mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật Thầy Đồ: (2đ) + Doát vaø khoe gioûi + Doát vaø giaáu doát * Ý nghĩa truyện cười Tam đại gà: (2đ) + Pheâ phaùn thoùi giaáu doát + Khuyên răn người – là người học không nên giấu dốt, hãy mạnh dạn học hỏi không ngừng Ngaøy: Tieát: HEÁT CA DAO THAN THAÂN, YEÂU THÖÔNG ,TÌNH NGHÓA A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh hiêûu được: Tiếng hát than thân và tiếng hát yêu thương tình nghĩa người bình dân xưa qua nghệ thuật riêng đậm màu sắc dân gian ca dao Cách tiếp cận và phân tích ca dao qua đặc trưng thể loại Đồng cảm với tâm hồn người lao động và yêu quí sáng tác họ B Phương tiện thực - SGK, SGV -Thieát keá baøi giaûng C Cách thức tiến hành: Kết hợp phương pháp đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ - Các tình khó xử Thầy Đồ? Điều gì đã gây nên tiếng cười đây? - Phaân tích kòch tính cuaû truyeän “nhöng noù phaûi baèng hai maøy” Muïc ñích cuûa truyeän? Giới thiệu bài Hoạt động GV- HS Yêu cầu cần đạt - Gọi HS đọc tiểu dẫn: I Giới thiệu chung: + Neâu khaùi nieäm ca dao? Ca dao: Là lời thơ trữ tình dân gian, thường kết hợp âm nhạc diễn xướng, sáng tác nhằm diễn tả giới nội tâm người + Noäi dung chuû yeáu cuûa ca dao laø + Nội dung: Ca dao diễn tả đời sống, tâm hồn, tư gì? tưởng, tình cảm nhân dân các quan hệ gia đình, xã hội, đất nước, …(thiên trữ tình) + Ñaëc ñieåm ngheä thuaät cuûa ca + Nghệ thuật: Lời ca dao thường ngắn gọn, gần gũi dao? với lời ăn tiếng nói ngày, giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ, đặc biệt là lối diễn đạt số công thức mang đậm sắc thái dân gian * Hướng dẫn HS đọc chùm ca dao Văn SGK: SGK: + Nội dung: Bao quát hai nội dung: than thân - Các bài than thân đọc với giọng vaø yeâu thöông tình nghóa xoùt xa thoâng caûm + Nghệ thuật: Bao quát nhiều nét nghệ thuật - Caùc baøi yeâu thöông, tình nghóa ñaëc tröng cuûa ca dao: Theå thô, hình aûnh so saùnh, aån đọc với giọng thiết tha sâu lắng dụ, biểu tượng truyền thống, lặp, … - Dành nhiều thời gian cho bài 3, II Đọc – Hiểu: 4, ( Ñaëc bieät laø baøi ) Baøi & baøi 2: Tieáng haùt than thaân … a/ Neùt chung: - Ñieåm gioáng cuûa baøi ca + Mở đầu bằng: “Thân em …”: Lời than dao là gì? Người than thân là ai? người phụ nữ  ngậm ngùi, xót xa Nhằm nhấn mạnh, gây chú ý nơi người nghe, người đọc + Nói nỗi khổ cực người phụ nữ: Thân phận họ bị phụ thuộc, giá trị họ không biết đến (thoâng qua caùc hình aûnh so saùnh, aån duï) - Thaân phaän coù neùt chung nhöng nỗi đau người lại mang sắc thái riêng diễn tả hình ảnh nào? Cảm nhận cuûa em qua moãi hình aûnh ? ( Lieân heä thô Hoà Xuaân Höông ) * HS đọc bài ca dao: + Cách mở đầu có gì khác với hai bài ca dao trên? Nhân vật trữ tình naøy laø ai? + Hiểu cách biểu cảm từ “ ai” nhö theá naøo? Taâm traïng cuûa nhaân vật trữ tình đây sao? ( GV dẫn chứng thêm: - Ai làm cho bướm lìa hoa Cho chim xanh nở bay qua vườn hoàng - Ai làm bầu bí đứt dây Choàng nam thieáp baéc gioù taây laïnh luøng ) + Mặc dù lở duyên tình nghĩa người nào? Vì tác giả dân gian lại dùng đến caû moät heä thoáng so saùnh, aån duï baèng hình aûnh cuûa thieân nhieân, vuõ trụ để nói lên tình người? + Câu cuối thể nét đẹp gì? Ý nghóa sao? * Gọi HS đọc bài ca dao: +Thương nhớ vốn là tình cảm khó hình dung- nhaát laø tình yeâu Vaäy mà bài ca dao này lại diễn tả cách cụ thể, tinh tế và gợi b/ Saéc thaùi tình caûm rieâng: + Bài 1: Người phụ nữ ý thức sắc đẹp, tuổi xuân và giá trị mình (như lụa đào) số phận chông chênh không có gì đảm bảo, không biết vào tay  nỗi lo và nỗi đau xót nhân vật trữ tình + Bài 2: Người phụ nữ ý thức giá trị thực mình qua lời bộc bạch “thân em … thì đen” và qua lời mời mọc “ai nếm thử … bùi”  Nỗi ngậm ngùi chua xót người phụ nữ vì giá trị thực mình không biết đến Baøi 3: Duyeân kieáp khoâng thaønh nhöng tình nghĩa bền vững sắc son * Cách mở đầu: “Trèo lên cây khế nửa ngày”  lối đưa đẩy, gợi cảm hứng từ việc bên ngoài  nỗi chua xót vì lỡ duyên  là lời chàng trai + Đại từ phiếm “ai” bao hàm ý nghĩa xác định : Xã hội phong kiến xưa đã làm tan nát bao mối tình đôi lứa yêu nhau, gợi bao nỗi niềm chua xót ñaéng cay + Nghệ thuật chơi chữ: Khế chua  lòng người chua xót: Chàng trai hỏi khế để bộc bạch nỗi buồn chua xót, đắng cay mình  lời than da diết, thấm thía * Mặc dù lỡ duyên tình nghĩa người bền vững, thuỷ chung thiên nhiên, vũ trụ vĩnh haèng + Hệ thống so sánh ẩn dụ: Mặt Trăng, Mặt Trời, Sao Hoâm, Sao Mai + “Sánh với”: Được lặp lại lần + Từ láy: Chằng chằng  Taùc giaû khaúng ñònh: Duø coù xa caùch nhöng ñoâi ta xứng với nhau, đẹp đôi vừa lứa Lấy thiên nhiên để khẳng định lòng người bền vững, thuỷ chung * Câu cuối: Chàng trai hỏi cô gái để tự bôïc lộ nỗi loøng cuûa mình Hình ảnh “Sao Vượt chờ trăng trời”: + Sao Vượt: Tên gọi cổ Sao Hôm + Sự chờ đợi mỏi mòn cô đơn và vô vọng + Dù duyên kiếp có thể dở dang tình nghĩa người trứơc sau  Aùnh sáng đẹp, nên thơ tình người, nhấp nháy sáng “Sao Vượt … trời” ca dao xưa Bài 4: Nỗi niềm thương nhớ ngươiø yêu da diết, boàn choàn a/ Cách nói: Nỗi niềm nhớ thương cô gái người yêu biểu cách cụ thể, sinh động các biểu tượng: Khăn, đèn, mắt  Cách nói hình cảm Đó là nhờ thủ pháp nghệ thuật gì? Và thủ pháp đó tạo nên hieäu quaû ngheä thuaät sao? ảnh, biểu tượng ca dao để diễn tả điều trừu tượng b/ Thủ pháp nghệ thuật: dùng biểu tượng để bộc lộ tâm trạng nhân vật trữ tình + Khăn, đèn: Hình ảnh nhân hoá + Mắt: Hình ảnh hoán dụ  Hỏi khăn, đèn, mắt là tự hỏi lòng mình Nỗi nhớ thương bồn chồn Khăn, đèn, mắt là biểu tượng cho nỗi niềm thương nhớ người gái yêu + Cái khăn hỏi đầu tiên và * Khaên: hoûi nhieàu nhaát, vì nhö vaäy? + Thường là vật trao duyên, vật kỉ niệm gợi nhớ + Neùt ngheä thuaät tieâu bieåu + Cái khăn là vật luôn quấn quýt bên người gái câu thơ nói khăn chia sẻ với họ nỗi niềm thương nhớ naøy laø gì? + Từ “Khăn” đứng vị trí đầu câu thơ, láy lại * Gọi HS tìm dẫn chứng thêm: laàn - Gửi khăn, gửi áo, gửi lời + “Khăn thương nhớ … ai” láy lại lần điệp Gửi đôi chàng mạng cho người khuùc đàng xa  Nỗi nhớ triền miên, da diết - Nhớ khăn mở trầu trao + Hình ảnh vận động trái chiều + nghệ thuật đảo Miệng cười nụ nhiêu thanh: Xuoáng, leân, rôi, vaét  taâm traïng ngoãn ngang tình trăm mối tơ vò  nỗi nhớ bao trùm không gian + Hình ảnh “Ra ngẩn vào ngơ”: Nhớ đến mức không còn làm chủ dáng tướng đứng mình + Sử dụng 16 (thanh không)  nỗi nhớ thương buâng khuâng da diết, đậm màu sắc nữ tính, bieát ghìm neùn caûm xuùc khoâng boäc loä moät + Qua hình ảnh đèn cho biết cách dễ dải nỗi nhớ đây diễn tả * Đèn: naøo? + Nỗi nhớ đo theo thời gian: Nhớ từ ngày  + Hình ảnh “ đèn không tắt” diễn ñeâm taû ñieàu gì? + Điệp khúc “thương nhớ ai…” giữ lại nỗi nhớ đặt vào hình ảnh đèn + Hình ảnh “đèn không tắt”: Con người trằn trọc thâu đêm nỗi nhớ đằng đẵng với thời gian + Hình aûnh “ maét nguû khoâng yeân”  Đèn không tắt vì lửa tình cháy cho thấy tâm trạng nhân vật trữ tim người gái tình luùc naøy sao? * Ñoâi maét: + Caâu hoûi cuoái baøi ca dao chothaáy + Cô gái tự hỏi chính mình  Nỗi ưu tư còn nhân vật trữ tình lo lắng điều naëng tróu loøng gì? + Điệp khúc “thương nhớ ai” lập lại lần + Câu thơ chữ (thể vãn bốn): Chỉ hỏi không lời ( Thöông anh cuõng muoán noùi đáp nén chặt nỗi thương nhớ Cuối cùng trào Sợ me đất, sợ cha trời.) baèng noãi lo aâu haïnh phuùc cuûa mình (“ñeâm qua … moät bề”) vì hạnh phúc họ thường bấp bênh: Thương chưa dẫn đến hôn nhân  Đây là bài ca dao hoàn chỉnh, hay nỗi nhớ * HS đọc bài ca dao: cuûa coâ gaùi + Những hình ảnh đề cập Bài 5: Ước muốn mãnh liệt tình yêu baøi ca dao laø hình aûnh naøo? Coù thaät hay khoâng? Nhaèm muïc ñích gì? + Ước muốn cô gái là gì? Đặc sắc không? Qua ước muốn đó em coù nhaän xeùt gì veà tình caûm cuûa nhân vật trữ tình? * Gọi HS tìm dẫn chứng thêm: - Hai ta caùch moät soâng Muoán sang anh ngaõ caønh hoàng cho sang - Cách có đầm Muoán sang anh beû caønh traàm cho sang Caønh traàm laù doïc laù ngang Để người bên bước sang cành traàm * Gọi HS đọc bài ca dao: + Hình ảnh “ gừng cay, muối maën” coù yù nghóa nhö theá naøo? + Muïc ñích cuûa taùc giaû daân gian đưa hình ảnh này để làm gì? + Bài ca dao nhắc nhở chúng ta ñieàu gì? - GV hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ người gái + Hình ảnh cầu: Chỉ nơi gặp gỡ, hẹn hò đôi lứa yêu, là phương tiện để họ có thể đến với  Chi tieát quen thuoäc, ñaëc saéc ca dao + Cầu dãi yếm: Không có thực, dệt nên ước muốn táo bạo người  Vẻ đẹp đồng quê, daân gian ca dao + Ước muốn: Sông gang + bắc cầu dải yếm: Mãnh liệt trữ tình Người gái muốn dùng cái vật thân thiết nhất, gần gũi để bắc cầu mời mọc người yêu  Chiếc cầu là máu thịt, là trái tim rạo rực yêu thương cô gái đồng quê  Chiếc cầu tình yêu đẹp dân gian: Gần gũi thân quen, vừa táo bạo trữ tình vừa đằm thắm nữ tính Bài 6: Tình nghĩa thuỷ chung vợ chồng - Ý nghĩa biểu tượng “muối gừng” + Muối, gừng: Gia vị bữa ăn, vị thuốc để chữa bệnh, hương vị tình người + Biểu trưng cho tình nghĩa người (có mặn mà, cay đắng sâu đậm, nặng nghĩa tình, thật thöông nhau) - Giá trị biểu cảm hình ảnh “muối gừng” + Tình yêu thuỷ chung bền vững vợ chồng (muoái … cay) + Hương vị gừng muối đã thành hương vị tình yeâu (Ñoâi ta nghóa naëng tình daøy) + Muối gừng (láy lần), ba năm, chín tháng còn maën, coøn cay, tình daøy, loái noùi truøng ñieäp, lieàn maïch, tieáp noái  khaúng ñònh loøng chung thuyû - Câu cuối: Câu bát kéo dài 13 tiếng đời người  Có nghĩa là không xa cách III Ghi nhớ: SGK Cuûng coá: Giáo viên lấy câu hỏi 6/SGK để củng cố Bieän phaùp ngheä thuaät + Lặp lại mô thức mở đầu: Thân em … + Các hình ảnh thành biểu tượng ca dao: Chiếc cầu, khăn, đèn, gừng cay muối mặn, … + So sánh, ẩn dụ: * Lấy từ sống: lụa đào, củ ấu gai, … * Thiên nhiên, vũ trụ: mặt trời, trăng, sao,… + Thể lục bát, thể chữ, song thất lục bát (biến thể), thể hỗn hợp Daën doø: - Học thuộc lòng các bài ca dao + phân tích + ghi nhớ - Laøm baøi taäp 1,2 - SGK + saùch baøi taäp - Soạn: Ca dao hài hứơc - Ngày sau: Đặc điểm ngôn ngữ nói - viết @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ NÓI VAØ NGÔN NGỮ VIẾT A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Phân biệt đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết - Tự tìm lấy câu trả lời ngắn gọn, chính xác theo yêu cầu B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài học C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời caâu hoûi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Theá naøo laø mieâu taû vaø bieåu caûm? - Tác dụng miêu tả và biểu cảm văn tự sự? Bài Hoạt động GV, HS * Phaùt vaán HS tìm hieåu khaùi nieäm: + Thế nào là ngôn ngữ nói? + Thế nào là ngôn ngữ viết? + Cho ví dụ minh hoạ loại? Yêu cầu cần đạt I Khaùi nieäm Ngôn ngữ nói Ngôn ngữ viết Là lời nói giao Dùng chữ viết để ghi lại tieáp haèng ngaøy noäi dung giao tieáp II Ñaëc ñieåm Phương tiện thực * Phaùt vaán HS tìm hieåu ñaëc ñieåm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết thoâng qua caùc ví duï: Ngôn ngữ nói Ngôn ngữ viết + Phöông tieän chuû yeáu ngoân - Lời nói nhận biết - Chữ viết nhận biết ngữ nói ngày là gì? thính giaùc baèng thò giaùc + Người nghe, đọc nhận biết - Phương tiện hổ trợ: - Qui taéc chính taû, qui caùc giaùc quan naøo? điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tổ chức văn + Khi noùi caàn coù phöông tieän hoå trợ nào? Quan hệ người nói ( viết)- người nghe (đọc) + Khi nói người nghe và người nói có quan hệ sao? Ngôn