Hình ảnh các thế hệ con người Việt Nam đã được phản ánh qua các nhân vật Ông Hai Làng ,Kim lân; Ông Sáu và bé Thu chiếc lược ngà; Anh thanh niên lặng lẽ Sa-pa; Ba cô gái TNXP Những ngôi[r]
(1)Ngày soạn:30/03/2012 Giảng ngày:02/04/2012 Tuần 31,Tiết 151-152 Lớp 9ab BỐ CỦA XI-MÔNG (Mô-pa-xăng) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức HS thấy nỗi khổ đứa trẻ không có bố và nhữngkí ức, khát khao em 2.Kĩ - Đọc-hiểu văn thuộc thể loại tự - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật - Nhận diện chi tiết miêu tả tâm trạng nhận vật văn tự 3.Thái độ: Quý trọng tình cảm gia đình B CHUẨN BỊ - Chuẩn bị: Tranh tác giả, sưu tầm tác phẩm, soạn giảng - HS đọc và soạn bài C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Ổn định tổ chức: - Xuyên suất học * Kiểm tra bài cũ - Tích hợp dạy bài * Bài mới: Hoạt động thầy, trò Nội dung Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chung văn I Giới thiệu chung Gọi học sinh đọc chú thích SGK Tác giả : ? Vài nét chính tác giả ? - Mô - Pa - Xăng ( 1850 - 1893 ) là nhà văn tiếng Pháp với xu hướng truyện ngắn , thực Văn : ( Đoạn trích ) * Đọc - kể tóm tắt : - Đọc rõ ràng, chú ý thể rõ tính cách, tâm trạng nhận vật Học sinh đọc + giải nghĩa từ khó ? Em hãy kể tóm tắt đoạn trích SGK ? Nêu suất sứ đoạn trích? - Văn " Bố Xi mông " là đoạn trích nằm phần đầu truyện ngắn cùng tên ? PTBĐ,KVB? TL? - PTBĐ,KVB: Tự ? Đoạn trích có thể chia + TL: Truyện ngắn phần ? Nội dung ? (2) Bố cục : ( Diễn biến việc ) - Tâm trạng tuyệt vọng Xi mông - Xi mông gặp bác Phi - Líp - Bác Phi Líp đưa Xi mông nhà - Ngày hôm sau trường Hoạt động : Hướng dẫn phân tích II Đọc- Hiểu văn : ? Đoạn trích gồm nhân vật Nhân vật Xi- mông chính ? Học sinh đọc lời dẫn chuyện phần chú thích SGK ? Phần đầu văn đã kể và tả tâm trạng Xi mông ntn? hoàn cảnh cụ thể nào ? - Đau đớn , tuyệt vọng vì không có bố Học sinh đọc đoạn : ?Đoạn văn kể tả lại chuyện gì?Cảnh gì ? - Tâm trạng xi-mông bờ sông : ? Xi mông bờ sông để làm gì ? + ý nghĩ hành động : Bỏ nhà bờ sông định tự tử ?Vì em bỏ ý định nhảy xuống sông tự tử ? + Cảnh thiên nhiên đẹp : trời ấm , ánh mặt trời sưởi ấm bãi cát khiến em nghĩ đến nhà , đến mẹ ? Nỗi đau đớn tuyệt vọng biểu nào ? + Chợt nhớ đến nhà , đến mẹ đau khổ lại trở , em lại khóc ( người em rung lên , em khóc hoài mắt đẫm lệ , giọng nghẹn ngào oà khóc ) + Nói : ấp úng , ngắt quãng không nên lời ? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Xi mông ? -> Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật phù hợp với tâm lí lứa tuổi , cá tính Xi mông ? Khi gặp bác Phi - Líp , Xi mông có tâm trạng nào ? * Khi gặp bác Phi Líp : - " Cháu không có bố " nhắc (3) lần -> khẳng định tuyệt vọng , bất lực em ? Câu nói Xi mông nói với bác Phi - Líp "Bác có muốn làm bố cháu không "thể điều gì ? - Câu nói " Bác có không ? " -> Sự khao khát có người bố em -> phù hợp với tâm lí , tâm trạng Xi mông Học sinh