Xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động giao lưu, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa sử dụng tiếng Anh (tham khảo Bộ sổ tay hướng dẫn xây dựng và phát triển môi trường học và sử dụng ng[r]
(1)UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TH&THCS SƠN LỄ
SỐ 01/KH-TH&THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Sơn Lễ, ngày 24 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2020 – 2021
A CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn thị số Chỉ thị số 666/CT-BGDĐT ngày 24/8/2020 nhiệm vụ giải pháp năm học 2020-2021 ngành Giáo dục;
Căn Quyết định số 2615/QĐ-UBND ngày 13/8/2020 UBND tỉnh Hà Tĩnh việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn Hướng dẫn số 1707/SGDĐT-GDPT ngày 10/9/2020 Sở GDĐT Hà Tĩnh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục cấp Tiểu học năm học 2020-2021;
Căn Hướng dẫn số 1651/SGDĐT-GDPT ngày 16/9/2020 Sở GDĐT Hà Tĩnh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2020-2021;
Căn Hướng dẫn số 339 /GDĐT- THCS ngày 18/9/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo Hương Sơn việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2020-2021;
Căn Hướng dẫn số 327 /GDĐT- TH ngày 16/9/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo Hương Sơn việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục cấp Tiểu học năm học 2020-2021;
Căn nghị Hội nghị cán bộ, công chức, viên chức Trường TH&THCS Sơn Lễ ngày 21 tháng 09 năm 2020;
Với Chủ để năm học: “Tiếp tục đổi cơng tác quản lí; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS; chuẩn bị điều kiện đảm bảo thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm 2018”; Trường TH&THCS Sơn Lễ xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 với nội dung cụ thể sau:
(2)Khối Số lớp Số học sinh Nữ Ghi
1 64 28
2 49 27
3 65 25
4 51 29
5 32 13
Tổng TH 9 261 122
6 43 21
7 38 23
8 41 18
9 38 21
Tổng THCS 7 160 83
Tổng toàn trường
16 421 205
2 Về đội ngũ:
Tổng số: 36 người Trong đó: CBQL: 3; Giáo viên 29 ; Nhân viên:
Nam: 15, nữ : 21 ; Đảng viên: 30 Tỉ lệ: 80.6 %; Nữ đảng viên: 20 Trình độ đạt chuẩn: 34 Tỷ lệ: 94.4 % ; Trên chuẩn: Tỷ lệ: %
*Tỉ lệ GV lớp: THCS: 17/7 Tỷ lệ 2.4/ lớp Tiểu học : 13/9 Tỷ lệ 1.4/ lớp ( Tuy nhiên có 02 giáo viên THCS dạy khối TH)
* Cơ cấu giáo viên môn học sau: 2.1 Bậc THCS:
M ôn T oá n-L ý T oá n-T in S S in h-H óa C ơn g ng hệ V ăn - Sử V ăn -G D Đ ịa h óa T iế ng A nh T hể d ục  m n hạ c M ỹ th uậ t SL
GV 2 1 1 2
2.2 Bậc TH:
Mơn Âm nhạc Mĩ thuật Thể dục Văn hóa Số lượng
3 Về sở vật chất:
(3)Trường có 01 phịng y tế với diện tích 21 m2 có trang bị tủ y tế số dụng cụ, hoạt động theo quy định hành
Khu phục vụ học tập: Các phịng mơn có diện tích 42 m2 trở lên, có nội quy, có hệ thống cấp nước với đầy đủ trang thiết bị theo đặc trưng mơn Thư viện trường có diện tích 120 m2 Phịng Truyền thống Đội TNTP
Khu nhà hiệu bộ: Phòng làm việc hiệu trưởng có diện tích 21 m2; 02 phó hiệu trưởng người bố trí 01 phịng làm việc diện tích phịng 21 m2; có 02 phịng họp tổ mơn ( Tổ KHTN, KHXH) phịng có diện tích từ 21m2, trường có 01 phịng kho thiết bị
Khu sân chơi trường có diện tích 3000 m2, sạch, đảm bảo vệ sinh, có nhiều bóng mát che phủ 30% diện tích sân chơi
Trường có 03 khu vệ sinh, khu chia để phục vụ cho đối tượng CBGV, học sinh nam, học sinh nữ Khu vệ sinh trang bị bệ xí, máng tiểu, chậu rửa, đảm bảo sạch, không ô nhiễm môi trường
4 Thuận lợi:
Được quan tâm đạo sâu sát Phòng GD-ĐT Hương Sơn Cấp uỷ, quyền địa phương có quan điểm đắn trường học địa bàn, lãnh đạo địa phương tổ chức đoàn thể quan tâm, tạo điều kiện để nhà trường hoạt động tốt Đội ngũ GV đầy đủ, cấu mơn tương đối hợp lý, có tinh thần trách nhiệm cao công việc nhà trường Một số đồng chí có lực chun mơn tốt Cơ sở vật chất ổn định, phòng thực hành thí nghiệm, thư viện đảm bảo Đội ngũ CBQL đầy đủ, đồng chí CBQL có ý thức phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Học sinh ngoan, chăm học, lễ phép, có nề nếp, đặc biệt học sinh khá-giỏi Phụ huynh chăm lo đến việc học hành em Công tác xã hội hóa ngày tốt
5 Khó khăn:
Nhiều giáo viên xa trường nên lại thực hoạt động giáo dục gặp khó khăn Trường gồm cấp 1, nên phần ảnh hưởng đến chất lượng, nề nếp dạy học Học sinh thuộc vùng khó khăn nên điều kiện học tập nhà em cịn hạn chế Gv dạy mơn tiếng Anh có số tiết vượt quy định cấp học nên ảnh hưởng đến việc ôn luyện cho môn học
(4)C CHỈ TIÊU, NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP NĂM HỌC 2020 – 2021 I CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
Các tiêu chí Chỉ tiêu giao năm học 2019-2020
Kết thực năm học 2019-2020
Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2020-2021
1 Tập thể Nhà trường TTLĐ TT TT XS
2 Chất lượng đội ngũ Công chức, viên chức nhà trường không vi phạm pháp luật
SL:36; TL:100% SL:34; TL: 94% SL:36; TL:100%
Xếp loại theo chuẩn
CBQL
Tốt: SL…, TL… ; Khá: SL 2, TL 100; Đạt: SL….,TL….;
Khá: SL 3, TL 100.; Khá: SL 3, TL 100;
GV
Tốt: SL…, TL… ; Khá: SL… , TL… ; Đạt: SL….,TL….; Chưa đạt: SL: TL:
Tốt:TH:SL1, THCS: Khá:TH:SL9,
THCS:12
Đạt:TH: SL2,THCS: Chưa đạt: THCS: SL
Tốt:TH:SL1,THCS: Khá:TH:SL9,
THCS:12
Đạt:TH:SL2,THCS: Chưa đạt: SL:
Giáo viên dạy giỏi
cấp trường
TH:SL:9 ;TL: 69 % THCS: 16, TL: 89%
SL: ;TL: 69% THCS: 17, TL: 94%
TH: SL:9 ;TL: 75% THCS: 16, TL: 94% cấp
huyện
TH: SL: – ; TL: 15 – 23
SL:… ;TL: …… TH:SL:2 - ;TL: 16-25 THCS: SL: 4-5
cấp tỉnh
TH: SL:0 ;TL: …… TH: SL:… ;TL: …… TH: SL:0 ;TL:0% THCS: SL: 0, TL 0% CBQL, GV, NV tham gia
viết, giải trang mạng Trường học kết nối, diễn đàn giáo dục, báo, tạp chí…
TH: SL:14 ;TL: 100 TH: SL:14 ;TL: 100 TH: SL:14 ;TL: 100
3 Chất lượng giáo dục Hoàn thành chương trình lớp học
SL:230-234;TL:97-99
SL:233 ;TL: 98 SL:253-255 ;TL: 98-99
Vở chữ đẹp
loại A SL:120 ;TL: 50.8 SL:123;TL: 52.1 SL 136 ;TL: 53 loại B SL:101 ;TL: 42,9 SL 98 ;TL: 41.5 SL: 106 ;TL: 41.2 loại C SL: 15 ;TL: 6.3 SL:15;TL: 5.8 SL:15 ;TL: 5.8 Hội khỏe Phù
Đổng (Đại hội Điền kinh –Thể thao)
cấp huyện
TH: SL:2 ;TL: 0.9 THCS: SL 2-3
TH: SL:3 ;TL: 1,3 THCS: SL
TH: SL: 2-3;TL:0.8 -1.2 THCS: SL 4-6 cấp
tỉnh
TH: SL:0 ;TL: …… THCS: SL 1-2
TH: SL: 0;TL: …… THCS: Không tổ chức thi
TH: SL:0 ;TL: THCS: SL: 1-2 Số HS đạt giải
trong cấp huyện
(5)giao lưu, sân chơi trí tuệ
cấp khác
SL:0 ;TL: …… SL: ;TL: 0.4 SL: - ;TL: 0.8-2.3 Số buổi HĐNGLL (tại