ngữ nói Ngôn ngữ viết + Khi viết người viết và - Trực tiếp - Giaùn tieáp người đọc có quan hệ với - Coù theå luaân phieân - Moät chieàu nhö theá naøo? vai người nói, + Mối quan hệ trực tiếp nói người nghe mang laïi keát quaû nhö theá naøo? - Người nói không có - Người viết có điều + Moái quan heä giaùn tieáp vieát điều kiện chọn lựa kiện lựa chọn, gọt giũa mang laïi keát quaû sao? + Nhận xét ngữ điệu ngôn ngữ viết và ngôn ngữ nói? - Người nghe có thể phaûn hoài nhanh vaø người nói có thể điều chỉnh trực tiếp Ngữ điệu Ngôn ngữ nói Ña daïng: cao, thaáp, nhanh, chaäm, yeáu, lieân tuïc, ngaét quaõng… - Người đọc có điều kiện đọc lại, lĩnh hội Ngôn ngữ viết Phong phuù qua heä thoáng daáu caâu, kí hieäu, hình ảnh, bảng biểu, sơ đồ… Sử dụng từ ngữ + So sánh việc sử dụng từ ngữ ngôn ngữ nói và ngôn ngữ vieát? + Việc sử dụng câu ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết có gì đáng chú ý? Ngôn ngữ nói Khẩu ngữ, từ địa phöông, tieáng loùng, từ chêm xen, đưa đẩy… Sử dụng câu Ngôn ngữ viết Ngôn ngữ toàn dân, tính chuẩn mực cao… Ngôn ngữ nói - Câu tỉnh lược - Câu có yếu tố dư thừa, truøng laëp… - Câu đối đáp Ngôn ngữ viết - Daøi, nhieàu thaønh phaàn - Maïch laïc, chaët cheõ III Ghi nhớ: SGK * GV hướng HS tổng kết và đọc ghi nhớ SGK - GV hướng dẫn HS làm bài tập IV Luyeän taäp  Bài tập 1: Phân tích đặc điểm ngôn ngữ viết đoạn trích - Thuật ngữ các ngành khoa học: vốn chữ, từ vựng, ngữ pháp, sắc, phong cách… - Tách dòng sau câu để trình bày rõ luận ñieåm - Dùng các từ thứ tự ( la ø,2 là, là ) để đánh dấu luận điểm - Duøng caùc daáu caâu: , ( ) “ ” - Có phần giải thích rõ ràng ( nằm ngoặt ) thể rõ dụng ý người viết vế việt lựa chọn và thay các từ là thuật ngữ  Bài tập 2: Phân tích đặc điểm ngôn ngữ nói đoạn trích - Các từ hô gọi lời nhân vật: Kìa, này, ơi, - Các từ hình thái lời nhân vật: Có khối… đấy, đấy, thật - Các bài tập còn lại hướng dẫn nhaø laøm - Kết cấu câu ngôn ngữ nói: Có… thì, đã… thì - Các từ ngữ thường dùng ngôn ngữ nói: Mấy ( ), có khối, nói khoác, sợ gì, đằng - Sự phối hợp lời nói, cử chỉ: Cười nắc nẻ, cong cớn, liếc mắt, cười tít… Cuûng coá - Nhắc lại phần nghi nhớ - Baøi taäp Daën doø - Hoïc baøi, laøm baøi - Soạn: Ca dao hài hước, lời tiễn dặn @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: Đọc văn Đọc thêm CA DAO HAØI HƯỚC LỜI TIỄN DẶN ( Trích Tiễn dặn người yêu- Truyện thơ dân tộc Thái) A Muïc tieâu baøi hoïc Bài đọc văn: Ca dao hài hước Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận tiếng cười lạc quan qua nghệ thuật trào lộng thông minh, hóm hỉnh người bình daân maëc duø cuoäc soáng cuûa hoï coøn nhieàu vaát vaû lo toan - Tieáp tuïc reøn luyeän kó naêng tieáp caän vaø phaân tích ca dao - Trân trọng tinh thần lạc quan yêu đời người lao động Bài đọc thêm: Lời tiễn dặn Giuùp hoïc sinh: - Hiểu tình yêu tha thiết, thuỷ chung và khát vọng tự yêu đương - Thấy đặc điểm nghệ thuật truyện thơ B Phương tiện thực hiện: SGK SGV, Thiết kế bài dạy ,Ca dao dân ca C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp phương pháp đọc diễn cảm, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận , trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc 1.Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: HS đọc thuộc lòng và phân tích các bài ca dao HS sưu tầm thêm ca dao cùng chủ đề Bài : Người bình dân là người thuộc tầng lớp xã hội Họ là người bị cai trị , bóc lột ,sống cảnh nghèo,đầy rẫy khó khăn Nhưng sau lũy tre xanh , bên ruộng lúa , luống khoai .tiếng cười lạc quan yêu đời vang lên xóa mờ vất vả , lo toan Tiếng cười lạc quan đó thể ca dao hài hước Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt Tieát 29: Đọc văn: CA DAO HAØI HƯỚC * GV hướng dẫn HS đọc bài ca dao: Đọc theo kiểu đối đáp nam nữ dân ca giọng đọc vui tươi dí dỏm mang âm hưởng đùa cợt I Đọc - hiểu Bài 1: Tiếng cười tự trào (Tự cười thân mình) - Bài ca dao đặt đối đáp chàng trai và cô gái ( dẫn cưới và thách cưới ) Cả nói đùa, nói vui Họ tự cười cảnh nghèo mình Thể - Chàng trai và cô gái đối đáp với lòng yêu đời và tinh thần lạc quan tìm thấy niềm vui qua việc gì? cao caûnh ngheøo - Cả việc dẫn cưới và thách cưới có cái gì không bình thường: * Chàng trai dẫn cưới: Cưới nàng… mời làng - Việc dẫn cưới có gì khác thường? - Cách nói giả định(toan) lời nói phóng đại : Dẫn voi, traâu, boø  sang vaø to taùt - + Chàng trai dự định dẫn cưới - Nhöng chaøng trai thaät hoùm hænh ñöa lí cuï theå: gì? Nhưng sau đó lại đưa + Dẫn voi: Sợ quốc cấm Nhà nước cấm mua bán , ăn lí gì để không dẫn cưới thòt thứ trên? + Dẫn trâu: Sợ máu hàn  ăn vào đau bụng + Dẫn bò: Sợ ăn vào co gân + Cuối cùng chàng trai dẫn cưới - Tiếng cười bật lên: Miễn là … mời làng biện minh có vaät gì? Theo em coâ gaùi coù baét beû lí mắc cười ( Dẫn cưới chuột) không?  Lối nói khoa trương , giảm dần , đối lập , hình ảnh hài -Nghệ thuật thể qua lờichàng hước tạo nên tiếng cười làm vơi nhẹ nỗi vất vả trai laø gì? Muïc ñích cuûa caùch noùi, sống thường nhật lời chàng trai là gì? Khoâng coù leã vaät sang troïng , to taùt nhöng laïi coù tình -Caûm nghó cuûa em veà vieäc daãn caûm chaân thaät, tinh thaàn laïc quan cưới thế? - Thái độ cô gái trước lời chàng trai ? - Cô gái thách cưới vật gì? Caûm nghó cuûa em veà leã vaät naøy? Lễ vật này còn nói lên mong ước gì người nông dân ? -Cô gái làm gì với số lễ vật ? -Caûm nghó cuûa em veà coâ gaùi-baø chuû nhaø töông lai? *Cô gái thách cưới : -Thái độ cô gái:không ngạc nhiên , không phá ngang ,tự tin nóilời thách cưới mình - Lễ vật :Một nhà khoai lang  việc xưa chưa có , buồn cười , gợi tò mò -Lí cô gái thách cưới : +Củ to để mời làng +Củ nhỏ để họ hàng ăn chơi +Cuû meû cho treû +Củ rím, củ hà(sùng) cho lợn , gà Bà chủ nhà tương lai đảm , tháo vát, có tình cảm đậm đà với bà , hàng xóm _Nghệ thuật thể qua lời cô gaùi laø gì? Muïc ñích cuûa caùch noùi, lời cô gáilà gì?  Lối nói khoa trương , đối lập, giảm dần độ lớn,chất lượng tạo nên tiếng cười chia sẻ với sống thiếu thoán cuûa noâng daân _Haõy neâu nhaän xeùt vuûa em veà người lao động qua lời đối đáp treân ***Tô đậm vẻ đẹp tâm hồn người lao động: đặt tình nghóa cao hôn cuûa caûi Bài 2, 3, 4.: Tiếng cười phê phán: - Ba bài ca dao là lời ai? Cười -Lời người vợ, chồng độc thọai chồng,vợ mình người nào? Thái độ tác -Chế giễu ,nhắc nhở nhẹ nhàng thói hư tật xấu giả dân gian đối tượng đó ? mắc phải a Bài số 2: chế giễu loại đàn ông yếu đuối, không đáng sức trai, không đáng nên trai - Bài chế giễu loại người nào? - Nghệ thuật đối lập: Tiếng cười bật lên nhờ thủ pháp Laøm trai > < Khom löng choáng goái ngheä thuaät gì?   đáng nên trai không đáng nên trai - HS tìm ví duï theâm “ Laøm Tính haø i hướ c : đời có chàng trai trai .” yếu đuối, không yếu đến mức gánh Làm trai cho đáng nên trai hạt vừng Một trăm đám cỗ chẳng sai đám  Tiếng cười không nhằm đả kích mà dùng để naøo nhắc nhở nhau: tránh thói hư tật xấu mà Làm trai cho đáng nên trai người thường mắc phải b Bài số 3: Chế giễu loại đàn ông lười nhác, không có chí lớn - Ngheä thuaät töông phaûn: - Bài chế giễu loại người nào? Đi ngược xuôi > < ngồi bếp sờ đuôi mèo Nghệ thuật sử dụng?   - HS tìm ví duï theâm: Đảm đang, tài giỏi Lười nhác biết quanh + Chồng người bể Sở sông Ngô quẩn xó bếp mèo Choàng em ngoài beáp rang ngoâ chaùy - Hình ảnh người đàn ông lên hài hước thảm hại: quaàn lười nhác, ăn bám vợ c Bài số 4: Chế giễu loại phụ nữ vô duyên - Qua bài ca dao số 4, em nhận xét - Chồng coi vợ cái gì đẹp đáng yêu ( chồng yêu chồng bảo ) mặc dù vợ cái gì đáng xem tiếng cười tác giả dân phê phán, đáng cười gian nhằm vào đối tượng nào? + Lỗ mũi 18 gánh lông > < râu rồng trời cho + Ngaùy o o > < cho vui nhaø -Nhệ thuật sử dụng câu này là + Hay aên quaø > < đỡ cơm gì? + Đầu rác rơm > < hoa thôm  Phóng đại, tượng trưng… châm biếm nhẹ nhàng loại phụ nữ vô duyên và chưa tự điều chỉnh -HS tìm theâm moät soá baøi ca dao mình cuoäc soáng với nội dung châm biếm nhẹ nhàng người phụ nữ tương tự II Ghi nhớ: SGK -Những biện pháp nghệ thuật thường dươc sử dụng ca dao hài hước? -Mục đích tiếng cười các baøi ca dao treân? - GV tổng kết ý, nhận xét, hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to vaø roõ phaàn ghi nhô.ù Tieát: - Gọi HS đọc tiểu dẫn Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - HS đọc đọan trích : + Tìm boá cuïc ? + Tìm đại ý ? - Ở phần 1: chàng trai gọi cô gái baèng caùch xöng hoâ gì? Caùch goïi naøy cho thaáy tình caûm cuûa chaøng trai cô gái nào? - Chàng trai đã có hành động và cử nào trên đường tiễn dặn? Hành động và cử nói lên taâm traïng gì cuûa chaøng trai ? - Chàng trai cảm nhận dường coâ gaùi cuõng coù taâm raïng níu keùo thời gian – Cử chỉ, hành động nào cô gái nói lên điều đó? - Caûm nhaän cuûa em veà caâu cuoái phần 1? ( báo trước đoàn tụ) - Em hãy nêu chi tiết thể thái độ cử ân cần chàng trai cô gái ngày còn lưu lại nhà choàng cuûa coâ? - Để nói lên tâm đoàn tụ, đoạn thơ dùng biện pháp nghệ thuaät naøo? (aån duï, so saùnh töông đồng, câu thơ có mô hình cấu trúc chung, lặp từ ) Cuûng coá: - Đọc diễn cảm Đọc thêm: LỜI TIỄN DẶN I Giới thiệu chung Tieåu daãn - Giới thiệu truyện thơ dân tộc Thái - Tóm tắt và giới thiệu đoạn trích Đoạn trích a Boá cuïc: phaàn b Đại ý: Tâm trạng xót thương chàng trai, nỗi đau khoå tuyeät voïng cuûa coâ gaùi khaùt voïng haïnh phuùc II Hướng dẫn tự đọc – hiểu : Tâm trạng chàng trai ( và cô gái – qua mô tả chàng trai) trên đường tiễn dặn - Gọi cô gái là “ người đẹp anh yêu ”  khẳng định tình yeâu thaém thieát loøng chaøng - Cử chỉ, hành động chàng trai: + Nhủ, dặn yên lòng trở + Muoán ngoài laïi beân coâ gaùi + Aâu yeám coâ gaùi + Boàng beá coâ gaùi  muoán keùo cho daøi giaây phuùt coøn laïi beân coâ gaùi treân đường tiễn dặn - Chàng trai cảm nhận tâm trạng cô gái  muốn níu kéo cho dài giây phút bên mình + Chân ., đầu ngoảnh lại + Maét loøng II Cử hành động, tâm trạng chàng trai lúc nhà chồng người yêu - Cử chỉ: + Vỗ về, an ủi cô gái lúc bị nhà chồng đánh đập, haét huûi + Laøm thuoác cho coâ gaùi uoáng - Taâm traïng: + Noãi xoùt xa, nieàm thöông caûm + YÙù chí quyeát seõ giaønh laïi tình yeâu - Nắm giá trị nội dung và nghệ thuật Daën doø : - Học thuộc lòng các bài ca dao hài hước - Soạn: Luyện tập viết đoạn văn tự Ngaøy: Tieát: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh: - Nắm các loại đoạn văn văn ban tự - Biết cách viết đoạn văn, là đoạn phần thân bài để góp phần hoàn thiện đoạn văn tự - Nâng cao ý thức tìm hiểu và học tập cách viết đoạn văn văn tự B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C Cách thức tiền hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời caâu hoûi D Tieán trình daïy hoïc Oån dịnh lớp Kieåm tra baøi cuõ: khoâng Bài Hoạt động GV, HS - Gọi HS đọc phần 1, 2, SGK Yêu cầu cần đạt A Tìm hiểu – Phân tích ngữ liệu I Đoạn văn văn tự Trong văn tự sự, đoạn văn thường có: - Em haõy cho bieát noäi dung cuûa - Câu nêu ý khái quát gọi là chủ đề phaàn? - Các câu khác diễn đạt ý cụ thể làm rõ ý khái quaùt 2.Mỗi văn tự gồm nhiều đoạn văn với - Nhiệm vụ đoạn văn nhieäm vuï khaùc nhau: văn tự ? - Đoạn mở bài: Giới thiệu câu chuyện - Đoạn thân bài: Kể diễn biến việc, chi tiết - Đoạn kết bài: Tạo ấn tượng mạnh tới suy nghĩ,cảm xúc người đọc 3.Nội dung đoạn văn khác có nhiệm vụ chung là thể chủ đề và ý nghĩa văn * HS đọc văn SGK, chia baûn nhóm cho HS thảo luận, trả lời câu II Cách viết đoạn văn văn tự hoûi: Baøi taäp 1: - Theo em, các đoạn văn trên có thể đúng dự kiến tác giaû khoâng? - Noäi dung vaø gioïng ñieäu cuûa caùc đoạn văn mở đầu và kết thúc có neùt gì gioáng vaø khaùc nhau? a Các đoạn văn trên thể đúng và rõ dự kieán cuûa taùc giaû * Giống và khác điểm: - Giống: tả cảnh rừng xà nu, tập trung làm bật chủ đề tác phẩm - Khaùc: Các đoạn mở đầu Mieâu taû cuï theå, chi tieát vaø “ taïo hình”  nhaèm taïo khoâng khí loâi cuoán người đọc - Em học điều gì cách viết đoạn văn Nguyên Ngọc? - Có thể coi đây là đoạn văn văn tự không? Vì sao? Thuoäc phaàn naøo cuûa truyeän ngaén maø baïn HS ñònh vieát ? - Bạn HS thành công nội dung nào? Còn phân vân nội dung naøo? - GV gợi ý cho HS viết tiếp vào choã coøn troáng - Em hãy nêu cách viết đoạn văn bài văn tự sự? - GV hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ Đoạn kết thúc Miêu tả cảnh mờ dần và bất tận làm đọng lại lòng người đọc suy ngẫm bất diệt rừng cây, vùng đất, sức sống người b Kinh nghiệm học được: Trước viết kể chuyện, cần suy nghĩ dự kiến đoạn văn mở bài và đoạn văn kết bài để bài văn vừa chặt chẽ vừa lôi hấp dẫn người đọc Baøi taäp 2: - Có thể coi đây là đoạn văn văn tự sự, noù thuoäc phaàn thaân baøi - Noäi dung thaønh coâng : Keå laïi caâu chuyeän veà haäu thaân cuûa chò Daäu - Noäi dung coøn phaân vaân: Taû caûnh vaø theå hieän taâm traïng Baøi taäp 3: - Muốn viết đoạn văn văn tự sự, người viết cần huy động lực quan sát, tưởng tượng và vốn sống … sau đó vận dụng kĩ miêu tả, kể chuyện, biểu cảm … để hoàn chỉnh đoạn văn - Khi viết có thể dùng câu chủ đề để nêu ý bao trùm, sau đó viết các câu thể nội dung cụ thể B Ghi nhớ: SGK - GV gợi ý HS làm bài tập + Đoạn trích trên kể việc gì? C Luyện tập Ơû phần nào văn tự sự? Baøi a Đoạn trích kể lại việc PĐ – cô niên xung phong thời chống Mĩ – phá bom để mở đường + Đoạn trích có số sai sót mặt trận Ơû phần thân bài văn “ Những ngôi kể, hãy rõ chỗ sai và chữa ngôi xa xôi” lại cho hoàn chỉnh ? b Nhaàm laãn ngoâi keå: - Trong truyện ngắn, nhà văn dùng ngôi thứ - Đoạn trích HS chép lại đã thay đại từ Tôi từ cô danh từ riêng PĐ Ơû số câu sửa lại để đoạn trích quán ngôi keå ( Toâi ) c Bài học rút : Trong văn tự , người viết cần quán ngôi kể Có văn tự chặt chẽ, logich, hấp dẫn và lôi người đọc Baøi taäp : Veà nhaø laøm Cuûng coá - Kinh nghiệm viết đoạn văn bài văn tự - Cách viết đoạn văn bài văn tự Daën doø - Xem laïi caùc baøi taäp – Laøm tieáp caùc baøi taäp coøn laïi - Soạn: Oân tập văn học dân gian Việt Nam ( GV chia tổ để trình bày các thể loại theo mẫu SGK ) @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : OÂN TAÄP VAÊN HOÏC DAÂN GIAN VIEÄT NAM A Muïc teâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Củng cố hệ thống hoá các kiến thức VHDG đã học - Biết vận dụng đặc trưng thể loại VHDG để phân tích tác phẩm cụ thể B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế bài giảng C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi, làm bài tập ngắn trên bảng giấy D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng và phân tích các bài ca dao hài hước? Bài Hoạt động GV, HS - VHDG laø gì? - Trình baøy caùc ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG ? Nội dung cần đạt I Noäi dung oân taäp Ñònh nghóa vaø caùc ñaëc tröng cô baûn cuûa VHDG * Khaùi nieäm VHDG: SGK * Ñaëc tröng cô baûn - Là tác phẩm ngôn từ truyền miệng -Laø keát quaû cuûa quaù trình saùng taùc taäp theå - Gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng ( tính thực hành ) Những đặc trưng chủ yếu các thể loại VHDG - Nêu các thể loại VHDG theo maãu? Truyeän daân gian Thần thoại, sử thi, truyeàn thuyeát,coå tích, nguï ngôn,truyện cười, truyeän thô Caâu noùiDG + Tục ngữ + Câu đố Thô caDG + Ca dao + Veø S khaáuDG + Cheøo + Tuoàng daân gian Bảng tổng hợp so sánh các thể loại dân gian đã học - GV cho HS sử dụng bảng tổng hợp trên bảng ( kẻ sẳn khung ) moãi toå trình baøy moät thể loại ( đã chuẩn bị nhà) Sau đó cho lớp bổ sung, trao đổi GV củng cố Theå loại Sử thi ( anh huøng ) Truyeàn thuyeát Tuyeän coå tích Truyeän cười Muïc ñích saùng taùc Ghi laïi cuoäc sống và ước mô phaùt trieån coäng đồng người dân Taây Nguyeân xöa Theå hieän thái độ và cách đánh giaù cuûa nhaân daân các kiện và nhaân vaät lịch sử Theå hieän nguyeän vọng ước mô cuûa nhaân daân xaõ hoäi coù giai caáp: chính nghóa thaéng gian taø Mua vui giaûi trí, chaâm bieám xaõ hoäi ( giaùo duïc noäi boä ND vaø leân Hình thức löu truyeàn Haùt -keå Keådieãn xướng ( leã hoäi) Keå Keå Ñaëc ñieåm ngheä thuaät Noäi dung phaûn aùnh Xaõ hoäi Taây Nguyeân cổ đại thời coâng xaõ thò toäc Kieåu nhaân vaät chính Keå veà các kieän LS vaø caùc NV LS coù thaät nhöng đã khuùc xaï qua coát truyeän hö caáu Xung đột xã hoäi, cuoäc đấutranh thieän -aùc, chính nghóa gian taø Nhaân vaät lòch sử truyeàn thuyeát hoa ù ( ADV vaø MCTT) Người rieâng (Taám), uùt, lao động ngheøo khoå baát haïnh Hoàn toàn hö caáu khoâng coù thaät, keát caáu theo đường thaúng, NV chính traõi qua chaëng đường đời Những ñieàu traùi tự nhiên, thoùi hö taät xaáu đáng Kieåu nhaân vaät coù thoùi hö taät xaáu ( thầy đồ giaáu doát, Truyeän ngaén goïn taïo tình huoáng baát ngờ, mâu thuaãn phaùt trieån nhanh, Người anh hùng sử thi cao đẹp , kì vó Sử dụng bieän phaùp so saùnh, phoùng đại,trùng ñieäp taïo neân hinh tượng hoành traùng haøo huøng Từ cái “ cốt lõi là thật lịch sử” đã hư cấu thaønh caâu chuyeän mang yeáu toá hoang đường, kì aûo aùn toá caùo giai caáp thoáng trò) - HS trao đổi thảo luận -Cho HS tìm đoạn văn - HS trao đổi, thảo luận cười xaõ hoäi thaáy lí ham tieàn) kết thúc đột ngột để gây cười Noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa ca dao * Noäi dung: - Ca dao than thân thường là lời người phụ nữ xã hội phong kiến: thân phận bị phụ thuộc, giá trị không biết đến… -Ca dao yêu thương tình nghĩa: đề cập đến tình cảm, phẩm chất người lao động… -Ca dao hài hước: nói lên tâm hồn lạc quan yêu đời người lao động sống còn nhiều vất vả, lo toan… * Nghệ thuật: Ca dao thường sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuaät mang tính truyeàn thoáng cuûa saùng taùc daân gian raát phong phuù vaø saùng taïo ít thaáy thô cuûa vaên hoïc vieát II Baøi taäp vaän duïng 1.Baøi taäp - Đoạn 1: “ Đăm Săn run khiên… cột râu” - Đoạn : “ Thế là … không thủng” - Đoạn 3: Vì … bụng mẹ” a Nét bật nghệ thuật miêu tả nhân vật anh hùng sử thi: so sánh, phóng đại, trùng điệp, trí tưởng tượng phong phú b Hiệu nghệ thuật: Tôn vẻ đẹp kì vĩ người anh hùng sử thi khung cảnh hoành tráng Baøi taäp 2: Taán bi kòch cuûa MC- TT Coát loõi LS Cuoäc xung đột ADV – TÑ thời trung coå Bi kòch hư caáu Bi kòch tình yeâu ( loàng vaøo bi kòch gia ñình, quoác gia) Những chi tieát, haønh động kì ảo Thaàn Kim qui, laãy noû thaàn, ngoïc trai- gieáng nước, rùa vaøng reõ nước dẫn ADV xuoáng bieån Keát cuïc cuûa bi kòch Baøi hoïc ruùt Maát taát caû: - Gia ñình - Đất nước - Tình yeâu Caûnh giaùc giữ nước khoâng chuû quan nhö ADV, nheï daï nhö MC 3.Baøi taäp 3: Ngheä thuaät ñaëc saéc cuûa truyeän Taám Caùm theå chuyển biến nhân vật Tấm - Giai đoạn đầu: Yếu đuối , thụ động, gặp khó khăn khóc nhờ vào Bụt  vì chưa ý thức rõ thân phận, mâu thuẫn chưa caêng thaúng - Giai đoạn sau: Kiên đấu tranh giành lại sống, hạnh phúc không cần giúp đỡ Bụt  sứ sống trỗi dậy người bị vùi dập, sức mạnh thiện thắng ác Baøi taäp Teân truyeän Đối tượng cười Noäi dung cười Tìn huoáng gây cười Tam đại gaø Thầy đồ ( doát hay nói chữ) Thaày lí vaø Caûi Sự giấu doát Khoâng bieát chữ “ kê” Taán bi kòch cuûa vieäc hoái loä vaø aên hoái loä Đã đút lót tieàn hoái loä maø vaãn bò đánh Nhöng noù baèng hai maày Cao trào để tiếng cười “ oà” Khi thầy đồ noùi“duû dó laø duø dì” Khi thaày lí noùi “ nhöng noù phaûi baèng hai maày” Baøi taäp 5, 6: HS veà nhaø laøm - HS veà nhaø laøm baøi noäp sau tuaàn III Hình thức hoạt động ngoài Viết bài thu hoạch vấn đề tâm đắc thaân sau hoïc xong phaàn VHDG Cuûng coá, daën doø - Hoïc baøi - Soạn: Khái quát VHVN từ X – XIX @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ RA ĐỀ BAØI SỐ ( Hoïc sinh veà nhaø laøm) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nhận rõ ưu điểm, nhược điểm nội dung và hình thức bài viết, đặc biệt là khả chọn việc và chi tiết tiêu biểu kết hợp các yếu tố miêu tả biểu cảm - Rút bài học kinh nghiệm và có ý thức bồi dưỡng thêm lực viết văn tự để chuẩn bị cho bài vieát sau B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án, bài làm HS C Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn , HS tham gia thảo luận, tự sửa sai D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ : khoâng 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - GV viết lại đề bài I Traû baøi vieát soá Đề 3, – SGK/ 81 - Xaùc ñònh yeâu caàu baøi vieát? Xaùc ñònh yeâu caàu baøi vieát - Thể loại: Văn tự - Noäi dung + Tưởng tượng và kể lại truyện ADV và MC- TT + Keå veà kæ nieäm saâu saéc veà tình caûm _ GV gợi ý HS tham gia thảo Daøn yù luận xây dựng dàn ý * Đề 3: - Đặt nhan đề: Gặp lại người xưa, tái hồi MC – TT, kiếp sau đôi vợ chồng a Mở bài: Kết thúc truyện ADV và MC- TT, TT nhảy xuoáng gieáng b Thaân baøi: - TT laïc xuoáng thuyû cung - TT gaëp laïi MC - Đoàn tụ c Keát baøi: Baøi hoïc ruùt * Đề 4: Chọn nhan đề a Mở bài : Kỉ niệm đối tượng cụ thể b Thaân baøi: - Kể lại và xếp theo thứ tự việc chi tiết tieâu bieåu - Kết hợp miêu tả+ biểu cảm để câu chuyện thêm sinh động - Tình caûm phaûi chaân thaät c Kết bài: ý nghĩa kỉ niệm sống baûn thaân - GV ñöa nhaän xeùt treân baøi Nhaän xeùt chung laøm cuûa HS - Öu ñieåm - Khuyeát ñieåm - Sửa lỗi Sửa lỗi: Chính tả, từ, đặt câu, dựng đoạn, diễn đạt - GV đọc, HS nhận xét hay chỗ Đọc văn hay naøo? Phaùt baøi, ghi ñieåm II Ra đề bài - HS veà nhaø laøm Học sinh chọn hai đề: Đề 1: Làm đề SGK/ 123 Đề 2: Cuộc sống và nỗi niềm cá vàng bể cá ( chim hoạ mi lồng chim) gia đình giaøu coù Cuûng coá, daën doø: - HS tự đọc lại bài viết  sửa lỗi  khắc phục - Veà nhaø laøm baøi : tuaàn sau noäp baøi @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC VIEÄT NAM TỪ THẾ KỈ X – XIX A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm cách khái quát kiến thức về: các vh chủ yếu, cacù giai đoạn văn học, đặc điểm lớn nội dung, nghệ thuật VHVN từ X – XIX - Bồi dưỡng lòng yêu mến, giữ gìn và phát huy di sản VHDT B Phương tiện thực : SGK, SGV, thiết kế giáo án C Tiến trình dạy học: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hoûi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ - VHDG là gì? Đặc trưng VHDG? Thể loại? - Noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa ca dao? Bài Hoạt động GV, HS Trên sở HS đã chuẩn bị nhà, duøng phöông phaùp phaùt vaán vaø dieãn giaûng giuùp HS xaùc ñònh noäi dung chính theo heä thoáng SGK - Em haõy neâu caùc thaønh phaàn cuûa văn học từ X – XIX? -Thành phần VH chữ Hán và chữ Nôm biểu cụ thể theá naøo? - VHVN phaùt trieån traõi qua maáy giai đoạn? Nêu nét giai đoạn: + Veà HCLS + Veà ND + Veà NT + Veà taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu * GV gợi mở để HS lí giải mối tương quan HCLS và giá trò vaên hoïc Yêu cầu cần đạt I.Các thành phần văn học từ kỉ X- hếtXIX Gồm thành phần chủ yếu : VH chữ Hán và VH chữ Noâm Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm -Tồn : X đến hết - Toàn taïi: cuoái XVIII deán XIX heát XIX -Loại hình: thơ, văn - Loại hình: chủ yếu là thơ xuôi ( thể loại: chiếu, ít văn xuôi( thể loại: bieåu, hòch, caùo, vaên hoïc daân toäc nhö ngaâm truyeän… tieáp thu caùc khuùc , truyeän thô, haùt thể loại VHTQ) noùi…) II Các giai đoạn phát triễn: giai đoạn 1.Giai đoạn từ kỉ X đến hết kỉ XIV a Hoàn cảnh lịch sử: Bảo vệ tổ quốc, lập nhiều kì tích kháng chiến chống ngoại xâm, chế độ phong kieán Vieät Nam phaùt trieãn ñi leân b Nội dung: Yêu nước với âm hưởng hào hùng ( hào khí Ñoâng A ) c Ngheä thuaät - Văn học chữ Hán: văn chính luận, văn xuôi lịch sử, thơ phú ( ví dụ SGK) - Văn học chữ Nôm: Một số bài thơ phú Nôm d Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu: SGK 2.Giai đoạn từ kỉ XV đến hết XVII a Hoàn cảnh lịch sử: Kì tích kháng chiến chống quân Minh, chế độ phong kiến Việt Nam đạt - Diện mạo văn học giai đoạn cuoái nhö theá naøo? - Về nội dung văn học từ X – XIX có đặc điểm gì? đến đỉnh cao cực thịnh, sau đó có biểu khủng hoảng b Nội dung: Từ nội dung yêu nước với âm hưởng ngợi ca chuyển sang nội dung phản ánh, phê phán thực xã hội phong kiến trên lập trường đạo đức với cảm hứng củng cố, phục hồi xã hội thái bình thònh trò c Ngheä thuaät - Văn học chữ Hán: văn chính luận, văn xôi tự - Văn học chữ Nôm: có Việt hoá, sáng tạo thể loại văn học dân tộc ( thơ Nôm, khúc ngâm, diễn ca lịch sử) d Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu: SGK Giai đoạn từ kỉ XVIII đến nửa đầu XIX a Hoàn cảnh lịch sử: Chế độ phong kiến suy thoái, khởi nghĩa Tây Sơn ( Nguyễn Huệ) lật đổ tập đoàn PK Đàng ( chúa Nguyễn) và Đàng ngoài ( vua Lê chúa Trịnh) , đánh tan giặc ngoại xâm ( quaân Xieâm quaân Thanh ) Trieàu Nguyeãn khoâi phuïc chế độ phong kiến, hiểm hoạ xâm lược thực dân Phaùp b Nội dung: Trào lưu nhân đạo chủ nghĩa c.Ngheä thuaät - Thơ Nôm khẳng định và đạt tới đỉnh cao -Văn xuôi tự chữ Hán: tiểu thuyết chương hồi d Taùc giaû taùc phaåm tieâu bieåu: SGK Giai đoạn cuối XIX a Hoàn cảnh lịch sử: Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam Nhân dân bất khuất chống giặc ngoại xâm, xã hội Việt Nam là xã hội thực dân phong kiến, văn hoá phương Tây ảnh hưởng tới đời sống xã hoäi Vieät Nam b Noäi dung - Văn học yêu nước mang âm hưởng bi tráng - Thơ ca trữ tình, trào phúng ( Nguyễn Khuyến, Tú Xöông ) c Ngheä thuaät: - Thơ Nguyễn Khuyến, Tú Xương là thành tựu nghệ thuaät ñaëc saéc - Sáng tác chủ yếu theo thể loại và thi phaùp truyeàn thoáng - Một số tác phẩm văn xuôi chữ quốc ngữ đã bắt đầu đổi theo hướng đại hoa.ù d Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu: SGK III Những đặc điểm lớn nội dung văn học từ X – hết XIX Chủ nghĩa yêu nước: - Là nội dung lớn xuyên suốt + CNYN có biểu nào? + Gợi cho HS nhớ tác phẩm đã học THCS ( Sông núi nước Nam - LTK ; Hịch tướng sĩ - TQT; BNÑC – NT ) + Những biểu CNNĐ văn học trung đại? + Gợi cho HS nhớ tác phẩm đã học THCS( Hồ Xuân Hương , truyeän Kieàu … ) - Giảng khái niệm: cảm hứng thếsự và dẫn chứng ví dụ “ Ba vaïn saùu ngaøn ngaøy laø maáy Cảnh phù du trông thấy nực cười” ( CBQ) - Giaûng khaùi nieäm: tính qui phaïm - Dẫn chứng: Thu vịnh, thu điếu, thu ẩm  tính qui phạm, phá vỡ tính qui phaïm -Theá naøo laø tính trang nhaõ, bình dò? d/c ? - Quá trình tiếp thu và ảnh hưởng VHNN nhö theá naøo? - Bieåu hieän: + Gắn với tư tưởng “ trung quân ái quốc” + Ý thức độc lập tự chủ, tự cường, tự hào dân tộc + Lòng căm thù giặc, xót xa bi tráng lúc nước nhaø tan + Tinh thaàn quyeát chieán quyeát thaéng keû thu.ø + Biết ơn ca ngợi người hi sinh vì nước + Trách nhiệm xây dựng đất thời bình + Tình yeâu thieân nhieân - Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu: SGK Chủ nghĩa nhân đạo - Cũng là nội dung lớn xuyên suốt - Bắt nguồn từ truyền thống nhân đạo, từ VHDG, tư tưởng Phật giáo, Nho giáo , Đạo giáo - Bieåu hieän + Lối sống “ thương người thể thương thân ” + Nguyên tắc đạo lí, thái độ ứng xử đẹp + Lên án tố cáo lực tàn bạo chà đạp người + Khẳng định đề cao phẩm chất tài năng, khát voïng chaân chính ( quyeàn soáng, quyeàn haïnh phuùc, quyền tự do, công lí, chính nghĩa… ) ngườ.i + Cảm thông chia sẻ với số phận bất hạnh người - Taùc giaû, taùc phaåm tieâu bieåu: SGK Cảm hứng - Bày tỏ suy nghĩ, tình cảm sống người, việc đời - Tác giả hướng tới thực sống, xã hội đương thời để ghi lại “ điều trông thấy” - Vieát veà nhaân tình theá thaùi: Nguyeãn Bænh Khieâm - Đời sống nông thôn: Nguyễn Khuyến - Xaõ hoäi thaønh thò: Traàn Teá Xöông IV Những đặc điểm lớn nghệ thuật văn học từ X- hết XIX Tính qui phạm và phá vỡ tính qui phạm - Sự qui định chặt chẽ theo khuôn mẫu: thiên ước lệ , tượng trưng - Tác giả tài năng: vừa tuân thủ vừa phá vỡ tính qui phaïm, phaùt huy caù tính saùng taïo Khuynh hướng trang nhã và xu hướng bình dị - Hướng tới vẻ tao nhã, mỹ lệ trang trọng cao - Có xu hướng đưa văn học gần với đời sống tực, tự nhiên , bình dị Tiếp thu và dân tộc hoá tinh hao văn học nước ngoài - Tieáp thu tinh hoa vaên hoïc Trung Quoác - Dân tộc hoá: Sáng tạo chữ Nôm, Việt hoá thơ Đường luật thành thơ Nôm Đường luật, sáng tạo các thể thơ dân tộc ( lục bát, song thất lụt bát, hát nói) sử dụng lời ăn tiếng nói nhân dân sáng tác  VHTĐ phát triễn gắn bó với vận mệnh đất nước và nhân dân, tạo sở vững cho phát triễn văn học thời kì sau V Ghi nhớ: SGK - Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ Cuûng coá : theo muïc tieâu baøi hoïc Dặn dò: Soạn: PC ngôn ngữ sinh hoạt @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm vững các khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ sinh hoạt cới các đặc trưng nó để làm sở phân biệt với các phong cách ngôn ngữ khác - Rèn luyện và nâng cao lực giao tiếp sinh hoạt ngày ( dùng từ xưng hô, biểu tình cảm, thái độ… ) B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời caâu hoûi D Tieán trình daïy hoïc Oån địng lớp Kieåm tra baøi cuõ Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết? Bài Hoạt động GV, HS - Gọi HS đọc đoạn đốithoại(đúng giọng điệu) và trả lời câu hỏi: + Cuộc đối thoại diễn đâu? Khi naøo? NVGT laø ai? Yêu cầu cần đạt I Ngôn ngữ sinh hoạt Khaùi nieäm a.Đọc đoạn hội thoại và trả lời câu hỏi - Buoåi tröa taïi khu taäp theå X- baïn Lan, Huøng goïi Hương học + người hàng xóm + mẹ Hương - Noäi dung: Goïi ( ruû ñi hoïc ) + Noäi dung vaø muïc ñích cuoäc hoäi - Muïc ñích: cuøng ñi hoïc ( Höông nghe ) thoại? - Những từ ngữ : quen thuộc, gần gũi sinh + Từ ngữ câu văn có đặc điểm hoạt hàng ngày, câu văn tỉnh lược chủ ngữ, có gì? nhieàu caâu caûm thaùn, caàu khieán b Khái niệm: NNSH ( ngữ, ngôn ngữ hội  Từ đó em hiểu nào là ngôn thoại,… ) là khái niệm toàn lời ăn tiếng nói ngữ sinh hoạt? ( ghi nhớ) ngày mà người dùng để thông tin, suy nghĩ, trao đổi ý nghĩ, tình cảm với nhau, đáp ứng nhu cầu tự nhiên sống Các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt * Yêu cầu HS nêu các dạng biểu - Dạng nói: độc thoại, đối thoại… NNSH ? dẫn chứng - Dạng viết: nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ… minh hoạ? - Dạng lời nói tái hiện: các tác phẩm nghệ * Phân biệt cho HS thấy khác thuật kịch chèo,truyện kể, tiểu thuyết… biệt lời nói tự nhiên ttrong - Dạng lời nói bên trong: độc thoại nội tâm, đối giao tiếp với lời nói tái thoại nội tâm, dòng tâm tư… taùc phaåm ngheä thuaät ( baét chước có biến cải) II Ghi nhớ: SGK * Gọi HS đọc ghi nhớ III Luyeän taäp * HS phát biểu tự suy nghĩ * Câu a:Để làm vừa lòng nhau, người nói phải biết mình GV có thể gợi hỏi: tôn trọng, giữ phép lịch sự, biết lựa chọn từ ngữ - Vừa lòng là nào? thích hợp để làm cho người nghe hiểu mà vui - Trong trường hợp nào? vẻ đồng tình * Câu b: Đây là lời đối đáp hội thoại *Trong đoạn trích, ngôn ngữ sinh nhân vật Năm Hên ( ông già chuyên bắt cá hoạt biểu dạng nào? sấu Nam Bộ) nói chuyện với dân làng - Xác định thời gian: “ Sáng mai… muộn ” - Chuû theå noùi: “ Toâi caàn…”, “ Toâi baét…”, “ Toâiñaây…” - Thái độ người nói: Gieo niềm tin cho dân làng “có thôi”, “ bà tin tôi” - Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc - Từ ngữ địa phương Nam Bộ “ ngặt tôi không mang dùng từ ngữ đoạn trích? thứ phú quới đó”  Tác giả mô ngôn ngữ sử dụng người Nam Bộ và ngôn ngữ người chuyên bắt cá sấu  Mục đích làm sinh động ngôn ngữ kể chuyện + giới thiệu Nam Bộ và người sống đây Cuûng coá: Theo muïc tieâu baøi hoïc Daën doø: - Hoïc baøi, chuù yù noäi dung baøi - Xem lại các bài tập đã làm và làm bài tập thêm - Ngày sau: Đọc văn: tỏ lòng- PNL @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… KIEÅM TRA 15 Ngaøy: ( Laàn ) Tieát : TOÛ LOØNG PHAÏM NGUÕ LAÕO A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp trang nam nhi lẫm liệt với lí tưởng và nhân cách lớn lao, vẻ đẹp thời đại với sức mạnh hào hùng - Thấy nghệ thuật bài thơ: cô đọng , ngắn gọn - Bồi dưỡng nhân cách sống có lí tưởng, có ý chí tâm thực lí tưởng B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp vác phương pháp đọc diễn cảm, gợi tìm, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ - Các thành phần văn học từ X – XIX ? - Đặc điểm các giai đoạn văn học? - Đặc điểm lớn nội dung , nghệ thuật? 3.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt I Giới thiệu chung - Phaàn tieåu daãn trình baøy noäi Tiểu dẫn: Giới thiệu đời và nghiệp Phạm dung gì? Nguõ Laõo ( 1255-1320) - Người làng Phù Uûng ( Hưng Yên ) - Là khách nhà sau là rể Trần Hưng Đạo - Có công lớn kháng chiến chống Nguyên Mông, phong tước Quan nội hầu - Văn võ song toàn - Tác phẩm: Tỏ lòng, Vãn thượng tướng quốc công HÑÑV - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: Vaên baûn tự tin ,tâm huyết, mạnh mẽ a Thể loại: Thất ngôn tứ tuyệt - Tìm hiểu chú thích , giải nghĩa - Nguyên tác chữ Hán từ khó - Buøi Vaên Nguyeân dòch thô - Thể loại? b Chủ đề: - Chủ đề? Em hiểu gì chữ tỏ Bài thơ miêu tả khí phách và hoài bão lớn lao lòng?( bày tỏ khát vọng và hoài người anh hùng vệ quốc đồng thời là vẻ đẹp baõo loøng) thời dại mang âm hưởng hào khí Đông A II Đọc- hiểu văn Hai câu đầu: Vẻ đẹp kì vĩ người và khí hào hùng thời đại - Chỉ điểm khác * Câu 1: Vẻ đẹp người thể ở: câu thơ đầu nguyên tác và - Tư thế: Cắp ngang giáo ( hoành sóc ) Cây dịch? Có gì đáng lưu ý trường giáo phải đo chiều ngang non không gian, thời gian đó soâng  tö theá hieân ngang người xuất hiện?  Con người - Tầm vóc: sánh ngang tầm vũ trụ  người kì vĩ mang tư và vóc dáng át không gian, thời gian Cuûng coá - Sức maïnh quân đội nhaø Traàn - Vẻ đẹp cuûa trang nam nhi - Ngheä thuaät: tính haøm suùc cô đọng, buùt phaùp hoành traùng mang tính sử thi, hình aûnh giàu sức bieåu caûm - Thaûo luaän caâu hoûi SGK Daën doø - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Soạn: Cảnh ngày hè- NT @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : CAÛNH NGAØY HEØ ( Bảo kính cảnh giới – bài 43 ) NGUYEÃN TRAÕI A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo tranh ngày hè và tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu nhân dân, đất nước Nguyễn Trãi - Thấy vẻ đẹp thơ Nôm Nguyễn Trãi: bình dị, tự nhiên đan xen câu lục ngôn vào câu thất ngoân - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, đất nước, tình cảm gắn bó với sống người dân B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc diễn cảm, gợi tìm, trao đổi thảo luận , trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp 2.Baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng bài: Tỏ lòng? Giới thiệu tác giả, phân tích, trình bày phần GN ? Bài Hoạt động GV, HS - Gọi HS đọc tiểu dẫn Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - Trình bày nét khái quát veà taäp thô QATT? - Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ: Yêu cầu cần đạt I Giới thiệu chung Tiểu dẫn: Giới thiệu Quốc âm thi tập - Với tập thơ Nôm này NT đã đặt mmóng và mở đường cho phát triển thơ Tiếng việt - gồm 245 baøi - Về nội dung: phản ánh vẻ đẹp người NT: nhân nghĩa, yêu nước, thương dân, yêu thiên nhiên, soáng - Về nghệ thuật: Thơ Đường luật NT sử dụng thuaàn thuïc nhö theå thô daân toäc, coù chen vaøo caâu lục ngôn ( chữ) - Veà boá cuïc:Chia laøm phaàn, moãi phaàn coù nhieàu muïc như: Ngôn chí( 21 bài), Mạn thuật( 14 bài), Tự thán ( 41 bài), Bảo kính cảnh giới ( 61 bài- có vị trí quan troïng) Vaên baûn gioïng ñieäu theå hieän taâm traïng vui, sảng khoái Giải nghĩa từ khoù + Xuất xứ? + Cảm hứng chủ đạo bài thơ laø gì? + HS thaûo luaän caâu hoûi SGK - Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi - Có động từ nào diễn tả traïng thaùi caûnh ngaøy heø? Traïng thaùi cuûa caûnh dieãn taû sao? - GV mở rộng: các tác giả thời Hồng Đức tả tranh mùa hè đẹp, mộc mạc thô: Nước nồng sừng sực dầu rô trỗi Ngày nắng chang chang lưỡi chó leø - Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi HS thảo luận trả lời câu hỏi a Xuất xứ: Trích QÂTT, phần Vô đề, mục BKCGbài số 43 b Cảm hứng chủ đạo bài thơ Bài thơ thể vẻ đẹp tâm hồn yêu thiên nhiên , yêu đời, yêu sống NT Đồng thời bộc lộ khaùt voïng veà cuoäc soáng bình, haïnh phuùc cho nhaân daân II Đọc- hiểu Vẻ đẹp tranh, thiên nhiên, sống a Bức tranh ngày hè rấy sinh động và đầy sức sống * Tính sinh động: kết hợp đường nét, màu sắc, âm thanh, người, cảnh vật - Maøu saéc: + Maøu luïc cuûa laù hoeø + Màu đỏ hoa lựu + Màu vàng ánh mặt trời buổi chiều - AÂm + Tieáng ve inh oûi- ñaëc tröng cuûa muøa heø + Tiếng lao xao chợ cá- đặc trưng làng chày - Hình aûnh ñaëc tröng + Hoa lựu đỏ rực + kết hợp cách ngắt nhịp + Sen ngaùt muøi höông khoâng theo luaät  Laøm noåi baät caûnh vaät ngaøy heø * Traïng thaùi caûnh ngaøy heø - Về thời gian: Cảnh vật cuối ngày( lầu tịch dương) Nhưng sống thì không dừng lại.nhà thơ dùng các động từ: đùn đùn, giương ,phun có cái gì thôi thúc từ bên ứa căng, tràn đầy không kìm lại  Đầy sức sống b Sư giao cảm tinh tế nhà thơ và cảnh vật - Nhà thơ đón nhận cảnh vật nhiều giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác và liên tưởng - Biết hoà màu sắc ,âm thanh, đường nét theo qui luật cái đẹp hội hoạ, âm nhạc  Bức tranh thiên nhiên có hình, có hồn, gợi tả, sâu lắng Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi a Tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu sống - “ Rồi hóng mát thuở ngày trường”: với thời gian rảnh rỗi, tâm hồn thư thái thản cùng khí trời mát mẻ, lành là hoàn cảnh hoi, lí tưởng để NT làm thơ, yêu say cảnh đẹp - Aâm lao xao chợ cá + tiếng cầm ve  Chính là khuùc nhaïc loøng cuûa taùc giaû ñang roän raû nieàm vui trước cảnh “ dân giàu đủ” b Tấm lòng ưu ái với dân với nước Mong ước có đàn vua Thuấn để gãy khúc Nam phong cho dân ấm no hạnh phúc( dân giàu đủ) Nhưng đó là hạnh phúc cho tất người, nơi( khắp đòi phương)  Yêu nước thương dân, tha thiết đến trọn đời III Ghi nhớ: SGK - GV hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ phần ghi nhớ Cuûng coá: - Noäi dung vaø ngheä thuaät theo muïc tieâu baøi hoïc Daën doø - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Soạn: Nhàn – NBK - Ngaøy sau: Toùm taét VBTS @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : TOÙM TAÉT VAÊN BAÛN A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm mục đích yêu cầu và cách thức tóm tắt văn tự dựa theo nhân vật chính - Tóm tắt tác phẩm tự đơn giản, có độ dài vừa phải ( truyện ngắn) dựa theo nhân vậ chính B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thúc tiến hành: GV tổ chức dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, thảo luận , trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Bài cũ: Đoạn văn và cách viết đoạn văn văn tự ? Bài Hoạt động GV, HS - Nhaân vaät vaên hoïc laø gì? - Tóm tắt văn dựa theo nhân vaät chính laø gì? Yêu cầu cần đạt I Mục đích, yêu cầu tóm tắt văn tự dựa theo nhaân vaät chính Nhaân vaät vaên hoïc laø gì? - Là hình tượng người, có thể là loài vật cây cỏ nhân cách hoá - Nhân vật thường có tên tuổi, lai lịch rõ ràng, có ngoại hình, hành động tình cảm và có quan hệ với nhân vật khác và thường bộc lộ qua diễn biến cuûa truyeän - Tuyø theo vai troø , vò trí taàm quan troïng cuûa nhaân vaät người ta chia nhân vật chính và nhân vật phụ Tóm tắt văn dựa theo nhân vật chính : Là viết kể lại cách ngắn gọn việc xãy với nhân vật đó - Yeâu caàu? Yeâu caàu - Trung thành với văn gốc - Boá cuïc roõ raøng, chính xaùc - Muïc dích? Muïc ñích - Ghi chép làm tài liệu, dẫn chứng, kể người khác nghe - Để dễ nhớ, để hiểu, đánh giá nội dung văn - Yêu cầu HS tự đọc truyện: II Cách tóm tắt văn tự dựa theo nhân vật + Truyện có nhân vật chính naøo? Đọc truyện ADV và MC – TT và trả lời câu hỏi: + Trong số đó là nhân vật a Nhaân vaät chính: ADV vaø MC chính? b Tóm tắt truyện dựa theo nhân vật ADV: + Tóm tắt truyện dựa theo nhân ADV xây loa thành đắp xong lại đổ Mãi sau, nhà vaät ADV? vua thần Rùa Vàng giúp đỡ xây xong Thần HS laøm baøi 10 phuùt còn cho ADV vuốt để làm lẫy nỏ chống giặc Gọi HS trả lời ngoại xâm Triệu Đà đem quân sang xâm lược Aâu Lạc bị đánh bại Ít lâu sau TĐ cầu hôn MC GV và lớp nhận xét gái ADV cho trai mình là TT Lợi dụng ngây GV đọc mẫu thơ tin MC , TT đánh tráo lấy nỏ thần mang nước cho TĐ TĐ lại cất quân sang xâm lược Aâu Lạc Maát laãy noû thaàn, ADV thua traän beøn cuøng MC leân ngựa chạt phương Nam Nhà vua cầu cứu Rùa Vàng và thần cho biết “ kẻ ngồi sau ngựa chính là giặc đó” Hiểu nguồn vua rút gươm chém MC Sau đó cầm sừng tê giác theo Rùa Vàng xuống biển c Cách tóm tắt văn đựa theo nhân vật chính - Xaùc ñònh muïc ñích toùm taét - HS thaûo luaän caùch toùm taét truyện dựa theo nhân vật chính? -Đọc kĩ văn gốc, xác định nhân vật chính, quan hệ nhân vật chính với các nhân vật khác - Tóm tắt lời văn mình, có thể trích dẫn nguyên văn số từ ngữ, câu văn tác phẩm III Ghi nhớ: SGK - GV hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ ghi nhớ IV Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm bài tập lớp - Baøi taäp 2, veà nhaø laøm Baøi taäp a.- Văn 1: Tóm tắt toàn câu chuyện để giúp người đọc hiểu và nhớ văn - Văn 2: Bắt đầu từ “ chàng Trương đánh giặc” đến “ thì không kịp nữa”  dùng làm dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến b -Văn 1:Tóm tắt đầy đủ câu chuyện -Văn 2: Chỉ lựa chọn số việc chi tiết tieâu bieåu phuïc vuï cho vieäc laøm saùng toû moät yù kieán Bài tập 2: Tóm tắt truyện ADV và MC – TT dựa theo nhaân vaät MC, TT Baøi taäp 3: Toùm taét truyeän TC theo nhaân vaät Taám Cuûng coá- daën doø - Laøm baøi taäp 2, - Ngày sau: Đọc văn: Nhàn- NBK @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : NHAØN NGUYEÃN BÆNH KHIEÂM A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp sống, nhân cách NBK: sống đạm bạc , nhân cách cao, trí tuệ saùng suoát uyeân thaâm - Biết cách đọc hiểu bài thơ có ẩn ý thâm trầm, vẻ đẹp ngôn ngữ tiếng việt: mộc mạc tự nhieân, yù nhò - Hiểu đúng quan niệm sông nhàn tác giả  yêu mến, kính trọng NBK B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc diễn cảm, gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài “ cảnh mùa hè” - Giới thiệu QATT và cảm hứng chủ đạo bài thơ? - Vẻ đẹp tranh thiên nhiên, sống? - Vẻ đẹp tâm hồn NT, ghi nhớ? Bài Hoạt động GV, HS - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - GV hướng dẫn HS đọc diễn caûm baøi thô: nheï nhaøng, thong thaû, hoùm hænh ( caâu 3, 4) thản, thoải mái ( câu cuối) Yêu cầu cần đạt I Giới thiệu chung 1.Tiểu dẫn:Giới thiệu Nguyễn B Khiêm(1491-1585) - Đỗ trạng nguyên ( 44 tuổi) làm quan triều Mạc - Dâng sớ chém 18 tên lộng thần  vua không chấp nhận  quê lập quán Trung Tân, dựng am Bạch Vân, lấy hiệu Bạch Vân cư sĩ Học trò có nhiều người tiếng, đời sau suy tôn là Tuyết Giang Phu Tử - Dù ẩn ông tham vấn cho triều đình nhà Mạcđược phong tước gọi là Trạng Trình - Là nhà thơ lớn dân tộc Có tập thơ: + Chữ Hán: BV am thi tập( khoảng 700 bài) + Chữ Nôm: BV quốc ngữ thi( 170 bài) Vaên baûn a Xuất xứ: trích BV quốc ngữ thi b Chủ đề: Bài thơ thể quan niệm sống nhàn: sống đạm bạc ,hoà hợp với tự nhiên, giữ cốt cách - HS thảo luận câu hỏi 5, tìm chủ cao, vượt lên trên danh lợi đề? II Đọc – hiểu Vẻ đẹp sống ( Câu 1, 2, 5, ) * Caâu 1, : Cuoäc soáng thuaàn haäu daân daõ - Cách dùng số từ, danh từ ttrong - Sống một” lão nông tri điền” với công cụ lao câu 1, có gì chú ý? Hoàn cảnh động: mai , cuốc, cần câu thong dong đếm bước “ soáng vaø taâm traïng taùc giaû nhö một… một… một” ( tính từ số đếm) theá naøo? - Thơ thẩn: trạng thái thảnh thơi vô không bon chen danh lợi  sống không vất vả, cực nhọc  chút ngông ngạo trước thói đời( khônh ngang) hậu nguyên thuỷ với đời sống “ tự cung tự cấp” - HS thảo luận trả lời câu hỏi * Câu 5, : Cuộc sống đạm bạc mà cao GV củng cố hướng vào ý chính - Thức ăn: măng trúc, giá đỗ  quê mùa đạm bạc khoâng khaéc khoå - Taém: hoà, ao  baàn nhöng thuù vò  Hai câu thơ là tranh tứ bình cảnh sinh hoạt với mùa: xuân, hạ, thu, đông – có mùi vị, hương vị không nặng nề, ảm đạm Vẻ đẹp nhân cách (câu 3, ) - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Ta dại- tìm nơi vắng vẻ > < người khôn- chốn lao xao: GV cuûng coá vaøo yù chính khẳng định phương châm sống nhà thơ, thái độ mỉa mai cách sống ham danh vọng , phú quí + Cái “ dại” bậc đại trí, kiêu ngạo trước đời ( thực chất là khôn) + Vaéng veû: laø nôi tónh taïi cuûa thieân nhieân, nôi thaûnh thôi cuûa taâm hoàn + Chốn lao xao: chốn cửa quyền, là đường hoạn lộ, có thủ đoạn bon chen, luồn lọt sát phạt, có ngựa xe tấp nập, có kẻ hầu người hạ  Hai caâu thô laø nieàm vui laâng laâng nheï nhaøng cuûa nhaø thơ tìm đến cao, thư thái tâm hồn Vẻ đẹp trí tuệ ( câu cuối) - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Là bậc thức giả với trí tuệ vô cùng tỉnh táo GV cuûng coá yù chính chọn lựa, cách nói đùa vui, ngược nghĩa ( khôn hoá dại, thực chất là khôn) – xuất phát từ triết lí dân gia” hiền gaëp laønh” - Là bậc triết gia với trí tuệ uyên thâm + Tìm đến” say” là để” tỉnh” Mượn điển tích xưa  nhận phú quí giấc chiêm bao không có thực + Trí tuệ nâng cao nhân cách: từ bỏ chốn lao xao - GV hướng HS vào phần ghi quyền quí đến nơi vắng vẻ đạm bạc mà cao nhớ Yêu cầu HS đọc to và rõ III Ghi nhớ : SGK ghi nhớ Cuûng coá: Chữ “ Nhàn” cũa NBK = chữ “ Nhàn” Nguyễn Trãi, Chu Văn An: nhàn thân mà không nhàn tâm, luôn ưu ái với đời, khác xa với lối sống nhàn “ độc thiện kì thân”( làm tốt cho riêng mình) Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Soạn: Đọc Tiểu Thanh kí – ND @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tieát : ĐỌC TIỂU NGUYEÃN DU A.Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận tâm xót thương, day dứt ND nỗi oan người tài hoa- là người phụ nữ Đây là đề tài mà ND đặt biệt quan tâm  chủ nghĩa nhân đạo VHTĐ - Thấy nghệ thuật bài thơ là ngôn ngữ hình ảnh, cảm xúc cùng với vận dụng sáng tạo lối kết cấu thơ Đường B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc diễn cảm, gợi tìm thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng bài thơ Nhàn, giới thiệu tác giả, chủ đề? - Phân tích vẻ đẹp sống, vẻ đẹp nhân cách, trí tuệ, ghi nhớ? Bài Hoạt động GV, HS - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - HS đọc văn - Em hãy so sánh người chinh phụ và TT để làm bật đặc điểm người phụ nữ saùng taùc cuûa ND? + Chinh phuï ñau khoå vì chieán tranh chia lìa đôi lứa + TT ñau khoå chính taøi saéc cuûa mình Yêu cầu cần đạt I Giới thiệu chung Tiểu dẫn: Giới thiệu Nguyễn Du, Tiểu Thanh - Nguyễn Du ( 1765 -1820): là đại thi hào dân tộc, thương xót cho số phận bất hạnh người phụ nữ tài sắc là cảm hứng lớn sáng tác ND - Tiểu Thanh :Cô gái Trung Quốc, sống khoảng đầu thời Minh, có tái, có sắc số phận bất hạnh Vaên baûn - Tựa đề : có cách hiểu - Thể loại: +Nguyên tác chữ Hán- thất ngôn bát cú Đường Luaät + Vũ Tam Tập dịch cùng thể loại - Chủ đề: Cái nhìn nhân đạo ND nhười phụ nữ tài sắc bất hạnh II Đọc-hiểu Hai câu đề: Tả cảnh để kể kiện -Tác giả hình dung cảnh hoang phế Tây Hồ nơi đã diễn đời đầy buồn tủi TT  liên tưởng đến đời thay đổi - Hình dung mảnh giấy còn sót lại TT từ dó mà cảm xúc trỗi dậy  đọc tập truyện kí viết TT  cảm thông chia sẻ - Son phấn, văn chương điều Hai câu thực: Suy nghĩ số phận bất hạnh gì? keát quaû? Tình caûm suy nghó Tieåu Thanh tác giả trước vấn đề - Son phaán Chæ saéc vaø taøi cuûa Tieåu Thanh naøy? Vaên chöông - Chôn hận, đốt còn vương  cái đẹp cái tài luôn bị chà đạp phủ phàng khiến người ta đau xót  Sự bất công xã hội: Vùi dập tài hoa  Số phận nghiệt ngã người có tài văn chöông ngheä thuaät  Taám loøng xoùt xa thöông caûm cuûa nhaø thô Hai câu luận: Mối liên hệ tác giả và số phận - “ Nỗi hờn… hỏi” có nghĩa gì? Tieåu Thanh Taïi taùc giaû laïi cho laø “ - Nỗi hờn ( hận)  oan khuất mà kẻ tài hoa phải không hỏi trời được”? chòu - Em hiểu “ khách tự mang “ - Trời khôn hỏi: oán trách định mệnh bất công, xã hội nghóa laø gì? Taïi nhaø thô laïi baát coâng thương xót đồng cảm với TT? Có - Aùn phong lưu  khách tự mang  Nỗi oan kẻ tài hoa mối liên hệ gì đời nhà là ta thơ với đời TT?  Sự tương đồng thân phận tài hoa Nguyễn Du khóc - Ñieàu naøy noùi gì veà taám loøng người là khóc mình nhà thơ người nghệ  Xót xa cho giá trị tinh thần bị chà đạp và thái só độ trân trọng người nghệ sĩ Hai câu kết: Tâm Nguyễn Du - ND lo laéng baên khoaên ñieàu gì? - Baát tri…?  Caâu hoûi Mong mỏi điều gì hậu thế? - Ba trăm năm lẻ  Biểu tượng cho thời gian dài ( 1965 VN long troïng kæ nieäm - Nguyeãn Du nhö hoûi Tieåu Thanh: hoâm ta khoùc 200 naêm ngaøy sinh ND Hoäi nàng cách ta trên 300 năm, 300 năm sau người khóc đồng hoà bình giới công ta  thể băn khoăn mong đợi gửi gấm hậu thế: nhận là danh nhân văn hoá hãy đồng cảm chia sẻ giới * Ngheä thuaät: keát caáu ñaëc bieät 300 năm tính chưa đầy - Cảnh – sự: câu đầu Thieân haï ngaøy hieåu Toá Nhö - Tình: caâu coøn laïi Xuaân Dieäu ) Tấm lòng nhà thơ ( Giá trị nhân đạo) - Keát caáu baøi thô coù gì ñaëc bieät? Từ thương xót đồng cảm với TT nhà thơ bày tỏ trân trọng mình trước người nghệ sĩ Oâng - HS thảo luận trả lời câu hỏi không đồng cảm với người bất hạnh( đói côm raùch aùo) maø coøn bieát yeâu thöông traân troïng chuû nhân các giá trị tinh thần, chủ nhân là người phụ nữ thì đồng cảm có ý nghĩa sâu sắc - GV hướng HS vào phần ghi III Ghi nhớ: SGK nhớ Gọi HS đọc to và rõ ghi - Giaûi thích vaø phaân tích yù nghóa các từ: tẫn, độc điếu… hai câu đầu thể nội dung gì? nhớ Củng cố: Giá trị nhân đạo Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Soạn : đọc thêm bài - Ngày sau: phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Ngaøy: Tieát : PHONG CÁCH NGÔN NGỮ ( Tieáp theo) A Muïc tieâu baøi hoïc: Nhö tieát 36 B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: Tổ chức dạy học theo cách kết hợp phương pháp thảo luận ,trả lời câu hoûi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: PC NNSH laø gì? Caùc daïng bieåu hieän? Bài Hoạt động GV, HS - HS đọc lại đoạn hội thoại trang 113 Qua đoạn hội thoại đó em haõy khaùi quaùt PC NNSH laø gì? - Yêu cầu HS nhận xét bieåu hieän cuï theå cuûa PC NNSH hội thoại đó? - Phát vấn HS để dẫn đến nội dung chính veà tính cuï theå, tính caûm xuùc, tính caù theå PC NNSH - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt veà ngôn ngữ các bạn lớp veà: + Phaùt aâm, gioïng noùi + Dùng từ, chọn câu - Taïi noùi chuyeän ñieän thoại ta đoán người đầu Yêu cầu cần đạt II Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt A Tìm hiểu – phân tích ngữ liệu Tính cuï theå * Biểu hiện: Cụ thể hoàn cảnh, người, cách nói từ ngữ diễn đạt - Ngôn ngữ càng cụ thể thì người nói và người nghe caøng hieåu hôn Tính caûm xuùc - Không lời nói nào nói lại không mang tính caûm xuùc * Bieåu hieän + Tính cảm xúc thể qua giọng điệu, tư ngữ, kiểu caâu… + Còn thể hành vi kèm theo : vẻ mặt, cử chỉ, điệu - Người tiếp nhận nhờ yếu tố cảm xúc mà hiểu nhanh hơn, cụ thể gì mà người đọc nói Tính caù theå * Bieåu hieän ; + Gioïng noùi + Cách dùng từ ngữ + Cách lựa chọn kiểu câu * Lời nói là vẻ mặt thứ hai người để phân biệt daây beân kia: + Giaø, treû + Nam, nữ * Hướng HS vào phần ghi nhớ - Cho HS chia lớp thành nhiều nhoùm thaûo luaän caùc baøi taäp 1, 2, theo gợi ý SGK - Nhaän xeùt baøi laøm, choát laïi noäi dung cô baûn người này với người khác, người quen hay kẻ lạthậmchí người tốt với người xấu B Ghi nhớ: SGK C Luyeän taäp Bài tập 1: Ngôn ngữ mang đặc trưng PC NNSH - Tính cụ thể: Thời gian ( đêm khuya), không gian ( rừng núi), đối tượng giao tiếp: phân thân đối thoại - Tính caûm xuùc: Gioïng ñieäu thaân maät, caâu nghi vaán, cảm thán từ ngữ viễn cảnh, cận cảnh, cảnh chia li đau buồn viết theo dòng tâm tư - Tính cá thể: Ngôn ngữ giàu cảm xúc, nội tâm phong phuù * Ghi nhật kí có lợi cho phát triễn ngôn ngữ cá nhân Baøi taäp - Từ xưng hô : mình - ta, cô – anh - Ngôn ngữ đối thoại: “… có nhớ ta chăng”, “ cô… ” - Lời nói ngày: “ mình về… ”,… Bài tập 3: Phỏng theo hình thức đối thoại hô – đáp, luân phiên lược lời, xếp theo kiểu: - Có đối thoại: “Tù trưởng… mục ” - Điệp từ, điệp ngữ: Ai… - Có nhịp điệu theo câu, ngữ đoạn Cuûng coá: ñaëc tröng cô baûn cuûa PC NNSH Daën doø: - Laøm baøi taäp - Ngày sau: đọc thêm @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : VẬN NƯỚC ( ĐỖ PHÁP THUẬN) CÁO BỆNH, BẢO MỌI NGƯỜI ( SƯ MÃN GIÁC) HỨNG TRỞ VỀ ( NGUYỄN TRUNG NGẠN) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp bài thơ, thể quan niệm sống: ý thức trách nhiệm, niềm lạc quan, yêu nước, tự hào dân tộc - Biết cách đọc bài thơ giàu triết lí B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Phương tiện thực hiện: Kết hợp các phương pháp đọc diễn cảm, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån dịnh lớp Bài cũ: Đọc thuộc lòng và phân tích bài “ đọc Tiểu Thanh kí”? Bài Hoạt động GV, HS - Gọi HS đọc tiểu dẫn - Giới thiệu tác giả, giải thích caùc khaùi nieäm? - HS đọc diễn cảm văn - Phaùt vaán caâu hoûi 1, SGK - Nhà sư khuyên vua Lê Đại Hành nào đường loái chính trò? - Ñieåm then choát cuûa baøi thô theå từ nào? Theo em vận nước và đường lối chính trị hướng đến điều gì? - Phaùt vaán caâu hoûi SGK Yêu cầu cần đạt VẬN NƯỚC ( Quốc tộ) – Đỗ Pháp Thuận I Giới thiệu Tác giả ( 915 – 990): Cố vấn quan trọng triều tieàn Leâ Caùc khaùi nieäm: - Voâ vi + Lão Tử: Vô vi là thuận theo lẽ tự nhiên, không làm điều trái tự nhiên + Nho giáo: Bậc thánh nhân có đức thịnh nên cảm hoá ñöôcï nhaân daân khoâng laøm gì hôn - Cư điện các:ở nơi triều chính điều hành chính II Đọc- hiểu Hai câu đầu: Vận nước - Tác giả mượn hình tượng thiên nhiên để nói vận nước ( dây mây leo quấn quýt): so sánh  khẳng dịnh vận nước hưng thịnh, vững bền, dài lâu - Tâm trạng: phơi phới niềm tự hào dân tộc, lạc quan vào vận nước Hai câu sau: Đường lối trị nước - Khuyên nhà vua điều hành chính nên “ vô vi”: thuận theo qui luật tự nhiên, dùng đức trị  đất nước thònh trò khoâng coøn naïn binh ñau chieán tranh - Thái bình: là điểm then chốt bài thơ, vận nước và đường lối chính trị hướng tới thái bình  nguyện vọng người thời đại * Bài thơ có ý nghĩa tuyên ngôn hoà bình, ngaén goïn, haøm suùc CÁO BỆNH BẢO MỌI NGƯỜI Maõn Giaùc I Giới thiệu: SGK II Đọc- hiểu Bốn câu đầu - Mùa xuân qua thì trăm hoa rụng, mùa xuân đến thì trăm hoa tươi  Qui luật sinh trưởng và phát triễn tự nhieân - Mùa xuân qua thì tuổi già người đến  Qui luật đời người : sinh,lão, bệnh, tử  Giữa hoa và người có nghịch đối: “ Trăm hoa tươi” – “ Trên đầu già”  Trước qui luật tự nhiên, người nuối tiếc vì ý thức tồn cuûa mình Baøi: - HS đọc tiểu dẫn Giới thiệu tác giaû? - câu đầu thể qui luật gì tự nhiên? - Phaùt vaán caâu hoûi 1, - Phaùt vaán caâu hoûi - GV giáo dục tư tưởng cho HS: sống có ý nghĩa từ còn ngồi trên ghế nhà trường - Nêu thái độ tác giả caûnh ñau yeáu beänh taät? - HS đọc tiểu dẫn Giới thiệu tác giaû? - Phaùt vaán caâu hoûi - Phaùt caán caâu hoûi - Lòng tự hào đất nước tác giaû theå hieän nhö theá naøo taùc phaåm? Hai caâu cuoái - Theå hieän quan nieäm trieát lí cuûa Phaät giaùo : người đắc đạo trở cõi vĩnh hằng: không sinh, khoâng dieät nhö caønh mai töôi baát chaáp xuaân taøn - Thể quan niệm nhân sinh cao đẹp: + Ý thức tồn thực đời người  người không theå soáng voâ nghóa + Niềm lạc quan yêu đời( hình tượng cành mai bất chaáp xuaân taøn ) * Bài kệ viết cảnh nhà sư đau yếu, bệnh tật toát lên cái nhìn bình thản, yêu đời Đó thật là tâm hồn lạc quan Baøi: HỨNG TRỞ VỀ Nguyeãn Trung Ngaïn I Giới thiệu: SGK II Đọc – hiểu Nỗi nhớ quê hương chân thực, bình dị, thể lòng yêu nước sâu sắc - Những hình ảnh dân dã, quen thuộc quê hương: cây dâu già lá rụng, nong tằm vừa chín, lúa trổ bông sớm thoảng hương thơm, cua béo…  Gợi nỗi nhớ da diết  Làm xúc động lòng người, vì: + nó gắn bó máu thịt với đời + nói lên cách chân thực tự nhiên - Cuộc sống sung sướng Giang Nam không làm tác giả quên hình ảnh quê hương mà càng nhớ thương queâ nhaø ngheøo khoù Lòng yêu nước còn thể qua lòng tự hào đất nước: Sống sung sướng nơi đất khách quê người không sống nơi quê nhà Đi sứ sang nước người, NTN mong mỏi ngày trở đất nước quê hương * Bài thơ thể lòngyêu nước sâu sắc qua hình ảnh bình dị, nhỏ nhặt Đây là quan niệm thẩm mĩ thơ ca trung đại ( cái bình thường bình dị là đối tượng thẩm mĩ) Cuûng coá: theo muïc tieâu baøi hoïc Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng caùc baøi thô - Soạn: Tại lầu HH tiễn MHN QL – LB @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : TẠI LẦU HOAØNG HẠC TIỄN MAÏNH HAÏO NHIEÂN ÑI QUAÛNG LAÊNG LÍ BAÏCH A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hiểu tình cảm chân thành, sáng Lí Bạch bạn - Hiểu đặc điểm thơ Đường thể bài thơ này là: ý ngoài lời B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án, tranh Hoàng Hạc Lâu, dịch khác C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi , thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc: Oån định lớp Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng và nêu ý tổng kết các bài đọc thêm? Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - HS đọc tiểu dẫn Giới thiệu tác I Giới thiệu chung giaû? Noäi dung? Phong caùch? Taùc giaû - GV giới thiệu đặc điểm chung - Lí Bạch (701 – 762) tự là Thái Bạch, quê Cam Túc thơ Đường: - Nhà thơ lãng mạn vĩ đại Trung Quốc +Là thành tựu rực rỡ - Tính tình phóng khoáng, thơ hay nói đến cõi tiên nên VH thời Đường ( 618-907) mệnh danh là “ thi tiên” + Theå thô coù nieâm luaät chaët cheõ - Để lại trên 1000 bài thơ viết tình bạn, tình yêu + Ngôn ngữ tinh luyện, hàm thieân nhieân, cuoäc soáng súc,ý ngôn ngoại, tả cảnh - Phong caùch thô bay boãng, tinh teá, giaûn dò nguï tình Vaên baûn + Caùc nhaø thô VN yeâu thích… a Thể loại - Lầu HH đâu? Đặc điểm? - Nguyên tác chữ Hán- thất ngôn tứ tuyệt, loại - MHN là ai? Bài thơ sáng tống biệt tác hoàn cảnh nào? Nhận - Baûn dòch cuûa NTT theå luïc baùt xét nhan đề bài thơ? b Chủ đề: Tình cảm chân thành sáng LB đối - Thể loại? với bạn II Đọc- hiểu - Hướng dẫn đọc – chú ý giọng Hai câu đầu: Cảnh đưa tiễn bạn chậm rãi, âm hưởng bâng - Khoâng gian ñöa tieãn: khuaâng man maùc + Từ lầu Hoàng Hạc – phía Tây( thắng cảnh thần - Nội dung câu đầu là gì? Nhà tiên)  Dương Châu( thắng cảnh phồn hoa) thơ Lí Bạch tiễn bạn khung + Điểm nối: sông Trường Giang chạy đến chân trời  caûnh nhö theá naøo?( veà khoâng thuyeàn caøng luùc caøng xa nôi Lí Baïch ñöa tieãn gian, thời gian… )  Khoâng gian meânh moâng, tình caûm caøng man maùc lan toả -Thời gian:Tháng mùa hoa khói, mùa xuân thanhbình +Yên hoa: Chỉ hoa khói trên sông gợi không khí mơ - Địa danh HH và DC cùng thời màng lãng đãng thơ Đường gian thaùng – muøa hoa khoùi coù gì đáng chú ý? Hoa: tháng 3( tam nguyệt)  thời gian Hoa : chæ nôi phoàn hoa ñoâ hoäi  Cái hay:ý ngoài lời - Quan hệ người: + Cố nhân: bạn cũ  tình cảm gắn bó  thiết tha quyến luyeán chia tay + Baïn ( dòch thô): laøm maát yù nghóa treân * Phong cảnh đẹp hàm chứa tâm thầm kín  noãi buoàn chia li theâm thaám thía - Khung caûnh ñöa tieãn noùi leân Hai câu cuối: Tâm tình người đưa tiễn tâm trạng gì người đưa tiễn? - Cô phàm: cánh buồm đơn lẻ  lẻ loi cô độc tâm cảnh người và lại -Nội dung câu thơ cuối? Bạn - Bích không tận: trời nước xanh biếc bao la ( dịch tâm trạng người đưa tiễn làm thiếu ý nghĩa trên ) nhö theá naøo?  Toàn trường nhìn, vùng nhìn kẻ đưa tiễn bị - Tìm chỗ dịch chưa thoát nghĩa? hút vào tiêu điểm nhất: cánh buồm Mạnh - Soâng TG voán laø huyeát maïch Hạo Nhiên – tiêu điểm đó mờ dần, biến thành giao thoâng cuûa mieàn nam TQ, bóng ( viễn ảnh )  nhỏ dần  hút “bầu trời muøa xuaân coù nhieàu thuyeàn beø xanh bieác” xuôi ngược Vì LB lại  Tâm hồn đa cảm với tình bạn chân tình thắm thiết thaáy caùnh buoàm ñôn leû cuûa coá * Caâu keát: “ Duy kieán… löu ” ( Chæ thaáy soâng TG nhaân? chảy vào cõi trời) - Từ “ duy” biểu đạt ý nghĩa gì? + Duy( chỉ): khẳng định lần thật: bạn đã Theå hieän taâm traïng gì cuûa nhaø hẳn  bật trạng thái bàng hoàng , sững sờ thô? nhà thơ trước cảnh trời nước mênh mông bát ngát - GV giới thiệu dịch khác: - Không chữ “buồn”, chữ “ luyến lưu”, giọt lệ tiễn Bạn từ lầu Hạc bieät maø ta vaãn thaáy taâm hoàn nhaø thô doõi theo boùng Châu Dương hoa khói kì buoàm cuûa baïn  moät tình baïn ñaèm thaém, aân tình thaùng ba * Ngheä thuaät Trời xanh tít cánh buồm xa - Ý ngoài lời Doøng TG chaûy ngang - Tình hoà vào cảnh quabầutrờ.i - Lời thơ cô đọng , hàm súc, gợi cảm Tản Đà dịch III Ghi nhớ: SGK - Nhaän xeùt chung veà ngheä thuaät cuûa baøi thô? - Hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ ghi nhớ Cuûng coá:- Caûm nhaän cuûa em sau hoïc xong baøi thô - Giaùo duïc veà tình baïn cho HS Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Soạn: Cảm xúc mùa thu - Ngày sau: thực hành phép tu từ AD, HD @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát: THỰC HAØNH PHÉP TU TỪ ẨN DỤ VAØ HOÁN DỤ A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Củng cố và nâng cao kiến thức phép tu từ ẩn dụ và hoán dụ - Có kĩ phân biệt, phân tích phép tu từ nói trên - Bồi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ qua bài thực hành lớp B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các hình thức trao đổi, thảo luận, thực haønh D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: Trình baøy ñaëc tröng cô baûn cuûa PC NNSH ? Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt - Gọi HS nhắc lại lí thuyết trước I Aån dụ laøm baøi taäp * Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi * Bài 1: Yêu cầu đọc câu ca a Ñaët quan heä song song vaø so saùnh ngaàm dao và gợi ý cho HS trả lời câu + Thuyeàn – Beán Những vật cần có hoûi SGK + Con đò – Cây đa bến cũ luoân gaén boù    Di chuyeån Coá ñònh Những người co ùtình   caûm gaén boù nhöng Người trai Con gái  phaûi xa b Nội dung khác câu 1, - Câu 1: Sự chờ đợi, chung thuy.û - Câu 2: Sự lỗi hẹn, thay đổi - GV yêu cầu HS từ * Bài 2: Phân tích phép ẩn dụ - (1) Lửa lựu: hoa lựu đỏ chói lửa  hoa lựu đỏ rực ngữ có sử dụng phép ẩn dụ và lung linh ánh trăng đêm hè, cảnh sắc phân tích giá trị biểu đạt miêu tả có hồn, sống động - (2) - GV nhaän xeùt, boå sung choát laïi + Thứ văn nghệ ngòn ngọt: không có nội dung sâu sắc noäi dung đậm đa.ø - HS tìm theâm ví duï khaùc + Sự phè phởn thoả thuê  Noäi dung thaáp + Cay đắng chất độc bệnh tật heøn thieáu laønh maïnh - Tình caûm gaày goø cuûa caù nhaân co ruùm laïi: tình caûm yếu đuối vị kỉ làm người nhu nhược - Làm thành người: có giá trị thực để vươn tới điều cao đẹp, hoàn thiện -(3)Giọt… hứng: cái đẹp nâng niu trân trọng -(4) + Thác: gian khổ sống + Thuyền ta: người phải vượt qua khó khăn gian khoå - (5)Phuø du: kieáp soáng troâi noåi phuø phieám, ngaén nguûi sớm nở tối tàn - Gợi ý cho HS nhà làm bài + Phù sa: sống ngày càng nâng cao, đầy triễn vọng tốt đẹp II Hoán dụ - HS đọc bài tập Phân nhóm * Baøi thaûo luaän Leân baûng laøm baøi a.- Đầu xanh: người còn trẻ - HS khaùc boå sung - Má hồng: người gái trẻ đẹp( mĩ nhân tố nữ, thân - GV keát luaän phaän laøm gaùi laàu xanh)  chæ nhaân vaät Thuyù Kieàu - Aùo nâu: Người nông dân - Aùo xanh: coâng nhaân b Dựa vào liên tưởng tiếp cận * Baøi a Hoán dụ - Thôn Đoài: người thôn Đoài - Thôn Đông: người thôn Đông - Cau thôn Đoài nhớ trầu không thôn nào  Cách nói lấp lửng tình yêu đôi lứa  ẩn dụ b Khác điểm: - Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông: dùng hình ảnh hoán dụ người thôn Đoài nhớ người thôn Đông - Thuyền có nhớ bến chăng: dùng hình ảnh ẩn dụ người yêu - Gv gợi ý cho HS nhà làm * Baøi - Con chim hoạ mi lớp: HS nữ hát hay - Một chân đá bóng siêu hạng: HS nam đá bóng giỏi  HS tự viết đoạn - Tiêu chí phân biệt ẩn dụ – hoán dụ Aån duï Hoán dụ - Dựa vào liên tưởng - Liên tưởng tiếp cận tương đồng đối đối tượng mà không so tượng so sánh saùnh ngaàm ngaàm - Có chuyển trường - Cùng trường nghóa nghóa Cuûng coá - Tiêu chí phân biệt ẩn dụ, hoán dụ Daën doø - Tìm thêm ví dụ phép tu từ trên, tập phân tích giá trị biểu đạt @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… KIEÅM TRA 15 ( Laàn ) Hình thức: Ngaøy: Tieát : TRAÛ BAØI LAØM VAÊN A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nhận rõ ưu điểm, nhược điểm thân kiến thức và kĩ viết bài tự - Biết cách tự đánh giá chất lượng học và thực hành viết văn tự để tiếp tục luyện tập kể chuyện viết bài văn tự B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án, bài làm HS C Cách thức tiến hành Oån định lớp 2.Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt -GV viết lại đề bài Đề 1: Đề số SGK/123 Đề 2: Tâm và nỗi niềm cá vàng bể cá ( chim hoạ mi lồng chim) gia đình giàu có - Xaùc ñònh yeâu caàu baøi vieát Xaùc ñònh yeâu caàu baøi vieát - Thể loại: Văn tự có yếu tố hư cấu - Nội dung: Tâm , nỗi niềm loài vật ( gà, cá, hoạ mi) - GV gợi ý , HS tham gia xây Daøn yù dựng dàn ý a Đặt nhan đề b Daøn yù * Mở bài: Giới thiệu vật ( tên, hoàn cảnh… ) * Thaân baøi - Kể lại và xếp theo thứ tự việc, chi tiết tieâu bieåu - Kết hợp với miêu tả, biểu cảm để câu chuyện thêm sinh động - Sử dụng số yếu tố hư cấu  sức sáng tạo bài vaên * Kết bài: Từ câu chuyện rút điều gì cho thân - GV nhaän xeùt treân baøi laøm cuûa Nhaän xeùt chung HS - Öu ñieåm - HS nhận xét , sửa lỗi - Khuyeát ñieåm - GV đọc HS nhận xét chỗ hay Sửa lỗi - GV ñöa thang ñieåm Đọc văn hay Phaùt baøi, ghi ñieåm Cuûng coá – daën doø - HS nhà tự sửa sai sót cụ thể - Soạn: Cảm xúc mùa thu – ĐP @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : CAÛM XUÙC MUØA ( Thu hứng ) ĐỖ PHỦ A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: -Cảm thông với lòng ĐP- nhà thơ đã thể nỗi lo âu cho đất nước, nỗi buồn nhớ quê höông vaø noãi ngaäm nguøi cho thaân phaän mình - Đặc điểm nghệ thuật thơ Đường: đối cảnh sinh tình, từ các mối quan hệ bài có thể thấy thu caûnh cuõng laø thu taâm B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài Lầu HH tiễn MHN QL - Mối quan hệ thời gian, không gian, người có tác dụng nào việc thể khung cảnh và tâm tình người đưa tiễn? - Tự đặt mình vào vị trí người đưa tiễn để cảm nhận tâm tình thi nhân? Bài Hoạt động GV, HS - Hs đọc tiểu dẫn Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - Hướng dẫn HS đọc bài thơ Giải nghĩa từ khó Yêu cầu cần đạt I Giới thiệu chung Tieåu daãn - Đỗ Phủ ( 712 – 770): Thi thánh - Nội dung thơ: Bức tranh thực, đồng cảm nhân dân, yêu nước, nhân đạo - Gioïng thô: Traàm uaát, ngeïn ngaøo Vaên baûn a Vị trí: Là bài thơ chùm thơ bài thu hứng b Hoàn cảnh sáng tác: 766 ĐP cư ngụ Quì Chaâu - Chủ đề? - Phaùt vaán caâu hoûi - Cảnh thu nơi đất khách taùc giaû mieâu taû nhö theá naøo? -GV giảng cho HS rõ: loạn An Lộc Sơn đã dẹp đất nước chưa yên, bao người còn giữ aûi xa - Phaùt vaán caâu hoûi - Em hieåu hai caâu 5, nhö theá naøo? GV dieãn giaûng - caâu cuoái doàn daäp aâm mùa thu đó là âm nào? Gợi điều gì? ( Bài thơ kết lại mở nỗi buồn  ngôn tận nhi yù baát taän ) - GV hướng HS vào phần ghi nhớ HS đọc to và rõ phần ghi nhớ c Chủ đề: Bài thơ miêu tả tranh thiên nhiên hùng vĩ mà hiu hắt, sôi động mà nhạt nhoà sương khói muøa thu, theå hieän taâm traïng buoàn xoùt xa vaø noãi thöông nhớ quê hương II Đọc - hiểu Bốn câu đầu: Cảnh thu nơi đất khách - Rừng phong: Điêu thương( tiêu điều)  đặc trưng mùa thu Trung Quoác - Vu Sôn, Vu Giaùp: Caûnh ñaëc tröng cuûa Ba Thuïc bò truøm hôi thu hiu haét ( khí tieâu saâm) - Sóng dội trời: Cảnh đặc trưng mùa thu sông Trường Giang - Mây đùn cửa ải: Không gian bị mùa thu dồn nén , ngầm thể nỗi lo âu biên giới và chuẩn bị ý cho caâu keát  Khoâng gian taàm nhìn xa, caûnh nguï ( ngaäm, haøm) tình thu 2.Bốn câu cuối: Tình thu trên đất khách * Câu 5, ( hay nhất): Đối ngẫu, cảnh thu là tình thu - Tầm nhìn thay đổi từ không gian xa  cận kề  nội tâm vì chiều dần buông tầm nhìn thu hẹp, vì vận hành tứ thơ lá từ cảnh đến tình + Tùng cúc lưỡng khai tha nhật lệ: nở lại nở, lần nào nở nước mắt Lệ hoa hay người, không phân biệt  vì là nước mắt + Cô chu hệ cố viên tâm: Trái tim thương nhớ vườn xưa buộc mãi vào thuyền cô quạnh – là phương tiện đưa người trở lại “ cố viên” ( quê höông)  Cảnh đã nhập vào tâm * Hai câu cuối: Đột ngột dồn dập âm mùa thu ( tiếng thước đo vải, tiếng dao cắt vải, tiếng chày đập vải để may áo rét cho người thân nơi biên ải)  âm đặc thù mùa thu TQ xưa  gợi nỗi buồn lo nhung nhớ người thân… ( Lời hết mà ý không hết)  Nỗi lòng nhớ quê hương ĐP thể cách sinh động và sâu lắng III Ghi nhớ: SGK Cuûng coá: - Cảm nhận em cảnh mùa thu ĐP miêu tả bài - Nhận xét gì cách thể tình cảm nhà thơ quê hương Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Soạn: bài đọc thêm @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát : LẦU HOAØNG HẠC ( THOÂI HIEÄU) NỖI OÁN CỦA NGƯỜI PHÒNG KHUÊ( VƯƠNG DUY) KHE CHIM KEÂU ( VÖÔNG XÖÔNG LINH) A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp lầu HH + nỗi lòng nhà thơ trước cảnh đẹp - Nỗi sầu li biệt người chinh phụ có chồng chinh chiến  thái độ oán ghét chiến tranh vô nghĩa - Cảm nhận bình yên tâm hồn khung cảnh thiên nhiên tĩnh lặng - Nắm bắt số đặc trưng thi pháp thơ Đường B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành : GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng bài Cảm xúc mùa thu phân tích câu đầu? - Phân tích câu cuối và phần ghi nhớ? Bài Hoạtđộng GV, HS - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - HS đọc văn - GV phát vấn các câu hoûi 1, 2, SGK + HS trả lời, bổ sung + GV nhaän xeùt, keát luaän Yêu cầu cần đạt HOAØNG HẠC LÂU ( Thôi Hiệu) I Tieåu daãn - Thoâi Hieäu ( 704- 754): SGK -HHL: là bài thơ hay thời Đường II.