đọc đoạn cuối ? Thái độ Xi mông trước trêu chọc bạn bè ? - Em quát vào mặt chúng mạnh mẽ ném hòn đá : " Bố tao Phi Líp " -> niềm tự hào , hãnh diện vì đã có người bố ? Qua phân tích nhân vật Xi mông em cảm nhận gì nhân vật này ? - Xi mông là nhân vật đáng thương, đáng yêu, em buồn tủi bất hạnh vì không có bố Nhưng sống đã đem lại hạnh phúc cho em : em đã có người bố chân chính, thực -> sức mạnh để em sống, học tập cách tự tin, vững vàng => Gia đình có vai trò quan trọng trẻ Nhân vật B Lăng - sốt : ? Bài học rút từ câu chuyện này ? (Hết tiết 151 sang tiết 152) ? Tác giả giới thiệu nhân vật Blăng sốt qua nét cụ thể nào ? - Ngôi nhà chị : nhỏ , quét vôi trắng , - Thái độ với khách : đứng nghiêm nghị muốn cấm đàn ông bước qua ngưỡng cửa - Nỗi lòng : + Tê tái đến tận xương tuỷ , nước mắt lã chã tuôn rơi + Lặng ngắt và quằn quại vì hổ thẹn ? Có ý kiến cho : Chị là người hư hỏng Nhưng có người cho chị là => Tất điều đó chứng tỏ chị là người tốt trót lầm lỡ mà thôi ? ý người phụ nữ xinh đẹp , đức hạnh Nhân vật Phi Líp : kiến em nào ? Hãy chứng minh ? Cảm nhận em chị B.Lăng sốt Giáo viên cho học sinh liên hệ (4) ? Tâm trạng bác Phi - Líp miêu tả qua giai đoạn ? Đó là giai đoạn nào ? ? Hãy phân tích diễn biến tâm trạng bác Phi - Líp qua giai đoạn * Khi gặp Xi mông : - Đặt tay lên vai em ôn tồn hỏi , nhìn em cách nhân hậu -> Bác thương em : " Người ta cho cháu ông bố " * Khi đưa Xi mông nhà : Nghĩ bụng có thể đùa cợt với chị : " tự nhủ thầm lần " * Khi gặp chị B Lăng - sốt : hiểu là không thể bỡn cợt với chị -> cảm mến người phụ nữ lầm lỡ có phẩm chất tốt đẹp * Khi đối đáp với Xi mông : Bác đồng ý nhận làm bố Xi mông vì bác thương cậu bé + cảm mến chị B Lăng - sốt ? Em có nhận xét gì diễn biến tâm trạng bác Phi Líp ? - Từ ý định đùa cợt thường tình đàn ông -> nghiêm túc thực ; từ an ủi người lớn với đứa trẻ có hoàn cảnh éo le đến tình yêu thương đích thực => Là người nhân hậu , giàu tình thương đã cứu sống Xi mông , nhận làm bố Xi mông đem lại niềm vui ? Tình yêu thương Bác với Xi cho em mông thể rõ nét qua cử nào bác ? Hãy bình giá cử ? ? Nêu cảm nhận em bác Phi Líp Giáo viên liên hệ , bình ? Em có nhận xét gì tâm trạng nhân vật đoạn trích và cách miêu tả tác giả ? ? Trong câu chuyện này là người đáng thươn , là người đáng trách? Vì ? ? Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì qua thái độ , hành động lũ trẻ bạn Xi mông => Lòng cảm thông và tình yêu thương bạn bè , là bạn có hoàn cảnh đặc biệt : nghèo khó , mồ côi , tật nguyền không nên xa lánh , ghẻ lạnh , thờ , càng không nên trêu chọc III Tổng kết - Luyện tập : Ghi nhớ: SGK Luyện tập: ? Em thích chi tiết nào chuyện? Cảm nhận em chi tiết đó (5) , rẻ khinh Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết luyện tập ? Nêu nét chính nội dung và nghệ thuật ? - Nghệ thuật: miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật sắc nét - Nội dung: Nhắc nhở lòng thương