trường)
9
9
Duy trì sỹ số học sinh Đạt Đạt Đạt
Số giải thi HSG các môn văn hóa cấp huyện, cấp tỉnh (lớp 9)
Cấp huyện: 6-8 Cấp tỉnh: 2-3
Cấp huyện: Cấp tỉnh:
Cấp huyện: 6-8 Cấp tỉnh: Số giải thi KHKT
cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia
Cấp huyện:1-2 Cấp tỉnh: Cấp Quốc gia:0
Cấp huyện:1 Cấp tỉnh: Cấp Q.gia:
Cấp huyện: 1-2 Cấp tỉnh: Cấp Quốc gia:0 Số giải thi Olympic
các môn văn hóa cấp huyện (lớp 6,7,8)
13-14 Khơng tổ chức thi
13 - 14 Xếp thứ tự thi
cấp huyện 7-9
12
10 -11 Xếp thứ tự thi tuyển sinh
lớp 10 toàn huyện , tỉnh (nếu có)
Huyện: 5- Tỉnh: 30 - 35
Huyện:
Tỉnh: 20 + Huyện: 5-8
+ Tỉnh: 20 -30
Các thi khác Huyện:1-2em,Tỉnh:
Số buổi hoạt đông trải nghiệm (ngoài nhà trường)
0
1-2
4 Công tác phổ cập GD Mức độ Mức độ Mức độ
5 Xây dựng trường học
xanh, sạch, đẹp, an toàn Tốt Tốt Tốt
6 Thư viện Tiên tiến Tiên tiến Tiên tiến
7 Công tác tự đánh giá Đạt mức Đạt mức Đạt mức 8 Đánh
giá ngoài
Trường chuẩn
quốc gia Đạt mức độ Đạt mức độ Đạt mức độ
KĐCL
9 Công tác vận động tài trợ bổ sung CSVC, TBDH
98% kế hoạch 98-100% kế hoạch
10 Chế độ thông tin, báo
cáo Tốt Tốt Tốt
ơ
II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỦA HAI CẤP HỌC.
1 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên CBQL chun mơn nghiệp vụ lập trường, trị tư tưởng.
(6)- Thực nghiêm túc Kết luận số 51-KL/TW ngày 30/5/2019 Ban Bí thư Trung ương Đảng (Khóa XII) việc tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI) đổi bản, toàn diện GD&ĐT; Nghị số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 HĐND tỉnh phát triển giáo dục mầm non phổ thông Hà Tĩnh đến năm 2025 năm tiếp theo; hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020-2021
- Nâng cao vai trò lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, Ban Giám hiệu; vai trị Bí thư Chi Đảng, Hiệu trưởng nhà trường, trách nhiệm người đứng đầu công tác giáo dục trị tư tưởng, tổ chức Đoàn - Đội tổ chức, đoàn thể khác nhà trường Nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống (KNS); đẩy mạnh hoạt động hỗ trợ học sinh hoạt động giáo dục
- Tiếp tục nâng cao chất lượng chun mơn, lập trường tư tưởng trị, đạo đức nhà giáo, thực nghiêm túc Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ GD&ĐT ban hành Quy tắc ứng xử sở giáo dục, Chỉ thị 993/CT-BGDĐT ngày 12/4/2019 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tăng cường phòng chốngbạo lực học đường gắn với tiếp tục triển khai thực Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh “ Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” với chuyên đề năm 2020 “Tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc, xây dựng Đảng hệ thống trị sạch, vững mạnh theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”;
+ Chỉ tiêu: 100% cán , giáo viên, nhân viên nâng cao trình đọ chun mơn, nghiệp vụ; 100% cán , giáo viên, nhân viên có lập trường tư tưởng vững vàng, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo; 100% cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn phòng, sở tổ chức.;100% cán bộ, giáo viên thường xuyên nghiên cứu tự học có sản phẩm gửi lên trường học kết nối; Sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn: 01 tháng nghiên cứu 01 đến 02 học
+ Giải pháp: Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lí, giáo viên chun mơn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí hỗ trợ hoạt động dạy học quản lí qua trang mạng "Trường học kết nối"
(7)"Trường học kết nối" để tổ chức, đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lí; tăng cường tổ chức sinh hoạt chun mơn trường
Tổ chức nghiêm túc Cuộc thi Giáo viên giỏi cấp trường, tham gia thi giáo viên giỏi, chủ nhiệm giỏi góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn tay nghề cho giáo viên, tạo phong trào thi đua dạy tốt Cán bộ, Giáo viên
2 Nâng cao chất lượng giáo dục; đẩy mạnh định hướng nghề nghiệp và phân luồng học sinh sau trung học sở; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, giáo dục thể chất cho học sinh, bảo đảm an toàn, an ninh trường học
Thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; Công văn số 1147/UBND-VX ngày 04/3/2020 UBND tỉnh việc triển khai thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ; Kế hoạch số 710/KH-UBND ngày 09/12/2015 UBND tỉnh triển khai Đề án tăng cường giáo dục lý tưởng, đạo đức lối sống cho niên, thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015-2020, định hướng nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm giai đoạn 2021-2025; Thực Công văn 801-CV/BTGTU ngày 18/8/2017 Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy sử dụng tài liệu giáo dục: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh; khai thác, sử dụng Bộ tài liệu Bộ GD&ĐT thẩm định, phê duyệt: “Thực hành đạo đức, lối sống dành cho học sinh phổ thơng”; “Văn hóa học đường”,
(8)Tăng cường quản lý chất lượng việc dạy học theo chương trình khố, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục cấp học, lớp 1, lớp lớp cuối cấp
Tăng cường an ninh, an toàn trường học; trọng xây dựng mơi trường văn hóa học đường ngày tốt đẹp, gắn với tăng cường giáo dục đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp cho đội ngũ CBQL giáo dục nhà giáo; xây dựng chế phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh
Nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật Ngành Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường công tác truyền thông, tuyên truyền lĩnh vực CTTT
3 Nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ, Tin học
+ Nhiệm vụ: Tập trung nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ, Tin học
+ Chỉ tiêu: 100% tiết dạy Tin học thực phòng máy; đảm bảo đủ số máy cho học sinh thực hành: em/ máy; Giáo viên dạy Tin tiếp cận sách + Giải pháp: Tiếp tục tổ chức cho học sinh lớp 3, 4, học Tin học tiết/tuần sử dụng sách “Hướng dẫn học Tin học lớp 3,4,5
Thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục mơn học; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo “hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh” Đối với lớp 3, lớp 4, lớp 5: Tiếp tục tổ chức dạy học tiếng Anh tiết/tuần theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 việc ban hành chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học văn hướng dẫn năm học trước
