- Vài hs nhắc lại - Gọi hs nhắc lại 2 thành phần của không khí * Hoạt động 2: Tìm hiểu một số thành phần khác của không khí - Y/c hs làm việc nhóm 6, sau đó GV rót nước vôi trong vào cốc[r]
(1)Tuần 16 Thứ hai, ngày tháng 12 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 31: KÉO CO I Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn cảm trò chơi kéo co sôi bài + Hiểu ND: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (Trả lời các CH SGK) -Thái độ: HS chăm học tập II/ Phươngtiện dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: A.- KTBC: Tuổi ngựa Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm B.- Dạy-học bài mới: 1.Giơí thiêụ:Y/c hs quan sát tranh minh họa - Các em cho biết tranh vẽ cảnh gì? - Trò chơi kéo co thường diễn vào dịp nào? - Kéo co là trò chơi mà người VN biết Song luật chơi kéo co vùng khác Với bài đọc Kéo co, các em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương trên đất nước ta 2.-HD luyện đoc và tìm hiêủ bài: Hoạt động dạy Hoạt động học *) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc bài + Đoạn 1: Từ đầu bên thắng - HD hs luyện phát âm các từ khó: Hữu + Đoạn 2: Tiếp theo người xem hội Trấp, Quế Võ, Tích Sơn + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi hs đọc lượt - HS luyện đọc cá nhân - HD hs hiểu nghĩa các từ bài - hs đọc lượt : giáp - HS đọc phần chú thích - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc mẫu toàn bài giọng sôi nổi, - Lắng nghe hào hứng Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm bài *) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc đoạn - hs đọc thành tiếng đoạn + Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách + Kéo co phải có đội, thường thì số người chơi kéo co nào? đội phải nhau, thành viên đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào nhau, thành viên đội có thể nắm chung sợi dây thừng dài Kéo co phải đủ keo Mỗi đội kéo mạnh đội mình sau vạch ranh giới ngăn cáằn đội (2) - Gọi hs đọc đoạn + Gọi HS thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp? - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gì đặc biệt? + Vì trò chơi kéo co vui? - Ngoài kéo co, em còn biết trò chơi dân gian nào khác? - Hãy nêu nội dung bài? * HD hs đọc diễn cảm - Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn bài - Y/c hs lắng nghe, nhận xét tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay 3.-Củng cố- dặn dò: - Hãy nêu lại nội dung bài? - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Trong quán ăn "Ba cá bống" - Nhận xét học Đội nào kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội mình nhiều keo là thắng - hs đọc thành tiếng + hs thi kể trước lớp: Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp đặc biệt so với cách thức thi thông thường Ở đây thi kéo co diễn bên nam và bên nữ Nam khỏe nữ nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam Nhưng dù bên nào thắng thì thi vui Vui vì không khí ganh đua sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ náo nhiệt người xem - HS đọc thầm đoạn + Đó là thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, là chuyển bại thành thắng + Trò chơi kéo co vui vì có đông người tham gia, vì không khí ganh đua sôi nổi; vì tiếng reo hò khích lệ nhiều người xem - Đấu vật, múa võ, dá cầu, đu bay, thổi cơm thi - Giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể tinh thần thượng võ người VN ta - hs đọc nối tiếp đọc đoạn - Lắng nghe, tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến bài - Lắng nghe - hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - 2,3 lượt hs thi đọc diễn cảm (3) TOÁN Tiết 76: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Thực phép chia cho số có hai chữ số Giải toán có lời văn Hoàn thành hêt các baì tập SGK - Thái độ:HS say mê toán học II/ Phương tiện dạy học: III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) - Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng thực 75480 : 75= 12678 : 36 = 25407: 57 = - Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: b HD luyện tập Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Viết bài lên bảng, Y/c hs - hs đọc y/c thực bảng a) 4725 : 15 = 315 4674 : 82 = 57 4725 15 4674 82 22 315 574 57 75 0 b) 35136 : 18 = 192 18408 : 52 = 354 35136 18 18408 52 171 1952 280 354 93 208 36 Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs tự tóm tắt và giải bài toán vào - hs đọc đề bài nháp - HS tự làm bài - Gọi hs lên bảng, em làm tóm tắt, - hs lên bảng thực em giải bài toán Giải 25 viên: 1m Số mét vuông nhà lát là: 1050 viên: m 1050 : 25 = 42 (m2) Đáp số: 42 m2 *Bài 3: HS kh giỏi Gọi hs đọc đề bài - hs đọc to đề bài - Bài toán cho biết gì? - Đội sản xuất có 25 người Tháng làm 855 sản phẩm, tháng 2: 920 sản phẩm, tháng 3: 1350 sản phẩm - Trong tháng đó trung bình - Bài toán hỏi gì? người làm bao nhiêu sản phẩm? (4) - GV ghi tóm tắt sau câu trả lời học sinh - Biết tổng số sản phẩm đội đó làm - Muốn biết tháng trung bình tháng người làm bao nhiêu sản phẩm chúng ta cần biết gì? - HS tự làm bài - Y/c hs tự làm bài Giải - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng Số sản phẩm đội làm tháng là: 855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm) Trung bình người làm là: Bài 4*: Gọi hs kh giỏi 3125 : 25 = 125 (sản phẩm) - Muốn phát phép tính sai đâu, ta Đáp số: 125 (sản phẩm) phải làm gì? - Các em tự kiểm tra phép tính SGK - Ta thực phép tính chia, kiểm tra lại (GV ghi phép tính sai lên bảng) các bước chia, nhân, trừ nhẩm - Phép tính nào đúng, phép tính nào sai và - HS tự kiểm tra sai đâu? - Phép tính b đúng, a sai Sai lần chia - Gọi hs lên bảng thực lại thứ hai ước lượng thương sai nên số dư là 95 lớn 67 - hs lên bảng thực 12345 67 564 184 285 17 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm câu b - Bài sau: Thương có chữ số Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG Tiết 16: I/ Mục tiêu: - Kiến thức-kĩ năng: Nêu ích lợi lao động Tích cự tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Thái độ: HS chăm học tập *KNS: + Kĩ xác định giá trị lao động Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường II/ Phương tiên dạy-học: số đồ dùng phục vụ trò chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy-học: (5) A KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo - Vì chúng ta phải kính trọng thầy giáo cô giáo? - Vì thầy giáo, cô giáo đã không quản khó nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người - Để tỏ lòng biết ơn các thầy giáo, cô giáo các em phải làm gì? - Em phải lễ phép với thầy cô, cố gắng học tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô -Nhận xét B.- Dạy-học bài mới: Tiết 1.-Khám phá: -GV cho HS quan sát tranh CN quét rác và CN may, gợi ý HS nhận xét: nghề naò cao quý hơn? -GV nhận xét: không có nghề nào cao quý nghề nào vì tất đêù là lao động chân chính -Nêu vấn đề yêu lao động 2.