- Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : - Biết tên gọi , kí hiệu và mỗi quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã học.. Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích.[r]
(1)Ngày soạn: 17/09 Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2011 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I.Mục tiêu: 1.1: Hiểu số từ ngữ: Sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc,… 1.2 - Hiểu nội dung chính bài: Chế độ phân biẹt chủng tộc Nam Phi và đấu tranh địi bình đẳng người da màu 2.1-Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tiếng phiên âm, các số liệu thống kê 2.2 - Đọc bài với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch Ủng hộ đấu tranh chống chế độ A-pác-thai người da đen, da màu Nam Phi II ĐDDH Tranh (ảnh) người dân đủ màu da (nếu có) SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG TRÒ TG HOẠT ĐỘNG THẦY 1’ - Haùt HĐ KHỞI ĐỘNG: 4’ em + Baøi cuõ: EÂ-mi-li Nhaän xeùt - Yc HS đọc thuộc lòng & TLCH - Nhaän xeùt, ghi ñieåm 10’ * HĐ1: Luyện đọc (GQMT 1.1 &2.1) - Hoạt động lớp, cá nhân -Gọi HS đọc toàn bài, HS đọc theo ycầu - Yc đọc nối tiếp đoạn -> GV sửa lỗi phát âm- - Nối riếp trước lớp, nhĩm -> k/h hiểu ngắt giọng -> đọc chú giải -> HS đọc toàn bài -> nghĩa từ và đọc đúng từ khĩ GV đọc lại toàn bài Nhóm, cá nhân, lớp 12’ * HÑ 2: Tìm hieåu baøi (GQMT 1.2 & 3) - Nằm Châu Phi, đất nước này ….về nạn phân + Em biết gì đất nước Nam Phi biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai GV đồ Châu Aâu Ý1: Giới thiệu đất nước Nam Phi - Nêu ý đoạn - Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị đối xử Người da đen và da màu phải làm việc nặng … không hưởng chút tự do, dân chủ nào ntn? Y 2Ù: Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị - Nêu ý đoạn ? đối xử khinh miệt, tàn nhẫn + Trước bất công đó, người da đen, da màu - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen,.…cuối cùng họ đã giành chiến thắng đã làm gì? + Theo em vì đấu tranh đó lại - Vì người dân nào có quyền bình đẳng cho dù họ khác màu da, ngôn ngữ đông đảo người trên giới ủng hộ? Ý 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm .,đổ A-pác-thai - Nêu ý đoạn 3? * Noäi dung: Chế độ phân biệt chủng tộc * Baøi vaên noùi leân ñieàu gì? người da màu Giaùo vieân choát: 8’ 5’ * HĐ 3: Luyện đọc dcảm (gqmt 2.2) - Văn này có tính chính luận Để đọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng nào? - T/chức đọc dcảm đoạn ->thi đọc -> nhận xét HĐ KẾT THÚC: - Nhận xét tiết dạy\ - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công, - Ñọc nhóm -> thi đọc trước lớp - Nhaän xeùt (2) - Chuẩn bị bài sau Toán LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích Kĩ năng: Chuyển đổicác đơn vị đo dtích, so sánh các đơn vị đo diện tích & giải các bài toán có liên quan đến diện tích (BT: 1a(2 số đo dầu); 1b(2số đo đầu); bt 2; bài 3(cột 1; bài Thái độ: Yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở rộng kiến thức II.ÑDDH: - Thầy: Kế hoạch - Bảng phụ - Trò: Vở, SGK, bảng - Cá nhân, nhóm, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG TRÒ TG HOẠT ĐỘNG THẦY 4’ + KTBC: - Yc HS laøm baøi 2; 3/32 em Giaùo vieân nhaän xeùt - ghi ñieåm - Lớp nhận xét 30’ HĐ1: Hdaãn luyeän taäp : Hãy nêu cách đổi các đơn vị đo diện tích đã - Nối tiếp nêu hoïc? Laøm vieäc caù nhaân, trình baøy baûng Bài 1: Đọc, xác định đề, giải - Hãy nâu lại mối quan hệ đơn vị đo diện 8m2 27dm2 = 27 m2; 100 tích lieàn keà? 16m2 9dm2 = 16 m2; 100 - Giaùo vieân nxeùt Baøi 2: Tính nhaãm neâu nhanh - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát laïi Hoạt động lớp, nêu kết (b) : 305mm2 Bài 3: Hãy thảo luận, trình bày vào nháp (HS Thảo luận, trình bày bảng lớp, nháp: khá giỏi làm bài) > 2dm2 7cm2 = 207cm2 - Haõy nhaän xeùt vaø neâu caùch so saùnh? < ? 300mm2 > 2cm2 9mm2 = 3m2 48dm2 < 4m2 61km2 > 610hm2 Bài 4: Trình bày bài giải vảo Làm việc cá nhân, trình bày vở” Dtích vieân gaïch: 40 x 40 = 1600 (cm2) Dtích caên phoøng: 1600 x 150 = 240 000 (cm2) Haõy nhaän xeùt vaø naâu caùch giaûi = 24 (m2) Đáp số: 24 m2 - Chaám baøi, nxeùt 5’ HĐ KẾT THÚC: - Củng cố lại cách đổi đơn vị - Tổ chức thi đua -Nhận xét tiết học - Chuaån bò: “Luyeän taäp chung” (Thi ñua nhanh hôn) m2 = .m2 78 m2 = m2 - Nhaän xeùt tieát hoïc (3) Đạo đức COÙ CHÍ THÌ NEÂN (t 2) I MUÏC TIEÂU: - Biết ssố biểu người sống có ý chí - Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua khó khăn sống * Xác định thuận lợi , khó khăn sống thân và biết lập kế hoachj vượt khó khăn - Cảm phục và noi gương theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành nguời có ích cho gia đình, xã hội * KNS: Kĩ tư duy, phê phán; kĩ đạt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống và học tập.; trình bày suy nghĩ, ý tưởng II ÑDDH: - Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn số bạn học sinh lớp, trường III/ PP,KT: Caù nhaân, thảo luận nhoùm, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG TRÒ TG HOẠT ĐỘNG THẦY 1’ Khởi động: - Haùt 4’ Baøi cuõ: - Đọc lại ghi nhớ, giải thích ý nghĩa câu tục ngữ - học sinh trả lời aáy 14’ * HÑ1: Thaûo luaän nhoùm laøm baøi taäp 3/11 Thảo luận nhóm - Tìm bạn có hoàn cảnh khó khăn lớp, trường - Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các (địa phương) và bàn cách giúp đỡ bạn đó việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất, tinh thaàn) - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận cuûa nhoùm mình - Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó học sinh - Lớp trao đổi, bổ sung thêm việc có lớp và nhắc nhở các em cần có gắng thực thể giúp đỡ các bạn gặp hoàn cảnh khó kế hoạch đã lập khaên Cá nhân, nhóm, trình bày phút 12’ * HĐ 2: Học sinh tự liên hệ (GQMT 2&KNS) - Yc HS tự liên hệ - Theo dõi – giúp đỡ - Cho