- Về sử dụng sách giáo khoa tài liệu tham khảo: lớp 3, lớp lớp tiếp tục sử dụng sách Bộ GD&ĐT (tái nhất)
Thực việc kiểm tra đánh giá theo quy định; trọng thực đánh giá thường xuyên; kiểm tra định kỳ cần đánh giá đủ kĩ nghe, nói, đọc, viết Khuyến khích giáo viên sử dụng dự án học tập để thay kiểm tra học kỳ I
(9)gia đình, nhà trường, v.v Tiếng Anh Trong học kì tổ chức 01 chương trình giao lưu nói tiếng Anh cho học sinh toàn trường
Thực học Tiếng Anh sinh hoạt 15 cho học sinh từ khối đến khối 9: thuộc từ, ghi nhớ từ,
4 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học quản lý giáo dục
Tiếp tục thực Đề án số 117/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ tăng cường ứng dụng CNTT GDĐT; nâng cao chất lượng việc cung cấp dịch vụ công trực tuyến hoạt động quản lý, điều hành Sở GDĐT, Phòng GDĐT nhà trường
Xây dựng khai thác sở liệu GDMN, GDPT; triển khai phần mềm quản lý, kết nối liên thông liệu với phần mềm sở liệu ngành; tiếp tục triển khai giải pháp sử dụng hồ sơ điện tử (sổ điểm, học bạ, sổ liên lạc ); đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy, học quản lý
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, dịch vụ công trực tuyến hoạt động quản lý, điều hành phòng GDĐT nhà trường; đổi nội dung, phương pháp dạy - học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học công tác quản lý nhà trường theo hướng đại hóa để nâng cao chất lượng giáo dục
5 Tích cực tham mưu xây dựng CSVC, đảm bảo chất lượng dạy học. + Nhiệm vụ:Tiếp tục tham mưu tu sữa CSVC, bổ sung trang TB dạy học
+ Chỉ tiêu: Xây nhà tầng cấp Tiểu học, xây nhà vệ sinh học sinh cấp THCS, mua 32 bàn ghế cấp TH, mua TBDH lớp
+ Giải pháp:Trên sở Quyết định 37/2019/UBND ngày 26/6/2019 UBND tỉnh việc Quy định quy trình tổ chức huy động, quản lý sử dụng khoản đóng góp tự nguyện nhân dân; văn 5027/UBND-VX ngày 31/7/2019 Ủy ban nhân dân tỉnh việc hướng dẫn vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ cho sở giáo dục địa bàn tỉnh Hà Tĩnh, nhà trường tham mưu, phối hợp với Hội đồng ND, UBND xã Sơn Lễ, Hội phụ huynh học sinh thực đầy đủ, quy trình huy động, vận động, tiếp nhận, quản lý sử dụng khoản tài trợ theo quy định; đảm bảo đủ CSVC, Thiết bị dạy học phục vụ nâng cao chất lượng giáo dục
6 Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, kiểm tra thường xuyên.
(10)+ Chỉ tiêu: 100 % Giáo viên, nhân viên kiểm tra chuyên đề lần/ năm học; 30 % đến 40% giáo viên kiểm tra toàn diện lần/1 năm học.Mỗi tuần Hiệu trưởng, P.Hiệu trưởng, tổ chun mơn có lần kiểm tra chuyên đề
+ Giải pháp: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, kiểm tra thường xuyên cụ thể theo năm-tháng tuần Hiệu trưởng định thường xuyên nhắc nhở, kiểm tra hoạt động, có đánh giá hoạt động hội đồng hàng tháng Đưa kết kiểm tra đánh giá cán , giáo viên, nhân viên vào xếp loiaj thi đua cuối năm
7 Thực công tác truyền thông, tuyên truyền; làm tốt công tác phối hợp công tác thi đua khen thưởng.
+ Nhiệm vụ:Tuyên truyền chủ trương Đảng, Chính phủ, HĐND, UBND tỉnh Giáo dục Nghị 29-NQ/TW, Nghị số 96/2018/NQ-HĐND; công tác chuẩn bị điều kiện đảm bảo chất lượng triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới.Phối hợp tốt với phịng ban ngành đồn thể cấp huyện địa phương việc thực nhiệm vụ trị; tham gia có hiệu hoạt động, kiện văn hóa xã hội địa phương; tích cực hưởng ứng phong trào chung sức xây dựng nông thôn mới, đô thị văn minh
+ Chỉ tiêu:
- Chi đạt danh hiệu vững mạnh - Trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động Tiên tiến - Cơng đồn đạt danh hiệu cơng đoàn xuất sắc - Liên đội vững mạnh xuất sắc
- 100% CBGVNV hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
- Phấn đấu có từ 70% trở lên cán giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua lao động tiên tiến, có 3-5 đồng chí đạt danh hiệu CSTĐ cấp sở +Giải pháp: Kiện toàn Ban thi đua khen thưởng nhà trường.Xây dựng tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua giáo viên, công khai dân chủ từ đầu năm học.Tổ chức tốt đợt thi đua giáo viên học sinh năm học.Tuyên dương, khen thưởng kịp thời, thích đáng cho CB, GV, NV học sinh có thành tích cao thi việc thực tốt nhiệm vụ giao; nhân rộng điển hình tiên tiến; tuyên truyền phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học”
8 Tham gia hiệu thi.
(11)+ Chỉ tiêu ( có phụ lục kèm theo)
+Giải pháp:Tổ chức thi cấp trường nghiêm túc, phát lựa chọn đối tượng học sinh.Phân công, phân nhiệm giáo viên đảm bảo hợp lí, khoa học, nhằm phát huy hết lực, sở trường người ;Động viên khen thưởng kịp thời
9 Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục, Kiểm định chất lượng + Nhiệm vụ: Duy trì chất lượng phổ cấp thực kiểm định chất lượng giáo dục theo thông tư
+Chỉ tiêu:Củng cố kết PCGD dục tiểu học mức độ III, PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS Hoàn thành tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ
+ Giải pháp: Củng cố, kiện toàn Ban đạo phổ cập giáo dục ; thực tốt việc quản lí lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục.Sử dụng có hiệu Hệ thống thơng tin điện tử quản lí phồ cập giáo dục - xóa mù chữ đảm bảo tính xác số liệu hệ thống.Tiếp tục xây dựng hồ sơ đầy đủ minh chứng KDCLGD Kiên không để học sinh bỏ học; bảo đảm huy động hết trẻ độ tuổi vào học tiểu học địa bàn; tạo điều kiện hội cho trẻ khuyết tật trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình tiểu học
10 Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.
+Nhiệm vụ: Huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập, thực nghiêm túc Công văn số 2248/SGDĐT-GDTH ngày 25/11/2015 Sở GDĐT việc quản lí giáo dục học sinh khuyết tật học hồ nhập trường phổ thơng
+Chỉ tiêu: Huy động trẻ em hòa nhập trường học tập ( THCS: em; Tiểu học: em)
+Giải pháp:Tăng cường công tác vận động, tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức giáo dục học sinh khuyết tật cho phụ huynh lực lượng xã hội Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa, huy động tổ chức, cá nhân cộng đồng tham gia hỗ trợ, giúp đỡ học sinh khuyết tật Tham mưu với UBND cấp xã hoàn thành cấp Giấy xác nhận mức độ khuyết tật cho học sinh; thực chế độ sách cho học sinh khuyết tật theo Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013 Quy định sách giáo dục người khuyết tật
(12)11 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận lực học sinh.
