Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ quan tâm chia sẻ với mọi người xung quanh
Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lí luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm: .4 Thực trạng vấn đề 2.1 Đặc điểm tình hình 2.2 Thuận lợi: 2.3 Khó khăn: Các biện pháp tiến hành 3.1 Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng 3.2.Biện pháp 2: Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở để trẻ chia sẻ 3.3 Biện pháp Sưu tầm trò chơi, thơ, có nội dung dạy trẻ biết chia sẻ 10 3.3.1 Những trò chơi: 10 3.3.2 Những thơ sưu tầm .12 3.4 Biện pháp Dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ thông qua hoạt động: .13 3.5 Biện pháp : Tổ chức ngày hội, ngày lễ 18 3.6 Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh: .19 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm .20 4.1.Về phía trẻ: 20 4.2 Về thân: .22 III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ .24 Kết luận 24 Những học kinh nghiệm………………………………………… … 26 Khuyến nghị .27 Phụ lục .28 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh I ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ kính yêu nói : “Một năm mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ mùa xuân đất nước” Đúng thế, tất phải trải qua tuổi thơ yêu dấu, ngày tháng quên đời Những tháng ngày quên Sinh thời Bác Hồ quan tâm đến em, đến hệ tương lai nước nhà, “ Vì lợi ích 10 năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Trẻ em sinh giới với tâm hồn thiên thần, sống đầy phức tạp gieo suy nghĩ hành động xấu vào tâm hồn non nớt Sự phát triển cơng nghệ đại, chủ nghĩa vật chất biến bé thành người ích kỉ biết đến Những giá trị đạo đức quan tâm chia sẻ đến người cần khắc sâu vào tâm trí trẻ từ nhỏ để giúp chúng trở thành người có ích cho xã hội biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Chia sẻ thể tình cảm, cảm xúc người trước vật tượng xung quanh sống Nó cho đi, quan tâm hay giúp dỡ người khác vật chất hay tinh thần khả giúp họ vượt khó khăn hoạn nạn Chia sẻ hành động đơn giản bắt nguồn từ việc nhỏ làm Đừng nghĩ có việc to tác đáng chia sẻ, nghĩ nhưi chẳng bạn chia sẻ cho Thực tế trẻ tuổi biết chia sẻ lúc chúng thể cảm thông nhường nhịn Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ bắt đầu ý thức mình, ý thức khả Đồng thời xuất thái độ trẻ bắt đầu so sánh với người lớn mơ ước làm điều giống người lớn, đặc biệt trẻ thích độc lập tự chủ hành động Mọi hành vi thói quen hình thành trước bị phá vỡ, trẻ biểu thái độ nghịch ngợm, không đồng ý phản kháng ngược lại điều bố mẹ người xung quanh mong muốn Lúc trẻ xuất tính bướng bỉnh, nhõng nhẽo khơng ngoan trước Trong chơi với bạn hay giao tiếp với người xung quanh trẻ xuất tính ích kỷ, trẻ thích hành động với có lợi cho trẻ Ở lứa tuổi tư trẻ tư trực quan nên trẻ dễ bắt chước hành vi xấu nhanh cịn hành vi tích cực khó anh chị, bố mẹ nói tục, chửi bậy trẻ nói lại bắt chước Tổ ấm gia đình, môi trường xã hội trẻ, mơi trường văn hóa tạo dựng sở tình u thương ruột thịt ơng bà, bố mẹ anh chị ruột gia đình Đặc trưng văn hóa gia đình mơi trường an tồn Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh phong phú: Chỉ có gia đình trẻ hưởng đầy đủ tình u thương có phút vui đùa thích thú bên mẹ, trị chuyện thủ thỉ với người thân, trẻ giao lưu trực tiếp thường xuyên, trẻ học cách làm người cách tự nhiên Những truyền thống, nếp sống thói quen thành viên gia đình ảnh hưởng tuyệt đối đến phát triển đứa trẻ Đứa trẻ học điều hay, lẽ phải hay không chủ yếu mơi trường gia đình Trẻ lứa tuổi nhập tâm bắt chước nhanh Bên cạnh số đồ vật dễ hư hỏng, gây nguy hiểm cho trẻ dao, phích nước bị người lớn cấm đoán dẫn đến trẻ xuất mâu thuẫn tính tích cực hành động trẻ, với cấm đốn bảo vệ người lớn Bên cạnh mục tiêu giảm tỉ lệ sinh nên số người gia đình ngày Trong mội gia đình có hai nên trẻ gia đình nng chiều cách thái q, địi dẫn đến trẻ ngày ích kỷ, yêu quý, nhường nhịn, bé tranh giành đồ chơi, đánh bạn thường xuyên xảy nhiều bậc phụ huynh phải than phiền bé nhà hư q, ích kỉ q lúc bắt người phải làm theo ý Cũng có số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng việc dạy trẻ biết quan tâm đến người xung quanh Là giáo viên dạy lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi, băn khoăn làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, đoàn kết, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân người xung quanh? Để trả lời câu hỏi này, học hỏi, nghiên cứu ứng dụng lồng ghép nội dung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Vì năm học 2017 - 2018 tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài " Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh"để nghiên cứu xin chia sẻ với bạn đồng nghiệp Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lí luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm: Chia sẻ tình cảm người thể trước vật tượng người có hành vi phản ánh lại vật tượng Như trẻ cảm thấy vui sướng, hãnh diện, tự hào khen xinh, đẹp, học giỏi cảm thấy buồn, chán khơng có chịu chơi hay quát mắng Trẻ em lứa tuổi mầm non có đặc điểm: Dễ uốn nắn nhịp độ phát triển nhanh, trẻ có đặc điểm phát triển độc đáo, không giống giai đoạn phát triển sau Đặc biệt trẻ 3-4 tuổi tư gắn với cảm xúc ý muốn chủ quan trẻ, trẻ tư theo lối trực quan toàn Bên cạnh xúc cảm- tình cảm chi phối toàn sinh hoạt trẻ, trẻ dễ đồng cảm với người xung quanh Trẻ mẫu giáo bé xuất động hành vi muốn làm người lớn, động hành vi hình thành trình vui chơi, động trò chơi - bạn chơi động lực thúc đẩy trẻ Trong chơi trẻ muốn cho người lớn hài lòng phải cố gắng nỗ lực để hồn thành vai chơi cách tốt Cuối tuổi mẫu giáo bé tính xã hội, tính đạo đức hình thành phát triển Hoạt động với đồ vật hoạt động giao tiếp với người xung quanh, tư trực quan hành động tư trực quan hình tượng phát triến song song Đó yếu tố tâm lý có ảnh hưởng thuận lợi hoạt động học tập trẻ Có thể nói đứa trẻ từ đời cá thể độc lập, có cá tính mong muốn độc lập riêng Bất kể giáo hay bố mẹ khơng có đặc quyền chi phối hạn chế hành vi chúng, việc áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy địi hỏi phải có linh hoạt mềm dẻo phù hợp với khả hứng thú trẻ Dưới góc nhìn nhà tâm lý học trẻ em trẻ tuổi lên bắt đầu hình thành loại động hành vi mang tính đạo đức xã hội, thể quan tâm trẻ bạn bè, gia đình với người xung quanh.Trong điều kiện có giáo dục đắn loại động phát triển mạnh giai đoạn sau Đó cốt lõi tảng đạo đức nhân cách người tương lai Thực trạng vấn đề 2.1 Đặc điểm tình hình Năm học 2017 – 2018 tơi nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé C1 Lớp có hai cơ, đạt trình độ chuẩn cịn theo học đại học Lớp có 32 cháu, 20 cháu nam, 12 cháu nữ có nhiều trẻ bố mẹ nng chiều từ nhỏ dẫn đến tính ỷ lại, ích kỷ Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Khảo sát trẻ nhà thông qua phiếu điều tra cách làm nhanh gọn mang lại kết cao biết thời gian trẻ nhà 2/3 thời gian trẻ lớp Môi trường sống nhà nơi trẻ dễ bộc lộ tính cách, tình cảm, quan tâm, chia sẻ mình, trẻ bộc lộ tình cảm cách tự nhiên, trung thực như: Khi chơi trẻ có nhanh dành đồ chơi vơi anh chị em khơng? Trẻ biết làm để giúp đỡ bố mẹ? Trẻ có biết quan tâm đến người xung quanh khơng? Để biết trẻ có quan tâm chia sẻ với người thân hay không, xây dựng phiếu điều tra với nội dung sau: Phiếu điều tra( Phụ lục 1) Khảo sát trẻ lớp học: Để nắm khả năng, mức độ, ý thức trẻ chơi đồ chơi làm công việc cô giao vừa sức với trẻ hay thể tình cảm trẻ với người thân gia đình, ban bè người xung quanh Từ đưa biện pháp giáo dục phù hợp tiến hành khảo sát trẻ sau: Tôi cho trẻ xem đoạn băng có hình ảnh trẻ chơi có đoạn hai bạn tranh giành đồ chơi đặt câu hỏi đàm thoại với trẻ: + Con thấy bạn đoạn băng làm gì? + Điều xảy hai bạn tranh giành đồ chơi? + Nếu con làm gì? Thông qua hoạt động ngày trẻ chơi bạn, tơi quan sát trẻ sau ghi chép lại thái độ, cảm xúc trẻ: chơi trẻ tranh giành; nhường bạn hay trẻ biết chơi đồn kết chưa; trẻ có biết phối hợp bạn lúc chơi không Thái độ trẻ giao tiếp với bố mẹ, cô giáo bạn - Trong đón trẻ tơi trị chuyện trẻ: + Hàng ngày giúp bố mẹ công việc gì? + Con có thích làm cơng việc khơng? + Vì thích + Khi làm cơng việc thấy bố mẹ có vui không? + Con cảm thấy bố mẹ khen? Ngồi tơi u cầu trẻ giúp đỡ số cơng việc vừa sức như: Chia thìa, đĩa, xếp ghế bàn hay phơi khăn cô Trong q trình trẻ làm tơi quan sát kết quả, mức độ hồn thành cơng việc trẻ Qua q trình khảo sát tơi thu kết sau: Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Bảng khảo sát đầu năm đánh giá kỹ sống trẻ: Thời gian Tính cách Hiếu động, nghịch ngợm Nhút nhát, rụt rè Không phải làm việc Khơng biết nhường nhịn, chia sẻ đồ chơi đồ chơi với bạn Khơng hồn thành cơng việc giao Cơ đứng kèm cặp hồn thành cơng việc Khơng biết quan tâm, giúp đỡ bố mẹ Tổng số trẻ lớp khảo sát: 32 trẻ Trẻ Trẻ Tỷ lệ Tỷ lệ chưa đạt (%) (%) đạt 15 42,9 20 57,1 20 57,1 15 42,9 10 28,5 25 71,5 10 28,5 25 71,5 25 27 15 71,5 77,1 42,8 10 18 20 28,5 22,9 57,2 Là giáo viên chủ nhiệm băn khoăn thấy đa số trẻ lớp khơng biết quan tâm, chia sẻ với người xung quanh Tôi phải làm để trẻ lớp đạt kết tốt phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ tình cảm xã hội chương trình giáo dục đề Bên cạnh tơi mong muốn trẻ lớp tơi phát triển tồn diện mặt để sau trở thành người ngoan, trò giỏi Một người có đức, trí, thể, mỹ, người có ích cho xã hội Vì tơi mạnh dạn sâu vào tìm hiểu thực “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh” Với đặc điểm tình vậy, nhà trường phân cơng tơi băn khoăn lo lắng số khó khăn thuận lợi sau: 2.2 Thuận lợi: Trường tập trung khu nên cập nhật thông tin nhanh, với thông tin đổi qua lớp tập huấn chuyên đề năm học Là trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ kiểm định chất lượng đạt cấp độ Trường đầu tư đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị phuc vụ cơng tác chăm sóc giáo dục Hơn nữa, tơi cịn quan tâm động viên Ban giám hiệu nhà trường, tổ trưởng chuyên môn bạn bè đồng nghiệp Ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi, hỗ trợ tài liệu tham khảo trao đổi kinh nghiệm cho Với phụ huynh, số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên lớp tình hình trẻ nhà quan tâm đến trẻ, thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để chăm sóc giáo dục trẻ Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Bản thân tham gia đầy đủ chuyên đề đổi phương pháp dạy học ngành học mầm non Tôi ln tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn Tự thấy, thân tơi có tinh thần trách nhiệm, quan sát nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ lớp Là giáo viên tâm huyết với nghề, có lịng u thương trẻ, tận tình với cơng việc Ln có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày, việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Tơi cịn thường xun trao đổi, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp giáo có nhiều thành tích nhiều năm kinh nghiệm cơng tác Giáo viên lớp đoàn kết biết đưa biện pháp giáo dục kỹ sống cho phù hợp với khả nhận thức trẻ Trẻ học chuyên cần cao nên đảm bảo q trình dạy học trị khơng bị gián đoạn, 100% trẻ học bán trú trường 2.3 Khó khăn: Địa bàn trường xã nơng nghiệp, điều kiện gia đình cịn khó khăn, kinh tế hạn hẹp, trình độ dân trí thấp Một số phụ huynh nhận thức, quan tâm đến hạn chế Bản thân trẻ sống môi trường gia đình, ơng bà, bố mẹ u thương chăm sóc Khi đến trường nơi hồn tồn mởi mẻ xa lạ với trẻ, trẻ chưa quen với nề nếp, thói quen lớp Hơn tâm lý trẻ mẫu giáo bé chưa ổn định, lứa tuổi trẻ trải qua “thời kì khủng hoảng tuổi lên ba” tính độc lập bắt đầu xuất trẻ, nhu cầu muốn khẳng định lớn, trẻ muốn có thẩm quyền vật xung quanh, dành mình, tính ích kỉ có dịp phát triển Cịn nhiều phụ huynh nhầm lẫn yêu thương bao bọc Đôi yêu mà “che chắn” kĩ Có số bài tài liệu có đề cập đến đề tài Song, chưa có tài liệu nghiên cứu đưa biệp pháp dạy trẻ mẫu giáo bé biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè góp phần hình thành nhân cách trẻ, để định hướng cho giáo viên trình thực nhiệm vụ giáo dục Xuất phát từ thực rạng trên, lần khẳng định việc dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh cần thiết Các biện pháp tiến hành 3.1 Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Để thực tốt mục tiêu giáo dục đề trước tiên giáo viên phỉa trang bị cho hệ thống kiến thức xác, phong phú trải nghiệm kỹ giáo dục thực tế Trẻ mẫu giáo bé tuổi có đặc thù tâm lý tính cách riêng nên dễ thấu hiểu tiếp cận với trẻ Tôi dành nhiều thời gian đọc tài liệu tâm lý học trẻ em nhà xuất đại học sư phạm Hà Nội tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu trang mạng xã hội, kênh giáo dục khác Nghiên cứu tham khảo tài liệu Thông qua việc tự học tự bồi bồi dưỡng hiểu rằng: - Lắng nghe trẻ giúp trẻ bày tỏ ý kiến thái độ - Tạo hộ cho trẻ chia sẻ đồ chơi hay ăn mà trẻ thích với bạn bè - Dạy trẻ cách giải vấn đề - Tôn trọng đồ đạc trẻ - Dạy trẻ lúc nơi, tận dụng tình hoạt động tích hợp 3.2 Biện pháp 2: Tạo mơi trường lớp học thân thiện cởi mở để trẻ chia sẻ Môi trường thân thiện thẩm mĩ gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ trẻ với trẻ Nhận thức điều tơi trao đổi thống với giáo viên lớp kế hoạch, biện pháp trang trí xếp tạo mơi trường, góc hoạt động lớp phù hợp với diện tích lớp đồ Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh dùng đồ chơi lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ tích cực trẻ Bên cạnh chúng tơi xây dựng quy ước với trẻ nội quy, quy định lớp học nội quy giao tiếp trẻ với trẻ lớp khơng nói to, không tranh giành đồ chơi, biết nhường nhau, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn cần Việc rèn nếp thực đón trẻ vào năm học Chúng qui ước với trẻ cách lấy đồ dùng đồ chơi nơi qui định hay qui định với trẻ cách chơi, không la hét to, khơng chạy nhảy xơ đẩy nhau, có giao tiếp thân mật vai chơi, bạn trai nhường nhịn bạn gái, tham gia vào vai chơi vui vẻ Cô cho trẻ cô tham gia xây dựng nội quy lớp học Nếu trẻ biết nên làm gì, chúng cư sử tốt ngoan ngỗn chấp hành Cơ để trẻ thảo luận, giúp bạn vài quy tắc đơn giản lúc chơi Với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, tận dụng tối đa sản phẩm trẻ để trang trí lớp, trẻ vẽ, xé nặn sản phẩm để trang trí góc, buổi chơi trẻ hoạt động với sản phẩm làm nên trẻ thích thú Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán dạy trẻ biết thể thái độ ân cần niềm nở với khách hàng thơng qua tạo mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ chơi Ảnh góc bán hàng Chúng tơi tạo cho bé góc thiên nhiên xanh với nhiều nguyên vật liệu mở giúp bé thực hành kĩ gieo hạt chăm sóc cây, qua giáo dục cho bé tình yêu thiên nhiên, biết quan tâm bảo vệ môi trường, đặc biệt qua hoạt động bé học kỹ chia sẻ với bạn bè, biết trân trọng thành lao động bạn Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Các nhà giáo dục cho rằng, trẻ học nhanh từ bắt chước, nên muốn dạy bé thành người biết quan tâm chia sẻ giáo bố mẹ phải gương để bé noi theo học tập Chính vậy, trước mặt trẻ tơi ln thể quan tâm: Khi trẻ đến lớp khóc ôm trẻ dỗ dành, bế trẻ vào lớp, chơi đồ chơi trẻ thích hay nói trẻ khác nhường đồ chơi cho trẻ để trẻ nín khơng khóc Bên cạnh tơi trị chuyện trẻ như: Các học phải ngoan để bố mẹ yên tâm làm, chiều bố mẹ sớm đón Để dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ trước tiên giúp trẻ hiểu quan tâm chia sẻ giúp mang lại niềm vui cho người khác cho 3.3 Biện pháp Sưu tầm trò chơi, thơ, có nội dung dạy trẻ biết chia sẻ Như biết thơ ca có tầm ảnh hưởng lớn đến tâm hồn trẻ, từ sinh trẻ bà, mẹ hát ru cho nghe Lớn thêm chút đến lớp trẻ kể truyện, đọc thơ chơi trị chơi trẻ hiểu thêm vấn đề xung quanh trẻ Hiểu điều tơi giáo lớp sưu tầm thêm thơ, trị chơi để trẻ có hội chia sẻ với người xung quanh Thơng qua trị chơi, thơ, câu truyện hay phù hợp