HS trình baøy – nhaän xeùt 4’ - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn thaân (theo baûng sau) Stt Khoù khaên Bphaùp khaéc phuïc Phần lớn học sinh lớp có nhiều thuận lợi - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn Đó là hạnh phúc, các em phải … có ý chí vươn lên, mình với nhóm cô tin các em làm điều đó - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống “Có -Thi ñua theo daõy chí thì neân” HĐ Kết thúc:: - Thực kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” đã đề (4) - Nhaän xeùt tieát hoïc Ngày soạn: ‘19/09 Tieát 11: Thứ tư, ngày 21 tháng 09 năm 2011 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ chúa tiếng hữu , tiếng hợp và biết xếp vào các nhĩm thích hợp theo yêu cầu bài tập1, 2 Kó naêng: Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BR 3,4 * Đặt 2,3 câu với 2,3 thành ngưở BT Thái độ: Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm II ĐDDH: Thầy: Kế hoạch, thẻ từ - Trò : Từ điển Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 4’ 14’ 12’ 4’ HOẠT ĐỘNG THẦY Khởi động: -Bài cũ: “Từ đồng âm” + Thế nào là từ đồng âm? Nêu VD từ đồng âm + Đặt câu để P/b các nghĩa từ đồng âm - Giáo viên đánh giá * HÑ 1: H daãn luyeän taäp Bài 1: Hãy đọc & xđịnh yc bài tập - Tieán haønh thaûo luaän laøm baøi - Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp + “Hữu” nghĩa là bạn bè + “Hữu” nghĩa là có Khen thưởng thi đua nhóm sau công bố đáp án và giải thích rõ nghĩa các từ Bài 2: Tổ chức thi đua hai dãy lớp: -* Hãy đặt câu với các từ trên? Yêu cầu học sinh đọc lại Nhaän xeùt, choát yù HĐ 2: Cá nhân (GQMT &*& 3) Bài 3: TRình bày bài làm vào (Khá giỏi 2,3 câu) - Theo doõi- nxeùt Bài 4: Đọc,ø nêu nghĩa và đặt câu với thành ngữ sau: (*Khá, giỏi: 2,3 câu) Giáo dục: “Đó là việc làm thiết … caùc daân toäc, caùc quoác gia ” HĐ KẾT THÚC: - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG TRÒ (5) - Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: - Haùt - Học sinh ø trả lời câu hỏi - Nxeùt Thảo luận nhóm * Nhoùm 1;2: Nhóm 1,2 Nhóm 3,4 hữu nghị: hữu hữu ích: hữu hiệu haûo: hữu tình, hữu thân hữu ; bạn dụng………… hữu …… 2) Thảo luận cử đại diện lên ghép từ * Dãy 2:hợp tình: hợp pháp: đúng với pháp luật; phù hợp: đúng, hợp …… * Dãy1: hợp tác: hợp nhất: hợp làm hợp lực: sức kết chung lại…… *3)Làm việc cá nhân, trình bày Vdụ: Chúng tôi cùng đồng tâm hiệp lực làm cái lồng đèn 4) Hoạt động lớp: Đọc, nêu nghĩa và đặt câu Lớp nhận xét, bổ sung Nhaän xeùt tieát hoïc Ngày soạn: 20/9 Thứ năm, ngày 22 tháng năm 2011 Tập đọc TÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I/ MỤC TIÊU 1.1- Hiểu nghĩa từ khó và đọc đúng từ khó: Si- le, Pa- ri, Hít- le, Vin- hem- ten,Mét- xi-na, Ita- li-a, Oóc- lê-ăng 1.2- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách bài học sâu sắc ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3 ) 2- Đọc đúng các tên người nước ngoài bài: Bước đầu đọc diễn cảm bài văn 3- Yêu hoà bình II/- Chuẩn bị: SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/ Bài cũ : (5’) Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài Sự - HS trả lời sụp đổ chế độ a- pac- thai (6) - GV nhận xét ghi điểm HĐ2/ Luyện đọc : (GQMT 1.1) -Gọi HS đọc toàn bài -> H/ dẫn chia đoạn -Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ, tiếng khó và hiểu nghĩa từ - Cho HS đọc nhóm m-> đọc toàn bài - Giáo viên đọc mẫu toàn bài HĐ 3/ Tìm hiểu bài (GQMT 1.2) - Câu chuyện xảy đâu , ? Tên phát xít nói gì gặp người trên tàu ? - Vì tên sĩ quan phát xít có thái độ bực tức vì ông cụ người Pháp ? - Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ? Em hiểu thái độ ông cụ người Đức và tiếng Đức nào ? - Đọc bài- lắng nghe -> đoạn - Nối tiếp đọc bài -> luyện đọc các từ khó kết hợp hiểu nghĩa từ - HS đọc nhóm -> HS đọc toàn bài - Lắng nghe Nhóm, cá nhân, lớp - Chuyện xảy trên chuyến tàu Pari , thủ đô ….Hít – le muôn năm - Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng ….không đáp lời tiếng Đức -Cụ già người Pháp đánh giá Si- le là nhà văn quốc tế ….ghét tên phát xít -Si-le xem các người là kẻ cướp các - Lời đáp ông cụ cuối truyện có ngụ ý gì là bọn kẻ cướp GV : Cụ già người Pháp biết nhiều tác …sĩ - Các người không xứng đáng với Si-le quan Đức bị bẽ mặt , …không làm gì - Lắng nghe -> Gọi HS nêu nội dung câu chuyện HĐ 4/Đọc diễn cảm : (GQMT2) Nhóm, lớp - Cho HS đọc nối tiếp lại bài -3 HS đọc nối tiếp - HD đọc kĩ đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên - Phát biểu, nhận xét tên sĩ quan đến hết - Nhắc lại - Đọc mẫu.-> Cho HS luyện đọc nhóm - Đọc nối tiếp nhóm - Cho HS thi đọc diễn cảm -HS thi đọc diễn cảm -> Nhận xét HĐ KẾT THÚC: - Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Đọc trước bài sau Toán HÉC – TA I/ MỤC TIÊU : học sinh biết: -Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ héc - ta Biết quan hệ hécta và mét vuông - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với hécta ) - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú II/ Chuẩn bị: Bảng con, vbt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/Bài cũ : Điền vào chỗ chấm 2m2 =….dm2, 504dm2= … - 2HS lên bảng làm m2…dm2 Nhận xét, ghi điểm * Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích: (7) héc ta (gqmt 1) GVgiới thiệu : ( Như SGK ) = hm2 = 10000 m2 * Hoạt động : Cá nhân, lớp (gqmt 2,3) Bài : Yêu cầu HS đọc bài - Cho Hs tự làm vào - Gọi em lên bảng làm - trình bày cách đổi : a) Đổi từ lớn đến bé VD : Vì km2 = 100hm2 nên - HS chú ý theo dõi Bài : a) = 40000 m2 20 = 200000 m2 km2 = 100 (vì km2 = 100 hm2) 15 km2 = 1500 ha = 5000 m2 ; 10 km2 =10 ; 3 km = 100 = 75 100 = 100 m2 km2 = 75 b)Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn b )60000 m2 = làm và yêu cầu HS nêu cách đổi 1800 = 18 km2 VD : 60000 m = 800000 m2 = 80 vì = 10000 m