+ Nhiệm vụ: Tổ chức có hiệu quả, mang tính giáo dục cao hoạt động tập thể, NGLL, hoạt động thơ viện
+ Chỉ tiêu: Tổ chức hoạt động NGLL cho toàn trường: 8-10 nội dung; Hoạt động NGLL đơn vị lớp ( theo TKB); Tổ chức 1-2 hoạt động trải nghiệm cấp trường đến nhà máy: Gạch không nung, trại bò sữa 100% học sinh tham gia đọc sách thư viện, tổ chức tiết học thư viện
+ Giải pháp: Các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa cần tổ chức theo hướng hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển, bồi dưỡng lực, phẩm chất cho học sinh; tập trung vào hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp; thực tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh tiểu học, làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe làm quen với số nghề truyền thống địa phương,
12 Công tác giáo dục thể chất, giáo dục sức khoẻ Y tế học đường: Thực nghiêm túc Công văn số 3520/BGDĐT-GDTC ngày 11/9/2020 việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục thể chất (GDTC), thể thao y tế trường học (YTTH) năm học 2020-2021;
Tổ chức thực hiệu chương trình mơn học GDTC, đảm bảo thời lượng, phù hợp nội dung, hình thức Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, đổi phương pháp, hính thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực học sinh môn học GDTC Thực nghiêm việc kiểm tra, đánh giá thể lực học sinh theo Quyết định 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 Bộ GD&ĐT
Xây dựng kế hoạch cụ thể để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ phục vụ dạy, học tổ chức hoạt động ngoại khóa thể dục, thể thao; tham mưu dành quỹ đất hợp lý để xây dựng khu thể thao bước hướng tới đầu tư xây dựng nhà tập đa năng, bể bơi trường học
(13)Tiếp tục triển khai thực Quyết định số 1076/QĐ-TTg việc phê duyệt Đề án Tổng thể phát triển Giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025; Kế hoạch 398/KH-BGDĐT ngày 09/5/2019 Bộ GD&ĐT thực Kết luận Bộ trưởng hội nghị “Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất thể thao trường học ngành Giáo dục”
Tổ chức tập huấn cho 100% học sinh, CBGV phòng, chống tai nạn thương tích, phịng chống đuối nước Tổ chức hoạt động GDTC gắn liền với nội dung môn học nhằm đa dạng hóa hoạt động vận động, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động tham gia rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất
Tổ chức trò chơi vận động học sinh, quản lý, sử dụng thiết bị phục vụ dạy học môn GDTC đạt hiệu quả; lưu ý bố trí tiết dạy Thể dục khơng có tiết buổi sáng tiết buổi chiều
Đẩy mạnh phong trào tập luyện thể thao nhà trường, tạo điều kiện cho CB, GV, HS thường xuyên tham gia tập luyện, thi đấu nhằm trì, nâng cao sức khỏe, thể lực Đẩy mạnh việc thành lập trì hiệu hoạt động câu lạc thể thao trường học
Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng (HKPĐ) cấp trường, tham gia hiệu HKPĐ cấp huyện, cấp tỉnh, hướng tới HKPĐ toàn quốc năm 2021 Triển khai việc dạy võ Cổ truyền, võ Vovinam cho học sinh, tổ chức cho học sinh toàn trường thường xuyên tập thể dục giờ, ập thể dục nâng cao sức khỏe phòng, chống dịch Covid-19 hiệu (theo Văn số 3323/BGDĐT-GDTC ngày 28/8/2020 Bộ GD&ĐT) Tăng cường cơng tác xã hội hóa để phát triển phong trào bóng đá học đường
Tiếp tục thực nghiêm túc nội dung Kế hoạch liên Ngành số 1956/KHLN-SYT-SGDĐT ngày 11/9/2019 Phối hợp thực công tác y tế trường học Triển khai mạnh mẽ công tác đạo YTHĐ Hiệu trưởng ban hành Quyết định kiện toàn “Ban chăm sóc sức khỏe học sinh” trường; phối hợp trạm Y tế xã tham mưu Chủ tịch UBND cấp xã ban hành Quyết định kiện toàn “Ban đạo công tác y tế trường học cấp xã” Phát huy hiệu mạng lưới cán phụ trách công tác YTTH Ngành Y tế cán bộ, giáo viên học sinh thuộc mạng lưới sơ cấp cứu tai nạn thường gặp nhà trường; hình thành tuyến thơng tin trường để có tai nạn, ốm đau đột xuất thơng tin đến hiệu trưởng nhanh để xử lý kịp thời
(14)31/12/2017 Chính phủ tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình mới; Quyết định số 32/2019/QĐ-UBND ngày 14/6/2019 UBND tỉnh quy định quản lý an toàn thực phẩm
Tuyên truyền, hướng dẫn lập kế hoạch thực giám sát đánh giá hoạt động dinh dưỡng hợp lý, an toàn hoạt động thể chất phù hợp phòng, chống bệnh không lây nhiễm trường học theo Quyết định số 1978/QĐ-BGDĐT ngày 11/7/2019 Bộ GD&ĐT theo Kế hoạch số 69/KH-UBND UBND tỉnh Phối hợp với Ngành Bảo hiểm xã hội tiếp tục đẩy mạnh hướng dẫn, tuyên truyền cho cha mẹ học sinh vận động học sinh tham gia BHYT bắt buộc theo quy định pháp Luật Hướng dẫn số 16/LN-GDĐT-BHXH ngày 23/8/2020 Sở GD&ĐT BHXH tỉnh thực BHYT học sinh năm học 2020-2021; phấn đấu đạt tỷ lệ 100% học sinh tham gia BHYT Chú trọng công tác giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản cho học sinh Triển khai nghiêm túc Quyết định số 2276/QĐ- BGDĐT ngày 22/6/2018 Bộ GD&ĐT Ban hành Kế hoạch triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 21-NQ/TW ngày 25/10/2017 Trung ương Đảng (khóa XII) cơng tác dân số tình hình
Thực tốt công tác nước vệ sinh môi trường, trọng hướng dẫn học sinh việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, xây dựng, bảo quản, khai thác cơng trình cấp nước cơng trình vệ sinh trường học; tổ chức cho học sinh lao động dọn vệ sinh trường học phù hợp lứa tuổi theo quy định Tổ chức hoạt động tư vấn truyền thông giáo dục sức khỏe, vệ sinh cá nhân, quan tâm chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh; tuyệt đối khơng thực nghiệm phịng chống cháy, cứu hộ cứu nạn mà ảnh hưởng sức khỏe, tâm lí giáo viên học sinh, trẻ nhỏ Tổ chức thường xuyên hoạt động truyền thông bảo vệ môi trường như: hưởng ứng ngày nước giới (22/3); tuần lễ quốc gia nước sạch, vệ sinh mơi trường; ngày tồn dân hiến máu nhân đạo (07/4); ngày giới không thuốc (31/5); ngày môi trường giới (05/6); ngày vệ sinh yêu nước (02/7); tuần lễ tiêm chủng (09-15/5); tháng hành động chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm (15/4-15/5),
(15)bảo vệ sinh môi trường điều kiện phòng chống dịch chỗ, tuyên truyền thực tốt “Thông điệp 5K” Ngành Ytế, không chủ quan cơng tác phịng, chống dịch bệnh Covid-19; tích cực tuyên truyền thực nghiêm túc việc đeo trang sát khuẩn tay nhằm ngăn ngừa dịch bệnh, dần hình thành giáo viên, học sinh thói quen điều kiện dịch bệnh có diễn biến Tiếp tục khuyến cáo mạnh mẽ thường xuyên việc khai báo y tế điện tử (NCOVY), cài đặt sử dụng phần mềm truy vết Bluezone
Phối hợp với trạm Y tế xã tổ chức hoạt động truyền thơng, phịng, chống bệnh, tật khác dịch, bệnh xuất theo đạo quan có thẩm quyền (cúm A H1N1, cúm AH5N1, cúm AH7N9 chủng virút cúm gia cầm lây sang người, tay chân miệng, sởi, rubella, sốt xuất huyết, lao,bệnh miệng, bệnh tật mắt, cong vẹo cột sống, nhiễm giun sán, )