-Kết nối: Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Đọc truyện Một ngày Pê-chi-a *KNS: + Kĩ xác định giá trị lao động - GV đọc truyện - Gọi hs đọc lại - hs đọc -Chia nhóm thảo luận theo các câu hỏi: - Làm việc nhóm 1) Hãy so sánh ngày Pê-chi-a 1) Trong người hăng say làm với người khác câu chuyện? việc thì Pê-chi-a lại bỏ phí ngày 2) Theo em Pê-chi-a thay đổi mà không làm gì nào sau câu chuyện xảy ra? 2) Pê-chi-a thấy hối hận nuối tiếc vì đã bỏ phí ngày Có thể Pê-chi-a bắt tay 3) Nếu em là Pê-chi-a, em có là bạn vào làm việc cách chăm sau đó không ? 3) Nếu là Pê-chi-a, em không bỏ phí Kết luận: Lao động tạo ngày bạn cải, đem lại sống ấm no hạnh phúc - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận Bởi người phải yêu lao động và xét, bổ sung tham gia lao động phù hợp với khả - Lắng nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK 3.-Thực hành: *)Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1) *KNS:+ Kĩ quản lí thời gian để - 2,3 hs đọc tham gia làm việc vừa sức nhà và trường - Nêu y/c: Các em hãy thảo luận nhóm tìm biểu yêu lao động và lười lao động ghi vào phiếu theo cột (phát phiếu cho các nhóm) - Chia nhóm thảo luận - Gọi các nhóm trình bày - Các nhóm dán phiếu trình bày * Những biểu yêu lao động: + Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt công việc mình (6) + Tự làm lấy công việc mình + Làm việc từ đầu đến cuối * Những biểu không yêu lao động + Ỷ lại không tham gia vào lao động + Không tham gia lao động từ đầu đến cuối + Hay nản chí, không khắc phục khó khăn Kết luận: Trong sống và xã hội, lao động người có công việc mình, - HS lắng nghe chúng ta phải yêu lao động, khắc phục khó khăn thử thách để làm tốt công việc mình 4.-Vận dụng: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Làm tốt các việc tự phục vu thân - HS trả lời Tích cực tham gia vào các công việc nhà, trường và ngoài xã hội Tiết 1.-KTBC: -Ví phải yêu lao động? 2.- Nêu nhiệm vụ, yêu câù tiết học: Thực hành về:Yêu lao động (tt) 3.-Thực hành (tt): *) Hoạt động 1: Đóng vai (BT2) - Gọi hs đọc BT2 - Các em hãy thảo luận nhóm thảo luận đóng vai tình - Gọi các nhóm lên thể - Hỏi: Cách ứng xử tình đã phù hợp chưa? Vì sao? - Ai có cách ứng xử khác? Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi - Bài : - Nhận xét và nhắc HS cần cố gắng , học tập , rèn luyện để có thể thực ước mơ nghề nghiệp tương lai mình Hoạt động : Trình bày , giới thiệu các bài viết , tranh vẽ - Nhận xét , khen bài viết , tranh vẽ tốt - Kết luận chung : + Lao động là vinh quang Mọi người cần phải lao động vì thân gia đình và xã hội + Trẻ em cần tham gia các cộng việc nhà , trường và ngồi xã hội phù -2 HS trả lời - hs nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm phân công đóng vai - Lần lượt vài nhóm lên thể Hoạt động lớp , cá nhân - Trao đổi nội dung BT theo cặp - Vài em trình bày trước lớp - Cả lớp thảo luận , nhận xét Hoạt động lớp ( Kĩ sống HS đưa dự án) - Trình bày , giới thiệu các bài viết , tranh các em đã vẽ công việc mà các em yêu thích và các tư liệu sưu tầm - Cả lớp thảo luận , nhận xét (7) hợp với khả thân 4.-Vận dụng: -Dặn HS vận dụng thực hành làm công việc phù hợp khả -Chăm học tập là biểu yêu lao động Chuẩn bài sau Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2011 CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) KÉO CO Tiết 16: I Mục tiêu - Kiến thức- kĩ năng:Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn + Làm đúng BT (2) a / b - Thái độ: HS chăm học, có tính cẩn thận II/ Phương tiện dạy-học: - Một số tờ giấy A để thi làm bài tập 2a III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Đọc cho hs viết vào BC: trốn tìm, cắm trại, chọi dế Nhận xét Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học b HD viết chính tả Hoạt động dạy Hoạt động học *) HS hs nghe-viết - GV đọc lần đoạn văn cần viết - Lắng nghe - Các em hãy đọc thầm đoạn văn nêu - Đọc thầm phát hiện: Hữu Trấp, Quế từ cần viết hoa bài? Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú - Trong bài có từ nào các em dễ - Viết bảng con: khuyến khích, ganh viết sai? đua, trai tráng - HD hs phân tích và viết vào bảng con: Hữu Trấp, Tích Sơn, khuyến khích, trai tráng - Gọi hs đọc lại các từ khó trên bảng - hs đọc to trước lớp? - Danh từ riêng cần phải viết nào? - Cần phải viết hoa - Khi viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - Nghe, viết, kiểm tra - GV đọc cụm từ, câu - Đọc lần cho hs soát lại bài - HS viết vào * Chấm, chữa bài chính tả (10 tập) - Soát lại bài - Nhận xét * HD hs làm bài tập - hs đọc y/c Bài 2a : Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ và tìm lời giải đáp - Tự làm bài (8) bài tập (phát phiếu cho hs) - Gọi hs cầm lời giải lên bảng - HS thực theo y/c - Gọi hs đọc nghĩa từ, hs cầm nhảy dây, múa rối, giao bóng phiếu nêu kết Thực lượt - Dán kết lên bảng - Y/c bạn dán kết lên bảng - Nhận xét - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tìm lời giải đúng, viết đúng chính tả và phát âm đúng 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại bài (đối với em viết sai nhiều) - Chuẩn bị bài sau: Mùa đông trên rẻo cao - Nhận xét học TOÁN THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ Tiết 77: I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương Bỏ dòng câu a,b baì - Thái độ: HS say mê tóan học II/ Phương tiên dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng thực tính, dãy làm bài ứng với bạn thực trên bảng 78942: 76 = 34161: 85 = 478 x 63 = Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài Hoạt động dạy Hoạt động học * Trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị - Ghi bảng: 9450 : 35 = ? - Muốn chia cho số có chữ số ta làm - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ trái (9) sao? - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Y/c hs lên bảng làm nêu cách tính mình - Gọi hs nhận xét - HD lại cách đặt tính và tính SGK - Em có nhận xét gì lượt chia thứ ba? - Nhấn mạnh: Nếu lượt chia cuối cùng là 0, thì ta việc viết thêm vào bên phải thương * Trường hợp thương có chữ số hàng chục - Ghi bảng: 2448 : 24 = ? - Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao? - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp sang phải - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - HS nêu cách tính 9450 35 - Nhận xét 245 270 - Theo dõi, lắng nghe 000 - Ở lượt chia thứ ba, ta có chia 35 0, nên viết chữ số vị trí thứ ba thương - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp 2449 24 0048 102 00 - Em có nhận xét gì lượt chia thứ - Ở lượt chia thứ hai, ta hạ 4, chia 24 hai? 0, nên ta viết vị trí thứ hai thương - Kết luận: Nếu chữ số hàng chục nhỏ - Lắng nghe, ghi nhớ số chia thì ta viết vàovị trí thứ hai bên phải thương - hs lặp lại - Gọi hs lặp lại *) Thực hành: - HS làm vào Bảng Bài Ghi bài lên bảng, a) 8750 : 35 = 250 ; 23520 : 56 = 420 gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm 8750 35 23520 56 vào BC (dòng câu a và câu b bỏ) 175 250 112 420 00 00 b) 2996 : 28 = 107 2420 : 12 = 201 2996 28 2420 12 196 107 020 201 *Bài 2:HS kh giỏi - Gọi hs đọc đề bài - Để giải bài toán này, trước tiên em phải làm gì? - Y/c hs tự làm