nên ta thực 60000 : 27000 = 270 km2 10000 = 60000 m2 = Bài : 22200 = 222 km2 ( vì 1ha = Bài :Yêu cầu HS nêu đề toán Cho học sinh hm2 mà 100 hm2 = km2 ) thực cá nhân vào – học sinh lên bảng HĐ KẾT THÚC: -Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - HS nhắc lại - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Tieát 28: Toán LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơen vị đo diện tích đã học Kó naêng:Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích Giải các bài toán có liên quan đến diện tích (BT cần làm 1a,b; bài 2,3) * HS khá giỏi hoàn thành các bài tập Thái độ: Yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức tính diện tích II ĐDDH: Thầy: Kế hoạch - Bảng phụ - Hình vẽ - Trò: Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG TRÒ TG HOẠT ĐỘNG THẦY 1’ KHỞI ĐỘNG : - Haùt 4’ Baøi cuõ: - Vaøi em neâu - Hai đơn vị đo diện tích liền gấp - em leân baûng laøm baøi keùm maáy laàn? (8) 8’ 5’ 7’ 7’ 5’ - Yc laøm baøi 2; Giaùo vieân nhaän xeùt - ghi ñieåm HÑ 1: Cá nhân, lớp (GQMT1,2,3*) Baøi 1: Haõy trình baøy baûng con? HĐ lớp, trình bày bảng lớp, bảng 1a) 5ha = 50 000m2; 2km2 = 2000 000m2 b) 400dm2 = 4m2; 500dm2 = 15m2 70 000cm2 = 7m2 17 35 - Nhaän xeùt, bsung c*) 26 m2; 90 m2; m2 100 100 100 Thực theo yêu cầu Bài 2: Đọc & xđịnh đề 2) 2m2 9dm2 > 29 dm2; 8dm2 5cm2 < 810cm2 - Tổ chức thi đua dãy - Nhaän xeùt, bsung yc HS giaûi thích 790ha < 79km2; 4cm25mm2 = 100 cm2 Làm việc cá nhân, trình bày Bài 3: Đọc & xđịnh yc bài tập, trình bày 3) Giaûi Theo dõi, giúp đỡ HS yếu D tích caên phoøng: x = 24 (m2) + Nêu cthức tính dtích HCN Số tiền mua gỗ đểlót sàn nhà: - Chaám baøi, nxeùt 24 x 280 000 = 720 000(ñ) Đáp số: 720 000 đồng Bài 4* : Tiến hành tư tượng (HS khá giỏi 4*) Giaûi thực cùng lúc bt 3) + Nêu cthức tính dtích HCN Chiều rộng khu đất: 200 x = 150 (m) - Yc làm Dtích khu đất: 200 x 150 = 30 000(m2) = 3ha - Chaám baøi, nxeùt Đáp số: HĐ KẾT THÚCø: -Nhaèc laïi baûng ñôn vò ño dieân tích? Vaøi em neâu - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học Nhaän xeùt tieát hoïc - Xem trước bài tiết học sau Khoa học DÙNG THUỐC AN TOÀN I/ MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh có khả 1.1- Nḥận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn 1.2- Xác định nào nên dùng thuốc - Nêu điều chú ý phải dùng thuốc và mua thuốc 3- Có ý thức bảo vệ sức khoẻ, dùng thuốc an toàn * KNS : -KN phản ánh kinh nghiệm;KN xử lí thông tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều và an toàn II/ PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị số vỏ đựng và hướng dẫn sử dụng thuốc III/ PP,KT: Lập sơ đồ tư duy, thực hành, trò chơi IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (9) HĐ1/ Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi - GV : Nhận xét ghi điểm Hoạt động : Nhóm đôi (gqmt 1.2 &KNS) - : Hàng ngày các em có thể đã sử dụng thuốc số trường hợp Hãy giới thiệu cho các bạn loại thuốc mà em đã mang đến lớp ? Tên thuốc là gì ? Thuốc có tác dụng gì ? Dùng nó trường hợp nào ? - Em đã dùng thuốc chưa và dùng trường hợp nào ? -> Khi bị bệnh ta cần phải… Hoạt động : Nhóm Lớp (GQMT1.1&KNS) -Yêu cầu làm bài tập trang 24 sgk –HS làm theo cặp định số học sinh nêu kết H : Theo em sử dụng thuốc nào là an toàn ? *GVKL: Sử dụng thuốc an toàn là phải biết xuất xứ …….bản hướng dẫn sử dụng Hoạt động : Nhóm, lớp (GQMT2,3&KNS) Trò chơi “ nhanh , đúng “ giúp học sinh biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật - chia nhóm : nhóm , Yêu cầu đọc kĩ câu hỏi sgk sau đó ghi theo thứ tự ưu tiên từ đến trên bảng nhóm Nhóm nào nhanh treo bảng lên bảng -> Nhận xét HĐ KẾT THÚC - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - 3HS trả lời Cặp đôi, lớp 5-6 học sinh đứng chỗ và nêu : VD :- Đây là thuốc Pa na don thuốc có tác dụng giảm đau , hạ sốt Thuốc sử dụng đau đầu , sốt Tớ đã dùng thuốc cảm bị cảm , sốt , đau họng - Dùng thuốc bị ốm,… Nhóm đôi, lập sơ đồ tư -Thảo luận theo cặp và trả lời + đáp án : 1-d ; 2-c ; 3–a ; 4–b -Dùng thuốc đúng cách , dùng đúng thuốc , đúng liều lượng , dùng thuốc theo định bác sĩ - Trò chơi 1) Để cung cấp vi-ta-min thể cần c An thức ăn chứa nhiều vitamin a Uống vi tamin b tiêm vi ta ) Thứ tự : - c, b, a - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP CHUNG I /MỤC TIÊU : Học sinh tiếp tục củng cố : 1- Tính diện tích đã học , Giải các bài toán liên quan đến diện tích 2- Vận dụng để làm các bài tập 1,2 (* HS khá giỏi có thể hoàn thành tất các bài tập) 3- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý II/ Chuẩn bị: VBT, Bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (10) HĐ1 /Bài cũ : 5’ - Điền vào chỗ chấm : hm2 = m2 ; - HS lên bảng làm, lớp làm bảng 2 km dam = dam - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện - HS nêu tích liền - Nhận xét, đánh giá HĐ2: Cá nhân, lớp.(GQMT 1,2,3,*) -30' Cá nhân, lớp Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài và tự thực Bài : Diện tích phòng cá nhân vào = 54 ( m2 ) = 540000 cm2 - gọi học sinh lên bảng làm Diện tích viên gạch:30 30 = 900 (cm2 ) Giáo viên nhận xét sữa sai Số viên gạch dùng để lát phòng 540000 : 900 = 600 ( viên ) Đáp số : 600 viên Bài 2: Tương tự Bài : Giải a) Chiều rộng ruộng là :80 : = 40 ( m ) Diện tích ruộng là: 80 40 = 3200 ( m ) 3200 m2 gấp 100 m2 số lần 3200 : 100 = 32 ( lần ) Số thóc thu hoạch 50 32 = 1600(kg)= 16 tạ Đáp số : a) 3200 m2 ; b) 16 tạ *Bài 3,4 : (HS khá giỏi) Bài 3* : Bài giải 3/Hỏi tỉ lệ : 1000 cho ta biết điều gì Chiều dài mảnh đất : Hướng dẫn cách giải bài toán 1000 = 5000cm = 50 ( m ) - Học sinh tự giải vào Chiều rộng mảnh đất : - Học sinh trình bày kết 1000 = 3000cm =30 ( m ) - Giáo viên nhận xét Diện tích mảnh đất : 50 30 = 1500 ( m ) Đáp số : 1500 m 4/ Yêu cầu HS giải sau đó cho lựa chọn câu Bài 