Tăng cường cơng tác bảo đảm an tồn thực phẩm bếp ăn bán trú theo Chỉ thị số 4316/CT-BGDĐT ngày 12/10/2018 Bộ GD&ĐT, không để xảy ngộ độc thực phẩm trường; Tiếp tục triển khai Chỉ thị số 6036/CT- BGDĐT ngày 17/12/2014 Bộ GD&ĐT việc tăng cường thực phòng, chống tác hại thuốc lạm dụng đồ uống có cồn ngành Giáo dục; Quyết định số 32/2019/QĐ-UBND UBND tỉnh Tổ chức bữa ăn bán trú đảm bảo dinh dưỡng hợp lý, triển khai thực Phần mềm “Xây dựng thực đơn cân dinh dưỡng” theo Quyết định số 196/QĐ-BGDĐT ngày 16/01/2017 Bộ GD&ĐT
Tổ chức dạy học đầy đủ chương trình mơn thể dục; đánh giá học sinh xếp loại môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật Bổ sung thêm danh mục thuốc cần thiết cho việc chăm sóc sức khỏe, sơ khám chữa bệnh cho học sinh.Trong năm học chủ động phối hợp Trạm Y tế xã Sơn Lễ để khám sức khoẻ định kỳ lần cho học sinh Tuyên truyền giáo dục sức khoẻ cho học sinh, phịng chống dịch bệnh; làm tốt cơng tác giáo dục giới tính, phịng chống tai nạn thương tích,phịng chống đuối nước, an tồn giao thơng…
13 Cơng tác pháp chế:
- Nâng cao hiệu công tác tuyền truyền, giáo dục pháp luật
(16)giáo dục pháp luật nhằmnâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác pháp chế
Triển khai thực Quyết định số 705/QĐ-TTg ngày 25/5/2017 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017-2021; Quyết định số 3957/QĐ-BGDĐT ngày 28/9/2017 Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch tiếp tục triển khai thực Đề án “Nâng cao chất lượng công tác PBGDPL nhà trường” đến năm 2021; Kế hoạch công tác PBGDPL năm 2020, văn hướng dẫn PBGDPL theo quý Phòng,
Triển khai có hiệu hoạt động PBGDPL thơng qua hoạt động lên lớp, hoạt động ngoại khóa nhà trường theo Quyết định số 705/QĐ- TTg ngày 25/5/2017 Thủ tướng Chính phủ; Quyết định số 3957/QĐ-BGDĐT ngày 28/9/2017của Bộ GD&ĐT ban hành Kế hoạch tiếp tục triển khai thực Đề án 1928 đến năm 2021; Đề án số 1427/QĐ-UBND ngày 15/5/2019 UBND tỉnh tăng cường công tác PBGDPL địa bàn tỉnh
Tuyên truyền quy định Luật Giáo dục năm 2019; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục đại học; Luật An ninh mạng, Luật phòng chống tham nhũng phổ biến, quán triệt triển khai Thông tư, quy định BộGD&ĐT liên quan đến thay sách, thực chương trình GDPT Đa dạng hóa hình thức PBGDPL; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác PBGDPL Tăng cường phối hợp ngành giáo dục, ngành Tư pháp quan, tổ chức liên quan công tác PBGDPL
Tổ chức hoạt động nhân Ngày pháp Luật Việt Nam 09/11; xây dựng “Tủ sách pháp luật” theo Quyết định số 14/2019/QĐ-TTg Chính phủ xây dựng, quản lý, sử dụng tủ sách pháp luật
III NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỦA TỪNG CẤP 1 ĐỐI VỚI CẤP TIỂU HỌC.
1.1 Thực Chương trình giáo dục
1.1.1 Thực chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng chữ viết.
+ Nhiệm vụ: Chỉ đạo xây dựng thực nghiêm túc chương trình ; Thực hiện phong trào “Giữ sạch, viết chữ đẹp”
+ Chỉ tiêu :100 % giáo viên xây dựng thực nghiêm túc, linh hoạt chương trình; 100 % giáo viên thường xuyên quan tâm, có giải pháp nâng cao chất lượng chữ viêt, giữ vỡ học sinh
(17)+ Giải pháp:Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực đầy đủ nội dung môn học hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn xây dựng hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu học sinh điều kiện nhà trường; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục dạy học buổi/ngày; tuân thủ nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học
Tiếp tục thực giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục lớp theo Công văn số 215/GDĐT ngày 01/8/2018 Phòng GDĐT Tập trung đạo nâng cao nhận thức phong trào “ Giữ – viết chữ đẹp”, coi kết “Giữ vở sạch - viết chữ đẹp” tiêu chí quan trọng chất lượng giáo dục, đẩy mạnh phong trào luyện viết chữ đẹp giáo viên học sinh Chú trọng việc rèn cho học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, nét chữ từ đầu năm Yêu cầu đảm bảo chữ viết (các nét, kích cỡ chữ, khoảng cách chữ, khoảng cách chữ với chữ, cách trình bày); đảm bảo tốc độ viết
1.1.2 Ðổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học.
+ Nhiệm vụ: Tiếp tục thực có hiệu đổi phương pháp dạy học, đánh giá học sinh, đa dạng hóa hóa hình thức tổ chức dạy học gắn với thực tiễn trường TH&THCs Sơn Lễ
+ Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên thực linh hoạt tiết dạy đổi
- 100 % giáo viên thực đổi đánh giá gắn với thực chất
- Tùy thực tiễn tiết học, buổi học giáo viên môn Tiếng Anh, Mỹ Thuật, Âm nhạc tổ chức dạy học ngồi khơng gian lớp học
+ Giải pháp: Tiếp tục thực áp dụng thành tố tích cực mơ hình trường học mới, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, dạy học Mĩ thuật theo phương pháp theo văn hướng dẫn Bộ, Sở Phịng GD&ĐT
Tiếp tục thực có hiệu dạy học tiếng Việt lớp theo tài liệu Công nghệ giáo dục Tiếp tục tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ giáo viên trình thực
(18)Thực dạy học gắn kết kiến thức học với vận dụng vào sống; tăng cường hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống học sinh
1.1.3 Nâng cao chất lượng dạy- học Tin học
+ Nhiệm vụ: Tập trung nâng cao chất lượng dạy- học Tin học
+ Chỉ tiêu: 100% tiết dạy Tin học thực phòng máy; đảm bảo đủ số máy cho học sinh thực hành: em/ máy; Giáo viên dạy Tin tiếp cận sách + Giải pháp: Tiếp tục tổ chức cho học sinh lớp 3, 4, học Tin học tiết/tuần Đối với lớp 3, sử dụng sách “Hướng dẫn học Tin học lớp 3” thay sách ‘Cùng em học tin học lớp 3” ; lớp 4, lựa chọn sách nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học tiếp cận với Chương trình phổ thơng năm 2018
Thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục mơn học; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo “hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh” Tiếp tục nâng cấp, bổ sung máy tính cho phịng máy
1.1.4 Thực giáo dục trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số:
+ Nhiệm vụ: Thực có hiệu giáo dục trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số
+ Chỉ tiêu: Tăng cường hỗ trợ cho học sinh dân tộc tiếng Việt
+ Giải pháp: Thực tốt Kế hoạch 231/KH-UBND ngày 27/7/2016 Ủy ban nhân dân tỉnh Kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025 Tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thông qua việc tổ chức dạy học tiếng Việt Công nghệ giáo dục, hoạt động ngoại khóa
1.1.5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp. + Nhiệm vụ: Tổ chức có hiệu quả, mang tính giáo dục cao hoạt động tập thể, NGLL
+ Chỉ tiêu: Tổ chức hoạt động NGLL cho toàn trường: 8-10 nội dung; Hoạt động NGLL đơn vị lớp ( theo TKB); Tổ chức 1-2 hoạt động trãi nghiệm cấp trường đến nhà máy: Gạch khơng nung, trại bị sữa
(19)đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp; thực tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh tiểu học, làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe làm quen với số nghề truyền thống địa phương,
1.1.6 Chỉ đạo dạy học buổi/ngày
- Tiếp tục trì cho 100% học sinh học buổi/ngày
- Tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tăng cường bồi dưỡng lực, phẩm chất kĩ sống cho học sinh
- Tổ chức bán trú cho học sinh sở nhu cầu tự nguyện cha mẹ học sinh 1.2 Chuẩn bị thực Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng mới
1.2.1 Đảm bảo đội ngũ giáo viên
Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để đề xuất việc xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thông
1.2.2 Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 hướng dẫn Bộ GDĐT quy định điều kiện đảm bảo thực CTGDPT mới, thực rà soát, đánh giá lại điều kiện CSVC, thiết bị dạy học có; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 sẵn sàng triển khai CTGDPT từ năm học 2020-2021 lớp Đặc biệt ý điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo tất sở giáo dục đủ điều kiện thực tổ chức dạy học buổi/ngày thực CTGDPT
1.2.3 Tiếp tục thực giải pháp đổi việc tổ chức hoạt động dạy học
- Tăng cường tập huấn, hướng dẫn giáo viên hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thơng qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học;
(20)1.2.4 Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh tiểu học
Nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh Thực đánh giá thường xuyên tất học sinh hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập,…
1.2.5 Lựa chọn đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng chất lượng để thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên ưu tiên cho giáo viên đảm nhiệm dạy khối lớp năm học 2020-2021
2 ĐỐI VỚI CẤP THCS
2.1 Thực kế hoạch giáo dục môn học
Chỉ đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Thực hướng dẫn Ngành, sở bám sát chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học Chương trình giáo dục phổ thông hành, nhà trường tổ chức xây dựng thực kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần), đảm bảo khung Kế hoạch thời gian năm học 2020 -2021 theo Quyết định 2615/QĐ-UBND ngày 13/8/2020 UBND tỉnh Cụ thể: Kết thúc học kỳ I (trước ngày 16/1/2021); kết thúc học kỳ II (25/5/2021), kết thúc năm học (trước 31/5/2021)
2.2 Nâng cao chất lượng, hiệu thực chương trình giáo dục trung học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh
(21)hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
2.1.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
Trên sở văn hướng dẫn Sở GDĐT, Phòng GDĐT, phận chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường tổ chức thực linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương nhà trường
a) Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục theo hướng xếp lại học sách giáo khoa thành học theo chủ đề phù hợp với chủ đề tương ứng chương trình, xây dựng số học theo chủ đề liên môn kiến thức giao thoa môn học, tạo thuận lợi cho việc thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực ngồi lớp học, có nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà qua mạng, chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác Xây dựng kế hoạch triển khai thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật kế hoạch giáo dục nhà trường
Tiếp tục vận dụng thành tố tích cực mơ hình trường học tổ chức hoạt động giáo dục
Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với lực khiếu nhóm đối tượng nhằm phát triển lực học sinh; tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, nghiên cứu khoa học; giáo dục kĩ sống, giá trị sống, giáo dục văn hóa giao thông cho cho học sinh
Tiếp tục triển khai dạy học Tiếng Anh theo chương trình Bộ GD&ĐT cho 100% học sinh lớp 6, 7,8, Quan tâm nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, thực theo hướng dẫn Công văn số 1545/SGDĐT-GDPT ngày 20/8/2020 Sở Giáo dục Đào tạo, cụ thể:
Xây dựng kế hoạch, lộ trình nâng cao lực giáo viên điều kiện sở vật chất để thực chương trình sách giáo khoa tiếng Anh hệ 10 năm cho tất học sinh toàn trường; nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy, đáp ứng mục tiêu Kế hoạch số 333/KH-UBND ngày 17/10/2018 UBND tỉnh việc triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ trường mầm non, phổ thông Hà Tĩnh giai đoạn 2017-2025
Tăng cường đổi phương pháp dạy học tiếng Anh theo hướng giao tiếp; tăng cường hoạt động ngồi khóa có sử dụng tiếng Anh
(22)5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 Bộ GDĐT việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015 - 2016 Bộ GDĐT
Xây dựng kế hoạch triển khai thực phong trào học tiếng Anh, xây dựng phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ nhà trường Yêu cầu cần xác định rõ mục tiêu cần đạt tương ứng với lớp học học kì, năm học Xây dựng, nhân rộng, hỗ trợ mô hình dạy học tiếng Anh hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương, nhà trường theo Công văn số 1754/SGDĐT-GDPT ngày 08/10/2019 Sở GDĐT việc hướng dẫn triển khai thực phong trào học tiếng Anh, xây dựng phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ
Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giao lưu, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa sử dụng tiếng Anh (tham khảo Bộ sổ tay hướng dẫn xây dựng phát triển môi trường học sử dụng ngoại ngữ theo cấp học ban hành theo Quyết định số 2473/QĐ-BGDĐT ngày 22/8/2019 Bộ GDĐT, điện tử truy cập mục Học liệu trang www.ngoainguquocgia.moet.gov.vn)
Các GV dạy tiếng anh tịch cực học tập bồi dưỡng để thi lấy chứng tiếng Anh quốc tế để thực sách khuyến khích theo Nghị 96 Hội đồng nhân dân tỉnh
b) Tiếp tục thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; công tác tư vấn tâm lý cho học sinh nhà trường; công tác xã hội trường học1 Lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống chương trình mơn học hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phổ biến, giáo dục pháp luật; phòng chống tệ nạn xã hội phòng, chống tham nhũng; chủ quyền Quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an tồn giao thơng văn hóa giao thơng; giáo dục quốc phịng an ninh; giáo dục chuyển đổi hành vi xây dựng gia đình phịng, chống bạo lực gia đình nhà trường
c) Tiếp tục triển khai thực Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025 Tăng cường trì nếp thực thể dục buổi sáng, thể dục nhằm
(23)tăng cường sức khỏe, phát triển thể lực toàn diện, trang bị kiến thức, kỹ vận động hình thành cho học sinh thói quen tập luyện thể dục, thể thao; tập luyện tổ chức thi đấu môn thể thao, chọn học sinh tham gia Hội khỏe Phù Đổng cấp
2.1.2 Thực hiệu phương pháp hình thức dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh
a) Xây dựng kế hoạch dạy học học bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất, kinh doanh, di sản văn hóa cộng đồng Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học
b) Khuyến khích học sinh tham gia hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học số môn học phù hợp (Theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch.)