tóm tắt và giải bài toán, gọi hs lên bảng thực 12 phút : 97200 l phút: l ? - Y/c hs nhận xét, đổi kiểm tra - hs đọc đề bài - Em đổi 12 phút phút - HS tự làm bài vào nháp, hs lên bảng thực Giải 12 phút = 72 phút Trung bình phút bơm là: 97200 : 72 = 1350 (l) (10) Bài 3: HS kh gỏi - Gọi hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? Đáp số: 1350 l nước - hs đọc đề bài - Một mảnh đất hình chữ nhật có tổng độ - Bài toán hỏi gì? dài cạnh liên tiếp là 307m, chiều dài - Sau câu trả lời hs, GV ghi lần chiều rộng 37m lượt tóm tắt - Tính chu vi và diện tích mảnh đất - Y/c hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng bài toán - Đây là dạng bài toán tìm hai số biết - Gọi hs nhắc lại các công thức tính tổng và hiệu hai số đó chu vi và diện tích - P = (D + R) : S= DxR - Dựa vào các kiện đã cho bài toán, em tính chu vi cách nào? - Em lấy 307 x (vì 307 chính là tổng - Muốn tính diện tích mảnh chiều rộng và chiều dài) đất ta cần biết gì? - Ta cần biết số đo chiều rộng, số đo - Ta tìm chiều rộng và chiều dài chiều dài cách nào? - Áp dụng công thức tìm hai số biết - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi tổng và hiệu (phát phiếu cho nhóm) - HS làm bài nhóm đôi - Gọi hs trình bày bài giải - HS làm trên phiếu lên dán phiếu - Vài hs trình bày bài giải - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - Nhận xét Củng cố, dặn dò: - Chia cho số có hai chữ số, lượt chia cuối cùng là thì ta làm sao? - Chia cho số có hai chữ số, chữ số hàng chục SBC nhỏ số chia ta làm sao? - Về nhà làm lại SGK/85 - Bài sau: Chia cho số có ba chữ số Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI Tiết 31 I/ Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Biết dựa vào mục đìch, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc ( BT1); tìm vài thành ngữ , tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến củ điểm (BT2); biết đầu biết sử dụng vài thành ngữ, từ ngữ BT2 tình cụ thể (B3) - Thái độ:HS yêu Tiếng Việt II/ Phương tiên dạy-học: - Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS làm BT1, BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Gọi hs lên bảng, em đặt câu Một câu với người trên Một câu với bạn Một câu với người ít tuổi mình (11) - Khi hỏi chuyên người khác, muốn giữ phép lịch cần phải chú ý điều gì? + Cần phải thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - Cùng hs nhận xét câu bạn đặt trên bảng có đúng mục đích không? có giữ phép lịch hỏi không? - Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: b) HD làm bài tập Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs nói cách chơi các trò chơi: ô ăn - hs đọc y/c quan lò cò, xếp hình - HS nối tiếp nói cách chơi * Lò cò: dùng chân vừa nhảy vừa di * ô ăn quan: hai người thay phiên động viên sỏi, mảnh sành hay gạch bốc viên sỏi từ các ô nhỏ vụn trên ô vuông vẽ trên đất lượt rải lên ô to để ăn viên * Xếp hình : Xếp hình gỗ sỏi to trên các ô to ấy; chơi đến "hết nhựa có hình dạng khác thành quan, tàn dân, thu quân, bán ruộng" thì hình khác (người, ngôi nhà, kết thúc; ăn nhiều quan thì chó, ô tô) thắng - Y/c hs trao đổi nhóm cặp để xếp các trò chơi vào ô thích hợp (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết phân loại (2 nhóm lên dán phiếu) - Trao đổi nhóm cặp - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng * Trò chơi rèn luyện sức mạnh - Trình bày kết * Trò chơi rèn luyện khéo léo - Nhận xét * Trò chơi rèn luyện trí tuệ * kéo co, vật * nhảy dây, lò cò, đá cầu * ôn ăn quan, cờ tướng, xếp hình Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu - hs nêu y/c - Các em hãy đọc câu tục ngữ, suy nghĩ và - Suy nghĩ, làm bài đánh dấu chéo vào ô có nghĩa thích hợp - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng - hs lên bảng đánh dấu vào ô đánh dấu vào ô có nghĩa ứng với câu thích hợp tục ngữ - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nhận xét - Gọi hs đọc lại bảng đúng - hs đọc câu thành ngữ, tục ngữ, hs đọc nghĩa câu Làm việc nguy hiểm - chơi với lửa Mất trắng tay - chơi diều đứt dây Liều lĩnh gặp tai họa - chơi dao có ngày đứt tay Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống - Y/c hs đọc nhẩm HTL các câu thành ngữ, Ở chọn nơi, chơi chọn bạn tục ngữ trên - HS nhẩm HTL (12) - Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Tuyên dương bạn thuộc tốt Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Muốn làm bài này, các em phải xây dựng tình đầy đủ, sau đó dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn, có tình có thể dùng 1,2 thành ngữ, tục ngữ - Các em hãy trao đổi nhóm cặp thực bài tập này (1 bạn khuyên bạn và ngược lại) - Gọi nhóm thực trước lớp - Cùng hs nhận xét - hs thi đọc thuộc lòng - hs đọc y/c - lắng nghe, ghi nhớ - Thực nhóm đôi - Từng nhóm nối tiếp nói lời khuyên bạn a) Em nói với bạn : "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi" b) Em nói: "cậu xuống Đứng có chơi với lửa" Em bảo: "Chơi dao có ngày đứt tay Xuống thôi" Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ - Bài sau: Câu kể - Nhận xét tiết học Tiết 31: KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? GDMT-Liên hệ I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể nén lại và giãn + Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống: bơm xe, … - Thái độ: HS yêu khoa học - GDMT: Không khí lành có tính chất trên II/ Phương tiên dạy-học: - 8-10 bóng với hình dạng khác nhau, dây thun - Bơm tiêm, bơm xe đạp III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Làm nào để biết có không khí Gọi hs lên bảng trả lời - Lớp không khí bao quanh trái đất gọi là gì? - Nêu ví dụ chứng tỏ xung quanh ta có không khí - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu: b) Giảng bài mới: (13) Hoạt động dạy * Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị không khí - Giơ cốc không hỏi: Bên cốc chứa gì? - Y/c HS nhìn cố nhìn vào cốc xem có thấy gì không? Vì không? - Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm em có thấy không khí có mùi vị gì không? - Dùng nước hoa xịt vào góc phòng và hỏi: Em ngửi thấy mùi gì? - Đó có phải là mùi không khí không? - Vậy không khí có tính chất gì? Kết luận: Không khí suốt, không màu, không mùi, không vị * Hoạt động 2: Trò chơi " thổi bong bóng" - Kiểm tra chuẩn bị các tổ - Y/c các nhóm thi thổi bong bóng vòng phút - Nhận xét tuyên dương nhóm thổi nhanh, có nhiều màu và nhiều hình dạng - Cái gì làm cho bóng căng phồng lên? - Các bóng có hình dạng nào? - Không khí có hình dạng định không? - Nêu ví dụ chứng tỏ không khí không có hình dạng định Kết luận: Không khí không có hình dạng định má có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa nó * Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén giãn - Gọi hs đọc mục quan sát SGK/65 - Y/c các nhóm quan sát hình vẽ và mô tả tượng xảy hình và sử dụng các từ "nén lại" và "giãn ra" để nói tính chất này - Gọi hs trình bày kết Hoạt động học - Chứa không khí - Không Vì không khí suốt không màu - Không khí không mùi, không vị - Mùi thơm - đó không