Tuan 13 CKTKNS Giam tai

Kiểm tra bài cũ5phút - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học dưới lớp theo dõi và nhận xét.. cùng [r]

TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 Chào Tập đọc NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3b) *KNS: - Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh tình bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình bầy ong - HS đọc và trả lời các câu hỏi H: Em hiểu câu thơ: Đất nơi đâu tìm ngào ntn? H; Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn nói đến điều gì công việc bầy ong? H: Nội dung chính bài thơ là gì? - GV nhận xét và ghi điểm B Bài mới(30) Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả gì vẽ - HS quan sát và mô tả tranh Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV chia đoạn: đoạn - HS đọc toàn bài * Đoạn 1: Ba em làm …ra bìa rừng chưa? * Đoạn : Qua khe lá …thu lại gỗ * Đoạn : Đêm … dũng cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - HS nêu từ khó: loanh quanh, lửa đốt, - Gọi HS nêu từ khó đọc loay hoay, bàn bạc… - GV ghi bảng từ khó - GV hướng dẫn cách đọc - Gọi HS đọc từ khó -yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - HD đọc câu, đoạn khó * Chú ý các lời thoại : + Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan nào?(băn khoăn) + Mày đã dặn não Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa?(thì thào) + A lô, công an huyện đây!(rắn rỏi) + Cháu là chàng gác rừng dũng cảm!(dí dỏm) -2 HS nêu chú giải(SGK) - yêu cầu HS nêu chú giải - 1HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi - HS đọc thầm và câu hỏi - Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát + Bạn nhỏ phát dấu chân điều gì? người hằn trên đất, bạn thắc mắc vì ngày không có đoàn khách nào tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục cây gỗ to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chở gỗ ăn trộm vào buổi tối - Kể việc bạn nhỏ làm cho thấy: + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ + Bạn nhỏ là người thông minh thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu vết Khi phát bọn chộm gỗ thì lén theo đường tắt, gọi điện cho báo cho công an + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ + Bạn nhỏ là người dũng cảm dũng cảm: Em chạy gọi điện thoại báo cho công an hành động kẻ xấu Phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ + Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ý - Vì bạn nhỏ tham gia bắt bọn trộm gỗ? thức công dân; vì bạn nhỏ có trách nhiệm với tài sản chung người + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản - Em học tập bạn nhỏ điều gì? + đức tính dũng cảm + Sự bình tĩnh thông minh sử trí tình bát ngờ * Ý nghĩa:Biểu dương ý thức bảo vệ - Em hãy nêu nội dung chính truyện? rừng, thông minh và dũng cảm công dân nhỏ tuổi - GV ghi nội dung - HS nhắc lại nội dung c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - Treo bảng phụ viết đoạn 3( đêm …dũng cảm) - Hướng dẫn HS tìm cách đọc - HS luyện đọc theo cặp(3p) - HS tìm giọng đọc hay * Nhấn giọng: lửa đốt, bành bạch, loay hoay, lao tới, khựng lại, lách cách, là, dũng cảm - HS đọc - HS nêu cách đọc - HS luyện đọc nhóm - 3HS thi đọc - HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò(3p) -Em học điều gì từ bạn nhỏ? ** GD KNS:- ứng phó với căng thẳng ( linh hoạt, Học sinh nêu thông minh tình bất ngờ).- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau Âm nhạc (GV chuyên dạy) Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Giúp HS: - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân các phân số thập phân - Biết nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy – học - Bảng số bài tập 4a, viết sẵn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : a.8,6 x ( 19,4 + 1,3) = 8,6 x 20,7 = 178,02 b 54,3 – 7,2 x 2,4 - GV nhận xét và cho điểm HS = 54,3 – 17,2 Dạy – học bài mới(30phút) = 37,02 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập phép cộng, phép trừ, - HS nghe phép nhân các số thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS đọc thầm đề bài SGK - Hs thi đua làm bài vào bảng - GV gọi HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn cách đặt tính và - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách tính kết tính mình - HS nêu trước lớp, HS lớp theo - GVnhận xét và cho điểm HS dõi và nhận xét Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc thầm đề bài SGK + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, + Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm nào? 