Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học 2 buổi/ ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu: + Về nội dung: Chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối với các hoạt động dạy học và giáo dục để thực hiện chương trình và sá[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC BẾ VĂN ĐÀN Số : CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc /KH-BVĐ Bảo Lộc , ngày 31 tháng năm 2012 KẾT QUẢ VÀ DANH HIỆU ĐÃ ĐẠT NĂM HỌC 2011 – 2012 I CÁN BỘ - GIÁO VIÊN – CÔNG NHÂN VIÊN GV GIỎI TỔNG SỐ 23 II CHIẾN SĨ THI ĐUA LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN CẤP CẤP TRƯỜNG THÀNH PHỐ CẤP CẤP TỈNH THÀNH PHỐ SL % SL % SL % SL % SL 39,1 17,4 14 60,9 13,0 % CHẤT LƯỢNG MẶT GIÁO DỤC HẠNH KIỂM TỔNG SỐ THĐĐ SL % KHỐI 45 KHỐI THCĐĐ SL % GIỎI HỌC LỰC TRUNG KHÁ BÌNH SL % SL % SL % 100 18 40, 17 37, 10 22, 34 100 13 38, 16 47, 14, KHỐI 40 100 10 25, 14 35, 16 40, KHỐI 56 100 12 21, 26 46, 18 32, KHỐI 45 100 11, 14 31, 26 57, TỔNG 220 100 58 26,4 87 39,5 75 34,1 Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi: 98,5% Duy trì sĩ số: 100% Tỉ lệ chuyên cần: 99,9 % Hoàn thành chương trình Tiểu học: 100% III DANH HIỆU ĐOÀN THỂ Công đoàn: Vững mạnh YẾU SL % (2) Liên đội: Mạnh cấp Thành phố Trường: Tiên tiến cấp Thành phố Thư viện: Thư viên Tiên tiến Chi bộ: Trong vững mạnh năm 2011 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012 – 2013 Thực thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 2013;Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thực định số 1316/QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 2012 Chủ tịch UBND Tỉnh Lâm Đồng việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2012- 2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Lâm Đồng; Thực công văn số 853/SGDĐT-GDTH ngày 10 tháng năm 2012 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2012 - 2013 Sở Giáo dục và Đào tạo Thực công văn số 176 /PGDĐT-GDTH ngày 21tháng năm 2012 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2012 - 2013 Phòng Giáo dục và Đào tạo Trường Tiểu học Bế Văn Đàn xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ học năm học 2012 - 2013 sau: A - TÌNH HÌNH CHUNG I TÌNH HÌNH CB-GV-CNV Cán quản lí: 02, đó: CHỨC DANH NỮ TRÌNH ĐỘ TRÌNH ĐỘ CHÍNH TRỊ QUẢN LÍ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN Hiệu trưởng THSP 12+2 Giáo dục TH Phó hiệu trưởng x Đại học Tiểu học Giáo dục TH Trung cấp KIÊM NHIỆM Bí thư chi Phó bí thư Giáo viên: 17, đó: TỔNG SỐ 17 TRÊN CHUẨN SL 16 ĐẠT CHUẨN NỮ SL NỮ 13 1 DƯỚI CHUẨN SL NỮ BIỆN CHẾ SL NỮ 17 HỢP ĐỒNG SL GHI CHÚ NỮ 14 Công nhân viên TỔNG Đại học Cao đẳng Trung cấp Chưa qua Biên chế HỢP ĐỒNG (3) SỐ đào tạo SL NỮ SL NỮ SL NỮ SL NỮ SL NỮ 2 II SL NỮ Hòa nhập Học PC TÌNH HÌNH HỌC SINH buổi/ngày Tiếng Anh Tin Dân học tộc KHỐI TỔNG SỐ NỮ SỐ LỚP TS HS NỮ Khối 50 22 50 22 Khối 41 22 41 22 Khối 34 11 34 11 34 11 Khối 41 23 41 23 41 23 Khối 57 28 57 28 57 28 TỔNG 223 106 10 223 106 132 62 III Diện tích 8143 SỐ LỚP TS HS NỮ TÌNH HÌNH CƠ SỞ VẬT CHẤT PHÒNG HỌC Khu hiệu Kiên cố Bán kiên cố Kiên cố 5 Bán kiên cố Thư viện Thiết bị Phòng đội Sân chơi Bãi tập 1 2000 1500 B - NHIỆM VỤ CHUNG Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; đẩy mạnh vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Tập trung đạo có hiệu việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; tổ chức thực đổi phương pháp dạy học cách cụ thể ; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học buổi/ngày Đổi mạnh mẽ công tác quản lí đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên và cán quản lí giáo dục Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học và quản lí C - NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực các vận động và phong trào thi đua ngành (4) Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo" - Thực nội dung giáo dục "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" các môn học và hoạt động giáo dục nhà trường - Thực tốt các quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên với các biểu vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo - Không tổ chức dạy học trước và không thi tuyển học sinh vào lớp - Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức nhiều hoạt động nhằm phát và bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động : - Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng giáo dục đạo đức và kĩ sống cho học sinh - Đẩy mạnh phong trào chăm sóc cảnh quan môi trường “ Xanh – – đẹp”; nâng cấp nhà vệ sinh cho học sinh và giáo viên Trước lớp học có bồn hoa, lớp học có chậu cây xanh, sân trường có thảm cỏ và cây xanh bóng mát Triển khai thực tốt công tác y tế trường học - Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hoá, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường và địa phương Hướng dẫn để học sinh chủ động tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học - Tổ chức "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập và cảm thấy vui thích học - Tổ chức lễ trường cho học sinh lớp trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước trường Triển khai các vận động trên và lồng ghép với các hoạt động nhà trường Mỗi lớp học, CBGV, học sinh phấn đấu việc làm cụ thể Cuối học kỳ, cuối năm học nhà trường tổ chức sơ, tổng kết, đánh giá kết tự (5) xếp loại trường đạt danh hiệu "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" theo tiêu chí đã ban hành và báo cáo Phòng GD&ĐT Xây dựng và thực tốt kế hoạch tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực II Thực kế hoạch giáo dục : Phát triển tận lực qui mô trường lớp tiểu học : - Tham mưu với chính quyền địa phương tập trung hoàn thành sớm công tác qui hoạch mạng lưới trường lớp, xây dựng sở vật chất để thực dạy – học buổi/ ngày đạt 100%; lập kế hoạch phát triển giáo dục định hướng đến năm 2020 - Tập trung làm tốt công tác tuyển sinh, huy động 100% trẻ tuổi vào lớp Bên cạnh đó cần phải chú trọng công tác vận động số học sinh lớn tuổi, số học sinh bỏ học nửa chừng lớp để đảm bảo tiêu chí phổ cập GDTH đúng độ tuổi Công tác tuyển sinh cần tổ chức cách hợp lí vừa đảm bảo quyền lợi học tập trẻ em theo luật giáo dục, luật cư trú, luật phổ cập GD, vừa đáp ứng điều kiện sở vật chất địa phương để đảm bảo tiêu chí phổ cập GDTH đúng độ tuổi - Tăng cường vận động các biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ số học sinh nghèo, hoàn cảnh khó khăn để các em có điều kiện học tập, không để xảy tình trạng học sinh bỏ học hoàn cảnh khó khăn, nhà nghèo Dạy buổi/ ngày: Năm học 2012-2013, tiếp tục tổ chức thực loại hình dạy học buổi/ ngaøy, các môn học tự chọn theo hướng dẫn công văn số 802/SGD&ÑT– GDTH ngày 10/8/2010 và tham khảo công văn số 1030/SGD&ÑT–GDTH ngày 16/9/2010 Sở GD&ĐT Lâm Đồng Kế hoạch dạy học và giáo dục trường, lớp buổi/ ngày thực mô hình T30 T35 ; thời lượng tối đa tiết/ ngày Dạy học buổi/ ngày trên sở đảm bảo các yêu cầu: + Về nội dung: Chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí các hoạt động dạy học và giáo dục để thực chương trình và sách quy định cho lớp; thực hành vận dụng kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế địa phương; học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo các mô-đun: nhóm củng cố kiến thức, nhóm phát triển kiến thức - kỹ năng, các môn tự chọn; … tổ chức cách linh hoạt tuỳ theo khả và nhu cầu học sinh Lựa chọn nội dung, bố trí thời gian hợp lý hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập học trên lớp, sử dụng có hiệu các tài liệu bổ trợ, không giao bài tập nhà cho học sinh Từng bước tổ chức cho học sinh để sách, vở, đồ dùng học tập lớp + Động viên phụ huynh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh việc tổ chức dạy học buổi/ ngày Tiếp tục thực đúng tiến độ đảm bảo mục tiêu, yêu cầu và nội dung chương trình SEQAP (Thực Kiểm kê mức chất lượng tối thiểu DFA) (6) Kế hoạch thời gian năm học Tổ chức thực kế hoạch thời gian năm học theo định số 1316/QĐUBND ngày 21/6/2012 Chủ tịch Uỷ ban Nhân dân tỉnh Lâm Đồng ngày tựu trường là ngày 27/8/2012, ngày khai giảng năm học là 05/9/2012 Tổ chức tốt ngày tựu trường và lễ hội khai giảng 05/9 cách trang trọng mang ý nghĩa giáo dục