4* : Học sinh giải nhiều cách trả lời đúng - Vậy chọn câu c HĐ KẾT THÚC: 5’ -HS nhắc lai cách tính độ dài thực tế độ - HS nhắc lại dài và tỉ lệ trên đồ - Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Ñòa lí (Tieát 6) ĐẤT & RỪNG**(***) I MUÏC TIEÂU: 1.1-Biết các loại đất chính nước ta: đất phù sa và dất Phe-ra-lít Nêu số đặc điểm đát phù sa và đất phe-ra-lit 1.2-Phân biệt rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn 2.1- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đát phe-ra-lit trên lược đồ, đồ 2.2- Nhận biết nơi phân bố rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lược đồ, đồ (11) Ý thức cần thiết phải sử dụng đất, rừng hợp lí, bảo vệ rừng II ĐDDH: Thầy: - Hình ảnh SGK phóng to - Bản đồ ĐLTNVN - Trò: Sưu tầm tranh ảnh số biện pháp bảo vệ và cải tạo đất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG TRÒ TG HOẠT ĐỘNG THẦY 1’ - Haùt HĐ1.OÅn ñònh: 4’ Bài cũ: “Biển nước ta” - Yc HS vị trí vùng biển nước ta - Học sinh đồ - Nêu đặc điểm vùng biển nước ta? - Học sinh trả lời - Biển có vai trò nào nước ta? Giáo viên nhận xét Đánh giá - Lớp nhận xét 15’ HĐ1:Các loại đất chính nước ta (gqmt1.1&2.1,3 - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Haõy thaûo luaän caëp ñoâi & TLCH - Hoïc sinh thaûo luaän, trình baøy + Kể tên các loại đất chính nước ta * Đất phe- ra- lít: Đất phù sa: + Các loại đất đó phân bố đâu & có đđiểm - Phe-ra-lit Phân bố miền núi Có màu đỏ gì? vàng thường nghèo mùn, nhiều sét + Đất có phải là tài nguyên vô hạn không? - Phù sa Phân bố đồng Được hình Chuùng ta caàn baûo veä & khai thaùc ntn? thành phù sa sông và biển hội tụ Đất phuø sa nhìn chung tôi xoáp, ít chua, giaøu muøn + Nêu sử dụng mà không cải tạo đất thì - Đất không phải là tài nguyên vô hạn Vì gaây haäu quaû gì? Chúng ta cần bảo vệ & khai thác hợp lí + Chúng ta cần phải bvệ đất ntn? - …Baïc maøu, xoùi moøn nhieãm pheøn, nhieãm– GV Choát ñöa keát luaän ghi baûng rửa mặn, đắp đê, trồng rừng, HĐ2: Các loại rừng (grmt 1.2;2.2,3 ) - Rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập măn - Hãy kể tên ,một số loại rừng chính nước ra? - Rừng rậm nhiệt đới phân bố đâu? Vì rừng - Vùng núi và tây nguyên, vì nước ta có khí râm nhiệt đới lại phân bố nhiều nước ta? hậu nhiệt đới, mưa nhiều, độ ẩm cao - Rừng ngập mặn phân bố nhiều đâu? - Ven biển… + Nêu vai trò rừng đ/v đsông & sxuất - Cho nhiều gỗ, điều hoà khí hậu, chống xói người moøn, ven bieån: choáng baõo bieån, baõo caùt… + Tại phải sdụng & khai thác rừng hợp lí? - Vì rừng có hạn khai thác bừa bãi làm caïn kieät nguoàn taøi nguyeân,… + Để bvệ rừng nhà nước & ndân đã làm gì? - Ban hành luật bvệ rừng, hổ trợ ndân … HĐ KẾT THÚCø: - HS tự trả lời -> ***Cần phải SD đất, rừng ntn cho hợp lý ? -> Sd hợp lí, tiết kiệm và có biện pháp bảo vệ - Nhận xét tiết học - Nhaän xeùt tieát hoïc Ngày soạn: ‘19/09 Thứ tư, ngày 21 tháng 09 năm 201 Tieát 11: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ chúa tiếng hữu , tiếng hợp và biết xếp vào các nhĩm thích hợp theo yêu cầu bài tập1, 2 Kó naêng: Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu Bt 3 Thái độ: Có ý thức lựa chọn sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm (12) II ĐDDH: Thầy: Kế hoạch, thẻ từ - Trò : Từ điển Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 4’ 14’ 12’ 4’ HOẠT ĐỘNG TRÒ HOẠT ĐỘNG THẦY Khởi động: -Bài cũ: “Từ đồng âm” + Thế nào là từ đồng âm? Nêu VD từ đồng âm + Đặt câu để P/b các nghĩa từ đồng âm - Giáo viên đánh giá * HÑ 1: H daãn luyeän taäp Bài 1: Hãy đọc & xđịnh yc bài tập - Tieán haønh thaûo luaän laøm baøi - Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp + “Hữu” nghĩa là bạn bè + “Hữu” nghĩa là có Khen thưởng thi đua nhóm sau công bố đáp án và giải thích rõ nghĩa các từ Bài 2: Tổ chức thi đua hai dãy lớp: -* Hãy đặt câu với các từ trên? Yêu cầu học sinh đọc lại Nhaän xeùt, choát yù HĐ 2: Cá nhân (GQMT & 3) Bài 3: TRình bày bài làm vào (Khá giỏi 2,3 câu) - Theo doõi- nxeùt HĐ KẾT THÚC: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ôn lại từ đồng âm và xem trước bài: Ngày soạn: 20/9 - Haùt - Học sinh ø trả lời câu hỏi - Nxeùt Thảo luận nhóm * Nhoùm 1;2: Nhóm 1,2 Nhóm 3,4 hữu nghị: hữu hữu ích: hữu hiệu haûo: hữu tình, hữu thân hữu ; bạn dụng………… hữu …… 2) Thảo luận cử đại diện lên ghép từ * Dãy 2:hợp tình: hợp pháp: đúng với pháp luật; phù hợp: đúng, hợp …… * Dãy1: hợp tác: hợp nhất: hợp làm hợp lực: sức kết chung lại…… *3)Làm việc cá nhân, trình bày Vdụ: Chúng tôi cùng đồng tâm hiệp lực làm cái lồng đèn Nhaän xeùt tieát hoïc Thứ năm, ngày 22 tháng năm 2011 Tập đọc TÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I/ MỤC TIÊU 1.1- Hiểu nghĩa từ khó và đọc đúng từ khó: Si- le, Pa- ri, Hít- le, Vin- hem- ten,Mét- xi-na, Ita- li-a, Oóc- lê-ăng 1.2- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách bài học sâu sắc ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3 ) (13) 2- Đọc đúng các tên người nước ngoài bài: Bước đầu đọc diễn cảm bài văn 3- Yêu hoà bình II/- Chuẩn bị: SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/ Bài cũ : (5’) Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài - HS trả lời Sự sụp đổ chế độ a- pac- thai - GV nhận xét ghi điểm HĐ2/ Luyện đọc : (GQMT 1.1) -Gọi HS đọc toàn bài -> H/ dẫn chia đoạn - Đọc bài- lắng nghe -> đoạn -Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ, - Nối tiếp đọc bài -> luyện đọc các từ khó tiếng khó và hiểu nghĩa từ kết hợp hiểu nghĩa từ - Cho HS đọc nhóm m-> đọc toàn bài - HS đọc nhóm -> HS đọc toàn bài - Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe HĐ 3/ Tìm hiểu bài (GQMT 1.2) Nhóm, cá nhân, lớp - Câu chuyện xảy đâu , ? Tên phát - Chuyện xảy trên chuyến tàu Pari xít nói gì gặp người trên tàu ? , thủ đô ….Hít – le muôn năm - Vì tên sĩ quan phát xít có thái độ bực tức - Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng vì ông cụ người Pháp ? ….không đáp lời tiếng Đức - Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp -Cụ già người Pháp đánh giá Si- le là đánh giá ? Em hiểu thái độ ông cụ nhà văn quốc tế ….ghét tên phát người Đức và tiếng Đức nào ? xít -Si-le xem các người là kẻ cướp các - Lời đáp ông cụ cuối truyện có ngụ ý gì là bọn kẻ cướp GV : Cụ già người Pháp biết nhiều tác …sĩ - Các người không xứng đáng với Si-le quan Đức bị bẽ mặt , …không làm gì - Lắng nghe -> Gọi HS nêu nội dung câu chuyện HĐ 4/Đọc diễn cảm : (GQMT2) Nhóm, lớp - Cho HS đọc nối tiếp lại bài -3 HS đọc nối tiếp - HD đọc kĩ đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên - Phát biểu, nhận xét tên sĩ quan đến hết - Nhắc lại - Đọc mẫu.