yêu người, bè bạn Học sinh đọc ghi nhớ SGK * Hướng dẫn học bài nhà - Viết đoạn văn nêu cảm nhận em Phi - líp - Chuẩn bị bài Ngày soạn: 01/04/2012 Giảng ngày:03/04/2012 Tuần 31,Tiết 153 Lớp 9ab ÔN TẬP TRUYỆN A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - HS nắm thể loại qua các yếu tố nhân vật việc, cốt truyện - Những nội dung tác phẩm truyện đại việt Nam đã học - Những đặc điểm nội bật các truyện đã học Kĩ - Rèn kĩ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức các tác phẩm truyện đại Việt Nam B CHUẨN BỊ GV hệ thống kiến thức, biểu bảng phụ HS chuẩn bị bài theo yêu cầu Gv C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Ổn định tổ chức: - Xuyên suất học * Kiểm tra bài cũ - Tích hợp dạy bài * Bài mới: Kẻ bảng ôn tập thống kê các tác phẩm truyện đại - GV hướng dẫn HS kẻ bảng - HS lên bảng điền (cột 1-5) - HS nhắc lại nội dung chính bài I Lập bảng kê các tác phẩm truyện đại TT Tên tác phẩm Tác giả Năm sáng tác Tóm tắt nội dung Làng Kim Lân 1948 Qua tâm trạng đau xót, tủi (6) Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long 1970 Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng 1966 Bến quê Nguyễn Minh 1985 Châu Những ngôi xa xôi Lê Minh Khuê ? Học sinh nêu nội dung chủ yếu tác phẩm truyện Việt Nam ? 1971 hổ ông Hai nơi tản cư nghe tin đồn làng mình theo giặc, truyện thể tình yêu làng quê sâu sắc thống với lòng yêu nước và tinh thần kháng chiến nhiều nông dân Cuộc gặp gỡ tình cờ cô kĩ sư trường với người niên làm việc mình trạm khí tượng trên núi cao Sa Pa - Qua đó ca ngợi người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nước Câu chuyện cảm động hai cha ông Sáu và bé Thu lần ông thăm nhà và khu -> ca ngợi tình cha thắm thiết Qua cảm xúc và suy ngẫm nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giường bệnh, truyện thức tỉnh người trân trọng giá trị và vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống, quê hương Cuộc sống, chiến đấu ba cô gái niên xung phong trên đỉnh cao tuyến đường Trường Sơn năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước Truyện làm bật tâm hồn sáng giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ hy sinh hồn nhiên, lạc quan họ Những tác phẩm truyện Việt Nam đã : - Phản ánh đời sống người Việt (7) ? Hình ảnh các hệ người Việt Nam đã phản ánh qua các nhân vật? ?Nghệ thuật chính qua các truyện Việt Nam và nước ngoài là gì? ?Truyện nào có nhân vật kể chuyện xuất trực tiếp? Tác dụng? Học sinh trả lời- nhận xét Giáo viên bổ sung- kết luận máy chiếu ? Những truyên nào tác giả tạo tình truyện đặc sắc? Nam giai đoạn lịch sử (chống Pháp, Mĩ, xây dựng đất nước) - Cuộc sống chiến đấu, lao động gian khổ, thiếu thốn với hoàn cảnh éo le chiến tranh - Phẩm chất, tâm hồn cao đẹp người Việt Nam chiến đấu và xây dựng đất nước: yêu làng xóm, yêu quê hương đất nước, yêu công việc, có tinh thần trách nhiệm cao, trọng nghĩa tình… Hình ảnh các hệ người