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phải một, hai, ba chữ số + Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; + Muốn nhân số với 0,1; 0,01; 0,001, ta làm 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy nào? số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để thực - HS nhận xét bài bạn, HS lớp theo nhân nhẩm dõi bổ xung ý kiến - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp Bài (Học sinh khá, giỏi) đọc thầm đề bài SGK - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó hướng dẫn vào bài tập các HS kém làm bài Bài giải Câu hỏi hướng dẫn : Giá kg đường là : + Bài toán cho em biết gì và hỏi gì? 38500 : = 7700 (đồng) + Muốn biết mua 3,5kg đường cùng loại phải trả ít Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là : mua 5kg đường bao nhiêu tiền, em phải biết 7700 3,5 = 26950 (đồng) gì? Mua 3,5kg đường phải trả ít mua 5kg + Muốn tính số tiền phải trả cho 4,5kg đường đường số tiền là : em phải biết gì? 38500 – 26950 = 11550 (đồng) + Giá 1kg đường tính nào? Đáp số : 11550 đồng - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV yêu cầu HS tự tính phần a - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức: (a+b) c và a c+b c a = 2,4 ; b = 3,8 ; c= 1,2 + Hãy so sánh giá trị hai biểu thức (a+b) c và a c+b c a = 6,5 ; b = 2,7 ; c= 1,2 - Vậy ta thay chữ số thì giá trị hai biểu thức (a+b) c và a c+b c nào so với nhau? - GV viết lên bảng: (a+b) c=a c+ b c - GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân tổng các số tự nhiên với số tự nhiên - Quy tắc trên có đúng với các số thập phân không? Hãy giải thích ý kiến em vào bài tập - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị hai biểu thức và 7,44 + Giá trị hai biểu thức và 7,36 - Giá trị hai biểu thức này - HS nêu trước lớp - Quy tắc trên đúng với các số thập phân vì bài toán trên thay các chữ các số thập phân ta luôn có (a + b) c =a c+b c - GV kết luận: Khi có tổng các số thập phân - HS nghe và ghi nhớ quy tắc lớp với số thập phân, ta có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó cộng các kết lại với b)GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài làm bài vào bài tập - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các Hs lắng nghe bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, hường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Học sinh khá, giỏi biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ *KNS: Kĩ tư phê phán; kĩ định phù hợp tình có liên quan tới người trẻ em và kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, ngoài xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Thế nào là tình bạn ? - GV nhận xét, cho điểm HS Dạy bài mới: Hoạt động 1: HS làm bài tập SGK + Tình 1: … nên dừng lại, dỗ dàng em bé, hỏi tên, địa Sau đó … có thể dẫn em bé đến đồn công an để nhờ các chú công an tìm gia đình em bé Nếu nhà bé gần, …có thể dắt em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ + Tình 2: Hành vi anh niên đã vi phạm quyền vui chơi trẻ em Có thể có cách bày tỏ khác: - Em bé bỏ chỗ khác - Cậu bé hỏi lại: Tại anh lại đuổi em? Đây là chỗ chơi chung người mà + Tình 3: Nếu là …., em lại gần lễ phép chào ông và đa ông sang đường Vì ông cụ đã già, chân chậm mắt mờ qua đường bình thường đã khó, lúc đông người càng khó và nguy hiểm Vả lại, ông cụ cần có giúp đỡ Hành động giúp ông thể … là người văn minh lịch *GV kết luận Hoạt động 2: HS làm bài tập SGK + Phong trào “áo lụa tặng bà” + Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi + Nhà dưỡng lão + Tổ chức mừng thọ (dịp tết) - Qùa cho các cháu ngày lễ 1/6 Tết trung thu, quà cho HS giỏi… - Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ em - Thành lập quỹ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, Vac xin *GV kết luận Hoạt động 3: HS làm bài tập SGK - Ngày dành cho người cao tuổi: 1/10 Hoạt động học sinh - HS trả lời GV nhận xét, cho điểm - Hoạt động nhóm sắm vai xử lý tình huống: - GV chia HS thành các nhóm và phân công ngẫu nhiên nhóm xử lý tình (HS sắm vai) - Các nhóm cử đại diện bốc thắm, chọn trưởngnhóm và thư kí; thảo luận tìm cách giải tình và chuẩn bị đóng vai - Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV kết luận - GV giao nhiệm vụ cho HS: tìm hiểu, ghi lại việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già và thực quyền trẻ em - HS làm việc cá nhân - Từng tổ so sánh các phiếu Phân loại và xếp ý kiến giống vào cùng nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung + Giao nhiệm vụ cho HS tìm hiểu các ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi và trẻ em - Ngày dành cho trẻ em: 1/6, tết trung thu - Các tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi; trẻ em là…… Hội người cao tuổi Độiở …., Sao nhi đồng Hoạt động 4: Tìm hiểu truyền thống kính già, yêu trẻ dân