GA L4 T30 CKTTich hopGT

của vua Quang Trung Bảo vệ môi trường Nhớ - viết : Đường đi Sa - Pa GV bộ môn Luyện tập chung Nhu cầu về chất khoáng của thực vật Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm tt Kể chuyện đã ngh[r]

(Từ ngày 02/04đến ngày 06/ 04/2012 ) Thứ/ngày Tiết 5 Thứ hai 02-04 2012 Thứ ba 03 – 04 2012 Thứ tư 04- 04 2012 Thứ năm 05 – 04 2012 Thứ sáu 06 – 04 2012 5 PP CT Môn 52 130 53 27 27 27 27 131 53 53 27 132 27 53 55 53 27 133 54 54 27 134 54 CC TĐ T TD Lịch sử Đ.Đ CT AN T KH LT-C KC T ĐL TD TĐ TLV KT T KH LT-C MT T TLV T.Anh Tên bài Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Luyện tập GV môn Những chính sách vua Quang Trung Bảo vệ môi trường Nhớ - viết : Đường Sa - Pa GV môn Luyện tập chung Nhu cầu chất khoáng thực vật Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm (tt) Kể chuyện đã nghe , đã đọc Luyện tập chung Thành phố Đà Nẵng GV môn Dòng sông mặc áo Luyện tập quan sát vật GV môn Tỉ lệ đồ Nhu cầu không khí thực vật Câu cảm GV môn Ưng dụng tỉ lệ đồ Điền vào giấy tờ in sẵn GV môn Ghi chú KNS KNS KNS SH (GDNGLL) Thứ hai TẬP ĐỌC Tiết 59 HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đ dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, pht Thi Bình Dương và vùng đất ( Trả lời đươc các câu hỏi1, 2, 3, SGK) KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: trình by suy nghĩ, ý tưởng II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV A/ KTBC: Trăng từ đâu đến? - Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết chuyến thám hiểm tiếng vòng quanh trái đất Ma-gien-lăng, khó khăn, gian khổ, hi sinh, mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực sứ mệnh vẻ vang 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Luyện đọc: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gienlăng, Ma-tan - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng - Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài KNS*: - Giao tiếp: trình by suy nghĩ, ý tưởng - Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs đọc thuộc lòng và nêu nội dung: Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng - Lắng nghe - Luyện cá nhân - hs đọc nối tiếp đoạn - Giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca - Luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Lắng nghe - Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất - Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì - Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải dọc đường? uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân - Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành - HS chọn ý c trình nào? - Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã kết gì? khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà + Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám thám hiểm? vượt khó khăn để đạt mục đích đặt + Những nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, ham khám phá cái lạ, bí ẩn + Những nhà thm hiểm có nhiều công hiến C/ HD đọc diễn cảm lớn lao cho loài người - Gọi hs đọc lại đoạn bài - hs đọc to trước lớp - YC hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn - Lắng nghe, trả lời: mênh mông, Thái Bình giọng bài Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, cạn, hết - HD đọc diễn cảm đoạn 2,3 sạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, vài ba người chết, ném xác, ổn định - YC hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Vài hs thi đọc diển cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt C/ Củng cố, dặn dò: KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Hãy nêu nội dung bài? - Trả lời theo hiểu - Kết luận nội dung đúng (mục I) - Vài hs lặp lại - Về nhà luyện đọc bài nhiều lần - Bài sau: Dòng sông mặc áo TOÁN Tiết 146 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Biết nêu bài tóan Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó theo sơ đồ cho trước Bài tập cần làm bài 1, bài và bài II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em - Lắng nghe tiếp tục luyện tập bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó B/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - YC hs suy nghĩ, nêu các bước giải + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần + Tìm số thứ hai + Tìm số thứ - Yc hs tự làm bài, gọi hs lên bảng giải - Tự làm bài Hiệu số phần là: - = (phần) Số thứ hai là: 30 : = 15 Số thứ là: 30 + 15 = 45 Đáp số: số thứ nhất: 45 Số thứ hai: 15 hs đọc đề bài - Tự làm bài , hs lên bảng giải Hiệu số phần nhau: - = (phần) Số gạo nếp là: 540 : = 150 (kg) Số gạo tẻ là: 540 + 180 = 720 (kg) - Quan sát - Suy nghĩ, tự đặt đề toán - Lần lượt đọc đề toán trước lớp Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Yc hs làm vào - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét Bài 4: Vẽ sơ đồ lên bảng - YC hs nhìn vào sơ đồ, suy nghĩ sau đó đọc đề - Tự làm bài, vài em lên bảng giải toán mình đặt trước lớp - Chọn vài đề toán, cùng hs phân tích, nhận xét - YC hs tự giải bài toán mình đặt, gọi vài em lên bảng giải - Cùng hs nhận xét kết luận bài giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tự giải lại các bài toán đã làm lớp - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ Tiết 30 NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I/ Mục tiêu: Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đ cĩ nhiều chính sch nhằm “Pht triển kinh tế: “Chiếu khuyến nơng”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đ cĩ nhiều chính sch nhằm pht triểu văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm, … Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển II /Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Quang Trung đại phá quân Thanh 1) Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, 1) Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp Tại Quang Trung làm gì? đây ông cho lính ăn tết trước chia thành đạo quân tiến đánh Thăng Long 2) Quân ta công đồn Hà Hồi vào thời gian 2) Vào đêm mùng Tết năm Kỉ Dậu nào? 3) Vì quân ta đánh thắng 29 vạn 3) Vì quân ta đoàn kết lòng đánh giặc lại có quân Thanh? nhà vua sáng suốt huy - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết Quang - Lắng nghe Trung là nhà quân đại tài Không vậy, ông còn biết đưa và tổ chức thực chính sch kinh tế, văn hóa tiến Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung Bi mới: * Hoạt động 1: Quang Trung xây dựng đất nước - Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển Sau đánh đuổi quân Thanh, vua Quang Trung đã có nhiều chính sách kinh tế - Các em hãy thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế? Nội dung và tác dụng các chính sách đó? - Lắng nghe - Thảo luận nhm đôi, sau đó trả lời + Nội dung: Lệnh cho dân trờ quê cày, khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa màng tốt tươi trở lại + Cho đúc tiền mới, mở cửa biên giới với Trung Quốc dân nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán Kết luận: +Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, Vua Quang Trung ban hành Chiếu thủ công phát triển, hàng hóa không bị ứ đọng khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở - Lắng nghe cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán * Hoạt động 2: Quang Trung-Ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc - Các em hãy dựa vào thông tin SGK - Thảo luận nhóm 4, trả lời thảo luận nhóm trả lời: Tại vua Quang + Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời nước ta Đề Trung lại đề cao chữ nôm? cao chữ Nôm là đề cao vốn quí dân tộc, nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết dân tộc - Giảng: Vua Quang Trung coi trọng - Lắng nghe tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành chữ viết nước ta, thay cho chữ Hán Các văn kiện nhà nước viết chữ Nôm Năm 1789 kì thi Hương đầu tiên tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm - Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy việc - Vì học tập giúp người mở mang kiến thức học làm đầu" vua Quang Trung làm việc tốt hơn, sống tốt Công xây nào? dựng đất nước cần người tài, học thành tài để giúp nước Kết luận: - Lắng nghe Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành * Hoạt động 3: Tình cảm người đời sau vua Quang Trung - Công việc thuận lợi thì điều gì xảy ra? - Năm 1792 vua Quang Trung - Tình cảm người đời ông sao? - Người đời vô cùng thương tiếc ông vua Kết luận: tài và đức độ Quang Trung mất, là các công việc - Lắng nghe mà ông tiến hành phải dang dở Ông đã để lại lòng người dân thương tiếc vô hạn Quang Trung -ông vua thật tài và đức độ C/ Củng cố, dặn dò: - Kể chính sách kinh tế, văn hóa, giáo dục vua Quang Trung - hs kể lại - Gọi hs đọc ghi nhớ - Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Vài hs đọc to trước lớp - Bài sau: Nhà Nguyễn thành lập - Nhận xét tiết học Thứ ba Đạo đức Tiết 30 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường * KNS : - Kĩ trình by cc ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ thu thập và xử lí thông tin lien quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Kĩ bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường * Giảm tải: Khơng yu cầu HS lựa chọn phương án phân vân các tình by tỏ thi độ mình cc y kiến: tn thnh, phn hay khơng tn thnh m cĩ hai phương án: tán thành và không tán thành II/ Đồ dùng dạy-học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Tôn trọng luật giao thông (tiết 2) - hs trả lời - Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? + Để tham gia giao thông an toàn, điều trước hết là phải chấp hành nghiêm chỉnh luật - Nhận xét lệ an toàn giao thông Sau đó cần phải vận B/ Dạy-học bài mới: động người xung quanh cùng tham gia * Khởi động: giao thông an toàn - Em đã nhận gì từ môi trường? - Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ + Nước; không khí; cây; thức ăn, môi trường? Các em cùng tìm hiểu qua bài học - Lắng nghe hôm * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin KNS*:- Kĩ thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Gọi hs đọc kiện SGK/43 - hs nối tiếp đọc to kiện - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/44 - hs nối tiếp đọc to trước lớp - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời ca'c - Chia nhóm thảo luận câu hỏi sau: - Đại diện nhm trình by 1) Qua thông tin trên, theo em môi 1) Do đất bị xói mòn, khai thác rừng bừa bãi, , trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào? vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ, chặt phá cây cối, dầu đổ vào đại dương, sử dụng thực phẩm kém an toàn, vệ sinh môi trường kém, 2) Những tượng trên ảnh hưởng 2) Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương nào đến sống người? thực dẫn đến nghèo đói, gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh, lũ lụt, hạn hán xảy gây ảnh hưởng đến sống người, 3) Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi 3) Giữ vệ sinh môi trường sẽ, không vứt trường? rác xuống sông, trồng và bảo vệ cây xanh, vận - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm động người thực tốt việc bảo vệ môi câu) trường, Kết luận: - Lắng nghe + Hiện nay, môi trường bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống sông, ao hồ, dầu đổ sông, Môi trường ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến đời sống người: bệnh, đói nghèo, có thể chết môi trường ô nhiễm - Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu gây ra? - Vài hs đọc to trước lớp và trả lời:Môi trường Thầy mời các em đọc phần ghi nhớ SGK/44 bị ô nhiễm chủ yếu người gây - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm ai? - Của người vì sống hôm và mai * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44) sau KNS*: - Kĩ trình by cc ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Gọi hs đọc BT1 - GV nêu ý kiến, các em cho - hs nối tiếp đọc ý kiến nào có tác dụng bảo vệ môi trường thì - Lắng nghe, thực giơ thẻ sau tình giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ màu đỏ, Sau đó các em giải thích vì ý kiến đó đúng sai vì em phân vân a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư a) Sai vì gây gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe người b) Trồng cây gây rừng b) Thẻ đỏ c) Phân loại rác trước xử lí c) thẻ đỏ (hoặc xanh) d) Giết mổ gia súc gần chuồng nước sinh hoạt d) sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sức khỏe người đ) Làm ruộng bậc thang đ) thẻ đỏ (xanh) Vì làm ruộng bậc thang tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước e) Vứt rác súc vật đường e) thẻ xanh (vì xác xúc vật bị phân huỷ gây hôi thối, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe người.) g) Dọn rác thải trên đường phố g) thẻ đỏ (vì vừa giữ vẻ mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường đẹp) h) Đặt khu chuồng trại gia súc để gần nguồn h) sai vì ô nhiễm nguồn nước nước ăn Kết luận: + Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng là - Lắng nghe chính người gây Vì chúng ta có thể làm việc có tác dụng bảo vệ môi trường như: trồng cây xanh, dọn rác thải trên đường phố, C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - vài hs đọc ghi nhớ - Thực hành bảo vệ môi trường - Lắng nghe, thực - Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ Tiết 30( Nhớ – viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b, (3) a / b II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: YC hs tự viết vào B tiếng có nghĩa - HS thực viết vào B bắt đầu ch/tr - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học - Lắng nghe 2) HD nhớ-viết - Gọi hs đọc thuộc đoạn văn - hs đọc thuộc lòng trưc lớp - Trong đoạn viết có chữ nào viết - Tên riêng và chữ đầu câu hoa? - YC hs đọc thầm lại đoạn văn, tìm các từ khó - Lần lượt pha't biểu viết, dễ lần - HD phân tích và viết vào B: khoảnh khắc, hây - Lần lượt phân tích và viết vào B hẩy, nồng nàn, diệu kì - Gọi vài hs đọc thuộc lòng lại bài - Vài hs đọc thuộc lòng - YC hs tự viết bài - Tự viết bài - Chấm chữa bài, yc hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra - Nhận xét 3) HD làm bài tập Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gợi ý: Các em thêm dấu cho vần để tạo - Lắng nghe, ghi nhớ nhiều tiếng có nghĩa - YC hs làm bài nhóm - Làm bài nhóm - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - nhóm lên thi tiếp sức - Cùng hs nhận xe't tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng - hs đọc y/c Bài 3: Gọi hs đọc yc - YC hs tự làm bài - Làm bài vào VBT - Gọi hs đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh - hs đọc lại đoạn văn - Cùng hs nhận xe't kết luận lời giải đúng - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: b) viện - giữ - vàng - dương - giới - Ghi nhớ từ ngữ tìm BT2 - Bài sau: Nghe lời chim nói - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 147 LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giải bài toán Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó Bài tập cần làm bài 2, bài II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: - Gọi hs nhắc lại các bước giải tìm hai số - hs nhắc lại biết tổng và tỉ , tìm hai số biết tổng và hiệu * Tìm hai số biết tổng và tỉ: hai số đó Vẽ sơ đồ Tìm tổng số phần Tìm các số * Tìm hai số biết hiệu và tỉ Vẽ sơ đồ Tìm hiệu số phần Tìm các số B/ HD luyện tập Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - YC hs suy nghĩ và nêu các bước giải + Xác định tỉ số - YC hs tự giải bài toán + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần + Tìm các số Vì số thứ giảm 10 lần thì số thứ hai nên số thứ hai 1/10 số thứ Hiệu số phần 10 - = (phần) Số thứ hai: 738 : = 82 Số thứ là: 738 + 82 = 820 Đáp số: số thứ nhất: 820; số thứ hai: 82 Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - YC hs suy nghĩ nêu các bước giải + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần + Tính độ dài đoạn đường - YC hs giải bài toán nhóm đôi - Làm bài nhóm đôi Tổng số phần là: + = (phần) Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài là: 840 : x = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài là: 840 - 315 = 525 (m) Đáp số: Đoạn đường đầu: 315 m Đoạn đường sau: 525m C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm lại các bài toán đã giải lớp - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 59 NHU CẦU CHẤT KHỐNG CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Nhu cầu nước thực vật hs trả lời 1) Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác 1) bèo, rau nhút, rau dừa, cây bông súng cần có nhu cầu nước khác nhau? nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống trên cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt 2) Nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, 2) Lúa thời kì làm đòng thì cần nhiều nước, giai đoạn phát triển khác cần đến lúa đã hạt thì không cần nhiều lượng nước khác nhau? nước 3) Nhu cầu nước thực vật nào? 3) Mỗi loài cây khác cần lượng nước khác nhau, cùng loài cây giai đoạn phát triển khác cần - Nhận xét, cho điểm lượng nước khác B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Thực vật muốn sống và phát - Lắng nghe triển cần phải cung cấp các chất khoáng có đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác Bài học hôm giúp các em hiểu điều này Bài mới: * Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật Mục tiêu: Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật - YC hs quan sát hình các cây cà chua: a, b, c, d - Quan sát thảo luận nhóm và thảo luận nhóm cho biết - Đại diện nhóm trình bày + Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải + Cây a phát triển tốt vì bón đây đủ thích sao? Điều đó giúp các rút kết luận chất khoáng Điều đó giúp em biết muốn cây gì? phát triển tốt cần cung cấp đủ các chất khống + Cây nào phát triển kém , tới mức không + Cây b kém phát triển nhât vì thiếu ni tơ hoa, kết được? Tại sao? Điều đó giúp em Điêu đó giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ là rút kết luận gì? cây cần nhiều - Kể chất khoáng cần cho cây? - ni tơ, ka li, phốt Kết luận: - Lắng nghe + Nếu cây cung cấp đủ các chất 10 khoáng phát triển tốt Nếu không cung cấp đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho cây suất thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần * Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật Mục tiêu: Nêu số ví dụ các loại cây khác nhau, cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, cần lượng chất khoáng khác Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây - YC hs thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân ? - Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài hs lên làm bài trên bảng) +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Quan sát cách bón phân hình em thấy có +Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên gì đặc biệt ? lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa -GV kết luận: -Lắng nghe + Mỗi loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 3.Củng cố +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng +Nhờ biết nhu cầu chất cây trồng trồng trọt nào ? khoáng loài cây người ta bón phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân 4.Dặn dò vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, -Chuẩn bị bài tiết sau chất lượng sản phẩm tốt -Nhận xét tiết học Thứ tư LUYỆN TỪ VÀ CÂUTiết 59 MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Mục tiêu: 11 Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ , làm lại BT4 - hs thực theo yc - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học - Lắng nghe 2) HD làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc to trước lớp - Yc hs làm bài nhóm ( nhóm làm trên - Làm bài nhóm phiếu) - Gọi hs trình bày, đọc các từ mình tìm - Trình bày - Gọi các nhóm dán phiếu, trình bày a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, bến câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị nghe tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe, nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua du biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, lịch, tuyến du lịch - hs đọc to trước lớp Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - hs dãy thực - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, dao, hộp qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa bão, quẹt, c) Những đức tính cần thiết người tham quan: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết, thích khám phá - hs đọc y/c Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung mình - Lắng nghe, làm bài ( hs làm trên phiếu) viết vẽ du lịch, thám hiểm * Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ kể lại chuyến du lịch mà em đã tham chức tham quan, du lịch đâu Địa phương gia đó có sử dụng số từ ngữ thuộc chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: bãi biển, thác nước, núi cao Cuối cùng chủ điểm mà các em tìm BT1,2 chúng em định tham quan thác nước - Gọi hs làm bài trên phiếu dán và trình bày - Cùng hs nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, câu đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang theo bóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điện C/ Củng cố, dặn dò: thoại - Về nhà viết hoàn chỉnh BT vào - Lắng nghe, thực - Bài sau: Câu cảm - Nhận xét tiết học 12 KỂ CHUYỆN Tiết 30 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu: - Dựa vo gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đ nghe, đ đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đ kể v biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II/ Đồ dùng dạy-học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề bài - Một tờ phiếu viết dàn ý bài kể chuyện: + Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Đôi cánh ngựa trắng - hs thực y/c: Phải mạnh dạn đây, - Gọi hs kể đoạn câu chuyện và nêu ý đó mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn nghĩa truyện lớn, vững vàng - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em - Lắng nghe kể câu chuyện đã nghe, đã đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, các em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện mình đã nghe - Kiểm tra việc chuẩn bị hs 2) HD hs kể chuyện a) HD hs hiểu yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc to trước lớp - Gạch dưới: nghe, đọc , du lịch, - Theo dõi thám hiểm - Gọi hs đọc các gợi ý 1,2 - hs đọc - Theo gợi ý, có truyện đã có SGK Các - Lắng nghe em có thể kể truyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm - Gọi hs hãy nói tiếp nói: Em chọn kể + Em chọn kể chuyện thám hiểm chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai, đã nghìn ngày vòng quanh trái đất nhà đọc truyện đó đâu? hàng hải Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọc SGK TV4 + Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này em đã đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc báo TNTP + Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câu 13 chuyện này, bà em kể cho em nghe vào tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng - Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài KC, gọi hs - hs đọc to trước lớp đọc - Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể, - Lắng nghe nhìn vào các bạn là người nghe mình kể Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện - Thực hành kể chuyện nhm đôi mình nhóm đôi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - Vài hs thi kể chuyện trước lớp - YC hs lắng nghe, trao đổi câu chuyện - Trao đổi câu chuyện + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể + Bạn có thích nhân vật chính câu chuyện không? Vì sao? + TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nào nhất? + Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câu - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện chuyện? hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi - Nhận xét, bình chọn hay C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân - Lắng nghe, thực nghe - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia Mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay thăm người thân, xa đâu đó mình - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 148 LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phn số số va tính diện tích hình bình hnh - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học -Lắng nghe B/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs nhắc lại qui tắc cộng, trừ, - Vài hs nhắc lại nhân, chia phân số và thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số 14 - YC hs thực vào bảng - Thực bảng 23 13 44 11 26 13 ; b) ; c ) ; d )  ; e)  56 14 10 a) 20 72 Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc tính diện tích - Lấy đáy nhân chiều cao hình bình hành tìm phân số số - hs lên bảng giải, lớp làm vào - YC hs tự làm bài Chiều cao hình bình hành: 10(cm) 18 x Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - hs đọc to trước lớp - Bài toán thuộc dạng gì? - Dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó - Nêu các bước giải bài toán tìm hai số + Vẽ sơ đồ biết tổng và tỉ hai số đó? + Tìm tổng số phần + Tìm các số - YC hs giải bài toán nhóm đôi (2 nhóm - Giải bài toán nhóm đôi làm trên phiếu) Búp bê: Ô tô: C/ Củng cố, dặn dò: Tổng số phần nhau: - Về nhà xem lại bài + = (phần) - Bài sau: Tỉ lệ đồ Số ô tô có: - Nhận xét tiết học 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô ĐỊA LÍ Tiết 30 THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.Mục tiêu Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẳng: Vị trí ven biển đồng duyên Hải miền trung Đà Nẳng là thành phố cảng lớn đầu mối nhiều tuyến đường giao thông Đà Nẳng là trung tâm công nghiệp địa điểm du lịch Chỉ thành phố Đà Nẳng trên đồ ( lược đồ) II.Chuẩn bị -Bản đồ hành chính VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng III.Hoạt động trên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.KTBC +Vì Huế gọi là TP du lịch +Nêu bài học -HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm -Cả lớp nhận xét, bổ sung 2.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài -GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình bài 24 và -Cả lớp quan sát , trả lời nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân a.Đà Nẵng- TP cảng 15 -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ và nêu: - Hs Hoạt động nhóm quan sát và trả lời +Đà Nẵng nằm vị trí nào? +Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sông Hàn và vịnh ĐN +Giải thích vì Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn +Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên , duyên hải miền Trung? cảng sông Hàn gần -GV yêu cầu HS quan sát hình bài để nêu các -HS quan sát và nêu đầu mối giao thông có Đà Nẵng? -GV nhận xét và rút kết luận: Đà Nẵng là đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung vì TP là nơi đến và nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không b.Đà Nẵng - Trung tâm công nghiệp -GV cho các nhóm dựa vào bảng kê tên các mặt hàng - Hoạt động nhóm chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau: +Em hãy kể tên số loại hàng hóa đưa đến -HS lớp lắng nghe Đà Nẵng và hàng từ Đà Nẵng đưa các nơi khác tàu biển -GV giải thích: Hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu là sản phẩm ngành công nghiệp và hàng ĐN làm chở các địa phương nước xuất nước ngoài chủ yếu là nguyên vật -Hoạt động cá nhân liệu, chế biến thủy hải sản c.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch -Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm -HS tìm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết - GV nói ĐN nằm trên bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN là đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách có thể đến tham quan, -2 HS đọc tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm -HS tìm và trả lời 3.Củng cố - Dặn dò: - HS đọc bài khung -Cả lớp lắng nghe -Cho HS lên vị trí TP ĐN trên đồ và nhắc lại vị trí này -Giải thích lí ĐN vừa là TP cảng, vừa là TP du lịch -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Biển, đảo và quần đảo” -Nhận xét tiết học Thứ năm TẬP ĐỌC Tiết 60 DÒNG SÔNG MẶC ÁO I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng qu hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dịng) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng ghi đoạn luyện đọc 16 III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Hơn nghìn ngày vòng quanh hs đọc và trả lời trái đất 1) Ma-gien-lăng thực thám hiểm với 1) Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có mục đích gì? nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất 2) Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt 2) Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã kết gì? khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái - Nhận xét, cho điểm Bình Dương có nhiều vùng đất B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài thơ dòng sông mặc áo là - Lắng nghe quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương-một dòng sông duyên dáng, luôn đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc bài + Lượt 1: Luyện phát âm: khuya, nhòa, vầng trăng, ráng vàng HD nghỉ đúng các dòng thơ - Luyện cá nhân Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ - hs đọc Dòng sông đã mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // + Lượt 2: Hd giảng từ : điệu, hây hây, ráng - Lắng nghe, giải nghĩa - Bài đọc với giọng nào? - Nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Yc hs luyện đọc nhóm đôi - Luyện đọc nhm đôi - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? - Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Màu sắc dòng sông thay đổi nào - Nắng lên- áo lụa đào thướt tha; trưa - xanh ngày? may; chiều tối - mu áo hây hây ráng vàng; Tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya - sông mặc áo đen; Sng lại mặc áo hoa - Cách nói "dòng sông mặc áo" có gì hay? + Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người + Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời màu nắng, mu cỏ cây + Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, đúng với dòng sông - Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? + Rèm thêu trước ngực vầng trăng, Trên 17 nhung tím, trăm ngàn lên; Vì sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ lung linh, huyền ảo - Gọi hs đọc lại đoạn bài - hs đọc lại bài thơ - YC hs lắng nghe, tìm các từ cần nhấn giọng - Lắng nghe, trả lời: điệu làm sao, thướt tha, bài bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, - Khi đọc cần nhấn giọng từ ngữ gợi áo hoa, nở nhòa, cảm, gợi tả vẻ đẹp dòng sông, thay đổi màu sắc đến bất ngờ dòng sông - HD hs đọc diễn cảm đoạn - YC hs nhẩm bài thơ Nhẩm bài thơ - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Vài hs thi đọc thuộc lòng trước lớp C/ Củng cố, dặn dò: - YC hs nêu nội dung bài thơ - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, - Về nhà tiếp tục luyện HTL bài thơ người thấy thêm yêu dng sông quê hương - Bài sau: Ăng-co Vát mình - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Tiết 59 LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I/ Mục tiêu: Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Cấu tạo bài văn miêu tả vật - hs thực theo y/c Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ , đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cấu tạo bài - Lắng nghe văn tả vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc vật để miêu tả 2) HD quan sát Bài 1,2: Gọi hs đọc nội dung BT - hs đọc to trước lớp - Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật - Quan sát, lắng nghe là đẹp Tác giả sử dụng các từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu nào? Chúng ta cùng phân tích 18 + Để miêu tả đàn ngan tác giả đã quan sát phận nào chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu các phận tác giả quan sát) + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà em cho là hay? + Hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, hai cái chân - Hình dáng: to cái trứng tí - Bộ lông: vàng óng, màu tơ nõn Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ và có lẻ mềm thế, ngăn ngắn Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - YC hs ghi vào hình ảnh, từ ngữ - Ghi vào miêu tả mà mình thích Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp - Lắng nghe người đọc có thể hình dung vật đó nào, cc em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh thì hình ảnh vật tả sinh động Học cách miêu tả Tô Hoài, các em hãy miêu tả chó mèo mà em có dịp quan sát Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc y/c - Kiểm tra việc lập dàn ý hs - Khi tả ngoại hình chó - lông, ci đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn mèo, em cần tả phận nào? chân, cái đuôi - Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần - Lắng nghe , ghi nhớ chú ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật cùng loại nét đặc biệt màu lông, ci tai, ria, tả chú ý chọn nét bật - Gọi hs đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng Các phậnTừ ngữ miêu tả chó Bộ lông hung vằn đen, mu vàng nhạt, Từ ngữ miêu tả mèo toàn thân màu đen, màu xám, lông vàng mượt đen gỗ mun, tam thể cái đầu tròn tròn nhu cam sành, tròn trông yên xe đạp bóng Hai tai dong dỏng, dựng đứng, thính, tai to, mỏng, luôn cụp phía trước, thính, hai tai hai cái lá mít nhỏ dựng đứng hai hình tam giác nhỏ luôn vểnh lên Đôi mắt tròn hai hòn bi ve, hạt nhãn xanh nước biển, mắt đen pha nâu râu ngắn, cứng quanh mép long lanh, đưa đưa lại ria trắng cước, luôn vểnh lên, đen màu lông, cứng thép bốn chân thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt - chân cao, gầy với móng đen, cong 19 trên mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn Cái đuôi dài, tha thướt, duyên dáng, luôn ngoe nguẩy lươn - Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: Gọi hs đọc yc - Gợi ý: Khi miêu tả vật ngoài miêu tả ngoại hình, các em còn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật đó Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả các em cần tả đặc điểm bật - Gọi hs đọc kết quan sát, ghi kết vào cột Hoạt động mèo - luôn quấn quýt bên người - nũng nịu dịu đầu vào chân em đòi bế - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ ngoài vào - bước nhẹ nhàng, rón rén - nằm im thin thít rình chuột - vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu - nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động chó mèo - Bài sau: Điền vào giấy tờ in sẵn - Nhận xét tiết học khoằm lại đuôi dài, cong cây phất trần luôn phe phẩy - hs đọc y/c - Lắng nghe, thực Hoạt động chó - lần có người là vẫy đuôi mừng rối rít - nhảy chồm