cao, quan tâm đến học sinh lớp Thực theo kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 cụ thể GD tiểu học III Thực chương trình, sách, thiết bị dạy học : Chương trình : 1.1 Thực Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ các môn học tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/ / 2011 Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông 1.2 Theo hướng dẫn Bộ, thực điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học nhà trường Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá các môn Đạo đức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ Việc tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS ) vào các môn học và hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập học sinh và giáo viên 1.3 Tiếp tục thực thí điểm tiếng Anh lớp theo đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân theo định số 773/QĐ-UBND ngày 28/01 / 2011 UBND Tỉnh lâm Đồng việc ban hành Đề án dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2010-2020, - Năm học 2012-2013, thực thí điểm chương trình Tiếng Anh lớp Sách: Thực theo quy định tối thiểu học sinh đã hướng dẫn từ năm học trước : Mỗi lớp 1,2,3 gồm có sách; lớp 4,5 gồm có sách Ngoài ra, nơi có điều kiện có thể khuyến khích học sinh sử dụng các thực hành bổ trợ kiến thức và luyện tập + Đối với môn tự chọn Tiếng Anh - Lớp & sử dụng sách Family and Friends - Lớp tiếp tục sử dụng giảng dạy nhà trường sách “Let's Go” 2A nhà xuất trường Đại học Oxford cho học sinh lớp Lưu ý không sử dụng sách in không đúng theo luật pháp qui định - Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách và tài liệu thư viện nhà trường Từng bước tổ chức cho học sinh để sách, và đồ dùng học tập lớp - Thực chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền theo quy định học sinh là liệt sỹ, thương binh; xây dựng tủ sách dùng chung; bảo (7) đảm vào từ bước vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập - Áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”… Thiết bị dạy học : - Ngay từ đầu năm, tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học Đối với môn Tiếng Anh, cần mua sắm các trang thiết bị phù hợp, tránh lãng phí - Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn trường, tham gia thi làm đồ dùng dạy học toàn ngành - Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức phụ trách thiết bị dạy học Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH cách hiệu Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH IV Đổi công tác quản lí , đạo dạy học : Tăng cường mở rộng loại hình dạy – học buổi/ ngày ; quản lí – kiểm tra thực qui định dạy thêm – học thêm : Tham mưu với chính quyền địa phương việc xây dựng kế hoạch phát triển dạy – học buổi/ ngày, đây là nhiệm vụ hàng đầu việc phát triển giáo dục địa phương Chấm dứt tình trạng giáo viên lạm dụng hình thức trông trẻ để tổ chức dạy thêm trái phép nhà riêng; thực đúng qui định dạy thêm học thêm theo thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ GDĐT: Không dạy thêm học sinh tiểu học Nhà trường tổ chức kiểm tra, quản lí việc thực qui định dạy thêm – học thêm Bộ GD-ĐT Triển khai thực cách cụ thể việc đổi phương pháp dạy học, dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ và điều chỉnh theo hướng “giảm tải” tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh dạy học các môn học; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học và quản lí 2.1 Tập trung đạo, thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ chương trình; đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm để phân nhóm học sinh, từ đó xác định phương pháp dạy học phù hợp với nhóm đối tượng học sinh lớp; xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi cụ thể theo khối lớp Đặc biệt chú trọng đến chất lượng lớp và lớp Tiếp tục đảm bảo chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học theo yêu cầu cấp học Tham gia thực tốt công tác xét tuyển vào lớp THCS 2.2 Tăng cường hoạt động thực hành giáo dục ATGT; giáo dục vệ sinh cá nhân – vệ sinh môi trường cho học sinh Trường học đảm bảo vệ sinh chung và