tộc ta Việc tìm hiểu có thể thông qua việc sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cổ, truyện viết, bài báo nội dung này III Củng cố, dặn dò: - Vì chúng ta phải kính già yêu trẻ? - Em đã làm việc gì thể kính già, yêu trẻ? - Nhận xét học + HS làm việc cá nhân + Một vài HS trình bày - HS đọc yêu cầu, GV gợi ý chưa rõ - Một số HS trả lời ví dụ GV nhận xét cho điểm - HS trả lời dựa vào phần ghi nhớ - HS làm bài tập vào Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Chính tả (Nhớ - viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT (2) a II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên tìm cặp từ có tiếng chứa âm - HS lên làm s/x - Gọi hS nhận xét bài bạn - Lớp nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Tìm hiểu bài: Hướng dẫn viết chính tả - Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - HS đọc thuộc lòng đoạn viết + Hai dòng thơ cuối nói điều gì công việc - Ong giữ hộ cho người mùa loài ong? hoa đã tàn, mang lại cho đời giọt mật tinh tuý + Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì - Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa bầy ong? gây mật c Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu hS tìm từ khó - HS nêu từ khó - Rong ruổi, rừng hoang, say đất - HS luyện viết từ khó trời - HS viết d Viết chính tả: - HS viết theo trí nhớ - Gv theo dõi chung – chấm số bài nhận xét Hướng dẫn làm bài tập: Bài (a) : Tìm từ chứa tiếng Bài (a) - HS làm bài tập theo nhóm thi tìm từ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài cho sẵn : Mẫu : sâm, xâm : củ sâm , xâm nhập ; sương, xương : giọt sương, cái xương; - Hs làm bài chữa bài Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Giúp HS: - Biết thực phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng thực yêu cầu, HS tập lớp theo dõi và nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta - HS nghe cùng làm các bài toán luyện tập các phép tính với số thập phân đã học 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu bài vào bài tập thức a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 7,4 = 7,7 + 54,2 = 61,72 - HS nhận xét bài làm bạn, sai - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên thì làm lại cho đúng bảng - GV nhận xét và cho điểm HS - HS đọc thầm đề bài toán SGK Bài a) Biểu thức số có dạng tổng nhân - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán với số - Em hãy nêu dạng các biểu thức b) Biểu thức có dạng hiệu nhân với bài số - Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị biểu thức theo cách + Tính tổng lấy tổng nhân với số đó - Bài toán yêu cầu em làm gì? + Lấy số hạng tổng nhân với số đó sau đó cộng các kết với - Có hai cách tính : + Tính hiệu lấy hiệu nhân số đó + Lấy tích số bị trừ và số thứ ba trừ - Với biểu thức có dạng tổng nhân với tích số trừ và số thứ ba số em có cách tính nào? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS lớp theo dõi GV chữa bài và tự - Với biểu thức có dạng hiệu nhân với kiểm tra bài mình số em có các cách tính nào? - GV yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài HS trên bảng lớp Sau đó - HS lên bảng làm bài, HS làm nhận xét và cho điểm HS phần Bài - HS nhận xét bài làm bạn HS - GV yêu cầu HS tự làm bài lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS giải thích : bảng 0,12 400, tách 400 thành 100 4, để có 0,12 100 ta có thể nhân - GV hỏi HS làm phần a): Vì em cho nhẩm, sau đó lại kết là số tự cách làm em là cách tính thuận tiện nhiên 12 4,7 5,5 – 4,7 4,5 Chuyển dạng số nhân với hiệu, tính hiệu là nên phép nhân - GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách 4,7 có thể ghi kết làm nhẩm kết tìm x mình x = 5,4 ; x = vì số nào - GV nhận xét và cho điểm HS b) 5,4 nhân với chính số đó - HS đọc thành tiếng đề bài toán trước Bài lớp, HS lớp đọc thẩm đề bài - GV gọi HS đọc đề bài toán SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS làm bài - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Hs lắng nghe Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Mục tiêu - Hiểu “khu bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2 - Viết đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường BT3 - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá điện III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ và cho biết quan hệ có tác dụng gì? - Gọi HS lớp đặt câu có quan hệ: mà, thì, - Nhận xét , cho điểm B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1( cặp đôi) - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh học Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm - HS viết thành cột : Hoạt động học sinh - HS lên bảng đặt câu - HS trả lời - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - Khu bảo tồn thiên nhiên là khu vực đó các loài cây, vật và cảnh quan thiên nhiên bảo vệ gìn giữ lâu dài ( HS ghi vào vở) - HS đọc - HS thảo luận và lên bảng ghi vào cột Hành động bảo vệ môi trương Hành động phá hại môi trương Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đất trống phá rừng, đánh cá điện, đồi trọc mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài + Em viết đề tài gì? - Gọi vài HS đọc bài mình - GV cùng lớp nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh bài viết mình và chuẩn bị bài sau - HS đọc yêu cầu - HS thi đua theo nhóm trên bảng nhóm - HS đọc bài mình - Lớp nhận xét Hs lắng nghe Tiếng Anh (GV chuyên daỵ) Chiều (Đ/c Luyến dạy) Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 Mĩ thuật ( GV chuyên dạy) Tập đọc TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I.Mục tiêu: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ Bài soạn SGK III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc và trả lời câu hỏi đoạn bài: Người gác rừng tí hon + Nêu nội dung chính bài - HS nêu - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài – ghi đề: b Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn bài, - HS đọc toàn bài - GV goi HS chia đoạn - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … sóng lớn + Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + GV kết hợp sửa lỗi phát âm + Gọi HS nêu từ khó đọc + GV ghi bảng và hướng dẫn HS đọc + Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + Gọi HS nêu chú giải + Hướng dẫn HS đọc câu dài - GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu bài c Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Nêu nguyên nhân và hậu việc phá rừng ngập mặn (Nam Định) + Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn + HS nêu từ khó đọc + HS đọc từ khó - HS đọc - Học sinh đọc + HS nêu chú giải - HS đọc cho nghe - Lớp đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Nguyên nhân: chiến tranh, quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm phần rừng ngập mặn bị - Hậu việc phá rừng ngập mặn: lá chắn bảo vệ đê điều không còn, đê điều bị + Vì các tỉnh ven biển có phong trào xói lở, bị vỡ có gió to bão, sóng lớn trồng rừng ngập mặn? - Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc + Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng bảo vệ đê điều ngập mặn tốt? - Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, + Nêu tác dụng rừng ngập mặn Hải Phòng, Quảng Ninh khôi phục? - Rừng ngập mặn phục hồi, đã phat huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loài chim nước + Em hãy nêu nội dung chính bài? trở lên phong phú - GV ghi nội dung bài + HS nêu d Đọc diễn cảm: - HS nhắc lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài - HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng - HS đọc nối tiếp đoạn phụ, đọc mẫu, yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - GV cùng lớp nhận xét cho điểm - HS thi đọc 3.Củng cố dặn dò: Nêu nội dung - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài sau Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên - Biết vận dụng thực hành tính - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Họat động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng thực yêu cầu, HS tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học lớp theo dõi và nhận xét trước * Tính : a 654,72 + 306,5 – 541, 02 = 961,22 – 541,02 = 420,2 b 78,5 x 13,2 + 0,53 = 1036,2 + 0,53 = 1036, 73 - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta - HS nghe cùng học cách chia số thập phân cho số tự nhiên, sau đó áp dụng để giải các bài toán có liên quan 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên a) Ví dụ * Hình thành phép tính - HS nghe và tóm tắt bài toán - GV nêu bài toán: Một sợi dây dài 8,4m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài bao nhiêu mét? - Chúng ta phải thực phép tính 8,4 : - Để biết đoạn dây dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm nào? - 8,4 : là phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương - HS ngồi cạnh trao đổi với phép chia 8,4 : để tìm cách chia 8,4m = 84dm 84 04 21dm - Vậy 8,4 chia bao nhiêu mét ? 