Việt Nam đã phản ánh qua các nhân vật Ông Hai (Làng ,Kim lân); Ông Sáu và bé Thu (chiếc lược ngà); Anh niên (lặng lẽ Sa-pa); Ba cô gái TNXP ( Những ngôi xa xôi) - Ông Hai tình yêu làng thật đặc biệt,nhưng phải đạt tình yêu nước,và tinh thần kháng chiến - Ông Sáu tình cha sâu nặng, tha thiết hoàn cảnh éo le và xa cách chiến tranh - Bé Thu tính cách cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm thiết với người cha - Anh niên yêu thích và hiểu ý nghĩa công việc thầm lặng,một mình trên núi cao,có suy nghĩ và tình cảm tốt đẹp, sáng, công việc và người - Ba cô gái TNXP tinh thần dũng cảm không sợ hi sinh làm nhiêm vụ nguy hiểm; tình cảm sáng, hồn nhiên lạc quan hoàn cảnh chiến đấu ác liệt Tìm hiểu só nghệ thuật đặc sắc - Ngôi kể: ngôi thứ xung “tôi” nhân vật kể chuyện xưng “Tôi”như (hiếc lược Ngà, Những ngôi xa xôi) - Nhưng có tác phẩm trực tiếp nhân vật kể chuyện là nhân vật chính Như (Làng, bến quê, Lặng lẽ Sa-pa), bộc lộ tình cảm, cảm xúc chủ quan nhân vật (8) - Tình truyện đặc sắc: Làng, Chiếc lược ngà, bên quê, lặng lẽ Sa-pa * Củng cố-Hướng dẫn học nhà - Ôn tập toàn kiến thức truyện đại Việt Nam qua bài ôn tập - Chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày soạn: 02/04/2012 Giảng ngày: 05/04/2012 Tuần 31Tiết 154 Lớp 9ab TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (tiếp theo) A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức Hệ thống kiến thức (các thành phần câu, các kiểu câu, biến đổi câu) đã học từ lớp đến lớp Kĩ - Tổng hợp kiến thức câu - Nhận biết và sử dụng thành thạo các kiểu câu đã học B CHUẨN BỊ - GV bảng phụ, máy chiếu, soạn giảng - HS chuẩn bị bài theo hướng dẫn GV C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Ổn định tổ chức: - Xuyên suất học * Kiểm tra bài cũ - Tích hợp dạy bài * Bài mới: Hoạt động GV và Nội dung cần đạt HS C Các thành phần câu ? Kể tên thành phần I Thành phần chính và thành phần phụ chính và thành phần Thành phần là thành phần bắt buộc phải có mặt để phụ câu câu có cấu tạo hoàn chỉnh ? HS nhắc lại khái chủ ngữ và vị ngữ niêm Thành phần phụ: Thành phần chính, * Trạng ngữ đứng đầu câu, câu, cuối câu nêu thành phần phụ hoàn canh, không gian, thời gian, cách thức, phương câu? tiện nguyên nhân mục đích diễn việc nói đến câu * Khởi ngữ thường đứng trước chủ ngữ, nêu nên đề tài câu nói, có thể thêm quan hệ từ: về, vào trước Bài tập a) Đôi càng tôi/ / mẫm bóng (9) GV hướng dẫn HS làm bài tập CN VN b) Sau hồi trống thúc vang dội lòng tôi, TN người học trò cũ //đến xắp hàng hiên CN VN vào lớp II Thành phần biệt lập - Thành phần tình thái dùng để thể cái nhìn ?Kể tên các thành phần người nói việc nói đến câu biệt lập câu? Nêu - Thành phần cảm thán dùng để bộc lộ tâm lí khái niệm? người nói (vui, buồn, mừng, giận) - Thành phần gọi –đáp dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp - Thành phần phụ chú dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung chính câu Bài tập a) Có lẽ: tình thái GV hướng dẫn HS làm b) Ngẫm ra: tình thái bài tập c) dừa xiêm…,vỏ hồng phụ chú d) - Bẩm: gọi đáp - có khi: tình thái e) Ơi : gọi-đáp D Các kiểu câu I Câu đơn là câu có cụm C-V làm nòng cốt câu ? Câu đơn là gì? Bài Tìm chủ ngữ và vị ngữ a)- Nghệ sĩ (CN) ? Hướng dẫn HS làm - ghi lại cái đã có (VN) bài tập - muốn nói điều gì mẻ (VN) b) Lời giử …cho nhân loại (CN) - phức tạp hơn, phong phú ,và sâu sắc (VN) c) Nghệ thuật (CN) là tiếng nói tình cảm (VN) d) Tác phẩm CN) vừa là kết tinh….(VN), Vừa là… (VN) Câu đặc biệt: Câu không phân biệt CN, VN Câu đặc biệt ?Thế nào là câu đặc a) - có tiếng léo xéo gian trên biệt? -Tiếng mụ chủ ?Xác định câu đặc b) Một anh niên hai mươi bảy tuổi biệt ? c) Những điện trên quảng trư…xứ sở thần tiên II Câu ghép: - Câu có cụm C – V trở lên, các cụm C – V không bao chứa ? Khái niêm câu ghép? Bài 1: Tìm câu ghép a Anh gửi vào tác phẩm là thư…chung quanh (10) ? Hướng dẫn HS làm b Nhưng vì bom nổ gần, Nho bị choáng bài tập c Ông lão vừa nói…hả hê lòng d Con nhà hoạ sĩ…kì lạ e Để người gái khỏi trở lại bàn…cô gái Bài Quan hệ nghĩa các vé câu ghép a) Quan hệ bổ sung b) Quan hệ nguyên nhâ c) Quan hệ bổ sung d) Quan hệ nguyên nhân e) Quan hệ mục đích Bài 3Quan hệ nghĩa các vé câu ghép a) Quan hệ tương phản b) Quan hệ bổ sung c) Quan hệ điều kiện giải thiết Bài Tạo câu ghép có kiểu quan hệ trên sở các câu cho sẵn: - Nếu bom tung lên và nổ trên không thì hầm Nho bị sập (điều kiện) - Quả bom nổ khá gần hầm nho không bị sập (Tương phản) - Hầm Nho không bị sập, Tuy bom nổ khá gần Nhượng bộ) III Biến đổi câu Tìm câu rút gọn đoạn trích sau - Quen - Ngày nào ít: ba lần ?VG hướng dẫn HS làn Nhưng câu vốn là phận câu đứng trước bài tập tách ra? Theo em tác giả tách để làm gì? a) Thường xuyên c) Một dấu hiệu chẳng lành Tạo câu bị động từ các câu in sẵn a) Đồ gốm người thợ thủ công làm khá sớm b) Một cây cầu lớn tỉnh ta bắc qua khúc sông này c) Những ngôi đền dã người ta dựng lên từ hàng trăm năm trước IV Câu theo mục đích giao tiếp ? Câu phân loại theo - Câu trần thuật, câu nghi vấn , câu cầu khiến, câu cảm mục đích giao tiếp? thán Bài Câu nghi vấn - Ba con, không nhận? (dùng để hỏi) - Sao biết là không phải? (dùng để hỏi) Bài 2: Câu cầu khiến (11) a) - Ở nhà trông em nhé! (dùng để lệnh) - Đừng có đâu (dùng để lệnh) b) - Thì má kêu (dùng để yêu cầu) - Vô ăn cơm! (dùng để mời) Bài Câu nói anh Sáu đoạn trích có hình thức là câu nghi vấn Nó dùng để bộc lộ cảm xúc diều này xác nhận câu đứng đầu tác giả: “Giận quá và không kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mông nó và thét lên:” * Củng cố-Hướng dẫn học nhà - Ôn tập toàn kiến thức tiếng việt qua bài ôn tập - Chuẩn bị kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 31,Tiết 155 Lớp 9ab KIỂM TRA VĂN (PHẦN TRUYỆN) I Mục tiêu cần đạt : - Kiến thức: Kiểm tra và đánh giá kết học tập hoc sinh các tác phẩm truyện