2 Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh
(24)b) Thực đánh giá thường xuyên trực tiếp trực tuyến hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập
c) Việc kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá kì kiểm tra, đánh giá cuối kì, thực thông qua: kiểm tra (trên giấy máy tính), thực hành, dự án học tập.Đối với kiểm tra, đánh giá điểm số thông qua kiểm tra giấy máy tính: đề kiểm tra phải xây dựng theo ma trận (Theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 việc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra), đặc tả câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận cần biên soạn theo mức độ cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục
Đối với kiểm tra, đánh giá thực hành, dự án học tập: yêu cầu cần đạt thực hành dự án học tập phải hướng dẫn cụ thể bảng kiểm mức độ đạt phù hợp với mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao kiến thức, kĩ sử dụng
Căn vào mức độ cần đạt chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, mức độ phát triển lực học sinh, mà giáo viên xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra, đánh giá đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dẫn cụ thể trước tổ chức thực
d) Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt điều kiện để bước triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu
2.4 Nâng cao chất lượng dạy học qua internet, truyền hình
a) Tiếp tục triển khai thực việc dạy học qua internet, truyền hình giáo dục trung học theo hướng dẫn Công văn số 1061/BGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2020 Bộ GDĐT
(25)trên hệ thống quản lý học tập (Learning Management System - LMS) hệ thống quản lý nội dung học tập (Learning Content Management System - LCMS) Thời gian
quy định cho học phải bảo đảm phù hợp để học sinh tự truy cập vào học, thực nhiệm vụ học tập với theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá giáo viên Các học điện tử để giao cho học sinh thực hoạt động phù hợp môi trường mạng cần xây dựng, thẩm định có chất lượng, hiệu quả; thực tốt việc quản lí, khai thác sử dụng
c) Tiếp tục hướng dẫn cho học sinh học truyền hình theo chương trình mơn học, hoạt động giáo dục ( Đặc biệt học sinh khối mơn Tốn- Ngữ văn-Tiếng anh)
2.5 Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM giáo dục
Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM theo hướng dẫn Bộ GDĐT(Theo Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 Bộ GDĐT việc triển khai thực giáo dục STEM giáo dục trung học), phải bảo đảm chất
lượng, hiệu quả; khơng gây hình thức, q tải học sinh
2.6 Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp
Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh sau THCS (Theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ; Kế hoạch số 1223/KH-BGDĐT ngày 28/12/2019 Bộ GDĐT).Trong tập trung: đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng cho học sinh THCS
2.7 Các giải pháp
Hiệu Phó phụ trách chun mơn đạo tổ, nhóm chun mơn, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch môn học cụ thể, sát với đối tượng học sinh môn học Muốn vậy, việc tiếp tục rà soát điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đối tượng (xây dựng phân phối chương trình riêng cho đối tượng học sinh); xây dựng kế hoạch phụ đạo cho đối tượng yếu, từ lớp 6; Bố trí giáo viên có kinh nghiệm dạy lớp có học sinh cịn hạn chế tiếp nhận kiến thức, kỹ năng, lớp có đơng học sinh, bố trí Gv có nhiều kinh nghiệm giảng dạy ôn thi tuyển sinh để dạy lớp
(26)Có giải pháp để xử lí dứt điểm việc đánh giá, xếp loại theo thành tích, tạo nên kết “ảo”; đối chiếu; phân tích xác định nguyên nhân đạt hạn chế, tồn kết tuyển sinh vào lớp 10 THPT môn thi để từ có định hướng, giải pháp phù hợp sát nhằm đưa kết tuyển sinh tăng theo chiều h ướng tích cực
Quản lí chặt chẽ việc tổ chức dạy thêm (nếu học sinh có nhu cầu): xác định dạy thêm phải nhu cầu tự nguyện học sinh, phụ huynh xây dựng kế hoạch dạy thêm phù hợp với quy định, phù hợp với đối tượng; việc tổ chức dạy thêm cho học sinh, đặc biệt ôn tập, phụ đạo cho học sinh thi tuyển sinh vào lớp 10 cần phải đảm bảo chất lượng: phê duyệt kế hoạch, giáo án dạy thêm; dự giờ, thăm lớp tiết dạy thêm, học thêm; thường xuyên nắm bắt thông tin phản hồi từ học sinh, phụ huynh giáo viên việc dạy thêm giáo viên để có điều chỉnh hướng
Yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục, dạy học cho lớp đầu năm học cách chủ động, sáng tạo; thực tốt việc rà soát để chủ động điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh; Thực tốt cơng tác rà sốt, nắm bắt đối tượng học sinh để xây dựng kế hoạch, nội dung dạy học phù hợp với tiếp nhận kiến thức học sinh Đối với học sinh yếu, cần có kế hoạch từ đầu năm học để bồi dưỡng, phụ đạo em
Giáo viên cần nâng cao ý thức, trách nhiệm dạy học, tránh tình trạng việc dự thăm lớp hình thức có tư tưởng đối phó Sau dự thăm lớp cần phải góp ý, trao đổi, tư vấn cho giáo viên Muốn vậy, tổ trưởng, nhóm trưởng cần phải xây dựng kế hoạch, thời gian phù hợp để thực cơng việc có hiệu
Duy trì nâng cao chất lượng tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn tháng lần, tăng cường thảo luận tổ nhóm chun mơn việc đổi hình thức phương pháp tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá; chia sẻ lẫn kinh nghiệm, cách làm hay thực tiễn kiểm nghiệm Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, hoc sinh có lực phụ đạo học sinh yếu kém, khuyến khích học sinh tham gia sân chơi thi giải toán qua mạng, IOE
C CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRONG NĂM HỌC
Nội dung hoạt động chính
Thời gian thực hiện (tháng, tuần)
Người chịu trách nhiệm
Đánh giá kết
quả/Điều chỉnh
(27)năm học 2019-2020
Điều tra phổ cập Tháng P.Hiệu trưởng
( Cô Thơ)
P.Hiệu trưởng Xây dựng chương trình dạy học Tháng TTCM
P.Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tổ chức bổ sung CSVC, thiết bị, thư
viện, trường học xanh – sạch- đẹp
Trong năm học
BGH
Đội, GVCN Hiệu trưởng
Tổ chức phổ biến TTPL Trong năm
học
BGH
Đoàn, Đội, GVCN
Hiệu trưởng Xây dựng quy chế quy định Tháng Hiệu trưởng
CTCĐ
Hiệu trưởng CTCĐ Hội nghị cán bộ, công chức, viên chức Tháng Hiệu trưởng
CTCĐ
Hiệu trưởng CTCĐ Phân công nhiệm vụ năm học Tháng Hiệu trưởng Hiệu trưởng
Tổ chức lễ Khai giảng Tháng BGH Hiệu trưởng
Xây dựng kế hoạch hoạt động Tháng BGH Hiệu trưởng Kiện toàn tổ CM, tổ HC, Quyết định
bổ nhiệm TT,TP, thành lập Hội đồng, ban nhà trường
Tháng Hiệu trưởng Hiệu trưởng
Phát động thi sáng tạo KHKT học sinh GV
Tháng P Hiệu
trưởng
P.Hiệu trưởng Thi chọn HSG K9 cấp trường bồi
dưỡng học sinh giỏi khối dự thi cấp huyện
Tháng 9,10 P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch dạy thêm học thêm
trong nhà trường, hoàn thiện thủ tục xin cấp phép theo quy định