21dm = 2,1m - Trong bài toán trên để thực 8,4 : các - HS nêu : 8,4 : = 2,1m em phải đổi số đo 8,4 thành 84dm , thực phép chia Sau đó đổi lại đơn vị số đo kết từ 21dm = 2,1m Làm không thuận tiện và thời gian, người ta áp dụng cách đặt tính sau: - GV giới thiệu cách đặt tính và thực chia 8,4 : SGK - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại - HS đặt tính và tính phép tính 8,4 : - Em hãy tìm điểm giống và khác * Giống cách đặt tính và thực cách thực phép chia 84 : = 21 và tính 8,4 : = 2,1 * Khác là phép tính không có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy - Trong phép chia 8,4 : = 2,1 chúng ta đã - Sau thực chia phần nguyên (8), viết dấu phẩy thương 2,1 nào? trước lấy phần thập phân (4) để chia b) Ví dụ thì viết dấu phẩy vào bên phải thương - GV nêu : Hãy đặt tính và thực 72,58 : - HS lên bảng đặt tính và tính, HS lớp 19 đặt tính và tính vào giấy nháp - GV yêu cầu HS trên bảng trình bày cách - HS trình bày, lớp theo dõi và nhận thực chia mình xét - GV nhận xét phần thực phép chia trên - Hãy nêu lại cách viết dấu phẩy thương - Sau chia phần nguyên (72), ta đánh em thực phép chia 72,58 : 19 = 3,82 dấu phẩy vào bên phải thương (3) lấy phần thập phân (58) để chia - GV nhắc lại: Khi thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương lấy tiếp phần thập phân để chia c) Quy tắc thực hiệnphép chia - đến HS nêu trước lớp, HS lớp - GV yêu cầu HS nêu cách chia số thập theo dõi, sau đó học thuộc quy tắc phân cho số tự nhiên lớp 2.3.Luyện tập - thực hành Bài 1( cá nhân) - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực - Hs thi đua làm bài trên bảng phép tính - GV gọi HS nhận xét bài làm các bạn - HS nhận xét, HS lớp theo dõi và bổ trên bảng - GV yêu cầu HS vừa lên bảng vừa nêu rõ cách tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( nhóm đôi) - GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân sau đó làm bài xung ý kiến - HS nêu phần ví dụ - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS nhận xét bài làm bạn, HS bảgn, sau đó nhận xét và cho điểm HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình Bài 3(Học sinh khá, giỏi) - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu làm gì? bài vào bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài Tóm tắt : - GV nhận xét và cho điểm HS 3giờ : 126,54km Củng cố – dặn dò(5phút) 1giờ : ….km ? - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) Mục tiêu - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ chúng với tính cách nhân vật bài văn, đoạn văn (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả người thường gặp(BT2) - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ ta, bút - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý bài văn tả người III Các hoạt động dạy học Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên A kiểm tra bài cũ(5p) - HS làm việc theo yêu cầu GV - Chấm điểm kết quan sát người thường gặp - Nhận xét bài HS B Dạy bài mới(30p) Giới thiệu bài - HS nêu - Em hãy nêu cấu tạo bài văn tả người? - Trong các tiết học chúng ta đã cùng tìm hiểu cấu tạo bài văn tả người Những chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hướng dẫn luyện tập bài 1(nhóm) - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Chia lớp thành nhóm trao đổi và cùng làm bài - Gọi các nhóm đọc kết bài làm GVKL lời giải đúng a) Bà tôi: - Đoạn tả đặc điểm gì ngoại hình bà? - Tóm tắt các chi tiết miêu tả câu - Các chi tiết đó có quan hệ nào? - Đoạn còn tả đặc điểm gì ngoại hình bà? - các đặc điểm đó quan hệ với nào? Chúng cho biết điều gì tính tình người bà? - HS đọc - Các nhóm đọc - Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu nội là chú bé + Câu 1: mở đoạn: giới thiệu bà ngồi cạnh cháu là cậu bé + Câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ + Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách chải đầu và động tác - Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ cho chi tiết trước - Đoạn tả giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt bà + Câu 1: tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga + câu 2: tả tác động giọng nói vào tâm hồn cậu bé + câu 3; tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười + câu 4: Tả khuôn mặt bà: hình tươi tre dù trên đôi má đã có nhều nếp nhăn… - Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với nhau, chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà mà còn nói lên tính tình bà: dịu dàng - Đoạn văn tả: thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt miệng, trán b) Chú bé vùng biển - Đoạn văn tả đặc điểm nào ngoại Câu 1: giới thiệu chung Thắng: cá vược có tài bơi lội thời điểm miêu tả hình bạn Thắng? Câu 2: tả chiều cao Câu 3: tả nước da Câu 4: tả thân hình Câu tả cặp mát Câu 6: tả cái miệng Câu 7: tả trán - Thắng là cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan - Cần chọn chi tiết tiêu biểu để chúng bổ - Những đặc điểm cho biết điều gì tính xung cho nhau, khắc hoạ tính tình nhân tình Thắng? vật - Khi tả ngoại hình cần lưu ý gì? GVKL: Khi tả ngoại hình cần chọn chi tiết tiêu biểu Những chi tiết phải