phải là mùi không khí mà là mùi nước hoa - HS trả lời - báo cáo - cùng thổi bong bóng - không khí - hình dạng khác - không khí không có hình dạng định các túi ni lông khác các chai không, to, nhỏ khác - Lắng nghe - hs đọc - Lắng nghe, thực - HS trình bày kết Hình 2b: dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm Hình 2c: thả tay ra, thân bơm vị trí ban đầu Không khí có thể bị nén lại (h2b) giãn (h2c) - Thực hành - Y/c hs hoạt động nhóm dùng bơm tiêm để thực hành và TLCH: Nhấc thân bơm để không khí tràn vào Tác động lên bơm nào để ấn thân bơm xuống để không khí bị biết không khí bị nén lại giãn ra? nén lại, thả thân bơm để không khí giãn (14) - Không khí có tính chất gì? - hs trả lời Kết luận: Không khí có thể bị nén lại - Lắng nghe giãn 3/ Củng cố, dặn dò: - Không khí có tính chất nào? - Trong đời sống người đã ứng dụng tính chất không khí vào việc gì? bơm bong bóng, bơm xe, bơm phao bơi, làm bơm tiêm - Giáo dục: Biết vận dụng tính chất không khí vào đời sống - Bài sau: Không khí gồm thành phần nào? - Chuẩn bị: cây nến, cốc thuỷ tinh, dĩa nhỏ -Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày tháng 12 năm 2011 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Tiết 16: I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức- kĩ năng: Chọn câu chuyện (đã nghe, đã đọc) liên quan đến đồ chơi , trò chơi + Biết xếp các việc thành thành câu chuyện để kể lại rõ ý - Thái độ: HS có ý thức học tập tốt II/ Phương tiện dạy-học: - Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt truyện III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC:Gọi hs kể lại câu chuyện các em đã đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: - Kiểm tra chuẩn bị các em b Giảng bi Hoạt động dạy Hoạt động học * HD hs phân tích đề - Gọi hs đọc đề bài SGK - hs đọc đề bài - Viết bảng đề bài, gạch từ - Theo dõi ngữ quan trọng: đồ chơi, trò chơi các em - lắng nghe, ghi nhớ * Gợi ý kể chuyện - Gọi hs nêu hướng xây dựng cốt truyện mình - HS nối tiếp nêu: Tôi muốn kể câu chuyện , vì tất các thứ đồ chơi tôi, tôi thích * Thực hành kể chuyện, trao đổi nội thỏ nhồi bông dung, ý nghĩa câu chuyện Tôi muốn kể câu chuyện vì tôi có - Các em hãy kể cho nghe câu búp bê biết bò, biết hát (15) chuyện đồ chơi nhóm đôi - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - Y/c hs lắng nghe, hỏi các bạn ý nghĩa, nội dung, các việc câu chuyện - Thực hành kể nhóm đôi - Một vài hs nối tiếp thi kể trước lớp - HS trao đổi lẫn Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? Bạn thích chi tiết nào câu chuyện? Qua câu chuyện bạn muốn nói với - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: người điều gì? nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, Bạn hãy nêu nội dung câu chuyện? ngữ điệu - Nhận xét - Cùng hs bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện hay - Lắng nghe, thực Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại các câu chuyện mà mình nghe lớp cho người thân nghe - Bài sau: Một phát minh nho nhỏ Nhận xét tiết học TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ Tiết 78: I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( Chia hết, chia có dư ) Bỏ bài 1b, 2a - Thái độ: HS yêu toán học II/ Các hoạt động dạy-học: 1/ KTBC: Thương có chữ số - Gọi hs lên bảng thực : - hs lên bảng thực 10278 : 94 = 36570 : 49 = 22622 : 58 = -Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài dạy b) Giảng bi Hoạt động dạy Hoạt động học * Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 1944 : 163 - hs lên bảng thực , lớp làm vào bảng - Gọi hs lên bảng tính, lớp làm 1944 162 vào bảng 162 12 324 324 - HS nêu + Lần 1: 194 : 162 = 1, viết (16) - Y/c hs nêu cách chia x = 2, viết x = 6, viết x = 1, viết 194 - 162 = 32 + Lần 2: Hạ 324 324 : 162 = 2 x = 4, viết x = 12 viết nhớ x = 2, thêm 3, viết 3, 324 - 324 = - là phép chia hết - 1944 : 162 là phép chia hết hay chia có dư? *) Trường hợp chia có dư - HS đặt tính - Ghi bảng: 8469 : 241 - Gọi hs lên bảng đặt tính và nêu 8469 241 cách tính 723 35 1239 1205 034 - Số dư nhỏ số chia - Em có nhận xét gì số dư và số chia? - Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ số chia * Thực hành: Bài 1: (1a bỏ) - Hs thực bảng Ghi bài lên bảng, hs - HS lm bi 2b thực vào bảng - Vài hs nhắc lại Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Lần lượt hs lên thực (mỗi em làm 2a bỏ bước), lớp làm vào nháp - Y/c hs nhắc lại qui tắc tính giá trị b) 8700 : 25 : = 348 : = 87 biểu thức - Gọi hs lên bảng thực , lớp làm vào *Bài 3: ( giảm tải) GV khuyên khích HS làm nhà: - Em cần biết số ngày cửa hàng thứ bán - Gọi hs đọc đề bài hết số vải, số ngày cửa hàng thứ hai bán hết - Muốn biết cửa hàng nào bán hết số số vải vải sớm và sớm ngày, Số ngày cửa hàng thứ bán hết 7128 m em cần biết gì? vải 7128 : 264 = 27 (ngày) Số ngày cửa hàng thứ hai bán hết 7128 m vải là: 7128 : 297 = 24 (ngày) Vì 24 < 27 nên cửa hàng thứ hai bán hết số vải sớm Số ngày bán sớm là: 27 - 24 = (ngày) Đáp số: ngày (17) Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên bảng thi đua - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁI BỐNG” Tiết 32: I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Tooc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật + Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình ( trả lời các câu hỏi SGK) - Thái độ: HS chăm học tập II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Kéo co - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: HS ? Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi kéo co nào? ? Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp ? Nội dung bài kéo co này là gì? - Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Y/c hs quan sát tranh minh họa và nói: Đây là tranh kể lại đoạn chuyện kì lạ chú bé gỗ Bu-ra-ti-nô Đó là chú bé có cái mũi dài mà trẻ em trên giới yêu thích chú Vì chú lại nhiều bạn nhỏ biết đến vậy? Các em cùng tìm hiểu qua đoạn trích "Ba cá bống" b Hd đọc và tìm hiểu bài Hoạt động dạy Hoạt động học * Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài - HD hs luyện phát âm: Bu-ra-ti-nô, + Đoạn 1: Từ đầu lò sưởi này Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, + Đoạn 2: Tiếp theo Các-lô-ạ A-di-li-ô + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi hs đọc đoạn lượt - HS luyện đọc cá nhân - Giảng nghĩa từ bài : mê tín, - hs đọc đoạn lượt mũi - HS đọc phần chú giải - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - HS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng - hs đọc bài khá nhanh, bất ngờ, hấp dẫn; đọc phân - Lắng nghe biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: + Lời ngưỡi dẫn chuyện: chậm rãi (phần (18) đầu truyện), nhanh hơn, bất ngờ, li kì (phần sau) + Lời Bu-ra-ti-nô: thét, dọa nạt + Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm + Lời cáo A-li-xa: chậm rãi, ranh manh * Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm đoạn giới thiệu truyện và TLCH: - HS đọc thầm đoạn 1) Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Ba-ra-ba? 1) Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu - Y/c hs đọc thầm từ đầu Các-lô-ạ, TLCH: - HS đọc thầm 2) Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điểu bí mật? 2) Chú chui vào cái bình đất trên bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: xanh mặt tưởng là lời hét ma quỷ nên đã nói bí mật 3) Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và - HS đọc thầm đoạn còn lại đã thoát thân nào? 3) Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú - Các em hãy đọc lướt toàn bài và tìm lao ngoài hình ảnh, chi tiết truyện em - HS nối tiếp trả lời cho là ngộ nghĩnh và lí thú? Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ti-nô chui vào bình đất, ngồi im thin thít Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống say rượu say ngồi hơ râu dài Em thích hình ảnh người há hốc mồm nhìn Bu-ra-ti-nô lao ngoài Thích hình ảnh cáo A-li-xa bủn xỉn, đếm đếm lại mười đồng tiền vàng, thở dài đưa cho mèo nửa * HD hs đọc diễn cảm - hs đọc theo cách phân vai: người dẫn - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai chuyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li- Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng xa đọc đúng lời nhân vật - Lắng nghe, theo dõi, phát biểu cách đọc - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) diễn cảm lời nhân vật - HD hs đọc diễn cảm đoạn - Lắng nghe Gv đọc mẫu Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm theo cách phân vai - Luyện đọc nhóm (19) Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay 3/ Củng cố, dặn dò: - Truyện nói lên điều gì? - Kết luận nội dung bài (mục I) - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng -Nhận xét tiết học Tiết 16: - Vài nhóm thi đọc diễn cảm Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I/ Mục tiêu : - Kiến thức- kĩ năng: Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mơng – Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào các kiện Hội Nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam + Tài thao lược các chiến sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu thì quân ta công liệt và giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng) - Thái độ: HS chăm học II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh SGk phóng to, bảng phụ ghi các câu còn chỗ ( ) III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Nhà Trần và việc đắp đê Gọi hs lên bảng trả lời 1) Tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần? + Lập Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê và bảo vệ đê Các vua nhà Trần có tự mình trông nom việc đắp đê 2) Công đắp đê đã đem lại kết gì? +Nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no - Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cho hs xem tranh và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên Hồng, Hội nghị này vua Trần Thánh Tôn tổ chức để xin ý kiến các bô lão giặc Mông-Nguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp các em biết thêm Hội nghị lịch sử này và đặc biệt biết thêm kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên nhân dân ta b Giảngbài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Ý chí tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần - Gọi hs đọc SGK từ "Lúc đó Sát Thát" - hs đọc (20) - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm từ điền vào chỗ ( ) cho đúng câu nói, câu viết số nhân vật thời nhà Trần - Treo bảng phụ, gọi hs lên điền - Thảo luận nhóm đôi + Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo" + Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng các bô lão : "đánh!" + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: "Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa, ta cam lòng" + Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay - Dựa vào SGK và kết làm việc trên, bạn mình hai chữ "Sát Thát" nào hãy trình bày tinh thần tâm đánh - 1,2 hs trả lời (nội dung kết thảo giặc quân dân nhà Trần luận trên) Kết luận: Cả lần xâm lược nước ta, quân Mông-Nguyên phải đối đầu với ý chí đoàn kết, tâm đánh giặc vua tôi nhà - Lắng nghe Trần * Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc vua tôi nhà Trần và kết kháng chiến - Các em hãy đọc SGK, thảo luận nhóm để - Chia nhóm 6, đọc SGK thảo luận trả trả lời các câu hỏi sau: lời 1) Nhà Trần đối phó với giặc nào 1) Khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trần chúng mạnh và chúng yếu? chủ động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua tôi nhà Trần công liệt buộc chúng phải 2) Nêu kết kháng chiến? rút lui 2) Cả lần xâm lược nước ta chúng thất bại, không dám xâm lược 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì? nước ta 3) Nước ta bóng quân thù, độc - Gọi các nhóm trình bày lập giữ vững - Lần lượt các nhóm trình bày (mỗi Kết luận: Khi giặc Mông-Nguyên sang xâm nhóm câu) lược nước ta vua tôi nhà Trần đã dùng kế rút - các nhóm khác nhận xét, bổ sung lui để làm cho chúng hao tổn lực lượng Khi - Lắng nghe chúng yếu thì ta công liệt Nhờ mà kháng chiến thắng lợi * Hoạt động 3: Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản - Tổ chức cho hs kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản Kết luận: Trần Quốc Toản sinh và lớn lên - vài hs kể không khí nước chuẩn bị khánh chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ - lắng nghe hai (21) - Năm 1282, nhà Trần tổ chức hội nghị quân đặc biệt Bình Thau Tham dự hội nghị này là các quý tộc và tướng lĩnh cao cấp Trần Quốc Toản còn nhỏ tuổi nên không dự Ông tức bóp nát trái cam cầm trên tay mà không biết Tan hội về, ông dựng cờ thêu sáu chữ vàng " Phá cường tặc, báo hoàng ân" (phá giặc mạnh, báo đáp ơn vua) để đánh giặc Năm Ất Dậu 1285 ông hi sinh 18 tuổi - hs đọc bài học Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc bài học - Giáo dục: Ghi nhớ công ơn các vua tôi nhà Trần - Bài sau: Nước ta cuối thời Trần -Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2011 Tiết 31: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG GDKNS I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi ( lễ hội ) quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động bật - KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin; Thể tự tin; Giao tiếp - Thái độ: HS chăm học tập II/ Phương tiên dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) - Tranh minh họa số trò chơi, lễ hội SGK III/ Các hoạt động dạy-học: A.- KTBC: Quan sát đồ vật Gọi hs lên bảng trả lời - Khi quan sát đồ vật ta cần chú ý điều gì? (22) - Khi quan sát đồ vật ta quan sát theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, ) Cần chú ý phát đặc điểm riêng biệt đồ vật này với đồ vật khác - Gọi hs đọc dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn - Nhận xét, cho điểm B.- Dạy-học bài mới: 1.-Khám phá: -GV gơị ý HS kể số trò chơi dân gian địa phương (Trương, lớp) 2.-Kết nối: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c - Gọi hs đọc bài tập đọc Kéo co - hs đọc to trước lớp - Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi - Giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu địa phương nào? Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh và làng Tích Sơn thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh Phúc - Các em hãy nói cho nghe cách - HS nói cho nghe nhóm đôi chơi trò chơi kéo co vùng - Vài hs thi thuật lại các trò chơi - Gọi vài hs thi thuật lại các trò Ví dụ: Kéo co là trò chơi dân gian khổ chơi biến, người VN không không biết Trò - Nhắc nhở: Các em giới thiệu tập chơi này có đông người tham gia và quán kéo co khác vùng , đông người cổ vũ nên lúc nào sôi nổi, các em cần giới thiệu tự nhiên, sôi rộn rã tiếng cười vui động, hấp dẫn, có gắng diễn đạt Tục kéo co vùng khác Hội làng lời mình Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co bên là phái nam và bên là phái nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên thắng là phái nữ.Lạ là tục lệ kéo co làng tích sơn thuộc thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh PHúc Đó là thi trai tráng hai giáp làng số người tham gia - Nhận xét, tuyên dương bạn kể hay, bên thoải mái, hoàn toàn không hạn chế hấp dẫn Bài tập 2: Gọi hs đọc đề bài a) Xác định y/c đề bài - hs đọc đề bài - Các em hãy quan sát các tranh minh họa SGK và cho biết tên Trò chơi: thả chim bồ câu, đu bay, ném còn trò chơi, lễ hội giới thiệu Lễ hội: hội bơi chảy, hội cồng chiêng, hội tranh hát quan họ 3.-Thực hành: - Ở địa phương em, hàng năm có - HS phát biểu theo hiểu biết mình lễ hội nào? - Ở lễ hội đó, có trò chơi nào thú vị? - Nhắc nhở: Nếu em xa quê, biết ít - HS lắng nghe quê hương, các em có thể kể trò chơi lễ hội nơi em (23) sinh sống, trò chơi, lễ hội em đã thấy, đã dự đâu đó và để lại cho em nhiều ấn tượng - Treo bảng phụ viết gợi ý dàn ý chính - hs đọc - Gọi hs đọc + Mở đầu: tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi - Y/c hs kể cho nghe + Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội nhóm đôi Thời gian tổ chức - Tổ chức cho hs thi giới thiệu lễ Những việc tổ chức lễ hội trò chơi hội, trò chơi trước lớp Sự tham gia người - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn + Kết thúc: Mời các bạn có dịp thăm địa kể tốt phương mình - Thực hành kể cho nghe nhóm đôi - Vài hs thi kể trước lớp 4.-Vận dung- Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại bài giới thiệu em vào VBT - Bài sau: Viết bài văn tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP Tiết 79: I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Biết chia cho số có ba chữ số - Thái độ: HS chăm hoc II Chuẩn bị II/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Chia cho số có ba chữ số Gọi hs lên bảng thực hs lên bảng thực hiện, dãy thực bài 45783 : 254 = 9240 : 246 = - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học bThực hành: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài 1: Tính vào bảng - HS tính bảng a) 708 : 354 = 7552 : 236 = 32 708 354 7552 236 472 32 9060 : 453 = 20 (24) - Phần b bỏ Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Chia cho số có chữ số (tt) - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ Tiết 32: I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể ( ND ghi nhớ ) +Nhận biết câu kể đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt vài câu kể, để, tả, trình bày ý kiến (BT2) - Thái độ: HS ham học hỏi Biết sử dụng cu giao tiếp sống II/ Phương tiên dạy-học: - Bảngphụ viết lời giải BT.I.2,3 - Một số bảng nhóm viết câu văn để hs làm BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: MRVT: Trò chơi-Đồ chơi - Gọi hs lên bảng làm lại BT 2,3 - hs lên bảng thực y/c BT1: GV nói nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ, HS nêu các câu thành ngữ, tục ngữ ứng với nghĩa mà GV nêu BT2: HS chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp BT2 để khuyên bạn a) Nếu bạn em chơi với số bạn hư nên học kém hẳn Em nói với bạn "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn" Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Bạn trèo lên chỗ cao chênh vênh, nguy hiểm Em nói: "Cậu xuống đi: đừng có "Chơi với lửa" thế!" Em bảo bạn: "Chơi dao có ngày đứt tay" Cậu xuống -Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài:Nêu MĐ, YC cần đạt tiết học b) Tìm hiểu bài Hoạt động dạy Hoạt động học Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - Hãy nêu câu in đậm đoạn văn - hs đọc y/c và nội dung trên? - Câu: Nhưng kho báu đâu? là kiểu - Nhưng kho báu đâu? là câu hỏi câu gì? Nó dùng để làm gì? Nó dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu có dấu gì? - Cuối câu có dấu chấm hỏi Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại câu, thảo - Thảo luận nhóm đôi, đọc thầm suy luận nhóm đôi xem câu đó nghĩ dùng để làm gì? - Gọi hs phát biểu ý kiến - Cùng hs nhận xét, chốt lại ý kiến đúng, - HS phát biểu ý kiến (25) dán tờ phiếu ghi lời giải - Gọi hs đọc lại Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô là chú bé gỗ Miêu tả Bu-ra-ti-nô: Chú có cái mũi dài Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-tinô: Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho khóa vàng để - Cuối câu có dấu gì? mở kho báu Kết luận: Những câu văn mà các em vừa - Cuối câu có dấu chấm tìm đoạn văn trên dùng để giới - Lắng nghe thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật nào đó, cuối các câu trên có dấu chấm, ta gọi đó là câu kể Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại các câu trên, - hs đọc y/c xem chúng dùng để làm gì? - Đọc thầm, suy nghĩ - Nêu câu, gọi hs trả lời Ba-ra-ba uống rượu đã say Vừa hơ râu, lão vừa nói: - Bắt thằng người gỗ, ta tống nó Kể Ba-ra-ba vào cái lò sưởi này Kể Ba-ra-ba * Nếu có hs hỏi câu : Vừa hơ râu, lão Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba vừa nói kết thúc là dấu hai chấm lại là câu kể? thì giải thích: Do câu trên có nhiệm vụ báo hiệu: câu là lời nhân vật Ba-ra-ba Như vậy, việc sử dụng dấu hai chấm còn chịu chi phối qui tắc khác-qui tắc báo hiệu chỗ bắt đầu lời nhân vật - Ngoài việc giới thiệu, miêu tả kể việc có liên quan đến người - Nói lên ý kiến, tâm tư, tình cảm nào đó, câu kể còn dùng để làm gì? người - Câu kể dùng để làm gì? - Kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình - Cuối câu kể có dấu gì? cảm người - Có dấu chấm Kết luận: Phần ghi nhớ - Vài hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/161 - hs đọc bài 3) Luyện tập: - Thảo luận nhóm Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy thảo luận nhóm để thực bài tập này (phát bảng nhóm có ghi - Dán lên bảng và trình bày sẵn các câu văn cho nhóm) - Nhận xét - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Kể việc + Chiều chiều, trên bãi thả, thả diều thi (26) + Cánh diều mềm mại cánh bướm + Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời + Tiếng sáo diều vi vu trầm + Sáo đơn, sáo kép, sáo bè vì sớm Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs làm mẫu - Các em suy nghĩ, tự làm bài, em viết đề bài đã nêu - Gọi hs trình bày - Cùng hs nhận xét xem bạn làm bài đúng yêu