lên em - chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - rón rén, nhẹ nhàng - nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ - ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ sợ phần - Lắng nghe, thực TOÁN Tiết 149 TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu: Bước đầu biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì Bài tập cần làm bài và bài II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Thế giới, đồ VN III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu tỉ lệ đồ - Cho hs xem đồ giới và đồ VN - Quan sát có ghi tỉ lệ - Gọi hs đọc các tỉ lệ đồ - Tìm và đọc trước lớp - Giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; - Lắng nghe : 500000 ghi trên ca'c đồ gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình 20 nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số 10000000 ; tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000m,.) 2) Thực hnh: - hs đọc y/c Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Lần lượt trả lời - Hỏi câu 1) Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ di thật là 1000mm, cm ứng với 1000cm; 1dm ứng với 1000 dm - hs đọc y/c Bi 2: Gọi hs đọc y/c - HS thảo luận nhóm đôi và trình by kết - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi Tỉ lệ 1: 1: 300 1:10000 1:50 - Gọi HS trình by kết đồ 1000 Độ dài 1cm 1dm 1mm 1m thu nhỏ Nhận xét – dặn dò: Độ dài 1000c 300dm 10000m 500 - Bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ thật m m m - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 60 NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Nhu cầu chất khoáng thực vật 1) Gọi hs đọc mục bạn cần biết 1) hs đọc to trước lớp SGK/upload.123doc.net 2) Các loài cây khác cần các loại chất 2) Nhu cầu chất khoáng thực vật khoáng với liều lượng khác VD: lúa, ngô nào? Nêu ví dụ cần nhiều ni-tơ và phốt pho; cà rốt, khoai lang cần nhiều ka-li; các loại rau và cây lấy sợi đay, gai cần nhiều ni-tơ Cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Nếu cây cung cấp đầy đủ nước, chất khoáng, ánh sáng thiếu không khí thì cây không thể sống 21 Không khí có ý nghĩa nào đời sống thực vật? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bi mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp Mục tiêu: Kể vai trò không khí đời sống thực vật; phân biệt quang hợp và hô hấp - Không khí gồm thành phần chính là khí ô xi - Không khí có thành phần nào? và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí các-bô-níc - Khí ô xi và khí các-bô-níc quan trọng đối - Kể tên khí quan trọng đời với thực vật sống thực vật - Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi - Quan sát hình 1,2 SGK/120,121 thảo luận - Đại diện nhóm trả lời nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: 1) Hút khí các-bô-níc và thải khí ô-xi 1) Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? 2) Hút khí ô xi và thải khí các-bô-níc và 2) Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải nước khí gì? 3) Khi có ánh sáng Mặt Trời 3) Quá trình quang hợp xảy nào? 4) Diễn suốt ngày đêm 4) Quá trình hô hấp diễn nào? 5) Thực vật chết 5) Điều gì xảy với thực vật hai quá trính trên ngừng? - Lắng nghe Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật - Trả lời theo hiểu - Nêu vấn đề: Thực vật "ăn" gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? - Lắng nghe - Thực vật không có quan tiêu hóa người và động vật chúng phải thực quá trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bô-níc có không khí lá cây hấp thụ, nước và các chất khoáng cần thiết có đất rễ cây hút lên Thực vật thực khả kì diệu đó là nhờ chất diệp lục có lá cây Trong lá cây có chứa chất diệp lục nên thực vật có thể sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bô-níc và nước để nuôi dưỡng thể - Muốn cho cây trồng đạt suất cao thì - Nêu ứng dụng trồng trọt và nhu cầu tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi khí các-bô-níc thực vật + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vù 22 - Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí vật các-bô-níc Giảng: Thực vật không có quan hô hấp - Trồng nhiều cây xanh để điều hòa không khí, riêng, các phẩn cây tham gia hô tạo nhiều khí ô xi giúp bầu không khí hấp, đặc biệt quan trọng là lá và rễ Để cây lành cho người và động vật hô hấp có đủ ô-xi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng - Lắng nghe, ghi nhớ phải tơi, xốp, thoáng Kết luận: - Biết nhu cầu không khí thực vật giúp người đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi, xố, thoáng khí C/ Củng cố, dặn dò: - Vài hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/121 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Trao đổi chất thực vật - Nhận xét tiết học Thứ sáu LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 60 CÂU CẢM I/ Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đ cho thnh cu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT1 - Một bảng nhóm để các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: MRVT: Du lịch-Thám hiểm - Gọi hs làm lại bài tập - hs đọc đoạn văn đã viết hoạt động du lịch - Nhận xét hay thám hiểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong sống, các em - Lắng nghe có thể gặp chuyện khiến các em phải ngạc nhiên, vui mừng, thán phục buồn bực Trong tình đó, các em thường biểu lộ thái độ câu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu loại câu này 2) Tìm hiểu bài - Gọi hs nối tiếp đọc các BT1,2,3 - hs nối tiếp đọc - Hai câu văn trên dùng để làm gì? - Chà, mèo có lông đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp bô lông mèo - A! mèo này khôn thật! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp 23 lông mèo - Cuối các câu trên có dấu gì? - Cuối câu có dùng dấu chấm than Kết luận: Câu cảm là câu dùng để bộc lộ - Lắng ngh e cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc trước lớp 3) Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yc BT - hs đọc y/c - YC hs tự làm bài (phát bảng nhĩm cho hs) - Tự làm bài - Gọi hs phát biểu ý kiến - Mời hs dán bảng nhóm, nhận xét, chốt lại lời - Lần lượt phát biểu giải đúng Câu kể Câu cảm a) Con mèo này bắt chuột giỏi - Chà, mèo này bắt chuột giỏi quá! b) Trời rét - Ôi, trời rét quá! c) Bạn Ngân chăm - Bạn Ngân chăm quá! d) Bạn Giang học giỏi - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - YC hs làm bài theo cặp - HS làm bài nhóm đôi a) Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật là tuyệt ! - Bạn giỏi quá! b) Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật mình à, thật tuyệt! - Trời ơi, lâu quá mình gặp cậu! - Trời, bạn làm mình cảm động quá! Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Nhắc nhở: Các em cần nói cảm xúc bộc lộ - Lắng nghe, thực câu cảm Có thể nêu thêm tình nói câu đó a) Ôi, bạn Nam đến kìa! a) Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ (Hôm lớp tham quan Việc Bảo tàng Quân đội Mọi người tập trung đông đủ, thiếu bạn Nam Tất nng lòng chờ đợi, bạn nhìn thấy Nam từ xa lại, bèn kêu lên: Ôi, bạn Nam đến kìa!) b) Ồ, bạn Nam thông minh quá! b) Bộc lộ cảm xúc thán phục (Cô giáo cho lớp cây đố thật khó, mình bạn Nam giải Bạn Hải thán phục lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá!) c) Trời, thật là kinh khủng! c) Bộc lộ cảm xúc ghê sợ (Em xem trích đoạn phim kinh dị Mĩ, trên ti vi, thấy vật quái dị, em lên: Trời, thật là C/ Củng cố, dặn dò: kinh khủng!) - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Lắng nghe, thực 24 - Tự đặt câu cảm và viết vào - Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 150 ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Bài tập cần làm bài 1, bài * Giảm tải: Với các bài tập cần làm, cần làm kết quả, không cần trình bày bài giải II/ Đồ dùng dạy-học: Hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu bài toán 1: - YC hs xem đồ trường Mầm Non và nêu - Xem đồ bài toán Trên đồ, độ rộng cổng trường thu - Là cm nhỏ là bao nhiêu? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? - Tỉ lệ : 300 cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao - 300 cm nhiêu? cm trên đồ ứng với bao nhiêu ngoài - 600 cm thực tế? - YC hs trình bày bài giải - HS giải Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6m Giới thiệu bài toán 2: Đáp số: 6m - YC hs đọc đề toán - hs đọc đề toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Là 102 mm + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + : 000 000 + 1mm trên đồ ứng với độ dài thực là bao + mm trên đồ ứng với độ dài thực là nhiêu? 000 000 mm + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là + Là 102 x 000 000 bao nhiêu? - Trình bày bài giải Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (km) 102 000 000 mm = 102 km 3) Thực hành: Đáp số: 102 km Bài 1: YC hs làm vào SGK, sau đó đọc kết - Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: 000 000 cm; 45 000dm; 100000mm Bài 2: Yc hs làm vào vở, hs lên bảng giải - Tự làm bài Chiều dài thật phòng học là: C/ Củng cố, dặn dò: x 200 = 800 (cm) - Về nhà xem lại bài 800 cm = 8m - Bài sau: Thực hành Đáp số: 8m - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN: Tiết 60 25 ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ Mục tiêu: Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) KNS*: - Thu thập, xử lí thơng tin - Đảm nhận trách nhiệm công dân II/ Đồ dùng dạy-học: - pô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ KTBC: Gọi hs đọc lại đoạn văn tả ngoại hình - hs thực theo yc mèo (hoặc chó) đã viết BT3, hs đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc cho chó) đã viết BT4 - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học - Lắng nghe 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - hs đọc to trước lớp phiếu KNS*: - Thu thập, xử lí thơng tin - Treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải - Lắng nghe thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân) - Gợi ý: BT này đặt tình là em và - Lắng nghe, ghi nhớ mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Vì vậy: + Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến (không khai đâu, vì hai mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng) + Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên chính em, + Ở mục 10 Em điền ngày, tháng, năm + Mục Cán đăng kí là mục dành cho cán (công an) quản lí khu vực tự kí và viết họ, tên Cạnh đó là mục dành cho Chủ hộ (người họ hàng em) kí và viết họ tên - YC hs tự điền nội dung vào phiếu - Tự điền vào phiếu - Gọi hs nối tiếp đọc tờ khai - Nối tiếp đọc tờ khai - Cùng hs nhận xét - Nhận xét Bài tập 2: Gọi hs đọc yc - hs đọc to trước lớp KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm công dân - Điền xong, em đưa cho mẹ Mẹ hỏi: "Con có - Suy nghĩ, trả lời: Phải khai báo tạm trú, 26 biết phải khai báo tạm trú, tạm vắng không?" Em trả lời mẹ nào? Kết luận: Cần phải đăng kí tạm trú, tạm vắng rời đến nơi khác sinh sống C/ Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Bài sau: Luyện tập miêu tả các phận vật - Nhận xét tiết học tạm vắng để chính quyền quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có điều tra, xem xét - Lắng nghe, ghi nhớ SINH HOẠT CUỐI TUẦN I Nhận xét tuần qua : Thực nội quy Vệ sinh phòng lớp , sân trường Chăm sóc cây Chuyên cần II Kế hoạch tuần tới : Phân công làm vệ sinh Chăm sóc cây Thực nội quy KT tổ trưởng …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Duyệt BGH …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Ngày……tháng 03 năm 2012 Tổ trưởng Ngày……tháng 03 năm 2012 P Hiệu trưởng 27