Đọc – hiểu Dụng ý: chuyện quan hệ xưa – nay, xa- gần, thời gian- không gian, thực – hư, cảnh- tình Vì: Dường đối diện với cái đẹp hoàn mĩ thiên nhiên , nghệ thuật, đời, tình người… ta baâng khuaâng nhaän hình nhö mình chöa thaät veïn toàn, khiếm khuyết điều gì đó  buồn, không xứng đáng với điều tốt đẹp hoàn mĩ Bài thơ có 56 chữ thì 56 chữ là bước chuẩn bị cho chữ “ sầu” đậu xuống kết đọng tâm vì: - Cái hồn bài thơ là suy nghĩ chân thành, sâu sắc gợi cảm, buồn thân phận người -Coøn noãi buoàn naøo hôn phaûi xa queâ - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - HS đọc bài thơ - GV lần lược phát vấn các câu hoûi 1, 2, SGK + HS trả lời, bổ sung + GV nhaän xeùt, keát luaän NỖI OÁN CỦA NGƯỜI PHÒNG KHUÊ Vöông Xöông Linh I.Tieåu daãn: SGK II Đọc- hiểu Tâm trạng người khuê phụ từ “ bất tri sầu” ( vô tư) Vì thời nam nhi trận lập công là chuyện bình thường nên trang điểm và lên lầu ngắm cảnh  Tâm trạng “ hối”( hối tiếc, hối hận) Vì “ hốt”( chợt) nhìn thaáy “ maøu döông lieãu” Maøu döông lieãu: - Maøu cuûa muøa xuaân, tuoåi treû - Maøu li bieät  Nhö vaäy “ maøu döông lieãu” laø “baûn leà” cuûa quaù trình chuyển biến tâm trạng từ vô tư  hối hận  oán cái ấn phong haàu, chieán tranh phi nghóa, nguyeân nhaân cuûa sinh, li, tử, biệt Bài thơ là tiêu biểu cho tinh thần phản đối chiến tranh phi nghĩa thời Đường vì: - Chôn vùi tuổi trẻ người chinh phu, chinh phụ, người me.ï - Làm lạc quan yêu đời và niềm tin vào soáng KHE CHIM KEÂU Vöông Duy - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội dung gì? - HS đọc bài thơ - GV lần lược phát vấn các câu hoûi 1, 2, SGK - HS trả lời, bổ sung - GV nhaän xeùt, keát luaän - GV liên hệ bài Tĩnh tứ ( Lí Bạch) lớp 7: LB dùng cái tĩnh đêm để thể cái động cuûa noãi nieàm “ tö coá höông” I Tieåu daãn - Vöông Duy ( 701- 761) : thi Phaät - Phaùi thô sôn thuyû - Phong caùch thô: SGK II Đọc – hiểu Hoa queá raát nhoû, vaäy maø nghe thaáy tieáng “ hoa queá rụng”  đêm tĩnh lặng và tâm hồn người bình yeân Mối quan hệ động – tĩnh, hình – âm - Hoa queá nhoû vaãn nghe ruïng - Traêng leân khoâng tieáng maø laïi laøm cho “ chim nuùi giaät mình” - Sau vài tiếng kêu thưa thớt “ sơn điểu” đêm càng tónh laëng Cái tĩnh lặng đêm cảm nhận qua âm kheõ khaøng Vương Duy đã lấy cái động khẽ khàng đêm để thể cái tĩnh lặng trẻo tâm hồn conngười Cuûng coá, daën doø - Phải nắm giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ - Học thuộc lòng các bài thơ – Soạn: Các hình thức kết cấu VBTM Ngaøy: Tieát : CÁC HÌNH THỨC CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Nắm các hình thức kết cấu văn TM: theo thời gian, không gian, logích đối tượng và nhận thức người đọc - Xây dựng kết cấu cho văn phù hợp với đối tượng thuyết minh B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, thực haønh D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: khoâng Bài Hoạt động GV, HS Yêu cầu cần đạt * Vaên thuyeát minh: - Vaên thuyeát minh laø gì? - Là kiểu văn nhằm giới thiệu trình bày chính xaùc, khaùch quan veà caáu taïo, tính chaát, quan heä, giaù trị… vật , tượng, vấn đề thuộc tự nhiên, xã hội người - Coù maáy kieåu thuyeát minh? - Coù kieåu: SGK I Keát caáu cuûa vaên baûn thuyeát minh - Cho HS đọc bài tập Đọc văn và trả lời câu hỏi - GV phaân nhoùm cho HS thaûo Phaân tích keát caáu cuûa vaên baûn 1: luận, sau đó cử đại diện trình a Thuyết minh về: Hội thổi cơm thi Đồng Vân baøy keát quaû, GV nhaän xeùt ruùt yù - Mục đích; Giới thiệu thời gian, địa điểm, diễn biến, chính: ý nghĩa lễ hội đời sống tinh thần người + Xác định, mục đích, đối tượng dân Bắc Bộ văn bản? b YÙ chính + Tìm ý chính để tạo thành nội - Thời gian, địa điểm dung thuyeát minh? - Dieãn bieán: thi naáu côm, chaám thi - YÙ nghóa + Caùch saép xeáp caùc yù? c Các ý xếp theo: - Trình tự logích: thời gian, địa điểm, diễn biến, ý nghóa - Trình tự thời gian: thủ tục, diễn biến, chấm thi Phaân tích keát caáu vaên baûn 2: a Thuyết minh: bưởi Phúc Trạch Qua đó người đọc cảm nhận hình dáng, màu sắc , hương vị, - GV hướng HS vào phần ghi nhớ Gọi HS đọc to và rõ ghi nhớ - Gợi ý cho HS làm bài tập - Veà nhaø laøm bổ dưỡng bưởi Phúc Trạch b YÙ chính - Hình dáng bên ngoài bưởi PT - Höông vò ñaëc saéc - Sự hấp dẫn và bổ dưỡng - Danh tiếng bưởi c Các ý xếp theo: - Trình tự không gian: từ ngoài vào - Trình tự logích: phương diện khác bưởi, quan hệ nhân Các hình thức kết cấu chủ yếu văn thuyết minh: là tổ chức , xếp các thành tố thành đơn vị thống nhất, hoàn chỉnh II Ghi nhớ: SGK III Luyeän taäp Baøi taäp - Giới thiệu chung, tác giả, thể loại, nội dung -Thuyeát minh giaù trò noäi dung - Giaù trò ngheä thuaät Bài tập 2: HS chọn đối tượng - Thuyết minh : vị trí , quang cảng, tích, sức haáp daãn, giaù trò - Sắp xếp theo trình tự thời gian, không gian, logích Cuûng coá: theo muïc tieâu Daën doø: - Laøm baøi taäp - Soạn: Làm dàn ý bài văn tuyết minh @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tieát: LẬP DÀN Ý CỦA BÀI VĂN BẢN THUYẾT MINH A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Thấy cần thiết việc lập dàn ý - Cuûng coá kó naêng laäp daøn yù - Vận dụng lập dàn ý có đề tài gần gũi với sống , học tập B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: Kết hợp hình thức thảo luận, thực hành D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ: Keát caáu cuûa moät vaên baûn tuyeát minh? Bài Hoạt động GV, HS - Phaùt vaán caâu hoûi 2, 3, SGK? - Muoán laäp daøn yù baøi vaên thuyeát minh trước hết phải làm gì? + Mở bài ? + Thaân baøi ? + Keát baøi? -GV chốt lại phần ghi nhớ - Chia nhóm cho HS thực hành - Đại diện nhóm trình bày - GV nhaän xeùt, cuûng coá Yêu cầu cần đạt I Daøn yù baøi vaên thuyeát minh 1, 2: Laäp daøn yù laø moät kó naêng quan troïng taïo laäp văn gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài So sánh bài văn tự – thuyết minh - Bài văn tự sự: thuật lại mở đầu câu chuyện, kết thúc - Thuyết minh: Giới thiệu đối tượng thuyết minh, nhấn mạnh đối tượng, tạo ấn tượng Caû yù II.Laäp daøn yù baøi vaên thuyeát minh Xác định đề tài Xây dựng dàn ý: a Mở bài - Nêu đề tài TM - Dẫn dắt tạo chú ý cho người đọc đề tài TM: có thể nêu nhận xét khái quát , nêu ấn tượng đặc biệt sâu sắc, dẫn câu nói danh nhân, đoạn thơ câu thơ nói đối tượng đó b Thaân baøi - Tìm yù, choïn y.ù - Sắp xếp ý: trình bày theo trình tự nào cho phù hợp * Cuï theå: - Nếu đề bài yêu cầu thuyết minh danh lam thắng cảnh cần giới thiệu các ý sau: Giới thiệu vị trí địa lí, cảnh quan đặc sắc đối tượng, cách hưởng ngoạn đối tượng - Nếu giới thiệu thuyết minh phong tục tập quán: thì có thể nói rõ lịch sử hình thành, biểu thái độ tình cảm người phong tục tập quán đó - Nếu đối tượng là danh nhân văn hoá: thì có thể giới thiệu hoàn cảnh xã hội, thân và nghiệp, đánh giá xã hội người đó c Keát baøi - Nhấn lại đề tài TM - Lưu lại suy nghĩ cảm xúc nơi người đọc III Ghi nhớ: SGK IV Luyeän taäp Baøi taäp a Mở bài: Giới thiệu khái quát họ tên, tuổi, quê quán b Thaân baøi - Cuộc đời và nghiệp văn học + Hoàn cảnh xuất thân, truyền thống gia đình, học vấn + Các chặng đường sáng tác và tác phẩm chính - Phong caùch ngheä thuaät c Keát baøi - Khaúng ñònh vò trí taùc giaû - Suy nghó, caûm nhaän veà taùc giaû Bài tập 2: Giới thiệu gương học tốt a Mở bài: Giới thiệu chung là ? đâu? b Thaân baøi - Hoàn cảnh gia đình, môi trường học tập - Quá trình phấn đấu học tập - Keát quaû hoïc taäp… c Keát baøi - Khaúng ñònh veà taám göông hoïc taäp - Suy nghĩ bài học rút cho thân và người Cuûng coá, daën doø: - Laäp daøn yù baøi taäp 3, SGK - Soạn : Đọc thêm thơ Hai – kư Ba-sô @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………  Ngaøy: Tieát : THÔ HAI -KÖ CUÛA BA - SOÂ A Muïc tieâu baøi hoïc Giuùp hoïc sinh: - Hiểu thơ hai -kư và đặc điểm no.ù - Hiểu ý nghĩa và đặc điểm thơ hai- kư B Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, thiết kế giáo án C Cách thức tiến hành: GV tổ chức học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, gợi tìm, trả lời câu hỏi D Tieán trình daïy hoïc Oån định lớp Bài cũ: Đọc thuộc lòng và phân tích các bài đọc thêm? Bài Hoạt động GV, HS - Phần tiểu dẫn giới thiệu nội Yêu cầu cần đạt I Tieåu daãn dung gì? + Taùc giaû? + Ñaëc ñieåm thô Hai-kö? - Đọc văn và giải thích các từ khó - HS các quí ngữ văn baûn? - Phaùt vaán caâu hoûi 1? - Lieân heä thô NK, BHTQ - Lieân heä CPN,NK - Phaùt vaán caâu hoûi SGK? - Phaùt vaán caâu hoûi SGK? - Phaùt vaán caâu hoûi SGK? Ma-su-oâ Ba-soâ ( 1644-1694) Laø baäc thaày cuûa thô hai-kö Nhaät Baûn Ñaëc ñieåm thô hai-kö - Ngắn giới: bài có 17 âm tiết, câu, không quá 10 chữ - Thường ghi lại phong cảnh với vài vật cụ thể, thời điểm định (qua các “ quí ngữ ”chỉ mùa) để gợi cảm xúc, suy tư II Đọc –hiểu Bài 1: Quê Ba-sô Mi-ê, ông lên Ê-đô “ 10 mùa sương” (mùa thu) Nhưng lại nhớ Ê-đô vì thấy Êđô thân thiết quê hương  thể tình cảm gắn bó thân thiết với nơi mình Bài 2: Ba- sô kinh đô Ki-ô-tô thời trẻ Sau đó lên Ê-đô, 20 năm đời ông trở lại Nghe tiếng chim đỗ quyên hót (mùa hè) mà viết bài này - Tiếng chim kêu tha thiết thương tiếc thời gian, thể nỗi buồn và vô thường Bài 3: Năm 40 tuổi, Ba-sô làm du hành đến Kan-sai gần quê nhà Về đến nhà hay tin mẹ mất.Cầm di vật là mớ tóc bạc đau đớn viết bài thơ này - Laøn söông thu: laø gioït leä nhö söông hay maùi toùc meï sương, hay đời sương ngắn ngủi, vô thường  bài thơ mờ ảo, đa nghĩa Bài 4: Trong “ Du kí phơi thân đồng nội”(1685) Basô kể chuyện lần ngang qua cánh rừng nghe tiếng vượn hú gợi ông nhớ đến tiếng khóc em bé bị bỏ rơi rừng( không phải vì cha mẹ độc ác maø vì maát muøa khoâng nuoâi noãi ) - Tieáng gioù muøa thu: Nhö than khoùc cho noãi buoàn người Nỗi buồn nâng giá trị thơ Ba-sô tới đỉnh cao chủ nghĩa nhân đạo Bài 5: Được sáng tác Ba-sô du hành qua cáng rừng thấy chú khỉ nhỏ lạnh run tưởng tượng chú khỉ thầm ước có áo tơi che mưa che lạnh - Hình ảnh chú khỉ: gợi hình ảnh người nông dân Nhật Baûn, em beù ngheøo co ro vì laïnh  Lòng yêu thương người nghèo khổ Bài 6: Bài thơ miêu tả cảnh mùa xuân (hoa đào) Xung quanh hồ Bi-wa trồng nhiều hoa đào Gió thổi  hoa rụng  làm mặt hồ gợn sóng  triết lí sâu sắc: tương giao các vật, tượng vũ trụ thể hình tượng giản dị, nhẹ nhàng  cảm thức thaåm mó Bài 7: Sáng tác lần Ba-sô leo lên núi đá để thăm chính điện chùa Riu-sa-ku-ji Tiếng ve là thanh, đá là vật Trong cảnh u tịch ,vắng lặng nghe tiếng ve rền rĩ nhiễm vào, thấm vào đá  liên tưởng độc đáo, kì lạ, không khoa trương Bài 8: Viết Ô-sa-ka(1694) là bài thơ từ Trước đó ông thấy mình yếu cánh chim bay khuất vào chân trời vô tận Nhưng đời Ba-sô là lang thang, phieâu boàng, laõng du neân oâng vaãn coøn löu luyeántieáp tuïc ñi baèng hoàn mình  Ta thấy hồn Ba-sô lang thang trên khắp cánh đồng hoang vu Cuûng coá - Nhớ đặc điểm thơ Hai-kư và cách cảm nhận bài thơ Daën doø: - Hoïc thuoäc loøng caùc baøi thô - Soạn: Trình bày vấn đề @ Kinh nghieäm sau tieát daïy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngaøy: Tieát :  TRAÛ BAØI THI HOÏC