với tâm sinh lý trẻ làm nảy sinh trẻ lòng vị tha, quan tâm đến người khác sở phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông trẻ với người xung quanh Tất điều tác động cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cô, bạn bè muốn học Vì tơi sưu tầm trị chơi, thơ có nội dung dễ hiểu giúp trẻ dễ tiếp thu vấn đề giáo dục trẻ biết quan tâm đến người xung quanh 3.3.1 Những trò chơi: Với trẻ mầm non khả giao tiếp tốt tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với mơi trường mới, thầy cơ, bạn bè đòi hỏi hoạt động học tập Ý thức tinh thần tập thể giúp trẻ tránh xung đột khơng đáng có trẻ với nhau, trẻ với thầy cô, làm nảy sinh trẻ lòng vị tha, quan tâm đến người khác sở phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông trẻ với người xung quanh Tất điều tác động cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cơ, bạn bè muốn học Ví dụ: Trị chơi “ Ném bóng làm quen” (Trị chơi sử dụng đầu năm học buổi giao lưu với bạn lớp khác) Mục đích: Tạo cho trẻ hội nhớ tên cách tự nhiên, phát triển ý trẻ đến hoạt động tập thể 10 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh xuống xe mở mắt mỉm cười.” Hoạt động 2: Thảo luận Cho trẻ chia sẻ cảm xúc tưởng tượng: - Con nhìn thấy gì? Con thích điều gì? Con cảm thấy nào? Hoạt động 3: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi chia sẻ: Đổi đồ chơi cho bạn Cách chơi: Mỗi trẻ có hộp đựng nhiều đồ chơi (cùng loại trẻ chọnc) Trẻ cầm hộp tay bạn hát bài, có hiệu lệnh ‘đổi đồ chơi’thì trẻ tìm bạn để đò chơi vào hộp bạn Cứ sau lần chơi bạn đổi nhiều đồ chơi người chiến thắng Trò chuyện: - Con thích có nhiều loại đồ chơi hay loại đồ chơi? - Có nhiều đồ chơi cảm thấy nào? Gửi đến trẻ thông điệp: Nếu chia sẻ với bạn đồ chơi u thích bạn vui có nhiều đồ chơi có thêm người bạn chơi thân thiết Sau cho trẻ bạn chơi với đồ chơi Giáo án 2: Quan tâm chia sẻ (Tiến hành 20 phút) Mục tiêu: - Phát triển ngôn ngữ, kĩ thể cảm xúc - Trẻ hiểu biết quan tâm chia sẻ đem lại hạnh phúc cho người khác - Thực hành: tặng quà cho bạn Chuẩn bị: Máy chiếu, slide truyện: Chú gấu mồ côi Gấu to Giấy A4, bút sáp màu Tiến hành: Ổn định: Cho trẻ hát ‘ Ta vào rừng xanh’ Giới thiệu nội dung học: Quan tâm chia sẻ đến bạn có hồn cảnh khó khăn Trình chiếu cho trẻ xem truyện: Chú gấu mồ cơi Trị chuyện: - Xem truyện xong cảm thấy nào? - Tại gấu lại buồn vậy? - Bạn thỏ làm giúp gấu? Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động chia sẻ: Tặng quà bạn gấu Mỗi trẻ vẽ quà tặng bạn gấu, sau lên giới thiệu q mình, tập nói lời chia sẻ: Tơi u bạn, tặng bạn, chúc bạn vui 14 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Gửi đến trẻ thơng điệp: Mỗi q dù nhỏ thơi giúp mang lại niềm vui cho bạn có hồn cảnh khó khăn * Hoạt động đón trẻ: Trị chuyện trẻ chủ điểm trường mầm non, đưa câu hỏi bạn lớp: Như bạn tên gì? Bạn trai hay gái? Hơm lớp có bạn học khóc nhè khơng? Vì bạn khóc? Bạn khóc phải làm để bạn nín? Ngồi bạn lớp cịn có ai? Các tên gì? Hàng ngày làm cơng việc gì? Các làm để giúp đỡ cơ? Với chủ đề”Gia đình”, tơi đàm thoại trẻ câu hỏi như: Trong nhà có ai? Ai hay đưa đón học? Khi đến cửa lớp chào ai? Bố mẹ vất vả có quần áo đẹp để mặc, cho ăn đồ ăn ngon Vậy làm để biết ơn giúp đỡ người thân gia đình Các phải biết lời ơng bà, bố mẹ, khơng khóc nhè, biết giúp đỡ người gia đình như: Lấy nước cho ông bà, bố mẹ, lấy rổ cho mẹ nhặt rau, biết chơi với em, dỗ em em khóc, ăn xong lấy tăm mời người Khi đến trường phải ngoan lời cô giáo, không tranh dành đồ chơi bạn, không xơ đẩy bạn, đồn kết chơi biết thực số nội quy trường, lớp như: Cất đồ chơi nơi quy định, không làm hỏng đồ chơi, chơi gọn gàng, ngăn nắp Hoạt đông vui chơi giải nhu cầu thiết mong muốn làm người lớn, hành động người lớn Qua chơi trẻ học cách hợp tác thoả thuận với nhau, trẻ học thực hành kỹ phát triển mối quan hệ Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ chơi gây biến đổi chất có ảnh hưởng đến hình thành nhân cách trẻ MG chơi làm tiền đề cho hoạt động học tập lứa tuổi Hoạt động vui chơi phương tiện giáo dục phát triển cho trẻ, chơi trẻ phát triển trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thể lực phát triển thẩm mỹ Ngồi ra, chơi cịn hình thức tổ chức đời sống trẻ, chơi hình thành " xã hội trẻ em " biểu tình cảm thân cảm thơng lẫn * Hoạt động ngồi trời: Hoạt động có mục đích:Quan sát cầu trượt Trị chơi vận động: Ơ tơ chim sẻ Chơi tự do: Trẻ chơi với vòng, phấn, đá sỏi Tôi cho trẻ xung quanh cầu trượt quan sát: - Đây gì? 15 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh - Dùng để làm gì? - Khi chơi, chơi nào? Sau đó, Tơi giới thiệu với trẻ trị chơi hôm trẻ chơi ( chơi cầu trượt, chơi với vịng, chơi vẽ tự do) Tơi trị chuyện trẻ xem trẻ thích chơi gì, Khi chơi cầu trượt chơi nào? Xếp hàng lên lần lượt, không xô đẩy, chen lấn nhau, nhường bạn gái chơi trước Các bạn nhóm vẽ vẽ gì? Con vẽ tặng ai? Con cảm thấy bạn vẽ tặng tranh? Sau câu hỏi đàm thoại tơi giáo dục lớp biết nhường nhịn, chia sẻ động viên bạn lớp chơi với * Hoạt động góc Chơi hoạt động góc giúp trẻ thể tình cảm, giáo dục nhân cách cho trẻ, tình cảm trẻ hình thành trẻ người xung quanh trẻ với gia đình Tình cảm thể cách chân thành qua trò chơi như: Bán hàng, gia đình, xây dựng Chơi hoạt động góc cịn giúp trẻ phát triển tình cảm tập thể, thể đoàn kết, giúp đỡ lẫn tập thể - Ở góc xây dựng: Những sáng kiến trẻ bộc lộ rõ nét tùy theo khả tưởng tượng trẻ, biểu cơng trình Qua trị chơi trẻ thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ, rèn luyện khả chắp ghép xây dựng , đồng thời phát triển trí tưởng tượng, ý thức, tình cảm, tính tị mị, chia sẻ, giúp đỡ lẫn Đó phẩm chất cần thiết người thời đại phát triển Tôi đàm thoại trẻ: - Cô đố biết chủ điểm gì? - Chủ điểm xây gì? - Con xây nào? - Góc phân vai: Trẻ ba tuổi thích bắt chước vốn kinh nghiệm sống vốn từ trẻ cịn hạn chế nên có việc hàng ngày trẻ thấy người thân gia đình làm trẻ muốn làm mà khơng cho trẻ làm Những việc trẻ lại thỏa sức làm góc phân vai, trẻ thỏa sức làm bố mẹ, nấu cháo cho em ăn, chợ nấu ăn, cho em bé khám bệnh Tôi đặt cho trẻ câu hỏi: - Muốn cho em bé ăn bột phải làm gì? - Khi em bé bị ốm làm nào? - Con cho em uống thuốc nào? - Con chợ mua gì? - Con nấu gì? 16 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh - Những bạn nhóm bán hàng niềm nở, nhiệt tình giới thiệu mặt hàng có cửa hàng ( Như hơm cửa hàng tơi có nhiều mặt hàng : Các loại rau, củ, bánh sữa, trà ) có khách đến mua hàng - Bên cạnh tơi nhắc trẻ cần giữ gìn đồ chơi sẽ, chơi xong phải cất gọn gàng vào nơi quy định Hình ảnh góc phân vai * Hoạt động giao lưu: - Tơi tổ chức cho trẻ giao lưu theo tổ, nhóm cách mời tổ, nhóm thi đọc thơ, hát, trả lời câu hỏi cô, cho trẻ chơi kéo co * Hoạt động lao động: Tôi cho trẻ nhặt vàng, tưới nước chăm sóc Hình ảnh trẻ chăm sóc, lau 17 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Qua hoạt động chơi giáo dục trẻ biết nhường nhịn, khơng xơ đẩy, tranh giành, khơng nói tục chửi bậy chơi Trẻ tự phân vai cho bạn nhóm người đóng vai (Đóng vai bố làm cơng việc gì, vai mẹ làm việc ) chia sẻ cơng việc với bạn Ngồi trẻ biết cơng việc hàng ngày mà bà, mẹ phải làm nhà, trẻ biết giúp đỡ người thân gia đình, biết nhà có người ốm trẻ biết lấy nước, thuốc, chơi nhẹ nhàng không gây tiếng ồn để người bệnh nghỉ ngơi * Giờ ăn Trong ăn yêu cầu trẻ giúp đỡ cô số công việc vừa sức kê ghế vào bàn ăn, bê thìa bàn… * Giờ ngủ - Trước cho trẻ ngủ cho trẻ vệ sinh, nhắc nhở trẻ xếp hàng không xô đẩy, chen lấn nhau, không tranh giành dép, nơi quy định, nhường chỗ cho bạn ốm dậy, bạn yếu, chậm lớp Khi vào chiếu ngồi ngắn, không nô đùa, chen lấn bạn ngồi chiếu, chạy nhảy làm xô chiếu cô Khi ngủ không kéo chăn bạn * Hoạt động chiều Như thứ hai giáo dục dinh dưỡng, thứ ba rèn kĩ chơi góc kĩ tự phục vụ, thứ tư hướng dẫn trò chơi mới, thứ năm làm tập , thứ sáu biểu diễn văn nghệ Tôi hướng dẫn trẻ thực chương trình nhà trường đề Tiếp theo nêu gương bé ngoan ngày: Tôi mời tổ lên nhận xét, mời bạn tổ, lớp nhận xét bạn Các thấy hôm tổ Hoa hồng, hoa cúc, hoa mai, hoa đào bạn ngoan, bạn xứng đáng cắm cờ Ngày thứ sáu tơi mời bạn lên đêm cờ phát bé ngoan Sau học tơi cho trẻ chơi góc trẻ thích Trước chơi tơi đàm thoại trẻ: Các chơi góc nào? Khi chơi chơi nào? Qua tơi giáo dục trẻ, đến lớp ngoan ngỗn, lời giáo, chơi không tranh giành đồ chơi bạn, không đánh bạn, khơng xơ đẩy, chen lấn nhau, chơi đồn kết biết giúp đỡ, nhường nhịn bạn lúc chơi để thứ sáu khen thưởng trước lớp phát bé ngoan Thơng qua tình xảy ngày, trẻ có hành động lời khen bố mẹ, cô giáo cổ vũ động viên kịp thời hiệu suất việc làm tăng lên nhiều Ví dụ: Khi thấy bạn tronng lớp chia bánh cho bạn khác, cô ân cần hỏi trẻ - Con chia bánh cho bạn hoa phải không? - Cô thấy bạn cười tươi, bạn vui - Khi chia sẻ niềm vui với người khác cảm thấy nào? 18 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Qua tình xảy hàng ngày giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người thân xung quanh 3.5 Biện pháp : Tổ chức ngày hội, ngày lễ Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm cảm xúc tích cực Thơng qua trẻ học chia sẻ kĩ sống với cô giáo, bạn bè cha mẹ Tôi đặc biệt ý đến ngày lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Noel, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3, với ngày hội cố gắng sử dụng hình thức tổ chức riêng nhằm lơi hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động Ví dụ: Ngày 20/10- ngày phụ nữ Việt Nam Trước ngày tổ chức lễ hội trẻ trò chuyện ý nghĩa ngày hội, đưa ý định, hình thức tổ chức thăm dị ý kiến trẻ quà tặng bà mẹ Sau dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà mẹ làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc trẻ dành cho bà mẹ Các bé ‘‘bí mật” tập luyện hát, thơ hay bà mẹ Không thể miêu tả hết cảm xúc bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh khuôn mặt ngây thơ Dường bé hiểu làm việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho người thân yêu Cũng ngày hội lớn dành cho phụ nữ, ngày 8/3 lớp C1 lại thật đặc biệt ngày mà bé gái ba tuổi cảm nhận tôn vinh, chia sẻ từ bạn trai lớp.Các bạn trai làm thiếp tặng bạn gái, lớp làm thiếp, hoa tặng bà, mẹ Các bé gái lớp hát hát để tặng bà, mẹ Hình ảnh ngày tết trung thu bé Và nhiều hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức cho như: Tổ chức ngày khai giảng, Tết Trung thu, Noel hoạt động hình thức phong phú khác hướng tới mục đích chung giáo dục trẻ biết quan tâm chia sẻ tới người thân bạn bè Qua lần tổ chức thấy 19 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh bé lớp dường lớn hơn, chững chạc suy nghĩ cách thể tình cảm, có nhiều bạn thân hơn, biết nhường nhịn quan tâm đến bạn bè Những bạn nghỉ học lâu ngày đến lớp bạn quấn quýt hỏi thăm giới thiệu góc chơi mới, đồ chơi đẹp mà lớp làm 3.6 Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh: Có khơng phụ huynh gửi đến trường mầm non yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên vai trị cha mẹ vơ quan trọng việc phối hợp với nhà trường giáo dục ‘ cha mẹ người thầy bé”, giao bé cho cô giáo mầm non vai trị cha mẹ khơng mờ nhạt Cha mẹ cần với suốt quãng đường đời mà năm tháng tuổi thơ tạo tảng chắn cho bé trưởng thành Xác định tầm quan trọng mối quan hệ phụ huynh nhà trường từ đầu năm học đón trẻ vào lớp tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện chia sẻ, trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thơng tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với số sinh hoạt con, chơi với cho mang đồ chơi yêu thích đến lớp tránh hụt hẫng ban đầu Bên cạnh chúng tơi liên lạc thường xun với gia đình trẻ (qua trao đổi trực tiếp, bảng thơng báo, điện thoại) để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Chúng tơi chia sẻ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp băn khoăn thắc mắc phụ huynh đưa mục tiêu ‘dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ” phụ huynh nhiệt tình ủng hộ có nhiều đóng góp quý báu Để phụ huynh phối hợp tốt với chúng tơi việc giáo dục trẻ sưu tầm nhiều tư liệu quý dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ để phụ huynh tham khảo Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo bé thể non yếu hiếu động nên bé thường hay ốm bị ngã dẫn đến tổn thương thể Với trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ bé Những việc làm nhỏ để lại lòng phụ huynh tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường Muốn trẻ em hình thành tính quan tâm đến người thân xung quanh trẻ nhà trường phụ huynh phải thống yêu cầu giáo dục trẻ Giáo viên thông báo với phụ huynh biện pháp giáo dục trẻ, yêu cầu 20 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh phụ huynh theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực tiễn nhà để phối hợp giáo dục trẻ Hình ảnh trao đổi phụ huynh Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau thời gian áp dụng thực biện pháp vào trình giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo bé - tuổi Qua thời gian nghiên cứu, khảo sát thực trạng biện pháp thực hiện, tơi đạt kết Đó nỗ lực cố gắng thân Bên cạnh tơi ln nhận đạo sát ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, tinh thần, động viên tơi hồn thành tốt nhiệm vụ Tôi thu kết sau: 4.1.Về phía trẻ: - Đa số trẻ lớp thực số nội quy lớp: Sau chơi xong trẻ biết xếp, cất đồ chơi gọn gàmg nơi quy định Khi chơi không xô đẩy, không tranh giành đồ chơi, chơi với bạn trị chơi theo nhóm, trẻ biết nhừơng nhịn, chia sẻ đồ chơi với bạn - Trẻ biết chào hỏi lễ phép, biết nói lời cảm ơn nhận đồ biết xin lỗi có lỗi Trẻ biết lời ông bà, bố mẹ, cô giáo người xung quanh Biết quan tâm, giúp đỡ ông bà, bố mẹ cô giáo - Trẻ vui vẻ tự tin đến lớp - Trong chơi trẻ khơng cịn tượng đánh nhau, tranh giành đồ chơi Trẻ chơi đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau, trẻ biết tự phân công công việc cho thành viên nhóm chơi - Trong học trẻ tự nhắc giữ gìn vở, đồ dùng lớp, không vẽ bậy bàn, không xô đẩy ghế, trẻ thi đua xem làm đẹp, xong sớm 21 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh - Trẻ biết quan tâm, chia sẻ công việc với cô bạn bè như: Giúp chia thìa, đĩa bàn hay phơi khăn cô, lấy rổ màu, đồ dùng trẻ cô yêu cầu Bảng so sánh kết việc áp dụng số biện pháp dạy kỹ sống cho trẻ: Tổng số trẻ lớp khảo sát: 32 trẻ Đầu năm Cuối năm Thời gian Tỷ Trẻ Tỷ Tỷ Trẻ Tỷ Trẻ Trẻ lệ chưa lệ lệ chưa lệ đạt đạt Tính cách (%) đạt (%) (%) đạt (%) 37 62 96 Hiếu động, nghịch ngợm 12 20 31 3.1 5 56 43 Nhút nhát, rụt rè 18 15 32 100 0 31 68 90 Khơng phải làm việc 10 22 29 9.4 Không biết nhường nhịn, chia 28 71 93 23 30 6.2 sẻ đồ chơi đồ chơi với bạn Không hồn thành cơng việc 68 31 93 22 10 30 6.2 giao Cô đứng kèm cặp hoàn 43 56 93 14 18 30 6.2 thành công việc Không biết quan tâm, giúp đỡ 37 62 12 20 32 100 0 bố mẹ 5 Trên kết mà lớp đạt qua gần năm việc dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh: Với kết cho thấy kỹ trẻ hoạt động phát triển cách tích cực - 100% trẻ có kĩ sống tự tin giao tiếp, trẻ có thói quen nề nếp học tập tốt, tự tin mạnh dạn phát biểu, hứng thú, thích học, hưởng ứng hoạt động đứng trước người lạ - Kĩ quan hệ xã hội trẻ nâng cao Trẻ có thói quen nề nếp chào hỏi người, đến lớp chào cô, nhà chào ông bà, bố mẹ người lớn Biết cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ lẫn - Kỹ tự phục vụ trẻ tiến rõ rệt, thể qua hoạt động - Kĩ tự lập trẻ đạt 93.8 %: trẻ có nề nếp ăn sẽ, gọn gàng, ăn vãi nhặt vào khay, ăn hết suất biết xin cơ, ăn xong biết cất bát thìa nơi quy định Và ngủ ngoan, ngủ sâu giấc, hồn thành cơng việc giao 22 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh - Nếp chơi trẻ tốt hơn, trẻ biết lấy, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định gọn gàng, giúp đỡ bạn bè - Còn tồn số trẻ chưa tự lập, chưa tự phục vụ - Cịn trẻ chưa có kĩ hợp tác cịn