có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ xung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật, cách tả ta thấy không là ngoại hình nhân vật mà nội tâm tính tình nhân vật bộc lộ Bài 2( cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo bài văn tả người - Hãy giới thiệu người em định tả: người đó là ai, em quan sát dịp nào? - Yêu cầu HS tự lập dàn bài - HS đọc bài làm mình - GV cùng HS nhận xét bổ xung Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - HS đọc - HS quan sát - HS trả lời - HS làm bài vào nháp - HS đọc bài - Lớp nhận xét - - Dặn HS hoàn thành tiếp dàn ý và chuẩn bị cho bài sau Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 Khoa học NHÔM I Yêu cầu - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất và đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng II Chuẩn bị - Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK - Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ: Đồng và hợp kim đồng Câu hỏi: + Kể tên đồ dùng khác làm đồng và hợp kim đồng? +Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? - GV nhận xét, cho điểm Bài  Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm - GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông (tàu hỏa, tàu thủy, ôtô, máy bay…)  Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát và mô tả đồ dùng nhôm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trình bày - HS đính tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm lên bảng - số HS giới thiệu sản phẩm - Các nhóm quan sát thìa nhôm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo các đồ dùng nhôm đó - Đại diện các nhóm trình bày kết Các - GV kết luận: Các đồ dùng nhôm nhẹ, có nhóm khác bổ sung màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt và đồng  Hoạt động 3: Làm việc với SGK - HS làm phiếu học tập, trình bày bài làm - GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo a) Nguồn gốc : Có quặng nhôm dẫn SGK trang 53 b) Tính chất : +Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt - GV nhận xét thống các kết làm việc, chốt +Không bị gỉ, số a-xít có thể ăn mòn nhanh nhôm • Nhôm là kim loại • Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít - HS nêu ăn mòn - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học Hs lắng nghe Tổng kết - dặn dò -Nêu tính chất và công dụng nhôm - Nhắc HS xem lại bài và học ghi nhớ -HS nhắc lại; - Chuẩn bị: Đá vôi - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn - HS lên bảng thực yêu cầu, luyện tập thêm tiết học trước HS lớp theo dõi và nhận xét * Tính : a 7,44 : = 1,24 - GV nhận xét và cho điểm HS b 0,1904 : = 0,0238 Dạy – học bài mới(30phút) 2.1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng làm các - HS nghe bài toán luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1Cá nhân) - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng thực phép chia, HS lớp làm bài vào bài tập -GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm các bạn trên - HS nhận xét bài làm bạn, bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS ngồi cạnh đổi chéo Bài 2(Học sinh khá, giỏi) để kiểm tra bài lẫn - GV yêu cầu HS thực phép chia 22,44 : 18 - Học sinh thi đua làm vào bảng - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét : * Số bị chia là 22,44 * Số chia là 18 * Thương là 1,24 * Số dư là 0,12 - Em hãy nêu rõ các thành phần số bị chia, số chia, thương, - HS xác định và nêu: số dư phép chia trên Chữ số hàng phần mười Chữ số hàng phần trăm - Số dư là 0,12 - GV yêu cầu HS đọc lại phép tính theo cột dọc và xác định - 1,24 18 + 0,12 = 22,44 hàng các chữ số số dư đó - Vậy số dư phép tính trên là bao nhiêu? - Em hãy thử lại để kiểm tra xem phép tính có đúng không - GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS thực tính 43,19 : 21 - Số dư phép chia 43,19 : 21 là số nào ? Vì em xác định vậy? Bài 3(nhóm) - GV viết phép tính 21,3 : lên bảng và yêu cầu HS thực phép chia - GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau đó hướng dẫn: Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên mà còn dư thì ta có thể chia tiếp cách viết thêm chữ số và bên phải số dư tiếp tục chia - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò(5phút) - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau - HS làm bài vào bài tập - Phép chia 43,18 : 21 có số dư là 0,14 vì không có phần nguyên, có chữ số đứng hàng phần mười, chữ số đứng hàng phần trăm - Hs thực theo nhóm - Các nhóm trình bày kết và cách làm Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ Mục tiêu - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - HS khá, giỏinêu tác dụng quan hệ từ (BT3) II Đồ dùng dạy học - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ(5p) - Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường - Nhận xét cho điểm B Bài (30p) Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1(lớp) - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên làm - GV cùng lớp nhận xét + Cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên - HS đọc - HS đọc yêu cầu - Hs tự làm bài - HS lên bảng làm bài nhân - kết quả: a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường đã có thay đổi nhanh chóng + Cặp quan hệ từ không mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến b) Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không cho hàng ngàn đầm cua địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua các vùng lân cận Bài tập 2(nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu - Mỗi đoạn văn a và b có câu? - Yêu cầu bài tập là gì? HS tự làm bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài - GV cùng lớp nhận xét a) Mấy năm qua vì chúng ta làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn b) Chẳng ven biển các tỉnh bến tre, trà vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn trồng các đảo bồi ngoài biển Bài tập 3(nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời - đoạn văn có gì khác nhau? - HS đọc Mỗi đọan văn có câu - Yêu cầu bài là chuyển câu văn đó thành câu đó có sử dụng quan hệ từ vì nên, mà còn - HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận - HS trả lời + So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ và cặp quan hệ từ số câu sau: Câu 6: Vì vây; Câu 7: Cũng vì vậy; Câu 8: vì nên - Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao? Đoạn a hay vì các cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, làm câu văn thêm - Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý gì? rườm rà - KL: Chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, - Khi sử dụng quan hệ từ cần đúng chỗ Nếu không làm cho câu văn thêm rườm rà, sử dụng đúng lúc đúng chỗ khó hiểu nặng nề đúng mục đích Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học -Dặn HS chuẩn bị bài sau Ôn tập từ loại Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 Sáng: Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu Giúp HS : - Biết và vận dụng quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 và vận dụng để giải bài toán có lời văn Bt cần làm bt1 , BT2 (a,b),BT - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Kiểm tra bài cũ(5phút) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét * Tính : a 40,8 : 12 – 2,03 = 3,4 – 2,03 = 1,37 - GV nhận xét và cho điểm HS b 6,72 : + 2,15 Dạy – học bài mới(30phút) = 0,96 + 2,15 2.1.Giới thiệu bài: = 3,11 - GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập - HS nghe phân cho 10, 100, 1000 a) Ví dụ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 213,8 : 10 bài vào giấy nháp 213,8 10 13 38 21,38 80 - GV nhận xét phép tính HS, sau đó hướng - HS nhận xét theo hướng dẫn GV dẫn các em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, phép - HS nêu : chia 213,8 : 10 = 21,38 * Số bị chia là 213,8 * Số chia là 10 * Thương là 21,38 + Em có nhận xét gì số chia 213,38 và + Nếu chuyển dấu phẩy 213,8 sang thương 21,38 bên trái chữ số thì ta số + Như cần tìm thương 213,8 : 10 không 21,38 cần thực phép tính ta có thể viết + Chuyển dấu phẩy 21,38 sang bên thương nào? trái chữ số thì ta số thương b) Ví dụ 213,8 : 10 = 21,38 - GV yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính 89,13 : 100 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm bài vào bài tập 89,13 100 13 130 0,8913 300 - GV hướng dẫn phép tính HS, sau đó hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc chia - HS nhận xét theo hướng dẫn GV số thập phân cho 100 + Em hãy nêu rõ số bị chia, số chia, thương phép chia 89,13 : 100 = 0,8913 * Số bị chia là 89,13 * Số chia là 100 + Em có nhận xét gì số bị chia 89,13 và * Thương là 0,8913 thương 0,8913 ? + Nếu chuyển dấu phẩy 89,13 sang + Như cần tìm thương 89,13 không cần bên trái hai chữ số thì ta số thực phép chia ta có thể viết thương 0,8913 nào? + Chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên c) Quy tắc chia số thập phân với 10, 100, trái hai chữ số thì ta số thương 1000 89,13 : 100 = 0,8913 + Khi muốn chia số thập phân cho 10 ta có thể làm nào ? + Khi muốn chia số thập phân cho + Khi muốn chia số thập phân cho 100 ta làm 10 ta việc chuyển dấu phẩy số nào ? đó sang bên trái chữ số + Khi muốn chia số thập phân cho - GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia số thập 100 ta việc chuyển dấu phẩy số phân cho 10, 100, 1000 đó sang bên trái hai chữ số 2.3.Luyện