Tháng P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Triển khai KH BD thường xuyên Tháng P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Hoàn thành cập nhập phần mềm Tháng P.Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tổ chức cho CB,GV đăng ký đề tài
SKKN
Tháng 10 P.Hiệu trưởng TT CM
Hiệu trưởng Triển khai làm sản phẩm KHKT Tháng 10 P.Hiệu trưởng P.Hiệu
(28)chọn đội tuyển tham gia dự thi cấp huyện Tổ chức thi CNG cấp Tiểu học, chọn đội tuyển tham gia cáp Huyện
Trong năm học
P.Hiệu
trưởng( Cô Đào)
Hiệu trưởng
Tổ chức họp phụ huynh; Họp kêu gọi tài trợ
Tháng 9,1,5 Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tổ chức kiểm tra chuyên đề, toàn diện
giáo viên (Theo KH riêng)
Trong năm học
BGH Hiệu trưởng
Tổ chức hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam
Tháng 11 BGH Hiệu trưởng
Tổ chức thi chọn sản phẩm KHKT cấp trường, tham gia dự thi sáng tạo KHKT cấp huyện, tỉnh
Tháng 11 P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Tổ chức triển khai thực công tác
KĐCL
Tháng 11-4 BGH Hiệu trưởng
Tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, huyện, tỉnh
Tháng
10,11,12,1,2
P.Hiệu trưởng P.Hiệu trưởng Tổ chức HĐTNST cấp trường , nói
chuyện truyền thống ngày thành lập QĐND Việt Nam
Tháng 12 năm học
PHT Đội
Hiệu trưởng
Tổ chức thi HSG cấp trường khối 6,7,8 Tháng 12 P Hiệu trưởng
P.Hiệu trưởng
Tổ chức thi khảo sát học kỳ I Tháng BGH Hiệu trưởng
Tổ chức cho học sinh tham gia thi tỉnh mơn văn hóa
Tháng BGH Hiệu trưởng
Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thành lập Đoàn
Tháng BT đoàn, TPT Đội
Bí thư Đồn Tổ chức thu, chấm, nạp SKKN ngành Tháng BGH Hiệu trưởng Tổ chức cho HS khối 6,7,8 thi Olimpic
cấp huyện
Tháng P Hiệu
trưởng
P.Hiệu trưởng Tổ chức đánh giá kết BDTX Tháng P.Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tổ chức thi khảo sát chất lượng học kỳ
2
Tháng BGH Hiệu trưởng
Tổ chức xét Tốt nghiệp Tháng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tổ chức đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân
viên
Tháng Hiệu trưởng Hiệu trưởng Tổ chức hoạt động chào mừng ngày
thành lập Đội
Tháng BT đoàn, TPT Đội
(29)Tổ chức xét tốt nghiệp THCS tổ chức cho HS khối tham gia thi tuyển sinh
Tháng BGH Hiệu trưởng
Tổ chức rà soát CSVC,TV,TB Tháng Hiệu trưởng Hiệu trưởng D TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1 Trách nhiệm Hiệu trưởng
Tổ chức xây dựng triển khai Kế hoạch năm học đến cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập ban kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch năm học Xây dựng tổ chức máy nhà trường, thực nghị hội đồng nhà trường đề Chỉ đạo điều hành phụ trách chung công việc nhà trường Chịu trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước Nhân dân hoạt động nhà trường việc thực nhiệm vụ năm học Phối hợp, tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương Đoàn thể nhà trường tất lĩnh vực Ra định, chủ trương để thực việc quản lý tất hoạt động nhà trường theo thẩm quyền phân cấp quản lý quy định điều lệ trường Trung học, trường Tiểu học Thực tốt chế độ sách nhà nước Cán giáo viên-công nhân viên, học sinh nhà trường Tổ chức thực quy chế dân chủ hoạt động quan Trực tiếp phụ trách mặt cơng tác: Thi đua, khen thưởng, kỷ luật, tài chính, sở vật chất, kiểm tra nội trường học, KĐCL GD, đảm bảo thời gian trực ban, tổ chức hội họp hàng tháng theo qui định Kiểm tra hồ sơ Phó Hiệu trưởng tổ Văn phịng
Nắm sĩ số học sinh cập nhật hàng tháng, đạo tốt cơng tác trì sĩ số lớp giáo viên chủ nhiệm Tổ chức, hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm thực quy chế nghiệp vụ giáo viên giáo viên chủ nhiệm
2 Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng
(30)2.1 Cô Chu Thị Anh Đào Phụ trách Cấp tiểu học, bao gồm:
1.1.Xây dựng kế hoạch chuyên môn Cấp tiểu học: Năm- Tháng- Tuần ( Chuyên môn, dạy học buổi 2, HDNDLL cấp TH… )
1.2 Chỉ đạo tổ CM triển khai thực kế hoạch, đánh giá kế hoạch tuần, tháng, năm
1.3 Hàng tháng đạo tổ chuyên môn xếp loại thi đua báo cáo Hiệu trưởng 1.4 Chịu trách nhiệm xây dựng, đạo xây dựng loại hồ sơ liên quan đến bậc Tiểu học
1.5 Trực quản lý, dạy học theo quy định
1.6 Thường xuyên rà soát việc thực tiêu, nhiệm vụ để điều chỉnh, đốc thúc hoạt động
2.2. Cơ Nguyễn Thị Tình Thơ:
2.1 Xây dựng kế hoạch Cấp THCS: Năm- Tháng- Tuần (Chuyên môn, Lao động,…) 2.2 Chỉ đạo tổ CM triển khai thực kế hoạch, đánh giá kế hoạch tuần, tháng, năm
2.3 Hàng tháng đạo tổ chuyên môn xếp loại thi đua báo cáo Hiệu trưởng 2.4 Chịu trách nhiệm xây dựng, đạo xây dựng loại hồ sơ
2.5 Trực quản lý theo quy định, dạy học theo quy định Soát xét thường xuyên việc thực tiêu
2.6 Chỉ đạo công tác PCGD
3 Trách nhiệm tổ chức Cơng đồn
Bảo vệ quyền lợi hợp pháp đáng cho đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên chế độ sách Đại diện cán giáo viên, công nhân viên ký kết hợp đồng tập thể với Hiệu trưởng, Hiệu trưởng đảm bảo cải thiện điều kiện làm việc, nâng cao đời sống phúc lợi cho CB-GV – CNV Phát động thi đua giáo viên, theo dõi việc thực ngày công giáo viên Giám sát đề xuất với Chi - Ban Giám hiệu hoạt động nhà trường Quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần CB-GV-CNV nhà trường như: thăm hỏi, quyên góp, hỗ trợ, vay vốn ngân hàng… Phối hợp với hiệu trưởng xây dựng chương trình cơng tác đơn vị Tổ chức thi đua thực kế hoạch năm học, thực vận động ngành
(31)nạp đoàn viên, đội viên theo qui định Kết hợp với GVCN công tác rèn luyện nề nếp, tác phong đạo đức cho học sinh Xây dựng môi trường cảnh quan “Xanh-Sạch-Đẹp” nhà trường Thường xuyên tổ chức sinh hoạt ngoại khóa cho học sinh nhằm nâng cao nhận thức giáo dục đạo đức cho học sinh Đảm bảo trực ban, tham mưu kịp thờp với Ban Giám hiệu kế hoạch mặt hoạt động cơng tác Đồn – Đội Thực chịu trách nhiệm trước cấp công tác giao
5 Trách nhiệm Tổ chuyên môn
Căn vào kế hoạch năm học nhà trường, xây dựng kế hoạch tổ báo cáo kết thực kế hoạch theo tháng trình cho Ban Giám hiệu phê duyệt đạo, đánh giá, đề xuất biện pháp để thực kế hoạch tổ, thành viên tổ Thực nhiệm vụ, quyền hạn Tổ trưởng theo Điều lệ trường Trung học, trường Tiểu học
6 Trách nhiệm Giáo viên
Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục
Tham gia tích cực cơng tác Phổ cập giáo dục địa phương
Nắm bắt thông tin kịp thời, báo cáo xác, thời gian quy định chuyên mơn, trường có u cầu
Ngồi nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh, giáo viên có trách nhiệm thực nhiệm vụ khác Hiệu trưởng phân cơng; có trách nhiệm xây dựng tập thể sư phạm đồn kết, vững mạnh, đóng góp phát triển nhà trường; bảo vệ uy tín nhà trường bạn bè đồng nghiệp
Trách nhiệm nhân viên
Căn vào kế hoạch năm học tổ hành chính, để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo phân công tổ báo cáo kết thực kế hoạch theo tháng cho Tổ trưởng, đề xuất biện pháp để thực kế hoạch tổ
E KẾT LUẬN
(32)CHỦ TỊCH CƠNG ĐỒN HIỆU TRƯỞNG