hiếu động, nghịch ngợm - Đó điều phấn khởi, niềm động viên khích lệ để tơi cố gắng năm học 4.2 Về thân: Qua năm học tơi kiên trì thực biện pháp dạy trẻ biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh cho trẻ, hiểu tâm lý trẻ theo độ tuổi, từ tơi sử dụng biện pháp thích hợp để giúp cá nhân trẻ Bản thân tơi hay trị chuyện với trẻ, trả lời câu hỏi vụn vặt trẻ, không quát mắng trẻ, giải hợp lý, cơng với tình xảy trẻ lớp đến đa số trẻ thực yêu mến cô giáo, bạn thích học, có nề nếp tham gia hoạt động, trẻ có tác phong mạnh dạn tự tin Trẻ có hành vi đạo đức tốt, khơng nói tục chửi bậy, biết lời ơng bà, cha mẹ, yêu quí vật, yêu thiên nhiên, biết quan tâm đoàn kết với bạn bè, biết xin lỗi cảm ơn lúc chỗ Đăc biệt cháu nhà biết tự làm số việc tự phục vụ: tự xúc ăn, tự uống nước, tự dép, lấy cất balo, biết gọi người lớn có nhu cầu vệ sinh, chơi xong tự cất đồ chơi, biết quan tâm chia sẻ với bạn bè người thân gia đình Các cháu có nề nếp thói quen tự phục vụ nên tơi thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục cách dễ dàng Hơn đa số trẻ biết nhà hát, đọc thơ, kể chuyện cho ông bà bố mẹ nghe Vì bậc phụ huynh vui, yên tâm gửi đến lớp Trong giảng dạy, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều hơn, mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thường xuyên với cha mẹ trẻ Có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy công tác nuôi dưỡng Tơi biết cần làm để tốt cho trẻ Vì đợt tra, kiểm tra đột xuất trường phòng giáo dục lớp xếp loại xuất sắc 4.3 Về phía phụ huynh - Phụ huynh cảm thấy tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, không chê bai trích giáo ngược lại ln thơng cảm, chia sẻ khó khăn giáo - Phụ huynh thấy yên tâm gửi cho nhà trường, cho cô giáo 23 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh - Phụ huynh coi trọng trẻ, có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ sống, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức - Phụ huynh hiểu vấn đề nên giáo dục cho trẻ kỹ sống tốt trẻ bé - Số lượng phụ huynh học sinh tham gia dự họp đông so với năm trước - Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ từ phối hợp với giáo viên nuôi dưỡng, giáo dục trẻ - Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt lời ăn, tiếng nói, phong cách quan tâm ngày nhiều đến em - Phụ huynh phấn khởi thấy ngày ngoan hơn, cháu nhà ngoan, biết lời biết chia sẻ công việc ông bà, bố mẹ như: Khi học cháu biết chào ông bà, bố mẹ có mặt nhà, biết nhặt rau mẹ, biết lấy nước mời người, nhà có ốm trẻ biết hỏi han lấy thuốc, lấy nước, cháu đường nhìn thấy người lớn biết chào hỏi lễ phép không cần bố mẹ nhắc nhở - Các bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết hơn, khơng cịn tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, bé biết quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè, người thân Thật với bé ‘‘mỗi ngày đến trường ngày vui” III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Kết luận 24 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Sáng kiến số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh góp phần hình thành nhân cách, giải pháp cải tiến, thiết kế nhiều hoạt động dựa kinh nghiệm giảng dạy thực tế thân tham khảo thêm từ đồng nghiệp nguồn tư liệu khác Nhắc lại câu nói Bác Hồ kính u: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Trẻ sinh trẻ ngoan lễ phép, mà từ ban đầu phải rèn luyện trẻ, dạy trẻ để trẻ sau thành người tốt Chính vậy, ngành học mầm non ln coi trọng nghiệp chăm sóc – giáo dục trẻ nhiệm vụ vô quan trọng đặt tảng cho nghiệp giáo dục chung Việc rèn luyện nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ sở giáo dục nhân cách phát triển toàn diện nhiệm vụ khó khăn ln đặt hàng đầu Vì vậy, nhà trường gia đình cần phối kết hợp chặt chẽ để chăm sóc ni dạy cháu theo kiến thức khoa học Vậy để giúp trẻ hình thành kỹ sống tốt cho trẻ cần tìm hiểu thật kỹ đặc điểm tâm lý trẻ theo độ tuổi Để từ giúp trẻ có kỹ sống thật tốt Có nhiều người cho trừu tượng mẻ thực chất sống hàng ngày trẻ nhà hay trường trẻ rèn luyện "Kỹ sống" Để dạy trẻ kỹ sống, người lớn chứng tỏ người sống có kỹ hình thành kỹ sống cho trẻ thông qua hoạt động Kỹ sống việc nhỏ nhất, gần gũi với sống hàng ngày trẻ tạo dần cho trẻ thói quen tốt Đứa trẻ thích nghi kỹ sống nhanh hay chậm, hình thành lâu dài hay không phụ thuộc vào mức độ trẻ thực kỹ sống Việc dạy trẻ kỹ sống có tầm quan trọng lớn phát triển toàn diện trẻ, việc đứa trẻ thích nghi nhanh hay chậm, hình thành kỹ sống phụ thuộc nhiều vào mức độ đắn việc dạy trẻ Vì trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, hồn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng Vì qua q trình thực thân nhận thấy muốn thực tốt việc cha mẹ trẻ giáo viên cần có lịng tâm, bền bỉ, thường xun nỗ lực cố gắng, phải tận tâm, tận lực Và phải cố gắng gương để trẻ học theo Vì vậy, giáo dục kỹ sống cho trẻ hiểu giáo dục kỹ mang tính cá nhân xã hội nhằm giúp trẻ chuyển tải biết, cảm nhận quan tâm thành khả thực thụ giúp trẻ biết phải làm làm tình khác sống Để giới ngày mai tốt đẹp hơn, người sống có trách 25 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh nhiệm, có tự tin, tự lập, người với người sống với có tình, có nghĩa … Chúng ta bắt đầu dạy trẻ kỹ sống từ bây