cầu chưa, câu văn có đúng là câu kể không - Tuyên dương em viết tốt Củng cố, dặn dò: - Câu kể dùng để làm gì? - Về nhà làm lại BTIII.2 (nếu chưa đạt) - Bài sau: Câu kể làm gì? -Nhận xét tiết học Tiết 32: + Tả cánh diều + Kể việc và nói lên tình cảm + Tả tiếng sáo diều + Nêu ý kiến, nhận định - hs đọc y/c - HSG thực - Tự làm bài - HS nối tiếp trình bày - Nhận xét KHOA HỌC KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? GDMT-Liên hệ I/ Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: khí ni-tơ, khí ôxy, khí các-bô-níc + Nêu thành phần chính không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi Ngoài còn có khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn,… - Thái đô: HS yêu khoa học - GDMT: Cần đảm cho bầu không khí lành II/ Phương tiên dạy-học: - lọ thủy tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ, nước vôi III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Không khí có tính chất gì? Gọi hs lên bảng trả lời ?Không khí có tính chất gì? 1) Không khí suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định Không khí có thể bị nén lại giãn ? Nêu ví dụ việc ứng dụng tính chất không khí đời sống - bơm bóng bay, bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ô tô, bơm phao bơi, làm bơm tiêm -Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: Không khí gồm thành phần nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm b Giảng bài mới:: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Xác định thành phần không khí (27) - Kiểm tra chuẩn bị các nhóm - Gọi hs đọc mục thực hành - Y/c các nhóm làm thí nghiệm - Y/c hs đọc kĩ cách làm và cùng thảo luận đặt câu hỏi: có đúng là không khí gồm hai thành phần chính là ô xi trì cháy và khí ni tơ không trì cháy không? - Mô tả tượng xảy sau úp lọ thuỷ tinh - Khi nến tắt, nước cốc nào? Tại sao? - Nhóm trưởng báo cáo - hs đọc to trước lớp - HS làm thí nghiệm nhóm SGK - Thảo luận - Sau úp lọ thuỷ tinh lúc thì nến tắt - Khi nến tắt nước cốc dâng lên vì cháy đã làm phần không khí cốc và nước tràn vào cốc chiếm chỗ - Phần không khí còn lại có trì - Không trì cháy vì nến đã cháy không? Vì sao? tắt - Qua thí nghiệm trên ta thấy không khí - thành phần chính là thành phần trì gồm thành phần chính? cháy và thành phần không trì cháy - Gọi các nhóm trình bày - Lần lượt vài nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Giảng và kết luận: Qua thí nghiệm ta - Lắng nghe thấy: thành phần trì cháy là khí ô xi, thành phần không trì cháy là khí ni tơ Người ta đã chứng minh thể tích khí ni tơ gấp lần thể tích khí ô xi không khí Thực tế đun bếp củi, than hay rơm, ta không cào rỗng bếp dễ bị tắt - Vài hs nhắc lại - Gọi hs nhắc lại thành phần không khí * Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần khác không khí - Y/c hs làm việc nhóm 6, sau đó GV rót nước vôi vào cốc cho các nhóm - Chia nhóm nhận đồ dùng - Gọi hs đọc to thí nghiệm /67 - Các em quan sát kĩ nước vôi cốc - hs đọc to trước lớp dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước - quan sát và khẳng định nước vôi vôi nhiều lần, cốc trước thổi - Sau đó các em xem tượng gì xảy và giải thích có tượng đó - Quan sát, thảo luận tượng xảy ra, - Gọi các nhóm trình bày kết thảo cử đại diện trình bày luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vôi không còn mà đã bị đục Hiện tượng đó là Kết luận: Trong không khí và trong thở chúng ta có khí các-bô- (28) thở chúng ta có chứa khí các-bô-níc Khí các-bô-níc gặp nước vôi tạo các hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vôi đục - Hỏi: Em còn biết hoạt động nào sinh khí các-bô-níc? - Y/c hs quan sát các hình minh họa 4,5/67 và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Theo em không khí còn chứa thành phần nào khác? Lấy ví dụ chứng tỏ điều đó - Không khí gồm thành phần nào? níc - Lắng nghe - hs nối tiếp trả lời Quá trình hô hấp người, động vật, thực vật Khi đốt các hợp chất vô hay hữu Khi ta đun bếp Khí thải các nhà máy Khói ô tô, xe máy - Quan sát hình minh họa thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trả lời Trong không khí còn có nước Ví dụ: vào hôm trời nồm, độ ẩm không khí cao, trên nhà sàn, bờ tường, bàn ghế ướt Trong không khí còn chứa nhiều chất bụi bẩn Ví dụ: ánh nắng chiếu qua khe cửa, nhìn vào tia nắng ta thấy các hạt bụi nhỏ bé lơ lửng không khí Trong không khí còn chứa các khí độc khói nhà máy, khói xe máy, ô tô thải vào không khí Trong không khí còn có chứa các vi khuẩn rác thải, nơi ô nhiễm sinh - ô xi và ni tơ Ngoài còn chứa khí cácbô-níc, nước, bụi, vi khuẩn - Lắng nghe Kết luận: Không khí gồm thành phần chính là ô xi và ni-tơ Ngoài còn chứa khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn */ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK - Chúng ta phải làm gì để giảm bớt lượng các chất độc hại không khí? Trồng nhiều cây xanh Thường xuyên vệ sinh nơi Vứt rác đúng nơi qui định, không để rác thối, vữa.- Bài sau: Ôn tập - Chuẩn bị bi sau Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2011 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Tiết 32: I Mục tiêu - Kiến thức- kĩ năng:Dựa vào dàn ý đã lập ( TLV, tuần 15 ), viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết bài - Thái độ: HS có ý thức kỉ luật tốt học tập (29) II/ Phương tiên dạy-học: - Một bảng phụ kẻ bảng để hs làm câu d (BT I.1), tờ giấy viết lời giải câu b,d (BTI.1) - Một bảng phụ viết đoạn thân bài tả cái trống - tờ giấy trắng để hs viết thêm mở bài, kết bài cho thân bài cái trống III/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Luyện tập giới thiệu địa phương Gọi hs lên bảng đọc bài giới thiệu trò chơi lễ hội quê em - Nhận xét , cho điểm Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: b HD hs chuẩn bị viết bài: Hoạt động dạy Hoạt động học * HD hs nắm vững yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Gọi hs đọc các gợi ý SGK - hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Y/c hs lấy vở, đọc thầm dàn ý bài - cá nhân đọc thầm dàn ý văn tả đồ chơi mình đã chuẩn bị - Gọi hs đọc lại dàn ý mình - HSG đọc dàn ý mình * HD hs xây dựng kết cấu phần bài - Gọi hs đọc lại gợi ý SGK - hs đọc to trước lớp - Em chọn cách mở bài nào ? Hãy đọc * MB trực tiếp: Trong đồ chơi em có, mở bài em em thích là chú gấu bông * MB gián tiếp: Những đồ chơi làm bông mềm mại, ấm áp là thứ đồ chơi mà gái thường thích Em có chú gấu bông, đó là người bạn thân thiết em suốt năm - Y/c hs đọc thầm gợi ý SGK - HS đọc thầm - Nhắc hs: M câu mở đoạn là Bọn trai thì cho là anh lính này nom oách - HSG thực - Gọi hs dựa theo dàn ý đọc phần thân bài mình - hs làm mẫu - Em chọn kết bài theo hướng nào? * Kết bài không mở rộng: Ôm chú gấu Đọc phần kết bài em cục bông lớn vào lòng, em thấy dễ * HS viết bài chịu * Kết bài mở rộng: Em luôn mơ ước có nhiềuđồ chơi Em mong muốn cho tất trẻ em trên giới có đồ chơi, vì chúng em buồn sống thiếu đồ chơi Củng cố, dặn dò: - Em nào chưa hài lòng bài viết mình có thể nhà viết lại nộp cho cô vào ngày mai - Bài