-> Cho HS luyện đọc nhóm - Đọc nối tiếp nhóm - Cho HS thi đọc diễn cảm -HS thi đọc diễn cảm -> Nhận xét HĐ KẾT THÚC: - Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Đọc trước bài sau Toán HÉC – TA I/ MỤC TIÊU : Giúp học sinh -Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ héc - ta Biết quan hệ hécta và mét vuông 2- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với hécta ) 3- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) (14) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/Bài cũ : Điền vào chỗ chấm 2m2 =….dm2, 504dm2= …m2…dm2 Nhận xét, ghi điểm * Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo diện tích: héc ta GVgiới thiệu : ( Như SGK ) = hm2 = 10000 m2 * Hoạt động : Thực hành Bài : Yêu cầu HS đọc bài - Cho Hs tự làm vào - Gọi em lên bảng làm - trình bày cách đổi : a) Đổi từ lớn đến bé VD : Vì km2 = 100hm2 nên 3 km2 = 100 = 75 - 2HS lên bảng làm - HS chú ý theo dõi Bài : a) = 40000 m2 20 = 200000 m2 km2 = 100 (vì km2 = 100 hm2) 15 km2 = 1500 ha = 5000 m2 ; 10 km2 =10 ; 100 = 100 m2 km2 = 75 b)Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn b )60000 m2 = làm và yêu cầu HS nêu cách đổi 1800 = 18 km2 VD : 60000 m2 = 800000 m2 = 80 vì = 10000 m2 nên ta thực 60000 : 27000 = 270 km2 10000 = 60000 m2 = Bài :Yêu cầu HS nêu đề toán Cho học sinh Bài : 22200 = 222 km2 ( vì 1ha = thực cá nhân vào – học sinh lên hm2 mà 100 hm2 = km2 ) bảng HĐ KẾT THÚC: -Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - HS nhắc lại - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Tieát 28: Toán LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơen vị đo diện tích đã học Kó naêng:Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích Giải các bài toán có liên quan đến diện tích (BT cần làm 1a,b; bài 2,3) * HS khá giỏi hoàn thành các bài tập Thái độ: Yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức tính diện tích II ĐDDH: Thầy: Kế hoạch - Bảng phụ - Hình vẽ (15) - Trò: Vở, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1’ 4’ 8’ 5’ 7’ 7’ 5’ HOẠT ĐỘNG THẦY KHỞI ĐỘNG : Baøi cuõ: - Hai đơn vị đo diện tích liền gấp keùm maáy laàn? - Yc laøm baøi 2; Giaùo vieân nhaän xeùt - ghi ñieåm HÑ 1: Cá nhân, lớp (GQMT1,2,3*) Baøi 1: Haõy trình baøy baûng con? HOẠT ĐỘNG TRÒ - Haùt - Vaøi em neâu - em leân baûng laøm baøi HĐ lớp, trình bày bảng lớp, bảng 1a) 5ha = 50 000m2; 2km2 = 2000 000m2 b) 400dm2 = 4m2; 500dm2 = 15m2 70 000cm2 = 7m2 17 35 - Nhaän xeùt, bsung c*) 26 m2; 90 m2; m2 100 100 100 Thực theo yêu cầu Bài 2: Đọc & xđịnh đề 2) 2m2 9dm2 > 29 dm2; 8dm2 5cm2 < 810cm2 - Tổ chức thi đua dãy - Nhaän xeùt, bsung yc HS giaûi thích 790ha < 79km2; 4cm25mm2 = cm2 100 Làm việc cá nhân, trình bày 3) Giaûi Bài 3: Đọc & xđịnh yc bài tập, trình bày D tích caên phoøng: x = 24 (m2) Theo dõi, giúp đỡ HS yếu Số tiền mua gỗ đểlót sàn nhà: + Nêu cthức tính dtích HCN 24 x 280 000 = 720 000(ñ) - Chaám baøi, nxeùt Đáp số: 720 000 đồng 4*) Giaûi Bài 4* : Tiến hành tư tượng (HS khá giỏi thực cùng lúc bt 3) Chiều rộng khu đất: 200 x = 150 (m) + Nêu cthức tính dtích HCN Dtích khu đất: 200 x 150 = 30 000(m2) = 3ha - Yc làm Đáp số: - Chaám baøi, nxeùt HĐ KẾT THÚCø: Vaøi em neâu -Nhaèc laïi baûng ñôn vò ño dieân tích? Nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước bài tiết học sau Khoa học DÙNG THUỐC AN TOÀN I/ MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh có khả 1.1- Nḥận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn 1.2- Xác định nào nên dùng thuốc - Nêu điều chú ý phải dùng thuốc và mua thuốc 3- Có ý thức bảo vệ sức khoẻ, dùng thuốc an toàn (16) * KNS : -KN phản ánh kinh nghiệm;KN xử lí thông tin, phân tích đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều và an toàn II/ PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị số vỏ đựng và hướng dẫn sử dụng thuốc III/ PP,KT: Lập sơ đồ tư duy, thực hành, trò chơi IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/ Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi - GV : Nhận xét ghi điểm - 3HS trả lời Hoạt động : Nhóm đôi (gqmt 1.2) Cặp đôi, lớp - : Hàng ngày các em có thể đã sử dụng thuốc 5-6 học sinh đứng chỗ và nêu : số trường hợp Hãy giới thiệu cho các VD :- Đây là thuốc Pa na don thuốc có bạn loại thuốc mà em đã mang đến lớp ? Tên tác dụng giảm đau , hạ sốt Thuốc thuốc là gì ? Thuốc có tác dụng gì ? Dùng nó sử dụng đau đầu , sốt Tớ đã dùng trường hợp nào ? thuốc cảm bị cảm , sốt , đau họng - Em đã dùng thuốc chưa và dùng - Dùng thuốc bị ốm,… trường hợp nào ? -> Khi bị bệnh ta cần phải… Nhóm đôi, lập sơ đồ tư Hoạt động : Nhóm Lớp (GQMT1.1) -Yêu cầu làm bài tập trang 24 sgk –HS làm -Thảo luận theo cặp và trả lời + đáp án : 1-d ; 2-c ; 3–a ; 4–b theo cặp định số học sinh nêu kết H : Theo em sử dụng thuốc nào là an -Dùng thuốc đúng cách , dùng đúng thuốc , toàn ? *GVKL: Sử dụng thuốc an toàn là phải biết xuất đúng liều lượng , dùng thuốc theo định bác sĩ xứ …….bản hướng dẫn sử dụng - Trò chơi Hoạt động : Nhóm, lớp (GQMT2,3) Trò chơi “ nhanh , đúng “ giúp học sinh biết 1) Để cung cấp vi-ta-min thể cần cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cách tận c An thức ăn chứa nhiều vitamin dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng a Uống vi tamin b tiêm vi ta tránh bệnh tật - chia nhóm : nhóm , Yêu cầu đọc kĩ câu hỏi ) Thứ tự : sgk sau đó ghi theo thứ tự ưu tiên từ đến trên - c, b, a bảng nhóm Nhóm nào nhanh treo bảng lên bảng -> Nhận xét HĐ KẾT THÚC - Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Toán LUYỆN TẬP CHUNG I /MỤC TIÊU : Học sinh tiếp tục củng cố : 1- Tính diện tích đã học , Giải các bài toán liên quan đến diện tích 2- Vận dụng để làm các bài tập 1,2 (* HS khá giỏi có thể hoàn thành tất các bài tập) 3- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý II/ Chuẩn bị: VBT, Bảng (17) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên HĐ1 /Bài cũ : 5’ - Điền vào chỗ chấm : hm2 = m2 ; km2 dam2 = dam2 - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích liền - Nhận xét, đánh giá HĐ2: Cá nhân, lớp.(GQMT 1,2,3,*) -30' Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài và tự thực cá nhân vào - gọi học sinh lên bảng làm Giáo viên nhận xét sữa sai Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm, lớp làm bảng - HS nêu Cá nhân, lớp Bài : Diện tích phòng = 54 ( m2 ) = 540000 cm2 Diện tích viên gạch:30 30 = 900 (cm2 ) Số viên gạch dùng để lát phòng 540000 : 900 = 600 ( viên ) Đáp số : 600 viên Bài 2: Tương tự Bài : Giải a) Chiều rộng ruộng là :80 : = 40 ( m ) Diện tích ruộng là: 80 40 = 3200 ( m ) 3200 m2 gấp 100 m2 số lần 3200 : 100 = 32 ( lần ) Số thóc thu hoạch 50 32 = 1600(kg)= 16 tạ Đáp số : a) 3200 m2 ; b) 16 tạ *Bài 3,4 : (HS khá giỏi) Bài 3* : Bài giải 3/Hỏi tỉ lệ : 1000 cho ta biết điều gì Chiều dài mảnh đất : Hướng dẫn cách giải bài toán 1000 = 5000cm = 50 ( m ) - Học sinh tự giải vào Chiều rộng mảnh đất : - Học sinh trình bày kết 1000 = 3000cm =30 ( m ) - Giáo viên nhận xét Diện tích mảnh đất : 50 30 = 1500 ( m ) Đáp số : 1500 m 4/ Yêu cầu HS giải sau đó cho lựa chọn Bài 4* : Học sinh giải nhiều cách câu trả lời đúng - Vậy chọn câu c HĐ KẾT THÚC: 5’ -HS nhắc lai cách tính độ dài thực tế - HS nhắc lại độ dài và tỉ lệ trên đồ - Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 2/10 Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2011 Chính tả Nhớ – viết: Ê-MI-LI , CON I/ MỤC TIÊU : - Nhớ -viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức thơ tự 2- Nhận biết các tiếng chứa ưa/ươ và cách ghi dấu theo yêu cầu bài tập ; tìm tiếng chứa ưa/ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ bài tập 3- Giáo dục HS ý thức rèn luyện chữ viết (18) II/PHƯƠNG TIỆN: bảng phụ ghi nội dung các bài tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/ Bài cũ : - Gọi 3HS viết tiếng có nguyên - 3HS lên bảng viết, lớp viết bảng âm đôi uô / ua trên bảng, nêu quy tắc đánh dấu trên tiếng đó? - Nhận xét, ghi điểm HĐ 2: HD HS nhớ viết chính tả(GQMT1) - Cho 2Hs đọc thuộc khổ thơ viết - Đọc thuộc lòng khổ thơ - Cho HS luyện viết vài từ ngữ dễ - luyện viết từ ngữ trên bảng+ nháp viết sai : Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li, sáng loà, giùm - Lưu ý cho HS cách trình bày -Lắng nghe - Cho HS nhớ lại bài và tự viết -HS nhớ và viết lại đoạn chính tả - Chấm bài -> Nhận xét bài viết - soát lại bài - Theo dõi, chữa bài HĐ 3: HDHS làm bài tập (GQMT 2,3) Bài 2:- Cho HS đọc yêu cầu bài tập Bài tập 2: làm vào bài tập Tiếng Việt +Các tiếng chứa ưa :lưa , thưa , mưa ,giữa + Đọc khổ thơ +Các tiếng chứa ươ :tưởng , nước , tươi ,ngược + Tìm tiếng có ưa , ươ khổ thơ đó *Nhận xét cách đánh dấu + Nêu nhận xét cách ghi dấu -Trong tiếng (không có âm cuối )dấu các tiếng đã tìm đặt chữ cái đầu âm chính - Cho học sinh trình bày kết Các tiếng : lưa , thưa , mưa -thanh ngang - Giáo viên nhận xét và chốt lại kết -Trong các tiếng :tưởng , nước , ngược (có âm cuối )dấu đặt chữ cái thứ hai âm chính Bài : Tương tự HS làm bài- em Bài : Các từ cần điền là chữa bài trên bảng phụ + Cầu ước thấy -Học sinh trình bày – giáo viên chốt kết + Năm nắng mười mưa đúng + Nước chảy đá mòn + Lửa thử vàng gian nan thử sức HĐ KẾT THÚC: - Chuẩn bị tiết bài “ bài dòng kinh quê hương “ – Giáo viên nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : - Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích -Rèn học sinh có kĩ tính toán nhanh đúng chính xác (19) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ :Gọi học sinh làm bài 4/sgk (trang 27) 2/ Dạy bài : a/)Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu bài học b/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Lần lượt cho HS làm bài vào vở- chữa Bài1: bài, nhận xét a/5ha= 50000m2 2km2=2000000m2 Bài 1:Viết các số đo dạng số đo b/400dm2=4m2 ; 1500dm2=15m2 m2 70000cm2=7m2 17 Gọi HS lên bảng 2 Nhận xét bài làm học sinh c/ 26m 17dm =26 100 m2 Bài 2: Yêu cầu học sinh tự làm và giải thích cách làm Giáo viên nhận xét Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề và tóm - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - Cả lớp làm vào - cho học sinh lên bảng - Giáo viên nhận xét 3/ Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài, HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo diện tích - Dặn nhà làm bài tập toán chuẩn bị bài tiết sau “ Luyện tập chung” - Giáo viên nhận xét tiết học 35 90m25dm2=90 100 m2 ; 35dm2= 100 m2 Bài 2: 2m29dm2> 29dm2 ; 790ha < 79km2 209dm2 7900ha 4cm 5mm = 100 cm2 2 Bài 3: Bài giải : Diện tích phòng là :6 4 = 24(m2) Số tiền mua gỗ để lát sàn toàn phòng : 280000 24=6720000(đồng) Đáp số: 6720000đồng Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I / MỤC TIÊU 1- Biết cách viết lá đơn đúng quy định thể thức, đủ̉ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng 2/ Viết đơn đúng thể thức, yêu cầu 3- Giáo dục HS lựa chọn từ sát nghĩa, đặt câu ngắn gọn dễ hiểu viết đơn *KNS : KN định ( làm đơn trình bày nguyện vọng ) KN thể thông cảm (20) II, Chuẩn bị: mẫu đơn, III/ PP,KT: Phân tích mẫu, rèn luyện theo mẫu, tự bộc lộ Iv/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/ Bài cũ: - Kiểm tra đoạn văn viết lại số em -Nhận xét, đánh giá HĐ / Hướng dẫn HS luyện tập - Cả lớp- Tự bộc lộ Bài 1:cho HS đọc bài “ Thần chết mang -đọc yêu cầu bài – lớp đọc thầm tên sắc cầu vòng ” trả lời các câu hỏi : -Phá hủy rừng , làm xói mòn và khô cằn Chất độc màu da cam gây hậu gì đất , diệt chủng các loài muôn thú, gây người? bệnh nguy … Hiện nước ta có khoảng 70000 người lớn và 200000 đến 300000 trẻ em bị - giáo viên nhận xét bổ sung nhiễm chất độc này + Chúng ta cói thể làm gì để giảm bớt nỗi -Chúng ta thăm hỏi động viên , giúp đỡ , vận động đau cho nạn nhân chất độc màu da cam ? người gây quỹ …Thể cảm thông -> GDHS: HĐ 3: Thực hành (gqmt 2, 3) Cá nhân, Phân tích, rèn luyện mẫu Bài : Gọi HS đọc phần chú ý sgk – yêu - HS nêu yêu cầu cầu HS đọc nội dung bài tập –H:Phần Quốc hiệu , tiêu ngữ ta viết vị trí -Ta thường viết trang giấy nào trên trang giấy ?Ta cần viết hoa chữ Ta viết hoa các chữ : Cộng, Việt Nam , Độc , Tự , nào ? Hạnh lưu ý học sinh cách viết Ngày tháng năm viết đơn , nhớ viết lùi sang phải trang giấy , phía tiêu ngữ nhớ cách dòng ……… rõ nguyện vọng - Cho HS tập viết đơn -HS thực hành viết đơn - Gọi HS nối tiếp trình bày kết Học sinh nghe và nhận xét xem đơn viết có đúng -chấm điểm số đơn , nhận xét kĩ thể thức hay không ? Trình bày có sáng tạo viết đơn học sinh không ? Lý , nguyện vọng có rõ ràng không ? HĐ KẾT THÚC: - Gọi HS nhắc lại cách viết đơn -HS nhắc lại - Yêu cầu học sinh nhà viết lại ; chuẩn bị tiết tập làm văn sau - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 5/10 Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU: 1- Củng cố so sánh phân số , tính giá trị biểu thức phân số 2-Biết cách giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó (Làm bài tập 1,2 ; * HS khá giỏi tuực tất các bài tập) 3- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác (21) II/ Chuẩn bị: Bảng con, VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên HĐ 1/ Bài cũ: -Gọi HS chữa bài VBT - Nhận xét, đánh giá HĐ 2: Cá nhân, lớp: (gqmt 1,2,3) Bài 1:Yêu cầu HS đọc bài tập Cho HS làm vở- chữa bài trên bảng Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số khác mẫu số Giáo viên nhận xét Lưu ý :Câu b cần qui đồng phân số sau đó xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Hoạt động học sinh -2 hs chữa bài Bài 1:-hai phân số có cùng mẫu số , phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn -Hai phân số khác mẫu số ta qui đồng hai mẫu số và đưa so sánh hai phân số cùng mẫu số 18 28 31 32 a) 35 < 35 < 35 < 35 b) 12 < < < 10 2 ; ; 12 12 12 Bài 2:HS làm cá nhân vào Bài 2: Gọi HS lên bảng làm và trình bày 2 22 11 cách làm , lớp quan sát nhận xét a) 12 12 12 Lưu ý học sinh làm tính xong cần 7 11 28 14 11 rút gọn kết đến phân số tối giản 32 32 b) 16 32 * Bài 3, 4: (HS khá giỏi thực hiện) - Y/C HS nêu cách làm và làm nhanh -> Nhận xét bài làm học sinh 2 5 c) 7 6 42 15 3 15 15 : d) 16 16 3*: Giải 5ha = 500000 m2 Diện tích hồ nước là 50000 10 =15000 (m2) - Đáp số :15000 m2 HĐ KẾT THÚC: -Học sinh nhắc lại nội dung bài học: - Nhận xét tiết học 4*/ Hiệu số phần – =3 (phần ) Tuổi là 30 :3 = 10 (tuổi ) Tuổi bố là 10 =40 (tuổi )- ĐS: Bố :40 tuổi Con :10 Tuổi - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/MỤC TIÊU : - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích ( BT1 ) - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước ( BT2 ) - HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý (22) II/PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước (biển , sông , suối , hồ , đầm ) III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên HĐ1/ Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho tiết học HĐ 2: Nhóm đôi (gqmt 1) Bài tập 1: Cho HS thảo luận theo cặp sau đó trả lời câu hỏi -Gọi HS đọc đoạn văn Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm gì biển ? Câu nào đoạn văn nói rõ đặt điểm đó ? Để tả đặc điểm đó tác giả đã quan sát gì và vào thời điểm nào? - Khi quan sát biển tác giả liên tưởng thú vị nào ? +Đoạn b: Con kênh quan sát thời điểm nào ngày ? - Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào ? - Nêu tác dụng liên tưởng quan sát và miêu tả kênh HĐ 3: Cá nhân (gqmt 2,3) Bài tập : Hãy dựa vào ghi chép sau quan sát cảnh sông nứớc các em hãy lập thành dàn ý -Cho HS xem lại dàn ý đã chuẩn bị - Gọi HS trình bày kết -Nhận xét bài làm có dàn ý hay HĐ KẾT THÚC: -Củng cố lại nội dung bài học - Nḥận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS để đồ dùng đã chuẩn bị lên bàn Bài tập 1: đọc to- lớp đọc thầm -Tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời Câu :”Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “ Tác giả quan sát bầu trời và mặt biển vào thời điểm khác ….lúc sôi hê , lúc đăm chiêu gắt gỏng -Con kênh quan sát thời điểm ngày : -Tác giả quan sát thị giác để thấy nắng nơi đây đổ lửa , kênh biến đổi ngày -Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa Cá nhân Bài tập : Một HS đọc to lớp đọc thầm - Xem lại dàn ý Mở bài : Con sông quê em gắn với kỉ niệm tuổi thơ Thân bài : Sông nằm uốn khúc quanh làng Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ sông - Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sông -Buổi chiều , hoàng hôn đã tắt , vài tia nắng Kết bài : Con sông quê hương thật đẹp và kỳ diệu - Nhắc lại nộ dung bài Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT RÉT ** I/MỤC TIÊU: Sau bài học học sinh có khả năng: 1- Biết nguyên nhân gây bệnh sốt rét 