đã học - Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích tác phẩm truyện, rèn kĩ làm bài II.Hình thức kiếm tra - Trắc nghiệm, Tự luận III Thiết lập ma trận đề Mức độ Nhận biết Tên chủ đề Kì I -Nhớ tên tác giả, tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long - Năm sáng tác Văn “ Làng – Kim Lân” Thông hiểu - Hiểu nhân vật “Bé Thu” lược ngà - Biết PTBĐ tác phẩm : LàngKim Lân Vận dụng Mức độ thấp Mức độ cao - Nêu cảm nhận em nhân vật anh niên truyện ngắn “lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long Cộng (12) Số câu :3 Số câu :1 Số điểm : Số điểm :1 Tỉ lệ 10% Tỉ lệ 70% Số câu :1 Số điểm :1 Số câu :1 Số điểm :5 Số câu :3 Số điểm :7 Tỉ lệ 10% Tỉ lệ 50% Tỉ lệ 70% Kì II Nêunhững hiểu biết em sống và chiến đấu các cô gái niên xung phong thời kì kháng chiến chống Mỹ cứu nước Số câu :1 Số điểm Sốcâu :1 Số điểm Số câu :1 Số điểm Tỉ lệ 30% Tỉ lệ 30% Tỉ lệ 30% Số câu :4 Sốđiểm:1 Số câu :1 Số điểm :1 Số câu :2 Số điểm4 Số câu :1 Số điểm :5 Số câu :4 Số điểm :10 Tỉ lệ 10% Tỉ lệ 40% Tỉ lệ 50% Tỉ lệ 100% Tỉ lệ100% IV Biên Soạn đề Kiểm tra KIỂM TRA TIẾT (phần truyện Việt Nam) ĐỀ BÀI A.Phần trắc nghiệm (2 điểm) Câu (1 điểm) 1- Truyện “lặng lẽ Sa Pa”của tác giả: A Kim Lân B Nguyễn Minh Châu B Nguyễn Thành Long C Nguyễn Quang Sáng 2- Truyện “Làng” Kim Lân sáng tác năm: A 1946 B 1947 C 1948 D 1949 (13) Hãy khoang tròn vào chữ cái đứng trước đáp án đúng Câu (1 điểm) 1-Nhân vật bé Thu truyện “chiếc lược ngà” Nuyễn Quang Sáng là: A Cô bé có cá tính mạnh mẽ và mực yêu cha B Cô bé bướng bỉnh và hư hỏng C Cô bé có cá tính mạnh mẽ và không yêu cha 2-Phương thức biểu đạt truyện ngắn “Làng” Kim Lân là: A Miêu tả kết hợp với tự sự, biểu cảm B Biểu cảm kết hợp với tự sự, miêu tả C.Tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm B Phần tự luận (8 điểm) Câu 1(3 điểm) Học song văn “những ngôi xa xôi” Giúp em hiểu gì sống và chiến đấu các cô gái niên xung phong thời kì kháng chiến chống Mỹ cứu nước Câu (3 điểm) Viết đoạn văn nêu cảm nhận em nhân vật anh niên truyện ngắn “lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long ĐÁP ÁN I.Phần trắc nghiệm (2 điểm) Câu 1( Điểm): - Đáp án đúng: Câu1: (1.1: B; 1.2:C) Câu 2(1 điểm) - Đáp án đúng: Câu1: (2.1: A; 2.2:C) II Phần tự luận (8 điểm) Câu (3 điểm) + Hiện thực sống chiến đấu niên xung phong trên mặt đường đầy nguy nan, khẩn trương, chấp nhận hi sinh + Hành động can đảm, dũng cảm không sợ gian khổ, nguy nan để hoàn thành nhiệm vụ Tâm hồn sáng, lạc quan, giàu tình cảm -> đó là phẩm chất tốt đẹp lòng yêu nước Câu 2(5 điểm): - Anh là người lao động bình thường với phẩm chất tốt đẹp: Say mê công việc, khiêm tốn, ham học hỏi, cống hiến quên mình cho nhân dân và cho tổ quốc.Vượt lên gian khổ, tận tụy vì công việc Với anh lao động đem lại niềm vui và ý nghĩa sống cho người V.Quản lí học sinh làm bài - Thu bài: + 9a: 33 hs = 33 bài = 100% + 9b:34 hs = 34 bài = 100% (14) (15)