sau: Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học (30) TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( TT) Tiết 75: I/ Mục tiêu: - Kiến thức- kĩ năng: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) - Thái độ: HS say mê toán học II Chuẩn bị II/ Các hoạt động dạy-học: KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng thực hiện: - hs lên bảng thực 4578 : 421 = 9785 : 205 = 6713 : 546 = Nhận xét, cho điểm 2Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học b/ Giảng bi Hoạt động dạy Hoạt động học * Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 41535 : 195 - hs lên bảng thực - Gọi hs lên bảng làm và nêu cách tính, 41535 195 lớp thực vào nháp 0253 213 - HD hs ước lượng thương cách: 0585 415 : 195 = ? có thể lấy 400 : 200 000 253 : 195 = ? có thể lấy 300 : 200 - HS nêu cách tính SGK 585 : 195 = ? Có thể lấy 600 chia 200 *) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 80120 : 245 = ? - hs lên thực và nêu cách tính - Y/c lớp thực vào nháp, hs lên SGK bảng thực 80120 245 0662 327 1720 05 - Em có nhận xét gì số dư và số chia - Số dư luôn nhỏ số chia * Thực hành Bài 1: Y/c HS thực vào Bảng - HS thực a) 62321 : 307 = 203 62321 307 921 203 b) 81350 : 187 = 435 (dư 5) 81350 187 (31) 655 435 940 Bài 2: Bỏ *Bài 3: Bỏ Củng cố, dặn dò: - Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm sao? - Đặt tính sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết 16: ĐỊA LÝ THỦ ĐÔ HÀ NỘI GDMT I/ Mục tiêu: -Kiến thức- kĩ năng: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn đất nước + Chỉ thủ đô Hà Nội trên đồ ( lược đồ) - Thái độ: HS say mê tìm hiểu địa lí đất nước - GDMT: Đô thị phát triển ảnh hưởng đên môi trường II/ Phương tiên dạy-học: - Các đồ: hành chính, giao thông VN, đồ Hà Nội - Tranh ảnh Hà Nội III/ Các hoạt động dạy-học: 1KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ(TT) Gọi HS lên bảng trả lời ? Kể tên số nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ? - Người dân ĐBBB có tới hàng trăm nghề thủ công khác nhau: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm ? Em hãy mô tả qui trình làm sản phẩm gốm? - Nhào đất và tạo dáng cho gốm, phơi gốm, vẽ hoa văn, tráng men, nung gốm và cuối cùng cho các sản phẩm gốm ? Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm gì? Chợ phiên có đặc điểm: bày bán hàng đất, không cần sạp hàng cao, to, hàng hóa là sản phẩm sản xuất địa phương , người chợ là người dân địa phương các vùng gần đó -Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Mỗi quốc gia có thủ đô Thủ đô nước ta tên là gì? đâu? và có đặc điểm gì? Các em tìm hiểu điều đó qua bài học hôm bGiảng bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học *) Hoạt động 1: Hà Nội-TP lớn trung (32) tâm ĐBBB - Nêu:Hà Nội là TP lớn miền Bắc - Yc hs quan sát hình - Quan sát - Chỉ vị trí Hà Nội và cho biết Hà Nội - HS và nêu: Hà Nội giáp Thái Nguyên, giáp tỉnh nào? Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Tây, Hưng Yên - Từ tỉnh (TP) em có thể đến Hà Nội - HS trả lời phương tiện giao thông nào? Kết luận: Thủ đô HN nằm trung tâm - Lắng nghe ĐBBB, có sông Hồng chảy qua thuận lợi để thông thương với các vùng Từ đó có thể đến nơi khác nhiều phương tiện khác Hà Nội là đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc và nước đặc biệt là đường hàng không nối liền với nhiều nước * Hoạt động 2: Thành phố cổ ngày càng phát triển - Chia nhóm thảo luận - Các em thảo luận nhóm theo nội dung sau: 1) Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào khác? Đến HN bao nhiêu tuổi? 1) Còn có tên gọi là Thăng Long, đến đã 2) Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? 1000 tuổi tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường 2) Khu phố cổ mang tên các nghề thủ công phố? ) và buôn bán khu phố đó Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, 3) Khu phố có đặc điểm gì? (nhà yên tĩnh cửa, đường phố) 3) Khu phố mang tên các danh nhân, nhà cao tầng, kiến trúc đại, đường phố - Gọi các nhóm trình bày kết to rộng có nhiều xe cộ lại - Treo khu phố cổ và khu phố - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) - Giới thiệu: Hà Nội cổ gồm nhiều - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung phường làm nghề thủ công và buôn bán - Quan sát gần Hồ Hoàn Kiếm, quá khứ Hà - HS lắng nghe Nội tiếng với 36 phố phường là nơi buôn bán tấp nập và mang các tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán Ngày nhiều đường phố Hà Nội mở rộng và đại * Hoạt động 3: Hà Nội-trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn nước - Các em quan sát các hình SGK kết hợp đọc SGK thảo luận nhóm theo - Chia nhóm thảo luận, sau đó nêu kết các gợi ý sau: - Nêu ví dụ để thấy Hà Nội là: (33) Trung tâm chính trị * Trung tâm chính trị: Hà Nội là nơi làm việc các quan lãnh đạo cao cấp Trung tâm kinh tế lớn * Trung tâm kinh tế lớn: nhiều nhà máy, trung tâm thương mại, siêu thị, chợ lớn, ngân hàng, bưu điện Trung tâm văn hóa, khoa học * Trung tâm văn hóa,khoa học: Trường Đại học đầu tiên Văn Miếu-Quốc tử giám, nhiều viện nghiên cứu trường Đại học, bảo tàng, thư viện, nhiều danh lam thắng cảnh + Tên số quan chính phủ: Văn phòng Quốc Hội, văn phòng chính phủ, đại sứ quán Mỹ Kể tên số trường Đại học, Viện bảo * Tên số trường Đại học: Đại học Quốc tàng, Hà Nội gia Hà Nội, ĐHSP HN, Viện toán học - Gọi các nhóm trình bày + Tên số viện bảo tàng: bảo tàng quân đội, lịch sử, dân tộc học, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Hà Nội là thủ đô nước, - lắng nghe với nhiều cảnh đẹp, là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học, kinh tế nước Năm 2000 HN đã giới biết đến là TP vì hòa bình Chúng ta tự hào điều đó Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Giáo dục: Tự hào thủ đô nước ta-thủ đô Hà nội - Bài sau: Thành phố Hải Phòng - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 2) Tiết 16: I/ Mục tiêu: - Kiến thức – kĩ năng: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học - Thái độ: HS Yêu lao động Biết quý trọng sản phẩm lao động II/ Phương tiện dạy -học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ Bài a Giới thiệu: Trong học trước, các em đã ôn lại cách thực các mũi khâu, thêu đã học Hôm nay, các em tự cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút b HD thực hnh (34) Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 2: Thực hành cắt, khâu, thêu - Lắng nghe túi rút dây - Y/c hs nhắc lại các bước cắt, khâu túi rút - Thực theo bước: dây Đo, cắt vải Cắt, khâu phần luồn dây Khâu phần túi - Các em thêu trang trí trước khâu phần Lồng dây vào túi thân túi Vẽ và thêu mẫu thêu đơn giản - Lắng nghe có thể là bông hoa, lá, chim mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích thêu đường móc xích gần đường gấp mép Cuối cùng các em khâu phần thân túi các mũi khâu thường khâu đột - Y/c hs thực hành - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Tiết sau: tiếp tục thực hành - HS thực hành Củng cố- dặn dò - Về nhà chuẩn bị tiết sau thực hành tiếp - Nhận xét tiết học (35)