2- Nêu số cách phòng tránh bệnh sốt rét 3-Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người (23) * KNS : Kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét II/ Chuẩn bị: sgk, tranh ảnh III/ PP,KT: Động não/ lập sơ đồ tư duy; làm việc theo nhóm; Hỏi đáp với chuyên gia IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1/ Bài cũ : - Thế nào là dùng thuốc an toàn ? -2 HS trả lời - Khi mua thuốc chúng ta cần chú ý điều gì ? - Nhận xét, ghi điểm HĐ 2:Tác nhân gây bệnh sốt rét (gqmt1-KNS Làm nhóm Hỏi đáp với chuyên gia -Cho HS làm việc theo nhóm đôi quan sát và -Đại diện trình bày kết qủa ,mỗi nhóm trình đọc lời thoại nhân vật hình 1,2 bày câu – nhóm khác bổ sung trang 26sgk trả lời các câu hỏi: - Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét ? -Dấu hiệu bệnh sốt rét cách ngày lại xuất sốt , …có giai đoạn … - Bệnh sốt rét nguy hiểm nào ? -Bệnh gây thiếu máu , bệnh nặng có thể chết người vì hồng cầu bị phá hủy - Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì ? -Đó là loại ký sinh trùng sống máu người bệnh - Bệnh sốt rét lây truyền nào ? -Muỗi A-nô-phen hút máu người bệnh HĐ 3: Cách phòng bệnh sốt rét (gqmt2,3-KNS) Động não/lập sơ đồ tư - Chia nhóm và giao nhiệm vụ: Nhóm 1: +Hình 3:Mọi người phun thuốc trừ muỗi Mọi người hình làm gì ?Làm …phòng bệnh sốt rét Hình 4:Mọi người có tác dụng gì ? quét dọn vệ sinh …không có chỗ ẩn nấp Nhóm 2: +Hình 5:Mọi người tẩm màn hóa Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu và đẻ chất tránh muỗi đốt Muỗi a-nô-phen thường trứngchỗ nào nhà và xung quanh nhà ? ẩn náu nơi tối tăm ẩm thấp , … Khi nào muỗi bay để đốt người ? -Vào ban đêm muỗi thường bay Nhóm 3: +Phun thuốc trừ muỗi , tổng vệ sinh không Bạn làm gì để diệt muỗi trưởng thành ? cho muỗi ẩn nấp -Bạn có thể làm gì để ngăn chặn không cho -Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản , muỗi sinh sản ? -Muỗi a-nô-phen là vật trung gian Nhóm 4: Vì chúng ta phải diệt muỗi ? truyền không để muỗi đốt? - Chúng ta cần ngủ màn ,mặc quần áo dài tay HĐ KẾT THÚC: vào buổi tối , -Gọi 2học sinh đọc mục bạn cần biết - Giáo viên nhận xét - 2HS nhắc lại - Nhận xét tiết học Tieát 6: Lịch sử QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Học sinh biết ngày 5/6/1911, cảng Nhà Rồng, Sài Gòn (nay là Tp.HCM) với lịng yêu nước, thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành (Tên Bác Hồ lúc đĩ) tìm đường cứu nước (24) * Biết vì Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước Kĩ năng: Có kỹ ghi nhớ, trình bày kiện lịch sử, nhân vật lịch sử Thái độ: Yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ II.ÑDDH: - Thầy: Một số ảnh: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ haønh chính Vieät Nam, … - Troø : SGK, tö lieäu veà Baùc III CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG TRÒ TG HOẠT ĐỘNG THẦY 1’ Khởi động: Chôi troø chôi: Baõo thoåi 4’ Baøi cuõ: Phan Boäi Chaâu vaø phong traøo Ñoâng Du + Haõy neâu hieåu bieát cuûa em veà Phan Boäi Chaâu? - HS trả lời + Haõy thuaät laïi phong traøo Ñoâng Du? - Nhận xét, ghi điểm Nhóm, Cả lớp 15’ HĐ 1: Nhóm, Cả lớp (GQMT 1& *) - HS thảo luận và trình bày: -> Y/C HS thảo luận nhóm 4: - Em hãy nêu hiểu biết mình quê - NTT sinh 19/05/1890 Kim Liên –Nam ĐànNghệ An…… hương, gia đình NTT? - Bác tìm đuờng cứu nước năm nào? Mục - Ngày 5/06/1911- Tìm đường cứu nước mới… đích nước ngoài NTT là gì? + Quyết tâm NTT muốn nước ngoài để tìm - Sẵn sàng làm việ gì, không ngại gian khổ,… đường cứu nước thể sao? * Vì NTT định tìm đường * Vì NTT không tán thành với đường cứu nước các nhà yêu nước trước đó cứu nước mới? - HS lắng nghe -> GV nhận xét, chốt lại: Nhóm đôi, lớp’ 10’ HĐ 2: Nhóm đôi, Cả lớp (gqmt 2,3) - Thảo luận và trình bày; - Thảo luận nhóm đôi và trình bày: + Hãy quan sát trên lược đồ và vị trí thành + Chỉ trên kược đồ kết hợp trình bày kiện phố HCM , bến cảng Nhà Rồngvà trình bày ngày 5/06./1911 - Nhận xét, bổ sung kiện ngày 5/06/1911? Nhận xét, bổ sung 5’ HĐ KẾT THÚC: - Qua bài học, em hiểu Bác Hồ là người - Là người luôn suy nghĩ và hành động vì nước vì dân nào? - > LHGD học sinh kính yêu Bác Hồ và thực tốt điều Bác Hồ dạy - Nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau KĨ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN I Mục tiêu: (25) – Nêu tên việc chuẩn bị nấu ăn 2- Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình Liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình 3- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình II Chuẩn bị: Tranh ảnh số thực phẩm thông thường, mộtc số loại rau củ, dao thái, III Các hoạt động chủ yếu TG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 5’ HĐ1- KTBC: - GV kiểm tra chuẩn bị HS - HS để đồ dùng chuẩn bị lên bàn - Nhận xét, 7’ HĐ 2: Cá nhân: (GQMT 1) Cá nhân + Dưa vào hiểu biết và thông tin - HS nêu: Chọn thực phẩm; sơ chế thực SGK , hãy nêu công việc cần thực phẩm,….nhằm có thực cần chuẩn bị nấu ăn? phẩm tươi, ngon, để chế biến các -> Nhận xét, chốt lại món ăn đã dự định 18’ HĐ 3: Nhóm, cá nhân, lớp (GQMT 2) Nhóm, cá nhân, lớp - Nêu mục đích, yêu cầu việc chọn thực - Nhằm lựa chọn thực phẩm tươi phẩm trước nấu ăn? ngon… - Nêu cách chọn thực phẩm? - HS tự nêu - > GV HD cách chọn thực phẩm thông thương + Đọc nội dung mục 2/sgk và cho biết: - HS đọc mục 2: - Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm? - làm thực phẩm… - Ở gia đình em thường sơ chế các loại thực - HS tự liên hệ và nêu phẩm nào? (Y/C nêu cụ thể với loại thực phẩm) - Cho HS thực sơ chế rau; - Thực theo cặp đôi - Nhận xét, tuyên dương -> GV Chốt: Muốn có bữa ăn ngon, đủ - Lắng nghe lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon và sơ chế thực phẩm … 5’ HĐ KẾT THÚC: - Nhận xét tiết học -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau (26)