xây dựng môi trường trường học xanh- sạch- đẹp Đầy mạnh giáo dục thể (8) chất; triển khai thực tốt công tác y tế trường học; giáo dục phòng chống tai nạn, thương tích; phòng chống đuối nước cho học sinh Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh Thực thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ GD&ĐT ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học và các văn hướng dẫn hành Tổ chức tuyên truyền, thông báo, thảo luận nội dung quy định đánh giá xếp loại học sinh để cha mẹ học sinh rõ và hợp tác đầy đủ với nhà trường việc gương mẫu thực các qui định, phối hợp giáo dục toàn diện em học sinh - Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ , yêu cầu tối thiểu chương trình Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực đánh giá Coi trọng tiến học sinh học tập và rèn luyện Đảm bảo tính phân hoá tới đối tượng, mặt hoạt động học sinh - Thực đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo học sinh: chú trọng phần thực hành, không yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều kiện, số liệu, câu văn, tuyệt đối chấm dứt việc bắt buộc học thuộc bài văn mẫu Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá các môn Đạo đức, Thủ công , Mỹ thuật, Âm nhạc - Tăng cường các biện pháp dạy-học, kiểm tra, rà soát để không có học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu và học sinh bỏ học; tăng tỉ lệ học sinh giỏi, đánh giá đúng chất lượng giáo dục Thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp trên Để đảm bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm giáo viên, nhà trường tiếp tục tổ chức thực bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp trên, học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trường Tiểu học Bế Văn Đàn với trường Trung học sở Phan Bội Châu; nội dung bàn giao cần có biên cụ thể để kiểm tra, theo dõi Không tổ chức dạy học trước và thi tuyển vào lớp Tăng cường phối hợp Mầm non và Tiểu học kiểm tra thực tế để thực đúng yêu cầu này Nghiêm cấm hình thức yêu cầu học sinh biết đọc, viết trước vào lớp Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn Đối với trẻ em lang thang nhỡ Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học và thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào các môn Tiếng Việt, Toán nhằm rèn kĩ đọc, viết và tính toán cho học sinh Đánh giá và xếp loại học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung và yêu cầu đã điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT 6.2 Đối với học sinh khuyết tật Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu chính sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ- (9) BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và đặc biệt là Luật Người khuyết tật, các văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật năm 2011 - Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng các sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục các kĩ sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng - Giáo dục học sinh khuyết tật phải phù hợp đối tượng Cần có điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh khuyết tật Đánh giá, xếp loại cho học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực và tiến học sinh là chính theo nội dung thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ GD&ĐT V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn quốc gia : Củng cố, trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) và thực phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) đúng độ tuổi Đảm bảo tiến độ và chất lượng PCGDTH đúng độ tuổi, phấn đấu đạt chuẩn mức độ - Tập trung làm tốt công tác PCGDTHĐĐT, khắc phục trì trệ, thiếu trách nhiệm công tác phổ cập tiểu học; thu thập, quản lí thống kê, số liệu PCGDTH chính xác, khoa học và đạt hiệu cao - Tích cực xây dựng kế hoạch với các biện pháp cụ thể để địa phương phấn đấu trì chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi vào cuối năm học - Duy trì, củng cố kết quả, nâng cao chất lượng GDTH, có kế hoạch trì đạt chuẩn vững và phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao Hàng năm, đảm bảo quy trình: + Từ ngày 1/9/2012 đến 20/9/2012: Tiếp tục rà soát, thu thập, cập nhật số liệu PCGDTH, tổng hợp số liệu phổ cập theo đơn vị trường và nộp đơn vị làm đầu mối (trường Tiểu học Lộc Châu 2) + Từ ngày 21/9/2012 đến 25/9/2012): Đón đoàn kiểm tra công nhận tiếp tục trì đạt chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi Thành phố (Hồ sơ này nộp chuyên môn Phòng GD-ĐT) + Tháng 11 : Đón đoàn kiểm tra Sở GD-ĐT kiểm tra công nhận phổ cập thành phố Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia 2.1 Căn Thông tư số 67/2011/TT-BGDĐT ngày 30/12/2011 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học và các văn hướng dẫn Bộ, nhà trường xây dựng kế hoạch xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình đã đề đến năm 2015 VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục : Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng (10) Chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp và tác phong nhà giáo, đấu tranh kiên với các biểu vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo Xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, chính trị và lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học, bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học Tiếp tục quán triệt và tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành theo Quyết định số 14/2007/QQĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 32/2011/TTBGDĐT ngày 08/8/2011) và Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012) Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí : - Tập trung bồi dưỡng nội dung, quan điểm đổi công tác quản lí, đạo giáo dục tiểu học và công tác quản lí, đạo việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ các môn học Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng phẩm chất, lực theo Chuẩn hiệu trưởng, khả ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo và đổi phương pháp dạy học - Triển khai thực đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học theo thông tư số 14/2011/QQĐ-BGDĐT ngày 08/4/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, đảm bảo trung thực, khách quan và đúng qui trình đánh giá Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên Tiếp tục trì, củng cố và kiện toàn đội ngũ giáo viên cốt cán nhằm thực hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên và cán quản lí giáo dục Phát huy vai trò tổ khối trưởng chuyên môn tổ chức các hội thảo, chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn Tăng cường bồi dưỡng, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề cấp trường và cụm trường theo hướng dẫn các cấp Tạo chuyển biến rõ nét sinh hoạt chuyên môn nhằm thay đổi cách dạy – cách học đáp ứng yêu cầu đổi dạy – học Từ tháng 11, hàng tháng, tham dự báo cáo chuyên đề, minh họa nội dung đổi hoạt động dạyhọc chuyển đổi từ dạy học truyền thụ giáo viên sang tổ chức hoạt động tự học học sinh trường tham gia dự án “Mô hình trường học Việt Nam” (GPE-VNEN) tổ chức; cử đúng thành phần tham dự, học tập, rút kinh nghiệm Hàng tháng, tổ chức chuyên đề và cáo cáo tình hình áp dụng chuyên môn Phòng Giáo dục – Đào tạo; Cứ hai tháng chuyên đề thực theo “Mô hình trường học Việt Nam” VII Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lí và dạy học : Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên nhà trường cách thực chất Tổ chức bồi (11) dưỡng, kiểm tra kỹ thực hành tin học văn phòng CBQL và giáo viên tiểu học Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học, sử dụng các phần mềm dạy học hiệu GD tiểu học Các giáo án điện tử cần xây dựng theo hướng có tham gia tổ chuyên môn, nhà trường và sử dụng chung cho nhiều lớp Tiếp tục thực phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử Khuyến khích giáo viên soạn giáo án trên máy tính, tổ chức nhiều tiết dạy sử dụng các phần mềm dạy-học; giáo viên thực ít 10% só tiết lên lớp có ƯDCNTT để hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy Tố chức thi giáo án điện tử các tổ, cấp trường và thành phố Thực các qui định thông tin, giao dịch văn điện tử Bộ GD&ĐT Từng bước sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung ngành VIII Một số hoạt động khác : Tiến hành đánh giá sơ kết, tổng kết các hoạt động thực nhiệm vụ năm học cách thường xuyên, đảm bảo có chuyển đổi sau lần rút kinh nghiệm Đồng thời, đánh giá, đề xuất, kiến nghị các nội dung đạo Phòng, Sở, Bộ GD&ĐT việc đổi phương pháp dạy - học, đánh giá xếp loại học sinh Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt, thi giáo viên dạy giỏi Tăng cường các hoạt động ngoài lên lớp thông qua các hình thức hội thi, giao lưu,… các hoạt động phát triển lực học sinh các lĩnh vực giáo dục: - Duy trì và tổ chức phong trào hội thi viết chữ đẹp cấp tổ, cấp trường - Tổ chức “Ngày hội vệ sinh trường học” các trường tiểu học - Giao lưu Olympic tiếng Anh tiểu học các cấp - Hội thi tìm hiểu An toàn giao thông các cấp -Tham gia thi “Ý tưởng trẻ thơ ” Bộ GD&ĐT và công ty Honda Việt Nam phối hợp tổ chức - Vận động đông đảo học sinh tham gia giải toán qua Internet (Violympic); Olympic tiếng Anh qua Internet (IOE) các vòng, lập các CLB, đội tuyển tham gia dự thi các cấp Tiếp tục phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường Tham mưu với chính quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách và đẩy mạnh công tác xã hội hoá, để hỗ trợ các hoạt động giáo dục: Bồi dưỡng học sinh yếu năm học và hè ; xây dựng và tổ chức các sân chơi vận động ngoài trời, đó có các loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học - Tổ chức các hoạt động giao lưu, tuyên truyền cha mẹ học sinh đổi phương pháp giáo dục phổ thông, đổi kiểm tra đánh giá học sinh và các hoạt động xã hội hóa giáo dục khác (12) Triển khai mô hình giáo dục chất lượng cao các trường tiểu học theo định hướng Tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền công tác giáo dục để các cấp ủy Đảng, chính quyền tạo điều kiện và cùng phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh Tích cực đổi công tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí và giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”, kiểm định chất lượng trường tiểu học; thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất Cải tiến và thực tốt công tác thống kê, báo cáo Đảm bảo đúng thời hạn, đủ thông tin theo mẫu và đảm bảo tính chính xác, khoa học D - TỔ CHỨC THỰC HIỆN Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, các tổ khối, các phận, CB-GV-CNV chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể để thực nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học 2012 – 2013 Tổ chức triển khai tới CB-GV-CNV nhà trường, tổ khối Thực báo cáo định kì đúng thời gian, đúng quy định ; các thông tin, số liệu đảm bảo chính xác Quá trình đạo thực các nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, các tổ khối cần phản ánh Ban giám hiệu để đạo và xử lí kịp thời./ Nơi nhận: - Phòng GDĐT - Ban giám hiệu - Các tổ khối - Lưu: VP HIỆU TRƯỞNG Trịnh Xuân Khoát E - CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM HỌC 2012 – 2013 Số TT Tên tiêu Kết 2011-2012 Chỉ tiêu 2012-2013 Ghi chú (13) Huy động học sinh lớp 100% 100 % Duy trì sĩ số 100 % 100 % Hạnh kiểm: Thực đầy đủ 100 % 100 % Học lực: - Giỏi 26,4 % 27 % - Khá 39,5 % 40 % - Trung bình 34,1% 33 % 0% 0% - yếu Lên lớp 100 % 100 % Hoàn thành CTTH 100 % 100 % Duy trì PCGDTH ĐĐT 100 % 100 % Chuyên đề: - Hội giảng lần/tháng lần/tháng - Chuyên đề cấp trường 02 C.đề/năm 02 C.đề/năm - Chuyên đề cấp tổ 01 C.đề/năm 02 C.đề/năm 10 gv 08 gv gv 09 gv lần/GV lần/GV Xây dựng các tiêu chí Tiếp tục hoàn thiện các tiêu chí Tự đánh giá Tự đánh giá Thanh kiểm tra:- Toàn diện - Chuyên đề 10 Thanh tra hoạt động SP GV 11 Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc Gia 12 Đánh giá kiểm định CLTH 13 Lao động Tiên tiến 14 16 14 Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh 15 Chiến sĩ thi đua cấp TP 16 Giáo viên giỏi cấp Trường 11 17 Giáo viên giỏi cấp TP 18 Công đoàn 19 Vững mạnh Vững mạnh Liên đội Mạnh cấp TP Mạnh cấp Tỉnh 20 Trường Tiên tiến Tiên tiến 21 Chi Trong vững mạnh Trong vững mạnh 22 Thư viện Tiên tiến Tiên tiến (14) (15)