Mục tiêu: Kiến thức: Biết sử dụng máy tính bỏ túi để thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa và tính giá trị của biểu thức số.. Kĩ năng: Sử dụng thành thạo trong tính toá[r]
(1)Tuần 16 Ngày: 27 / 11 / 2011 Tiết 51 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc dấu ngoặc, biết vận dụng quy tắc dấu ngoặc, khái niệm tổng đại số, vận dụng thành thạo các phép biến đổi tổng đại số Kĩ năng: Rèn kỹ vận dụng quy tắc dấu ngoặc và tính tổng các số nguyên nhanh và chính xác Thái độ: Hs cẩn thận tính toán và trình bày làm, tránh nhầm dấu II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Phương án tổ chức dạy học: Nêu vấn đề – học tập nhóm Kiến thức liên quan: III Hoạt động dạy học: Ổn định tình hình lớp: (1ph) Học sinh vắng: Lớp : Kiểm tra bài cũ: (7ph) Hs1: Phát biểu quy tắc “dấu ngoặc”? Vận dụng chữa bài 57a,b(SGK - 85) Đáp án: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “ - ” đằng trước, ta phải đổi dấu tất các số hạng dấu ngoặc: dấu “ + ” thành dấu “ - ” và dấu “ - ” thành dấu “ + ” Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “ + ” đằng trước thì dấu các số hạng ngoặc giữ nguyên Bài 57(SGK - 85) a) 17 17 17 17 8 0 13 13 b)30 12 20 12 30 20 12 12 10 10 Bài mới: Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: (2ph) Gv: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: 15 Hoạt động 1: Chữa bài tập ph GV y/c HS1 chữa BT 58(SGK/Tr85) GV y/c HS2 chữa BT 60(SGK/Tr 85) GV gọi HS khác nhận xét bài bạn GV hỏi: ?: Bài chữa đã sử dụng kiến thức nào ? ?: Em hãy nêu cách giải khác có ? GV chốt lại chung và cho điểm HS + Lên bảng làm bài tập + Nhận xét bài bạn + Trả lời câu hỏi GV Đáp án câu hỏi : Quy tắc dấu ngoặc Hoạt động 2: Nội dung I Chữa bài tập: Bài tập 58 (SGK/85): Đơn giản biểu thức: a/ x + 22 + (-14) + 52 = x + (22 – 14 + 52) = x + 60 b/ (-90) – (p + 10) + 100 = (-90) – p – 10 + 100 = -p + (-90 -10 + 100) = -p Bài tập 60 (SGK/85) Bỏ dấu ngoặc tính a/ (27 + 65) + (346 – 27 – 65) = 27 + 65 + 346 – 27 - 65 = (27 – 27) + (65 – 65) + 346 = 346 b, (42 – 69 + 17) – (42 + 17) = 42 – 69 + 17 - 42 – 17 = (42 - 42) + (17 - 17 ) – 69 = - 69 II Luyện tập: (2) 20 ph - Gv đưa đề bài tập - Gv: để tính nhanh ta làm nào ? Hãy thực - Gv gọi Hs lên bảng làm - Gv gọi Hs khác nhận xét bài bạn - Hãy nêu cách giải khác có? - Gv đưa đề bài tập Gợi ý: Sử dụng quy tắc dấu ngoặc - Gv gọi 1Hs lên bảng làm - Hs khác nhận xét bài bạn - Hãy nêu cách giải khác có? + Hs1 làm phần a và c + Hs2 làm phần b và d - Trả lời câu hỏi Gv: Quy tắc dấu ngoặc =>bỏ ngoặc =>nhóm các cặp đối => tính - Đưa các cách nhóm khác (nêu có) - Hs lên bảng làm bài tập - Hs: Đưa các cách nhóm khác (nêu có) Bài tập 1: Bỏ dấu ngoặc tính a/ (5674 - 97) – 5674 = 5674 – 97 - 5674 = (5674 - 5674) -97 = - 97 b/ (-1075) – (29 – 1075) = -1075 – 29 + 1075 = (1075 – 1075 ) -29 = - 29 c/ (18 + 29) + (158 – 18 - 29) = 18 + 29 + 158 – 18 – 29 = (18 – 18) + (29 – 29) + 158 = 158 d/ (13 – 135 + 49) – (13 - 49) = 13 – 135 + 49 – 13 + 49 = (13 – 13) + (49 – 49) – 135 = -135 = 1152 – 374 - 1152 - 65 + 374 = (1152 – 1152) + (- 374 +374) – 65 Bài tập 2: Tính nhanh a/ 150 – (34 + 150 ) + 34 – 10 b/ (116 – 340) – (116 + 24) + 340 Bài làm a/ 150 – (34 + 150 ) + 34 – 10 = 150 – 34 – 150 + 34 -10 = 150 – 150 -34 + 34 -10 = -10 b/ (116 – 340) – (116 + 24) + 340 = 116 – 116 – 340 + 340 -24 = -24 c/ (-11) + 12 + (-18) + (-21) = 12 – ( 11 + 18 + 21) = 12 – 40 = -28 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph) - Xem lại các bài tập đã làm lớp - BTVN: 89, 93 (SBT – Tr 65) * Hướng dẫn bài 93 (SBT): Thay giá trị chữ vào biểu thức thực các phép tính - Ôn lại toàn chương trình lí thuyết chương Trả lời vào các câu hỏi: 1) Nêu các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; ? Các tính chất chia hết tổng ? 2) Thế nào là số nguyên tố; hợp số ? Số nguyên tố cùng ? Ví dụ 3) Nêu cách tìm ƯCLN, BCNN ? IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: Tuần 16 (3) Ngày: 27 / 11 / 2011 Tiết 52 THỰC HÀNH MÁY TÍNH CASIO I Mục tiêu: Kiến thức: Biết sử dụng máy tính bỏ túi để thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa và tính giá trị biểu thức số Kĩ năng: Sử dụng thành thạo tính toán Thái độ: Thấy ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sống II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, bảng phụ vẽ hình MTBT, máy tính bỏ túi Phương án tổ chức dạy học: Nêu vấn đề – học tập nhóm Kiến thức liên quan: III Hoạt động dạy học: Ổn định tình hình lớp: (1ph) Học sinh vắng: Lớp : Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút Câu 1: ( 4,5 điểm ) Thực phép tính: a ( - ) + ( - ) b + ( - ) c – 17 – ( - 25 ) Câu 2: ( 2,5 điểm ) Bỏ dấu ngoặc tính : ( 13 – 135 + 49 ) – ( 13 + 49 ) Câu 3: (3 điểm) Tìm số nguyên x , biết : a x – 12 = ( - ) – ( - 15 ) x 0 b Đáp án : Câu 1: (4,5 điểm) Mỗi câu đúng cho 1,5 điểm Kết quả: a/ - b/ - c/ Câu 2: (2,5 điểm) + Bỏ dấu ngoặc : 13 – 135 + 49 – 13 – 49 (1 điểm) + Tính kết : – 135 (1,5 điểm) Câu 3: (3 điểm) a/ x – 12 = (0,5 điểm) x = 18 (1 điểm) b/ x – = (1 điểm) x=6 (0,5 điểm) Bài mới: Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: (2ph) Gv: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Cấu tạo ngoài máy - Gv treo bảng phụ vẽ hình bàn - Quan sát, tìm hiểu tính bỏ túi: ph phím MTBT và giới thiệu cấu tạo bên ngoài MT - Gv giới thiệu máy tính bỏ túi - Chú ý lắng nghe Hoạt động 2: Sử dụng máy tính để thực 18 - Gv hướng dẫn Hs cách sử dụng -Thực theo hướng dẫn các phép tính: ph các phím bấm trên bàn phím a/ Tính tổng: (4) MT để thực các phép tính đã học - Cho Hs thực tính các phép tính cộng , trừ các số nguyên - Tính và trả lời kết - Nhận xét và hòan chỉnh - Tính và trình bày - Cho Hs thực các phép tính - Hoàn chỉnh - Sửa bài 1364 + 4578; 6453+1469 5421+1469; 3124+1469 1534+217+217+217 b/ Tính tích: 375 376; 624 625 13 81 215 c/ Tính hiệu: 425 – 257; 91 – 56 ;82 – 56 73 – 56; 652-46-46-46 d/ -Tính vận tốc tơ biết ơtơ 2888km - Tính chiều di miếng đất hình chữ nhật cĩ diện tích 1530m2, chiều rộng 34m e/ Tính: (274+318).6; 34.29+14.35 49.62 – 32.51 f/ Tính: 187+(-54) (-203)+349; (-175)+(-213) 169-733; 53-(-478) -135-(-1936) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph) Dặn dò cho HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(1ph) Xem trước bài “Quy tắc chuyển vế” tiết sau chúng ta tìm hiểu bài này IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: Tuần 16 (5) Ngày: 27 / 11 / 2011 Tiết 53 §9 QUI TẮC CHUYỂN VẾ I Mục tiêu: Kiến thức: Hs hiểu và vận dụng đúng các tính chất a = b thì a + c = b + c và ngược lại a = b thì b = a Kĩ năng: Rèn luyện kỹ hiểu và vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế phát triển tư linh hoạt sáng tạo Thái độ: Toán học vận dụng thực tế, tăng ham thích học toán II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, bảng phụ Phương án tổ chức dạy học: Nêu vấn đề – học tập nhóm Kiến thức liên quan: III Hoạt động dạy học: Ổn định tình hình lớp: (1ph) Học sinh vắng: Lớp : Kiểm tra bài cũ: (5ph) Hs1: Tính nhanh kết so sánh : Tìm số nguyên x biết : x – = -3 Đáp án: x = -3 + x = -1 Hs2: Tìm số nguyên x biết : x + = -2 Đáp án: x = -2 – x = -6 Bài mới: Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: (2ph) Gv: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: I Tính chất đẳng thức : - Giới thiệu các tính chất đẳng - Hs: Quan sát H.50 ph thức qua ?2 ( từ trái sang phải và ngược - Sử dụng H.50 Yêu cầu Hs nhận lại ) và trả lời câu hỏi ?1 Nếu a = b thì a + c = b + c biết điểm khác và giống Nếu a + c = b + c thì a = b câu - Hs: Xác định đâu là đẳng Nếu a = b thì b = a - Chốt lại vấn đề từ H.50 liên hệ thức , vế trái , vế phải suy các tính chất đẳng thức các đẳng thức phần tính chất (chú ý tính chất hai chiều vấn sgk đề ) Hoạt động 2: II Ví dụ : - Vận dụng tính chất hướng dẫn Hs - Làm theo yêu cầu Gv Tìm số nguyên x , biết : x +5 = -2 ph biến đổi và giải thích Giải: - Yêu cầu Hs nhẩm tìm x và thử lại - Quan sát các bước trình x + = -2 - Vận dụng tính chất đẳng thức vừa bày bài giải và giải thích x + + (-5) = -2 + (-5) học, trình bày bài giải mẫu tính chất vận dụng x = -7 - Yêu cầu Hs giải thích các bước giải giáo viên Chú ý : x + = x Hoạt động 3: III Quy tắc chuyển vế : 15 - Hình thành quy tắc chuyển vế : - Quan sát thay đổi các Qui tắc : ph - Yêu cầu Hs thảo luận với từ số hạng chuyển vế thay đổi các đẳng thức sau : đẳng thức và rút Khi chuyển số hạng từ vê x – = suy x = + nhận xét này sang vế đẳng x + = -2 suy x = -2 – thức, ta phải đổi dấu số hạng - Ta có thể rút nhận xét gì đó : dấu “+” đổi thành dấu “-“ (6) chuyển số hạng từ vế này sang vế đẳng thức ? - Giới thiệu quy tắc sgk ph - Hướng dẫn ví dụ tương tự sgk ; chú ý: dấu phép tính và dấu số hạng nên chuyển thành dấu thực chuyển vế - Làm ?3 tương tự ví dụ - Cho Hs đọc phần nhận xét sgk, chú ý phép trừ Z đúng N Hoạt động : - Phát biểu quy tắc chuyển vế? - Yêu cầu Hs HĐ cá nhân làm bài 61/87 phút, sau đó gọi hai Hs lên bảng trình bày - Tìm x, biết a + x = b? Tương tự tìm x biết a - x = b? và dấu “-“ đổi thành dấu “+” - Hs: Phát biểu lại quy tắc chuyển vế Ví dụ : Tìm số nguyên x, biết : x + = (-5) + x + = -1 x = (-1) – x=-9 - Hs: Làm ?3 - Lắng nghe - Hs phát biểu - Hai Hs lên bảng, lớp làm vào a+x=b x=b-a a-x=b x=a-b Luyện tập: Bài 61 (SGK - 87) a) -x = -(-7) -x = 15 - 15 = x x = -8 b) x - = (-3) -8 x - 8= -11 x = -11 + x = -3 Bài 65 (SGK - 87) a) a + x = b x = b - a b) a - x = b x = a - b Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph) - Về nhà học thuộc quy tắc, học thuộc tính chất đẳng thức - Làm bài tập 62, 63, 64 (SGK - 87) - Ôn lại các kiến thức đã học chuẩn bị tiết sau ôn tập học kì IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: (7)