tập – thực hành - đến HS nêu trước lớp, HS lớp Bài 1(cá nhân) học thuộc quy tắc lớp - GV yêu cầu HS tính nhẩm - GV theo dõi và nhận xét bài làm HS - HS tính nhẩm, sau đó tiếp nối đọc kết trước lớp, HS làm phép tính Bài 2(nhóm) - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài làm bài vào bài tập - GV gọi HS yêu cầu nhận xét bài làm - HS nhận xét bài làm bạn, bạn bạn trên bảng làm sai thì sửa lại cho đúng - Em có nhận xét gì cách làm chia - HS nêu trước lớp, HS số thập phân cho 10 và nhân số thập phân nêu phép tính mình với 0,1? - Khi thực chia số thập phân - Em có nhận xét gì cách làm chia cho 10 hay nhân số thập phân với số thập phân cho 100 và nhân số thập 0,1 ta chuyển dấu phẩy số thập phân với 0,01 ? phân đó sang bên trái chữ số Bài 3(lớp) - Khi thực chia số thập phân - GV gọi HS đọc đề bài toán cho 100 hay nhân số thập phân với - GV yêu cầu HS tự làm bài 0,01 ta chuyển dấu phẩy số - Gv nhận xét và cho điểm HS thập phân đó sang bên trái hai chữ số Củng cố – dặn dò(5phút) - HS đọc đề bài toán trước lớp Nhắc lại quy tắc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm Nhận xét tiết học bài vào bài tập - Chuẩn bị bài sau :“Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân” Tiếng Anh (GV chuyên dạy) Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Mục tiêu: Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quan sát đã có II Chuẩn bị: Soạn dàn ý bài văn tả tả ngoại hình người III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ(5p) - Chấm dàn ý bài văn tả người mà em thường HS mang cho GV chấm gặp - Nhận xét bài làm HS B Bài mới(30p) Giới thiệu bài Nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc gợi ý - Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc đoạn văn mình viết - GV chú ý sửa lỗi diễn đạt , dùng từ - Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò(3p) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt và xem lại hình thức trình bày lá đơn - ọc - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc gợi ý(SGK) - HS đọc - HS tự làm bài - HS đọc bài mình viết Khoa học ĐÁ VÔI I Yêu cầu - Nêu số tính chất đá vôi và công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi II Chuẩn bị - Hình vẽ SGK trang 54, 55, vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít III Các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Bài cũ: Nhôm Câu hỏi: + Kể tên đồ dùng làm nhôm? +Nêu cách bảo quản đồ dùng - HS trình bày nhôm có nhà bạn? - GV nhận xét, cho điểm Bài  Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin - HS viết tên dán tranh ảnh và tranh ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh vùng núi vùng núi đá vôi cùng hang động đá vôi chúng - số HS giới thiệu tranh ảnh - GV kết luận: Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)… Đá vôi dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng, làm phấn viết bảng…  Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật - GV tiến hành làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, nhận xét +Cọ sát hòn đá vôi vào hòn đá cuội - HS quan sát, nhận xét: + Chỗ cọ sát, đá cuội bị mài mòn + Chỗ cọ sát vào đá vôi có màu trắng đá vôi vụn dính vào + Đá vôi mềm đá cuội +Trên hòn đá vôi có sủi bọt và có khí bay lên +Nhỏ vài giọt giấm a-xít loãng lên hòn +Trên hòn đá cuội không có phản ứng giấm a-xít bị loãng đá vôi và hòn đá cuội +Đá vôi có tác dụng vá giấm a-xít loãng tạo thành chất khác và khí các-bôGV kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a- nic -Đá cuội không có phản ứng với a-xít xít thì sủi bọt - HS nêu - Yêu cầu nêu lại nội dung bài học Tổng kết - dặn dò - Nhắc HS xem lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Gốm xây dựng: gạch, ngói” - Nhận xét tiết học Sinh hoạt KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP TRONG TUẦN 13 I Mục tiêu: - Học sinh thấy ưu và nhược điểm mình tuần qua - Từ đó sửa khuyết điểm, phát huy ưu điểm, nắm phương hướng tuần sau - Giáo dục học sinh thi đua học tập Ổn định tổ chức Lớp trưởng nhận xét - Hs ngồi theo tổ - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên lớp - Tổ viên có ý kiến - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn thành viên tiến tiêu biểu * Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ GV nhận xét chung: * Ưu điểm: - Nề nếp học tập : - Về lao động: - Về các hoạt động khác: - Có tiến rõ học tập tuần qua : * Nhược điểm: - Một số em vi phạm nội qui nề nếp: *Tổng kết phong trào thi đua 20-11; Tổng kết đợt thi đua Hoa điểm tốt * - Chọn thành viên xuất sắc để nhà trường khen thưởng Phương hướng tuần13: - Phát huy các nề nếp tốt - Nhắc nhở HS ăn mặc ấm đề phòng bệnh mùa đông Chiều (Đ/c Thức dạy)