giờ, từ lúc Những học kinh nghiệm Việc dạy bé biết quan tâm chia sẻ với người thân bạn bè giống ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho chồi non nhú - em bé lên ba với tâm hồn sáng, thánh thiện Việc làm đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực: - Nắm hồn cảnh, tính cách riêng trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp Khơng ngừng học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, rèn luyện thân trở thành gương cho trẻ noi theo học tập - Tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ chia sẻ Lớp học thật tổ ấm u thương cịn giáo người bạn lớn luôn lắng nghe, thấu hiểu biết sẻ chia trẻ - Muốn trẻ nên người đạt hiệu giáo dục mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian dạy trẻ biết “quan tâm chia sẻ”, sử dụng nhiều hình thức khác lúc nơi Cô giáo phải linh hoạt, sáng tạo lồng ghép nội dung giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ thông qua hoạt động - Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tham quan, lễ hội với hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo hội cho trẻ trải nghiệm cách tích cực kỹ quan tâm chia sẻ tới người thân, bạn bè - Quan tâm tới trẻ cá biệt Định hướng giáo dục trẻ, hạn chế khuyết điểm khơi dậy mặt tích cực, giúp trẻ hoà đồng biết quan tâm chia sẻ - Xây dựng số giáo án để củng cố hiểu biết, kĩ cho trẻ Cơ biết tận dụng tình xảy để giáo dục trẻ biết quan tâm , chia sẻ - Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung Từ biện pháp áp dụng rút học bổ ích: Bản thân giáo phải ln tìm tịi sáng tạo, phải gương sáng cho trẻ noi theo, ln giàu tình yêu thương, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thỏa mái trẻ đến lớp Sưu tầm tranh ảnh, thơ chuyện có nội dung giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ bạn, cô lớp Dạy trẻ biết u thương, kính trọng ơng bà, bố mẹ, biết giúp đỡ người công việc vừa sức Khuyến nghị Do đề tài thực phạm vi hẹp, nhóm trẻ số kinh nghiệm đưa không tránh khỏi nhiều thiếu sót Qua tơi mong 26 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh cán chun mơn phịng giáo dục, Ban Giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp góp ý, xây dựng mong đồng chí tổ mầm non Phòng giáo dục Bộ giáo dục nghiên cứu bổ sung cho nhiều nguồn tư liệu q để tham khảo để giúp tơi có học kinh nghiệm tốt để áp dụng q trình cơng tác thân, đặc biệt nâng cao chất lượng việc giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nói chung trẻ – tuổi nói riêng Để thực tốt biện pháp nêu sáng kiến kinh nghiệm mong muốn phòng giáo dục thường xuyên tổ chức buổi kiến tập lĩnh vực chăm sóc giáo dục trẻ để giáo viên trao đổi học hỏi kinh nghiệm Cũng Ban Giám Hiệu nhà trường tạo điều kiện tổ chức buổi hội thảo, tọa đàm cho tất đội ngũ giáo viên vấn đề giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo bé nói riêng trẻ mầm non nói chung để chị em giao lưu học hỏi kinh nghiệm, giúp chị em có thêm nhiều kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ tồn diện Và tạo điều kiện cho giáo viên trường nâng cao trình độ chun mơn Đối với đồng nghiệp, mong người tạo điều kiện, giúp đỡ góp ý để tơi hồn thiện cơng tác giảng dạy Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé – tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh” mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm lan tỏa thành công Tôi xin chân thành cảm ơn! PHIẾU ĐIỀU TRA ( Dành cho phụ huynh, học sinh) Họ tên trẻ: Ngày tháng năm sinh 27 Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Học sinh lớp: Là thứ gia đình: Địa gia đình: Phụ huynh vui lịng khoanh trịn vào câu trả lời mà trẻ nhà biểu tình sau: Câu 1: Anh chị thấy có tính cách nào? a Nghịch ngợm, hiếu động, bướng bỉnh b Nhút nhát, lì lợm c Nhanh nhẹn, hoạt bát Câu 2: Ở nhà, anh chị có biết làm cơng việc phụ giúp bố mẹ khơng? a Có b Khơng c Phụ thuộc vào cơng việc cháu thích hay khơng Câu 3: Anh chị có giao cho cháu làm số cơng việc vừa sức khơng? a Có b Thỉnh thoảng c Khơng Câu 4: Khi anh chị giao việc cho cháu, thái độ làm việc cháu nào? a Thích làm, hứng thú làm b Vừa làm vừa khó chịu c Khơng làm, lờ nơi khác Câu 5: Con chơi đồ chơi có bạn đến chơi, bạn làm gì? a Rủ bạn vào chơi b Giữ đồ chơi để chơi c Mang đồ chơi cất Câu 6: Khi anh chị em nhà có đồ chơi anh chị sẽ? a Ra xem anh chị chơi bảo anh chị cho chơi b Bảo mẹ mua cho đồ chơi c Địi đồ chơi Câu 7: Khi thấy anh chị làm việc nhà anh chị làm gì? a Ra địi làm b Thỉnh thoảng c Cháu làm cháu thích Câu : Khi nhà có người ốm anh chị làm gì? a Hỏi han, khơng làm ồn để người ốm nghỉ, lấy nước làm việc khác yêu cầu b Vẫn chơi bình thường hàng ngày c Vào làm nũng người ốm, bắt người ốm phải dậy chơi 28 ... 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh" để nghiên cứu xin chia sẻ với bạn đồng nghiệp Một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh II GIẢI... dạy trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Qua tình xảy hàng ngày tơi giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người thân xung quanh 3.5 Biện pháp : Tổ chức ngày... giá trị đạo đức quan tâm chia sẻ đến người cần khắc sâu vào tâm trí trẻ từ cịn nhỏ để giúp chúng trở thành người có ích cho xã hội biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh Chia sẻ thể tình